Bolalarda axloqiy fazilatlarni tarbiyalashda xalq ijodiyoti maktabgacha yosh.
Maktabgacha yosh - asos umumiy rivojlanish bola, barcha yuksak insoniy tamoyillarning boshlang'ich davri. Binobarin, farzandlarimizda insonparvarlikni asrab-avaylash, ularni istalmagan ta’sirlarga chidamliligini oshiradigan axloqiy asoslarni yaratish, ularga muloqot qilish qoidalarini, odamlar o‘rtasida yashash qobiliyatini o‘rgatish inson tarbiyasining, ma’naviy-axloqiy fazilatlarining asosiy g‘oyasidir. maktabgacha ta'lim muassasamiz. Ma'naviy-axloqiy tarbiyaning sifat jihatidan yangi bosqichi - bu uning mazmunini bolalarning kundalik hayotiga, bolalar faoliyatining barcha turlariga va maktabgacha ta'limning an'anaviy usullariga integratsiyalashuvidir.
Ma'naviyat haqidagi adabiyotlar bilan tanishib, - axloqiy tarbiya, Insonning ma’naviy-axloqiy fazilatlarini bolalar xalq og‘zaki ijodi yoki xalq og‘zaki ijodi yordamida rivojlantirish mumkinligini angladim. Zero, bu asarlar bebaho, ularda hayotning o‘zi bor, musaffoligi, o‘z-o‘zidan ibratli. So'z "folklor" Ingliz tilidan so'zma-so'z tarjima qilingan degan ma'noni anglatadi "xalq donoligi" .
Og'zaki xalq ijodiyotida bolalarni so'zlar, topishmoqlar, maqollar, ertaklar bilan tanishtirish orqali rus xarakterining o'ziga xos xususiyatlari, o'ziga xos axloqiy fazilatlar, ezgulik va go'zallik, haqiqat, jasorat, mehnatsevarlik, sadoqat va boshqalar saqlanib qolgan. qo'shiqlar, biz ularni umuminsoniylik bilan tanishtiramiz axloqiy qadriyatlar, biz xalq urf-odatlariga qiziqish uyg'otamiz, badiiy didni rivojlantiramiz va shu bilan birga nutqni rivojlantiramiz.
Yorqin, tushunarli bolalar qofiyalari, barmoq o'yinlari va so'zlarni eslab qolish oson va bolalar tomonidan foydalanishlari mumkin. har xil turlari tadbirlar. Ular bolani qiziqtiradilar va shu bilan birga xulq-atvor ko'nikmalarini o'rgatishadi. Ikkinchidan, bolalar bilan ishlash kichik guruh, Men bolalar og'zaki xalq ijodiyoti asarlariga osonlik bilan munosabatda bo'lishadi degan xulosaga keldim. Ularning tajribasi hali ham kichik, og'zaki faol nutq kam rivojlangan, ammo kichik janrlar ular uchun tushunarli va mavjud.
Og'zaki ijodkorlik tufayli bola osonroq kirib boradi atrofimizdagi dunyo, lirik qahramonlarga hamdardlik ko‘rsatish orqali u o‘z ona tabiatining jozibasini yanada to‘laroq his qiladi, xalqning go‘zallik, odob-axloq haqidagi tasavvurlarini o‘zlashtiradi, urf-odatlar, marosimlar bilan tanishadi, bir so‘z bilan aytganda, estetik zavq bilan birga o‘ziga singdiradi. xalqning ma'naviy merosi, ularsiz to'laqonli shaxsni shakllantirish mumkin emas.
Rus xalq san'atining har bir janri xalq donoligining omboridir. Va har birida halokatga emas, balki yaratishga qaratilgan katta ijobiy energiya zaxirasi mavjud. Darsda folklordan foydalanish bolalarga solishtirish imkonini beradi "bo'lgani kabi" Va "xuddi shunday" , "kerak bo'lganda" Va "qanday qilmaslik" muayyan holatlarda harakat qilish.
Ammo bu o'z-o'zidan paydo bo'ladigan jarayonni qanday qilib maqsadga muvofiq qilish mumkin? Bu yo'l turli kichik folklor janrlari orqali aniq amalga oshiriladi. Bola o'zi yoqtirgan qahramonlarga taqlid qilishga intiladi. Ushbu janrdagi asarlarning syujetlari bolalar o'yinlariga tarjima qilingan. O'yindagi sevimli qahramonlarining hayotini o'tkazish orqali bolalar ma'naviy va axloqiy tajribaga jalb qilinadi. K. D. Ushinskiy bola birinchi marta duch kelgan adabiyot uni xalq, xalq tuyg‘usi, xalq hayoti olamiga, xalq ruhi sohasida tanishtirishi kerakligini ta’kidlagan. Bolani o‘z xalqining ma’naviy hayoti bilan tanishtiruvchi bunday adabiyot, eng avvalo, og‘zaki xalq amaliy san’atining barcha janrli xilma-xilligi: topishmoqlar, sanoqli olmoshlar, maqollar, matallar, til to‘nkarlari, ertaklardir.
Xalq amaliy sanʼati oʻz mazmuni va shakli bilan, eng yaxshi tarzda bolani ma'naviy-axloqiy tarbiyalash va rivojlantirish maqsadlariga javob beradi. Uni janrlarga bo‘lish bolaga ma’lum yoshda ma’naviy dunyosini boyitish, vatanparvarlik, o‘tmishiga hurmat tuyg‘ularini rivojlantirish imkonini beradi.
xalqning urf-odatlarini o'rganish, jamiyatda axloqiy xulq-atvor me'yorlarini o'zlashtirish.
Xalq amaliy san'ati bilan tanishishni kichik guruhdan boshlash va bolaning maktabgacha ta'lim muassasasida bo'lgan butun davri davomida davom etish yaxshiroqdir. Faoliyatim yo'nalishlarini belgilab, ularni amalga oshirishga kirishdim. Xalq amaliy san’ati namunalari qanchalik yuksak badiiy fazilatlarga ega bo‘lmasin, ularning bolalarga ta’siri ko‘p jihatdan mening ijodga qiziqishimni uyg‘otishimga bog‘liq bo‘ladi. Shuning uchun men chuqurroq o'rgandim har xil turlari xalq ijodiyoti. Ishda men foydalanaman:
Vizual usul (illyustratsiyalar va rasmlarni namoyish qilish, harakat usullarini ko'rsatish), bolalar uchun kitoblar to'plangan. Rejalashtirishda men har xil o'yin turlarini o'ylab ko'rishga va foydalanishga harakat qilaman: o'yinchoqlar, samolyot teatridagi raqamlar, bibabo qo'g'irchoqlari. Axir, rivojlanmoqda xayoliy fikrlash Siz bolangizga samarali faoliyat bilan bog'liq vazifalarni bajarishga yordam berishingiz mumkin - rasm chizish, modellashtirish, applikatsiya.
Og'zaki usul (jamoa o'qish, yodlash) Bolalar bilan ishlashda men oddiy ritmi bilan tinchlantiruvchi va sokin bo'lgan beshiklardan foydalanaman - bu juda muhim jismoniy rivojlanish, - shu bilan birga, bolalarda hissiy taassurotlarning to'planishiga, so'zlarni idrok etishga, tilni tushunishga hissa qo'shadi, bolani dunyoga tanishtiruvchi va yashashga o'rgatadi. U bolalarni tushunishga o'rgatadi va o'rgatadi "Nima yaxshi va nima yomon" . Bolalar bog'chasining qofiyalari barcha rejimlarda ishlatilishi mumkin
jarayonlar va barchasida yosh guruhlari.
O'yin usuli (dramatizatsiya o'yinlari, dramatizatsiya o'yinlari, didaktik o'yinlar, stolga bosilgan o'yinlar). Og'zaki xalq ijodiyoti asarlariga hissiy munosabatni rivojlantirish maqsadiga erishish uchun men bolalarga ertak o'ynashni, ertak qahramonlarining barcha sarguzashtlarini boshdan kechirishni va qiyin vaziyatdan chiqish yo'lini topishga yordam berishni taklif qilaman.
Ertaklardagi bo'rilar va ayiqlar engish kerak bo'lgan qiyinchiliklarni anglatadi. Ertakda qahramon har doim qiyin vaziyatdan g'olib chiqadi. Men bolalarni xuddi shunday jasur, qat'iyatli va topqir bo'lishga o'rgataman. Ertak ularning orzu va istaklarini ro'yobga chiqarishga yordam beradi, shuningdek, bolalar qofiyalari bolalarga nafaqat bolalar qofiyasini eslab qolish, balki uni ijro etish vazifasini ham qo'yadi. Butun guruhning bolalari harakat qilishni o'rgandilar. Tulki, quyon, ayiq va hokazo kabi gapiring. bolalarcha qofiya kim haqida ekanligiga qarab. Hamma bolalar qahramonning xarakterini etkaza olmadilar, lekin ular hali ham hamma narsani qiziqish bilan qilishadi.
Xalq pedagogikamiz iste’dodi o‘yinlar yaratdi "Xop" , "Magpie-oq tomonli" , "Shoxli echki" va boshqalar. Barmoq o'yinlari: fiziologlar tomonidan olib borilgan tadqiqotlar qo'llarning rivojlanishi va miya rivojlanishi o'rtasidagi bog'liqlikni tasdiqlaydi va qo'llarni manipulyatsiya qilishning yuqori asabiy faoliyat va nutqni rivojlantirish funktsiyalariga ta'sirini isbotladi.
Nafaqat qo'llarning, balki lablarning ham oddiy harakatlari ruhiy charchoqni ketkazadi. Ular ko'plab tovushlarning talaffuzini yaxshilashga qodir va shuning uchun bolaning nutqini rivojlantiradi. Kattaroq guruhlardagi maktabgacha yoshdagi bolalarning so'z boyligini boyitib, siz bolalarni tavsif va taqqoslash asosida topishmoqlar topishga, ularni aniq talaffuz qilishga, maqollarni, maqollarni, tilni burish va sanash qofiyalarini yodlashga o'rgatishingiz mumkin.
Xalq amaliy san’atidan barcha yosh guruhlarida foydalanish mumkin. Ota-onalar bilan hamkorlik va o'zaro tushunish muammosiga alohida e'tibor bering. Mummers burchagini to'ldirish uchun ularni jalb qilish, matines paytida va oddiygina bolasini tarbiyalashda.
To'g'ri xalq ijodiyoti hamisha ezgulik, go‘zallikni targ‘ib etishga qaratilgan bo‘lib, butun kuch va irodasini Vatan himoyasiga, tinch-osoyishta hayotga va xalqlar o‘rtasidagi baynalmilal do‘stlikka, ezgulikning yovuzlik ustidan g‘alaba qozonishiga, ezgulik yo‘lida g‘alaba qozonishiga, ezgulik tuyg‘usiga ega bo‘lgan insonni shakllantirishga qaratilgan. ijtimoiy uyg'unlik. Xalq og'zaki ijodida mavjud bo'lgan o'tmish tajribasi kelajak shaxsini tayyorlashda ajoyib va bitmas-tuganmas manba bo'lib xizmat qiladi.
Yuqorida aytilganlarning barchasiga asoslanib, biz xalq ijodiyotida organik ravishda birlashtirilgan donolik va soddalik kichik odamga yuksak axloqiy g'oyalarni etkazishga yordam beradi degan xulosaga kelishimiz mumkin. Mehnatsevarlikni tarbiyalash, kattalarga hurmat, kichiklarga mehr qo‘yish – xalq pedagogikasining o‘ziga xos yo‘l-yo‘riq, ma’naviy kompas bo‘lib xizmat qilgan amrlaridir. Binobarin, bularning barchasi katta tarbiyaviy va tarbiyaviy ahamiyatga ega, chunki bolalarni xalq an’analarida tarbiyalash orqali ularda o‘z ona yurtiga muhabbat, o‘z xalqining an’analariga hurmat tuyg‘ularini shakllantirish, oilaning o‘rni, o‘z vatanini tushunishga o‘rgatish mumkin. oilada joylang va kelajak egalarini tarbiyalang.
Axloqiy, vatanparvarlik va musiqiy tarbiyada bog'cha tarbiyachilarining ish tajribasidan
Maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashda xalq ijodiyoti.
Har bir bola tomchi, nur,
Birga yig'ilgan - yorqin bahor.
Ular hayot daryosiga nima olib boradilar?
Bu haqda bir zum o'ylab ko'ring.
Va'da qilingan hamma narsa bizga qaytib keladi.
Qachonki biz yaxshi narsalarni eksak, yaxshi narsalarni o'rib olamiz.
Yuragingiz yana quvonch bilan tabassum qilsin.
Mening oqimimning bir tomchisini uchratdim!
N. B. Fedorovning "Bolalarga bag'ishlanishi".
Milliy respublikada yashayotgan har bir inson tub aholining urf-odatlari, urf-odatlari va madaniyatini yaxshi bilishi kerak. Insonlar tug‘ilgandan boshlab, o‘z muhitiga, o‘z millatining turmush tarzi va madaniyatiga beixtiyor, tabiiy va sezilmas tarzda ko‘nikadi. Bularning barchasi Rossiyaning bir qismi bo'lgan har bir xalqning madaniy o'ziga xosligini saqlash uchun asosdir.
Maktabgacha yoshdagi davrda bolaning ma'naviy-axloqiy asoslari, uning his-tuyg'ulari, his-tuyg'ulari, tafakkuri, mexanizmlari shakllanishi sodir bo'ladi. ijtimoiy moslashuv jamiyatda, ya'ni bizni o'rab turgan dunyoda o'zini anglash jarayoni boshlanadi. Hayotning bu davri bolaga hissiy va psixologik ta'sir ko'rsatish uchun eng qulaydir, chunki bolalarning idrok tasvirlari juda yorqin, kuchli va shuning uchun xotirada uzoq vaqt, ba'zan esa butun umr saqlanib qoladi. Bu birinchi bolalik tuyg'ulari keyinchalik yanada murakkab ijtimoiy tuyg'ularning paydo bo'lishiga asos bo'ladi.
Bu yoshda kichkina odamni o'z xalqi, o'z mamlakati bilan ko'rinmas tarzda bog'laydigan xarakter xususiyatlari rivojlana boshlaydi. Bunday ta'lim imkoniyatlari mahalliy aholiga xos bo'lgan qo'shiqlar, musiqa, o'yinlar va o'yinchoqlarga xosdir. Farzand o‘z ona yurtining tabiatini, o‘zi yashayotgan xalqning mehnati, turmushi, odob-axloqi, urf-odatlarini o‘rganish orqali qanchalik katta foyda oladi. Bolani etnik-madaniy muhitda rivojlantirish, uni go'zallik va ezgulik bilan tanishtirish, o'z ona madaniyati va tabiatining o'ziga xosligini ko'rishga intilish, ularni asrab-avaylash va yaxshilashda ishtirok etishga e'tibor qaratiladi.
Biz o'z oldimizga axloqiy xulq-atvorning elementar qoidalarini va asosiy axloqiy tushunchalarni o'zlashtirishga qodir shaxsni shakllantirish vazifasini qo'ydik. Asrlar davomida to‘planib kelgan va xalq ijodiyotida o‘z ifodasini topgan g‘oyalar, qarashlar, hukmlar, g‘oyalar, tarbiya usullari tizimi bo‘lgan xalq pedagogikasi g‘oyalariga murojaat qilsak, bu muammoni hal etish mumkin. Ko'pgina atoqli o'qituvchilar ta'lim tizimini xalq tarixi, uning moddiy va ma'naviy madaniyati yaratadi, deb hisoblashlari bejiz emas. Xalq amaliy san'ati turli xil turlarini o'z ichiga oladi mehnat faoliyati, hunarmandchilik, urf-odatlar, an'analar, bayramlar, marosimlar, xalq og'zaki ijodi, o'yinlar, raqslar, tasviriy va bezak san'ati. Ijodkorlik bolaning madaniyatni egallashining asosiy vositasidir tarixiy tajriba, va jamiyat taraqqiyotining harakatlantiruvchi kuchi. Xalq madaniyati va san'ati o'z imkoniyatlari bilan zamonaviy sharoitda bolada milliy xususiyatlarni aniqlash va rivojlantirish uchun eng qulay muhitni yaratadi.
Rus faylasufi va o'qituvchisi V.V.Zenkovskiyning ta'kidlashicha, hech kim o'z xalqining o'g'li deb hisoblanmaydi, agar u milliy ruh yashaydigan asosiy tuyg'ularga ega bo'lmasa, milliy madaniyatdan tashqarida kamolotga erisha olmaydi. ruhning o'ziga xos kuchi ularning rivojlanishiga erishishi mumkin edi.
Bizning bolalar bog'chasi an'anaviy madaniyat olami bilan tanishish kichik Vatan bolaning yaqin muhitidan boshlanadi. Ona yurtimiz tarixini o‘rganishda etnografiya va xalq og‘zaki ijodiga oid materiallardan foydalanamiz. IN yurish Qishloq ko‘chalarida va ekskursiyalarda bolalar uning kelib chiqish tarixi, xalq amaliy san’ati an’analari bilan tanishadilar. Viloyat o‘lkashunoslik muzeyiga tashrif buyurganlarida o‘tgan asrlar qa’riga nazar tashlaydilar, giddan qishloq me’morchiligi, yog‘och uyning tuzilishi haqida ma’lumot oladilar, aholining turmushi, turmush tarzi, urf-odatlari, urf-odatlari bilan yaqindan tanishadilar. uning aholisining faoliyati.
Bolalarni o‘z xalqi tarixi va hayoti bilan tanishtirishda bog‘chaning mini-muzeyining o‘rni katta. Muzeyda dekorativ-amaliy san'at eksponatlari, uy-ro'zg'or buyumlari, asboblar, xalq liboslari. Bu erda bolalar nafaqat hamma narsani ko'rishlari, balki teginishlari va u bilan o'ynashlari mumkin. Misol uchun, bast poyafzalida sayr qilish, "tortgichni aylantirish", eski samovardan choy ichish. Bolalar muzeyga katta zavq bilan tashrif buyurishadi, ko'plab savollar berishadi va yangi narsalarni o'rganishadi.
Bilim xalq odatlari oila va qabila rishtalarini mustahkamlaydi, o'rtasidagi munosabatlarni tartibga solishga yordam beradi turli avlodlar. dan boshlab yoshroq yosh, o'qituvchilar o'qiydilar fantastika, avlodlar o‘rtasida mehr va hurmat tuyg‘ularini tarbiyalashga qaratilgan turli suhbat va tadbirlar o‘tkazish. IN katta guruh bolalar o'zlarining oilaviy daraxtini yaratadilar. Xuddi o'sha payt, ajoyib ish ota-onalar bilan. Har bir bola o'z yaqinlari bilan birgalikda o'z ajdodlari haqida ma'lumot to'playdi: ular qaerda yashagan, kimlar bilan ishlagan va hokazo, so'ngra o'z oilasining shajarasini tuzadi.
Badiiy mashg'ulotlarga katta e'tibor beriladi - ijodiy rivojlanish bolalar. Xalq amaliy san’ati mahsulotlari xilma-xildir. Har bir mahsulot go'zallik, yaxshilik, quvonch bilan to'ldiriladi; u bolalar va kattalarni go‘zal ertak olamiga maftun etuvchi fantaziyani olib boradi. Xalq hunarmandlarining o‘z mahsulotlarini bo‘yashda qo‘llagan bezaklariga bola o‘rmonda, bog‘da, bog‘cha hududida tez-tez duch keladigan geometrik elementlar, gullar, barglar, rezavorlar, o‘tlar kiradi. Bolalar bularning barchasini o'z ishlariga o'tkazadilar. O'qituvchilar rahbarligida ular salfetkalar, sochiqlar, likopchalar, qo'g'irchoqlar uchun kiyimlarni bezashadi, rasm chizish yoki aplikatsiya qilishadi. Modellashtirish mashg'ulotlarida bolalar xalq o'yinchoqlari bilan tanishadilar va xuddi shu narsalarni o'zlari yasashga harakat qilishadi. Bola o'z qo'llari bilan qanchalik quvonch keltiradi.
Bolalar ertak va ertaklarni tinglashni, topishmoqlarni yechishni, bolalar qofiyalarini, sanoq qofiyalarini, tilni chalg'itishni yaxshi ko'radilar. Ertaklarda xalq hayoti, asosiy xarakter xususiyatlari: mardlik, mehnatsevarlik, zukkolik aks ettirilgan. Bolalar nafaqat ertaklarni tinglaydilar, balki ularni o'zlari yaratadilar, sahnalashtiradilar va teatrlashtirilgan tomoshalarda qatnashadilar. Hech qanday bayram, biron bir o'yin-kulgi va ko'pincha bog'imizdagi faoliyat ertak qahramonlari ishtirokisiz tugamaydi. O'zingizni ertak qahramoniga aylantirish va sehrli mamlakatga tashrif buyurish yoki quvnoq Baba Yagada sevimli o'qituvchingizni tanib olish qanchalik qiziq.
O'yinlar bolalarning rivojlanishida katta rol o'ynaydi.. Xalq o‘yinlari xalqning ko‘p asrlik tajribasi, madaniyati, an’analarini o‘zida mujassam etgan bo‘lib, maktabgacha yoshdagi bolalarni har tomonlama barkamol tarbiyalashda katta ahamiyatga ega. O'yinlar bolalarning turli xil faoliyatida qo'llaniladi. Biz yoshlikdan boshlab darslarda va sayrlarda, ertalab va kechqurunlarda xalq o'yinlaridan foydalanamiz. Ular bolalar bog'chasida o'tkaziladigan dam olish tadbirlari mazmunining ajoyib elementidir.
Bolalarning musiqiy folklorni o'rganishga qiziqishi katta. Musiqa mashg'ulotlarida bolalar xalq qo'shiqlari va raqslarini ijro etadilar, o'ynaydilar musiqa asboblari. Respublika kompozitorlari ijodi bilan tanishing. Bolalar bog'chasida dam olish! Bolalar buni qanday sabrsizlik bilan kutmoqdalar! Ular uchun bu go'zallik olamiga, hayajonli musiqa, she'riyat olamiga, jonli vizual in'ikoslar olamiga, qiziqarli o'yinlar va tashabbus. Shuning uchun bu qiziqarli va qiziqarli folklor bayramlari. Ular xalq musiqa san'ati bilan tanishishning o'ziga xos shaklidir. Bu erda quvonch va zavq, bilim va ko'nikmalar uyg'unlashadi. Yigitlar teatr, raqs va musiqa mahoratini namoyish etadi. Umumiy tajribalar bolalarni do'stona jamoaga birlashtiradi va individual va jamoaviy mas'uliyat hissini uyg'otadi. Turli xil san'at turlarining murakkab ta'siri maktabgacha yoshdagi bolalarda badiiy didni shakllantirishga yordam beradi.
Bayramlar har bir bola uchun uzoq davom etadigan quvonchli, hayajonli voqeadir. Bayram stsenariylari turli tadbirlarni o'z ichiga oladi, bu erda bolalar qo'shiq aytadilar, raqsga tushadilar, she'rlar o'qiydilar, cholg'u asboblarini chaladilar, marosimlarda qatnashadilar, xalq o'yinlari va ertaklarni sahnalashtiradilar.
Folklor festivali azaliy an’analarning ahamiyatini ochib berish, bolalarni qadimiylikni tushunishga yaqinlashtirish, faol ishtirok etish orqali ularni o‘z xalqi tarixi bilan tanishtirishga xizmat qiladi.
Natalya Figurkina
Maktabgacha yoshdagi bolalarning axloqiy madaniyatini tarbiyalashda xalq og'zaki ijodi
Zamonaviy mahalliy pedagogikada axloqiy shaxs jamiyatda qabul qilingan me'yor va qoidalarga rioya qilish bilan bog'liq bo'lgan ongi, odatlari, xatti-harakatlarining yig'indisi sifatida talqin etiladi. Axloq o'zida namoyon bo'ladi inson nafaqat xulq-atvor qoidalari va normalarini bilishi, balki ularga rioya qilishga intilishi.
Axloqiy(axloqiy) qadriyatlar - axloqiy ideallar, inson hayotining eng yuqori tamoyillari. Shaxsning qadriyatlarga yo'naltirilganligi unda shakllanishiga yordam beradi ijobiy fazilatlar, yuksak axloqiy ehtiyojlar va harakatlar.
IN maktabgacha yosh o'quv jarayonida bundaylarning rivojlanishi mavjud axloqiy tuyg'ular, Vatanga muhabbat, kollektivizm, do'stlik, do'stlik, burch, or-nomus tuyg'usi kabi.
Trening davomida maktabgacha yoshdagi bolalar eng muhim element turadi og'zaki xalq ijodiyoti, bu san'atning alohida turi, ya'ni atrofdagi dunyoni qonunlarga muvofiq o'zgartirish uchun voqelikni ma'naviy tadqiq qilish turi. axloq va go'zallik. Og'zaki xalq ijodiyoti tushunarli va bolalar uchun ochiq, kabi xalq san’atning ildizlari qadim zamonlarga borib taqaladi. Uning asarlari mos ravishda yaratilgan ko'p asrlik an'analar u yoki bu odamlar, ular asosan dunyoga qarashlar birligiga ega.
Bu nima og'zaki xalq ijodiyoti? Bu aks ettirish kundalik hayot odamlar, uning orzu va intilishlari, bu mujassam xalq donoligi, da ifodalangan ijodiy shakllar. Nomiga ko'ra, u og'izdan og'izga o'tib, o'zgarib, yangi rang va soyalarga ega bo'lgan. Uning mualliflari yo'q, u kollektivdir xalq ijodi.
Adabiyotda « og'zaki xalq ijodiyoti» boshqa ism bor - "folklor".
Keng ma'noda "folklor" - xalq ijodiyoti, ko'pincha shunday bo'ladi og'zaki.
Bolalar folkloriga bo'lingan: onaga (uchun yaratilgan bolalar) va aslida bolalar uchun (bolalar tomonidan yaratilgan). Birinchi guruhga beshiklar, pesterlar, bolalar qofiyalari va hazillar kiradi; ikkinchisiga - o'yin (kitoblarni sanash, sukunat) va o'yindan tashqari (tezerlar, hazillar) bolalar folklori.
Bolalar folklori kichik folklor janrlariga mansub. Bular o'ziga xos tarzda juda qiziqarli va boy. xalq ijodiyoti asarining tarbiyaviy mohiyati, Qanaqasiga: 1) she'riyat tarbiyalash: ninnilar, bolalar bog'chalari, bolalar bog'chalari, hazillar, zerikarli ertaklar; 2) kulgili folklor: latifalar, til burilishlari, teskari afsonalar; 3) o'yin folklor: o‘yinlar, olmoshlarni sanash; 4) uy xo'jaligi folklor: qo‘shiqlar, gaplar, chaqmoqlar, topishmoqlar, ertaklar, maqollar, matallar.
Bolalar folklorida o'ziga xos janrlar tizimi mavjud yosh xususiyatlari bolalar. U badiiy va pedagogik vazifalarni bajaradi. Unda o'yin tamoyillari ustunlik qiladi. Bolalar folklorining barcha asarlarini funksional roliga ko‘ra ikkiga bo‘lish mumkin guruhlar:
O'yin harakatlari bilan bog'liq ishlar egallagan asarlar bolalar ularning og'zaki mazmuni va o'yin harakatlaridan qat'iy nazar amalga oshiriladi
Pestushki qisqa she'riy jumlalar, hayotning birinchi oylarida chaqaloqning harakatlariga hamroh bo'ladi. Pestushki o'z nomini tarbiyalash so'zidan oldi - "birovni boqish, tarbiyalash, ergashish, o'stirish, qo'lingizda olib yuring." Beshinchi kuylar odamlar ularni ertak deb atashadi. Bu nom bayat, bayit - fe'lidan kelib chiqqan. "gapirish". Bu so'zning qadimgi ma'nosi "pichirlash, gapirish". Lullabies bu nomga ega emas tasodifan: ularning eng qadimiylari bevosita fitna she'riyati bilan bog'liq. Maqsadi bolalarni uyquga qaytarish bo'lgan qo'shiqlarda ritm va tovush "bezatish" beqarorning chayqalishi va xirillashiga mos keladi.
Bolalar qofiyalari - bu bolaning barmoqlari, qo'llari va oyoqlari bilan o'yiniga hamroh bo'lgan qo'shiqlar Zaklik - zaklikat so'zidan kelib chiqqan. "qo'ng'iroq qilish, so'rash, taklif qilish, aloqa qilish"). Bular quyosh, kamalak, yomg'ir, qushlarga murojaat qilishdir. Vaqti-vaqti bilan bolalar qo'shiq so'zlarini xorda qichqiradi - bular odatda qisqa she'riy hayvonlar va qushlarga murojaat qiladi va hokazo.
Durang - bu kelishuv o'yinchilar ikki partiyaga bo'linishi kerak bo'lganda paydo bo'ladi. Bu qofiyaviy murojaat "bachadon", har ikki partiya rahbarlari. Hazillar - bu murakkabroq tarkibdagi qo'shiqlar, endi hech qanday o'yin bilan bog'liq emas. Ularning mazmuni she’rlardagi kichik ertaklarni eslatadi.
Sanoq qofiyasi asosan oʻylab topilgan soʻzlar va ritmga qatʼiy rioya qilingan undoshlardan tashkil topgan qofiyali sheʼrdir. Ertaklar, teskari afsonalar qofiya qo‘shiqlarining o‘ziga xos turi bo‘lib, odamni kuldiradi qasddan haqiqiy aloqalar va munosabatlarning siljishi
Tilning chayqalishi yoki tez-tez burishishi qiyin talaffuz qilinadigan qofiya va iboralarning tez takrorlanishidir. Ular bir xil ildiz yoki undosh so'zlarni birlashtiradi.
Folklor janrlarining asar hajmiga bog'liq bo'lgan yana bir bo'limi mavjud. Shunday qilib, yirik folklor janrlariga ertaklar, afsonalar, dostonlar, tarixiy qo‘shiqlar, xalq teatri, va kichiklar uchun - ditties, topishmoqlar, maqollar, iboralar, ertaklar, tilni burish, tez-tez tilni burish.
Kichik folklor janrlarini ko'rib chiqaylik.
Janr nomi Uning qisqacha tavsifi
Topishmoq - so'zdan kelib chiqqan "taxmin qilish"- o'ylang, o'ylab ko'ring. Topishmoq deganda odatda allegoriya shaklida qurilgan, har tomonlama javob berilishi kerak bo'lgan murakkab savolni o'z ichiga olgan kichik folklor asari tushuniladi. Topishmoqlarni yechish tahlil qilish, umumlashtirish qobiliyatini rivojlantiradi, mustaqil xulosa va xulosalar chiqarish qobiliyatini shakllantiradi.
Tilning burishishi
Fonetik jihatdan murakkab iboralarni tez talaffuz qilish uchun og'zaki mashqlar. Til twister bir xil ildiz yoki o'xshash tovushli so'zlarni birlashtiradi, bu talaffuzni qiyinlashtiradi va uni nutqni rivojlantirish uchun ajralmas mashq qiladi.
Maqol - “katlamali qisqa nutq, yurib odamlar, lekin to'liq maqolning bir qismi emas" - bu Dahlning ta'rifi. Bu maqolning birinchi yarmi. Maqol, maqoldan farqli o'laroq, umumiy ibratli ma'noni o'z ichiga olmaydi.
Qo'shiq qo'shiqlari, Maslenitsa qo'shiqlari, chizilgan lirik qo'shiqlar (sevgi qo'shiqlari, oilaviy qo'shiqlar, askarlik va askarlik haqidagi qo'shiqlar, jasur qo'shiqlar (qaroqchilar qo'shiqlari, tarixiy qo'shiqlar, ballada qo'shiqlari, o'yin davra raqslari va raqs qo'shiqlari va boshqalar). milliy bayram.
Maqol - bu atrof-muhitni kuzatish natijasida olingan xulosani o'z ichiga olgan qisqa so'z. Maqollar aforizmlarga o'xshash va o'xshash emas hikmatli gaplar mashhur yozuvchilar va jamoat arboblari. Maqolning aforizmdan farqi shundaki, unda toʻgʻridan-toʻgʻri maʼnodan tashqari, ulardagi bevosita ifodalanganidan koʻra muhimroq allegorik maʼno ham mavjud. Maqolning mazmuni nutqda ochiladi.
Folklor - bu xalq ijodiyoti, o'rganish uchun juda zarur va muhim bugungi kunda xalq donoligi. Bu ishlar bo'yicha
bolalarimiz hozir tarbiyalanmoqda. Xalq og'zaki ijodini bilish insonga rus tili haqida bilim berishi mumkin odamlar, va oxir-oqibat o'zingiz haqingizda.
Eng katta ta'lim imkoniyatlari maktabgacha yoshdagi bolalarning axloqiy madaniyatini tarbiyalash kabi asarlarga kiritilgan xalq og‘zaki ijodi doston sifatida, ertaklar, maqol va matallar.
Ma'lumotnomalar:
1. Anikin V. P. Rus tili xalq ertagi. – M., 1984 yil. – 286 b.
2. Pedagogik fikr antologiyasi Qadimgi rus va XIV-XVII asrlardagi Rossiya davlati. – M., 1985 yil.
3. Belokurova S.P. Adabiy atamalar lug'ati. - Sankt-Peterburg: Paritet, 2006.- 320 b.
4. Bojovich L. I. Shaxs va uning bolalik davrida shakllanishi yoshi. – M., 1968. – b. 143-206.
5. Rus maqollari Dal V.I odamlar. 2 jildda - M., 1994 yil.
6. Dal V.I. Lug'at yashayotgan buyuk rus til: 4 jildda – M.: EKSMO - Press, 2001. – T 2. – M.: EKSMO - Press, 2001.
7. Danilyuk A. Ya., Kondakov A. M., Tishkov V. A. Ma’naviyat tushunchasi. axloqiy rivojlanish va tarbiya fuqaroning shaxsi Rossiya: Uch. nashr. – M.: Ta’lim, 2011. – 23 b.
8. Zelenkova I. L. Etika: O'quv-uslubiy qo'llanma. – Mn.: Universitet, 1994.- 159 b.
9. Zubra A. S. Madaniyat shaxs ruhiy sifatida qiymat: O'qituvchilar uchun qo'llanma, tarbiyachilar, o'qituvchilar, talabalar. – Mn.: Universitet, 2001.- 274 b.
10. Lagutina T.V. Xalq tilining burilishlari, hazillar, ditties, maqollar, topishmoqlar. – M.: Ripol - Klassik, 2010.- 48 b.
11. Pivneva G. N. Rus xalqining og'zaki xalq ijodiyoti oilada bolalarni tarbiyalash manbai sifatida. – Nevinnomyssk, 2004. - 167 p.
12. Tarabarina T. I., Elkina N. V. Maqollar, so'zlar, bolalar uchun qo'shiqlar, tilning burmalari. Ota-onalar va o'qituvchilar uchun mashhur qo'llanma - Yaroslavl: "Taraqqiyot akademiyasi", "Akademiya, K", 2000.-224 b.
13.ru.wikipedia.org
Krasnyakova Natalya Vasilevna
Lavozim: o'qituvchi
Ta'lim muassasasi: MBDOU "OV №52 bolalar bog'chasi"
Yashash joyi: Voronej
Materialning nomi: Maqola
Mavzu:"Maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashda xalq amaliy san'ati"
Nashr qilingan sana: 25.09.2018
Bob: maktabgacha ta'lim
"Maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashda xalq amaliy san'ati"
Vatanni biladigan va sevadigan fuqaro va vatanparvarni tarbiyalash mumkin emas
o'z xalqining ma'naviy boyligini, xalq taraqqiyotini chuqur bilmasdan muvaffaqiyatli qaror qildi
madaniyat. Bilish va assimilyatsiya jarayoni imkon qadar erta boshlanishi kerak, majoziy ma'noda
singdirish
madaniyat
beshiklar
zararkunandalar, bolalar uchun qofiyalar, qiziqarli o'yinlar, topishmoqlar, maqollar, matallar, ertaklar, xalq asarlari
dekorativ san'at. Faqat bu holatda xalq amaliy san'ati bola qalbida chuqur taassurot qoldiradi.
iz doimiy qiziqish uyg'otadi. Ona tabiatining go'zalligi, rus xalqi hayotining o'ziga xos xususiyatlari, ularning
har tomonlama iste'dod, mehnatsevarlik, nekbinlik bolalar oldida yorqin va to'g'ridan-to'g'ri namoyon bo'ladi
xalq rassomlarining asarlari.
Rus madaniyatini xalq san'atisiz tasavvur qilib bo'lmaydi. Og'zaki xalq
yaratilish,
musiqiy
folklor,
qo'llaniladi
san'at
yosh avlod ta’lim va tarbiyasi mazmunida hozirda namunalar o‘z ifodasini topgan
boshqa mamlakatlarning ommaviy madaniyati bolalarning hayoti, kundalik hayoti va dunyoqarashiga kiritiladi.
Xalq
san'at,
birinchi tamoyil
professional
san'at,
targ‘ib qiladi
badiiy didni, asosiy estetik mezonlarni shakllantirish, estetikani rivojlantirish
bolalarning professional san'atga, tabiatga va atrofdagi voqelikka munosabati
katta tarbiyaviy salohiyatga ega. U o'zida ulkan ma'naviyatni olib yuradi
estetik
axloqiy
bayram
ajoyib,
adolat. Xalq amaliy san'ati bolalarni o'z xalqining ma'naviy madaniyati bilan tanishtirishga imkon beradi,
uning bir qismidir.
ishlaydi
xalq
ijodkorlik,
bir-biri bilan tanishish
xalq
Xalq hunarmandlarining bezak san’ati mahsulotlarini o‘rganib, bolalar yangi bilimlarga ega bo‘ladilar
hayot haqida: odamlarning ishi haqida, odamlar insonda nimani qadrlashlari va nimani qoralashlari, go'zallikni qanday tushunishlari haqida,
tanishish
badiiy
ishlar,
natija
o‘zini boyitadi
o'z
yaratilish,
ko'proq majoziy ma'noda
aylanadi
assimilyatsiya
taqqoslash, epithets, sinonimlar, masalan: “yaxshi yigit”, “odil qiz”, “aniq lochin”, “
kichkina bolalar."
Xalq amaliy san'ati bilan tanishish asosida bolalar go'zallikni tushunishga, o'zlashtirishga o'rganadilar
og'zaki,
musiqiy,
majoziy).
olish
yaxshilik va yomonlik haqidagi fikrlar. Dekorativ-amaliy san'at asarlarini tomosha qilish, bolalar
tajriba
zavq
quvnoq
boylik
turlari va motivlarining xilma-xilligi hurmat bilan singdirilgan xalq ustasi ularni kim yaratgan, ular bor
go'zallikni o'zimiz yaratishni o'rganish istagi bor. Xalq ijodiyotidagi har bir obraz
o‘z ma’nosi, belgisi bor.
Bunga ishonishdi
berish
xalq
olib keladi
salomatlik,
farovonlik.
Bolalar bilan ishlashda o'simlik materiallari bilan dekorativ va amaliy san'at mahsulotlari qo'llaniladi.
naqsh (Gorodets, Xoxloma, Gjel, Jostovo, dantel va boshqalar). O'qituvchining vazifasi - xilma-xillikni ko'rsatish va
an'analar
xarakterli
o'ziga xosliklar,
originallik
elementlar
kombinatsiya
kompozitsiyalar. Barcha ishlar uch yo'nalishda olib boriladi.
Birinchi yo'nalish: bolalarni xalq bezaklarining ma'lum bir turi bilan tanishtirish
amaliy san'at. Bolalarning hissiy tarbiyasi: ko'rish, hayratga tushish va hayratda qolish qobiliyati
xalq amaliy san’ati buyumlarining go‘zalligi, go‘zallikka bo‘lgan ehtiyojni shakllantirish.
yo'nalishi:
ta'lim
dekorativ
chizish,
ilovalar
haqiqiy
buyumlar
xalq
san'at.
Ta'lim
ba'zilari
xalq hunarmandlarining o‘ymakorligi.
yo'nalishi:
shakllanishi
bolalar uchun
dekorativ
ijodkorlik.
mavzular
xalq
san'at
o'zgaruvchanlik
elementlar,
kombinatsiyalar
turli xil kompozitsiyalar.
tanlanadi
ob'ektlar,
mavjud
idrok
maktabgacha yoshdagi bolalar
aniq
yoshi.
tanlanadi
tanish
bezatilgan
geometrik naqsh (har xil turdagi chiziqlar - keng, ingichka, tekis, to'lqinli, doiralar,
halqalar, nuqtalar, tasvirlar).
Bolalar bilan ishlashimizni xalq amaliy san’ati asosida qurar ekanmiz, shundan kelib chiqamiz
bolalar hayoti va faoliyatiga keng kiritilishi kerak.
Uzoq vaqt davomida maktabgacha pedagogika xalq ta'limining ulkan tarbiyaviy ahamiyatini tan oldi.
san'at. O'z vatandoshlarining yaqin va aziz ijodi orqali bolalar uchun ijodkorlikni tushunish osonroq bo'ladi.
boshqa xalqlar, boshlang'ich vatanparvarlik ta'limini olish.
Shuning uchun ona madaniyati ota va ona kabi qalbning ajralmas qismiga aylanishi kerak
bola, shaxsiyatni keltirib chiqaradigan boshlang'ich.
xalq
san'at
umumlashtirilgan
taqdimotlar
go'zal,
estetik
avloddan-avlodga o'tib kelayotgan xalq donoligi. Muhimligini ortiqcha baholash qiyin
xalq
san'at va hunarmandchilik
san'at
vatanparvar
ta'lim
axloqiy tuyg'ularni, o'z vataniga muhabbat va g'urur tuyg'ularini tarbiyalash. Xalqning muhim roli
bolalarni tarbiyalashda san'at va hunarmandchilik san'atshunos va tadqiqotchilar tomonidan qayd etilgan
bolalar tasviriy san’ati (A.P.Usova, N.P.Sokulina, T.S.Komarova, N.B.Xalezova, T.Ya.
Shpikalova,
Doronova,
Gribovskaya
astoydil
ko'rsatish
xalq amaliy san'ati asarlari bilan tanishish bolalarni rag'batlantiradi
Vatan, uning madaniyati haqidagi ilk yorqin tasavvurlar vatanparvarlik tarbiyasiga xizmat qiladi
his-tuyg'ulari, go'zallik olami bilan tanishtiradi va shuning uchun ularni pedagogik jarayonga kiritish kerak
bolalar bog'chasi. Birinchi marta bola qalbini uyg'otish, unda go'zallik tuyg'usini tarbiyalash,
qiziquvchanlik milliy o'yinchoqlardir. Bilan bolalar bog'chasida erta yosh bolalar
tanishish
xalq
o'yinchoqlar
(piramidalar,
qo'g'irchoqlar,
qo'shimchalar,
gurneylar,
tebranadigan stullar, qiziqarli o'yinchoqlar). Maktabgacha yoshda bolalar bezak bilan tanishishni boshlaydilar
Xoxloma, Gorodets, Dymkovo, Kargopol, Filimonov o'yinchoqlarining amaliy san'ati.
Maktabgacha yoshdagi bolalar og'zaki xalq ijodiyoti, xalq o'yinlari va dumaloq raqslar bilan tanishtiriladi. Kimdan
Yosh o'sishi bilan xalq og'zaki ijodini tinglash va takrorlash va idrok etish vazifalari
xalq amaliy san'atining rangli tasvirlarining yorqinligi.
Biroq, bolalarning rus madaniyati haqidagi g'oyalari parchalangan va yuzaki ekanligi sir emas. IN
nima bo'ldi?
Atrof muhit
haqiqat,
ayniqsa
imkoniyatlar
haqiqiy
birlashish
xalq
madaniyat.
muammolar
to'ldirish
tashrif buyurish
xalq amaliy san'atining turli ko'rgazmalari, rus me'morchiligi muzeylariga tashrif buyurish,
mahalliy tarix ko'rgazmalari va boshqalar.
Bolalarni xalq bezak san'ati bilan tanishtirish juda muhimdir. U qalbni zabt etadi
uyg'unlik va ritm, bolalarni me'morchilikdan tortib, milliy san'atning barcha turlari bilan tanishtiradi
rasm, raqs, ertak va musiqadan teatrgacha. Ota-onalar strategiyasi aynan shunday ko'rinadi
bolaning vatanparvarligi uning Vatanga muhabbatining asosi sifatida.
Bolalar hayotining o'ziga xos an'analari bor. Ulardan biri, eng bardoshli, qarz o'yinlari
bolalar bir-biridan, yosh avlod kattadan. Bunday o'yinlarga, hozirgi kunda
o'z ichiga oladi: "G'ozlar - oqqushlar", "Uçurtma va tovuqlar" va boshqalar. Bu o'yinlarni kim ixtiro qilgan? Qachon ular
paydo bo'ldi?
Bu savolga javob berish mumkin: ular xuddi qo'shiq va ertaklar kabi xalq tomonidan yaratilgan. Shunung uchun
Shunga ko'ra, ular xalq deb ataladi va avloddan avlodga o'tadi. Ko'rsatilganidek
ta'lim amaliyoti, ko'plab xalq o'yinlarining an'anaviy mazmuni hali ham qondiradi
bolalarning manfaatlari, ularning hayotiy ehtiyojlariga javob beradi. Bolalar bog'chasidagi bolalar bu o'yinlarni o'ynashda qabul qilishadi
bir-birlari bilan, ko'chada, bog'larda, aynan ular o'zlari tashkil qilgan guruhlarda.
Ilg'or pedagogik nazariya xalq o'yinlarining ahamiyatini yuqori baholaydi, shuning uchun ham ular
kompozitsion
material
dastur
ta'lim
pedagogika
xalq bolalar oʻyinlarini taʼlimning zaruriy mazmuni deb hisoblagan.
Bola hali yosh bo'lsa-da, barcha o'yinlar unga individual ravishda qaratilgan, ular uni hayajonlantiradi, zavqlantiradi
tovushli, shovqinli, rangli o'yinchoqlar, hazil o'yinlari bilan oddiy o'yinlar. Bu erda va
"Ladushki" va "Magpie-Crow".
Ammo endi bola yurishni, yugurishni o'rgandi va o'yinlarning tabiati keskin o'zgaradi -
jamoaviy o'yinlar, unda butun jamoa oldidagi mas'uliyat hissi tarbiyalanadi. VA
mustaqillik
tajribalar
o'yin uyg'otadigan ijobiy his-tuyg'ular. U sichqonchani mushuk tutmaganidan xursand,
ushlanganlarga hamdardlik bildiradi va hokazo.
xalq
tarbiya
xarakter,
rivojlantirish axloqiy tuyg'ular, bolani jismonan mustahkamlash. Har bir o'yin, agar qila olsangiz
pozitsiyasi,
ishlaydi
shiddat bilan,
harakatlar
tashkil etilgan.
Xalq o'yinchoqlariga muhim tarbiyaviy ahamiyatga ega, chunki xalq o'yinchog'i
bolalarning kundalik hayotiga uzoq vaqtdan beri kirib kelgan va shunday odatiy hodisaga aylanganki, buni alohida ta'kidlash kerak.
u xalq ijodiyoti mahsuli sifatida.
Xalq o‘yinchoqlariga pedagogik nuqtai nazardan yondashsak, uning asosini ko‘ramiz
bolaning psixologiyasini nozik bilish va uning his-tuyg'ulari, aqli va rivojlanishiga turli xil ta'sir ko'rsatadi
xarakter.
syujet
ko'rsatilgan
ajoyib
bolaning kundalik hayotida duch keladigan hayotiy hodisalar. uchun an'anaviy
ayol, ot, xo'roz, ayiq tasvirlangan xalq san'ati figuralari sifatida taqdim etilgan
ko'rsatish
organik
xalq
san'at. Unda ham xuddi kashtachilikda bo‘lgani kabi bu figuralar an’anaviy, ertak tarzida talqin qilingan.
Bolani xursand qilish va zavqlantirish istagi rus xalq o'yinchoqlarida aniq ifodalangan.
Alohida turadi kulgili o'yinchoq, bolalarni hushtak, shitirlash va harakat bilan quvontirish. Keng tarqalgan
o'yinchoqlar: Vanka-Vstanka, tepalar, quvurlar, hushtaklar, palyaçolar.
Ushbu o'yinchoqlar orasida kognitiv element aniq va aniq kiritilgan tur ham mavjud
aniq. Biroq, kognitiv printsipni xalq o'yinchoqlarida qo'llash cheklangan, bu keskin
uni qo'llanmadan ajratib turadi, zavod o'yinchog'ida esa bu farq ko'pincha o'chiriladi.
Harakatlarni rivojlantirish uchun o'yinchoqlar ham qiziqarli - gurneylar, to'plar, buvilar, shaharlar va boshqalar.
Siz hamma joyda uy qurgan qo'g'irchoqlar, somondan yasalgan otlar ko'rinishida qanday tug'ilganingizni kuzatishingiz mumkin.
asta-sekin
aylanadi
mavzu
xalq
san'at,
aniq
an'analar
san'at.
Ko'rinish
"uyalar"
ishlab chiqarish
Gorodets, Semenov, Vyatka (hozirgi Kirov shahri, Zagorsk, Babenki, Bogorodsk va boshqalar, u rivojlangan va u erda.
Haqiqiy milliy rus o'yinchoqlar san'ati kuchaydi.
Yaxshi
xalq
san'at,
xalq
bevosita
bolalarga qaratilgan: undagi hamma narsa bolaga qaratilgan - uning mazmuni, shakli, rangi.
Rossiya ko'pchilik uchun vatani. Ammo o'zingizni uning o'g'li yoki qizi deb hisoblash uchun,
xalqingizning ma'naviy hayotini his qilish va unda o'zingizni ijodiy tasdiqlash, qabul qilish kerak
Rus tili, tarixi, madaniyati o'ziga xosdir.
Bolalikdan chuqur, ma’naviy, ijodiy vatanparvarlik tuyg‘ularini singdirish kerak.
Esingizda bo'lsin: "Rus xalqi boshqalar orasida axloqiy obro'sini yo'qotmasligi kerak
madaniy o'tmishimizni, obidalarimizni, adabiyotimizni, tilimizni unuting. (D.S. Lixachev)
Bolalarni tarbiyalashda xalq og‘zaki ijodining o‘rni
maktabgacha yosh
Og'zaki xalq amaliy san'ati nutq qobiliyatlarini rivojlantirish uchun cheksiz imkoniyatlarni o'z ichiga oladi va erta bolalikdan nutq faolligini rag'batlantirishga imkon beradi.
Ko'p asrlar davomida xalq pedagogikasi ajoyib "marvaridlar" - qo'shiqlar, qofiyalar, hazillar, qo'shiqlar va ertaklarni yaratdi va to'pladi, ularda narsalar va harakatlarning haqiqiy dunyosi jonli, badiiy va eng muhimi, hatto tushunarli tarzda taqdim etiladi. eng kichigi uchun.
Folklorning ahamiyati shundaki, uning yordami bilan kattalar bola bilan osongina hissiy aloqa o'rnatishi mumkin.
Xalq og‘zaki ijodi kichik janr va yirik janrlarga bo‘linadi.
Kichik janrlar
1) Beshinchi kuylar -Beshinchini xalq orasida ertak deb atashadi.
2) Bolalar bog‘chasi qofiyalari - barmoqlar, qo'llar va oyoqlar bilan bolalar o'yinlariga hamroh bo'lgan qo'shiqlar (mashhur "Ladushki" va "Magpie"). Ushbu o'yinlarda ko'pincha "pedagogik" ko'rsatma, "dars" mavjud.
3) Hazillar . Ularning mazmuni she’rlardagi kichik ertaklarni eslatadi.
Bolalar folklori - bu xalqning o'ziga xos ombori bo'lib, unda kattalar ijodi namunalari va bolalarning tasavvurlari bilan yaratilgan narsalar mavjud. Kattalardan bolalarga o'tgan asarlarda allaqachon bolalarning o'zlari tomonidan kiritilgan ijodiy element aniq edi. Ko'proq asosli ravishda, bu qofiyalar va tizerlarni ularning barcha turlarida hisoblash haqida aytish mumkin.
4) Xalq maqollari- bular har qanday hayot hodisasini aniq belgilaydigan keng tarqalgan majoziy iboralardir. Maqoldan farqli o'laroq, maqol umumlashtirilgan ibratli ma'nodan mahrum bo'lib, hodisaning majoziy, ko'pincha allegorik ta'rifi bilan chegaralanadi. Bolalar nutqi tabiatan emotsional bo‘lib, xalq maqollariga osonlik bilan yaqinlashadi, lekin ularni to‘g‘ri o‘zlashtirish bola uchun ma’lum ish bo‘lib, o‘qituvchi bola nutqida maqollarning o‘rinli va to‘g‘ri qo‘llanilishini nazorat qilishi kerak.
Asosiy janrlar
1) EPICS. Qo'shiqlar bilan bir qatorda, maktabgacha yoshdagi bolalarni qahramonlik eposi bilan tanishtirish kerak. Doston xalqning tirik xotirasidan yo‘qolib ketgan bugungi kunda bolalar qahramonlar haqida kitoblardan bilib oladilar. Bolalarni doston bilan tanishtirishning ahamiyati shubhasiz. Dostonlar badiiy shakl Ularda qahramonlik odob-axloqi tushunchalari yetkaziladi, Vatanga, xalqqa xizmat qilish saboqlari beriladi.
2) Ertaklar . Xalq ertaklari uzoq vaqtdan beri kiritilgan bolalar o'qishi. Aql va ahmoqlik, ayyorlik va to'g'rilik, yaxshilik va yovuzlik, qahramonlik va qo'rqoqlik, mehribonlik va ochko'zlik haqidagi eng oddiy va ayni paytda eng muhim g'oyalar ongda yotadi va ular uchun xatti-harakatlar normalarini belgilaydi. bola. Hayvonlar haqidagi ertaklarni bolalar ertaklari deb atash mumkin, chunki ular juda ko'p harakat, harakat, energiyani o'z ichiga oladi - bu bolaga ham xosdir.
Ertaklarning baxtli yakunlari bolaning quvnoqligi va yaxshilik va yomonlik o'rtasidagi kurashning muvaffaqiyatli natijasiga bo'lgan ishonchiga mos keladi. Hayvonlar haqidagi hikoyalarda juda ko'p hazil bor. Ertaklarda tilga olingan tuyg‘ular bolalarning his-tuyg‘ulari kabi jonli.
Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar ertaklarni yaxshi ko'radilar. Yorug'lik va qorong'u kuchlarning kurashi bilan bog'liq harakatlarning rivojlanishi va ajoyib fantastika ular uchun bir xil darajada jozibali. Bu ertak olami bolaning tasavvurini uyg‘otadi va rivojlantiradi.
Maktabgacha yoshdagi bolalarni xalq og'zaki ijodi bilan tanishtirish qaror qilishi kerakquyidagi vazifalar:
1. Bolalarning og'zaki xalq ijodiyotiga qiziqishini rivojlantirish.
2.Tirik obrazli til yordamida so‘z va iboralarni tushunishga o‘rgatish, ifodalilikni, intonatsiyani, ovoz kuchini, dialogik va monologik izchil nutqni rivojlantirish.
3. Bolalarga xulq-atvor qoidalari va axloqiy me'yorlarni ochib beruvchi maqol va matallarning ma'nosini ochib bering.
4. Rus folklori orqali atrofimizdagi dunyo haqidagi bilimlarni kengaytiring.
5. Ertaklarni rolli ijro etish qobiliyatini rivojlantirish.
6. Xalq o'yinlariga qiziqishni rivojlantirish. Mustaqil o'yin va teatr faoliyatida folklordan foydalanishni o'rganing.
