PEDAGOGIK KENGASHI
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
Krasnodar o'lkasi Ta'lim, fan va yoshlar siyosati vazirligi
Davlat byudjeti kasb-hunar ta’limi muassasasi
Krasnodar viloyati
"Qo'rg'on qishloq xo'jaligi va texnologiya kolleji"
(GBPOU KK "KATT")
PEDAGOGIK KENGASHI
O'qituvchilar uchun uslubiy materiallar
O'qituvchi - psixolog Karachevtseva O.A.
"Internet xatarlari va bolalar va o'smirlar hayotiga tahdidlarning oldini olish"
Maqsad: profilaktika masalalarida o'qituvchilarning malakasini oshirish
Bolalar va o'smirlar hayotiga Internet xavfi va tahdidlari.
Vazifalar:
1. O'qituvchilarning Internetdagi xavf-xatarlar bo'yicha malakasini oshirish;
Bolalar va o'smirlarda o'z joniga qasd qilish xatti-harakatlari psixologiyasi: sabablari, omillari
xavf va oldini olish shartlari.
2. Yordam berishda professional imkoniyatlarni kengaytirish
va o'smirlar hayotiga xavf tug'diradigan va xavf tug'diradigan vaziyatlarda qo'llab-quvvatlash.
3. Muammo bo'yicha ota-onalar yig'ilishini o'tkazish uchun o'qituvchilarni tayyorlash
o'smirlar hayotiga Internetdagi xavf va tahdidlarning oldini olish.
Hurmatli hamkasblar!
O'smirlik - bu shaxs rivojlanishining qiyin va shiddatli bosqichi,
o'smirning o'zi uchun ham, ota-onasi va o'qituvchilari uchun ham. Bu keskinlik
sodir bo'ladigan fiziologik va psixologik o'zgarishlarni yaratish
o'smirda bu juda kuchli. Keling, yana bir bor eng muhimlarini ta'kidlashga o'taylik
O'smirlik davrining psixologik xususiyatlari. Hayotga xavf va tahdidlarga zaiflikni oshiradigan o'smirlik davrining xususiyatlari Bu yoshdagi asosiy ehtiyoj o'zini o'zi tasdiqlash zarurati hisoblanadi. O'smir o'zini tasdiqlash uchun turli sohalar va variantlarni qidiradi, bunga intiladi. U o'zini muhim his qilish uchun muhimdir. Shu munosabat bilan ular xavfli xatti-harakatlarga moyil.
O'smirlik guruh reaktsiyasi bilan tavsiflanadi. Har bir o'smir uchun qandaydir muhim guruhning bir qismi bo'lishi, unga qabul qilinishi, ulardan biri deb hisoblanishi muhimdir.
O'smirlar guruhdagi, tengdoshlari orasida o'zlarining mavqeiga katta ahamiyat berishadi. Ular obro'-e'tiborga juda muhtoj, ular "moda" ga ergashishga intilishadi ko'rinish, va faoliyat va sevimli mashg'ulotlarida.
O'smir o'z qadriyatlar tizimini rivojlantiradi,
tizimlashtirish. O'smir uchun o'z qadriyatlar tizimini shakllantirish
siz biror narsadan boshlashingiz kerak va bu narsa talablar va qadriyatlarga aylanadi,
efirga uzatilgan yoki kattalar tomonidan yuklangan. Qadriyatlarni shakllantirish
o'smirlar hayotiylik testi va norozilik orqali amalga oshiriladi
kattalar dunyosi ularga taqdim etayotgan narsaga qarshi. Boshqalarni qidirayotgan o'smir, zo'r
kattalar tomonidan uzatilgan qiymat ko'rsatmalaridan.
O'smirlar hayotning mazmuni muammosiga qiziqish bilan ajralib turadi, ular
tushunish o'z roli va bu hayotdagi o'rni.
O'smirlik - bu tajriba nuqtai nazaridan zaif davr
qiyin vaziyatlar: o'smirning idrokidagi dunyo "oq va qora" ko'rinadi - u
erimaydigan ko'rinadi; Gormonal bo'ron tufayli qarshilik kamayadi
stress.
Bu xususiyatlar o'smirlar uchun tabiiydir, ammo noqulay sharoitlarda
sharoitlar ular xavf omillari sifatida harakat qilishi va ataylab ishlatilishi mumkin
tajovuzkorlar tomonidan provokatsiya vositasi sifatida.
O'smirga ruxsat bermaydigan shaxsiy xususiyatlarni aniqlash mumkin
hayot muammolariga adekvat munosabatda bo'lish va shu bilan ularga moyillik yaratish
o'z joniga qasd qilish harakati:
Ehtiyoj va istaklaringizni qondirish yo'llarini topa olmaslik;
Chiqish yo'lini topishdan bosh tortish qiyin vaziyatlar, past qarshilik
stress;
Hayotiy tajribaning etishmasligi, konstruktiv qaror qabul qilish qobiliyatining etishmasligi
muammolar;
ularga yordam berishga intilayotganlar (qarindoshlar, shifokorlar, psixologlar);
Murosasiz;
IN o'smirlik hali to'liq shakllanmagan (yoki zaif
shakllangan) hayotiy maqsadlar, qadriyatlar, munosabatlar. Bunday bo'lmaganda
qiyin vaziyatga duch kelganda qadriyatlar va hayot tajribasining etishmasligi,
sub'ektiv ravishda o'smir tomonidan umidsiz, hayotni tark etish g'oyasi sifatida qabul qilinadi
dominantga aylanishi mumkin.
Yuqori xavfli zonadagi o'smirlar hayotiga xavf va tahdidlar sifatida
Bugungi kunda o'qituvchilar va ota-onalarning e'tibori quyidagilarni o'z ichiga olishi kerak:
O'smir tomonidan qabul qilingan hayotiy vaziyatlar yoki vaziyatlar
chidab bo'lmas darajada qiyin, yengib bo'lmas;
O'smir tomonidan nazoratsiz foydalanish Internet resurslari orqali
buzg'unchi ta'sir ko'rsatishi mumkin.
O'z joniga qasd qilish uchun sabab bo'lishi mumkin bo'lgan vaziyatlar orasida
xatti-harakati ajralib turadi:
1. Xafagarchilik, yolg'izlik, o'z foydasizligi, begonalashuv tajribasi
va tushunmovchilik.
2. Ota-ona mehrining haqiqiy yoki xayoliy yo'qolishi, javobsiz
tuyg'u va hasad.
3. Oiladagi qiyin vaziyatlar, o'lim bilan bog'liq tajribalar,
ajralish yoki ota-onaning oilani tark etishi.
4. Aybdorlik, uyat, xafa bo'lgan g'urur, o'zini ayblash hissi.
5. Uyat, masxara yoki kamsitishdan qo'rqish.
6. Jazodan qo'rqish (masalan, vaziyatlarda erta homiladorlik, jiddiy
huquqbuzarlik yoki huquqbuzarlik) yoki muvaffaqiyatsiz xatti-harakatlarning oqibatlari (masalan,
imtihonda muvaffaqiyatsiz bo'lish qo'rquvi).
7. Sevgi muvaffaqiyatsizliklari, jinsiy munosabatlardagi qiyinchiliklar, homiladorlik.
8. Qasos, g'azab, norozilik, tahdid yoki tovlamachilik hissi.
9. Diqqatni jalb qilish, xushyoqishni uyg'otish, qochish istagi
noxush oqibatlar, qiyin vaziyatdan uzoqlashish, boshqa odamga ta'sir qilish.
10. O'rtoqlarga, butlarga, kitob qahramonlariga hamdardlik yoki taqlid qilish yoki
filmlar, "moda" ortidan.
11. O'zini tasdiqlash va tegishli bo'lish uchun bajarilmagan ehtiyojlar
Kimga muhim guruh, o'z shaxsiyatiga pessimistik baho berish.
Yuqoridagi holatlar foydalanish bilan og'irlashishi mumkin
giyohvandlik, spirtli ichimliklar, o'yin yoki internetga qaramlik, depressiya
davlatlar . Ba'zida bolalar o'zlarining hayotiy vaziyatlarini engib bo'lmaydigan deb bilishadi
ekstremal harakatlarga qodir, hatto eng dahshatli - o'z joniga qasd qilishga urinishlar! Kattalar, afsuski, nima bo'layotganini bilmasliklari (sezmasliklari) mumkin
chidab bo'lmas ko'rinadi. Voyaga etgan kishidan tushunish va yordam olmasdan,
Bunday sharoitda o'smir o'zini noto'g'ri, yolg'iz, tashlandiq his qiladi.
U tuyg'u bilan yashaydi - "chiqish yo'q", "orqaga yo'l yo'q"! Bu ichida
qarama-qarshiliklar, asosiy qiyinchilik hayot uchun xavflarni o'z vaqtida tan olishdir.
Bugungi kunda o'smirlarning hayoti va farovonligiga jiddiy tahdid solmoqda
Internetdagi xavfli kontent. Buzg'unchi guruhlar va jamoalar shunday tashkil etilgan va Internetda o'z faoliyatini boshlagan, bolalar va o'smirlarni "halokatli" ga jalb qilgan.
va halokatli o'yinlar. Bular, masalan, "o'lim guruhlari"
bolalarni ixtiyoriy o'limga tayyorlaydiganlar. Mana shunday guruhlarga misollar:
Moviy kit, Sokin uy, 4:20 da meni uyg'ot, va hokazo.
Deyarli barcha o'z joniga qasd qilish guruhlari o'z nomlarida hashtaglarga ega va
qisqartmalar. # heshteg bilan ifodalangan hashtag boshqalarga ruxsat beradi
foydalanuvchilar ushbu belgi bilan belgilangan barcha yozuvlarni qidiruv tizimi orqali topishlari mumkin
#rinapalenkova #o'likjonlar #sokin uy #dengiz_kitlari #nyapokka #men vigra istayman
#o'yinni_xohlayman.
DIQQAT! Bolalar bu hashtaglarni aytmasliklari uchun ovoz chiqarmasliklari kerak
O'smirlarni bunday guruhlarga jalb qilish uchun hujumchilar shunchaki
foydalanish yosh xususiyatlari o'smirlar: ularning intilishlari
o'zini tasdiqlash, muhim guruhlarga tegishli bo'lish va yuqori maqomga ega bo'lish;
yashirin hamma narsaga qiziqish, shu jumladan hayot va o'lim muammolari, ko'rishga moyillik
har qanday qiyinchilik, hal etilmaydigan muammo, hissiy beqarorlik,
his-tuyg'ular va tajribalarning intensivligi. Va ular biznikini siz bilan birga ishlatishadi
o'smirning muammolariga e'tibor bermaslik, uning tajribalarini ko'ra olmaslik;
unga tushunish va qo'llab-quvvatlashni ko'rsating.
Tizim quyidagicha tuzilgan: bolalarni sirli narsaga jalb qilishadi
va xavfli o'yin. Guruhga a'zo bo'lish uchun guruhga qabul qilish tizimi ishlab chiqilgan
ning o'tkazilishini qat'iy taqiqlash bilan birga xavfli vazifalarni bajarish kerak
kattalar uchun ma'lumot. Guruhga kirish kvitansiya asosida amalga oshiriladi
iloji boricha ko'proq "layk". Bola har tomonlama qo'llab-quvvatlanadi
haqiqiy dunyoda u hech kimga kerak emasligi, u faqat shu erda ekanligi haqidagi fikr
azob chekadi, lekin u baxtli bo'ladigan boshqa, baxtli dunyo bor. Bolalar qabul qilishadi
vazifalar va ularni videoga yozib olish va videoni joylashtirish orqali bajarishi kerak
tarmoq yoki uni "kurator" ga yuborish orqali. Bola maqom va mazmunli aloqalarni "qozonadi"
va munosabatlar. Guruhda amalga oshirilishini baholaydigan maxsus odamlar bor
vazifalar va bolaning to'g'ri yo'ldan ketayotganiga ishonchini "qo'llab-quvvatlash",
uning mohiyatan buzg'unchi xatti-harakatlarini rag'batlantirish. Ishlatilgan istak
o'smir muhim guruhga mansub, sir effekti yaratiladi,
yopiq maxfiy guruhga a'zolik "tanlanganlik" va muhimligini ta'kidlaydi
o'smir. O'yinning ma'lum bir bosqichida, ayniqsa, o'smir qo'rqishni boshlasa
yoki o'yinda ishtirok etishning halokatliligini tushunish, "kuratorlar" boshlanadi
manipulyatsiya qilish oilaviy qadriyatlar va o'smirning qarindoshlari va do'stlarining manfaatlari:
u aybdorlik tuyg'usini uyg'otadi, hatto o'z yaqinlariga qarshi qatag'on tahdidi darajasiga qadar.
O'smir o'zi uchun aziz odamlarning o'limiga sabab bo'lishdan qo'rqadi va ketishni afzal ko'radi
hayotning o'zidan.
Ushbu maxfiy guruhlarga a'zo bo'lish o'smirlar va ularning aksariyati orasida "moda"
Ular xavf darajasini tushunmasdan modaga ergashadilar. Hayotdan ketish seziladi
ularni HARAKAT, jasorat ko'rsatkichi sifatida. So'rovlar shuni ko'rsatadiki, o'smirlar
tengdoshingizning o'limini shunday baholang: "U qanday ajoyib ish, u buni qildi!"
Bolalar mos kelmoqchi bo'lgan bir turdagi "fetish" yaratilgan. Ularning ko'plari
Haqiqatan ham o'lishmaydi, ular ruhlanib o'ynashadi
o'yinning tengdoshlari va "kuratorlari". O'smirlar ko'pincha bunday guruhlarga tegishli
butun sinflar.
Tahdidlarni qanday aniqlash mumkin?
Tadqiqotchilar o'smirlar o'z joniga qasd qilishning muhimligini ta'kidlaydilar
o'ziga xosliklar:
1. Ko'pincha bolalar va o'smirlarning o'z joniga qasd qilishiga sabab bo'ladigan holatlar mavjud
g'azab, norozilik, yovuzlik yoki o'zini va boshqalarni jazolash istagi.
2. O'smirning hissiy beqarorligi ko'pincha o'z joniga qasd qilishga olib keladi, bu
sog'lom o'smirlarning deyarli to'rtdan biriga xos xususiyat (shuningdek, zaiflasha olmaslik).
hissiy stress). Mutaxassislarning ta'kidlashicha, o'smirlar ko'pincha
ular xohlagan narsani boshqalardan xohlagan narsani ajratmang, qila olmaydi
tajribalarni fikrlar va harakatlardan ajratish.
3. Bolalar va o'smirlar etarli darajada adekvat baholanmaganligi bilan ajralib turadi
ularning harakatlarining oqibatlari. O'smirlar uchun o'lim aniq bo'ladi
hodisa. Biroq, ular tajriba o'tkazib, aslida buni o'zlariga inkor etadilar
xavfli moddalar bilan yoki boshqa jozibali narsalarga jalb qilingan holda,
lekin xavfli faoliyat. O'smir uning o'limi haqidagi fikrni qabul qiladi, lekin
paydo bo'lgan tashvishni yengib, bu imkoniyatning haqiqatini inkor etadi. Bolalar,
va ko'pincha o'smirlar o'z joniga qasd qilishda to'g'ridan-to'g'ri niyat qilmaydilar
halokatli natija.
4. Bundan tashqari, aynan o'smirlarda o'z joniga qasd qilish harakati paydo bo'lishi mumkin
taqlid qiladi, chunki ular atrofida ko'rgan xatti-harakatlar namunalarini nusxalashadi
o'zingiz (televidenie, Internet, o'smir subkulturalari). O'smirlar moyil
guruhda o'z joniga qasd qilish ehtimoli kuchaygan
urinishlar. Kuchli his-tuyg'ular bolalar va o'smirlarda o'z joniga qasd qilishga olib keladi
aka-uka yoki opa-singil (ota-onalar shu qadar qayg'uga botganki, ular boshqalarni sezmaydilar
ularning bolalari, kim ham azob chekadi va ota-onalarning e'tiborini jalb qilish uchun
yaqinlarining o'z joniga qasd qilish harakatini takrorlashi mumkin).
5. O'smirlardagi o'z joniga qasd qilish xatti-harakatlarining yana bir xususiyati
o'z joniga qasd qilishga urinishlar va deviant xatti-harakatlar o'rtasidagi munosabatlarning mavjudligi: qochish
uydan, maktabdan qochib ketish, erta chekish, kichik huquqbuzarliklar,
ota-onalar bilan nizolar, alkogolizm, giyohvandlik, muammolar
jinsiy aloqa va boshqalar.
O'smirlar o'z joniga qasd qilishning psixologik ma'nosi ko'pincha "yig'lash" dir
yordam uchun", yoki "norozilik, qasos", diqqatni o'ziga qaratish istagi
azob chekish. Haqiqiy o'limga intilish yo'q, bu g'oya nihoyatda
noaniq, infantil. Ammo bu "yordam so'rab faryod" bo'lsa, biz buni qila olmaymizmi?
oldindan eshitasizmi?
O'z joniga qasd qilish xavfi guruhini tashkil etuvchi bolalarga alohida e'tibor berilishi kerak.
Xavfli o'smirlarga quyidagilar kiradi:
Oilaviy ahvoli og'ir bo'lganlar (juda band ota-onalar,
bunda bola bilan muloqot cheklangan; ota-onaning og'riqli ajralishi,
ota-onaning bir bolani boshqasidan afzal ko'rishi, shafqatsiz
oilada davolanish, ruhiy kasal qarindoshlari);
O'rganishda jiddiy muammolar mavjudligi;
Hamma narsani faqat "a'lo" va keskin bajarishga harakat qiladigan zo'r talabalar
har qanday nosozliklarni boshdan kechirish;
Haqiqiy do'stlarning yo'qligi (bir vaqtning o'zida virtual - Internetda -
xohlaganingizcha bo'lishi mumkin);
Barqaror qiziqishlar yoki sevimli mashg'ulotlarga ega bo'lmaslik;
Depressiyaga uchragan yoki depressiyaga moyil bo'lganlar;
Og'irlikni boshdan kechirganlar;
O'tkir baxtsiz sevgini boshdan kechirayotganlar (muhim sevgi munosabatlarining buzilishi)
munosabatlar);
Oilada o'z joniga qasd qilish tarixi bo'lgan (yoki o'z joniga qasd qilishning guvohi bo'lgan,
yoki o'z joniga qasd qilishga uringanlar);
Spirtli ichimliklar, psixoaktiv moddalarni iste'mol qiladiganlar;
Kamchiliklarga ega bo'lish jismoniy rivojlanish, nogironlik, surunkali
somatik kasalliklar;
Og'ir jinoyat, jinoiy huquqbuzarlik sodir etganlar
(jinoiy xulq-atvor bilan tavsiflanadi) yoki jinoyat qurboniga aylanganlar
jinoyatlar (shu jumladan zo'ravonlik);
Buzg'unchi guruhlar (jumladan, ijtimoiy tarmoqlardagi guruhlar) ta'siriga tushib qolganlar;
diniy oqimlar yoki yoshlar harakati.
Bolaning "xavfli" guruhlardagi ishtirokining ogohlantiruvchi ko'rsatkichlari:
Kayfiyat va xulq-atvorning fonida keskin o'zgarish, ustunlik
tushkun kayfiyat;
Internetda o'tkazgan sezilarli vaqt (deyarli barcha bo'sh vaqtlar)
vaqt), chiqishning iloji bo'lmaganda tashvish, salbiy his-tuyg'ularni boshdan kechirish
hatto qisqa vaqt ichida Internetda;
Natijada, guruhda muloqot qilish va tunda videolarni tomosha qilish
uyg'onishda qanday qiyinchiliklar bor, bola uyqusirab ko'rinadi;
Internetdagi sahifalaringizni va harakatlaringizni kattalardan yashirish, istamaslik
bola guruh yangiliklarini, undagi harakatlarini muhokama qiladi;
Internetda bir vaqtning o'zida bir nechta sahifalarni turli nomlar ostida saqlash,
ayniqsa qizlar va o'g'il bolalar nomidan;
Turli xil vazifalarni bajarish va ularni, shu jumladan tegishli bo'lganlarni videoga olish
boshqalarga nisbatan tajovuzkor harakatlar bilan (hayvonlar,
sinfdoshlariga) yoki o'ziga zarar etkazish bilan (masalan, qo'llarni kesish yoki
tanasi...);
Nutqda va Internet sahifalarida chizmalar, aforizmlar, teglar,
o'z joniga qasd qilish harakati bilan bog'liq, masalan, "Qo'llardagi yaralar og'riqni zerikarli qiladi
ruhda", "Quyoshga uchish", "Liftlar odamlarni osmonga olib boradi" va boshqalar.
Qiyin hayotiy vaziyatlarga tushib qolgan va boshdan kechirayotgan o'smirlar
salbiy his-tuyg'ularning butun majmuasi, ular o'z joniga qasd qilish haqida o'ylashni boshlaydilar. Ular
sarosimaga tushing. Ular tuyg'u bilan to'lib-toshganiga qaramay
umidsizlik, umidsizlik, ular ongsiz ravishda "signal" berishi mumkin
niyatlaringiz haqida boshqalarga. Ularning barcha harakatlari ortidagi sabab topishdir
ularga yengillik va xavfsizlik hissi keltiradigan kishi. O'qituvchilar uchun
imkoniyatni boy bermaslik uchun ushbu "belgilar" ga diqqatli bo'lishingiz kerak
paydo bo'ladigan o'z joniga qasd qilish xatti-harakatlarining oldini olish.
Yaqinlashib kelayotgan hayot tahdidlarining belgilari:
Yashashni xohlamaslik haqidagi bayonotlar: "O'lganim yaxshiroq", "Men xohlamayman
ko'proq yashang", "Men endi hech kimga muammo bo'lmayman", "Sizda ko'proq narsa bor
siz men uchun tashvishlanishingizga hojat yo'q", "Uxlab qolsam va uyg'onmaganim yaxshi bo'lardi", "Men
yordam berish mumkin emas", "Hammasi tez orada tugaydi", shu jumladan. hazil, istehzoli gaplar
o'lish istagi haqida, hayotning ma'nosizligi haqida;
Rasmlarda, she'rlarda, adabiyotda, rasmda o'lim mavzusini fiksatsiya qilish,
musiqa; Bu haqda tez-tez gapirish, o'z joniga qasd qilish usullari haqida ma'lumot to'plash (masalan,
Internetda);
Tanlangan o'z joniga qasd qilish usuliga faol tayyorgarlik
(masalan, tabletkalarni yig'ish, zaharli moddalarni saqlash, uyning tomiga chiqish,
ko'prik panjarasida);
Do'stlaringizga o'z joniga qasd qilishga qaror qilganingizni aytish (to'g'ridan-to'g'ri)
va bilvosita); o'z joniga qasd qilish harakatlari ehtimoli haqida bilvosita ishoralar, masalan,
fotosuratingizni qora ramkaga joylashtirish, yozishmalarda foydalanish,
o'z joniga qasd qilish tarafdori bo'lgan bayonotlar, belgilar suhbatlari;
Achchiqlanish, kayfiyat, tushkun kayfiyat, namoyon bo'lish
qo'rquv, nochorlik, umidsizlik, umidsizlik, yolg'izlik tuyg'ulari belgilari
("Hech kim meni tushunmaydi va hech kimga kerak emas"), nazorat qilishda qiyinchilik
his-tuyg'ular, his-tuyg'ularning keskin o'zgarishi (yoki eyforiya, keyin umidsizlik hujumlari);
Sizning shaxsiyatingiz, atrofingizdagi dunyo va kelajakka salbiy baho berish,
kelajak istiqbolini yo'qotish;
Doimiy past kayfiyat, qayg'u. Bola bunga ishonadi
u muvaffaqiyatga erisha olmaydi, u hech narsaga qodir emas. Bola tushkunlikka tushgan
befarq, ba'zida boshqalar oldida o'zini aybdor his qiladi;
Ushbu bola uchun g'ayrioddiy, xarakterli bo'lmagan xatti-harakatlar (ko'proq
ehtiyotsiz, impulsiv, tajovuzkor; g'ayrioddiy istak
yolg'izlik, do'stona bolalarda ijtimoiy faollikning pasayishi va aksincha,
hayajonli xulq-atvor va unsociable yilda oshdi muloqot va
jim). Spirtli ichimliklarni, psixoaktiv dorilarni suiiste'mol qilish mumkin
moddalar;
Xavfli harakatlarga intilish, muammolarni rad etish;
O'quv faoliyatining pasayishi, darsga qatnashmaslik, uy vazifasini bajarmaslik
topshiriqlar;
Yaqin atrof-muhit bilan ramziy xayrlashuv (shaxsiy tarqatish
narsalar, fotosuratlar, do'stlar va oilaga bag'ishlangan videoni tayyorlash va ko'rgazmasi,
yaqinlaridan hamma narsa uchun kechirim so'raydi, o'tgan zamonda u juda ekanligini aytadi
ularni sevgan); boshqalarga katta shaxsiy ahamiyatga ega narsalarni berish;
Yolg'izlikka urinishlar: tanho, odamlar yashamaydigan joylarga qochib ketadi.
ota-onalar bilan Internetdagi xavf va hayotga tahdidlarning oldini olishga qaratilgan
o'smirlar
Uchrashuv yoki suhbat o'tkazishdan oldin o'qituvchilar kerak
ota-onalarga taqdim etilgan materiallarni diqqat bilan o'qing
yig'ilishda (skript, qo'shimcha materiallar, taqdimot), aniqlik kiriting
barcha savollar, agar kerak bo'lsa, vakildan maslahat so'rang
ma'muriyat, psixolog yoki boshqa mutaxassis.
Uchrashuv uchun ma'lumotni tayyorlash kerak (manzil va telefon raqamlari)
ota-onalar qiyin vaziyatlarda murojaat qilishlari mumkin bo'lgan mintaqaviy tashkilotlar
vaziyat, o'smirning hayotiga tahdid soladigan vaziyatda: hududiy xizmatlar va markazlar
oilalar va bolalarga yordam ko'rsatish, mintaqaviy ishonch telefonlari, PPMS markazlari,
psixologik va psixiatrik yordam xizmatlari, bo'limlari va xizmatlari
ijtimoiy himoya bo'limlari, voyaga etmaganlar ishlari bo'limlari
va hokazo.
Mutaxassislar, psixologlar,
tibbiyot xodimlari.
Uchrashuvlar eng yaxshi sinfda yoki yosh guruhlari bo'yicha o'tkaziladi. Suhbatlar
muayyan vaziyatlarda ota-onalar bilan faqat alohida kiyinish kerak
xarakter.
Ota-onalar yig'ilishlari va ota-onalar bilan suhbatlar o'tkazishda muhim ahamiyatga ega
mavzuning hissiy ahamiyatini hisobga olish. Xususiyatlarni muhokama qilmaslik kerak
sinflarda yoki tanish muhitda sodir bo'lgan voqealar.
Ota-onalar noto'g'ri "to'ldirish" haqida xabardor bo'lishi kerak
ma'lumotlar, ularni tekshirish zarurati va imkoniyati to'g'risida xabardor qilish
ma'lumot. Hech qanday holatda ota-onalar yoki o'smirlarni qo'rqitmaslik kerak.
o'z joniga qasd qilish tahdidlari va o'z joniga qasd qilish harakatlariga moyillik.
Talabalarning ota-onalariga ehtiyoj haqida ma'lumot berilishi kerak
ota-ona nazorati bolaning Internetdagi vaqti
va bolaning Internet resurslaridan foydalanishi, shuningdek, himoya qilish choralari
Uyda qo'llash va o'rnatish mumkin bo'lgan Internet xavfi
Internet-aloqa xizmatlarini taqdim etuvchi Provayder bilan tuzilgan shartnomaga muvofiq (ilova
2). Himoya vositasi sifatida ota-onalar mashhur bo'lishi mumkin
bolangizni keraksiz narsalardan himoya qilishga yordam beradigan dasturiy ta'minot
Internetdagi ma'lumotlar, ayniqsa:
iProtectYou Pro - Internet filtrlash dasturi ota-onalarga ruxsat beradi
turli parametrlarga ko'ra bolalar tomonidan ko'riladigan veb-saytlar va resurslarni cheklash.
KidsControl - bolaning Internetda o'tkazadigan vaqtini nazorat qilish.
Mipko Time Sheriff sizning vaqtingizni kuzatib borish uchun mo'ljallangan
bolalar kompyuterda yoki muayyan dasturlar va saytlar bilan ishlash
NetPolice Lite bolalarning oldini olish uchun ota-ona nazoratini taqdim etadi
ma'lum toifadagi saytlarga tashrif buyuring (kattalar saytlari, odobsiz
lug'at va boshqalar).
INTERNET SENSORI - dastur noyob qo'lda mavjud
tasdiqlangan "oq ro'yxatlar", shu jumladan barcha xavfsiz Runet saytlari
va chetlab filtrlash.
Ota-onalar zaruratga jalb qilinishi kerak
agar kerak bo'lsa, Internetdagi bolalar faoliyati haqidagi hisobotlarni ko'rish
ota-onalar va ularning farzandlari foydalanish to'g'risida shartnoma tuzishlari kerak
Internet. Unda har bir a'zoning huquq va majburiyatlari belgilanishi kerak
oila.
Ota-onalar ishonchli, ilmiy bilimlar bilan malakali tarzda taqdim etilishi kerak
o'z joniga qasd qilish sabablari va motivlari, ularning omillari haqida asosli ma'lumotlar
qo'zg'atuvchi omillar, profilaktika choralari va real vaziyatda yordam berish usullari
tahdidlar.
o'z farzandlarining hayotiga tahdidlar ishonchni o'rnatishga qaratilishi kerak
ishonch va Internetdan foydalanishni nazorat qilish kombinatsiyasida bola bilan munosabatlar;
o'smirlarga qiyin vaziyatlarni engishga yordam berish, tarbiyalash
an'anaviy oilaviy qadriyatlarga asoslangan o'smirning hayot qadriyatlari.
Ota-onalarga mintaqada mavjud xizmatlar haqida ma'lumot berish muhimdir
tahdidga duch kelganda oilaga malakali yordam va yordam ko'rsatishi mumkin
o'z joniga qasd qilish.
o'z joniga qasd qilish harakati:
zo'ravonlikning oldini olish).
muammolarni yengib o‘tish mumkin.
psixiatr va boshqalar);
xavf.
o'qituvchi (4-ilova).
Xulosa
O‘smirlar hayotiga xavf-xatar va tahdidlar, afsuski, bugungi kun haqiqatidir
kun. Bu haqiqatni o'zgartirish uchun, kattalar o'z oshirish kerak
o'smirlarning muammolariga sezgirlik, ularning his-tuyg'ulariga e'tiborni kuchaytirish,
tajribalar. Raqamli texnologiyalar va gadjetlar sharoitida bolalar ko'pincha etishmaydi
Biz, kattalar, ularga bera oladigan va berishi kerak bo'lgan oddiy insoniy muloqot.
Hayot uchun xavf va tahdidlar muammosi murakkab va ko'p qirrali. Bu mumkin emas
bir martalik tadbirda tugaydi.
Umuman olganda, bilan bog'liq muammolarni hal qilish uchun kompleks yondashuv
kayfiyatning keskin o'zgarishi, turli xil giyohvandlik (shu jumladan
kompyuter), deviant xatti-harakatlar (shu jumladan uning klinik jihatlari).
Shuning uchun bolada sodir bo'ladigan o'zgarishlarga sezgir bo'lish juda muhimdir.
Har bir o'qituvchi ilova qilinganlar bilan tanishishi kerak
xavf va tahdidlarning oldini olish bo'yicha qo'shimcha materiallar
hayot:
O'z joniga qasd qilish xavfini keltirib chiqaradigan sharoitlar. Oddiy
depressiya belgilari (1-ilova).
Farzandingizni himoya qilishga yordam beradigan mashhur dasturiy vositalar
Internetdagi keraksiz ma'lumotlardan (2-ilova).
O'z joniga qasd qilish holatida qaerga borish kerak (3-ilova).
Bola bilan suhbat qurishning asosiy tamoyillari
inqiroz (qattiq hissiy) holatda. Suhbat tuzilishi
va dastlab niyatlarni aniqlashtirish va ta'minlash uchun iboralar misollari
hissiy qo'llab-quvvatlash inqiroz holati(4-ilova).
ILOVA
O'QITUVCHILAR UCHUN QO'SHIMCHA MATERIALLAR
1-ilova
O'z joniga qasd qilish xavfini keltirib chiqaradigan sharoitlar
Depressiv holatlar hissiy holatning ogohlantiruvchi signalidir
o'smirning muammolari. Eng katta depressiv holatning paydo bo'lishi
xarakterga bog'liq daraja bola-ota-ona munosabatlari va ular yo'li bilan
o'smir tomonidan idrok etilgan. Bolalar va o'smirlardagi depressiya
qayg'uli kayfiyatda emas, balki asabiylashish shaklida tez-tez namoyon bo'ladi. Bunday
o'smirlar ko'pincha injiq, o'zlarini xunuk, ahmoq, foydasiz deb bilishadi,
ko'pincha o'zini aybdor his qiladi va diqqatni jamlashda qiyinchiliklardan shikoyat qiladi
e'tibor, "energiya yo'qolishi", deyarli hamma narsa haqida pessimistik.
Depressiyani boshdan kechirayotgan o'smirlar qabul qilish qobiliyatini yo'qotadilar
unga bergan narsadan zavq, ularning kayfiyati umumiy fon har doim
kamayadi, somatik shikoyatlar tez-tez uchraydi (qorin og'rig'i, bosh og'rig'i va boshqalar),
tajovuzning mumkin bo'lgan ko'rinishlari (ilgari bola uchun odatiy bo'lmagan), salbiy,
antisosyal xatti-harakatlar. Ko'pincha ishtahani yo'qotish, ovqatlanishdan bosh tortish yoki
haddan tashqari foydalanish, tana vaznining o'zgarishi, charchoq, uyqu muammolari
(uyqusizlik yoki doimiy uyquchanlik), birovga qiziqish yo'qolishi
ko'rinish. Depressiya kabi alomatlar bilan ham maskalanishi mumkin
xulq-atvorning buzilishi, giperaktivlik, enurez, maktabdagi muvaffaqiyatsizlik. O'smir
o'zini tutib qo'yishi, kayfiyati tushib ketishi yoki haddan tashqari emotsional ko'rinishi mumkin
sezgir, ayniqsa tengdoshlar bilan muloqot qilishda. Albatta, bularning barchasi
alomatlar bir-biri bilan o'zaro ta'sirda bir butun sifatida ko'rib chiqilishi kerak
do'st. O'rta va katta yoshdagi bolalar uchun maktab yoshi xarakterli variant
deviant xulq-atvor bilan niqoblangan depressiya, bu
qo'pollik, oila bilan ziddiyat, o'qishni qoldirmaslik, ba'zan ifodalanadi
uydan qochish, noqonuniy faoliyat bilan shug'ullanish, spirtli ichimliklar ichish,
dorilar va boshqalar.
O'smirlarda depressiya ehtimolining oshishi bilan bog'liq
kabi omillar: salbiy tana qiyofasi, ishonchsizlik, salbiy
kelajakni idrok etish, ajralish yoki ota-onalar o'rtasidagi kelishmovchilik, jiddiy kasallik
(shu jumladan aqliy) oila a'zolari, tengdoshlar tomonidan rad etilishi ("mashhurlik").
o'smir uchun muhim guruh), maktabda doimiy past ko'rsatkich. Bundan tashqari,
bolaning hayotida bunday bilan bog'liq davrlarga alohida e'tibor berilishi kerak
rolni o'zgartirish deb ataladi (o'tish yangi maktab, maktabni tugatish, ko'chib o'tish
yangi yashash joyi, balog'atga etishish, jinsiy aloqaning paydo bo'lishi
hamkor). O'smirning hayotidagi bunday davrlar ko'pincha o'sish bilan bog'liq bo'lishi mumkin
mas'uliyat, boshqalarning bosimi, sharoitlar; o'z-o'zini hurmat qilishning pasayishi; o'zining va oilasining umidlarini qondira olmaslik; kuchli istak
oiladan "ajralish" va buni og'riqsiz bajara olmaslik. Qobiliyatsizlik
O'smirning yangi rolga ko'nikishi o'smirni depressiyaga olib kelishi mumkin. IN
o'z navbatida, depressiya muammoni yanada kuchaytirishi, paydo bo'lishiga olib kelishi mumkin
o'smirning umidsizlik hissi, yangi rolni qabul qilishning iloji yo'qligi hissi.
Yo'q o'qituvchiga psixologik ta'lim tanib olish qiyin
bolada depressiya rivojlanishi. Biroq, bir qator tipik alomatlar mavjud
bunda sizga kim yordam berishi mumkin.
Depressiyaning tipik belgilari:
Ko'pincha qayg'uli kayfiyat, vaqti-vaqti bilan yig'lash, yolg'izlik hissi,
foydasizlik;
Letargiya, surunkali charchoq, umidsizlik va yordamsizlik;
Faoliyatga qiziqishning pasayishi yoki faoliyatdan zavqlanishning pasayishi
faoliyatlari bolaning oldida yoqdi;
O'lim mavzusi bilan mashg'ul bo'lish;
Doimiy zerikish;
Ijtimoiy izolyatsiya va munosabatlardagi qiyinchiliklar;
Maktabni o'tkazib yuborish yoki yomon ishlash;
Buzg'unchi (buzg'unchi, deviant) xatti-harakatlar;
Kamchilik, qadrsizlik, o'z-o'zini hurmat qilishni yo'qotish, pastlik hissi
o'zini o'zi qadrlash va aybdorlik hissi;
Muvaffaqiyatsizlikka yoki noto'g'ri javobga sezgirlikning oshishi
maqtov va mukofotlar;
Achchiqlanish, g'azabning kuchayishi (ko'pincha arzimas narsalar tufayli),
dushmanlik yoki qattiq tashvish;
Oshqozon yoki bosh og'rig'i kabi jismoniy og'riqlar haqida shikoyatlar
og'riq;
Diqqatni jamlashda qiyinchilik;
Uyqu va ishtahaning sezilarli o'zgarishi (uyqusizlik yoki uyquchanlik,
ishtahaning yo'qolishi yoki nazoratsiz ortiqcha ovqatlanish).
Agar bolada depressiya rivojlanayotganini sezsangiz,
Bu haqda ota-onalarga xabar berish va ularga murojaat qilishni tavsiya qilish kerak
bola yoki o'smir psixiatriga murojaat qiling.
2-ilova
Farzandingizni himoya qilishga yordam beradigan mashhur dasturiy vositalar
Internetdagi keraksiz ma'lumotlardan
IProtectYou Pro - ota-onalarga ruxsat beruvchi Internet filtri dasturi
turli parametrlar asosida bolalar tomonidan ko'rilgan saytlarni cheklash
resurslar.
KidsControl dasturining maqsadi bolaning sarflagan vaqtini nazorat qilishdir
Internetda.
Mipko Time Sheriff - sarflangan vaqtni nazorat qilish uchun mo'ljallangan
bolalaringiz kompyuterda yoki maxsus dasturlar bilan ishlashda
va veb-saytlar
NetPolice Lite - taqiqlovchi ota-ona nazorati funktsiyasini bajaradi
bolalar ma'lum toifadagi saytlarga tashrif buyurishadi (kattalar uchun saytlar,
uyat va boshqalar).
INTERNET SENSORI - dastur noyob qo'lda mavjud
tasdiqlangan "oq ro'yxatlar", shu jumladan barcha xavfsiz mahalliy ro'yxatlar
va asosiy xorijiy resurslar. Dastur xakerlikdan ishonchli himoyalangan
va chetlab filtrlash.
3-ilova
O'z joniga qasd qilish holatida qaerga borish kerak
Butunrossiya bolalar ishonch telefoni: 8-800-2000-122
(bepul, kuniga 24 soat)
Psixologik maslahat, favqulodda vaziyatlar va psixologik inqiroz
qiyin hayotiy vaziyatlarda bo'lgan bolalar, o'smirlar va ularning ota-onalari uchun yordam.
“Bola xavf ostida” ishonch telefoni Tergov qo'mitasi RF. Bolalar, ularning
haqida ma'lumotga ega bo'lgan ota-onalar, shuningdek, barcha manfaatdor fuqarolar
voyaga etmaganga nisbatan sodir etilgan yoki sodir etilishi kutilayotgan jinoyat yoki
yosh bola kuniga 24 soat bepul raqamga qo'ng'iroq qilishi mumkin
telefon raqami 8-800-200-19-10 Rossiyaning Moskva viloyatidan.
4-ilova
Bola bilan suhbat qurishning asosiy tamoyillari,
inqiroz (qattiq hissiy) holatda
1. O'zingizning hissiy holatingizni normallashtirishga harakat qiling:
vahima va boshqa murakkab reaktsiyalarni istisno qiling.
2. Suhbatdoshga to'liq e'tibor bering, unga to'g'ridan-to'g'ri qarang,
bemalol, zo'riqishsiz, uning qarshisida (stol bo'ylab emas) o'tirish.
3. Suhbatni cheksiz vaqtingiz bordek olib boring va
Hozir siz uchun bu suhbatdan muhimroq narsa yo'q. Suhbat davomida bunday qilmaslik tavsiya etiladi
yozuvlarni saqlamang, soatingizga qaramang, hech qanday ishlamang
"bog'liq" ishlar.
4. Yodda tutingki, notalar, ishontirish va maslahat ohanglari emas
samarali va zararli (bu faqat o'smirni u bilan birga bo'lgan kattalar ekanligiga ishontiradi
gapiradi, uni tushunmaydi).
5. O'smirni uchinchi shaxslar orqali suhbatga taklif qilmang (birinchi bo'lgani ma'qul
tasodifan uchrashib, qandaydir oddiy so'rov qiling yoki
uchrashuv uchun sabab bo'lishi uchun ko'rsatmalar). Suhbat uchun joy tanlashda asosiy narsa
begonalar yo'q edi (qanchalik uzoq bo'lishidan qat'i nazar, hech kim suhbatni to'xtatmasligi kerak).
davom etdi).
6. Uning aytganlarini tinglash va eshitishga harakat qilish kerak
bola. Savollar bering, gapirish imkoniyatini bering, halol bo'ling
javoblaringiz. O'smirni o'zi haqida gapira olishiga ishontirish kerak
xijolat bo'lmasdan, hatto nafrat kabi salbiy his-tuyg'ular haqida ham,
achchiq, g'azab yoki qasos olish istagi. Ongli ravishda fikrlarni bezovta qilganda
tushuniladi, aytiladi, muammolar kamroq halokatli va ko'proq ko'rinadi
echiladigan. Farzandingiz aytgan hamma narsaga e'tibor bering, diqqat qiling
hatto eng ahamiyatsiz, birinchi qarashda, shikoyat va shikoyatlarga e'tibor.
O'smir o'z his-tuyg'ularini aniq ko'rsatmasligi mumkin, lekin ayni paytda tajriba
eng kuchli tajribalar.
7. Munozara - rejalar va muammolarni ochiq muhokama qilish
tashvish. Aksariyat o'smirlar o'zlari haqida gapirishdan o'zlarini noqulay his qilishadi
muammolar (ayniqsa, yashashni istamaslik bilan bog'liq fikrlar), lekin agar bola
o'z joniga qasd qilish haqida gapirsa, keyin bu haqda gapirish uning ahvolini og'irlashtira olmaydi,
aksincha, bu mavzuni e'tiborsiz qoldirish tashvish va ishonchsizlikni oshiradi. Hech qanday holatda
holatda, tajovuzkorlikni ko'rsatmang, nimadan hayratda qoldirmaslikka harakat qiling
eshitildi. Istamaslik mavzusidagi kulgili suhbatlarga ham ehtiyot bo'ling
yashash. Har qanday tahdid jiddiy qabul qilinishi kerak.
8. Muammolarning vaqtinchalik xususiyatini ta'kidlab, umid uyg'oting.
O'zingizning (ehtimol shunga o'xshash) tajribangiz va qanday va qanday sharoitlarda bizga aytib bering
vaziyatlarda siz ularni engishga muvaffaq bo'ldingiz. Ehtiyotkorlik bilan narsalarni eslatib o'ting
bola uchun muhim, bola muvaffaqiyatli bo'lgan vaziyatlarni eslang, qachon u
qiyin vaziyatga duch keldi. O'z-o'zini yo'q qilish o'smirlarda sodir bo'ladi
ular umid va optimizmni yo'qotadilar va ularning yaqin doiralari o'zlariga ishonchni qozonishga yordam bermaydi. Bolaning kuchini mustahkamlang, unga har qanday inqiroz bilan singdiring
vaziyatni boshqarish mumkin, lekin bolaning tajribalarini qadrsizlantirmang.
9. Vaziyatdan konstruktiv chiqish yo'llarini izlang. Boladan so'rang
bu haqda siz bilan birga o'ylab ko'ring muqobil yechimlar, qaysi,
Ehtimol, bir qarashda amalga oshirib bo'lmaydigan, bema'ni ko'rinadi, bu hali amalga oshirilmagan
o‘smirning xayoliga keldi. Bola o'zi nima ekanligini aniq tushunishi kerak
muammoni aniqlang va uni nima kuchaytirayotganini iloji boricha aniqlang. Muammo ko'rinsa
hozirgacha hal qilinmagan, salbiy tajribalarni qanday engillashtirishingiz haqida o'ylang
unga nisbatan his-tuyg'ular. Nima muhimligini aniqlang,
bola uchun qimmatli. Unga g'amxo'rlik qiladigan odamlar kimlar? Maqsadlar qanday
bola uchun mazmunli, erishish mumkinmi? Va endi vaziyat tahlil qilinganda, yo'q
Yangi yechimlar paydo bo'ldimi? Umid bormi?
10. Suhbat oxirida bolani uning roziligisiz buni qilmasligingizga ishontiring
bo'lib o'tgan suhbat haqida kimgadir ayting. Farzandingizni qo'llab-quvvatlashingizga ishonch hosil qiling
uning uchun har qanday qiyin vaziyat. Qachonki o'zingizni topsangiz, rozi bo'ling
tanqidiy vaziyat, u oldin hech qanday chora ko'rmaydi
Nega siz bilan gaplashmasligingiz kerak, shunda siz keyingi yo'llarni yana bir bor muhokama qilishingiz mumkin
yechimlar.
11. Ochiq, jiddiy suhbatdan keyin bola o'zini his qilishi mumkin
yengillik, lekin bir muncha vaqt o'tgach, u yana salbiy fikrlarga qaytishi mumkin.
Shuning uchun, muvaffaqiyatdan keyin ham o'smirni yolg'iz qoldirmaslik kerak
suhbat. Qat'iyatli bo'ling - ruhiy inqiroz holatida bo'lgan odamga
qat'iy tasdiqlovchi ko'rsatmalar kerak. Farzandingizni nima qilganiga ishontiring
Sizning yordamingizni qabul qilish orqali to'g'ri qadam.
psixolog, psixoterapevt, shifokor. Bola ham anonim uchun ariza berishi mumkin
ishonch telefoni.
Suhbat tuzilishi va dastlabki tushuntirish uchun misol iboralari
niyatlar va inqirozli vaziyatda hissiy yordam ko'rsatish
1. Suhbatni boshlovchi: “Menga oxirgi paytlarda qaragandek tuyuldi
xafa, sizga nimadir bo'ldimi?";
2. Niyatlarni oydinlashtirish: “Sizga shu qadar og'ir bo'lganmiki, buni xohlamaysizmi?
Bularning barchasi imkon qadar tezroq tugashini xohlaysizmi?
3. Faol tinglash. Boshqa odam sizga aytganlarini takrorlang
u siz eshitgan va tushunmagan narsangizning mohiyatini haqiqatan ham tushunganingizga ishonch hosil qildi
Qulog'ini kar o'girdi: "Men buni to'g'ri tushundimmi ...?"
4. Istiqbolni kengaytirish: "Keling, qanday yo'llar bo'lishi mumkinligini o'ylab ko'raylik".
bu holat? Oldin qiyinchiliklarga qanday duch keldingiz? Agar nima deysiz
do'stingiz sizning o'rningizda edi?
5. Normallashtirish, umid uyg'otish: “Ba'zida hammamiz his qilamiz
tushkunlikka tushgan, hech narsani o'zgartira olmaydi, lekin keyin bu holat
1. Andreeva A.D. Bolaga qayg'udan omon qolishga qanday yordam berish kerak // Psixologiya savollari.
1991. N2. 87-96-betlar.
2. Artamonova E.G. Psixologik portret Rossiyaning raqamli avlodi
Ta'lim munosabatlari tizimi // Elektron jurnal "Profilaktika
qaramliklar." 2017 yil. 1-son. URL: http://prevention-addictions.rf
3. Bannikov G.S., Vixristyuk O.V., Miller L.V., Matafonova T.Yu. Oshkor qilish
va voyaga etmaganlar o'rtasida o'z joniga qasd qilish xatti-harakatlarining oldini olish. Eslatma
psixologlar ta'lim muassasalari// Xavfsizlik asoslari
hayotiy faoliyat. O'qituvchilar uchun axborot-uslubiy nashr.
2012. No 4. B. 34-37 (boshi); 2012. No 5. P. 40-45 (tugan).
4. Vrono E.M. O'smirlar o'z joniga qasd qilishning oldini olish. uchun qo'llanma
o'smirlar - M.: Akademik loyiha, 2001 yil.
5. Vrono E.M. Farzandingizni tushuning. - M.: Bustard, 2002 yil.
6. Gippenrayter Yu.B. Bola bilan muloqot qiling. Qanaqasiga? - M.: CheRo, Sfera, 2003 yil.
Resurslar:
. "Novaya gazeta" http://www.novayagazeta.ru yopiq butun bir qator haqida gapiradi
VKontakte guruhlari orqali o'smirlarning o'z joniga qasd qilishlarini tashkil qilish
psixologik bosim va dahshatli izlanishlar.
Veb-sayt "Men ota-onaman" Veb-sayt taqdim etadi foydali maslahatlar, ko'rsatmalar va
Ota-onalar uchun bolalarni tarbiyalash, o'qitish va rivojlantirish bo'yicha maslahatlar. Yechim
bolalarning psixologik muammolari http://www.ya-roditel.ru
Ota-onalar uchun eslatma “Agar siz borligingizga shubha qilsangiz, qaerga borish kerak
"o'lim guruhlari" dagi bola?" http://www.ya-roditel.ru/parents/ig/gruppy-smerti-
chto-nuzhno-znat-o-nikh-roditelyam
“Shaxsiy tarbiya” ilmiy-metodik jurnali
http://www.ol-journal.ru
"Giyohvandlikning oldini olish" ilmiy-amaliy jurnali
http://prevention-addictions.rf
Profilaktikada o'qituvchining (sinf rahbarining) vazifalari
o'z joniga qasd qilish harakati:
1. Sinfda qulay iqlim yaratish (o'zini o'zi qadrlashni kuchaytirish va
o'quvchilarning ijobiy o'zini o'zi qadrlashi, his-tuyg'ulari va his-tuyg'ularini ifoda etishni rag'batlantirish;
zo'ravonlikning oldini olish).
2. O'smirlar bilan turli internet haqida tushuntirish ishlarini olib borish
xavflar: onlayn firibgarlik, foydalanuvchi ishonchini suiiste'mol qilish,
qasddan texnik hujumlar, shaxsiy ma'lumotlarni o'g'irlash va ularning
noqonuniy maqsadlarda foydalanish, moliyaviy firibgarlik, istaklarni nazorat qilish,
boshqa shaxsning harakatlari va xatti-harakatlari. O'smirlarga tamoyillarni tushuntirish va
Bunday xavflardan himoya qilish usullari: faqat ma'lum saytlarga tashrif buyurishingiz kerak,
ular bilan shaxsiy ma'lumotlarni baham ko'ring, ularga fotosuratlar va videolarni yuboring, ularni kuzatib boring
ko'rsatmalar beradi va o'z vazifalarini bajaradi.
O'smirlar o'rtasida guruhlar haqida aniq ma'lumotlarni tarqatish
mumkin emas, chunki bu qiziqish va bunday guruhlarni topish istagini uyg'otishi mumkin,
ularda ishtirok eting, kuchingizni sinab ko'ring, nima tugashi mumkin
noqulay. Ammo ota-onalarni xabardor qilish kerak. Tushuntirish ishlari
hayot va umuman erkinlik qadriyati tamoyillari asosida qurilishi kerak;
har bir shaxsning hayoti va erkinligi, uning himoyalanish huquqlarining ahamiyati
hayot va farovonlik. Ijobiy jihatlarga tez-tez e'tibor berish muhimdir
hayot, u yorqin ranglar, bolalarda ijobiy xulq-atvorni ta'kidlash, yordam berish
muvaffaqiyatga erishish uchun haqiqiy hayot, tengdoshlar bilan muloqotda, o'qishda, in
sinfdan tashqari mashg'ulotlar, ularga samimiy qiziqish ko'rsatish, hamma narsani ko'rsatish
muammolarni yengib o‘tish mumkin.
Buzg'unchi onlayn hamjamiyatlarning ta'siriga pedagogik alternativa maktab o'quvchilari uchun muhim va qiziqarli mavzular muhokama qilinadigan konstruktiv yo'naltirilgan guruhlarni yaratish bo'lishi mumkin; bolalar bilan ochiq va ishonchli muloqot.
3. O'smirlarda qiyin hayotiy vaziyatlarga chidamlilikni rivojlantirishga ko'maklashish
vaziyatlar. Bu haqiqiy qiyin muhokama qilish orqali amalga oshirilishi mumkin
o'smirlar bilan sodir bo'lgan vaziyatlar, adabiyotda tasvirlangan vaziyatlar va boshqalar.
Asosiy e'tibor qiyin vaziyatlarda o'zini tutish usullari, ularni hal qilish variantlariga qaratiladi
muammolar. Maxsus sinfdan tashqari mashg'ulotlar o'tkazilishi mumkin,
qiyin vaziyatlarni bartaraf etish ko'nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan.
4. O'smirlarga qiyin vaziyatlarda yordam olish usullari haqida ma'lumot berish
vaziyatlar, bunday yordam ko'rsatishi mumkin bo'lgan mutaxassislar haqida.
5. Muammo belgilari bo'lgan bolalarni dastlabki aniqlash
hissiy, xulq-atvor, ijtimoiy sohalarda.
6. Maktab o'quvchilarining ota-onalari bilan yaqin aloqada bo'lish, tashkil etish
o'smirning xatti-harakatlarida tashvishli signallar paydo bo'lganda uchrashuvlar va suhbatlar yoki
o'smirlar hayotiga Internetdagi xavf va tahdidlarning oldini olish bo'yicha ota-onalar bilan suhbatlar
ota-onalar yig'ilishi stsenariysida va qo'shimcha materiallarda taqdim etilgan
ixtisoslashgan mutaxassislarga (pedagog-psixolog, PPMS markazi psixologlari, shifokor-
psixiatr va boshqalar);
Hayot uchun xavfli vaziyatda nima qilish kerak?
Agar o'qituvchi o'smirning hayotiga haqiqiy tahdid haqida ma'lumot olgan bo'lsa, unda u
ushbu ma'lumotni darhol tekshirish kerak (uchun
o'smir bilan, u bilan suhbatlashing, niyatlarni aniqlang) va ta'minlashda ishtirok eting
inqirozli tajribalarni engishda bunday o'smirni qo'llab-quvvatlash. O'qituvchi
ta’lim tashkiloti ma’muriyatini xabardor qilishi shart. Ma'muriyat
Voyaga etmaganlar ishlari bo'yicha komissiyaga murojaat qilishlari kerak.
O'smirga yordam berish variantlari birgalikda ishlab chiqiladi.
Bola bilan suhbatlashishda o'qituvchining asosiy vazifasi
inqiroz holatida - vaziyatni birlamchi oydinlashtirish va motivatsiya
mutaxassis bilan bog'lanish (maktab o'qituvchi-psixologi, boshqa mutaxassislar).
Ta'minlash o'qituvchining vazifasi emas psixologik yordam; ammo, qachon
o'z joniga qasd qilish xavfi mavjud bo'lgan taqdirda (shu jumladan o'z joniga qasd qilishga urinish)
o'qituvchi o'quvchiga eng yaqin bo'lgan yagona kattalar bo'lishi mumkin
shaxs va o'z joniga qasd qilishni kamaytirish uchun chora ko'rish kerak bo'ladi
xavf.
O'z joniga qasd qilish xavfini kamaytirishning bir usuli - bu samimiy suhbatdir.
Bola bilan suhbat qurishning asosiy tamoyillari
inqiroz (qattiq hissiy) holatda, suhbat tuzilishi va misollar
inqirozli vaziyatda bolani qo'llab-quvvatlash uchun iboralar qo'shimcha ravishda keltirilgan
uchun materiallar pedagogik kengash va hamma tomonidan diqqat bilan o'rganilishi kerak
o'qituvchi (4-ilova).
Asosiysi, dildan suhbat odob-axloq tarbiyasiga aylanmaydi. Bundan tashqari,
bola, uning ochiqchasiga natijasida u emas, deb ishonch hosil bo'lishi kerak
rad etilgan yoki jazolangan. Siz o'smiringizga nimani xohlayotganingizni ko'rsatishingiz kerak
uning his-tuyg'ulari haqida gapiring va bu his-tuyg'ular uchun uni hukm qilmasligingiz kerak.
26 aprel kuni Tumanlararo ko‘p tarmoqli shifoxonasining majlislar zalida “Internetning xavf-xatarlari va bolalar va o‘smirlar hayotiga tahdid” mavzusida profilaktik suhbat bo‘lib o‘tdi.
Maqsad: bolalar va o'smirlar o'z joniga qasd qilishning oldini olish samaradorligini oshirish.
Vazifalar:
- Ota-onalarning o'smirlik muammolariga sezgirligini va ularning oilada o'z joniga qasd qilish xavfining oldini olish sohasidagi vakolatlarini oshirish.
- Bolalar va o'smirlar uchun Internetning asosiy xavflarini muhokama qiling.
- Ota-onalarni qabul qilish imkoniyatlari haqida xabardor qiling har xil turlari qiyin vaziyatlarda va bolalar va o'smirlarning hayotiga xavf tug'diradigan vaziyatlarda professional yordam (psixologik, tibbiy, yuridik).
O'smirlik bolalik va kattalar o'rtasidagi oraliq pozitsiyani egallaydi. O'zgarishlar fiziologik va psixologik darajada sodir bo'ladi, kattalar va tengdoshlar bilan munosabatlar boshqacha tarzda quriladi.
O'smirlik davridagi asosiy ehtiyoj - bu o'zini o'zi tasdiqlash zarurati. O'smir o'zini o'zi tasdiqlash uchun turli sohalar va variantlarni qidiradi, unga intilish muhimligini his qiladi. Shu sababli, u ba'zan hatto xavfli harakatlar qiladi. Ular guruhdagi, tengdoshlari orasidagi mavqeiga katta ahamiyat berishadi. Ular obro'-e'tiborga muhtojdirlar, ular tashqi ko'rinishda ham, faoliyat va sevimli mashg'ulotlarida ham "moda" ga ergashishga intilishadi. O'smirlar hayotning mazmuni muammosiga qiziqish bilan ajralib turadi, ular bu hayotdagi o'zlarining roli va o'rnini tushunadilar;
Depressiyaning tipik belgilari:
- ko'pincha qayg'uli kayfiyat, davriy yig'lash, yolg'izlik hissi, foydasizlik;
- letargiya, surunkali charchoq, umidsizlik va yordamsizlik;
- mashg'ulotlarga qiziqishning pasayishi yoki bola ilgari zavqlangan mashg'ulotlardan zavqlanishning pasayishi;
- o'lim mavzusi bilan mashg'ul bo'lish;
- doimiy zerikish;
- ijtimoiy izolyatsiya va o'zaro munosabatlardagi qiyinchiliklar;
- buzg'unchi xatti-harakatlar;
- pastlik, qadrsizlik, o'z-o'zini hurmat qilishni yo'qotish, o'zini past baholash va aybdorlik hissi;
- muvaffaqiyatsizlikka sezgirlikning oshishi yoki maqtov va mukofotlarga noto'g'ri munosabat;
- asabiylashish, g'azab, dushmanlik yoki qattiq tashvishning kuchayishi;
- jismoniy og'riqlar, masalan, shikoyatlar. oshqozon og'rig'i yoki bosh og'rig'i;
- diqqatni jamlashda qiyinchilik;
- uyqu va tuyadi sezilarli o'zgarishlar.
O'z joniga qasd qilish xavfi guruhini tashkil etuvchi bolalarga alohida e'tibor berilishi kerak.
Xavfli o'smirlarga quyidagilar kiradi:
- qiyin oilaviy ahvolda bo'lganlar;
- jiddiy ta'lim muammolari;
- hamma narsani faqat "a'lo" qilishga harakat qiladigan va har qanday muvaffaqiyatsizliklardan xabardor bo'lgan a'lo talabalar;
- barqaror qiziqishlar yoki sevimli mashg'ulotlarsiz;
- ruhiy tushkunlik yoki depressiyaga moyil;
- ayovsiz:
- baxtsiz sevgini keskin boshdan kechirish;
- oilada o'z joniga qasd qilish tarixi mavjudligi;
- spirtli ichimliklar, psixoaktiv moddalarni iste'mol qilish;
- jismoniy rivojlanish nuqsonlari, nogironlik, surunkali somatik kasalliklarga ega4
- og'ir jinoyat, jinoiy huquqbuzarlik sodir etgan yoki jinoyat qurboni bo'lgan;
- buzg'unchi guruhlar, diniy oqimlar yoki yoshlar harakati ta'siriga tushib qolganlar.
Xavflar bo'lishi mumkin:
- Hayotiy vaziyatlar yoki o'smir tomonidan chidab bo'lmas darajada qiyin va engib bo'lmaydigan holatlar;
- o'smirning Internet resurslaridan foydalanishi, bu orqali u xavfli va ko'pincha psixologik halokatli ta'sirlarga duchor bo'lishi mumkin.
O'smirning hayoti va farovonligiga jiddiy tahdid - Internetdagi xavfli saytlar
Bolalar va o'smirlarni "halokatli" va o'limga olib keladigan o'yinlarga jalb qilish orqali Internetda buzg'unchi guruhlar va jamoalar tashkil etilgan va o'z faoliyatini boshlagan. Bu, masalan, bolalarni ixtiyoriy o'limga tayyorlaydigan "o'lim guruhlari". Mana shunday guruhlarga misollar: "Moviy kit", "Meni 4.20 da uyg'oting" va boshqalar. Deyarli barcha o'z joniga qasd qiluvchi guruhlarning nomlarida hashtaglar va qisqartmalar mavjud.
Hayotga xavf va tahdidlarning oldini olish bo'yicha muhim choralar (shartlar):
- Bolaning muhitida (oilada, maktabda, sinfda) qulay hissiy va psixologik muhit.
- Hayotning yorqin voqealar bilan to'yinganligi, o'smirga muvaffaqiyatga erishish, o'zini namoyon qilish va uning ahamiyatini his qilish imkoniyatini beradi ( ijtimoiy loyihalar, ijodiy tadbirlar va boshqalar)
- O'smirning ota-onalari, o'qituvchilari bilan maxfiy muloqot qilish imkoniyati, kattalar tomonidan hayotiy voqealarga, o'smirning his-tuyg'ulari va kechinmalariga samimiy qiziqish.
- Muammolarni hal qilish va qiyinchiliklarni engishda yordam va yordam.
- O'smir va birinchi navbatda oila uchun muhim bo'lgan barqaror ijtimoiy aloqalar.
- Farzandingizning Internet resurslaridan foydalanishini nazorat qilish.
Internet xatarlari va hayotga tahdidlarning oldini olishning asosiy chora-tadbirlari (shartlari). o'smirlar ijro etadi t ISHONCHLI ALOQA VA Internetdan foydalanishni NAZORAT. O'smirlarda o'z joniga qasd qilish xatti-harakatlarining oldini olishda ijtimoiy aloqalar, birinchi navbatda, oilaviy aloqalar etakchi rol o'ynashi sababli, maktabning vazifasi ota-onalarga bolalar hayotiga mavjud xavf va tahdidlar to'g'risida malakali ma'lumot berish va ularni jalb qilishdir. ular faol profilaktika ishlari, uni amalga oshirishda yordam berish. Shu maqsadda ota-onalar yig‘ilishlari o‘tkaziladi.
O‘smirlar hayotiga xavf-xatar va tahdidlar, afsuski, bugungi kun haqiqatidir. Ushbu haqiqatni o'zgartirish uchun kattalardan o'smirlarning muammolariga nisbatan sezgirlikni oshirish, ularning his-tuyg'ulari va tajribalariga e'tiborni kuchaytirish talab etiladi. Raqamli texnologiyalar va gadjetlar kontekstida bolalarda ko'pincha biz, kattalar, ularga berishi mumkin bo'lgan va berishimiz kerak bo'lgan oddiy insoniy muloqot etishmaydi. Hayot uchun xavf va tahdidlar muammosi murakkab va ko'p qirrali
