Nazorat qila olmaydigan bola 8 yoshli bola nima qilish kerak. Bizning sinfimizda hammani bezovta qiladigan nazoratsiz bola bor.

"Boshqarib bo'lmaydigan bola" - bu kim deyiladi? Afsuski, bu epitet juda keng qo'llaniladi - giperaktiv bolalarga ham (samarador bo'lmagan xatti-harakatlar uchun psixofiziologik shartlarga ega) va to'satdan nazoratsiz bo'lib qolgan birinchi gullab-yashnagan bolalarga. Ikkinchisi orasida bolalarning ikkita toifasi ham bor - itoatsizligi va nazoratsizligi yoshga bog'liq inqirozlar, ichki tabiatning tabiiy fazalari, aqliy rivojlanish, va nazoratsiz xatti-harakatlari tashqi sharoitlar bilan qo'zg'atilganlar - oila hayotida, ota-onalarning xatti-harakatlarida. Maqolada muhokama qilinadigan bu oxirgi "yaramaslar". Nima uchun muammo paydo bo'ladi va uni o'sishdan oldin hal qilish yoki oldini olish uchun nima qilish kerak? Keling, Yuriy Burlanning tizim-vektor psixologiyasi pozitsiyasidan javob berishga harakat qilaylik.

Hayotdan olingan holatlar

Mana, bolalar psixologining amaliyotidan bir nechta misollar:

1. Qabulxonada 11 yoshli Ivanning onasi, oilaning katta o'g'li.

Bola tillarni chuqur o'rganadigan maktabda o'qiydi. Bir yil oldin tug'ilgan ukasi. Onasining ikkinchi homiladorligida ham Vanya butunlay nazoratsiz bo'lib qoldi. So'rovlarni, qo'ng'iroqlarni eshitmaydi, uy vazifasini bajarishni xohlamaydi. Akademik yutuqlar to'rtdan ikkiga kamaydi. Bola maktabdan haydalish arafasida. Dadam har doim ishda, onam kenja o'g'liga g'amxo'rlik qiladi; U kattasi yordamchi bo'lishiga umid qildi, lekin hafsalasi pir bo'ldi. Vanya ukasiga shafqatsiz munosabatda bo'lishi mumkin, goh uni bosadi, goh uni ezib tashlaydi. Eng kichigi tez-tez yig'laydi.

Onam shikoyat qiladi: "Vanya mening o'g'limga o'xshamaydi. Men unga nima kerakligini umuman tushunmayman. U hech narsa eshitmaydi. Biz maktabga tayyorlanishimiz kerak - u o'ynashga ketadi. Men unga maktabda o‘g‘il bolalarni bezorilik qilma, deyman – janjal qila boshlaydi. U uy vazifasini bajarmaydi, yuz o'giradi, g'azablanadi, tajovuzkor javob beradi va hatto javoban so'kinishni boshladi. Muloqotlarimiz - “bor, uy vazifangni qil”, deyman, - javob bermaydi - ovozimni balandlatib: “Endi bor, uy vazifangni qil, ahmoq bo‘lib ulg‘aysan!”. - u jim bo'ladi yoki qichqiradi - men allaqachon baqiryapman: "Bu shunday infektsiya, boring, uy vazifangizni bajaring!" - u buni faqat o'shanda eshitadi yoki endi unga munosabat bildirmaydi. Men unga har doim baqiraman, lekin u umuman nazorat qila olmaydi, o'z fikrini bajaradi. O‘g‘lim bilan shug‘ullanishimga yordam bering”.

2. Qabulda ona va uning 10 yoshli o‘g‘li Igor. U ham oilaning katta farzandi, ukasi bor, 6 oylik.

Igorek har doim mo''jizaviy o'g'il, tushunarli edi. 10 yoshga to'lgunga qadar u xohlagan narsani sotib oldi, u oilaviy majburiyatlarga aralashmadi. U to'g'ridan-to'g'ri A bilan o'qidi, itoatkor va xotirjam edi.

Oxirgi 3 oy davomida bolani tanib bo'lmasdi. U tajovuzkor, hatto shafqatsiz bo'lib qoldi. Ona aniq yo'qolgan va nazoratsiz 10 yoshli bolasi bilan nima qilishni bilmaydi.

Onasi: “Bu Igor emas, bu yirtqich hayvon. Men allaqachon unga tez-tez baqiraman, yordam berolmayman. U qandaydir nazoratsiz bandit. Men unga: "Boring, xonani tozalang", dedim va u javoban meni yuboradi, lekin biz bizni boshqa hech narsa qilishga majburlamaymiz. O‘qishdagi ko‘rsatkichlarim pasayib bormoqda, eng muhimi, u meni hurmat qilishni butunlay to‘xtatdi, go‘yo men uning uchun ko‘chadan kelgan qizdek, menga javob qaytardi. Men endi nima qilishni bilmayman. Psixiatrga boraylik, dori-darmonlar yozamiz, men chiday olmayman”.

Ta'riflangan ikkala holat (va shunga o'xshash ko'plab holatlar mavjud) asosan o'xshashdir: bola oilada yagona bo'lsa-da, u juda farovon, itoatkor edi va onasiga tashvish tug'dirmadi. Kichigi tug'ilgandan so'ng, onasi butunlay o'zgarib ketgan, kattasi o'zini qo'pol, norozilik bilan tuta boshladi, go'yo onaning e'tiborini ataylab o'ziga tortadigan va unda kuchli hissiy reaktsiyaga sabab bo'lgandek, nazoratsiz bo'lib qoldi. Ona murojaat qiladigan ta'sir vositalari (qichqiriq, qattiq shaklda yangi talablar, ba'zan bolani haqorat qilish) o'g'ilning nazoratsiz xatti-harakatlarini yanada kuchaytiradi. Onam yo'qolgan, muammo qor to'pi kabi o'sib bormoqda.

O'z xatti-harakatlarini o'zgartirish uchun nazoratsiz bolalar bilan nima qilish kerak - bu ko'plab onalarning savolidir. Birinchidan, sabablarini tushunishga harakat qilaylik.

Nima uchun bola nazoratsiz bo'lib qoladi?

Tasavvur qiling: bunday ajoyib chaqaloq oilada e'tibor va g'amxo'rlik, iliq hissiy ishtirok - unga bergan hamma narsada o'sgan. xavfsizlik va xavfsizlik hissi , birinchi navbatda, onadan! 6-7 yoshga qadar ona bilan bu aloqa juda kuchli bo'lib, undan keyin u asta-sekin zaiflashadi, lekin balog'atga etgunga qadar saqlanib qoladi. muhim shart bolaning normal aqliy rivojlanishi. Va to'satdan onasi ajralib ketadi, o'z his-tuyg'ulariga (homiladorlik davrida) e'tibor qaratadi yoki butunlay hissiy jihatdan yangi tug'ilgan chaqaloqqa o'tadi va endi unga tashvish, g'amxo'rlik va e'tibor beradi. Va u to'ng'ichni unutganga o'xshaydi... Kattasi nimani his qilayotganini tasavvur qiling: chalkashlik, himoyasizlik, yo'qolib qolish qo'rquvi, onasi tomonidan istalmaganligi, nima uchun aybdor ekanligidan hayron bo'lish va g'azab, tajovuzkorlikning ibtidoiy shakllari sifatida. o'zini himoya qilish, u hali o'zini himoya qilishni o'rganmaganida, kattalar usulida.

Xavotirdan charchagan eng kichik bola Onam oqsoqoldan yordam va qo'llab-quvvatlashni kutadi va talab qiladi, bu uning fikricha: u oqsoqol, demak u yordam berishi kerak! Va u hozir nima borligini ham bilmaydi yangi holat tegishli majburiyatlarga ega bo'lgan oilada: nafaqat mustaqil bo'lish, balki uning yordamiga muhtoj bo'lganlarga ham yordam berish. U bu haqda hech qanday tasavvurga ega emas, bilmaydi, chunki u oqsoqol bo'lish nimani anglatishini to'g'ri tushuntirmagan va u hali ham o'zi uchun haqiqatan ham zarur bo'lgan yordam va yordamni kutadi. Ota-onasi uning xohish-istaklarini har tomonlama qondirib, undan hech narsa talab qilmaganda (hatto mehr bilan uni "mening kichkintoyim" deb atagan bo'lsa ham) unga "kichkina" bo'lish juda qulay edi. Va birdan dunyo ostin-ustun bo'ldi! Ular doimo undan nimanidir talab qilishadi, u doimo mehr va iliq his-tuyg'ulardan mahrum bo'ladi, u deyarli sezilmaydi yoki unga baqirishadi, ismlarini chaqirishadi! Agar bu "katta bo'lish" deb atalsa, u holda eng katta bo'lishni xohlamaydi va o'zini kichkina odam kabi tutadi.

O'zini himoya qilishga urinishda u ongsiz ravishda arxetipik, "hayvoniy" xatti-harakatlar shakllariga o'tadi: u qichqiradi, o'zini tahdid qiladi, bo'ysunmaydi, rad etadi, onasi va "onasini undan tortib olgan" chaqaloqqa nisbatan o'ta dushmanlik qiladi. Va to'satdan u kashfiyot qiladi: uning tajovuzkorligiga javoban, onasi unga e'tibor berishni boshlaydi! To'g'ri, bu avvalgidek iliq tuyg'ular emas, balki hech bo'lmaganda ba'zi his-tuyg'ular va jaholat emas. Va keyin bir paytlar "mo''jizaviy o'g'il" ochiqchasiga, namoyishkorona, bema'nilik darajasiga qadar bo'ysunmaslikni boshlaydi, ota-onasining talablariga zid keladi va nazoratsiz bo'lib qoladi. Va o'zining xatti-harakati bilan u o'zini yomon his qilayotganini, ota-onasi, ayniqsa onasi xatti-harakatlarini o'zgartirishi, yordamga kelishi kerakligi haqida "qichqiradi", shunda u yana psixologik himoyalanganligini his qiladi va xotirjamlikni topadi.

Onam uchun bu juda qiyin

Ikkinchi farzandining paydo bo'lishi bilan ona deyarli barcha jismoniy va hissiy kuchini chaqaloqqa g'amxo'rlik qilishga yo'naltiradi; uning resurslari nafaqat unga, balki boshqa oila a'zolariga ham e'tiborini taqsimlash uchun etarli emas: eri va to'ng'ich bolasi. Bunday sharoitda u haqiqatan ham samarali yordamga, hissiy va ma'naviy yordamga muhtoj. Ammo, agar uning sevimli xonadon a'zolari avvalgidek ko'niksa: onam hamma narsani o'z zimmasiga oldi va hamma narsani a'lo darajada bajardi (pishirgan, tozalangan, yuvilgan va hokazo), endi oila qo'shilishi bilan ular yashashni davom ettirmoqdalar. bir xil qulay stereotipga ko'ra. Er yordam bermaydi, chunki u doimo ishda va uyda oilani moddiy ta'minlash uchun dam olishni, ish uchun tiklanishni xohlaydi. Va katta o'g'liga (qiziga) yordam berishga o'rgatilmagan, u hayotining oldingi 8-10 yilida bunday mahoratni rivojlantirmagan.

Onaning o'zi kattasiga qarama-qarshi munosabatda bo'ladi: kichigi bilan solishtirganda, u o'z-o'zidan ko'p ish qilishni biladi va onaga yaxshi yordam bera oladi, bu esa undan kutadi; lekin shu bilan birga, uning o'zi unga nisbatan eski (o'ziga tanish) stereotipdan foydalanadi va u avvalgidek uning ko'rsatmalariga bo'ysunishini kutadi.

Buning ustiga, agar avvalgi yillarda bo'lsa oilaviy hayot umumiy ziyofat an'anasi shakllanmagan (masalan, dam olish kunlarida kechki ovqat, agar butun oila yig'ilganda, ko'pincha ovqat alohida iste'mol qilinsa, kimdir uchun qulay bo'lsa, oila ichidagi aloqalar zaiflashadi);

Bularning barchasi oiladagi ichki qarama-qarshiliklarning kuchayishiga olib keladi. Er xotinining unga e'tibor bermayotganidan norozi, lekin uning chaqaloq bilan bandligini "tushunib", "uni kutish", bir yoki ikki yil sabr qilish strategiyasini tanlaydi - va bunda rejimda u undan tobora uzoqlashib boradi, bu esa uning xavfsizlik va xavfsizlik hissini asta-sekin inkor etadi. Onam qor to'piga o'xshab o'sib borayotgan muammolar bilan o'zini ko'proq yolg'iz his qilmoqda. U noaniqlik, chalkashlik, kuch va ichki barqarorlikni yo'qotishni his qiladi va ongsiz ravishda o'zini himoya qilishda "kattalar", "ota-onalar" xatti-harakatlaridan "bolalar" ga o'tadi. Uning o'ziga xos vektorlari u yordam kutgan va yordam olmaganlarga nisbatan o'sib borayotgan dushmanligining namoyon bo'lishiga o'ziga xoslikni beradi: ko'z yoshlari yoki qichqiriqlar, haqoratlar, ehtimol hatto so'kinish va hujum. Agar er doimiy ravishda uyda bo'lmasa yoki munosabatlarning odatiy tartibiga ko'ra, unga "ovozini ko'tarish" mumkin emas va chaqaloq himoya zonasida, onaning qaramog'ida bo'lsa, u holda eng zaif bo'g'in bo'ladi. to'ng'ich o'g'li (qizi), onasi doimo sindirib, u sevishni xohlaydigan bolaga bo'lgan munosabatidan zarbaga tushadi. Bu uning yomon ahvolini yanada yomonlashtiradi.

To'ng'ich bola onasining hujumiga aylanib, ongsiz ravishda uning zaifligini his qiladi, uni obro'li kattalar, bo'ysunishi kerak bo'lgan ota-ona sifatida kamroq qabul qiladi. Shuning uchun u onasiga urilib so'kinishni boshlaydi (agar oilada so'kinish odatiy hol bo'lsa, bola onasiga so'kishni boshlaydi) va uning sarosimaga tushib qolganini va unga dosh bera olmasligini ko'rib, u yana ham tasdiqlanadi. Balki shunday yo'l tuting (oldindan o'smirlik juda xavotirli tendentsiya). Bu onamni yanada hayrat va dahshatga soladi.

Agar ona va bola turli xil vektorlar to'plamiga ega bo'lsa, o'zaro tushunishni o'rnatish ham qiyin. "Oqsoqol" ga vaziyat qanday bo'lishi kerakligi haqidagi o'z g'oyasiga asoslanib, ona bolaning kutilmagan reaktsiyalariga duch keladi. Ota-onalarni tarbiyalashning "eski yaxshi usullari": baqirish, tahdid qilish, jazolash - negadir ishlamaydi. Boshqa qanday qilib, onam bilmaydi. Vaziyat noto'g'ri ketayotganini va bolasini "yo'qotayotganini" his qilishdan dahshatga to'ladi.

Bunday qiyin vaziyatda ona so'zsiz hamdardlik uyg'otadi, shu jumladan, u o'zi nima qilayotganini va uning harakatlarining oqibatlarini tushunmasligi sababli. Uni ayblash qiyin. Ammo vaziyatni chindan ham o'zgartirish kerak, ayniqsa ona uchun bunday iltimos yordam so'rab hayqiriq sifatida paydo bo'ladi.

Agar bola nazoratsiz bo'lib qolsa, nima qilish kerakligi va buni qanday oldini olish mumkinligi haqida.

Maqola Yuriy Burlanning "Tizim-vektor psixologiyasi" onlayn treningi materiallaridan foydalangan holda yozilgan.
Bob:

Bir nuqtada ota-onalar farzandining butunlay nazoratsiz ekanligini payqashadi. Bu uch yoshda, besh yoshda, hatto to'qqiz yoshda ham sodir bo'lishi mumkin. Injiqliklarga, isteriklarga va itoatsizlikning boshqa ko'rinishlariga dosh berish qiyin. Kamdan-kam otalar va onalar bunga chidashga tayyor. Bolaning nazoratsiz xatti-harakatlarini qanday tushuntirish mumkin va u bilan nima qilish kerak? Javoblarni bizning maqolamizda topasiz.

Tashqi tomondan ko'rish

Boshqarib bo'lmaydigan bola kim? Bu ota-onasining talab va qoidalariga rioya qilmaydigan, ularga bo'ysunmaydigan bola.

Keling, bolaning nazoratsiz xatti-harakati tashqaridan qanday ko'rinishini eslaylik. Misol uchun, tasavvur qiling-a, bola bolalar psixologik markazidan tornado kabi shoshilib o'tmoqda. U bir vaqtning o'zida bir nechta joyda bo'lganga o'xshaydi. U hamma joyga ko'tariladi, hamma narsaga tegadi, tortadi, tortadi, javob kutmasdan duch kelgan odamlarga murojaat qiladi. Qimmatbaho narsalarni qo'lga olish va sharhlar olayotganda, u noo'rin, tajovuzkor munosabatda bo'ladi, urishadi yoki yelkasini qisib, biror narsani sindirish bilan tahdid qiladi. Bunday vaziyatlarda onalar odatda butunlay yo'qotishadi: ular bolaga nisbatan yuraksiz va shafqatsiz bo'lishni xohlamaydilar, lekin buzilishlarni to'xtatish uchun hech narsa qila olmaydilar.

Shunday bo'ladiki, bola tinchlanib, itoatkorlik ko'rsatgandek tuyuladi, lekin bir muncha vaqt o'tgach, hamma narsa yana avvalgidek bo'ladi: chaqaloq itoat qilmaydi, uning atrofidagilar baxtsiz, ota-onalar hayratda.

Va shunday bo'ladiki, bolalar maktabda yoki ziyofatda o'zlarini tinch va osoyishta tutadilar, lekin uyda ular haqiqiy bezorilarga aylanadilar va o'zlarining xatti-harakatlari bilan butun oilani deyarli yo'q qiladilar.

Bunday namoyishkorona xatti-harakatga nima sabab bo'lishi mumkin?

Keling, sabablarni ko'rib chiqaylik

Bolalarning nazoratsizligining sabablari boshqacha:

1. Konjenital rivojlanish xususiyatlari (psixofiziologik). Mutaxassislar ko'pincha haddan tashqari majburiy harakatlarda ifodalangan giperkinetik sindromga ishora qiladilar. Ushbu patologiya xatti-harakatlarning buzilishi shaklida namoyon bo'ladi. Afsuski, bunday hollarda ota-onalar har doim shifokorni ko'rishga shoshilmaydilar, garchi bu holatda davolanish oddiygina zarur bo'lsa.
2. Yosh inqirozi. Agar bola muntazam ravishda umuman tinglamasligini va histerika bilan izohlarga munosabat bildirayotganini sezsangiz, unda uning nazoratsizligining sababi yoshga bog'liq inqirozlar (bir yoshdan uch yoshgacha, oltidan etti yoshgacha, o'smirlik). Bilan bog'liq inqirozlar yosh xususiyatlari, barcha oddiy bolalar bilan sodir bo'ladi. Hayotingizdagi voqealarga isterika va injiqlik bilan munosabatda bo'lish (in yoshroq yosh), o'jarlik va dangasalik (katta yoshda), bola o'sadi va dunyoni o'rganadi, uning yangi tushunchasini kashf etadi, ruxsat etilgan narsalarning chegaralarini tushunadi. Ushbu davrlarda ota-onalar farzandlariga ko'proq e'tibor berishlari kerak.
3. Baxtsiz bola. Ichki muammolar bolaning nazoratsiz bo'lishiga olib kelishi mumkin. Bunday holda, nazorat qilish qiyin bo'lgan bolaning xatti-harakati bolaning yordam so'rab yig'lashidir. Kichkina isyonchi o'zining xatti-harakati bilan kattalarga muammolari borligini ko'rsatadi.
4. Ota-onalarning noto'g'ri xatti-harakatlari. Pedagogik bilim va tajribaga ega bo'lmagan ota-onalar isyonkor bolaga noto'g'ri munosabatda bo'lishlari mumkin: uni qo'zg'atish, injiqlikka undash va hokazo. Bola yomon tug'ilmaydi. U shunchaki ota-onasi ruxsat berganidek o'zini tutadi. Bolaning xulq-atvoriga ruxsat berishimiz yoki taqiqlashimiz, ruxsat berishimiz yoki cheklashimiz, unga e'tiborli bo'lishimiz yoki befarqligimiz ta'sir qiladi.

"Bu foydali bo'lishi mumkin. Ota-onalarning o'z harakatlariga ishonchi va bolaga bo'lgan talablarining izchilligi, nima mumkin va nima mumkin emasligi haqida aniq tasavvurga ega bo'lish itoatkorlik va adekvat xulq-atvorning kalitidir.

Ko'pincha, ota-onalarning pedagogik savodsizligi, ularning bolani tarbiyalashga vaqt ajratishni istamasligi bolalarning nazoratsizligining asosidir.

Giperaktivlik bilan nima qilish kerak?

Bolaning nazoratsizligining sababi uning o'ziga xosligi bilan sodir bo'ladi giperaktivlik. Faoliyati kuchaygan bola uchun nazoratsiz holat odatiy holdir. Bunday bolalar, hatto butun xohish-istaklari bilan ham, o'zlarini tiya olmaydi.

Giperaktivlik bilan nima qilish kerak?

1. Biz giperaktivlik masalasini o'rganmoqdamiz. Birinchidan, ota-onalar hiperaktiv bolalar uchun qanday xatti-harakatlarning namoyon bo'lishini aniqlash orqali bu masalani tushunishlari kerak. Bunday bolalar oddiy bolalardan haddan tashqari erkin xatti-harakatlari va itoatsizligi bilan ajralib turadi. Ular taqiqlar va so'rovlarga javob bermaydilar, shuningdek, his-tuyg'ular va istaklarni qanday boshqarishni bilishmaydi. Bu xususiyatlar ularning bezovtaligi, qarama-qarshiliklari va qo'rquvlarining asosidir. Doimiy mantiqiy keskinlikda bo'lish bolaga hissiy zarar etkazadi, bu esa bolani ham, uning ota-onasini ham yomon his qiladi.
2. Keling, xotirjamlikni ko'rsataylik. Agressiyaga nima sabab bo'lishini eslang. Agar siz bolangizga nisbatan o'zingizni tiyamasangiz, u bilan kelisha olmaysiz, balki janjalni yanada kuchaytirasiz. O'z his-tuyg'ularingizni tiying (axir biz kattalarmiz), harakatlaringizda va qarorlaringizda izchil bo'ling. Sizning xotirjam xatti-harakatingizni ko'rib, chaqaloq yig'laydi va tinchlanadi.
3. Biz aniq kun tartibini kiritamiz. Giperaktiv bolalar doimo biror narsa bilan band bo'lishlari kerak. Kundalik jadval bilan kichik yorqin afishani yarating va uni bolaning ko'rish maydoniga joylashtiring. Har bir faoliyat uchun qancha vaqt ajratilganligini yozing. Unga mas'uliyatini eslatishni unutmang.
4. Biz buni sportga beramiz. Eng yaxshi yo'l giperaktiv bolaning ortiqcha energiyasidan foydalanishni toping - uni ro'yxatga oling sport bo'limi. Bola sport bilan shug'ullanishi kerak. Trening jarayonida u nafaqat salbiy energiyani va to'plangan tajovuzni chiqarib tashlaydi, balki intizomni saqlashni ham o'rganadi.

Ta'riflangan usullarning hech biri yordam bermasa yoki mos kelmasa, psixolog yoki shifokor bilan maslahatlashish yaxshiroqdir: nazoratsizlikning sababi tug'ma miya kasalligida bo'lishi mumkin.

Ota-onalarning xatti-harakatlari

"Bilasizmi, yo'q nazoratsiz bolalar, lekin farzandi bilan qanday kurashishni bilmaydigan ota-onalar bormi?

Chaqaloq o'sib ulg'ayganida, u o'ziga e'tibor berish uchun kurasha boshlaydi. Ko'pincha bu vasiylik va nazorat, talablar, qat'iylik yoki aksincha, ota-onalarning befarqligiga qarshi turli norozilik ko'rinishida sodir bo'ladi. Ota-onalarning bunday xatti-harakatlari faqat bolalarning itoatsizligini rag'batlantiradi va ularning injiqligini rivojlantiradi.

Bolaning nazoratsiz va namoyishkorona xatti-harakatining eng keng tarqalgan sabablaridan biri bu ota-onalarning e'tiborining etarli emasligi. Ota-onalarning bolaga e'tibor bermasligi yoki u bilan etarli vaqt o'tkazmasligi uni noto'g'ri tutishga undashi mumkin. Bolalar uchun befarqlikdan yomonroq narsa yo'q. Shuning uchun ular o'zlariga e'tiborni jalb qilishga harakat qilishadi.

Dadam va onaning talablari bir-biriga zid bo'lgan oilalarda muammolar paydo bo'ladi: ular va'dalarini bajarmaydilar; bugun ruxsat berishadi, ertaga esa ruxsat berishadi; dadam bir narsani aytadi, onam buning aksini aytadi, buvisi uchinchisini aytadi. Bunday oiladan bo'lgan bola kattalarni osongina manipulyatsiya qiladi, butun spektakllarni sahnalashtiradi. Ota-onalar umumiy tarbiya taktikasi bo'yicha kelishib olishlari, bolaga nima ruxsat etilganligini va nima ruxsat bermasligini hal qilishlari va ruxsat etilgan narsalarning chegaralarini belgilashlari kerak.

"Maslahat. Voyaga etgan kishi bola bilan munosabatlarni o'rnatishning asosiy tashabbuskori ekanligini unutmasligi kerak.

Biz onamga achinamiz

Bu nazoratsiz bolaga dosh berolmaydigan ota-onalar uchun juda achinarli. Kichkina chayqalishning onasiga qaratilgan noxush so'zlarni tez-tez eshitishingiz mumkin. Atrofdagi odamlar bunday onalarni o'z farzandini tarbiyalashga befarq, unga ta'sir o'tkaza olmaydi, tinchlantirmaydi, xatti-harakatlar qoidalarini tushuntira olmaydi. Buni aytish oson: axir, bu boshqa birovning bolasi. Boshqalar uchun o'zlarini onaning o'rniga qo'yish qiyin. Va uni qo'yganingizdan so'ng, siz faqat aqldan ozgan kuchlanish, charchoq va umidsizlikni his qilishingiz mumkin.

Onaning psixologik xususiyatlariga qarab, u boshqarib bo'lmaydigan bolani boshqacha qabul qilishi mumkin. Ulardan biri stressga himoya inhibisyoni bilan munosabatda bo'ladi, tashqi ko'rinishida befarqlik ko'rsatadi, lekin ichkarida juda tashvishlanadi. Boshqa bir ona, aksincha, tomboyning har bir qadamini nazorat qiladi, asabiylashadi va asabiylashadi. Har ikkala uslub ham eng yaxshi variantlardan uzoqdir.

Agar ona o'z farzandining zo'ravon xatti-harakatlaridan uyalsa, bu aniq belgidir. U muammoni tushunadi, undan chiqish yo'lini topishga harakat qiladi, o'z-o'zidan sabablarni izlaydi. Agar ona har bir ishda bolani oqlasa, mavjud muammolarda tarbiyachilarni, o'qituvchilarni, bolalarni va boshqa atrofni ayblasa, u vaziyatni etarli darajada idrok etmaydi. Bunday onaning ijtimoiy xulq-atvor me'yorlari haqida buzilgan g'oyasi bor, u vaziyatni yaxshi tomonga o'zgartira olmaydi; Bu ona o'z farzandiga dunyoning dushmanligi g'oyasini osongina singdiradi, uning qalbiga qo'rquv sepadi. Va giperaktiv bolalar allaqachon tashvishning kuchayishi bilan ajralib turadi.

Har holda, boshqalar bunday muammoli bolaga ega bo'lgan onaga tushunish bilan munosabatda bo'lishlari kerak, chunki bu oson sinov emas. Va ona uchun muammoni hal qilishni boshlashning optimal usuli bolaga bo'lgan muhabbat bo'lishi kerak, ammo bu o'ylamasdan emas, balki ijobiy tarbiyaga qaratilgan.

Farzandingiz nazoratsiz bo'lsa, nima qilish kerak

Aksariyat hollarda boshqarib bo'lmaydigan xatti-harakatlarni qiyinchilik bilan bo'lsa-da, nazorat qilish mumkin. Keling, har bir yoshda nima qilish mumkinligini ko'rib chiqaylik:

1,5-2 yil. Farzandingiz uchun erta bolalikdan talablaringiz ro'yxatini tuzib, ularning bajarilishini nazorat qilish yaxshiroqdir. Bu yoshda bolaga har qanday usul ta'sir qilishi mumkin: yorqin o'yinchoq yoki shirinliklar bilan chalg'itish, qiziqarli o'yin. , o'yinchoqlarni tashlab qo'ymaydi - bu siz uning ushbu masalalarga munosabatini o'zgartirmaguningizcha davom etadi. Esingizda bo'lsin: siz chaqaloqqa bog'liq emassiz, lekin u sizga bog'liq. Bolalar uchun "mutlaq taqiq" qoidasi ishlashi kerak, bu qat'iy rioya qilinishi kerak. Misol uchun, hech qanday holatda pechka yoki dazmolga yaqinlashmang.

3-4 yil. Bu yoshda chaqaloq mustaqil bo'lishni o'rganadi, u hamma narsani o'zi qilishni xohlaydi. Bolalar nima mumkin va nima mumkin emasligini o'rganadilar. Agar ular o'zlarini yaxshi tutishsa, ota-onalari ularni tabassum bilan ma'qullashadi. Agar yo'q bo'lsa, katta narsa yo'q. Farzandingiz nima yaxshi qilayotganiga e'tibor bering va uni tez-tez maqtang. Rag'batlantirish yordamida siz chaqalog'ingizni yaxshi tomonga o'zgartirishingiz mumkin. Ota-onalarning vazifasi bolalarini kaltaklash (va hech qanday holatda urish) emas, balki ularga o'zini qanday tutish kerakligini ko'rsatib, muloyimlik bilan yo'naltirishdir.

6-7 yil. Bu intensiv rivojlanish davri kognitiv jarayonlar bola, shuningdek, yangi jamiyatga - maktabga kirish. Bola jadal o'qishni boshlaydi, yangi kun tartibiga o'rganadi va sinfdoshlari bilan munosabatlarni o'rnatishga harakat qiladi. Ota-onalar farzandiga e'tiborli bo'lishlari, o'quv jarayoniga jalb qilinishiga yordam berishlari, muloqotdagi qiyinchiliklarni bartaraf etishlari va ularni qo'llab-quvvatlashlari kerak.

9 yosh va undan katta. Taxminan bu yoshda bolaning xatti-harakatiga ta'sir qilishi mumkin bo'lgan gormonal o'zgarishlar boshlanadi. Talaba o'sadi, qiziqishlari o'zgaradi, u jismoniy va hissiy jihatdan rivojlanadi. O'smirlar bilan alohida ishlashingiz kerak, chunki ular uchun ota-onalarning birdamligi va tushunishi muhimdir. Optimistik ruhni tarbiyalang. Umumiy sevimli mashg'ulotlarini toping va dam olish kunlarini birga o'tkazing. Farzandingiz uchun vakolatli shaxs bo'ling.

Agar ota-onalar nafaqat farzandlari, balki o'zlari ustida ham ishlasa, ta'lim usullari haqida o'ylashsa, ular muvaffaqiyatga erishadilar va bolaning nazoratsizligini engadilar.

Yondashuvni qanday topish mumkin

Bolaning nazoratsiz xatti-harakatlarini oldini olish yoki tuzatish uchun biz qoidalar tizimiga amal qilishni taklif qilamiz:

1. Barqaror bo'ling. O'z so'zingizda turishni o'rganing bolaga beriladi, va va'da qilgan narsangizni bajaring. Belgilanganlarni buzmang.
2. Taqiqlaringizda qat'iy bo'ling. Ertalab biror narsaga ruxsat berilmasa, bola zaif his qilishi mumkin, lekin kechqurun bu allaqachon mumkin.
3. Farzandingiz bilan teng huquqli muloqot qiling. Bolaning fikrini hurmat qiling, uning shaxsiyatini qadrlang, uning fikrini hisobga oling. Agar biror narsani rad qilsangiz, sababini tushuntiring.
4. Kundalik tartibni ishlab chiqing. Va bolangiz unga rioya qilishiga ishonch hosil qiling. Bu bolaga intizom va tartibni o'rgatadi va noroziliklarni minimal darajaga tushiradi. Kichkintoyingizga yaqin bo'ling, unga kundalik ishlarni o'rgating. Qadamlarni qayta-qayta takrorlang. U o'z ixtiyori bilan rejimga rioya qilishni o'rganishi uchun uzoq vaqt kerak bo'ladi.
5. Baqirmang. Bola - bu hurmatga sazovor bo'lishni xohlaydigan kichkina odam. Shuning uchun chaqaloqqa hurmat bilan munosabatda bo'ling, ovozingizni ko'tarmang, ta'na qilmang, ayblamang, urmang.
Agar isteriya sodir bo'lsa

• Siz chaqaloqni tizzangizga o'tirishingiz, uni quchoqlashingiz, u bilan muloyimlik bilan gaplashishingiz, ko'zlariga qarashingiz mumkin, u o'tib ketguncha.
• Siz bolani neytral narsa bilan chalg'itishingiz kerak, hazil va mehrdan foydalaning. Bola tinchlansa, unga buni qilish mumkin emasligini xotirjamlik bilan tushuntirish kerak.
• Tantrum paytida xonani tark eting. Spektakl har doim tomoshabinlarga qaratilgan.

Bolalarning nazoratsizligi bilan ishlashda asosiy narsa shundaki, sizning harakatlaringiz, cheklovlaringiz va taqiqlaringiz ota-ona mehri, g'amxo'rligi va bolani yaxshilikka tarbiyalayotganingizga ishonchi kuchi bilan birlashtirilishi kerak.

Xulosa

Bolalarning nazoratsizligi bilan duch kelgan ota-onalar bolani nima bezovta qilayotgani haqida o'ylashlari kerak haqiqiy sabab bunday xatti-harakatlar, unga qanday yordam berish mumkin. Agar ota-onalar bolaning muammolariga e'tibor berishsa, uning xatti-harakati normal holatga qaytadi. Xulq-atvoringizga e'tibor bering. Bola hamma narsani ota-onasidan o'rganadi. Shuning uchun, namuna bo'lishga harakat qiling.

Nima uchun 8 yoshli bola itoat etmaydi degan savol ko'p ota-onalarni tashvishga solmoqda. Bu savolga javob oddiy: bolangiz yana bir yosh inqirozini boshdan kechirmoqda. Ota-onalar bu daqiqaga qanchalik tayyorgarlik ko'rishmasin, hamma ham o'z farzandlarini tushunishga muvaffaq bo'lolmaydi. Ona va dadani to'liq tushunmaslikka duch kelgan bola qo'pol va so'kinishni boshlaydi, biron bir sababga ko'ra g'azablanadi, ota-onalarning sharhlariga munosabat bildirmaydi va natijada tinglashni butunlay to'xtatadi. Ba'zan shunday bo'ladiki, bolalar o'zlarining "zararli ishlarini" ataylab qilishadi. Biroq, diqqatli ota-onalar har doim o'z farzandlarining xatti-harakatlaridagi farqni his qilishadi va u bilan munosabatlarini yaxshilashga harakat qilishadi.

Farzandingiz sakkizinchi yoshga kirayotgan bo'lsa, bu sizning farzandingiz 8 yoshga to'lgandan keyin inqiroz darhol tugaydi degani emas. Darhaqiqat, maktabgacha yoki kichik yoshdagi inqiroz maktab yoshi Odatda 5 dan 5 gacha bo'lgan davr qabul qilinadi. Farzandingiz uchun qachon boshlanishi va tugashi noma'lum, chunki bu ko'plab omillarga bog'liq.

Maktab inqirozni keltirib chiqarishi mumkin bo'lgan sabablardan biridir. Ota-onalar maktabda bolaning uydagidan farqli qoidalarga rioya qilishlari va jadval bo'yicha o'qishlari kerakligini hisobga olishlari kerak. Shu bilan birga, dars paytida bola o'qituvchining shikoyati va izohisiz o'zini tutishi mumkin, lekin u uyga kelganida, u butunlay nazoratsiz bo'lib qoladi. Bu xatti-harakat ota-onalarning e'tiboridan chetda qolmaydi.

Ijobiy alomatlar

Siz xatti-harakatlaringizdagi o'zgarishlarni darhol sezasiz. Biroq, ular nafaqat salbiy, balki ijobiy bo'lishi mumkin. Ota-onalar odatda bolaning xatti-harakatlarining ijobiy tomonlari bilan hech qanday qiyinchiliklarga duch kelmaydilar: ular doimo maqtashadi, yordam berishadi, qo'llab-quvvatlaydilar va rag'batlantiradilar. Asosiysi, barcha afzalliklarga e'tibor berish va ularni e'tiborsiz qoldirmaslik.

• Aniqlik. Farzandingiz har qanday uy vazifasi uchun mas'uliyatni o'z zimmasiga olishi mumkin va uni shoshilinch va o'z vaqtida bajarishi mumkin. Uning qanchalik ambitsiyaga ega ekanligini vaqt ko'rsatadi. Biroq, uni maqtashni unutmang.
• Qiziqish. Farzandingiz ilgari uni qiziqtirmagan narsalarga (masalan, biologiya yoki kosmosga) qiziqish bildira boshlaydi. Yangi sevimli mashg'ulot paydo bo'lishi mumkin. Bu chaqaloq rivojlanib, ufqlarini kengaytirayotganini ko'rsatadi. Uni qiziqtirgan ma'lumotni topishda yordam bering. Bola sizning ishtirokingizni qadrlaydi. Bundan tashqari qo'shma faoliyat bir-biringizni tezroq tushunishingizga yordam beradi.
• Kattalardan keyin takrorlang. Bu davrda bola sizning harakatlaringiz, bayonotlaringiz va odatlaringizni nusxalashini sezishingiz mumkin. U kattalar bo'lishga harakat qiladi va uning harakatlari va tashvishlari haqida gapiradi. Unga yordam bering, mantiqiy fikr yuritishga, xulosa chiqarishga va xatti-harakatlarini tahlil qilishga o'rgating.
• Tashqi ko'rinish. Alohida qiziqish ko'rinish qizlarda ham, ayollarda ham paydo bo'ladi. Bolalar har doim o'z yoshidan kattaroq ko'rinishni xohlashadi. Siz bu istakni to'xtatmasligingiz kerak: bolangizga ozgina tajriba o'tkazishga imkon bering. U o'zini siz bilan teng his qiladi va maslahatingizga quloq soladi.

Farzandingizning xatti-harakatlaridagi yaxshi o'zgarishlarga e'tibor bering va mustahkamlang. Va keyin u sizga ko'proq ishonadi, kamroq bahslashadi va itoatkorligi bilan sizni ajablantiradi.

Salbiy alomatlar

Ammo salbiy belgilarning namoyon bo'lishi bilan nima qilish kerak? Bolani nazorat qilishni to'xtatganda, ota-onalar ko'pincha uni tartibga chaqirishga, xatolari haqida uzoq va zerikarli gapirishga, uni qoralashga va jazolashga harakat qilishadi. Biroq, bola odatda kattalar aytganlarini tushunishga harakat qilmaydi. Shuning uchun bunday hollarda o'zini qanday tutish kerakligini bilish juda muhimdir.

Salbiy alomatlar:

• Kattalar uchun oddiy bo'lgan hamma narsa bolaga tushunarsizdir. U ota-onasi tomonidan aytilgan har qanday bayonotga o'z noroziligini bildiradi.
• Rad etish - har bir taklif, so'rov, ko'rsatmani rad etish.
• Imkoniyatsizlik - ota-onalarning so'rovlariga javob bermaslik.
• O'jarlik. Bola o'z-o'zidan turib, bahsni davom ettiradi, garchi bu masala, ona va dadaning fikriga ko'ra, uzoq vaqtdan beri hal qilingan.
• Itoatsizlik. Oldin bajarilishi muammo tug'dirmagan vazifalarni e'tiborsiz qoldirish.
• Ayyorlik.
• Talabkorlik. Talaba ota-onasiga bir vaqtlar unga va'da qilganlarini qat'iy va cheksiz eslatib turadi.
• Injiqlik ko'proq bolalarga xos bo'lgan namoyon bo'ladi erta yosh, lekin ba'zida 7-8 yoshli maktab o'quvchilari uchun ham odatiy holdir.
• Tanqidga og'riqli reaktsiyalar kamdan-kam uchraydi. Bunday paytlarda bola xafa bo'lib, yig'lashi yoki qo'pol bo'lishi mumkin.

Nima qilsa bo'ladi?

Ota-onalar shuni yodda tutishlari kerakki, itoatsizlik farzandingiz sizni xafa qilish yoki zarar etkazish uchun biror narsa qilishni xohlaydi degani emas.

Ota-onalar uchun qoidalar:

• G'azablanmang. Bolaning xatti-harakati ko'pincha ota-onalarning salbiy to'lqinini keltirib chiqaradi. Lekin oldindan "o'zingizni püskürtme" kerak emas. Muammoni tushunishga harakat qiling. Qichqiriq va qoralash faqat inqirozning cho'zilishiga va bolaning sizdan yanada uzoqlashishiga olib keladi.
• Farzandingiz so'rovingizga javob bermasa va topshiriqni bajarishdan o'jarlik bilan bosh tortsa, orqaga qayting. Biroz vaqt o'tgach, u hamma narsani qiladi, lekin bu allaqachon mustaqil qarorga o'xshaydi: u buni onasining ko'rsatmasi bilan emas, balki o'zi qilgan.
• Farzandingizga itoatsizligining oqibatlarini engishga yordam bering. Dasturxonga vaqtida kelmasangiz, hohlaganda ovqatlansin. U faqat ovqatni isitib, keyin ota-ona yordamisiz stolni tozalashi kerak bo'ladi.
• biri muhim qoidalar ota-onalar uchun siz bolangiz bilan kattalar kabi gaplashishingiz kerak. Uning yoshi ulg'ayganini tushuntiring va uning harakatlari uchun mas'uliyatni eslatib turing.
• Agar bola uy ishlarini o'z zimmasiga olsa, siz uni mas'uliyatga aylantirmasligingiz kerak. Bola mustaqil ravishda tanlangan faoliyatni buyurtma sifatida qabul qila boshlaydi va uni buzishni xohlaydi.
• Ota-onalar ham rioya qilishlari kerak bo'lgan uyda muayyan qoidalarni o'rnating. Shundagina farzandingiz qoidalar majburlash emasligini tushunadi.
• Agar bola o'z harakatlari yoki tashvishlari haqida gapirsa, doimo bir xil vaziyat haqida gapirsa, unga yordam bering. Uning muammosini birgalikda hal qiling. Shunday qilib, u tahlil qilishni o'rganadi va o'z-o'zini tanqid qilish qobiliyatini rivojlantiradi. Ba'zida bola o'z fikrini mustaqil ravishda ifoda eta olmagani uchungina tinglamaydi.

Bo'l yaxshi ota-onalar- oson ish emas. Ko'pincha siz onalar va otalarning farzandlari nazoratsiz, injiq va hatto tajovuzkor bo'lib qolganligi haqida shikoyatlarni eshitishingiz mumkin. Ammo ularga sevgidan boshqa hech narsa qo'yilmagan. Vaqti-vaqti bilan o'sib borayotgan shaxslarda qanday metamorfozlar sodir bo'ladi? Yoshga bog'liq bo'lgan bu o'tish davrlari inqiroz deb ataladi va 7 yillik inqiroz eng qiyin davrlardan biri hisoblanadi.

Kichik maktab o'quvchisining o'tish davrining o'ziga xos xususiyatlari

Inqiroz davrida bola o'zini odobli, soxta tarzda tutadi

Inson hayoti davomida beshta inqirozni boshdan kechiradi:

• 1 yoshda (kattalarning so'zlarni, yuz ifodalarini va imo-ishoralarni noto'g'ri tushunishlari tufayli yuzaga keladi);
• 3 yoshda (bolaning mustaqil bo'lish istagini har doim ham qabul qilmaydigan kattalar bilan munosabatlarda o'z "men" ni aniqlash mojarosi);
• 7 yoshda (sotsializatsiyaning yangi bosqichi boshlanishi fonida yuzaga keladi - birinchi sinfga kirish va o'zini shaxs sifatida anglash);
• 17 yoshda (betashvish va tanish maktab hayotidan keyin o'zini o'zi belgilash zarurati tufayli);
• 30 yoshda (hayotning oraliq natijalarini umumlashtirish, yutuqlar va mag'lubiyatlarni tahlil qilish bilan bog'liq).

Ushbu davrlarning har biri yaqinlaringizning e'tibori va ishtirokiga loyiqdir, ammo etti yoshda bu ayniqsa muhimdir. Psixologlarning fikriga ko'ra, 6-7 yoshda bolaning ijtimoiy "men"i tug'iladi. Shuning uchun chaqaloq yangi odamlar bilan yangi munosabatlar o'rnatishi kerak: sinfdoshlar, o'qituvchilar. Va endi u o'z harakatlariga nafaqat mehribon oila a'zolaridan, balki begonalardan ham ijobiy baho olishi kerak.

6-7 yoshli bolalarning rivojlanish xususiyatlari

O'yin boshlang'ich maktab o'quvchilari uchun etakchi faoliyat bo'lib qolmoqda

Maktab yoshiga etganida, bola butun organizmning kuchli qayta tuzilishini boshdan kechiradi, bu periferik organlarning intensiv rivojlanishi bilan bog'liq. asab tizimi, mushak-skelet tizimi, yurak-qon tomir va endokrin tizimlar.

Bu bolalarda maxsus harakatchanlik va faollikni keltirib chiqaradi, lekin ayni paytda hissiy ortiqcha kuchlanish va charchoqni keltirib chiqaradi. Shuningdek, bu yoshda paydo bo'ladi yangi ko'rinish faoliyat - o'rganish. Va agar oldin etakchi faoliyat o'yin bo'lsa, endi bola o'zini kattalar kabi his qilishni va tezroq maktabga borishni xohlaydi. O'yin hali uning hayotini tark etmagan bo'lsa-da, shuning uchun kichik maktab o'quvchilarini tarbiyalash, qoida tariqasida, ushbu faoliyat turiga, ya'ni bolalar tajribasiga asoslanadi. Shu bilan birga, olti-etti yoshli bolada xotiraning tabiati ixtiyoriy ekanligini unutmasligimiz kerak. Shuning uchun qaraganda

yorqinroq tasvir

u yoki bu kontseptsiyani chaqaloqqa eslab qolish osonroq bo'ladi. Ammo uning diqqatini bir narsaga qaratish hali ham qiyin. Va rivojlanishning bu qarama-qarshiliklari fonida etti yillik inqiroz paydo bo'ladi.

Inqiroz davrining asosiy belgilari

• jamoatda, oilada o'zini tutish, oqsoqollarga taqlid qilishga urinishlar (qarindoshlar, filmlar, kitoblar qahramonlari);
• antics (ko'pincha sizga eng yaqin odamlarga qaratilgan);
• cheklashning ko'rinishi (7 yoshida bola beixtiyor - to'g'ridan-to'g'ri - muayyan hodisalarga munosabat bildirish qobiliyatini yo'qotadi, endi chaqaloq atrofida sodir bo'layotgan hamma narsani tushunadi);
• oqsoqollarning iltimoslari yoki ko'rsatmalariga vaqti-vaqti bilan e'tibor bermaslik, itoatsizlik;
• g'azabning asossiz hujumlari (qo'zg'alish, o'yinchoqlarni sindirish, qichqiriq) yoki aksincha, o'ziga chekinish;
• o'zining "men" ni ommaviy va ichki farqlash;
• kattalar tomonidan shaxsning muhimligini tan olish zarurati.

Ko'pincha bu ro'yxatdagi ota-onalar faqat itoatsizlikka e'tibor berishadi: axir, shu tarzda kattalar va bolalar munosabatlarining odatiy ierarxiyasi buziladi, chaqaloq "noqulay" bo'ladi. Biroq, bu inqirozning ushbu namoyon bo'lishining ahamiyati haqida noto'g'ri tushunchadir. Eng muhimi, bu davrda kichkina odam tushunish va g'amxo'rlikka muhtoj. Va bu borada ota-onalar o'zlarining noroziligini qoldirib, farzandiga yordam berishga harakat qilishlari yaxshiroqdir.

Farzandingiz bilan qanday aloqa o'rnatish kerak?

Farzandingizni jazolamang, har doim kelishuvga erishishga harakat qiling

Yuriy Entin: "Bu kunlarda qanday bolalar, haqiqatan ham, ular ustidan hokimiyat yo'q, biz sog'lig'imizni behuda sarflaymiz, lekin ular bunga parvo qilishmaydi ..."

Etti yoshli inqiroz imkon qadar og'riqsiz o'tishi uchun kattalar bola bilan munosabatlarini biroz qayta ko'rib chiqishlari kerak. Psixologlar bir qator fikrlarga alohida e'tibor berishni maslahat berishadi:

1. Mustaqillikni ko'rsatishga ruxsat bering. Albatta, har bir oila a'zosi ma'lum bir mas'uliyat doirasiga ega va bola ularni kattalar bilan teng ravishda bajarishi mumkin. voyaga yetgan kichik maktab o'quvchisi u, masalan, uy hayvoniga g'amxo'rlik qilish (to'tiqushga ovqat berish, itni sayr qilish va h.k.) bilan juda yaxshi kurasha oladi. unga bog'liq. Shu bilan birga, ba'zida bolangizga uydagi asosiylari hech kim o'rnini bosa olmaydigan onasi va dadasi ekanligini eslatib turing. Farzandingiz buni aniq ko'rishi uchun kunni teskari tartibga soling - ota-onalar farzand, bolalar esa ota-ona bo'lishadi.
2. Farzandingizning kayfiyatiga bo'lgan huquqini tan oling. Bola, har qanday kattalar singari, hissiy o'zgarishlarga moyil. U, onasi yoki otasi kabi, hamma narsa uning qo'lidan tushgan kun bo'lishi mumkin, u yolg'iz qolishni va hatto yig'lashni xohlaydi. Bunday holda, his-tuyg'ularni ko'rsatishga aralashmang, lekin bir muncha vaqt o'tgach, bu vaziyat haqida gapiring, bu pasayishning sababini bilib oling. Albatta, bu maktabda, o'qituvchi yoki sinfdoshlar bilan bo'lgan noxush so'z yoki muammoga munosabatdir.
3. Shartnoma tuzing. 7 yosh - bu bola allaqachon va'dalarning qadrini mukammal tushunadigan yoshdir. U o'ziga va'da qilgani kabi, unga va'da qilingan narsalarni ham eslaydi. Shuning uchun, agar siz biror narsaga va'da bergan bo'lsangiz, uni bajarishga ishonch hosil qiling, agar buning iloji bo'lmasa, bolangizga va'daning nima uchun kechiktirilishining sabablarini aniq tushuntiring, shuningdek, uni bajarishingiz mumkin bo'lgan vaqtni belgilang. Aks holda, bola so'zni buzish mumkinligini, chetlab o'tib bo'lmaydigan majburiyatlar yo'qligini tushunadi.
4. Bosimni sozlang. Ba'zida oddiygina kelishuvga erishib bo'lmaydigan holatlar mavjud, chunki chaqaloq hali o'zini tutish chegaralariga ega emas (masalan, siz qizga, kattalarga qo'l ko'tarolmaysiz yoki onangiz bilan tengdosh sifatida muloqot qila olmaysiz. ). Bu holatda, albatta, siz avtoritar yondashuvsiz qilolmaysiz ("Biz buni qilamiz, chunki bu to'g'ri. Siz buni hali tushunmayapsiz, chunki siz kichkinasiz"). Ammo talablarni shakllantirishda eng muhim narsa - xotirjam ovoz ohangidir.. Onaning yoki dadaning ovozining bir tekis ohangini eshitib, chaqaloq yoshiga qarab hali hamma narsani tushunmaganligini eslatadi, bolaning ongida u yoki bu harakatning sabablarini tushunish istagi paydo bo'ladi va bu, o'z navbatida. uni injiqlik va itoatsizlikdan chalg'itadi. Siz ushbu yondashuvni iloji boricha kamdan-kam hollarda kiritishingiz kerak, aks holda bola hamma narsani faqat bosim ostida qilishga odatlanib qoladi.
5. Hazil tuyg'usini keltiring. Bolani biror narsa qilishga undashning eng yaxshi usuli - bu ishni u bilan qilishni boshlashdir. Va bu jarayonda u ba'zi harakatlarni bajarishdan xursand bo'lishi uchun, masalan, idishlarni yuvish hamkorlik kulgili daqiqalarni qidiring (siz oshxona anjomlari uchun kulgili taxalluslarni o'ylab topishingiz yoki qoshiq va stakanning sarguzashtlari haqida butun hikoya yozishingiz mumkin va hokazo)
6. Jazodan butunlay voz keching. Olimlar jismoniy jazo hech qanday pedagogik ahamiyatga ega emasligini isbotladilar. Shuningdek, psixologik bosim. Gap shundaki, chaqaloq kattalarnikiga qaraganda zaifroq, shuning uchun u bosimga dosh bera olmaydi. Ammo hamma narsani siz xohlagan tarzda qilgandan keyin ham, u nima uchun uning irodasiga qarshi majburlanganini tushunmaydi. Va keyinchalik u har qanday muammolarni hal qilishda yuqori kuch yoki yosh asosiy rol o'ynashiga amin bo'lgan odamga aylanadi.
7. O'zingizning tajovuzkorligingizni namoyish qilish imkoniyatini bering. Buni amalga oshirish uchun, masalan, xonada zımba sumkasini osib qo'yishingiz yoki uni yostiq bilan almashtirishingiz mumkin. Kuchli his-tuyg'ularga alternativa sifatida siz qog'oz yoki gazetalarni maydalab, savatga tashlashingiz mumkin. Ba'zida chaqaloqqa yig'lash imkoniyatini berish ham foydalidir.
8. Farzandingiz bilan gaplashing. Farzandingiz bilan teng huquqli suhbatlashing, hayotingizda shunday qiyin davrni boshdan kechirganingizni ayting. Tajribangizni va vaziyatdan chiqish yo'lini qanday topganingizni o'rtoqlashing.
9. Vaqti-vaqti bilan bir-biringizdan tanaffus qiling. Agar siz ehtiroslar chegaragacha qizib ketayotganini his qilsangiz, bola sizni tinglamaydi, sizni sezmaydi, bir necha kun alohida yashashga harakat qiling. Siz ketishingiz va chaqaloqni jo'natmasligingiz muhimdir. Shunday qilib, tanish uy sharoitida u sizga qanchalik muhtojligini yanada kuchliroq his qiladi va vaziyatdan foydalanib, o'zaro tushunishni osongina topish mumkin bo'ladi.
10. Yuklash. Farzandingizga ijodiy tashabbusning namoyon bo'lishi bilan bog'liq maxsus vazifalarni bering. Shunday qilib, siz uni yangisiga tayyorlaysiz. ta'lim faoliyati. Shuningdek, vaqti-vaqti bilan bolangiz bilan mashg'ul bo'ling: bu nafaqat sizning hissiy aloqalaringizni mustahkamlaydi, balki bolangiz oldida sizga obro' qo'shadi.

Video: agar bola asabiylashsa va asabiylashsa, u bilan qanday munosabatda bo'lish kerak

Har qanday inqiroz inson va uning atrofidagilarning hayotidagi qiyin davrdir. 7 yoshda burilish nuqtasiga kelsak, u bolaning o'zi ichki nizolarni hal qila olmasligi bilan ham kuchayadi. Shuning uchun, 7 yillik inqiroz osongina o'tib, tezda tugashi uchun kattalar o'zlarining barcha sezgirligi va sevgisini ko'rsatishlari kerak.