Tez o'qish masalalarini muhokama qilgan birinchi kitoblar orasida kitob ham bor edi Viktor Pekelis "Sizning qobiliyatingiz insondir."

Nashriyotchi: Bilim. 1973 yil
Viktor Davydovich Pekelis (1921 - 1997) - sovet va rus yozuvchisi, publitsist, fan ommabopchisi. SSSR Yozuvchilar uyushmasi aʼzosi (1974).
Kitobda bir bob bor edi: metrlarda o'qing.
“Tez o'qish qobiliyati - bu yuqori darajada tartiblangan aql, diqqatni jamlagan va o'rgatilgan ko'rish qobiliyatidir. Mark va Lenin, Pushkin va Chernishevskiy kabi insoniyat daholari bu mahoratga ega edilar”.
Muallif oddiy o'qishning kamchiliklarini - "fonetizatsiya" yoki o'qilgan so'zlarni o'z-o'zidan talaffuz qilish odati haqida gapiradi. Va u matndagi asosiy fikr va g'oyalarga rioya qilish, keraksiz tafsilotlarni o'tkazib yuborishning muhim qobiliyatiga e'tibor qaratadi.
O'qish jarayonini qanday tezlashtirish kerak - o'qitish usuli pirovardida, deb yozadi muallif, xotira va e'tiborni rivojlantirishga asoslangan. Ko'zlaringizni matn bo'ylab chapdan o'ngga emas, balki yuqoridan pastga siljitishni o'rganishingiz kerak.
Bir qarashda so'z guruhlarini yozib oling va so'z yoki iborani kamroq to'xtatib, qayta o'qishga harakat qiling.
Birinchi maqsad - vaqt birligi uchun imkon qadar ko'proq ma'lumotni o'qishga majburlash. Shu maqsadda uy qurilishi simulyatoridan foydalanib, so'zlar yopishtirilgan kartalar ko'rinishida o'qitish taklif etiladi: bir so'z, ikki, uch va to'rtta so'z. Tezlikni va kartalarni o'zgartirib, ko'rgan narsangizni eslab qolishga harakat qiling. Haftada 2-3 marta 15 daqiqa davomida 3-4 oy davomida bunday darslar.
Lekin siz istalgan joyda, jumladan, ko‘chada ham o‘tayotgan mashinalarning davlat raqamlarini, plakatlardagi yozuvlarni, reklama matnlarini bir qarashda yodlab, mashq qilishingiz mumkin.

Muallif tez o'qishni o'rgatishning ba'zi texnik jihatlarini ko'p tafsilotsiz ko'rsatadi.
Ammo, ehtimol, men e'tiborga oladigan eng muhim narsa shundaki, muallif shunday yozadi: "Va umuman olganda, o'qish - go'zallikka kirish va tez o'qish - o'sib borayotgan axborot oqimini o'zlashtirish".

Axborot bilan qanday samarali ishlash kerak.

"Kitob" nashriyoti, 1975, 121 b.

Georgiy Gerasimovich Getsov - jurnalist, aqliy mehnatni ratsionalizatsiya qilish bo'yicha sakkizta kitob muallifi.
Kitobda ko'rishni o'rgatish va ovoz chiqarishni yo'q qilish usullari mavjud emas, ammo kitobda o'qishni oqilona tashkil etish usullari mavjud. Xususan, o'qishning birinchi bosqichi - skimming haqida aytiladi.
Fayl kabinetlarini qanday tuzish, ko'chirma va eslatmalarni tuzish, eslatmalar, rejalar va tezislarni tuzish, kitoblarga eslatmalar qilish. Bu va yana ko'p narsalar kitobda muhokama qilinadi.
Kitobning 2005 yildagi so'nggi qayta nashrida kompyuter va Internet bilan ishlash haqida kichik ma'lumotlar qo'shilgan, ammo baribir kitobning asosiy qiymati - o'qish jarayonini tashkil etish masalalari.

F. Leser. Ratsional o'qish. Tezroq va batafsilroq. Pedagogika 1980, 160 b. (1976 yilda yozilgan). 40 000 tiraj.

F.Leser - GDR olimi, falsafa fanlari doktori, universitet professori. V. Gumboldt. (Muallifning SSSRda nashr etilgan yana bir kitobi - Xotirani o'rgatish, "Dunyo", 1979).
Muallif ratsional o‘qish muammosini nafaqat tez o‘qish ko‘nikmalarini rivojlantirishda, balki uning o‘qilayotgan materialni o‘zlashtirish, tushunish va yodlash bilan bog‘liqligida ham ko‘radi.
O'qish tezligi o'qishning maqsad va vazifalariga va materialni o'zlashtirishning zarur darajasiga bog'liq bo'lishi kerak.
Muallif, ko'rish qobiliyatini rivojlantirish uchun apparat usullarining foydaliligini inkor etmasdan, shunga qaramay, ular o'qish tezligiga unchalik kuchli ta'sir ko'rsatmaydi, deb hisoblaydi. Asosiysi, o'quvchining matnni tushunish qobiliyati. Bu qobiliyatning ko'rsatkichi o'quvchining o'qigan narsasining mazmuni va ma'nosini, masalan, takrorlash yoki savollarga javob berish shaklida etkazish qobiliyatidir.
G. Getsov kitobida bo'lgani kabi, o'qish tezligini o'qish maqsadlariga qarab tanlash kerakligi aytiladi. Misol uchun, agar biz faqat mazmun haqida umumiy ma'lumot olishimiz kerak bo'lsa, unda tushunish darajasi 50% bo'lishi mumkin va shunga mos ravishda tezlik matndagi eng muhim narsalarni tushunishimiz kerak bo'lgan holatdan yuqori bo'lishi mumkin.

Ratsional o'quvchi o'qish tezligini matnning maqsadi va murakkabligiga qarab daqiqada 100 dan 1000 so'zgacha o'zgartiradi.
Muallif tez o'qish ko'nikmalarini rivojlantirish usullarini (yomon odatlarni yo'q qilish) muhokama qilish bilan birga o'qish tezligini boshqarish masalalariga ham to'xtalib o'tadi. Ratsional o'qish - bu tez o'qishdan ko'ra ko'proq.

Soatiga 100 sahifa. Dinamik o'qish va kitob bilan oqilona ishlash nazariyasi va amaliyoti.

Ishlab chiqarilgan yili: 1980 yil
Nashriyot: Kemerovo kitob nashriyoti.

Mualliflar dinamik o'qish tushunchasini kiritadilar. Oddiy o'qishning standart kamchiliklarini bartaraf etishga katta e'tibor berildi: talaffuz, regressiya va ko'rish maydoni.
Ammo u qismlarga kengaytirildi - esda saqlash, diqqat va xotirani rivojlantirish, matn tuzilishi, matnning lingvistik tashkil etilishi, matnning grafik dizayni.
"Soatiga 100 sahifa" kitobi Novokuznetsk pedagogika institutidagi dinamik va oqilona o'qish laboratoriyasi ishining natijasidir. Texnika 1500 dan ortiq tinglovchilarda sinovdan o‘tkazildi. Agar siz uni o'zingiz o'rgansangiz, uch oylik kundalik mashg'ulotlar kerak bo'ladi.

Tez o'qish texnikasi.

1983 yil nashri. Mualliflar o‘qishni tushunish sifatini oshirgan holda ilmiy, texnik va ommabop matnlarni tezroq o‘qishni qanday o‘rganish haqida gapiradi. O'qish jarayoni modeli va an'anaviy o'qish usullarining kamchiliklari tahlil qilinadi.
Artikulyatsiyani bostirish, ko'rish apparatini rivojlantirish, diqqat va xotirani o'rgatish uchun ishlab chiqilgan va eksperimental sinovdan o'tgan usullar tasvirlangan. O'qish algoritmlari tizimi ko'rib chiqiladi.
Kitobda tez o'qish qobiliyatini mustaqil ravishda o'zlashtirish uchun mashqlar va batafsil tavsiyalar mavjud.

O'qishni o'rganish. Boshlang'ichdan dinamikgacha.

"Vest" nashriyoti, Odessa, 1994 yil

Bu erda eng yaxshi variant dinamik o'qishni o'rgatishdir (tezkor o'qish usuli bilan adashtirmaslik kerak!).
Matnni kutilgan idrok etish, ya'ni. o'qish paytida kutish. Guess - bu bizning fikrlash xususiyatimiz, birinchi harflar, keyin so'zlar, iboralar, semantik birliklar, iboralar.
Sezgi a'zolarimiz - ko'rish, eshitish, taktil, hid, ta'm, vaqtni rivojlantirish uchun mashqlar beriladi. Bularning barchasi subtekstga chuqurroq kirib borish uchun ijodiy tasavvurning rivojlanishini shakllantiradi.
Kitobning ikkinchi qismi dinamik o'qishni o'rgatish haqida. Matnning maqsadi va murakkabligiga qarab o'qish tezligining o'zgarishi - o'qish dinamik bo'ladi.
Usulning qiziqarli tavsifi "hissiy matnli matn" dir.

Tez o'qish bo'yicha asosiy kitoblardan biri.

Masalaning eng to'liq yoritilishi, ayniqsa matnni tushunishga katta e'tibor beriladi. Tahlil bilan ko'plab mashqlar. Tez o'qish bo'yicha eng yaxshi kitoblardan biri, menimcha.

Qisqa maqolada tez o'qish bo'yicha barcha kitoblarni sanab o'tishning iloji yo'q, ammo shunga qaramay, men o'z nuqtai nazarimdan eng muhim bo'lgan yana bir nechtasini aytib o'taman.

M.A. Ziganov. Tez o'qish. Ratsional o'qish qobiliyatlarini rivojlantirish bo'yicha noyob kurs.

An'anaviy o'qishdagi kamchiliklarni bartaraf etishga ham, matnni idrok etishga, diqqat va esda saqlashga tayyorgarlik ko'rishga katta e'tibor beriladi.

U. Vasilyeva, V.Yu. Vasilev. Xotira yoki eslab qolish uchun qanday eslash kerak.

E'tibor berishga arziydigan asosiy kitoblardan biri.

Dinamik o'qish hisobga olinadi. O'qishni yaxshilash uchun zaxiralar oldindan ko'rish qobiliyatini rivojlantirish, regressiyani bartaraf etish, artikulyatsiya, diqqatni oshirish va xotirani rivojlantirishni o'z ichiga oladi. O'qishga tayyorgarlik ko'rish va rejalashtirish.

Amalda tez o'qish

Maqola:
Narxi: 414.00

Tavsif:
Bog'lanish Ushbu kitob har bir kishiga yodlash va o'qishda yaxshi konsentratsiya bilan keng qamrovli texnikadan foydalangan holda tez o'qishni o'zlashtirishga imkon beruvchi simulyatordir. Zamonaviy dunyoda tezlik juda oshdi va bu kitob muallifning dunyodagi o'zgarishlar tezligini va bu dunyodagi yangiliklarni tushunish uchun fikrlash tezligini tenglashtirishga urinishidir. Tez o'qish qaysi sohalarda siz uchun foydali bo'lishini doimiy ravishda bilib olasiz, ko'pchilik o'qish paytida yo'l qo'yadigan asosiy xatolar haqida bilib olasiz, tez o'qishga moyillik uchun testdan o'ting va uni muntazam ravishda o'zlashtira boshlaysiz. Kitob muallif tomonidan 2009 yildan beri tez o'qish darslari va kurslarida qo'llanilgan isbotlangan texnika va usullarga asoslangan. Muallifdan umid qilamanki, siz nafaqat men ta'riflagan usullarni o'rganasiz, balki ularni hayotingizda qo'llaysiz va siz uchun foydali bo'lgan ulkan ma'lumotlar oqimini o'zlashtirishda samaraliroq bo'lasiz, ular tobora kattalashib boraveradi. Agar sizning o'sish va rivojlanish salohiyatingizni maksimal darajada oshirishga intilgan hamkasblaringiz va hamkorlaringiz bo'lsa, ushbu kitobni o'qib bo'lgach, ularga bering. Ushbu kitobni o'qib chiqqandan so'ng, ular ma'lumotlarni qayta ishlash va qarorlarni tezda qabul qilishda ancha samarali bo'ladi. Men bu kitobni sifat va mazmun jihatidan Stiv Jobs bir paytlar telefon bozorida iPhone ni yaratganiga o'xshatib qo'ydim. Men muvaffaqiyatga erishdimmi? Men buni 10 dan 10 tasini qildim deb o'ylayman, lekin bu sizga, o'quvchilarga tegishli. Ushbu kitob ko'p yillik tajriba bilan tasdiqlangan foydali o'qish usullarining distilatsiyasidir. Cheklangan vaqt ichida ko'p ma'lumotlarni qayta ishlashga majbur bo'lgan barcha menejerlar, mutaxassislar va rahbarlar uchun bu kitob kim uchun?

Amalda tez o'qish

http://www.mann-ivanov-ferber.ru/books/skorochtenie_na_praktike/ Ushbu kitob barchaga o'qishda yodlash va diqqatni jamlash bilan keng qamrovli texnikadan foydalangan holda tez o'qishni o'zlashtirish imkonini beruvchi simulyatordir. Zamonaviy dunyoda tezlik juda oshdi va bu kitob muallifning dunyodagi o'zgarishlar tezligini va bu dunyodagi yangiliklarni tushunish uchun fikrlash tezligini tenglashtirishga urinishidir. Tez o'qish qaysi sohalarda siz uchun foydali bo'lishini doimiy ravishda bilib olasiz, ko'pchilik o'qish paytida yo'l qo'yadigan asosiy xatolar haqida bilib olasiz, tez o'qishga moyillik uchun testdan o'ting va uni muntazam ravishda o'zlashtira boshlaysiz. Kitob muallif tomonidan 2009 yildan beri tez o'qish darslari va kurslarida qo'llanilgan isbotlangan texnika va usullarga asoslangan. Muallifdan umid qilamanki, siz nafaqat men ta'riflagan usullarni o'rganasiz, balki ularni hayotingizda qo'llaysiz va siz uchun foydali bo'lgan ulkan ma'lumotlar oqimini o'zlashtirishda samaraliroq bo'lasiz, ular tobora kattalashib boraveradi. Agar sizning o'sish va rivojlanish salohiyatingizni maksimal darajada oshirishga intilgan hamkasblaringiz va hamkorlaringiz bo'lsa, ushbu kitobni o'qib bo'lgach, ularga bering. Ushbu kitobni o'qib chiqqandan so'ng, ular ma'lumotlarni qayta ishlash va qarorlarni tezda qabul qilishda ancha samarali bo'ladi. Men bu kitobni sifat va mazmun jihatidan Stiv Jobs bir paytlar telefon bozorida iPhone ni yaratganiga o'xshatib qo'ydim. Men muvaffaqiyatga erishdimmi? Men buni 10 dan 10 tasini qildim deb o'ylayman, lekin bu sizga, o'quvchilarga tegishli. Ushbu kitob ko'p yillik tajriba bilan tasdiqlangan foydali o'qish usullarining distilatsiyasidir. Cheklangan vaqt ichida ko'p ma'lumotlarni qayta ishlashga majbur bo'lgan barcha menejerlar, mutaxassislar va rahbarlar uchun bu kitob kim uchun?

Birinchidan, kitoblar ro'yxatini tayyorlang, so'ngra ularni mavzu bo'yicha tartiblang. Xuddi shu mavzudagi kitoblarni bir o'tirishda o'qish tavsiya etiladi. Siz shunga o'xshash mavzu bo'yicha bir yoki ikkita kitob qo'shishingiz mumkin, lekin siz qarama-qarshi yo'nalishda og'ib ketmasligingiz kerak. Hech bo'lmaganda amaliyot boshida.

Kitoblarni qanday tanlash kerak

Texnika badiiy bo'lmagan adabiyotlarni o'qish uchun javob beradi: biznes, psixologiya bo'yicha kitoblar, boshqa mashhur ilmiy va axborot nashrlari. Agar nima o'qishni bilmasangiz, Internetdagi to'plamlardan g'oyalarni oling. Qiziqarli sohadagi forumlar yoki jamoalarga o'ting, odatda havolalar ro'yxati bo'lgan mavzular mavjud. Eng oson variant: kitob do'koni yoki ilova katalogini oching va mashhur kitoblarni ko'rib chiqing. Noshirlarning yangi mahsulotlar to'plamlari, eng yaxshi kitoblar va bestsellerlar ro'yxati ham yordam beradi.

Kitoblarni qayerdan olish mumkin

Agar sizga kerak bo'lgan kitoblar sizning uy kutubxonangizda bo'lmasa, ikkita variant mavjud.

1. Kitob do‘koniga boring va kerakli mavzu yozilgan javon toping

2. Elektron kitoblar bo'yicha trening

Odatda, tez o'qish bo'yicha amaliyotchilar ekrandan o'qishni tavsiya etmaydi. Qog'oz nashrlarini tez o'qish osonroq ekanligiga ishoniladi. Men bu fikrga qo'shilmayman va elektron kitoblarni muvaffaqiyatli "yutaman".

Men oylik obuna bilan elektron o'quvchi ilovasini yuklab olishni tavsiya qilaman. Bunday ilovalar bepul sinov muddatiga ega, keyin esa tarif bir yoki ikkita kitobning narxidan yuqori emas. Oyiga 50-60 ta kitob o'qish obuna pulini to'lashdan ko'ra ko'proq bo'ladi.

Birinchi kun: kitoblar bilan tez tanishish

Kitob do'koniga boring, uy javoningizdan kitoblarni oling yoki ilovada faylni oching. Birinchi kuni har bir kitobga maksimal 15 daqiqa vaqt ajrating. Ba'zi kitoblar 20-25 daqiqani oladi, boshqalari uchun 8-10 daqiqa kifoya qiladi.

Kitobni oching va uning tuzilishini "singdirishga" harakat qiling. Chivin barglaridagi matnni o'qing, muqovaga qarang. Mundarijani diqqat bilan o'qing. Agar sizga aniq ma'lumot yoki savolning yechimi kerak bo'lsa, diqqatni javobni topishga qarating.

Sizni ayniqsa qiziqtirgan mavzularni ta'kidlash uchun qalam oling yoki elektron o'quvchingizdagi yoritgichdan foydalaning. Agar siz do'kon yoki kutubxonada o'qiyotgan bo'lsangiz, bloknot yoki eslatmalar ilovasida qaydlar oling. Sizni hozir qiziqtiradigan va muammoni hal qiladigan mavzularni tanlang. Iloji boricha ko'proq ma'lumot to'plashga urinmang.

Birinchi bosqichda asosiy vazifa kitobda nima yozilganligini va bu ma'lumot qaerda joylashganligini tushunishdir.

Kitobda qancha suv borligini, qanchalik foydali va yangi ekanligini o'zingiz baholang. Agar siz badiiy bo'lmagan janrga amal qilsangiz, bilasizki, deyarli har qanday kitob muallifning shaxsiy hayotiga oid uchdan bir hikoyalar, ko'plab misollar, biografik ma'lumotlar va mayda tafsilotlardan iborat. Agar siz qisqa vaqt ichida ko'plab kitoblarni qamrab olmoqchi bo'lsangiz, ushbu ma'lumotni filtrlashingiz kerak. Asosiy g'oyalar, fikrlar, maslahatlarga e'tiboringizni qarating, maqsadga erishishga harakat qiling.

Sharhlar yozing

Har bir kitobni ko'rib chiqib, undan nimani olib tashlashingiz mumkinligini ko'rganingizdan so'ng, sharh qoldiring. Men oldingi o'quvchilarning sharhlarini ko'rib chiqishni maslahat beraman - siz ulardan yangi narsalarni o'rganishingiz mumkin.

E'tibor bering: to'liq huquqli sharh yozishga harakat qilishingiz shart emas, sizga yangi kitobni hissiy baholash kerak.

Baholash ongda ma'lum bir belgi hosil qiladi. Sharh - bu siz kitob bilan tanish ekanligingizni bildiruvchi "belgi" dir, endi u sizga begona emas.

Dangasa bo'lmang, fikr bildiring va baho bering. Agar siz o'z fikringizni omma oldida bildirishni istamasangiz, o'zingiz uchun eslatma qiling, kitob haqidagi fikrlaringizni yozib oling va uni 10 balli tizimda baholang.

Ikkinchi kun: faqat asosiy fikrlarni o'qing

Ertasi kuni, ma'lumotlar bizning boshimizga joylashsa, biz kitoblar bilan yaqinroq tanishamiz. Birinchi kundan boshlab barcha kitoblar ikkinchi bosqichga o'tmaydi. Ko'pincha shunday bo'ladiki, muqova, abstrakt va sarlavha jozibali, ammo ichida yangi yoki foydali narsa yo'q. Yoki muallifning o‘ziga xos uslubi o‘ziga xos emas.

O'zingizga yoqmagan kitoblarni darhol tashlab qo'ying: birinchi taassurot, ehtimol, aldamchi emas. Agar kitob haqiqatan ham foydali va muhim bo'lsa, siz unga yana duch kelasiz.

Tanlangan kitoblarda bizni o'ziga jalb qilgan va eng qiziqarli va muhim ma'lumotlarni o'z ichiga olgan boblarni o'qiymiz. Ko'pchilik kitoblarni boshidan oxirigacha, boblar tartibida qat'iy o'qish kerak, deb hisoblashadi. Bu noto'g'ri tushuncha. Faqat o'rganishdan xursand bo'lgan boblarni o'qing. Eng qiziqarlisini ta'kidlang (agar siz do'konda o'qigan bo'lsangiz, ushbu boblardan nimani eslaganingizni, qaysi savollarga javob topganingizni uyda xotiradan yozib oling).

Agar kitob butunlay qiziqarli bo'lsa va undagi har bir bob foydali bo'lsa, uni bir chetga qo'ying va to'liq o'qing. Bunday kitoblar juda kam bo'ladi. Amaliyotning birinchi oylarida - oyiga 3-4 kitob, keyin esa - kamroq.

Eng qiziqarli kitoblarni qanday o'rganish kerak

Siz eng qiziqarli va muhim deb tanlagan kitoblarni to'liq o'qishingiz mumkin. Asosiy narsani eslab qolish va tartibga solishning yaxshi usuli - har bir bob uchun aql xaritasini tuzish. Agar siz qog'oz va qalam bilan ishlashni yoqtirsangiz, qisqacha xulosa yozing. Kitob qanchalik hayajonli bo'lmasin, ko'p o'qimaslikka harakat qiling. O'zingizga har bir bob uchun vaqt chegarasi va umuman kitobga sarflamoqchi bo'lgan kunlar uchun chegara belgilang. Shaxsan men 2 soat ichida 10-12 bobning qisqacha xulosasini qilaman.

Tugatganingizdan so'ng, amaliyotning birinchi kunidan ko'ra batafsilroq sharh yozing. Kitobning ijobiy va salbiy tomonlarini alohida sanab o'ting va baho bering.

1. O'qish haqidagi stereotiplardan xalos bo'ling

Kitoblarni birinchi sahifasidan oxirgi sahifasigacha o'qish shart emas. O'qishga qancha vaqt sarflashingiz va qancha varaqni o'zlashtirishingiz umuman muhim emas. Amaliyot shuni ko'rsatadiki, kitob bilan 15 daqiqalik tanishish ko'pincha bir oy davomida barcha boblarni ketma-ket o'qish kabi ko'p ma'lumotni boshingizda qoldiradi.

2. O'qiganingiz yoki kitob yodlaganingizning hammasini eslab qolishga urinmang.

Asosiy maqsad - hamma narsani yoddan bilish emas, balki kerak bo'lganda ma'lumot olish.

3. Agar tezda o'qishdan boshingiz g'ichirlasa, hech narsa yo'q

Taslim bo'lmang va mashq qilishni to'xtatmang. Avvaliga bu shunday bo'ladi, bunda g'ayrioddiy narsa yo'q, bu siz noto'g'ri ish qilyapsiz degani emas. Faqat ma'lumotni hal qilaylik.

4. Bitta badiiy kitobni bir vaqtning o‘zida, sekin va zavq bilan o‘qing.

Sizga zavq keltiradigan kitobni toping. Bemalol, qiziqarli o'qish miya uchun ajoyib kontrast va dam olishdir.

Ikki kunlik mashg'ulot natijasi

Ko'rsatmalar va tavsiyalarga amal qilgan holda, ikki kun ichida siz:

• 10 ta kitobni ko'rib chiqing, eng yaxshisini tanlang va ular bilan yaqinroq tanishing;
• asosiy ma'lumotlarni o'qish, har bir kitobning asosiy g'oyalarini tushunish;
• eng foydalilarini ajratib ko'rsatish va o'zingiz uchun eslatma qilish;
• kitobning tuzilishini o'zlashtirib oling va kerakli ma'lumotni topishda muammosiz keyingi safar uni osongina boshqaring;
• esda tuting va har bir kitobni butun oy davomida va boshidan oxirigacha o'qiganingizdan kam bo'lmang.

Izohlarda ayting-chi, oyiga nechta kitob o'qiysiz va nega bu raqamni bir necha barobar oshirmoqchisiz?

Tez o'qish - bu matnni kerakli darajada tushunish sharti bilan eng yuqori tezlikda o'qish. Tez o'qish texnikasi matnni qayta ishlashning maxsus usullaridan foydalanishni, butun matnni bir qarashda qamrab olishni, shuningdek, so'zlarni talaffuz qilmasdan o'qishni o'z ichiga oladi.

Zamonaviy tez o'qish texnologiyalari Internetdan qanday foydalanishingiz mumkinligini tushuntiradi, shuningdek, ilgari o'qilishi kerak bo'lgan ma'lumotlarni olish uchun ijtimoiy komponentlardan muvaffaqiyatli foydalanish, shuningdek, muammoning aniq bayoni.

Qanday qilib nafaqat tez o'qishni, balki o'qiganingizni tushunishni ham o'rganishingiz mumkin. Bunda sizga turli tez o'qish vositalari yordam beradi. Ushbu maqolada tez o'qish uchun strategiyalar tasvirlangan.

Juda oz vaqt, juda ko'p yaxshi kitoblar. Ba'zida u hatto rejalashtirilgan tadbirlar uchun ham, hatto kitoblarni ham eslatib o'tmaydi. Va o'qish jarayonining o'zi, garchi qiziqarli bo'lsa ham, vaqt talab etadi. Agar siz hatto eng katta kitoblarni ham tom ma'noda "yutishga" yordam beradigan mashhur va samarali tez o'qish usullarini o'zlashtirmoqchi bo'lsangiz, biz ulardan bir nechtasini taklif qilamiz.

O'qish uchun muqobillarni qidiring

Ba'zida shunday bo'ladiki, o'zingiz mohiyatni o'rganishdan ko'ra, boshqa odamdan maslahat so'rash yaxshiroqdir. Shuningdek, siz qiziqtirgan savolni qayta shakllantirishingiz va ba'zi ma'lumotlarni og'zaki manbalardan bilib olishingiz mumkin.

Ishlov berish tezligida o'qing

Sekin o'qiganimizda, biz matn bilan, muallif bilan, til bilan aloqani rivojlantiramiz.

Sekin o'qish qobiliyatlarni rivojlantiradi. Agar biz odatdagi tezlikda o'qisak, unda assimilyatsiya yuz foizni tashkil qiladi.

Shoshqaloqlik nimadir etishmayapti. Osonlik bilan o'tmagan narsa umuman bo'lmaydi. Hamma narsani keraksiz, keraksizni aql bovar qilmaydigan darajada murakkab qilgan Yaratgan buyukdir.

O'qiyotganda, matnning qiyin qismlarida to'xtamang. Aniq narsa - tezda ko'zlaringizni silang.

Chet tilini o'zlashtirish "qanchalik ko'p yoritsangiz, shuncha ko'p narsaga erishasiz" tamoyili bo'yicha so'zdan so'zga sirpanish emas. O'qish - bu o'rganish, yaqinlik, mashg'ulot.

O'rgangan narsalaringiz haqida mulohaza yuriting

Daftaringizda eslatmalar bo'lmasa, siz hech narsani yaxshi tushuna olmaysiz.

Shuning uchun talabalar o'qituvchiga ro'yxatdan o'tishadi.

Parchani o'qib bo'lgach, o'rganganingizni aqliy ravishda takrorlang va uni qanday tushunganingizni o'zingiz aniqlang.

Muhim ma'lumotlarni sekin o'qing.

Tez o'qishning ta'siri matnlarni iloji boricha tezroq o'qish emas, balki qiyin vaziyatlarga imkon qadar osonlikcha yechim topishdir.

Kitobdagi barcha so'zlar tanishmi?

Qanchalik tushunarsiz atamalar bo'lsa, o'qish tezligi shunchalik past bo'ladi.

Siz bitta atamani o'tkazib yuborishingiz mumkin, ammo agar ular ko'p bo'lsa, matnni tushunish nolga teng bo'ladi.

Tez o'qish - bu matnni idrok etishni kamaytirmasdan samarali tezkor o'qish. Usulning mohiyati artikulyatsiyadan, ya'ni o'qilgan so'zlarning ichki talaffuzidan voz kechishdir.

Boshqa har qanday masalada bo'lgani kabi, tez o'qishni rivojlantirish jarayonida ham jiddiy motivatsiya kerak. O'qish tezligini rivojlantirishning aksariyat usullarini tushunish oson bo'lishiga qaramay, haqiqatan ham o'rganish uchun siz doimiy mashq qilishingiz kerak. Maqsadingiz bo'lishi kerak. Masalan, universitetdagi imtihonlar, umuman o'qishni yaxshi ko'rish, doimiy o'z-o'zini tarbiyalash istagi. Muntazam ravishda mashq qiling va yaxshi natijalar kafolatlanadi.

Endi tez o'qish uchun ko'plab kurslar va maxsus dasturlar mavjud. Usullar har xil bo'lishi mumkin, ammo ularning ko'pchiligining mohiyati bir xil. Birinchidan, tez o'qishda siz so'zlarni emas, balki paragraflarni va matnning butun sahifalarini o'qishingiz kerak. Agar siz satr bo'yicha emas, balki vertikal ravishda, matn bo'ylab o'qishni o'rgansangiz, bu mumkin. Ikkinchidan, siz o'qiganingizni takrorlashni to'xtatishingiz kerak. Ichki talaffuzga xalaqit bermaydigan usullarda materialni o'zlashtirish va yodlash uchun qo'shimcha vaqt sarflanadi. Va eng muhimi, o'qilgan materialning sifati. Ya'ni, vaqtni sezilarli darajada tejash bilan o'qigan matnni yaxshiroq tushunishni o'rganasiz.

Tez o'qishni rivojlantirishning ko'plab usullari umuman shaxsning uyg'un rivojlanishining tarkibiy qismlaridan biridir. Xotira va e'tiborni rivojlantirish uchun amaliyotlarni qo'shish orqali siz har kuni miyangizni rivojlantirasiz. Shaxsiy o'sish uchun yangi imkoniyatlarni kashf qiling va ichki salohiyatingizni oching.

Zamonaviy bolalar yomon o'qiydilar. Bu o'quv natijalariga, darsda o'zlashtirilgan material miqdoriga va uy vazifasini bajarish tezligiga ta'sir qiladi. Bolalar uchun maxsus tez o'qish mashqlari muammoni hal qilishga yordam beradi.

Bu noyob texnika. U qo'shimcha ta'lim maktablarida va ota-onalar bilan uy darslarida qo'llaniladi. Uning o'ziga xos xususiyati nimada va bolani tezda o'qishga qanday o'rgatish kerak, siz bizning maqolamizdan bilib olasiz.

Ushbu maqoladan siz o'rganasiz

Qaysi yoshda boshlash kerak

Farzandingizga ravon va mazmunli o'qishni qaysi yoshdan boshlashingiz kerakligi haqida bir nechta fikrlar mavjud.

Dastlab, mutaxassislar maslahat berishadi.

Zaitsev, Doman, Montessori usullariga ko'ra

Optimal davr 3 yildan 7 yilgacha hisoblanadi. Maktabgacha yoshdagi yoki birinchi sinf o'quvchisining miyasi ma'lumotni tez va mustahkam eslab qoladi.

Valdorf maktabiga ko'ra

Ko'nikmani mustahkam egallash uchun bolalar 10-12 yoshgacha o'sishi kerak. Buning sababi, boshlang'ich sinf o'quvchilari normal nutq tezligida gapirilganda ma'lumotni yaxshi qabul qiladilar. O'rta darajaga kelib, fonemalarning tez oqimini tushunish qobiliyati yaxshilanadi. O'qish texnikasi tezlashtirilgan.

Ikkala fikrni birlashtirib, tahlil qilib, aniq aytishimiz mumkinki, birinchi sinf o'quvchilari va maktabgacha yoshdagi bolalar bilan bosim ostida tez o'qish kerak emas. Buni keyingi davrga, ya'ni bola etuk bo'lgunga qadar kechiktirish yaxshiroqdir. Boshlang'ich maktabda xotira, diqqat va artikulyatsiyani rivojlantirish uchun tayyorgarlik mashqlaridan foydalaning. Ushbu sinflar kelajakda matnni assimilyatsiya qilish tezligini oshirish uchun foydalidir.

Muhim! Alfavit va bo'g'inlarni erta o'rganish uchun Zaitsev kublaridan foydalaning. Ular 6 oylikdan boshlab harflarni o'ynoqi tarzda tanishtirish uchun ishlatilishi mumkin.

Bu xatolarga yo'l qo'ymang

Ko'pincha, hatto qobiliyatli bolalar ham bo'g'inlarni o'rganishning dastlabki bosqichida uslubiy xatolar tufayli o'qishga yomon tayyorgarlik ko'rishadi. Uyda mustaqil o'rganish ta'sir qiladi. Ota-onalar quyidagi odatiy qoidabuzarliklarga yo'l qo'yadilar:

Bolaga tovushni emas, balki harfni ayting

Harflarni ohang bilan yodlash o'qish bilan bog'liq muammolarga olib keladi. Bola bo'g'inlarni shunday birlashtiradi: "pa-pa" o'rniga "no'xat-no'xat". Qisqa va aniq tovush talaffuzi tez o'qish tezligining asosiy shartidir.

Alohida harflardan bo'g'inlar tuzing

Topshiriq: qarang, "b" va "o", "bo" bo'lib chiqadi - uslubiy jihatdan noto'g'ri. Bolalarni tovushlar orasida pauza qilmasdan darhol unlini kengaytirishga o'rgating: "bo-o-o-o". So'zlarni imlo qilishdan saqlaning. Bu bolalar uchun osonroq, lekin so'zlarni tarkibiy qismlariga tahlil qilish uchun vaqt kerak bo'ladi va iboralarning ma'nosi yo'qoladi.

Ular matnlarni uzoq vaqt o'qiydilar

Darslarni tez-tez o'tkazing, bir narsaga 5-7 daqiqa vaqt ajrating. Talabani yarim soat stolda ushlab, o‘qishga majburlagandan ko‘ra, qisqa parcha, bir-ikki jumlani yaxshi tezlikda o‘qigan ma’qul. Qisqa darslar samaraliroq. Mashqlar o'rtasida tanaffus qilishni unutmang, taxminan 2-3 soat.

Muhim! Bolaning aqliy xususiyatlarini ko'rib chiqing: xotira qobiliyati, maksimal e'tibor. Agar o'smir 15-20 daqiqa davomida diqqatini jamlab, o'rganishi mumkin bo'lsa, bu charchamaydi, darsning davomiyligini oshiring, lekin kuniga bir yoki ikkita dars sonini kamaytiring.

Oddiydan murakkabgacha

Tez o'qish bo'yicha trening so'zlarni bo'g'inlarga ajratmasdan, yaxlit holda idrok etish qobiliyatiga asoslanadi. Dastlabki bosqichda ikki yoki uchta tovushdan iborat qisqa so'zlardan foydalaning. Masalan, "uy", "mushuk". Kelajakda chaqaloq ularni o'qimaydi yoki ularni harflar bilan tanimaydi. U bu so'zni matnda ko'radi va darhol uni talaffuz qiladi. Bu tez o'qish texnikasining ma'nosi.

Darsga tayyorgarlik: eng oddiy so'zlarni bir varaq qog'ozga yozing. Ularni birin-ketin ko'rsating. So'zlarni o'zgartirish tezligini asta-sekin oshiring. O‘tilgan materialni mustahkam o‘zlashtirgandan so‘ng, uch harfli leksemalarni to‘rt-besh-etti harfli so‘zlar bilan almashtiring.

So'zlar ("uy", "o'rmon") murakkab so'zlar ("daraxt", "mashina"), so'ngra iboralar va iboralar bilan almashtiriladi. O‘quvchilarga tanish bo‘lgan lug‘atdan gaplar tuzing. Misol uchun, u "kim" va "uy" ni alohida o'qiy oladi. "Uyda kim bor" iborasini taklif qiling, so'ngra bunga "jon" qo'shing. Siz taklif olasiz.

Talaba iboralar va iboralarni tez o'qish qobiliyatini o'zlashtirgandan so'ng siz qisqa matnlarni o'qishni boshlashingiz mumkin. Ko'nikmalarni mustahkamlash tezligi barcha bolalar uchun har xil. Agar talaba ikkilansa, shoshilmang. Ba'zan siz oddiy, allaqachon qoplangan materialga qaytishingiz kerak. Bu darslarga qiziqishni oshiradi, hissiy stressni kamaytiradi va sizni muvaffaqiyatga yo'naltiradi.

Muhim! Birinchi kitoblaringiz uchun yorqin adabiyot, rasmlar va qiziqarli syujetdan foydalaning. Zerikarli o'quv dasturi ishlamaydi.

Birinchi sinf o'quvchilari uchun mashqlar

Birinchi sinf - bu hayotning psixologik jihatdan eng qiyin, ammo juda qiziqarli davri. Maktabda birinchi oylarda bola yangi jamoaga, o'qituvchiga moslashadi, tartib-intizomni o'rganadi va ko'p yangi narsalarni o'rganadi. Yilning birinchi yarmida ravon o'qish darslarini boshlash tavsiya etilmaydi. Birinchi sinf o'quvchisi uyda qo'shimcha yuk uchun etarli kuch va his-tuyg'ularga ega emas.

Agar siz bola sinfdoshlari orasida o'qish texnikasi bo'yicha birinchi bo'lishni xohlayotganini his qilsangiz, uni kitob oldida uzoq vaqt o'tirishga majburlamasdan darslarni o'yin shaklida o'tkazing.

Professor I.T. Fedorenko, o'qishni o'rgatishning o'ziga xos usuli muallifi, darslarning samaradorligi darsga sarflangan vaqtga emas, balki uning sifatiga bog'liq. Aniq naqshni tashkil qiling: kuniga ikki yoki uch marta, 5-6 daqiqa davomida oddiy mashqlarni bajaring. Agar talabaning kayfiyati yaxshi bo'lmasa yoki charchagan bo'lsa, darsni bir-ikki soatga kechiktiring, dam olishiga va ishga tayyorlanishiga imkon bering.

Muhim! Dam olish - yurish, faol o'yinlar, tushlik yoki tushdan keyin qo'shimcha gazak. Televizor yoki kompyuter yonida o'tirishga yo'l qo'ymang. Multfilm tomosha qilish yoki internetda onlayn o‘yin o‘ynash o‘quvchini psixologik jihatdan yengillashtirmaydi.

Agar siz birinchi sinf o'quvchisi bilan uyda, professionallar yordamisiz o'qishga qaror qilsangiz, quyidagi mashqlardan foydalaning:

Avtomatlashtirilgan bo'g'inlarni o'qish

Uni onlayn tarzda bepul yuklab oling yoki o'zingizning bo'g'inlar jadvalini tuzing. Masalan, bu kabi:

Birinchi sinf o'quvchisi alifboni o'rganish paytida u bilan tanishishi mumkin.

Har bir darsda bo'g'in jadvali qo'llaniladi. Birinchi sinf o'quvchisi bir darsda birdan uch satrgacha o'qiydi, asta-sekin sur'atni tezlashtiradi. Agar mashg'ulot guruhda o'tkazilsa, avval satrlar xorda, so'ngra individual tarzda aytiladi.

Bo'g'in jadvali tufayli talaba so'zlarning tuzilishini osongina tushunadi va so'zlarni tezroq o'qishni o'rganadi - avtomatik. Harf birikmalari vertikal va gorizontal talaffuz qilinadi. Kirish darsida bir xil unli bilan bir qatorni diqqat bilan mashq qilish yaxshiroqdir: GA, YES va boshqalar. Bo'g'inlarni tovushlarga ajratmasdan, sekin o'qing.

Slabik jadvalning afzalliklari nutq terapiyasi darslarida bebahodir: artikulyar apparatlar o'qitiladi, muammoli tovushlar aniqlanadi. Nutqni takomillashtirish bilan bir vaqtda bola imlo ko'nikmalariga ega bo'ladi va disortografiyaga moyillikni neytrallaydi.

Xor o'qish

Dars boshida isinish sifatida ishlatiladi. Bolalar matnli qog'oz parchalarini, yaxshisi she'r yoki so'zlarni olishadi. Material xorda o'rtacha tezlikda o'qiladi. Keyin har bir talaba tanlangan tilni pichirlab yoki baland ovozda talaffuz qiladi. Bu artikulyatsiyani mashq qiladi.

Vazifalar to'plami

Quyidagi mashqlarni o'z ichiga oladi:

1. tezlik va vaqt uchun takroriy o'qish;

Bolalarga matn taklif etiladi. Ular buni o'zlari, jimgina o'qiydilar. O'qituvchi 1 daqiqa. To'xtagandan so'ng, bolalar qalam bilan to'xtagan joyni belgilaydilar. 3-5 daqiqa dam oling. Bu vaqtda siz tilni burishtirib gapirishingiz mumkin. Artikulyar gimnastika bilan shug'ullaning.

1. yaxshi sur'atda o'qish;

Biz tanish matnni qo'llarimizga olib, yana bir daqiqa o'qiymiz. Birinchi va ikkinchi natijalarni solishtiramiz. Ko'pincha, bolalar tanish parchalarni tezroq o'qiydilar va kamroq xato qiladilar. Muvaffaqiyat ijobiy munosabatni yaratadi. Keling, yangi materialga o'tamiz.

1. yangi matn bilan tanishish va uni ifodali o‘qish;

Darslar uchun bir daqiqada ravon o'qib bo'lmaydigan matnlarni olish yaxshiroqdir. Tez o'qishni mashq qilish uchun bolalar hali ham yangi materialga ega bo'lishi kerak. Matnning notanish qismini birgalikda, tez, lekin ifoda bilan o'qing.

Har bir darsda 1-2 hafta davomida mashqlar to'plamidan foydalaning.

"Tug" vazifasi

Leksik material ota-ona bilan birgalikda o'qiladi. Kattalar bola uchun qiyin yoki juda oson bo'lmasligi uchun tezlikni tanlaydi. Ikki yoki uchta jumla xorda o'qiladi, ota-ona jim bo'lib, jim o'qishni davom ettiradi.

Bola ham to'xtamaydi, o'zi o'qiydi, belgilangan tezlikni saqlab qolishga harakat qiladi. Bir yoki ikki jumladan so'ng, kattalar matnni baland ovozda talaffuz qila boshlaydi. Agar talaba tezligini pasaytirmasa, ota-onasi bilan bir xil narsani o'qiydi.

Ushbu mashqni juftlikda bajarish mumkin. Bolalar rollarni taqsimlaydilar. Kuchli o'quvchi tortuvchi rolini o'ynaydi, zaif esa uning orqasidan tortadi. Ushbu sxemadan foydalangan holda birinchi darslar uchun maslahatdan foydalaning: jimgina o'qish paytida barmog'ingizni matn ustida harakatlantiring. Kuchliga ergashgan talaba sherigining tezligi va tezligini boshqargan holda ovoz chiqarib o'qishni davom ettiradi.

Sakrash

Jismoniy mashqlar o'yinga o'xshaydi. Diqqatni, vizual xotirani, matnda orientatsiyani rivojlantiradi.

Vazifa quyidagi tarzda amalga oshiriladi. Bola oldida matn yozilgan stolda o'tiradi. Voyaga etgan odamning buyrug'i bilan u yuqori tezlikda o'qishni boshlaydi. To'xtatish buyrug'i eshitilganda, bola ko'zlarini yumadi va 10-15 soniya davomida dam oladi. Keyin o'qituvchi o'qish buyrug'ini beradi. Birinchi sinf o'quvchisi matndagi to'xtash nuqtasini tezda topib, o'qishni davom ettirishi kerak. Bu diqqat va vizual xotirani yaxshilashning oson usuli.

Muhim! Kitobdagi to'xtash joyini topishga yordam berishning hojati yo'q. Qabul qilish to'liq mustaqillik tamoyiliga asoslanadi.

Yarim

Didaktik material tayyorlang. A4 qog'ozga ikki yoki uch bo'g'inli so'zlarni yozing, katta. Masalan, "mushuk", "qoshiq", "qiz". Keyin choyshablarni kesib oling, shunda so'zlar ikki yarmidan katlana oladi. Kartalarni aralashtirish.

Tezda o'ynoqi tarzda so'z qismlarini topish va birlashtirishni taklif qiling. Ammo bu erda tezlik eng muhimi emas.

To'g'ri o'tkazilgan dars tasavvur va xotirani rivojlantiradi.

Malumot uchun! Bolalarni beshikdan o'qishga o'rgatishning qiziqarli usuli - bu Doman-Manichenko kartalari. Bu so'zlar bilan rasmlar. Ular bolaga tezda, 2-3 soniya davomida ko'rsatiladi. Kuniga to'rtdan o'ngacha. 5 kundan keyin chaqaloq kartada yozilgan so'zlarni nomlaydi. Usul fotoxotiraga asoslangan.

Mana yana bir qiziqarli usul, bu juda oddiy va ayni paytda samarali.

8 yoshdan oshgan bolalar uchun

Ikkinchi sinfda o'qish tezligini oshirishda davom eting. Sakkiz yoshli bolalar mustaqil va tezkor. Ular birinchi sinf mashg'ulotlaridan oshib ketishdi, shuning uchun ularga boshqa qiziqarli mashqlar va o'yinlarni taklif qiling:

So'z, qator qidirmoqda

O'yinning mazmuni: talaba matndagi bir harf bilan boshlangan barcha so'zlarni topadi. Butun iborani qidirish vazifaning murakkabroq versiyasidir.

Mashq diqqatni o'rgatadi va miyaning chap yarim sharini - lingvistik qismini rivojlantiradi.

Harflarni kiriting

Ikkinchi sinf o'quvchisiga etishmayotgan harflari bo'lgan matn taqdim etiladi. Uni o'qish va tushunish uchun siz tugatish va prefikslar haqida o'ylashingiz kerak. Bu kelajakda matnni tushunish tezligini tezlashtiradi va harflarni butun so'zlarga birlashtirishga yordam beradi.

Xatoni tuzatish

O'qituvchi matnni o'qiydi, bolalar ergashadi. O'qituvchi so'z, ildiz va hokazo oxirida ataylab xato qiladi. Talabaning vazifasi noaniqlikni tuzatishdir.

Tezlikda o'qing

Ikkinchi sinf o'quvchisi mustaqil ravishda o'qish texnikasini o'lchaydi, bir daqiqa vaqtini oladi va o'quv kunliklarini yuritadi. Odatda, ikkinchi sinfga kelib, bolalar kamida 70 so'zni, uchinchisida - 100 so'zni, to'rtinchisida - 120 so'zni o'qiydilar.

"Yashirin so'zlar" o'ynash

O'yin anagramlarni o'qishga o'xshaydi. Bolalar harflar qutisidan so'zlarni topadilar. Bu shunday ko'rinadi:

So'zlar bitta mavzu bo'yicha yoki tasodifiy tanlanishi mumkin. Boshlang'ich sinf o'quvchilari uchun topilishi kerak bo'lgan so'zlar ro'yxatini berish, ularni ajratish vazifasini dalada qoldirish yaxshiroqdir.

Farzandingiz bilan chop etishingiz va ishlatishingiz mumkin bo'lgan yana bir variant.

O'qish va hisoblash

Ikkinchi sinf o‘quvchisi matnni o‘qiydi va berilgan tovushlarni sanaydi. Masalan, quyidagi she’rda “o” tovushlari sonini toping.

To'p yo'lda sakrayapti,

Tezkor to‘pni ushlay olmaymiz.

Ko'p vazifani bajarish qobiliyatini va diqqatni jamlashni rivojlantiradi.

Maxsus mashqlar

Ko'rish maydonini kengaytirish

1. Shulge stoli.

Ko'rish burchagini oshirish uchun zarur. Ikkinchi sinf o'quvchilari uchun jadvalning ushbu versiyasidan foydalaning:

Bola ko'zlari bilan raqamlarni tartibda qidiradi: 1 dan 25 gacha, masalan, faqat qora yoki faqat qizil. Vaqtingizni yozib oling va uni asta-sekin cheklang. Jadvalda raqamlarni qidirish nutq tezligini oshiradi, chunki talaba periferik ko'rish bilan ko'proq so'zlarni ko'radi, ya'ni ongsiz ravishda ularni oldindan o'qiydi.

1. Tirnoqli stollar.

Talaba ko'zlarini yuqori raqamlarga qaratishi kerak, asta-sekin pastga siljiydi. Raqamlar baland ovozda aytiladi. Bir nechta mashqlardan so'ng talaba bir vaqtning o'zida chap va o'ngdagi barcha belgilarni ko'radi. Internetdagi harflar va raqamlardan o'quv materiallarini yuklab oling.

Regressiyani bostirish

Oldin o'qigan satrga qarashingizni qaytarish - regressiya - o'qish tezligini sezilarli darajada sekinlashtiradi. Kiruvchi ta'sirdan xalos bo'lish uchun quyidagi o'quv mashqlaridan foydalaning:

1. O'qish yo'nalishini ko'rsating.

Ko'rsatkich yoki qalam oling va uni chiziqlar bo'ylab oldinga siljiting. Bola orqasiga qaramay, intuitiv ravishda ko'rsatgichni kuzatib boradi.

1. O'qigan matnni yoping.

Talaba uchun maxsus xatcho'p tayyorlang. Ikkinchi sinf o'quvchisi uni matnning yuqori qismiga qo'yishini, o'qiyotganda uni asta-sekin pastga siljitishini so'rang. Shunday qilib, o'qilgan parcha ko'zdan yashiriladi. Unga qaytish mumkin emas.

1. Tezligingizni doimo tekshiring.

Har kuni o'qish texnikangizni o'lchang. Natijalaringizni yaxshilash uchun siz doimo orqaga qaramasdan oldinga intishingiz kerak bo'ladi.

Artikulyatsiyani bostirish

1. musiqiy hamrohlik;

Biz musiqani so'zsiz, keyin qo'shiq bilan o'qiymiz. Matnning ma'nosini tushunishga e'tibor bering.

1. "Bumblebee";

Talabalardan o'qish paytida g'o'ng'irlashlarini so'rang. Bu murakkab, ammo samarali usul.

1. ritm;

Stol ustida barmoqlaringiz va qalam bilan o'qing va baraban. Sekin-asta tezlikni oshiring.

1. qulf;

Dudoqlaringizni mahkam bosing va og'zingizni kaftingiz bilan yoping. Biz maksimal tezlikda o'zimizga o'qiymiz.

Muhim! O'qiganingizdan so'ng, o'qishni tushunishini tekshirish uchun o'quvchiga matn bo'yicha savollar bering.

Diqqat va konsentratsiyani to'g'rilash uchun mashqlar

1. Biz so'zlarni tuzamiz.

Uzoq so'z oling. Masalan, "vakillik". Undan qisqa so'zlar yasaladi: "o'rmon", "shaft", "tost", "zarar" va boshqalar.

1. Farqlarni topish.

Juftlikda: "ot - dangasalik", "uyqu - ohang", "mushukcha - tulki", farqlar qidiriladi. Ularning qanday o'xshash va farqli ekanligini batafsil tushuntirish kerak.

1. Shriftlarni o'zgartirish.

Shaxsiy kompyuteringizda matnlarni turli shriftlarda yozing. Farzandingizni o'qishga taklif qiling. E'tibor shriftning o'lchami va turiga qaratilmasligi uchun bunday matnlarni o'qish tezligini asta-sekin oshirish kerak.

1. Biz so'zlarni aralashtiramiz.

Noto'g'ri tartibda qayta joylashtirilgan so'zlar bilan qog'oz varag'iga jumlalarni yozing: "buqa yuradi, xo'rsiniydi, chayqaladi". Qiyinchilik har bir so'z uchun joy topishdir.

1. Keling, asosiy narsani ta'kidlaymiz.

Matnni o'qib chiqqandan so'ng, siz qalam bilan bahsli fikrlarni ajratib ko'rsatishingiz va asosiy fikrlarni ta'kidlashingiz kerak.

1. Ishga ikkala yarim sharni ham kiritamiz.

Biz chap va o'ng ko'z bilan navbatma-navbat o'qiymiz. Ushbu texnikani uy vazifasi va sinfda isinish sifatida foydalaning.

1. Keling, topishmoqlar yarataylik.

Ayyor savollar va ayyor topishmoqlar diqqatni yaxshi rivojlantiradi.

1. Keling, ranglarni nomlaylik.

Bunday maydondan foydalaning:

Vazifa: so'zni o'qimasdan, harflar bo'yalgan rangni nomlang.

Intizorlikning rivojlanishi

Bu qobiliyat kattalarda yaxshi rivojlangan. Gapning oxirini ko'rmasdan, matnning ma'nosiga qarab so'zni taxmin qilish quyidagi vazifalarni bajarishda rivojlanadi:

1. matn teskari;

Birinchidan, matn odatdagidek o'qiladi, keyin u 90 ° yoki teskari buriladi. Bu borada ish olib borilmoqda.

1. hukmdor;

Matnning yon tomonlariga keng o'lchagich qo'ying. Gapning boshi va oxiri ko'rinmaydi. Bola ma'nosiga ko'ra u erda qanday so'zlar yozilganligini taxmin qilishi kerak.

1. yarmi;

Endi o'lchagich yordamida harflarning yuqori yarmini bitta satrda yoping. Bola o'qiydi.

Xotirani o'rgatish

1. vizual diktant;

Bolaga o'qish uchun matn beriladi. Keyin birinchi jumladan tashqari barcha iboralar ko'zdan yashiriladi. Yodlash uchun 7-8 soniya ajratiladi, bola xotiradan yozadi. Shunday qilib, matn bosqichma-bosqich to'liq qayta ishlanadi.

1. zanjir;

Biz bir mavzu bo'yicha so'zlarni o'qiymiz. Masalan, o'rmon - daraxt - qarag'ay konusi - ayiq va boshqalar. Talaba zanjirni og'zaki va yozma ravishda tinglaydi va takrorlaydi. Siz uch-besh so'z bilan boshlashingiz kerak, asta-sekin o'ndan o'n ikkigacha ko'tariladi.

1. so'zni tuzatish;

Bolaga etishmayotgan harflar bilan matn beriladi. O'qish paytida ularni taxmin qilish kerak. Usulning afzalligi: o‘quvchi matn mazmunini o‘z boshida saqlaydi, so‘z boyligini kengaytiradi.

Kattalar bilan o'qish

O'qish tezligini oshirish samarali o'qitish usuli hisoblanadi. Quyidagi kooperativ vazifa tizimlaridan foydalaning:

1. ota-ona bilan bir vaqtda o'qish;

Kattalar ovoz chiqarib o'qiydi, bola o'zi o'qiydi. Tezlik doimo o'zgarib turadi. Talabaning vazifasi: yo'qolmaslik.

1. rele;

Kattalar va bola doimo rollarni o'zgartiradilar. Avval biri o'qiydi, ikkinchisi ergashadi, keyin esa aksincha.

1. ot dumi;

O'qituvchi avval matnni o'qiydi, talaba biroz keyinroq, uch-to'rtta so'z orqasidan oladi. Parallel ovoz chiqarib ijro etishning bir kamchiligi bor: ovozlar bir-biriga xalaqit beradi. Siz pichirlab yoki past ovozda o'qishingiz kerak.

Bolalar uchun tez o'qish kitoblar

Agar siz bolangizni tezda o'qishga qanday o'rgatish kerakligini bilmasangiz, lekin buni o'zingiz qilishni istasangiz, mualliflik huquqi bilan himoyalangan quyidagi materiallarga e'tibor bering:

O'z-o'zini o'qitish kitobi o'qish tezligini oshirish, xotira va e'tiborni rivojlantirish uchun qiziqarli vazifalar to'plamidir. Mashqlar batafsil ko'rsatmalar bilan birga keladi.

Kitobning oxirgi sahifalari muvaffaqiyatlar kundaligidir. Unda talaba ma'lumotlari va jihozlarni tekshirish natijalari mavjud. Bu ta'limni rag'batlantiradi va samarali qiladi.

Qo'llanma 6 yoshdan 17 yoshgacha bo'lgan bolalarda o'qish tezligini rivojlantirish uchun mashqlar to'plamidir. Kitob nazariy blokni o'z ichiga oladi. Bu erda siz savollarga javob topishingiz mumkin: nima uchun bola yaxshi o'qimaydi, qanday qilib san'at asarlariga muhabbat uyg'otadi va hokazo.

Bu qo'llanmalar to'plami. U ish kitoblari, muvaffaqiyat kundaliklari, ish dasturlari va kartalarni o'z ichiga oladi. Material sizga tez o'qish, xotira va e'tiborni rivojlantirish bo'yicha mashg'ulotlar o'tkazishga imkon beradi. Ota-onalarning fikriga ko'ra, ushbu dastur bilan 10 kunlik ishlagandan so'ng, bolalarning o'qish tezligi bir yarim-ikki baravar ortadi.

Ota-onalar biroz harakat qilsalar, bolalar bir necha oy ichida tezda o'qishni o'rganadilar. Esda tutingki, tez o'qish darslari bolaning aql-zakovati, akademik ko'rsatkichlari va hayotdagi muvaffaqiyatlariga ijobiy ta'sir ko'rsatadi.

MUHIM! *maqola materiallaridan nusxa ko'chirishda asl nusxaga faol havolani ko'rsatishni unutmang