Natalya Anikina
uchun GCD haqida qisqacha ma'lumot nutqni rivojlantirish Erta yoshdagi ikkinchi guruhdagi "kuz"
Nutqni rivojlantirish bo'yicha GCD konspekti« Kuz» ichida erta yoshdagi ikkinchi guruh
Vazifalar:
Matnni she'riy shaklda tinglash qobiliyatini shakllantirish; individual so'zlarni talaffuz qilish
shakl elementar vakillik haqida kuz tabiatdagi o'zgarishlar (sovuq, barglar sarg'ayadi va daraxtlarga tushadi, yomg'ir yog'moqda);
-nutq nafasini rivojlantirish, nutqni faollashtirishga yordam berish;
Katta yoshli nutqni tushunishni yaxshilash
Usul va texnikalar:
kutilmagan daqiqa, badiiy so'z, bolalar nutqini faollashtiradigan savollar, rasmlarga qarash, rag'batlantirish, bolaning mustaqil hikoyasi, barmoq gimnastikasi, nafas olish mashqlari.
dastlabki ish:
Ko'chada tomosha qilish kuzgi barglar bilan o'yinlar kuzgi barglar, yomg'irni tomosha qilish, soyabon bilan o'ynash. hisobga olish kuzgi kiyimlar haqida she'r tinglash kuz.
Differentsial yondashuv:
- frazeologik nutqni rivojlantirish, faollashtirish yordamida savollar: Masha, Anton, Liza P.
Shaxsiy ish:
Rag'batlantirish individual so'zlarni takrorlash: Ksyusha R., Nastya E., Liza A.
Eslatma to'g'ri bajarilishi nafas olish gimnastika: Gleb, Artem, Vika.
Uskunalar: rasmlar; kuzgi barglar ; dastgoh; barglar bilan raqsga tushish uchun musiqa bilan, shamol va yomg'ir tovushlari bilan audio yozuv.
Darsning borishi:
Tarbiyachining faoliyati Bolalarning mo'ljallangan faoliyati
Tashkiliy vaqt:
Bolalar, bugun tashqarida qanday go'zal! Siz sezdingizmi?
Men bitta chiroyli she'rni esladim, uni tinglamoqchimisiz?
Asosiy qism:
Agar daraxtlardagi barglar sarg'aygan bo'lsa,
Qushlar olis yurtga uchib ketgan bo‘lsa,
Osmon xira bo'lsa, yomg'ir yog'sa,
Yilning bu vaqti « kuz» chaqirdi!
(M. Xodyakova)
DA: endi ko'chaga chiqdi « Kuz» . Hamma esladimi?
Siz do'stonamisiz bolalar? Unda keling, birga, birgalikda, baland ovoz bilan yilning qaysi faslini aytaylik?
Bir ovozdan aytganidek, qanday yaxshi odamlar!
Motivatsiya Savollar:
Masha, xohlaysanmi? men bilan takrorlang“Keldi Kuz» (Anton va boshqalar)
Yaxshi yigitlar!
Va siz men bilan o'ynashni xohlaysiz, lekin ayni paytda Kuz hikoyasi?
Barmoq gimnastikasi « Kuz»
Kuz, bizga kuz keldi,
Yomg'ir va shamol olib keladi.
Damla-damla-tomchi, tomchi-tomchi,
Yomg'ir va shamol olib keladi!
Yashil bog‘ sarg‘ayib ketdi
Barglari aylanib, uchib yuradi.
Shu-shu-shu, shou-shu-shu,
Barglar aylanmoqda, uchmoqda!
(Yu. Mixaylenko)
hayratlanarli daqiqa rasmga qarab
Yigitlar, Kuz bizni eshitdi, siz u haqida gapirganingiz, biz uchun nima tayyorlaganligi unga juda yoqdi sovg'a:
(Rangli rasmning ko'rinishi tasvirlangan Kuz)
Ha, bu rasm! U sizga yoqdimi?
Va unda nima ko'rsatilgan?
Bolalar nutqini faollashtiradigan savollar (daraxtlar barglari qanday rangda, ular bilan nima sodir bo'ladi va hokazo)
Differensial Yondashuv: Antosha, iltimos, boshqalarga yana nimani ko'rayotganingizni ayting ...
Bolalar, qaranglar, yana bir rasm! (rasm kuzgi bo'ron: yomg'ir, momaqaldiroq) Va unda nima bor? Aytmoqchimisiz?
Nutqni rag'batlantiradigan savollar rasmlar:
DA: Qarang, nima kuzda sodir bo'ladi? kuz daraxtlardagi barglar sarg'ayadi; ularga shamol essa, ular aylanadi, uchadi va erga tushadi - bu barg tushishi deyiladi.
TSS
Barglar, ular nima qilishyapti? - Ular aylanadi, uchadi va erga tushadi.
Barglar erga tushganda, bu nima deyiladi?
Bolalar javoblari: barg tushishi
Ko'chada quyosh bulutlar orqasiga yashirindi, shamol esadi, sovuq bo'ldi, odamlar isinishdi narsalar: kurtkalar, shimlar, etiklar, bosh kiyimlar, sharflar, qo'lqoplar. Tashqarida tez-tez yomg'ir yog'adi.
TSS
Tashqarida nima uchmoqda? - Shamol
Shamol esganda, bo'ladi? - Sovuq
Bolalar nima kiyishdi? - Shlyapa, kurtka, etik
Qanday yaxshi do'stlar!
DA: Men sizga sayr qilishni taklif qilaman, lekin buning uchun biz kiyinamiz.
mobil o'yin:
Biz kichkina qo'llardamiz,
Biz ko'ylak kiydik.
Mendan keyin so'zlarni takrorlang:
Qalam - bitta, qalam - ikkita!
Qopqoqlarni mahkamlang
Sizning kiyimingizda:
Tugmalar va tugmalar
Har xil perchinlar.
Bolam ustida
Biz shim kiyib olamiz.
Mendan keyin so'zlarni takrorlang:
Oyoq - bitta, oyoq - ikkita!
Va endi oyoqlarda -
Paypoq va etiklar!
Mendan keyin so'zlarni takrorlang:
Oyoq - bitta, oyoq - ikkita!
Kiyinishdan charchadim
Ammo jahl qilmaylik!
Nima qoldi - bosh?
Mana, qalpoq - bitta, ikkita!
(I. Gurina)
DA: Mana, siz kiyingansiz, endi siz sayr qilishingiz mumkin! Tayyormisiz?
Oyoqlar, oyoqlar,
Yuqoridan yuqoridan.
Oyoqlar, oyoqlar,
Shapak-shapak.
Biz yurdik, yurdik, yurdik
Biz nimani topdik? O'qituvchi iplarga osilgan barglarga ishora qiladi.
DA: Bular nima?
DA: To'g'ri, barglar!
Biz barglarmiz, biz barglarmiz
Biz kuzgi barglar.
Biz shoxlarga o'tirdik
Shamol esdi - ular uchib ketishdi.
Nafas olish mashqlari
DA: Va endi biz ham jimgina puflaymiz varaqalar: Fu Fu Fu. Buni qoldiradi qil: belanchak. Keling, kuchli bo'laylik zarba beraylik: Fu Fu Fu.
Oh, barglar uchib ketdi va tushdi, lekin ularni yig'amiz.
varaqalar kuz yaxshi, ular qanday rangda?
DA: Oh, biz ular bilan raqsga tushishimiz mumkin!
Barglar bilan raqsga tushing
DA: Bolalar, yurishimiz sizga yoqdimi? kuzgi bog'?
Reflektsiya:
DA: Xo'sh, bolalar, hozir ko'chada qaysi fasl ekanligini eslaysizmi?
DA: Barakalla!
Yaxshi kuz keldi,
Hammaga sovg'alar olib keldi:
xushbo'y olma,
oltin nok,
Kuz olib keldi.
O'qituvchi bolalarni ovqatlantiradi
She'r tinglang
Kuz
O'qituvchidan keyin takrorlanadi
Matnga muvofiq harakatlarni bajaring, so'zlarni takrorlash
Sovg'ani o'ylab ko'ring
Kuz
Savollarga javob bering
Bolalar javoblari
Bolalar harakatlarga taqlid qilishadi
("Yurish", bolalar birin-ketin yurishadi)
Barglar!
(Yig'ilgan barglar, tekshirilgan)
Sariq, qizil
Barglar bilan raqsga tushish
« Kuz!»
Adabiyot:
« Yosh bolalarning nutqini rivojlantirish» O. E. Litvinova.
Tegishli nashrlar:
"Prostokvashinoda kuz" maktabgacha yoshdagi bolalarning kognitiv va nutqini rivojlantirish bo'yicha integratsiyalashgan GCDning qisqacha mazmuni. GEF bo'yicha ta'lim yo'nalishlari: Kommunikativ - shaxsiy rivojlanish Kognitiv - nutqni rivojlantirish Dastur mazmuni: Aniqlash.
Erta yoshdagi ikkinchi guruhda nutqni rivojlantirish bo'yicha yakuniy GCD ning konspekti "Ertakni ziyorat qilish" Starooskol shahar okrugi ma'muriyatining ta'lim bo'limi Belgorod viloyati Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi.
"Dandelionga kirish" erta yosh guruhida kognitiv va nutqni rivojlantirish bo'yicha GCDning qisqacha mazmuni To'g'ridan-to'g'ri konspekt ta'lim faoliyati erta yosh guruhida kognitiv-nutqni rivojlantirish bo'yicha: "Dandelionga kirish".
Erta yoshdagi ikkinchi guruhda kognitiv rivojlanish bo'yicha GCD konspekti "Biz qo'g'irchoqlarni choy bilan davolaymiz" To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati konspekti kognitiv rivojlanish rangni idrok etish bo'yicha erta yoshdagi ikkinchi guruhda.
Maqsad: folklor shakllari yordamida bolalarda dialogik nutqni shakllantirish. Vazifalar: - to'g'ri talaffuz qilish qobiliyatini rivojlantirish.
hayratlanarli daqiqa
O'qituvchi qush tashrif buyurgani haqida xabar beradi. U juda xafa.
Bolalar, keling, unga nima bo'lganini bilib olaylik
Qush "Men ertalab uyg'onib ketdim va qarasam, men uya qurgan daraxt go'yo boshqacha bo'lib qoldi: barglari oltin rangga aylandi. Men qiz do'stlarimga uchib, nima bo'lganini so'ray boshladim, lekin hech kim menga hech narsa javob bera olmadi.
Bolalar, biz qushga yordam berishimiz kerak. Biz uxlayotganimizda, sehrgar o'rmon bo'ylab yurib, daraxtlarni, butalarni, o'tlarni qizil va sariq ranglarda bo'yaydi. Va bu sehrgarning ismi, nima deb o'ylaysiz?
Bolalar, nima uchun kuz deb qaror qildingiz?
Va bir so'z bilan aytaylik: ko'p rangli, lekin ayni paytda qip-qizil
Lug'at ishi: ko'p rangli, barglar tushishi, qip-qizil
Ikki tilli komponent: kuz – kuz, japyrak – barg
O'qituvchi qushga kuz qanday ekanligini aytib berishni taklif qiladi
o'yin mashqi 1-son "Kuzgi so'zlar"
Maqsad: iboralar tuza olish (o'qituvchi otni chaqiradi, bolalar unga sifatdosh qo'shadilar)
O'yin mashqi raqami 2 "Gapni davom ettiring"
Maqsad: nutqda sifatlarni faollashtirish
Bargni olib, kuzning belgilarini aytib, aylanaga o'tkazing.
Fizminutka "Keling, shamolga, barglarga aylanamiz"
O'rmon bo'ylab shamol uchib o'tdi
Shamol barglari hisoblangan:
Mana eman, mana chinor
Mana, rovon o'yilgan,
Mana, oltin qayindan,
Va aspendan oxirgi barg,
Yo'llarda jimgina uxlash.
Va endi biz kuz uchun takliflar qilamiz. Bunda bizga kartalar yordam beradi. Biz jumlalarni "Kuzda ..." so'zlari bilan boshlaymiz.
Biz qushga kuz qanday ekanligini aytdik va ko'rsatdik. Endi bir varaq qog'ozni oling va aylanaga uching.
O'yin mashqi №3 "Kuzgi barglar"
To'g'ri turing, barglarni kaftingizga qo'ying, kaftingizni lablaringizga olib boring, yuzingizdan bir oz uzoqlashing. Endi biz barglarga puflaymiz, shunda ular havoda aylanadi.
Nafas oling, lablaringizni naycha bilan cho'zing, bargga puflang.
Nima bo'ldi?
Keling, bu hodisa qanday nomlanishini aytaylik. Bu hodisa deyiladi - barg tushishi (lug'at ishi)
»: nutqni rivojlantirish darslari.
Birgalikda biz atrofimizdagi dunyoni o'rganamiz va kengaytiramiz so'z boyligi bola. Materialga e'tibor qaratilgan 3-5 yoshli bolalar farzandingizning bilim va ko'nikmalariga asoslangan vazifalarni tanlang. Materialni mustahkamlash uchun nafaqat quyidagi topshiriqlarni bajarish, balki olingan bilimlarni kundalik hayotda imkon qadar tez-tez ishlatish muhimdir. Bir vaqtning o'zida hamma narsani qilish shart emas, bitta dars 15 daqiqadan oshmasligi ma'qul. Bundan tashqari, muqobil faoliyatni unutmang. Agar sizda ushbu mavzu bo'yicha qiziqarli materiallar bo'lsa, albatta baham ko'ring, biz darslarimizni qiziqarli va juda foydali qilamiz.
Nutqni rivojlantirish darsi: "Yil fasli: kuz"
Dars oldidan (yaxshisi sayr paytida) bolangizga tashqaridagi ob-havo, tabiatning holati (o'simliklar, hayvonlar) haqida aytib bering:
- menga qaysi fasl ekanligini ayting
- kuzgi ob-havo o'zgarishlariga e'tibor bering (tashqarida sovuqroq bo'ldi, tez-tez yomg'ir yog'adi va sovuq shamol esadi)
- nima uchun odam issiqroq kiyinishni boshlaganini tushuntiring, bolaga uning kiyimlari haqida gapirishga ruxsat bering.
Uyda kuzni tasvirlaydigan rasmlarga qarang, e'tibor bering tashqi ko'rinish va daraxtlar va o'tlarning holati. Siz klipni tomosha qilishingiz va qo'shiqni diqqat bilan tinglashingiz, bola bilan ko'rsatilgan rasmlarni muhokama qilishingiz mumkin.
Bolalar uchun o'yinlar va vazifalar
- Bola bilan she'rni o'qing va o'rganing:
Yomg'ir, yomg'ir
tomchilatib-tomchilamoq,
nam yo'llar,
Biz sayrga chiqolmaymiz
Biz oyoqlarimizni namlaymiz.
2. Barmoq gimnastikasi
Kuzgi barglar
Bir, ikki, uch, to'rt, besh(Barmoqlaringizni kattadan boshlab buking)
Keling, barglarni yig'amiz. (Mushtlarni siqib, eching)
qayin barglari, rowan barglari (Bosh barmog'ingizdan boshlab barmoqlaringizni buking)
terak barglari, aspen barglari,
Biz eman barglarini yig'amiz,
Onam kuz guldastasini oladi (O'rta va ko'rsatkich barmoqlari stolda "yuradi")3. Kuz haqida she'rlar, bolangiz bilan muhokama qiling
- Kuz
Kuz barglar bilan o'ynaydi
Barglari shoxlardan uziladi.
sariq barglar uchadi
To'g'ridan-to'g'ri yigitlarning qo'liga.
- Kuz
To'kilgan barglar - bizning bog'imizda, barglar tushishi
Sariq, qizil barglar shamolda kıvrılır, uchadi
Qushlar janubga uchib ketishadi - g'ozlar, rookslar, turnalar
Mana, olisda qanotlarning oxirgi suruvi hilpirayapti
- "Fasllar" stikerlari bilan rivojlanayotgan kitobdan. She'rni o'qing, so'ngra rasmni o'rganing, kuzgi ob-havoning sanab o'tilgan tavsiflarini toping.
Kuzda go'zal o'rmon
Unda ko'p mo''jizalar bor,
Barglar aylanadi, tushadi
Butun tabiat uyquga ketadi.
Kuz dunyodagi hammaga ma'lum:
Bulutlar, yomg'ir, shamol esadi,
Va shafqatsiz tabiat -
Bu yilning vaqti.
4. Kuz fasli haqida topishmoqlar
bo'sh maydonlar,
Nam tuproq,
Yomg'ir yog'ayapti.
Qachon sodir bo'ladi? (kuz)Ertalab biz hovliga boramiz -
Barglar yomg'ir kabi tushadi
Oyoq ostida shitirlash
Va ular uchishadi, uchishadi, uchishadi ... (kuz)U yuradi, biz esa yuguramiz
U baribir yetib oladi!
Biz uyda yashirinishga shoshilamiz,
Derazamizni taqillatadi,
Va tomga urilgan zarba!
Yo‘q, sizni ichkariga kiritmaymiz, aziz do‘stim! (Yomg'ir)Sariq barglar uchmoqda
Yiqilish, aylanish
Va sizning oyoqlaringiz ostida xuddi shunday
Gilam qanday yotardi!
Sariq qor nima?
Bu shunchaki ... (barglarning tushishi)Bulutlardan tomayotgan ko'z yoshlar -
Baxtsiz xo'jayin yig'layapti.
Ma'yus kuz rassomi -
Ko'lmaklar orasidan o'tib ketadi... (Yomg'ir)kumush parda
birdan osmondan tushdi.
kumush parda
tomchilab quyiladi.
Pardani tashladi
bulut, tasavvur qila olasizmi?
Qanday ajoyib parda
Taxmin qila olasizmi? (Yomg'ir)Kuzgi yomg'ir shaharni aylanib chiqdi,
Yomg'ir ko'zgusini yo'qotdi.
Oyna asfaltda yotadi,
Shamol esadi - titraydi. (ko‘lmak)Rangsiz keldi
Va cho'tkasi yo'q
Va barcha barglarni qayta bo'yadi. (kuz)Mana, oyog'ida gumbazli qo'ziqorin,
Bu sizni yomg'irdan himoya qiladi.
Piyoda ho'l bo'lmaydi
Agar siz ... ostida yashirinsangiz (soyabon)Kuzda u tez-tez kerak bo'ladi -
Yomg'ir ko'lmaklarga tushsa,
Osmon qora bulutlarda bo'lsa,
U biz uchun eng yaxshi yordamchidir.
Uni yuqoridan oching
Va o'zingiz uchun kanopni tashkil qiling! (soyabon)Men shamol bilan uchdim
Va kulbalarni qopladi.
Havo sutga o'xshaydi
Krujkalaringizni yuboring! (tuman)
5. “Kuzgi ijodkorlik”
- Barmoqlarni bo'yash
Barglarning tushishi.
Biz daraxt tanasi chizilgan qog'oz varag'ini tayyorlaymiz, bo'yoqlar - qizil, sariq va to'q sariq. Barmoqlarimiz bilan daraxtga va erga barglar chizamiz: barmog'imizni bo'yoqqa botirib, bargga bosamiz.
"Chinor barglari kafti".
Biz qog'oz varag'ini (afzal A4 formati), sariq, qizil va to'q sariq rangli bo'yoqlarni tayyorlaymiz. Voyaga etgan kishi cho'tka yoki shimgichni ishlatib, qo'lning kaftiga bo'yoq surtadi va bolaga kaftini muloyimlik bilan aylantirib, qog'oz varag'iga mahkam bosishga yordam beradi. Mana chinor bargi
- Plastilin qo'llanilishi
Barglari bilan filial. Karton varaqqa barglarsiz novdani torting. Bola plastilindan barglar yasaydi (qizil, to'q sariq, sariq, yashil): u plastilinning kichik bo'laklaridan kichik to'pni aylantiradi, so'ngra uni novdaga yopishtiradi.
- qog'oz ariza
Barglarning tushishi.
Bir qog'ozga novdalar bilan magistralni chizing. Rangli qog'ozdan (sariq, qizil, to'q sariq) bola "barglar" qiladi - u qog'ozni mayda bo'laklarga yirtib, daraxtga, uning yoniga va ostiga yopishtiradi.
Kuz multfilmlar
Xursandchilik va qiziqarli tadbirlar chaqalog'ingiz bilan!
Sevgi va hurmat bilan, Marina,
uchun devoriy rasmlar bolalar ijodiyoti: umumiy ko'rinish va maslahatlar
Xayrli kun, aziz do'stlar Orange oilasi! Bugun men sizga bolalar ijodiyoti uchun freskalar haqida bir oz gapirib bermoqchiman: ...
Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi Bolalar bog'chasi umumiy rivojlanish turi
№1 "Tabassum"
Nutqni rivojlantirish bo'yicha darsning konspekti tayyorgarlik guruhi
"Kuz ranglari"
Luxovitsi
Maqsad: Bolalarning kuz, kuz oylari, tabiat hodisalari, sabzavotlar - mevalar, ko'chmanchi qushlar, hayvonlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash;
Olingan bilimlarni umumlashtirish;
Mavzu bo'yicha lug'atni faollashtiring.
Dastur vazifalari:
Tarbiyaviy: Mnemonik jadvallar asosida tavsiflovchi hikoya tuzish qobiliyatini mustahkamlash. O'tgan zamondagi fe'llarni mashq qilish.
Savollarga to'liq jumlalar bilan javob berish qobiliyatini mustahkamlang.
Rivojlanayotgan: Mantiqiy fikrlash, fikrlash, tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish. Bolalarning fikrlashini, nutqini rivojlantirish.
Tarbiyaviy: Atrofdagi dunyoga go'zallik, uyg'unlik va muhabbat tuyg'usini tarbiyalash.
Usullari va usullari: suhbat, savollarga javob berish, slaydlarni ko'rish.
Dastlabki ish: kuz va uning belgilari haqida suhbat, o'qish fantastika, rasmlarga qarab, kuz haqida topishmoqlarni taxmin qilish.
Uskunalar:
Multimedia proyektori;
Noutbuk;
Meva va sabzavotlarning modellari;
O'rmonga taqlid qilish (daraxtlar, archa daraxtlari, dumlar);
Kuz barglari (eman, aspen, chinor barglari);
2 ta sabzavot va mevalar uchun savat;
Barglar uchun 1 savat;
Darsning borishi:
1. Tashkiliy moment.
Tarbiyachi:
Keling, yonma-yon, aylanada turaylik,
Keling, "Salom!" Deylik. bir-biriga, bir-birini, o'zaro.
Salom aytishga dangasa emasmiz:
Hammaga salom!" va "Xayrli kun!";
Agar hamma tabassum qilsa
Xayrli tong boshlanadi.
– XAYRLI TONG! (mehmonlarni nazarda tutgan holda)
Oh, bolalar, atrofga qarang, qarang, biz siz bilan nafaqat guruhda, balki kuzgi o'rmondamiz. Va endi men sizni kuzga ekskursiyaga taklif qilaman.
Endi orqaga o'tir.
- Bolalar, ayting-chi, hozir yilning qaysi vaqti? (kuz)
-Kuz oylarini eslaylik.
Kuz qaysi oyda ochiladi? (sentyabr)
- Sentyabrdan keyinmi? (oktyabr)
-Kuzni qaysi oy yopadi? (noyabr)
2. Kuz fasli haqida suhbat.
-Biz bilamiz: kuz juda boshqacha bo'lishi mumkin va kuzda ko'plab portretlar mavjud.
- She'rni tinglang. (bola she'r o'qiydi)
“Kuz barglarni uzun va ingichka cho'tka bilan qayta bo'yaydi.
Qizil, sariq, oltin. Siz qanchalik yaxshisiz, choyshab, rangli! »
Dasha bizga qaysi kuz haqida gapirdi? erta haqida yoki kech kuz? (erta)
-Ushbu kuzni barglarning rangini o'zgartirsa, yana nima deb atash mumkin? (kuz - rassom)
Kuzning slayd portreti - rassom.
Nega biz uni "kuz - rassom" deb ataymiz? (bolalar javoblari)
-Chunki u daraxtlardagi barcha barglarni rang-barang qiladi, rang-barang qiladi.
- Keling, u bizga qanday tashrif buyurganini eslaylik.
Slayd rasmi "Erta kuz"
Kuzning boshida osmon qanday edi? Daraxtlar? O'tmi? Ob-havo?
(bolalarning to'liq javoblari)
- Endi bizda yana qanday kuz borligini eslaysizmi?
Slayd Kuz portreti - hamshira.
-Hosilga boy kuzni qanday deyish mumkin?
Nega biz uni kuz deb ataymiz - hamshira?
-Chunki bu yerda hosil mo‘l va ayni paytda yig‘ishtirib olyapmiz.
Biz nima yig'moqdamiz? (sabzavot va mevalar).
-Ha, kuz juda saxovatli..
Endi biz Dashani tinglaymiz, u bizga kuz bizga nima olib kelganini aytadi - hamshira.
"U bizga sabzavot olib keldi - sho'rva uchun ham, karam sho'rva uchun ham.
U ham mead olib keldi - to'liq paluba.
Va olma asalga o'xshaydi! Murabbo va kompot uchun! »
- Yaxshi, bolalar, ular kuz haqida yaxshi gapirishdi.
3. “Sabzavotlar”, “mevalar” tushunchalarini umumlashtirish.
Guruhda janjallashib, quyon va kirpi kirib,qo'lida sabzavot va mevalar bilan ikki kishilik bitta savatni ushlab, bir-biridan tortib.
Bunny: "Men siz bilan do'st bo'lishni xohlamayman! Siz yaxshi emassiz! Men xohlamayman, xohlamayman! »
Salom quyon, salom kirpi. Sizga nima bo'ldi?
Salom bolalar.
Biz barcha sabzavotlar va mevalarni aralashtiramiz
Bunny: Men sabzavotlarni yaxshi ko'raman
Kirpi: Va men mevaman. Ammo biz ularni baham ko'ra olmaymiz. Iltimos, bizga yordam bering.
Do'stlarimizga yordam beraylik. Biz bir savatga quyonlar uchun sabzavotlarni, boshqasiga kirpi uchun mevalarni joylashtiramiz.
(bolalar sabzavot va mevalarni savatlarga joylashtiradilar)
-Barakalla! Va bahslashishdan foyda yo'q edi, to'g'rimi, bolalar?
Bu yerda Bunny va Hedgehog sizning meva va sabzavotlaringizdir. Sog'lik uchun ovqatlaning.
Rahmat yigitlar xayr
Bolalar: Xayr.
4. Didaktik o'yin: "Hosil"
Endi siz bilan "Hosil" o'yinini o'ynaymiz, men sizga o'yin qoidalarini eslatib o'taman, siz hosilni yig'ishtirganda qilgan harakatimizni eslab qolishingiz kerak.
O'qituvchi ekranga qarashni taklif qiladi - bolalar to'liq jumla bilan javob berishadi:
Masalan: Kartoshka qazib olindi.
Bodring uzildi
Sabzi tortildi.
Hammayoqni kesib tashlashdi.
Lavlagi tortildi
Pomidor uzilgan
olma uzildi
Kamon tortib ketdi
Armut uzildi
Sholg'om tashqariga chiqdi
Turp uzildi
Qalampir uzilgan
Yaxshi bolalar, biz hamma narsani to'g'ri yig'ib oldik.
5. Va bu erda keyingi vazifa, har biringiz uchun, stullar ostida, rasmlarga diqqat bilan qarang, kimning ildizlari bor va kimning tepalari bor. Signalda - qo'lingizning kaftida qarsak chaladi, bir guruhda ildizlar har tomonga tarqaladi, ikkinchisi esa tepaliklar rasmni ko'rsatadi. Men aytganimda
Bir, ikki, uch - boring, tezda juftingizni toping; uning uchiga - umurtqa pog'onasi. (2-3 marta, kichik guruhlar o'zgaradi)
Tarbiyachi: "Yaxshi!
6. Didaktik o'yin: "Belgini oling"
-Bolalar, hammangiz maqtovni yoqtirasizmi? Men esa maqtovni yaxshi ko‘raman, sabzavot va mevalar esa maqtovga sazovor bo‘lsa, yanada ko‘proq sevadi.
Masalan: qanday karam? - shirin, qarsillab, yumaloq, yashil ...
qanday olma? - yumaloq, xushbo'y, sog'lom, vitaminli ...
qanday apelsin? - apelsin, sog'lom, shirin, silliq ...
Qanday pomidor? - qizil, dumaloq ......
Qanday uzum? - kichik, yumaloq, shirin.
Qanday limon? – nordon, oval, sariq…….
7. Mavzu bo`yicha tavsifiy hikoyalar tuzish.
- Bolalar, siz meva va sabzavotlarni yaxshi ko'rasizmi? - Ha!
Diagramma uchun doskaga qarang, unga ko'ra siz hikoyangizni tuzishingiz va to'liq jumla bilan javob berishingiz kerak.
Va kim sevimli sabzavot yoki meva haqida gapirishni xohlaydi?
(Sxema asosida 2-3 hikoya tinglanadi)
- Yigitlar bizga sabzavot va mevalar haqida juda chiroyli aytib berishdi. Menimcha, Bunny va Kirpi sabzavot va mevalarni juda yaxshi ko'rishlari bejiz emas.
Bolalar, biz kuzning erta ekanligini esladik; kuz-rassom; kuzgi hamshira. Va hozir
Boshqa she'rni tinglang. (o'qituvchi o'qiydi):
"Va shamol qalin yonoqlarni urdi.
Va rang-barang daraxtlarga pufladi.
Qizil, sariq, oltin… Butun rangli varaq atrofida uchib ketdi.
Qanday haqoratli, qanday haqoratli: barglar yo'q, faqat shoxlari ko'rinadi! »
Bolalar, bu qanday she'rda kuz haqida? (kech)
Yomg'ir, shamol bo'lsa kuzni yana nima deymiz?
Kuz - yomon ob-havo. (portret joylashtirilgan)
Kuz o'zi bilan nima olib keladi - yomon ob-havo?
Bolalarning javoblari: Daraxtlar yalang'och. Maysalar qurib qoldi.
Juda sovuq bo'ldi. Quyosh deyarli ko'rinmas. Osmon kulrang va ma'yus.
8.
Keling, o'rmonga boramiz, toza kuz havosidan nafas olamiz.
Bolalar o'rnidan turib, qo'llarini ushlab turishadi.
(O'qituvchi ilonni boshqaradi)
"Men sizni kuzgi o'rmonda sayr qilishga taklif qilaman,
Yana qiziqarli sarguzashtlarni biz topa olmaymiz.
(Gilamda - o'rmonga taqlid.)
9. Jismoniy daqiqa.
- Mana, biz o'rmondamiz. Qarang, bolalar, yerda ko'proq barglar bor.
Keling, qolgan barglarni yig'amiz.
Bir varaq qog'ozni oling
Bolalar barglarni yig'ishadi.
Ayting-chi, daraxtlardan barglar tushishi tabiatdagi hodisaning nomi nima?
(barg tushishi)
Endi biz kuzgi barglar ekanligimizni tasavvur qiling.
“Biz kuzgi barglarmiz, shoxlarda o‘tirgan edik.
Shamol esdi - biz zanjirda birin-ketin uchib ketdik.
Ular uchib ketishdi, uchib ketishdi va jimgina stullarga o'tirishdi. »
10. Didaktik o‘yin: “Yaproq qaysi daraxtdan? »
O'qituvchi so'raydi:
- Sasha, sizda qaysi daraxtning bargi bor? (eman daraxtidan)
- Xo'sh, u nima? (eman)
barcha bolalar bilan.
-Kuzni xotirlash uchun barglarni savatga yig'amiz.
(bolalar o'qituvchiga varaqalar beradi va stullarga o'tirishadi)
11. Ko‘chmanchi qushlar haqida suhbat.
Nega o'rmonda qushlarning qo'shig'ini eshitmayapsiz?
-Chunki ba'zi qushlar issiqroq iqlimga uchib ketishgan.
-Issiq iqlimga uchgan qushlarni ayting.
(bolalar javoblari)
Bu qushlar nima deb ataladi? (migratsiya)
Bu qushlar qachon bizga qaytib keladi? Yilning qaysi vaqti?
-Qishda biz bilan qanday qushlar qoladi? (Ha)
-Qanday? Bu qushlar nima deb ataladi? (qishlash)
12. Yovvoyi hayvonlar haqida gapiring.
- O'rmonda yana kimni uchratishimiz mumkin? (hayvonlar)
-Agar ular o'rmonda yashasa, ular qanday hayvonlar? (bolalarning to'liq javoblari)
Kirpi rasmi.
- Bolalar, ayting-chi, kirpi qishga qanday tayyorlanmoqda.
(bolalar hikoyalari)
quyon rasmi
- Ayting-chi, quyon qishga qanday tayyorlanmoqda.
(bolalar hikoyalari)
ayiq rasmi
Ayiqqa qishga qanday tayyorgarlik ko'rish kerakligini ayting
(bolalar hikoyalari)
sincap rasmi
-Sincap qishga qanday tayyorlanishini ayting.
(bolalar hikoyalari)
13. Didaktik o'yin: "Qishda kim nima yeydi?"
- Ko'p hayvonlar qish uchun zahiralarni tayyorlaydi.
Men sizga jonivorni aytaman, siz esa qishda nima yeyayotganini aytib berishingiz kerak.
Proteinlar - qo'ziqorinlar, rezavorlar
Kirpi qish uyqusida
Quyonlar - qobig'i, daraxt shoxlari
Ayiqlar qish uyqusida
Xuddi shunday, barcha hayvonlar bilan.
14. Darsning natijasi.
Kuzdagi sayohatimiz sizga yoqdimi?
- Bugun nima haqida gaplashdik? (sabzavotlar, mevalar, kuz va uning belgilari)
- Bugun kim haqida gapirdingiz? (qushlar, hayvonlar)
-Barakalla! Va endi o'rmonimiz bilan xayrlashaylik
"Xayr, eski o'rmon.
Ajoyib mo''jizalarga to'la.
Biz sayr qilish uchun chekkaga qaytamiz! »
Va mehmonlar bilan xayrlashing. Xayr.
Nutqni rivojlantirish bo'yicha darsning konspekti - "Kuz" - erta yosh guruhida.
Ta'lim yo'nalishi: "Ijtimoiy va kommunikativ", "Nutqni rivojlantirish", "Atrofdagi dunyo".
Maqsad:
1. Bolalarni kuzning xarakterli belgilari bilan tanishtirish.
2. Qizil va sariq ranglarni farqlashni o'rganing.
3. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.
4. Tabiatga hurmatni tarbiyalash.
Dars materiali:"Kuz" rasm, sariq va qizil qog'ozdan yasalgan barglar, ko'p rangli qog'oz varaqlari.
Kursning borishi.
1. “Kuz” kartinasi asosida o‘qituvchining hikoyasi.
O'qituvchi bolalarga rasmni ko'rsatadi, unda tasvirlangan narsalar haqida gapiradi: "Kuz keldi, sovuq bo'ldi. Biz issiq sviterlar, shimlar, shlyapalar kiydik. Tashqarida yomg'ir yog'moqda. Yomg'ir qanday yog'adi? "Tomchilash-tomchilash". Daraxtlar qishga tayyorlanmoqda. Daraxtlarning barglari sarg'ayib, qizarib, erga tushadi. Bu barg tushishi deyiladi”.
barglar tushishi, barglar tushishi,
Barglar shamolda uchadi.
2. O'yin mashqi "Bir guldasta barglarni yig'ing"
O'qituvchi. Qarang, bizda ham barglar tushadi. Qancha barglar hujum qilganiga qarang. Barglari turli xil sariq va qizil rangga ega. Keling, sariq va qizil barglarning guldastalarini yig'amiz.
3. Nutq nafasini rivojlantirish uchun mashq.
O'qituvchi. Kuzda tez-tez shamol esadi. Kuchli kuz shamoli kabi esaylik. Va endi, mayin shabada kabi. Keling, kaftimizga puflab, shamolni his qilaylik.
4. "Quyosh va yomg'ir" mobil o'yini
5. Rivojlanish o'yini nozik vosita qobiliyatlari qo'llar "kuzgi barglar"O'qituvchi bolalarga ko'p rangli qog'oz varaqlarini tarqatadi va qog'ozni bo'laklarga bo'lish orqali kuzgi barglar yasashni taklif qiladi. Keyin u bolalarga daraxtlardan barglar qanday tushishini va shamolda aylanayotganini ko'rsatadi. O'yin oxirida siz bolalardan barglarni olib tashlashga yordam berishlarini so'rashingiz mumkin.
Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar
Ikkinchi guruh erta yoshdagi (2-3 yosh) nutqni rivojlantirish bo'yicha keng qamrovli darsning konspekti.
Maqsad va vazifalar: - passiv so'z boyligini boyitish - bolalar nutqini faollashtirish, ularni o'qituvchidan keyin so'zlarni takrorlashga undash - plastinka, stakan, qoshiq. - R...
Agniya Bartoning "Ayiq" she'riga asoslangan erta yoshdagi ikkinchi guruhda nutqni rivojlantirish bo'yicha darsning konspekti
Agniya Bartoning "Ayiq" she'ri asosida erta yoshdagi ikkinchi guruhda (1,5 yoshdan 3 yoshgacha) nutqni rivojlantirish darsi. Ushbu darsning maqsadi - boshqalarga ijobiy hissiy munosabatni shakllantirish. Vazifa...
"O'rmon mehmonlari" erta yoshdagi ikkinchi guruhda nutqni rivojlantirish bo'yicha darsning konspekti.
Maqsad: nutqni aloqa vositasi sifatida rivojlantirishga yordam berish. Vazifalar: 1. Ta'lim: - bolalarning atrofdagi dunyo haqidagi bilimlarini kengaytirish; 2. Rivojlanayotgan: - barchaning rivojlanishi uchun sharoit yaratish ...
