Solomon Shereshevsky'nin hafızasının hangi benzersiz özellikleri ünlü nöropsikolog Alexander Luria'nın dikkatini ona çekti? Olağanüstü olaysal bellek nedir? Böyle bir hafızaya sahip insanlar herhangi bir şeyi unutabilir mi? Tıp Bilimleri Doktoru Konstantin Anokhin bundan bahsediyor.
Shereshevsky'nin sadece çok büyük bir hafızası yoktu, Luria ile yaptığı deneyleri hatırlayabiliyordu ve daha sonra diğer ünlü psikologlarımız Leontiev, Vygotsky tarafından incelendi, Orbeli gibi ünlü fizyologlar deneylere geldi. Çok büyük miktarda, çok farklı ve oldukça anlamsız bilgileri hatırlayabiliyordu. Bunlar örneğin Luria'nın kendisi için icat ettiği ve hiçbir anlamı olmayan formüller olabilir. Pek çok işaretle onları mükemmel bir şekilde hatırladı. Ona tanıdık gelen şeyler, bir biçimde düzenlenmiş sayılar ve kelimeler, ama aynı zamanda tanıdık olmayan şeyler. Örneğin Luria, İlahi Komedya'nın ilk satırlarını ona aktardı ve Shereshevsky, İtalyanca veya Latince bilmemesine rağmen bunları tekrarladı.
Bellekten bahsettiğimizde bu tür bellek olaysal bellektir, herhangi bir anlamla dolu değildir, hayatımızda yaşadığımız günlere dair sayfalarca anı taşır. Eşsiz bir olaysal hafızası vardı. Alexander Romanovich'in öğrendiği bir sonraki şey, Shereshevsky'nin bu yeteneklere erken çocukluktan itibaren sahip olduğuydu. Bebeklerin hafızası olduğunu biliyoruz ama yetişkinler olarak bunu hatırlayamıyoruz. Çocuk sahibi olanlar çok iyi bilirler ki, son doğum günlerinde hediye olarak aldıkları oyuncakları vs. çok iyi hatırlayabiliyorlar, sonra bu anı hepimizden silinip gidiyor. Ve Shereshevsky, çocukların henüz dille ifade edilen kavramlara sahip olmadığı çok erken çocukluktan itibaren kendisini hatırladı. Bu nedenle, beşikteki kendisini hatırladı ve bu duygular henüz kelimelerle ifade edilmemiş olsa da, annesiyle babasının ona yaklaştıklarında nasıl göründüklerini hatırladı. Annemdi; yaklaşan ışığı bulanıklaştıran ve engelleyen sıcak, hoş bir şeydi.
Görünüşe göre Shereshevsky'nin hayatına eşlik eden bir diğer şaşırtıcı şey de unutamamanın trajedisiydi. Hafızayı düşünen pek çok kişi bunu Tanrı'nın bir armağanı olarak algılar ve bu, Doğa Tarihi'nde hafıza armağanını bize Yaratıcı tarafından verilen ve biz olmamıza izin veren Yaşlı Plinius'un gerçek bir ifadesidir. Bu doğru. Ancak hatırladıklarımız ile unutmamız gerekenler arasında her zaman bir denge vardır. Örneğin Nietzsche, temel yeteneklerimizden birinin unutma yeteneği olduğuna inanıyordu. Biz buna dikkat etmiyoruz. Shereshevsky, zihnine ve beynine giren büyük miktardaki bilginin sonsuza kadar orada kalması nedeniyle tüm hayatı boyunca acı çekti ve unutmak için umutsuz girişimlerde bulunmak zorunda kaldı.
Bu hikayenin başlangıcı 20. yüzyılın yirmili yıllarına kadar uzanıyor.
Adam - adı Ş. olsun - bir gazetenin muhabiriydi ve bu gazetenin bölüm editörü onun laboratuvara gelmesine önayak oldu.
Sh'ye bir dizi kelime, sonra rakamlar, sonra da harfleri teklif ettim ve bunları ya yavaş yavaş okudum ya da yazılı olarak sundum. Bilgileri dikkatle dinledi veya okudu ve ardından önerilen materyali tam sırası ile tekrarladı...
Kısa süre sonra deneyci, kafa karışıklığına dönüşen bir duygu deneyimlemeye başladı. Serideki artış Sh.'nin zorluklarında gözle görülür bir artışa yol açmadı ve hafızasının hacminin net bir sınırı olmadığını kabul etmek gerekiyordu...
Birkaç ay sonra yapılan serinin "okunması" kontrolü, Sh.'nin "baskılı" tabloyu ilk çoğaltma sırasında ihtiyaç duyduğu tamlıkla ve yaklaşık olarak aynı zaman diliminde yeniden ürettiğini gösterdi. Tek fark, deneyin gerçekleştirildiği tüm durumu "canlandırmak" için daha fazla zamana ihtiyaç duymasıydı; oturduğumuz odayı "görmek", sesimi "duymak", ona bakarak kendini "yeniden üretmek". pano. “Okuma” sürecine neredeyse hiç ekstra zaman harcanmadı...
Onun hafızası
Çalışmamız boyunca Sh.'nin ezberlemesi anında gerçekleşti ve mekanizmaları, ya kendisine sunulan kelime satırlarını ya da sayıları görmeye devam etmesi ya da kendisine dikte edilen kelime ya da sayıları görsel imgelere dönüştürmesi gerçeğine dayanıyordu. En basit şema, tahtaya tebeşirle yazılan sayılardan oluşan bir tabloyu ezberlemekti...
Sh. "basılmış" sayıları gösterildiği gibi aynı kara tahtada veya beyaz bir kağıt üzerinde görmeye devam etti; sayılar aynı konfigürasyonu korudu ve eğer sayılardan biri açıkça yazılmamışsa, Sh onu yanlış "sayabilir", örneğin 8'e 3 veya 9'a 4 alabilir.
Ancak bazı özellikleri dikkat çekiyor ve ezberleme sürecinin hiç de o kadar basit olmadığını gösteriyor.
Sinestezi
Sh., bu arada, besteci Scriabin'in de dahil olduğu harika insan grubuna aitti. Karmaşık "sinestetik" duyarlılığı özellikle canlı bir biçimde korudu: Her ses doğrudan ışık ve renk, tat ve dokunma deneyimlerine yol açtı. Bir keresinde kendisiyle konuşan L.G. Vygotsky'ye "Ne kadar sarı ve kırılgan bir sesin var" demişti.
Sh. bir kelimeyi duyduğunda veya okuduğunda, bu kelime hemen ilgili nesnenin görsel görüntüsüne dönüştü. Bu görüntü çok canlıydı ve hafızasında sağlam bir şekilde kaldı; Sh.'nin dikkati dağıldığında bu görüntü ortadan kayboldu; orijinal durumuna döndüğünde tekrar şu görüntü ortaya çıktı: “'Yeşil' kelimesini duyduğumda yeşil bir çiçek saksısı beliriyor; “kırmızı” - kırmızı gömlekli bir adam belirir ve ona yaklaşır. “Mavi” - ve pencereden biri mavi bayrak sallıyor... Rakamlar bile bana görüntüleri hatırlatıyor... Burada “1” gururlu, ince bir adam; “2” - neşeli bir kadın; "3" - kasvetli bir kişi, nedenini bilmiyorum... "6" - bacağı şişmiş bir kişi; “7” - bıyıklı bir adam; “87” - Tombul bir kadın ve bıyıklarını buran bir adam görüyorum..."
Sh. uzun bir kelime dizisini okuduğunda bu kelimelerin her biri görsel bir imgeyi çağrıştırıyordu; ama çok fazla kelime vardı ve Sh. bu görüntüleri arka arkaya “düzenlemek” zorunda kaldı. Çoğu zaman - ve bu tüm hayatı boyunca Sh.'de kaldı - bu görüntüleri bir yol boyunca "düzenledi". Bazen memleketinin sokağı, evinin avlusu, çocukluğundan kalma hafızasına canlı bir şekilde kazınmıştı. Bazen Moskova sokaklarından biriydi. Çoğu zaman bu cadde boyunca yürüdü - genellikle Mayakovsky Meydanı'ndan başlayarak Moskova'daki Gorki Caddesi'ydi, yavaşça aşağı doğru hareket etti ve görüntüleri evlerin, kapıların ve mağaza vitrinlerinin yakınına "yerleştirdi", bazen kendisi tarafından fark edilmeden kendini yeniden memleketi Torzhok'ta buldu. ve yolculuğunu çocukluğumun evinde sonlandırdı...
Performans seanslarında çoğu zaman kasıtlı olarak karmaşık ve anlamsız binlerce kelimeyi görev olarak alan Sh., bu anlamsız kelimeleri anlamlı görsellere dönüştürmek zorunda kalıyor. Bunun en kısa yolu, onun için anlamsız bir cümleyi, vurgulanan heceyi ona yakın bir çağrışım kullanarak kavramaya çalışarak onu oluşturan öğelere ayırmaktı... Biz kendimizi, söz sanatının ustalığını gösteren birkaç örnekle sınırlayacağız. Sh. anlamlandırma ve eidotehnika tekniklerini kullandı...
Aralık 1937'de Sh. İlahi Komedya'nın ilk kıtasını okudu.
Yeni hayatımızın bir parçası
Benim bir gölgem var, vb.
Doğal olarak, kendisine verilen İlahi Komedya'nın birkaç kıtasını, telaffuz edildikleri vurguyla aynı şekilde hatasız olarak yeniden üretti. Beklenmedik bir şekilde 15 yıl sonra gerçekleştirilen test sırasında bu kopyanın kendilerine verilmesi de doğaldı!
İşte Sh.'nin ezberleme yolları:
“Nel - Üyelik ücretimi ödedim ve koridorda balerin Nelskaya vardı; mezzo - Ben bir kemancıyım; Yanına keman çalan bir kemancı yerleştirdim; yanında "Delhi" sigaraları var - bu del; Yanına bir şömine koydum (camin), bu da kapıyı gösteren el; hayır burundur, bir kişi burnuyla kapıya vurup sıkıştırmış; tra - bacağını eşiğin üzerine kaldırıyor, orada yatan bir çocuk var - bu vita, vitalizm; mi - "mi - bununla hiçbir ilgisi yok" diyen bir Yahudi'yi koydum; ritrovai - bir imbik, şeffaf bir tüp, kayboluyor - ve Yahudi kadın "vai" diye bağırarak koşuyor - bu vai - Koşuyor ve Lubyanka'nın köşesinde - başına - baba bir taksiye biniyor. Sukharevka'nın köşesinde duran bir polis var, uzamış, bir birim (una) gibi duruyor. Yanına bir platform koyuyorum ve Selva onun üzerinde dans ediyor; ama o Silva olmasın diye - sahne onun altından kırılıyor - bu "e" sesi. Standdan bir aks çıkıyor - tavuğa (oscura) doğru çıkıyor ... "
Görünüşe göre görüntülerin kaotik birikimi sadece ezberleme işini zorlaştırıyor... ama şiir yabancı bir dilde veriliyor ve birkaç dakikadan fazla zamanını kıtayı dinleyip şiiri besteleyen Ş. görseller, bu metni doğru bir şekilde çoğaltıp tekrarlayabildi... 15 yıl sonra kullanılan görsellerden anlamları “okumak”, anlatılan tekniklerin kendisi için ne anlamlar kazandığını gösteriyor...
Ama yine de bu muhteşem anı hakkında ne kadar az şey biliyoruz! Sh.'nin resimlerinin onlarca yıl olmasa da uzun yıllar boyunca bu kadar güçlü bir şekilde korunmasını nasıl açıklayabiliriz? Ezberlediği yüzlerce ve binlerce serinin birbirini engellememesi ve Sh'nin 10, 12, 17 yıl sonra pratikte seçici olarak bunlardan herhangi birine dönebilmesine ne gibi bir açıklama getirebiliriz?
Bildiğimiz hafıza yasalarının Sh'in hafızasının özelliklerini açıklamadığını daha önce söylemiştik.
Bir tahrişin izleri başka bir tahrişin izlerini engellemez; hiçbir tükenme belirtisi göstermezler ve seçiciliklerini kaybetmezler; Sh.'de ne hacim ve süre açısından hafızasının sınırlarını ne de izlerin zaman içinde kaybolmasının dinamiklerini izlemek imkansızdır; Her birimizin bir serinin ilk ve son unsurlarını ortasında bulunanlardan daha iyi hatırlayabildiğimiz "kenar faktörünü" onda tanımlamak imkansızdır...
Şimdiye kadar Sh.'nin bireysel unsurları (sayılar, sesler ve kelimeler) ezberlemede gösterdiği olağanüstü yetenekleri tanımladık. Daha karmaşık materyalleri (görsel durumlar, metinler, yüzler) ezberlemeye geçerken bu yetenekler korunuyor mu? Sh.'nin kendisi defalarca yüz hafızasının zayıf olduğundan şikayet ediyordu. “Çok kararsızlar” dedi, kişinin ruh haline, buluşma anına göre değişiyor, sürekli değişiyor, renkleri karışıyor ve bu yüzden hatırlamaları çok zor… “İşte bir örnek daha” . Geçen yıl bir sendika örgütünün başkanıydım ve çatışmaları çözmek zorunda kaldım... Bana Taşkent'teki, sirkteki, sonra Moskova'daki gösterileri anlatıyorlar ve şimdi Taşkent'ten Moskova'ya "taşınmam" gerekiyor ... Tüm detayları görüyorum, ama hepsini atmak zorundayım, tüm bunlar gereksiz, özünde nerede anlaştıkları önemli değil, Taşkent'te veya başka bir yerde... Önemli olan ne olduğu. koşullar şöyleydi... Ve bu yüzden, fazladan bir şey görmeyeyim diye, gereksiz her şeyi gizleyecek büyük bir tuval çekmem gerekiyor...
Onun dünyası
İnsan, nesnelerin ve insanların dünyasında yaşar. Nesneleri görür, sesleri duyar. Kelimeleri algılıyor...
Bütün bunlar Sh için sıradan bir insanla aynı şekilde mi oluyor yoksa onun dünyası tamamen farklı mı?
“... Bir restoranda oturuyorum ve müzik... Müziğin ne için olduğunu biliyor musun? Onunla birlikte her şeyin tadı değişir... Ve doğru seçersen her şey lezzetli olur... Bunu restoran çalışanları da iyi bilir herhalde...' Ve bir şey daha: "... Ben hep böylesini yaşıyorum. duygular... Tramvaya binmeli miyim? Dişlerimin tıngırdadığını hissediyorum... Oturup yemek yiyebilmek ve bu çıngırağı duymamak için dondurma almaya gittim. Dondurmacı kadının yanına yaklaştım ve elinde ne olduğunu sordum. "Dondurma!" Öyle bir sesle cevap verdi ki ağzından bir yığın kömür ve siyah cüruf fırladı - ve artık dondurma alamıyordum çünkü o böyle cevap verdi... Ve işte başka bir şey daha: yemek yediğimde yemem İyi algılayamıyorlar, okuduklarında yemeğin tadı anlamı boğuyor...
Onun bütün dünyası bizimki gibi değil. Renklerin ve seslerin, tat ve dokunma duyularının sınırı yok... Pürüzsüz soğuk sesler ve kaba renkler, tuzlu renkler ve parlak ışık ve dikenli kokular... ve bunların hepsi iç içe geçmiş, karışmış ve onları birbirinden ayırmak zor. birbirine göre...
Onun zihni
Sh.'nin hafızasını inceledik ve dünyasında hızlı bir tur attık. Bize bu dünyanın birçok bakımdan bizimkinden farklı olduğunu gösterdi. Bunun canlı ve karmaşık görüntülerden, kelimelerle ifade edilmesi zor deneyimlerden, bir duygunun fark edilmeden diğerine geçtiği bir dünya olduğunu gördük...
Zihni nasıl inşa edilmiştir? Bilişsel süreçlerinin özelliği nedir? Sh.'nin kendisi de kendi düşüncesini "spekülatif" olarak nitelendiriyor. Görmenin yardımıyla zihinsel-görsel olarak çalışan zihin budur...
Başkalarının ne düşündüğü, belli belirsiz hayal ettikleri şeyin BURADA olduğunu görüyor. Önünde, algılanabilirliği gerçeklikle sınırlanan net görüntüler beliriyor ve tüm düşüncesi bu görüntülerle daha ileri işlemler yapmaktır. Doğal olarak böyle bir görsel vizyon bir takım avantajlar yaratır (aşağıda çok önemli bir takım dezavantajlara geri döneceğiz). Bu, Sh.'nin anlatıyı daha kapsamlı bir şekilde yönlendirmesine, tek bir ayrıntıyı kaçırmamasına ve bazen yazarın kendisinin fark etmediği çelişkileri fark etmesine olanak tanır...
“...“Bukalemun”u kim okudu? “Ochumelov yeni bir paltoyla çıktı…” Dışarı çıkıp böyle bir manzara görünce şöyle dedi: “Hadi polis memuru, paltomu çıkar…”. Sanırım yanılmışım, başlangıca bakıyorum - evet bir palto vardı... Çehov yanılmıştı, ben değil...
Görsel düşünmenin mekanizmaları, orijinal soyut kavramların görsel fikirlerle özellikle açık bir şekilde çatıştığı sorunları çözerken daha da net bir şekilde ortaya çıkıyor; Sh. bu çatışmadan muaftır ve bizim için hayal edilmesi zor olan şey, onun tarafından kolaylıkla görülmektedir...
“...Bana şu sorunu sunuyorlar: “Ciltli bir kitabın fiyatı 1 ruble. 50 kopek Kitap ciltten 1 ruble daha pahalı. Kitabın fiyatı ne kadar ve ciltleme ücreti ne kadar?” Oldukça basit bir şekilde çözdüm. Kırmızı ciltli bir kitabım var, kitabın fiyatı ciltlemeden 1 ruble daha fazla... Kitabın ciltleme maliyetine eşit olan bir kısmı kaldı - 50 kopek. Sonra kitabın bu bölümünü ekliyorum - 1 ovuşturu çıkıyor. 25 kopek...
Onun "vasiyeti"
Sh.'nin son derece canlı hayal gücünün kaçınılmaz olarak vücutta reaksiyonlara neden olacağına ve bu hayal gücü aracılığıyla vücut süreçlerini kontrol etmesinin karmaşıklık açısından sıradan insanların gözlemlerinden bilinenleri çok aşacağına şaşırabilir miyiz?...
“... Bir şey istediğimde, bir şeyi hayal ettiğimde, çabalamama gerek kalmıyor, kendiliğinden oluyor…” Ş., kalbinin çalışmasını ve ısısını gönüllü olarak düzenleyebildiğini söyledi. vücut. Bunu gerçekten yapabilirdi, hem de çok önemli sınırlar dahilinde... “... sağ elinizin sıcaklığının yükselmesini ve sol elinizin sıcaklığının düşmesini mi istiyorsunuz? Hadi başlayalım..." Deri termometremiz var... Her iki elimizin ısısını kontrol ediyoruz, aynı. Bir, iki dakika bekliyoruz... “Şimdi başlayın!” Termometreyi tekrar sağ elin cildine uyguluyoruz. Ateşi iki derece yükseldi... Ya sol? Bir duraklama daha... “Artık hazır”... Sol elin ısısı bir buçuk derece düştü.
Nedir? Vücut sıcaklığınızı talimatlara göre keyfi olarak nasıl kontrol edebilirsiniz?
“...Hayır, bu da şaşırtıcı değil! Şimdi sağ elimi sıcak sobanın üzerine koyduğumu görüyorum... Ah, ne kadar da sıcak oluyor... Tabii ateşi de yükseldi! Ve sol elimde bir buz parçası tutuyorum... Bu parçayı görüyorum, işte sol elimde, sıkıyorum... Eh, tabi soğuyor..."...
Onun kişiliği
Sh.'nin kişiliği nasıl oluştu? Biyografisi nasıl gelişti?
O küçük. Okula yeni gitmeye başladı. “... Sabah... Okula gitmem gerekiyor... Saat neredeyse sekiz... Kalkmam, giyinmem, paltomu, şapkamı ve galoşlarımı giymem gerekiyor... Yapabilirim' yatakta kalmıyorum... ve şimdi sinirlenmeye başlıyorum... okula gitmem gerektiğini anlıyorum... ama "o" neden okula gitmiyor?... Şimdi "o" kalkıyor, giyiniyor... artık "o" okula gitti bile... Eh, artık her şey yolunda... Ben evde kalıyorum, "o" gidecek. Bir anda baba içeri giriyor: “Çok geç oldu, sen hâlâ okula gitmedin mi?!...”...
Canlı görüntülerin gerçeklikle çatıştığı ve iyi hazırlanmış bir eylemin uygulanmasına müdahale etmeye başladığı kaç durum var!
Her zaman bir şeyler bekliyordu, hayal ediyordu ve eyleme geçirdiğinden daha fazlasını “görüyordu”. Her zaman iyi bir şeyler olacağı, bir şeylerin tüm sorunları çözeceği, hayatının birdenbire çok basit ve net olacağı hissine kapılıyordu...
Ve "gördü" ve bekledi... Ve yaptığı her şey "geçiciydi", beklenen gerçekleşene kadar yapılanlar...
Yani kararsız bir insan olarak kaldı, hepsi "geçici" olan düzinelerce mesleği değiştiren bir adam. Editörün emirlerini yerine getirdi, bir müzik okuluna girdi, sahnede çaldı, önce akılcıydı, sonra anımsatıcıydı. İbranice ve Aramice dillerini bildiğini hatırladı ve bu eski kaynakları kullanarak insanları şifalı bitkilerle tedavi etmeye başladı..."
"Unuttum", "Hatırlamıyorum", "aklımdan çıktı" - unutkanlığımız bizi ne kadar sıklıkla başarısızlığa uğratır! Olağanüstü anıları olan insanları nasıl da kıskanırız! Ancak bu “benzersizler” arasında “şampiyonlar” da var. KESİNLİKLE HER ŞEYİ kolayca hatırlayan Solomon Shereshevsky böyleydi.
Harika bir hafızaya sahip muhabir
20. yüzyılın 20'li yıllarının başında, Moskova gazetelerinden birinin editörü bir planlama toplantısı düzenledi. Muhabirler defterlerine günün görev listesini yazdılar: Nereye gidilecek, kiminle buluşulacak, ne sorulacak ve raporda neye odaklanılacak. Sadece yakın zamanda işe alınan Shereshevsky sadece pencereden dışarı baktı. "Neden hiçbir şey yazmıyorsun?" - “Neden?” ve Shereshevsky, editörün son 30 dakikadır söylediği her şeyi kelimesi kelimesine tekrarladı. Şaşıran patron, çalışanı bu olayla ilgilenmesi için tanıdığı bir psikoloğa yönlendirdi. Solomon Shereshevsky'nin genç bilim adamı, geleceğin akademisyeni ve Rus nöropsikolojisinin kurucusu Alexander Luria ile ilk buluşması böyle gerçekleşti.
Sınırsız hafıza
Konuşma ne kadar uzun sürerse, alışılmadık hasta o kadar ilginç hale geldi. Uzun sayı ve kelime dizilerini kolayca ezberledi ve bunları hem ileri hem de geri yönde zorluk çekmeden tekrarladı. Bilgi miktarının artması ona herhangi bir zorluk yaratmadı. Shereshevsky, rastgele bir dizi kelime ve sayının tüm sayfalarını kolayca ezberledi. İkinci, ardından üçüncü toplantı planlandı.
Luria 30 yıl boyunca periyodik olarak Shereshevsky ile görüştü.
Sadece özümsenen bilginin hacminin değil, aynı zamanda saklanma süresinin de pratik olarak sınırsız olduğu ortaya çıktı. Shereshevsky kendisine gösterilen tüm metinleri birkaç ay, hatta yıllar sonra kolayca tekrarladı. İlahi Komedya'dan kendisine İtalyanca olarak okunan bir pasaj (kendisi konuşmuyordu), 15 yıl sonra Dante Solomon tarafından aynı tonlama ve ifadeyle aynen tekrarlandı.
Hayatının her gününü hatırla
Shereshevsky kesinlikle her şeyi hatırladı. Çocukluğundan itibaren hayatının her gününün nasıl geçtiğini kelimenin tam anlamıyla saat saat kolaylıkla hatırlayabiliyordu. Solomon, bezlerinin nasıl değiştirildiğini bile hatırladığını iddia etti. Bu sorgulanabilir, ancak Shereshevsky, 19. yüzyılın 90'lı yıllarından başlayarak belirli bir tarihin haftanın hangi günü olduğunu söylemekten çekinmedi. Üstelik bunun için kafasında herhangi bir matematiksel hesaplama yapmadığını, HATIRLADI! Daha önceki yıllara geçtiğimizde Şereşevski şöyle cevap verdi: “O halde henüz dünyada değildim, nasıl hatırlayabilirim?”
Unutmama yardım et!
Shereshevsky hediyesini hem bir nimet hem de ağır bir yük olarak algıladı. Luria'ya defalarca her şeyi tam olarak hatırlamanın ne kadar acı verici olduğundan şikayet etti. Kurtulmak istediğim anıların yanı sıra, kesinlikle gereksiz bir gerçekler ve olaylar yükü de sürekli olarak hafızamda ortaya çıkıyordu. Zamanla Shereshevsky yeteneklerini kamuoyunda göstermeye başladı ve unutamama onun için ciddi bir sorun haline geldi. Önceki performanslara ait yüzlerce matris beyninde depolanmış, birbiriyle örtüşüyordu ve Solomon ihtiyaç duyduğu birini seçmek için sürekli olarak bunları sıralamak zorunda kalıyordu.
Birkaç yıl süren deneylerden sonra Solomon, belirli bilgi bloklarını hafızadan silmeyi mümkün kılan orijinal bir teknik geliştirdi. Mutlu Shereshevsky, Luria'ya bir telgraf gönderdi: "Beni tebrik edin: Unutmayı öğrendim!"
XXI. yüzyıl
2000 yılının baharında Jill Price, Dr. J. McGaw ile e-posta yoluyla iletişime geçti. 14 yaşından itibaren hayatının her gününün olaylarını saatine kadar hatırladığını yazdı. McGaw liderliğindeki bir doktor ekibi birkaç yıl Jill ile çalıştı. Araştırma sonuçları sistematik hale getirildi ve 2006 yılında yayınlandı. Zaten doktorlar arasında genel kabul görmüş olan “hipertimezi” terimi ilk kez bu yayında kullanıldı.
2014 yılına gelindiğinde McGough'un grubu hiçbir şeyi unutamayan 50'den fazla kişiyi tespit etti. Her şeyi hatırlama konusundaki inanılmaz yeteneklerinin yanı sıra, diğer olağanüstü yetenekleriyle de öne çıkmazlar. Altı basamaklı sayıları kafalarında çarpamazlar ama belli bir gün ve saatte nerede olduklarını, o gün kahvaltıda ne yediklerini, televizyonda hangi filmi izlediklerini rahatlıkla söyleyebilirler.
Hepsi bilim adamlarıyla sürekli iletişim halindedir. Araştırmacılar, bu insanları gözlemlemenin hafızamızı yönetmeyi öğrenmemize yardımcı olacağından ve daha sonra "unuttum" ve "hatırlamıyorum" kelimelerinin sözlüğümüzden kaybolacağından eminler.
Luria, "Büyük Hafızanın Küçük Kitabı" adlı kitabında Shereshevsky'nin olağanüstü hafızasını 30 yıl boyunca gözlemlediğini anlattı. Luria, Shereshevsky'nin hafızasının ne hacim ne de güç açısından hiçbir sınırı olmadığını keşfetti. Hafızadaki tek sınırlama zamandı (her bir öğeyi hatırlamak birkaç saniye sürer). Bu olgunun temel özelliği hafızanın aşırı imgelenmesidir. Shereshevsky hafıza sanatı kapsamında geliştirilen teknolojilere başvurdu. İlahi Komedya'yı İtalyanca olarak konuşmadan ezberledi. Her kelime için ayrı bir resim buldu ve kelimeyi buna göre öğrendi (çağrışımlar). Ancak hafızanın bu şekilde gelişmesi diğer zihinsel işlevleri de olumsuz etkiledi: Dünyayı ve kendisini yetersiz değerlendirdi, soyut düşünmek onun için zordu ve bir kez hatırladığını asla unutamıyordu.
Antropojenez ve kültürojenezde kültürel araçları kullanarak belleğin dönüşümü. İlkel hafıza. Yapay işaret türleri. Hatırlatma işaretleri, resimli yazılar, soyut işaretler.
İlkel insanda hafıza, damgalamaya eşittir. İnanılmaz derecede doğru, ayrıntılı ve parlak, ancak asıl, en önemli şeyi vurgulamıyor, ancak her şeyi arka arkaya yakalıyor, bu da çok verimsiz ve enerji tüketiyor. Bellek kendiliğinden çalışır, gönüllü ezberleme/çoğaltma yoktur. İlkel hafızada mantıksal mekanizmalar zarar görür.
Bellek ayrıntısı yakl. insanlar: Köyü hiç terk etmemiş çocuklar, alışılmadık arazilerde mükemmel bir şekilde yönlendiriliyorlar. Lévy-Bruhl, ilkel hafızanın normal işlediğini ancak farklı kurallara tabi olduğunu düşünüyordu. İlkel bir şeyi öğrenmek zordur - soyut düşünme yoktur, sayılması zordur (1, 2 ve daha fazlası). Derinlik algısı da zordur. Leroy şunu yazdı: İlkelin hafızası dış işaretlere indirgenmiştir ve algıyla çok bağlantılıdır. Küçük çocukların tam da bu tür bir hafızası vardır.
Hemen hemen her şey hatırlatma işaretleri (çağrışım) görevi görebilir: hafıza düğümleri, Avustralya yerlilerininki gibi çentikler, kağıt parçaları, notlar, ellerdeki haçlar vb.
Bu dış işaretlerin iyileştirilmesine ilişkin iyi bilinen bir örnek, Peruluların (quipu) düğümlü yazısıdır. Bir düğüm en basit işaret ise, o zaman düğüm harfi düğümün detaylandırılmasına, uzmanlaşmasına ve geliştirilmesine bir örnektir. Bu mektubun işaretleri kesin olarak farklı değildir ve belirli bir anlamı yoktur. Bu tür mektuplar mutlaka yazarın açıklamasını gerektirir.
Çift uyarım tekniğini kullanarak daha yüksek ezberleme biçimlerinin geliştirilmesinin incelenmesi (A.N. Leontiev). Bellek gelişiminin paralelkenarı.
Deneğe 2 dizi uyaran sunulur. Bir diziyi ezberlemek - doğrudan görev uyaran nesneleridir. Uyarıcı araçların 2. sırası. (bellek aracı). Okul öncesi çocuklara bir dizi kelime (ilk sıra) ve resimli kartlar verildi. İlk başta kart, yalnızca resmin içeriği ezberlenen kelimeye (çay - fincan) yakınsa ezberlemeye yardımcı olur. Daha sonra benzerliğe (kuş - uçak) veya özelliğe (karpuz - bıçak) göre bağlantı kurma işlemi mümkün hale gelir. Öğrenci farklı bir bağlantı kurar (tiyatro - kıyıda bir yengeç olan bir resim seçer, çünkü yengeç alttaki çakıl taşlarına tiyatro gibi bakar...).
Leontiev'in deneyimi. Farklı yaş ve yetişkinlerdeki çocuklara 15 kelime ve resim verildi. 353. sayfadaki grafiğe bakın. Paralelkenar. Ezberleme verimliliğindeki yaşla birlikte artış doğrusal değildir. Bir okul çocuğu, okul öncesi bir çocuk gibi kartlar olmadan, ancak bir yetişkin gibi kartlarla hatırlar. Ancak yetişkinin artık kartlara çok fazla ihtiyacı yoktur; ezberlemeye içsel olarak aracılık edilir (karta ihtiyacı yoktur, görüntüyü kendi içinde hayal eder).
İlgili bilgiler:
- Tanımlar doğru mu? A) Ayrık bir rastgele değişkenin varyansı şu şekildedir: B) Sürekli bir rastgele değişkenin varyansı şu şekildedir: Doğru cevabı seçin
Solomon Veniaminoviç Şereşevski(1886-1958) - olağanüstü bir hafızanın sahibi, profesyonel anımsatıcı.
- 1 Biyografi
- 2 Not
- 3 Bağlantı
- 4 Ayrıca bakınız
Biyografi
Tver eyaletinin Torzhok şehrinde doğdu. Babası bir kitapçının sahibiydi ve annesi eğitimsiz olmasına rağmen çok okumuş ve kültürlü bir kadındı. Erkek ve kız kardeşlerinin çoğu sıradan, dengeli, bazen yetenekli insanlardı; ailede herhangi bir akıl hastalığı yoktu.
Solomon ilkokuldan mezun oldu, ardından müzik yeteneğini keşfetti. Bir müzik okuluna girdi, kemancı olmak istiyordu ancak kulak rahatsızlığından sonra işitme duyusu azaldı ve müzisyen olamayacağının farkına vardı. Bir süredir yapacak bir iş arıyordu ve şans eseri onu bir gazetede muhabir olarak çalışmaya yöneltti. Genç gazetecinin alışılmadık yeteneklerini ilk fark eden gazete editörü oldu ve ona uzmanlara başvurmasını tavsiye etti. Böylece psikolog A. R. Luria ve fizyolojik bilim adamı akademisyen L. A. Orbeli onun ünlü "renk" hafızasını incelemeye başladı.
Daha sonra Solomon Shereshevsky sirkte bir anımsatıcı olarak çalışmaya başladı, olağanüstü izleyicileri kelimeleri, sayıları ve cümleleri hatırlama yeteneğiyle şaşırttı. Aynı kelimeleri, sayıları, cümleleri 15-25 yıl sonra tam olarak hatırlayabiliyordu. Shereshevsky'nin hafızası öncelikle kendiliğinden oluşan sinestetik çağrışımlar üzerine inşa edildi.
Luria'nın Shereshevsky ile yaptığı bazı deneyler sırasında, daha sonra çalışmalarında Shereshevsky'den bahseden S. M. Eisenstein oradaydı.
Shereshevsky'nin hayatı A. R. Luria'nın "Büyük Hafızanın Küçük Kitabı" kitabında "Sh" adıyla anlatılıyor. Christopher Doyle'un filmi "Words Out!" büyük ölçüde bu açıklamadan ilham aldı.
Notlar
- Sergei Eisenstein Seçilmiş Eserleri
- Dergi odası | UFO, 2007 N88 | OKSANA BULGAKOVA - Ütopik bir proje olarak teori
Bağlantılar
- Luria A. R. “Büyük bir anı hakkında küçük bir kitap”
- Anokhin K.V. Shereshevsky hakkında bir hikaye içeren video dersi
- Powermemory.ru'da Solomon Shereshevsky'nin anısına 5 ders
Ayrıca bakınız
- Sinestezi
- Eidetizm
- Hipermnezi
- Anımsatıcılar
- Olağanüstü hafızaya sahip bir adam olan Kim Pik, okuduğu bilgilerin %98'ini hatırlıyordu.
