Orta grupta sağlıkla ilgili kısa vadeli projeler. Kısa vadeli proje “Sağlıklı ol! Bir spor ve eğlence etkinliğinin ilerleyişi

Yorum bırakın 6,950

Program içeriği

1. Çocuklarda sağlıklarına ilişkin sorumluluk duygusunu geliştirmek. Sağlığı korumak ve geliştirmek için motivasyon geliştirin.
2. Çocukların sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler hakkındaki bilgilerini genişletin.
3. Bağımsız fiziksel aktiviteye alışın.
4. Ortak faaliyetlerde dostluk duygusunu geliştirin.
5. Sosyal becerileri geliştirin.
6. Spor ve fiziksel aktiviteye yönelik fiziksel becerileri geliştirin.
7. Çocuklara fiziksel aktiviteden keyif almayı öğretin.
8. Çocukları çok çeşitli şekillerde hareket etmeye teşvik edin (hayvan taklidi, müzik, yavaş hareketler, çiftler halinde hareketler vb.).
9. Ebeveynleri birlikte dahil edin - organize aktivitelerÇocuklarla birlikte, sağlık tasarrufu sağlayan teknolojileri her gün kullanmanın önemini akıllarında formüle etmek.

Alaka düzeyi

Okul öncesi çağın en önemli görevlerinden biri sağlıklı bir genç nesil yetiştirmektir. Günümüzde olumsuz çevre koşulları, sosyal istikrarsızlık ve aile içi gerilimin arttığı koşullarda, çocuk sağlığı sorunu sadece fiziksel değil psikolojik olarak da en acil sorun haline geliyor. Sağlıklı bir vücut, sağlıklı bir zihin anlamına gelir. Fiziksel sağlık hayatımızın duygusal ve entelektüel yönünü belirler. Bir çocuğun fiziksel, psikolojik ve sosyal açıdan sağlıklı bir insan olabilmesi için hem okul öncesi eğitim kurumu öğretmeninin hem de uzmanlarının ve ebeveynlerin çabalarını birleştirmek gerekir.

Proje hedefi

Çocuklarda sağlıklarına karşı bilinçli olarak doğru bir tutumun oluşması. Çocuk, öğretmen ve ebeveyn arasında dostane bir işbirliği ortamı yaratmak. Katkı yapmak yaratıcı gelişimçocuk, aktivitelerini arttır. Tek bir sağlık tasarrufu alanı yaratmak ve becerileri geliştirmek sağlıklı görüntüçocuklarda yaşam.

Görevler

1. Proje hedeflerine ulaşmak için sağlık tasarrufu sağlayan bir ortamın yaratılması.
2. Çocuğun sağlığını iyileştirmeye yönelik bir dizi faaliyet gerçekleştirin.
3. Aktif olarak kullanın müzik eşliği psikolojik rahatlık yaratmak.
4. Çocukları şifalı bitkilerle tanıştırmaya devam edin, onlara bitkisel infüzyonları ayırt etmeyi öğretin.
5.Proje konusuna ilişkin edebi, müzikal ve görsel materyalleri sistematize edebilecektir.
6. Ebeveynlerle birlikte “Sağlıklı olmak için ihtiyacınız olan…” bir fotoğraf kolajı, kitapçıklar, aile albümleri hazırlayın.
7. "Güçlendirilmiş" final etkinliğini gerçekleştirin.

Proje türü: kısa.
Proje katılımcıları: çocuklar, öğretmenler, ebeveynler.

Aşama I – hazırlık:

- bu konuyla ilgili metodolojik literatürün ve resimli materyalin incelenmesi ve seçilmesi;
-oyun seçimi, egzersizler, jimnastik kompleksleri (sabah, düzeltici, nefes alma ve uykudan sonra), beden eğitimi tutanakları.

Aşama II:

- Öğretmenlerin dikkatini çekmek, sağlık çalışanları, ebeveynler soruna sağlık işiçocuklarla okul öncesi yaş;
-hassas anlarda müzik bestelerinin kullanılması;
- boş zaman aktiviteleri;
-ebeveynlerle birlikte çalışmak (öneriler geliştirmek).

Aşama III:

"Krepysh" fitness kulübünün tanıtımı.

Aşama IV:

Çocukların sağlığını iyileştirmeye yönelik daha ileri çalışmalar için hedeflerin ve bunları uygulama yollarının belirlenmesi;
- standart dışı yeni ekipman yapın ve kullanın.

Çalışma planı

Pazartesi “Komik Stompers”.
Hedef: çocuklarda sağlıklı bir yaşam tarzı ihtiyacını formüle etmek, kişisel hijyen becerilerini uygulamaya devam etmek. Çocuğun vücudunun mevsimsel ve günlük sıcaklık değişimlerine ve hipotermiye karşı direncini artırın.
İçerik ve çalışma biçimleri:
Ön çalışma: Ebeveynlerle bireysel görüşmeler “Çocukların güçlendirilmesi”, “Günlük rutinin önemi”, “Hangi ayakkabı giyilmeli”. Aile albümü yarışması “Baba, Anne, Ben - sağlıklı bir aile.”
Sabah egzersizleri çıplak ayakla yürüme unsurları ile “Büyük ve küçük bacaklar” (koşma, hafif giysilerle yürüme). Açık hava oyunları “Bataklık”, “Bana koş”, “Kuşlar”, “Topu yakala”. Dinamik oyunlar.
Önleyici jimnastik:
Solunum:“Pompa”, “Toplar Uçuyor”, “Kayakçı”, “Sarkaç”.
Uykudan sonra düzeltici:“Sualtı sakinleri” (müzik eşliğinde).
Uyarı düz ayaklar(masaj yolları boyunca yürümek).
Gözler için:

Gözler için jimnastik yapıyoruz
Bunu her zaman yapıyoruz
Sağa, sola, etrafta, aşağı,
Tekrarlamaktan çekinmeyin.
Çocuk tekerlemeleri kullanarak kapsamlı yıkama.

Su oyunları“Sıcak ve soğuk”, “Tekne”.

Salı "Sihirli Noktalar".
Hedef: çalışmalarında geleneksel olmayan çocuk sağlığı biçimlerini, biyolojik olarak aktif noktaların masaj tekniklerini kullanmaya devam etmek; kendi kendine masaj (taklit egzersizleri, yüz egzersizleri, ayak, kol, sırt egzersizleri) Sağlığınıza yönelik bilinçli bir tutum geliştirin.
İçerik ve çalışma biçimleri:
Ön çalışma: Ebeveynler için danışma-atölye “Masaj teknikleri eğitimi.”
Biyolojik olarak aktif bölgelerin masajı(ayaklar, yüz, kollar, kafa, karın, göğüs):
“Çekiçler”, “Burnunu yıka”, “Duvar, tavan…”.
Tesislerin aromatizasyonu.
Parmak jimnastiği: “Kale”, “Balıklar” (şiirler).

Çarşamba "Oyun Fuarı".
Hedef: Çocukların fiziksel aktivite ihtiyacını karşılayın, öz düzenleme tekniklerini öğretin. Günlük fiziksel aktivite ve sağlık bakımı alışkanlıklarını geliştirmek.
Ön çalışma: Ebeveynler ve çocuklar için dinlenme akşamı “Sağlık Ülkesine Yolculuk.”
İçerik ve çalışma biçimleri:
Eğlenceli oyunlar: "İle düz yol", "Atlıkarıncalar", "Kabarcık".
Bayrak yarışları çemberlerle, toplarla (farklı boyutlarda).
Açık hava oyunları çocukların isteği üzerine.
İyileştiren oyunlar: “Fare ve Ayı”, “Rüzgar” (burun ve boğaz hastalıkları), “Renğini bul” (bulaşıcı hastalıkların sonuçlarının üstesinden gelmek için). Gelişime yönelik oyunlar ve alıştırmalar duygusal küre"İltifatlar", " Sihirli gözlük», « İyi sihirbazlar", "Gülümse - sinirlen."
Eğitim oyunları "Hadi seninle arkadaş olalım."

Perşembe “Fito-bar “Şifa kokteyli”.
Hedef: Çocukları şifalı bitkilerle tanıştırmaya devam edin, onlara bitkisel infüzyonları ayırt etmeyi öğretin. Çocuklara bağışıklıklarını güçlendirmek için sağlıklarına dikkat etmeyi öğretmeye devam edin.
Ön çalışma: ebeveynler “Tecrübeli Doktorlardan Tavsiyeler” kitapçıkları hazırlıyor ve ebeveynlere “Şifalı bitkiler kullanarak önleyici tedbirlerin uygulanmasına yönelik tutumunuz”u soruyor.
İçerik ve çalışma biçimleri:
Sabah egzersizleri Nefes alma elemanlarına sahip “mendiller” (hafif giysilerde).
Tesislerin aromatizasyonu (soğan, sarımsak).
Bitkisel beslenme – Oyun etkinliği (çocukları naneli çay demlemeye davet edin).
Bir şiir okumak “Nane”, içeriğe dayalı bir konuşma, didaktik bir oyun “Çimleri koklayarak tahmin et”, “Kimin çevresi daha hızlı toplanacak” açık hava oyunu, “Bebeklere çay verelim” hikaye oyunu.
Çocuklarla bitkisel madalyon yapımı “Sağlıklı sarımsak” (Kinder sürprizinden).

Cuma “Krepysh” fitness kulübünün sunumu.
Hedef: Çocuğun uyumlu gelişimi için duygusal açıdan müreffeh bir atmosfer yaratın, her çocuğun bunun önemini anlamasına yardımcı olun. fiziksel egzersiz tüm vücudun sağlığını iyileştirmede. Çocukların egzersiz ekipmanlarına ilgi duymasını sağlayın. Sağlıklı bir yaşam tarzı ihtiyacını teşvik edin.
(Beden eğitimi öğretmeniyle birlikte)

Haftayı özetliyorum.
Kitapçıkların ve albümlerin incelenmesi.
Konuşma: “Sağlam kafa, sağlıklı vücutta bulunur”
Spor için bilmeceler.

Nane
İştahınız yoksa veya mideniz hastaysa,
Naneden daha iyi bir tavsiye yoktur
Eğer sinirleriniz yıpranırsa ve hiç gücünüz yoksa,
Biraz nane çayı için, böylece tamamen serinleyebilirsiniz.
Eğer huzur içinde uyumuyorsanız veya kötü rüyalar görüyorsanız,
Daha sonra bu nane ile başlığa bir yastık koyun.

Natalya Vladimirovna
Ortaokul çocuklarına yönelik kısa süreli sağlık haftası projesi “Sağlıklı Olmak İstiyorum”.

Kısa vadeli sağlık haftası projesi" BEN Sağlıklı olmak istiyorum" İçin orta grup çocukları.

Açıklayıcı not

Temel okul öncesi çocukluk döneminde atılır çocuğun sağlığı yoğun büyüme ve gelişme meydana gelir, temel hareketler, duruş, gerekli beceri ve alışkanlıklar oluşturulur, temel fiziksel nitelikler kazanılır, karakter özellikleri geliştirilir, bu olmadan imkansızdır sağlıklı yaşam tarzı.

Çocukların insan yaşamının önemini tanımalarına ve anlamayı öğrenmelerine yardımcı olun sağlık bunun yaratılmasının nedeni buydu proje.

İLGİLİLİK:

Toplumun mevcut durumu, en yüksek gelişme oranları, insan ve onun üzerindeki her zamankinden daha yüksek talepleri temsil etmektedir. sağlık. Tarikatın anlamı sağlıkönemli ölçüde artar. V. A. Sukhomlinsky yazdı: "Tekrar tekrar korkmuyorum tekrarlamak: ilgilenmek sağlık- Bu eğitimcilerin en önemli eseridir. Neşeden, canlılıktan çocuklar manevi yaşamlarına, dünya görüşlerine bağlıdır, zihinsel gelişim, bilginin gücü, özgüven."

Hedef proje:

Form tarihi: Çocuklara sağlıklı bir yaşam tarzının temelleri, kurallara bilinçli uyumu sağlamak sağlık sanki kendi çocuğunuzmuş gibi tasarruf ve sorumlu muamele sağlık, Bu yüzden başkalarının sağlığı.

Görevler proje:

Şekillenmeye devam et çocuklar değer tanıma pozisyonları sağlık kişinin varlığını koruma ve güçlendirme konusunda sorumluluk duygusu sağlık.

Hijyen kültürüyle ilgili bilgi ve becerileri genişletin. Doğru duruşu sürdürme alışkanlığını geliştirin.

Hakkında bilgiyi pekiştirmek sağlıklı ve sağlıksız yiyecekler.

Sertleşmenin etkisi hakkındaki bilgiyi genişletin insan sağlığı.

Birlik çocuklar ve ebeveynler uygulama sırasında aktif işbirliği sürecinde ebeveynler ve öğretmenler proje.

Beklenen sonuçlar:

İçin çocuklar:

1. Duygusal, psikolojik ve fiziksel refahın arttırılması;

2. Hijyenik kültürün oluşturulması;

3. Somatik göstergelerin iyileştirilmesi sağlık;

4. İhtiyaç var sağlıklı yaşam tarzı ve bunu sağlayacak fırsatlar.

Ebeveynler için:

1. Koruma ve güçlendirme çocuk sağlığı;

2. Pedagojik, psikolojik yardım;

4. Konfor düzeyinin arttırılması.

Öğretmenler için:

1. Öğretmenlerin teorik düzeyinin ve profesyonelliğinin artırılması;

2. Uygulama sağlık teknolojileri, modern formlar ve oluşumunda yeni çalışma yöntemleri sağlıklı okul öncesi çocukların yaşam tarzı;

3. Kişisel ve mesleki gelişim;

4. Kendini gerçekleştirme;

5. Ahlaki tatmin.

Uygulama proje:

Tip proje:

Kısa;

Katılımcılar proje:

Öğretmenler, çocuklar, ebeveynler

Çocuklarla çalışma biçimleri:

GCD bilişsel döngüsü, okuma kurgu, ansiklopedilere bakmak, konularda eğitici animasyon filmler izlemek haftalar.

Etkinlik oyna: hareketli, didaktik oyunlar, oyun durumlarıöğretmenin yarattığı problemli durumlar;

Kaynak desteği proje:

Spor köşesi grup. ;

Metodolojik araçlar (açık hava oyunlarının kart dizini, konuşma diyagramları, sınıflar; konuyla ilgili ses ve video materyallerinin seçimi) proje. vesaire.).

Metodolojik literatürün seçimi

Aşama 1 – hazırlık:

Uzun vadeli bir planın geliştirilmesi;

Bir dizi tematik etkinliğin hazırlanması;

Aşama 2 – pratik:

Bir dizi tematik etkinlik düzenlemek;

Çocuk gelişimi konularında ebeveynlerle hedeflenen eğitimsel danışmanlık faaliyetlerinin düzenlenmesi çocuklar bilişsel yetenekler ve eklem;

3. Aşama – final:

Çocuklarla son konuşma “To sağlıklı olmak lazım..."

Sunum proje" BEN Sağlıklı olmak istiyorum"

Tahmin edilen sonuçlar:

1. Genişleme çocukların sağlıklı bir yaşam tarzı hakkındaki fikirleri.

2. Ebeveynlerle yeni çalışma biçimlerinin geliştirilmesi.

3. Çocuklar konuyla ilgili edebi eserlerle tanışacak proje.

4. Vücuda neyin yararlı, neyin zararlı olduğunu, korunmak için bilmeniz ve yapmanız gerekenleri öğrenirler. sağlık.

5. Çocuklar aşağıdaki konulardaki bilgilerini genişletecek: doğru beslenme ve onun için önemi sağlık.

Ürün proje faaliyetleri :

1. Tematik plan sağlık haftaları;

3. Ana köşedeki bilgi materyali

4. Sunum sağlık haftaları Elde edilen sonuçlarla;

Uygulamanın sonucu proje:

Böylece, sağlık projesi" BEN Sağlıklı olmak istiyorum" bu alanda sistematik çalışmanın önemini gösterdi.

Çocuklar sağlıklı yaşam tarzı hakkında bilgi alıyor.

Hijyenik kültürün oluşumu;

Ahlaki tatmin.

Perspektif proje faaliyetleri.

Bu yönde:ilgiyi artırmak için sağlıklı ebeveynlerle yeni ortak projelerin oluşturulması ve uygulanması yoluyla bu konudaki sistematik çalışmalara devam edilmesi gerekmektedir. projeler bu yönde geleneksel olmayan yaklaşımlar kullanılıyor. En son teknolojileri öğretim uygulamalarına dahil etmeye devam edin sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler korumayı ve güçlendirmeyi amaçlayan okul öncesi çocukların sağlığı.

Başvuru:

1. Tematik uygulama planı proje"Bizim sağlık» ;

2. Didaktik oyunlardan bir seçki;

3. Sanatsal kelime (şiirler, bilmeceler vb.)

4. Ana köşedeki bilgilendirme materyali;

Ek No.1

Tematik uygulama planı proje

Amaçlar ve hedefler Olaylar, işin içeriği

1 Günün konusu: "Nerede saklanıyor? sağlık»

* Kendi vücudunuza ilgi duymaya devam edin ve bu durumla ilişkili refahı sağlayın sağlık.

*İhtiyacı karşılamak çocuklar motor aktivitede.

*Koşma hızını, çevikliği ve dikkati geliştirin.

*Kurallara ilişkin bilgilerinizi pekiştirin trafik– trafik ışıklarındaki üç rengin anlamı.

*Mevsim ve hava durumuna bağlı olarak giyinmiş bir çocuğun soğuk algınlığına daha az duyarlı olduğu konusunda ebeveynlerin dikkatini çekin *Sabah egzersizleri

*Sohbet"Nedir sağlık ve nasıl artırılacağı";

*Komplo - rol yapma"Mağaza sağlıklı ürünler yemek"; "Bebeği yürüyüşe çıkaralım"

*Didaktik oyun “Neyi tüketmek sağlıklı, ne zararlıdır”;

*Okuma: A. Barto "Yağlı kız", S. Semenov “Nasıl hasta olmayan bir insan olunur?”, S Mikhalkov "Mimoza hakkında"»

*Yürümek: koşu oyunları "Çabuk al, çabuk bırak", atlama oyunları "Kurbağa ve Balıkçıllar", “Kimin adı verilirse onu yakalar”;

Öğleden sonra:

*Konuşma "Sokakta davranış kuralları";

* Didaktik oyun: "Trafik ışığı"

*Ebeveynlere danışma “Doktorlar hakkında şiirler”

2 Günün konusu: « Sağlıklı dişler»

* Çocuklara diş hastalıklarının nedenini açıklayın;

*Dişlerinizi fırçalama alışkanlığını oluşturun;

*Çocuğu eğitin olmak kendinize ve dişlerinizin durumuna dikkat edin;

*Geliştir çocuklar hareketlerin koordinasyonu, güç, çeviklik, dayanıklılık"

* Sabah egzersizleri

*Konuşma « Sağlıklı dişler» ;

*Diş Fırçasının Hikayesi masalını okumak; "Kraliçe Diş Fırçası" adlı animasyon filmini izliyorum

* Didaktik oyun: ;

* Hikaye tabanlı rol yapma oyunu: "Dişçiye gidiyorum"

*Yürümek: Oyunlar – bayrak yarışı:

“İlaçları taşıyın;

"Çemberde oturun"

"Kartopu Toplama"

Öğleden sonra:

*Uykudan sonra canlandırıcı jimnastik;

*Ebeveynlere danışma "Böylece sağlığı korumak, takdir etmeyi öğren"

3 Günün konusu: "Moidodyr"

*Formasyon çocuklar kişisel hijyen kuralları hakkında fikirler;

*Çocuklara verin temel temsiller bulaşıcı hastalıklar ve patojenleri hakkında (mikroplar ve virüsler);

*Ebeveynlerle eğitimsel danışmanlık faaliyetlerinin devamı *Sabah egzersizleri

*Konuşma "Mikroplar ve Virüsler"

*Okuma: “Belirli bir konuyla ilgili tekerlemeler, şiirler, bilmeceler”, O Nesh "Mikrop", G. Zaichev "Suyla Dost Olun"

* "Mitya ve Mikrop" ve "Baykuş Teyzeden Dikkat Edilecek Dersler - Mikroplar" adlı animasyon filminin izlenmesi

Didaktik oyun "Kişisel hijyen malzemeleri";

*Parmak jimnastiği “Ellerinizi temiz yıkayın - temiz;

Yürümek:

Açık hava oyunları:

"Kuyruğu yakala". "Saklan ve Ara", "Mikroplardan kaçın";

Öğleden sonra:

*Uykudan sonra canlandırıcı jimnastik;

*Animasyon filmi izlemek "Moidodyr"

*Ebeveynlere danışma « SağlıkÇocuk bizim elimizde"

4 Günün konusu: « Sağlıklı beslenme . Vitaminler"

* Bilgiyi genişletin ve netleştirin çocuklar meyve ve sebzelerde vitamin varlığı hakkında;

* Oluşumu için koşullar yaratın çocuklar soframızdaki sağlıklı ürünlerle ilgili fikirler;

*Motivasyon yaratmaya yardımcı olun çocuklar ve oluşum için ebeveynler sağlıklı yaşam tarzı * Sabah egzersizleri * "Vitaminler ve sağlıklı besinler" sohbeti;

*Okuma: "A. Zelberg "Sağlıklı Ürünler", U. Zaitsev "Afiyet olsun", Y. Tuvim 2Sebzeler" ;

*Didaktik oyun: "Harika bir çanta"

*Yürümek:

Açık hava oyunları:

"Salatalık", bayrak yarışı "Bahçemiz"

*Öğleden sonra:

*Uykudan sonra canlandırıcı jimnastik;

* "Büyüme Vitamini" adlı animasyon filmini izlemek

*Didaktik oyun «» Sağlıklı ve sağlıksız yiyecekler";

Ebeveynler için danışma "Sabah egzersizlerinin güçlenmedeki rolü çocuk sağlığı»

5 Günün konusu: “Biz her zaman sporun dostuyuz”

*Fiziksel aktivite, ilgi ve fiziksel kişisel gelişim ihtiyacı konusunda istikrarlı bir alışkanlık oluşturun;

*Sporda ve çeşitli yarışmalarda başarıya ulaşma arzusunu geliştirmek;

* Sabah egzersizleri

*İlgili resimlere bakmak çeşitli türler spor;

*Sporla ilgili şiir ve bilmeceler okumak;

*Fiziksel gelişim eğitmeninin planına göre beden eğitimi;

*Yürümek: hareketli oyunlar:

"Tavşanlar"; "Düzgün bir yolda"; "Bayrağa koşun"» "Çevreye girin";

Öğleden sonra:

*Uykudan sonra canlandırıcı jimnastik;

* Hikaye tabanlı rol yapma oyunu "Fiziksel aktivite";

*Ebeveynlere danışma*: "Hareket ve çocuk sağlığı»

Ek No.2

Didaktik oyunlar:

"Eşyaları topla"

Hedef: Yeteneği geliştirmek grup öğeleri; kişisel hijyen maddeleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek;

Çocuktan masanın üzerinde duran resimlere bakması ve önerilen resimlerden gerekli olanları seçmesi istenir.

"Kimin neye ihtiyacı var"

Hedef: Öğrenmek çocuklar parçalardan bir bütün oluşturmak. Hayal gücünü geliştir.

Çocuklardan parçalardan bir resim oluşturmaları istenir. Her resimde kişisel hijyen malzemeleri gösterilmektedir (resimler parçalara bölünmüştür).

“Kim daha sağlıklı gıda ürünleri sayabilir?”

Oyunun amacı: Öğrenmek çocuklar kontur boyunca gerçekçi bir görüntü seçin.

Çocuğa çeşitli gerçekçi resimler ve bunların ana hatları sunulur. Sizden resimlere bakmanızı ve resimde gösterilenin adını, bu ürünün kullanışlı olup olmadığını söylemenizi istiyorlar.

“Dişlere ne zararlı, ne iyi”

Oyunun amacı: Alıştırma yapın doğru kullanım kelimeleri genelleştirmek;

Dört kişi oynuyor çocuklar. Her birinde çeşitli ürünleri (örneğin, dondurma, sıcak çay, lolipop, fındık, çörek, havuç, elma ve limon) gösteren 7 resimden oluşan bir set bulunur.

Sunum yapan kişi bir resim gösterir, çocuklar her birinin elinde bulunan resimler arasından doğru cevaba karşılık gelenleri seçmelidir.

"Ne eksik"

Hedef: Gözlem becerilerini geliştirin, hafızayı geliştirin.

Çocuklara 5 – 6 nesne sunulur (resimler) resimli çeşitli öğeler. Daha sonra çocuklardan gözlerini kapatmaları istenir, bu sırada öğretmen bir resmi çıkarır ve kalan resimleri değiştirir. Çocuklar neyin değiştiğini söylemeli.

"Neye ihtiyacınız olduğunu seçin"

Hedef: Görsel algıyı, hafızayı geliştirin. Öğrenmek çocuklarönceden edinilen bilgileri pratik olarak uygulamak;

Çocuklardan verilen resimlere bakmaları istenir ve "bulmak" görselin eksik kısmı (örneğin, dişlere iyi gelen balığın kuyruğu, havucun yaprakları), arasındaönerilen resimler.

Konuyla ilgili kısa vadeli proje: Sağlıklı yaşam tarzı anaokulu 4-5 yaş arası çocuklar için

Alaka düzeyi.Şu anda, doğal ve sosyal çevredeki değişikliklerle oldukça hızlı bir şekilde karakterize edilmekte ve aynı zamanda her insanda fiziksel, zihinsel, kültürel, ahlaki ve diğer değişikliklere yol açmaktadır. Bu nedenle günümüzün en acil sorunu çocukların sağlığının korunması ve güçlendirilmesidir.
V.A. Sukhomlinsky yazdı: “Tekrar tekrarlamaktan korkmuyorum: Çocuğun sağlığına dikkat etmek bir öğretmenin en önemli işidir…”
Sağlık, kişinin hayatında aktif olmasını, başarıya ulaşmasını sağlayan vücudun uyumlu bir durumu olarak tam bir fiziksel, zihinsel ve sosyal refah olarak kabul edilir. çeşitli aktiviteler. Doğayla uyum sağlamak için çocukluktan itibaren sağlığınıza dikkat etmeyi öğrenmelisiniz.
Günümüzde okul öncesi çocuklarda sağlıklarını koruma ve onları sağlıklı ve güvenli bir yaşam tarzıyla tanıştırarak güçlendirme ihtiyacına ilişkin güdüler, kavramlar ve inançlar geliştirmek çok önemlidir. Bu çalışmanın uygulanmasının önemi, okul öncesi çocukların sağlığını iyileştirmeye yönelik düzeltici sorunları çözerek, güvenli ve sağlıklı bir yaşam tarzı kültürünü teşvik ederek - eğitim için sağlam bir temel oluşturarak belirlenir. sağlıklı çocuk
Sorun:
Şu anda büyük sayıçocukların sağlık sorunları var.
Önerilen Sağlık Haftası projesi, ıslah grubundaki çocukların somatik durumunun güçlendirilmesini mümkün kılmaktadır.
Proje hedefi:Çocuklarda sağlık ve sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında ilk fikirleri oluşturmak. Çocukların vücutlarının bölümleri ve işlevleri, sağlıklarına nasıl ve neden dikkat etmeleri gerektiği hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.
Görevler:
Düzeltici ve eğitici: Sağlık, rasyonel, sağlıklı beslenme hakkında ilk fikirleri ortaya koymak; fiziksel aktivitenin insan yaşamındaki önemi; sertleştirmenin kuralları ve türleri, sertleştirme işlemlerinin faydaları; güneş ışığının, havanın ve suyun insan yaşamındaki rolü ve sağlığa etkisi; aktif rekreasyon hakkında fikirler.
Düzeltici ve gelişimsel: Yüzünüze ve vücudunuza bakım yapma becerilerini geliştirin. Yıl boyunca edinilen bilgileri sağlıklı yaşam tarzıyla ilgili sorunları çözmek için uygulama becerisini geliştirmek.
Düzeltici ve eğitici: Kişinin sağlığına karşı hoşgörü ve saygıyı geliştirmek, vatanseverlik duygularını geliştirmek.
Proje türü: uygulamaya yönelik, kısa vadeli.
Katılımcıların yaşı: 14 numaralı ikincil (teşhis) ıslah grubunun 4-5 yaş arası okul öncesi çocukları.
Proje süresi: 1 hafta
Proje uygulamasının ana biçimleri: konuşmalar, çocukların yaratıcılığı, oyunlar, testler, yarışmalar, ebeveynlerle çalışma.
Haftanın her gününün kendi genel yapısı vardır: ad, hedefler ve sonuçlar günün sonunda özetlenir.
En aktif çocuklara, ebeveynlere ve gruplara sertifika verilir.
Haftanın mottosu:"Ulusal Birlik Günleri".

Sağlık Haftası İçeriği
Pazartesi 20.04.2015 “Hijyen kuralları”
- çocukların hijyen kültürü hakkındaki bilgilerini pekiştirmek;
- sağlıklı bir yaşam tarzına yönelik olumlu bir tutumun oluşturulması;
- cinsiyet eğitimi
Salı 21.04.2015 “İlk Yardım”
- çocuklara ilk yardımın unsurlarının tanıtılması tıbbi bakım;
- güvenli davranışın oluşmasıyla ilgili durumlara yaratıcı çözümlere ilginin geliştirilmesi
Çarşamba 22.04.2015 “Güvenlik Günü”
- olası tehlikeli durumlar hakkında fikirlerin oluşması için koşullar yaratmak;
- okul öncesi çocukların aşırı durumlara yanıt verme becerilerinin geliştirilmesi;
- Öğrencilerin sokakta ve ulaşımda davranış kuralları hakkındaki bilgi ve becerilerinin pekiştirilmesi.
Perşembe 23.04.2015 “Sağlıklı beslenme”
- okul öncesi çocukların meyve ve sebzelerde vitamin varlığına ilişkin bilgilerinin genişletilmesi;
- Çocukların soframızdaki sağlıklı ürünler hakkında fikir geliştirmeleri için koşullar yaratmak;
- Çocuklar ve ebeveynler için sağlıklı bir yaşam tarzı oluşturma konusunda motivasyon yaratmak.
24.04.2015 Cuma “Başkurdistan – sağlıklı bir yaşam tarzı için!”
- okul öncesi çocuklarda sağlıklarına karşı yeterli bir tutumun oluşması;
- okul öncesi çocuklarda gelişmek vatansever duygular;
- haftanın sonuçlarının özetlenmesi, katılımcıların ödüllendirilmesi

Eğitim faaliyetlerinin formları ve yöntemleri
I. EBEVEYNLERLE ÇALIŞMAK
1. Ebeveynler için anket
2. Ebeveynler için notlar
"Kişisel hijyen"
"Gıda hijyeni"
3. Ebeveynlere yönelik danışmanlık “Çocuğunuzun günlük diş hijyenine ilgisini nasıl kazanabilirsiniz?”
4. Ebeveynler için yarışma “En parlak ayakkabı”

5. Ebeveynlere yönelik tanıtım: “Her çocuğa kişisel hijyen ürünleri verilir”
6. Ekip çalışması (çocuklar, ebeveynler, öğretmenler): “Sağlıklı ürünler”
II. ÇOCUKLARLA ÇALIŞMAK
1. Sabah egzersizleri “Tavşanlar sağlığı iyileştirir”
2. Rejim anı“Canlandırıcı jimnastik “Uyandık ve birbirimize gülümsedik”
3. Rejim anı “KGN “Ellerinizi temiz ve temiz yıkayın”
4. Ekspres anket “Herkes yolun kurallarını bilmeli”
5. Bayrak oyunu kız ve erkek çocuklar için “Saflık Ülkesine Yolculuk”
6. Çocuklar için “Durumlar” testi
7. Artikülasyon jimnastiği
8. Açık hava oyunu
"En İyi Yaya"
"Sebze ve meyveler"
"Bir trafik ışığı monte edin"
9. Didaktik oyunlar:
“Faydalı - faydalı değil” (mevsimlere göre hikaye resimleri)
“Loto “Kim Nerede Yaşıyor?” (hayvanlar ve yavruları)
"Bahçede mi, sebze bahçesinde mi?" (sebze ve meyveler)
“Fotoğrafları al” (giysi)
“Sağlıklı ikram” (yemekler)
“Doğru yatırım yapın” (ulaşım)
10. Atasözleri ve deyimleri öğrenmek.
11. L. Zilberg'in “Beslenme” şiirini öğrenmek
12. Organize eğitim faaliyetleriİle alışılmamış çizim“Mishutka üşüttü” ( ekip çalışması)
13. “Ayı yavruları için meyveler” modellemesi
14. “Sağlık” konulu boyama şablonları.
15. Konuşmalar:
"Sağlığınızı kendinize koruyun"
"Kişisel hijyen"
“Duruş – güzel sırt”
"Sağlıklı büyüyoruz"
“Neden hastalanabiliyorsun?”
“Yemekten önce ellerimizi yıkıyoruz”
16. Durumsal konuşmalar:
"Tırnaklarınızı ısırmak mümkün mü?"
"Sağlıklı gıda"
“Vitaminler vücudu güçlendirir”
"Neden uyumaya ihtiyacın var?"
17. Sorunlu bir durumun çözümü “Masha'ya hastalanmamak için erken ilkbaharda nasıl giyineceğini hatırlatalım”
18. Konuyla ilgili resim ve illüstrasyonların incelenmesi
"Kişisel Güvenlik"
"Sağlık"
"Adam" dizisinden
19. Sorunlu konuları çözmek “Eğer... olursa ne olur?”.
20. Kurgu okumak:
“Kötü Tarih” S. Mikhalkov
E. Shklovsky “Ayıya nasıl davranıldı”
L. Zilberg “Beslenme”,
K. Kuznetsov “Zamarashka”,
G. Zaitsev "Güçlü, güçlü dişler."
S. Prokofiev “Kırmızı yanaklar”,
N. Saxonskaya “Parmağım nerede?”,
E. Permyak “Burun ve dil hakkında”,
S. Marshak “Bir insanın neden iki eli ve bir dili vardır”,
G. Zaitsev “Moidodyr Dersleri”,
V. Bondarenko “Dil ve kulaklar.”
Küçük folklor formları
21. Rol yapma oyunları:
"Poliklinik"
"Hastane"
« Ambulans»
"Eczane"
22. “Şalgam” masalının dramatizasyonu
23. Uzun süreli gözlem “Penceredeki sebze bahçesi”
III. STANDART OLMAYAN BEDEN EĞİTİMİ CİHAZLARININ İMALATI VE KULLANIMI
1. Çok fonksiyonlu simülatör “Tavşan”
2. Çok fonksiyonlu simülatör “Güneş”

Projenin beklenen sonucu:
1. Yetişkinlerde ve çocuklarda KPG uyumunun önemi konusunda farkındalık düzeyinin artırılması (%70).
2. Kişisel hijyen ürünlerine sahip çocukların sayısının artması (%70'den fazla),
3. Yüksek düzeyde CGN (%50'den fazla).
Performans kriterleri.
Ulaşılan hedef: aktif proje katılımcılarının sayısı - %90
Proje sonuçları:
1. Ebeveynler çocuklarına hijyen becerilerini aşılama sorununa dikkat çekti.
2. Ebeveynler çocuklarının görünümüne daha fazla özen göstermeye başladı (kızlar sabahları örgülü olarak getiriliyor, tüm çocuklar normlara göre giyiniyor).
3. Artık çocukların mendilleri var (maalesef beklendiği gibi hepsi değil) ve neredeyse tüm kızların tarağı var.
4. Kızlar örgü yapmaktan mutluluk duyarlar.
5. Çocuklar öğretmenin dikkatini ellerinde mendil olduğuna ve onu nasıl kullanacaklarını bildiklerine çekerler.
6. Genel olarak dış görünüşçocuklar daha düzenli hale geldi.

Bilgi ve illüstrasyon kaynaklarının listesi
1. Federal eyalet eğitim standardı okul öncesi eğitim(Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 17 Ekim 2013 tarih ve 1155 sayılı Emri)
2. 29 Aralık 2012 tarih ve 273-FZ sayılı Rusya Federasyonu Federal Kanunu “Eğitim hakkında Rusya Federasyonu».
3. Dergi " Okul öncesi eğitim» Sayı 2 – 1992
4. Pavlova M.A., M.V. Lysogorskaya “Okul öncesi sağlık tasarruf sistemi eğitim kurumu", – 2009
5. Krylova N.I. “Okul öncesi eğitim kurumlarında sağlık tasarrufu alanı. Tasarım, eğitimler, dersler” – 2009.
6. Sherbak, A. “Hareket yoluyla uyuma doğru!”, “Okul Öncesi Eğitim” Dergisi, 1998 - Sayı 6.8
7. Kullanılan tüm fotoğraflar yazarın kişisel arşivindendir.
8. Çocukların fotoğraflarının yayınlanması için velilerden (yasal temsilciler) yazılı izin alınmıştır.
FOTOĞRAF RAPORU

"Sağlıklı ol!"

Orta grup

Kısa vadeli proje

Sorun: ebeveynlerin çocukların motor aktivitelerini organize etme konusundaki ilgisizliği.

Sorunun gerekçesi:

Çocuklarla ortak fiziksel aktivitenin önemi konusunda ebeveynler arasında farkındalık eksikliği.

Ebeveynlerin çocukların fiziksel becerileri ve yetenekleri hakkında bilgi eksikliği bu yaşta,

Ebeveynlerin çocuklarla motor aktiviteler düzenleme konusundaki isteksizliği.

Ebeveynlerin ailede sağlıklı bir yaşam tarzına dikkat etmemesi,

Hedef: Sağlıklı bir yaşam tarzının temellerini oluşturmak için ebeveynlerin çocuklarıyla birlikte fiziksel aktivite kullanma isteğini artırın.

Görevler:

Ebeveynlere çocuklarla ortak fiziksel aktivitenin önemi hakkında fikir vermek.

Ebeveynlerin, çocukların fiziksel yetenekleri ve becerileri hakkındaki bilgilerini genişletmek,

Çocuklarla ortak motor aktivitelerde ebeveynlerin aktif pozisyonunun yaratılmasını teşvik etmek.

Ebeveynlerin ailede sağlıklı bir yaşam tarzını güçlendirmeye ilgisini çekmek,

Projenin yürütülmesi:

Proje sloganı:

Beden eğitimi– sağlığı sağlayan ve neşe getiren şey budur.

Çocuklarla çalışırken:

GÜNLÜK KORUYUCU ÇALIŞMA

Önleyici jimnastik (nefes alma, duruşun iyileştirilmesi, düztabanlık, görme)

Uyanış jimnastiği, “sağlık” yolu

Hava kontrast sertleşmesi.

KONUŞMALAR:

İletişim: “Her zaman sağlıklı olmak için egzersiz yapmalısınız!”

"Vitaminleri seviyorum, sağlıklı olmak istiyorum." (Ek No. 1)

“Sağlık, temizlik sohbeti” Kışkırtıcı soruları ve sorunlu durumları çözme (Ek No. 2)

Beslenmenin insan yaşamındaki önemini anlatan “Vitamin” ile tanışma (didaktik oyunlar)

El yıkarken kullanılan şakalar da dahil olmak üzere konuşma oyunu (tekerlemeler) (Ek No. 3)

"HASTA ÜLKESİNDE" masal sohbeti. (Ek No. 4)

SINIFLAR:

Beden eğitimi dersi "Sağlık ülkesinde."

Açık bir ders gösteriliyor « Benim komik çınlayan topum "(Ek No. 5)

OYUNLAR:

Rol yapma oyunları: “Poliklinik”, “Eczane”...

Didaktik oyunlar “Sahada top”, “Kalede top” (nefes almak için), “İki özdeş top bul” egzersizi, “Ekstra nedir?” vesaire.

Açık hava oyunlarının organizasyonu "Benim yaptığımı yap", topla "Top Okulu", "Çember içinde tuzaklar", "Siyah Beyaz" vb.

Sağlıkla ilgili resim ve fotoğraflara bakmak.

Sağlıkla ilgili atasözleri ve deyişleri öğrenmek. (Ek No. 6)

Kurgu okumak: K. Chukovsky "Moidodyr", A. Kutafin ve diğerleri tarafından yazılan "Vovka'nın Zaferi".

Sporla ilgili çizimlerin sergilenmesi.

Ebeveynlerle çalışırken:

İstişare yapıldı "Kendin yap fiziksel ekipmanı"

Her çocuğun fiziksel becerileri, çocuklarla ortak fiziksel aktivitenin önemi vb. hakkında bireysel konuşmalar.

Bilgi dosyaları biçiminde görünürlük « Popüler bilgelik diyor ki ..»,

Kart dosyası “Büyükannenin Tarifleri Sandığı”

Çocuğun gelişimindeki önemi ve önemi hakkında görüşlerin dile getirildiği beden eğitimi ekipmanları sergisi düzenlendi.

Ebeveynlerin ve çocukların ortak faaliyetleri üzerinde çalışın:

Çocuklar ve ebeveynlerle ortak eğlence « Yaprağın neye dönüşebileceğini tahmin etmeye çalışın.” (Ek No. 7)

Fotoğraf sergisi düzenlendi "Sağlık Ülkesine Yolculuk".

Ebeveynlerin ve çocukların ortak yaratıcı etkinliğinde yapılan beden eğitimi ekipmanları kullanılarak Açık Gün düzenlendi.

Proje sonucu: Proje "Sağlıklı ol!" Sorunu çözdüm ve verilen görevleri yerine getirdim. Ebeveynlerin %91'i spor eğlencelerine büyük istekle katıldı; yapılan fiziksel ekipmanlarla ilgileniyor atık malzeme, grup için ve evde yapımında yer alma arzusunu dile getirdi. Ebeveynler izlenimlerini bir geri bildirim defterinde paylaştılar. Anne-babalar ve çocuklar tarafından “Sağlık Ülkesine Yolculuk” adlı fotoğraflı hikayeler hazırlanıyor.

Stand yapımı "Aibolit Köşesi"

Ek No.1

Konuşma: “Vitaminleri seviyorum - sağlıklı olmak istiyorum”

HEDEF:

- Dün Doll Mom bana çocuklarının daha sık hastalanmaya başladığını, vitamin eksikliği yaşadıklarını söyledi. Çocukların vücutlarını güçlendirmek için vitaminlere gerçekten ihtiyaçları var. Çocukları onları çok seviyor. Vitaminler çok faydalıdır.

Arkadaşlar vitamin denediniz mi?

Vitaminler sadece tablet halinde gelmez.

Hangi besinler vitamin içerir? Daha fazla sebze ve meyve yemelisiniz. Bol miktarda A, B, C, D vitaminleri içerirler.

Asla kalbimi kaybetmem

Ve yüzünde bir gülümseme

Çünkü kabul ediyorum

A, B, C vitaminleri.

Sabahın erken saatleri çok önemli

Kahvaltıda yulaf ezmesi yiyin.

Siyah ekmek bizim için iyidir

Ve sadece sabahları değil.

Basit gerçeği hatırla

Sadece daha iyi gören kişi

Kim çiğ havuç çiğniyor,

Veya havuç suyu içer.

Limon yemek daha iyi

Çok ekşi olmasına rağmen.

Ürünlerle ilgili dörtlükler okuyacağım. Eğer onlar hakkında konuşurlarsa faydalı şeyler, sonra hep birlikte şöyle dersiniz: "Bu doğru, bu doğru, bu kesinlikle doğru!"

Sağlığa zararlı bir şeyden bahsederseniz de suskun kalırsınız.

1. Daha fazla portakal yiyin, lezzetli havuç suyu için,

Ve sonra kesinlikle çok ince ve uzun olacaksınız.

2. İnce olmak istiyorsanız tatlıları sevmeniz gerekir

Şeker ye, şekerleme çiğne, zayıf ol, selvi gibi ol.

3. Sağlıklı beslenmek için şu tavsiyeyi hatırlayacaksınız:

Meyve, tereyağlı yulaf lapası, balık, bal ve üzüm yiyin.

4. Daha sağlıklı ürünler yok; lezzetli sebze ve meyveler.

Hem Seryozha hem de Irina vitaminlerden yararlanıyor.

5. Lyuba'mız çörekler yedi ve çok şişmanladı.

Bizi ziyarete gelmek istiyor ama kapıdan içeri giremiyor.

6. Sağlıklı olmak istiyorsanız doğru beslenin

Daha fazla vitamin tüketin, hastalıklardan endişe etmeyin.

Helal olsun, sağlıklı ürünleri nasıl seçeceğinizi bildiğinizi mutlaka annelerinize anlatacağım.

Arkadaşlar, sizleri “sağlık bahçıvanı” olmaya davet ediyorum, hadi mucize bir ağaç yetiştirelim (masanın üzerinde ürünlerin olduğu kartlar var, çocuklar ihtiyaç duyduklarını seçiyor, ağaca asıyorlar).

Havuç neden ağaçta büyüdü?

Sütün faydaları nelerdir?

Pancarda hangi vitamin bulunur?

Hangi sebze ve meyveler zararlı mikroplara karşı korur?

Sonsuza kadar hatırlayacağız, sağlık için vitaminli gıdalara ihtiyacımız var.

Ek No.2

Oyun durumlarını kullanma günlük yaşam sağlıklı bir yaşam tarzı ile ilgili kavramların oluşumunda.

Sağlık- bu mutluluk! Bu, neşeli olduğunuz ve her şeyin sizin için yolunda gittiği zamandır. Herkesin sağlığa ihtiyacı vardır - çocuklar, yetişkinler ve hatta hayvanlar. Sağlıklı bir yaşam tarzı ile ilgili kavramların oluşumunda.

Sağlıklı olmak için ne yapmalısınız? Sağlığınıza dikkat etmeyi istemeniz ve yapabilmeniz gerekir. Sağlığınıza dikkat etmezseniz onu kaybedebilirsiniz.

Sağlıklı bir yaşam tarzı kavramı birçok yönü içerir.

Bu öncelikle günlük rutine bağlılık. Anaokulunda rejime uyulur, ancak her zaman evde değil. (çocuklarla evde ve anaokulunda rejim hakkında konuşma).

İkincisi, bunlar kültürel ve hijyenik becerilerdir.

Çocuklar kendilerini düzgün bir şekilde yıkayabilmelidir.

Bu neden yapılmalı? Temiz olmak, güzel görünmek, hoş ve sağlıklı hissetmek, sertleşmek, mikroplardan arınmak.

(Becerileri pekiştirmek için sanatsal ifadeyi kullanırız. Örneğin, Chukovsky’nin “Moidodyr” masalından alıntılar vb.

Kendinizi sabunla yıkayın! Tembel olmayın!

Kaçmayın, kızmayın!

Neden tekrar düştün?

Önce seni yıkayacağım!

Mikroplar hakkında:

Çok küçük ve canlıdırlar (resim).

Vücuda girip hastalığa neden olurlar.

Kirli ellerle yaşıyorlar.

Sabundan korkuyorlar.

Mikrop- son derece zararlı bir hayvan,

Sinsi ve en önemlisi gıdıklayıcı.

Midede böyle bir hayvan

İçeri girer ve orada sessizce yaşar.

Alçak istediği yere tırmanacak

Hastanın etrafında dolaşır ve onu gıdıklar.

Bu kadar çok belaya neden olduğu için gurur duyuyor:

Ve burun akıntısı, hapşırma ve ter.

Siz çocuklar akşam yemeğinden önce ellerinizi yıkadınız mı?

Oh, kardeş tilki, üşütmüş gibi görünüyorsun

Dur bir dakika, alnın sıcak

İçinizde bir mikrop olmalı!

Çocuklarla birlikte mikroplardan korunma durumlarını değerlendiriyor ve gerekli önlemleri alıyoruz. çözümçocukların iyi öğrenmesi gerekenler: sokakta yemeyin veya içmeyin; Sokaktan dönerken, yemek yemeden önce, tuvaleti kullandıktan sonra mutlaka ellerinizi sabunla yıkayın.

- Mikroplardan korunmak için ne yapmalıyız? (Yalnızca yıkanmış sebze ve meyveler yiyin; hapşırırken veya öksürdüğünüzde ağzınızı ve burnunuzu mendille kapatın; yalnızca temiz tabaklardan yiyin).

Ellerinizi günde kaç kez yıkadığınızı sayın?

Üçüncüsü, bunlar jimnastik, fiziksel egzersizler, sertleşme ve açık hava oyunlarıdır.

Bir kişi spor yaparsa daha uzun yaşar.

Neden “Küçük yaştan itibaren sağlığınıza dikkat edin” diyorlar?

Sabahları egzersiz yapın

Güçlü olacaksın

Cesur olacaksın.

Uykunun kalıntılarını kovalayacağım

Battaniye yan tarafta

Jimnastiğe ihtiyacım var

Çok yardımcı oluyor.

Hastalanmayalım diye

Ve üşütme

Seninle şarj oluyoruz

Hadi çalışalım.

Daha sık gargara yapmak, havluyla kurulanmak, açık havada oyun oynamak faydalıdır.

Dördüncüsü yemek kültürü.

"Mishutka'yı Ziyaret Etmek" ve "Winnie the Pooh Tavşanı Ziyaret Etmek" durumunu canlandırmak

Oyunlara ait resimlerin incelenmesi ve tartışılması: “Dikkat, virüs”, “Sağlıklı ol!”

Dolayısıyla sonuç:

Bu yasaktır

Her şeyi dene

Sokakta yemek ve içmek

Yıkanmamış var

Kirli ellerle yemek yemek

Bir ısırık ver

Hayvanları yemek yerken okşamak

Bir sürü tatlı var.

Daha fazla sebze ve meyve yemelisiniz. Bol miktarda A, B, C, D vitaminleri içerirler.

Hangi ürünler bunları içerir ve ne için gereklidirler.

A Vitamini - havuç, balık, tatlı biber, yumurta, maydanoz. Görme için önemlidir.

B Vitamini - et, süt, fındık, ekmek, tavuk, bezelye (kalp için).

C Vitamini - turunçgiller, lahana, soğan, turp, kuş üzümü (soğuk algınlığı için).

D vitamini - güneş ışığı, balık yağı(tohumlar için).

Daha iyi ezberlemek için edebi bir kelime kullanın.

Asla kalbimi kaybetmem

Ve yüzünde bir gülümseme

Çünkü kabul ediyorum

A, B, C vitaminleri.

Sabahın erken saatleri çok önemli

Kahvaltıda yulaf ezmesi yiyin.

Siyah ekmek bizim için iyidir

Ve sadece sabahları değil.

Basit gerçeği hatırla

Sadece daha iyi gören kişi

Kim çiğ havuç çiğniyor,

Veya havuç suyu içer.

Portakal soğuk algınlığına ve boğaz ağrısına yardımcı olur.

Limon yemek daha iyi

Çok ekşi olmasına rağmen.

Ek No.3

Yüzünü yıkamak için tekerlemeler

Su, su,
Nastya'nın yüzünü yıka,
Nastya yulaf lapası yiyordu
Yüzümü kirlettim.
Böylece bir kız var
Her zaman en temiz
Yardım, su,
Nastya'nın yüzünü yıka

Ay, tamam, tamam, tamam
Sudan korkmuyoruz
Kendimizi temiz bir şekilde yıkarız,
Anneme gülümsüyoruz.

Kendinizi daha temiz yıkayın, sudan korkmayın!

Musluğu açın, burnunuzu yıkayın!

Her iki gözünüzü birden yıkayın!

Kulaklarınızı yıkayın, boynunuzu yıkayın!

Boynunuzu iyice yıkayın!

Yıka, yıka, yıkan,

kirleri yıkayın,

Kirleri yıkayın!

Biraz sudan, biraz sudan

Her şey gülümsemelerle parlıyor!

Biraz sudan, biraz sudan

Daha neşeli çiçekler ve kuşlar!

Katya kendini yıkıyor,

Güneş gülümsüyor!

Biraz sudan, biraz sudan
Her şey gülümsemelerle parlıyor!
Biraz sudan, biraz sudan
Daha neşeli çiçekler ve kuşlar!
Katya kendini yıkıyor,
Güneş gülümsüyor!

Su, su,
Lesha'nın yüzünü yıka,
Gözlerinin parıldaması için,
Yanaklarınızın kızarması için
Ağzını güldürmek için,
Böylece diş ısırır.

Biliyoruz, biliyoruz, evet, evet, evet
Nerede saklanıyorsun, su!
Dışarı çık, votka,
Kendimizi yıkamaya geldik!
Avucunuzun içinde eğlence
Bacağında.
Leisya, leisya, leisya
Cesaret -
Katya, yüzünü daha neşeyle yıka.

Kokulu sabun, beyaz, sabunlu,

Soap kirli kıza sırıtarak bakıyor:

Eğer kirli adam sabunu hatırlasaydı -

Sabunla

Sonunda yıkanacaktı.

Ek No.4

Bolyuchka ülkesinde.

Okul öncesi çocuklar için çok ciddi bir masal sohbeti.

HEDEF:Çocuğunuza sağlığına dikkat etmesini öğretin.

Peri masalları nasıl başlar? Dünyadan uzakta, belli bir krallıkta yaşadı ve yaşandı. Basit bir şekilde başlayalım. Bir zamanlar iki kardeş varmış. Biri okulda ikinci sınıfta okuyordu, diğeri ise hala küçüktü - Petka ve Antoshka. Acı çekmeden yaşadılar ama bir gün Petka okuldan geldi ama kardeş Antoshka evde değildi. Onu aradım ama bulamadım. Köpeğim Pyzhik'e baktım ve aniden insan sesiyle konuştu: Antoshka, cadı Angina tarafından sürüklendi. Soğuk süt içti ve hatta taslakta durdu ve o oradaydı - onu boğazından yakaladı, nefes almasına izin vermedi, yutmadı, onu yok etmek istedi. Ve kendisi de çok kırmızı ve kızgın. Ona havladım - sadece durumu daha da kötüleştirdi - büyücü Antoshka'yı yakaladı ve onunla birlikte pencereden uçtu. Yollar tazeyken sen ve ben onlara yetişmeliyiz. Bir bavul buldum, Doktor Aibolit ne olur ne olmaz diye onu bana bıraktı. İhtiyacınız olan şey oradan fırlıyor.

Petka'nın yola çıkmaya hazırlanması uzun sürmedi - o ve Pyzhik Antoshka'yı kurtarmak için koştular: Koşuyorlardı ve yolda öğrenci Furacilin ile karşılaştılar: “Nereye koşuyoruz - diye soruyor - Antoshka'yı kurtarmak için? boğaz ağrısından - Ah! O halde sana yardım edeceğim!!!

Kıyıda, boğazınız ağrıdığında dilinizi çok hızlı bir şekilde ağzınızdan çıkarmanız gerektiğini ve bunu sık sık yapmanız gerektiğini, bunun yardımcı olduğunu açıklıyor. Ayrıca furatsilin ile gargara yapmanız gerekir. Sonra Furacilin bir kova su çıkardı, oradan atladı ve sonra dışarı atladı ve çözüm hazırdı. Sonra köpek Angina'yı buldu; yol kenarındaki çalıların arasında saklanıyordu. Furacilin onun yanına atladı, onu kovaya indirdi ve durulamaya başladı. Duruladım, duruladım, kırmızıdan pembeye döndü ve sonra kayboldu. Herkes sevinçle zıpladı ama henüz çok erkendi! Etrafımıza baktık - Antoshka gitmişti! Bakıyorlar ve uzun boylu biri onu taşıyor. Furacilin şöyle diyor: "Bu Yüksek Sıcaklık Teyze ve Chills Amca onu bekliyor. Bu teyze hiç de fena değil ama ülkenin alıngan kraliçesi tarafından esir alındı. Soğuk normalden yükseğe çıktı." Onunla savaşma, kendin koş, Antoshka'yı kurtar!"

Petka ve Pyzhik ormandaki yüksek sıcaklığa bir açıklıkta yakalandı. Yorgundu ve dinleniyordu, uyuyordu, bir ağacın yanında duruyordu. Antoshka onun yanında yatıyor - kırmızı. Ihlamur çiçekleri çantadan fırladı. Onlardan bir ıhlamur infüzyonu yaptılar, erkek kardeşe bir içki verdiler, solgunlaşmaya başladı ve teyze ayağa kalktı, ayağa kalktı ve aniden düştü. Dönüştürüldü normal sıcaklık.

Pyzhik, Petka'ya sıcaklık yüksek olduğunda bol miktarda ıhlamur infüzyonu ve ekşi bir şeyler içmeniz gerektiğini ve hızla normale döneceğini öğretmeye başladı. Petka, Antoshka'yı alıp eve getirdi, ancak iki sakallı yaşlı adam çalıların arkasından koştu. Biri sürekli hapşırıyor, diğeri ise öksürüyordu. Petka'ya koştular, Antoshka'yı ondan aldılar ve hemen ortadan kayboldular. Ne yapalım? Belki ağlarsın? Yardımcı olması pek mümkün değil. Hadi gidip kardeşimizi tekrar arayalım.

Ve bir kız ve bir erkekle karşılaştıklarında kendilerini KARANFİL ve LİMON olarak tanıttılar. Lemonchik, Petka'ya bir parça limon kabuğu ve bir karanfil (baharat) olan Gvozdichka'yı verdi ve şunu tavsiye etti: "Bu yaşlı insanların ayak izlerinden koşmadan önce kabuğunu ve karanfili çiğneyin, o zaman bu büyükbabalar sizin için korkutucu olmayacak - Kim." öyle mi? - Bunlar Soğukların Kraliçesi'nin favorileri - Apchhi'nin burun akıntısı ve Khei-Khei'nin öksürüğü Benden ve kız arkadaşımdan korkuyorlar. Şimdi Apchhei ve Khei'nin bulunduğu Slurp şehrine doğru ilerleyin. Khei yaşıyor.

Sonunda bir şehrin surlarına yaklaştılar. Kapıyı çaldık, o kadar yumuşaktı ki duvara dokunduk, yastık gibiydi. Sonra bir karga onlara doğru uçtu ve WADDER BATTANİYELERİNİN ÜLKESİNDE olduklarını haykırdı. Vorona, ülkenin sakinlerinin iyi insanlar olduğunu, ancak Kraliçe Soğuktan korktukları için kendilerini kapatmayı gerçekten sevdiklerini açıkladı. Duvarları yastıklardan yapılmış, sokakları ve şehirleri halılarla kaplı, şehrin üzerinde cam çatı var. Kendileri de hep böyle giyiniyorlar:/ A. Barto “Yüz Elbise”/

Bisiklette bir korsaj, üç tişörtü, astarlı bir elbise,

Boynunuza atkı, büyük bir şal, nasıl bir top yuvarlanıyor?

Yüz elbise, yüz toka, tek kelime edemiyor

Beni o kadar sardılar ki burada mıyım bilmiyorum?

Bu ülkenin sakinlerine Kutalki denir.

Sonunda bu ülkenin kapıları koyun derisi paltolu, keçe çizmeli ve şapkalı bir çocuk tarafından açıldı. "Çabuk gelin, hava akımı var" ve şiltelerden oluşan kapıyı arkalarından çarptı. Battaniyelerin saldırısına uğradılar ve hemen onlara kürk mantolar, keçe botlar, kulak tıkaçları giydirdiler ve ayrıca onları ısıtmak için battaniyelere sardılar. Sıcaktan boğuluyormuş gibi hissediyorlardı. Karga öfkeyle kürk başlığını yırttı ve şöyle bağırdı: “Bir insan sevmiyorsa temiz hava, kendini sarar, soğuk sudan korkar, sertleşmez, Soğuk, beraberindekilerle birlikte hala yastıkları delip geçecek - öksürük, burun akıntısı ve yüksek sıcaklık, bir kişiyi yakalayacak ve ona işkence etmeye başlayacak. - Ne yapmalıyız? - paketler korkmuştu."

Karga onlara bilgece bir ders verdi: “Soğuktan korkmamak için hava durumuna göre giyinmelisiniz, ikinci şey egzersiz yapmak, üçüncü şey soğuk suyla kendinizi silmek veya aynısını içmek. duş! İşte üç altın kural! Unutma, kutalkileri sertleşmeye karar verdi, tüylü çitleri sökmeye, cam çatıyı kaldırmaya başladılar: sonra ne olacağını bilemeyeceğiz çünkü Petka ve Pyzhik sırada. yine yol.

Ek No. 5

Orta gruptaki entegre bir dersin özeti

"Benim komik çınlayan topum"

Programın içeriği:

Çocuklara açıklayıcı bir hikaye yazmayı öğretin - bir bilmece, bir diyagram kullanarak,

Çocukları topun ortaya çıkışı ve modifikasyonu tarihiyle, “top” kelimesinin kökeniyle tanıştırmak,

Sıfatlar ve fiillerle çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin,

Çocukların topla oynarken güvenlik kuralları hakkındaki bilgilerini netleştirin,

Uçakta gezinme yeteneğinizi geliştirin,

Çocuğun tanıdık nesneler hakkında yeni bilgiler alma ihtiyacını teşvik edin.

Teçhizat:

Toplar, resimler (gösteri) resimli farklı türler toplar; işaretli yeşil kağıtlar futbol sahası, futbol topları kapaklardan; topların (bulmacaların) kesilmiş resimleri, oyuncakla ilgili açıklayıcı bir hikayenin diyagramı.

Ön çalışma:

Topu ve özelliklerini gözlemlemek.

Bilmeceler sormak, baloyla ilgili şiirler okumak.

Dersin ilerleyişi:

BEN.Dersin konusuna giriş.

Bulmacaları topluyoruz.

Ne oldu?

Bugün ne hakkında konuşacağız?

Toplar hakkında yeni bir şeyler öğrenmek ister misiniz?

II. Öğretmenin topun tarihiyle ilgili hikayesi.

Top en eski ve en sevilen oyuncaklardan biridir. Çok uzun yıllar önce icat edildi.

Eskiden çocuklar hafif huş ağacı kabuğu toplarıyla veya paçavralardan sıkıca sarılmış ağır toplarla oynarlardı. Kızlar yumuşak yastıklardan toplar dikip içine huş ağacı kabuğuna veya çanlara sarılmış çakıl taşları koyarak hem top hem de çıngırak oluşturdular.

Topların gösterimi.

a) Bunlar kızların diktiği komik, çınlayan, yumuşak toplardır (2 top).

b) Ve bu topa “popinushka” adı verildi

Sizce neden buna böyle denildi? (ayaklarla oynamak için)

c) Bu top eski Rus'a ait, buna "güdük" deniyordu

d) Ve bu “Çin” topu.

Ona neden böyle denildi? (ipek ipliklerle süslenmişti ve Çin'den getirilen ilk kişiydi).

III.Modernlik.

Modern insanlar bir topu havayla şişirmeyi öğrendiler. Şu anda birçok farklı top türü var. Ama hepsinin şekli aynı.

Hangisi? (yuvarlak)

"Top" kelimesi "yumuşak, kırıntı" kelimesinden gelir, yani. yumuşak top.

2. Toplar yapıyorlar farklı malzemeler

D/oyun “Dokunarak tahmin et” (torbaya bakmadan topun hangi malzemeden yapıldığını belirleyin).

3. Her biri için spor oyunu bir top var.

D/game “Topla ne yapabilirsin?”

(oyna, tekme at, at…..Topu çocuğa atıyorum, eylemi çağırıyorum ve geri veriyorum).

IV.Hikayelerin bileşimi.

Çemberde birkaç top var, gözlerinizle bunlardan birini seçin ve bu yardım şemasının yardımıyla bize onu anlatın ve hikayenin hangi topla ilgili olduğunu tahmin etmeliyiz (2-3 hikaye, değerlendirme - özellikle bir şeyi vurgulayın) her hikayede ilginç).

V. Düzlem yönlendirme görevi.

Futbol oynamak ister misin?

D/oyun “Sahada top”.

Masalara gidin, futbol sahanıza bakın, “topu” elinize alın.

Topu sahanın ortasına yerleştirin.

Top sol üst köşeye gönderiliyor.

Amaç! Top doğru kalede.

Topu sahanın ortasına yerleştirin.

Top sağ alt köşede.

Top sağ üst köşede.

Amaç! Top sol kalede.

Top sol alt köşede.

VI. Topla oynarken güvenlik kuralları.

Güvenlik kurallarını unutursanız topla oynamak da sorun yaratabilir.

Bir topu itaatkar olması için nasıl eğitebilirsiniz?

1. Cam pencerelerin veya mağaza vitrinlerinin yakınında topla oynamayın. Neden? Top onları kırabilir.

2. Yolun yakınında topla oynamayın. Neden? Top, yoldan geçen bir arabanın tekerleklerinin altına yuvarlanarak kazaya neden olabilir. Ve elbette, topun ardından hiçbir durumda yola çıkmamalısınız!

3. Topun üzerine oturamaz veya delemezsiniz. Neden? Bu, topu mahvedecektir.

VII. Son bölüm.

Çocuklar bu kutuyu bana verdi hazırlık grubu.

Çocuklar hangi sırrı hazırladılar?

Hava ile şişirin.

Ne oldu? (ışık, kağıt, güvenli top).

Oynamak ister misin? (çocuklar oynar, ders biter).

Ek No. 6

Sağlık ve sporla ilgili atasözleri ve sözler.

Vücudunuzu iyi bir şekilde yumuşatın.

Soğuktan korkmayın, belinize kadar yıkayın.

Spor yapan herkes güç kazanır.

Güneş, hava ve su her zaman bize yardımcı olur.

Sporu seven herkes sağlıklı ve neşelidir.

Yaratıcılığa ihtiyaç vardır ve sertleşme önemlidir.

Sağlıklı bir vücutta sağlıklı bir zihin.

Sporcu yelkenleri ve mücadeleyi kontrol eder.

Genç yaşlardan itibaren sertleşeceksiniz ve hayatınızın geri kalanında iyi olacaksınız.

Güneş, hava ve su bizim gerçek dostlarımızdır.

Başlayın yeni hayat Pazartesiden değil, sabah egzersizlerinden.

Bedenen güçlü, iş açısından zengin.

Sporla arkadaş değilseniz, bu konuda birden fazla kez endişeleneceksiniz.

Yürümek uzun yaşamak demektir.

Spora zaman ayırın ve karşılığında sağlık kazanın.

Elena Malikova
Orta grupta kısa vadeli proje “Sağlık Haftası”

Pasaport proje:

Açıklayıcı not:

Çocukların insan yaşamının önemini tanımalarına ve anlamayı öğrenmelerine yardımcı olun sağlık bunun yaratılmasının nedeni buydu proje.

Hedef proje:

Çocuklarda temel bilgileri oluşturmak sağlıklı yaşam tarzı, kurallara bilinçli uyumu sağlamak sağlık- sanki kendi çocuğunuzmuş gibi tasarruf ve sorumlu tutum sağlık, Bu yüzden başkalarının sağlığı.

Görevler proje:

Çocuklarda değer tanıma tutumu geliştirmeye devam edin sağlık kişinin varlığını koruma ve güçlendirme konusunda sorumluluk duygusu sağlık.

Hijyen kültürüyle ilgili bilgi ve becerileri genişletin. Doğru duruşu sürdürme alışkanlığını geliştirin.

Hakkında bilgiyi pekiştirmek sağlıklı ve sağlıksız yiyecekler.

Sertleşmenin etkisi hakkındaki bilgiyi genişletin insan sağlığı.

proje.

Alaka düzeyi proje:

Hayatı korumak, fiziksel ve zihinsel olarak güçlendirmek sağlıkÇocuklar için okul öncesi eğitimin temel görevlerinden biridir. Sorunun aciliyeti, okul öncesi çocuklarda hastalık görülme sıklığının yüksek olmasıyla belirlenmektedir. Şekillenmeye başla Çocuklukta sağlığa ihtiyaç vardır deneyimin en sağlam şekilde yerleştiği zaman sağlığın iyileştirilmesi uyaran çocuğun doğal merakı, öğrenme ve her şeyi deneme arzusu olduğunda, yaş motor aktivite ve iyimserlik.

Uygulama aşamaları proje: 1.02.2017-8.02.2017

Beklenen sonuçlar:

Çocuklar için:

1. Duygusal, psikolojik ve fiziksel refahın arttırılması;

2. Hijyenik kültürün oluşturulması;

3. Somatik göstergelerin iyileştirilmesi sağlık;

4. İhtiyaç var sağlıklı yaşam tarzı ve bunu sağlayacak fırsatlar.

Ebeveynler için:

1. Koruma ve güçlendirme çocuk sağlığı;

2. Pedagojik, psikolojik yardım;

4. Konfor düzeyinin arttırılması.

Öğretmenler için:

1. Öğretmenlerin teorik düzeyinin ve profesyonelliğinin artırılması;

2. Uygulama sağlık teknolojileri, modern formlar ve oluşumunda yeni çalışma yöntemleri sağlıklı okul öncesi çocukların yaşam tarzı;

3. Kişisel ve mesleki gelişim;

4. Kendini gerçekleştirme;

5. Ahlaki tatmin.

Riskler ve üstesinden gelme yolları riskler:

Bunun uygulanması sırasında proje Aşağıdaki şekilde çözülebilecek bazı riskler olabilir: M:

1. Ebeveynlerin pasif tutumu proje faaliyetleri. Pasif Ebeveynleri Dahil Etmek başından sonuna kadar bireysel istişareler, bireysel ödevler ve yaratıcılık için materyal sağlama.

2. Çocukların belirli faaliyetleri yürütme konusunda yetersiz bilgisi. Evde ebeveynler tarafından çocukların ön hazırlığı.

3. Ebeveynler arasında, çocukların beslenmesine ilişkin sorunlu soruları dile getirmekten ve dile getirmekten alıkoyan psikolojik bir engel. Çocuklarda davranış kültürü geliştirmedeki olası zorluklar hakkında ebeveynlerle günlük konuşmalar (yardım teklif etmek, ev yapımı yemeklerden bahsetmek).

Tip proje: Kısa;

Katılımcılar proje: Öğretmenler, çocuklar, ebeveynler

Çocuklarla çalışma biçimleri:

Bilişsel döngünün GCD'si, kurgu okumak, ansiklopedilere bakmak, karton tiyatrosu, kukla tiyatrosu, konuyla ilgili sunumları izlemek;

Üretken faaliyetin GCD'si: tasarım, aplikasyon, modelleme, çizim;

Etkinlik oyna: açık hava, didaktik oyunlar, oyun durumları, öğretmenin yarattığı problem durumları;

Kaynak desteği proje:

1. Beden eğitimi köşesi grup;

2. Spor Salonu;

3. MDOBU topraklarındaki spor alanı.

7. Beden eğitimi aletleri ve spor aletleri.

8. Metodolojik araçlar (açık hava oyunlarının kart dizini, konuşma şemaları, sınıflar, spor eğlencesi senaryosu vb.).

9. Metodolojik literatürün seçimi “ Fiziksel kültür Ve iyileşmek okul öncesi çağındaki çocuklar.”

Uygulamanın aşamaları ve zamanlaması:

Aşama 1: hazırlık;

Aşama 2: pratik;

Aşama 3: son;

Aşama 1 – hazırlık:

Uzun vadeli bir planın geliştirilmesi;

Bir dizi tematik etkinliğin hazırlanması;

Aşama 2 – pratik:

Bir dizi tematik etkinlik düzenlemek;

Çocuklarda bilişsel yeteneklerin gelişimi konusunda ebeveynlerle hedeflenen eğitimsel danışmanlık faaliyetlerinin düzenlenmesi;

Poster sergisi hazırlanıyor "Moidodyr'in Dostları";

3. Aşama – final

Spor ve eğlence etkinliği düzenlemek "Bizim sağlık»

Sergi tasarımı posterler: "Yağlı kız", , "Tarak dükkanı", ;

Ürün proje faaliyetleri

1. Tematik plan sağlık haftaları;

3. Çocuk sergisi posterler: "Yağlı kız", "Diş fırçası - en iyi arkadaş tüm dişler", "Tarak dükkanı", "Unutmayacağımız kurallar";

4. Bir spor ve eğlence etkinliğinin senaryosu "Bizim sağlık bizim elimizde» ;

5. Ana köşedeki bilgi materyali « Sağlıklı çocuk» ;

6. Sunum sağlık haftaları Elde edilen sonuçlarla;

Uygulamanın sonucu proje:

Uygulama sırasında aktif işbirliği sürecinde çocukları ve ebeveynleri, ebeveynleri ve öğretmenleri birleştirmek proje.

Çocuklar sağlıklı yaşam tarzı hakkında bilgi alıyor.

Duygusal, psikolojik ve fiziksel refahın arttırılması;

Hijyenik kültürün oluşumu;

Somatik göstergelerin iyileştirilmesi sağlık;

Ahlaki tatmin.

Beklenen sonuçlar tüm katılımcıların gerçekleşmesi durumunda gerçeğe dönüşecektir. proje eşit muamele görecek sorun: "İnsan - yaşam tarzı - eğitim - sağlık".Bunun içindeyken grupönemi konusunda bir farkındalık olacak kendi çabaları kaydetmek sağlık bu yönde ilerleme başarılı sayılabilir.

Başvuru:

1. Tematik uygulama planı proje"Bizim sağlık» ;

2. Didaktik oyunlardan bir seçki;

3. Bir spor ve eğlence etkinliğinin senaryosu "Bizim sağlık» ;

4. Ana köşedeki bilgilendirme materyali;

5. Sanatsal kelime (şiirler, bilmeceler vb.)

Ek No.1

Tematik uygulama planı proje"Bizim sağlık»

Amaçlar ve hedefler

Etkinlikler, iş içeriği

Günün konusu: "Nerede saklanıyor? sağlık»

* Kendi vücudunuza ilgi duymaya devam edin ve bu durumla ilişkili refahı sağlayın sağlık.

* Çocukların fiziksel aktivite ihtiyacını karşılayın.

*Koşma hızını, çevikliği ve dikkati geliştirin.

*Trafik kuralları bilgisini pekiştirin - trafik ışıklarının üç renginin anlamı.

*Mevsim ve hava durumuna bağlı olarak giyinmiş bir çocuğun soğuk algınlığına daha az duyarlı olduğu gerçeğine lütfen ebeveynlerin dikkatini çekin.

*Sabah egzersizleri " Sağlığa diyelim"Evet";

*Konuşma: "Ne oldu sağlık ve nasıl artırılacağı";

* Hikaye tabanlı rol yapma oyunu "Sağlıklı gıda mağazası";

*Didaktik oyun “Neyi tüketmek sağlıklı, ne zararlıdır”;

*Okuma: A. Barto "Yağlı kız", S. Semenov “Nasıl hasta olmayan bir insan olunur?”, S Mikhalkov "Mimoza hakkında"»

*Üretken aktivite : A. Barto'nun bir şiirine dayanan çizim "Yağlı kız" ;

*Yürümek: koşu oyunları "Çabuk al, çabuk bırak", atlama oyunları "Kurbağa ve Balıkçıllar", atma ve yakalama oyunları “Kimin adı verilirse onu yakalar”;

Öğleden sonra:

*Konuşma "Sokakta davranış kuralları";

* Didaktik oyun: "Trafik ışığı"

*Ebeveynlerle çalışmak:

klasör tasarımı - taşıma « Sağlıklı çocuk» .

Günün konusu: « Sağlıklı dişler»

* Çocuklara diş hastalıklarının nedenini açıklayın;

*Dişlerinizi fırçalama alışkanlığını oluşturun;

*Çocuğunuza kendisine ve dişlerinin durumuna dikkat etmesini öğretin;

*Çocukların hareket koordinasyonunu, gücünü, çevikliğini, dayanıklılığını geliştirin"

*Ebeveynlerin dikkatini ailelerindeki spor etkinliklerine çekin; stadyuma, yüzme havuzuna, spor salonuna vb. gidin.”

* Sabah egzersizleri " Sağlığa diyelim"Evet";

*Konuşma « Sağlıklı dişler» ;

*Diş Fırçasının Hikayesi masalını okumak;

* Didaktik oyun: ;

*Üretken faaliyetler: aplike “Petya çocuğu için bir diş fırçası”;

*Yürümek: Oyunlar – bayrak yarışı:

“İlaçları taşıyın;

"Çemberde oturun"

"Kartopu Toplama"

Öğleden sonra:

*Ebeveynlerle çalışmak: ebeveynler arasında bir anket yapmak “Aile eğitiminde sporun rolü”;

Günün konusu: "Moidodyr"

*Çocuklarda kişisel hijyen kurallarına ilişkin fikir oluşumu;

*Çocuklara bulaşıcı hastalıklar ve bunların patojenleri hakkında temel bir anlayış kazandırmak (mikroplar ve virüsler);

*Çocukların yönetime olan ilgisinin geliştirilmesi konusunda ebeveynlerle eğitici danışmanlık faaliyetlerinin sürdürülmesi sağlıklı yaşam tarzı(Spor bunun ayrılmaz bir parçasıdır);

* Sabah egzersizleri " Sağlığa diyelim"Evet";

*Konuşma "Mikroplar ve Virüsler"

Didaktik oyun "Kişisel hijyen malzemeleri";

*Okuma: “Belirli bir konuyla ilgili tekerlemeler, şiirler, bilmeceler”

*Parmak jimnastiği “Ellerinizi temiz yıkayın - temiz;

*Üretken faaliyetler:

Açık hava oyunları için özellikler oluşturma "Mikroplar ve Temizleyiciler";

Yürümek:

Açık hava oyunları:

"Kuyruğu yakala". "Sivrisinek yakala", "Saklan ve Ara",;

Öğleden sonra:

Çizgi film izlemek "Moidodyr"

*Ebeveynlerle çalışmak:

Anket sonuçlarına göre bir konuşma yapın, ebeveynleri çocuklarının aynı sorulara verdiği yanıtlarla tanıştırın.

Günün konusu: « Sağlıklı beslenme. Vitaminler"

*Çocukların meyve ve sebzelerde vitamin varlığına ilişkin bilgilerini genişletmek ve netleştirmek;

*Çocukların soframızdaki sağlıklı ürünler konusunda fikir geliştirebilmeleri için koşullar yaratın;

* Çocuklarda ve ebeveynlerde motivasyon oluşturmaya yardımcı olun sağlıklı yaşam tarzı

* Sabah egzersizleri " Sağlığa diyelim"Evet";

*Sohbet""Vitaminler ve sağlıklı ürünler";

*Şiirleri, bilmeceleri, tekerlemeleri öğrenmek;

*Deneysel aktiviteler: Sihirbaz - Kuşburnu";

*Yürümek "Vitamin Ailesi"- bayrak yarışı"

*Öğleden sonra:

“Sihirli kuşburnu içeceğinin tadına bakmak”;

*Didaktik oyun «» Sağlıklı ve sağlıksız yiyecekler";

*Ebeveynlerle çalışmak:

Çocukların en sevdikleri sporla ilgili ses kayıt cihazına kaydedilen hikayelerini dinleyen ebeveynler;

Günün konusu: “Biz her zaman sporun dostuyuz”

*Fiziksel aktivite, ilgi ve fiziksel kişisel gelişim ihtiyacı konusunda istikrarlı bir alışkanlık oluşturun;

*Sporda ve çeşitli yarışmalarda başarıya ulaşma arzusunu geliştirmek;

*Geçmişin sonuçları hakkında ebeveynleri bilgilendirmek sağlık haftası(olaylarla ilgili duvar gazetesi sağlık haftaları) ;

* Sabah egzersizleri " Sağlığa diyelim"Evet";

*Çeşitli sporlarla ilgili illüstrasyonlara bakmak;

* Üretken faaliyetler: Çeşitli sporlarla ilgili albüm yapmak;

*Spor eğlencesi “Bizim sağlık bizim elimizde"

*Yürümek: hareketli oyunlar:

"Tavşanlar"; "Düzgün bir yolda"; "Bayrağa koşun"» "Çevreye girin";

Öğleden sonra:

* Hikaye tabanlı rol yapma oyunu "Fiziksel aktivite";

*Ebeveynlerle çalışmak:

Konuşma: “Sağlıklı yaşam tarzının önemi insan sağlığı»

Ek No.2

Didaktik oyunlar:

"Eşyaları topla"

Hedef: Yeteneği geliştirmek grup öğeleri; kişisel hijyen maddeleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek;

Çocuktan masanın üzerinde duran resimlere bakması ve önerilen resimlerden gerekli olanları seçmesi istenir.

"Kimin neye ihtiyacı var"

Hedef:Çocuklara parçalardan bütün oluşturmayı öğretin. Hayal gücünü geliştir.

Çocuklardan parçalardan bir resim oluşturmaları istenir. Her resimde kişisel hijyen malzemeleri gösterilmektedir (resimler parçalara bölünmüştür).

“Kim daha sağlıklı gıda ürünleri sayabilir?”

Oyunun amacı:Çocuklara kontura göre gerçekçi bir görüntü seçmeyi öğretin.

Bu ürünün kullanışlı olup olmadığına bakılmaksızın çocuğa resimde gösterilen çeşitli resimler ve isimler sunulur.

“Dişlere ne zararlı, ne iyi”

Oyunun amacı:Genelleme kelimelerinin doğru kullanımına yönelik alıştırma yapın;

Dört çocuk oynuyor. Her birinde çeşitli ürünleri (örneğin, dondurma, sıcak çay, lolipop, fındık, çörek, havuç, elma, limon) gösteren 7 resimden oluşan bir set bulunur.

Sunum yapan kişi bir resim gösterir, çocuklar her birinin elinde bulunan resimler arasından doğru cevaba karşılık gelenleri seçmelidir.

"Ne eksik"

Hedef: Gözlem becerilerini geliştirin, hafızayı geliştirin.

Çocuklara 5 – 6 nesne sunulur (resimler)çeşitli nesnelerin görüntüleri ile. Daha sonra çocuklardan gözlerini kapatmaları istenir, bu sırada öğretmen bir resmi çıkarır ve kalan resimleri değiştirir. Çocuklar neyin değiştiğini söylemeli.

"Neye ihtiyacınız olduğunu seçin"

Hedef:Görsel algıyı, hafızayı geliştirin. Çocuklara önceden edinilen bilgileri pratik olarak uygulamayı öğretin;

Çocuklardan verilen resimlere bakmaları istenir ve "bulmak" görselin eksik kısmı (örneğin dişlere iyi gelen balık kuyruğu, havuç yaprağı) arasındaönerilen resimler.

Ek No.3

Spor ve eğlence senaryosu olaylar: "Biz Sağlığımızı koruyalım»

Hedef:

Oyun etkinliklerinde öğrenilen temel hareket becerilerini geliştirmek;

Görevler:

Temel oluşturmaya yardımcı olun sağlıklı yaşam tarzı korumak ve güçlendirmek için sorumluluk duygusu geliştirin. sağlık;

Çocuklara açık hava oyunlarına katılmanın keyfini yaşatın;

Çocuklara akranlarıyla etkileşim kurmayı öğretin, çocuk ekibinin birliğini teşvik edin;

Hareketlerin koordinasyonunu, el becerisini, reaksiyon hızını, dayanıklılığı geliştirin.

Ekipman ve malzeme:

Açık hava oyunlarının özellikleri, görevler ve alıştırmalar için ekipmanlar, didaktik oyunlar, gösteri materyalleri;

Spor ve eğlencenin ilerlemesi olaylar:

Eğitimci: “Çocuklar, cesur, hünerli, becerikli, her zaman kazanmak ve kazanmak ister misiniz? O halde antrenmana başlayalım. Sola, adım yürüyüşü! Çocuklar koridorda kafiye eşliğinde yürürler « Herkesin sağlığa ihtiyacı var» , bir daire oluşturuyorlar ve Zheleznov'ların söylediği bir şarkıyla kendi kendilerine masaj yapıyorlar.

Kendi kendine masaj “Zürafanın benekler var, her yerde benekler var.”.

Eğitimci: “Ah arkadaşlar bakın, o zaman bu düz yolda yürümemiz gerekiyor, hem de çok dar. Dikkatli bir şekilde, yoldan ayrılmadan ilerleyelim!

Çocuklar dengeyi korumaya çalışarak nervürlü bir tahta boyunca yürürler.

Eğitimci: “Aferin, herkes geçti, kimse tökezlemedi. Devam edelim. Ama yolumuz bu şişman, tembel kedi tarafından kapatılmıştı. Ve bunu aşmamızın hiçbir yolu yok. Sizce neden bu kadar şişman? (çocukların cevapları: çok yer, az hareket eder, egzersiz yapmaz, spor yapmaz) Peki ne yapmalıyız? (çocukların önerileri). Bütün kediler oynamayı sever, sanırım bu reddetmeyecektir, haydi oynayalım mı?”

Oyun "Kedi ve Fareler"

Eğitimci: “Görüyorsunuz, çifte fayda sağladık, kendi etrafımızda koşup kediyi karıştırdık, bunun onun için çok faydalı olduğunu düşünüyorum.” sağlık, sorun, oynamayı sevdi mi, el becerisi arttı mı? (çocuklar kediyle konuşur).

gerçekçi görüntü ve bunların ana hatları. Resimlere bakmayı teklif et

Kedi çocukları tanımaya davet ediyor yeni oyun "Renkli Arabalar"

Açık hava oyunu "Renkli Arabalar"

Eğitimci: “Dinleyin çocuklar, biri kapımızı çalıyor. (öğretmen kapıdan çıkar ve geri dönerek açık hava oyunları için şapkalar ve güzelce dekore edilmiş bir torba elma getirir). Bize bir ikram getirdiler. Ve veda olarak kendi icat ettiğimiz bir oyunu oynayacağız, unuttun mu? Mikrop şarkısının sözlerini hatırlayalım!

Oyun "Mikroplardan kaçın"-(çocuklardan bazıları mikrop kapları takarlar; emir üzerine diğer çocukları yakalayıp evlerine götürürler.) "Hasta Krallık" Yakalanmayan en hünerli sayılır. Mikrop kelimeleri oluştu çocuklar:

"Biz kötüyüz, kötüyüz, kötüyüz,

Biz kötü mikroplarız

Kim yulaf lapası yemez?

Ve ellerini yıkamıyor

Egzersiz yapmıyor

Herkesi sırayla yakalayacağız."

Eğitimci: “Eğitimimiz bitti. Sen ve ben hepimizin güçlü, hünerli, cesur ve becerikli olduğumuza inanıyoruz!”

Ek No. 4 için tematik istişareler ebeveynler:

"Sabah egzersizlerinin güçlenmedeki rolü çocuk sağlığı»

Bir çocuğun büyüyen vücudu için fiziksel aktivite özellikle önemli bir rol oynar. Normal gelişimi için genel gelişim egzersizleri gereklidir. Duygusal alanın oluşumu ve düzeltilmesi üzerinde büyük etkileri vardır. Bebek: Çocuklara büyük zevk ve neşe verin, stresi azaltın, iyimser ve neşeli bir karakter geliştirin ve dünyaya açık olun.

Sabah egzersizleri, uykudan uyanıklığa daha fizyolojik bir geçişi teşvik ederek uykudan uyanıklığa hareket yoluyla geçiş ihtiyacını besler.

Sabah egzersizlerinin yapısına dahil: ısınma, sağlık koşusu, bir dizi genel gelişim egzersizi, nefes alma ve düzeltici egzersizler.

Evde, bahçede çocuklarınızla sabah egzersizleri yapın. Onlarda alışkanlıklar geliştirin. sağlıklı yaşam tarzı ve öz-organizasyon.

"Hareket ve çocuk sağlığı»

Hareketin insan hayatında ne kadar önemli olduğunu herkes bilir. Bu arada kas sistemini çalıştıran kişilerin bunu herkes bilmez. Çok küçük olsa bile, günlük aktiviteniz sayesinde kazalara karşı çok daha az duyarlı olursunuz.

Bu nedenle eğitim ve öğretim sadece anaokulunda değil aile içinde de son derece önemli bir rol oynamaktadır.

Çocuklara yalnızca belirli eylemlerin veya alışkanlıkların öneminin açıklanması değil, aynı zamanda - ve asıl önemli olan da budur - kendi örneklerini oluşturmaları gerekir.

Sabahları hâlâ yataktayken çocuk birkaç kas germe egzersizi yapmalıdır.

Duş! Gerçek bir su tatilinin tadını çıkarın!

Şimdi lezzetli bir kahvaltı için! Kahvaltıda önümüzdeki güne dair huzurlu sohbetler önemlidir.

Çocuğunuzun çantasına dikkat edin ve mümkün olduğunca boşaltmaya çalışın.

Ve hafta sonu gerçek bir organizasyon düzenleyin aile tatili tüm aile için kahvaltı, jimnastik, açık hava oyunları ve yürüyüş ile.

Aile her gün küçük de olsa ama kesinlikle çok sayıda adım atarsa, o zaman kesinlikle aynı şey olacaktır. sağlıklı temel gelecekte üzerine insan yaşamının güzel bir binasının inşa edilebileceği yer.

Öyleyse sevgili ebeveynler, en başından beri ilk yıllarçocuklarımıza kendi başlarının çaresine bakmayı öğretin sağlık ve onunla ilgilenmek! (İnternet kaynağı)

Ek No. 5

ile çalışırken kullanılan sanatsal bir kelime çocuklar:

Asla kalbimi kaybetmem

Ve yüzünde bir gülümseme

Çünkü kabul ediyorum

A, B, C vitaminleri.

Sabahın erken saatleri çok önemli

Kahvaltıda yulaf ezmesi yiyin.

Siyah ekmek bizim için iyidir

Ve sadece sabahları değil.

Basit gerçeği hatırla

Sadece daha iyi gören kişi