Okul müfredatında konuşan duvar nedir? "Konuşan" duvarlar

İnteraktif duvar, çocuklar için hareket oyunları

Tüm İnteraktif Duvar seçeneklerinin maliyetine gidin

Çizimler duvarda canlanıyor, çiziyoruz, tarıyoruz, dokunuşlarla etkileşime geçiyoruz

Projektörle birlikte komple set Yazılım 4 sahne: Deniz, Hayvanlar, Uzay, Okyanus Intel i3 3/4 GHz işlemci Bellek SSD'si 120 / 4 GB İşletim Sistemi Win 7 Lisansı Tam HD çözünürlük 1920x1080 piksel Kısa mesafeli projektör 3500 lm Ses gücü 20 W (2x10 W) Stereo SONY PS3 kamera Lazer dedektörleri Kontrollü tarayıcı Tarayıcı matı Her konu için bir dizi çizim Kablosuz klavye ve fare Bağlantı kabloları seti HDMI 15m Kurulum açıklaması EAC Uygunluk Sertifikası 1 yıl garanti kartı

İndirimler için arayın!

Maliyet 355.000 ruble.

Pakete dahil sahne seçenekleri

Özellikler:

• Reklamcılığı muhteşem bir eğlence deneyimine entegre etme
• Duvar görseli detayları hayat buluyor
• Esnek görüntü seçenekleri, farklı tür ve boyutlar
• Mükemmel görünürlük
• Zengin bilgi içerir
• İnsan hareketlerine tepki verir ve onunla etkileşime girer.
• El Hareketi Kontrolü

Harekete duyarlı duvar montajı:

Sistem tavan altına mekanın görünümünde minimum değişiklik yapacak şekilde yerleştirilmektedir. Mekanın asma tavanı varsa sistem bunun üzerine monte edilir. Sabit bir tabana sabitlenmiş sabitleme sistemi. İnteraktif duvar sisteminin standart görünümü:

İnteraktif duvar kaplaması:

Sistem için özel bir kısıtlama yoktur. Çoğu projektörde görüntü renk düzeltme özelliği olduğundan duvarın rengi pratik olarak önemsizdir. Duvarın rengi tekdüze değilse ve bu görüntüyü bozuyorsa kaplama gereklidir. Bu durumda beyaz lamine filmin yapıştırılması veya beyaz bir afiş asılması tavsiye edilir.

İnteraktif oyunlar ve hareketli duvar efektleri

Etkileşimli efektler, reklam ve eğlence amacıyla bağımsız olarak değiştirilebilir.

Duvara yönelik bazı interaktif efekt örnekleri, bireysel gelişim mümkündür

Etkileşimli efektlerin tam listesi

Güç kaynağı:

En az 1000W gücünde, 220V +%10 -%10 voltajlı bir alternatif akım ağından gerçekleştirilir. Sistem 300W'tan fazla enerji tüketmez.

Sipariş vermek, daha detaylı bilgi almak ve interaktif duvar satın almak için 507-62-27, 504-51-92 (Moskova kodu - 495) numaralı telefonlardan veya başvuru göndererek bizimle iletişime geçebilirsiniz.

Projeksiyon sistemi - interaktif duvar veya - etkileşimli ekran modern dijital ve projeksiyon teknolojilerinin, hemen hemen her odanın içini radikal bir şekilde canlandırma ve duvarda alışılmadık bir projeksiyon etkisi yaratma yeteneği ile birleşimidir. İnteraktif duvarları kullanma olanakları artık giderek daha kapsamlı hale geliyor. Ancak böyle bir projeksiyon etkileşimli sisteminin temel ve ayırt edici özelliği, bir kişinin hareketine veya basit bir el hareketine bağlı olarak grafiklerin konumunu değiştirmesidir. Kızılötesi kamera kişiyi yakalar, etkileşimli efektle eşleştirir, böylece kişinin hareketi video efektinin hayata geçmesini sağlar.

Birlikte verilen yazılımı ve Kinect sensörünü kullanarak çeşitli yüksek çözünürlüklü etkileşimli efektler oluşturabilirsiniz. Bu, ortaya çıkan çiçeklerin bulunduğu çeşitli alanlar, harekete tepki veren balıkların bulunduğu canlı bir akvaryum vb. olabilir. Efektlerdeki grafik bilgilerini kendiniz değiştirmeniz mümkündür, böylece interaktif efektteki her türlü bilginin sunumu etkili bir sunuma dönüşür.

Sipariş vermek, daha detaylı bilgi almak ve ayrıca Mirror TV satın almak için 507-62-27, 504-51-92 (Moskova kodu - 495) numaralı telefonlardan veya başvuru göndererek bizimle iletişime geçebilirsiniz.

Anaokullarında ve eğitim gruplarında modern multimedya sistemlerinin kullanımı aşırılık veya lüks değildir, çünkü etkileşimli araçların olumlu etkisi uzun süredir kural olmuştur.

- bunlar yalnızca kartlar, uygulamalar ve diğer doğaçlama araçlar değil, aynı zamanda BT teknolojilerinin başarılarıdır.

Eğitimcilere yardımcı olacak etkileşimli teknolojiler

Çocuklar dünyayı oyun yoluyla öğrenirler; bu, kanıt gerektirmeyen bir aksiyomdur. Zaman, insanlığın yalnızca dış arka planını değil aynı zamanda her bireyin içeriğini de değiştirir. Günümüzde çocuklar bütün gün bebeklerle oynayarak ya da sallanan ata binerek vakit geçiremiyorlar, bu işler hızla sıkıcılaşıyor, ancak bilgisayar oyunları, cep telefonuyla vakit geçirmek ya da etkileşimli bir zeminde yürümek bir çocuğu uzun süre büyüleyebilir. Anaokulunda yeni teknolojilerin kullanılması

Eğitimciler çocuğun dikkatini ve enerjisini doğru yöne yönlendirmek istiyorsa bu gerekli bir durumdur. Anaokulları için yeni teknolojiler

Doğru ve ustaca kullanıldığında gözle görülür sonuçlar doğurabilirler.

Bilgi ve deneyim aktarımı yalnızca bir yetişkinden çocuğa önemli ölçüde hızlandırılmaz, aynı zamanda bir akrandan da aktarım gerçekleşebilir.

İnteraktif teknolojiler, öğrenme sürecini niteliksel olarak yüksek bir düzeye çıkarmakla kalmıyor, aynı zamanda yaşamın modern gereksinimlerine hızlı uyum sağlamaya da katkıda bulunuyor.

Etkileşimli araçların öğrenme sürecine dahil edilmesi, eğitim sürecinin ve tüm okul öncesi eğitim sisteminin değişmesine, yeniden düzenlenmesine ve ilerlemesine katkıda bulunur.

Öğretmenler de çocuklarla birlikte öğrenme sürecinden geçmelidir. Hiçbir okul öncesi yöneticisi, eğer maksimum düzeyde kullanılmamışsa, aynı projeksiyon sistemlerini satın almak için para harcamayacaktır.

İnteraktif teknolojileri kullanmanın avantajı

İnteraktif teknolojiler sayesinde bilgiler çocuklara keyifle algılayacakları ve daha iyi hatırlayacakları şekilde aktarılmaktadır. Motivasyon artar ve tüm ekip öğrenme sürecine dahil olur.

Projeksiyon sistemleri, materyallerin okul öncesi çocuklara interaktif sunumunda özel bir yere sahiptir. Bilginin büyük bir monitörde eğlenceli bir şekilde sunulması, zihinsel aktivitenin daha fazla aktivasyonunu teşvik eder. Bir çocuğun dikkatinin dağılması zordur: parlaklık, materyalin erişilebilirliği, eğlenceli öğrenme, ses efektleri, animasyon - tüm bu unsurlar çocuklarla yapılan dersleri heyecan verici bir sürece dönüştürür.

Boş duvarlara dikkat edin. Sonuçta çocuklarla çalışırken de tasarlanıp kullanılabilirler. Örneğin duvarlardan birini etkileşimli hale getirin. Onun yardımıyla öğretmenler eğitim alanlarındaki sorunları çözecek, eğitim faaliyetleri düzenleyecek, okul öncesi çocukların yaratıcılığını ve birbirleriyle iletişimini sağlayacak.

Her okul yılının arifesinde, eğitimciler bir grup odasını sadece rahat değil, aynı zamanda çocuklar için de ilginç olacak şekilde nasıl dekore edecekleri göreviyle karşı karşıya kalırlar. Öğrencilerin zamanlarının çoğunu okul öncesi dönemde geçirdikleri için buraya tekrar gelmeyi istemeleri önemli. Çocuklar her gün burada kendilerini rahat hissetmeli ve birçok yeni şey öğrenmeli. Bu sorunu çözmek için hazır oyun ekipmanlarını ve malzemelerini kullanabilir veya grubu kendi ellerinizle dekore edecek unsurlar oluşturabilirsiniz. Bununla birlikte, bir gruptaki içerik bakımından zengin bir ortam bile, eğer okul öncesi çocuklar yaratıcı yeteneklerini, bilişsel aktivitelerini ve bağımsızlıklarını bu ortamda gösteremezlerse, gelişimsel olmayacaktır.

Yazarımızın, Ryazan bölgesi Skopin şehrinde MBDOU “Anaokulu No. 8 “Cheburashka””da uygulanan grup halinde interaktif bir duvar tasarımına yönelik projesini sunuyoruz. Eğitimcilerin, gelişimsel bir ortam için Federal Devlet Eğitim Eğitimi Eğitim Standardının gereksinimlerini karşılamalarına yardımcı olacaktır.

Yükün bir kısmını üstlenecek ve konu geliştirme köşelerini tamamlayacak interaktif bir duvar oluşturma fikri anaokulu grubunun yenilenmesi sırasında ortaya çıktı. Bu amaçla odanın en büyük duvarlarından biri seçildi. Öğretmenlerin ve velilerin çabaları sayesinde duvar rengarenk ve çok işlevli hale geldi.

İnteraktif duvar hangi unsurları içerir?

İnteraktif bir duvar, bir okul öncesi eğitim kurumunun eğitimsel konu-mekansal ortamını alışılmadık bir şekilde, bir tür canlı ekran olarak değiştirmenize olanak tanıyan bir araçtır.

İnteraktif duvar elemanları

İnteraktif duvar bir çizimdir; üç tepe üzerinde küçük bir kasaba. Ortalarında parlak bir gökkuşağı uzanıyordu. Neşeli küçük bir tren çocuklara ilginç bir şey getiriyor.

Üç tepe, duvarı görsel olarak eğitim alanlarına karşılık gelen üç bölgeye ayırır:

• “Kasaba” – bilişsel gelişim;
• “Lokomotif” – sosyal ve iletişimsel gelişim;
• “Gökkuşağı” sanatsal ve estetik bir gelişmedir.

"Şehir". Bir öğretmenin rehberliğinde ilkokul öncesi çağındaki öğrenciler ve okul öncesi çağındaki çocuklar bu alanı bağımsız olarak düzenlerler. Sosyal altyapının unsurlarını seçip yerleştiriyorlar: binalar, sokaklar, trafik ışıkları, farklı mesleklerden insanlar. Daha sonra gerçek durumları simüle edip canlandırıyorlar.

“Lokomotif” ve bağlantı elemanı mevsimlik ağaçlardır. Eğitim faaliyetinin içeriğine uygun olarak öğretmen gerekli gösteri materyalini seçer ve daha sonra hem öğretmenin hem de öğrencilerin birlikte çalışacağı lokomotif vagonlara yerleştirir. Örneğin, karavanlara harf ve rakam içeren kartlar koyuyor ve çocuklara okuma-yazma ve sayı saymayı öğretiyor.

"Gökkuşağı". Öğretmen gökkuşağı salıncağına tematik bir öğe yerleştirir: örneğin, yaklaşan tatilin sembolü veya temalı bir el sanatı.

Etkileşimli bir duvarla çalışmak sürekli iletişimi gerektirir: çocuklar birbirleriyle, öğrencilerle ve öğretmenle. Bir oyun veya bir konunun tartışılması sırasında öğretmen çocuklardan kendilerini ayrıntılı olarak ifade etmelerini ve duvarın unsurlarını tanımlamalarını ister. Böylece öğretmen aynı anda başka bir eğitim alanının - konuşma gelişiminin - sorunlarını çözer.

İnteraktif bir duvar hangi sorunları çözer?

İnteraktif duvar önemli sorunları çözer:

• çocukların eğlenceli, bilişsel ve yaratıcı faaliyetleri için koşullar yaratır;
• eğitim durumunu dikkate alarak konu-mekansal ortamı değiştirmenize olanak sağlar;
• okul öncesi çocukların dikkatini, hafızasını, ince motor becerilerini, konuşmasını, görsel ve işitsel algısını, hayal gücünü, yaratıcı düşüncesini geliştirir;
• Grupta duygusal rahatlık sağlar.

İnteraktif bir duvar, grubun ekipmanlarını çeşitlendirmenize ve onu çocuklar için çekici hale getirmenize olanak tanır. İnteraktif duvarda gösterilen dinamik seri, öğrencilerin bilinç ve hayal güçlerini etkilemektedir. Öğretmen ve çocuklar duvarı kullanarak orijinal interaktif oyunlar ve sunumlar oluşturabilirler. FEMP, okuryazarlık, konuşma gelişimi, görsel sanatlar derslerinde kullanılabilir - her öğe yeni bir görüntüde sunulabilir. İnteraktif duvar, öğretmenin çocukların edindiği deneyimi göze çarpmadan pekiştirmesine ve genişletmesine, eğitim faaliyetlerini parlak ve dinamik hale getirmesine ve aynı zamanda pedagojik becerileri göstermesine yardımcı olur.

"Konuşan Duvar" Projesi

Proje türü: tasarım, bilgi.

Fikir: Okul çocuklarının “Sağlık...” (veya başka bir güncel konu) konusundaki yargılarını, düşüncelerini ve ifadelerini bir duvara yerleştirin.

Hedef: Okul ortamının yeni bir biçimini tanıtmak, okulda bir “Konuşan Duvar” oluşturmak, ör. Göze çarpan bir yere, farklı kişilerden ve (veya) okul çocuklarından ruhsal, ahlaki veya fiziksel sağlıkla ilgili en acil konulara ilişkin periyodik olarak güncellenen ifadelerin bir sergisini yerleştirin.

Görevler:

1. Çocukların dikkatini (bilinçsizce bile olsa) sağlık ve sağlığın korunması konusuna çekmek;

2. Kendi sağlığınıza ve başkalarının sağlığına karşı olumlu bir tutum geliştirin; gelecekteki sağlığınıza ilişkin beklentileri değerlendirmek;

3. Proje katılımcılarının özgüvenini artırın, eleştirel düşünmeyi geliştirin; çocukların iç dünyasını tanımak;

4. yaratıcı yetenekler, tartışmalara katılma yeteneği, kendi bakış açısını savunma yeteneği geliştirmek;

5. “Konuşan Duvar”ın tasarımında sanatsal yetenekleri (tasarım) geliştirmek;

6. Öğretmenler ve öğrenciler arasında işbirliğini ve ortak yaratıcılığı geliştirmek;

7. “Sağlıklı Okul” gelişim programı çerçevesinde okul ortamının iyileştirilmesi için çocukların önerilerini kullanır

Proje katılımcıları

1. 1-4. Sınıf öğrencileri. “Sağlığıma dikkat etme” konulu bir çizim yapın

2. 5-11. sınıflardaki öğrenciler. “Sağlık Nedir?” Konusuyla ilgili bir makale yazın.

3. 1-11. sınıfların sınıf öğretmenleri;

4. yaratıcı tasarım ekibi.

E.I. Shipitsina – tasarımcı

Proje uygulama aşamaları:

Katılımcıları proje fikriyle tanıştırmak;

5-11. Sınıflarda sağlık konusuyla ilgili bir makale yazma teklifiyle (özel hazırlanmış sayfalara) tek bir yaratıcı saat yürütmek ve bunu 1-4. Sınıflarda "Bunun hakkında tek düşündüğüm bu" sözleriyle bitirmek - bir çizim yapın;

Makalelerin işlenmesi ve çocukların düşüncelerinin örneklenmesi;

Çocukların düşünceleri ve yazarlarının fotoğraflarından oluşan kolajların hazırlanması;

Kolajların basılması ve laminasyonu;

Konuşan Duvar'ın yerini ve tasarımını seçme

“Sağlık Nedir?” konulu makaleler şeklinde okul çocukları üzerinde yapılan sosyolojik bir araştırmanın sonuçları.

1. Sağlık, iyi bir ruh hali ve esenliktir. İnsan sağlığı kişinin kendisine bağlıdır. Doğa insanların sağlıklı olmasına yardımcı olur

(Semyon Legkostupov)

1. Sağlık, insan ve tüm insanlık için temel değerdir. Sağlık pek çok şeye bağlıdır: yaşadığınız yer, şehir veya köy, çevre, etrafınızdaki insanlar. Kişi sağlığının kurucusudur, yaşam tarzı yalnızca kendisine, her gün, her dakika güçlendirilmesi ve yapılması gereken iradesine bağlıdır. (Durakova T.P.)

1. Sağlık bir insanın temel değeridir. Hem yazın hem de kışın spor yapıyorum, sağlıklı kalmama yardımcı oluyor. Nadiren hastalanırım. Gerçekten herkesin spor yapmasını istiyorum.

(Yakimenko Konstantin)

1. Sağlık bir insanın ana kalitesidir. Bir doktor bir kişinin sağlıklı olmasına yardımcı olacaktır. Bir kişi kiliseye gider ve dua ederse, Tanrı onun sağlıklı olmasına yardım edecektir.

(Chagina Elena)

1. Sağlık neşedir, mutluluktur! Sağlık olmadan insan tembel, donuk ve zayıf olur, sık sık acı çeker ve hastalanır. Genel olarak sağlığı olmayan bir insan bir hiçtir.

(Bespalov Maxim)

1. Sağlık neşedir, sağlık kahkahadır!

(Ermişeva Kristina)

1. Sağlık insani bir durumdur. Sağlıklı olmak için doğru beslenmeli, koşmalı, zıplamalısınız. Kişi bunu yaptığında vücudunun tüm organları düzgün çalışır. Beden eğitimi öğretmeniyle ormana koşuyoruz, top oynuyoruz, futbol oynuyoruz, öncü top oynuyoruz. Sağlığınıza dikkat etmenizi tavsiye ederim!

(Koreneva Alina)

1. Sağlık güçtür, benim geleceğimdir, işimdir. Bu her günün neşesidir, bu aşktır. Bu, herkesin yakında olduğu zamandır: anne, baba, erkek ve kız kardeş. Sağlıklı olmak mutlu olmak demektir.

(Lisa Bryushinkina)

1. Sağlık benim hobimdir. En sevdiğim bölüm futbol ve atletizm. Futbola aşık oldum çünkü babam futbol oynuyor çünkü sağlık bir spordur.

(Şutikhin Slava)

1. Sağlık iyi bir ruh halidir, hiçbir şey sizi rahatsız etmediğinde, ruhunuz sakindir, gülümsemek ve iyilik yapmak istersiniz. Her şey ilgiyle, yaratıcı ve iyi bir şekilde yapılmalıdır. O zaman başkaları bunu takdir edecek ve sizin hakkınızda güzel sözler söyleyecektir. Bu çok hoş, moralinizi yükseltiyor ve daha iyi olmayı istemenizi sağlıyor.

(Permyakova G.M.)

1. Sağlık, hasta olmadığınız zamandır. Sertleşmenin ve sporun kişiye faydası olacağını düşünüyorum, bağışıklığı arttırır. Egzersiz yapmak gücü ve kas kütlesini artırır. Kızlar bundan hoşlanır. Bunu bir başkası izlediğinde o da aynı olmak ister ve kendisi de spor yapmaya başlar. Koşmanız, barfiks yapmanız gerekiyor, bu şekilde sağlığınızı koruyabilir ve geliştirebilirsiniz.

(Kulinchenko Nikolay)

1. Sağlık herkesin tırmanması gereken bir zirvedir. Bir kişi sağlıklı bir yaşam tarzı sürdürürse doğal olarak sağlıklı olacaktır. Kendinizi sigara, alkol ve diğer uyuşturuculardan korumanız gerekir. Daha fazla spor!

(Efimov Dmitry)

1. Sağlık, uzun ve mutlu bir yaşamın anahtarıdır. Kendisi ve sevdikleri, sağlıklı yaşam tarzını onlara göstererek kişinin sağlıklı olmasına yardımcı olacaktır.

(Richter Anna)

1. Sağlık hayattır. Yaşlılıkta bile kendinizi iyi hissetmek için sağlığınıza dikkat etmeniz gerekir. Hayattaki asıl amacın sağlıklı bir insan olmak olduğunu düşünüyorum. Sigara ve içkiyle zaman kaybetmeyin. Artık moda değil. Günümüzde sağlıklı olmak ve bir dereceye kadar atletik olmak moda. Spor sağlığa giden en iyi yoldur.

(Anufriyev Alexey)

1. Sağlık, her şeyden önce belirli hastalıkların yokluğudur ve gerisi önemsizdir. Spor, iyimserlik ve diş macunu! Sağlıklı bir yaşam tarzının herkes için erişilebilir olduğuna inanıyorum!

(Kudrinskaya Ulyana)

1. Sağlık, bir bütün olarak insanın doğal durumudur: düşünceleri, duyguları, sözleri ve eylemleri. Sağlıklı bir yaşam tarzı, psikolojik durumunuza, ruhunuzun durumuna dikkat etmek anlamına gelir. Bunlar olumsuz duygulara izin vermeyen saf düşüncelerdir. Kızmaya, kıskanmaya ya da üzülmeye gerek olmadığını söylemelerine şaşmamalı. Bütün bunların sağlığımız ve fiziksel refahımız üzerinde kötü bir etkisi var.(?)

1. Sağlık, sabah uyandığınız ve her türlü hava koşulunda eğlendiğiniz zamandır.

   Bir kişi başkalarının sağlığını hem olumlu hem de olumsuz yönde etkileyebilir. Ya bir başkasını egzersiz yapmaya, günlük bir rutini takip etmeye vb. ikna eder ya da bir başkasını uyuşturucu, alkol, tütün vb. almaya teşvik eder. Her insan sağlıklı olmasına yardımcı olur. Seçim onun. Uzun yaşamı veya erken ölümü seçin.

(Astafieva Tatyana)

1. Bir kişinin sağlığı kendine bağlıdır. Bir kişi her türden sarhoşla çevriliyse alkolik olabilir ve hastalanabilir. Sağlıklı bir yaşam tarzı sürdürmek daha iyidir.

(Kustova Alena)

1. Bir insan için en önemli şey sağlıktır. Bu onun zihinsel ve fiziksel yeteneklerinin gelişmesidir. İnsanın yaşayabilirliğini belirleyen bir faktör.

(Melentyeva S.V.)

1. 21 Sağlık, kişinin hastalanmamasıdır. Sağlıklı insan en mutlu olanıdır. Bir kişinin sağlığı onun arzularına ve iradesine bağlıdır. Bir kişi sigara içiyor veya içki içiyorsa, kendisini soğukkanlı ve bağımsız görse bile mutlu bir geleceği olamaz. Çoğu zaman bu tür insanlar arkadaşlarına onun gibi olabilmelerini teklif ederler. Onlara inanmayın ve harika bir hayat yaşayın!

(Polushina Daria)

1. Sağlık, bir kişinin artan aktivitesi, iyimser bir ruh hali, yeni zirveleri fethetme arzusudur (çalışma, çalışma).

Dubeshko Irina.

1. Sağlık mutluluktur. Sağlıklı olmak harika! Sonuçta, eğer bir kişi sağlıklıysa, her türlü aktiviteye katılabilir. Bilimsel araştırmalar, sağlığı korumak için günlük yaşamdan keyif almanın egzersizden daha önemli olduğunu doğrulamaktadır. Dünyanızın güzelliğini görebilme yeteneği, kişinin sağlığına yardımcı olur!

(Luzikova Yulia)

Elena Ivanova

Dekorasyon, duvar bu yüzden aklımda birkaç hedef var.

İlk önce; - Resimler, posterler, illüstrasyonlar asılır haftanın konuları:

"Karnaval", "Sonbahar", "Rus Masalları" vesaire. (böylece dekorasyon üçüncü boşluk) ;

İkincisi; - Sağlığın korunması konusunda kendi kendine eğitim konusunu seçtim. Ve vizyonun önlenmesi için kısmen yazarın V. F. Bazarny yöntemini kullanıyorum. Bunu yapmak için, asılı oltaya, uzak görüş modunda ve arama modunda algılanan didaktik materyali yerleştiriyorum, yani. çocuklar sadece derslerden ve kitaplardan değil, aynı zamanda asılı parlak resimlerden de bilgi alırlar. farklı seviyelerde duvar.

Sanatsal ve estetik gelişim derslerinde çocukların ilgisi arttı, coşkuyla çizdiler; çizimler daha çeşitli ve daha anlamlı hale geldi. Tanımadıkları hayvanları ve kuşları çizmeye çalışıyorlar.

Ayrıca tavanın çevresi etrafında olta grupları gerildi, üzerine didaktik materyalin asıldığı. Oltanın net bir şekilde salınım hareketleri, görsel algının verimliliğini arttırır.

Böylece gelişimsel bir ortam yaratılmış olur. grupÇocuğun gelişiminde büyük rol oynar. Bu nedenle her köşe önemlidir ve gruptaki duvar.

Konuyla ilgili yayınlar:

Bir öğretmen-defektologun (ve genel olarak bir öğretmenin) bir psikolog, bir aktör ve bir tasarımcının bir araya geldiğine inanıyorum. Sadece çocuklara öğretmemeli.

Grupta boş bir duvarımız var. Uzun süre güzel bir görünüme kavuşması için onunla ne yapacağımızı bilmiyorduk. Nihayet.

Bu yıl da geleneğimizi bozmadık ve İkinci Dünya Savaşı'nın anısına bir duvar tasarladık. Son sınıf ve hazırlık gruplarının velilerine ve öğrencilerine sordum.

9 Mayıs, Yaratıcılık Sarayı'nda özel bir gün. Büyük tatil Zafer Bayramı çocuklar, ebeveynler ve öğretmenler tarafından kutlanır. Bu gün bir gurur simgesidir.

Rapor “Okul öncesi eğitim kurumlarının sosyokültürel alanı” Moskvicheva O. V. Okul öncesi eğitim kurumlarının sosyokültürel alanı Şu anda Federal Devlet Eğitim Kurumu'nun yayınlanmasıyla bağlantılı olarak.

“Uzaya Seyahat” kıdemli grubundaki GCD'nin özeti Kıdemli gruptaki GCD'nin "Uzaya yolculuk" konulu özeti Hedefler: 1. Çocukların uzayla ilgili fikirlerini oluşturmaya devam edin.

2014 yılında çocuklarım ve bana farklı bir grup verildi. Onarımlar yapıldığında bir şeylerin eksik olduğu ortaya çıktı. Çünkü çocuklarımız onu çok seviyor.