ยานา ทิโมชินา
มุมการพูดในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง"นักพูดงู
คำพูดเป็นกระบวนการทางจิตที่ซับซ้อนที่สุด ปัญหาพัฒนาการพูดในเด็กสมัยใหม่มีความเกี่ยวข้องเพราะทุกปีจำนวนเด็กที่มีความผิดปกติในการพูดเพิ่มขึ้น
ในตัวเรา มีการสร้างมุมพัฒนาคำพูดให้กับกลุ่ม“เวิร์คช็อป นักพูดงู» ตามอายุและความสนใจของเด็กๆ
มุมตั้งอยู่ติดกับโรงละคร ดนตรี และร้านหนังสือ มุมซึ่งเติมเต็มซึ่งกันและกันได้อย่างลงตัว
ตัวละครหลัก มุมคือ« งู"
พื้นฐาน มุมการพูดรวมถึงการเล่นเกมและสื่อการสอนที่มุ่งเป้าไปที่ การพัฒนา:
1. ทักษะการเคลื่อนไหวของข้อต่อ (รองรับรูปภาพหัวเรื่อง, ดัชนีการ์ด ยิมนาสติกข้อต่อ, กระจกเงา)
2. การหายใจอย่างเหมาะสมเป็นกุญแจสู่ความสำเร็จในการฝึกฝนเสียงที่ออกเสียงยาก การใช้แบบฝึกหัดการหายใจจะช่วยป้องกันความเครียดจากความเครียดและฟื้นฟูได้อย่างเหมาะสม การหายใจด้วยคำพูดสร้างอารมณ์ทางอารมณ์เชิงบวกและเอาชนะได้ คำพูดความผิดปกติของเด็ก
ในเรื่องนี้ มุมเพื่อการพัฒนา การหายใจที่ถูกต้องเราได้สร้างการสอน เกม: "ผีเสื้อบนดอกไม้", “ทุคก้า”, "ใบไม้ร่วง", "ผีเสื้อ", "ฟุตบอล", “ผลเบอร์รี่ตะกละ”และก็ยังมี "กังหันลม", « ฟองสบู่» , "สำลีก้อน".
1. เพื่อพัฒนาการพูดที่สอดคล้องกัน เราใช้ชุดเรื่องและโครงเรื่อง (โดย หัวข้อคำศัพท์สัปดาห์): "แม่และเด็ก", "เฟอร์นิเจอร์", "เครื่องมือ", สัตว์ป่า", "สัตว์เลี้ยง", "นก", "แมลง", "ผัก", "ผลไม้", "เบอร์รี่", "เห็ด", "วิชาชีพ", ฤดูกาล"; เกมการสอนและ ประโยชน์: "วิชาชีพ", "ฤดูกาล", “บ้านใคร?”, “แม่ฉันอยู่ไหน?”, "เทพนิยายที่ชื่นชอบ", “อะไรนะ?”, "สี", "สัตว์โลก", “ของขวัญจากธรรมชาติ”, "บางส่วนและทั้งหมด", “ทำมาจากอะไร”, "สัตว์ป่า"- ตลอดจนหนังสือเด็กและงานศิลปะตามรายการ คัตเอาท์ รูปภาพ และ ประเภทต่างๆโรงภาพยนตร์
2. ประโยชน์ในการพัฒนาธุรกิจขนาดเล็ก ทักษะยนต์:, วอลนัท, โคน, สเตนซิล, ที่หนีบผ้า ( "ดวงอาทิตย์", "เม่น", การปัก, ของเล่นชิ้นเล็ก (kinders, การ์ดดัชนี เกมนิ้ว.
3. วัสดุเกี่ยวกับการสร้างคำ:, “เครื่องเสียง”,เครื่องดนตรีสำหรับเด็กก็ทำได้ เกม “เสียงใคร?”
4. เกมอัตโนมัติและบทช่วยสอน เสียง: twisters ลิ้นบริสุทธิ์, twisters ลิ้น, บทกวีและเพลงกล่อมเด็ก, เรื่องและภาพพล็อตประเภทต่างๆ โรงภาพยนตร์: นิ้ว, โต๊ะ, หน้ากากโรงละคร; ของเล่นขนาดเล็ก
5. เกมคำศัพท์และ ไวยากรณ์: รูปภาพหัวเรื่องในหัวข้อคำศัพท์
ใน มุมการพูดเราใช้วิชาการแสดงละครและดนตรี มุมเนื่องจากการแสดงละครส่งเสริมการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
สรุปบทเรียนกิจกรรมการรับรู้และการพูดในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "23 กุมภาพันธ์ - วันผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ!"เนื้อหาของโปรแกรม แนะนำ วันหยุดนักขัตฤกษ์- ผู้พิทักษ์วันปิตุภูมิ พัฒนาความสนใจทางปัญญาในวิชาชีพ
มุมกีฬาในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง ครูคนที่สอง กลุ่มจูเนียร์มิโรชนิเชนโก มารีนา อเล็กซานดรอฟนา และสกริปเชนโก เอเลนา อิวานอฟนา
ในโรงเรียนอนุบาลของเรามีการแข่งขันแสดงละครตามกลุ่มอายุ วัตถุประสงค์ของการแข่งขันทบทวน: - เพื่อส่งเสริมการปรับปรุง
ใน โรงเรียนอนุบาลเด็กก่อนวัยเรียนใช้เวลาส่วนใหญ่ทั้งวัน แต่ละองค์ประกอบของการออกแบบพื้นที่กลุ่มมีความสำคัญอย่างยิ่ง เพราะ...
บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาการพูดและการรับรู้ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "ในแอฟริกาที่ห่างไกล"แผนที่เทคโนโลยีของ GCD แบบรวมเพื่อการพัฒนาคำพูดและ กิจกรรมการเรียนรู้ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง สถานที่: MBDOU
ครูสร้างมุมกฎจราจรในรุ่นจูเนียร์ที่สอง กลุ่มโดยมีวัตถุประสงค์ตอกย้ำความสำคัญของการรู้กฎจราจรตั้งแต่อายุยังน้อย ตั้งอยู่ในมุมนี้
Ostapova Galina Ivanovna
ชื่องาน:ครู
สถาบันการศึกษา: MBDOU d/s 67
สถานที่:เมือง Kiselevsk ภูมิภาค Kemerovo
ชื่อของวัสดุ:บทความจากประสบการณ์การทำงาน.
เรื่อง:"การจัดสภาพแวดล้อมการพูดเพื่อการพัฒนาเฉพาะเรื่องในกลุ่มรุ่นน้องตามมาตรฐานการศึกษาก่อนวัยเรียนของรัฐบาลกลาง"
วันที่ตีพิมพ์: 14.11.2016
บท:การศึกษาก่อนวัยเรียน
การจัดสภาพแวดล้อมการพูดเพื่อการพัฒนาเฉพาะเรื่องในกลุ่มรุ่นน้องตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน องค์ประกอบสำคัญในการพัฒนาคำพูดเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า - นี่คือการสร้างสภาพแวดล้อมการพูดเพื่อการพัฒนาเรื่อง ในกลุ่มของเรา เราสร้างสภาพแวดล้อมในสาขาวิชา-เชิงพื้นที่ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเงื่อนไขประการหนึ่งให้ครบถ้วน การพัฒนาคำพูด, รูปภาพหัวเรื่องพร้อมโครงเรื่องที่เด็ก ๆ เข้าถึงได้, หนังสือสำหรับอ่านและดู ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 คุณสามารถจัดสรรโซนแยกต่างหากพร้อมเกมและสื่อสำหรับการพัฒนาคำพูดได้แล้ว เหล่านี้คือชุดรูปภาพโครงเรื่อง รูปภาพหัวเรื่อง เกมการสอน ของเล่นเพื่อพัฒนาการ, ทักษะยนต์ปรับนิยาย
,โรงละครประเภทต่างๆ โรงละครเป็นหนึ่งในกิจกรรมที่เด็กๆ ชื่นชอบ ลูก ๆ ของเรารู้วิธีแสดงละครเทพนิยาย: "เทเรโมก", "เรียวบาเฮน", "หัวผักกาด" ฯลฯ เราใช้กันอย่างแพร่หลายในโรงละครหุ่น bibabo โรงละครนิ้ว และโรงละครผ้าสักหลาด กิจกรรมการแสดงละครมีส่วนช่วยในการพัฒนาการแสดงออกของน้ำเสียงสุนทรพจน์สาเหตุ
อารมณ์เชิงบวก ,สนใจในการเปลี่ยนแปลงมุมดนตรีประกอบด้วยเครื่องดนตรีนานาชนิดที่ช่วยพัฒนาหูทางดนตรีของเด็กๆ เราใช้มันในเกมการสอน "ฟังสิ่งที่เราได้ยิน" "เดาว่าเสียงอะไร" "เคาะดังขึ้นและเบาลง" เด็กๆเต็มใจเล่นเครื่องดนตรี และเกมกลางแจ้งที่ใช้สิ่งเหล่านี้ เช่น “Blind Man’s Bluff with a Bell”, “Cheerful Tambourine”มีการสร้างศูนย์ในกลุ่ม
การพัฒนาทางประสาทสัมผัส
ซึ่งส่งเสริมการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ ความรู้สึกสัมผัส การรับรู้ทางสายตา เครื่องวิเคราะห์การได้ยิน ความรู้สึกในการดมกลิ่น และการพัฒนาของทั้งหมด
การรับรู้ของเด็ก
ในชั้นเรียนพลศึกษา ในการเลือกเกมกลางแจ้ง เจ้าหน้าที่พลศึกษาจะคำนึงถึงหัวข้อที่เด็กกำลังเรียนอยู่ด้วย ตัวอย่างเช่น: ธีม "การขนส่ง" - เกมกลางแจ้ง "นกกระจอกและรถยนต์", "เครื่องบิน", "รถไฟ"; กระทู้ "ฤดูใบไม้ผลิ" - "นกในรัง", "ดวงอาทิตย์และฝน"; ธีมคือ "สัตว์ปีก" ซึ่งหมายถึงเกม
“ไก่และลูกไก่”, “กระทง” ฯลฯ ปัจจัยสำคัญในการพัฒนาสภาพแวดล้อมการพูดคือการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง เสนอโซนพัฒนาต่อไปนี้สำหรับพวกเขา - พื้นที่ต้อนรับซึ่งมีจุดประสงค์เพื่อสร้างสังคมที่เป็นหนึ่งเดียวกันของครูและผู้ปกครองประกอบด้วย: 1. ข้อมูลประกอบด้วยคำแนะนำจากอาจารย์ การให้คำปรึกษา และการเตือนความจำ 2. พับแฟ้มพร้อมข้อแนะนำสำหรับจัดระเบียบกิจวัตร เวลาว่าง อุปกรณ์เล่นเกมและการบ้านของเด็กๆ
เพื่อโอกาสที่มากขึ้นในการพัฒนาคำพูดของเด็ก เราได้สร้างดัชนีการ์ดสำหรับการออกกำลังกาย แบบฝึกหัด บทกวี คำพูด เกมที่ใช้นิ้ว ซึ่งเราใช้อย่างต่อเนื่อง หยุดชั่วคราวแบบไดนามิกในชั้นเรียน ในตอนเช้า ก่อนหน้านั้น
อาหารกลางวัน ของว่างยามบ่าย ฯลฯ ช่วงเวลาของระบอบการปกครอง- ซักผ้า แต่งตัว เตรียมตัวเข้านอน รูปภาพตามเรื่องราวและเกมกระดานที่พิมพ์ออกมามอบโอกาสมากมายในการพัฒนาคำพูด ช่วยให้คุณสามารถสอนเด็กๆ ให้ตั้งชื่อวัตถุที่บรรยายได้อย่างถูกต้อง และจัดกลุ่มวัตถุตามรูปร่าง ขนาด และวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาการพูดที่ทันท่วงทีจำเป็นต้องฝึกให้เด็กเล่นด้วยกันให้เร็วที่สุด ศูนย์เกมช่วยให้คุณสร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ การพัฒนาจินตนาการการพัฒนาทักษะการเล่นเกมการนำแผนเกมไปใช้การปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรซึ่งการสื่อสารด้วยวาจาโดยตรงเกิดขึ้น มุมเล่นมีคุณสมบัติสำหรับเกมเล่นตามบทบาทโดยคำนึงถึง
ลักษณะอายุ เด็กๆ..สรุปอยากจะบอกว่าการก่อสร้างสภาพแวดล้อมของวิชา
- - นี่เป็นเงื่อนไขภายนอกของกระบวนการสอน ซึ่งช่วยให้สามารถจัดกิจกรรมที่เป็นอิสระของเด็กได้ และต้องทำหน้าที่ด้านการศึกษา การเลี้ยงดู การจัดองค์กร และการสื่อสาร
- มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน ข้อกำหนดในการปกป้องชีวิตของนักเรียน หลักการสร้าง PRS อุปกรณ์ที่ครอบคลุมของกระบวนการศึกษา การบัญชีด้านสุขภาพและความปลอดภัย
- โปรแกรมที่โรงเรียนอนุบาลของคุณดำเนินการอยู่
สภาพแวดล้อมหัวเรื่อง-เชิงพื้นที่ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 โดยคำนึงถึงมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง
เกมกระดาน "ปะเสื่อ"
เกม "Patch the Rug" นั้นทำง่ายมาก กาวสีขาวบนแผ่นกระดาษสี รูปทรงเรขาคณิตและส่งมันผ่านเครื่องเคลือบบัตร (กาลครั้งหนึ่งเราก็แค่คลุมกระดาษแข็งด้วยเทป) ใช้การเจาะรูเพื่อทำรูและสร้างขอบแล้วตัดรูปทรงเรขาคณิตที่มีสีเดียวกันแยกกัน
เด็กๆ สนุกกับการปะพรม
เครื่องพิมพ์พรมเป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้สำหรับกลุ่มที่อายุน้อยที่สุดเป็นอันดับสอง นอกจากโรงละครแล้ว คุณยังสามารถมอบผลประโยชน์ใดๆ ให้กับโรงละครได้อีกด้วย ในกรณีของเรา สิ่งเหล่านี้คือรูปทรงเรขาคณิตและหยดหลากสี (คุณสามารถทำงานเป็นรายบุคคลได้)
และนี่คือเกม "รวบรวมดอกไม้" เวอร์ชันทันสมัย หากคุณแยกดอกไม้ออกจากกัน คุณสามารถประกอบหนอน แก้วน้ำ ฯลฯ จากวงกลมที่ถักได้
แผงสัมผัส “โลกใต้น้ำ”
นอกจากนี้เรายังติดตั้งแผง "โลกใต้น้ำ" ไว้ในโซนรับความรู้สึก ซึ่งคุณสามารถพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวขั้นสูงได้ ในรูปแบบที่แตกต่างกัน- แผงนี้ติดอยู่ที่ผนังด้านหลังของชั้นวาง ซึ่งแยกพื้นที่อ่านหนังสือออกจากพื้นที่เด็กเล่น สำหรับพื้นหลัง เราใช้ม่านห้องน้ำธรรมดาที่มีลวดลายทางทะเล แต่คุณสามารถหาผ้าน้ำมัน ฟิล์มที่มีกาวในตัว หรือเพียงแค่ทาสีและเคลือบเงาก็ได้
เพื่อสร้างโลกใต้น้ำที่พวกเขาใช้ วัสดุที่แตกต่างกัน: เราทำปลาจากกระดาษทราย ฟองน้ำล้างจาน ปลานิตติ้ง และปลาดาวประดับลูกปัด ดูดีมาก สาหร่ายทะเลทำจากผ้าสักหลาดซึ่งมีการเย็บริบบิ้นเพื่อผูกก้อนกรวดนั้นเรียบง่าย แผ่นผ้าฝ้าย- ความรู้สึกสัมผัสมากมายใช่ไหม?
ผู้อาศัยใต้น้ำที่น่าสนใจคือปลาหมึกยักษ์ คุณต้องการเพียงริบบิ้นและกระดาษแข็งที่แตกต่างกันเท่านั้น ลองทำแบบฝึกหัดดีๆ ให้กับเด็กๆ
ในมุมคณิตศาสตร์ เด็กๆ จะได้รับการต้อนรับด้วยลูกบาศก์ กรวย และทรงกระบอก อย่างไรก็ตาม ควรมีคู่มือเช่น "หลาย หนึ่ง ไม่มี" เอกสารประกอบคำบรรยาย ตุ๊กตาทำรังต่างๆ ลูกบาศก์ใส่ ฯลฯ
ในโซนการพูดแบบแอคทีฟ คุณจะได้พบกับแบบฝึกหัดการหายใจ การ์ดเกี่ยวกับคำศัพท์ ห้องสมุดขนาดเล็ก และเกมที่ขยายขอบเขตความรู้ของเด็ก ๆ เช่น "ใครกินอะไร"
พื้นที่ธรรมชาติมีทุกสิ่งที่คุณต้องการในการทดลอง ดูแลพืช และสังเกตธรรมชาติ
แบบจำลอง “สารประกอบของคุณยาย” ช่วยให้คุณขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับลักษณะและประโยชน์ของสัตว์เลี้ยง
โรงเรียนอนุบาลของเราใช้โปรแกรมการศึกษาพหุวัฒนธรรมในการทำงานตามที่ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 เราแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับของเล่นพื้นบ้าน นั่นเป็นเหตุผลที่เรารวบรวมพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กไว้ด้วยกัน ของเล่นไม้และจัดรูปแบบดังนี้:
ฉันหวังว่าคุณจะมีความคิดอยู่แล้ว! ยอดเยี่ยม!
เนื้อหามุมการพูดในกลุ่มจูเนียร์ของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน
ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนจะดำเนินการ เยี่ยมมากเกี่ยวกับการพัฒนาและแก้ไขคำพูดของเด็ก อย่างไรก็ตาม จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ กิจกรรมของครูอนุบาลมวลชนที่ใช้วิธีการแบบเดิมๆ กลับไม่ได้ผลตามที่ต้องการ หลายคนได้รับการพัฒนาตามมาตรฐานการพูด (ในขณะที่จำนวนเด็กที่มีความผิดปกติในการพูดและโรคทางการพูดต่าง ๆ เพิ่มขึ้นทุกปี) พวกเขาคำนึงถึงลักษณะที่เกี่ยวข้องกับอายุของการพัฒนาคำพูดและไม่คำนึงถึงอาการและข้อบกพร่องของแต่ละบุคคล พัฒนาการพูดของเด็กแต่ละคน
ในเรื่องของการป้องกัน ความผิดปกติของคำพูดการทำงานร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียนในมุมการพูดช่วยได้ เป็นพื้นที่ที่มีอุปกรณ์พิเศษสำหรับเล่นคนเดียวหรือเป็นกลุ่มเล็ก
ในมุมคำพูดจะเลือกสื่อที่จำเป็นสำหรับการทำงานกับเด็ก ๆ ของวัยนี้เป็นระยะเวลาหนึ่งช่วยครูในงานราชทัณฑ์
อุปกรณ์ประกอบด้วยชั้นวางของในระดับต่างๆ กระจก อุปกรณ์เล่นเกม สื่อการสอนและภาพ ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา ครูจะสร้างเงื่อนไขในการแก้ไขความเบี่ยงเบนในการพัฒนาของเด็กซึ่งเป็นการกระตุ้น กิจกรรมการพูดและ การสื่อสารด้วยวาจา- เมื่อเลือกเนื้อหาการสอน คุณต้องคำนึงถึง:
เติมมุม;
ความหลากหลายของวัสดุ
อายุที่เหมาะสม
ความพร้อม;
ความเป็นระบบ;
สุนทรียภาพการออกแบบ
ของเล่นชั้นนำ (“ นายหญิง” ของมุมราชทัณฑ์)
ควรเลือกเกมเพื่อเพิ่มความซับซ้อนโดยมุ่งเป้าไปที่การพัฒนา (แก้ไข) คำพูดและกระบวนการทางจิตและหน้าที่ของคำพูดพิเศษที่ประกอบขึ้นเป็นพื้นฐานทางจิตวิทยาของการพูด เกมและสื่อการสอนจะถูกแทนที่หรือเติมในมุมราชทัณฑ์ทุกสัปดาห์ ขึ้นอยู่กับหัวข้อคำศัพท์ ในเวลาเดียวกัน มีเนื้อหาในสองหัวข้อ: หัวข้อที่กำลังเสริมและหัวข้อที่กำลังศึกษา
กลุ่มจูเนียร์ที่ 1
1. รูปภาพในหัวข้อคำศัพท์
2. แคตตาล็อกเกม:
d) ยิมนาสติกนิ้ว
6. รูปภาพเรื่อง
7. โรงละครประเภทต่างๆ
8. รูปภาพ:
ก) พรรณนาปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
c) ส่วนหลักของการขนส่ง (ห้องโดยสาร, พวงมาลัย, หน้าต่าง, ประตู, ล้อ)
d) บรรยายถึงการทำงานของผู้ใหญ่ (แม่ครัว แม่ครัว คนดูแลทำความสะอาด)
จ) การแสดงขนาด สี คุณภาพของวัตถุ (สีแดง ฯลฯ สะอาด - สกปรก หวาน - ขม ใหญ่ - เล็ก ฯลฯ )
กลุ่มน้องคนที่ 2
1. รูปภาพในหัวข้อคำศัพท์ (อัลบั้ม)
2. แคตตาล็อกเกม:
ก) เกี่ยวกับวัฒนธรรมการพูดที่ดี;
b) แบบฝึกหัดยิมนาสติกแบบข้อต่อ
c) การฝึกหายใจ
d) ยิมนาสติกนิ้ว
3. งานศิลปะตามโปรแกรม ฯลฯ
4. เกมการสอนด้วยวาจา
5. คำพูด บทกวี เพลงกล่อมเด็ก คำพูด ประโยคที่บริสุทธิ์
6. หัวเรื่องและโครงเรื่องเพื่อแต่งเรื่องบรรยาย
7. โรงละครประเภทต่างๆ
8. รูปภาพ:
ก) พรรณนาลักษณะเฉพาะของฤดูกาล
ข) ของใช้ในครัวเรือน
c) รายละเอียดของวัตถุ;
d) บรรยายถึงการทำงานของผู้ใหญ่ (แม่ครัว พ่อครัว พี่เลี้ยงเด็กทำความสะอาด แม่เย็บ)
จ) การแสดงขนาด สี คุณภาพของวัตถุ
f) แสดงการกระทำ (เข้านอน นั่ง แต่งตัว เดิน กวาดบ้าน ซักผ้า รีดผ้า ฯลฯ)
งานสอนกับเด็กในกลุ่มอายุน้อยกว่า: การให้ความรู้เกี่ยวกับการหายใจทางสรีรวิทยาที่ถูกต้อง ชี้แจงการออกเสียงสระและพยัญชนะบางตัว ชี้แจงการออกเสียงในคำเลียนเสียงธรรมชาติ การออกกำลังกายแบบยิมนาสติกแบบข้อต่ออย่างเป็นระบบ การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือผ่านแบบฝึกหัดเกมพิเศษ
ในกลุ่มกลาง: พัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์ การหายใจคำพูด และความสนใจในการพูด การขยายและการเปิดใช้งานพจนานุกรม เล่าถึงคุณสมบัติและคุณสมบัติของวัตถุต่างๆ ในโลกที่มนุษย์สร้างขึ้นและโลกธรรมชาติ การทำความคุ้นเคยกับกฎของการสนทนาผ่านกิจกรรมการแสดงละครและการแสดง กำลังใจในการพูดออกไป ประเภทต่างๆ- การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือในกระบวนการ ประเภทต่างๆกิจกรรมสำหรับเด็ก
ใน กลุ่มอาวุโส: พัฒนาการของข้อต่อและการออกเสียงที่ถูกต้อง พัฒนาการของการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์ การขยายและการเปิดใช้งานพจนานุกรม การฝึกใช้คำทั่วไปในการพูด แบบฝึกหัดการใช้ตัวเลขในการพูด การพัฒนาคำพูดแบบโต้ตอบ การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือในกระบวนการกิจกรรมเด็กประเภทต่างๆ
ในกลุ่มเตรียมการสำหรับโรงเรียน: พัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์, การหายใจคำพูดและความสนใจในการพูด, การแสดงออกของน้ำเสียงของคำพูด; การขยายและการเปิดใช้งานพจนานุกรม การเรียบเรียงและการพูดบทสนทนาในชีวิตประจำวันและในสถานการณ์ทางการศึกษาในกิจกรรมการแสดงละคร การพัฒนา การแสดงเชิงพื้นที่- ขยายความสามารถในการนำทางในระนาบของแผ่นงานและในบรรทัดต่างๆ การเตรียมมือในการเขียนในกระบวนการต่างๆ ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก
การจัดมุมคำพูด เกมการสอนและแบบฝึกหัด (บนการ์ด) เกมการสอนและแบบฝึกหัด (บนการ์ด) เพื่อการพัฒนาการออกเสียงเสียงที่ถูกต้องเพื่อการพัฒนาการออกเสียงเสียงที่ถูกต้องสำหรับการพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อเพื่อการพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อสำหรับ การพัฒนาการหายใจด้วยคำพูดเพื่อการพัฒนาการหายใจด้วยคำพูดเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ เกมคำศัพท์คำพูด บทกวี ประโยค เพลงกล่อมเด็กที่บริสุทธิ์ คำพูด บทกวี คำพูด เพลงกล่อมเด็กที่บริสุทธิ์
รูปภาพในหัวข้อศัพท์ที่บรรยายปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ พรรณนาปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ พรรณนาสิ่งของในครัวเรือน พรรณนาสิ่งของในครัวเรือน พรรณนาส่วนหลักของวัตถุ พรรณนาส่วนหลักของวัตถุ พรรณนาถึงแรงงานของผู้ใหญ่ พรรณนาแรงงานของผู้ใหญ่ พรรณนาสี ขนาด และคุณภาพของวัตถุที่แสดงสี ขนาดและคุณภาพของวัตถุด้วยภาพการกระทำด้วยภาพการกระทำด้วยภาพวัตถุในรูปพหูพจน์ด้วยภาพวัตถุในรูปพหูพจน์เพื่อตกลงคำนามกับตัวเลขเพื่อตกลงคำนามด้วยตัวเลขเริ่มต้นจาก กลุ่มกลางหัวเรื่องและโครงเรื่องเพื่อรวบรวมเรื่องพรรณนา เรื่องและโครงเรื่องเพื่อรวบรวมเรื่องบรรยาย
เกมกระดานและสิ่งพิมพ์ เกมสำหรับพัฒนาทักษะยนต์ปรับ: การปัก, ปริศนา, กระเบื้องโมเสค, "สระน้ำแห้ง"; เริ่มจากกลุ่มกลางในการเขียนเรื่องเชิงพรรณนา รูปภาพที่มีเนื้อเรื่องที่ค่อยๆพัฒนา การทำสำเนาภาพวาดโดยศิลปินชื่อดัง กระจกแต่ละบาน เกมสำหรับการพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์
แคตตาล็อกในแต่ละ กลุ่มอายุแคตตาล็อกเนื้อหาที่อยู่ในมุมคำพูดถูกรวบรวมตามรูปแบบต่อไปนี้: 1. เกมการสอนและแบบฝึกหัด: ก) เพื่อพัฒนาการออกเสียงของเสียง; b) เพื่อการพัฒนาการหายใจด้วยคำพูด; c) เพื่อการพัฒนาข้อต่อ; d) เพื่อพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์ e) เพื่อการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ จ) เกมคำศัพท์; g) พิมพ์บนเดสก์ท็อป 2. รูปภาพ ภาพวาด และการทำสำเนาภาพวาด
