สุภาษิต: เพื่อนเก่าดีกว่าเพื่อนใหม่สองคน
สุภาษิตที่มีความหมายและคล้ายคลึงกัน:
- หากคุณไม่มีเพื่อนก็มองหาเขา แต่ถ้าคุณพบเขาจงดูแลเขา
- ไม่ได้สำรวจ - เพื่อน แต่สำรวจ - สอง
- มิตรภาพถูกทดสอบด้วยกาลเวลา
- ทำความรู้จักกับเพื่อนใหม่ แต่อย่าสูญเสียพ่อของคุณไป
- นกมีปีกที่แข็งแรง และผู้คนก็แข็งแกร่งด้วยมิตรภาพ
การตีความความหมายของสุภาษิตความหมาย
พวกเขาบอกว่ามิตรภาพถูกทดสอบตามเวลาและระยะทาง นี่คือสิ่งที่สุภาษิตกล่าวไว้ เพื่อนแท้กลายเป็นคนที่เคยประสบความโศกเศร้าและความสุขร่วมกันมามากมาย แต่ถึงแม้ทุกอย่างจะยังคงซื่อสัตย์ต่อกัน เพื่อนที่คบกันมานานรู้จักกันดี ความสัมพันธ์มีความชัดเจนและเข้าใจง่าย มีเพียงเพื่อนแท้และซื่อสัตย์เท่านั้นที่สามารถเข้ามาช่วยเหลือได้ตลอดเวลา เขาจะไม่แทงข้างหลังและพูดถึงคนลับหลัง เพื่อนที่ดียังคงซื่อสัตย์ต่อกันเป็นเวลาหลายปี ความสัมพันธ์ของพวกเขาผ่านการทดสอบตามเวลา ดังนั้นจึงง่ายกว่าที่จะสื่อสารกับคนที่คุณรู้จักมาเป็นเวลานาน
แต่คนที่แทบไม่รู้จักกันก็ไม่น่าจะกลายเป็นเพื่อนสนิทกันได้ ไม่มีใครรู้เกี่ยวกับความภักดีและความทุ่มเทของพวกเขา หากไม่รู้จักผู้คน ความรู้สึก ความสนใจ และอารมณ์ของพวกเขา ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะบอกว่าพวกเขาเป็นอย่างไร
ไม่ชัดเจนว่าบุคคลที่ไม่คุ้นเคยจะมีพฤติกรรมอย่างไรในสถานการณ์ที่กำหนด ไม่รู้ว่าจะคาดหวังอะไรจากเขา
บุคคลสามารถหันไปหาเพื่อนเก่าได้ในกรณีที่ไม่คาดคิดที่สุดโดยรู้ว่าพวกเขาจะไม่ถูกปฏิเสธความช่วยเหลือและการสนับสนุน ดังที่คุณทราบ เพื่อนคือเพื่อนที่ต้องการ ดังนั้นมิตรภาพกับคนที่เชื่อถือได้จึงดีกว่า มีความจำเป็นต้องพิจารณาคนใหม่ ๆ ในบริษัทอย่างใกล้ชิด และหลังจากนั้นไม่นานก็จะเป็นไปได้ที่จะเข้าใจว่าพวกเขาจะสนิทกันแค่ไหนและพวกเขาจะกลายมาเป็นหรือไม่ ในเวลาเดียวกันเราไม่ควรกระจายเพื่อนไม่ว่าจะใหม่หรือเก่าเพราะไม่รู้ว่าอะไรรอคนอยู่ในชีวิต เป็นการยุติธรรมที่จะพูดถึงสุภาษิตรัสเซียที่มีชื่อเสียงอีกข้อหนึ่ง: อย่ามีร้อยรูเบิล แต่มีเพื่อนร้อยคน
สุภาษิต “เพื่อนเก่าดีกว่าเพื่อนใหม่สองคน” ใช้ในการพูดเมื่อพวกเขาต้องการเน้นย้ำถึงคุณค่าของมิตรภาพที่ยืนยาว คนเราอาจมีเพื่อนมากมาย แต่เพื่อนแท้มีไม่มากนัก
ในการสนทนาเชิงจริยธรรมเรื่อง "มิตรภาพและเพื่อน" กับนักเรียน ฉันตั้งภารกิจต่อไปนี้:
การให้ความรู้:- ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรและเอาใจใส่ต่อทุกคนรอบตัวคุณ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งต่อเพื่อนของคุณ
ทางการศึกษา:- พัฒนาคำพูดคนเดียวและคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก
เสริมสร้างความสามารถในการตอบคำถามด้วยประโยคที่สมบูรณ์
ทางการศึกษา:- เพื่อสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับมิตรภาพ
สอนให้เด็กเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับเพื่อนโดยใช้โครงร่าง
สอนเด็กๆ ให้คิดคำคุณศัพท์สำหรับคำว่า "เพื่อน"
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
บทสนทนาเชิงจริยธรรมสำหรับเด็ก “เกี่ยวกับมิตรภาพและเพื่อน”
งาน:
การให้ความรู้: - ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรและเอาใจใส่ต่อทุกคนรอบตัวคุณ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งต่อเพื่อนของคุณ
ทางการศึกษา: - พัฒนาคำพูดคนเดียวและคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก
เสริมสร้างความสามารถในการตอบคำถามด้วยประโยคที่สมบูรณ์
ทางการศึกษา:- เพื่อสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับมิตรภาพ
สอนให้เด็กเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับเพื่อนโดยใช้โครงร่าง
สอนเด็กๆ ให้คิดคำคุณศัพท์สำหรับคำว่า "เพื่อน"
งานคำศัพท์:เป็นมิตร เอาใจใส่ เอาใจใส่ รักใคร่ ใจกว้าง ใจกว้าง
ความคืบหน้าการจัดงาน
องค์กร ช่วงเวลา: เพลงของ V. Shainsky“ ถ้าคุณไปเที่ยวกับเพื่อน” ฟังดู
นักการศึกษา: - คุณชอบเพลงนี้ไหม?
มันเป็นเรื่องของใคร?
คุณมีเพื่อนไหม?
เสวนาเบื้องต้น:- บอกฉันเกี่ยวกับเพื่อนของคุณ
(เรื่องราวจากเด็กหลายคนเกี่ยวกับเพื่อนของพวกเขา)
นักการศึกษา: - พยายามยึดตามแผนนี้:
1.เพื่อนของคุณชื่ออะไร?
2. เขาอาศัยอยู่ที่ไหน?
3. คุณพบเขาที่ไหนและเมื่อไหร่?
4. คุณชอบเล่นเกมอะไร?
5. เขามาช่วยคุณหรือเปล่า?
ยกย่องเด็ก ๆ สำหรับเรื่องราวที่สมบูรณ์และน่าสนใจ
นักการศึกษา: ใครคือเพื่อนเช่นนี้?
เด็ก ๆ : ใครช่วยผูกเชือกรองเท้า แบ่งปันของเล่น ช่วยในชั้นเรียน...
นักการศึกษา: ใครที่คุณสามารถโทรหาเพื่อนของคุณได้?
เด็ก ๆ: การดูหนังสือกับใครน่าสนใจในการเล่นเกมก่อสร้างและเกมอื่น ๆ ที่ไม่เคยบ่นสอนสิ่งที่เขาสามารถทำได้แบ่งปันทุกสิ่งที่เขามี
นักการศึกษา: - สรุป“ ใครคือเพื่อน” -
เด็ก ๆ: เพื่อนสามารถเรียกได้ว่าเป็นคนที่พร้อมจะแบ่งปันความสุขและความเศร้าโศกของคุณ และมอบทุกสิ่งที่เขามีให้คุณหากจำเป็น
นักการศึกษา: - คุณควรปฏิบัติต่อเพื่อนของคุณอย่างไร?
เด็ก ๆ : เชื่อใจเขา แบ่งปันทุกอย่าง ไม่รุกราน ช่วยเหลือ ปกป้อง
นักการศึกษา: ฟังข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องราวเกี่ยวกับเด็กผู้ชายที่คิดว่าตัวเองเป็นเพื่อนประเมินการกระทำของพวกเขา
ครูอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องราว
Sasha และ Andreika ดุร้ายมากและวิ่งหนีไปจนพวกเขาบดขยี้ดอกไม้ในแปลงดอกไม้
มันเป็นความผิดของ Andreika! - ซาช่าตะโกนทันทีเมื่อเห็นครู
Andrey มันเป็นความผิดของคุณหรือเปล่า? - ครูถามเด็กชายอย่างเข้มงวด
“ ฉัน” Andreika ตอบและหันหลังให้กับ Sasha
แม้ว่าจะตำหนิเพียง Andrey เท่านั้น แต่ฉันจะลงโทษคุณทั้งคู่” Olga กล่าว
Olga Ivanovna มองดูเขาอย่างระมัดระวัง ถอนหายใจแล้วหันหลังกลับ และอังเดรก็ย้ายออกไปและนั่งเกือบหันหลังให้ซาชา
ฉันด้วย. “ เพื่อนก็ถูกเรียกว่า” ซาชาพึมพำ แต่ Andreika ไม่ตอบสนองต่อคำบ่นของเขา
นักการศึกษา: - คุณชอบเรื่องนี้ไหม?
เหตุใด Olga Ivanovna จึงลงโทษทั้ง Sasha และ Andreyka?
ทำไมคุณถึงถอนหายใจ?
คุณต้องการให้ Sasha เป็นเพื่อนของคุณหรือไม่?
ฟิสมินุตกา: Etude “Two Girlfriends” (เพื่อพัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดอารมณ์ของตนเองผ่านการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางได้อย่างแม่นยำ)
บอลลูนที่พองโดยแฟนสาวสองคน
พรากจากกัน -
ทุกอย่างมีรอยขีดข่วน!
บอลลูนแตกและมีแฟนสาวสองคน
เราดู - ไม่มีของเล่น
พวกเขานั่งลงและร้องไห้
นักการศึกษา: ผู้หญิงสามารถเรียกได้ว่าเป็นแฟนตัวจริงได้ไหม? ทำไม (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา: ฟังเรื่องอื่น
“ยูรามีวันเกิด เด็กๆก็มาเยี่ยม.. พวกเขานำของขวัญมาให้ แต่ Olya เพื่อนสนิทของ Yura ลืมของขวัญไว้ที่บ้าน เธอบอกเด็กชายเกี่ยวกับเรื่องนี้ -
นักการศึกษา: - คุณคิดว่า Yura ตอบหญิงสาวอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)
ยูรายิ้มและพูดว่า:“ ของขวัญที่ถูกลืมเป็นสาเหตุของความเศร้าโศกหรือไม่? ฉันคาดหวังว่าคุณมาเยี่ยม ไม่ใช่ของขวัญ”
นักการศึกษา: - คุณคิดว่า Yura ทำสิ่งที่ถูกต้องหรือไม่?
นักการศึกษา: - จำและทำซ้ำคำที่ Yura ปลอบใจ Olya
ฉันยังถือว่า Yura เป็นเพื่อนแท้ของ Olya ด้วย
นักการศึกษา: และตอนนี้เราจะมากับคำว่า - เพื่อน - พวกเขาควรเป็นอย่างไร? (เด็ก ๆ เกิดคำคุณศัพท์ขึ้นมา)
ตอนนี้คุณรู้แล้วว่าใครที่คุณสามารถเรียกได้ว่าเป็นเพื่อนแท้?
คนที่รีบไปช่วยเหลือคุณ ชื่นชมยินดีและเสียใจร่วมกับคุณ รู้วิธีให้อภัย เขาไม่เคยทำให้คุณขุ่นเคือง ไม่เคยเปลี่ยนความรู้สึกผิดมาที่คุณ
นักการศึกษา: จำสุภาษิตเกี่ยวกับเพื่อนและมิตรภาพ
“ถ้าคุณไม่มีเพื่อน จงมองหาเขา แต่ถ้าคุณพบเขา จงดูแลเขา”
“นกมีปีกที่แข็งแรง และมนุษย์ก็แข็งแกร่งด้วยมิตรภาพ”
“เพื่อนเก่าย่อมดีกว่าเพื่อนใหม่สองคน”
“มิตรภาพไม่ไหม้ไฟและไม่จมน้ำ”
กิจกรรมภาคปฏิบัติเป็นกลุ่มเล็ก (4-5 คน)
นักการศึกษา: - และในตอนท้ายของบทเรียน ฉันขอแนะนำให้คุณสร้าง "กฎแห่งมิตรภาพในภาพวาด" นำเสนอกฎเหล่านี้ในรูปแบบภาพวาด แบบจำลอง รูปสัญลักษณ์
สรุปบทเรียน: - วันนี้เราคุยกันเรื่องอะไร?
ทำไมคุณถึงคิดว่าคน ๆ หนึ่งต้องการเพื่อน? (คำตอบของเด็ก)
Kolya และ Misha เป็นเพื่อนกันมาตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เมื่อวันที่ 1 กันยายน เมื่อพวกเขาเข้ามาในชั้นเรียน Kolya นั่งลงที่โต๊ะว่างโต๊ะหนึ่ง และ Misha ก็นั่งลงข้างๆ เขาทันที พวกเขาไม่ได้ตกลงกันล่วงหน้า พวกเขาแค่ถูกดึงดูดเข้าหากัน และเป็นเวลาสามปีที่เป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการว่าพวกเขาอยู่ตามลำพัง ไม่เพียงแต่ที่โรงเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงหลังเลิกเรียนด้วย เมื่อทำการบ้านเสร็จแล้ว พวกเขาก็รวมตัวกันอีกครั้งไม่ว่าจะที่บ้าน Kolya หรือที่ Misha และใช้เวลาที่เหลือด้วยกัน อ่านหนังสือ เล่นหมากฮอส ทำอะไรบางอย่างรอบบ้านเมื่อพ่อแม่ขอ เรามักจะออกไปเล่นฟุตบอลและซ่อนหากับเด็กสนาม โดยทั่วไปแล้ว เราใช้เวลาอย่างสนุกสนานและน่าสนใจ โดยเฉพาะในฤดูหนาว ซึ่งเราสามารถไปลานสเก็ตและเล่นสกีลงภูเขาได้ พวกเขาไม่เคยทะเลาะกัน พวกเขารู้สึกดีร่วมกัน
พวกเขาจึงย้ายไปเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ตามปกติในวันที่ 1 กันยายน เรามาโรงเรียนด้วยกัน นั่งลงที่โต๊ะ และสังเกตเห็นนักเรียนใหม่เข้ามาในชั้นเรียนทันที ระหว่างช่วงพัก เรารู้ว่าเขาชื่อวลาดิค วลาดิคกลายเป็นเด็กที่กระตือรือร้นและเข้ากับคนง่าย ในวันแรกที่ฉันได้พบกับทุกคนและทำตัวเหมือนไม่ใช่มือใหม่แต่ก็เรียนในชั้นเรียนนี้มาโดยตลอด วลาดิคอ่านหนังสือมากมาย เล่าเรื่องต่าง ๆ ด้วยวิธีที่น่าสนใจ และเด็ก ๆ ก็ฟังเขาด้วยความยินดี เขาเล่นหมากฮอสได้ดีและเกือบจะชนะเสมอ พวกชอบวลาดิค และ Kolya ก็คลั่งไคล้เขามาก และเมื่อวลาดิคเชิญ Kolya มาเยี่ยมเขาก็ตอบตกลงโดยไม่ลังเล ในวันรุ่งขึ้นวันที่สามและในที่สุดเขาก็มาเยี่ยมวลาดิคทุกวัน ที่บ้าน Kolya บอกทุกคนว่าเขามีเพื่อนที่ดีและฉลาดแค่ไหน ซึ่งแม่ของเขาเคยบอกเขาว่า:“ อย่ารีบสรุปนะ Kolya ผู้คนพูดว่า:“ หากต้องการรู้จักเพื่อนคุณต้องกินเกลือด้วยกันหนึ่งปอนด์” นั่นคือคุณต้องอยู่ด้วยกัน มีเวลามาก มีสุภาษิตว่า “เพื่อนเก่าดีกว่าเพื่อนใหม่สองคน”
Kolya ขมวดคิ้วด้วยความไม่พอใจเมื่อแม่ของเขาตามที่เขาเชื่อสั่งสอนเขา
Misha เหมือนเมื่อก่อนมาที่ Kolya หลังอาหารเย็น แต่ไม่พบเขาเขาจึงไปที่วลาดิค Kolya และ Vladik มักจะเล่นหมากฮอส ด้วยความหลงใหลในเกมนี้ บางครั้งพวกเขาก็ไม่สังเกตเห็นการมาถึงของมิชา เมื่อจบเกมหนึ่งแล้วพวกเขาก็เริ่มเกมอื่นทันที และมิชาก็เป็น "วงล้อที่สาม" “ ฉันทำอะไรกับ Kolya? ทำไมเขาถึงไม่อยากเป็นเพื่อนกับฉัน? - มิชาคิดและไม่เข้าใจ
ครั้งหนึ่งในช่วงวันหยุดฤดูหนาว Misha ไม่มาที่บ้านของวลาดิคเป็นเวลาสองวัน ในวันที่สามเขาไม่มา โคลยาก็เริ่มกังวล
“ Misha มองไม่เห็นบางสิ่งบางอย่าง” เขาพูดกับวลาดิค
“ พวกเขาบอกว่าเขาป่วย” วลาดิคตอบอย่างใจเย็น
- คุณป่วยเป็นอย่างไรบ้าง? - Kolya เงยหน้าขึ้น - ดังนั้นคุณต้องไปเยี่ยมเขา!
“ ไม่” วลาดิคพูด“ จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเขาเป็นโรคติดต่อและคุณสามารถติดเชื้อได้”
Kolya คิดว่าวลาดิคกำลังล้อเล่น แต่วลาดิคไม่ได้ล้อเล่น “ Misha จะไม่ทำอย่างนั้น” แวบขึ้นมาในใจของ Kolya เขาจำเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเมื่อสองปีก่อนได้ ขณะเล่นสกีลงจากภูเขา Kolya ล้มแขนขวาหักซึ่งจากนั้นก็ใส่เฝือก เป็นเวลานานแล้วที่ Kolya ไม่สามารถทำอะไรด้วยตัวเองได้ มิชาเป็นมือขวาของเขา สหายของเขาไม่ได้ละทิ้งอยู่ข้างๆ เป็นเวลาหลายวันจนกว่าเฝือกของ Kolya จะถูกถอดออก มีหลายกรณีที่ Misha แสดงความจงรักภักดีต่อมิตรภาพ “ท้ายที่สุดแล้ว ฉันอาจสูญเสียเพื่อนแท้ไปก็ได้” Kolya คิด “และบางทีฉันอาจมีอยู่แล้ว” Kolya รีบวิ่งไปหา Misha
มิชามีเด็กผู้ชายจากชั้นเรียนอยู่ที่บ้าน แต่เขามีความสุขแค่ไหนเมื่อได้เห็น Kolya!
“ มิชายกโทษให้ฉัน” Kolya พูดเมื่อเขาเข้ามา
แต่มิชาไม่ต้องการฟังอะไรเลย เขาดีใจมากที่ได้พบเพื่อนของเขา
ตั้งแต่นั้นมา มิตรภาพของพวกเขาก็แข็งแกร่งยิ่งขึ้น และสำหรับ Kolya เหตุการณ์นี้ถือเป็นบทเรียนที่ดี
บทสนทนาเกี่ยวกับมิตรภาพและเกี่ยวกับกันและกัน
งาน:
การสรุปแนวคิดของนักเรียนเกี่ยวกับค่านิยมทางจริยธรรม
- การรักษาความสัมพันธ์อันดีระหว่างนักเรียน
- ปรับปรุงความสามารถในการทำงานเป็นทีม
- ส่งเสริมทัศนคติที่ให้ความเคารพและอดทนต่อผู้อื่น
- ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณ
อุปกรณ์: พจนานุกรมของ Ozhegov, ลูกอมวาด, กระดาษสีสำหรับฝ่ามือ, ลำต้นปาล์มเปล่าพร้อมจารึก "ต้นไม้แห่งมิตรภาพ", ช่องว่างของรังสีของดวงอาทิตย์, ช่องว่างของดวงอาทิตย์พร้อมจารึก "ดวงอาทิตย์แห่งมิตรภาพ", คอลเลกชัน "ปริศนาพื้นบ้านรัสเซีย, สุภาษิตคำพูด” การ์ดที่มีสุภาษิต ( จุดเริ่มต้นอยู่บนแผ่นสีขาวส่วนท้ายอยู่บนแผ่นสีส้ม) ลูกโป่ง (16 ชิ้น) ไพ่ที่มีรหัสสุภาษิต (20 ชิ้น) การ์ดตัวช่วย
ดนตรี
:
ความคืบหน้าของบทเรียน
มีการเล่นเพลง "About Friendship" ของ Shainsky
คุณคิดว่าบทเรียนของเราจะเกี่ยวกับอะไรในวันนี้ (เกี่ยวกับมิตรภาพเกี่ยวกับเพื่อน)
2. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหัวข้อ
วันนี้เราจะมาพูดถึงมิตรภาพว่าคุณต้องเป็นเพื่อนอย่างไรเพื่อไม่ให้เสียเพื่อน
ฟังอุปมา.
บนภูเขาสูงมีคนเลี้ยงแกะอาศัยอยู่ วันหนึ่ง ในคืนที่มีพายุ มีคนสามคนมาเคาะประตูบ้านของเขา
กระท่อมของฉันมีขนาดเล็ก มีเพียงคนเดียวเท่านั้นที่สามารถเข้าไปได้ คุณเป็นใคร? - ถามคนเลี้ยงแกะ
เราคือมิตรภาพ ความสุข และความมั่งคั่ง จะเปิดประตูให้ใคร - เลือกเอง!
คนเลี้ยงแกะเลือกมิตรภาพ มิตรภาพมา ความสุขมา ความมั่งคั่งก็มา
คนเลี้ยงแกะประสบปัญหาอะไร?
เขาตัดสินใจอะไร?
เสร็จสิ้นภารกิจการพัฒนา
ถอดรหัสสุภาษิตที่แสดงออกถึงแนวคิดหลักของอุปมานี้
เด็กๆ ได้รับผลงานพิมพ์งาน
ทำงานเป็นคู่ .
คำตอบ. มิตรภาพมีค่ามากกว่าความมั่งคั่ง
- อธิบายความหมายของสุภาษิตนี้
3. ทำงานเป็นกลุ่ม (แบ่งเด็กออกเป็นกลุ่ม)
- มิตรภาพคืออะไร?
(เด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับเพื่อนของพวกเขา คนที่เล่นด้วย และใช้เวลาว่าง)
- เราจะเรียนรู้ได้อย่างแม่นยำยิ่งขึ้นเกี่ยวกับมิตรภาพคืออะไร? (ถามผู้ใหญ่ อ่านในพจนานุกรม ค้นหาในอินเทอร์เน็ต)
- ฉันขอแนะนำให้คุณใช้แหล่งข้อมูลเหล่านี้:
1) 1 กลุ่ม มองหาคำนี้ในพจนานุกรมอธิบายของ Ozhegovกลุ่มที่ 2 - ถามผู้ใหญ่เช่น จากครู
2) - ทีนี้มาพูดคุยกับแต่ละกลุ่ม บอกเราว่าคุณพบคำตอบอะไรบ้าง
-เป้าหมายของกลุ่มเรา : ค้นหาว่า “มิตรภาพ” คืออะไร
1gr - ในพจนานุกรมอธิบาย (“ มิตรภาพคือความสัมพันธ์ใกล้ชิดบนพื้นฐานของความไว้วางใจซึ่งกันและกัน ความรัก และความสนใจร่วมกัน” S. I. Ozhegov “ พจนานุกรมอธิบาย”)
2 กรัม - ถามผู้ใหญ่
(เด็กอ่านคำตอบที่กระดานเป็นกลุ่ม)
4.
เอาล่ะ พวกเราได้ค้นพบว่ามิตรภาพคืออะไร แต่หากไม่มีใครมิตรภาพจะเกิดขึ้นไม่ได้?
- แน่นอนว่าไม่มีมิตรภาพหากไม่มีเพื่อน
นั่นคือคำถาม?
พวกคุณสุภาษิตคืออะไร? (สำนวนคำพูดสั้น ๆ อักษรไม่กี่คำที่คนแต่ง)
ผู้คนพูดว่า:“สุภาษิตบอกว่าไม่มีเหตุผล” เพราะสุภาษิตทุกข้อเป็นกฎชีวิตที่สำคัญรวมถึงกฎแห่งการสื่อสารกฎแห่งมิตรภาพ
ตอนนี้1 กลุ่ม จะพยายามตอบคำถามที่ 1:เพื่อนแท้ควรเป็นอย่างไร? - คุณมีหุ่นจำลองมือเด็กอยู่บนโต๊ะ (เอกสารประกอบคำบรรยาย) งานของคุณคือเลือกคุณสมบัติของเพื่อนแท้และเขียนลงบนฝ่ามือของคุณ
เพื่อช่วยคุณในเรื่องนี้ เราได้เตรียมการ์ดตัวช่วยไว้แล้ว คุณเห็นคุณสมบัติต่าง ๆ ที่มีอยู่ในตัวบุคคล พยายามเลือกสิ่งที่เพื่อนแท้ควรมี (เด็กในกลุ่มทำงานร่วมกันเพื่อเลือกคุณสมบัติของบุคคลและเขียนลงบนฝ่ามือ)
การ์ดตัวช่วย “คุณสมบัติของเพื่อนแท้”
กกลุ่มที่ 2 จะพยายามถอนตัวกฎแห่งมิตรภาพ ด้วยความช่วยเหลือของสุภาษิตที่กระจัดกระจายซึ่งคุณต้องรวบรวมก่อนแล้วจึงเขียนลงบนรังสี บนการ์ดสีน้ำเงินคือจุดเริ่มต้นของวลี บนการ์ดสีเขียวคือจุดสิ้นสุด และพบสุภาษิตหลายข้อในคอลเลกชัน “ปริศนาพื้นบ้าน สุภาษิต คำพูดของรัสเซีย
3 กลุ่ม พวกเขาจะวาดภาพเพื่อนแท้ร่วมกัน (คนหนึ่งวาดหัว อีกคนตา ฯลฯ เป็นวงกลม)
การนำเสนอผลงานของกลุ่มในกระดาษ whatman “โลกแห่งมิตรภาพ”
เรามาดูกันว่าเพื่อนแท้ควรมีคุณสมบัติอะไรบ้างเพื่อให้มิตรภาพเติบโตและแข็งแกร่งขึ้นเหมือนต้นไม้ต้นนี้ -1 กลุ่ม นำเสนอการออกแบบด้วยมือของเขาซึ่งแสดงให้เห็นถึงการเลือกคุณภาพ ที่นี่คุณสามารถถามว่าทำไมไม่เลือกคุณสมบัติบางอย่าง ต้นปาล์มถูกแขวนไว้บนกระดาษ whatman สร้างต้นไม้ที่เรียกว่า“คุณสมบัติของเพื่อน” ).
ตอนนี้เรามาดูกันว่าอะไรกฎแห่งมิตรภาพ ต้องจำไว้ว่ามิตรภาพนั้นแข็งแกร่ง -กลุ่มที่ 2 นำเสนอแบบจำลองรังสีของเขาพร้อมสุภาษิตเกี่ยวกับมิตรภาพรวบรวมไว้เป็นดวงอาทิตย์ดวงเดียวบนกระดาษ Whatman แผ่นเดียวกันออกแบบเป็น “กฎแห่งมิตรภาพ") (พวกเขาได้รับซองจดหมายและทำงานให้เสร็จ)
เพื่อนคนหนึ่งเป็นที่รู้จัก (กำลังมีปัญหา)
เพื่อนเก่าดีกว่า (สองใหม่)
ฉันมอบทุกอย่างให้เพื่อน - (รวยขึ้น)
มิตรภาพที่แข็งแกร่งและ (คุณไม่สามารถตัดมันด้วยขวานได้)
ไม่มีเพื่อน - ดูสิ แต่ (พบ - ดูแล)
เพื่อนที่ดีเสมอ(มาถึงตรงเวลา)
ศัตรูเห็นด้วยและ (เพื่อนโต้แย้ง)
ไม่มีร้อยรูเบิล แต่มี (เพื่อนร้อยคน)
ผู้ชายที่ไม่มีเพื่อน……(เหมือนต้นไม้ที่ไม่มีราก)
มิตรภาพก็เหมือนแก้ว... (แตกแล้วประกอบใหม่ไม่ได้)
(
3 กลุ่ม
วางรูปเพื่อนแท้ลงบนกระดาษ whatman)
5. มาดูกันว่าคุณเป็นมิตรแค่ไหน ฉันเสนอเกมให้คุณ
เกม "ขนมวิเศษ"
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม เด็กได้รับ "ขนมวิเศษ" ที่วาดออกมาเล็กๆ โดยส่งเป็นวงกลม ทุกคนต้องพูดอะไรที่สดใสเกี่ยวกับเพื่อนบ้านของตน
เกม "เพื่อนแท้"
แบ่งห้องโถงออกเป็น 2 ส่วนด้วยชอล์ก ส่วนที่ 1 –"ที่ดิน", อื่น -"ทะเล". เด็กๆ จับมือกันและเดินเป็นวงกลมเพื่อฟังเพลง เมื่อไรดนตรี จบ ทุกคนหยุด เด็ก ๆ จากวงกลมที่พบว่าตัวเองอยู่บน "แผ่นดิน" จะต้องช่วยเหลือผู้ที่พบว่าตัวเองอยู่ใน "ทะเล" ในการทำเช่นนี้เด็ก ๆ จะต้องทำงานต่าง ๆ ที่ผู้นำเสนอมอบให้ ทันทีที่เด็กทำภารกิจสำเร็จ เพื่อนคนหนึ่งของเขาก็ย้ายจาก "ทะเล" สู่ "แผ่นดิน" และยังช่วยช่วยเหลือคนอื่นๆ ด้วย
ตัวอย่างงาน:
พูดสุภาษิตเกี่ยวกับมิตรภาพ
ตั้งชื่อตัวละครหลายตัวจากหนังสือที่มีเพื่อนมากมาย (“ The Wizard of the Emerald City”, “ Chuk and Huck”, “ Teremok”, “ The Adventures of Pinocchio”, “ Carlson and the Kid”, “ Caprizka”)
ตั้งชื่อเพื่อนที่ซื่อสัตย์ของมนุษย์จากสัตว์โลก 5 คน (แมว สุนัข ม้า หนูแฮมสเตอร์ วัว)
พูดคุยเกี่ยวกับเพื่อนของคุณ (ถ้าคุณมี) หรือพูดว่ามิตรภาพคืออะไร
5. ตอบคำถาม 3 ข้อ:
ก) การมีหรือไม่มีเพื่อนง่ายกว่า:
b) ควรมีเพื่อนมากหรือน้อย?
c) ทุกคนต้องการเพื่อนตลอดชีวิตหรือไม่?
คุณสมบัติใดที่คุณให้ความสำคัญมากที่สุดในตัวเพื่อน?
ฉันจะตั้งชื่อฮีโร่และคุณจะต้องตั้งชื่อเพื่อนของเขา:
ก) Gena จระเข้สีเขียวและ... (Cheburashka)
b) เชื่อใจพินอคคิโอ และ... (มัลวิน่า)
c) หมีตลก วินนี่เดอะพูห์ และ ... (ลูกหมู)
ง) เด็กผู้หญิงคนไหนช่วยชีวิตไก่เพื่อนของเธอจากการถูกกักขังในน้ำแข็ง (เกอร์ด้า)
ตั้งชื่อคำที่สามารถใช้เพื่อแสดงออก:
-กตัญญู (ขอบคุณ, ขอบคุณ, ฉันขอบคุณคุณ., ฉันซาบซึ้ง..),
- ทักทาย (สวัสดี สวัสดี ดีใจที่พบคุณ สวัสดีตอนบ่าย (เย็น เช้า))
- ขอการให้อภัย (ขออภัยได้โปรดขออภัยด้วย)
-คำที่ใช้ขอได้ (กรุณามีน้ำใจ)
เกม “ขอชมเชยกัน”
นักเรียนเลือกคู่ตามสีตาและพบกันครึ่งทาง ผู้ที่กล่าวคำชมเชยหรือชมเชยบางสิ่งบางอย่างจะก้าวไปข้างหน้า คู่ที่ไปเร็วที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
เกม "พุ่มไม้วิเศษ"
เด็กแต่ละคน (ในทางกลับกัน) พยายามเจาะศูนย์กลางของวงกลมที่เกิดจาก "พุ่มไม้วิเศษ" ที่อัดแน่นเข้าด้วยกัน - เด็กคนอื่น ๆ
“พุ่มไม้” เข้าใจคำพูดของมนุษย์และไวต่อการสัมผัส - พวกเขาอาจปล่อยให้เด็กอยู่ตรงกลางวงกลม หรืออาจจะไม่ปล่อยให้พวกเขาเข้าไปหากถูกถามไม่ดี
(ในตอนท้ายของแบบฝึกหัดจะมีการอภิปราย:““ พุ่มไม้” บานสะพรั่งในกรณีใดและเพราะเหตุใดพวกเขาไม่ยอมให้เด็กเข้าไปในวงกลมในกรณีใด?”)
เกม "หนอนผีเสื้อ"
นำลูกโป่งมาสร้างเป็นโซ่ วางลูกบอลไว้ระหว่างท้องกับหลังเพื่อนที่ยืนอยู่ข้างหน้าคุณ วางมือบนไหล่ของคนข้างหน้า เราจึงกลายเป็นหนอนผีเสื้อตัวใหญ่ตัวหนึ่งที่ต้องไปตามเส้นทางที่กำหนด
(ถึงเพลง. “ถ้าคุณไปเที่ยวกับเพื่อน “หนอนผีเสื้อเคลื่อนตัวผ่านหมู่)
เยี่ยมมาก เราทำได้! ทำได้ดี!
6. สรุป
- พวกคุณเตือนฉันหน่อย - ฮีโร่สร้างอะไรในการ์ตูนเรื่อง "Crocodile Gena"?(บ้านแห่งมิตรภาพ)
- โดยสรุป ฉันขอแนะนำให้คุณสร้างบ้านแห่งมิตรภาพด้วย ยืนเป็นวงกลม ยื่นมือออกไปหาเพื่อนบ้านทางขวาและซ้ายมาร้องเพลงเกี่ยวกับมิตรภาพและเพื่อนกันเถอะ(งานเบื้องต้น : ท่องจำเพลง “
มิตรภาพแข็งแกร่ง...")
แบบฝึกหัด "สะพานแห่งมิตรภาพ"
ครูขอให้เด็กๆ จับคู่กันหากต้องการ ขึ้นมาและแสดงสะพาน (โดยใช้แขน ขา และลำตัว) จากนั้นสร้างสะพานที่มีสาม สี่ ฯลฯ แบบฝึกหัดจบลงด้วยการที่ทุกคนจับมือกันเป็นวงกลมและยกมือขึ้น วาดภาพ "สะพานแห่งมิตรภาพ"
การ์ดตัวช่วย
ความจงรักภักดี ความสุภาพเรียบร้อย ความอิจฉา ความเห็นแก่ตัว ความภักดี ความปรารถนาดี ความอุตสาหะ ความเฉยเมย การโอ้อวด ความเต็มใจที่จะช่วยเหลือ ความซื่อสัตย์ ความเอาใจใส่ ความไว้วางใจ ความอดทน ความกล้าหาญ ความมุ่งมั่น ความโกรธ การเยินยอ การตอบสนอง การเข้าสังคม
เพื่อนคนหนึ่งเป็นที่รู้จัก (กำลังมีปัญหา)
เพื่อนเก่าดีกว่า (สองใหม่)
ฉันมอบทุกอย่างให้เพื่อน - (รวยขึ้น)
มิตรภาพที่แข็งแกร่งและ (คุณไม่สามารถตัดมันด้วยขวานได้)
ไม่มีเพื่อน - ดูสิ แต่ (พบ - ดูแล)
เพื่อนที่ดีเสมอ(มาถึงตรงเวลา)
ศัตรูเห็นด้วยและ (เพื่อนโต้แย้ง)
มิตรภาพก็เหมือนแก้ว...(ถ้าแตกแล้วไม่สามารถประกอบกลับคืนมาได้)
ความจงรักภักดี
ความสุภาพเรียบร้อย
อิจฉา,
ความเห็นแก่ตัว
ความภักดี
ค่าความนิยม
อย่างต่อเนื่อง
เนส
ความเฉยเมย
โม้
ความเต็มใจที่จะช่วยเหลือ
ความซื่อสัตย์
ความสนใจ
เชื่อมั่น
ความอดทน
ความกล้าหาญ
การกำหนด
ความโกรธ
คำเยินยอ
การตอบสนอง
ความเป็นกันเอง
ความดื้อรั้น
สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มผู้อาวุโสในหัวข้อ « การอ่านนิยายในหัวข้อ "เพื่อนเก่าดีกว่าสองคนใหม่" จากผลงานของ V. Dragunsky "เพื่อนในวัยเด็ก" และ A. Barto "ของเล่น"
เรื่อง:“ การอ่านนิยายในหัวข้อ “ เพื่อนเก่าดีกว่าสองคนใหม่” จากผลงานของ V. Dragunsky“ เพื่อนในวัยเด็ก” และ A. Barto“ ของเล่น”
เป้า:แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับผลงานของ V. Dragunsky“ เพื่อนในวัยเด็ก”, A. Barto“ ของเล่น”
งาน:
- สอนให้รู้สึกและเข้าใจธรรมชาติของภาพผลงาน ความสัมพันธ์ของสิ่งที่บรรยายกับความเป็นจริง
- พัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดทัศนคติของคุณต่อตัวละคร
- สอนให้เข้าใจความหมายโดยนัยของสุภาษิต
- พัฒนาคำพูดเชิงโต้ตอบความสามารถในการตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของงาน
- สร้างความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างเด็ก ๆ ความภักดีในมิตรภาพ
- ปลูกฝังทัศนคติที่ใจดีและเอาใจใส่ต่อผู้คนในโลกรอบตัวพวกเขาต่อของเล่น
การย้าย GCD
เตรียมตัวไปทำงาน.
สวัสดีทุกคน!
เพื่อนของเราทุกคนคือ:
ฉัน คุณ เขา เธอ
ยิ้มให้กับคนทางซ้าย
ยิ้มให้กับคนทางขวา
เราเป็นครอบครัวเดียวกัน
พวกเรามาทำแบบฝึกหัดสองแบบที่จะทำให้เรามีกำลังใจกันดีกว่า
แบบฝึกหัด “ยิ้ม”
เด็กและครูยืนเป็นวงกลม ครูหันศีรษะไปทางเด็กที่ยืนอยู่ข้างๆ แล้วยิ้มให้เขา ดังนั้น ในวงกลม เด็กแต่ละคนจะ "ส่ง" รอยยิ้มให้เพื่อนบ้าน เงื่อนไขคือการมองหน้าเด็กอีกคนหนึ่งอย่างอ่อนโยน
แบบฝึกหัด "ฉันให้ผ้าเช็ดหน้าแก่คุณ"
การออกกำลังกายเสร็จสิ้นเป็นวงกลม เด็กหยิบผ้าเช็ดหน้ามอบให้คนที่เขาชอบซึ่งขอบคุณอย่างเงียบ ๆ (พร้อมพยักหน้า) และมอบผ้าเช็ดหน้าให้ชิ้นถัดไป ฯลฯ เด็กทุกคนควรรวมอยู่ในเกม
บทนำสู่หัวข้อของบทเรียน
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ ครูพูดคุยกับเด็กๆ
พวกคุณแต่ละคนมีของเล่นที่แตกต่างกันมากมาย เราจัดนิทรรศการของเล่นที่คุณชื่นชอบ
บอกเราเกี่ยวกับของเล่นที่คุณเล่นมาก่อน - เรื่องราวของเด็กๆ)
ตอนนี้ของเล่นเหล่านี้อยู่ที่ไหน?
ลองคิดดูว่าคุณปฏิบัติต่อของเล่นของคุณอย่างใจดีมาโดยตลอดหรือไม่?
อ่านบทกวีของ A. Barto ในหัวข้อ "ของเล่น"
Agnia Barto เขียนบทกวีเกี่ยวกับของเล่นมากมาย ตอนนี้เราจะจำบทกวีเหล่านี้ มีของเล่นอยู่ข้างหน้าคุณ ( เครื่องบินของเล่น ช้าง รถบรรทุก เด็ก เรือ ธง ลูกบอล วัว- ตอนนี้คุณจะออกไปหยิบของเล่นชิ้นหนึ่งแล้วอ่านบทกวีของ A. Barto เกี่ยวกับของเล่นชิ้นนี้
เด็กๆ ออกไปข้างนอกตามใจชอบ เลือกของเล่นและอ่านบทกวี
A. Barto เกี่ยวกับของเล่นชิ้นนี้
ปลาบู่
วัวกำลังเดินโยกเยก
ถอนหายใจขณะที่เขาเดิน:
โอ้ บอร์ดจบแล้ว
ตอนนี้ฉันจะล้มแล้ว!
ช้าง
ถึงเวลานอนแล้ว! วัวก็หลับไป
เขานอนตะแคงในกล่อง
หมีง่วงนอนเข้านอนแล้ว
มีเพียงช้างเท่านั้นที่ไม่ยอมนอน
ช้างพยักหน้า
พระองค์ทรงคำนับช้าง
ม้า
ฉันรักม้าของฉัน
ฉันจะหวีขนของเธออย่างนุ่มนวล
ฉันจะหวีหางของฉัน
และฉันจะขี่ม้าไปเยี่ยมชม
รถบรรทุก
ไม่ เราไม่ควรตัดสินใจ
ขี่แมวในรถ:
แมวไม่คุ้นเคยกับการขี่ -
รถบรรทุกพลิกคว่ำ.
ลูกบอล
ทันย่าของเราร้องไห้เสียงดัง:
เธอทิ้งลูกบอลลงแม่น้ำ
เงียบ Tanechka อย่าร้องไห้:
ลูกบอลจะไม่จมลงในแม่น้ำ
เด็ก
ฉันมีแพะตัวน้อย
ฉันเลี้ยงเขาเอง
ฉันเป็นเด็กในสวนสีเขียว
ฉันจะเอามันในตอนเช้า
เขาหลงทางในสวน -
ฉันจะพบมันในหญ้า
เรือ
ผ้าใบกันน้ำ,
เชือกอยู่ในมือ
ฉันกำลังลากเรือ
ริมแม่น้ำอันรวดเร็ว
และกบก็กระโดด
บนส้นเท้าของฉัน
และพวกเขาถามฉัน:
ไปเที่ยวกันเถอะกัปตัน!
เครื่องบิน
เราจะสร้างเครื่องบินเอง
บินข้ามป่ากันเถอะ
มาบินข้ามป่ากันเถอะ
แล้วเราจะกลับไปหาแม่..
ช่องทำเครื่องหมาย
การเผาไหม้ในแสงแดด
ราวกับว่าฉัน
ไฟก็จุดขึ้น
เกม “ฟังและแก้ไขบทกวี...”
ตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นสักหน่อย ภารกิจนี้มีชื่อว่า “ฟังและแก้ไขบทกวี...”
พวกเขาทิ้งกระต่ายลงบนพื้น (หมี)
พวกเขาฉีกอุ้งเท้าของกระต่ายออก...
หมีเดินแกว่ง(กระทิง)
ถอนหายใจขณะที่เขาเดิน...
ฉันรักลิงของฉัน (ม้า)
ฉันจะหวีขนเธอให้เรียบ...
Masha ของเราร้องไห้เสียงดัง (ทันย่า)
เธอทิ้งลูกบอลลงแม่น้ำ
Hush Mashenka อย่าร้องไห้...
ฉันมีลูกช้าง (เด็ก)
ฉันเลี้ยงเขาเอง
ยามเช้า ณ สวนเขียวขจี
ฉันจะพาลูกช้าง...
หมวกกะลาสี เชือกอยู่ในมือ
ฉันกำลังลากรถแทรกเตอร์ไปตามแม่น้ำที่รวดเร็ว... (เรือ)
ซ้าย! ขวา! ซ้าย! ขวา! กองกำลังไปขบวนพาเหรด
กองเชียร์จะไปขบวนพาเหรด กวาดปล่องไฟ สุดฟิน!.. (มือกลอง)
ฟังบทกวีอีกสองบทของ A. Barto ในหัวข้อ "ของเล่น"
กระต่าย
เจ้าของทิ้งกระต่าย
กระต่ายตัวหนึ่งถูกทิ้งไว้กลางสายฝน
ฉันไม่สามารถลงจากม้านั่งได้ -
ฉันเปียกไปหมด
ตุ๊กตาหมี
ทิ้งตุ๊กตาหมีลงบนพื้น
พวกเขาฉีกอุ้งเท้าหมีออก
ฉันยังคงไม่ทิ้งเขาไป
เพราะเขาเป็นคนดี
เกมการสอน "สามสาว"
ครูเสนอภาพเด็กผู้หญิงสามคนให้เด็ก ๆ
ดูภาพอย่างระมัดระวัง คุณคิดว่าคนไหนเป็นเมียน้อยของกระต่าย?
มีคำไหนอธิบายได้บ้าง? (ไม่แยแส, ไม่แยแส...)
สาวคนไหนฉีกอุ้งเท้าหมี?
คำใดที่บ่งบอกความเป็นเธอ? (ใจร้าย โหดร้าย...)
ผู้หญิงคนไหนรู้สึกเสียใจกับตุ๊กตาหมี?
คำใดที่บ่งบอกความเป็นเธอ? - เอาใจใส่ใจดีมีเมตตา…)
พวกคุณจะทำอย่างไรกับกระต่ายกับหมี? - คำตอบของเด็ก)
การหยุดชั่วคราวแบบไดนามิก: เกม "ค้นหาคู่ของคุณ"
ครูแบ่งเด็กหญิงและเด็กชายออกเป็นคู่ ในขณะที่ดนตรีกำลังเล่น เด็กๆ จะเคลื่อนไหวไปรอบๆ กลุ่มอย่างอิสระ เมื่อสัญญาณของครู (ดนตรีถูกขัดจังหวะ) เด็ก ๆ ก็พบคู่ของพวกเขา เกมนี้ซ้ำแล้วซ้ำอีก 3 - 4 ครั้ง
อ่านเรื่องราวโดย V. Dragunsky เรื่อง "Childhood Friend" บทสนทนาในเนื้อหา
ฟังสิ่งที่เกิดขึ้นกับเด็กชายในเรื่องราวของ V. Dragunsky เรื่อง "Childhood Friend" - ครูอ่านนิทาน).
เพื่อนสมัยเด็ก
ตอนที่ฉันอายุหกหรือหกขวบครึ่ง ฉันไม่รู้เลยจริงๆ ว่าสุดท้ายแล้วฉันจะเป็นใครในโลกนี้ ฉันชอบทุกคนที่อยู่รอบตัวฉันและงานทั้งหมดด้วย ตอนนั้นเกิดความสับสนอย่างมากในหัวของฉัน ฉันค่อนข้างสับสนและตัดสินใจไม่ถูกจริงๆ ว่าจะทำอย่างไร
ไม่ว่าฉันอยากจะเป็นนักดาราศาสตร์ เพื่อที่ฉันจะได้ตื่นในตอนกลางคืนและดูดวงดาวอันไกลโพ้นผ่านกล้องโทรทรรศน์ แล้วฉันก็ฝันอยากเป็นกัปตันเรือ เพื่อจะได้ยืนแยกขาออกจากกันบนสะพานกัปตัน และไปเยี่ยมเยือนอันไกลโพ้น สิงคโปร์และซื้อลิงตลกที่นั่น ไม่อย่างนั้น ฉันแทบจะตายที่ต้องกลายเป็นคนขับรถไฟใต้ดินหรือนายสถานี แล้วสวมหมวกสีแดงเดินไปรอบๆ และตะโกนด้วยเสียงหนักแน่น:
- โก-โอ-ทอฟ!
หรือความอยากอาหารของฉันถูกกระตุ้นเพื่อเรียนรู้ที่จะเป็นศิลปินที่วาดแถบสีขาวบนพื้นยางมะตอยบนถนนเพื่อเร่งความเร็วรถ มิฉะนั้น สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าคงจะดีหากได้เป็นนักเดินทางผู้กล้าหาญอย่าง Alain Bombard และล่องเรือข้ามมหาสมุทรด้วยรถรับส่งที่เปราะบาง โดยกินแต่ปลาดิบเท่านั้น จริงอยู่ เครื่องบินทิ้งระเบิดลำนี้ลดน้ำหนักไปยี่สิบห้ากิโลกรัมหลังจากการเดินทางของเขา และฉันหนักเพียงยี่สิบหกเท่านั้น ดังนั้นปรากฎว่าถ้าฉันว่ายเหมือนเขาด้วย ฉันจะไม่มีทางลดน้ำหนักได้อย่างแน่นอน ฉันจะชั่งน้ำหนักเพียงสิ่งเดียวเท่านั้น เมื่อสิ้นสุดการเดินทางกิโล จะเป็นอย่างไรหากฉันไม่สามารถจับปลาได้สักตัวหรือสองตัวที่ไหนสักแห่งและลดน้ำหนักเพิ่มขึ้นอีกเล็กน้อย งั้นฉันก็คงจะละลายไปในอากาศเหมือนควันนั่นแหละ
เมื่อคำนวณทั้งหมดนี้ ฉันตัดสินใจละทิ้งแนวคิดนี้ และวันรุ่งขึ้นฉันก็หมดความอดทนที่จะเป็นนักมวย เพราะได้ดูรายการมวยชิงแชมป์ยุโรปทางทีวี วิธีที่พวกเขาฟาดฟันกันนั้นช่างน่ากลัวจริงๆ! จากนั้นพวกเขาก็แสดงให้พวกเขาเห็นการฝึกซ้อมและที่นี่พวกเขากำลังตี "กระเป๋า" หนังหนัก - ลูกบอลหนักเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าคุณต้องตีมันอย่างสุดกำลังตีมันให้แรงที่สุดเท่าที่จะทำได้เพื่อพัฒนาพลังของการตี . และฉันก็ดูทั้งหมดนี้มากจนฉันตัดสินใจที่จะกลายเป็นคนที่แข็งแกร่งที่สุดในสนามด้วยเพื่อที่ฉันจะได้เอาชนะทุกคนได้หากมีอะไรเกิดขึ้น
ฉันบอกพ่อ:
- พ่อซื้อลูกแพร์ให้ฉัน!
- ตอนนี้เป็นเดือนมกราคมแล้ว ไม่มีลูกแพร์ กินแครอทของคุณตอนนี้
ฉันหัวเราะ:
- ไม่พ่อไม่ใช่แบบนั้น! ไม่ใช่ลูกแพร์ที่กินได้! กรุณาซื้อกระเป๋าเจาะหนังธรรมดาให้ฉันด้วย!
- ทำไมคุณถึงต้องการมัน? - พ่อพูด
“ไปฝึก” ฉันพูด - เพราะฉันจะเป็นนักมวยและจะเอาชนะทุกคน ซื้อเลยเหรอ?
- ลูกแพร์ราคาเท่าไหร่? - พ่อถาม
“มันไม่มีอะไรหรอก” ฉันพูด - หนึ่งร้อยหรือสามร้อยรูเบิล
“คุณมันบ้าไปแล้วพี่ชาย” พ่อพูด - ผ่านไปโดยไม่มีลูกแพร์ จะไม่มีอะไรเกิดขึ้นกับคุณ
และเขาก็แต่งตัวไปทำงาน
และฉันก็โกรธเขาเพราะเขาปฏิเสธฉันอย่างหัวเราะ และแม่ของฉันก็สังเกตเห็นทันทีว่าฉันขุ่นเคืองจึงพูดทันทีว่า:
- เดี๋ยวก่อน ฉันคิดว่าฉันคิดอะไรบางอย่างขึ้นมา มาเลยมารอสักครู่
แล้วเธอก็ก้มลงดึงตะกร้าหวายใบใหญ่ออกมาจากใต้โซฟา มันมีของเล่นเก่าๆ ที่ฉันไม่ได้เล่นแล้ว เพราะฉันโตแล้วและในฤดูใบไม้ร่วงฉันควรจะซื้อชุดนักเรียนและหมวกที่มีกระบังหน้ามันเงา
แม่เริ่มขุดในตะกร้าใบนี้ และในขณะที่เธอกำลังขุด ฉันเห็นรถรางเก่าของฉันไม่มีล้อและอยู่บนเชือก ท่อพลาสติก ด้านบนมีรอยบุบ ลูกศรหนึ่งลูกมีรอยยาง ใบเรือใบหนึ่ง และอีกหลายลูก เขย่าแล้วมีเสียง และของเล่นอื่นๆ อีกมากมาย ทันใดนั้นแม่ก็หยิบตุ๊กตาหมีสุขภาพดีตัวหนึ่งออกมาจากก้นตะกร้า
เธอโยนมันลงบนโซฟาของฉันแล้วพูดว่า:
- ที่นี่. อันนี้อันเดียวกับที่ป้ามิล่าให้มาค่ะ ตอนนั้นคุณอายุสองขวบ ดีมิชก้ายอดเยี่ยม ดูสิจะแน่นขนาดไหน! อ้วนขนาดไหน! ดูสิว่ามันเปิดตัวออกมาได้อย่างไร! ทำไมไม่ลูกแพร์ล่ะ? ดียิ่งขึ้น! และคุณไม่จำเป็นต้องซื้อ! มาฝึกได้มากเท่าที่คุณต้องการ! เริ่มต้น!
จากนั้นพวกเขาก็โทรหาเธอแล้วเธอก็ออกไปที่ทางเดิน
และฉันก็ดีใจมากที่แม่มีความคิดดีๆ แบบนี้ขึ้นมา และฉันก็ทำให้มิชก้าสบายบนโซฟาเพื่อที่ฉันจะได้ฝึกต่อสู้กับเขาและพัฒนาพลังแห่งการโจมตีได้ง่ายขึ้น
เขานั่งอยู่ตรงหน้าฉัน สีช็อคโกแลต แต่โทรมมาก และเขามีดวงตาที่แตกต่างกัน: อันหนึ่งของเขาเอง - แก้วสีเหลืองและอีกอันสีขาวขนาดใหญ่ - จากกระดุมจากปลอกหมอน ฉันจำไม่ได้ด้วยซ้ำว่าเขาปรากฏตัวเมื่อใด แต่นั่นไม่สำคัญ เพราะมิชก้ามองฉันด้วยสายตาที่แตกต่างอย่างร่าเริง แล้วเขาก็กางขาและยื่นท้องมาหาฉันแล้วยกมือทั้งสองขึ้นราวกับว่าเขาล้อเล่นว่าเขายอมแพ้ล่วงหน้าแล้ว ...
และฉันก็มองเขาแบบนั้นและทันใดนั้นก็จำได้ว่าเมื่อนานมาแล้วฉันไม่เคยแยกจากมิชก้าคนนี้เลยแม้แต่นาทีเดียวลากเขาไปทุกที่กับฉันและดูแลเขาและนั่งเขาที่โต๊ะข้างๆ เพื่อทานอาหารเย็นและเลี้ยงเขา ด้วยโจ๊กเซโมลินาช้อน และเขามีใบหน้าเล็กๆ ที่ตลกมากเมื่อฉันทาเขาด้วยบางสิ่งบางอย่าง แม้แต่โจ๊กหรือแยมแบบเดียวกัน จากนั้นเขาก็มีใบหน้าเล็กๆ ที่ตลกและน่ารัก เหมือนเขายังมีชีวิตอยู่ และฉันก็พาเขาไป นอนกับฉันและกล่อมเขาให้หลับเหมือนน้องชายคนเล็กและกระซิบเรื่องราวต่าง ๆ ให้เขาฟังที่หูแข็งนุ่มของเขา และฉันก็รักเขา รักเขาจนสุดวิญญาณ ฉันจะสละชีวิตเพื่อเขาในตอนนั้น และตอนนี้เขากำลังนั่งอยู่บนโซฟา อดีตเพื่อนสนิทของฉัน เพื่อนสมัยเด็กที่แท้จริง ที่นี่เขานั่งหัวเราะด้วยสายตาที่แตกต่างกัน และฉันต้องการฝึกความแข็งแกร่งของการโจมตีของฉันต่อเขา...
“ คุณกำลังพูดถึงอะไร” แม่พูดเธอกลับมาจากทางเดินแล้ว - มีอะไรผิดปกติกับคุณ?
