การวางแผนงานด้านการศึกษาในกลุ่มผู้อาวุโส “การประชุมคริสต์มาส” การวางแผนช่วงเวลากิจวัตรประจำวัน การวางแผนระยะยาวสำหรับการเดินเล่นช่วงเช้าตอนเย็น

ทัตยานา โคโนวาโลวา
การจัดกำหนดการในกลุ่มกลาง

วันจันทร์ 1.10.

เช้า: สนทนาหัวข้อต่างๆ - วิธีการเดินทาง ฯลฯ - เรียนรู้การแต่งเรื่องสั้นจาก ประสบการณ์ส่วนตัว- ส่วนที่ยากคือการถวายน้ำและฉีดดอกไม้ เอส/อาร์ "เกมในพื้นที่เล่น"- สังเกตความสัมพันธ์ระหว่างเด็ก ดัชนี ทาส. Artem และ Liza - พูดด้วยเสียงต่ำ D/p “สิ่งที่เติบโตในสวน”- จัดระบบและสรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับ ผัก: ชื่อ สี รูปร่าง ดูภาพประกอบ "แมลง"- เติมเต็ม คำศัพท์เด็ก. KGN - สอนวิธีอาบน้ำอย่างถูกต้องและเช็ดตัวให้แห้งด้วยผ้าเช็ดตัวของคุณเอง

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ (การวาดภาพ): เรื่อง: “แอปเปิ้ลสุกบนต้นแอปเปิ้ล”

เป้า: สอนเด็กๆ วาดต้นไม้ต่อไปโดยถ่ายทอดลักษณะของต้นไม้ ลักษณะเฉพาะ: ลำต้นมีกิ่งก้านยาวและสั้นแยกออกจากกัน สอนเด็ก ๆ ให้ถ่ายทอดภาพต้นไม้ผลไม้เป็นภาพวาด เสริมเทคนิคการวาดภาพด้วยดินสอ เรียนรู้เทคนิคการวาดภาพใบไม้อย่างรวดเร็ว นำเด็ก ๆ ไปสู่การประเมินสุนทรียภาพทางอารมณ์ของผลงานของพวกเขา

งานคำศัพท์: ต้นไม้ กิ่งก้าน แอปเปิ้ล สุก

งานส่วนบุคคล : กับเด็กที่มีปัญหา

มูโซ:

เดิน: ฟังเสียงใบไม้พลิ้วไหวตามสายลม ทำไมใบไม้ถึงส่งเสียงกรอบแกรบ? คุณสามารถโยนใบไม้ที่ร่วงหล่นและดูพวกมันหมุนและบินได้ สังเกตว่าลมเริ่มเย็นลงแล้ว การรวบรวมใบไม้ที่ปลิวไปตามสายลมเป็นเรื่องยาก ดี/เกม “เมื่อมันเกิดขึ้น”- แก้ไขฤดูกาล พี/เกม "อากาศยาน"- ยึดให้วิ่งเข้าได้ ทิศทางที่แตกต่างกันโดยไม่ชนกัน ยิมนาสติกนิ้ว - พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

ตอนเย็น: ยิมนาสติก. แรงงาน - เรียนรู้ที่จะปฏิบัติหน้าที่ของผู้ดูแลห้องอาหารอย่างอิสระ - จัดเรียงถังขนมปังอย่างระมัดระวังโดยนำที่ใส่ผ้าเช็ดปากออกมา สำหรับเกมฟรีแนะนำ "ผู้สร้าง"- สอนให้พวกเขาตกลงในสิ่งที่พวกเขาจะสร้าง แจกจ่ายเนื้อหาระหว่างกัน และประสานงานการดำเนินการ อ่านเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์-คำถามตามเนื้อหา

วันอังคาร 2.10.

เช้า: การสนทนาส่วนตัวกับผู้คนที่สัญจรไปมา พวกเขาสวมอะไร พวกเขาสวมรองเท้าอะไร ทำไม - พัฒนาการสื่อสารด้วยวาจาอย่างต่อเนื่อง ขยายและเพิ่มพูนคำศัพท์ของเด็ก ๆ นำเสนอเกมกระดานและสิ่งพิมพ์สำหรับเด็กสำหรับกิจกรรมอิสระ - เพื่อช่วยขยายขอบเขตความรู้ของเด็ก พัฒนาสติปัญญาและความสนใจ KE - ปรับปรุงความสามารถในการประพฤติตนทางวัฒนธรรมที่โต๊ะ งานคือการพัฒนาทักษะการทำความสะอาดของเล่นหลังเล่น

มูโซ:

การรับรู้ (คณิตศาสตร์): เรื่อง: “เทียบเลข 3-4 นับตามรูปแบบปริศนา ฤดูกาล (ฤดูใบไม้ร่วง)- ซ้ายขวา

เป้า: เรียนรู้การนับสิ่งของโดยใช้เทคนิคการนับ นับตามแบบจำลอง สร้างความเท่าเทียมกันระหว่างสอง กลุ่มของวัตถุ- รวบรวมความรู้เกี่ยวกับฤดูกาล (ฤดูใบไม้ร่วง)- เรียนรู้ที่จะแสดงตำแหน่งของวัตถุที่เกี่ยวข้องกับตนเองด้วยคำพูด เรียนรู้การนำทางบนกระดาษ พัฒนาทักษะการควบคุมตนเองและความนับถือตนเอง

งานคำศัพท์: ฤดูใบไม้ร่วง มากกว่า ซ้าย ขวา

งานส่วนบุคคล: กับเด็กที่ไม่ใช้งาน

เดิน: เสนอให้เดินผ่านลานโรงเรียนอนุบาล - ให้ความสนใจกับต้นไม้ที่อยู่ในอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาลซึ่งมีแปลงของคนอื่นอยู่ กลุ่ม- ดี/เกม “ใบไม้มาจากสาขาไหน?”- รวบรวมความรู้เรื่องต้นไม้ พี/เกม "ลูกบอลกริ่งตลกของฉัน"- สอนให้เด็กกระโดดสองขา ฟังข้อความอย่างระมัดระวัง KGN - สอนให้เด็กๆ ใช้ผ้าเช็ดหน้าอย่างอิสระและทันท่วงที เกมเอส/อาร์ “มาทำให้คัทย่ากันเถอะ ทรงผมที่สวยงาม» - เสริมสร้างเนื้อหาของเกมด้วยตุ๊กตา

ตอนเย็น: ยิมนาสติก. VKP - ขณะแต่งตัว เตือนเด็กๆ ให้ช่วยเหลือกัน พูดคุยกันอย่างสุภาพ และขอความช่วยเหลือ เกมการศึกษา “การมีชีวิตอยู่ไม่ใช่การมีชีวิตอยู่”- แนะนำเด็กให้รู้จักแนวคิด (มีชีวิตและไม่มีชีวิต)- ดี/เกม “ใครต้องการอะไร”- รวบรวมอาชีพและเครื่องมือในการทำงานของพวกเขา มอบชุดก่อสร้างและของเล่นให้เด็กๆ เล่นกับอาคารเพื่อทำกิจกรรมอิสระ

วันพุธที่ 3.10.

เช้า: พูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับความจริงที่ว่าในครอบครัวเด็กไม่ได้เป็นเพียงลูกชาย (ลูกสาว แต่ยังเป็นหลานชายด้วย (หลานสาวพี่ชาย) (น้องสาว)- ถามว่าแม่ใครเป็นย่าของแม่ฉันหรือของพ่อฉัน? คุณยายชื่ออะไร? เธอชอบทำอะไร? อาหารจานโปรดของเธอคืออะไร? ซ้ำเพลงที่คุ้นเคย KGN - สังเกตเห็นความผิดปกติในเสื้อผ้า กำจัดมันด้วยความช่วยเหลือเล็กน้อยจากผู้ใหญ่ โครงเรื่อง– เกมการสอน “ฉันรักม้าของฉัน”- สอนการเล่นแบบมีเงื่อนไขด้วยของเล่นเรื่องและวัตถุทดแทน

ฟิโซ:

การสื่อสาร (นิยาย): เรื่อง: “แก้วน้ำของเรา”

เป้า: สอนลูกด้วยการทำตาม วางแผนดูของเล่น พูดคุยเกี่ยวกับของเล่นโดยได้รับข้อมูลจากครูเพียงเล็กน้อย

งานคำศัพท์: แก้วน้ำ ร่าเริง หรูหรา

งานส่วนบุคคล: กับเด็กที่ไม่ใช้งาน

เดิน: ชวนเด็กๆ มองไปรอบๆ แล้วบอกว่าฤดูใบไม้ร่วงให้อะไรกับเราบ้าง (ดวงอาทิตย์ ท้องฟ้า เมฆ ใบไม้ ดอกไม้ ผัก ผลไม้)- รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกของพืช ชี้แจงว่าอะไรเติบโตที่ไหน ดี/เกม “เรียกได้คำเดียวว่า”- เลือกคำทั่วไปสำหรับวัตถุที่เสนอ (ผัก ผลไม้ เบอร์รี่ ดอกไม้)- พี/เกม "ที่ป่าหมี"- ปฏิบัติตามข้อความ ปฏิบัติตามกฎ งานหนักคือการรวบรวมและอบแห้งใบไม้ที่สวยงามสำหรับเก็บสมุนไพรหรืองานฝีมือ KGN - รักษามือให้สะอาด ตัดเล็บให้ทันเวลา

กฎจราจร: เป้าหมายเดิน. ทำความคุ้นเคยกับกฎเกณฑ์สำหรับคนเดินเท้า การเรียนรู้กฎเกณฑ์

เป้า: แนะนำเด็กให้รู้จักแนวคิด (คนเดินเท้า อธิบายกฎเกณฑ์สำหรับคนเดินถนน)

ตอนเย็น: ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ KGN - หลังจากล้างหน้า สะบัดน้ำออกจากมือ เช็ดมือให้แห้ง P / เกมตามคำขอของเด็ก ๆ - เพื่อพัฒนา กิจกรรมมอเตอร์- นำเสนอสมุดระบายสีและดินสอสำหรับเด็กสำหรับกิจกรรมอิสระ และการระบายสี เสริมเทคนิคในการระบายสีวัตถุ เกมโมเสก - พัฒนาทักษะยนต์ปรับ

พฤหัสบดี 4.10.

เช้า: พูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงที่บ้านของพวกเขา ใครเป็นคนดูแล สิ่งที่พวกเขาให้อาหาร - ปลูกฝังความรักต่อสัตว์ ความปรารถนาที่จะดูแลพวกเขา พัฒนาคำพูดในการสนทนา ยิมนาสติกนิ้ว - พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ KGN - รวมความสามารถในการใช้ตัวยึดทุกประเภท ดี/เกม “เรียกได้คำเดียวว่า”- รวมรายการเข้าไว้ กลุ่ม- เกมกระดานและสิ่งพิมพ์ (โดมิโน, ล็อตโต้)- พัฒนาความเพียร

การรับรู้ (โลกรอบตัว): เรื่อง: “ฤดูใบไม้ร่วงนำอะไรมาให้เรา”

เป้า: ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับผักและผลไม้ เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติตามฤดูกาล ให้แนวคิดถึงคุณประโยชน์ของวิตามินจากธรรมชาติ

งานคำศัพท์: หัวผักกาด, แตงกวา, อ่าง, ผลไม้, ผัก.

งานส่วนบุคคล: กับเด็กที่ไม่ใช้งาน

มูโซ:

เดิน: เยี่ยมเยียนกับเด็ก ๆ กลุ่มอนุบาล- ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่ความจริงที่ว่าในโรงเรียนอนุบาลมีมากมาย กลุ่ม. โรงเรียนอนุบาลเตือนใจ ครอบครัวใหญ่ที่ทุกคนดูแลกัน พิจารณาของเล่นหนังสือ ทำความรู้จักกับเด็กๆ และคุณครู เชิญพวกเขามาที่บ้านของคุณ กลุ่ม- แรงงาน - นำของเล่นและวัสดุก่อสร้างกลับเข้าที่ KE - เคี้ยวอาหารโดยปิดปาก ดี/เกม “หางของใคร หัวของใคร”- รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่า พี/เกม "ลูกบอลกริ่งตลกของฉัน"- เกี่ยวข้องกับเด็กที่ไม่ได้ใช้งานในเกม

ความปลอดภัยในชีวิต: “พืชมีพิษ”

เป้า: สอนพัฒนาความสามารถในการจดจำพืชมีพิษ ให้ความรู้ว่า พิษของพืชเหล่านี้ทำให้เกิดพิษได้

ตอนเย็น: ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ KGN - จดจำสิ่งของของคุณ อย่าสับสนกับเสื้อผ้าของเด็กคนอื่น โรงละครบนผ้าสักหลาด "ธัมเบลิน่า"- สร้าง อารมณ์ดี- กำลังอ่านเทพนิยาย "เรือ"-พัฒนาความสามารถในการฟังนิทานอย่างระมัดระวัง และหลังจากอ่านแล้วให้พูดคุยเกี่ยวกับเนื้อหา เล่นเพลงที่คุ้นเคยซ้ำโดยใช้ไมโครโฟน

วันศุกร์ 5.10

เช้า: การสนทนาส่วนบุคคล "แม่ของฉัน"- ชื่ออะไร? เขาทำงานที่ไหน? เขาทำอะไรที่บ้าน? คุณช่วยเธอได้อย่างไร - พัฒนาคำพูดสนทนา แรงงาน-รดน้ำ พืชในร่ม- KGN - ใช้ผ้าเช็ดปากตามความจำเป็น ดี/เกม "กระเป๋าวิเศษ"- ปลอดภัย รูปทรงเรขาคณิต- ยิมนาสติกนิ้ว - พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

กิจกรรมการผลิต (ออกแบบ): เรื่อง: "เต่า"

เป้า: สอนเด็กๆ ทำของเล่นจากวัสดุธรรมชาติ (เปลือกวอลนัท)- พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กและบรรลุผลตามที่ต้องการ

งานคำศัพท์: เต่า, เปลือกหอย.

งานส่วนบุคคล: กับเด็กที่มีปัญหา

ฟิโซ:

เดิน: การสังเกตแมว - เพื่อรวบรวมความคิดเกี่ยวกับคุณลักษณะเฉพาะของแมว เธอมีอุ้งเท้าสี่ข้างพร้อมแผ่นรองนุ่ม ดังนั้นเธอจึงสามารถเดินได้เงียบมาก ดี/เกม “ใครอาศัยอยู่ที่ไหน”- รวบรวมความรู้ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ พี/เกม "สุนัขขนปุย"- วิ่งไปทั่วทั้งไซต์โดยไม่ชนกัน เกมตามคำร้องขอของเด็ก ๆ - เล่นด้วยกันโดยไม่ต้องทะเลาะกัน KGN - เสริมสร้างความสามารถในการกินด้วยส้อมอย่างถูกต้อง จิตยิมนาสติก

ตอนเย็น: ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ KGN - สังเกตเห็นความยุ่งเหยิงในเสื้อผ้า และหากมีน้ำเลอะเทอะเล็กน้อยจากผู้ใหญ่ ก็กำจัดมันออกไป การจัดของเล่นให้สวยงามในห้องตุ๊กตาเป็นเรื่องยาก เรียนรู้เกมกลางแจ้งใหม่ "ห่านหงส์"- ดำเนินการตามข้อความ ดี/เกม “มันเกิดขึ้น มันไม่เกิดขึ้น”- พัฒนาความคิด เกมตามคำขอของเด็ก ๆ

กิจวัตรประจำวันสำหรับแต่ละกลุ่มอายุประกอบด้วยการเดินสองครั้ง: เช้าและเย็น (ไม่นับการรับเด็กกลางอากาศในตอนเช้า).

เป้าหมายของการเดินในช่วงครึ่งแรกของวันคือการฟื้นฟูความแข็งแกร่งหลังออกกำลังกายและรับประจุบวกสูงสุด

การเดินควรให้ความผ่อนคลายแก่เด็ก คลายความเครียดหลังเลิกเรียน และสร้างอารมณ์ร่าเริงในตัวเด็ก ซึ่งจะช่วยปรับโทนเสียงที่เหมาะสมสำหรับความสำเร็จทางร่างกายและจิตใจ การพัฒนาจิตเด็กในเงื่อนไขและประเภทของกิจกรรมอื่น ๆ

เมื่อพูดถึงการวางแผนการเดิน คุณต้องจำไว้ว่ามีโครงสร้างการเดินที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป

• หากมีการเรียนพลศึกษาหรือดนตรีก่อนการเดิน การเดินจะเริ่มต้นด้วยการสังเกต
• หากมีกิจกรรมที่เงียบสงบ การเดินจะเริ่มต้นด้วยกิจกรรมที่กระฉับกระเฉง

ข้อสังเกต. ควรให้ความสนใจกับการสังเกตการวางแผน โดยให้ความสำคัญกับการทำให้เด็กก่อนวัยเรียนคุ้นเคยกับวัตถุธรรมชาติในกระบวนการรับรู้โดยตรง กิจกรรมของเด็กประเภทนี้ระหว่างเดินเล่นในตอนเช้ามีการวางแผนทุกวัน ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า ซึ่งมีโครงการสร้างความคุ้นเคยกับปรากฏการณ์ทางสังคมและในชีวิตประจำวันที่กว้างเป็นพิเศษ สามารถวางแผนข้อสังเกตได้ 2 ประการ โดย 1 รายการจะเป็นส่วนหนึ่งของ บทเรียนที่ซับซ้อนและจะใช้เวลา 10-15 นาที (เช่น ดูไปรษณีย์ อุปกรณ์การเรียน).

ควรวางแผนการสังเกตตามสภาพอากาศและช่วงเวลา: ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง สามารถวางแผนการสังเกตได้ทั้งระยะสั้นและระยะยาว ในกระบวนการสังเกตที่ดำเนินการทั้งตามความคิดริเริ่มของผู้ใหญ่และตามคำร้องขอของเด็ก ๆ การพัฒนาต่อไปนี้: การรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์กิจกรรมทางจิตความสนใจต่อสิ่งแวดล้อมเกิดขึ้น กิจกรรมการเรียนรู้- ดังนั้นในกระบวนการสังเกตเด็กจึงมีพัฒนาการอย่างครอบคลุม

ประเภทของการสังเกต:

1. การสังเกตสภาพแวดล้อมโดยรอบ (วัตถุไม่มีชีวิต)- ฉันอยากจะดึงความสนใจของคุณไปที่คำแนะนำในการปกป้องชีวิตและสุขภาพของเด็ก เช่น สำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี พวกเขาไม่ได้ดูท้องฟ้า เนื่องจากเด็กยังพัฒนาความสมดุลไม่เต็มที่
2. การสังเกตสัตว์ป่า (ดอกไม้ ต้นไม้ พุ่มไม้).
3. การสังเกตการขนส่ง ในรุ่นน้องและจนถึงระดับกลาง กลุ่มกลางพวกเขาติดตามการขนส่งในอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาลที่มาถึง เด็ก ๆ เข้าใกล้รั้วโดยไม่ต้องออกจากสถาบัน ในรุ่นพี่และ กลุ่มเตรียมการเด็ก ๆ จะถูกพาออกไปเดินเล่นเพื่อสังเกตการขนส่ง ในการสังเกตประเภทนี้ จำเป็นต้องจำไว้ว่ากำลังดำเนินการอย่างลึกซึ้งเพื่อให้เด็ก ๆ ทำความคุ้นเคยกับกฎเกณฑ์ การจราจรและพฤติกรรมบนท้องถนน
4. การสังเกตวัตถุที่มีชีวิต จำเป็นต้องคำนึงถึงพื้นฐานด้านความปลอดภัย
5. การสังเกตการทำงานของผู้ใหญ่ ในวัยเยาว์และวัยกลางคนจะสังเกตการทำงานของผู้ใหญ่ใน สถาบันก่อนวัยเรียน- ขั้นแรก ให้สังเกตกิจกรรมการทำงานของผู้ใหญ่และผลลัพธ์ของกิจกรรมนี้ ขั้นต่อไปคือการแสดงให้เห็นว่าผู้ใหญ่พยายามทำงานในงานของเขามากแค่ไหน จากปลายกลุ่มกลางเด็ก ๆ ไปเที่ยว (โรงงาน, โรงงาน).

เมื่อจัดระเบียบการสังเกตประเภทใด ๆ ควรใช้คำเชิงศิลปะ: บทกวี, สุภาษิต, คำพูด, ปริศนา, เพลงกล่อมเด็ก, ป้าย พวกเขาเริ่มแนะนำป้ายให้คนกลุ่มกลาง

เนื้อหาของโปรแกรมการสังเกตจะสลับกันเป็นจังหวะ ตลอดระยะเวลาหนึ่งเดือน สามารถสังเกตได้ประมาณสี่ครั้งตามลำดับนี้ (กลุ่มเตรียมความพร้อม):

สัปดาห์ที่ 1 - ทัศนศึกษา (เป้าหมายเดิน)ประวัติศาสตร์ธรรมชาติ

สัปดาห์ที่ 2 - การสังเกตสิ่งของในครัวเรือน

สัปดาห์ที่ 3 - การสังเกตวัตถุประวัติศาสตร์ธรรมชาติ (ในห้องกลุ่ม);

สัปดาห์ที่ 4 - การสังเกตปรากฏการณ์ทางสังคมและการทำงานของประชาชน

เมื่อวางแผนเนื้อหาของงานด้านการศึกษาระหว่างการเดินครูจัดให้มีการสลับกิจกรรมความสงบและการเคลื่อนไหวของเด็กอย่างสม่ำเสมอการกระจายการออกกำลังกายที่ถูกต้องตลอดการเดินโดยยึดตามโครงสร้างโดยประมาณต่อไปนี้:

• กิจกรรมที่สงบและเป็นอิสระสำหรับเด็ก (เกมการสังเกต);
• จากนั้นเกมกลางแจ้งที่มีองค์ประกอบของกีฬาความบันเทิงด้านกีฬา
• กิจกรรมการทำงานของเด็ก

ครูควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการจัดกิจกรรมที่กระตือรือร้น มีความหมาย หลากหลายและน่าสนใจให้กับเด็ก ๆ เช่น เกม การทำงาน การสังเกต ซึ่งเป็นกระบวนการที่การก่อตัวของ กลุ่มเด็กได้รับและปลูกฝังทักษะพฤติกรรมเชิงบวก ความคิดของเด็กเกี่ยวกับธรรมชาติโดยรอบและชีวิตทางสังคมก็สะสม การวางแผนพัฒนาการเคลื่อนไหวระหว่างการเดินควรช่วยรวบรวม ปรับปรุงเกมและการออกกำลังกาย และเพิ่มการเคลื่อนไหวของเด็ก สิ่งสำคัญคือต้องเลือกเวลาที่เหมาะสมสำหรับเกมและการออกกำลังกาย

เป็นที่ยอมรับไม่ได้สำหรับกิจกรรมการเคลื่อนไหวที่จัดขึ้นโดยเสียค่าใช้จ่ายในกิจกรรมอิสระของเด็ก

ระยะเวลาของกิจกรรมมือถือคือ 60-70% ของระยะเวลาเดินทั้งหมด และไม่ควรทำให้กิจกรรมอิสระของเด็กลดลง

เกมกลางแจ้ง สถานที่สำคัญในการเดินคือเกมกลางแจ้งซึ่งเด็กทุกคนในกลุ่มมีส่วนร่วม ด้วยเหตุนี้ครูจึงกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในเกมและทำให้มันน่าตื่นเต้น เฉพาะการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของเด็ก ๆ ในเกมเท่านั้นที่สร้างอารมณ์สนุกสนานในตัวพวกเขาและรับประกันผลการสอน

จำนวนเกมกลางแจ้งมีตั้งแต่หนึ่งถึงสี่เกม เมื่อเลือกเกมกลางแจ้งคุณต้องใส่ใจกับประเภทของการเคลื่อนไหวพื้นฐาน ในฤดูร้อน ควรมีเกมกลางแจ้งที่มีการขว้าง คลาน และปีนเขาให้มากขึ้น ในสภาพอากาศหนาวเย็น - ด้วยการวิ่งขว้างกระโดด

เกมดังกล่าวจัดขึ้นและดำเนินการโดยครูซึ่งไม่เพียงแต่เป็นผู้นำ แต่ยังมีส่วนร่วมในเกมด้วย โดยรับบทบาทที่รับผิดชอบมากที่สุด ระยะเวลาหนึ่งเกมคือ 7-15 นาที (ขึ้นอยู่กับอายุและสถานะสุขภาพของเด็ก).

สิ่งสำคัญคือนักเรียนทุกคนในกลุ่มจะต้องมีส่วนร่วมในเกมกลางแจ้ง เพื่อจุดประสงค์นี้มีการวางแผนเฉพาะเกมที่เด็กคุ้นเคยในระหว่างการเดิน เด็กๆ จะได้รู้จักกับเกมใหม่ๆ ในชั้นเรียนพลศึกษา

เกมช่วยแก้ปัญหาสำคัญของการเลี้ยงดู การสอนเด็ก ความสามารถในการฟัง เอาใจใส่ ควบคุมการเคลื่อนไหวอย่างเหมาะสม ทำความคุ้นเคยกับระเบียบวินัย และทัศนคติต่อชั้นเรียนอย่างมีสติ

การใช้เกมกลางแจ้งต้องปฏิบัติตามหลักการระเบียบวิธีดังต่อไปนี้:

• การบัญชี ลักษณะอายุเด็ก ๆ: ยิ่งเด็กโตขึ้น เกมก็ยิ่งซับซ้อนมากขึ้น โครงเรื่องและการสวมบทบาทมีความสำคัญมากขึ้น กฎจะค่อยๆ ซับซ้อนมากขึ้น และบทบาทของความคิดริเริ่มส่วนบุคคลก็มีความสำคัญมากขึ้น
• การเลือกเกมตามวัตถุประสงค์ของการบำบัด การสอน การบำบัด และการศึกษา
• การปฏิบัติตามกฎทางสรีรวิทยาของการปรับตัวต่อความเครียด
• คำอธิบายกฎของเกมและการแบ่งบทบาทที่ชัดเจน

เมื่อเลือกเกมกลางแจ้งและองค์ประกอบการแข่งขันจำเป็นต้องคำนึงถึงด้วย ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลพัฒนาการทางร่างกายและสุขภาพของเด็ก เกมเป็นกิจกรรมประเภทหนึ่งสำหรับเด็ก มีการใช้กันอย่างแพร่หลายในการกายภาพบำบัดเพื่อแก้ปัญหาที่กำหนดไว้

การเลือกเวลาและการออกกำลังกายระหว่างการเดินขึ้นอยู่กับงานก่อนหน้าในกลุ่ม

หากมีการจัดวิชาพลศึกษาหรือดนตรีในช่วงครึ่งแรกของวัน ขอแนะนำให้จัดเกมและการออกกำลังกายในช่วงกลางหรือท้ายของการเดิน และในช่วงเริ่มต้นเพื่อให้เด็ก ๆ มีโอกาสเล่นอย่างอิสระและ ฝึกฝนด้วยเครื่องช่วยต่างๆ

ในวันอื่น ๆ ขอแนะนำให้จัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็ก ๆ ในช่วงเริ่มต้นของการเดินซึ่งจะทำให้เนื้อหาของกิจกรรมอิสระของพวกเขาดีขึ้น

ในวันเรียนพลศึกษากับเด็กๆ เกมกลางแจ้ง 1 รายการ และอีกประเภทหนึ่ง การออกกำลังกาย (การออกกำลังกายแบบกีฬาหรือการออกกำลังกายในรูปแบบการเคลื่อนไหวหลัก)- ส่วนวันอื่นๆ ที่ไม่มีการเรียนการสอนจะมีการวางแผนเล่นเกมกลางแจ้ง เล่นกีฬา และออกกำลังกายในรูปแบบการเคลื่อนไหวหลัก (กระโดด ปีนป่าย ขว้าง ขว้าง จับลูกบอล และอื่นๆ)

เมื่อทำแบบฝึกหัดควรใช้ประเภทการเคลื่อนไหวพื้นฐานวิธีการจัดองค์กรที่แตกต่างกัน (หน้าผาก, กลุ่มย่อย, บุคคล)- ที่เหมาะสมที่สุดคือการใช้แบบผสม วิธีการที่แตกต่างกันองค์กรต่างๆ

ขอแนะนำให้จัดแบบฝึกหัดของเด็กในประเภทการเคลื่อนไหวหลักออกเป็นกลุ่มย่อยขึ้นอยู่กับระดับความคล่องตัวของเด็ก ในระหว่างการเดิน ควรวางแผนเกมกลางแจ้งและการออกกำลังกายที่มีระดับความเข้มข้นต่างกัน สามารถเล่นเกมกลางแจ้งได้ 15-20 เกมภายในหนึ่งเดือน (รวมถึงเกมผลัด)พร้อมเรียนรู้เกมใหม่ 3-4 เกม ฉันขอเตือนคุณว่าระยะเวลารวมของเกมคือ 7-10 นาที

งานส่วนบุคคลเกี่ยวกับการพลศึกษา ผลการปรับปรุงสุขภาพของการเดินส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับกิจกรรมการเคลื่อนไหวที่ได้รับการจัดระเบียบอย่างเหมาะสมของเด็กก่อนวัยเรียน เมื่อวางแผนการเดิน ครูจะมอบหมายงานให้เด็กๆ เป็นรายบุคคล พลศึกษา- ควรมีการวางแผนงานพลศึกษาส่วนบุคคลทุกวันและกับเด็กที่มีปัญหาในการเรียนรู้การเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน โปรดทราบว่า มีเด็กที่มีความคล่องตัวแตกต่างกัน งานส่วนบุคคลสามารถเกิดขึ้นได้อย่างสนุกสนาน แบบฟอร์มเกม,เกมกีฬาและความบันเทิง

เกมกีฬา- มีเกมกีฬาและการออกกำลังกายทุกวันระหว่างการเดินหรือในห้องออกกำลังกาย

บาสเกตบอล. การส่งบอลและโยนลูกบอลให้กันด้วยมือทั้งสองข้าง โยนลงตะกร้าด้วยมือทั้งสองข้างจากด้านหลังศีรษะ การเรียนรู้เกมโดยใช้กฎแบบง่าย

ฟุตบอล. การส่งบอลให้กันด้วยการเตะด้วยเท้าขวาหรือซ้ายโดยยืนนิ่ง โยนบอลด้วยเท้า ตีบอลเข้าวัตถุ ทำประตูเข้าประตู การเรียนรู้เกมโดยใช้กฎแบบง่าย

ฮอกกี้. ความสามารถในการเล่นสเก็ต, เลี้ยงลูกด้วยไม้, ส่งลูกซนให้กัน, ยิงลูกซนเข้าประตู การเรียนรู้เกมโดยใช้กฎแบบง่าย

แบดมินตัน. ความสามารถในการจับแร็กเก็ตอย่างถูกต้อง ตีลูกขนไก่ และโยนให้คู่ต่อสู้โดยไม่ต้องใช้ตาข่าย การเรียนรู้เกมโดยใช้กฎแบบง่าย

เทนนิส. ความสามารถในการจับแร็กเก็ต ตีลูก และโยนข้ามตาข่าย เชี่ยวชาญเกมเทเบิลเทนนิสและเทนนิสโดยใช้กฎง่ายๆ

เกมเล่นตามบทบาท เกมเล่นตามบทบาทต้องสอดคล้องกับอายุ ความสนใจ ระดับพัฒนาการของเด็ก และคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างเพศและบทบาทด้วย ขึ้นอยู่กับความรู้ที่เด็กๆ มี หัวข้อควรมีความหลากหลายมาก เกมจะจัดขึ้นในหัวข้อในชีวิตประจำวันและอุตสาหกรรม เกมเพื่อเสริมสร้างกฎจราจรและหลักปฏิบัติบนท้องถนนในเมือง การก่อสร้าง การแสดงละคร; เกมที่มีธีมเกี่ยวข้องกับชีวิตสมัยใหม่

ในการจัดเกมเล่นตามบทบาทควรมีเครื่องช่วยสำเร็จรูปอย่างน้อยที่สุด เมื่อเด็กมีผลประโยชน์ครบถ้วน เด็กก็จะเริ่มดำเนินการผลิตซ้ำ หากเด็กมีสิ่งของทดแทน เด็กจะเริ่มพัฒนาการเล่นและการกระทำของเขาจะเข้าสู่แผนการเล่นตามบทบาท นี่เป็นสิ่งสำคัญมากในการเตรียมบุตรหลานเข้าโรงเรียน

แบบฝึกหัดเพื่อการพัฒนา ทักษะยนต์ปรับนิ้วมือ การเคลื่อนไหวของนิ้วและมือของเด็กส่งผลต่อพัฒนาการเป็นพิเศษ ในประเทศจีน การออกกำลังกายโดยใช้ฝ่ามือด้วยหินและลูกบอลโลหะเป็นเรื่องปกติ ความนิยมของชั้นเรียนอธิบายได้จากการรักษาและการปรับสีร่างกาย การออกกำลังกายโดยใช้ลูกบอลเป็นประจำจะช่วยเพิ่มความจำ ความสามารถทางจิต และกำจัดโรคของเด็ก ความเครียดทางอารมณ์ช่วยเพิ่มกิจกรรมหัวใจและหลอดเลือดและ ระบบย่อยอาหารพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว ความแข็งแรง และความคล่องแคล่วของมือ รักษาความมีชีวิตชีวา

การพัฒนาการเคลื่อนไหวของมือควรดำเนินการอย่างสม่ำเสมอ จากนั้นจึงจะบรรลุผลสูงสุดจากการออกกำลังกาย งานควรนำความสุขมาสู่เด็ก หลีกเลี่ยงความเบื่อหน่ายและการทำงานหนักเกินไป

การออกกำลังกายเหล่านี้ควรดำเนินการตามเวลาของปีและสภาพอากาศ แบบฝึกหัดเหล่านี้ดำเนินการทั้งหมด กลุ่มอายุเริ่มจาก อายุน้อยกว่าเป็นรายบุคคลกับกลุ่มย่อยของเด็กและส่วนหน้า คอมเพล็กซ์จะจัดขึ้นในเวลาใดก็ได้ที่สะดวกของวันทุกวัน ชุดแบบฝึกหัดที่มุ่งพัฒนาทักษะยนต์ปรับประกอบด้วย:

• ยิมนาสติกนิ้ว - แนะนำสำหรับเด็กที่มีปัญหาพัฒนาการพูด
• วางบนพื้นยางมะตอย ทราย หิมะจาก วัสดุธรรมชาติ (แท่ง กรวด จุกพลาสติก ใบไม้ร่วงผลไม้และวัสดุอื่นๆ).
• อาคารที่ทำจากวัสดุธรรมชาติ (จอมปลวก, ไม้กวาดทำจากใบหญ้า).
• เกมส์ทราย (การกรอง เค้ก แม่พิมพ์).
• "เดาโดยการสัมผัส" .
• ตัวยึดการปักประเภทต่าง ๆ - การเลือกควรสอดคล้องกับความสนใจอายุของเด็กก่อนวัยเรียน
• การยึดชิ้นส่วนด้วยวิธีต่างๆ
• โมเสกจาก วัสดุต่างๆ, ปริศนา
• เกมที่มีน้ำและทราย
• ทำงานกับ "ตรา" รูปแบบต่างๆ
• การวาดในขณะที่พูดข้อความ
• วาดด้วยไม้ ดินสอสีบนยางมะตอย ทราย หิมะ
• เกมที่มีสตริง
• เกมที่มีลูกบอลแหลม ดินน้ำมัน แป้งเกลือ

กิจกรรมแรงงานขั้นพื้นฐาน มีสองประเภท:

1. งานบ้าน: เด็กๆ พร้อมด้วยครูและเพื่อนๆ ทำความสะอาดพื้นที่ มุมเด็กเล่น และตู้เก็บของ
2. ทำงานท่ามกลางธรรมชาติ: เด็กๆ ทำงานในสวนดอกไม้ แปลงดอกไม้ สวนผัก

รูปแบบขององค์กร กิจกรรมแรงงานสามารถเป็นได้ทั้งส่วนหน้าและกลุ่มย่อย

เมื่อวางแผนปริมาณและเนื้อหาของกิจกรรมการทำงาน ครูพร้อมกับการสอนทักษะการปฏิบัติในการทำงานในธรรมชาติให้กับเด็ก ๆ จะต้องจัดเตรียมความคุ้นเคยกับพืช สัตว์ กฎเกณฑ์ในการดูแลพวกเขา คิดหาวิธีจัดระเบียบเด็ก ๆ ในเรื่องนี้ กิจกรรม ลำดับของงาน เทคนิคที่ช่วยพัฒนาความรู้สึกพึงพอใจจากงานที่ทำ ความรับผิดชอบต่อสาเหตุร่วม

กิจกรรมการทดลอง การทดลองดำเนินการโดยใช้วัสดุที่หลากหลายและคำนึงถึงช่วงเวลาของปีเสมอ ควรให้ความสนใจเพื่อความปลอดภัย

ควรมีการวางแผนงานส่วนบุคคลตามส่วนต่างๆ ของโครงการ

การเดินมีสี่ประเภท:

1. โดยทั่วไป: กิจกรรมฟรีสูงสุดสำหรับเด็ก (คุณสมบัติสูงสุด).
2. รวมกันประกอบด้วยสองส่วน: ส่วนแรกเป็นการเดินตามเป้าหมาย; ส่วนที่ 2 เป็นกิจกรรมฟรีของเด็กๆ
3. เดินเที่ยวเดินธุดงค์
4. กีฬา (การแข่งขัน, การแข่งขันวิ่งผลัด).

การพักผ่อนหย่อนใจและการพักผ่อนกับครอบครัว

การพักผ่อนหย่อนใจที่กระตือรือร้นสำหรับเด็กนั้นดำเนินการโดยการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและใช้รูปแบบการพักผ่อนหย่อนใจที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมที่หลากหลาย:

• วันหยุดพลศึกษาและสุขภาพตามโปรแกรม "การกู้คืน" โดยจะจัดขึ้นปีละ 2 ครั้ง
• "วันสุขภาพ" ซึ่งจัดขึ้นไตรมาสละครั้ง
• “สัปดาห์สุขภาพ” ซึ่งจัดขึ้นไตรมาสละครั้ง
• การท่องเที่ยวขนาดเล็ก

,วันในสัปดาห์	โหมด	พื้นที่การศึกษา							ทำงานกับผู้ปกครอง
			กลุ่ม, กลุ่มย่อย		รายบุคคล
วันจันทร์ที่ 13.03..2017	เช้า	การพัฒนาทางกายภาพ, ทางการศึกษา, การสื่อสารทางสังคม คำพูด, ศิลปะและสุนทรียศาสตร์	การรับเด็ก. การสนทนากับเด็ก ๆ ในหัวข้อ: “สุดสัปดาห์คุณอยู่ที่ไหน? คุณเห็นสิ่งที่น่าสนใจอะไรบ้าง” C: พัฒนาคำพูดแบบโต้ตอบต่อไป		งานส่วนบุคคลในสมุดบันทึก "คณิตศาสตร์"	การทำงานเกี่ยวกับการจัดตั้งกลุ่มของกลุ่ม การดูแลตัวเอง: เรียนรู้ที่จะดูแลรูปร่างหน้าตาของคุณ	เกมกระดานและสิ่งพิมพ์ "โดมิโน" เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสนใจและการคิดเชิงตรรกะ		หนังสือเล่มเล็ก “คำแนะนำสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคต”
	จีซีดี		วันหยุดประจำชาติมาสเลนิตซา Ts: แนะนำชาวรัสเซียต่อไป วันหยุดพื้นบ้าน- ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อประเพณีพื้นบ้าน
			นิทาน โดย H.-K. แอนเดอร์เซน "ธัมเบลินา" Ts: สอนต่อไปเพื่อแยกแยะระหว่างคุณสมบัติประเภทของเทพนิยาย เพื่อสร้างทัศนคติเชิงประเมินต่อฮีโร่ เรียนรู้ที่จะเข้าใจเนื้อหาของสิ่งที่คุณอ่าน
			วัฒนธรรมทางกายภาพ บทที่ 9 วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็กให้เดินและวิ่งระหว่างวัตถุ ในการรักษาสมดุลเมื่อเดินด้วยการสนับสนุนที่เพิ่มขึ้นพร้อมกับงานเพิ่มเติม ทำซ้ำภารกิจในการกระโดด ถ่ายทอดการแข่งขันกับลูกบอล
	เดิน		№ 5
	ทำงานก่อนนอน		การอ่าน นิยาย"เรื่องตลก"
	ตอนเย็น:		ยิมนาสติกที่ตื่นตัว เกมกระดานที่พิมพ์ออกมา “ล็อตโต้คณิตศาสตร์” (สอนให้เด็ก ๆ ตั้งชื่อตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 อย่างถูกต้อง เชื่อมโยงตัวเลขกับจำนวนวัตถุบนการ์ด)	D\i: “เครื่องบินและเฮลิคอปเตอร์” C: พัฒนาความเอาใจใส่และการสังเกต		ทำงานในมุมหนังสือ: ดูภาพประกอบเพื่อเล่าเรื่อง		S/r เกม "ร้านตัดผม" เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารวัฒนธรรมการสื่อสารในที่สาธารณะ
	เดิน		№5

แผนงาน 03/13/2017-03/17/2017

วันในสัปดาห์

โหมด

ทางการศึกษา

ภูมิภาค

กิจกรรมร่วมกันระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก

การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรม, ห้องกลุ่มทั้งหมด)

ทำงานกับผู้ปกครอง

กลุ่ม,

กลุ่มย่อย

รายบุคคล

กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ

วันอังคาร –144..03.2017

เช้า

การพัฒนาทางกายภาพ

ทางการศึกษา,

การสื่อสารทางสังคม

คำพูด,

ศิลปะและสุนทรียศาสตร์

ออกกำลังกายตอนเช้า

บทสนทนาในหัวข้อ “ถ้าคุณมีน้ำใจ” (เพื่อสร้างแนวคิดเรื่องความยุติธรรมให้เด็ก เด็กทุกคนในกลุ่มมีความเท่าเทียมกัน)

ยิมนาสติกนิ้ว "มิตรภาพ"

งานส่วนบุคคลกับเด็กกลุ่มย่อยกลุ่มแรก - ทำงานในสมุดบันทึก "การสอนการอ่านออกเขียนได้"

หน้าที่โรงอาหาร.

เสวนาในหัวข้อ “เรียนรู้ที่จะคิดและทำในแบบของตัวเอง”

กิจกรรมของเกม: เกมกระดาน

C: สอนให้เด็กๆ เลือกเกมตามความสนใจของพวกเขา

การก่อตัวของประถมศึกษา การเป็นตัวแทนทางคณิตศาสตร์

งานร่าง

เป้าหมาย: สอนวิธีเขียนปัญหาโดยใช้รูปภาพและ สัญลักษณ์- จัดระบบความรู้และทักษะในการแก้โจทย์ปัญหาเลขคณิตอย่างง่าย ปรับปรุงความสามารถในการเลือกและกำหนดการดำเนินการทางคณิตศาสตร์อย่างถูกต้อง ค้นหาผลลัพธ์ และให้คำตอบโดยละเอียดสำหรับคำถามของปัญหา

โปรแกรมบางส่วน “ถนนและเด็ก”

การอ่าน:

วัฒนธรรมทางกายภาพหมายเลข 5

C: การพัฒนาการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน

เดิน

№2

ทำงานก่อนนอน

เตือน พับแขนเสื้อขึ้นก่อนซัก ล้างมือหลังใช้โถส้วม

ตอนเย็น:

ยิมนาสติกที่ตื่นตัว

นิยายเบื้องต้น: L. Panteleev “The Big Wash”

งานส่วนบุคคลกับเด็กกลุ่มย่อยที่สอง - ทำงานในสมุดบันทึก "การเรียนรู้การรู้หนังสือ"

กิจกรรมชุบแข็ง: ล้างมือจนถึงข้อศอกด้วยน้ำเย็น

วัตถุประสงค์: เสริมสร้างคุณสมบัติการปกป้องของร่างกาย

ทำงานอิสระในมุมของความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

ตัดแอพพลิเคชั่น ตกแต่งหน้าระบายสี

เดิน

№2

วันในสัปดาห์

โหมด

ทางการศึกษา

ภูมิภาค

การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรม, ห้องกลุ่มทั้งหมด)

ทำงานกับผู้ปกครอง

กลุ่ม,

กลุ่มย่อย

รายบุคคล

กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ

วันพุธ – 03/15/2017

เช้า

การพัฒนาทางกายภาพ

ทางการศึกษา,

การสื่อสารทางสังคม

คำพูด,

ศิลปะและสุนทรียศาสตร์

การรับเด็ก.

พี/อิ "ซมูร์กี้"

เกมกลางแจ้ง "น้ำ"

การสังเกตสภาพอากาศ

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กบรรยายปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

D/i “มันเกิดขึ้นหรือไม่”

เกมที่มีตัวสร้างขนาดเล็ก

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ คิดเกี่ยวกับเนื้อหาของอาคารเพื่อพัฒนาทักษะการออกแบบ

หน้าที่สำหรับการเรียน: การวาดภาพ

กิจกรรมการเล่นเกมอิสระ - พัฒนาทักษะการสื่อสาร ส่งเสริมการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล

โดยตรง กิจกรรมการศึกษา

นกมาถึงแล้ว - พวกเขานำฤดูใบไม้ผลิมา

พูดคุยเกี่ยวกับวันที่ 22 มีนาคม - วัน วันวสันตวิษุวัต- แนะนำต่อไป สัญญาณพื้นบ้าน- เรียนรู้ที่จะสรุปเกี่ยวกับความสัมพันธ์และการพึ่งพาซึ่งกันและกันในธรรมชาติ สังเกตพืชและสัตว์ ใส่ใจกับคุณสมบัติ รูปร่างนกที่เกี่ยวข้องกับแหล่งที่อยู่อาศัยที่แตกต่างกัน แสดงสีสันและความหลากหลายของโลก

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ: การวาดภาพ: โลกที่น่าตื่นตาตื่นใจของนก

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการทำงานกับแปรงโดยไม่ต้องวาดเบื้องต้นเพื่อผสมสีบนจานสี ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่และเอาใจใส่ต่อธรรมชาติ

ดนตรี: ตามแผนดนตรี ศีรษะ

เดิน

№ 3

ทำงานก่อนนอน

KGN เสริมความสามารถในการพับเสื้อผ้าให้เรียบร้อยก่อนเข้านอน กางแขนเสื้อ และชุดเดรส ยืดเสื้อผ้าให้ตรง วางรองเท้าอย่างระมัดระวัง

ตอนเย็น:

ยิมนาสติกเพื่อสุขภาพหลังการนอนหลับการเดิน เส้นทางการนวด

เป้าหมาย: เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการกระโดด

งานส่วนบุคคล

ในสมุดบันทึก “การสอนรู้หนังสือ”

C: ทำความคุ้นเคยกับตัวอักษรและเสียงต่อไป

งานกลุ่ม:

ซ่อมกล่องกาวหนังสือ

เกมเล่นตามบทบาท“ ร้านเสริมสวย”: เนื้อเรื่องของ“ มาสก์และอ่างอาบน้ำ”

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะการเล่นของเด็ก ยังคงสอนเด็กๆ ให้กำหนดโครงเรื่องอย่างอิสระ กำหนดบทบาท...

เดิน

№3

วันในสัปดาห์

โหมด

ทางการศึกษา

ภูมิภาค

กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการ พื้นที่การศึกษา

การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรม, ห้องกลุ่มทั้งหมด)

ทำงานกับผู้ปกครอง

กลุ่ม,

กลุ่มย่อย

รายบุคคล

กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ

วันพฤหัสบดี – 03/09/2017

เช้า

การพัฒนาทางกายภาพ

ทางการศึกษา,

การสื่อสารทางสังคม

คำพูด,

ศิลปะและสุนทรียศาสตร์

ออกกำลังกายตอนเช้า

เกมกระดานและสิ่งพิมพ์ “ดี-ไม่ดี”

T: สอนให้แยกแยะระหว่างความดีและความชั่ว

จำ ยิมนาสติกนิ้ว: “สุดขอบ”, “แม่ครัว”

C: ฝึกความจำ

P/เกม “ยิงให้ถูกเป้าหมาย”

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความแม่นยำของดวงตาและการขว้าง

การพัฒนาทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัย (สอนเด็ก ๆ ให้ปิดปากด้วยผ้าเช็ดหน้าหรือหันไปด้านข้างเมื่อไอและจาม)

เกมเล่นตามบทบาท "อนุบาล":

โครงเรื่อง:

"ชั้นเรียนในโรงเรียนอนุบาล"

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะการเล่นของเด็ก

บทสนทนาส่วนตัวในตอนท้ายของวัน

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

การก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา

ปัญหาเชิงตรรกะ

C: เสริมสร้างทักษะการนับ

กิจกรรมการผลิต:

การสร้างแบบจำลอง: IVAN TSAREVICH และกบ

C: เรียนรู้ที่จะบรรยายตอนง่ายๆ จากเทพนิยาย พัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดโครงสร้างของร่างของคนและสัตว์, สัดส่วนของร่างกาย, ความสัมพันธ์ขนาดระหว่างคนกับสัตว์; พัฒนาความคิดที่เป็นรูปเป็นร่างและจินตนาการ

ดนตรี: ฟังผลงานดนตรี: M. Glinka“ Children's Polka”

เดิน

№ 12

ทำงานก่อนนอน

อ่านนิยาย: บทจากหนังสือของ A. Volkov เรื่อง "The Wizard of the Emerald City"

ตอนเย็น:

นิยายเบื้องต้น: บทกวีของ Sasha Cherny เรื่อง "Wolf"

งานส่วนบุคคลกับเด็กกลุ่มย่อย - ทำงานในสมุดบันทึก

"สูตรอาหาร"

การดูแลตัวเอง: ออกกำลังกาย “ห้องเปลื้องผ้า” (สอนเด็กๆ ให้เปลื้องผ้าอย่างระมัดระวังและรวดเร็ว)

พัฒนาความเป็นอิสระ

กิจกรรมเกมตามความสนใจของเด็ก

การทำงานในมุมหนังสือ: ภาพรวมของนิตยสารเด็กยุคใหม่

เดิน

№12

วันในสัปดาห์

โหมด

พื้นที่การศึกษา

กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา

การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรม, ห้องกลุ่มทั้งหมด)

ทำงานกับผู้ปกครอง

กลุ่ม,

กลุ่มย่อย

รายบุคคล

กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ

วันศุกร์ -03/03/2017

เช้า

การพัฒนาทางกายภาพ

ทางการศึกษา,

การสื่อสารทางสังคม

คำพูด,

ศิลปะและสุนทรียศาสตร์

ออกกำลังกายตอนเช้า

P/ และ "พ่อมด"

ตั้งชื่อเดือนฤดูใบไม้ผลิ ทำซ้ำสัญลักษณ์ของฤดูใบไม้ผลิ

งานส่วนบุคคล

D/เกม “วงล้อที่สี่”

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กเห็นวัตถุพิเศษเพื่อพิสูจน์ความถูกต้องของการตัดสิน

การสนทนาตามสถานการณ์ “กฎของพฤติกรรมในกลุ่ม”

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการรักษาความสงบเรียบร้อยในกลุ่ม

กิจกรรมอิสระเด็กๆ มีเกมฟรีภายใต้การดูแลของครู ซึ่งจะนำเกมไปสู่การพัฒนาโครงเรื่อง

บทสนทนาส่วนตัวในตอนท้ายของวัน

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

เรื่องราวหลังภาพโดย V. M. VASNETSOV

"โบกาตีร์ส".

ค: รวมความสามารถในการดูภาพ (V.M. Vasnetsov“ Bogatyrs”) ฟังเรื่องราว เรียนรู้การเขียนเรื่องราวจากภาพ

ความคิดสร้างสรรค์เชิงศิลปะ: การวาดภาพ: FLOWER GLADE

C: ฝึกใช้แปรงและผสมสี

วัฒนธรรมทางกายภาพ № 3

เป้า: ทำซ้ำแบบฝึกหัดการวิ่งด้วยความเร็ว งานเกมด้วยการกระโดดและลูกบอล

เดิน

№11

ทำงานก่อนนอน

อ่านนิยายตามคำขอของเด็ก

ตอนเย็น:

ยิมนาสติกที่ตื่นตัว

พี/อิ "โลวิชกี้"

การสังเกตสภาพอากาศ (เปรียบเทียบสภาพอากาศในช่วงเช้า ช่วงบ่าย และเย็น)

ออกกำลังกาย Nikita K.

ในการกระโดดไปข้างหน้า

ชวนเด็กๆ จัดของในมุมเล่นให้เป็นระเบียบก่อนกลับบ้าน สำหรับเด็กผู้ชาย - พับวัสดุก่อสร้างให้เรียบร้อย สำหรับเด็กผู้หญิง - จัดของในมุมตุ๊กตา

เกมส์วัสดุก่อสร้าง : อาคารตามแบบแปลน..

ตามพัฒนาการทางสติปัญญา

วางแผนงานด้านการศึกษาในกลุ่มอาวุโส “การประชุมคริสต์มาส”

Volokonskaya S.I. อาจารย์ของ MBDOU หมายเลข 21“ เทพนิยาย”, Stary Oskol, ภูมิภาคเบลโกรอด

การวางแผนงานด้านการศึกษา (เป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์ - 01/12/2559-01/16/2559)

กลุ่มอาวุโส. หัวข้อ: "การประชุมคริสต์มาส"

เป้า: เพื่อปลุกเร้าทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ต่อวันหยุดที่กำลังจะมาถึงเพื่อแนะนำประเพณีการเฉลิมฉลอง ของวันหยุดนี้ในเวลาที่แตกต่างกัน

วันในสัปดาห์						กิจกรรมสำหรับเด็ก
			กลุ่ม, กลุ่มย่อย	รายบุคคล
		การพัฒนาทางกายภาพ เรียนรู้เกี่ยวกับการพัฒนา การพัฒนาคำพูด	การรับเด็ก. ออกกำลังกายตอนเช้า ชุดออกกำลังกาย “ลูกหมีละครสัตว์” บทสนทนา “คริสต์มาสเป็นวันหยุดแบบไหน?” การอ่านและการอภิปรายบทกวี "คริสต์มาส" ของ I. Rubenin	ทำงานร่วมกับ Artem Z., Danil S., Nastya A. เกี่ยวกับการออกเสียง: เรียนรู้วิธีออกเสียงคำพูดที่บริสุทธิ์	พัฒนาวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรมที่โต๊ะระหว่างมื้ออาหาร สถานการณ์ของเกม"กฎแห่งมารยาท"	การเปลี่ยนการกำหนดในมุมหนึ่งของธรรมชาติในปฏิทิน หน้าที่โรงอาหาร. เพิ่ม: ภาพประกอบในธีม “วันหยุดที่สดใส-คริสต์มาส” หน้าระบายสีในธีมฤดูหนาว	การสนทนาเกี่ยวกับสุขภาพของเด็ก การสนทนาและการให้คำปรึกษาส่วนบุคคลเมื่อมีการร้องขอ
		ผู้รู้แจ้ง. การพัฒนา	เรื่อง:“เรารู้อะไรเกี่ยวกับปลาบ้าง” ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับปลาของคุณ เกี่ยวกับวิธีเลี้ยงปลาในฤดูหนาว เรียนรู้การดูแลปลาที่อาศัยอยู่ในมุมหนึ่งของธรรมชาติ ดูพวกเขา; พิจารณาโครงสร้างของพวกเขา
		ศิลปิน - สวยงาม การพัฒนา	เรื่อง:“เด็ก ๆ เดินบนเว็บไซต์ในฤดูหนาว” สอนให้เด็กถ่ายทอดโครงเรื่องง่ายๆ เป็นภาพวาด เสริมสร้างความสามารถในการวาดรูปมนุษย์ ฝึกวาดภาพและระบายสีด้วยดินสอ
		ศิลปิน - สวยงาม การพัฒนา	ดนตรี
	เดิน	ฟิสิกส์ การพัฒนา ผู้รู้แจ้ง. การพัฒนา ศิลปิน - เกี่ยวกับความงาม การพัฒนา การพัฒนาคำพูด	กำหนดเป้าหมายเดินรอบอาณาเขต (จาก “ทางเดินในสวนสาธารณะเต็มไปด้วยหิมะ ทุกสิ่งรอบตัวขาวโพลน” จากการสังเกตสภาพอากาศและสภาพหิมะ ง)และ “เดาด้วยเสียง” - พัฒนาความสามารถในการฟังผู้อื่น	โคลยา เอส., อันยา เค. สอนการเดินโดยการก้าวข้ามวัตถุที่มีก้อนหิมะอยู่บนหัว แขนไปด้านข้าง	บทสนทนาตามสถานการณ์ “กฎแห่งพฤติกรรมบนท้องถนน”	งาน:มอบไม้กวาดให้เด็กๆ กวาดระเบียง ทางเดิน - สอนให้เด็กๆ ทำงาน P/i “น้ำค้างแข็งสองลูก” “ฤดูหนาวมาถึงแล้ว” ฝึกวิ่งขณะหลบ เรียนรู้การประสานการเคลื่อนไหวด้วยคำพูด
	ทำงานก่อนนอน		การอ่านภาษารัสเซีย นิทานพื้นบ้าน (ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของอาจารย์)
			ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ ซับซ้อน “การเดินทางของเกล็ดหิมะ” ตอนที่ 1 เดินไปตามเส้นทางนวด เล่นนวด “มาเล่นจมูกกันเถอะ” การอ่านและการอภิปรายบทกวี "Icy Ice" ของ V. Berestov	เพื่อพัฒนา Nastya A. ความสามารถของ Danil D. ในการเปรียบเทียบและสรุปกลุ่มของวัตถุ	การพัฒนาทักษะการบริการตนเองและการช่วยเหลือซึ่งกันและกันเมื่อแต่งตัว สถานการณ์ในเกม “จะสอนลูกน้อยให้แต่งตัวได้อย่างไร?” บทสนทนาตามสถานการณ์ “กฎความปลอดภัยในสภาวะน้ำแข็ง”	เกม S/r "บนถนน" สถานการณ์ปัญหาของเกม: เด็กๆ แกล้งทำเป็นว่าเดินผ่านมา แสดง วิธีข้ามถนน วิธีรอที่ป้ายรถเมล์ ฯลฯ การซ่อมแซมหนังสือและกล่องเกมกระดาน
	เดิน		กระทู้: “หิมะกำลังหมุนบิน…” การสังเกตและตรวจสอบเกล็ดหิมะชนิดต่างๆ “ฟรอสต์เป็นจมูกสีแดง” “พวกเราเป็นคนร่าเริง” เรียนรู้ที่จะพูดอย่างชัดเจนในเกม
วันในสัปดาห์		การบูรณาการพื้นที่การศึกษา	กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา			การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาให้เป็นอิสระ กิจกรรมสำหรับเด็ก	ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/คู่ชีวิตทางสังคม
			กลุ่ม, กลุ่มย่อย	รายบุคคล	กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ
		การพัฒนาทางกายภาพ เรียนรู้เกี่ยวกับการพัฒนา การพัฒนาคำพูด	การรับเด็ก. ออกกำลังกายตอนเช้า บทสนทนา “การเดินทางในฤดูหนาว” ทำซ้ำกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยกับเด็ก ๆ เวลาฤดูหนาวปี. การอ่านและการอภิปรายบทกวี "ฤดูหนาว" ของ G. Ramazanov	ทำงานร่วมกับ Milena K. , Lisa B. ในการสร้างความแตกต่างของเสียง [w] - [zh] ในภาษาที่บริสุทธิ์	การก่อตัวของ CGN และทักษะการบริการตนเอง สถานการณ์ในเกม “คิดและแสดงวิธีสอน Fedora ให้ล้างมือ ล้างมือ และเช็ดให้แห้ง”	หน้าที่โรงอาหาร. การเปลี่ยนแปลงชื่อในมุมหนึ่งของธรรมชาติ ภาพคัดสรรจากซีรีส์ “ฤดูหนาว” D/i “เลือกสีของถุงมือ”	บทสนทนา “การแต่งกายของเด็กในกลุ่ม”
	กิจกรรมการศึกษาโดยตรง	การพัฒนาคำพูด	เรื่อง:“ การอ่านเรื่องราวของ S. Georgiev“ ฉันช่วยซานตาคลอส” แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับนิยายเรื่องใหม่ ช่วยให้พวกเขาเข้าใจว่าเหตุใดจึงเป็นเรื่องราวไม่ใช่เทพนิยาย
		ศิลปิน - สวยงาม การพัฒนา	เรื่อง:การสร้างแบบจำลอง "กระต่าย" เสริมสร้างความสามารถในการปั้นสัตว์ ถ่ายทอด รูปร่าง โครงสร้าง และขนาดของชิ้นส่วน ฝึกฝนการใช้เทคนิคการสร้างแบบจำลองที่หลากหลาย เรียนรู้การถ่ายทอดการเคลื่อนไหวของตัวเลขอย่างง่าย
		ฟิสิกส์ การพัฒนา	การฝึกร่างกาย
	เดิน	ฟิสิกส์ การพัฒนา ผู้รู้แจ้ง. การพัฒนา ศิลปิน - เกี่ยวกับความงาม การพัฒนา การพัฒนาคำพูด	การสังเกตสภาพอากาศ พูดคุยเกี่ยวกับคุณสมบัติของหิมะ หิมะทำให้ดินอุ่นขึ้นจากการแช่แข็ง หิมะที่หลวมหรืออัดแน่นจะเก็บความร้อนได้ดีกว่าหรือไม่ D/i “ตั้งชื่อตามคำอธิบาย” เสริมสร้างความสามารถในการเดาต้นไม้และพุ่มไม้จากคำอธิบาย	Oleg S., Anya T., Sofia Sh., Pasha K. ได้รับการสอนให้โยนลูกบอลเป็นคู่และจับขณะยืนจากด้านล่าง	กิจกรรมการวิจัย เทน้ำลงในขวดสองใบแล้วฝังใบหนึ่งไว้ในหิมะ และปล่อยอีกใบไว้ในอากาศ สังเกต. สรุป: หิมะปกป้องดินป้องกันไม่ให้เย็นลง	งาน:เคลียร์เส้นทางหิมะ การก่อสร้าง จากหิมะ:เก็บหิมะมาสร้าง “Snow Maiden” P/n “อย่าอยู่ในหิมะ” ออกกำลังกายให้เด็กมีความคล่องตัวและกระโดด ขว้างก้อนหิมะใส่เป้าหมายที่กำลังเคลื่อนที่
	ทำงานก่อนนอน		อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย: Nikita Kozhemyaka เรียนรู้ที่จะรับรู้เนื้อหาที่เป็นรูปเป็นร่างของเทพนิยาย เน้นการแสดงออกที่เป็นรูปเป็นร่างในข้อความ
			ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ ซับซ้อน “การเดินทางของเกล็ดหิมะ” ตอนที่ 1 เดินไปตามเส้นทางนวด นวดมือ "มาเล่นมือกันเถอะ" การอ่านและการอภิปรายบทกวีของ I. Shevchuk เรื่อง From the Hill	Kolya S. ทำงานกับเสียงด้วย Nastya A การออกเสียง: การออกกำลังกายเกม“อะไร อะไร	พัฒนาวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรมที่โต๊ะอาหารมื้อเที่ยง สถานการณ์ในเกม “สอนชาโปกเลียกให้ใช้ช้อนส้อม”	เกมเล่นตามบทบาท “โรงพยาบาลสัตว์” สถานการณ์ปัญหาในเกม: เจ้าของมาพบแพทย์พร้อมกับสุนัขป่วย เกมสำหรับเด็กในมุมเล่น
	เดิน		ดูเกล็ดหิมะต่อไป เกล็ดหิมะเหมือนกันหรือเปล่า? สภาพอากาศที่แตกต่างกันในระหว่างที่ละลายและในวันที่อากาศหนาวเย็นและหนาวจัด? P/i "ม้าหมุนหิมะ" ออกกำลังกายให้เด็กๆ มีความคล่องตัวและกระโดด