Logorhythmics สำหรับเด็ก: แบบฝึกหัดสำหรับฝึกซ้อมที่บ้านและในโรงเรียนอนุบาล คลาส Logorhythmics ให้อะไรแก่เด็ก ๆ Zheleznovaya Logorhythmics สำหรับเด็กอายุ 2-3 ปี

สวัสดีผู้อ่านที่รัก!

พัฒนาการทางดนตรีต้องมีอยู่ในชีวิตของเด็ก ก่อนอื่นเด็กๆ ชอบสิ่งนี้และอยู่ในกระบวนการมาก เกมดนตรีคุณสามารถพัฒนาจินตนาการ จินตนาการ ความรู้สึกของจังหวะและไหวพริบ การได้ยินและสติปัญญา และกระตุ้น

ด้วยท่าเต้น เด็ก ๆ จะเสริมสร้างกล้ามเนื้อรัดตัวและการประสานงานของการเคลื่อนไหว และเพลงง่ายๆ จะช่วยให้เด็กพัฒนาการพูด และได้รับทักษะการร้องและการสื่อสารขั้นแรก

วิธีการพัฒนาเด็กปฐมวัยของ Zheleznov มาดูกันดีกว่า

เกี่ยวกับผู้เขียน

Sergei Stanislavovich และ Ekaterina Sergeevna Zheleznov (พ่อและลูกสาว) พัฒนาวิธีการของตนเอง การพัฒนาในช่วงต้นเด็ก ๆ

Sergey Stanislavovich Zheleznov เป็นครูที่มีประสบการณ์ (นักเปียโนและนักแต่งเพลง) ของโรงเรียนดนตรีเด็กในมอสโกจัดสตูดิโอในระยะเริ่มแรกพัฒนาการ “ดนตรีกับแม่”

Ekaterina Sergeevna Zheleznova เป็นลูกศิษย์ของพ่อของเธอ สำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยการสอนดนตรีและบัณฑิตวิทยาลัยการศึกษาขั้นสูง ปัจจุบันเป็นครูและนักระเบียบวิธี ซึ่งเป็นหัวหน้าโรงเรียนเดิมของพ่อเธอ

เบื้องต้นโปรแกรมนี้เป็นหลักสูตรเตรียมความพร้อมสำหรับเด็กอายุ 4-6 ปี ที่จะเข้าโรงเรียนดนตรี โดยเริ่มคุ้นเคยกับโน้ต เพลงแรก และการเล่นดนตรี เครื่องดนตรี.

ต่อมาเทคนิคเริ่มขยายตำแหน่งและตัดสินใจที่จะเจาะลึกลงไป ในช่วงกลางทศวรรษที่ 90 แทบไม่มีสื่อดนตรีสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปีเลย

จากนั้นครอบครัว Zheleznovs ก็เริ่มเขียนเพลงเล็กๆ ที่เด็กๆ สามารถเข้าใจได้อย่างอิสระ เพลงที่มีการเคลื่อนไหว และปรับแต่งเพลงกล่อมเด็กของรัสเซีย นี่คือที่มาของคอลเลกชันใหม่

โปรแกรมถูกออกแบบมาสำหรับ อายุที่แตกต่างกัน- นอกจากนี้ยังสามารถใช้กับเด็กเล็กอายุตั้งแต่ 6 เดือนขึ้นไปเมื่อพวกเขาสามารถเต้นรำในอ้อมแขนของแม่ได้ แน่นอนว่าที่นี่พวกเขาเป็นเพียงผู้ฟังเท่านั้น

และเมื่ออายุได้ประมาณหนึ่งปีก็สามารถเต้นได้แล้ว จากนั้นผู้สูงวัยก็สามารถแสดงเพลงที่มีการเคลื่อนไหวได้ เริ่มจากผู้ใหญ่ก่อนแล้วจึงแสดงเดี่ยว

องค์ประกอบของวิธีการ

โปรแกรมนี้แบ่งตามอายุและบันทึกลงในแผ่นเสียงและวิดีโอและสื่อการสอน

วิธีการนี้รวมถึงคอลเลกชันต่อไปนี้:

• เพลงที่มีการเคลื่อนไหว (ดาวน์โหลด) - นี่คือการเดินขบวนสั้น ๆ การเต้นรำแบบกลมก่อน เกมที่ใช้งานอยู่(หนังคนตาบอด, ป้าย) ทารกเรียนรู้การเคลื่อนไหวและบทบาทใหม่ๆ
• เกมนิ้ว- นิทานเล็กๆ น้อยๆ เมื่อขยับมือและนิ้วของคุณ
• เทพนิยายเป็นการลอกเลียนแบบ เราค้นพบทักษะการแสดงละครครั้งแรกในทารก
• โลโก้จังหวะตลก
• การย้ายบทเรียน
• แอโรบิกสำหรับเด็ก (ดาวน์โหลด) เล่นยิมนาสติก - การแสดงสำหรับผู้ใหญ่เล่นการเคลื่อนไหวยิมนาสติก และเด็กก็เล่นซ้ำ เราเสริมสร้างกล้ามเนื้อรัดตัวและการประสานงานทุกวันและสนุกไปกับมัน
• เทพนิยายที่มีเสียงดัง นิทานเล็ก ๆ น้อย ๆ สำหรับการเลียนแบบและเลียนแบบเสียง ทารกเรียนรู้ที่จะฟังและทำซ้ำสิ่งที่เขาได้ยิน เกี่ยวข้องกับทักษะการเคลื่อนไหวความจำและจินตนาการ
• เล่นนวด (ดาวน์โหลด)
• เพลงประกอบละคร นิทานเล็กๆ โดยใช้ของเล่น และท่าทางง่ายๆ
• เพลงกล่อมเด็กเป็นการดัดแปลงจากเพลงกล่อมเด็กพื้นบ้านของรัสเซียโดยเติมเสียงธรรมชาติหรือสัตว์เข้าไปด้วย

ข้อดีของเทคนิค

แน่นอนว่าเทคนิคของ Zheleznovs มีประโยชน์ต่อพัฒนาการที่หลากหลายของเด็ก นี่คือจิตใจและสังคมและอารมณ์

ข้อแตกต่างและข้อดีหลักๆ ก็คือ เพลงที่ใช้เป็นพื้นฐานเป็นวิธีที่ดีเยี่ยมในการนำเสนอเนื้อหาในรูปแบบที่เรียบง่ายและน่าสนใจ แม้แต่สำหรับเด็กเล็กก็ตาม

ข้อเสียของเทคนิค

เทคนิคนี้ไม่มีข้อเสียใด ๆ มีเพียงรสนิยมที่แตกต่างกันเท่านั้น ตัวอย่างเช่น Danilka ของฉันไม่ชอบเพลงทั้งหมด (และฉันก็ไม่ชอบด้วย) เขาไม่เข้าใจทุกสิ่งและไม่ต้องการทำการเคลื่อนไหวเหล่านี้ซ้ำ

ฉันดีใจที่ได้ต้อนรับคุณเพื่อนรัก!

ในรุ่นน้อง อายุก่อนวัยเรียนคำพูดพัฒนาอย่างรวดเร็วและ คำศัพท์เด็กพูดประโยคที่ค่อนข้างยาว

น่าเสียดายที่ปัญหาการพูดไม่ใช่เรื่องแปลก หนึ่งในโซลูชั่น ปริมาณมากคลาส Logorhythmics กลายเป็นวิธีแก้ปัญหาการพูด ชั้นเรียนแก้ไขปัญหาที่มีอยู่และแน่นอนว่านำมาซึ่งอารมณ์เชิงบวกจำนวนมหาศาล

ท้ายที่สุดแล้ว แบบฝึกหัดจะมีความเคลื่อนไหว หลากหลาย และรวมถึงความแตกต่างด้วย เทคนิคการสอน- Logorhythmics สำหรับเด็กอายุ 2-3 ปียังมีประโยชน์โดยทั่วไปสำหรับพัฒนาการที่กลมกลืนโดยรวม

logorhythmic คืออะไร?

Logorhythmics เป็นวิธีการใช้งาน การสอนราชทัณฑ์การกระทำที่เกิดขึ้นจากการรวมกันขององค์ประกอบ 3 ประการ ได้แก่ การเคลื่อนไหว ดนตรี และคำพูด (คำ/เสียง)

วิธีนี้เหมาะกับคุณหรือไม่?

แน่นอนว่าชั้นเรียนราชทัณฑ์ได้รับการออกแบบมาสำหรับเด็กที่มีปัญหาบางอย่าง Logorhythmics เหมาะสำหรับเด็กที่ประสบปัญหาเช่น:

1. การพัฒนาคำพูดล่าช้า

2. ปัญหาเกี่ยวกับการเปล่งเสียง การออกเสียง และอัตราการพูด

3. การประสานงานการเคลื่อนไหวไม่ดีการพัฒนาทักษะยนต์ปรับและขั้นต้นไม่เพียงพอ

4. พูดติดอ่าง

สิ่งเหล่านี้เป็นข้อบ่งชี้หลักในการฝึกจังหวะการบำบัดด้วยคำพูด แน่นอนว่า Logorhythmics ไม่เพียงแต่มีเท่านั้น ข้อบ่งชี้ทางการแพทย์แม้ว่าจะได้รับการออกแบบมาเพื่อแก้ปัญหาข้างต้น แต่ก็เป็นวิธีการสอนที่ยอดเยี่ยมสำหรับการเรียนรู้และการพัฒนารอบด้านของทารก

เป็นไปได้ที่คุณแม่หลายคนใช้เทคนิคบางอย่างที่บ้านโดยไม่รู้ตัว ซึ่งไม่เพียงแต่ทำให้เวลาว่างของลูกมีความหลากหลายเท่านั้น แต่ยังให้บทเรียนที่ครบถ้วนอีกด้วย

คุณสามารถทำอะไรที่บ้าน?

ชั้นเรียนที่บ้านจะสะดวกสบายสำหรับเด็กอย่างยิ่ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากจัดขึ้นในสภาพแวดล้อมที่ผ่อนคลาย แบบฟอร์มเกม- นอกจากชั้นเรียนพิเศษที่ศูนย์แล้ว คุณแม่ทุกคนยังสามารถจัด “บทเรียน” ที่บ้านได้อย่างง่ายดาย

สิ่งนี้ไม่ต้องการอุปกรณ์หรือความรู้พิเศษ เพียงแค่ความปรารถนาและทัศนคติเชิงบวกของทารกและผู้ปกครองเท่านั้น หากเด็กปฏิเสธในขณะนี้ ควรเลื่อนการเริ่มบทเรียนออกไปใหม่จะดีกว่า

คุณสามารถเริ่มต้นด้วยการออกกำลังกายง่ายๆ โดยใช้หนังสือหรือหนังสือ ขั้นแรกคุณสามารถเรียนรู้บทกวีหรือเพลงในขณะที่บรรยายคำศัพท์ด้วยสายตา

ลมพัด - คุณพัดผีเสื้อบิน - ด้วยมือของคุณคุณเลียนแบบการเคลื่อนไหวของผีเสื้อหรือนกเดินขบวนกระโดด ฯลฯ บทกลอนและบทกลอนที่เป็นประโยชน์ซึ่งรวมถึง ยิมนาสติกนิ้วเช่น “นกกางเขนขาว” ที่รู้จักกันดี

บทกวีตลกง่ายๆ ไม่เพียงช่วยพัฒนาการพูดเท่านั้น แต่ยังทำให้กิจกรรมประจำวันน่าสนใจยิ่งขึ้นอีกด้วย ในขณะที่คุณออกเสียงคำนั้น ให้แสดงการเคลื่อนไหวโดยเป็นรูปเป็นร่าง

พัฒนาการของผู้เขียน

วิธีการของผู้เขียนมาช่วยเหลือผู้ปกครองและครูซึ่งเป็นเทคนิคที่สามารถใช้ที่บ้านและในลักษณะที่จัดระเบียบในโรงเรียนอนุบาล

ค่อนข้างเป็นที่รู้จักและแพร่หลาย แบบฝึกหัดที่นำเสนอนี้ทำด้วยความยินดีสำหรับเด็กเทคนิคนี้ก็ดีเช่นกันเพราะเหมาะสำหรับเด็กอายุต่ำกว่าหนึ่งปี

ส่งเสริมการร้องเพลงและเต้นรำในระหว่างชั้นเรียน เพลงสั้นช่วยให้ทารกเรียนรู้การออกเสียงเสียงและคำศัพท์อย่างถูกต้อง ควบคุมการหายใจ และปรับปรุงการประสานงาน

กิจกรรมดังกล่าวถือเป็นการออกกำลังกายที่ยอดเยี่ยมสำหรับเด็ก คอมเพล็กซ์มีทั้งการนวด การเล่นนิ้ว การฝึกหายใจ และอื่นๆ อีกมากมาย ในการจัดชั้นเรียนที่บ้านคุณจะต้องมีดนตรีประกอบซึ่งสามารถหาซื้อได้ง่ายรวมถึงอุปกรณ์และของเล่นชั่วคราว

วิธีการของ M.Yu. ยังเป็นที่รู้จักกันอย่างแพร่หลาย คาร์ทูชิน่า. คู่มือของเธอประกอบด้วย กิจกรรมต่างๆซึ่งจะช่วยปรับปรุงการประสานงาน ความรู้สึกของจังหวะ และแนะนำให้เด็กรู้จักแนวคิดที่สำคัญ เช่น ขนาด รูปร่าง สี

ในระหว่างการออกกำลังกายจะใช้ทักษะยนต์ปรับและขั้นต้น ชั้นเรียนสามารถทำได้ทั้งในรูปแบบมือถือและกิจกรรมที่เงียบกว่า เช่น การวาดภาพ วิธีการอธิบาย วิธีการที่แตกต่างกันการนวดและการนวดตัวเอง คุณสามารถออกกำลังกายการหายใจที่บ้านได้

แทนที่จะได้ข้อสรุป

เพื่อให้ความพยายามประสบความสำเร็จ ต้องมีการจัดชั้นเรียนเป็นประจำ ในกรณีส่วนใหญ่ เด็ก ๆ ศึกษาด้วยความยินดี เนื่องจากกระบวนการทั้งหมดเกิดขึ้นในรูปแบบที่สนุกสนานซึ่งเด็กสามารถเข้าใจได้และน่าสนใจ

มีคู่มือและเทคนิคต่างๆ ที่ช่วยจัดกิจกรรมตามเรื่องราวที่ก่อให้เกิด อารมณ์เชิงบวกในเด็ก สามารถใช้ทั้งที่บ้านและในสถาบันก่อนวัยเรียน

ด้วยความช่วยเหลือของ logorhythmics พวกเขาพัฒนาได้อย่างมีประสิทธิภาพ: คำพูด, ปัญหาการพูดได้รับการแก้ไข, ความรู้สึกของจังหวะ, ทักษะการแสดง, เด็ก ๆ มีความมั่นใจและเป็นระเบียบมากขึ้น

ขอให้โชคดี แล้วพบกันใหม่!

เขียนความคิดเห็นว่าคุณทำ logorhythmics ที่บ้านอย่างไร

ขอแสดงความนับถือ Yulia Polonskaya

ทุกวันนี้ เด็กหลายคนมีปัญหาเกี่ยวกับพัฒนาการด้านคำพูดหรือการเคลื่อนไหว ดังนั้นจึงจำเป็นต้องจัดชั้นเรียนเกี่ยวกับจังหวะการบำบัดด้วยคำพูด ต้องขอบคุณพวกเขา เด็กๆ จะได้เรียนรู้ที่จะเคลื่อนไหวอย่างแข็งขัน พูด และทักษะการเคลื่อนไหวขั้นต้นและกล้ามเนื้อมัดเล็กของพวกเขาจะพัฒนาเร็วขึ้น

แนวคิดเรื่องจังหวะการบำบัดด้วยคำพูด

เด็กทุกคนจำเป็นต้องพัฒนาทักษะการพูดและการเคลื่อนไหว ดังนั้นนักจิตวิทยาและครูจึงแนะนำให้จัดชั้นเรียนและแบบฝึกหัดเฉพาะทาง Logorhythmics เหมาะที่สุดสำหรับเด็ก

จะช่วยแก้ไขความผิดปกติของคำพูด สร้างคำได้อย่างถูกต้อง ฟังเพลง และเข้าใจจังหวะและน้ำเสียงของมัน

Logorhythmics สำหรับเด็กคือชุดแบบฝึกหัดที่ประกอบด้วยเสียง คำพูด ดนตรี จังหวะ และการเคลื่อนไหวบางอย่าง ด้วยความช่วยเหลือของศูนย์รวมความบันเทิง เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ที่จะพูดได้เร็วขึ้น พวกเขาจะพัฒนาไม่เพียงแต่ทักษะยนต์ปรับเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทักษะขนาดใหญ่ด้วย

จังหวะการบำบัดด้วยคำพูดจะสอน:

• เมื่อเดินให้นำทางไปในอวกาศ
• ทำ แบบฝึกหัดที่มีประโยชน์เพื่อการหายใจ เสียง การเปล่งเสียง
• เน้นจังหวะของเพลง
• ฟังน้ำเสียงและพูดตามครู

เด็กมักมีข้อต่อที่ไม่ดี ดังนั้นครูจึงแนะนำให้เรียนในทิศทางนี้บ่อยที่สุด

Logorhythmics ตามวิธีการของ Ekaterina Zheleznova

เด็กหลายคนไม่ชอบเรียนหนังสือและท่องจำแบบจำเจที่น่าเบื่อ จังหวะโลโกริทมิกของ Zheleznova จะดึงดูดเด็ก ๆ พวกเขาจะมีความสุขที่ได้ร้องเพลงและเต้นรำ ในขั้นต้น ชั้นเรียนเหล่านี้มุ่งเป้าไปที่การได้ยินของเด็ก ต่อมาพบว่าเด็ก ๆ พูดซ้ำทุกเสียงอย่างเพลิดเพลินและเริ่มพูดได้ดีขึ้น ดังนั้นเทคนิคของ Ekaterina Zheleznova จึงได้รับการปรับปรุง

มีเพลงสั้นสำหรับเด็กมากมาย ทั้งหมดนี้มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาเศษขนมปัง เด็กสามารถฝึกตามวิธีของ Zheleznova ได้ตั้งแต่แปดเดือน ในแต่ละเพลงมีเนื้อร้องและเสียงร้องชัดเจน เข้าใจ และอ่านง่าย ดังนั้นจึงเป็นเรื่องง่ายสำหรับเด็กที่จะพูดซ้ำคำก่อนแล้วจึงแสดงการกระทำ

Logorhythmics Zheleznova ไม่เพียงแต่มีชั้นเรียนสำหรับเด็กเพียงคนเดียวเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเด็กกลุ่มด้วย สามารถดำเนินการได้ใน กลุ่มบำบัดคำพูด, ศูนย์การแพทย์, คลินิก. ยิ่งมีเด็กๆ เข้าร่วมกิจกรรมมากเท่าไรก็ยิ่งมีความน่าสนใจมากขึ้นเท่านั้น

Logorhythmics: แบบฝึกหัด

แต่ละบทเรียนมุ่งเป้าไปที่พัฒนาการของเด็ก เด็กจะพัฒนาคำพูดและเรียนรู้ที่จะนำทางในอวกาศ Logorhythmics สำหรับเด็กคือ ชั้นเรียนที่ครอบคลุมซึ่งรวมถึงดนตรี การเคลื่อนไหว และจังหวะ ก่อนที่จะฝึกวิธีนี้ คุณต้องศึกษาประเภทของแบบฝึกหัดก่อน:

1. น้ำเสียงและการออกเสียงที่ถูกต้อง
2. การรับรู้การออกเสียง (การได้ยิน)
3. การออกกำลังกายข้อต่อ
4. เพลงที่ไม่มี ดนตรีประกอบ.
5. เกมบนเครื่องดนตรี
6. การปรับโทนสีของกล้ามเนื้อ
7. แบบฝึกหัดที่สร้างจุดสังเกตในอวกาศ

มีการปฏิบัติตามกฎความสม่ำเสมอในทุกชั้นเรียน ขั้นแรกให้ศึกษาคำหรือคำคล้องจอง จากนั้นกิจกรรมจะค่อยๆ ยากขึ้น หลังจากที่เด็กๆ เข้าใจเนื้อหาเป็นอย่างดีแล้ว ก็จำเป็นต้องรวบรวมเนื้อหาดังกล่าว ในการทำเช่นนี้ คุณควรใส่ใจกับลอการิทึมทุกวัน โดยเริ่มตั้งแต่ 10 นาที ทุกวันเวลาจะเพิ่มขึ้นเล็กน้อย

เกมโลโกริทมิก

มีเทคนิคความบันเทิงและการศึกษามากมายสำหรับเด็ก เราพบว่ามีอีกอันหนึ่ง - ลอการิทึมสำหรับเด็ก ตามวิธีนี้ จำเป็นต้องฝึกฝนอย่างสนุกสนานโดยเฉพาะ

เราขอเชิญชวนให้คุณทำความคุ้นเคยกับเกมเล็กๆ น้อยๆ สำหรับเด็กเล็ก:

1. ลมพัดแรงมากมาก(เราโบกฝ่ามือเข้าหาตัวเอง)

ต้นไม้ก็แกว่งไปมา(เรายกมือขึ้นโบกมือช่วยทั้งตัว)

ลมพัดน้อยลงเรื่อยๆ(เราค่อยๆลดมือลง)

ต้นไม้ก็เติบโตมากขึ้นเรื่อยๆ(ยกแขนขึ้นและเหยียดนิ้วเท้า)

2. ก๊อก ก๊อก(พวกเขาเคาะโต๊ะด้วยกำปั้น)

มีใครอยู่บ้าง?(ปรบมือ)

ฉันสามารถไปเยี่ยมคุณได้ไหม?(คุณเปิดประตูเพื่อความสนุกสนาน)

เชิญเข้ามา เรายินดีต้อนรับแขก(ปรบมือสามครั้ง)

3. เราขับรถและขับรถ(แกล้งทำเป็นขี่ม้า)

เรามาเยี่ยมคุณ(เคาะประตูราวกับว่ามันเป็นอะไรบางอย่าง)

เราเหนื่อย(นั่งลงบนเก้าอี้).

ตอนนี้เราก็จะได้พักผ่อนแล้วออกไปเดินเล่นกันอีกครั้ง(พวกเขาเดินขบวนอย่างสนุกสนาน)

ขั้นแรกให้เรียนรู้บทกวีเหล่านี้และบทกวีอื่นๆ อีกมากมายที่ไม่มีดนตรีประกอบ เมื่อเด็กรู้จักพวกเขาดีเท่านั้นจึงจะลองเล่นเครื่องดนตรี จำไว้ว่าก่อนอื่นคุณต้องสนใจเด็กก่อนแล้วค่อยสอน เพราะถ้าคุณบังคับเขา เขาจะปฏิเสธที่จะเรียนอย่างเด็ดขาด

ชั้นเรียน Logorhythmics มีความสำคัญมากสำหรับเด็กทุกคน มันสนุกและน่าสนใจ จำเป็นต้องเริ่มต้นด้วยเพลงที่มีพลังมากขึ้น จากนั้นทารกจะอยากเล่นเกมใหม่กับคุณอย่างรวดเร็ว

กรมสามัญศึกษาของฝ่ายบริหารเมือง Nizhny Novgorod

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

"อนุบาล 4"

(MBDOU "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 4")

โปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติม – โปรแกรมพัฒนาทั่วไปเพิ่มเติม

"โลจิสติก"

(สำหรับเด็กอายุ 2 – 4 ปี)

ระยะเวลาดำเนินการ – 2 ปี

นักจิตวิทยาการศึกษา

คุดรียาโชวา อี.ยู.

เมืองนิจนีนอฟโกรอด

2559

2. หมายเหตุอธิบาย

โปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติมนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อกระตุ้นการใช้คำศัพท์และพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวขั้นต้นและกล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็กในวัยก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษา

ความเกี่ยวข้อง ทุกปีตามข้อสังเกตของอาจารย์ค่ะ โรงเรียนอนุบาลจำนวนเด็กที่มีอาการทางคำพูดต่างๆ มีเพิ่มมากขึ้น สถานการณ์ปัจจุบันในระบบการศึกษาซึ่งมีการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นซึ่งเกี่ยวข้องกับการปฐมนิเทศต่อรากฐานคุณค่าของกระบวนการสอนความเป็นมนุษย์และความเป็นปัจเจกบุคคลในแนวทางในการแก้ปัญหาของเด็กโดยเฉพาะสนับสนุนให้ครูและผู้เชี่ยวชาญสร้างแบบจำลองใหม่ , ค้นหารูปแบบและเทคโนโลยีใหม่ๆ ในการให้ความช่วยเหลือเฉพาะทางแก่เด็ก, มีปัญหาด้านพัฒนาการทางจิต, การศึกษา, การสื่อสาร และพฤติกรรม การเอาชนะความผิดปกติในการออกเสียงในวัยก่อนเรียนมีความสำคัญอย่างยิ่งในชีวิตต่อๆ ไปของเด็ก ข้อบกพร่องในการออกเสียงเสียงอาจทำให้เกิดความเบี่ยงเบนในการพัฒนาดังกล่าว กระบวนการทางจิตเช่น ความจำ การคิด จินตนาการ และยังก่อให้เกิดปมด้อยที่แสดงออกในความยากลำบากในการสื่อสาร การกำจัดข้อบกพร่องในการออกเสียงอย่างทันท่วงทีจะช่วยป้องกันความยากลำบากในการเรียนรู้ทักษะการอ่านและการเขียน สำหรับผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานเกี่ยวกับเด็กที่มีความพิการ ความผิดปกติของคำพูดภารกิจคือการหาให้ได้มากที่สุด วิธีการที่มีประสิทธิภาพการก่อตัวของความสามารถในการออกเสียง การเก็บรักษา และการเสริมสร้างความเข้มแข็ง สุขภาพกายเด็กก่อนวัยเรียนสร้างฐานข้อต่อที่จะช่วยให้เชี่ยวชาญทักษะการออกเสียงเชิงบรรทัดฐานที่ประสบความสำเร็จสูงสุด

ความสามารถพื้นฐานสากลประการหนึ่งของมนุษย์คือความสามารถด้านจังหวะ ตามที่อาจารย์ผู้มีชื่อเสียง E. Jacques-Dalcroze กล่าวว่า "อวกาศและเวลาเต็มไปด้วยสสาร ซึ่งอยู่ภายใต้กฎแห่งจังหวะนิรันดร์"

ทุกสิ่งในร่างกายของเราขึ้นอยู่กับจังหวะ - ไม่ว่าการทำงานของหัวใจ ปอด หรือสมองก็ตาม การพัฒนาจังหวะมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับการก่อตัวของความสัมพันธ์เชิงพื้นที่และชั่วคราว จังหวะของมอเตอร์มีอิทธิพลต่อการพัฒนากลไกการพูด ความรู้สึกของจังหวะช่วยให้ซึมซับบทกวีและเข้าใจผลงานทางดนตรีได้อย่างรวดเร็วและง่ายดาย ดังนั้นในโรงเรียนอนุบาลจึงจำเป็นต้องจัดชั้นเรียนโลโกริทมิกส์

Logorhythmics มีประโยชน์สำหรับเด็กทุกคนที่มีปัญหาพัฒนาการ ฟังก์ชั่นคำพูดรวมถึงอลาเลีย พัฒนาการพูดล่าช้า ความผิดปกติของการออกเสียง การพูดติดอ่าง ความผิดปกติของออทิสติก จังหวะการบำบัดด้วยคำพูดมีความสำคัญมากสำหรับเด็กที่เรียกว่าการปฏิเสธคำพูด เนื่องจากชั้นเรียนสร้างอารมณ์ทางอารมณ์เชิงบวกในการพูดและแรงจูงใจในการแสดง แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดฯลฯ
โฟกัสโปรแกรม: การมุ่งเน้นเฉพาะเรื่องและความแปรปรวนขององค์กรของโปรแกรมวงกลมมีส่วนช่วยในการสร้างความสนใจที่ยั่งยืนในด้านดนตรีและ กิจกรรมการพูดสนับสนุนทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกของเด็กต่อการออกกำลังกายแบบโลโกริทึม และช่วยให้บรรลุผลลัพธ์ที่ดีขึ้นในการฝึกอบรมและการศึกษา

คุณสมบัติของโปรแกรม: แบบฝึกหัด Logorhythmic มุ่งเป้าไปที่ การพัฒนาที่ครอบคลุมเด็ก, พัฒนาคำพูด, ฝึกฝนทักษะยนต์, ความสามารถในการนำทางโลกรอบตัว, เข้าใจความหมายของงานที่เสนอ, ความสามารถในการเอาชนะความยากลำบาก, และแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ นอกจากนี้ จังหวะโลโกริทมิกส์ที่ใช้เทคโนโลยีเพื่อสุขภาพยังมีประโยชน์ต่อสุขภาพของเด็กอีกด้วย: มีการปรับโครงสร้างระบบต่างๆ ในร่างกายของเขา เช่น ระบบหัวใจและหลอดเลือด ระบบหายใจ และการเคลื่อนไหวของคำพูด

แบบฝึกหัดโลโกริทมิกขึ้นอยู่กับความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดของคำ การเคลื่อนไหว และดนตรี ได้แก่ นิ้ว การพูด ดนตรี-มอเตอร์ และ เกมการสื่อสาร, แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวขั้นต้นและขั้นสูง, เพลงและบทกวีพร้อมการเคลื่อนไหว, แบบฝึกหัดการเคลื่อนไหว, การเต้นรำแบบง่าย ๆ เกมการสอนส่งเสริมการพัฒนาความรู้สึกของจังหวะ งานสร้างโครงสร้างจังหวะการพูดส่วนใหญ่เป็นของเกมที่สร้างขึ้นบนพื้นฐานของข้อความบทกวี เกมดังกล่าวสอนให้เด็กประสานการเคลื่อนไหวด้วยคำพูด ซึ่งประการแรกมีส่วนช่วยในการพัฒนาคำพูดของเด็ก

พล็อตเรื่องการจัดชั้นเรียนทำให้เด็กแต่ละคนรู้สึกสบายใจและมั่นใจเพราะว่า เกมดังกล่าวช่วยเพิ่มศักยภาพของเด็กให้สูงสุด

เกมที่ซับซ้อนเป็นวิธีการที่เหมาะสมต่อการพัฒนามากที่สุด กระบวนการทางปัญญาและสอดคล้องกับข้อมูลทางจิตฟิสิกส์ของเด็ก โครงสร้างของชั้นเรียนนี้ช่วยให้คุณได้รับความสนใจอย่างยั่งยืนตลอดบทเรียน และเพิ่มประสิทธิภาพของการได้มาซึ่งความรู้

แบบฝึกหัดทั้งหมดดำเนินการโดยการเลียนแบบ เนื้อหาคำพูดไม่ได้เรียนรู้ล่วงหน้า

ตามคำขอของครูสามารถเปลี่ยนละครเพลงหรือ วัสดุคำพูดสำหรับแบบที่คล้ายกันให้ลดบทเรียนขึ้นอยู่กับความสามารถส่วนบุคคลของเด็ก

การจัดชั้นเรียนโลโกริทมิกเป็นประจำจะส่งเสริมการพัฒนาคำพูดและดนตรีอย่างรวดเร็ว สร้างอารมณ์ทางอารมณ์เชิงบวก และสอนการสื่อสารกับเพื่อนฝูง

วัตถุประสงค์ของโครงการ: จังหวะการบำบัดด้วยคำพูดเป็นหนึ่งในความเชื่อมโยงในการสอนราชทัณฑ์ ประการแรกนี่เป็นเทคนิคที่ซับซ้อนซึ่งรวมถึงวิธีการบำบัดคำพูด ดนตรีจังหวะและ พลศึกษา- พื้นฐานของมันคือคำพูด ดนตรี และการเคลื่อนไหว ดังนั้นเป้าหมายของโปรแกรมนี้คือการแก้ไขและป้องกันการเบี่ยงเบนที่มีอยู่ การพัฒนาคำพูดเด็กผ่านการผสมผสานระหว่างคำพูดและการเคลื่อนไหว

งาน:

• เปิดใช้งานคำศัพท์ พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์และการรับรู้สัทศาสตร์
• พัฒนาความรู้สึกของจังหวะและความสามารถในการประสานการเคลื่อนไหวร่วมกับคำพูดได้อย่างชัดเจน ความสามารถในการรับรู้ถึงการแสดงออกของจังหวะในดนตรี การเคลื่อนไหว และคำพูด
• พัฒนาความสนใจและความทรงจำทางการได้ยิน
• พัฒนาความสามารถในการสื่อสารของเด็ก การใช้ทักษะทางดนตรีและจังหวะอย่างสร้างสรรค์ ชีวิตประจำวัน;
• การบำรุงเลี้ยงคุณสมบัติทางอารมณ์และอารมณ์ของบุคลิกภาพของเด็ก

หลักการสร้างโปรแกรม:

1. หลักการทางวิทยาศาสตร์การเสริมมาตรการราชทัณฑ์และสุขภาพทั้งหมดด้วยวิธีการทางวิทยาศาสตร์และผ่านการพิสูจน์แล้ว

2. หลักการที่เป็นระบบงาน Logorhythmic ควรมีส่วนช่วยในการสร้างภาษาโดยรวมในฐานะระบบของหน่วยที่เชื่อมต่อถึงกันและพึ่งพาซึ่งกันและกัน

3. หลักการของความสม่ำเสมอแต่ละทิศทางราชทัณฑ์ของ logorhythmics ถูกนำมาใช้ในกระบวนการทำงานทีละขั้นตอน

4. หลักการคำนึงถึงระดับพัฒนาการของเด็กL. S. Vygotsky เสนอให้แยกความแตกต่างสองระดับหลักในการพัฒนาของเด็ก: ระดับการพัฒนาที่แท้จริง (การแก้ปัญหาที่เสนอโดยอิสระ) และระดับการพัฒนาศักยภาพ (ความสามารถในการแก้ปัญหาด้วยความช่วยเหลือที่เหมาะสมจากครู) ดังนั้น เด็กควรได้รับการฝึกอบรมจากการทำงานให้เสร็จสิ้นโดยได้รับความช่วยเหลือจากครูในการแก้ปัญหาอย่างอิสระ งานที่เสนอใด ๆ จะต้องทำให้สำเร็จได้ง่ายอย่างเห็นได้ชัด โดยคำนึงถึงระดับการพัฒนาของเด็กและขั้นตอนของการแทรกแซงราชทัณฑ์

7. หลักการทำซ้ำทักษะและความสามารถอันเป็นผลมาจากการทำซ้ำซ้ำ ๆ แบบแผนแบบไดนามิกจึงได้รับการพัฒนา

8. หลักการเลือกใช้สื่อทางภาษาเนื้อหาทางภาษาที่เลือกอย่างถูกต้องจะทำหน้าที่เป็นเงื่อนไขพื้นฐานที่สำคัญอย่างหนึ่งในการแก้ไข ข้อความที่ออกเสียงง่าย โดยผสมเสียงยากๆ ขาดหายไปหรือไม่ค่อยเกิดขึ้น และมีเสียงสระหลายเสียง

9. หลักการปฐมนิเทศการศึกษารายบุคคลเป้าหมายหลักของการศึกษาคือเด็กซึ่งมีการวางแผนการพัฒนาตามลักษณะส่วนบุคคลและอายุของเขา

10. หลักการเรียนรู้เชิงรุกชั้นเรียน Logorhythmics ใช้รูปแบบที่ใช้งานและวิธีการสอน - เกม การฟังอย่างกระตือรือร้น, งานสร้างสรรค์, การแสดงด้นสด, การออกกำลังกายเพื่อสุขภาพด้วยการเคลื่อนไหวเป็นดนตรี

11. หลักการของประสิทธิผลการได้รับผลลัพธ์ที่เป็นบวกในการพัฒนาและแก้ไขคำพูดทำให้สุขภาพของเด็กแต่ละคนดีขึ้น

อายุของเด็ก มีส่วนร่วมในการดำเนินการตามหลักทั่วไปนี้ โปรแกรมการศึกษา– โปรแกรมการพัฒนาทั่วไปเพิ่มเติม: 2 – 3 ปี 3 – 4 ปี.

ชั้นเรียนจะจัดขึ้นในช่วงบ่าย ระยะเวลาบทเรียน: 15 ถึง 20 นาทีเนื่องจากคลาสต่างๆ ถูกรวมเข้าด้วยกัน หัวข้อนี้ใช้สำหรับหนึ่งหรือสองบทเรียน ขึ้นอยู่กับความซับซ้อนของเนื้อหาและลักษณะทางจิตสรีรวิทยาของเด็กสโมสรจะจัดขึ้นสัปดาห์ละครั้งจำนวนชั่วโมงโปรแกรมที่ได้รับการออกแบบ (รวมถึงจำนวนชั่วโมงในการดำเนินการเรียนและติดตาม)คือ 9-12 ชั่วโมงต่อปี.

โครงสร้างของบทเรียน logorhythmic:

1. ส่วนเบื้องต้น ใช้เวลา 3-5 นาที: แบบฝึกหัดเบื้องต้นใช้เพื่อกำหนดก้าวของการเคลื่อนไหวที่หลากหลายด้วยความช่วยเหลือของดนตรี แบบฝึกหัดที่มุ่งเป้าไปที่การฝึกความจำ ความสนใจ การประสานงานของการเคลื่อนไหว และควบคุมเสียงของกล้ามเนื้อ

2. ส่วนหลัก ใช้เวลา 10-12 นาที: ได้แก่ การฟังเพลงเพื่อคลายความตึงเครียดทางอารมณ์และกล้ามเนื้อ การร้องเพลง เล่นเครื่องดนตรี เกมที่ต้องเคลื่อนไหวร่างกาย การออกกำลังกายเพื่อพัฒนาการหายใจ ความสนใจ เสียง การเปล่งเสียง การออกกำลังกายการนับ การออกกำลังกายเพื่อพัฒนาการประสานงานการเคลื่อนไหว การประสานงานของคำพูด กับการเคลื่อนไหว การประสานงานของการร้องเพลงกับการเคลื่อนไหว แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาคำพูดและการเคลื่อนไหวของใบหน้า ทักษะการเคลื่อนไหวทั่วไป กล้ามเนื้อใบหน้า การหายใจ ความรู้สึกของจังหวะและจังหวะ แบบฝึกหัดเพื่อควบคุมโทนของกล้ามเนื้อ

3.ส่วนสุดท้ายใช้เวลา 2-5 นาที: ออกกำลังกายเพื่อฟื้นฟูการหายใจ คลายกล้ามเนื้อ และ ความเครียดทางอารมณ์, การออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลาย, การออกกำลังกายการหายใจ

กรอบเวลาในการดำเนินโครงการการศึกษาเพิ่มเติม: 2 ปี. เด็กสามารถเข้าร่วมโปรแกรมได้ทุกขั้นตอนของการดำเนินการ

รูปแบบของชั้นเรียน: กิจกรรมการเล่นเกม

ตารางบทเรียน: 1 ครั้งต่อสัปดาห์

จำนวนชั่วโมงสอนต่อสัปดาห์:

สำหรับเด็กอายุ 2-3 ปี 15 นาที

สำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี: 20 นาที

จำนวนชั่วโมงสอนต่อเดือน:

สำหรับเด็กอายุ 2-3 ปี: 1 ชั่วโมง

สำหรับเด็กอายุ 3 – 4 ปี: 1 ชั่วโมง 20 นาที

จำนวนชั่วโมงสอนต่อปี:

สำหรับเด็กอายุ 2 – 3 ปี : 9 ชม

สำหรับเด็กอายุ 3 – 4 ปี : 12 ชม

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

• พัฒนาทักษะในการเคลื่อนไหวเป็นจังหวะตามคำพูดโดยถ่ายทอดตัวละครหรือภาพที่กำหนดอย่างชัดแจ้ง
• ความสามารถในการเปล่งเสียงได้อย่างถูกต้อง
• การก่อตัวของคำพูดที่ถูกต้องและการหายใจทางสรีรวิทยา
• ความสามารถในการออกกำลังกายเพื่อสุขภาพสำหรับลำคอ ปรับปรุงท่าทาง การหายใจและการออกกำลังกายนิ้ว การนวดหน้าและตัวด้วยตนเอง การศึกษาความตึงเครียดและการผ่อนคลายของร่างกาย ยิมนาสติกสำหรับดวงตา
• ความสามารถในการนำทางในอวกาศและเคลื่อนที่ไปในทิศทางที่กำหนด
• การปรับปรุงความสนใจด้านการได้ยินการมองเห็นและการเคลื่อนไหวความจำ
• ความสามารถในการประสานการเคลื่อนไหวในกลุ่มกล้ามเนื้อเล็ก ๆ ของนิ้วมือและมือเพื่อตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็ว
• การปรับปรุงตัวบ่งชี้การวินิจฉัยสำหรับการพัฒนาคำพูด
• ยกระดับความต้องการของเด็ก วิธีที่ดีต่อสุขภาพชีวิต ความรู้สึกรับผิดชอบในการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของตนเองและสุขภาพของผู้อื่น

3. แผนการศึกษาและเนื้อหาเฉพาะเรื่อง

งาน:

1. พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์และการแสดงสัทศาสตร์ในเด็ก

2. พัฒนาทักษะยนต์ปรับและขั้นต้น ความสามารถในการเคลื่อนไหวโดยสมัครใจในอวกาศ ความสามารถในการสลับและการประสานงานของการเคลื่อนไหวร่วมกับคำพูด

3. พัฒนาความสนใจ (ภาพ การได้ยิน การเคลื่อนไหว) การรับรู้ (การมองเห็น การได้ยิน) และความจำ (การเคลื่อนไหว การมองเห็น การได้ยิน)

งาน:

1. เปิดใช้งานและเสริมสร้างคำศัพท์ พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์และการเป็นตัวแทนสัทศาสตร์ของเด็ก

2. พัฒนาทักษะยนต์ปรับและกล้ามเนื้อมัดเล็กต่อไป ความสามารถในการเคลื่อนไหวโดยสมัครใจในอวกาศ ความสามารถในการสลับและการประสานงานของการเคลื่อนไหวร่วมกับคำพูด

3. พัฒนาความสนใจอย่างต่อเนื่อง (ภาพ การได้ยิน การเคลื่อนไหว) การรับรู้ (การมองเห็น การได้ยิน) และความจำ (การเคลื่อนไหว การมองเห็น การได้ยิน)

4. พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ ความสามารถในการรับรู้ถึงการแสดงออกของจังหวะในดนตรี การเคลื่อนไหว และคำพูด

4. การวางแผนล่วงหน้า

กับเด็กอายุ 2 - 3 ปี (I กลุ่มจูเนียร์)

พร้อมเด็กอายุ 3 - 4 ปี (กลุ่มจูเนียร์ II)

ชีวิตคือการเคลื่อนไหว! วลีอันโด่งดังที่ใครๆ ก็รู้จักโดยไม่มีข้อยกเว้น เนื่องจากการเคลื่อนไหวมีผลในการรักษา และถ้าการเคลื่อนไหวมาพร้อมกับข้อมูลหรือการร้องเพลงผลลัพธ์ก็จะเพิ่มขึ้น

เด็กๆ ชอบเล่น เคลื่อนไหวเร็ว เรียนรู้การสื่อสารและร้องเพลง

Logorhythmics เป็นโอกาสในการทำทุกอย่างในคราวเดียว พัฒนาคำพูด ทักษะการเคลื่อนไหวที่ดี การได้ยิน และความสามารถในการเคลื่อนไหวในลักษณะที่ประสานกัน

Logorhythmics มุ่งเน้นไปที่การพัฒนาเด็กในหลายแง่มุม

ใครต้องการ logorhythmics

Logorhythmics จำเป็นสำหรับเด็ก:

• มีอาการพูดติดอ่างหรือมีแนวโน้มทางพันธุกรรมที่จะพูดติดอ่าง
• ด้วยคำพูดที่เร็ว/ช้าเกินไปหรือไม่สม่ำเสมอ;
• มีทักษะการเคลื่อนไหวไม่ดีและการประสานการเคลื่อนไหว
• ด้วย dysarthria, การหยุดชะงักในการสร้างคำพูด, การรบกวนในการออกเสียงของเสียงเดี่ยว;
• มักป่วยและอ่อนแอ
• ผู้ที่อยู่ในระยะเวลาของการพัฒนาคำพูดที่ใช้งานอยู่ (ตั้งแต่ 2.5 ถึง 4 ปี)

หลักการออกกำลังกาย

Logorhythmics ประกอบด้วย:

• การพัฒนาทักษะยนต์ในด้านต่างๆ
• แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาเสียง การหายใจ และการเปล่งเสียง
• ขั้นตอนที่รักษาเสถียรภาพของกล้ามเนื้อและกล้ามเนื้อและกระตุ้นความสนใจ
• การพัฒนาคำพูดโดยไม่มีดนตรีประกอบ
• ขั้นตอนที่ก่อให้เกิดความรู้สึกของจังหวะดนตรี
• การออกกำลังกายเป็นจังหวะ
• สวดมนต์;
• แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ความสัมพันธ์กับดนตรีเป็นหนึ่งในหลักการสำคัญของโลโกริทมิกส์ ต้องขอบคุณดนตรีที่มีผลกระทบทางจิตวิทยาอย่างมาก จึงเป็นไปได้ที่จะเปลี่ยนแปลงเทคนิคการเคลื่อนไหวและลักษณะนิสัยในการออกกำลังกายอย่างไร้ขีดจำกัด

แบบฝึกหัดต่างๆ เพื่อกำหนดรูปแบบการหายใจที่ถูกต้องจะเพิ่มระยะเวลาและความแรงของการหายใจเข้า สามารถใช้ร่วมกับกิจกรรมทางกายต่างๆ (การหมุนและการเคลื่อนไหวของแขนและลำตัว) นอกจากนี้ยังรวมถึงข้อมูลคำพูดต่างๆ ที่ออกเสียงเมื่อคุณหายใจออก

แบบฝึกหัดที่กระตุ้นความสนใจจะพัฒนาความเร็ว เช่นเดียวกับการตอบสนองที่ชัดเจนต่อสิ่งเร้าทางการมองเห็นและการได้ยิน และสร้างความทรงจำทุกประเภทโดยไม่มีข้อยกเว้น: การได้ยิน ภาพ และการเคลื่อนไหว

Logorhythmics จะรวมถึงเนื้อหาคำพูดด้วย การแนะนำคำศัพท์ทำให้สามารถสร้างชุดแบบฝึกหัดที่สมบูรณ์ซึ่งไม่ได้สร้างขึ้นตามจังหวะดนตรี แต่เป็นบทกวีซึ่งมีส่วนช่วยในจังหวะของการเคลื่อนไหว การออกเสียงบทกวีต้องควบคู่ไปกับการเคลื่อนไหว

Logorhythmics นั้นง่ายมากสำหรับผู้ที่ไม่มีการฝึกอบรมพิเศษใดๆ อย่างไรก็ตาม สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงปัจจัยสำคัญหลายประการ

แบบฝึกหัดทั้งหมดมีพื้นฐานมาจากการเลียนแบบ: ผู้ใหญ่สาธิตและเด็กทำซ้ำ ทุกอย่างเกิดขึ้นทีละน้อย ขั้นแรกผู้ใหญ่จะอ่านข้อความและกระตุ้นให้เด็กพูดซ้ำ เมื่อเวลาผ่านไป เด็กจำเป็นต้องให้เด็กมีส่วนร่วมในการอ่าน

ผลลัพธ์สามารถเห็นได้ในหกเดือนและในบางกรณีในหนึ่งปี มีความจำเป็นต้องอุทิศเวลาให้กับโลโก้จังหวะ 2 ถึง 4 ครั้งต่อสัปดาห์

คุณควรฟังลูกของคุณเสมอ เพื่อให้ประสบความสำเร็จ จะต้องฝึกจังหวะโลโก้ในจังหวะที่เด็กรู้สึกสบาย