โต๊ะกลม “คุณสมบัติที่สำคัญอย่างมืออาชีพของผู้ให้คำปรึกษา: ข้อกำหนดที่ทันสมัย ที่ปรึกษาคือใคร ที่ปรึกษาควรมีคุณสมบัติอะไรบ้าง?

สื่อจากค่ายฤดูร้อน

“ที่ปรึกษาในอุดมคติคือที่ปรึกษาที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 1 เมตร และหนัก 1 กิโลกรัมในสุญญากาศ” (กับ)

ที่ปรึกษาที่ดี. นี่คือใคร?

• ผู้ให้คำปรึกษาที่ดีจะมองเห็นได้ทันที: นี่คือบุคคลที่จะไม่แปลกใจในทุกสถานการณ์ ใครมีในสต็อก เกมที่น่าสนใจตลอดเวลาของปีและทุกสภาพอากาศ ใครมีคำตอบสำหรับคำถามใด ๆ ; ผู้รักการร้องเพลงและสามารถดำเนินบทสนทนาที่น่าสนใจได้
• ผู้ให้คำปรึกษาที่ดีไม่เคยตะโกนหรือ "ชี้นำ" เขามักจะอยู่ที่นั่นเสมอและด้วยเหตุผลบางอย่างที่ลูก ๆ ของเขาทำทุกอย่างด้วยตัวเองอย่างดีและรวดเร็ว: พวกเขาคิดขึ้นมาเอง จัดระเบียบเอง ดำเนินการเอง หารือกันเอง ประเมินมัน วางแผนมันเอง
• ผู้ให้คำปรึกษาที่ดีคือผู้ที่มีลูกที่ดีอยู่ในทีมอยู่เสมอ (ดูเหมือนว่าเขาจะโชคดี) และมีบรรยากาศที่อ่อนโยนและเป็นกันเองในทีม เขาพอใจกับการพบปะกับพวกที่กำลังจะเกิดขึ้นทุกครั้ง
• ผู้ให้คำปรึกษาที่ดีพร้อมเสมอที่จะ: เล่นกับเด็กๆ ไปเดินเล่น ร้องเพลง แสดงบนเวที เขียน วาดรูป เล่นตลก... และที่สำคัญที่สุดคือ มีการตอบสนองอย่างอ่อนไหวต่ออารมณ์ของเด็กๆ ต่อสถานการณ์ในทีม เหมือนนักเล่นหมากรุกที่ต้องคิดทบทวนการกระทำของตนเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย
• นอกจากนี้ ผู้ให้คำปรึกษาที่ดียังโดดเด่นด้วยความกระหายสิ่งใหม่ๆ อย่างน่าอัศจรรย์ เขามองหาหนังสือ บทความ คู่มือ ทุกอย่างที่เป็นประโยชน์ต่อเขาในการทำงานของเขาอยู่ตลอดเวลา เขาต้องการทำความคุ้นเคยกับประสบการณ์ของที่ปรึกษาคนอื่นๆ อยู่เสมอ

ดังนั้น... การทำให้ลูก ๆ ของคุณ (หรือเพื่อน ๆ ) ชอบคุณถือเป็นงานการสอน (!) งานแรกของคุณในแคมป์ ไม่ใช่ผู้ให้คำปรึกษาเพียงคนเดียวที่ไม่ชอบความเห็นอกเห็นใจจากเด็กๆ เท่านั้นที่สามารถทำอะไรบางอย่างที่เป็นประโยชน์กับทีมของเขาได้ ดังนั้นให้แก้ไขปัญหานี้ด้วยความสนใจและความรับผิดชอบสูงสุด

ก่อนอื่น "ถอดรหัส" วลีนี้เพื่อตัวคุณเอง - "เด็ก ๆ จะชอบมัน" ผู้ให้คำปรึกษาที่แตกต่างกันใส่ความหมายที่แตกต่างกันไป สำหรับบางคน (เพื่อให้เด็กพอใจ) หมายถึง สร้างการติดต่อกับเด็ก เพื่อสร้าง ความสัมพันธ์ฉันมิตร- และบางคน (เพื่อให้เด็ก ๆ พอใจ) รับรู้ถึงวิธีทำให้เด็ก ๆ ตกหลุมรักคุณหมายถึงการได้รับความชื่นชมและความรักจากพวกเขา และมันไม่สามารถเป็นอย่างอื่นได้ เพราะว่าเราทุกคนแตกต่างกัน บางคนถูกควบคุมในการแสดงความรู้สึก ในขณะที่บางคนแสดงอารมณ์ออกมา และเมื่อพยายามทำภารกิจนี้ทุกคนจะคำนึงถึงเฉดสีของอารมณ์และอุปนิสัยของตนเองด้วย แต่ไม่ว่าในกรณีใด ไม่ว่าคุณจะเป็นอะไร คุณต้องเอาชนะใจเด็ก ๆ และสนใจพวกเขาในตัวคุณ

ปัญหานี้ก็มีขั้นตอนการแก้ไขของตัวเองเช่นเดียวกับปัญหาอื่น ๆ สิ่งแรกอาจเรียกว่า “การสร้างความประทับใจแรกพบ” เกิดขึ้นได้อย่างไรบางครั้งก็ยากที่จะอธิบาย เด็ก ๆ ถ้าคุณถามว่าทำไมพวกเขาถึงชอบที่ปรึกษาของพวกเขา มักจะไม่เข้าใจคำถามนี้: “พวกเขาชอบมันก็แค่นั้นแหละ” และนี่ไม่ใช่เรื่องบังเอิญเพราะในการเกิดขึ้นของความประทับใจในมิติการเคลื่อนไหวของความคิดและความรู้สึกที่ยากต่อการวิเคราะห์จะมีบทบาทอย่างมาก สำหรับเราแล้วดูเหมือนว่าความประทับใจแรกของบุคคลนั้นเกิดขึ้นโดยไม่รู้ตัวและโดยสัญชาตญาณ แต่ถ้าคุณพิจารณาดูจริงๆ คุณสามารถระบุองค์ประกอบสำคัญห้าประการที่ประกอบเป็นความประทับใจครั้งแรกที่ผู้อื่นมีต่อคุณ:

1. ของคุณ รูปร่าง,
2. การแสดงออกบนใบหน้าของคุณ
3. กลิ่นของเรา
4. เสียงต่ำของคุณ
5. ท่าทางของคุณ

หากคุณทำงานอย่างตั้งใจในแต่ละองค์ประกอบ ก็รับประกันความสำเร็จของ "ความประทับใจเชิงบวก" ในระหว่างนี้ ให้ใช้คำแนะนำเพียงข้อเดียวเป็นสัจพจน์:

• อย่าแต่งตัวสว่างเกินไปในวันแรก แต่ก็อย่าสุภาพเช่นกัน

ห้ามเด็ดขาด กางเกงยีนส์ฉีกขาดกางเกงกีฬา เสื้อยืดสกปรก เสื้อเชิ้ตที่ไม่ได้รีด รองเท้าแตะเท้าเปล่า และผมมันเยิ้ม อนุญาตให้ใช้สิ่งอื่นใดที่เป็นร่มเงาที่น่ารื่นรมย์ได้

การสร้างความประทับใจแรกพบถือเป็นก้าวแรกในการแก้ปัญหา ระยะแรกมักจะตามมาด้วยระยะที่สอง อาจนิยามได้ว่าเป็น: “เพื่อสร้างความประทับใจครั้งที่สอง”

พยายามนั่งในสภาพแวดล้อมที่สงบ วางกระดาษเปล่าไว้ข้างหน้า คิดและเขียนว่าคุณจะดึงดูดความสนใจของเด็กๆ ได้อย่างไร คุณสามารถจำแนกความคิดของคุณออกเป็นส่วนๆ ได้:

• ฉันได้ทำสิ่งที่น่าสนใจอะไรบ้างในชีวิต?
• ฉันมีความสามารถและพรสวรรค์อะไรบ้าง?
• ทำไมเพื่อนของฉันถึงเคารพและรักฉัน?
• ฉันสามารถพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่น่าตื่นเต้นอะไรได้บ้าง?
• ฉันสามารถสอนสิ่งพิเศษอะไรได้บ้าง?

ไม่ต้องกังวลหากกระดาษที่อยู่ข้างหน้าคุณยังคงสะอาดอยู่เป็นเวลานาน เพียงแต่คุณอาจไม่ได้มองตัวเองแบบนั้นบ่อยนัก หรือคุณไม่เคยต้องเป็นสิ่งของ ความสนใจอย่างใกล้ชิดและศึกษา ตอนนี้คุณต้องกลายเป็นแบบนั้น ไม่ว่าคุณจะชอบหรือไม่ พวกเขาจะมองคุณอย่างใกล้ชิด พวกเขาจะประเมินคุณ พวกเขาจะตัดสินและสรุปเกี่ยวกับคุณ ฉันไม่อยากให้ข้อสรุปแบบเด็ก ๆ เช่นนี้เป็นผลมาจากกิจกรรมการประเมินนี้ “โอ้ ไม่เอาน่า เธอแค่รู้วิธีสั่งการเท่านั้น” “เธอเบื่อจะตายได้” “เธอไม่เข้าใจเรื่องตลกด้วยซ้ำ” หากต้องการผ่านการทดสอบ “ความน่าสนใจ” คุณต้องเตรียมตัว ดังนั้นจำและจดทุกสิ่งที่คุณน่าสนใจสำหรับผู้อื่นลงในกระดาษ ในขณะเดียวกัน อย่าพยายามมองหาความสามารถพิเศษในตัวเอง แน่นอนว่าหากคุณว่ายน้ำเก่ง ปีนหินเก่ง รู้ความลับของมาคราเม่ จุดไฟด้วยไม้ขีดไฟเดียว และทำโกโก้ชั้นดี ก็ไม่เลว และจะทำให้เด็กๆ ประทับใจ แต่นี่ไม่จำเป็น คุณสามารถทำให้เด็กๆ พอใจได้โดยไม่ต้องเป็นซูเปอร์แมน คุณจะน่าสนใจไม่น้อยถ้าคุณรู้วิธีหัวเราะอย่างติดต่อกัน อ่านหนังสือ "Smoke Belew" สะสมเหรียญตรา และสามารถแยกแยะดัชชุนด์จากเชาเชาได้ ยิ่งไปกว่านั้น คุณสามารถได้รับอำนาจจากเด็กๆ ได้โดยไม่ต้องมีความสามารถใดๆ เลย ยกเว้นความสามารถที่จะประหลาดใจและถามได้ และสิ่งที่สำคัญที่สุดคือการฟังคู่สนทนาของคุณอย่างระมัดระวัง พยายามยอมรับโดยไม่เย่อหยิ่งว่าคุณไม่รู้จักผู้เข้าร่วมการแข่งขัน Formula 1 หรือผู้เล่น NBA ชั้นนำ ลองบอกว่าคุณไม่เคยเห็นตอนของ Black Cloak และพยายามขอคำอธิบาย อธิบายและบอกแก่คุณเพื่อพวกเขาจะได้สอนคุณ เด็กๆ จะคอยปกป้องและอุปถัมภ์คุณ และจะเคารพคุณ แต่แน่นอนว่าจะดีกว่าถ้าคุณยังรู้อะไรบางอย่างและรู้อะไรบางอย่าง

ก่อนอื่น ผู้ให้คำปรึกษาจำเป็นต้องผูกมิตรกับทีม ได้รับความไว้วางใจจากพวกเขา ฯลฯ วิธีการทำเช่นนี้?

เมื่อสื่อสารกับเด็กๆ ผู้ให้คำปรึกษามักจะใช้วิธีสุดโต่ง เพราะ... พวกเขาไม่รู้ว่าควรประพฤติตนอย่างไร ควรปฏิบัติตนในตำแหน่งใดต่อเด็ก เป็นการดีที่สุดที่จะเข้ารับตำแหน่งสหายที่มีอายุมากกว่า อย่าลืมว่าคุณเป็นผู้ใหญ่แล้ว แต่ยังเด็กมาก มาลองวาดภาพเหมือนของที่ปรึกษากัน เขาเป็นอย่างไร?

1. เป็นกันเอง. เป็นที่พึงปรารถนาอย่างยิ่งที่เด็กทุกคนในหน่วยจะต้องมีทัศนคติที่ดีต่อตนเอง คุณไม่ควร "ทะเลาะ" กับเด็กไม่ว่าในกรณีใดก็ตาม ผู้ให้คำปรึกษาจะต้องหลีกเลี่ยงความขัดแย้งไม่ว่าด้วยวิธีใดก็ตาม และแน่นอนว่าเป็นสิ่งสำคัญที่เด็กจะต้องรู้สึกเคารพตนเองจากที่ปรึกษา
2. เอาใจใส่และมีไหวพริบ ผู้ใหญ่สามารถทำร้ายเด็กโดยขาดความสนใจได้ง่ายเพียงใด เด็กทุกคนในทีมควรพิจารณาคุณเป็นที่ปรึกษา ไม่ใช่แค่คนโปรดของคุณ พยายามเอาใจใส่ทุกคนโดยไม่คำนึงถึงความชอบและไม่ชอบส่วนตัวของคุณ แต่คุณไม่ควรบุกรุกชีวิตของเด็ก ความสัมพันธ์ของเขากับผู้อื่น หรือโลกภายในของเขาโดยไม่ได้รับคำเชิญ การได้รับคำเชิญนี้สำคัญกว่า
3. เรียกร้อง อย่ากลัวที่จะเรียกร้องหากความต้องการของคุณสมเหตุสมผล เด็กๆจะเข้าใจและยอมรับสิ่งนี้ ผู้ให้คำปรึกษาที่ “ดี” มีอำนาจราคาถูก หากคุณปล่อยให้ลูกของคุณมากเกินไป พวกเขาจะนั่งบนคอของคุณ
4. ยุติธรรม. อย่าลืมว่าเด็กก็มีมุมมองของตัวเอง แค่คิดว่าคุณกำลังทำสิ่งที่ถูกต้องและยุติธรรมนั้นไม่เพียงพอ คุณต้องให้ลูกเข้าใจเรื่องนี้ด้วย โน้มน้าวเขาเรื่องนี้แล้วพวกเขาจะเชื่อคุณ
5. จริงใจและซื่อสัตย์ ระดับความตรงไปตรงมากับเด็ก ๆ จะช่วยให้คุณกำหนดความรู้สึกมีสัดส่วนและความตระหนักรู้ถึงความแตกต่างของอายุได้ แต่เด็ก ๆ ไวต่อความเท็จมาก ดังนั้นหากคุณพบว่าเป็นเรื่องยากที่จะตอบคำถามหรือให้คำมั่นสัญญาใด ๆ ก็ไม่ควรทำเช่นนั้น คุณต้องเป็นตัวอย่างให้กับลูกๆ ของคุณ และมันจะต้องเป็นตัวอย่างที่ถูกต้อง หากผู้บุกเบิกรู้สึกว่าคุณกำลังหลอกลวงพวกเขาในทางใดทางหนึ่ง คุณจะสูญเสียความไว้วางใจและความเคารพของพวกเขา
6. ร่าเริงและร่าเริง ปัญหาของคุณไม่ควรเกี่ยวข้องกับเด็ก สิ่งสำคัญคือผู้ให้คำปรึกษาจะต้องเป็นผู้สะสมอารมณ์และพลังงานให้กับบุตรหลานของเขา ไม่ว่าอารมณ์ของที่ปรึกษาจะเป็นเช่นไร อารมณ์ของทีมก็จะเป็นเช่นนั้น พิสูจน์ด้วยประสบการณ์หลายปี
7. อดทนและสงวนไว้ คำถามมากมาย ปัญหาของเด็ก ๆ ที่อาจดูเหมือนไม่สำคัญสำหรับคุณ ความจำเป็นต้องทำซ้ำทุกอย่างหลาย ๆ ครั้ง - ทั้งหมดนี้อาจทำให้คุณคลั่งไคล้ได้หากคุณไม่ควบคุมตัวเอง ที่ปรึกษาไม่มีสิทธิ์ที่จะไม่ล้มเหลว เด็กๆ จะได้เห็น ได้ยิน คิด เข้าใจ และกระทำในแบบของตนเอง คุณต้องปรับตัวเข้ากับสิ่งนี้
8. การดูแลเด็ก (โดยเฉพาะเด็กเล็ก) เป็นเวลา 18 วัน คุณจะเป็นทุกอย่างสำหรับเด็ก ทั้งแม่ พ่อ พี่เลี้ยงเด็ก และเพื่อน ดังนั้นคุณควรจับตาดูช่วงเวลาเหล่านี้ (เมื่อมองแวบแรกชัดเจนและไม่ต้องการความสนใจ) ในชีวิตของเด็ก:
   • ในตอนเช้าและตอนเย็นจำเป็นต้องล้างหน้าและแปรงฟัน และในเวลากลางคืนการล้างเท้าก็มีประโยชน์
   • เมื่อปูหรือปูเตียงคุณต้องสะบัดผ้าปูที่นอนออก (ในฤดูร้อนเด็ก ๆ อาจมีทรายอยู่ในหูด้วยซ้ำ)
   • คุณต้องแต่งกายให้เรียบร้อย เหมาะสมกับสภาพอากาศ และควรสวมเสื้อผ้าที่สะอาด (โดยเฉพาะสำหรับเด็ก) ขอแนะนำให้ล้างสิ่งที่สกปรก
   • สามารถเย็บรู รอยฉีกขาด และกระดุมที่ขาดบนเสื้อผ้าได้โดยใช้เข็มและด้าย ทุกคนเคยเรียนรู้ตั้งแต่เริ่มต้น (ยังไงก็ตามจะดีกว่าถ้าคุณไม่เย็บหรือซ่อมเอง แต่สอนลูกให้ทำ)
   • สิ่งของและอุปกรณ์อาบน้ำเปียกที่เปียกระหว่างฝนตกหรือว่ายน้ำไม่จำเป็นต้องยัดเข้าไปในตู้เสื้อผ้า แต่ควรตากให้แห้งด้วยหม้อน้ำหรือบนเชือก
   • อย่าลืมว่า การดูแลทางการแพทย์ควรได้รับจากแพทย์ หากคุณคิดว่าลูกของคุณป่วย ควรรักษาตัวอย่างปลอดภัยและส่งเขาไปที่ศูนย์การแพทย์จะดีกว่า หากเด็กแยกจากพ่อแม่เป็นเวลา 18 วัน ไม่ได้หมายความว่าพวกเขาไม่ควรสระผม หวีผม และดูแลตัวเองและห้องของตนเอง นอกจากที่ปรึกษาแล้วยังไม่มีใครดูแลลูกๆ จำไว้นะ

นั่นคือสิ่งที่เขาเป็นที่ปรึกษา และเด็กๆ เคารพและรักเขา ภูมิใจในตัวเขา รู้สึกอิสระและมั่นใจเมื่ออยู่ข้างๆ เขา ไม่เลวใช่มั้ย?

แม้ว่าคุณจะสามารถสร้างความประทับใจแรกที่ดีให้กับลูก ๆ ของคุณและแสดงให้เห็นถึงความหลงใหลที่หลากหลายของคุณ แต่โปรดอย่าคิดว่าความเข้าใจร่วมกันกับลูก ๆ ของคุณจะได้รับการรับรองอยู่แล้ว มีเงื่อนไขเล็กๆ น้อยๆ อีกประการหนึ่งโดยที่สิ่งที่กล่าวมาทั้งหมดไม่สูญเสียความหมาย เงื่อนไขนี้มีการกำหนดไว้อย่างเรียบง่ายอย่างยิ่ง: “คุณต้องรักเด็ก ๆ”

ผู้ใหญ่ที่ใส่ใจเด็กไม่แยแสเด็กคนนี้เขาติดตามความสนใจของเด็กในการกระทำของเขาเขาไม่พาเด็กไปกับเขา แต่เดินเคียงข้างเขาไปสู่เป้าหมายร่วมกันผ่านกิจกรรมร่วมกัน , ผ่านการสื่อสารที่สร้างคุณค่าร่วมกัน, ผ่านการเอาชนะความยากลำบากอย่างสร้างสรรค์, ก่อนอื่นเขาใส่ใจเกี่ยวกับเด็กและพร้อมที่จะละทิ้งความคิดใด ๆ ของเขาหากพวกเขากลายเป็นอันตรายต่อเด็ก

เคล็ดลับที่เป็นประโยชน์บางประการ

1. สองสามวันแรกของกะมีชื่อ: “ช่วงเวลาขององค์กร” มีความเชื่อในการสอนเกี่ยวกับเรื่องนี้: “เมื่อยุคขององค์กรผ่านไป การเปลี่ยนแปลงทั้งหมดก็จะเปลี่ยนไปเช่นกัน” เช่นเดียวกับภูมิปัญญาพื้นบ้านใด ๆ สัญลักษณ์นี้จะต้องได้รับการปฏิบัติอย่างจริงจังและตั้งใจ - ผู้คนจะไม่พูดเปล่า ๆ อย่างน้อยที่สุดถ้าวันแรกๆ ผู้ชายไม่ชินกับการหมดเวลาออกกำลังกาย ค่อยๆ เก็บข้าวของในเต๊นท์ กินอย่างสุภาพในโรงอาหาร อย่าหวังว่าเขาจะปรับปรุงและเริ่มทำทุกอย่าง ในช่วงกลางของกะ (แม้ว่าจะเป็นไปได้ก็ตาม) สิ่งนี้ได้รับการทดสอบหลายครั้งแล้ว และไม่ควรทดสอบกับทีมของคุณอีก

ช่วงเวลาขององค์กรคือเวลาที่เด็กๆ จะต้องคุ้นเคยกับสภาวะใหม่ๆ ความต้องการของค่าย กิจวัตรประจำวันแบบใหม่ และแม้แต่การรับประทานอาหารแบบใหม่ ช่วงเวลาขององค์กรคือการเปลี่ยนแปลงจากชีวิตหนึ่งไปสู่อีกชีวิตหนึ่ง

2. อุทธรณ์ สำหรับเด็ก สิ่งที่สำคัญกว่านั้นไม่ใช่คำพูด แต่เป็นน้ำเสียงที่ใช้ออกเสียง คุณยังสามารถออกเสียงคำว่า "เด็ก" มาตรฐานด้วยความอบอุ่นจริงใจ หลีกเลี่ยงการสั่งสอนที่เย่อหยิ่งและเสียงกระเพื่อมที่ซาบซึ้ง หรือคุณสามารถพูดว่า "ผู้ชาย" ที่อบอุ่นและใจดีในตอนแรกด้วยความดูถูกเหยียดหยามด้วยความกระหายเลือดจนเด็ก ๆ พร้อมที่จะโกรธเคืองหรือร้องไห้ และหากต้องการค้นหาน้ำเสียงที่เหมาะสมเมื่อพูดกับใครสักคน คุณเพียงแค่ต้องรักเด็ก

3. อย่าลืมว่าวันหยุดที่ต่อเนื่องกันอาจทำให้เหนื่อยพอๆ กับชีวิตประจำวันที่น่าเบื่อ และโดยทั่วไปแล้ว “การพักผ่อนที่ดีที่สุดคือ การเปลี่ยนแปลงกิจกรรม"

4. การยับยั้งและระงับกิจกรรมของเด็ก ดังที่ผู้ใหญ่บางคนทำนั้นไม่ได้เป็นเช่นนั้น วิธีที่ดีที่สุดการแก้ปัญหา ก่อนอื่นมันจะไม่ทำงานอยู่แล้ว และประการที่สองสิ่งนี้ไม่จำเป็น การควบคุมพลังอันเร่าร้อนของเด็ก ๆ ไปสู่ทิศทางที่ "สันติ" เป็นเรื่องที่สมเหตุสมผลมากกว่า นั่นคือ คิดกิจกรรมที่เด็กๆ ตระหนักถึงความปรารถนาที่จะดำเนินการ “โดยไม่มีผลเสียหายตามมา”

ผู้ให้คำปรึกษาที่ดีที่สุดไม่ใช่คนที่รู้วิธีพูดสิ่งที่ฉลาดและใจดี ผู้ให้คำปรึกษาที่ดีที่สุดคือผู้ที่รู้วิธีสร้างวิถีชีวิตที่ชาญฉลาดและใจดี คำพูดอาจเข้าหูคนหูหนวก แต่วิถีชีวิตสามารถเปลี่ยนแปลงใครๆ ได้

คุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับที่ปรึกษา:

• ความสามารถในการเป็นผู้นำกลุ่มเด็กอย่างละเอียดอ่อนในชีวิตประจำวัน บนท้องถนน ในกีฬา ความสามารถและความปรารถนาที่จะแก้ไขปัญหาของเด็กอย่างละเอียดอ่อน รอบคอบ และอดทน
• ความสำเร็จส่วนบุคคลในกิจกรรมที่มอบให้กับเด็ก ๆ หรือ ศรัทธาอันไม่สั่นคลอนในความสำเร็จของตนเอง.
• ความเข้าใจสากล- นี่คือความสามารถในการดำเนินการเพื่อประโยชน์ของเด็กอย่างรวดเร็ว เชิงรุก และมีประสิทธิภาพในทุกสถานการณ์
• ความอดทนความอดทนและความอดทนอีกครั้งคือคุณสมบัติหลักของครูทุกคน รักษาความสงบ สมดุล ร่าเริงในทุกสถานการณ์ รักเด็กอย่างล้นหลามแม้ในเวลาที่พวกเขาไม่สมควรได้รับมันเลย
• ความมั่นใจในตนเองความมีไหวพริบ- ความสามารถในการค้นหาทางออกจากสถานการณ์ที่ยากลำบากได้อย่างรวดเร็ว
• ความสดใสของธรรมชาติ- ช่วยให้ได้รับความเคารพจากเด็กๆ
• อย่าเป็นเด็กเลย- นักจิตวิทยาแยกแยะสถานะต่างๆ ของมนุษย์ได้: เด็ก ผู้ใหญ่ ผู้ปกครอง กล่าวโดยย่อ: ผู้ใหญ่คิดอย่างมีเหตุมีผลและมีสติ สามารถสละความสุขเล็กๆ น้อยๆ เพื่อประโยชน์ส่วนรวมได้ เด็กเป็นคนตามอำเภอใจ เห็นแก่ตัว และคิดถึงแต่ความสุขของตัวเองเท่านั้น อนิจจาผู้ให้คำปรึกษาที่ไม่มีประสบการณ์มักไปค่ายด้วยแรงจูงใจแบบเด็ก ๆ คุณต้องทำทุกอย่างเพื่อสร้างความสุขให้กับเด็ก ๆ และด้วยวิธีนี้คุณจะได้รับอารมณ์เชิงบวกมากมาย ขณะเดียวกันผู้ให้คำปรึกษาก็ต้องเป็นเด็กทั้งในด้านกิจกรรม จินตนาการ และความสามารถในการเข้าใจเด็ก ผู้ให้คำปรึกษาคืออัศวินในวัยเด็กที่คอยรับใช้เขา แต่ไม่ตกหลุมรักเขา

ดังนั้นที่ปรึกษาจึงต้องการ:

• กำหนดวินัย- จำเป็นต้องมีวินัยในการปลดประจำการเนื่องจากหากไม่มีก็เป็นไปไม่ได้ที่จะดำเนินงานที่เหลือ นอกจากนี้ลูกจะต้องทำทุกอย่าง ช่วงเวลาของระบอบการปกครอง- นี่เป็นข้อกำหนดของค่ายและที่ปรึกษาจะคอยติดตามเรื่องนี้ อธิบายให้เด็ก ๆ ฟังในการประชุมทีมครั้งแรกว่าการยึดมั่นในระเบียบวินัยจะทำให้พวกเขามีวันหยุดพักผ่อนที่น่าสนใจอย่างแท้จริง และการไม่ปฏิบัติตามจะทำให้ชีวิตในค่ายตกนรก
• ให้เด็กๆ มีความคิดสร้างสรรค์- เปิดเผยความสามารถของพวกเขาและมอบความสุขในการสร้างสรรค์
• ระดมพลหมู่- สิ่งสำคัญคือผู้ให้คำปรึกษาจะต้องเปลี่ยนกลุ่มเด็กให้เป็นทีม ทีมคือผู้คนที่รวมกันเป็นหนึ่งด้วยจิตวิญญาณของทีม ความรู้สึกเป็นชุมชน ทีมคือทีมที่เป็นมิตรและมีประสิทธิภาพ
• เป็นเพื่อนอาวุโสสำหรับเด็ก- การสื่อสารกับเด็กเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับผู้ให้คำปรึกษา อย่าพลาดโอกาสพูดคุยกับลูกของคุณอย่างจริงใจ เด็กๆ ควรรู้สึกว่าพวกเขามีเพื่อนที่มีอายุมากกว่าซึ่งพวกเขาสามารถขอคำแนะนำและการสนับสนุนได้ตลอดเวลา

รูปภาพก็คือรูปภาพ ไอคอน รูปภาพที่สร้างขึ้นอย่างตั้งใจ ดังนั้นวิธีที่ง่ายที่สุดในการสร้างภาพลักษณ์ของที่ปรึกษาคือทำเอง จะเป็นผู้สร้างภาพของคุณเองได้อย่างไร? คุณต้องจำอะไรบ้างเมื่อทำงานกับรูปภาพ? ขั้นแรกคุณต้องทำงานเพื่อภาพลักษณ์ของคุณ และจากนั้นก็จะได้ผลสำหรับคุณ! เพื่อจุดประกายให้พวกคุณ คุณต้องเผาไหม้ เปล่งประกาย และรักงานของคุณ! ดังนั้นจึงเป็นสิ่งที่ดีมากเมื่อผู้ให้คำปรึกษาดำเนินกิจกรรมเชิงบวก ได้รับการพัฒนาอย่างครอบคลุม ร้องเพลง เต้นรำ วาดรูป เล่นเครื่องดนตรี รู้เกี่ยวกับงานอดิเรกของเด็กๆ พร้อมสำหรับการเล่นเกมและความบันเทิง ฯลฯ.... ผู้ให้คำปรึกษาเป็น ผู้นำ. คนที่พร้อมสร้างแรงบันดาลใจให้หนุ่มๆ!

แต่จะทำอย่างไรถ้าคุณไม่เต้น ไม่ร้องเพลง หรือวาดรูป? ภาพเป็นชุดที่มากที่สุด คุณสมบัติที่แข็งแกร่ง- มันไม่สมจริงที่จะทำทุกอย่างได้ในคราวเดียว (แม้ว่าจะยังเป็นที่ต้องการก็ตาม) กำหนดข้อดีของคุณ: คุณค้นหาภาษากลางได้อย่างง่ายดาย แก้ไขสถานการณ์ความขัดแย้ง พร้อมรับฟัง เข้าใจ และรีบช่วยเหลือ คุณมีความคิดสร้างสรรค์ คุณสามารถสร้างวันหยุดหรืออารมณ์จากสิ่งเล็กๆ น้อยๆ ได้หรือไม่? อย่างน้อยคุณก็มีความต้องการที่จะเรียนรู้สิ่งนี้ ไม่สำคัญว่าอย่างไร: จากหนังสือ จากอินเทอร์เน็ต จากเพื่อน จากเพื่อนร่วมงานอาวุโส... นี่คือกุญแจสู่ภาพลักษณ์ของที่ปรึกษาที่ประสบความสำเร็จ! มีสาม องค์ประกอบที่สำคัญรูปภาพ: การกำหนดคุณลักษณะของตัวละคร รูปลักษณ์ภายนอก (รูปลักษณ์ + เสื้อผ้า + กิริยาท่าทาง) รูปแบบการสื่อสาร (การอ่านออกเขียนได้ น้ำเสียง จังหวะ จังหวะ เสียง ความเข้มแข็งของเสียง...) แต่นี่เป็นภาพภายนอกและยังมีภาพภายในซึ่งกำหนดภาพภายนอกด้วย - สิ่งเหล่านี้คือความฝัน แรงบันดาลใจ ความปรารถนา ความรู้สึก

การสร้างภาพลักษณ์ของการเป็นที่ปรึกษา รูปภาพขึ้นอยู่กับอายุของเด็ก หากคุณสามารถทำอะไรบางอย่างได้ เช่น ร้องเพลง เล่นกีต้าร์ เต้นรำ เล่าเรื่องมหัศจรรย์ หรือทำประตูฟุตบอลได้ คุณต้องแสดงให้เด็ก ๆ ดู แต่ห้ามโอ้อวดไม่ว่าในสถานการณ์ใดก็ตาม

รูปแบบพฤติกรรมโดยทั่วไปคือการสร้างความประทับใจว่าเป็นคนฉลาดและมีพลัง: คุณต้องรู้ทางออกจากสถานการณ์ใด ๆ หรืออย่างน้อยก็แกล้งทำเป็นว่าคุณสามารถทำทุกอย่างได้ (ทะเลลึกถึงเข่า ภูเขาลึกถึงไหล่) คุณต้องได้รับความเคารพต่อตนเองในฐานะผู้อาวุโส แต่ในฐานะผู้อาวุโสไม่เพียงแต่ในด้านอายุเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความเข้มแข็งทางศีลธรรมด้วย

คุณไม่สามารถไปไกลเกินไปและสร้างระบอบเผด็จการในการปลดประจำการได้ ตัวเลือก “ฉันแข็งแกร่งที่สุดและฉลาดที่สุดที่นี่” จะล้มเหลวในครั้งแรกที่คุณพลาด

สิ่งสำคัญคือต้องไม่ยอมแพ้ต่อการล่อลวงให้ใช้เส้นทางที่ง่ายกว่า - สร้าง "อำนาจราคาถูก" นั่นคือเราไม่ควรปล่อยให้มีทัศนคติที่คุ้นเคยและยอมให้ทุกสิ่งอยู่ภายใต้การอนุมัติอย่างเป็นมิตรของเด็ก อำนาจดังกล่าวจะ “ระเบิด” ในเวลาอันสั้น คุณจะไม่ได้รับความเคารพและเมื่อใดก็ได้ สถานการณ์ที่ยากลำบากคำพูดของคุณจะไม่ถูกมองว่าเด็ดขาด

รูปร่าง

ผู้ให้คำปรึกษาจะต้องเรียบร้อยและเป็นระเบียบเรียบร้อยเสมอ เด็ก ๆ โดยเฉพาะผู้ที่มีอายุมากกว่า เฝ้าดูการปรากฏตัวของที่ปรึกษา โดยเฉพาะในช่วงสามวันแรกเมื่อพิจารณาอย่างใกล้ชิด ท้ายที่สุดแล้ว ไม่มีทางหนีรอด: คุณจะได้รับการต้อนรับด้วยเสื้อผ้าของคุณ ไม่ว่าในสถานการณ์ใดก็ตาม คุณไม่ควรใช้เสื้อยืดสีซีดที่คุณรักใช้ในทางที่ผิด แต่ไม่จำเป็นต้องรีบเร่งจนสุดขั้ว - เข้า ชุดราตรีต่อสู้กับเด็กชายวัย 10 ขวบหรืออวดความเป็นตัวคุณในชุดฮิปปี้ที่มีสไตล์สุดเก๋ แต่คุณแค่ต้องดูแลตัวเอง!

คุณลักษณะที่สำคัญอีกประการหนึ่งคือการเสมอกัน เด็กๆ ต่างเคารพสิ่งนี้เป็นตราแห่งเกียรติยศสำหรับความสามัคคีที่ “ลึกลับ” ของที่ปรึกษา

ที่ปรึกษาก็ต้องเป็น คนที่น่าสนใจและดูอยากรู้อยากเห็นด้วย ในแต่ละกะ ให้นำคุณลักษณะบางอย่างที่จะช่วยให้คุณโดดเด่นเป็นรายบุคคล

ความมั่นใจ

แม้ว่ามือใหม่จะขับรถแต่ก็ต้องมีบุคลิกที่มั่นใจสร้างภาพลักษณ์ผู้ให้คำปรึกษาที่มีประสบการณ์ บางทีอาจคุ้มค่าที่จะบอกว่าคุณแก่กว่าอายุจริงและนี่ไม่ใช่ครั้งแรกที่คุณได้เห็นค่ายนี้ คุณต้องตกลงเรื่องอายุกับคู่ของคุณล่วงหน้า เตือนครู และอาจถึงที่ปรึกษาคนอื่นๆ ด้วย หากมีเด็กจากหน่วยอื่นเข้ามาหาคุณและถามเกี่ยวกับอายุของที่ปรึกษาของเขา จะเป็นการดีกว่าถ้าตอบว่าคุณไม่ทราบ เด็กๆ ชอบที่จะถามเกี่ยวกับชีวิตส่วนตัวของตนเอง ซึ่งควรได้รับการตกลงล่วงหน้ากับคู่ของคุณ การตัดสินใจล่วงหน้ากับคู่ของคุณเกี่ยวกับข้อห้ามและการอนุญาตเพื่อให้คุณอนุญาตหรือปฏิเสธตัวเองเสมอและไม่ต้องขอคำแนะนำจากพันธมิตรที่มีประสบการณ์มากกว่า คุณจะต้องทำการตัดสินใจทันที ซึ่งจะต้องสร้างขึ้นทันทีและเป็นอิสระ

แผนปฏิบัติการ

ที่ปรึกษามือใหม่ต้องมีแผนปฏิบัติการที่ชัดเจน รายชั่วโมง นาทีต่อนาที สร้างสรรค์และยืดหยุ่น ไม่ได้อยู่ในคู่มือ แต่อยู่ในหัว แผนการที่จะแนะนำให้คุณรู้จักกับหนุ่มๆ ในฐานะผู้เชี่ยวชาญที่มีความมั่นใจและเป็นเพื่อนที่ไม่มีใครแทนที่ได้ ขอแนะนำให้กองทหารเข้าใจอย่างชัดเจนว่าอะไรที่จำเป็นสำหรับพวกเขาและสิ่งที่จะเสนอ

มีเคล็ดลับเล็กๆ น้อยๆ อีกประการหนึ่งที่ช่วยผู้ให้คำปรึกษามือใหม่ได้ การปรากฏตัวของผู้นำรุ่นเยาว์ควรสอดคล้องกับสิ่งที่เขาคาดหวังจากกลุ่ม หากคุณแต่งตัวเรียบง่ายแต่เรียบร้อย ทัศนคติในทีมจะเหมือนเดิม: ไม่ซับซ้อนและมีระเบียบวินัย จะต้องคำนึงถึงความพยายามที่จะเน้นความเป็นตัวตนของคุณ คุณต้องจดจำรสนิยมที่แตกต่างกันของเด็กๆ ในทีมของคุณ ท้ายที่สุดแล้ว เด็กอาจมองว่าเสื้อผ้า เครื่องประดับ หรือทรงผมที่สดใสเป็นองค์ประกอบของความก้าวร้าว ในกรณีนี้ คุณเสี่ยงที่จะได้รับ "ความท้าทาย" จากเด็ก ซึ่งจะพยายามประกาศ "ฉัน" ของเขาด้วย

ที่ปรึกษา: ผู้นำ ไม่ใช่ผู้ตาม

ในช่วงระยะเวลาการปรับตัวจำเป็นต้องมีการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่องเพื่อพัฒนาความสนใจและความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งจะช่วยให้ผู้ให้คำปรึกษาอยู่ในสภาพที่ดีและตอบสนองต่อเหตุการณ์ปัจจุบันได้โดยเร็วที่สุด มีหลายวิธี แต่บางครั้งก็มีเวลาน้อยในการนำไปปฏิบัติ เอกสารสรุปง่ายๆ จะช่วยให้คุณกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญที่มีความมั่นใจและเป็นผู้นำทีมอย่างแท้จริง เคล็ดลับเหล่านี้มีประสิทธิภาพและเรียบง่าย ช่วยสร้างสมดุลระหว่างความรู้และความสามารถของคุณในเวลาอันสั้น และช่วยให้คุณเข้าสู่สภาพแวดล้อมที่ไม่คุ้นเคยได้อย่างง่ายดาย

สร้างประเพณีในการสื่อสาร

• การทักทายอย่างต่อเนื่องหรือวลี "ระบุ" ที่ผิดปกติในสถานการณ์ทั่วไป มันจะได้ผลเฉพาะกับผู้ให้คำปรึกษาเท่านั้น การกระทำหรือคำพูดที่เป็นนิสัยจะกลายเป็นตราสินค้า และสิ่งนี้จะสร้างความมั่นใจให้กับเด็กๆ เนื่องจากจะทำให้ผู้ให้คำปรึกษาคุ้นเคย “เป็นคนหนึ่งของพวกเขาเอง”
• ลองเกมจิตวิทยาที่มีประสิทธิภาพ- ในสถานการณ์ที่ยากลำบาก ฝึกฝน หรือนำไปใช้ได้สำเร็จ สถานการณ์ของเกมช่วยดึงความสนใจของกลุ่มไปจากที่ปรึกษาและถูกพาตัวไปกับโปรแกรมหลบหนีไปสู่โลกแห่งความรู้สึก ซึ่งจะช่วยให้ครูมีเวลาว่างและจัดการกับสถานการณ์ตามสถานการณ์ของตนเอง
• เก็บไดอารี่!ไดอารี่ส่วนตัวได้รับการออกแบบมาเพื่อจดบันทึกประเภทและลักษณะของทุกคนในกลุ่ม คุณยังสามารถเขียนเทคนิคที่เป็นไปได้ในการค้นหาผู้ติดต่อได้
• แตกต่างในการดำเนินธุรกิจแต่ทัศนคติมั่นคง!

ก่อนเริ่มโปรแกรมใดๆ ให้เด็กๆ ตะโกนก่อน ใช้งานได้แม้กับผู้ใหญ่ สำหรับเด็กเล็ก “ตะโกน... สัก 1,2,3” ก็พอ ผู้สูงอายุต้องการความคิดสร้างสรรค์

ผู้ให้คำปรึกษาต้องแสดงให้เห็นความชัดเจนของความคิด รูปแบบที่เฉียบคม และความมั่นคงของจิตใจ” ท้ายที่สุดแล้วที่ปรึกษาก็เป็นผู้นำ และผู้ที่ติดตามเขาจะต้องเชื่อใจผู้นำ เข้าใจ และเคารพเขา ผู้คนชอบผู้คนและแนวคิดที่พวกเขาสามารถเข้าใจได้ เปิดใจและอย่ากลัวความผิดพลาด แล้วคุณจะกลายเป็นที่ปรึกษาที่ดีที่สุด

การทำสมาธิสั้นๆ: หลับตา หายใจเข้าลึกๆ สามครั้ง และหายใจออกเท่าๆ กัน จดจำบางสิ่งที่น่ารื่นรมย์จากชีวิต (สิ่งที่ทำให้คุณรู้สึก... อารมณ์เชิงบวก) รอจนกว่าความทรงจำของคุณจะถึงสภาวะที่น่าพึงพอใจ (คุณสามารถเสริมด้วยช็อคโกแลตเพื่อความกล้าหาญ) แก้ไขสภาวะนี้ในจิตสำนึกของคุณ หายใจเข้าลึก ๆ หายใจออกและ อารมณ์ดีไปหาเด็กๆ!

ผู้นำระดับปานกลางอธิบาย

ดี-อธิบาย.

โดดเด่น-การแสดง.

ยิ่งใหญ่เป็นแรงบันดาลใจ

1. มีวินัยและความรับผิดชอบ

2. ประสิทธิภาพและองค์กรการทำงานหนัก

3. ความมีไหวพริบ ความสุภาพ วัฒนธรรมในการสื่อสาร

4.มีความสามารถในการประพฤติตนในสังคม

5.ความเรียบร้อย ความสะอาด ทักษะด้านสุขอนามัย

6. ความสามารถในการจัดระเบียบและใช้เวลาว่าง, ส่องสว่าง, มีเสน่ห์

7. การศึกษาที่หลากหลาย

8. ความซื่อสัตย์ ความจริง ความอ่อนไหว ความเมตตา ความยืดหยุ่น

9. ความรู้ด้านจิตวิทยาการปฏิบัติ จริยธรรม

10. ความสามารถในการเลี้ยงดูบุตรและแสดงความเอาใจใส่

11. การเคารพผู้บริหารและพนักงานค่าย

12. มีทัศนคติที่สร้างสรรค์ต่อกิจกรรมในค่าย

13. ความอุตสาหะ ความปรารถนาที่จะปฏิบัติตามคำสั่งของฝ่ายบริหารอย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ

14.มีมโนธรรม สุภาพ ถูกต้อง

15. ความมั่นคงทางอารมณ์

16. สปิริตของทีม การสนับสนุนทีมในการแข่งขัน

17. ความคิดริเริ่มความเป็นอิสระ

18. การเคารพหลักการประชาธิปไตย

19. การเคารพต่อเชื้อชาติที่แตกต่างกัน การปฏิบัติต่อทุกคนในทีมอย่างยุติธรรมและเท่าเทียมกัน

20. ความเข้าใจ ความสามารถในการคาดการณ์และป้องกันความขัดแย้ง

หลังจากพักผ่อนในค่ายแล้ว เด็กๆ จำไม่ได้ว่าครูที่ปรึกษาบอกอะไร พวกเขาจำเฉพาะทัศนคติของเขาที่มีต่อพวกเขา ความห่วงใยที่มีต่อพวกเขา และตัวอย่างส่วนตัวของเขาเท่านั้น ไม่ใช่คำพูดของที่ปรึกษาที่ทิ้งความประทับใจ แต่เป็นการกระทำของเขา เด็กๆจะจำได้ ประสบการณ์ทางอารมณ์การสนับสนุนจากที่ปรึกษา วิธีที่พวกเขาให้กำลังใจพวกเขา พวกเขาจะจดจำความสามัคคีและมิตรภาพ บทสวดที่ตะโกนพร้อมกัน คำขวัญ และพวกเขาจะจดจำส่วนที่สร้างสรรค์ของวันหยุด ผู้ให้คำปรึกษาจะต้องช่วยให้เด็กๆ ค้นพบตัวเองในค่าย แสดงออก มั่นใจในความสามารถของตนเองมากขึ้น มั่นใจในตนเอง

เด็กรู้สึกถึงความเคารพและห่วงใยหรือขาดไป ไม่ว่าพวกเขาจะต้องการมาค่ายอีกครั้งหรือไม่นั้นขึ้นอยู่กับที่ปรึกษาและความสัมพันธ์ส่วนตัว

พูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับกฎเกณฑ์

ในสังคมใดก็ตาม มีกฎเกณฑ์บางประการที่สมาชิกต้องปฏิบัติตาม กฎพื้นฐานของชานเมือง ค่ายสุขภาพ: การปฏิบัติตามระบอบการปกครองของค่าย การเคารพในเกียรติและศักดิ์ศรีของสมาชิกคนอื่นๆ กลุ่มเด็กและเจ้าหน้าที่ค่าย ข้อห้ามในการออกจากอาณาเขตค่าย การห้ามเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ ยาเสพติด การสูบบุหรี่ เหล่านี้เป็นกฎที่สำคัญที่สุดซึ่งการละเมิดอาจส่งผลให้เด็กถูกลบออกจากค่าย คุณจะทำความคุ้นเคยกับรายการกฎค่ายทั้งหมดสำหรับเด็กในการบรรยายสรุปของที่ปรึกษาก่อนเดินทางมาถึง

แต่เป็นการดีกว่าที่จะไม่เริ่มการสนทนาเกี่ยวกับกฎบ้านด้วยการบรรยายที่น่าเบื่อและการอ่านสัญลักษณ์ เด็ก ๆ เป็นครั้งแรกที่รู้จักกันหลายชั่วโมงคาดหวังสิ่งที่แตกต่างไปจากคุณอย่างสิ้นเชิง เชิญชวนให้พวกเขาสร้าง "ชุดกฎเกณฑ์" ด้วยตนเอง พร้อมด้วยปากกาและสมุดจด ตามกฎแล้วพวกเขาจะตั้งชื่อกฎทั้งหมดเองซึ่งบางกฎอาจดูตลกเช่น "อย่าสาบานต่อหน้าที่ปรึกษา" หรือ "อย่า ... (ทำให้อากาศเสีย) ในวอร์ด" สิ่งที่คุณต้องทำคือแก้ไขให้ถูกต้องเล็กน้อยแล้วอ่านหลักจรรยาบรรณทั้งหมดที่รวบรวมร่วมกับเด็ก ๆ เด็ก ๆ จะทำมันได้ดีขึ้นมากโดยเชื่อว่าพวกเขาเป็นผู้รวบรวม

การแนะนำเด็ก ๆ เข้าสู่ค่าย

การเดินทางรอบค่ายสามารถจัดได้ในรูปแบบของเกมผู้เบิกทาง: พวกเขาต้องหากุญแจวิเศษ พวกเขาได้รับข้อความแจ้งว่าจะไปที่ไหน จะไปหาบันทึกย่อที่สองได้ที่ไหน และจะไปพบใคร ในการเล่นเกมนี้ คุณจะต้องพัฒนาเส้นทางล่วงหน้า ซ่อนบันทึก และเตือนคนงานในค่าย ไม่อย่างนั้น สิ่งที่น่าเบื่อที่สุดที่คุณสามารถทำได้คือเรียงผู้ชายเป็นคู่แล้วเดินชมโดยพูดว่า “มองไปทางซ้าย มองไปทางขวา…”
คุณสามารถแนะนำพวกเขาให้รู้จักค่ายด้วยวิธีอื่นได้ เพราะมันอาจเกิดขึ้นที่พวกคุณรู้ทางรอบๆ แคมป์ดีกว่าคุณ ไม่ใช่ทุกคนแน่นอน แต่จะต้องมีคนรุ่นเก่าๆ อยู่บ้างแน่นอน คุณสามารถพยายามไม่พาพวกเขาไปเที่ยว แต่ทำตรงกันข้าม: ขอให้ผู้จับเวลาเก่าแสดงค่ายให้คุณและผู้มาใหม่เข้าร่วมทีม
“โรงเรียนปัญญา” จะช่วยให้คุณทำความคุ้นเคยกับค่ายด้วย มีหลายกลุ่มถูกสร้างขึ้นเพื่อรวบรวมข้อมูลลับ แต่ละกลุ่มจะได้รับแพ็คเกจพร้อมรายการคำถามที่เป็นที่สนใจของ "ศูนย์" โดยเฉพาะ กลุ่มต่างๆ จะได้รับระยะเวลาหนึ่งในการรวบรวมข้อมูลเชิงกลยุทธ์ แต่ละกลุ่มดำเนินการโดยอัตโนมัติ รวดเร็ว และไม่มีใครสังเกตเห็น คำถามอาจเป็น:

§ มีถังขยะ ม้านั่ง ต้นไม้ บันได ขั้นบันได ฯลฯ จำนวนเท่าใด ในบริเวณแคมป์เหรอ?

§ ที่ปรึกษาทั้งหมดชื่ออะไร?

§ ดวงตาของพวกเขามีสีอะไร?

§ ผู้อำนวยการค่ายชื่ออะไร? เขาว่ายน้ำได้ไหม?

§ วันนี้มื้อเที่ยงมื้อเย็นจะกินอะไร? ฯลฯ ฯลฯ

อาจมีลักษณะเช่นนี้:

1. ผ้าม่านในห้องผู้อำนวยการค่ายมีสีอะไร?

2. ทางลาดยางยาวที่สุดในค่ายกี่เมตร?

3.เชฟว่ายน้ำได้ไหม?

4. ที่ปรึกษาอาวุโสชื่ออะไร?

5. ดวงตาของหัวหน้าหน่วยที่ 1 มีสีอะไร?

6. หัวหน้าหน่วยที่ 2 ใส่รองเท้าไซส์อะไร?

7. ม้านั่งใกล้สถานีปฐมพยาบาลมีสีอะไร?

8.สีโปรดหัวหน้าค่าย

9. ห้องออกกำลังกายมีหน้าต่างกี่บาน?

10.ทางเข้าค่ายมีกี่ขั้น?

11. ระเบียงค่ายของเราทาสีอะไร?

12.เพลงโปรดของหัวหน้าหน่วยที่ 4 คือเพลงอะไร?

13. มีประตูกี่บาน ห้องดนตรี?

14. หัวหน้าหน่วยที่ 5 ชอบผลไม้อะไร?

15. เจ้าหน้าที่สาธารณสุขชอบดอกไม้อะไร?

และในตอนท้ายก็มีรายการงานที่จำเป็น เช่น หาถุงเท้าขนสัตว์สีเหลืองที่ไหนก็ได้ หรือรวบรวมกรวย 47 อัน ไม่มากไม่น้อย แน่นอนว่าคุณต้องค้นหาทุกอย่างด้วยตัวเองล่วงหน้า เตรียมคนที่จะถูกถาม โดยหลักการแล้ว เด็กๆ มักจะมีความสุขมาก...

อธิบายว่ากลุ่มมีเวลา 30-40 นาทีในการรวบรวมข้อมูลเชิงกลยุทธ์ เตือนว่าแต่ละกลุ่มดำเนินการอย่างอิสระ เป็นความลับและรวดเร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ และกลุ่มที่ประสบความสำเร็จในกิจกรรมข่าวกรองจะถูกทำเครื่องหมายด้วยเครื่องราชอิสริยาภรณ์พิเศษ

ความคิดของเด็กเกี่ยวกับขนาดของโลกรอบตัวแตกต่างจากความคิดของเราเมื่อเป็นผู้ใหญ่มาก และถ้าความคิดของคุณว่าค่ายที่คุณทำงานอยู่มีขนาดเล็ก สำหรับเด็ก ๆ มันคือทั้งประเทศซึ่งในตอนแรกคุณสามารถทำได้ ถ้าไม่หลงทางก็สับสน และพวกนั้นต้องได้รับการแนะนำให้รู้จักกับประเทศนี้ ยังไง? ตัวอย่างเช่น จัดเกมในวันแรก - ทริป "สวัสดีแคมป์!" ในการเล่นคุณจะต้องมีแผ่นเส้นทางที่สวยงามและผู้ช่วยที่เชื่อถือได้ ทั้งสองจะต้องได้รับการดูแลล่วงหน้า แผ่นเส้นทางจะแสดงแผนที่การเดินทาง: สถานที่ท่องเที่ยวหลัก ที่ตั้ง และลำดับจุดจอดระหว่างทาง และระหว่างจุดแวะพักเหล่านี้ หนุ่มๆ ก็สามารถพบกับไกด์ได้

อายุน้อยกว่า

§ กับนักป่าไม้แก่ๆ (เขาจะพูดถึงป่าโดยรอบ พฤติกรรมในป่า เขาจะถามว่าพวกเขาสามารถแยกแยะระหว่างพันธุ์ไม้ เห็ดที่กินได้...);

§ กับ Gantelkin (เขาจะพบกับพวกที่สนามกีฬาและพูดคุยเกี่ยวกับการออกกำลังกายเกี่ยวกับงานกีฬาในค่าย)

§ ด้วยเทอร์โมมิเตอร์ของแพทย์ (ที่สถานีปฐมพยาบาล เด็กๆ จะจำได้อีกครั้งว่าทำไมจึงต้องล้างมือ ทำไมต้องสวมหมวกในสภาพอากาศที่มีแสงแดดจ้า)

§ ด้วยความสนุกสนาน - ผู้ให้ความบันเทิง (เธอจะเรียนรู้กับพวกในสนามเด็กเล่น เกมใหม่);

§ กับพ่อครัวที่มีฟันหวาน (เขาจะพบกับพวกในห้องอาหารและเล่าให้พวกเขาฟังเกี่ยวกับกฎเกณฑ์ในการปฏิบัติ)

§ กับบราวนี่ คุซย่า (เขาจะรอพวกในวอร์ด ซึ่งเขาจะแสดงวิธีทำเตียง วิธีพับสิ่งของก่อนเข้านอน วิธีทำความสะอาด และสิ่งที่ควรเก็บไว้ในโต๊ะข้างเตียง)

คุณสามารถสร้างตัวละครที่น่าสนใจอีกมากมายที่จะช่วยให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับชีวิตในค่าย

วัยกลางคน

การเดินทางผ่านค่ายอาจเป็นเกมแห่งการติดตาม พวกเขาจำเป็นต้องค้นหากุญแจวิเศษ พวกเขาได้รับข้อความที่บอกว่าควรไปที่ไหน สิ่งที่ต้องจำ และต้องพบกับใครเพื่อหาบันทึกถัดไป ในกรณีนี้จำเป็นต้องพัฒนาเส้นทางล่วงหน้าและหารือทุกประเด็นกับผู้เข้าร่วม - คนค่าย

อายุมากขึ้น

เด็กโตควรได้รับการแนะนำให้รู้จักกับค่ายแตกต่างออกไป ท้ายที่สุดอาจเกิดขึ้นได้ที่พวกเขานำทางค่ายได้ดีกว่าคุณ บางคนยังใหม่กับค่าย แต่ก็มีคนเก่าแน่นอน ในกรณีนี้พวกเขาควรพาคุณไปเที่ยว นั่นคือทุกอย่างทำในทางตรงกันข้าม ดังนั้น คุณจะจับนกได้หลายตัวด้วยหินนัดเดียว: เพิ่มอำนาจของผู้จับเวลาเก่า แนะนำผู้มาใหม่เข้าค่าย ใช้ช่วงเวลาของเกม และใช้เวลาวันแรกที่น่าสนใจในประเทศแห่งวัยเด็ก!

มากับชื่อของ TROODS

คำพูดที่โด่งดังในเพลงของ Captain Vrungel "ไม่ว่าคุณจะเรียกเรืออะไร มันก็จะลอย" ยังสามารถนำไปใช้กับชื่อของกองกำลังได้ ชื่อหน่วยที่เลือกมาอย่างดีสามารถอำนวยความสะดวกในการทำงานของที่ปรึกษาตลอดกะงานได้อย่างมาก และทำให้ชีวิตของเด็กๆ ในค่ายน่าสนใจยิ่งขึ้น ท้ายที่สุดแล้ว การเลือกชื่อที่ดีสามารถเป็นจุดเริ่มต้นได้ เกมที่น่าตื่นเต้นโดยเด็กๆจะเล่นกันจนหมดกะ

เป็นการดีกว่าที่จะไม่ตั้งชื่อทีมตั้งแต่ต้น แต่ขึ้นอยู่กับหัวข้อบางหัวข้อ นี่อาจเป็นธีมของค่าย ถ้าเป็นนามธรรม ก็สามารถเอาเรื่องประวัติศาสตร์มาได้ ตัวอย่างเช่น คนดึกดำบรรพ์ ชาวอินเดียนแดง ไวกิ้ง อัศวิน หรือชาวกรีกโบราณ หัวข้อนี้สามารถเชื่อมโยงกับอาชีพ: นักบินอวกาศ กะลาสีเรือ นักข่าว นักประดิษฐ์ หากต้องการเลือกหัวข้อคุณสามารถขอความช่วยเหลือจากการ์ตูนและหนังสือ: Snow White และคนแคระทั้งเจ็ด, DuckTales, The Adventures of Baron Munchausen หรือเพียงแค่พึ่งพาจินตนาการของคุณเอง โปรดจำไว้ว่าภายในกรอบของหัวข้อที่เลือกคุณไม่เพียงต้องสร้างชื่อทีมเท่านั้น แต่ยังต้องเตรียมการนำเสนอด้วย - นามบัตร
ควรคิดชื่อทีมร่วมกับลูกๆ จะดีกว่า แต่ก่อนที่การสนทนาจะเริ่มขึ้น ผู้ให้คำปรึกษาควรมีชื่อของตัวเองอย่างน้อยหนึ่งชื่อ ซึ่งเด็กไม่ควรตั้งชื่อทันที ตามความเห็นของผู้ให้คำปรึกษา หากเวอร์ชันของเขาเองประสบความสำเร็จมากที่สุด เราต้องพยายามให้แน่ใจว่าเด็กๆ เสนอด้วยตัวเอง นั่นคือการนำการอภิปรายไปในทิศทางที่ถูกต้องจนบรรลุผล ผลลัพธ์สุดท้าย- เด็กๆ จะภูมิใจกับชื่อกองทหารมากขึ้นหากพวกเขาคิดขึ้นมาเอง โปรดจำไว้ว่าชื่อทีมและคำขวัญจะต้อง: สอดคล้องกับอายุของเด็ก; มีความหมาย; ออกเสียงได้ง่าย ไม่ละเมิดประเพณีของค่าย ถ้ามี สะท้อน ความสนใจร่วมกันลูกในทีม ลักษณะทั่วไปหรือแรงบันดาลใจของพวกเขา ตัวอย่างชื่อทีมอยู่ในภาคผนวก

กฎหมาย. ตำนาน

กฎหมายและประเพณีที่นำมาใช้ในการปลด:

- กฎ ความสัมพันธ์ที่ดีถึงผู้คน;

กฎหมายอาณาเขต;

กฎหมาย 00;

กฎแห่งการยกมือ;

กฎแห่งทัศนคติที่ดีต่อเพลง

ประเพณีการทักทายและการอำลา

กฎของมนุษย์.

เราเคารพในศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ของทุกคน เราแก้ไขข้อขัดแย้งทั้งหมดอย่างสันติ ก่อนอื่นให้คิดถึงสหายของคุณ จากนั้นจึงคิดถึงตัวคุณเอง

กฎแห่งความแม่นยำ.

ถ้าเราอยากทำเยอะๆ ก็ต้องแม่น ไม่เสียเวลาเตรียมตัวกันนาน ความแม่นยำไม่ใช่แค่ตรงเวลา คำพูด คำปราศรัย ในการดำเนินการตามที่ได้รับมอบหมาย

กฎแห่งการยกมือ

กาลครั้งหนึ่ง สองชนเผ่าเป็นศัตรูกัน ไม่มีใครจำได้ว่าเหตุใดข้อพิพาทนี้จึงเริ่มต้นขึ้น แต่ทั้งสองเผ่ากลับเป็นศัตรูกันและฆ่ากัน และไม่มีใครสามารถไปและให้ความสงบสุขแก่ผู้อื่นได้เพราะถือว่าเป็นคนขี้ขลาด แต่ไม่มีใครอยากเป็นคนขี้ขลาด และผู้ขี้ขลาดในทั้งสองเผ่าถูกลงโทษในลักษณะเดียวกัน: พวกเขาถูกยิงที่ฝ่ามือขวา... และคนที่ร้อนแรงที่สุดและอายุน้อยที่สุดผู้กล้าหาญและมีสุขภาพดีที่สุดคนสวยที่สุดยังคงตายต่อไป และทั้งสองเผ่าก็ถูกคุกคามด้วยความเสื่อมโทรม

แล้วชายชราผู้ฉลาดคนหนึ่งก็พูดว่า: ผู้คน! คุณอาจมองว่าฉันเป็นคนขี้ขลาด นี่คือของฉัน มือขวาและถ้าคิดว่ามันขี้ขลาดก็ยิงได้ แต่ฟังก่อน...

และเขาเสนอที่จะสร้างสันติภาพและทำตามข้อเสนอนี้ไปยังชนเผ่าอื่นโดยยื่นมือขวาไปข้างหน้า

นั่นเป็นวิธีที่มันเป็น กฎหมายถือกำเนิดขึ้นมือขวาซึ่งมีข้อความว่า “ผู้คน! ฉันอยากจะบอกคุณบางสิ่งที่สำคัญ นี่มือขวาของฉัน! หากคุณพบว่าข้อเสนอของฉันไม่คู่ควร คุณสามารถยิงได้ แต่ฟังก่อน!”

แสงปรากฏอย่างไร.

เรื่องราวของเราเกิดขึ้นเมื่อนานมาแล้วในค่ายแห่งหนึ่ง ค่ายยังเด็กมาก การปลดประจำการครั้งแรกไม่เป็นมิตร แต่เวลาผ่านไปและทุกคนก็เริ่มสังเกตเห็นว่ามีบางอย่างเกิดขึ้นในหน่วยเดียวกัน เด็กชายและเด็กหญิงทุกคนในการปลดประจำการนั้นแตกต่างจากสหายของพวกเขา พวกเขาปฏิบัติต่อกันแตกต่างจากคนอื่นๆ: พวกเด็กผู้ชายมักจะทำงานหนักและช่วยเหลือเด็กผู้หญิง; เด็กผู้หญิงดูแลเด็กผู้ชาย - และไม่มีใครปล่อยให้ใครเดือดร้อน พวกเขาจะเห็นหน้าเศร้าและจะทำทุกอย่างเพื่อให้ความเศร้าจากเพื่อนไป

ในตอนแรกไม่มีใครเข้าใจสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงดังกล่าว จากนั้นพวกเขาก็เริ่มสังเกตเห็นว่าทุกเย็นคนเหล่านี้จะเข้าไปในป่าและกลับมาจากที่นั่นอย่างมีชีวิตชีวาและมีความสุข และที่ปรึกษาก็ตัดสินใจค้นหาความลับของการปลดประจำการนี้

คุณสมบัติส่วนบุคคลและวิชาชีพของผู้ให้คำปรึกษา

ทำอย่างไรให้เด็กพอใจ

งานแรกของที่ปรึกษาคือการทำให้เด็กๆ พอใจ ไม่ใช่ผู้ให้คำปรึกษาเพียงคนเดียวที่ไม่ชอบความเห็นอกเห็นใจจากเด็กๆ เท่านั้นที่สามารถทำอะไรบางอย่างที่เป็นประโยชน์กับทีมของเขาได้ ดังนั้นให้แก้ไขปัญหานี้ด้วยความสนใจและความรับผิดชอบสูงสุด

ก่อนอื่น พยายามหาคำตอบว่า “เด็กๆ จะชอบ” มีความหมายต่อคุณอย่างไร ผู้ให้คำปรึกษาที่แตกต่างกันใส่ความหมายที่แตกต่างกันไป เนื่องจากเราทุกคนแตกต่างกัน เราจะ “ชอบเด็ก” ในรูปแบบที่แตกต่างกัน ไม่ว่าในกรณีใด ไม่ว่าคุณจะเป็นอะไร คุณต้องเอาชนะใจเด็ก ๆ และสนใจพวกเขาในตัวคุณ

ปัญหานี้ก็มีขั้นตอนการแก้ไขของตัวเอง สิ่งแรกอาจเรียกว่า “การสร้างความประทับใจแรกพบ” มีองค์ประกอบหลักห้าประการที่สร้างความประทับใจครั้งแรกให้กับผู้อื่น:

1. รูปร่างหน้าตาของคุณ

2. การแสดงออกทางสีหน้าของคุณ

5. ท่าทางของคุณ

หากคุณทำงานอย่างตั้งใจในแต่ละองค์ประกอบ ก็รับประกันความสำเร็จของ "ความประทับใจเชิงบวก" ในระหว่างนี้ ให้ใช้คำแนะนำเพียงข้อเดียวเป็นสัจพจน์:

* อย่าแต่งตัวสว่างเกินไปในวันแรก แต่ก็อย่าสุภาพเช่นกัน

กางเกงยีนส์และกางเกงกีฬาขาด เสื้อยืดสกปรก เสื้อที่ไม่ได้รีด รองเท้าแตะที่เท้าเปล่า และผมมันเยิ้มโดยเด็ดขาด อนุญาตให้ใช้สิ่งอื่นใดที่เป็นร่มเงาที่น่ารื่นรมย์ได้

ขั้นที่สอง: “สร้างความประทับใจครั้งที่สอง”

ลองคิดดูสิว่าคุณจะทำให้เด็กๆ สนใจได้อย่างไร ตัวอย่างเช่น:

* คุณเคยทำอะไรที่น่าสนใจในชีวิตบ้าง?

* ความสามารถและพรสวรรค์ของคุณคืออะไร?

* ทำไมเพื่อนของคุณถึงเคารพและรักคุณ?

*เรื่องน่าตื่นเต้นอะไรที่คุณสามารถเล่าให้เราฟังได้บ้าง?

* คุณสามารถสอนสิ่งพิเศษอะไรได้บ้าง?

เด็กๆ จะมองดูคุณอย่างใกล้ชิด ประเมินคุณ แสดงการตัดสินและข้อสรุป ฉันไม่อยากให้ข้อสรุปแบบเด็ก ๆ เช่นนี้เป็นผลมาจากกิจกรรมการประเมินนี้ “โอ้ ไม่เอาน่า เธอแค่รู้วิธีสั่งการเท่านั้น” “เธอเบื่อจะตายได้” “เธอไม่เข้าใจเรื่องตลกด้วยซ้ำ” หากต้องการผ่านการทดสอบ “ความน่าสนใจ” คุณต้องเตรียมตัว ดังนั้นจงจำทุกสิ่งที่คุณอาจสนใจสำหรับผู้อื่น คุณไม่จำเป็นต้องมีพลังพิเศษใด ๆ ในการทำเช่นนี้ คุณสามารถทำให้เด็ก ๆ โดยไม่มีพวกเขาพอใจได้ คุณจะน่าสนใจไม่น้อยถ้าคุณรู้วิธีหัวเราะอย่างติดต่อกัน อ่านหนังสือ "Smoke Belew" สะสมเหรียญตรา และสามารถแยกแยะดัชชุนด์จากเชาเชาได้ ยิ่งไปกว่านั้น คุณสามารถได้รับอำนาจจากเด็กๆ ได้โดยไม่ต้องมีความสามารถใดๆ เลย ยกเว้นความสามารถที่จะประหลาดใจและถามได้ และสิ่งที่สำคัญที่สุดคือการฟังคู่สนทนาของคุณอย่างระมัดระวัง พยายามยอมรับโดยไม่เย่อหยิ่งว่าคุณไม่รู้จักผู้เข้าร่วมการแข่งขัน Formula 1 หรือผู้เล่น NBA ชั้นนำ ลองบอกว่าคุณไม่เคยเห็นตอนของ Black Cloak และพยายามขอคำอธิบาย อธิบายและบอกแก่คุณเพื่อพวกเขาจะได้สอนคุณ เด็กๆ จะปกป้องและอุปถัมภ์คุณและจะเคารพคุณ

คุณสมบัติส่วนบุคคลของผู้ให้คำปรึกษา

ก่อนอื่น ผู้ให้คำปรึกษาจำเป็นต้องผูกมิตรกับทีม ได้รับความไว้วางใจจากพวกเขา ฯลฯ วิธีการทำเช่นนี้?

เมื่อสื่อสารกับเด็กๆ ผู้ให้คำปรึกษามักจะใช้วิธีสุดโต่ง เพราะ... พวกเขาไม่รู้ว่าควรประพฤติตนอย่างไร ควรปฏิบัติตนในตำแหน่งใดต่อเด็ก เป็นการดีที่สุดที่จะเข้ารับตำแหน่งสหายที่มีอายุมากกว่า อย่าลืมว่าคุณเป็นผู้ใหญ่แล้ว แต่ยังเด็กมาก

ที่ปรึกษาจะต้อง:

1. เป็นมิตร เด็กแต่ละคนในทีมควรมั่นใจว่าจะได้รับการปฏิบัติอย่างดี คุณไม่ควร "ทะเลาะ" กับเด็กไม่ว่าในสถานการณ์ใดก็ตาม เราต้องหลีกเลี่ยงความขัดแย้งทุกวิถีทาง และแน่นอนว่าเป็นสิ่งสำคัญที่เด็กจะต้องรู้สึกเคารพตนเองจากที่ปรึกษา

2. เอาใจใส่และมีไหวพริบ เป็นเรื่องง่ายมากที่จะทำให้เด็กขุ่นเคืองโดยขาดความสนใจ เด็กทุกคนในทีมควรถือว่าคุณเป็นผู้นำของพวกเขา พยายามเอาใจใส่ทุกคนโดยไม่คำนึงถึงความชอบและไม่ชอบส่วนตัวของคุณ คุณไม่ควรก้าวก่ายชีวิตของเด็ก ความสัมพันธ์ของเขากับผู้อื่น หรือโลกภายในของเขาโดยไม่ได้รับคำเชิญ การได้รับคำเชิญนี้สำคัญกว่า

3. เรียกร้อง อย่ากลัวที่จะเรียกร้องหากความต้องการของคุณสมเหตุสมผล เด็กๆจะเข้าใจและยอมรับสิ่งนี้ หากคุณปล่อยให้ลูกของคุณมากเกินไป พวกเขาจะนั่งบนคอของคุณ

4. ยุติธรรม ที่นี่เราต้องไม่ลืมว่าเด็กมีมุมมองของตัวเองอยู่เสมอ แค่คิดว่าคุณกำลังทำสิ่งที่ถูกต้องและยุติธรรมนั้นไม่เพียงพอ คุณต้องให้ลูกเข้าใจเรื่องนี้ด้วย โน้มน้าวเขาเรื่องนี้แล้วพวกเขาจะเชื่อคุณ

5. จริงใจและซื่อสัตย์ ระดับความตรงไปตรงมากับเด็ก ๆ จะช่วยให้คุณกำหนดความรู้สึกมีสัดส่วนและความตระหนักรู้ถึงความแตกต่างของอายุได้ แต่เด็ก ๆ ไวต่อความเท็จมาก ดังนั้นหากคุณพบว่าเป็นเรื่องยากที่จะตอบคำถามหรือให้คำมั่นสัญญาใด ๆ ก็ไม่ควรทำเช่นนั้น คุณต้องเป็นตัวอย่างให้กับลูกๆ ของคุณ และมันจะต้องเป็นตัวอย่างที่ถูกต้อง หากผู้บุกเบิกรู้สึกว่าคุณกำลังหลอกลวงพวกเขาในทางใดทางหนึ่ง คุณจะสูญเสียความไว้วางใจและความเคารพของพวกเขา

6.ร่าเริงและร่าเริง ปัญหาของคุณไม่ควรเกี่ยวข้องกับเด็ก สิ่งสำคัญคือผู้ให้คำปรึกษาจะต้องเป็นผู้สะสมอารมณ์และพลังงานให้กับบุตรหลานของเขา ไม่ว่าอารมณ์ของที่ปรึกษาจะเป็นเช่นไร อารมณ์ของทีมก็จะเป็นเช่นนั้น พิสูจน์ด้วยประสบการณ์หลายปี

7. อดทนและสงวนไว้ คำถามมากมาย ปัญหาของเด็ก ๆ ที่อาจดูไม่สำคัญสำหรับคุณ ความจำเป็นต้องทำซ้ำทุกอย่างหลาย ๆ ครั้ง - ทั้งหมดนี้อาจทำให้คุณคลั่งไคล้ได้หากคุณไม่ควบคุมตัวเอง ที่ปรึกษาไม่มีสิทธิ์ที่จะไม่ล้มเหลว เด็กๆ จะได้เห็น ได้ยิน คิด เข้าใจ และกระทำในแบบของตนเอง คุณต้องปรับตัวเข้ากับสิ่งนี้

8. การดูแลเด็ก (โดยเฉพาะเด็กเล็ก) ในวันที่ 21 คุณจะเป็นทุกอย่างเพื่อลูก ทั้งแม่ พ่อ พี่เลี้ยงเด็ก และเพื่อน ดังนั้นคุณควรจับตาดูช่วงเวลาเหล่านี้ (เมื่อมองแวบแรกชัดเจนและไม่ต้องการความสนใจ) ในชีวิตของเด็ก:

* ในตอนเช้าและตอนเย็นจำเป็นต้องล้างหน้าและแปรงฟัน และในเวลากลางคืนก็มีประโยชน์ในการล้างเท้า

* เมื่อปูหรือปูเตียงต้องสะบัดผ้าปูที่นอนออก (ในฤดูร้อน เด็กๆ ถึงมีทรายเข้าหูด้วยซ้ำ)

* คุณต้องแต่งกายให้เรียบร้อยตามสภาพอากาศ และควรสวมเสื้อผ้าที่สะอาด (โดยเฉพาะสำหรับเด็ก) ขอแนะนำให้ล้างสิ่งที่สกปรก

* สามารถเย็บรู รู และกระดุมที่ขาดบนเสื้อผ้าได้โดยใช้เข็มและด้าย ทุกคนเคยเรียนรู้ตั้งแต่เริ่มต้น (ยังไงก็ตามจะดีกว่าถ้าคุณไม่เย็บหรือซ่อมเอง แต่สอนลูกให้ทำ)

* สิ่งของและอุปกรณ์อาบน้ำเปียกที่เปียกระหว่างฝนตกหรือว่ายน้ำไม่ควรยัดเข้าไปในตู้เสื้อผ้า ควรตากด้วยหม้อน้ำหรือบนเชือกก่อน

* อย่าลืมว่าแพทย์ควรให้การรักษาพยาบาล หากคุณคิดว่าลูกของคุณป่วย ควรรักษาตัวอย่างปลอดภัยและส่งเขาไปที่ศูนย์การแพทย์จะดีกว่า หากเด็กแยกจากพ่อแม่เป็นเวลา 18 วัน ไม่ได้หมายความว่าพวกเขาไม่ควรสระผม หวีผม และดูแลตัวเองและห้องของตนเอง นอกจากที่ปรึกษาแล้วยังไม่มีใครดูแลลูกๆ จำไว้นะ

แม้ว่าคุณจะสามารถสร้างความประทับใจแรกที่ดีให้กับลูกๆ ของคุณได้และแสดงให้เห็นถึงความหลงใหลที่หลากหลายของคุณ แต่ก็ไม่ได้หมายความว่าจะมีการรับประกันความเข้าใจร่วมกันกับลูกๆ ของคุณ มีเงื่อนไขอีกประการหนึ่งโดยที่ทั้งหมดที่กล่าวมาข้างต้นไม่สูญเสียความหมาย เงื่อนไขนี้มีการกำหนดไว้อย่างเรียบง่ายอย่างยิ่ง: “คุณต้องรักเด็ก ๆ”

“(ท่อนหนึ่งจากเพลงที่โดนใจฉันอย่างลึกซึ้งกับกะที่ปรึกษาครั้งแรกที่ค่ายเด็ก Haglar :)

และทุกชั่วโมงและทุกนาที โชคชะตาของใครบางคนคือความห่วงใยชั่วนิรันดร์ มอบชิ้นส่วนของหัวใจให้กับใครสักคน - นี่คืองานที่คุณและฉันมี

พวกเขาเป็นใคร - ผู้ชายที่กระปรี้กระเปร่าร่าเริงเอาใจใส่และบางครั้งก็เข้มงวดมีดวงตาเป็นประกายเหมือนกับเด็ก ๆ ที่อยู่รอบตัวพวกเขา - คุณถาม? แล้วคุณจะได้อ่านคำตอบต่อหน้าเด็กชายและเด็กหญิงที่เปล่งประกายด้วยรอยยิ้มแห่งความสุขอย่างแท้จริง เหล่านี้คือ ที่ปรึกษาคนโปรดของเรา ค่ายเด็ก!

ที่ปรึกษาค่ายเด็กเป็นอาชีพที่ไม่น่าจะได้รับการสอนในมหาวิทยาลัยในประเทศของเรา ซึ่งไม่ใช่อาชีพการสอนด้วยซ้ำ แต่เป็นอาชีพประเภทหนึ่งของรัฐ แน่นอนว่าการทำงานที่ประสบความสำเร็จของผู้ให้คำปรึกษานั้นขึ้นอยู่กับคุณลักษณะส่วนบุคคลที่กำหนดโดยอายุ ประสบการณ์การทำงาน คุณลักษณะส่วนบุคคล ระบบค่านิยม และระดับความเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีการสอน การเลือกวิธีการและเทคนิคการสอนที่มีอิทธิพลต่อเด็กในค่ายเด็กก็ขึ้นอยู่กับบุคลิกภาพของผู้ให้คำปรึกษาด้วย ที่ปรึกษาค่ายเด็กรับตำแหน่งพิเศษที่เกี่ยวข้องกับเด็ก - ระยะห่างระหว่างพวกเขาสั้นกว่าระยะห่างของครูมาก ผู้ให้คำปรึกษาไม่ใช่หัวหน้างาน ผู้ให้คำปรึกษาในค่ายเด็กควรเป็นเพื่อนหรือแฟน น้องสาวหรือน้องชายสำหรับผู้ที่มีปัญหาในวัยเด็กซึ่งพวกเขาสามารถมีช่วงเวลาที่น่าสนใจและเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ผู้ให้คำปรึกษาคือศิลปินและนักกีฬา นักเขียนและนักประวัติศาสตร์ นักจิตวิทยาและเด็กน้อย นักฝันและ พ่อมดที่ดี- ผู้ให้คำปรึกษาคือบุคคลที่ใกล้ชิดกับลูก ๆ อยู่เสมอ แต่ในขณะเดียวกันก็นำหน้าไปเล็กน้อย

แล้วที่ปรึกษาคือใคร? ผู้ที่จะรับหน้าที่เป็นที่ปรึกษาค่ายเด็กต้องรู้และสามารถทำอะไรได้มากมาย และแม้ว่าเขาจะไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไรและไม่รู้ แต่เขาก็ต้องเรียนรู้มัน และเขาเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็ว ผู้ให้คำปรึกษาคือพ่อแม่ของลูกๆ ทุกคนในทีม และเด็กๆ ก็มักจะมีปัญหาอยู่บ้างเสมอ ไม่ว่าจะสูญเสียบางอย่างไป ทะเลาะกับใครสักคน ทะเลาะวิวาท อยากกลับบ้าน หรือตกหลุมรักกะทันหัน เขินอาย ทำตัวไม่ถูก... และเนื่องจากคุณ เป็นที่ปรึกษา คุณต้องทำให้เด็กสงบลงและจัดการปัญหาของเขา และไม่สำคัญว่าเหตุการณ์นี้จะเกิดขึ้นในช่วงเวลาใดของวัน ที่ปรึกษาเป็นพี่เลี้ยงเด็ก ก่อนเข้านอน คุณต้องแน่ใจว่าลูกของคุณล้างหน้าและแปรงฟัน จากนั้นจึงพาเขาเข้านอนหลังจากปิดไฟ และตรวจสอบให้แน่ใจว่าลูก ๆ ของคุณไม่กระโดดไปมาบนเตียง ไม่สามารถสงบสติอารมณ์ได้หลังจากทั้งวัน ความประทับใจที่สดใส ชวนพวกเขาในตอนเช้าให้ออกกำลังกายโดยที่พวกเขาไม่ชอบจริงๆ หรืออยู่ดึกที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ นำนักเต้นที่เร่าร้อนออกไปจากแคมป์ดิสโก้ ในเวลาที่ที่ปรึกษาเองก็ยังมีความสามารถในการเต้นเพียงพอตลอดทั้งคืน... แต่เด็กๆ ชอบทาเพื่อนบ้านด้วยยาสีฟันจริงๆ แล้วผู้เสียหายตอนเช้าก็ไปร้องเรียนที่ปรึกษา-ก็มองข้ามไป...ที่ปรึกษาก็เป็นผู้อำนวยการ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมของทีมของคุณและการแสดงที่คุ้มค่าคือ 80% ของงานของที่ปรึกษาค่ายเด็ก บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ ฉลาดแกมโกงและเป็นไปไม่ได้เสมอไปที่จะชักชวนให้คนใดคนหนึ่งแสดงบนเวทีค่ายเด็ก คงจะดีถ้ามีคนที่มีความสามารถและกระตือรือร้น แต่ในกรณีนี้ เด็กก็ต้องคิดท่าเต้น ออกแบบเครื่องแต่งกาย และคิดดูว่าเขาจะทำผมแบบไหน นี่คือจุดที่จินตนาการทั้งหมดของคุณเข้ามามีบทบาท (แม้ว่าคุณจะไม่ได้สงสัยก็ตาม)

คุณลืมคำว่า “นอนหลับให้เพียงพอ” ไปได้ในระหว่างกะที่ปรึกษาที่ค่ายเด็ก และเป็นไปไม่ได้ที่จะงีบหลับในระหว่างวัน แม้ว่าจะมีคนมาแทนที่คุณก็ตาม—ภายในห้านาที พวกเขาจะปลุกคุณด้วยความต้องการบางอย่าง แต่ปรากฎว่าคุณสามารถชินกับสิ่งนี้ได้หากคุณเป็นที่ปรึกษาที่แท้จริง!

การทำงานกับเด็ก ๆ จะทำให้คุณมีพลังอย่างแท้จริง ทำให้สามารถมองเห็นโลกผ่านสายตาอันบริสุทธิ์ของวัยรุ่นได้ และงานของผู้ให้คำปรึกษาคือการสอนเด็ก ๆ ให้เข้าใจชีวิตและความสามารถในการเข้ามาแทนที่อย่างถูกต้อง

ไม่มีคนสุ่มอยู่ในคณะที่ปรึกษาของค่ายเด็ก เฉพาะผู้ที่รักเด็กจริง ๆ มีใจรักงานและรู้จักการเป็นผู้นำเท่านั้นจึงจะทำงานร่วมกับคนรุ่นใหม่ในค่ายเด็กได้ เพื่อที่จะเข้ากะที่ค่ายเด็ก พวกเขาพร้อมที่จะสอบก่อนกำหนด และละทิ้งวันหยุดพักผ่อนและพักผ่อน และทั้งหมดเพื่อฟังเสียงเด็กซุกซนตลอดทั้งวัน... แต่จากประสบการณ์ที่แสดงให้เห็น พวกเขาจะไม่สามารถแยกจากงานนี้ได้ในเร็วๆ นี้

เมื่อสิ้นสุดกะที่ค่ายเด็ก แม้แต่เสียงของที่ปรึกษาที่ดังที่สุดก็ยังเบาลงและมีลักษณะเสียงแหบ เส้นเอ็นไม่สามารถทนต่อภาระประจำวัน (!) ได้ - คลาส, เกม, แคมป์ฝึกซ้อมอย่างต่อเนื่อง, การแข่งขันกีฬา, การแข่งขันต่างๆ และการแข่งขันวิ่งผลัด... ผู้ให้คำปรึกษาในค่ายเด็กสามารถพักวิญญาณและร่างกายได้หลังจาก... ตอนเย็นเท่านั้น! ไม่เลยอย่างที่คุณคิด เมื่อเด็กๆ สงบลงแล้ว เจ้าหน้าที่การสอนของค่ายเด็กจะรวมตัวกันเพื่อหารือเกี่ยวกับวันที่ผ่านมา โดยสรุปผลและการวางแผนบังคับของวันข้างหน้า และที่ปรึกษาทุกท่านมาร่วมงานที่จำเป็นนี้โดยไม่มีข้อยกเว้น ล้มลงจากเท้าของเรา แต่ด้วยประกายไฟที่ไม่มีวันดับในดวงตาที่อ่อนล้าของเราและเติมพลังด้วยความแข็งแกร่งที่เหลืออยู่ของเรา เราสามารถเตรียมวันใหม่ให้กับลูกหลานของเราได้ แม้กระทั่งจนถึงเช้า หากจำเป็น - เทพนิยายเรื่องใหม่...

ผู้ให้คำปรึกษาค่ายเด็กไม่ใช่อาชีพ แต่เป็นสภาวะของจิตใจ! อาชีพเป็นสิ่งที่สามารถเรียนรู้ได้ แต่ไม่ใช่ทุกคนที่สามารถเป็นผู้นำ เป็นพี่ชาย เป็นน้องสาวของหนุ่มสาวที่มีหัวใจอันอบอุ่นได้... ผู้ให้คำปรึกษาในค่ายเด็กไม่ได้เกิดจากความจำเป็น แต่เป็นเพราะความเชื่อมั่น และด้วยความรักต่อเด็กๆ ผู้ที่ไม่อยากจากวัยเด็กมาเป็นที่ปรึกษา

นี่คือตัวตนของเขา อดนอนอยู่เสมอ หิว เหนื่อย แต่เป็นที่ปรึกษาที่ใจดี และบอกตามตรงว่าน้ำตาและคำพูดของเด็กๆ ที่ออกจากบ้านเกี่ยวกับว่าพวกเขารักเรามากแค่ไหน ที่พวกเขาจะเขียนและโทรหา และการร้องขอให้มาค่ายเด็กที่พวกเขาชื่นชอบเพื่อทำงานมากขึ้นนั้นคุ้มค่ามาก

เด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงทุกคนที่ได้รับตำแหน่งที่ปรึกษาค่ายเด็กอย่างภาคภูมิใจจะถือ “คบเพลิงแห่งจิตวิญญาณ” ตลอดชีวิต โดยมี ใจที่บริสุทธิ์และความเชื่อมั่นอย่างไม่สั่นคลอนในความสำคัญของงานของเขาในความสำคัญของการเป็นครูพี่เลี้ยงครูและที่สำคัญที่สุดคือเพื่อนของเด็กทุกคนที่มาแทนที่เขาที่ค่ายเด็ก และหลังจากเป็นที่ปรึกษาแล้วเท่านั้น คุณจะเข้าใจว่ามันช่างวิเศษเพียงใด โดยนำทองคำที่ไม่เน่าเปื่อยของรอยยิ้มแบบเด็ก ๆ กลับมาจากกะของคุณ น้ำตาสีเงินของคุณจากการจากไป และเหรียญทองแดงของโปรไฟล์ที่ตกกระที่จารึกไว้ในความทรงจำของคุณตลอดไป

สำหรับฉันดูเหมือนว่าตลอดเวลาที่ปรึกษาค่ายเด็กจะเป็นอาชีพนกเขาจะอายุเกินสิบแปดเล็กน้อยเสมอเขาจะทำเพื่อผู้ชาย เพื่อนที่ดีที่สุดผู้รู้จักตำนาน 463 เพลงและเพลง 237 เพลงด้วยหัวใจ บินไปในความฝัน และเข้าใจสิ่งที่นกพิราบทะเลาะกันในแอ่งน้ำในฤดูใบไม้ผลิ

ผู้แต่ง: Lyuba Obraztsova นักศึกษาฝึกงานโปรแกรม Haglar

คำอธิบายประกอบ

บทความนี้กล่าวถึงปัญหาของผู้นำรุ่นเยาว์ คุณสมบัติพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับที่ปรึกษา ผู้เขียนให้คำแนะนำสำหรับผู้นำในอนาคต

ผู้ที่เคยไปค่ายสุขภาพภาคฤดูร้อนอย่างน้อยหนึ่งครั้งในชีวิตจะเข้าใจดีว่าการมีที่ปรึกษาที่ดีในกลุ่มเป็นสิ่งสำคัญเพียงใด ไม่มีคนในอุดมคติ เราสามารถพูดได้เหมือนกันเกี่ยวกับครู ทุกคนมีข้อผิดพลาดและข้อผิดพลาด อย่างไรก็ตามในบทความนี้เราจะพยายามวาดภาพของผู้ให้คำปรึกษาในอุดมคติโดยดูว่าใครที่คุณเข้าใจว่าบุคคลนี้ไม่กลัวที่จะไว้วางใจลูกของตัวเอง

ก่อนที่จะก้าวไปสู่ปัญหาที่เราสนใจ เราต้องให้คำจำกัดความของคำว่าที่ปรึกษาเสียก่อน ผู้ให้คำปรึกษาคือครูที่ทำงานร่วมกับสมาคมเด็ก เป็นครั้งแรกที่คำว่า "ที่ปรึกษา" ที่เกี่ยวข้องกับองค์กรผู้บุกเบิกเด็กแห่งสหภาพโซเวียตปรากฏในปี 2465

ดังนั้นใครคือที่ปรึกษาในอุดมคติ?

§ ผู้ให้คำปรึกษาในอุดมคติสามารถระบุได้ทันที - นี่คือบุคคลที่มีเกมในสต็อกตลอดเวลาของปีและทุกสภาพอากาศ ผู้ให้คำปรึกษาดังกล่าวมีคำตอบสำหรับคำถามใด ๆ เขาชอบเต้นและร้องเพลงและสามารถพูดคุยกับผู้ชายเกี่ยวกับหัวข้อที่พวกเขาสนใจ

§ ผู้ให้คำปรึกษาที่ดีจะไม่ขึ้นเสียง ไม่ “นำ” เด็กๆ พวกเขาทำทุกอย่างด้วยตัวเอง พวกเขาคิดกิจกรรมเอง จัดระเบียบเอง ประพฤติตัวเอง วิเคราะห์เชิงบวก และ จุดลบ, วางแผนงานครั้งต่อไป

§ ผู้ให้คำปรึกษาที่ดีมักจะมีลูกที่ดีและมีบรรยากาศที่เป็นมิตรในทีมเสมอ เขาตั้งตารอที่จะพบกับนักเรียนทุกครั้ง

§ ผู้ให้คำปรึกษาที่ดีพร้อมเสมอที่จะช่วยเหลือพวกเขา และจะต้องรู้สึกถึงอารมณ์ของผู้ชายและสถานการณ์ในทีมด้วย

§ ผู้ให้คำปรึกษาที่ดีมีความโดดเด่นด้วยความกระหายในสิ่งใหม่ๆ เขามองหาหนังสือ บทความ และคู่มือที่น่าสนใจอยู่เสมอซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อเขาในการทำงานของเขา

§ ผู้ให้คำปรึกษาในอุดมคติควรรักเด็กๆ และมอบสิ่งที่ดีที่สุดให้กับพวกเขา หากไม่มีความปรารถนานี้ คุณไม่ควรไปทำงานเป็นที่ปรึกษาค่ายด้วยซ้ำ

เป็นที่พึงประสงค์ว่าเขาเป็นคนหนุ่มสาวที่กระตือรือร้นและร่าเริงมุ่งมั่นเพื่อความรู้ใหม่ ๆ และการพัฒนาตนเอง เขาควรเป็นผู้สนับสนุนแนวทางใหม่ ๆ ในการศึกษาและการเลี้ยงดูของคนรุ่นอนาคต ผู้ให้คำปรึกษารุ่นเยาว์ยินดีเป็นผู้นำในการเตรียมวันหยุด กิจกรรม และการแข่งขัน เด็กๆ ที่อยู่กับเขาจะยุ่งตลอดเวลาเข้าร่วมกิจกรรมค่ายทั่วไปไม่ใช่เพราะ “ต้องทำ” แต่เพราะพวกเขาสนใจจริงๆ

§ ผู้ให้คำปรึกษาในอุดมคติเพียงต้องเข้าใจกระแสดนตรีสมัยใหม่ ภาพยนตร์ คอมพิวเตอร์ และติดตามข่าวสารรอบโลกทั้งหมด เพื่อไม่เพียงตอบคำถามที่ยุ่งยากสำหรับเด็กเท่านั้น แต่ยังบอกเล่าสิ่งใหม่ ๆ ให้เขาด้วย

§ ความสามารถในการช่วยแก้ไขข้อขัดแย้ง ให้คำแนะนำ การสนับสนุนในสถานการณ์วิกฤติสำหรับเด็กไม่ได้ ความรับผิดชอบในงานที่ปรึกษาลักษณะบังคับของตัวละครของเขา

§ ความต้องการเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งเมื่อทำงานกับเด็กๆ จะต้องเป็นความสมดุลที่สมบูรณ์แบบระหว่างความเข้มงวดและความยุติธรรม ในส่วนของน้ำเสียงนั้น ควรฟังดูหนักแน่นและมั่นใจ แต่ไม่ว่าในกรณีใด จะต้องสนทนาด้วยน้ำเสียงที่ยกขึ้น

§ และแน่นอนว่า ผู้ให้คำปรึกษาก็ไม่สามารถมีได้ นิสัยไม่ดีเพราะเขาเป็นแบบอย่าง เขาเป็นอุดมคติของเด็กที่ไม่สามารถเป็นตัวอย่างที่ไม่ดีให้กับนักเรียนของเขาได้

ที่ปรึกษาเป็นผู้นำ และผู้ที่ติดตามเขาจะต้องเชื่อใจผู้นำ เข้าใจ และเคารพเขา จงเปิดใจและอย่ากลัว แล้วคุณจะกลายเป็นที่ปรึกษาที่ดีที่สุด

วรรณกรรม

1. “อา ฤดูร้อน…” / เอ็ด จี.เอ. ครีโลวา, ไอ.บี. โซโคโลวา – อาร์มาเวียร์, 2002.

2. Bezrukikh M. Me และคนอื่น ๆ หรือกฎเกณฑ์การปฏิบัติสำหรับทุกคน – ม., 1991.

3. Grigorenko Yu.N. ไดอารี่ของที่ปรึกษา – ม., 2545.

4. การกระทำของครู-ที่ปรึกษาในสถานการณ์สุดขั้ว / เอ็ด. แอลเอ เทเรชโควา – เอเอสพียู, 2551.

5. ซาคุตโก วี.ไอ. พ่อแม่เป็นพันธมิตรของคุณในด้านการศึกษา – อาร์มาเวียร์, 2000.

6. อีวานอฟ ไอ.พี. สารานุกรมผลงานสร้างสรรค์โดยรวม – ม., 1998.

7. โควาเลฟ เอส.วี. พื้นฐานของการเขียนโปรแกรมภาษาประสาท – ม., 1999. – หน้า 158.

8. คอนสแตนตินอฟ ยู.เอส. การแข่งขันการท่องเที่ยวสำหรับนักเรียน – ม., 1995.

9. คูซิน วี.วี. 500 เกมและรีเลย์ – ม., 2000.

10. Leshchinsky V.I., คูลเนวิช เอส.วี. การเรียนรู้ที่จะจัดการตัวเองและลูก: อ. การประชุมเชิงปฏิบัติการ – อ.: การศึกษา: วลาดอส, 2538. – 240 น.

11. มาเลนโควา แอล.ไอ. และอื่น ๆ หนังสือเล่มใหญ่ของที่ปรึกษา – ม., 2547.

12. Shumilova N.S., Tereshkova L.A., Tropina O.N. ด้านกฎหมายของกิจกรรมของครูที่ปรึกษาเพื่อความปลอดภัยและการคุ้มครองแรงงาน: คู่มือการศึกษาและระเบียบวิธี – อาร์มาเวียร์: RIC ASPU, 2008. – 28 น.

วาร์ตายัน มักดาลินา,

นักศึกษาชั้นปีที่ 2 คณะประวัติศาสตร์ ASPA (Armavir)

ดนตรีบำบัดเป็นวิธีการฟื้นฟูสังคม

คำอธิบายประกอบ

Muzykoterapiya มีอิทธิพลต่อสภาพทางอารมณ์ของบุคคล เทคนิคทั้งหมดทำให้การใช้ดนตรีเป็นปัจจัยนำที่มีอิทธิพลอย่างสมบูรณ์และโดดเดี่ยว

ทุกคนรู้ดีว่าดนตรีเป็นศูนย์รวมของวัฒนธรรม ผลกระทบอันน่าอัศจรรย์ต่อมนุษย์เป็นที่รู้จักมาตั้งแต่สมัยโบราณ ไม่มีศาสนาใดในโลกสามารถทำได้โดยปราศจาก ดนตรีประกอบ- แต่ดังที่วิทยาศาสตร์ได้แสดงให้เห็นแล้ว ดนตรีไม่ได้เป็นเพียงส่วนหนึ่งของวัฒนธรรม แต่ยังเป็น "แพทย์" ที่ปฏิบัติต่อจิตวิญญาณของมนุษย์ และแม้แต่ร่างกายด้วย

ในทางวิทยาศาสตร์ คำอธิบายนี้เรียกว่า ดนตรีบำบัด - การบำบัดด้วยดนตรี เมื่อ 10-20 ปีที่แล้ว นักวิทยาศาสตร์พยายามระบุพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์สำหรับวิธีนี้

ดนตรีบำบัดมีสองรูปแบบหลัก: เชิงรุกและเชิงโต้ตอบ (เปิดกว้าง) ดนตรีบำบัดแบบแอคทีฟเป็นกิจกรรมทางดนตรีที่เน้นการบำบัด-จิตบำบัด ประกอบด้วยการเล่นดนตรีโดยใช้เสียงของตนเองหรือสิ่งอื่นใด เครื่องดนตรี- เฉื่อย - เกี่ยวข้องกับกระบวนการรับรู้ (ฟัง) ดนตรีเพื่อวัตถุประสงค์ทางจิตบำบัด

เป็นที่รู้กันว่าผู้ป่วยกลุ่มแรกเป็นทารกแรกเกิดจากหอผู้ป่วยคลอดก่อนกำหนด เด็กที่ขาดออกซิเจนในระหว่างพัฒนาการจะมีกิจกรรมน้อยมาก หลังจากที่ทารกได้รับอนุญาตให้ฟังเพลงคลาสสิก กิจกรรมของเอนไซม์และอัตราการเต้นของหัวใจก็เพิ่มขึ้น

แต่เราต้องไม่ลืมด้วยว่าห้ามเด็กเล็กฟังเพลงโดยใช้หูฟัง เพราะสิ่งนี้สามารถนำไปสู่ความเสียหายต่อการได้ยินได้

ดนตรีบำบัดสามารถรักษาโรคนอนไม่หลับ ความเหนื่อยล้า โรคประสาท รวมไปถึงโรคหัวใจ ความดันโลหิตสูง แผลในกระเพาะอาหาร ฯลฯ

การบำบัดด้วยดนตรีบำบัดเกิดขึ้นในหลายประเทศ ตัวอย่างเช่น ในฝรั่งเศส นักบำบัดทางดนตรี A. Tomatis ปฏิบัติต่อผู้คนด้วยเสียงเพลงของโมสาร์ท เขาได้รับฉายาว่า "หมอโมซาร์ท" คนไข้ของเขาคือ J. Depardieu นักแสดงชาวฝรั่งเศสชื่อดัง ในวัยหนุ่มของเขานักแสดงพูดติดอ่างไม่ดีมาก ความเจ็บป่วยนี้ทำให้อาชีพของเขาสิ้นสุดลง A. Tomatis แนะนำให้เขาสละเวลาอย่างน้อยสองชั่วโมงต่อวันในการฟัง Mozart ไม่นานหลังจากนั้นสองเดือน J. Depardieu ก็เลิกพูดติดอ่างได้

ดนตรีบำบัดได้อย่างไร? ระยะเวลาเซสชันเฉลี่ยอยู่ระหว่าง 30 ถึง 45 นาที จำนวนครั้งทั้งหมดขึ้นอยู่กับการวินิจฉัย สภาพของผู้ป่วย และปัจจัยอื่นๆ โดยปกติแล้ว จะต้องไปที่สำนักงานดนตรีบำบัดประมาณ 10 ถึง 20 ครั้ง ห้องนี้ควรมีฉนวนกันเสียงที่ดีและเฟอร์นิเจอร์ที่สะดวกสบายเพื่อให้ผู้ป่วยรู้สึกสบายในระหว่างเซสชั่น เป็นการดีกว่าที่จะดำเนินการเซสชันโดยไม่ใช้หูฟัง ในระหว่างการรักษา สามารถใช้หูฟังไมโครซึ่งติดอยู่กับจุดฝังเข็มและสร้างเอฟเฟกต์การสั่น

รูปแบบของอิทธิพลถูกระบุโดยการทดลอง ดนตรีคลาสสิกสำหรับโรคเฉพาะ

ตัวอย่างเช่น:

บรรเทาอาการประสาทและความหงุดหงิด ความผิดหวัง ช่วยให้เราอยู่เหนือระดับชีวิตประจำวันไปสู่ขอบเขตที่สูงขึ้น - เพลง "Moonlight Sonata" ของ Beethoven "เพลงคอนแชร์โตของอิตาลี" ของ Bach ดนตรีของ Handel

การฟัง “Ave Maria” ของ Schubert ทำนองของ Rubinstein และ Chopin สงบลง ช่วยลดความรู้สึกวิตกกังวลและความไม่แน่นอน

โรคพิษสุราเรื้อรังและการสูบบุหรี่ (การติดยา) ลดลงโดยการฟัง “Ave Maria” โดย Schubert, “Moonlight Sonata” โดย Beethoven;

โรคนอนไม่หลับถูกกำจัดโดย “Sad Waltz” โดย Sibelius รับบทโดย Tchaikovsky;

โรคกระเพาะ "ไม่ชอบ" "Sonata No. 7" ของ Beethoven;

โรคลมบ้าหมู "ไม่ชอบ" "Sonata K 448" ของ Mozart;

ดนตรีของโมสาร์ทช่วยเพิ่มการมองเห็นและลดอาการปวดข้อ

นักวิจัยได้พิสูจน์แล้วว่าในระหว่างการเดินทัพของทหาร จังหวะของการเดินขบวนส่งผลต่อการทำงานของหัวใจ หากในระหว่างการรบที่ยาวนานจังหวะช้าแสดงว่าการทำงานของหัวใจมนุษย์ก็ช้าและสงบเช่นกันบรรเทาความเหนื่อยล้าและเพิ่มความอดทนของทหาร หากสิ่งเหล่านี้เป็นการเดินขบวนในพิธี ดนตรีก็จะมีจังหวะที่รวดเร็ว ซึ่งหมายความว่าอิทธิพลนั้นกำลังมีชีวิตชีวา

การใช้ดนตรีมีเทคนิคทางจิตบำบัดมากมาย ในบรรดาวิธีการของรัสเซียเราสามารถตั้งชื่อได้มากที่สุด โมเดลที่มีชื่อเสียงวี.ไอ. Petrushina, R. Blavo, V.E. เอลคิน่าและคนอื่นๆ

ระเบียบวิธีของ "จิตบำบัดเชิงดนตรี" โดย V.I. Petrushin คือการใช้วิธีแสดงออกทางดนตรีเพื่อวัตถุประสงค์ทางจิตบำบัด ในความเห็นของเขา ดนตรีแสดงออกถึงอารมณ์ของบุคคลขึ้นอยู่กับจังหวะของเสียงซึ่งกำหนดไว้ล่วงหน้าในการใช้จิตบำบัด

R. Blavo เรียกเทคนิคของเขาว่า "ข้อมูลด้านพลังงาน" ซึ่งเกี่ยวข้องกับศูนย์พลังงานของมนุษย์ มีพื้นฐานมาจากคำสอนของอินเดียโบราณเกี่ยวกับจักระทั้ง 7 ของมนุษย์ ซึ่งมีหน้าที่ดูแลสุขภาพของอวัยวะที่อยู่ใน “ขอบเขตอิทธิพล” ตามข้อมูลของ R. Blavo สี เพลง กลิ่นที่คัดสรรมาเป็นพิเศษส่งผลต่อจักระเหล่านี้ นี่คือการทำงานของดนตรีบำบัด

ระเบียบวิธี V.M. Elkina ขึ้นอยู่กับความสอดคล้องระหว่างสภาวะทางอารมณ์ของบุคคลกับสีทั้งแปดสี สีดำเป็นสีแห่งการหมกมุ่นอยู่กับตัวเองอย่างน่าเศร้า สีน้ำตาลเป็นสีแห่งความโศกเศร้า สีเทาคือความโดดเดี่ยว สีม่วงหมายถึงการฝันกลางวัน สีน้ำเงินคือความสงบ สีเขียวคือความรอบคอบ สีเหลืองคือความสุข สีแดงคือความกระตือรือร้น

ดังนั้นดนตรีบำบัดจึงมีอิทธิพล สภาวะทางอารมณ์บุคคล. วิธีการทั้งหมดจัดให้มีการใช้ดนตรีแบบองค์รวมและโดดเดี่ยวเป็นปัจจัยนำของอิทธิพล

วรรณกรรม

1. มัตวีเยฟ เอ็น.วี. การศึกษาทดลองวิธีการพิเศษของดนตรีบำบัด // ทบทวนจิตเวชศาสตร์และจิตวิทยาการแพทย์ ตั้งชื่อตาม วี.เอ็ม. เบคเทเรฟ. – พ.ศ. 2535 – ฉบับที่ 2. – หน้า 65-67.

2. Petrushin V.I. จิตบำบัดทางดนตรี ทฤษฎีและปฏิบัติ: หนังสือเรียน. ความช่วยเหลือสำหรับนักเรียน สูงกว่า หนังสือเรียน สถานประกอบการ – ม., 1999.

3. สารานุกรมจิตบำบัด. – ฉบับที่ 3, แก้ไขใหม่. และเพิ่มเติม – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, 2549 – หน้า 364.

4. [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] URL: http://centerconsalt.ru/netraditionnaya_medicina/muzikoterapiya_
zvukoterapiya.htm

Gurtovaya Elena, Solokhina Albina,

นักศึกษาชั้นปีที่ 1 ของ IPIMiF ASPA (Armavir)

หัวหน้างานด้านวิทยาศาสตร์: ปริญญาเอกสาขาจิตวิทยา, รองศาสตราจารย์ A.V. คาชาโลวา

ชีวิตฝ่ายวิญญาณของบุคลิกภาพ

คำอธิบายประกอบ

ขอบเขตจิตวิญญาณของชีวิตในสังคมครอบคลุมรูปแบบและระดับต่างๆ ของจิตสำนึกสาธารณะ: คุณธรรม วิทยาศาสตร์ สุนทรียภาพ ศาสนา การเมือง จิตสำนึกทางกฎหมาย ตามลำดับ ได้แก่ คุณธรรม วิทยาศาสตร์ ศิลปะ ศาสนา และสิทธิ

ชีวิตฝ่ายวิญญาณของบุคคลนั้นซับซ้อนและหลากหลาย มันมีอิทธิพลอย่างมากต่อสภาพจิตใจ พฤติกรรม และกิจกรรมของบุคคล แต่ถึงกระนั้นโลกฝ่ายวิญญาณของมนุษย์ก็ยังได้รับการศึกษาทางจิตวิทยาเพียงเล็กน้อย เธอมีส่วนร่วมในการศึกษากระบวนการทางจิตสถานะและคุณสมบัติเป็นหลักโดยให้ความสนใจกับโครงสร้างรูปแบบและกลไกของการสำแดงเป็นหลัก โลกส่วนตัวภายในของบุคคลมักจะอยู่นอกมุมมองของจิตวิทยา

โลกฝ่ายวิญญาณเป็นโลกส่วนตัวของมนุษย์ อัตวิสัยเป็นหลักการภายในที่รองรับการดำรงอยู่ทางร่างกายและจิตวิญญาณของบุคคล จิตวิญญาณเป็นด้านเนื้อหาของปรากฏการณ์ทางจิตซึ่งเป็นสาระสำคัญ จิตใจของมนุษย์ที่ไม่เกี่ยวข้องกับจิตวิญญาณนั้นไร้ความหมายใด ๆ ไม่สามารถรับประกันการมีอยู่ของบุคคลที่ซับซ้อนได้ สภาพสังคม- ดังนั้นบุคคลที่มีโลกแห่งจิตวิญญาณจึงเป็นวิชาที่สามารถรับรู้และเปลี่ยนแปลงโลกและตัวเขาเอง สามารถประเมิน ควบคุม และควบคุมกิจกรรมทางจิตทั้งในทางปฏิบัติและภายใน

รูปแบบของการดำรงอยู่และการปรากฏของโลกฝ่ายวิญญาณของมนุษย์นั้นมีความหลากหลายมาก สิ่งเหล่านี้คือความต้องการ ความสนใจ มุมมอง ความเชื่อมั่น โลกทัศน์ ความเชื่อ ความฝัน และอุดมคติ ยิ่งไปกว่านั้น พวกเขาทั้งหมดเต็มไปด้วยอารมณ์และความรู้สึกที่ทำให้ชีวิตฝ่ายวิญญาณของบุคคลร่ำรวยและมั่งคั่งทางอารมณ์

รูปแบบเริ่มต้นของชีวิตฝ่ายวิญญาณของบุคคลคือความต้องการทางวัฒนธรรมและจิตวิญญาณ ก่อนอื่นใช้เพื่อตัดสินระดับจิตวิญญาณของการพัฒนาส่วนบุคคล บุคคลที่พัฒนาฝ่ายวิญญาณคือบุคคลที่มีวัฒนธรรมและมีการศึกษา ความต้องการทางวัฒนธรรมไม่ได้มอบให้กับบุคคลโดยธรรมชาติ แต่เป็นผลผลิตของการเลี้ยงดูของแต่ละบุคคล

ความต้องการทางวัฒนธรรมและจิตวิญญาณมีความเชื่อมโยงถึงกัน ความแตกต่างระหว่างความต้องการทางวัฒนธรรมและจิตวิญญาณนั้นมีเงื่อนไข เนื่องจากทั้งสองได้รับความพึงพอใจผ่านการใช้วัตถุทางวัฒนธรรม ความแตกต่างระหว่างสิ่งเหล่านี้สามารถอยู่ได้เฉพาะในความจริงที่ว่าความต้องการทางวัฒนธรรมได้รับการสนองโดยการใช้วัตถุเองและความต้องการทางจิตวิญญาณ - อันเป็นผลมาจากการจัดสรรเนื้อหาทางอุดมการณ์ที่มีอยู่ในวัตถุทางวัฒนธรรมทั้งหมดรวมถึงตัวบุคคลด้วย

ความสนใจมีอิทธิพลสำคัญต่อชีวิตฝ่ายวิญญาณของบุคคล ความสนใจเป็นสถานะเชิงอัตวิสัยที่ส่งเสริมให้บุคคลแสดงทัศนคติที่เลือกสรรต่อวัตถุและปรากฏการณ์ของทั้งโลกแห่งวัตถุและโลกแห่งจิตวิญญาณ

มุมมองของบุคคลมีความสำคัญเป็นพิเศษในโลกฝ่ายวิญญาณ มุมมองคือความรู้ที่บุคคลได้รับจากประสบการณ์ของตนเองตลอดจนในกระบวนการฝึกอบรมและการศึกษาเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขาและเกี่ยวกับตัวเขาเอง

โลกทัศน์และความเชื่อมีบทบาทสำคัญในชีวิตฝ่ายวิญญาณของบุคคล โลกทัศน์คือระบบทัศนคติของบุคคลเกี่ยวกับธรรมชาติ สังคม สังคม และชีวิตจิตวิญญาณของบุคคล โลกทัศน์สามารถแสดงให้เห็นทั้งความเข้าใจทั่วไปเกี่ยวกับโลกและแง่มุมต่างๆ ของโลก โลกทัศน์เป็นตัวกำหนดทัศนคติของบุคคลต่อโลกรอบตัวเขา ความเข้าใจของบุคคลเกี่ยวกับความหมายของชีวิตและจุดประสงค์ของเขาบนโลกขึ้นอยู่กับทัศนคตินั้น

ความเชื่อมั่นเผยให้เห็นศรัทธาของบุคคลในความถูกต้องของหลักธรรมที่เป็นแนวทางในชีวิตของเขา ความเชื่อมั่นทางศีลธรรมซึ่งกำหนดลักษณะทางศีลธรรมของบุคคลมีความสำคัญอย่างยิ่งในชีวิตฝ่ายวิญญาณ

ความเชื่อเป็นมุมมองของธรรมชาติที่ไร้เหตุผล ซึ่งเป็นที่ยอมรับอย่างไม่มีเงื่อนไขโดยบุคคลที่อยู่ภายใต้อิทธิพลของผู้มีอำนาจ หรือนำมาจากแหล่งข้อมูลที่เป็นลายลักษณ์อักษรซึ่งไม่ทำให้เกิดข้อสงสัยใดๆ ในกรณีส่วนใหญ่ ความเชื่อดังกล่าวเกิดขึ้นในผู้เชื่อเมื่อพวกเขาฟังเทศน์หรืออ่านพระคัมภีร์

ความฝันมีอิทธิพลอย่างมากต่อชีวิตฝ่ายวิญญาณของบุคคล ความฝันคือภาพของอนาคตที่ต้องการซึ่งสร้างขึ้นจากจินตนาการที่บุคคลมุ่งมั่น ความฝันทำให้ชีวิตฝ่ายวิญญาณของบุคคลมีจุดมุ่งหมายและมีความหมาย มันกระตุ้นให้บุคคลระดมกำลังทั้งหมดของเขาเพื่อบรรลุเป้าหมาย มันสร้างมุมมองในชีวิต

อุดมคติมีความสำคัญมากในโลกแห่งจิตวิญญาณของบุคคล อุดมคติคือภาพลักษณ์ของบุคคลที่กลายเป็นแบบอย่างของแต่ละบุคคล ตามหลักการแล้ว มีคุณสมบัติบุคลิกภาพที่สมบูรณ์แบบที่สุดสำหรับบุคคลและมีคุณค่ามากที่สุด

การสำแดงชีวิตฝ่ายวิญญาณทุกรูปแบบเหล่านี้เชื่อมโยงถึงกันและกำหนดลักษณะที่สำคัญที่สุดของบุคคล สิ่งสำคัญอย่างยิ่งในหมู่พวกเขาคือ: ลักษณะทางจิตวิญญาณของแต่ละบุคคล, ความมุ่งมั่น, ความซื่อสัตย์และความคิดริเริ่มของเขา

รูปลักษณ์ฝ่ายวิญญาณของบุคคลนั้นมีลักษณะเฉพาะตามระดับของการสำแดงองค์ประกอบหลักของโลกฝ่ายวิญญาณของบุคคลตลอดจนเนื้อหาและการวางแนวทางศีลธรรม ดังนั้นบุคคลจึงถูกประเมินว่ามีศีลธรรมหรือผิดศีลธรรมสูง

รูปลักษณ์ฝ่ายวิญญาณของบุคคลนั้นขึ้นอยู่กับความต้องการและความสนใจที่หลากหลายของเขา ความกว้างของโลกทัศน์ ความลึกและความมั่นคงของความเชื่อมั่นของเขา ความต้องการทางวัตถุที่เหนือกว่าความต้องการทางจิตวิญญาณเป็นสาเหตุของการขาดจิตวิญญาณของแต่ละบุคคลและก่อให้เกิดคุณสมบัติเชิงลบเช่นความโลภความเห็นแก่ตัวและปัจเจกบุคคล

ความเด็ดเดี่ยวขึ้นอยู่กับการวางแนวคุณค่าของแต่ละบุคคลที่เกี่ยวข้องกับความต้องการ ความสนใจ ความเชื่อ ความฝัน และอุดมคติ ซึ่งกระตุ้นให้บุคคลนั้นเรียนรู้และเปลี่ยนแปลงโลกภายนอกและตัวเขาเองอย่างแข็งขัน การมีจุดมุ่งหมายช่วยให้แต่ละบุคคลบรรลุเป้าหมายอันสูงส่งและเอาชนะอุปสรรคที่เกิดขึ้นระหว่างทางไปสู่การบรรลุเป้าหมาย

ความสมบูรณ์ของแต่ละบุคคลสันนิษฐานว่าเป็นการผสมผสานที่ลงตัวขององค์ประกอบทั้งหมดของโลกฝ่ายวิญญาณความเชื่อมโยงและความสามัคคีซึ่งกันและกันความบังเอิญของเนื้อหาทางอุดมการณ์ของมุมมองความเชื่อและอุดมคติกับการกระทำและการกระทำของบุคคล ในกรณีที่ไม่มีความซื่อสัตย์จะเกิดบุคลิกภาพที่แตกแยกซึ่งแสดงออกในความจริงที่ว่าคน ๆ หนึ่งพูดอย่างหนึ่งและทำอีกอย่างหนึ่ง บุคลิกภาพที่แตกแยกทำให้เกิดคุณสมบัติต่างๆ เช่น การหลอกลวง ความหน้าซื่อใจคด ความหน้าซื่อใจคด การไม่มีหลักการ และการเหยียดหยามเหยียดหยาม

ความคิดริเริ่มของบุคคลคือการสำแดงความเป็นปัจเจกบุคคลความคิดริเริ่มของความต้องการความสนใจมุมมองความเชื่อและอุดมคติของเขา ความคิดริเริ่มของบุคคลนั้นแสดงออกมาในความคิดริเริ่มของผลิตภัณฑ์ที่เขาสร้างขึ้นด้วยพฤติกรรมที่ไม่ธรรมดาในความสามารถในการค้นหาวิธีใหม่ในการแก้ปัญหาและงานในทางปฏิบัติและเชิงทฤษฎี

คำว่า “วัฒนธรรม” (จากภาษาละติน cultura – การเพาะปลูก การแปรรูป) ถูกใช้มานานแล้วเพื่ออ้างถึงสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น ในความหมายกว้างๆ คำนี้ใช้เป็นคำพ้องสำหรับสังคม สิ่งประดิษฐ์ จากมุมมองของอิทธิพลของวัฒนธรรมที่มีต่อ การพัฒนาจิตวิญญาณมนุษย์สามารถแยกแยะคำจำกัดความของวัฒนธรรมได้ดังต่อไปนี้ วัฒนธรรมอันเป็นผลรวมของกิจกรรม ขนบธรรมเนียม ความเชื่อทั้งปวง เป็นคลังทุกสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น ทั้งหนังสือ ภาพวาด ฯลฯ ตลอดจนความรู้เกี่ยวกับวิธีการปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมทางสังคมและธรรมชาติ ภาษา ประเพณี ระบบมารยาท จริยธรรม ศาสนา ที่พัฒนามานานหลายศตวรรษ .

ตลอดประวัติศาสตร์ แนวคิดเรื่อง "วัฒนธรรม" ได้รับความหมายที่กว้างมากขึ้นเรื่อยๆ และในที่สุดก็กลายเป็นคำพ้องความหมายกับ "สิ่งประดิษฐ์" หรือ "สร้างขึ้นโดยมนุษย์"

บางครั้งดูเหมือนว่าคน ๆ หนึ่งสร้างโลกแห่งวัฒนธรรมซึ่งมีความสำคัญของตนเองจากนั้นก็ดึงเอาคุณค่าของการยืนยันตนเองออกมา วัฒนธรรมกลายเป็นคลังเก็บคุณค่าที่สาธารณชนเข้าถึงได้ ยิ่งสมบูรณ์และสามารถตอบสนองความต้องการในการฟื้นฟูความสำคัญของบุคคลได้มากขึ้นเท่าใด มนุษยชาติก็จะยิ่งยืนยาวบนโลกนี้มากขึ้นเท่านั้น

วัฒนธรรมเป็นผลมาจากพฤติกรรมของมนุษย์และกิจกรรมของสังคม มันเป็นประวัติศาสตร์ รวมถึงความคิด รูปแบบและค่านิยม มันเป็นการคัดเลือก มันเป็นการเรียนรู้ มันขึ้นอยู่กับสัญลักษณ์ มันเป็นการรับรู้ทางอารมณ์หรือถูกปฏิเสธโดยแต่ละบุคคล

โดยปกติแล้วชีวิตฝ่ายวิญญาณของสังคมจะเข้าใจว่าเป็นพื้นที่ของการดำรงอยู่ซึ่งความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์นั้นมอบให้กับผู้คนที่ไม่ได้อยู่ในรูปแบบของความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์ที่ตรงกันข้าม แต่เป็นความจริงที่มีอยู่ในตัวบุคคลซึ่งเป็นส่วนสำคัญของบุคลิกภาพของเขา . ชีวิตฝ่ายวิญญาณของบุคคลเกิดขึ้นบนพื้นฐานของเขา กิจกรรมภาคปฏิบัติเป็นรูปแบบพิเศษของการสะท้อนของโลกโดยรอบและเป็นวิธีการโต้ตอบกับมัน ชีวิตฝ่ายวิญญาณมักประกอบด้วยความรู้ ความศรัทธา ความรู้สึก ประสบการณ์ ความต้องการ ความสามารถ แรงบันดาลใจ และเป้าหมายของผู้คน เมื่อรวมเป็นหนึ่งเดียวกัน สิ่งเหล่านี้ประกอบขึ้นเป็นโลกแห่งจิตวิญญาณของแต่ละบุคคล เนื่องจากเป็นผลจากการปฏิบัติทางสังคม ชีวิตทางจิตวิญญาณจึงเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับชีวิตทางสังคมด้านอื่นๆ และเป็นตัวแทนของระบบย่อยหนึ่งของสังคม

ขอบเขตจิตวิญญาณของชีวิตสังคมครอบคลุมรูปแบบและระดับต่างๆ จิตสำนึกสาธารณะ: คุณธรรม วิทยาศาสตร์ สุนทรียศาสตร์ ศาสนา การเมือง จิตสำนึกทางกฎหมาย โดยมีองค์ประกอบคือ คุณธรรม วิทยาศาสตร์ ศิลปะ ศาสนา และกฎหมาย

เนื่องจากชีวิตฝ่ายวิญญาณของสังคมถูกสร้างขึ้นโดยชีวิตทางวัตถุ โครงสร้างของมันจึงมีหลายวิธีคล้ายกับอย่างหลัง: ความต้องการทางจิตวิญญาณ กิจกรรมทางจิตวิญญาณ (การผลิตทางจิตวิญญาณ) และผลประโยชน์ทางจิตวิญญาณ (ค่านิยม) ที่สร้างขึ้นโดยกิจกรรมนี้

การเชื่อมโยงแรกในสายโซ่นี้คือความต้องการทางจิตวิญญาณ ซึ่งแสดงถึงความต้องการตามวัตถุประสงค์ของผู้คนและสังคมโดยรวมในการสร้างและเชี่ยวชาญคุณค่าทางจิตวิญญาณ บ่อยครั้งในวรรณกรรมเชิงปรัชญา ความต้องการทางจิตวิญญาณยังถูกกำหนดให้เป็นสภาพจิตใจที่แน่นอนของผู้คนที่กระตุ้นให้พวกเขาสร้างและเชี่ยวชาญคุณค่าทางจิตวิญญาณ

ความต้องการทางจิตวิญญาณไม่ได้ให้ทางชีววิทยา ต่างจากความต้องการทางวัตถุ แต่ไม่ได้มอบให้กับบุคคลตั้งแต่แรกเกิด พวกมันถูกสร้างขึ้นและพัฒนาในกระบวนการขัดเกลาทางสังคมของแต่ละบุคคล ลักษณะเฉพาะของความต้องการทางจิตวิญญาณคือพวกมันมีลักษณะไม่ จำกัด โดยพื้นฐาน: ไม่มีข้อ จำกัด ในการเติบโตสำหรับพวกเขาและข้อ จำกัด เพียงอย่างเดียวสำหรับการเติบโตดังกล่าวเป็นเพียงปริมาณของคุณค่าทางจิตวิญญาณที่สะสมไว้แล้วโดยมนุษยชาติและความปรารถนาของบุคคลนั้นเอง เพื่อมีส่วนร่วมในการเพิ่มขึ้นของพวกเขา

เพื่อตอบสนองความต้องการทางจิตวิญญาณ ผู้คนจึงจัดระเบียบการผลิตทางจิตวิญญาณ การผลิตทางจิตวิญญาณมักเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นการผลิตจิตสำนึกในรูปแบบทางสังคมพิเศษที่ดำเนินการโดยกลุ่มคนที่เชี่ยวชาญซึ่งทำงานด้านจิตสำนึกอย่างมืออาชีพ จุดประสงค์ของการผลิตทางจิตวิญญาณคือการทำซ้ำจิตสำนึกทางสังคมในความซื่อสัตย์สุจริต ผลลัพธ์ของการผลิตทางจิตวิญญาณได้แก่ ความคิด ทฤษฎี รูปภาพ และคุณค่าทางจิตวิญญาณ การเชื่อมโยงทางสังคมทางจิตวิญญาณของแต่ละบุคคล มนุษย์เองก็เป็นสิ่งมีชีวิตฝ่ายวิญญาณ

คุณสมบัติที่โดดเด่นการผลิตทางจิตวิญญาณอยู่ในความจริงที่ว่าผลิตภัณฑ์ของตนเป็นรูปแบบในอุดมคติที่ไม่สามารถแยกจากผู้ผลิตโดยตรงได้

การผลิตทางจิตวิญญาณมุ่งเป้าไปที่การปรับปรุงด้านอื่น ๆ ของชีวิตสาธารณะ - เศรษฐกิจ การเมือง สังคม แนวคิดและเทคโนโลยีใหม่ๆ ที่สร้างขึ้นภายในกรอบการทำงานช่วยให้สังคมสามารถพัฒนาตัวเองได้

นักวิทยาศาสตร์แยกแยะการผลิตทางจิตวิญญาณได้สามประเภท: วิทยาศาสตร์ ศิลปะ และศาสนา นักปรัชญาบางคนมักจะใส่ศีลธรรม การเมือง และกฎหมายเข้าไปด้วย

คุณสมบัติหลักของการผลิตทางจิตวิญญาณ ซึ่งแตกต่างจากการผลิตทางวัตถุ คือธรรมชาติที่เป็นสากลของการบริโภค แตกต่างจากคุณค่าทางวัตถุซึ่งมีขนาดจำกัด คุณค่าทางจิตวิญญาณไม่ลดลงตามสัดส่วนของจำนวนคนที่ครอบครอง ดังนั้นคุณค่าเหล่านี้จึงมีให้สำหรับทุกคนโดยไม่มีข้อยกเว้น ซึ่งเป็นทรัพย์สินของมนุษยชาติทั้งหมด

วรรณกรรม

1. Bolshakov V.P. , Novitskaya L.F. คุณสมบัติของวัฒนธรรมในนั้น การพัฒนาทางประวัติศาสตร์(ตั้งแต่ต้นกำเนิดถึงยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา): บทช่วยสอน- – Veliky Novgorod: NovSU ตั้งชื่อตาม ยาโรสลาฟ the Wise, 2010

2. โปโนมาเรวา จี.เอ็ม. และอื่น ๆ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวัฒนธรรมศึกษา – ม., 2550.

3. โซโคลอฟ อี.วี. วัฒนธรรมวิทยา บทความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์วัฒนธรรม – ม., 2547.

4. โสโรคุน ป.อ. พื้นฐานของจิตวิทยา – ปัสคอฟ: ​​PSPU, 2548.

ดาดยัน แองเจลิกา,

นักเรียนชั้นปีที่ 1 ของ IPIMiF ASPA (Armavir)

หัวหน้างานด้านวิทยาศาสตร์: ปริญญาเอกสาขาจิตวิทยา, รองศาสตราจารย์ A.V. คาชาโลวา

บุคลิกภาพทางจิตวิทยา

คำอธิบายประกอบ

ในด้านจิตวิทยา บุคลิกภาพทำหน้าที่เป็นวัตถุของวิทยาศาสตร์จำนวนหนึ่ง และเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมที่ยากลำบากและมีหลากหลายด้าน โดยเรียกร้องให้มีแนวทางบูรณาการแบบสหวิทยาการ (ปรัชญาและสังคมวิทยา สังคมและจิตวิทยา ฯลฯ) การศึกษาทางจิตวิทยาของบุคคลจากมุมมองของกิจกรรมทางจิตและจิตวิญญาณของเขา

จากปัญหาทั้งหมดที่ผู้คนเผชิญในประวัติศาสตร์มนุษยชาติ ปริศนาแห่งธรรมชาติของมนุษย์ส่วนใหญ่คงสับสนที่สุด ซึ่งไม่ได้ค้นหาแต่ทิศทางใด แนวคิดต่าง ๆ ชุดใดถูกหยิบยกมา แต่คำตอบที่ชัดเจนและแม่นยำยังคงหนีเราไป

บุคลิกภาพเป็นบุคคลของมนุษย์ที่เป็นเรื่องของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและสังคมและกิจกรรมที่มีสติ

บุคลิกภาพมักถูกกำหนดให้เป็นบุคคลที่มีคุณสมบัติทางจิตที่มั่นคงซึ่งกำหนดการกระทำของมนุษย์ที่มีนัยสำคัญต่อสังคม คำจำกัดความของบุคลิกภาพหลายคำเน้นย้ำว่าคุณสมบัติส่วนบุคคลไม่รวมถึงคุณสมบัติทางจิตวิทยาของบุคคลที่กำหนดลักษณะกระบวนการรับรู้หรือเปลี่ยนแปลงได้ สภาพจิตใจยกเว้นผู้ที่แสดงออกเกี่ยวข้องกับผู้คนและสังคม แนวคิดเรื่อง “บุคลิกภาพ” มักจะรวมถึงคุณสมบัติที่มีความคงที่ไม่มากก็น้อยและบ่งบอกถึงความเป็นปัจเจกบุคคลของบุคคลนั้น

บุคลิกภาพอาจแตกต่างกัน - พัฒนาอย่างกลมกลืนและตอบโต้ มีความก้าวหน้าและมีฝ่ายเดียว มีคุณธรรมและความเลวทรามสูง แต่ในขณะเดียวกัน แต่ละบุคลิกภาพก็มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว บางครั้งคุณสมบัตินี้ - เอกลักษณ์ - เรียกว่าความเป็นปัจเจกบุคคลซึ่งเป็นการแสดงออกถึงแต่ละบุคคล อย่างไรก็ตาม แนวคิดเกี่ยวกับปัจเจกบุคคล บุคลิกภาพ และความเป็นปัจเจกบุคคลนั้นไม่เหมือนกันในเนื้อหา โดยแต่ละแนวคิดเผยให้เห็นแง่มุมเฉพาะของการดำรงอยู่ของบุคคล บุคลิกภาพสามารถเข้าใจได้เฉพาะในระบบของการเชื่อมต่อระหว่างบุคคลที่มั่นคงโดยอาศัยเนื้อหา ค่านิยม และความหมายของกิจกรรมร่วมกันของผู้เข้าร่วมแต่ละคน

การเชื่อมต่อระหว่างบุคคลที่สร้างบุคลิกภาพในทีมภายนอกปรากฏในรูปแบบของการสื่อสารหรือความสัมพันธ์ระหว่างหัวเรื่องกับหัวเรื่องพร้อมกับลักษณะความสัมพันธ์หัวเรื่องกับวัตถุของกิจกรรมวัตถุประสงค์ บุคลิกภาพของแต่ละคนได้รับการกอปรด้วยการผสมผสานระหว่างลักษณะและลักษณะเฉพาะของตัวเองที่ก่อให้เกิดความเป็นปัจเจกบุคคลเท่านั้น - การผสมผสานระหว่างลักษณะทางจิตวิทยาของบุคคลที่ประกอบขึ้นเป็นความคิดริเริ่มของเขาความแตกต่างของเขาจากคนอื่น

สิ่งที่โดดเด่นในตัวบุคคลประการแรกคือแก่นแท้ทางสังคม - ภายนอกสังคมบุคคลไม่สามารถกลายเป็นบุคคลได้ ดังนั้นสัญญาณหลักของบุคลิกภาพถือได้ว่าเป็นสังคมการมีอยู่ของภาษาเป็นวิธีการสื่อสารด้วยวาจาระหว่างผู้คนและจิตสำนึกเป็นรูปแบบสูงสุดของชีวิตจิต

ในทางจิตวิทยาในประเทศบุคลิกภาพคือ: 1) เรื่องของความสัมพันธ์ทางสังคมและกิจกรรมที่มีสติซึ่งเป็นผู้ถือคุณสมบัติทางจิตสังคมของบุคคล (คุณสมบัติที่แสดงถึงกิจกรรมของทรงกลมทางอารมณ์และส่วนตัวของเขา) ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลมีความสำคัญเป็นพิเศษสำหรับการสร้างแนวคิดของตนเองและการตระหนักรู้ในตนเองของแต่ละบุคคล 2) คุณภาพที่เป็นระบบของแต่ละบุคคลที่เกิดขึ้นในกิจกรรมร่วมกันและการสื่อสาร

แต่บุคคลไม่เพียงแต่เป็นวัตถุและผลผลิตของความสัมพันธ์ทางสังคมเท่านั้น แต่ยังเป็นหัวข้อสำคัญของกิจกรรม การสื่อสาร และการตระหนักรู้ในตนเองด้วย เนื่องจากบุคคลไม่เพียงแต่ประสบกับอิทธิพลทางสังคมเท่านั้น แต่ยังหักเห เปลี่ยนแปลง และเปลี่ยนแปลงสิ่งเหล่านั้นด้วย

คุณสมบัติของแต่ละบุคคลและบุคลิกภาพจะรวมอยู่ในโครงสร้างของวิชาซึ่งกำหนดความพร้อมและความสามารถของเขาในการดำเนินกิจกรรมเชิงปฏิบัติและเชิงทฤษฎี (ทางปัญญา) เรื่องของกิจกรรมคือบุคคล บุคลิกภาพในฐานะแหล่งความรู้ (เรื่องของความรู้) การสื่อสาร (เรื่องของการสื่อสาร) และการเปลี่ยนแปลงของความเป็นจริง (เรื่องของแรงงาน)

วัตถุเป็นผู้ถือคุณสมบัติทางปัญญาที่กำหนดลักษณะของกิจกรรม กระบวนการทางปัญญาและความสามารถของมนุษย์รวมทั้งความสามารถทางจิตด้วย กล่าวอีกนัยหนึ่งโครงสร้างของเรื่องคือโครงสร้างของศักยภาพและความสามารถของมนุษย์ซึ่งเป็นสถานที่พิเศษที่ถูกครอบครองโดยสติปัญญา

ไม่มีสองในโลกอย่างแน่นอน คนที่เหมือนกัน- แม้แต่ฝาแฝดที่เหมือนกันก็ไม่สามารถมีลักษณะทางจิตวิทยาที่เหมือนกันได้ทั้งหมด เพื่อแสดงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลหนึ่งกับอีกบุคคลหนึ่งจากอีกคนหนึ่ง แนวคิดของ "ความเป็นปัจเจกบุคคล" จึงถูกนำมาใช้ บุคลิกลักษณะ – นี่คือบุคลิกภาพในความคิดริเริ่มว่ามันแตกต่างจากคนอื่นอย่างไร (ลักษณะเฉพาะของสติปัญญา, ความรู้สึก, การมีประสบการณ์ที่แตกต่างกัน, ความเชื่อ, ความแตกต่างในลักษณะนิสัย, อารมณ์ ฯลฯ ) ทุกคนมีความเป็นปัจเจกบุคคล มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว แต่ในบางคน ความเป็นตัวตนของพวกเขาแสดงออกมาอย่างชัดเจน ในขณะที่คนอื่นๆ แทบจะมองไม่เห็นเลย

ทั้งหมด ลักษณะทางจิตวิทยาแน่นอนว่ามนุษย์นั้นมีความเฉพาะเจาะจงต่อสายพันธุ์ แต่ไม่ใช่ทั้งหมดที่มีความเป็นส่วนตัวในธรรมชาติ ทุกสิ่งทุกอย่างวนเวียนอยู่กับคำถามสำคัญเกี่ยวกับความสัมพันธ์และปฏิสัมพันธ์ทางชีววิทยาและสังคมในจิตใจของมนุษย์ แต่ละคนมีหลายแง่มุมและองค์รวม ธรรมดาและมีเอกลักษณ์ เปลี่ยนแปลงได้และมั่นคง จิตวิทยาแก้ปัญหาที่คล้ายกัน ซึ่งประการแรกจำเป็นต้องมีแบบจำลองทางจิตวิทยาที่เหมาะสมซึ่งแยกแยะบุคลิกภาพหนึ่งจากอีกบุคลิกภาพหนึ่ง

โครงสร้างทางจิตวิทยาของบุคลิกภาพเป็นระบบองค์รวมซึ่งเป็นแบบจำลองของคุณภาพและคุณสมบัติที่แสดงถึงลักษณะทางจิตวิทยาของบุคลิกภาพค่อนข้างครบถ้วน

เอ.จี. Kovalev ระบุโครงสร้างย่อยต่อไปนี้ในโครงสร้างบุคลิกภาพ:

อารมณ์ (โครงสร้างของคุณสมบัติทางธรรมชาติ);

ปฐมนิเทศ (ระบบความต้องการ ความสนใจ และอุดมคติ)

ความสามารถ (ระบบคุณสมบัติทางปัญญา ปริมาตร และอารมณ์)

วี.เอ็น. Myasishchev แสดงถึงความเป็นเอกภาพของบุคลิกภาพโดยการปฐมนิเทศระดับการพัฒนาโครงสร้างบุคลิกภาพและพลวัตของปฏิกิริยาทางประสาทจิต (อารมณ์) โครงสร้างบุคลิกภาพเป็นลักษณะบุคลิกภาพที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้น ซึ่งรวมถึงแรงจูงใจ ทัศนคติ และแนวโน้มของแต่ละบุคคล

เค.เค. Platonov แยกแยะระดับต่อไปนี้ในโครงสร้างบุคลิกภาพ:

คุณสมบัติที่กำหนดโดยสังคม (ทิศทาง คุณสมบัติทางศีลธรรม);

ลักษณะที่กำหนดทางชีวภาพ (อารมณ์ ความโน้มเอียง สัญชาตญาณ ความต้องการง่ายๆ)

ประสบการณ์ (ปริมาณและคุณภาพของความรู้ ทักษะ ความสามารถ และนิสัยที่มีอยู่)

ลักษณะส่วนบุคคลกระบวนการทางจิตต่างๆ

บี.จี. Ananyev เชื่อว่าโครงสร้างบุคลิกภาพมีคุณสมบัติดังต่อไปนี้:

คุณสมบัติที่สัมพันธ์กันที่ซับซ้อนบางอย่างของแต่ละบุคคล (อายุ - เพศ, ระบบประสาท, รัฐธรรมนูญ - ชีวเคมี);

พลวัตของการทำงานทางจิตสรีรวิทยาและโครงสร้างของความต้องการทางอินทรีย์ยังประกอบกับคุณสมบัติของแต่ละบุคคลด้วย การบูรณาการคุณสมบัติแต่ละอย่างในระดับสูงสุดจะแสดงด้วยอารมณ์และความโน้มเอียง

สถานะและหน้าที่ทางสังคม-บทบาท

แรงจูงใจของพฤติกรรมและการวางแนวค่านิยม

โครงสร้างและพลวัตของความสัมพันธ์

การบูรณาการทรัพย์สินส่วนบุคคลจะแสดงในลักษณะของบุคคลและความโน้มเอียงของเขา โครงสร้างบุคลิกภาพตามข้อมูลของ Ananyev นั้นถูกสร้างขึ้นในกระบวนการพัฒนาจิตใจส่วนบุคคลโดยทำหน้าที่ในสามระนาบ:

1) วิวัฒนาการทางวิวัฒนาการของฟังก์ชันทางจิตสรีรวิทยา

2) การก่อตัวของกิจกรรมและประวัติความเป็นมาของการพัฒนามนุษย์ในเรื่องของแรงงานความรู้และการสื่อสาร

3) เส้นทางชีวิตของบุคคล (ประวัติส่วนตัว)

บี.จี. อนันเยฟเชื่อว่าโครงสร้างบุคลิกภาพนั้นถูกสร้างขึ้นตามหลักการสองประการพร้อมกัน:

1) การอยู่ใต้บังคับบัญชาหรือลำดับชั้นซึ่งคุณสมบัติทางสังคมที่ซับซ้อนและทั่วไปมากขึ้นของผู้ใต้บังคับบัญชาส่วนบุคคลมีคุณสมบัติทางสังคมและจิตสรีรวิทยาระดับประถมศึกษาและส่วนตัวมากขึ้น

2) การประสานงานซึ่งปฏิสัมพันธ์จะดำเนินการบนพื้นฐานความเท่าเทียมกันโดยอนุญาตให้มีระดับความเป็นอิสระจำนวนหนึ่งสำหรับคุณสมบัติที่สัมพันธ์กันนั่นคือความเป็นอิสระสัมพัทธ์ของแต่ละรายการ

จากตำแหน่ง A.N. Leontiev บุคลิกภาพและโครงสร้างของมันถูกกำหนดและโดดเด่นด้วยความสัมพันธ์แบบลำดับชั้นของกิจกรรม เนื้อหาของกิจกรรมตามมาด้วยความสัมพันธ์ของแรงจูงใจ สิ่งสำคัญที่นี่คือความสัมพันธ์ระหว่างแรงจูงใจที่สร้างความหมายและแรงจูงใจที่เป็นแรงจูงใจ

แนวคิดเกี่ยวกับบุคลิกภาพและโครงสร้างของพฤติกรรมนิยม จิตวิทยาเกสตัลต์ จิตวิเคราะห์ มนุษยนิยม จิตวิทยาความรู้ความเข้าใจ ฯลฯ มีให้ในรายวิชา “ทฤษฎีบุคลิกภาพ”

การศึกษาบุคลิกภาพในฐานะเงื่อนไขของกิจกรรมและผลิตภัณฑ์นั้นถือเป็นสิ่งพิเศษแม้ว่าจะไม่ได้ "แยกจากกัน" ปัญหาทางจิตวิทยา- ปัญหานี้เป็นหนึ่งในปัญหาที่ยากที่สุด ปัญหาร้ายแรงเกิดขึ้นแม้ว่าจะพยายามค้นหาว่าความเป็นจริงชนิดใดที่อธิบายไว้ในจิตวิทยาวิทยาศาสตร์โดยใช้คำว่า "บุคลิกภาพ" ให้เราอธิบายลักษณะโดยย่อของการทำความเข้าใจบุคลิกภาพของ A.N. Leontiev บุคลิกภาพในความคิดของเขาคือ การศึกษาด้านจิตวิทยาประเภทพิเศษที่เกิดจากชีวิตของบุคคลในสังคม Leontiev แสดงให้เห็นประการแรกคือความสมบูรณ์และการแบ่งแยกไม่ได้ของแต่ละสายพันธุ์ทางชีววิทยาที่กำหนดและประการที่สองคือลักษณะของตัวแทนเฉพาะของสายพันธุ์ที่แยกความแตกต่างจากตัวแทนอื่น ๆ ของสายพันธุ์นี้ คุณสมบัติส่วนบุคคล รวมถึงคุณสมบัติที่กำหนดโดยจีโนไทป์ สามารถเปลี่ยนแปลงได้หลายวิธีในช่วงชีวิตของบุคคล แต่ไม่ได้ทำให้เป็นส่วนตัว บุคลิกภาพไม่ใช่บุคคลที่อุดมไปด้วยประสบการณ์ในอดีต คุณสมบัติของบุคคลไม่เปลี่ยนเป็นคุณสมบัติบุคลิกภาพ แม้ว่าจะถูกเปลี่ยนรูปไปแล้ว แต่ก็ยังคงเป็นคุณสมบัติเฉพาะตัว ไม่ได้กำหนดบุคลิกภาพที่เกิดขึ้นใหม่ แต่ถือเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นและเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของบุคลิกภาพนั้น บุคลิกภาพเช่นเดียวกับปัจเจกบุคคลเป็นผลมาจากการบูรณาการกระบวนการที่ดำเนินความสัมพันธ์ในชีวิตของเรื่อง แนวทางทั่วไปในการทำความเข้าใจปัญหาบุคลิกภาพซึ่งสรุปโดย A.N. Leontiev ค้นพบการพัฒนาในผลงานของ A.V. Petrovsky และ V.A. Petrovsky.A.V. Petrovsky ให้คำจำกัดความของบุคลิกภาพไว้ดังนี้ “บุคลิกภาพในด้านจิตวิทยาแสดงถึงคุณภาพทางสังคมที่เป็นระบบที่บุคคลได้รับมาในกิจกรรมที่เป็นกลางและการสื่อสาร และบ่งบอกถึงระดับและคุณภาพของการเป็นตัวแทนของความสัมพันธ์ทางสังคมในแต่ละบุคคล”

ในแต่ละแนวทาง มีความเป็นไปได้ที่จะระบุตัวเลือกเฉพาะจำนวนนับไม่ถ้วนสำหรับการทำความเข้าใจบุคลิกภาพ ซึ่งมักจะขัดแย้งกันในประเด็นสำคัญ ในด้านจิตวิทยา มีคำจำกัดความของบุคลิกภาพพอๆ กับที่นักจิตวิทยากำลังศึกษาอยู่ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องจำไว้ว่าไม่ใช่คำจำกัดความเดียวของบุคลิกภาพที่สามารถพิจารณาได้อย่างละเอียดถี่ถ้วนหรืออย่างน้อยก็แก้ไขคุณสมบัติหลักที่สำคัญที่สุดของการก่อตัวที่ซับซ้อนและหลากหลายเช่นบุคลิกภาพในด้านจิตวิทยา ขึ้นอยู่กับการวิจัยหรือปัญหาประยุกต์ที่กำลังแก้ไขและวิธีการที่ใช้ แง่มุมต่างๆ ของแนวคิดเรื่อง "บุคลิกภาพ" จะต้องปรากฏให้เห็นอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้

วรรณกรรม

1. อัสโมลอฟ เอ.จี. จิตวิทยาบุคลิกภาพ: หนังสือเรียน. – อ: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก, 2553

2. โบโซวิช ลี. บุคลิกภาพและการก่อตัวใน วัยเด็ก- – อ.: การศึกษา, 2551.

3. กิปเพนไรเตอร์ ยู.บี. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับจิตวิทยาทั่วไป – อ.: เชโร, 2008.

4. Leontyev A.N. กิจกรรม. สติ. บุคลิกภาพ. – อ.: ม.อ., 2518.

5. Petrovsky A.V. , Yaroshevsky M.G. จิตวิทยา. – ม., 2000.

เดกเทียเรฟ วิคเตอร์

นักศึกษาปริญญาโทชั้นปีที่ 1 ที่ SPF ASPA (Armavir)

หัวหน้างานด้านวิทยาศาสตร์: ปริญญาเอกสาขาจิตวิทยา, รองศาสตราจารย์ A.V. คาชาโลวา