สถาบันงบประมาณของรัฐ
โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 14 เขตคิรอฟสกี้
GCD ตาม การพัฒนาทางคณิตศาสตร์วี กลุ่มกลาง
“หอคอยเวทย์มนตร์”
เสร็จจากอาจารย์.
เวเรเมวา ยานา อันดรีฟนา
เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
2016
งาน:
เสริมสร้างความสามารถในการเคลื่อนที่ไปในทิศทางที่กำหนด
อธิบายว่าผลการนับไม่ได้ขึ้นอยู่กับขนาดของวัตถุ (ภายใน 5)
เรียนรู้การเปรียบเทียบวัตถุตามขนาด (ภายใน 5) จัดเรียงวัตถุตามลำดับลดลงและเพิ่มขึ้น แสดงผลการเปรียบเทียบกับคำ: ใหญ่ที่สุด เล็กกว่า เล็กกว่า เล็กที่สุด ใหญ่ขึ้น
สรุป GCD สำหรับ FEMP ในกลุ่มกลาง “มายากล เตรม็อก”
งานซอฟต์แวร์:
แก้ไขชื่อของรูปทรงเรขาคณิต (วงกลม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม)
เสริมสร้างความสามารถในการเชื่อมโยงจำนวนวัตถุกับตัวเลข
พัฒนาทักษะการนับภายใน 5;
พัฒนาความจำ การพูด การคิดเชิงตรรกะ, จินตนาการ;
เพื่อพัฒนาความเป็นอิสระและความสามารถในการเข้าใจงานการเรียนรู้
พัฒนาความสามารถในการมาช่วยเหลือความสัมพันธ์ฉันมิตร
อุปกรณ์:
วัสดุสาธิต: ตุ๊กตาบิบาโบ - เมาส์ การ์ดที่มีตัวเลขและรูปภาพวัตถุ รูปทรงเรขาคณิต (วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมผืนผ้า) ของเล่น (ห้าลูกบาศก์ ตุ๊กตาทำรังสี่ตัว หมีสามตัว มาชากับหมี เม่นหนึ่งตัว) สี่ห่วง , แทมบูรีน .
เอกสารแจก: รูปทรงเรขาคณิต (วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมผืนผ้า) การ์ดพร้อมตัวเลข
บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: การสื่อสารการอ่าน นิยาย, สุขภาพ, วัฒนธรรมทางกายภาพ
การย้าย GCD:
นักการศึกษา: เด็ก ๆ ดูสิว่าใครมาเยี่ยมเราบ้าง?
เมาส์: สวัสดีทุกคน ฉันชื่อหนูตัวน้อย คุณจำฉันจากเทพนิยายเรื่อง "เทเรม็อก" ได้ไหม? วันนี้มีเรื่องราวเกิดขึ้นกับฉัน คุณอยากได้ยินไหมว่ามันคืออะไร?
เด็ก ๆ : เราต้องการ
เมาส์: ฉันวิ่งไปที่หอคอยแล้วถามว่า: “ใครอยู่ในหอคอย? และเสียงที่หอคอยตอบว่า: "หอคอยจะเปิดประตูให้เฉพาะผู้ที่ทำงานทั้งหมดของฉันให้เสร็จสิ้นเท่านั้น" คุณจะช่วยฉันทำงานที่ได้รับจาก Teremok ที่มีมนต์ขลังให้สำเร็จหรือไม่?
ภารกิจที่ 1
“ตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต”
ตัวเลขนี้เรียกว่าอะไร? (สี่เหลี่ยม)
ใครสามารถตั้งชื่อรูปนี้ได้บ้าง? (สี่เหลี่ยมผืนผ้า)
ดูให้ดีแล้วบอกฉันว่าอะไรคือความแตกต่างระหว่างสี่เหลี่ยมกับสี่เหลี่ยมจัตุรัส? (เด็กตอบ)
สามารถตรวจสอบได้อย่างไร? (วางไว้ด้านบนของกันและกัน)
เราเห็นอะไรตอนนี้? เราจะพูดอะไรได้บ้าง? (ด้านสองด้านของสี่เหลี่ยมผืนผ้ายาวกว่าสี่เหลี่ยมจัตุรัส และอีกสองด้านก็เหมือนกัน)
ความแตกต่างระหว่างสี่เหลี่ยมจัตุรัสและสามเหลี่ยมคืออะไร? (รูปสามเหลี่ยมมีสามมุมและมีสามด้าน และสี่เหลี่ยมจัตุรัสมีสี่มุมและมีสี่ด้าน)
ความแตกต่างระหว่างวงกลมและสี่เหลี่ยมคืออะไร? (วงกลมไม่มีมุมหรือด้านข้าง)
ภารกิจที่ 2
“หาสถานที่สำหรับร่าง”
(บนพื้นมีห่วงสี่ห่วง โดยตรงกลางของแต่ละห่วงมีรูปทรงเรขาคณิต ครูแจกรูปทรงเรขาคณิตหนึ่งห่วงให้เด็ก)
นักการศึกษา: ขณะที่ฉันกำลังตีกลองคุณก็ไป ทิศทางที่แตกต่างกัน- ทันทีที่แทมบูรีนเงียบ คุณจะต้องหาห่วงที่มีรูปทรงเรขาคณิตแล้วยืนรอบๆ (เกมนี้เล่นซ้ำหลายครั้ง โดยเด็ก ๆ เปลี่ยนร่าง)
ภารกิจที่ 3
"แสดงให้ถูกต้อง"
(ครูตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต และเด็ก ๆ ยกรูปทรงเรขาคณิตตามที่ครูตั้งชื่อ)
ภารกิจที่ 4
“ตีกลองตามจำนวนที่แสดง”
(ครูยกไพ่เป็นตัวเลขให้เด็กตีกลองกี่ครั้งก็ได้ตามตัวเลขที่แสดง)
นาทีพลศึกษา
มือขึ้นและมือลง
มือขึ้นและมือลง
พวกเขาดึงพวกเขาเบา ๆ
เรารีบเปลี่ยนมือ!
วันนี้เราไม่เบื่อ (แขนข้างหนึ่งตรงขึ้น อีกข้างหนึ่งลง เปลี่ยนมือด้วยการกระตุก)
หมอบพร้อมปรบมือ:
ลง - ตบมือและขึ้น - ตบมือ
เรายืดขาและแขนของเรา
เรารู้แน่ว่ามันจะดี (หมอบตบมือเหนือศีรษะ)
เราบิดและหันหัวของเรา
เรายืดคอของเรา หยุด! (หมุนศีรษะของคุณไปทางซ้ายและขวา)
ภารกิจที่ 5
"นับให้ถูก"
(ครูวางรูปภาพวัตถุบนขาตั้ง เด็ก ๆ จะต้องเชื่อมโยงจำนวนสิ่งของกับตัวเลขอย่างถูกต้อง)
นักการศึกษา: พวกคุณทำทุกอย่างได้ดีมากและที่สำคัญที่สุดคือถูกต้องประตูบ้านหลังเล็กจึงเปิดไว้สำหรับหนูตัวน้อย บอกลาหนูกันเถอะ เธอต้องรีบเข้าสู่เทพนิยายของเธอ และถ้าหนูน้อยต้องการความช่วยเหลือ เราก็จะช่วยเธออย่างแน่นอน จริงเหรอเพื่อนๆ?
เมาส์: ขอบคุณพวกคุณ คุณใจดีมากและคุณช่วยฉันมาก ลาก่อน.
ครูสรุปบทเรียน: วันนี้ใครมาเยี่ยมเราบ้าง? เกิดอะไรขึ้นกับเธอ? เราจะช่วยเธอได้อย่างไร? เราทำภารกิจอะไรบ้าง? คุณชอบช่วยเหลือหนูน้อยไหม? (คำตอบของเด็ก).
สรุปบทเรียนคณิตศาสตร์ในกลุ่มกลาง
หัวข้อ: “มาช่วยหนูน้อยหมวกแดงกันเถอะ”
เป้า: พัฒนาความสามารถทางคณิตศาสตร์ของเด็ก
งาน:
ทางการศึกษา:
สอนให้เด็กเชื่อมโยงตัวเลขกับจำนวนวัตถุ
สอนเด็ก ๆ ให้วางเลข 4 จากแท่งไม้
ออกกำลังกายให้เด็กนับเลขถึง 4
เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต
(สี่เหลี่ยม วงกลม สี่เหลี่ยม วงรี);
เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับตัวเลข 1, 2, 3, 4 และฤดูกาล
ทางการศึกษา:
เปิดใช้งานกิจกรรมทางจิตของเด็ก
พัฒนาความจำ การคิด ความสามารถทางคณิตศาสตร์
เด็ก;
พัฒนาจินตนาการเชิงพื้นที่ของเด็ก
ทางการศึกษา:
เพื่อกระตุ้นให้เกิดสภาวะอารมณ์ที่สนุกสนานและยกระดับในเด็ก
สถานะ;
ส่งเสริมให้เด็กเรียนรู้อย่างมีความสนใจและ
ความพึงพอใจ;
พัฒนาคุณภาพคุณธรรมในเด็ก:
ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือความสามารถในการร่วมมือกัน
วัสดุสาธิต:แม่เหล็กกลม (4 ชิ้น) ตัวเลข 1, 2, 3,
"พรม" ทำจากกระดาษแข็ง ขนาดใหญ่มีรูเรขาคณิต
ตัวเลขรูปภาพของ "ฤดูกาล" หนูน้อยหมวกแดงหมาป่า (ของเล่น)
เอกสารประกอบคำบรรยาย:ไม้นับ (4 ชิ้นสำหรับเด็กแต่ละคน)
รูปทรงเรขาคณิต (สำหรับ “พรม”)
ความคืบหน้าของบทเรียน
นักการศึกษา:
เด็กผู้หญิงคนหนึ่งที่ฉันรู้จักขอให้ฉันไขปริศนาให้คุณและบอกว่าถ้าคุณเดาได้เธอก็จะมาเยี่ยมคุณ
คุณยายรักผู้หญิงคนนั้นมาก
ฉันมอบหมวกแดงให้เธอ
หญิงสาวลืมชื่อของเธอ
ใครจะบอกฉันว่าเธอชื่ออะไร?
ถูกต้องแล้ว หนูน้อยหมวกแดง!
มีเสียงเคาะประตู ครูออกไป กลับมาพร้อมกับวูล์ฟ
นักการศึกษา:
ดูสิเด็ก ๆ ที่มาหาเรา!
หมาป่า (ครูของเขา):
สวัสดีเด็กๆ! คุณคงกำลังรอหนูน้อยหมวกแดงอยู่ ส่วนฉันก็รอเธออยู่
เขาลักพาตัวฉันและพาฉันเข้าไปในป่า ถ้าคุณทำภารกิจของฉันเสร็จ ฉันจะปล่อยเธอ
คุณตกลงที่จะช่วยหนูน้อยหมวกแดงหรือไม่?
นักการศึกษา: เรามาช่วยหนูน้อยหมวกแดงดีไหม?
หมาป่า (ครูของเขา):
โอเค ฟังงานของฉันนะ!
1 . เดาปริศนาเกี่ยวกับฤดูกาล:
ปกคลุมสวนสาธารณะด้วยผ้าห่มสีขาว
น้ำในแม่น้ำเย็นลงแล้ว
ถนนทุกสายถูกปกคลุม -
มาเยี่ยมเรา.(ฤดูหนาว)
หิมะและน้ำแข็งละลายในดวงอาทิตย์
นกบินมาจากทางใต้
และหมีก็ไม่มีเวลานอน
เธอจึงมาหาเรา(ฤดูใบไม้ผลิ)
ทุ่งหญ้ากำลังเปลี่ยนเป็นสีเขียว
มีส่วนโค้งสีรุ้งบนท้องฟ้า
ทะเลสาบได้รับความอบอุ่นจากแสงแดด
ขอเชิญทุกท่านมาว่ายน้ำ(ฤดูร้อน)
ใบไม้ร่วงหล่นจากกิ่งก้าน
นกบินหนีไปทางใต้
ช่วงเวลาใดของปี? – เราจะถาม
เรารู้เอง - มันคือ (ฤดูใบไม้ร่วง)
สามารถแสดงรูปภาพได้ เด็กๆ ตั้งชื่อฤดูกาลโดยใช้รูปภาพ
2. หมาป่า (ครูของเขา):
ทำได้ดีมากเด็กๆ! ลิซ่าชวนฉันไปงานวันเกิดของเธอ แต่เธอไม่ได้บอกฉันว่าเธออายุเท่าไหร่ เธอเพิ่งมอบก้อนหินให้ฉันสองสามก้อนแล้วบอกว่าเธอจะแก่เท่ากับฉันมีก้อนหิน (บนกระดานแม่เหล็กหมาป่า
ใส่แก้วได้ 4 ใบ) เธออายุเท่าไหร่กันนะเพื่อนๆ?(เด็กตอบ)
อยากทำดอกไม้เลข 4 ให้สุนัขจิ้งจอกแต่ไม่รู้จะทำยังไง
ได้โปรดบอกฉันที!(ครูแสดงให้เด็ก ๆ วางตัวเลขจาก 4 แท่ง)
3. หมาป่า (ครูของเขา):
คุณเป็นเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงที่ดีฉลาด สำหรับเด็กที่ฉลาดเช่นนี้ก็มี
ฉันมีปัญหามากขึ้น ตัดสินใจว่าคุณต้องการช่วยหนูน้อยหมวกแดงหรือไม่
ท้องฟ้ามีดวงอาทิตย์กี่ดวง?
นกฮูกมีตากี่ดวง?
สัญญาณไฟจราจรมีกี่ไฟ?
ถุงมือมีกี่นิ้ว?
ช้างเฒ่ากำลังเดินอยู่ในป่า
และเขาก็เหงาและเศร้า
แต่บุตรชายของเขาเข้ามาหาเขา
และช้างไม่ได้อยู่คนเดียวอีกต่อไป
ในป่ามีช้างกี่เชือก?(2)
นกยูงกำลังเดินอยู่ในสวน
ก็มีขึ้นมาอีกตัวหนึ่ง
และนกยูงตัวหนึ่งอยู่หลังพุ่มไม้
มีกี่ตัวก็นับเอาเอง (3)
4. หมาป่า (ครูของเขา):
ฉันพบโคนสนอยู่ในป่าและอยากจะมอบให้กับคุณ ฉันจะแสดงตัวเลข และคุณเอากรวยให้ตัวเองมากที่สุดเท่าที่ฉันแสดงตัวเลข
เด็กๆ ตั้งชื่อหมายเลขแล้วหยิบกรวยจากโต๊ะ
ทีนี้มาเล่าและแสดงบทกวีเกี่ยวกับลูกหมีกันดีกว่า
นาทีพลศึกษา
ลูกหมีอาศัยอยู่ในพุ่มไม้
พวกเขาหันหัว
แบบนี้แบบนี้
พวกเขาหันศีรษะ
ลูกหมีกำลังมองหาน้ำผึ้ง
พวกเขาร่วมกันโยกต้นไม้
แบบนี้แบบนี้
พวกเขาร่วมกันโยกต้นไม้
แบบนี้แบบนี้
พวกเขาร่วมกันโยกต้นไม้
5. หมาป่า (ครูของเขา):
ทำได้ดีมาก เด็กชายและเด็กหญิง ฉันไม่อยากแยกจากคุณด้วยซ้ำ!
แต่ฉันต้องการความช่วยเหลืออีกอย่างหนึ่ง หมีเพิ่งให้ฉัน
พรม. ฉันนำมันกลับบ้าน ปรากฏว่าผีเสื้อกลางคืนทำให้พรมเสียหาย
ฉันขอให้สุนัขจิ้งจอกเพื่อนของฉันเย็บพรม และคนโกงผมแดงก็บอกฉัน
ในกระเป๋าฉันไม่เข้าใจ เด็กๆ มาร่วมกันคิดและซ่อมแซมมันกันเถอะ
พรมของฉัน
"พรม" ที่ทำจากกระดาษแข็งขนาดใหญ่ที่มีรูวางอยู่บนโต๊ะ
ในรูปแบบของรูปทรงเรขาคณิต เด็กๆ ตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต
ซึ่งหมาป่าก็โชว์และปิดรูใน “พรม” ไว้ด้วย
หมาป่า (ครูของเขา):
ทำได้ดีมากสำหรับพวกคุณทุกคน!
เราไขปริศนาทั้งหมดแล้ว!
และในเกมคุณเด็กๆ
ดีมากด้วย!
ตามที่ฉันสัญญาไว้ ฉันจะปล่อยหนูน้อยหมวกแดง รอก่อน เธอกำลังมาหาคุณแล้ว
มันจะมา!
ลาก่อน!
นักการศึกษา:
ตอนนี้ฉันจะนำหนูน้อยหมวกแดง
หนูน้อยหมวกแดง:
สวัสดี! ขอบคุณเด็กๆ ที่ช่วยฉัน!
นักการศึกษา:
วันนี้ในชั้นเรียนเราจำชื่อรูปทรงเรขาคณิตได้
หมายเลข 1,2,3,4.
เรียนรู้วิธีสร้างเลข 4 โดยใช้ไม้
เราเสร็จสิ้นภารกิจทั้งหมดของหมาป่าและช่วยหนูน้อยหมวกแดง
หนูน้อยหมวกแดง:
เพราะคุณช่วยฉัน ฉันจะอยู่กับคุณเพื่อเล่นและเต้นรำ
ครูเล่นเพลงหนูน้อยหมวกแดง
สรุปบทเรียนสุดท้ายเรื่องการพัฒนาแนวคิดทางคณิตศาสตร์ของเด็กในกลุ่มกลาง “การเรียนรู้กับการผจญภัย”
เป้า:
มีส่วนร่วมในการก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับตัวเรขาคณิตความสามารถในการจดจำวัตถุของรูปทรงเรขาคณิตที่คุ้นเคยในสภาพแวดล้อม รวมการนับถึง 8 ทำความเข้าใจตัวเลขและตัวเลขภายใน 8
งาน:
เพื่ออัปเดตความคิดของเด็กเกี่ยวกับตัวเรขาคณิตที่ศึกษาในสถานการณ์ปัญหาใหม่
ฝึกความสามารถในการเชื่อมโยงรูปทรงเรขาคณิตแบนกับร่างกายเชิงพื้นที่พัฒนากระบวนการคิด
เสริมการนับเลขถึง 8 ความสามารถในการค้นหาตัวเลขที่หายไป
ฝึกความสามารถในการแยกแยะหมายเลข 1-8 พัฒนาทักษะการสื่อสาร
ฝึกความสามารถในการค้นหา รูปทรงเรขาคณิตในวัตถุที่อยู่รอบๆ
สอนจำแนกวัตถุพัฒนาต่อไป การดำเนินงานทางจิต: การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์ ลักษณะทั่วไป
อุปกรณ์:
การนำเสนอเกม "The Fourth Wheel", อุปกรณ์มัลติมีเดีย, ตั๋วพร้อมตัวเลข, ตัวเลขบนเก้าอี้ตั้งแต่ 1 ถึง 8, บล็อก Dienesh, ตุ๊กตานางฟ้า, "หนังสือเดินทาง" ของตัวเรขาคณิต, กรวย, ลูกบาศก์, ลูกบอล, ทรงกระบอกและถุงวิเศษ, นกหวีด .
ความคืบหน้าของบทเรียน:
เกมการสื่อสาร “สวัสดีเพื่อน”
เด็กๆ ยืนกระจัดกระจายอย่างอิสระ
นักการศึกษา:
กล่าวทักทายแขกของคุณ บอกฉันทีว่าเช้านี้ทุกคนทักทายกันหรือยัง? ทักทายอีกครั้งแต่ไม่ใช่ด้วยคำพูดแต่ด้วยจมูกของเรา (หู ไหล่ ท้อง เข่า) ทีนี้มาจับมือกันเป็นวงกลมเล็ก ๆ กัน ยกมือทักทายพระอาทิตย์ สัมผัสถึงความอบอุ่น และตอนนี้ มอบความอบอุ่นนี้ให้กัน (ลดฝ่ามือของคุณที่ประสานไว้ข้างหน้าคุณแล้วเป่ามัน)
ครูได้รับข้อความ SMS ทางโทรศัพท์: มีปัญหาในดินแดนแห่งรูปทรงเรขาคณิต ผู้อยู่อาศัยในประเทศเรขาคณิตขอความช่วยเหลือเพื่อหลบหนีจากพริสมานางฟ้าผู้ชั่วร้าย ในการทำเช่นนี้คุณจะต้องเอาชนะความยากลำบากและทำงานหลายอย่างให้สำเร็จ มาช่วยเหลือผู้อยู่อาศัยในดินแดนแห่งรูปทรงเรขาคณิตกันเถอะ?
เราจะจัดการมันได้ไหม? การเดินทางยังอีกยาวไกล เราจะเอาอะไร? (เครื่องบิน รถไฟ รถบัส ฯลฯ) นี่คือตั๋ว นางฟ้าชั่วร้ายผสมตัวเลขทั้งหมดเข้าด้วยกัน และตัวเลขหนึ่งก็หายไป หมายเลขที่ไม่ได้อยู่ในตั๋วของคุณจะเป็นหมายเลขที่นั่งบนรถไฟของเรา (เครื่องบิน รถบัส ฯลฯ) นกหวีด รถไฟกำลังจะออก...
สถานีที่ 1 "การคาดเดา"
เกม "ค้นหารูป"
นักการศึกษา:
สถานีแรกลงเลย (ตุ๊กตานางฟ้าปรากฏตัว)
ตุ๊กตานางฟ้า:
ทำไมคุณถึงมา? ใครโทรหาคุณ?
เด็ก:
เรามาเพื่อช่วยเหลือชาวเมืองเรขาคณิต
ตุ๊กตานางฟ้า:
คุณจะไม่มีวันไปถึงที่นั่น! คุณไม่รู้จักรูปทรงเรขาคณิต
เด็ก:
ตุ๊กตานางฟ้า:
ฉันจะไม่มีวันเชื่อจนกว่าจะได้เห็นด้วยตัวเอง พยายามค้นหารูปทรงเรขาคณิตในวัตถุรอบๆ ฮ่าๆ คุณจะไม่มีวันพบพวกเขาหรอก
เด็กๆ ตั้งชื่อวัตถุและบอกว่ารูปทรงเรขาคณิตที่ซ่อนอยู่ในวัตถุนั้นอยู่ที่ใด
ตุ๊กตานางฟ้า:
ฉันเห็นคุณรู้ ยังไงก็ตาม ฉันจะปล่อยให้คุณผ่านไป แต่คุณจะไม่สามารถรับมือกับงานต่อไปได้อย่างแน่นอน
สถานีที่ 2 "ปอยเกรย์กา"
เกม "สี่ล้อ"
การนำเสนอของเกม. เด็กๆ ตั้งชื่อรายการพิเศษบนสไลด์และอธิบายการเลือกของพวกเขา หากตอบถูก รายการพิเศษจะหายไป
ตุ๊กตานางฟ้า:
และเราก็ทำภารกิจนี้สำเร็จ! ทำได้ดี! ฉันไม่อยากโกรธด้วยซ้ำ มาดูกันว่าคุณจะประสบความสำเร็จอะไรต่อไป รถไฟกำลังจะออก (นกหวีด).
สถานีที่สาม "เรขาคณิตเฮสกายา"
ตุ๊กตานางฟ้า:
ฉันซ่อนชาวเมืองเรขาคณิตไว้ในกระเป๋าวิเศษของฉัน หากคุณสามารถรู้ได้โดยไม่ต้องค้นหา และแม้กระทั่งพบหนังสือเดินทางของเขา คุณก็จะสามารถช่วยเขาได้ คุณไม่สามารถนั่งอยู่ในกระเป๋าของเขาได้ตลอดไป
นักการศึกษา:
เราได้ไหม? ไปกันเป็นคู่เลย คนหนึ่งจะพยายามค้นหาด้วยการสัมผัสว่าใครนั่งอยู่ตรงนั้น ส่วนอีกคนหนึ่งจะพบหนังสือเดินทางของเขา เด็กที่เหลือตรวจสอบว่างานเสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้องหรือไม่
ตุ๊กตานางฟ้า:
และเราก็ทำภารกิจนี้สำเร็จ! ว้า มันไม่น่าสนใจเลยที่จะโกรธอีกต่อไป ฉันให้งานสุดท้ายแก่คุณ ที่นี่ฉันมีบ้านกล่องวิเศษของฉัน และมีรูปทรงเรขาคณิตอยู่ในนั้น มาดูกันว่าคุณรู้จักพวกเขาดีแค่ไหน
โปรดทราบว่าคุณต้องทำงานเป็นคู่และร่วมกันแล้วคุณจะรับมือกับงานทั้งหมดของฉันได้
วางสามเหลี่ยมที่ไม่ใช่สีน้ำเงิน 4 อันไว้บนพรม
ดี. เพิ่มวงกลมที่ไม่ใช่สีเหลือง 6 วงลงไป
ทำได้ดี! วางสี่เหลี่ยมที่ไม่ใช่สีแดง 8 อันไว้ด้านล่าง
ยอดเยี่ยม. วางสี่เหลี่ยม 7 อันให้ต่ำลงอีก
ทำได้ดี! เราทำภารกิจทั้งหมดสำเร็จจนฉันไม่ใช่นางฟ้าที่ชั่วร้าย แต่เป็นนางฟ้าที่ดี มันดีมากที่ได้ใจดี คุณช่วยผู้อยู่อาศัยทั้งหมด ขอบคุณพวกคุณ. ถึงเวลาที่คุณต้องไป รถไฟกำลังจะออกแล้ว เราหวังว่าจะได้เยี่ยมชมของคุณอีกครั้ง ลาก่อน. เรากลับไปโรงเรียนอนุบาล
สรุปบทเรียน:
วันนี้เราไปไหนมาบ้าง?
คุณชอบอะไรมากที่สุด?
คุณทำอะไรได้ดีที่สุด?
คุณอยากเล่นเกมอะไรอีกครั้ง?
เกี่ยวกับทุกสิ่งในโลก:
ในปี 1930 ภาพยนตร์เรื่อง "The Rogue Song" เกี่ยวกับการลักพาตัวหญิงสาวในเทือกเขาคอเคซัสได้รับการปล่อยตัวในอเมริกา นักแสดงสแตน ลอเรล, ลอว์เรนซ์ ทิบเบตต์ และโอลิเวอร์ ฮาร์ดี รับบทเป็นโจรท้องถิ่นในภาพยนตร์เรื่องนี้ น่าแปลกที่นักแสดงเหล่านี้มีความคล้ายคลึงกับตัวละครมาก...
วัสดุส่วน
บทเรียนสำหรับกลุ่มน้อง:
ชั้นเรียนสำหรับกลุ่มกลาง
เนื้อหาของโปรแกรม:
1. รวบรวมความรู้เรื่องลำดับตัวเลขในชุดตัวเลข
2. เสริมสร้างความสามารถในการนำทางบนระนาบแนวนอน
3. ใช้ความสามารถในการระบุและเปรียบเทียบลักษณะของวัตถุ
4.พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นทีม
5.เรียนรู้การใช้ตัวเลขอย่างถูกต้อง
งานคำศัพท์
ฝึกการยอมรับคำคุณศัพท์กับคำนามและการออกเสียงตัวเลขให้ถูกต้อง
วัสดุ
* บล็อกตรรกะ Lienesh:
* เชิงเส้น “ใช่-ไม่ใช่”;
* ตัวเลขตั้งแต่หนึ่งถึงสิบ
* ไม้ Cuisenaire;
* จัตุรัส Voskobovich สองสี;
* นิกิตินก้อน;
* ผ้าปูที่นอนในกรง
* ดินสอตามจำนวนลูก
อัลกอริธึมบทเรียน
1. แรงจูงใจในเกม
2. ตัวเลข “ใช่-ไม่ใช่”;
3. การทำงานกับบล็อก Dienesh“ วางกระป๋องบนชั้นวาง”;
4. การทำงานกับลูกบาศก์ของ Nikitin“ เลือกเต็นท์”;
5. การทำงานกับแท่ง Cuisenaire
ก. เลือกคันเบ็ดสำหรับชาวประมง
ข. ชำระค่าซื้อ
6. จัตุรัส Voskobovich“ เชิญเพื่อนหนู”;
7. ทำงานบนแผ่นกระดาษ “มาแสดงให้ชาวประมงเห็นทางกันเถอะ”;
8. Circles of Lull “จับปลากันเถอะ”;
9. การสะท้อนกลับ
1. กาลครั้งหนึ่งมีชาวประมงคนหนึ่งมีภรรยาที่ชั่วร้ายและน่ารังเกียจ เธอส่งเขาไปที่แม่น้ำเพื่อหาปลา แต่ไม่ได้บอกว่าจะจับได้กี่ตัว เขาพูดว่าฉันขอพรแล้วคุณ: เดาสิ ถ้าคุณไม่เดามันจะไม่ดีสำหรับคุณ ชาวประมงเสียใจ แต่ไม่มีอะไรทำจึงเริ่มคิดและเดา
เพื่อน ๆ บางทีเราอาจจะช่วยเขาเดาได้ว่าภรรยาชั่วร้ายของเขาอยากได้ปลากี่ตัว
2. ลองเดาดู เรามีเส้นจำนวน: ตัวเลขตั้งแต่หนึ่งถึงสิบ
เดาตัวเลขโดยใช้เกมใช่ไม่ใช่
3. ชาวประมงมีความสุขและเตรียมตัวออกเดินทาง แต่ไม่มีคันเบ็ด ไม่มีเต็นท์ ไม่มีอาหารอยู่กับตัว ฉันต้องไปที่ร้าน ฉันมาถึงและชั้นวางก็เละเทะไปหมด เขาเริ่มช่วยผู้ขายจัดเรียงกระป๋องบนชั้นวาง
มาช่วยพวกเขากันเถอะ
งานที่มีบล็อก Dienesha
ชั้นบนสุดมุมซ้ายมีกระป๋องหนาสีแดงทั้งหมด
ที่ชั้นวางตรงกลางมุมขวาไม่ใช่สี่เหลี่ยมสีน้ำเงินและกระป๋องกลม
ชั้นล่างสุดมุมซ้ายไม่เหลืองไม่แดง ไม่กลมไม่สามเหลี่ยม
เด็กๆ แสดงกระป๋องขนาดใหญ่และเล็กหนาสีแดง
แสดงสี่เหลี่ยมและวงกลมสีเหลืองและสีแดง
สี่เหลี่ยมและสี่เหลี่ยมสีน้ำเงินจะปรากฏขึ้น
4. ฉันกับชาวประมงช่วยผู้ขาย ผู้ขายกล่าวขอบคุณ
ชาวประมงของเราไปที่แผนกเต็นท์ แต่ไม่มีเต็นท์ ชาวประมงรู้สึกเศร้าใจ จะทำอย่างไร?
ดูสิ ฉันมีเต็นท์หนึ่งหลัง
มาลองทำอันเดียวกันกัน
การทำงานกับลูกบาศก์ของ Nikitin
วาดภาพตามแบบจำลองบนกระดาน
5ก. สิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับชาวประมงคืออะไร?
คันเบ็ด. เขาต้องเลือกคันเบ็ด
มีเบ็ดตกปลามากมายที่นี่ เขาควรเลือกอันไหน?
เด็กๆ ตั้งบันไดตัวเลขโดยใช้ไม้ Cuisenaire และเก็บบันไดที่ไม่ต้องการไว้
คันเบ็ดของชาวประมงระหว่างสีเหลืองกับเบอร์กันดี เธอไม่ดำหรือเหลือง มันสั้นกว่าเบอร์กันดี
เป็นยังไงบ้าง โชว์หน่อย (สีม่วง)
5ข. ดังนั้น ชาวประมงจึงเลือกเต็นท์และคันเบ็ด และเขาต้องจ่ายค่าเต็นท์และคันเบ็ด คนขายเอาเหรียญที่ต้องการมาให้ดู (แท่งสีแดง)
แท่งนี้แทนเลขอะไร? (สี่)
ชาวประมงไม่มีเหรียญแบบนี้ เราจะเสนอเหรียญอะไรอีกที่มีความยาวเท่ากันให้เขาได้บ้าง?
เด็กๆ รวบรวมแท่งที่มีสีต่างกันตามความยาวของแท่งสีแดง: สีขาวสี่แท่ง สีชมพูสองแท่ง หรือสีฟ้าหนึ่งแท่ง สีขาวหนึ่งแท่ง
6. ในที่สุดชาวประมงของเราก็ไปที่แม่น้ำ เขาเดินแล้วหลงทาง
เขาพบหนูและขอให้ชาวประมงพาเขาไปที่แม่น้ำ แต่หนูกลัวจึงขอโทรหาเพื่อน
การทำงานกับจัตุรัส Voskobovich สองสี
เด็กๆ ที่โต๊ะทำเป็นรูปหนู
7. เจ้าหนูดีใจที่มีเพื่อนมากมายและชี้แนะทาง
และเพื่อที่ชาวประมงจะได้ไม่ลืมทาง เขาจึงต้องร่างแผน
แต่เขาไม่มีทั้งกระดาษและดินสอ ดูบนโต๊ะของคุณ บางทีอาจมีบางอย่างที่เป็นประโยชน์กับชาวประมง
8. เพื่อเป็นการขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือ ชาวประมงจึงตัดสินใจจับปลาไม่เพียงเพื่อตัวเขาเองเท่านั้น แต่ยังเพื่อหนูด้วย
เขาตัดสินใจจับปลาแดงเพื่อตัวเอง และจับปลาตัวกลมเพื่อหนู
ใส่ปลาของคุณลงบนจานพวกนี้ ปลาแดงจานแดง ปลาเหลืองจานกลม
ดูสิ เรามีปลาสีแดงและปลากลมพร้อมๆ กัน
เราจะวางไว้ที่ไหน? (ภายในห่วง)
จะทำอย่างไรกับพวกมันเพื่อให้ทั้งชาวประมงและหนูได้รับพวกมัน? (ปรุงซุปปลา)
เด็กๆ วางบล็อก Dienesha ไว้ในวงกลมที่เหมาะสม
9. ชาวประมงกินซุปปลากับหนูแล้วกลับบ้าน เขามอบปลาที่เหลือให้กับภรรยาที่บูดบึ้งของเขา เธอนับพวกมัน... และไม่ได้ดุเขา เพราะเขาเอามามากเท่าที่เธอขอ
ใครจำได้ว่าเธอถามเท่าไหร่?
หาหมายเลขที่ต้องการบนโต๊ะแล้วแอบแสดงให้ฉันเห็น
เด็ก ๆ ค้นหาหมายเลขที่ถูกต้อง
ชาวประมงของเราพลาดอะไรไป?
เขาซื้อคันเบ็ดสีอะไร
เขาจ่ายเงินไปเท่าไหร่?
ใครช่วยเขาหาทางไปแม่น้ำ?
เมาส์ตัวหนึ่ง?
ซุปปลาทำมาจากปลาชนิดใด?
สรุป GCD เรื่อง การพัฒนาทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มกลาง
Smolyakova Ekaterina Pavlovna ครู MBDOU "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 255", Novokuznetskคำอธิบายของวัสดุ:ผมขอเสนอบทสรุปทางตรง กิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็กกลุ่มกลาง โรงเรียนอนุบาล- นักการศึกษาสามารถใช้สื่อนี้ในการเตรียมบทเรียนสุดท้าย โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อแสดงความรู้และทักษะของเด็กที่ได้รับในระหว่างปีการศึกษา
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:“ความรู้ความเข้าใจ” “ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ”
บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษาเพื่อการพัฒนาทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มกลาง
เนื้อหาของโปรแกรม:- รวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต
- นับถึงสิบความสามารถในการเชื่อมโยงตัวเลขกับปริมาณ
- รวมแนวคิดเชิงพื้นที่
- พัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือ;
- พัฒนาความเป็นอิสระ ปลูกฝังความสนใจในการสร้างแบบจำลอง และความสามารถในการทำงานให้เสร็จสิ้น
- สอนให้เด็กฟังคำถามของครูและคำตอบของกันและกันอย่างตั้งใจ
วัสดุ:
การสาธิต:
รูปภาพของฮีโร่ในเทพนิยาย "Kolobok" เกม "นับและเลือกหมายเลขที่ถูกต้อง" เกม "ค้นหารูปทรงเรขาคณิตที่หายไป"
การจ่ายยา: ถั่วเลนทิล, เปลือกพิสตาชิโอ, ดินน้ำมัน, กระดานแบบจำลอง, กระดาษแข็ง
ความคืบหน้าของบทเรียน
ช่วงเวลาขององค์กรเสียงกริ่งดังขึ้น เด็กๆ นั่งลงบนเก้าอี้โดยยืนเป็นครึ่งวงกลมตรงข้ามกับกระดาน
การสร้างแรงจูงใจในการเล่นเกม
นักการศึกษา: พวกคุณชอบเทพนิยายไหม?
เด็ก ๆ : ใช่
นักการศึกษา: เทพนิยายที่คุณชื่นชอบคืออะไร?
ตอนนี้ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟังแล้วคุณจะเดาได้:
ไม่ได้นอนอยู่บนหน้าต่าง
กลิ้งไปตามเส้นทาง...
เด็ก ๆ: โคโลบอค
นักการศึกษา: คุณต้องการที่จะพบว่าตัวเองอยู่ในเทพนิยายหรือไม่?
ผ่าน ไหล่ขวาหันหลังกลับ
ค้นหาตัวเองในเทพนิยาย
นักการศึกษา: ตอนนี้เราจะมาทำความคุ้นเคย เทพนิยายใหม่เกี่ยวกับโคโลบกผู้รักคณิตศาสตร์มาก
มี Kolobok ที่ร่าเริงอาศัยอยู่
Kolobok เป็นฝ่ายแดงก่ำ
และเขาก็ทิ้งยายของเขา
และเขาก็ทิ้งปู่ของเขาไป
กลิ้งไปตามถนน
ฉันหลงอยู่ในป่าทึบ
1) นักการศึกษา: คนแรกที่ Kolobok พบคือกระต่าย (แสดงกระต่าย)
กระต่ายพูดกับ kolobok: - Kolobok, kolobok ฉันจะกินคุณ! ฉันจะปล่อยคุณไปถ้าคุณทำภารกิจของฉันสำเร็จเท่านั้น!
เกม "นับและค้นหาตัวเลขที่ถูกต้อง"
2) นักการศึกษา: Kolobok ครั้งที่สองพบคือหมาป่า
Wolf: - Kolobok, Kolobok ฉันจะกินคุณ! แต่ถ้าคุณทำภารกิจของฉันเสร็จ ฉันจะปล่อยคุณไป!
เกม "คำที่มีความหมายตรงกันข้าม"
ต่ำ-สูง
กว้าง-แคบ
ยาว-สั้น
ซ้าย – ขวา
หนา-บาง
ลึก-ตื้น
ใหญ่-เล็ก
3) นักการศึกษา: คนที่สามที่ Kolobok พบคือหมี
และเขาได้เชิญโคโลบกให้ทำภารกิจให้สำเร็จ
เกม "ค้นหารูปทรงเรขาคณิตที่หายไป"
4) นักการศึกษา: คนที่สี่ที่ Kolobok พบคือสุนัขจิ้งจอก
- Kolobok, Kolobok ฉันจะกินคุณ! แต่ถ้าคุณทำภารกิจของฉันเสร็จ ฉันจะปล่อยคุณไป!
"ปริศนาเกี่ยวกับช่วงเวลาของวัน"
กระทงพบกับรุ่งสาง
แม่กำลังล้างเด็ก
น้ำค้างแข็งบนพื้นหญ้าเหมือนผง
กี่โมงของวัน? (เช้า)
พระอาทิตย์อยู่สูงเสียดฟ้า
และกลางคืนก็อยู่ไกลออกไป
ร่มเงาของต้นไม้สั้น
กี่โมงของวัน? (วัน)
วันผ่านไปแล้ว พระอาทิตย์กำลังตกดิน
พลบค่ำคืบคลานเข้ามาอย่างช้าๆ
จุดตะเกียงเทียน -
ความมืดกำลังมา... (ยามเย็น)
ข้างนอกมืดแล้ว
ดวงจันทร์กำลังมองออกไปนอกหน้าต่างของเรา
ลูกชายและลูกสาวนอนในเปล -
ก็มา... (กลางคืน)
การออกกำลังกาย “คุณเป็นยังไงบ้าง?”
ใช้ชีวิตยังไงบ้าง? (แบบนี้)
เป็นยังไงบ้าง?
วิ่งเป็นไงบ้าง? คุณนอนตอนกลางคืนไหม?
ให้ยังไงบ้าง?
คุณจะทำอย่างไร?
ขี้งอนยังไงล่ะ? (ปัดแก้มของคุณออก)
ขู่ยังไงล่ะ?
นั่งเป็นยังไงบ้าง?
5) นักการศึกษา: แต่ สุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์ฉันไม่อยากปล่อยขนมปังไป และเธอขอให้เขาช่วยปลูกดอกไม้ในที่โล่งที่เธอชอบเดินเล่น เราสามารถช่วยโคโลบกทำสิ่งนี้ได้ไหม?
เด็กๆ ตกแต่งกระดาษแข็งด้วยถั่วพิสตาชิโอและถั่วเลนทิล รูปทรงสี่เหลี่ยมนอกเหนือไปจากการใช้ดินน้ำมัน
สรุปบทเรียน
นักการศึกษา: พวกคุณ Kolobok กลับบ้านและบทเรียนของเราก็จบลง
พลิกไหล่ซ้ายของคุณ
ค้นหาตัวเองในโรงเรียนอนุบาล!
จำได้ไหมว่าวันนี้เราทำอะไร? (คำตอบของเด็ก) ทำได้ดีมากพวกคุณ วันนี้คุณทำได้ดีมาก
