เลฟนามธรรม Lev Shikhlyarov - บทนำสู่พันธสัญญาเดิม

เป้า:

• พัฒนาความสามารถของเด็กในการตีจังหวะยาวและสั้นในครั้งเดียวและ ทิศทางที่แตกต่างกัน;
• สอนการแรเงาเป็นจังหวะ
• สอนการผสมผสานระหว่างเทคนิคการวาดภาพสองแบบ: การแรเงาและการเติมขอบ
• สอนด้วยความช่วยเหลือของจังหวะเพื่อพรรณนาสัญญาณเชิงคุณภาพของสัตว์ "แผงคอขนดก" โดยใช้ฟองน้ำโฟม
• พื้นผิวของร่างกายสัตว์ พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ การรับรู้ด้านสุนทรียะ และความสามารถในการเลือกสีได้อย่างอิสระ

อุปกรณ์:ภาพประกอบภาพถ่ายสิงโตอเล็กซ์จากการ์ตูนเรื่องมาดากัสการ์ แผ่นแนวนอน ดินสอสี ฟองน้ำโฟม gouache แก้วน้ำ ผ้าเช็ดปาก

งานเบื้องต้น:ดูการ์ตูนเรื่อง “มาดากัสการ์” อ่านเรื่องราวของ Yu. Yakovlev “The Lame Lion” ดูภาพวาดสิงโตและสิงโต

เด็ก ๆ จะถูกขอให้เดาปริศนา:

เขามีแผงคอขนาดใหญ่:

และ - นุ่มและ - สวย!

จิ๋มน้อยน่ารักอะไรเช่นนี้...

เด็กๆ เข้ามาใกล้กรง

มือเอื้อมมือไปหาเธออย่างกล้าหาญ

แต่ระวัง - นี่คือ... (สิงโต)!

บอกฉันทีพวกคุณเดาได้อย่างไรว่าเรากำลังพูดถึงสิงโต?

ถูกต้องแล้ว มีเพียงสิงโตเท่านั้นที่มีแผงคอที่ใหญ่และฟูขนาดนี้

และวันนี้เลฟ อเล็กซ์ พระเอกการ์ตูนเรื่อง “มาดากัสการ์” มาเยี่ยมพวกเรา

ใครรู้เรื่องราวของอเล็กซ์เดอะไลออนบ้าง? เขาอาศัยอยู่ที่ไหนในเมืองในการ์ตูน? (ที่สวนสัตว์). เขากินอะไร? (อาหารปรุงสุก schnitzel สับ)

สิงโตตัวจริงอาศัยอยู่ที่ไหน?

ไม่เคยอยู่ในหิมะ

คุณจะไม่เห็นสิงโตที่น่ากลัว

เฉพาะในประเทศร้อนเท่านั้น

ในป่าและทุ่งหญ้าสะวันนา

ที่ไหนมีฤดูร้อนตลอดทั้งปี

ชาวสิงโตตั้งถิ่นฐาน

สิงโตจริงกินอะไร? พวกเขาได้รับอาหารอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)

สิงโตเป็นราชาแห่งป่า ราชาแห่งสัตว์ร้าย สิงโตเป็นสัตว์นักล่า สีของสิงโตเป็นสีเหลืองเทาในเฉดสีต่าง ๆ แผงคอมักมีสีเดียวกับผิวหนัง แต่อาจมีสีเข้มถึงดำได้ สิงโตชนิดย่อยจะถูกจำแนกตามสีของแผงคอเป็นส่วนใหญ่ ยกเว้นแผงคอ ขนตามตัวของสัตว์นั้นสั้น เฉพาะที่ปลายหางเท่านั้นที่มีพู่ ผมยาว- สิงโตอาศัยอยู่ในสะวันนา สิงโตอาศัยอยู่ในครอบครัว สิงโตเป็นแมวตัวใหญ่ มีร่างกายที่ว่องไว แข็งแรง และยืดหยุ่น มันวิ่งได้ดี คอและอุ้งเท้าอันทรงพลังของมันช่วยจับและจับเหยื่อได้ สิงโตมีกรามอันทรงพลังและมีเขี้ยวขนาดใหญ่ สิงโตเป็นนักล่า เขาล่าสัตว์ป่า เหยื่อของมันมักจะเป็นม้าลาย เนื้อทราย วิลเดอบีสต์ และพวกมันมักจะจับเหยื่อจากนักล่าคนอื่นๆ

แผงคอเป็นคุณลักษณะที่โดดเด่นของตัวผู้ซึ่งเป็นตัวบ่งชี้ความแข็งแกร่งและกิจกรรมของนักล่าและช่วยให้สามารถดึงดูดความสนใจของสิงโตได้

นาทีพลศึกษา

ให้เข้มแข็งและกล้าหาญเหมือนสิงโต

เรากระทืบเท้า

บน บน บน (เดินอยู่กับที่).

เราตบมือของเรา

ตบมือตบมือ (ตบมือ)

ส่ายหัว (เอียงศีรษะไปทางขวา, ซ้าย)

เรายกมือขึ้น (ยกมือขึ้น)

เราวางมือลง (มือลง)

เราจะกางแขนออก (แขนไปด้านข้าง)

แล้วมาวิ่งกันเถอะ (วิ่ง)

อเล็กซ์เสียใจมากที่เขาไม่มีเพื่อนสิงโตในสวนสัตว์ วันนี้เราจะมาแนะนำเพื่อนให้กับอเล็กซ์ เช่นเดียวกับเขา ที่มีแผงคอที่งดงามแบบเดียวกับของเขา เราจะช่วยให้ขนนี้งอกบนใบหน้าของสิงโต - เราจะวาดลายเส้นมากมาย เส้นขีดคือเส้นที่สามารถยาวหรือสั้น ตรงหรือเอียงก็ได้ ขึ้นอยู่กับสิ่งที่เราวาด

ก่อนอื่นเรามาวาดรูปสิงโต - สามเหลี่ยมขนาดใหญ่เราจะวาดรูปวงรีที่ด้านบนของสามเหลี่ยม - นี่คือหัว วาดรูปวงรีให้ใหญ่ขึ้นรอบศีรษะ นี่จะเป็นแผงคอ วาดหูรูปไข่เล็กๆ บนหัว มาเพิ่มหาง - เส้นโค้งกัน จากนั้น เพื่อวาดภาพแผงคอ ให้ใช้ลายเส้นสั้นๆ ใกล้ๆ ศีรษะมากขึ้น ลายเส้นของแถวที่สองจะแสดงอยู่เหนือแถวแรก ลายเส้นจะยาวขึ้นเล็กน้อย แถวที่สามอยู่เหนือแถวที่สอง ลายเส้นจะยาวขึ้นอีก แถวสุดท้ายจังหวะจะดำเนินการโดยมีการสนับสนุนที่ขอบของแผงคอ ลายเส้นทำด้วยดินสอสี ขอบผมหางม้ายังตกแต่งด้วยลายเส้นสั้น ๆ หลายครั้งเพื่อสร้างพู่ ร่างกายของสัตว์ทำได้โดยใช้เทคนิคผ้าอนามัยแบบสอด เด็ก ๆ จุ่มฟองน้ำโฟมชุบน้ำลงในสีที่เหมาะสม (สีน้ำตาลอ่อน, ดินเหลืองใช้ทำสี, สีเหลือง) แล้วตกแต่งผิวหนังของสัตว์โดยกดฟองน้ำด้วยสีลงบนร่างกาย สิ่งสำคัญคือต้องไม่ดูแลให้เกินขอบเขตของร่างกายสัตว์ เพราะสิงโตไม่ได้เป็นสัตว์ที่มีขนยาวแต่อย่างใด

หากต้องการให้เด็ก ๆ วาดภาพให้สมบูรณ์ด้วยปากกาปลายสักหลาดบาง ๆ โดยวาดภาพหาง ดวงตา จมูก หนวด และกรงเล็บบนอุ้งเท้า

เด็ก ๆ เติมส่วนบนขององค์ประกอบด้วยดวงอาทิตย์โดยใช้เทคนิคการเสริมโดยกดฟองน้ำด้วยสีเหลืองเป็นรูปวงกลม ส่วนล่างขององค์ประกอบเสริมด้วยหญ้าในรูปแบบของลายเส้นสั้นและยาวด้วยดินสอสีเขียวหรือปากกาปลายสักหลาด

ทำได้ดีมาก คุณสร้างสิงโตที่ยอดเยี่ยมได้ แขกของเราชอบเพื่อนของเขามากและเขาเสนอให้จัดนิทรรศการผลงาน

ลีโออาศัยอยู่กับครอบครัวและมีลูกเล็กๆ

สิงโตมีลูกชายคนหนึ่งในครอบครัวของเขา -

สรุปกิจกรรมการศึกษาที่จัดขึ้น

หัวข้อ: “ความคุ้นเคยของนักเรียนรุ่นพี่ อายุก่อนวัยเรียนกับผลงานของ L.N. ตอลสตอย "สิงโตกับสุนัข"

เป้า:สร้างเงื่อนไขในการพัฒนาความสนใจของนักเรียน นิยาย

งาน:

ทางการศึกษา:

รวมแนวคิดประเภทของ "ความจริง"

เพื่อสร้างทัศนคติทางอารมณ์ต่องานวรรณกรรม

ทางการศึกษา:

เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีความรู้สึกเห็นอกเห็นใจต่อฮีโร่

ส่งเสริมความรู้สึกรักและเคารพสัตว์

ทางการศึกษา:

พัฒนาความสามารถในการตอบคำถามด้วยประโยคที่สมบูรณ์ กำหนดลักษณะของตัวละคร และประเมินการกระทำของพวกเขา

ขยายและเปิดใช้งาน คำศัพท์:

bristled, โรงเลี้ยงสัตว์, สลักเกลียว, ของตัวเอง, การดู

งานเบื้องต้น:บทสนทนาเกี่ยวกับสุนัข ดูภาพประกอบ อ่านผลงานของ Leo Tolstoy เรื่อง "Fire Dogs", "Elephant", "How Wolves Teach their Children", "Eagle" เรื่องราวของครูเกี่ยวกับงานของ Leo Tolstoy

การสร้างสภาพแวดล้อมในการจัดระเบียบและดำเนินการ OOD:

อุปกรณ์มัลติมีเดีย ผลงานของ Leo Tolstoy เรื่อง The Lion and the Dog การนำเสนอ "Abandoned Friend"

ประเภทของกิจกรรมใน OOD:

การสื่อสาร

ความรู้ความเข้าใจ

มอเตอร์

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

การก่อตัวของแนวคิดประเภท "ความจริง";

การแสดงความสนใจและทัศนคติทางอารมณ์ต่องาน

คำตอบของนักเรียนต่อคำถามเป็นประโยคเต็ม ระบุลักษณะตัวละครและประเมินการกระทำของพวกเขา

ความก้าวหน้าของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง

นักการศึกษา:

สวัสดีตอนบ่าย, ชั่วโมงที่ดี!

ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ

พวกเขามองหน้ากัน

สุนัขที่น่าสงสาร - พวกเขาทิ้งมันไป

หมาแก่ - บ้านมันอยู่ที่ไหน?

เจ้าของชั่วร้ายเป็นอันตราย

เตะฉันออกไปนอกประตู!

ต่อหน้าเธอผู้น่าสงสาร

ไม่มีถนนอีกต่อไป!

เพื่อนๆ คุณเคยเจอสุนัขจรจัดบ้างไหม? เหตุใดช่วงนี้จึงมีสุนัขจรจัดตามท้องถนนในเมืองและหมู่บ้านเพิ่มมากขึ้น? แต่สุนัขจรจัดคือเพื่อนที่ถูกทิ้งร้างและถูกทรยศจนต้องขมขื่นและสิ้นหวัง

คุณมีสุนัขกี่ตัว และคุณดูแลพวกมันอย่างไร?

คุณรู้ไหมว่าสุนัขอาศัยอยู่เคียงข้างมนุษย์มาเป็นเวลาหกพันปีแล้ว นี่เป็นสัตว์ชนิดแรกที่มันเลี้ยง ทำไมผู้ชายถึงเลี้ยงสุนัข? สุนัขเป็นสัตว์ป่าหรือสัตว์เลี้ยง?

เราจะพบกับสัตว์ป่าได้ที่ไหน?

คุณเคยไปสวนสัตว์มากี่คนแล้วและเห็นใครบ้าง?

ใครเห็นสิงโตบ้าง? เหตุใดเขาจึงถูกเรียกว่า "ราชาแห่งสัตว์ร้าย" ด้วย? (ภาพบนสไลด์)

วันนี้ฉันอยากอ่านให้คุณฟัง เรื่องราวที่น่าประทับใจเกี่ยวกับมิตรภาพที่แท้จริงระหว่างสัตว์ต่างๆ มันถูกเรียกว่า "สิงโตและสุนัข" ผู้เขียนงานนี้คือนักเขียนชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ - Lev Nikolaevich Tolstoy (ภาพบนสไลด์) Lev Nikolaevich เป็นคนใจดีและใจกว้างมากและรู้วิธีที่จะรู้สึกถึงปัญหาและความทุกข์ทรมานของผู้อื่น

คุณรู้ผลงานของเขาอะไรบ้าง?

“สิงโตกับหมา” เป็นเรื่องจริง คุณคิดว่าเรื่องจริงแตกต่างจากเทพนิยายหรือเรื่องราวอย่างไร

ดำเนินการออกกำลังกาย เกม "การเต้นรำแบบกลม" (ดูคู่มือของ I.A. Pazukhina “มารู้จักกัน!” หน้า 79)

กำลังอ่านงาน.

คำถามสำหรับเด็ก:

งานชิ้นที่คุณได้ยินชื่ออะไรและใครเป็นผู้แต่ง?

ใครจะเสียใจมากกว่า: สิงโตหรือสุนัข?

ผู้ชายจับสุนัขได้อย่างไร? บุคคลนี้ต้องการทำความดีหรือความชั่ว?

บอกเราด้วยคำพูดของคุณเองว่าสุนัขตัวน้อยมาอยู่ในโรงละครสัตว์ได้อย่างไร?

คุณคิดว่ามันน่ากลัวไหมที่สุนัขต้องอยู่ในกรงกับสิงโต เพราะเหตุใด

ทำไมสิงโตไม่แตะต้องสุนัข?

เราบอกได้ไหมว่าสิงโตดูแลสุนัข?

ทำไมสุนัขถึงไม่พอใจเจ้าของ?

ทำไมสิงโตไม่ปล่อยให้คุณเอาสุนัขไป?

สิงโตและสุนัขมีชีวิตอยู่ได้นานแค่ไหน?

หลังจากป่วยสุนัขก็เสียชีวิต สิงโตมีพฤติกรรมอย่างไร?

เจ้าของโรงเลี้ยงสัตว์มีปฏิกิริยาอย่างไรต่อความเศร้าโศกของสิงโต?

ทำไมเขาถึงตาย - คุณคิดว่าจำเป็นอย่างไรเพื่อให้แน่ใจว่าไม่มีสุนัขจรจัดบนท้องถนนอีกต่อไป

“สิงโตกับสุนัข” โดยแอล. ตอลสตอย

ในลอนดอนพวกเขาแสดงสัตว์ป่าและนำเงินหรือสุนัขและแมวมาเลี้ยงสัตว์ป่าเพื่อชม

ชายคนหนึ่งต้องการเห็นสัตว์เหล่านี้ เขาจับสุนัขตัวเล็ก ๆ ตัวหนึ่งบนถนนแล้วนำไปที่โรงเลี้ยงสัตว์ พวกเขาปล่อยให้เขาเฝ้าดูแต่พวกเขาก็จับสุนัขตัวเล็กนั้นโยนเข้าไปในกรงที่มีสิงโตกินอยู่

สุนัขซุกหางแล้วกดตัวเองลงไปที่มุมกรง สิงโตเข้ามาหาเธอและดมกลิ่นเธอ

สุนัขนอนหงาย ยกอุ้งเท้าขึ้น และเริ่มกระดิกหาง

สิงโตใช้อุ้งเท้าแตะมันแล้วพลิกกลับ

สุนัขกระโดดขึ้นไปยืนด้วยขาหลังต่อหน้าสิงโต

สิงโตมองดูสุนัข หันศีรษะไปทางด้านข้างและไม่ได้สัมผัสมัน

เมื่อเจ้าของโยนเนื้อให้สิงโต สิงโตก็ฉีกชิ้นส่วนออกแล้วทิ้งไว้ให้สุนัข

ในตอนเย็นเมื่อสิงโตเข้านอน สุนัขก็นอนอยู่ข้างๆ และเอาหัวพาดบนอุ้งเท้าของมัน

ตั้งแต่นั้นมา สุนัขก็อาศัยอยู่ในกรงเดียวกันกับสิงโต สิงโตไม่ได้แตะต้องเธอ กินอาหาร นอนกับเธอ และบางครั้งก็เล่นกับเธอด้วย

วันหนึ่งนายมาที่โรงเลี้ยงสัตว์และจำสุนัขของเขาได้ เขาบอกว่าสุนัขตัวนี้เป็นของเขาเอง และขอให้เจ้าของโรงเลี้ยงสัตว์มอบมันให้เขา เจ้าของต้องการคืนมัน แต่ทันทีที่พวกเขาเริ่มเรียกสุนัขให้เอามันออกจากกรง สิงโตก็ขนลุกและคำราม

สิงโตและสุนัขอาศัยอยู่เช่นนี้ ตลอดทั้งปีในเซลล์เดียว

หนึ่งปีต่อมาสุนัขป่วยและเสียชีวิต สิงโตหยุดกินแต่ยังคงดมกลิ่น เลียสุนัขและเอาอุ้งเท้าแตะมัน

เมื่อรู้ว่าเธอตายแล้ว จู่ๆ เขาก็กระโดดขึ้น ขนลุก เริ่มแส้หางไปด้านข้าง รีบวิ่งไปที่ผนังกรงและเริ่มแทะสลักเกลียวและพื้น

เขาดิ้นรนตลอดทั้งวัน ฟาดฟันอยู่ในกรงและคำราม จากนั้นเขาก็นอนลงข้างสุนัขที่ตายแล้วและเงียบไป เจ้าของต้องการนำสุนัขที่ตายแล้วออกไป แต่สิงโตกลับไม่ยอมให้ใครเข้าใกล้

เจ้าของคิดว่าสิงโตจะลืมความเศร้าโศกของเขาหากเขาได้รับสุนัขตัวอื่น และปล่อยสุนัขที่มีชีวิตเข้าไปในกรงของเขา แต่สิงโตก็ฉีกมันเป็นชิ้น ๆ ทันที จากนั้นเขาก็กอดสุนัขที่ตายแล้วด้วยอุ้งเท้าของเขา และนอนอยู่ที่นั่นเป็นเวลาห้าวัน

ในวันที่หกสิงโตก็ตาย

เป้า:การสร้างโครงสร้างที่เคลื่อนไหวได้ "สิงโต"

บูรณาการ พื้นที่การศึกษา:

1. สาขาการศึกษา: “การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ”
2. สาขาการศึกษา: “การพัฒนาคำพูด”
3. สาขาการศึกษา: “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ”
4. สาขาการศึกษา: “การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร”
5. สาขาวิชา: “การพัฒนาทางกายภาพ”.

งาน:

“การพัฒนาองค์ความรู้”

1. กำหนดชื่อชิ้นส่วน ตัวสร้างเลโก้การศึกษา เราทำ.
2. พัฒนา การคิดเชิงตรรกะและความทรงจำ
3. พัฒนาทักษะเชิงสร้างสรรค์
4. สร้างชั้นประถมศึกษา กิจกรรมการวิจัยและการทดลอง

“การพัฒนาคำพูด”

1. ชี้แจงคำพูดของเด็ก ช่วยให้พวกเขาระบุลักษณะของวัตถุได้แม่นยำยิ่งขึ้น
2. กระตุ้นให้เด็กตอบเป็นประโยคที่สมบูรณ์

“การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ”

ปลูกฝังความเห็นอกเห็นใจและความปรารถนาที่จะช่วยเหลือตัวละครในเรื่อง

“การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร”

พัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีม

“การพัฒนาทางกายภาพ”

พัฒนา ทักษะยนต์ปรับใช้เทคโนโลยีรักษาสุขภาพ

วัสดุและอุปกรณ์:

• การนำเสนอภาพนิ่งพร้อมสัตว์ในสวนสัตว์
• ชุดก่อสร้าง LEGO Education WeDo สำหรับเด็ก 4 คน ทีละคน
• แล็ปท็อปสำหรับเด็กทุก ๆ สี่คนพร้อมโปรแกรมสำหรับสร้างการออกแบบ "Roaring Lion"
• ขั้วต่อ USB เชื่อมต่ออาคารกับคอมพิวเตอร์

I. ช่วงเวลาขององค์กร

ครูเล่นวิดีโอนำเสนอ พนักงานสวนสัตว์ถามปริศนากับเด็กๆ สัตว์ที่อยู่ในกรงจะมีคำตอบที่ถูกต้อง: ยีราฟ จระเข้ ม้าลาย ลิง ช้าง แต่เมื่อทุกคนเดาปริศนาเกี่ยวกับสิงโตได้ กรงที่ว่างเปล่าก็ปรากฏขึ้น เกิดอะไรขึ้น? สิงโตหนีไปแล้ว!

พนักงานสวนสัตว์ขอให้พวกเขาตามหาสิงโต

ครั้งที่สอง ช่วงเวลาขององค์กร

ครูพูดคุยชวนเด็กๆ ตามหาสิงโต มาสร้างสิงโตจากชุดก่อสร้างกันดีกว่า ครูแนะนำ

ก่อนการก่อสร้างพวกเขาจะศึกษาข้อควรระวังด้านความปลอดภัยในการทำงานกับคอนสตรัคเตอร์:ห้ามเอาเข้าปาก ห้ามซ่อนไว้ในกระเป๋า ห้ามเลีย ห้ามใส่หู ห้ามเอาออกจากมือเด็ก พวกมันทำงานและสร้างโครงสร้างที่เคลื่อนไหวได้บนฝาของ ชุดก่อสร้าง สาย USB เชื่อมต่อโดยอาจารย์เท่านั้น

พวกนั้นนั่งลงที่โต๊ะสี่คนแล้วหยิบชุดก่อสร้าง ผู้ชายสองคนจะเป็นนักออกแบบ และอีกสองคนจะเป็นโปรแกรมเมอร์

แต่ก่อนที่เราจะเริ่ม เรามาวอร์มนิ้วกันก่อน:
ยิมนาสติกนิ้ว “Merry Family”

พวกเขาเริ่มสร้างโครงสร้างที่เคลื่อนไหวได้ “สิงโตคำราม”

แผนภาพการทำงานจะปรากฏขึ้นบนหน้าจอ พวกเขาออกเสียงชื่อของส่วนต่าง ๆ และเชื่อมโยงเข้าด้วยกัน เมื่อพูดถึงการเขียนโปรแกรมสิงโต คนเหล่านี้เปลี่ยนสถานที่ และโปรแกรมเมอร์ก็กลายเป็นนักออกแบบ และผู้ออกแบบก็กลายเป็นโปรแกรมเมอร์ เมื่ออาคารพร้อม ครูเชื่อมต่อสาย USB และสิงโตก็เริ่มส่งเสียงคำรามและกรน

ที่สาม การสะท้อนกลับ

ในการนำเสนอสไลด์ พนักงานสวนสัตว์ปรากฏตัวขึ้นและขอบคุณสำหรับสิงโต ครูถามเด็ก ๆ ว่า: สัตว์สามารถทำจากวัสดุอะไรได้บ้าง ทำไมสิงโตถึงวิ่งหนีไป? พวกเขาชอบการสร้างด้วยชุดอุปกรณ์ก่อสร้างหรือไม่?

สรุปบทเรียนการพัฒนาศิลปะและการรับรู้สำหรับเด็กในกลุ่มผู้อาวุโส:

"สิงโตผู้กล้าหาญ"

เป้า : การสร้างทักษะการมองเห็นโดยใช้ เทคนิคแหวกแนวการวาดภาพ.

งาน:

1. การศึกษา: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการใช้จังหวะสั้นและยาวในทิศทางเดียวและต่างกัน เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้การแรเงาจังหวะ ปรับปรุงการทำงานของการผสมผสานเทคนิคการวาดภาพสองแบบ ได้แก่ การแรเงาและการรองพื้น สอนการใช้ลายเส้นเพื่อพรรณนาลักษณะเชิงคุณภาพของ "แผงคอขนดก" ของสัตว์ โดยใช้ฟองน้ำโฟมเพื่อแสดงพื้นผิวของร่างกายสัตว์

2. พัฒนาการ: พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ การรับรู้เชิงสุนทรีย์ และความสามารถในการเลือกสีได้อย่างอิสระ พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวขั้นสูง

3. ทางการศึกษา: ให้ความรู้ ทัศนคติที่เป็นมิตรแก่สัตว์ป่า

วัสดุ: ภาพประกอบภาพถ่ายสิงโตอเล็กซ์จากการ์ตูนเรื่องมาดากัสการ์ แผ่นอัลบั้ม, ดินสอสี, ฟองน้ำโฟม, gouache, แก้วน้ำ, ผ้าเช็ดปาก

งานเบื้องต้น:ดูการ์ตูนเรื่อง "มาดากัสการ์" อ่านเรื่องราวของ Yu. Yakovlev เรื่อง "The Lame Lion" (ภาคผนวก) ดูภาพวาดที่แสดงสิงโตและสิงโต

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:การสื่อสาร ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

ความคืบหน้าของบทเรียน

องค์กร ช่วงเวลา.

1. ขอให้เด็ก ๆ เดาปริศนา:

เขามีแผงคอขนาดใหญ่:

และ - นุ่มและ - สวย!

จิ๋มน้อยน่ารักอะไรเช่นนี้...

เด็กๆ เข้ามาใกล้กรง

มือเอื้อมมือไปหาเธออย่างกล้าหาญ

แต่ระวัง - นี่คือ... (สิงโต)!

บอกฉันทีพวกคุณเดาได้อย่างไรว่าเรากำลังพูดถึงสิงโต?

ถูกต้องแล้ว มีเพียงสิงโตเท่านั้นที่มีแผงคอที่ใหญ่และฟูขนาดนี้

และวันนี้ สิงโตอเล็กซ์ พระเอกการ์ตูนเรื่อง “มาดากัสการ์” ก็มาเยี่ยมพวกเรา

ส่วนหลัก.

ใครรู้เรื่องราวของอเล็กซ์เดอะไลออนบ้าง? เขาอาศัยอยู่ที่ไหนในเมืองในการ์ตูน? (ที่สวนสัตว์). เขากินอะไร? (อาหารปรุงสุก schnitzel สับ)

สิงโตตัวจริงอาศัยอยู่ที่ไหน?

ไม่เคยอยู่ในหิมะ

คุณจะไม่เห็นสิงโตที่น่ากลัว

เฉพาะในประเทศร้อนเท่านั้น

ในป่าและทุ่งหญ้าสะวันนา

ที่ไหนมีฤดูร้อนตลอดทั้งปี

ชาวสิงโตตั้งถิ่นฐาน

สิงโตจริงกินอะไร? พวกเขาได้รับอาหารอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)

สิงโตเป็นราชาแห่งป่า ราชาแห่งสัตว์ร้าย สิงโตเป็นสัตว์นักล่า สีของสิงโตเป็นสีเหลืองเทาในเฉดสีต่าง ๆ แผงคอมักมีสีเดียวกับผิวหนัง แต่อาจมีสีเข้มถึงดำได้ สิงโตชนิดย่อยจะถูกจำแนกตามสีของแผงคอเป็นส่วนใหญ่ ขนตามตัวของสัตว์นั้นสั้น ยกเว้นแผงคอ โดยมีขนยาวเพียงกระจุกที่ปลายหาง สิงโตอาศัยอยู่ในสะวันนา สิงโตอาศัยอยู่ในครอบครัว สิงโตเป็นแมวตัวใหญ่ มีร่างกายที่ว่องไว แข็งแรง และยืดหยุ่น มันวิ่งได้ดี คอและอุ้งเท้าอันทรงพลังของมันช่วยจับและจับเหยื่อได้ สิงโตมีกรามอันทรงพลังและมีเขี้ยวขนาดใหญ่ สิงโตเป็นนักล่า เขาล่าสัตว์ป่า เหยื่อของมันมักจะเป็นม้าลาย เนื้อทราย วิลเดอบีสต์ และพวกมันมักจะจับเหยื่อจากนักล่าคนอื่นๆ

แผงคอเป็นลักษณะเด่นของตัวผู้ซึ่งเป็นตัวบ่งชี้ความแข็งแกร่งและกิจกรรมของนักล่าทำให้สามารถดึงดูดความสนใจของสิงโตได้

พลศึกษาสักครู่:

ให้เข้มแข็งและกล้าหาญเหมือนสิงโต

เรากระทืบเท้า

บน บน บน (เดินอยู่กับที่).

เราปรบมือ...

ตบมือตบมือ (ตบมือ)

ส่ายหัว (เอียงศีรษะไปทางขวา, ซ้าย)

เรายกมือขึ้น (ยกมือขึ้น)

เราวางมือลง (มือลง)

เราจะกางแขนออก (แขนไปด้านข้าง)

แล้วมาวิ่งกันเถอะ (วิ่ง)

อเล็กซ์เสียใจมากที่เขาไม่มีเพื่อนเลยแม้แต่สิงโตที่สวนสัตว์ วันนี้เราจะมาแนะนำเพื่อนให้กับอเล็กซ์ เช่นเดียวกับเขา ที่มีแผงคอที่งดงามแบบเดียวกับของเขา เราจะช่วยให้ขนนี้งอกบนใบหน้าของสิงโต - เราจะวาดลายเส้นมากมาย เส้นขีดคือเส้นที่สามารถยาวหรือสั้น ตรงหรือเอียงได้ ขึ้นอยู่กับสิ่งที่เราวาด

ก่อนอื่นเรามาวาดรูปสิงโต - สามเหลี่ยมขนาดใหญ่เราจะวาดรูปวงรีที่ด้านบนของสามเหลี่ยม - นี่คือหัว วาดรูปวงรีให้ใหญ่ขึ้นรอบศีรษะ นี่จะเป็นแผงคอ วาดหูรูปไข่เล็กๆ บนหัว มาเพิ่มหาง - เส้นโค้งกัน

จากนั้น เพื่อวาดภาพแผงคอ ให้ใช้ลายเส้นสั้นๆ ใกล้ๆ ศีรษะมากขึ้น ลายเส้นของแถวที่สองจะแสดงอยู่เหนือแถวแรก ลายเส้นจะยาวขึ้นเล็กน้อย แถวที่สามอยู่เหนือแถวที่สอง ลายเส้นจะยาวขึ้นอีก ลากแถวสุดท้ายโดยใช้ขอบของแผงคอ ลายเส้นทำด้วยดินสอสี ขอบผมหางม้ายังตกแต่งด้วยลายเส้นสั้น ๆ หลายครั้งเพื่อสร้างพู่

ร่างกายของสัตว์นั้นดำเนินการโดยใช้เทคนิคผ้าอนามัยแบบสอด เด็ก ๆ จุ่มฟองน้ำโฟมชุบน้ำลงในสีที่เหมาะสม (สีน้ำตาลอ่อน, ดินเหลืองใช้ทำสี, สีเหลือง) แล้วตกแต่งผิวหนังของสัตว์โดยกดฟองน้ำด้วยสีลงบนร่างกาย สิ่งสำคัญคืออย่าดูแลให้เกินขอบเขตของร่างกายสัตว์ เพราะสิงโตไม่ใช่สัตว์ที่มีขนยาวแต่อย่างใด

หากต้องการให้เด็ก ๆ วาดภาพให้สมบูรณ์ด้วยปากกาปลายสักหลาดบาง ๆ โดยวาดภาพหาง ดวงตา จมูก หนวด และกรงเล็บบนอุ้งเท้า

เด็ก ๆ เติมส่วนบนขององค์ประกอบด้วยดวงอาทิตย์โดยใช้เทคนิคการเสริมโดยกดฟองน้ำด้วยสีเหลืองเป็นรูปวงกลม ส่วนล่างขององค์ประกอบเสริมด้วยหญ้าในรูปแบบของลายเส้นสั้นและยาวด้วยดินสอสีเขียวหรือปากกาปลายสักหลาด

ส่วนสุดท้าย:

ทำได้ดีมาก คุณสร้างสิงโตที่ยอดเยี่ยมได้ แขกของเราชอบเพื่อนของเขามากและเขาเสนอให้จัดนิทรรศการผลงานของเขา

ลีโออาศัยอยู่กับครอบครัวและมีลูกเล็กๆ

สิงโตมีลูกชายคนหนึ่งในครอบครัวของเขา -

สาวน้อยขี้เล่น ร่าเริง ตลก ซุกซน!

เขายังตัวเล็กมาก แต่น่ารักและหล่อ!

หน้าจะเหมือนพ่อกับแม่นิดหน่อย...

ยังไม่มีแผงคอเหมือนพ่อของ Levushka...

และเขาก็เดินตลก! อุ้งเท้าพันกัน...

เขานุ่มและอ่อนนุ่มเหมือนลูกแมว -

ลูกที่น่ารักสำหรับพ่อและแม่!

แต่มีเพียงสิ่งเดียวที่ทำให้พวกเขากังวลเล็กน้อย -

ทำไมลูกถึงร้องไม่ได้เลย!..

เขาจะทำหน้าข่มขู่: “RY-Y…”

และปรากฎอย่างเสน่หา: “LY-Y-Y...”

พวกเขาสอนด้วยคำพูดพวกเขาสอนด้วยอุ้งเท้า -

แต่ลูกสิงโตไม่อยากน่ากลัวเหมือนพ่อ...

เขาเกิดมาใจดี ดังนั้น “ลิ-ย...”

ที่รักและใกล้ชิดมากกว่าเพลง “Ry-y..” ของพ่อ

ในตอนท้ายของบทเรียนเราจะเล่นเกมที่ใช้งานอยู่ "Sleepy Lion Cub"

ลูกสิงโต ลูกสิงโต ประหลาด

ฉันเย็บแจ็คเก็ตขนปุย

เราต้องเลือกคนขับ

ลูกสิงโต (ในหน้ากากสิงโต) ถูกปิดตา ผู้เล่นมีของเล่นส่งเสียงดังเอี๊ยดที่พวกเขาส่งต่อให้กัน ลูกสิงโตเดินตามเสียงพยายามทำให้คนที่มีของเล่นเปื้อน ผู้ที่ลูกสิงโตเปื้อนจะกลายเป็นผู้นำ

1. ภาคผนวก 1

"สิงโตง่อย"

คุณรักสิงโตไหม? สัตว์นักล่าขนาดใหญ่ที่มีกล้ามเนื้อ มีผิวเรียบสีเหลืองแดงซึ่งเข้ากับสีของทะเลทราย ด้วยแผ่นหนังที่ปลายจมูกเหมือนสุนัข มีขนาดใหญ่กว่าเพียงสิบเท่าเท่านั้น พร้อมแผ่นรองนุ่มบนฝ่าเท้า กรงเล็บที่โค้งมนและแหลมคมซ่อนอยู่ในแผ่นเหล่านี้ เหมือนกับอาวุธที่น่าเกรงขามในฝัก

ฉันรักสิงโตและเสียใจที่พวกมันไม่เดินไปตามทางเท้า แอบย่องไปตามหญ้าที่ตัดแต่งแล้ว และนอนอาบแดดบนยางมะตอย ฉันเคยเห็นสิงโตในพิพิธภัณฑ์ แต่มันไม่ใช่สัตว์ร้าย แต่เป็นตุ๊กตาสัตว์ที่ไม่เป็นอันตราย เขาถูกแมลงเม่ากิน มีสิงโตมีชีวิตอยู่ในสวนสัตว์ แต่เขากำลังนอนหลับขดตัวเหมือนแมวหรือมองจุดหนึ่งด้วยดวงตากลมโตที่ดับลง

ฉันฝันถึงสิงโตแอฟริกาตัวจริง ราชาแห่งสัตว์ร้ายที่ทุบตีตัวเองด้วยหางอันหนักหน่วง ส่งเสียงคำรามต่อสู้และอ้าปากกว้าง แม้แต่เสือก็ไม่สามารถเข้าใกล้สิงโตเช่นนี้ได้ ไม่ต้องพูดถึงผีเสื้อกลางคืนที่มีปีกฟางเลย และเมื่อฉันได้ยินว่าสิงโตเข้ามาในเมืองของเรา ฉันก็รีบซื้อตั๋วและไปดูละครสัตว์ทันที

ฉันกำลังเดินทางด้วยรถบัสที่มีผู้คนหนาแน่นด้วยขาข้างหนึ่ง: ไม่มีที่จะวางขาอีกข้างหนึ่ง ฉันกลัวมาสายและพยายามเบียดเข้าหาทางออก แต่มีชายรูปร่างผอมเพรียวบางคนยื่นศอกออกมา และฉันก็ชนเขาด้วยไหล่ของฉันก่อน แล้วจึงชนหน้าอกของฉัน ครั้งหนึ่งรถบัสสั่นสะเทือนอย่างรุนแรง และฉันพยายามจะดันไปข้างหน้าแต่ศอกกลับไม่ยอมให้ฉันไป เขาดูเหมือนเขาทำจากเหล็ก

- ใจเย็น ๆ ! - ผู้โดยสารตะโกนใส่ฉันด้วยเสียงแหบแห้งพร้อมศอกออกมา - ตับของฉันเจ็บ.

ฉันไม่มีตับและฉันก็มองผู้โดยสารด้วยความไม่เชื่อ ใบหน้าของเขาไร้ความปรานี จมูกกระดูกยื่นออกมาอย่างรวดเร็วราวกับข้อศอก หนวดมีหนามราวกับติดกาวมีขนอยู่ใต้จมูกของเขา และคิ้วไม่ติดหน้าผากตกเข้าตา พระองค์ทรงยกพวกเขาขึ้นจนสุดหมวก และพวกเขาก็ล้มลงอีก

- คุณจะไปคณะละครสัตว์ไหม? - ฉันถามอย่างสิ้นหวัง

- ฉันจะไป! - พึมพำผู้โดยสารด้วยอาการตับไม่ดีและยื่นศอกอันโกรธจัดออกมาเผื่อไว้

ตลอดทางฉันยืนด้วยขาข้างเดียวเหมือนนกกระสา แต่เมื่อคุณไปดูละครสัตว์เพื่อดูสิงโต คุณก็อดทนได้

ถ้าคุณใช้เข็มทิศแล้ววาดวงกลมสีแดงขนาดใหญ่ คุณก็จะได้สนามประลอง หากคุณวาดวงกลมอื่นๆ ด้วยเข็มทิศเดียวกัน คุณจะได้ที่นั่งสำหรับผู้ชม และทั้งหมดนี้เป็นละครสัตว์ เต็มไปด้วยแสงสว่าง แออัด ใจร้อน หัวเราะ และเงียบสงบอย่างคาดหวัง

เมื่อพบว่าตัวเองอยู่ในคณะละครสัตว์ ฉันก็สับสน ฉันบีบไปทางวงกลมสีแดงแล้วใช้มือแตะมัน มันนุ่มมาก จากนั้นฉันก็เดินไปในแวดวงต่างๆ เป็นเวลานาน มองหาสถานที่ของฉัน และตลอดเวลาที่ฉันสะดุดรองเท้าบู๊ตและรองเท้าของผู้ชมที่นั่งอยู่ ฉันคิดว่าพวกเขาจงใจทำให้ฉันสะดุด และพวกเขาคิดว่าฉันจงใจเหยียบเท้าพวกเขา

ในที่สุดฉันก็พบที่ของฉันแล้วถอนหายใจด้วยความโล่งอก รู้สึกเหมือนฉันใช้เวลาทั้งวันกว่าจะได้เก้าอี้ตัวนี้ ฉันนั่งลงและมองดูวงกลมสีแดง สิงโตได้รับการฝึกฝนจนไม่รีบเร่งใส่ผู้คนจริงหรือ? ฉันกำลังนั่งอยู่บนที่สูง ไม่มีสิงโตสักตัวเดียวที่จะกระโดดมาหาฉันได้ แต่แล้วสิงโตที่อยู่ข้างล่างล่ะล่ะ?

แทนที่จะเป็นสิงโต ตัวตลกกลับเข้ามาในวงกลมสีแดง หากบุคคลมีขากางเกงข้างหนึ่งสั้นกว่าอีกข้างหนึ่ง, แจ็คเก็ตที่มีแขนข้างหนึ่ง, รองเท้าบูทยาวเท่ากับสกี, จมูกเต็มไปด้วยแป้ง, ปากจากหูถึงหู - กล่าวอีกนัยหนึ่งถ้าทุกอย่างไม่เหมือนคนอื่นล่ะก็ เขาเป็นตัวตลก ฉันไม่ต้องการตัวตลกเลย แต่ฉันหัวเราะ ตัวตลกล้มลง กระโดดขึ้นไปยืนบนหัวของเขา มีแตรปรากฏบนพระหัตถ์และเริ่มเล่นโดยยืนบนพระเศียร ฉันลืมไปว่าฉันมาเพราะสิงโต

ฉันหมกมุ่นอยู่กับการแสดงของตัวตลกมากจนไม่ได้สังเกตเลยว่ากรงขนาดใหญ่โตขึ้นมารอบๆ เวทีได้อย่างไร ตัวตลกกระโดดขึ้นจากหัวแล้วเริ่มวิ่ง: สิงโตสามารถปรากฏตัวในกรงได้ตลอดเวลา ไฟในละครสัตว์ดับลง และมีเพียงวงกลมสีแดงเท่านั้นที่ส่องสว่างด้วยลำแสงสปอตไลท์โดยตรง วงออเคสตราเริ่มเล่นเดือนมีนาคม และผู้ฝึกหัดก็เข้าสู่สนามประลอง เขาสวมเสื้อเชิ้ตสีขาว มันแวววาวราวกับว่าพวกเขาลืมที่จะสลัดลูกเหม็นออก กางเกงกำมะหยี่สีดำผูกด้วยเข็มขัดกว้าง ในมือของเขาเขาถือแส้อันบางขนาดใหญ่ คณะละครสัตว์ปรบมือ ผู้ฝึกสอนเริ่มโค้งคำนับไปทุกทิศทุกทาง เมื่อเขาหันมาทางฉันฉันก็เห็นเขา ผมของเขาสลวยและเป็นเงางามราวกับเปียก และเลิกคิ้วขึ้นแล้วตกลงไปที่ตา ฉันจำคิ้วเหล่านั้นได้ทันที ใช่ ตอนนี้ตรงหน้าฉันคือผู้โดยสารที่โกรธแค้นคนเดียวกับที่ยื่นศอกอันแหลมคมออกมาและไม่ยอมให้ฉันก้าวไปข้างหน้า ฉันไม่รู้ว่าจะคิดอย่างไร อาจมีความเข้าใจผิดและในกรงแทนที่จะเป็นผู้ฝึกสอนไหล่กว้างที่ทรงพลัง - ในขณะที่เขาอยู่บนโปสเตอร์ - มีชายขี้โมโหที่มีตับเป็นโรคอะไรสักอย่าง?

ผู้โดยสารที่คุ้นเคยโบกแส้ และกระสุนนัดหนึ่งก็แตกอยู่ใต้โดมละครสัตว์ นี่คือสัญญาณ สิงโตวิ่งไปตามทางเดินเหล็กเหยียบส้นเท้ากันและกัน มีสีเหลืองแดง มีแผงคอขนาดใหญ่ที่ดูเหมือนปลอกคอ ฉันคิดว่าสิงโตกำลังวิ่งมาที่นี่ตรงจากแอฟริกา และทางเดินเหล็กนี้ทอดยาวไปทั่วโลก ตั้งแต่ทะเลทรายซาฮาราไปจนถึงเมืองของเรา

เมื่อสิงโตพบว่าตัวเองอยู่ในสนามประลอง ฉันก็รู้สึกไม่สบายใจ ทันใดนั้นนักล่าที่น่าเกรงขามก็ตระหนักว่าแทนที่จะเป็นผู้ฝึกสอนที่ลึกลับ กลับมีคนธรรมดาคนหนึ่งยืนอยู่ตรงหน้าพวกเขา ซึ่งก็เหมือนกับคนอื่น ๆ ขี่รถบัสและวางศอกไปข้างหน้าเพื่อไม่ให้ถูกผลัก แต่สิงโตไม่ได้เดาอะไรเลย พวกเขาวิ่งเป็นวงกลมจนเพื่อนของฉันยิงแส้อีกครั้ง แล้วพวกเขาก็หันหลังและวิ่งไปอีกทางหนึ่ง

สิงโตสับอย่างนุ่มนวลด้วยอุ้งเท้าอันหนักหน่วงของมัน พวกเขาไม่ได้คำรามหรือตีตัวเองด้วยหาง และเมื่อหนึ่งในนั้นล้มไปข้างหลัง ครูฝึกก็ให้รางวัลด้วยการเฆี่ยนตี และให้หางระหว่างขาของมันไล่ตามเพื่อนๆ ของมันไป

จากนั้นตามคำสั่งของผู้ฝึก สิงโตก็นั่งอยู่บนแท่นไม้ สิงโตตัวหนึ่งไม่มีที่ว่างเพียงพอ และมันนั่งลงบนขี้เลื่อยที่โรยสนามกีฬาไว้ สิงโตมีหน้าตาเชื่อฟังอย่างที่ฉันคิดว่า ถ้าสิงโตลดขนาดลงสิบเท่า คุณจะได้สุนัขธรรมดาที่มีหัวใหญ่ และถ้าสุนัขลดขนาดลงห้าครั้ง คุณจะได้แมวสีแดง ครึ่งขนครึ่ง เรียบ. แต่ถ้าสิงโตไม่ลดลงสิบหรือสิบห้าครั้ง สิงโตก็จะยังคงเป็นสิงโต - ราชาแห่งสัตว์ร้ายที่น่าเกรงขามและภาคภูมิใจ

ครูฝึกหันไปหาสิงโตซึ่งมีพื้นที่ไม่เพียงพอแล้วตะโกนว่า “สวัสดี!” สิงโตนั่งนิ่งอยู่ตรงหน้าเขา จากนั้นเขาก็ฟาดสัตว์ร้ายที่อยู่ด้านหลังด้วยแส้ สิงโตก็ไม่ขยับ เพื่อนผู้โดยสารของฉันไม่ชอบสิ่งนี้ เขาเหวี่ยงแส้ไปที่ขี้เลื่อย ยื่นศอกอันแหลมคมออกมา เดินไปหาสัตว์ตัวนั้น แล้วจับที่แผงคอแล้วดึงมันออกไปด้านข้าง “ตอนนี้สิงโตจะกัดเขาแล้ว!” - ฉันคิดด้วยความตื่นตระหนก แต่สิงโตไม่ได้กัดชายคนนั้น เขาตะคอกและวิ่งเป็นวงกลมอย่างเงียบ ๆ ราวกับพูดกับตัวเอง ฉันสังเกตว่าสิงโตกำลังเดินกะโผลกกะเผลก

ผู้ฝึกหัดรีบวางไม้กั้นขวางทางของสิงโต และยกแส้ขึ้นขณะเดินบังคับให้สิงโตกระโดด ฉันรู้สึกว่าการกระโดดทุกครั้งทำให้สัตว์ง่อยเจ็บปวด และอยากให้ละครจบทันทีเพื่อที่สิงโตที่เจ็บอุ้งเท้าจะได้ไม่วิ่งเป็นวงกลมกระโดดข้ามคาน แต่ผู้ฝึกสอนเลิกคิ้วแล้วยกคิ้วขึ้นสูงแล้วยิงแส้

ฉันไม่รู้ว่าคนที่นั่งแถวกลมคิดอะไรอยู่ เมื่อพิจารณาจากการปรบมือพวกเขาก็พอใจ แต่ฉันไม่ได้ตบมือ ฉันนั่งกำหมัดแน่นและคิดถึงสิงโตง่อย ทำไมคนเตี้ยคิ้วตกจึงสั่งสิงโตผู้หยิ่งยโส ราชาแห่งสัตว์ทั้งปวง? เขาจัดการเอาชนะสัตว์เขี้ยวที่แข็งแกร่งตัวนี้ได้อย่างไร? ด้วยใจของคุณ? ด้วยไหวพริบ? ด้วยศอกอันแหลมคมของคุณเหรอ? ทำไมสิงโตไม่กบฏ?

ฉันอยากจะตะโกนบอกสิงโต:

“ไม่กล้าเชื่อฟัง! คำราม! ตีขี้เลื่อยด้วยอุ้งเท้าของคุณ ในที่สุดก็เป็นสิงโต!

แต่สิงโตก็เชื่อฟังและไม่ตีขี้เลื่อยด้วยอุ้งเท้าของมัน บางครั้งเขาก็คำรามอย่างอ่อนแรง เผยให้เห็นเขี้ยวสีขาวที่เปียกชื้นของเขา แต่ราวกับกลัวเสียงคำรามของตัวเอง เขาจึงเงียบและปิดปาก

และผู้ฝึกสอนก็มาพร้อมกับการทดสอบใหม่ ๆ มากมายสำหรับเขา เขาปฏิบัติต่อสิงโตเหมือนแมวสีแดงตัวใหญ่ เขาบังคับให้สิงโตนอนลงและตัวเขาเองก็นอนอยู่บนสิงโตเหมือนอยู่บนโซฟา เขานอนอยู่ที่นั่นและคิดว่าจะทำอะไรกับสิงโตได้อีก และฉันก็คิดขึ้นมาได้

คนรับใช้ยื่นวงแหวนไฟให้เขาผ่านลูกกรง ไฟก็ดับลงจนหมด เปลวไฟส่องสว่างทั้งสิงโตและผู้ฝึกสอน สิงโตต้องกระโดดเข้าไปในวงแหวนที่ลุกไหม้ เขาไม่อยากกระโดดเพราะว่าอุ้งเท้าเจ็บและกลัวไฟ แต่เห็นได้ชัดว่าเขากลัวผู้ฝึกสอนมากกว่า เขาจึงกระโดด ฉันได้กลิ่นอะไรบางอย่างไหม้ สัตว์คงจะไหม้หนวดหรือแผงคอของมันระหว่างกระโดด เมื่อเปิดไฟสิงโตก็นั่งอยู่บนขี้เลื่อยและฉันเห็นว่ามันลุกขึ้นและล้มลงมาก: มันหายใจแรง

ครูฝึกเดินไปหาสิงโตอีกครั้ง ชายร่างเล็กและแห้งผากคนนี้ต้องการอะไรอีกจากสัตว์ร้ายที่น่าเกรงขาม? เขาเข้าไปใกล้สิงโต เปิดปากด้วยมือของเขา และเอาหัวไปไว้ระหว่างเขี้ยวบนและล่าง ถ้าฉันเป็นสิงโต ฉันจะกัดหัวมันแน่! แต่สิงโตไม่ได้ทำเช่นนี้

เบอร์หมดแล้วครับ. ละครสัตว์ทั้งหมดสั่นสะเทือนด้วยการปรบมือ สิงโตก็บินออกไปและแซงกันวิ่งไปตามทางเดินเหล็กกลับไปยัง "แอฟริกา" สิงโตง่อยเป็นคนสุดท้ายที่วิ่ง

ฉันลุกขึ้นไปเหยียบรองเท้าคนอื่นแล้วเริ่มหาทางออก ฉันอยากจะมองสิงโตง่อยอีกครั้ง ฉันเดินไปตามทางเดินทรงกลมยาวเพื่อค้นหาโรงละครสัตว์ละครสัตว์ ก่อนอื่นฉันไปถึงม้า พวกเขายืนอยู่ในแผงลอยและกินข้าวโอ๊ตอย่างกรุบกรอบ ขากรรไกรของพวกเขาขยับจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่งราวกับบาดแผล พวกเขาไม่ได้เคี้ยว แต่บดข้าวโอ๊ตให้เป็นแป้ง

มีช้างอยู่ข้างๆม้า เขายืนนิ่งไม่ไหวติง ลดลำตัวลงกับพื้น ตาบอดของเขามีขนาดเล็กมาก (ช้างอาจมีตาโต!) และผิวหนังของเขามีรอยย่นทั้งหมด ราวกับว่าช้างเป็นยางและมีอากาศออกมา

ในห้องถัดไปมีหมีอยู่ในกรง เขานอนหงายโดยยกอุ้งเท้าขึ้น ท้องของหมีมีน้ำหนักเบาและไม่หนาเท่าด้านข้าง

ฉันก็เลยไปถึงกรงสิงโต ฉันจำสิงโตง่อยได้ทันที เขามีศีรษะที่ใหญ่และหนัก และแผงคอสีเข้มของเขาทำให้ศีรษะของเขาใหญ่ขึ้นและน่ากลัวยิ่งขึ้น หนวดของสิงโตนั้นเบาบางและเป็นสีเทา และใต้ริมฝีปากล่างของเขามีเคราเล็ก ๆ ยื่นออกมาและมีสีเทาเช่นกัน สิงโตน่าจะแก่แล้ว

ศิลปินสี่ขากำลังพักผ่อน บางคนกำลังกินของว่าง บางคนกำลังงีบหลับ และมีเพียงสิงโตง่อยเท่านั้นที่เดินไปรอบๆ กรงอย่างกระสับกระส่าย ตอนนี้การเดินของเขาไม่มีการลาออกอย่างเกียจคร้านซึ่งเขาแสดงในที่เกิดเหตุ แต่ละก้าวของสิงโตนั้นสปริงตัวและแหลมคม และความเดินกะเผลกนั้นแทบจะมองไม่เห็น “ถ้าใครเข้ามาในกรงตอนนี้ สิงโตจะฉีกเขาเป็นชิ้นๆ” ฉันคิด สัตว์ร้ายมาถึงตะแกรงแล้วใช้กรงเล็บเคาะกระดานแล้วเดินไปที่ผนัง

โรงเลี้ยงสัตว์ทั้งหมดได้ยินเสียงฝีเท้าของสัตว์ พวกม้าก็กระสับกระส่าย หยุดบดข้าวโอ๊ต ช้างลืมตาขึ้นเล็กน้อย และหมีก็นั่งลงบนพื้น

ฉันชื่นชมสิงโต ความสูงที่ภาคภูมิใจ ท่าเดินที่เหมือนสงคราม และหางอันแข็งแกร่งที่มีพู่สีแดงที่ปลาย ตอนนี้เขาไม่ใช่สัตว์เชื่องแต่เป็นตัวเขาเอง

ในเวลานี้ ได้ยินเสียงฝีเท้าที่เร่งรีบอยู่ข้างหลังฉัน ฉันมองย้อนกลับไปและเห็นเทรนเนอร์ แทนที่จะสวมเสื้อมันเงา เขากลับสวมเสื้อคลุมลายทางเก่าๆ โดยพับแขนเสื้อขึ้นถึงข้อศอก ในมือข้างหนึ่งเขาถือชิ้นเนื้อสีแดงเลือด ส่วนอีกมือก็กดแผ่นทำความร้อนไว้ที่ท้องของเขา ใบหน้าของเขาเหลืองและซีดเหมือนครั้งนั้นบนรถบัส

เขาสังเกตเห็นฉันและเลิกคิ้วอย่างรวดเร็ว:

- คุณกำลังทำอะไรที่นี่?

- ฉัน... ฉันมาเพื่อดูสิงโต

ครูฝึกลดคิ้วลงและยื่นข้อศอกออกมาราวกับว่าเขากลัวว่าฉันจะผลักเขาไปในจุดที่เจ็บ

- คุณสนใจไหม? - เขาถามและมองฉันตั้งแต่หัวจรดเท้า ราวกับว่าฉันเป็นสิงโต และเขากำลังตัดสินใจว่าจะวางมือบนตัวฉันอย่างไรดีที่สุด

ฉันถอยกลับ

- ดีที่คุณสนใจ” เขาพูดแล้วตบไหล่ฉันด้วยมือที่มีกลิ่นเนื้อสด

- ทำไมสิงโตถึงเดินกะโผลกกะเผลก? - ฉันถาม.

- กระโดดอย่างเชื่องช้า...เดี๋ยวมันก็ผ่านไป! - ครูฝึกตอบและมองสิงโตอย่างระมัดระวัง

แต่สัตว์ร้ายไม่เห็นการจ้องมองของเขา มันยุ่งอยู่กับการกินเนื้อ

ฉันหันหลังแล้วเดินจากไป ฉันไม่รอรถเมล์แต่ก็เดิน ตอนนี้ความทรงจำทั้งหมดของคณะละครสัตว์ปะปนกัน รวมเป็นวงกลมหลากสีขนาดใหญ่ และตรงกลางวงกลมนี้มีสิงโตง่อยตัวหนึ่ง ฉันเห็นดวงตาที่เหนื่อยล้าและเศร้าหมองของเขา เห็นเขาโน้มหัวใหญ่ไปที่ไหล่ เห็นเคราสีเทาและหนวดแมวสีขาว และได้ยินเสียงกรงเล็บแตะอย่างแรงบนพื้นไม้ของกรง และความขุ่นเคืองต่อความอยุติธรรมที่สะสมอยู่ในใจ สิงโตจะต้องเป็นสิงโต และไม่มีใครบังคับให้เขาก้มศีรษะอันเย่อหยิ่งได้

ฉันเดินและตีความเหตุการณ์ทั้งหมดในเย็นวันนี้ด้วยวิธีของฉันเอง ฉันไม่เห็นคนเดินผ่านไปมา รถวิ่ง หรือป้ายไฟเผา ฉันเห็นวงกลมสีแดงขนาดใหญ่ล้อมรอบด้วยกระจังหน้าทรงสูง เสียงดนตรีเริ่มบรรเลง และ... มีสิงโตตัวหนึ่งออกมาที่สนามประลอง เขาเดินไปรอบๆ วงกลม พยักหน้าเล็กน้อย และมองดูผู้ชมอย่างเย็นชา จากนั้นเขาก็หยุดอยู่ตรงกลางแล้วใช้หางตีเข้าที่ซี่โครง การโจมตีนี้ฟังดูเหมือนเสียงปืน และผู้ดูแลก็วิ่งออกไปที่สนามประลองตามทางเดินเหล็ก สิงโตยืนอยู่ตรงกลาง และผู้ฝึกเดินเป็นวงกลมจนสิงโตหักแส้หางอีกครั้ง จากนั้นผู้ฝึกก็นอนลงบนขี้เลื่อย และสิงโตก็เข้ามาหาเขาและนอนลงบนนั้น สิงโตบังคับผู้โดยสารที่ฉันรู้จักให้วิ่ง หมุนตัว และกระโดดเข้าไปในวงแหวนแห่งไฟ

ในที่สุดผู้ฝึกสอนก็เปิดปากของเขา กว้างมากราวกับว่าเขากำลังโชว์คอให้หมอดู สิงโตเข้ามาหาเขาอย่างช้าๆ และเอาหัวเข้าปาก ผู้คนก็ปิดตาของพวกเขา เราก็กลั้นหายใจ แต่ผู้ฝึกไม่ได้กัดหัวสิงโต คณะละครสัตว์ปรบมือเสียงดัง

สิงโตเดินที่สำคัญรอบเวที และเขาไม่เดินกะโผลกกะเผลก

การพัฒนาบันทึกบทเรียนสำหรับการสอนการวาดภาพสัตว์โดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

สรุปบทเรียน “สิงโตผู้กล้า”

(ให้ดำเนินการภายใน. กลุ่มอาวุโสดาวโจนส์)

เป้าหมาย: การพัฒนาทักษะการมองเห็นโดยใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการใช้จังหวะยาวและสั้นในทิศทางเดียวและต่างกัน เรียนรู้การใช้แรเงาเป็นจังหวะ เรียนรู้ที่จะรวมเทคนิคการวาดภาพสองแบบ: การแรเงาและการเติม สอนการใช้จังหวะเพื่อพรรณนาลักษณะเชิงคุณภาพของสัตว์ "แผงคอมีขนดก" โดยใช้ฟองน้ำโฟมเป็นพื้นผิวของร่างกายสัตว์ พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ การรับรู้ด้านสุนทรียะ และความสามารถในการเลือกสีได้อย่างอิสระ

วัสดุ: ภาพประกอบรูปถ่ายของสิงโตอเล็กซ์จากการ์ตูนเรื่อง "มาดากัสการ์" แผ่นอัลบั้ม ดินสอสี ฟองน้ำโฟม gouache ถ้วยน้ำ ผ้าเช็ดปาก

งานเบื้องต้น: ดูการ์ตูนเรื่อง "มาดากัสการ์" อ่านเรื่องราวของ Yu. Yakovlev เรื่อง "The Lame Lion" (ภาคผนวก 1) ดูภาพวาดที่แสดงสิงโตและสิงโต (ภาคผนวก 2)

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ขอให้เด็ก ๆ เดาปริศนา:

เขามีแผงคอขนาดใหญ่:

และ - นุ่มและ - สวย!

จิ๋มน้อยน่ารักอะไรเช่นนี้...

เด็กๆ เข้ามาใกล้กรง

มือเอื้อมมือไปหาเธออย่างกล้าหาญ

แต่ระวัง - นี่คือ... (สิงโต)!

บอกฉันทีพวกคุณเดาได้อย่างไรว่าเรากำลังพูดถึงสิงโต?

ถูกต้องแล้ว มีเพียงสิงโตเท่านั้นที่มีแผงคอที่ใหญ่และฟูขนาดนี้

และวันนี้เลฟ อเล็กซ์ พระเอกการ์ตูนเรื่อง “มาดากัสการ์” มาเยี่ยมพวกเรา

ใครรู้เรื่องราวของอเล็กซ์เดอะไลออนบ้าง? เขาอาศัยอยู่ที่ไหนในเมืองในการ์ตูน? (ที่สวนสัตว์). เขากินอะไร? (อาหารปรุงสุก schnitzel สับ)

สิงโตตัวจริงอาศัยอยู่ที่ไหน?

ไม่เคยอยู่ในหิมะ

คุณจะไม่เห็นสิงโตที่น่ากลัว

เฉพาะในประเทศร้อนเท่านั้น

ในป่าและทุ่งหญ้าสะวันนา

ที่ไหนมีฤดูร้อนตลอดทั้งปี

ชาวสิงโตตั้งถิ่นฐาน

สิงโตจริงกินอะไร? พวกเขาได้รับอาหารอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)

สิงโตเป็นราชาแห่งป่า ราชาแห่งสัตว์ร้าย สิงโตเป็นสัตว์นักล่า สีของสิงโตเป็นสีเหลืองเทาในเฉดสีต่าง ๆ แผงคอมักมีสีเดียวกับผิวหนัง แต่อาจมีสีเข้มถึงดำได้ สิงโตชนิดย่อยจะถูกจำแนกตามสีของแผงคอเป็นส่วนใหญ่ ขนตามตัวของสัตว์นั้นสั้น ยกเว้นแผงคอ โดยมีขนยาวเพียงกระจุกที่ปลายหาง สิงโตอาศัยอยู่ในสะวันนา สิงโตอาศัยอยู่ในครอบครัว สิงโตเป็นแมวตัวใหญ่ มีร่างกายที่ว่องไว แข็งแรง และยืดหยุ่น มันวิ่งได้ดี คอและอุ้งเท้าอันทรงพลังของมันช่วยจับและจับเหยื่อได้ สิงโตมีกรามอันทรงพลังและมีเขี้ยวขนาดใหญ่ สิงโตเป็นนักล่า เขาล่าสัตว์ป่า เหยื่อของมันมักจะเป็นม้าลาย เนื้อทราย วิลเดอบีสต์ และพวกมันมักจะจับเหยื่อจากนักล่าคนอื่นๆ

แผงคอเป็นคุณลักษณะที่โดดเด่นของตัวผู้ซึ่งเป็นตัวบ่งชี้ความแข็งแกร่งและกิจกรรมของนักล่าและช่วยให้สามารถดึงดูดความสนใจของสิงโตได้

นาทีพลศึกษา

ให้เข้มแข็งและกล้าหาญเหมือนสิงโต

เรากระทืบเท้า

บน บน บน (เดินอยู่กับที่).

เราปรบมือ...

ตบมือตบมือ (ตบมือ)

ส่ายหัว (เอียงศีรษะไปทางขวา, ซ้าย)

เรายกมือขึ้น (ยกมือขึ้น)

เราวางมือลง (มือลง)

เราจะกางแขนออก (แขนไปด้านข้าง)

แล้วมาวิ่งกันเถอะ (วิ่ง)

อเล็กซ์เสียใจมากที่เขาไม่มีเพื่อนสิงโตในสวนสัตว์ วันนี้เราจะมาแนะนำเพื่อนให้กับอเล็กซ์ เช่นเดียวกับเขา ที่มีแผงคอที่งดงามแบบเดียวกับของเขา เราจะช่วยให้ขนนี้งอกบนใบหน้าของสิงโต - เราจะวาดลายเส้นมากมาย เส้นขีดคือเส้นที่สามารถยาวหรือสั้น ตรงหรือเอียงก็ได้ ขึ้นอยู่กับสิ่งที่เราวาด

ก่อนอื่นเรามาวาดรูปสิงโต - สามเหลี่ยมขนาดใหญ่เราจะวาดรูปวงรีที่ด้านบนของสามเหลี่ยม - นี่คือหัว วาดรูปวงรีให้ใหญ่ขึ้นรอบศีรษะ นี่จะเป็นแผงคอ วาดหูรูปไข่เล็กๆ บนหัว มาเพิ่มหาง - เส้นโค้งกัน

จากนั้น เพื่อวาดภาพแผงคอ ให้ใช้ลายเส้นสั้นๆ ใกล้ๆ ศีรษะมากขึ้น ลายเส้นของแถวที่สองจะแสดงอยู่เหนือแถวแรก ลายเส้นจะยาวขึ้นเล็กน้อย แถวที่สามอยู่เหนือแถวที่สอง ลายเส้นจะยาวขึ้นอีก ลากแถวสุดท้ายโดยใช้ขอบของแผงคอ ลายเส้นทำด้วยดินสอสี ขอบผมหางม้ายังตกแต่งด้วยลายเส้นสั้น ๆ หลายครั้งเพื่อสร้างพู่

ร่างกายของสัตว์นั้นดำเนินการโดยใช้เทคนิคผ้าอนามัยแบบสอด เด็ก ๆ จุ่มฟองน้ำโฟมชุบน้ำลงในสีที่เหมาะสม (สีน้ำตาลอ่อน, ดินเหลืองใช้ทำสี, สีเหลือง) แล้วตกแต่งผิวหนังของสัตว์โดยกดฟองน้ำด้วยสีลงบนร่างกาย สิ่งสำคัญคืออย่าดูแลให้เกินขอบเขตของร่างกายสัตว์ เพราะสิงโตไม่ใช่สัตว์ที่มีขนยาวแต่อย่างใด

หากต้องการให้เด็ก ๆ วาดภาพให้สมบูรณ์ด้วยปากกาปลายสักหลาดบาง ๆ โดยวาดภาพหาง ดวงตา จมูก หนวด และกรงเล็บบนอุ้งเท้า

เด็ก ๆ เติมส่วนบนขององค์ประกอบด้วยดวงอาทิตย์โดยใช้เทคนิคการเสริมโดยกดฟองน้ำด้วยสีเหลืองเป็นรูปวงกลม ส่วนล่างขององค์ประกอบเสริมด้วยหญ้าในรูปแบบของลายเส้นสั้นและยาวด้วยดินสอสีเขียวหรือปากกาปลายสักหลาด

ทำได้ดีมาก คุณสร้างสิงโตที่ยอดเยี่ยมได้ แขกของเราชอบเพื่อนของเขามากและเขาเสนอให้จัดนิทรรศการผลงาน

ลีโออาศัยอยู่กับครอบครัวและมีลูกเล็กๆ

สิงโตมีลูกชายคนหนึ่งในครอบครัวของเขา -

สาวน้อยขี้เล่น ร่าเริง ตลก ซุกซน!

เขายังตัวเล็กมาก แต่น่ารักและหล่อ!

หน้าเหมือนแม่และพ่อนิดหน่อย -

ยังไม่มีแผงคอเหมือนพ่อของ Levushka...

และเขาก็เดินตลก! อุ้งเท้าพันกัน...

เขานุ่มและอ่อนนุ่มเหมือนลูกแมว -

ลูกที่น่ารักสำหรับพ่อและแม่!

แต่มีเพียงสิ่งเดียวที่ทำให้พวกเขากังวลเล็กน้อย -

ทำไมลูกถึงร้องไม่ได้เลย!..

เขาจะทำหน้าข่มขู่: “RY-Y…”

และปรากฎอย่างเสน่หา: “LY-Y-Y...”

พวกเขาสอนด้วยคำพูดพวกเขาสอนด้วยอุ้งเท้า -

แต่ลูกสิงโตไม่อยากน่ากลัวเหมือนพ่อ...

เขาเกิดมาใจดี ดังนั้น “ลิ-ย...”

ที่รักและใกล้ชิดมากกว่าเพลง “Ry-y..” ของพ่อ

ในตอนท้ายของบทเรียนเราจะเล่นเกมที่ใช้งานอยู่ "Sleepy Lion Cub"

ลูกสิงโต ลูกสิงโต ประหลาด

ฉันเย็บแจ็คเก็ตขนปุย

เราต้องเลือกคนขับ

ลูกสิงโต (ในหน้ากากสิงโต) ถูกปิดตา ผู้เล่นมีของเล่นส่งเสียงดังเอี๊ยดที่พวกเขาส่งต่อให้กัน ลูกสิงโตเดินตามเสียงพยายามทำให้คนที่มีของเล่นเปื้อน ผู้ที่ลูกสิงโตเปื้อนจะกลายเป็นผู้นำ

บทสรุป

การสอนเด็กก่อนวัยเรียนถึงวิธีการวาดสัตว์ในชั้นเรียนศิลปะเป็นสิ่งสำคัญในปัจจุบัน ทุกวันนี้ มนุษยชาติเผชิญปัญหาในการปกป้องธรรมชาติของโลกเป็นพิเศษ ทัศนคติที่เอาใจใส่และระมัดระวังต่อสิ่งที่เติบโตบนโลก รวมถึงต่อทุกคนที่วิ่ง คลาน ว่ายน้ำ และบินด้วย ภารกิจหลักของครูไม่เพียง แต่จะสอนวิธีวาดสัตว์ต่าง ๆ เท่านั้น แต่ยังแนะนำให้พวกเขารู้จักด้วย ผลงานที่ดีที่สุดผู้เชี่ยวชาญด้านประเภทสัตว์ แต่ยังปลูกฝังให้นักเรียนมีความสามารถในการมองเห็น เข้าใจ ทะนุถนอม และรักความหลากหลายและ โลกที่น่าตื่นตาตื่นใจสิ่งมีชีวิต ในวัยเด็กก่อนวัยเรียน ก่อนอื่นเด็กจะพัฒนาทัศนคติต่อโลก ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะพาเขาไปสู่ความเข้าใจในบทบาทพิเศษและสถานที่ของมนุษย์ในธรรมชาติ เพื่อถ่ายทอดให้เด็กมีจิตสำนึกว่าในธรรมชาตินั้นมี เป็นอาณาจักรแห่งสัตว์ อาณาจักรสัตว์นั้นน่าสนใจและน่าทึ่ง

ในกระบวนการเรียนรู้การวาดสัตว์จะใช้เทคนิคและวัสดุที่หลากหลาย สำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษาเมื่อวาดภาพสัตว์ใช้นิ้วและฝ่ามือและประทับตรามันฝรั่ง

เด็กวัยอนุบาลตอนกลางจะได้มีการแนะนำให้รู้จักมากขึ้น เทคนิคที่ซับซ้อน: จิ้มด้วยแปรงกึ่งแห้งแข็ง พิมพ์ด้วยยางโฟม การพิมพ์ไม้ก๊อก; ดินสอสีขี้ผึ้ง + สีน้ำ เทียน + สีน้ำ ลายใบไม้; ภาพวาดฝ่ามือ วาดด้วยสำลี เชือกวิเศษ

และในวัยก่อนวัยเรียนที่โตกว่า เด็ก ๆ สามารถเชี่ยวชาญวิธีการและเทคนิคที่ยากยิ่งขึ้นได้ เช่น การวาดภาพด้วยทราย วาดด้วยฟองสบู่ วาดด้วยกระดาษยู่ยี่ blotography ด้วยหลอด; การพิมพ์ลายฉลุ; ประเภทเดียวของวิชา; blotography ธรรมดา วิชาพลาสติก

เมื่อสอนเด็ก ๆ ให้วาดสัตว์จำเป็นต้องใช้เทคนิควิธีการต่าง ๆ ฉันพยายามเลือกเทคนิคที่จะช่วยให้เด็ก ๆ ตระหนักถึงความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของพวกเขาได้อย่างเต็มที่รวมถึงในทัศนศิลป์ด้วย

ในภาคปฏิบัติ เราได้จัดทำแผนการสอนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนระดับสูง “สิงโตผู้กล้า” ในกระบวนการพัฒนาบทเรียน เราพยายามดึงความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียนให้สูงสุด และสนับสนุนให้เขาทำกิจกรรมโดยใช้สิ่งจูงใจเพิ่มเติม สิ่งจูงใจเหล่านี้คือ:

· การใช้กิจกรรมการเล่น (ลูกสิงโตง่วง);

· ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ- ตัวการ์ตูนสุดโปรด - สิงโตอเล็กซ์จาก "มาดากัสการ์" มาเยี่ยมและชวนเด็กออกเดินทาง

· ขอความช่วยเหลือ (สิงโตอเล็กซ์ขอความช่วยเหลือในการวาดรูปเพื่อน)

การวาดภาพสัตว์ช่วยให้คุณปลดปล่อยศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของเด็กและเพิ่มความสนใจในกิจกรรมทางศิลปะอย่างต่อเนื่อง

การใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในกระบวนการสอนเด็กให้วาดสัตว์ช่วยให้เด็กรู้สึกผ่อนคลายมากขึ้น โดดเด่นยิ่งขึ้น เป็นธรรมชาติมากขึ้น พัฒนาจินตนาการ และให้อิสระในการแสดงออกอย่างสมบูรณ์