วิธีจำคะแนนบนวงกลมหน่วย วงกลมตรีโกณมิติ

พูดง่ายๆ ก็คือผักที่ปรุงในน้ำตามสูตรพิเศษ ฉันจะพิจารณาองค์ประกอบเริ่มต้นสองอย่าง (สลัดผักและน้ำ) และผลลัพธ์ที่ได้คือ Borscht ในเชิงเรขาคณิต อาจมองเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า โดยด้านหนึ่งเป็นตัวแทนของผักกาดหอม และอีกด้านเป็นตัวแทนของน้ำ ผลรวมของทั้งสองด้านนี้จะบ่งบอกถึง Borscht เส้นทแยงมุมและพื้นที่ของสี่เหลี่ยม "บอร์ช" นั้นเป็นแนวคิดทางคณิตศาสตร์ล้วนๆ และไม่เคยใช้ในสูตรบอร์ชท์

ผักกาดหอมและน้ำกลายเป็น Borscht จากมุมมองทางคณิตศาสตร์ได้อย่างไร ผลรวมของส่วนของเส้นตรงสองเส้นจะกลายเป็นตรีโกณมิติได้อย่างไร เพื่อให้เข้าใจสิ่งนี้ เราจำเป็นต้องมีฟังก์ชันเชิงมุมเชิงเส้น

คุณจะไม่พบอะไรเกี่ยวกับฟังก์ชันเชิงมุมเชิงเส้นในตำราคณิตศาสตร์ แต่หากไม่มีพวกเขาก็ไม่สามารถมีคณิตศาสตร์ได้ กฎของคณิตศาสตร์ เช่นเดียวกับกฎของธรรมชาติ ทำงานไม่ว่าเราจะรู้เกี่ยวกับการมีอยู่ของมันหรือไม่ก็ตาม

ฟังก์ชันเชิงมุมเชิงเส้นเป็นกฎการบวกดูว่าพีชคณิตเปลี่ยนเป็นเรขาคณิตและเรขาคณิตกลายเป็นตรีโกณมิติได้อย่างไร

เป็นไปได้ไหมที่จะทำโดยไม่มีฟังก์ชันเชิงมุมเชิงเส้น? เป็นไปได้เพราะนักคณิตศาสตร์ยังคงจัดการได้หากไม่มีพวกมัน เคล็ดลับของนักคณิตศาสตร์ก็คือ พวกเขามักจะบอกเราเฉพาะปัญหาที่พวกเขารู้วิธีแก้เท่านั้น และไม่เคยพูดถึงปัญหาที่พวกเขาแก้ไม่ได้ ดู. ถ้าเรารู้ผลลัพธ์ของการบวกและเทอมหนึ่ง เราจะใช้การลบเพื่อค้นหาอีกเทอมหนึ่ง ทั้งหมด. เราไม่รู้ปัญหาอื่น ๆ และเราไม่รู้ว่าจะแก้ไขอย่างไร เราควรทำอย่างไรถ้าเรารู้แต่ผลบวกแต่ไม่รู้ทั้งสองพจน์? ในกรณีนี้ ผลลัพธ์ของการบวกจะต้องแบ่งออกเป็นสองเทอมโดยใช้ฟังก์ชันเชิงมุมเชิงเส้น ต่อไป เราเลือกเองว่าเทอมหนึ่งสามารถเป็นค่าใดได้ และฟังก์ชันเชิงมุมเชิงเส้นจะแสดงให้เห็นว่าเทอมที่สองควรเป็นค่าใด เพื่อให้ผลลัพธ์ของการบวกตรงกับที่เราต้องการ คู่เงื่อนไขดังกล่าวอาจมีจำนวนอนันต์ ในชีวิตประจำวันเราเข้ากันได้ดีโดยไม่สลายผลรวมก็เพียงพอแล้วสำหรับเรา แต่ในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับกฎแห่งธรรมชาติ การแยกผลรวมออกเป็นส่วนประกอบต่างๆ จะมีประโยชน์มาก

กฎการบวกอีกข้อหนึ่งที่นักคณิตศาสตร์ไม่ชอบพูดถึง (กลเม็ดอีกอย่างหนึ่ง) กำหนดให้คำต่างๆ ต้องมีหน่วยการวัดที่เหมือนกัน สำหรับสลัด น้ำ และบอร์ช อาจเป็นหน่วยน้ำหนัก ปริมาตร ค่า หรือหน่วยวัด

รูปนี้แสดงความแตกต่างสองระดับสำหรับคณิตศาสตร์ ระดับแรกคือความแตกต่างในด้านตัวเลขซึ่งระบุไว้ ก, ข, ค- นี่คือสิ่งที่นักคณิตศาสตร์ทำ ระดับที่สองคือความแตกต่างในด้านหน่วยวัดซึ่งแสดงในวงเล็บเหลี่ยมและระบุด้วยตัวอักษร คุณ- นี่คือสิ่งที่นักฟิสิกส์ทำ เราสามารถเข้าใจระดับที่สาม - ความแตกต่างในพื้นที่ของวัตถุที่อธิบายได้ วัตถุที่แตกต่างกันสามารถมีหน่วยวัดที่เหมือนกันจำนวนเท่ากันได้ สิ่งนี้สำคัญแค่ไหน เราสามารถเห็นได้จากตัวอย่างของตรีโกณมิติบอร์ชท์ หากเราเพิ่มตัวห้อยให้กับการกำหนดหน่วยเดียวกันสำหรับวัตถุที่แตกต่างกัน เราสามารถบอกได้อย่างชัดเจนว่าปริมาณทางคณิตศาสตร์ใดที่อธิบายวัตถุเฉพาะ และการเปลี่ยนแปลงตามเวลาหรือเนื่องจากการกระทำของเรา จดหมาย วฉันจะกำหนดน้ำด้วยตัวอักษร สฉันจะกำหนดสลัดด้วยตัวอักษร บี- บอร์ช นี่คือลักษณะของฟังก์ชันเชิงมุมเชิงเส้นของ Borscht

หากเรานำน้ำส่วนหนึ่งและสลัดบางส่วนมารวมกันก็จะกลายเป็น Borscht ส่วนหนึ่ง ฉันขอแนะนำให้คุณพักสมองจาก Borscht สักหน่อยแล้วนึกถึงวัยเด็กอันห่างไกลของคุณ จำได้ไหมว่าเราถูกสอนให้เอากระต่ายและเป็ดมารวมกันได้อย่างไร จำเป็นต้องค้นหาว่ามีสัตว์กี่ตัว ตอนนั้นเราถูกสอนให้ทำอะไร? เราได้รับการสอนให้แยกหน่วยการวัดออกจากตัวเลขแล้วบวกตัวเลข ใช่ คุณสามารถเพิ่มหมายเลขใดหมายเลขหนึ่งลงในหมายเลขอื่นได้ นี่เป็นเส้นทางตรงสู่ออทิสติกของคณิตศาสตร์สมัยใหม่ - เราทำอย่างไม่อาจเข้าใจได้ว่าทำไม เข้าใจไม่ได้ว่าทำไม และเข้าใจได้แย่มากว่าสิ่งนี้เกี่ยวข้องกับความเป็นจริงอย่างไร เนื่องจากความแตกต่างสามระดับ นักคณิตศาสตร์จึงดำเนินการด้วยระดับเดียวเท่านั้น การเรียนรู้วิธีย้ายจากหน่วยการวัดหนึ่งไปยังอีกหน่วยหนึ่งจะถูกต้องกว่า

กระต่าย เป็ด และสัตว์เล็กๆ สามารถนับเป็นชิ้นๆ ได้ หน่วยวัดทั่วไปหนึ่งหน่วยสำหรับวัตถุต่างๆ ช่วยให้เราสามารถรวมพวกมันเข้าด้วยกันได้ นี่เป็นปัญหาสำหรับเด็ก ลองดูปัญหาที่คล้ายกันสำหรับผู้ใหญ่ คุณจะได้อะไรเมื่อเพิ่มกระต่ายและเงิน? มีวิธีแก้ไขที่เป็นไปได้สองวิธีที่นี่

ตัวเลือกแรก- เรากำหนดมูลค่าตลาดของกระต่ายและเพิ่มเข้าไปในจำนวนเงินที่มีอยู่ เราได้มูลค่ารวมของความมั่งคั่งของเราในรูปของตัวเงิน

ตัวเลือกที่สอง- คุณสามารถเพิ่มจำนวนกระต่ายเข้ากับจำนวนธนบัตรที่เรามีได้ เราจะได้รับจำนวนสังหาริมทรัพย์เป็นชิ้นๆ

อย่างที่คุณเห็น กฎการเพิ่มเดียวกันช่วยให้คุณได้รับผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน ทุกอย่างขึ้นอยู่กับสิ่งที่เราอยากรู้อย่างแน่นอน

แต่กลับไปที่ Borscht ของเรากันดีกว่า ตอนนี้เราสามารถเห็นสิ่งที่จะเกิดขึ้นกับค่ามุมที่แตกต่างกันของฟังก์ชันเชิงมุมเชิงเส้น

มุมเป็นศูนย์ เรามีสลัดแต่ไม่มีน้ำ เราไม่สามารถปรุง Borscht ได้ ปริมาณ Borscht ก็เป็นศูนย์เช่นกัน นี่ไม่ได้หมายความว่าศูนย์ Borscht เท่ากับศูนย์น้ำเลย สามารถมี Borscht เป็นศูนย์ได้โดยมีสลัดเป็นศูนย์ (มุมขวา)

สำหรับฉันเป็นการส่วนตัว นี่คือข้อพิสูจน์ทางคณิตศาสตร์หลักที่ยืนยันว่า ศูนย์จะไม่เปลี่ยนตัวเลขเมื่อเพิ่ม สิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากการบวกนั้นเป็นไปไม่ได้หากมีเพียงเทอมเดียวและเทอมที่สองหายไป คุณสามารถรู้สึกเกี่ยวกับสิ่งนี้ได้ตามที่คุณต้องการ แต่จำไว้ว่า - การดำเนินการทางคณิตศาสตร์ทั้งหมดที่มีศูนย์นั้นถูกคิดค้นโดยนักคณิตศาสตร์เอง ดังนั้นจงละทิ้งตรรกะของคุณและยัดเยียดคำจำกัดความที่นักคณิตศาสตร์คิดค้นขึ้นอย่างโง่เขลา: "การหารด้วยศูนย์เป็นไปไม่ได้" "จำนวนใด ๆ คูณด้วย ศูนย์เท่ากับศูนย์”, “เกินจุดศูนย์” และเรื่องไร้สาระอื่นๆ ก็เพียงพอที่จะจำไว้เมื่อศูนย์ไม่ใช่ตัวเลข และคุณจะไม่มีคำถามอีกต่อไปว่าศูนย์เป็นจำนวนธรรมชาติหรือไม่ เพราะคำถามดังกล่าวสูญเสียความหมายทั้งหมด: สิ่งที่ไม่ใช่ตัวเลขจะถือเป็นตัวเลขได้อย่างไร ? มันเหมือนกับการถามว่าสีที่มองไม่เห็นควรจำแนกเป็นสีอะไร การเพิ่มศูนย์ให้กับตัวเลขจะเหมือนกับการทาสีด้วยสีที่ไม่มีอยู่ตรงนั้น เราโบกแปรงแห้งและบอกทุกคนว่า "เราทาสี" แต่ฉันพูดนอกเรื่องเล็กน้อย

มุมนั้นมากกว่าศูนย์แต่น้อยกว่าสี่สิบห้าองศา ผักกาดหอมเรามีเยอะแต่น้ำไม่พอ เป็นผลให้เราได้ Borscht ที่หนา

มุมคือสี่สิบห้าองศา เรามีน้ำและสลัดในปริมาณเท่ากัน นี่คือ Borscht ที่สมบูรณ์แบบ (ขออภัย เชฟ มันเป็นแค่คณิตศาสตร์)

มุมนั้นมากกว่าสี่สิบห้าองศา แต่น้อยกว่าเก้าสิบองศา เรามีน้ำเยอะและสลัดน้อย คุณจะได้รับบอร์ชท์เหลว

มุมขวา. เรามีน้ำ สิ่งที่เหลืออยู่ของสลัดคือความทรงจำ ในขณะที่เรายังคงวัดมุมจากเส้นที่เคยทำเครื่องหมายไว้บนสลัด เราไม่สามารถปรุง Borscht ได้ จำนวน Borscht เป็นศูนย์ ในกรณีนี้ให้ถือและดื่มน้ำในขณะที่คุณมี)))

ที่นี่. บางอย่างเช่นนั้น ฉันสามารถเล่าเรื่องอื่น ๆ ที่นี่ที่เหมาะเกินสมควรได้ที่นี่

เพื่อนสองคนมีส่วนแบ่งในธุรกิจร่วมกัน หลังจากฆ่าหนึ่งในนั้น ทุกอย่างก็ไปที่อีกอันหนึ่ง

การเกิดขึ้นของคณิตศาสตร์บนโลกของเรา

เรื่องราวทั้งหมดนี้บอกเล่าในภาษาคณิตศาสตร์โดยใช้ฟังก์ชันเชิงมุมเชิงเส้น คราวหน้า ฉันจะแสดงให้คุณเห็นตำแหน่งที่แท้จริงของฟังก์ชันเหล่านี้ในโครงสร้างทางคณิตศาสตร์ ในระหว่างนี้ ลองกลับไปที่ตรีโกณมิติบอร์ชท์แล้วพิจารณาเส้นโครงกัน

วันเสาร์ที่ 26 ตุลาคม 2019

วันพุธที่ 7 สิงหาคม 2019

เพื่อสรุปการสนทนา เราต้องพิจารณาเซตอนันต์ ประเด็นก็คือแนวคิดเรื่อง "อินฟินิตี้" ส่งผลต่อนักคณิตศาสตร์เหมือนกับงูเหลือมที่ส่งผลต่อกระต่าย ความสยดสยองอันสั่นสะท้านของความไม่มีที่สิ้นสุดทำให้นักคณิตศาสตร์ขาดสามัญสำนึก นี่คือตัวอย่าง:

แหล่งที่มาดั้งเดิมตั้งอยู่ อัลฟ่าย่อมาจากจำนวนจริง เครื่องหมายเท่ากับในนิพจน์ข้างต้นบ่งบอกว่าหากคุณเพิ่มตัวเลขหรืออนันต์เข้ากับอนันต์ จะไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลง ผลลัพธ์ก็จะอนันต์เหมือนเดิม หากเราใช้เซตอนันต์ของจำนวนธรรมชาติเป็นตัวอย่าง ตัวอย่างที่พิจารณาสามารถแสดงได้ดังนี้:

เพื่อพิสูจน์อย่างชัดเจนว่าถูกต้อง นักคณิตศาสตร์จึงคิดค้นวิธีการต่างๆ มากมาย โดยส่วนตัวแล้วฉันมองว่าวิธีการทั้งหมดนี้เป็นเหมือนหมอผีเต้นรำกับแทมบูรีน โดยพื้นฐานแล้ว พวกเขาทั้งหมดเดือดลงไปที่ความจริงที่ว่าห้องบางห้องว่างและมีแขกใหม่เข้ามา หรือผู้เยี่ยมชมบางคนถูกโยนออกไปที่ทางเดินเพื่อให้มีที่ว่างสำหรับแขก (เหมือนมนุษย์มาก) ฉันนำเสนอมุมมองของฉันเกี่ยวกับการตัดสินใจดังกล่าวในรูปแบบของเรื่องราวแฟนตาซีเกี่ยวกับสาวผมบลอนด์ เหตุผลของฉันมีพื้นฐานมาจากอะไร? การย้ายผู้เยี่ยมชมเป็นจำนวนไม่สิ้นสุดต้องใช้เวลาไม่สิ้นสุด หลังจากที่เราออกจากห้องแรกสำหรับแขกแล้ว ผู้มาเยี่ยมคนหนึ่งจะเดินไปตามทางเดินจากห้องของเขาไปยังห้องถัดไปจนกว่าจะหมดเวลา แน่นอนว่าปัจจัยด้านเวลาสามารถถูกมองข้ามอย่างโง่เขลาได้ แต่จะอยู่ในหมวดหมู่ของ "ไม่มีกฎหมายเขียนไว้สำหรับคนโง่" ทุกอย่างขึ้นอยู่กับสิ่งที่เรากำลังทำ: ปรับความเป็นจริงให้เป็นทฤษฎีทางคณิตศาสตร์หรือในทางกลับกัน

“โรงแรมที่ไม่มีที่สิ้นสุด” คืออะไร? โรงแรมที่ไม่มีที่สิ้นสุดคือโรงแรมที่มีเตียงว่างจำนวนเท่าใดก็ได้เสมอ ไม่ว่าจะมีคนอยู่กี่ห้องก็ตาม หากทุกห้องในทางเดิน "ผู้เยี่ยมชม" ที่ไม่มีที่สิ้นสุดถูกครอบครอง ก็จะมีทางเดินที่ไม่มีที่สิ้นสุดอีกห้องที่มีห้อง "แขก" จะมีทางเดินดังกล่าวจำนวนอนันต์ ยิ่งไปกว่านั้น “โรงแรมที่ไม่มีที่สิ้นสุด” ยังมีจำนวนชั้นที่ไม่มีที่สิ้นสุดในอาคารจำนวนที่ไม่มีที่สิ้นสุดบนดาวเคราะห์จำนวนไม่สิ้นสุดในจักรวาลจำนวนอนันต์ที่สร้างขึ้นโดยเทพเจ้าจำนวนอนันต์ นักคณิตศาสตร์ไม่สามารถหลีกหนีจากปัญหาซ้ำซากในชีวิตประจำวันได้: พระเจ้า - อัลลอฮ์ - พุทธะมีเพียงองค์เดียวเสมอมีโรงแรมเพียงแห่งเดียวมีทางเดินเพียงแห่งเดียว นักคณิตศาสตร์จึงพยายามสลับเลขลำดับของห้องพักในโรงแรม ทำให้เราเชื่อว่ามีความเป็นไปได้ที่จะ "ยัดเยียดสิ่งที่เป็นไปไม่ได้"

ฉันจะแสดงตรรกะของการใช้เหตุผลให้คุณดูโดยใช้ตัวอย่างเซตของจำนวนธรรมชาติที่ไม่มีที่สิ้นสุด ก่อนอื่นคุณต้องตอบคำถามง่ายๆ: มีจำนวนธรรมชาติกี่ชุด - หนึ่งชุดหรือหลายชุด? ไม่มีคำตอบที่ถูกต้องสำหรับคำถามนี้ เนื่องจากเราประดิษฐ์ตัวเลขขึ้นมาเอง ตัวเลขไม่มีอยู่ในธรรมชาติ ใช่ ธรรมชาติเก่งเรื่องการนับ แต่ด้วยเหตุนี้ เธอจึงใช้เครื่องมือทางคณิตศาสตร์อื่นๆ ที่เราไม่คุ้นเคย ฉันจะบอกคุณว่าธรรมชาติคิดอย่างไรอีกครั้ง เนื่องจากเราประดิษฐ์ตัวเลขขึ้นมา เราก็จะเป็นผู้ตัดสินใจว่าจำนวนธรรมชาติมีกี่ชุด ลองพิจารณาทั้งสองตัวเลือกตามความเหมาะสมกับนักวิทยาศาสตร์ที่แท้จริง

ตัวเลือกที่หนึ่ง “ให้เราได้รับ” ตัวเลขธรรมชาติชุดเดียวซึ่งวางอยู่อย่างสงบบนชั้นวาง เรานำชุดนี้มาจากชั้นวาง เพียงเท่านี้ ไม่มีตัวเลขธรรมชาติอื่นเหลืออยู่บนชั้นวางแล้วและไม่มีที่ไหนที่จะหยิบมันไปได้ เราไม่สามารถเพิ่มหนึ่งรายการในชุดนี้ได้ เนื่องจากเรามีอยู่แล้ว จะทำอย่างไรถ้าคุณต้องการจริงๆ? ไม่มีปัญหา. เราสามารถเอาอันหนึ่งจากชุดที่เราถ่ายไปแล้วและส่งคืนไปที่ชั้นวาง หลังจากนั้นเราก็สามารถนำอันหนึ่งจากชั้นวางมาเพิ่มเข้ากับสิ่งที่เราเหลือ ผลก็คือ เราจะได้เซตของจำนวนธรรมชาติที่ไม่มีที่สิ้นสุดอีกครั้ง คุณสามารถเขียนกิจวัตรทั้งหมดของเราดังนี้:

ฉันเขียนการกระทำในรูปแบบพีชคณิตและสัญลักษณ์ทฤษฎีเซต พร้อมรายการองค์ประกอบของเซตอย่างละเอียด ตัวห้อยระบุว่าเรามีจำนวนธรรมชาติชุดเดียวเท่านั้น ปรากฎว่าเซตของจำนวนธรรมชาติจะยังคงไม่เปลี่ยนแปลงก็ต่อเมื่อมีการลบออกและเพิ่มหน่วยเดียวกัน

ตัวเลือกที่สอง เรามีชุดจำนวนธรรมชาติอนันต์หลายชุดบนชั้นวางของเรา ฉันเน้นย้ำ - แตกต่างแม้ว่าจะแยกไม่ออกในทางปฏิบัติก็ตาม ลองเอาหนึ่งในชุดเหล่านี้ จากนั้นเราก็นำจำนวนหนึ่งจากชุดของจำนวนธรรมชาติอีกชุดหนึ่งมาบวกเข้ากับชุดที่เราได้มาแล้ว เรายังบวกจำนวนธรรมชาติสองชุดได้ด้วย นี่คือสิ่งที่เราได้รับ:

ตัวห้อย "หนึ่ง" และ "สอง" ระบุว่าองค์ประกอบเหล่านี้เป็นของชุดที่ต่างกัน ใช่ หากคุณเพิ่มหนึ่งเข้าไปในเซตอนันต์ ผลลัพธ์จะเป็นเซตอนันต์ด้วย แต่จะไม่เหมือนกับเซตเดิม หากคุณเพิ่มเซตอนันต์อีกเซตให้กับเซตอนันต์หนึ่งเซต ผลลัพธ์จะเป็นเซตอนันต์ใหม่ที่ประกอบด้วยสมาชิกของสองเซตแรก

เซตของจำนวนธรรมชาติใช้สำหรับการนับแบบเดียวกับไม้บรรทัดสำหรับการวัด ทีนี้ลองนึกภาพว่าคุณบวกหนึ่งเซนติเมตรเข้ากับไม้บรรทัด นี่จะเป็นเส้นอื่นไม่เท่ากับเส้นเดิม

คุณสามารถยอมรับหรือไม่ยอมรับเหตุผลของฉันได้ - มันเป็นธุรกิจของคุณเอง แต่ถ้าคุณเคยประสบปัญหาทางคณิตศาสตร์ ลองคิดดูว่าคุณกำลังเดินตามแนวทางการใช้เหตุผลผิดๆ ที่นักคณิตศาสตร์รุ่นต่อรุ่นเหยียบย่ำอยู่หรือไม่ ท้ายที่สุดแล้ว การศึกษาคณิตศาสตร์ ประการแรก ก่อให้เกิดทัศนคติแบบเหมารวมของการคิดที่มั่นคงในตัวเรา จากนั้นจึงเพิ่มความสามารถทางจิตของเรา (หรือในทางกลับกัน กีดกันเราจากการคิดอย่างอิสระ)

pozg.ru

วันอาทิตย์ที่ 4 สิงหาคม 2019

ฉันกำลังเขียนบทความเกี่ยวกับบทความเกี่ยวกับเรื่องนี้อยู่และเห็นข้อความที่ยอดเยี่ยมนี้ใน Wikipedia:

เราอ่านว่า: "... พื้นฐานทางทฤษฎีอันเข้มข้นของคณิตศาสตร์แห่งบาบิโลนนั้นไม่มีคุณลักษณะแบบองค์รวมและถูกลดทอนลงเหลือเพียงชุดเทคนิคที่แตกต่างกัน ปราศจากระบบและฐานหลักฐานที่เหมือนกัน"

ว้าว! เราฉลาดแค่ไหนและมองเห็นข้อบกพร่องของผู้อื่นได้ดีเพียงใด เป็นเรื่องยากสำหรับเราที่จะมองคณิตศาสตร์สมัยใหม่ในบริบทเดียวกันหรือไม่? จากการถอดความข้อความข้างต้นเล็กน้อย ฉันได้รับสิ่งต่อไปนี้เป็นการส่วนตัว:

พื้นฐานทางทฤษฎีอันเข้มข้นของคณิตศาสตร์สมัยใหม่นั้นไม่ได้มีลักษณะเป็นองค์รวมและถูกลดทอนลงเหลือเพียงส่วนต่างๆ ที่แตกต่างกัน ปราศจากระบบและฐานหลักฐานที่เหมือนกัน

ฉันจะไม่ไปไกลเพื่อยืนยันคำพูดของฉัน - มันมีภาษาและแบบแผนที่แตกต่างจากภาษาและแบบแผนของคณิตศาสตร์สาขาอื่น ๆ ชื่อเดียวกันในสาขาวิชาคณิตศาสตร์ที่แตกต่างกันสามารถมีความหมายต่างกันได้ ฉันต้องการอุทิศสิ่งพิมพ์ทั้งชุดให้กับข้อผิดพลาดที่ชัดเจนที่สุดของคณิตศาสตร์สมัยใหม่ แล้วพบกันใหม่เร็วๆ นี้

วันเสาร์ที่ 3 สิงหาคม 2019

จะแบ่งเซตออกเป็นเซตย่อยได้อย่างไร? ในการดำเนินการนี้ คุณจะต้องป้อนหน่วยการวัดใหม่ที่มีอยู่ในองค์ประกอบบางส่วนของชุดที่เลือก ลองดูตัวอย่าง

ขอให้เรามีมากมาย กประกอบด้วยสี่คน ชุดนี้ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของ "คน" ให้เราแสดงองค์ประกอบของชุดนี้ด้วยตัวอักษร กตัวห้อยที่มีตัวเลขจะระบุหมายเลขซีเรียลของแต่ละคนในชุดนี้ ขอแนะนำหน่วยวัด "เพศ" ใหม่และเขียนแทนด้วยตัวอักษร ข- เนื่องจากลักษณะทางเพศมีอยู่ในทุกคน เราจึงเพิ่มแต่ละองค์ประกอบของชุด กขึ้นอยู่กับเพศ ข- โปรดสังเกตว่าตอนนี้กลุ่ม "คน" ของเรากลายเป็นกลุ่ม "คนที่มีลักษณะทางเพศ" แล้ว หลังจากนั้นเราก็สามารถแบ่งลักษณะทางเพศออกเป็นเพศชายได้ บีเอ็มและของผู้หญิง bwลักษณะทางเพศ ตอนนี้เราสามารถใช้ตัวกรองทางคณิตศาสตร์ได้: เราเลือกลักษณะทางเพศอย่างใดอย่างหนึ่งเหล่านี้ ไม่ว่าจะเป็นชายหรือหญิงก็ตาม ถ้าคนมี เราก็คูณมันด้วย 1 หากไม่มีเครื่องหมาย เราก็คูณมันด้วยศูนย์ แล้วเราก็ใช้คณิตศาสตร์ของโรงเรียนปกติ ดูสิ่งที่เกิดขึ้น

หลังจากการคูณ การลดลง และการจัดเรียงใหม่ เราก็ได้เซตย่อยสองชุด: เซตย่อยของผู้ชาย บีมและกลุ่มย่อยของผู้หญิง บว- นักคณิตศาสตร์ให้เหตุผลในลักษณะเดียวกันโดยประมาณเมื่อพวกเขาใช้ทฤษฎีเซตในทางปฏิบัติ แต่พวกเขาไม่ได้บอกรายละเอียดให้เราทราบ แต่ให้ผลลัพธ์ที่ครบถ้วนแก่เรา - "ผู้คนจำนวนมากประกอบด้วยกลุ่มย่อยของผู้ชายและส่วนหนึ่งของผู้หญิง" โดยปกติแล้ว คุณอาจมีคำถาม: คณิตศาสตร์ถูกนำไปใช้ในการแปลงที่อธิบายไว้ข้างต้นอย่างถูกต้องเพียงใด ฉันกล้ารับรองกับคุณว่าโดยพื้นฐานแล้วทุกอย่างถูกต้องแล้ว การรู้พื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเลขคณิต พีชคณิตแบบบูลีน และสาขาอื่นๆ ของคณิตศาสตร์ก็เพียงพอแล้ว มันคืออะไร? ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้อีกครั้ง

สำหรับซูเปอร์เซ็ต คุณสามารถรวมสองชุดให้เป็นซูเปอร์เซ็ตเดียวได้โดยการเลือกหน่วยการวัดที่มีอยู่ในองค์ประกอบของทั้งสองชุดนี้

ดังที่คุณเห็น หน่วยการวัดและคณิตศาสตร์ทั่วไปทำให้ทฤษฎีเซตกลายเป็นมรดกตกทอดจากอดีต สัญญาณที่บ่งบอกว่าทุกอย่างไม่เป็นไปตามทฤษฎีเซตก็คือนักคณิตศาสตร์มีภาษาและสัญลักษณ์ของตนเองขึ้นมาสำหรับทฤษฎีเซต นักคณิตศาสตร์ก็ทำตัวเหมือนหมอผีที่ครั้งหนึ่งเคยทำ มีเพียงหมอผีเท่านั้นที่รู้วิธีใช้ “ความรู้” ของตน “อย่างถูกต้อง” พวกเขาสอนเรา "ความรู้" นี้

โดยสรุป ฉันต้องการแสดงให้คุณเห็นว่านักคณิตศาสตร์จัดการกับ .

วันจันทร์ที่ 7 มกราคม 2019

ในศตวรรษที่ห้าก่อนคริสต์ศักราช นักปรัชญาชาวกรีกโบราณ Zeno of Elea ได้คิดค้น aporia ที่มีชื่อเสียงของเขาขึ้นมา ซึ่งที่มีชื่อเสียงที่สุดก็คือ aporia "Achilles and the Tortoise" นี่คือสิ่งที่ดูเหมือน:

สมมติว่าจุดอ่อนวิ่งเร็วกว่าเต่าสิบเท่าและตามหลังเต่าไปหนึ่งพันก้าว ในช่วงเวลาที่จุดอ่อนต้องใช้เพื่อวิ่งระยะนี้ เต่าจะคลานไปร้อยขั้นในทิศทางเดียวกัน เมื่ออคิลลีสวิ่งร้อยก้าว เต่าจะคลานไปอีกสิบก้าว ไปเรื่อยๆ กระบวนการนี้จะดำเนินต่อไปอย่างไม่มีที่สิ้นสุด อคิลลีสจะตามเต่าไม่ทัน

เหตุผลนี้สร้างความตกใจให้กับคนรุ่นต่อๆ ไป Aristotle, Diogenes, Kant, Hegel, Hilbert... ทุกคนถือว่า Aporia ของ Zeno ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง ช็อกหนักมากจน” ... การอภิปรายยังคงดำเนินต่อไปจนถึงทุกวันนี้ ชุมชนวิทยาศาสตร์ยังไม่สามารถมีความเห็นร่วมกันเกี่ยวกับสาระสำคัญของความขัดแย้งได้ ... การวิเคราะห์ทางคณิตศาสตร์ ทฤษฎีเซต วิธีทางกายภาพและปรัชญาใหม่ ๆ มีส่วนร่วมในการศึกษาปัญหานี้ ; ไม่มีวิธีใดที่กลายเป็นวิธีแก้ปัญหาที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป..."[วิกิพีเดีย "Aporia ของ Zeno" ทุกคนเข้าใจว่าพวกเขากำลังถูกหลอก แต่ไม่มีใครเข้าใจว่าการหลอกลวงประกอบด้วยอะไร

จากมุมมองทางคณิตศาสตร์ ฉีโนใน Aporia ของเขาแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงการเปลี่ยนจากปริมาณเป็น การเปลี่ยนแปลงนี้แสดงถึงการใช้งานแทนที่จะเป็นแบบถาวร เท่าที่ฉันเข้าใจ เครื่องมือทางคณิตศาสตร์สำหรับการใช้หน่วยการวัดแบบแปรผันยังไม่ได้รับการพัฒนา หรือไม่ได้นำไปใช้กับ Aporia ของ Zeno การใช้ตรรกะตามปกติของเราจะนำเราเข้าสู่กับดัก เนื่องจากความเฉื่อยของการคิด เราใช้หน่วยเวลาคงที่กับค่าส่วนกลับ จากมุมมองทางกายภาพ ดูเหมือนว่าเวลาจะเดินช้าลงจนกระทั่งหยุดสนิทในขณะที่ Achilles ตามทันเต่า หากเวลาหยุดลง Achilles จะไม่สามารถวิ่งเร็วกว่าเต่าได้อีกต่อไป

ถ้าเราเปลี่ยนตรรกะตามปกติ ทุกอย่างก็เข้าที่ Achilles วิ่งด้วยความเร็วคงที่ แต่ละส่วนต่อมาของเส้นทางของเขาจะสั้นกว่าส่วนก่อนหน้าสิบเท่า ดังนั้นเวลาที่ใช้ในการเอาชนะจึงน้อยกว่าครั้งก่อนถึงสิบเท่า หากเราใช้แนวคิดเรื่อง "อนันต์" ในสถานการณ์นี้ ก็คงจะถูกต้องที่จะพูดว่า "อคิลลีสจะไล่ตามเต่าอย่างรวดเร็วอย่างไม่สิ้นสุด"

จะหลีกเลี่ยงกับดักเชิงตรรกะนี้ได้อย่างไร? คงอยู่ในหน่วยเวลาคงที่และอย่าเปลี่ยนไปใช้หน่วยต่างตอบแทน ในภาษาของ Zeno มีลักษณะดังนี้:

ในเวลาที่อคิลลิสต้องวิ่งพันก้าว เต่าจะคลานไปในทิศทางเดียวกันนับร้อยขั้น ในช่วงเวลาถัดไปเท่ากับช่วงแรก อคิลลีสจะวิ่งอีกพันก้าว และเต่าจะคลานไปหนึ่งร้อยก้าว ตอนนี้อคิลลิสนำหน้าเต่าไปแปดร้อยก้าว

แนวทางนี้อธิบายความเป็นจริงได้อย่างเพียงพอโดยไม่มีความขัดแย้งทางตรรกะใดๆ แต่นี่ไม่ใช่วิธีแก้ปัญหาที่สมบูรณ์ คำกล่าวของไอน์สไตน์เกี่ยวกับความเร็วแสงที่ไม่อาจต้านทานได้นั้นคล้ายคลึงกับเรื่อง "Achilles and the Tortoise" ของ Zeno มาก เรายังต้องศึกษา คิดใหม่ และแก้ไขปัญหานี้ และจะต้องค้นหาวิธีแก้ปัญหาไม่ใช่ในจำนวนที่มากจนไม่สิ้นสุด แต่ต้องค้นหาในหน่วยการวัด

Aporia ที่น่าสนใจอีกประการหนึ่งของ Zeno เล่าเกี่ยวกับลูกศรบิน:

ลูกธนูที่บินอยู่นั้นไม่เคลื่อนที่ เนื่องจากมันจะอยู่นิ่งทุกช่วงเวลา และเนื่องจากมันอยู่นิ่งทุกช่วงเวลา มันจึงอยู่นิ่งอยู่เสมอ

ใน aporia นี้ ความขัดแย้งเชิงตรรกะจะเอาชนะได้ง่ายมาก - ก็เพียงพอที่จะชี้แจงว่าในแต่ละช่วงเวลาลูกศรที่บินอยู่จะหยุดนิ่ง ณ จุดต่าง ๆ ในอวกาศ ซึ่งในความเป็นจริงคือการเคลื่อนไหว อีกประเด็นหนึ่งที่ต้องสังเกตที่นี่ จากรูปถ่ายของรถยนต์คันหนึ่งบนท้องถนนไม่สามารถระบุความจริงของการเคลื่อนไหวหรือระยะทางได้ ในการพิจารณาว่ารถยนต์กำลังเคลื่อนที่อยู่หรือไม่ คุณต้องถ่ายรูปสองภาพที่ถ่ายจากจุดเดียวกันและเวลาที่ต่างกัน แต่คุณไม่สามารถระบุระยะห่างจากรถเหล่านั้นได้ ในการกำหนดระยะทางถึงรถยนต์คุณต้องมีภาพถ่ายสองภาพที่ถ่ายจากจุดต่าง ๆ ในอวกาศ ณ จุดใดเวลาหนึ่ง แต่จากภาพถ่ายเหล่านี้คุณไม่สามารถระบุข้อเท็จจริงของการเคลื่อนไหวได้ (แน่นอนว่าคุณยังต้องการข้อมูลเพิ่มเติมสำหรับการคำนวณ ตรีโกณมิติจะช่วยคุณ ). สิ่งที่ฉันต้องการให้ความสนใจเป็นพิเศษคือ จุดสองจุดในเวลาและสองจุดในอวกาศเป็นสิ่งที่ต่างกันซึ่งไม่ควรสับสน เพราะมันให้โอกาสในการวิจัยที่แตกต่างกัน
ฉันจะแสดงกระบวนการพร้อมตัวอย่างให้คุณดู เราเลือก "ของแข็งสีแดงในสิว" - นี่คือ "ทั้งหมด" ของเรา ในขณะเดียวกัน เราก็เห็นว่าสิ่งเหล่านี้มีธนูและไม่มีธนู หลังจากนั้นเราเลือกส่วนหนึ่งของ "ทั้งหมด" และสร้างชุด "พร้อมธนู" นี่คือวิธีที่หมอผีได้รับอาหารโดยผูกทฤษฎีเซตไว้กับความเป็นจริง

ตอนนี้เรามาทำเคล็ดลับเล็กน้อย เรามาลอง "แข็งด้วยสิวด้วยธนู" แล้วรวม "ทั้งก้อน" เหล่านี้ตามสี โดยเลือกองค์ประกอบสีแดง เรามี "สีแดง" มากมาย มาถึงคำถามสุดท้าย: ชุดผลลัพธ์ "มีธนู" และ "สีแดง" เป็นชุดเดียวกันหรือสองชุดที่แตกต่างกันหรือไม่? หมอผีเท่านั้นที่รู้คำตอบ แม่นยำยิ่งขึ้นพวกเขาเองไม่รู้อะไรเลย แต่อย่างที่พวกเขาพูดมันก็เป็นเช่นนั้น

ตัวอย่างง่ายๆ นี้แสดงให้เห็นว่าทฤษฎีเซตไม่มีประโยชน์เลยเมื่อพูดถึงความเป็นจริง ความลับคืออะไร? เราสร้างชุด "ของแข็งสีแดงที่มีสิวและธนู" การก่อตัวเกิดขึ้นตามหน่วยการวัดที่แตกต่างกันสี่หน่วย: สี (สีแดง) ความแข็งแกร่ง (ของแข็ง) ความหยาบ (สิว) การตกแต่ง (ด้วยธนู) มีเพียงชุดหน่วยวัดเท่านั้นที่ช่วยให้เราอธิบายวัตถุจริงในภาษาคณิตศาสตร์ได้อย่างเพียงพอ- นี่คือสิ่งที่ดูเหมือน

ตัวอักษร "a" ที่มีดัชนีต่างกันแสดงถึงหน่วยการวัดที่แตกต่างกัน หน่วยการวัดที่แยกแยะ "ทั้งหมด" ในขั้นตอนเบื้องต้นจะถูกเน้นในวงเล็บ หน่วยวัดที่ใช้สร้างเซตจะถูกนำออกจากวงเล็บ บรรทัดสุดท้ายแสดงผลสุดท้าย - องค์ประกอบของชุด อย่างที่คุณเห็น หากเราใช้หน่วยการวัดเพื่อสร้างเซต ผลลัพธ์ที่ได้จะไม่ขึ้นอยู่กับลำดับการกระทำของเรา และนี่คือคณิตศาสตร์ ไม่ใช่การเต้นรำของหมอผีกับแทมบูรีน หมอผีสามารถ "บรรลุผลแบบเดียวกันโดยสัญชาตญาณ" โดยโต้แย้งว่า "ชัดเจน" เพราะหน่วยการวัดไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของคลังแสง "ทางวิทยาศาสตร์" ของพวกเขา

การใช้หน่วยวัดทำให้เป็นเรื่องง่ายมากที่จะแยกหนึ่งชุดหรือรวมหลายชุดเป็นซูเปอร์เซ็ตเดียว มาดูพีชคณิตของกระบวนการนี้กันดีกว่า

วงกลมตรีโกณมิติ วงกลมหน่วย. วงกลมตัวเลข. มันคืออะไร?

ความสนใจ!
มีเพิ่มเติม
วัสดุมาตราพิเศษ 555
สำหรับผู้ที่ "ไม่ค่อย..." มากนัก
และสำหรับผู้ที่ “มากๆ…”)

เงื่อนไขบ่อยมาก วงกลมตรีโกณมิติ วงกลมหน่วย วงกลมตัวเลขนักเรียนไม่เข้าใจ และไร้ประโยชน์อย่างสมบูรณ์ แนวคิดเหล่านี้เป็นผู้ช่วยที่ทรงพลังและเป็นสากลในทุกด้านของตรีโกณมิติ อันที่จริงนี่คือเอกสารโกงทางกฎหมาย! ฉันวาดวงกลมตรีโกณมิติแล้วเห็นคำตอบทันที! ยั่วยวน? ดังนั้นมาเรียนรู้กัน มันจะเป็นบาปหากไม่ใช้สิ่งนั้น นอกจากนี้ยังไม่ใช่เรื่องยากเลย

เพื่อที่จะทำงานกับวงกลมตรีโกณมิติได้สำเร็จ คุณต้องรู้เพียงสามสิ่งเท่านั้น

หากคุณชอบเว็บไซต์นี้...

ฉันมีเว็บไซต์ที่น่าสนใจอีกสองสามแห่งสำหรับคุณ)

คุณสามารถฝึกแก้ตัวอย่างและค้นหาระดับของคุณ การทดสอบด้วยการยืนยันทันที มาเรียนรู้กันเถอะ - ด้วยความสนใจ!)

คุณสามารถทำความคุ้นเคยกับฟังก์ชันและอนุพันธ์ได้

พูดง่ายๆ ก็คือผักที่ปรุงในน้ำตามสูตรพิเศษ ฉันจะพิจารณาองค์ประกอบเริ่มต้นสองอย่าง (สลัดผักและน้ำ) และผลลัพธ์ที่ได้คือ Borscht ในเชิงเรขาคณิต อาจมองเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า โดยด้านหนึ่งเป็นตัวแทนของผักกาดหอม และอีกด้านเป็นตัวแทนของน้ำ ผลรวมของทั้งสองด้านนี้จะบ่งบอกถึง Borscht เส้นทแยงมุมและพื้นที่ของสี่เหลี่ยม "บอร์ช" นั้นเป็นแนวคิดทางคณิตศาสตร์ล้วนๆ และไม่เคยใช้ในสูตรบอร์ชท์

ผักกาดหอมและน้ำกลายเป็น Borscht จากมุมมองทางคณิตศาสตร์ได้อย่างไร ผลรวมของส่วนของเส้นตรงสองเส้นจะกลายเป็นตรีโกณมิติได้อย่างไร เพื่อให้เข้าใจสิ่งนี้ เราจำเป็นต้องมีฟังก์ชันเชิงมุมเชิงเส้น

คุณจะไม่พบอะไรเกี่ยวกับฟังก์ชันเชิงมุมเชิงเส้นในตำราคณิตศาสตร์ แต่หากไม่มีพวกเขาก็ไม่สามารถมีคณิตศาสตร์ได้ กฎของคณิตศาสตร์ เช่นเดียวกับกฎของธรรมชาติ ทำงานไม่ว่าเราจะรู้เกี่ยวกับการมีอยู่ของมันหรือไม่ก็ตาม

ฟังก์ชันเชิงมุมเชิงเส้นเป็นกฎการบวกดูว่าพีชคณิตเปลี่ยนเป็นเรขาคณิตและเรขาคณิตกลายเป็นตรีโกณมิติได้อย่างไร

เป็นไปได้ไหมที่จะทำโดยไม่มีฟังก์ชันเชิงมุมเชิงเส้น? เป็นไปได้เพราะนักคณิตศาสตร์ยังคงจัดการได้หากไม่มีพวกมัน เคล็ดลับของนักคณิตศาสตร์ก็คือ พวกเขามักจะบอกเราเฉพาะปัญหาที่พวกเขารู้วิธีแก้เท่านั้น และไม่เคยพูดถึงปัญหาที่พวกเขาแก้ไม่ได้ ดู. ถ้าเรารู้ผลลัพธ์ของการบวกและเทอมหนึ่ง เราจะใช้การลบเพื่อค้นหาอีกเทอมหนึ่ง ทั้งหมด. เราไม่รู้ปัญหาอื่น ๆ และเราไม่รู้ว่าจะแก้ไขอย่างไร เราควรทำอย่างไรถ้าเรารู้แต่ผลบวกแต่ไม่รู้ทั้งสองพจน์? ในกรณีนี้ ผลลัพธ์ของการบวกจะต้องแบ่งออกเป็นสองเทอมโดยใช้ฟังก์ชันเชิงมุมเชิงเส้น ต่อไป เราเลือกเองว่าเทอมหนึ่งสามารถเป็นค่าใดได้ และฟังก์ชันเชิงมุมเชิงเส้นจะแสดงให้เห็นว่าเทอมที่สองควรเป็นค่าใด เพื่อให้ผลลัพธ์ของการบวกตรงกับที่เราต้องการ คู่เงื่อนไขดังกล่าวอาจมีจำนวนอนันต์ ในชีวิตประจำวันเราเข้ากันได้ดีโดยไม่สลายผลรวมก็เพียงพอแล้วสำหรับเรา แต่ในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับกฎแห่งธรรมชาติ การแยกผลรวมออกเป็นส่วนประกอบต่างๆ จะมีประโยชน์มาก

กฎการบวกอีกข้อหนึ่งที่นักคณิตศาสตร์ไม่ชอบพูดถึง (กลเม็ดอีกอย่างหนึ่ง) กำหนดให้คำต่างๆ ต้องมีหน่วยการวัดที่เหมือนกัน สำหรับสลัด น้ำ และบอร์ช อาจเป็นหน่วยน้ำหนัก ปริมาตร ค่า หรือหน่วยวัด

รูปนี้แสดงความแตกต่างสองระดับสำหรับคณิตศาสตร์ ระดับแรกคือความแตกต่างในด้านตัวเลขซึ่งระบุไว้ ก, ข, ค- นี่คือสิ่งที่นักคณิตศาสตร์ทำ ระดับที่สองคือความแตกต่างในด้านหน่วยวัดซึ่งแสดงในวงเล็บเหลี่ยมและระบุด้วยตัวอักษร คุณ- นี่คือสิ่งที่นักฟิสิกส์ทำ เราสามารถเข้าใจระดับที่สาม - ความแตกต่างในพื้นที่ของวัตถุที่อธิบายได้ วัตถุที่แตกต่างกันสามารถมีหน่วยวัดที่เหมือนกันจำนวนเท่ากันได้ สิ่งนี้สำคัญแค่ไหน เราสามารถเห็นได้จากตัวอย่างของตรีโกณมิติบอร์ชท์ หากเราเพิ่มตัวห้อยให้กับการกำหนดหน่วยเดียวกันสำหรับวัตถุที่แตกต่างกัน เราสามารถบอกได้อย่างชัดเจนว่าปริมาณทางคณิตศาสตร์ใดที่อธิบายวัตถุเฉพาะ และการเปลี่ยนแปลงตามเวลาหรือเนื่องจากการกระทำของเรา จดหมาย วฉันจะกำหนดน้ำด้วยตัวอักษร สฉันจะกำหนดสลัดด้วยตัวอักษร บี- บอร์ช นี่คือลักษณะของฟังก์ชันเชิงมุมเชิงเส้นของ Borscht

หากเรานำน้ำส่วนหนึ่งและสลัดบางส่วนมารวมกันก็จะกลายเป็น Borscht ส่วนหนึ่ง ฉันขอแนะนำให้คุณพักสมองจาก Borscht สักหน่อยแล้วนึกถึงวัยเด็กอันห่างไกลของคุณ จำได้ไหมว่าเราถูกสอนให้เอากระต่ายและเป็ดมารวมกันได้อย่างไร จำเป็นต้องค้นหาว่ามีสัตว์กี่ตัว ตอนนั้นเราถูกสอนให้ทำอะไร? เราได้รับการสอนให้แยกหน่วยการวัดออกจากตัวเลขแล้วบวกตัวเลข ใช่ คุณสามารถเพิ่มหมายเลขใดหมายเลขหนึ่งลงในหมายเลขอื่นได้ นี่เป็นเส้นทางตรงสู่ออทิสติกของคณิตศาสตร์สมัยใหม่ - เราทำอย่างไม่อาจเข้าใจได้ว่าทำไม เข้าใจไม่ได้ว่าทำไม และเข้าใจได้แย่มากว่าสิ่งนี้เกี่ยวข้องกับความเป็นจริงอย่างไร เนื่องจากความแตกต่างสามระดับ นักคณิตศาสตร์จึงดำเนินการด้วยระดับเดียวเท่านั้น การเรียนรู้วิธีย้ายจากหน่วยการวัดหนึ่งไปยังอีกหน่วยหนึ่งจะถูกต้องกว่า

กระต่าย เป็ด และสัตว์เล็กๆ สามารถนับเป็นชิ้นๆ ได้ หน่วยวัดทั่วไปหนึ่งหน่วยสำหรับวัตถุต่างๆ ช่วยให้เราสามารถรวมพวกมันเข้าด้วยกันได้ นี่เป็นปัญหาสำหรับเด็ก ลองดูปัญหาที่คล้ายกันสำหรับผู้ใหญ่ คุณจะได้อะไรเมื่อเพิ่มกระต่ายและเงิน? มีวิธีแก้ไขที่เป็นไปได้สองวิธีที่นี่

ตัวเลือกแรก- เรากำหนดมูลค่าตลาดของกระต่ายและเพิ่มเข้าไปในจำนวนเงินที่มีอยู่ เราได้มูลค่ารวมของความมั่งคั่งของเราในรูปของตัวเงิน

ตัวเลือกที่สอง- คุณสามารถเพิ่มจำนวนกระต่ายเข้ากับจำนวนธนบัตรที่เรามีได้ เราจะได้รับจำนวนสังหาริมทรัพย์เป็นชิ้นๆ

อย่างที่คุณเห็น กฎการเพิ่มเดียวกันช่วยให้คุณได้รับผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน ทุกอย่างขึ้นอยู่กับสิ่งที่เราอยากรู้อย่างแน่นอน

แต่กลับไปที่ Borscht ของเรากันดีกว่า ตอนนี้เราสามารถเห็นสิ่งที่จะเกิดขึ้นกับค่ามุมที่แตกต่างกันของฟังก์ชันเชิงมุมเชิงเส้น

มุมเป็นศูนย์ เรามีสลัดแต่ไม่มีน้ำ เราไม่สามารถปรุง Borscht ได้ ปริมาณ Borscht ก็เป็นศูนย์เช่นกัน นี่ไม่ได้หมายความว่าศูนย์ Borscht เท่ากับศูนย์น้ำเลย สามารถมี Borscht เป็นศูนย์ได้โดยมีสลัดเป็นศูนย์ (มุมขวา)

สำหรับฉันเป็นการส่วนตัว นี่คือข้อพิสูจน์ทางคณิตศาสตร์หลักที่ยืนยันว่า ศูนย์จะไม่เปลี่ยนตัวเลขเมื่อเพิ่ม สิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากการบวกนั้นเป็นไปไม่ได้หากมีเพียงเทอมเดียวและเทอมที่สองหายไป คุณสามารถรู้สึกเกี่ยวกับสิ่งนี้ได้ตามที่คุณต้องการ แต่จำไว้ว่า - การดำเนินการทางคณิตศาสตร์ทั้งหมดที่มีศูนย์นั้นถูกคิดค้นโดยนักคณิตศาสตร์เอง ดังนั้นจงละทิ้งตรรกะของคุณและยัดเยียดคำจำกัดความที่นักคณิตศาสตร์คิดค้นขึ้นอย่างโง่เขลา: "การหารด้วยศูนย์เป็นไปไม่ได้" "จำนวนใด ๆ คูณด้วย ศูนย์เท่ากับศูนย์”, “เกินจุดศูนย์” และเรื่องไร้สาระอื่นๆ ก็เพียงพอที่จะจำไว้เมื่อศูนย์ไม่ใช่ตัวเลข และคุณจะไม่มีคำถามอีกต่อไปว่าศูนย์เป็นจำนวนธรรมชาติหรือไม่ เพราะคำถามดังกล่าวสูญเสียความหมายทั้งหมด: สิ่งที่ไม่ใช่ตัวเลขจะถือเป็นตัวเลขได้อย่างไร ? มันเหมือนกับการถามว่าสีที่มองไม่เห็นควรจำแนกเป็นสีอะไร การเพิ่มศูนย์ให้กับตัวเลขจะเหมือนกับการทาสีด้วยสีที่ไม่มีอยู่ตรงนั้น เราโบกแปรงแห้งและบอกทุกคนว่า "เราทาสี" แต่ฉันพูดนอกเรื่องเล็กน้อย

มุมนั้นมากกว่าศูนย์แต่น้อยกว่าสี่สิบห้าองศา ผักกาดหอมเรามีเยอะแต่น้ำไม่พอ เป็นผลให้เราได้ Borscht ที่หนา

มุมคือสี่สิบห้าองศา เรามีน้ำและสลัดในปริมาณเท่ากัน นี่คือ Borscht ที่สมบูรณ์แบบ (ขออภัย เชฟ มันเป็นแค่คณิตศาสตร์)

มุมนั้นมากกว่าสี่สิบห้าองศา แต่น้อยกว่าเก้าสิบองศา เรามีน้ำเยอะและสลัดน้อย คุณจะได้รับบอร์ชท์เหลว

มุมขวา. เรามีน้ำ สิ่งที่เหลืออยู่ของสลัดคือความทรงจำ ในขณะที่เรายังคงวัดมุมจากเส้นที่เคยทำเครื่องหมายไว้บนสลัด เราไม่สามารถปรุง Borscht ได้ จำนวน Borscht เป็นศูนย์ ในกรณีนี้ให้ถือและดื่มน้ำในขณะที่คุณมี)))

ที่นี่. บางอย่างเช่นนั้น ฉันสามารถเล่าเรื่องอื่น ๆ ที่นี่ที่เหมาะเกินสมควรได้ที่นี่

เพื่อนสองคนมีส่วนแบ่งในธุรกิจร่วมกัน หลังจากฆ่าหนึ่งในนั้น ทุกอย่างก็ไปที่อีกอันหนึ่ง

การเกิดขึ้นของคณิตศาสตร์บนโลกของเรา

เรื่องราวทั้งหมดนี้บอกเล่าในภาษาคณิตศาสตร์โดยใช้ฟังก์ชันเชิงมุมเชิงเส้น คราวหน้า ฉันจะแสดงให้คุณเห็นตำแหน่งที่แท้จริงของฟังก์ชันเหล่านี้ในโครงสร้างทางคณิตศาสตร์ ในระหว่างนี้ ลองกลับไปที่ตรีโกณมิติบอร์ชท์แล้วพิจารณาเส้นโครงกัน

วันเสาร์ที่ 26 ตุลาคม 2019

วันพุธที่ 7 สิงหาคม 2019

เพื่อสรุปการสนทนา เราต้องพิจารณาเซตอนันต์ ประเด็นก็คือแนวคิดเรื่อง "อินฟินิตี้" ส่งผลต่อนักคณิตศาสตร์เหมือนกับงูเหลือมที่ส่งผลต่อกระต่าย ความสยดสยองอันสั่นสะท้านของความไม่มีที่สิ้นสุดทำให้นักคณิตศาสตร์ขาดสามัญสำนึก นี่คือตัวอย่าง:

แหล่งที่มาดั้งเดิมตั้งอยู่ อัลฟ่าย่อมาจากจำนวนจริง เครื่องหมายเท่ากับในนิพจน์ข้างต้นบ่งบอกว่าหากคุณเพิ่มตัวเลขหรืออนันต์เข้ากับอนันต์ จะไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลง ผลลัพธ์ก็จะอนันต์เหมือนเดิม หากเราใช้เซตอนันต์ของจำนวนธรรมชาติเป็นตัวอย่าง ตัวอย่างที่พิจารณาสามารถแสดงได้ดังนี้:

เพื่อพิสูจน์อย่างชัดเจนว่าถูกต้อง นักคณิตศาสตร์จึงคิดค้นวิธีการต่างๆ มากมาย โดยส่วนตัวแล้วฉันมองว่าวิธีการทั้งหมดนี้เป็นเหมือนหมอผีเต้นรำกับแทมบูรีน โดยพื้นฐานแล้ว พวกเขาทั้งหมดเดือดลงไปที่ความจริงที่ว่าห้องบางห้องว่างและมีแขกใหม่เข้ามา หรือผู้เยี่ยมชมบางคนถูกโยนออกไปที่ทางเดินเพื่อให้มีที่ว่างสำหรับแขก (เหมือนมนุษย์มาก) ฉันนำเสนอมุมมองของฉันเกี่ยวกับการตัดสินใจดังกล่าวในรูปแบบของเรื่องราวแฟนตาซีเกี่ยวกับสาวผมบลอนด์ เหตุผลของฉันมีพื้นฐานมาจากอะไร? การย้ายผู้เยี่ยมชมเป็นจำนวนไม่สิ้นสุดต้องใช้เวลาไม่สิ้นสุด หลังจากที่เราออกจากห้องแรกสำหรับแขกแล้ว ผู้มาเยี่ยมคนหนึ่งจะเดินไปตามทางเดินจากห้องของเขาไปยังห้องถัดไปจนกว่าจะหมดเวลา แน่นอนว่าปัจจัยด้านเวลาสามารถถูกมองข้ามอย่างโง่เขลาได้ แต่จะอยู่ในหมวดหมู่ของ "ไม่มีกฎหมายเขียนไว้สำหรับคนโง่" ทุกอย่างขึ้นอยู่กับสิ่งที่เรากำลังทำ: ปรับความเป็นจริงให้เป็นทฤษฎีทางคณิตศาสตร์หรือในทางกลับกัน

“โรงแรมที่ไม่มีที่สิ้นสุด” คืออะไร? โรงแรมที่ไม่มีที่สิ้นสุดคือโรงแรมที่มีเตียงว่างจำนวนเท่าใดก็ได้เสมอ ไม่ว่าจะมีคนอยู่กี่ห้องก็ตาม หากทุกห้องในทางเดิน "ผู้เยี่ยมชม" ที่ไม่มีที่สิ้นสุดถูกครอบครอง ก็จะมีทางเดินที่ไม่มีที่สิ้นสุดอีกห้องที่มีห้อง "แขก" จะมีทางเดินดังกล่าวจำนวนอนันต์ ยิ่งไปกว่านั้น “โรงแรมที่ไม่มีที่สิ้นสุด” ยังมีจำนวนชั้นที่ไม่มีที่สิ้นสุดในอาคารจำนวนที่ไม่มีที่สิ้นสุดบนดาวเคราะห์จำนวนไม่สิ้นสุดในจักรวาลจำนวนอนันต์ที่สร้างขึ้นโดยเทพเจ้าจำนวนอนันต์ นักคณิตศาสตร์ไม่สามารถหลีกหนีจากปัญหาซ้ำซากในชีวิตประจำวันได้: พระเจ้า - อัลลอฮ์ - พุทธะมีเพียงองค์เดียวเสมอมีโรงแรมเพียงแห่งเดียวมีทางเดินเพียงแห่งเดียว นักคณิตศาสตร์จึงพยายามสลับเลขลำดับของห้องพักในโรงแรม ทำให้เราเชื่อว่ามีความเป็นไปได้ที่จะ "ยัดเยียดสิ่งที่เป็นไปไม่ได้"

ฉันจะแสดงตรรกะของการใช้เหตุผลให้คุณดูโดยใช้ตัวอย่างเซตของจำนวนธรรมชาติที่ไม่มีที่สิ้นสุด ก่อนอื่นคุณต้องตอบคำถามง่ายๆ: มีจำนวนธรรมชาติกี่ชุด - หนึ่งชุดหรือหลายชุด? ไม่มีคำตอบที่ถูกต้องสำหรับคำถามนี้ เนื่องจากเราประดิษฐ์ตัวเลขขึ้นมาเอง ตัวเลขไม่มีอยู่ในธรรมชาติ ใช่ ธรรมชาติเก่งเรื่องการนับ แต่ด้วยเหตุนี้ เธอจึงใช้เครื่องมือทางคณิตศาสตร์อื่นๆ ที่เราไม่คุ้นเคย ฉันจะบอกคุณว่าธรรมชาติคิดอย่างไรอีกครั้ง เนื่องจากเราประดิษฐ์ตัวเลขขึ้นมา เราก็จะเป็นผู้ตัดสินใจว่าจำนวนธรรมชาติมีกี่ชุด ลองพิจารณาทั้งสองตัวเลือกตามความเหมาะสมกับนักวิทยาศาสตร์ที่แท้จริง

ตัวเลือกที่หนึ่ง “ให้เราได้รับ” ตัวเลขธรรมชาติชุดเดียวซึ่งวางอยู่อย่างสงบบนชั้นวาง เรานำชุดนี้มาจากชั้นวาง เพียงเท่านี้ ไม่มีตัวเลขธรรมชาติอื่นเหลืออยู่บนชั้นวางแล้วและไม่มีที่ไหนที่จะหยิบมันไปได้ เราไม่สามารถเพิ่มหนึ่งรายการในชุดนี้ได้ เนื่องจากเรามีอยู่แล้ว จะทำอย่างไรถ้าคุณต้องการจริงๆ? ไม่มีปัญหา. เราสามารถเอาอันหนึ่งจากชุดที่เราถ่ายไปแล้วและส่งคืนไปที่ชั้นวาง หลังจากนั้นเราก็สามารถนำอันหนึ่งจากชั้นวางมาเพิ่มเข้ากับสิ่งที่เราเหลือ ผลก็คือ เราจะได้เซตของจำนวนธรรมชาติที่ไม่มีที่สิ้นสุดอีกครั้ง คุณสามารถเขียนกิจวัตรทั้งหมดของเราดังนี้:

ฉันเขียนการกระทำในรูปแบบพีชคณิตและสัญลักษณ์ทฤษฎีเซต พร้อมรายการองค์ประกอบของเซตอย่างละเอียด ตัวห้อยระบุว่าเรามีจำนวนธรรมชาติชุดเดียวเท่านั้น ปรากฎว่าเซตของจำนวนธรรมชาติจะยังคงไม่เปลี่ยนแปลงก็ต่อเมื่อมีการลบออกและเพิ่มหน่วยเดียวกัน

ตัวเลือกที่สอง เรามีชุดจำนวนธรรมชาติอนันต์หลายชุดบนชั้นวางของเรา ฉันเน้นย้ำ - แตกต่างแม้ว่าจะแยกไม่ออกในทางปฏิบัติก็ตาม ลองเอาหนึ่งในชุดเหล่านี้ จากนั้นเราก็นำจำนวนหนึ่งจากชุดของจำนวนธรรมชาติอีกชุดหนึ่งมาบวกเข้ากับชุดที่เราได้มาแล้ว เรายังบวกจำนวนธรรมชาติสองชุดได้ด้วย นี่คือสิ่งที่เราได้รับ:

ตัวห้อย "หนึ่ง" และ "สอง" ระบุว่าองค์ประกอบเหล่านี้เป็นของชุดที่ต่างกัน ใช่ หากคุณเพิ่มหนึ่งเข้าไปในเซตอนันต์ ผลลัพธ์จะเป็นเซตอนันต์ด้วย แต่จะไม่เหมือนกับเซตเดิม หากคุณเพิ่มเซตอนันต์อีกเซตให้กับเซตอนันต์หนึ่งเซต ผลลัพธ์จะเป็นเซตอนันต์ใหม่ที่ประกอบด้วยสมาชิกของสองเซตแรก

เซตของจำนวนธรรมชาติใช้สำหรับการนับแบบเดียวกับไม้บรรทัดสำหรับการวัด ทีนี้ลองนึกภาพว่าคุณบวกหนึ่งเซนติเมตรเข้ากับไม้บรรทัด นี่จะเป็นเส้นอื่นไม่เท่ากับเส้นเดิม

คุณสามารถยอมรับหรือไม่ยอมรับเหตุผลของฉันได้ - มันเป็นธุรกิจของคุณเอง แต่ถ้าคุณเคยประสบปัญหาทางคณิตศาสตร์ ลองคิดดูว่าคุณกำลังเดินตามแนวทางการใช้เหตุผลผิดๆ ที่นักคณิตศาสตร์รุ่นต่อรุ่นเหยียบย่ำอยู่หรือไม่ ท้ายที่สุดแล้ว การศึกษาคณิตศาสตร์ ประการแรก ก่อให้เกิดทัศนคติแบบเหมารวมของการคิดที่มั่นคงในตัวเรา จากนั้นจึงเพิ่มความสามารถทางจิตของเรา (หรือในทางกลับกัน กีดกันเราจากการคิดอย่างอิสระ)

pozg.ru

วันอาทิตย์ที่ 4 สิงหาคม 2019

ฉันกำลังเขียนบทความเกี่ยวกับบทความเกี่ยวกับเรื่องนี้อยู่และเห็นข้อความที่ยอดเยี่ยมนี้ใน Wikipedia:

เราอ่านว่า: "... พื้นฐานทางทฤษฎีอันเข้มข้นของคณิตศาสตร์แห่งบาบิโลนนั้นไม่มีคุณลักษณะแบบองค์รวมและถูกลดทอนลงเหลือเพียงชุดเทคนิคที่แตกต่างกัน ปราศจากระบบและฐานหลักฐานที่เหมือนกัน"

ว้าว! เราฉลาดแค่ไหนและมองเห็นข้อบกพร่องของผู้อื่นได้ดีเพียงใด เป็นเรื่องยากสำหรับเราที่จะมองคณิตศาสตร์สมัยใหม่ในบริบทเดียวกันหรือไม่? จากการถอดความข้อความข้างต้นเล็กน้อย ฉันได้รับสิ่งต่อไปนี้เป็นการส่วนตัว:

พื้นฐานทางทฤษฎีอันเข้มข้นของคณิตศาสตร์สมัยใหม่นั้นไม่ได้มีลักษณะเป็นองค์รวมและถูกลดทอนลงเหลือเพียงส่วนต่างๆ ที่แตกต่างกัน ปราศจากระบบและฐานหลักฐานที่เหมือนกัน

ฉันจะไม่ไปไกลเพื่อยืนยันคำพูดของฉัน - มันมีภาษาและแบบแผนที่แตกต่างจากภาษาและแบบแผนของคณิตศาสตร์สาขาอื่น ๆ ชื่อเดียวกันในสาขาวิชาคณิตศาสตร์ที่แตกต่างกันสามารถมีความหมายต่างกันได้ ฉันต้องการอุทิศสิ่งพิมพ์ทั้งชุดให้กับข้อผิดพลาดที่ชัดเจนที่สุดของคณิตศาสตร์สมัยใหม่ แล้วพบกันใหม่เร็วๆ นี้

วันเสาร์ที่ 3 สิงหาคม 2019

จะแบ่งเซตออกเป็นเซตย่อยได้อย่างไร? ในการดำเนินการนี้ คุณจะต้องป้อนหน่วยการวัดใหม่ที่มีอยู่ในองค์ประกอบบางส่วนของชุดที่เลือก ลองดูตัวอย่าง

ขอให้เรามีมากมาย กประกอบด้วยสี่คน ชุดนี้ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของ "คน" ให้เราแสดงองค์ประกอบของชุดนี้ด้วยตัวอักษร กตัวห้อยที่มีตัวเลขจะระบุหมายเลขซีเรียลของแต่ละคนในชุดนี้ ขอแนะนำหน่วยวัด "เพศ" ใหม่และเขียนแทนด้วยตัวอักษร ข- เนื่องจากลักษณะทางเพศมีอยู่ในทุกคน เราจึงเพิ่มแต่ละองค์ประกอบของชุด กขึ้นอยู่กับเพศ ข- โปรดสังเกตว่าตอนนี้กลุ่ม "คน" ของเรากลายเป็นกลุ่ม "คนที่มีลักษณะทางเพศ" แล้ว หลังจากนั้นเราก็สามารถแบ่งลักษณะทางเพศออกเป็นเพศชายได้ บีเอ็มและของผู้หญิง bwลักษณะทางเพศ ตอนนี้เราสามารถใช้ตัวกรองทางคณิตศาสตร์ได้: เราเลือกลักษณะทางเพศอย่างใดอย่างหนึ่งเหล่านี้ ไม่ว่าจะเป็นชายหรือหญิงก็ตาม ถ้าคนมี เราก็คูณมันด้วย 1 หากไม่มีเครื่องหมาย เราก็คูณมันด้วยศูนย์ แล้วเราก็ใช้คณิตศาสตร์ของโรงเรียนปกติ ดูสิ่งที่เกิดขึ้น

หลังจากการคูณ การลดลง และการจัดเรียงใหม่ เราก็ได้เซตย่อยสองชุด: เซตย่อยของผู้ชาย บีมและกลุ่มย่อยของผู้หญิง บว- นักคณิตศาสตร์ให้เหตุผลในลักษณะเดียวกันโดยประมาณเมื่อพวกเขาใช้ทฤษฎีเซตในทางปฏิบัติ แต่พวกเขาไม่ได้บอกรายละเอียดให้เราทราบ แต่ให้ผลลัพธ์ที่ครบถ้วนแก่เรา - "ผู้คนจำนวนมากประกอบด้วยกลุ่มย่อยของผู้ชายและส่วนหนึ่งของผู้หญิง" โดยปกติแล้ว คุณอาจมีคำถาม: คณิตศาสตร์ถูกนำไปใช้ในการแปลงที่อธิบายไว้ข้างต้นอย่างถูกต้องเพียงใด ฉันกล้ารับรองกับคุณว่าโดยพื้นฐานแล้วทุกอย่างถูกต้องแล้ว การรู้พื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเลขคณิต พีชคณิตแบบบูลีน และสาขาอื่นๆ ของคณิตศาสตร์ก็เพียงพอแล้ว มันคืออะไร? ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้อีกครั้ง

สำหรับซูเปอร์เซ็ต คุณสามารถรวมสองชุดให้เป็นซูเปอร์เซ็ตเดียวได้โดยการเลือกหน่วยการวัดที่มีอยู่ในองค์ประกอบของทั้งสองชุดนี้

ดังที่คุณเห็น หน่วยการวัดและคณิตศาสตร์ทั่วไปทำให้ทฤษฎีเซตกลายเป็นมรดกตกทอดจากอดีต สัญญาณที่บ่งบอกว่าทุกอย่างไม่เป็นไปตามทฤษฎีเซตก็คือนักคณิตศาสตร์มีภาษาและสัญลักษณ์ของตนเองขึ้นมาสำหรับทฤษฎีเซต นักคณิตศาสตร์ก็ทำตัวเหมือนหมอผีที่ครั้งหนึ่งเคยทำ มีเพียงหมอผีเท่านั้นที่รู้วิธีใช้ “ความรู้” ของตน “อย่างถูกต้อง” พวกเขาสอนเรา "ความรู้" นี้

โดยสรุป ฉันต้องการแสดงให้คุณเห็นว่านักคณิตศาสตร์จัดการกับ .

วันจันทร์ที่ 7 มกราคม 2019

ในศตวรรษที่ห้าก่อนคริสต์ศักราช นักปรัชญาชาวกรีกโบราณ Zeno of Elea ได้คิดค้น aporia ที่มีชื่อเสียงของเขาขึ้นมา ซึ่งที่มีชื่อเสียงที่สุดก็คือ aporia "Achilles and the Tortoise" นี่คือสิ่งที่ดูเหมือน:

สมมติว่าจุดอ่อนวิ่งเร็วกว่าเต่าสิบเท่าและตามหลังเต่าไปหนึ่งพันก้าว ในช่วงเวลาที่จุดอ่อนต้องใช้เพื่อวิ่งระยะนี้ เต่าจะคลานไปร้อยขั้นในทิศทางเดียวกัน เมื่ออคิลลีสวิ่งร้อยก้าว เต่าจะคลานไปอีกสิบก้าว ไปเรื่อยๆ กระบวนการนี้จะดำเนินต่อไปอย่างไม่มีที่สิ้นสุด อคิลลีสจะตามเต่าไม่ทัน

เหตุผลนี้สร้างความตกใจให้กับคนรุ่นต่อๆ ไป Aristotle, Diogenes, Kant, Hegel, Hilbert... ทุกคนถือว่า Aporia ของ Zeno ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง ช็อกหนักมากจน” ... การอภิปรายยังคงดำเนินต่อไปจนถึงทุกวันนี้ ชุมชนวิทยาศาสตร์ยังไม่สามารถมีความเห็นร่วมกันเกี่ยวกับสาระสำคัญของความขัดแย้งได้ ... การวิเคราะห์ทางคณิตศาสตร์ ทฤษฎีเซต วิธีทางกายภาพและปรัชญาใหม่ ๆ มีส่วนร่วมในการศึกษาปัญหานี้ ; ไม่มีวิธีใดที่กลายเป็นวิธีแก้ปัญหาที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป..."[วิกิพีเดีย "Aporia ของ Zeno" ทุกคนเข้าใจว่าพวกเขากำลังถูกหลอก แต่ไม่มีใครเข้าใจว่าการหลอกลวงประกอบด้วยอะไร

จากมุมมองทางคณิตศาสตร์ ฉีโนใน Aporia ของเขาแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงการเปลี่ยนจากปริมาณเป็น การเปลี่ยนแปลงนี้แสดงถึงการใช้งานแทนที่จะเป็นแบบถาวร เท่าที่ฉันเข้าใจ เครื่องมือทางคณิตศาสตร์สำหรับการใช้หน่วยการวัดแบบแปรผันยังไม่ได้รับการพัฒนา หรือไม่ได้นำไปใช้กับ Aporia ของ Zeno การใช้ตรรกะตามปกติของเราจะนำเราเข้าสู่กับดัก เนื่องจากความเฉื่อยของการคิด เราใช้หน่วยเวลาคงที่กับค่าส่วนกลับ จากมุมมองทางกายภาพ ดูเหมือนว่าเวลาจะเดินช้าลงจนกระทั่งหยุดสนิทในขณะที่ Achilles ตามทันเต่า หากเวลาหยุดลง Achilles จะไม่สามารถวิ่งเร็วกว่าเต่าได้อีกต่อไป

ถ้าเราเปลี่ยนตรรกะตามปกติ ทุกอย่างก็เข้าที่ Achilles วิ่งด้วยความเร็วคงที่ แต่ละส่วนต่อมาของเส้นทางของเขาจะสั้นกว่าส่วนก่อนหน้าสิบเท่า ดังนั้นเวลาที่ใช้ในการเอาชนะจึงน้อยกว่าครั้งก่อนถึงสิบเท่า หากเราใช้แนวคิดเรื่อง "อนันต์" ในสถานการณ์นี้ ก็คงจะถูกต้องที่จะพูดว่า "อคิลลีสจะไล่ตามเต่าอย่างรวดเร็วอย่างไม่สิ้นสุด"

จะหลีกเลี่ยงกับดักเชิงตรรกะนี้ได้อย่างไร? คงอยู่ในหน่วยเวลาคงที่และอย่าเปลี่ยนไปใช้หน่วยต่างตอบแทน ในภาษาของ Zeno มีลักษณะดังนี้:

ในเวลาที่อคิลลิสต้องวิ่งพันก้าว เต่าจะคลานไปในทิศทางเดียวกันนับร้อยขั้น ในช่วงเวลาถัดไปเท่ากับช่วงแรก อคิลลีสจะวิ่งอีกพันก้าว และเต่าจะคลานไปหนึ่งร้อยก้าว ตอนนี้อคิลลิสนำหน้าเต่าไปแปดร้อยก้าว

แนวทางนี้อธิบายความเป็นจริงได้อย่างเพียงพอโดยไม่มีความขัดแย้งทางตรรกะใดๆ แต่นี่ไม่ใช่วิธีแก้ปัญหาที่สมบูรณ์ คำกล่าวของไอน์สไตน์เกี่ยวกับความเร็วแสงที่ไม่อาจต้านทานได้นั้นคล้ายคลึงกับเรื่อง "Achilles and the Tortoise" ของ Zeno มาก เรายังต้องศึกษา คิดใหม่ และแก้ไขปัญหานี้ และจะต้องค้นหาวิธีแก้ปัญหาไม่ใช่ในจำนวนที่มากจนไม่สิ้นสุด แต่ต้องค้นหาในหน่วยการวัด

Aporia ที่น่าสนใจอีกประการหนึ่งของ Zeno เล่าเกี่ยวกับลูกศรบิน:

ลูกธนูที่บินอยู่นั้นไม่เคลื่อนที่ เนื่องจากมันจะอยู่นิ่งทุกช่วงเวลา และเนื่องจากมันอยู่นิ่งทุกช่วงเวลา มันจึงอยู่นิ่งอยู่เสมอ

ใน aporia นี้ ความขัดแย้งเชิงตรรกะจะเอาชนะได้ง่ายมาก - ก็เพียงพอที่จะชี้แจงว่าในแต่ละช่วงเวลาลูกศรที่บินอยู่จะหยุดนิ่ง ณ จุดต่าง ๆ ในอวกาศ ซึ่งในความเป็นจริงคือการเคลื่อนไหว อีกประเด็นหนึ่งที่ต้องสังเกตที่นี่ จากรูปถ่ายของรถยนต์คันหนึ่งบนท้องถนนไม่สามารถระบุความจริงของการเคลื่อนไหวหรือระยะทางได้ ในการพิจารณาว่ารถยนต์กำลังเคลื่อนที่อยู่หรือไม่ คุณต้องถ่ายรูปสองภาพที่ถ่ายจากจุดเดียวกันและเวลาที่ต่างกัน แต่คุณไม่สามารถระบุระยะห่างจากรถเหล่านั้นได้ ในการกำหนดระยะทางถึงรถยนต์คุณต้องมีภาพถ่ายสองภาพที่ถ่ายจากจุดต่าง ๆ ในอวกาศ ณ จุดใดเวลาหนึ่ง แต่จากภาพถ่ายเหล่านี้คุณไม่สามารถระบุข้อเท็จจริงของการเคลื่อนไหวได้ (แน่นอนว่าคุณยังต้องการข้อมูลเพิ่มเติมสำหรับการคำนวณ ตรีโกณมิติจะช่วยคุณ ). สิ่งที่ฉันต้องการให้ความสนใจเป็นพิเศษคือ จุดสองจุดในเวลาและสองจุดในอวกาศเป็นสิ่งที่ต่างกันซึ่งไม่ควรสับสน เพราะมันให้โอกาสในการวิจัยที่แตกต่างกัน
ฉันจะแสดงกระบวนการพร้อมตัวอย่างให้คุณดู เราเลือก "ของแข็งสีแดงในสิว" - นี่คือ "ทั้งหมด" ของเรา ในขณะเดียวกัน เราก็เห็นว่าสิ่งเหล่านี้มีธนูและไม่มีธนู หลังจากนั้นเราเลือกส่วนหนึ่งของ "ทั้งหมด" และสร้างชุด "พร้อมธนู" นี่คือวิธีที่หมอผีได้รับอาหารโดยผูกทฤษฎีเซตไว้กับความเป็นจริง

ตอนนี้เรามาทำเคล็ดลับเล็กน้อย เรามาลอง "แข็งด้วยสิวด้วยธนู" แล้วรวม "ทั้งก้อน" เหล่านี้ตามสี โดยเลือกองค์ประกอบสีแดง เรามี "สีแดง" มากมาย มาถึงคำถามสุดท้าย: ชุดผลลัพธ์ "มีธนู" และ "สีแดง" เป็นชุดเดียวกันหรือสองชุดที่แตกต่างกันหรือไม่? หมอผีเท่านั้นที่รู้คำตอบ แม่นยำยิ่งขึ้นพวกเขาเองไม่รู้อะไรเลย แต่อย่างที่พวกเขาพูดมันก็เป็นเช่นนั้น

ตัวอย่างง่ายๆ นี้แสดงให้เห็นว่าทฤษฎีเซตไม่มีประโยชน์เลยเมื่อพูดถึงความเป็นจริง ความลับคืออะไร? เราสร้างชุด "ของแข็งสีแดงที่มีสิวและธนู" การก่อตัวเกิดขึ้นตามหน่วยการวัดที่แตกต่างกันสี่หน่วย: สี (สีแดง) ความแข็งแกร่ง (ของแข็ง) ความหยาบ (สิว) การตกแต่ง (ด้วยธนู) มีเพียงชุดหน่วยวัดเท่านั้นที่ช่วยให้เราอธิบายวัตถุจริงในภาษาคณิตศาสตร์ได้อย่างเพียงพอ- นี่คือสิ่งที่ดูเหมือน

ตัวอักษร "a" ที่มีดัชนีต่างกันแสดงถึงหน่วยการวัดที่แตกต่างกัน หน่วยการวัดที่แยกแยะ "ทั้งหมด" ในขั้นตอนเบื้องต้นจะถูกเน้นในวงเล็บ หน่วยวัดที่ใช้สร้างเซตจะถูกนำออกจากวงเล็บ บรรทัดสุดท้ายแสดงผลสุดท้าย - องค์ประกอบของชุด อย่างที่คุณเห็น หากเราใช้หน่วยการวัดเพื่อสร้างเซต ผลลัพธ์ที่ได้จะไม่ขึ้นอยู่กับลำดับการกระทำของเรา และนี่คือคณิตศาสตร์ ไม่ใช่การเต้นรำของหมอผีกับแทมบูรีน หมอผีสามารถ "บรรลุผลแบบเดียวกันโดยสัญชาตญาณ" โดยโต้แย้งว่า "ชัดเจน" เพราะหน่วยการวัดไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของคลังแสง "ทางวิทยาศาสตร์" ของพวกเขา

การใช้หน่วยวัดทำให้เป็นเรื่องง่ายมากที่จะแยกหนึ่งชุดหรือรวมหลายชุดเป็นซูเปอร์เซ็ตเดียว มาดูพีชคณิตของกระบวนการนี้กันดีกว่า

หากคุณคุ้นเคยแล้ว วงกลมตรีโกณมิติ และคุณเพียงต้องการรีเฟรชหน่วยความจำขององค์ประกอบบางอย่างหรือคุณใจร้อนโดยสิ้นเชิงนี่คือ:

ที่นี่เราจะวิเคราะห์ทุกอย่างโดยละเอียดทีละขั้นตอน

วงกลมตรีโกณมิติไม่ใช่สิ่งหรูหรา แต่เป็นสิ่งจำเป็น

ตรีโกณมิติ หลายคนเชื่อมโยงมันกับพุ่มไม้หนาทึบที่ผ่านเข้าไปไม่ได้ ทันใดนั้น ค่าของฟังก์ชันตรีโกณมิติมากมาย มีสูตรมากมายกองรวมกัน...แต่เหมือนว่ามันไม่ได้ผลตั้งแต่แรก และ... ไปกันเลย... เข้าใจผิดกันหมด...

มันสำคัญมากที่จะไม่ยอมแพ้ ค่าของฟังก์ชันตรีโกณมิติ, - พวกเขาบอกว่าคุณสามารถดูเดือยด้วยตารางค่าได้ตลอดเวลา

หากคุณกำลังดูตารางที่มีค่าของสูตรตรีโกณมิติอยู่ตลอดเวลา เรามากำจัดนิสัยนี้กันเถอะ!

เขาจะช่วยเราเอง! คุณจะต้องทำงานกับมันหลายครั้ง และจากนั้นมันก็จะผุดขึ้นมาในหัวของคุณ ดีกว่าโต๊ะยังไง? ใช่ ในตารางคุณจะพบค่าจำนวนจำกัด แต่บนวงกลม - ทุกอย่าง!

เช่น พูดขณะมองดู ตารางมาตรฐานของค่าสูตรตรีโกณมิติ , ไซน์เท่ากับอะไร เช่น 300 องศา หรือ -45

ไม่มีทาง?.. คุณสามารถเชื่อมต่อได้แน่นอน สูตรลด... และเมื่อดูวงกลมตรีโกณมิติแล้ว ก็สามารถตอบคำถามดังกล่าวได้อย่างง่ายดาย แล้วคุณจะรู้ได้อย่างไร!

และเมื่อแก้สมการตรีโกณมิติและอสมการโดยไม่มีวงกลมตรีโกณมิติ มันก็ไม่มีที่ไหนเลย

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวงกลมตรีโกณมิติ

ไปตามลำดับกันเลย

ก่อนอื่น เรามาเขียนชุดตัวเลขนี้กันก่อน:

และตอนนี้:

และสุดท้ายอันนี้:

แน่นอนว่า เป็นที่แน่ชัดว่า ที่จริงแล้ว อันดับแรกคือ อันดับที่สองคือ และอันดับสุดท้ายคือ นั่นคือเราจะสนใจโซ่มากขึ้น

แต่มันออกมาสวยงามขนาดไหน! หากมีสิ่งใดเกิดขึ้น เราจะฟื้นฟู “บันไดมหัศจรรย์” นี้

และทำไมเราถึงต้องการมัน?

สายโซ่นี้เป็นค่าหลักของไซน์และโคไซน์ในไตรมาสแรก

ให้เราวาดวงกลมที่มีหน่วยรัศมีในระบบพิกัดสี่เหลี่ยม (นั่นคือ เราหารัศมีตามความยาวใดๆ แล้วประกาศความยาวของมันเป็นหน่วย)

จากลำแสง "0-Start" เราวางมุมตามทิศทางของลูกศร (ดูรูป)

เราได้จุดที่สอดคล้องกันบนวงกลม ดังนั้นหากเราฉายจุดบนแต่ละแกน เราจะได้ค่าจากห่วงโซ่ข้างต้นอย่างแน่นอน

ทำไมคุณถึงถาม?

อย่าวิเคราะห์ทุกอย่าง ลองพิจารณาดู หลักการซึ่งจะช่วยให้คุณรับมือกับสถานการณ์อื่นที่คล้ายคลึงกันได้

สามเหลี่ยม AOB เป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าและมี . และเรารู้ว่าด้านตรงข้ามมุม b มีขาครึ่งหนึ่งของด้านตรงข้ามมุมฉาก (เรามีด้านตรงข้ามมุมฉาก = รัศมีของวงกลม นั่นคือ 1)

ซึ่งหมายถึง AB= (และดังนั้น OM=) และตามทฤษฎีบทพีทาโกรัส

ฉันหวังว่าบางสิ่งบางอย่างจะชัดเจนขึ้นแล้ว?

ดังนั้นจุด B จะสอดคล้องกับค่า และจุด M จะสอดคล้องกับค่า

เช่นเดียวกับค่าอื่น ๆ ของไตรมาสแรก

ตามที่เข้าใจแกนที่คุ้นเคย (วัว) จะเป็น แกนโคไซน์และแกน (oy) – แกนของไซน์ - ภายหลัง.

ทางด้านซ้ายของศูนย์ตามแนวแกนโคไซน์ (ต่ำกว่าศูนย์ตามแนวแกนไซน์) แน่นอนว่าจะต้องมีค่าลบ

ดังนั้น นี่คือผู้ทรงอำนาจ หากไม่มีตรีโกณมิติก็ไม่มีที่ไหนเลย

แต่เราจะพูดถึงวิธีใช้วงกลมตรีโกณมิติค่ะ

พิกัด xจุดที่วางอยู่บนวงกลมจะเท่ากับ cos(θ) และพิกัด ยสอดคล้องกับ sin(θ) โดยที่ θ คือขนาดของมุม

• หากคุณพบว่ามันยากที่จะจำกฎนี้ เพียงจำไว้ว่าในคู่ (cos; sin) “ไซน์จะมาทีหลัง”
• กฎนี้ได้มาจากการพิจารณาสามเหลี่ยมมุมฉากและคำจำกัดความของฟังก์ชันตรีโกณมิติเหล่านี้ (ไซน์ของมุมเท่ากับอัตราส่วนของความยาวของด้านตรงข้าม และโคไซน์ของด้านประชิดกับด้านตรงข้ามมุมฉาก)

เขียนพิกัดของจุดสี่จุดบนวงกลม“วงกลมหน่วย” คือวงกลมที่มีรัศมีเท่ากับหนึ่ง ใช้สิ่งนี้เพื่อกำหนดพิกัด xและ ยที่จุดตัดสี่จุดของแกนพิกัดกับวงกลม เพื่อความชัดเจนข้างต้น เราได้กำหนดจุดเหล่านี้เป็น "ตะวันออก" "เหนือ" "ตะวันตก" และ "ใต้" แม้ว่าจะไม่ได้ตั้งชื่อไว้ก็ตาม

• “ทิศตะวันออก” ตรงกับจุดที่มีพิกัด (1; 0) .
• “ทิศเหนือ” ตรงกับจุดที่มีพิกัด (0; 1) .
• “ทิศตะวันตก” ตรงกับจุดที่มีพิกัด (-1; 0) .
• “ทิศใต้” ตรงกับจุดที่มีพิกัด (0; -1) .
• ซึ่งคล้ายกับกราฟปกติ ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องจดจำค่าเหล่านี้ เพียงจำหลักการพื้นฐานไว้

จำพิกัดของจุดในจตุภาคแรกจตุภาคแรกจะอยู่ที่มุมขวาบนของวงกลมซึ่งมีพิกัดอยู่ xและ ยรับค่าบวก นี่เป็นพิกัดเดียวที่คุณต้องจำ:

วาดเส้นตรงและกำหนดพิกัดของจุดตัดกับวงกลมหากคุณวาดเส้นแนวนอนและแนวตั้งตรงจากจุดหนึ่งในจตุภาค จุดที่สองของจุดตัดกันของเส้นเหล่านี้กับวงกลมจะมีพิกัด xและ ยมีค่าสัมบูรณ์เท่ากัน แต่มีเครื่องหมายต่างกัน กล่าวอีกนัยหนึ่ง คุณสามารถวาดเส้นแนวนอนและแนวตั้งจากจุดของจตุภาคแรกและกำหนดจุดตัดกันด้วยวงกลมที่มีพิกัดเดียวกัน แต่ในขณะเดียวกันก็เว้นที่ว่างทางด้านซ้ายสำหรับเครื่องหมายที่ถูกต้อง ("+" หรือ "-").

ในการกำหนดเครื่องหมายของพิกัดให้ใช้กฎสมมาตรมีหลายวิธีในการพิจารณาว่าจะวางเครื่องหมาย "-" ไว้ที่ใด:

• จำกฎพื้นฐานสำหรับแผนภูมิปกติ แกน xลบทางด้านซ้ายและบวกทางด้านขวา แกน ยค่าลบจากด้านล่างและค่าบวกจากด้านบน
• เริ่มจากจตุภาคแรกแล้วลากเส้นไปยังจุดอื่นๆ หากเส้นตัดผ่านแกน ย,ประสานงาน xจะเปลี่ยนเครื่องหมายของมัน หากเส้นตัดผ่านแกน xสัญลักษณ์พิกัดจะเปลี่ยนไป ย;
• โปรดจำไว้ว่าในจตุภาคแรก ฟังก์ชันทั้งหมดเป็นบวก ในจตุภาคที่สอง มีเพียงไซน์เท่านั้นที่เป็นบวก ในจตุภาคที่สาม เฉพาะแทนเจนต์เท่านั้นที่เป็นบวก และในจตุภาคที่สี่ มีเพียงโคไซน์เท่านั้นที่เป็นบวก
• ไม่ว่าคุณจะใช้วิธีใดก็ตาม คุณควรได้รับ (+,+) ในจตุภาคแรก (-,+) ในจตุภาคที่สอง (-,-) ในจตุภาคที่สาม และ (+,-) ในจตุภาคที่สี่

ตรวจสอบว่าคุณทำผิดพลาดหรือไม่ด้านล่างนี้เป็นรายการพิกัดทั้งหมดของจุด "พิเศษ" (ยกเว้นจุดสี่จุดบนแกนพิกัด) หากคุณเคลื่อนที่ไปตามวงกลมหนึ่งหน่วยทวนเข็มนาฬิกา โปรดจำไว้ว่าในการกำหนดค่าทั้งหมดนี้ ก็เพียงพอที่จะจำพิกัดของจุดในจตุภาคแรกเท่านั้น:

• จตุภาคแรก: ( 3 2 , 1 2 (\displaystyle (\frac (\sqrt (3))(2)),(\frac (1)(2)))); (2 2 , 2 2 (\displaystyle (\frac (\sqrt (2))(2)),(\frac (\sqrt (2))(2)))); (1 2 , 3 2 (\displaystyle (\frac (1)(2)),(\frac (\sqrt (3))(2))));
• จตุภาคที่สอง: ( − 1 2 , 3 2 (\displaystyle -(\frac (1)(2)),(\frac (\sqrt (3))(2)))); (− 2 2 , 2 2 (\displaystyle -(\frac (\sqrt (2))(2)),(\frac (\sqrt (2))(2)))); (− 3 2 , 1 2 (\displaystyle -(\frac (\sqrt (3))(2)),(\frac (1)(2))));
• จตุภาคที่สาม: ( − 3 2 , − 1 2 (\displaystyle -(\frac (\sqrt (3))(2)),-(\frac (1)(2)))); (− 2 2 , − 2 2 (\displaystyle -(\frac (\sqrt (2))(2)),-(\frac (\sqrt (2))(2)))); (− 1 2 , − 3 2 (\displaystyle -(\frac (1)(2)),-(\frac (\sqrt (3))(2))));
• จตุภาคที่สี่: ( 1 2 , − 3 2 (\displaystyle (\frac (1)(2)),-(\frac (\sqrt (3))(2)))); (2 2 , − 2 2 (\displaystyle (\frac (\sqrt (2))(2)),-(\frac (\sqrt (2))(2)))); (3 2 , − 1 2 (\displaystyle (\frac (\sqrt (3))(2)),-(\frac (1)(2)))).