ในการสอนสมัยใหม่ ผู้ปกครองสามารถค้นพบวิธีการดั้งเดิมในการเลี้ยงลูกจากเปลได้หลายวิธี อย่างไรก็ตามโครงการพัฒนาของนักวิทยาศาสตร์ชาวอิตาลี Maria Montessori ถือว่าได้รับความนิยมมากที่สุด แน่นอนว่าวิธีการของเธอโดยคำนึงถึงความสำเร็จใหม่ๆ ในการสอน ได้รับการนำไปใช้อย่างแข็งขันในศูนย์การพัฒนาและโรงเรียนอนุบาลหลายแห่งในหลายประเทศทั่วโลก ความลับของความนิยมดังกล่าวคืออะไร?
ประวัติเล็กน้อย...
ผู้ก่อตั้ง เทคนิคที่รู้จัก- ผู้หญิงคนแรกในอิตาลีที่ได้เป็นหมอ การทำงานร่วมกับเด็กที่มีความบกพร่องด้านพัฒนาการผู้เขียนได้พัฒนาหลักสูตรการฟื้นฟูสมรรถภาพของเธอเองซึ่งได้รับการชื่นชมอย่างสูงในชุมชนการสอน
ในปี พ.ศ. 2450 “บ้านเด็ก” ได้เปิดประตูสู่เด็กก่อนวัยเรียนและเด็กนักเรียนที่มีสุขภาพดีเป็นครั้งแรก ในสถาบันนี้เองที่นำเทคนิคที่เรากำลังพูดถึงในวันนี้มาใช้
ต่อจากนั้นวิธีนี้ก็เป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวาง - มอนเตสซอรี่อ่าน จำนวนมากการบรรยาย ตีพิมพ์หนังสือพิเศษหลายเล่ม และสื่อการสอนมากมาย สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนปรากฏทั่วโลกซึ่งครูใช้วิธีนี้และโรงเรียนทดลองในเวลาต่อมาก็ปรากฏตัวขึ้น เป็นเวลากว่าร้อยปีแล้วที่ยังคงได้รับความนิยมสูงสุดในหมู่ผู้ปกครองและครู
สาระสำคัญของการสอนแบบมอนเตสซอรี่
บางทีหลักการสำคัญของวิธีนี้ก็คือแนวคิดเรื่องการศึกษาด้วยตนเองของทารก ผู้ปกครองและนักการศึกษาจำเป็นต้องเข้าใจว่าเด็กสนใจอะไร สร้างเงื่อนไขการพัฒนาที่จำเป็น และอธิบายว่าจะหาความรู้ได้อย่างไร ดังนั้นคำขวัญของระบบการศึกษาคือ: “ช่วยฉันทำเอง!” .
ประเด็นสำคัญ:
- ชั้นเรียนเกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมที่จัดเป็นพิเศษโดยแบ่งออกเป็นหลายโซน (เราจะพูดถึงพวกเขาในภายหลัง) ซึ่งมีเครื่องช่วยทำงานอยู่ในตำแหน่งที่สะดวก
- เด็กก่อนวัยเรียนเรียนเป็นกลุ่ม ที่มีอายุต่างกัน: ผู้เฒ่าดูแลเด็กเล็ก ๆ และพวกเขาก็พยายามเรียนรู้จากเด็กโต
- ครูไม่ควรกำหนดอะไรกับเด็ก เขาจะตัดสินใจเองว่าอะไรที่น่าสนใจสำหรับเขา (อาบน้ำเด็ก ระบายสี หรือเล่นกรอบใส่) เขาจะใช้เวลานานแค่ไหน ไม่ว่าเขาจะเรียนคนเดียวหรือในบริษัทก็ตาม
อย่างไรก็ตาม คุณไม่ควรคิดว่าการอนุญาตจะเจริญรุ่งเรืองในกลุ่มและชั้นเรียน เด็ก ๆ ได้รับการสอนให้ปฏิบัติตามกฎต่อไปนี้:
- สิ่งที่เด็กสามารถทำได้โดยอิสระ เขาทำโดยไม่ต้องมีครูหรือผู้ปกครองมีส่วนร่วม สิ่งนี้จะพัฒนาความเป็นอิสระและความมั่นใจในตนเอง
- เด็กควรประพฤติตนเงียบๆ และไม่รบกวนผู้อื่นเมื่อเล่นและเรียนหนังสือ อย่างไรก็ตาม พวกเขาสามารถระบายความเครียดในห้องพักผ่อนพิเศษได้
- ของเล่น บล็อก และ เครื่องเขียนโดยที่เด็กๆ โต้ตอบกัน พวกเขาจะต้องซัก พับ และเก็บทิ้ง สิ่งนี้จะพัฒนาความเคารพที่เด็กมีต่อผู้อื่น
- ผู้ที่หยิบตุ๊กตาหรือเม็ดมีดขึ้นมาก่อนและทำงานด้วยผลประโยชน์เหล่านี้ ด้วยวิธีนี้เด็กๆ จะพัฒนาความเข้าใจในขอบเขตของตนเองและของผู้อื่น
การปฏิบัติตามกฎเกณฑ์และความคล่องตัวของกิจกรรมจะนำความมั่นคงมาสู่ชีวิตของเด็กๆ ช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนรู้สึกมั่นใจมากขึ้น และส่งเสริมความอดทนและความเคารพต่อเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่
ชั้นเรียนมอนเตสซอรี่มีความพิเศษอย่างไร?
ในโรงเรียนอนุบาล กลุ่มจะแบ่งออกเป็นหลายโซนและเต็มไปด้วยสื่อการสอนที่หลากหลาย การแบ่งเขตดังกล่าวช่วยให้ครูจัดระเบียบพื้นที่ทำงานและรักษาความสงบเรียบร้อย และช่วยให้เด็กๆ นำทางสื่อต่างๆ ได้ดียิ่งขึ้น เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการแบ่งเขต:
- โซนปฏิบัติช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ทักษะพื้นฐานในชีวิตประจำวัน ตัวอย่างเช่น เด็กอายุตั้งแต่ 1 ถึง 3 ปีเรียนรู้ที่จะกวาดพื้นด้วยแปรงและที่ตักขยะ ติดและปลดกระดุม ขนาดที่แตกต่างกัน,รัดตีนตุ๊กแก, แต่งกายและเปลื้องผ้าตุ๊กตา เด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 8 ปีเรียนรู้ที่จะขัดรองเท้า ซักและรีดเสื้อผ้า ล้างและหั่นผักสำหรับทำสลัด และแม้แต่ขัดวัตถุที่เป็นโลหะ
- พื้นที่รับความรู้สึกรวมถึงวัตถุที่มีรูปร่าง ขนาด สี และน้ำหนักที่แตกต่างกันไป เกมที่ใช้วัสดุที่คล้ายกัน (ลูกบอลโฟมที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางต่าง ๆ ชุดฝาปิดขนาดต่าง ๆ สำหรับขวดและขวด) พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือและนิ้วของเด็ก ๆ ความรู้สึกสัมผัสตลอดจนกระบวนการทางจิต - ความจำและความสนใจ
- โซนคณิตศาสตร์ประกอบด้วยสื่อที่ช่วยให้เด็กๆ เชี่ยวชาญการนับ การทำความคุ้นเคยกับสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ และ รูปทรงเรขาคณิต- มีการคัดเลือกแบบจำลองของตัวเรขาคณิตสำหรับเด็ก เด็กโตเรียนคณิตศาสตร์โดยใช้ลูกคิด กระดานไม้ พร้อมตัวอย่างการคำนวณ และชุดรูปทรงที่ให้แนวคิดเรื่องเศษส่วน เด็กยังปรับปรุงการคิดเชิงนามธรรมและพัฒนาความเพียรได้ด้วยการแก้ปัญหาดังกล่าว
- อยู่ในโซนภาษาเด็กทารกจะพบคู่มือที่ออกแบบมาเพื่อศึกษาตัวอักษรและพยางค์และขยายคำศัพท์ เช่น ตัวอักษรพื้นผิว กล่องที่มีรูปภาพ “นี่คืออะไร” “นี่คือใคร” สำหรับเด็กเล็ก รวมถึงกล่องตัวอักษรและพยางค์ ชุดพิมพ์ และ ตัวพิมพ์ใหญ่, หนังสือ “คำแรกของฉัน” สำหรับเด็กโต ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะเขียนและอ่านและเขียน
- โซนอวกาศจะแนะนำให้คุณรู้จักกับจักรวาล สิ่งแวดล้อมความลึกลับของธรรมชาติและปรากฏการณ์สภาพอากาศ วัฒนธรรมและประเพณีของผู้คนทั่วโลก เด็ก อายุยังน้อยรูปแกะสลักสัตว์ต่างๆ กำลังรออยู่ และเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่ากำลังศึกษาแผนที่และคอลเลคชันแร่ธาตุ
หมายเหตุถึงคุณแม่!
สวัสดีสาว ๆ) ฉันไม่คิดว่าปัญหารอยแตกลายจะส่งผลกระทบต่อฉันเช่นกันและฉันจะเขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้ด้วย))) แต่ไม่มีที่ไหนเลยที่ต้องไปฉันจึงเขียนที่นี่: ฉันจะกำจัดยืดได้อย่างไร เครื่องหมายหลังคลอดบุตร? ฉันจะดีใจมากถ้าวิธีการของฉันช่วยคุณได้เช่นกัน...
ปัญหาข้อขัดแย้งในวิธีมอนเตสซอรี่
ข้อได้เปรียบหลักของวิธีมอนเตสซอรี่คือเด็กจะพัฒนาอย่างอิสระตามจังหวะของตนเองโดยไม่ต้องมีการแทรกแซงจากผู้ใหญ่มากนัก สำหรับข้อเสียที่สำคัญของเทคนิคนี้ผู้เชี่ยวชาญ ได้แก่ :
- ผลประโยชน์ส่วนใหญ่มุ่งเป้าไปที่การพัฒนา ทักษะยนต์ปรับการคิดเชิงตรรกะและการวิเคราะห์สติปัญญา สร้างสรรค์และ ทรงกลมอารมณ์ไม่ได้รับผลกระทบในทางปฏิบัติ
- ไม่มีเกมเล่นตามบทบาทหรือเกมที่ผู้เขียนกล่าวไว้ มีเพียงอุปสรรคต่อการพัฒนาทางปัญญาของเด็กเท่านั้น แต่นักวิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์แล้วว่าการเล่นเป็นกิจกรรมหลักในวัยเด็กก่อนวัยเรียน เด็กเรียนรู้ โลกรอบตัวเราความสัมพันธ์ของมนุษย์ การเล่นและการโต้ตอบกับเพื่อนฝูง
- นักจิตวิทยาแนะนำให้มารดาที่มีลูกขี้อายและเก็บตัวรักษาวิธีมอนเตสซอรี่ด้วยความระมัดระวังอย่างยิ่ง มีความเป็นอิสระอย่างมาก และเด็กที่เงียบสงบไม่น่าจะขอความช่วยเหลือหากจู่ๆ พวกเขาไม่สามารถทำอะไรได้
- ครูสังเกตว่าหลังจากบรรยากาศประชาธิปไตยที่ครอบงำกลุ่มมอนเตสซอรี่ เด็กก็ประสบปัญหาในการทำความคุ้นเคยกับกฎเกณฑ์ของโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนทั่วไป
ปัจจุบันมีศูนย์พัฒนาต่างๆมากมาย สถาบันการศึกษาอย่าฝึกวิธีมอนเตสซอรี่ในนั้น รูปแบบดั้งเดิม- ครูยุคใหม่ รับเฉพาะสิ่งที่ดีที่สุดจากเธอ, เพิ่มการพัฒนาของคุณเอง
สนทนากับผู้เชี่ยวชาญด้านระบบมอนเตสซอรี่ในการพัฒนาเด็กช่วงแรกๆ: สิ่งที่พ่อแม่ต้องการให้ลูกพัฒนาตั้งแต่อายุยังน้อยจำเป็นต้องรู้
ความคิดเห็นของเรา
วิธีการศึกษาเบื้องต้นของแพทย์และนักวิทยาศาสตร์ชาวอิตาลี Maria Montessori ค่อนข้างน่าสนใจและเป็นต้นฉบับ เด็กที่เติบโตในชั้นเรียนมอนเตสซอรี่มีความเป็นอิสระและมีความมั่นใจในตนเอง สามารถแก้ไขปัญหาในชีวิตประจำวันได้ พวกเขาไม่เพียงแต่ปกป้องความคิดเห็นของตนเท่านั้น แต่ยังสามารถรับผิดชอบต่อการกระทำของตนเองได้อีกด้วย หากคุณมีความปรารถนาที่จะเห็นคุณสมบัติเหล่านี้ในตัวลูกของคุณ ลองอ่านหนังสือและคู่มือของผู้เขียนหลายๆ เล่ม: “บ้านเด็ก”, “วิธีการของฉัน”, “วิธีการของฉัน” คู่มือการเลี้ยงเด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 6 ขวบ”, “ช่วยฉันทำเอง”, “เด็กมอนเตสซอรี่กินทุกอย่างและไม่กัด”, “การศึกษาด้วยตนเองและการศึกษาด้วยตนเองใน โรงเรียนประถมศึกษา(คอลเลกชัน)”, “เด็กมีความแตกต่าง”, “มอนเตสซอรี่โฮมสคูล (ชุดหนังสือ 8 เล่ม)”, “จิตใจที่ดูดซับของเด็ก”, “หลังจาก 6 เดือนมันก็สายเกินไป เทคนิคเฉพาะตัว การพัฒนาในช่วงต้น» – และรับทราบเคล็ดลับบางประการสำหรับ พัฒนาการของเด็กและการศึกษา
ยูเลียแบ่งปันเรื่องราวเชิงบวกของเธอและ ด้านลบวิธีการมอนเตสซอรี่:
ภาพยนตร์เกี่ยวกับ Maria Montessori
วิธีมอนเตสซอรี่ พัฒนาการเด็กตั้งแต่ 8 เดือนถึง 3 ปี
เด็กทุกคนถูกสร้างมาโดยธรรมชาติให้เป็นคนฉลาดและ คนที่ประสบความสำเร็จ- หน้าที่ของผู้ใหญ่คือการช่วยให้เด็กเข้าถึงศักยภาพของตนเองและเรียนรู้ที่จะเข้าใจโลกอย่างอิสระ และเขาสามารถเข้าใจมันได้ด้วยประสบการณ์เท่านั้น - ประสบการณ์ความคิดความรู้สึกการกระทำ
ด้วยการเล่นกับวัสดุมอนเตสซอรี่ เด็ก ๆ จะพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวและการประสานมือและตา ปรับปรุงการประสานงานและความแม่นยำของการเคลื่อนไหว และพัฒนาความสามารถทางประสาทสัมผัสของพวกเขา
ท่าออกกำลังกายที่ดูเหมือนง่ายๆ เหล่านี้คือการเทน้ำ กรองส่วนผสมซีเรียลผ่านกระชอน ใช้ฟองน้ำเช็ดน้ำ พับผ้าเช็ดปาก เทซีเรียลด้วยช้อน จับลูกบอล และล้างและกวาดพื้น ซึ่งผู้ใหญ่ส่วนใหญ่ไม่มีใครชื่นชอบ ฯลฯ - มีผลที่น่าหลงใหลต่อทารก ตอนนี้เขาเหมือนผู้ใหญ่ เขาทำได้ทุกอย่างและทำทุกอย่างได้ด้วยตัวเอง! สิ่งนี้จะเพิ่มความนับถือตนเองอย่างมากและส่งผลให้ความมั่นใจในตนเองปรากฏขึ้น สำคัญขนาดนี้ไม่ต้องบอกเลยว่า!
โรงเรียนแม่: พัฒนาการเด็กตามระบบมอนเตสซอรี่
หมายเหตุถึงคุณแม่!
สวัสดีสาวๆ! วันนี้ฉันจะบอกคุณว่าฉันจัดการรูปร่างได้อย่างไรลดน้ำหนักได้ 20 กิโลกรัมและในที่สุดก็กำจัดกลุ่มคนอ้วนที่แย่ได้ ฉันหวังว่าคุณจะพบว่าข้อมูลมีประโยชน์!
การสังเกตอุรังอุตังในป่าเป็นเรื่องยากทีเดียว พวกมันใช้ชีวิตส่วนใหญ่อยู่บนยอดไม้ที่สูงเหนือพื้นดินและเลี้ยงลูกที่นั่น เป็นการยากที่จะค้นหารายละเอียดโดยเฉพาะ ชีวิตครอบครัวลิง - ตัวอย่างเช่น เมื่อตัวเมียจับทารกไว้ที่หน้าอก เป็นเรื่องยากสำหรับผู้สังเกตการณ์ที่จะเข้าใจว่าเธอกำลังป้อนอาหารหรือแค่โยกตัว นักสัตววิทยาสันนิษฐานว่าระยะเวลาในการเลี้ยงลูกด้วยนมแม่ในลิงเหล่านี้กินเวลานานกว่าสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมอื่นๆ คือตั้งแต่ 3 ถึง 8 ปี แต่ยังขาดหลักฐาน
Paul M. Gignac และ Gregory M. Erickson จากมหาวิทยาลัยโอคลาโฮมาและมหาวิทยาลัยแห่งรัฐฟลอริดาได้ค้นพบวิธีวัดระยะเวลาในการเลี้ยงลูกด้วยนมแม่โดยไม่ต้องสังเกตอุรังอุตังป่า นักวิทยาศาสตร์อาศัยการวิเคราะห์ทางเคมีของฟันอุรังอุตังจากคอลเลคชันของพิพิธภัณฑ์ เครื่องหมายคือแบเรียม ซึ่งเป็นองค์ประกอบทางเคมีที่ลิงได้รับจากนมแม่เป็นหลัก แบเรียมสะสมอยู่ในฟันของอุรังอุตังในปริมาณเล็กน้อยในขณะที่ทารกกินนม และเกือบจะหายไปเมื่อสัตว์เปลี่ยนมาเป็นอาหาร "ผู้ใหญ่"
การวิเคราะห์ทางจุลพยาธิวิทยาและแมสสเปกโตรมิเตอร์มวลพลาสมาแบบเหนี่ยวนำคู่ (วิธีการที่ช่วยให้สามารถระบุองค์ประกอบแต่ละส่วนได้แม้แต่เพียงเล็กน้อย) ของฟันของอุรังอุตังป่าสี่ตัวของสายพันธุ์ Pongo abelii และ Pongo pygmaeus แสดงให้เห็นว่าปริมาณแบเรียมที่เข้าสู่ร่างกาย ของลูกจะสูงเป็นพิเศษในปีแรกของชีวิต แล้วค่อย ๆ หายไป ข้อมูลเหล่านี้ไม่ขัดแย้งกับข้อมูลเชิงสังเกตการณ์ในป่า หลังจากผ่านไป 12 เดือน แม่อุรังอุตังจะเริ่มให้ผลไม้เป็นอาหารของลูก
หลังจากปีแรกของชีวิต เส้นปริมาณแบเรียมอาจเปลี่ยนแปลงเป็นระยะ ซึ่งสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาลโดยประมาณ ซึ่งเกิดขึ้นซ้ำในช่วง 8 - 8.8 ปี ในช่วงอายุนี้ อุรังอุตังจะเข้าสู่วัยเจริญพันธุ์และละทิ้งพ่อแม่ไป หากสิ่งต่าง ๆ เกิดขึ้นด้วย ให้นมบุตรในมนุษย์สถานการณ์ก็เหมือนกัน เราจะกินนมแม่จนอายุ 12-14 ปี
นักวิทยาศาสตร์แนะนำว่าลูกที่มีอายุมากกว่าหนึ่งปีจะไม่ได้รับนมตลอดทั้งปี แต่เฉพาะเมื่อสิ้นสุดฤดูผลไม้เท่านั้น ในช่วงเวลาดังกล่าว อุรังอุตังที่โตเต็มวัยจะเปลี่ยนมารับประทานอาหารที่มีคุณค่าทางโภชนาการน้อยลง เช่น ธัญพืชแข็งหรือหญ้า บางทีลูกหมีอาจไม่สามารถกินอาหารที่ "อยู่ในภาวะวิกฤต" ได้ และนักสัตววิทยาแนะนำว่าแม่ให้นมพวกมันด้วย
วัยเด็กอันยาวนานของอุรังอุตังมักอธิบายได้จากวิถีชีวิตสันโดษของพวกมัน ในไพรเมตอื่นๆ ลูกจะยังคงอยู่ในฝูงที่ปกป้องและให้อาหารมัน แต่อุรังอุตังที่โดดเดี่ยวจะต้องอยู่กับลูกจนกว่าพวกมันจะเป็นอิสระอย่างสมบูรณ์ ในป่า อุรังอุตังมีอายุได้ถึง 30 ปี โดย 8-10 ปีในจำนวนนั้นอยู่กับแม่ และตัวเมียจะใช้เวลาอีก 8-16 ปีอยู่กับลูกๆ ของมัน
ช่วงเวลาที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาของเด็กคือช่วงอายุ 3 ถึง 8 ปี ในเวลานี้เองที่เขาหยุดรับรู้ว่าตัวเองเป็นหนึ่งเดียวกับแม่ และเริ่มตระหนักถึงความเป็นปัจเจกของเขา เมื่อทารกโตขึ้น เขาจะรู้สึกเป็นอิสระมากขึ้นเรื่อยๆ
เมื่ออายุได้สามขวบ คุณสามารถสังเกตเห็นสัญญาณแรกของการเติบโตในเด็ก:
- เขาเริ่มใช้สรรพนาม "ฉัน", "เขา", "คุณ" อย่างมีสติในคำพูดของเขา ถ้า ลูกคนโตพูดเกี่ยวกับตัวเองในบุคคลที่สาม ตอนนี้เขาเรียกตัวเองว่า "ฉัน" อย่างมั่นใจ
- เขากำหนดเพศของบุคคลได้อย่างง่ายดาย เข้าใจว่าเขาเป็นเพศไหน รู้ว่าของเล่นและเสื้อผ้าสีใดที่เหมาะกับเด็กผู้ชายมากกว่าและสำหรับเด็กผู้หญิง
- เริ่มสื่อสารกับเพื่อนในโรงเรียนอนุบาลและในสนามเด็กเล่น ในระหว่างเล่นเกมกับเพื่อน ๆ เด็กจะเข้าใจก่อนว่าจำเป็นต้องอยู่ภายใต้ "ความต้องการ" ของเขา กฎทั่วไป- แนวคิดเรื่อง "ดี" และ "ชั่ว" ก่อตัวขึ้นในความคิดของเขา เขาเห็นว่าเด็กคนอื่นประพฤติตัวอย่างไรและเปรียบเทียบอารมณ์ของพวกเขากับอารมณ์ของเขาเอง
- มีความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ นี่เป็นหนึ่งในสัญญาณสำคัญของการเติบโต เพราะมันขึ้นอยู่กับกระบวนการพัฒนาและการเรียนรู้เพิ่มเติม
การขัดเกลาทางสังคมอย่างแข็งขันของเด็กอายุ 3 ถึง 8 ปีนำไปสู่ความจริงที่ว่าเขาเข้าใจกฎพื้นฐานของโลกรอบตัวเขาและประเมินการกระทำของเขาอย่างเพียงพอ
จะระบุศักยภาพของเด็กได้อย่างไร?
เมื่ออายุสามถึงแปดขวบ เด็กจะเริ่มเดินได้ โรงเรียนอนุบาล, โรงเรียน , ในส่วนต่างๆ การหาสถาบันการศึกษาที่เหมาะสมกับระดับการพัฒนาและความสามารถตามธรรมชาติของเขาถือเป็นความรับผิดชอบอันยิ่งใหญ่ที่ตกอยู่บนบ่าของผู้ปกครอง นอกจากโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนการศึกษาทั่วไปทั่วไปแล้ว ยังมีสถาบันการศึกษาเฉพาะทางอีกมากมายที่พัฒนาทักษะของเด็กไปในทิศทางหนึ่ง สตูดิโอสร้างสรรค์ คลับ ส่วนต่างๆ
จะทราบได้อย่างไรว่าอะไรที่เหมาะกับลูกของคุณอย่างแท้จริง เขามีความโน้มเอียงไปทางความคิดสร้างสรรค์ประเภทใดมากที่สุด? การเรียนในแวดวงที่เขาไม่ชอบจะทำร้ายเขาไหม? วิธีการเลือกที่ถูกต้อง? คำถามเหล่านี้หลอกหลอนพ่อแม่หลายคน เพราะกิจกรรม การสื่อสาร และอารมณ์ทั้งหมดที่เด็กสัมผัส ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง มีอิทธิพลต่อการสร้างบุคลิกภาพของเขา
เพื่อกำหนดศักยภาพของเด็ก คุณต้องสังเกตเขาให้บ่อยที่สุดเท่าที่จะทำได้ในสถานการณ์ต่างๆ ไม่มีใครเห็นทารกบ่อยเท่าพ่อแม่และญาติสนิทของเขา ดังนั้นจึงเป็นผู้ที่ต้องมีส่วนร่วมในการสังเกตแบบกำหนดเป้าหมายซึ่งเป็นหนึ่งในวิธีหลักในการศึกษาคุณลักษณะของเด็ก
เมื่อดูแลลูกของคุณ ให้ลองดูภาพวาดของเขาอย่างใกล้ชิด แม้ว่าภาพเหล่านั้นจะดูตลกก็ตาม ตามที่แตกต่างกัน ผลงานสร้างสรรค์จากการประเมินของทารก สามารถสรุปได้เกี่ยวกับสภาวะของความทรงจำ ความสนใจ คำพูด และทักษะการเคลื่อนไหวที่ดี ความโน้มเอียงของเด็กนั้นง่ายต่อการกำหนดโดยเขา กิจกรรมการเรียนรู้เพราะเขามักจะถามผู้ใหญ่เกี่ยวกับสิ่งที่เขาสนใจ แล้วจึงพูดคุยกับเพื่อนฝูงเกี่ยวกับเรื่องนี้มากมาย
เล่นเป็นวิธีการเรียนรู้ศักยภาพของเด็ก
สามารถศึกษาความโน้มเอียงและลักษณะนิสัยของเด็กหลายประการได้โดยการสังเกตพฤติกรรมของเขาระหว่างการเล่น ในขณะเดียวกัน สิ่งสำคัญไม่เพียงแต่ว่าเขาประพฤติตัวอย่างไรในระหว่างเกมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเกมที่เขาชอบด้วย ถามเด็กว่าเขาอยากเล่นอะไร ตรวจสอบว่าตัวเลือกนี้จะเหมือนกันหรือไม่ถ้ามี ตัวเลือกที่แตกต่างกันและเมื่อคุณเองต้องจำชื่อเกม
สภาพการเล่นที่เป็นธรรมชาติเผยให้เห็นศักยภาพได้อย่างสมบูรณ์แบบ ยิ่งเกมน่าตื่นเต้นและหลากหลายมากเท่าไร ก็ยิ่งสามารถรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเด็กได้มากขึ้นโดยการสังเกตพฤติกรรมของเขาภายในกรอบงาน
เมื่อเด็กๆ โตขึ้นเล็กน้อย พวกเขาจะใช้เวลาอยู่นอกบ้านเป็นจำนวนมาก และผู้ปกครองก็ไม่แน่ใจอีกต่อไปว่าพวกเขาสามารถระบุแนวโน้มของตนเองได้อย่างถูกต้องหรือไม่ ในกรณีเช่นนี้ คุณสามารถปรึกษาผู้เชี่ยวชาญ - นักจิตวิทยา ครูที่เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาในระยะเริ่มต้นได้
เพื่อตรวจสอบศักยภาพของเด็ก พวกเขาใช้การทดสอบและการวินิจฉัยต่างๆ ที่นิยมมากที่สุดคือการทดสอบ Wechsler ซึ่งกำหนดระดับของเด็ก การพัฒนาทางปัญญาและเทคนิค “สัตว์ที่ไม่มีอยู่จริง” ซึ่งสามารถแสดงภาพอารมณ์ความรู้สึกที่มีอยู่จริงและศักยภาพในการสร้างสรรค์ของเด็กได้
วิธีที่นิยมมากในการระบุความโน้มเอียงของเด็กคือการสอบที่ครอบคลุม ประกอบด้วยวิธีการและเทคนิคทั้งชุดที่มุ่งสร้างภาพองค์รวมของพัฒนาการของทารกและกำหนดความสามารถของเขาอย่างเต็มที่ ในส่วนหนึ่งของการตรวจสอบดังกล่าว ผู้เชี่ยวชาญจะสังเกตเด็กเป็นระยะเวลาหนึ่ง บันทึกการเปลี่ยนแปลงของพัฒนาการของเขา และทำการทดสอบต่างๆ ในระหว่างการทดสอบ ทารกจะทำงานต่างๆ และตอบคำถาม ท้ายที่สุดแล้ว ผู้เชี่ยวชาญจะให้การประเมินทางวิชาชีพในสามประเด็น:
- ระดับการพัฒนาทางปัญญา
- โอกาสที่เป็นไปได้
- ศักยภาพในการสร้างสรรค์
เพื่อระบุคุณลักษณะเฉพาะที่ไม่ค่อยพบบ่อยที่สุด ขอแนะนำให้วิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับเด็กที่รวบรวมโดยผู้เชี่ยวชาญและผู้ปกครองอย่างรอบคอบ ในระหว่างกระบวนการขัดเกลาทางสังคม ความสนใจของเด็กมักจะเปลี่ยนแปลงไปภายใต้อิทธิพลของคนรอบข้าง แต่มันไม่ได้นำไปสู่ความจริงที่ว่าความสามารถโดยกำเนิดของเขาลดลงเลย
ควรสังเกตว่าความสามารถของเด็กที่ระบุโดยผู้เชี่ยวชาญไม่ได้รับประกันความสำเร็จที่สำคัญในอนาคตของเขา บ่งชี้ถึงโอกาสที่จะประสบความสำเร็จในกิจกรรมประเภทใดประเภทหนึ่งเท่านั้น
คุณสามารถพัฒนาความสามารถของบุตรหลานได้ไม่เพียงแต่ด้วยความช่วยเหลือของสโมสรและส่วนพิเศษเท่านั้น แต่ยังรวมถึงที่บ้านด้วย ต้องขอบคุณเวิลด์ไวด์เว็บที่ทำให้การค้นหาในปัจจุบันง่ายกว่าที่เคย เทคนิคที่เหมาะสมช่วยในการพัฒนาความสามารถเฉพาะด้าน หนึ่งในวิธีการดังกล่าวอาจเป็นการฝึกอบรมเชิงโต้ตอบโดยใช้ระบบ โคอาล่าอัจฉริยะ.
- 17 กุมภาพันธ์ 2017
เนื้อหา: http://bel.biz/interview/terms-of-business/sergej-savickij
“ฉันโชคดี ฉันมีครอบครัวที่ยอดเยี่ยม มีลูกสี่คน และฉันทำงานในบริษัทเดียวกันมา 26 ปีแล้ว ฉันไม่รู้ว่าอย่างหลังดีหรือไม่ดี แต่ฉันชอบหุ้นส่วนและบริษัทนี้” ในกฎเกณฑ์ทางธุรกิจของฉัน เซอร์เกย์ ซาวิทสกี้ผู้จัดการระดับสูงของบริษัทรถยนต์ระหว่างประเทศที่ถือครอง Atlant-M บอกว่าควรอัปเดตกลยุทธ์บ่อยเพียงใด และจะสร้างธุรกิจที่ประสบความสำเร็จโดยไม่สูญเสียเพื่อนได้อย่างไร
จำเป็นต้องมีกฎเกณฑ์สำหรับระบบขนาดใหญ่ไม่มีกฎเกณฑ์ในการเลือกภรรยาหรือหุ้นส่วนธุรกิจ การตัดสินใจว่าจะทำธุรกิจกับใครมักเป็นเรื่องส่วนตัวและไม่มีเหตุผล คุณต้องได้ยินและรู้สึกถึงบุคคล เข้าใจและสื่อสาร มีปฏิสัมพันธ์ กฎเกณฑ์เป็นสิ่งจำกัด แต่แน่นอนว่าพวกมันถูกกำหนดไว้แล้ว
โลกกำลังเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วจนกลยุทธ์หลักต้องมีความยืดหยุ่นทุกวันนี้ กลยุทธ์ไม่ใช่ความเชื่อ แต่ถูกสร้างไว้ในโมเดลการดำเนินงาน การจะบอกว่าควรมีกลยุทธ์ระยะยาวเป็นเวลา 3–5–10 ปีอย่างที่เราเคยสอนมานั้นไม่เกี่ยวข้องอีกต่อไป วันนี้จำเป็นต้องรวมตัวกันปีละสองครั้ง เจาะลึก และปรับกลยุทธ์ทางธุรกิจ
กลยุทธ์ปัจจุบันของเรามีความเข้มแข็งมากขึ้นออกแบบมาเป็นเวลาสามปี (พ.ศ. 2558–2560) และเกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์วิกฤตภายนอก ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา เราได้ละทิ้งสินทรัพย์ที่ไม่มีประสิทธิภาพและเพิ่มสภาพคล่องทางการเงิน และในไตรมาสที่สี่ของปี 2559 พวกเขาเริ่มกล่าวว่าจำเป็นต้องพัฒนาทิศทางสำหรับกลยุทธ์ปี 2561-2563
ในธุรกิจฉันมุ่งเน้นไปที่ลูกค้าคู่แข่งมีความสำคัญเพราะพวกเขาทำให้คุณตื่นตัว ฉันจับตาดูพวกเขา: ฉันดูที่ช่วง คุณภาพ โปรแกรมสะสมคะแนน กระบวนการที่จัดตั้งขึ้น
การเป็นผู้ประกอบการคือความสามารถในการรับความเสี่ยงอย่างต่อเนื่องเมื่อคุณเป็นผู้จัดการ คุณไม่จำเป็นต้องดึงดูดเงินทุนหรือจ้างพนักงาน ความเสี่ยงเดียวของคุณคือการตกงาน ดังนั้นถ้าคุณไม่พร้อมที่จะเสี่ยงก็ควรมองหาตัวเองในด้านอื่นจะดีกว่า
ผลลัพธ์ของฉันไม่ได้แสดงให้เห็นถึงความเสี่ยงเสมอไปแต่ผลลัพธ์สะสมเป็นสิ่งสำคัญที่นี่ เพื่อให้มีข้อดีมากกว่าข้อเสีย มันไม่ได้เกิดขึ้นที่ทุกอย่างจะประสบความสำเร็จ และฉันไม่สามารถพูดได้ว่าข้อเสียคือความผิดพลาด ย่อมมีโครงการที่ประสบความสำเร็จและโครงการที่ประสบความสำเร็จน้อยกว่าเสมอ
วันนี้สิ่งเดียวที่กระทบคุณจากการได้รับข้อมูลและทักษะใหม่คือตัวคุณเองเมื่อเราเริ่มต้นธุรกิจ เราไม่มีสถาบันหรือหนังสือแปลที่สามารถสอนเราได้ มันคือปี 1991 ครูหลักของเราคือซัพพลายเออร์และหุ้นส่วน ตอนนี้ - ในยุคของอินเทอร์เน็ตและความทันสมัยของหัวข้อนี้ - มีวรรณกรรมโอกาสความรู้มากมาย!
ไม่มีประโยชน์ที่จะศึกษาเพื่ออนาคตถ้าไม่ใช้ความรู้ก็ไม่ต้องเสียเวลากับมัน
ความสามารถคือการกระทำหากคุณมองเห็นพื้นที่สำหรับการพัฒนาแต่ขาดความสามารถ คุณจำเป็นต้องเรียนรู้
ความรู้ทางทฤษฎีไม่แพงเหมือนกับการเรียนมวยหรือยิงประตูจากหนังสือ หากคุณต้องการเรียนรู้ให้ลงสนามหรือลงสนามแล้วเรียนรู้ คุณต้องเรียนรู้สิ่งที่จำเป็นสำหรับเป้าหมายของคุณในเวลาที่กำหนด
ทุกคนได้รับโอกาสจากสามถึงแปดโอกาสทุกคนมีจุดเปลี่ยนที่สำคัญในชีวิตเมื่อคุณเลือกเส้นทางของตัวเอง: กีฬาอะไรที่จะเล่น, มหาวิทยาลัยที่จะลงทะเบียนเรียน สิ่งเหล่านี้คือการตัดสินใจสำคัญที่จะกำหนดอนาคตของคุณ
หากคุณวาดภาพแห่งอนาคต ปูถนน โลกจะตอบสนองมันเปิดโอกาสให้คุณตระหนักถึงตัวเอง ฉันควรให้โอกาสอย่างน้อยสามครั้ง มากกว่าแปด - ขึ้นอยู่กับโชคของคุณ
การกำหนดเป้าหมายและกลยุทธ์ที่ชัดเจน – 30–40% ของความสำเร็จ
การทำงานหนักมีความสำคัญมากกว่าความสามารถพิเศษมีคนเก่งๆ มากมายที่ไม่ได้ทำ ความสามารถไม่ได้รับประกัน มันให้ข้อได้เปรียบบางอย่าง แต่ความอุตสาหะ ความตั้งใจ พลังงาน และการลงทุนเท่านั้นที่จะให้ผลลัพธ์
มีความปลอดภัยในตัวเลขก่อนอื่นคุณไม่สามารถเก่งทุกอย่างได้ ประการที่สอง ในธุรกิจ เป็นไปไม่ได้หากไม่มีทีม ประการที่สาม ทีมถูกสร้างขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์ คนเหล่านี้ควรเป็นคนที่มีความคิดเหมือนกัน - คนที่มีความสนใจและเป้าหมายคล้ายกันที่พวกเขาแบ่งปัน อย่างน้อยก็ในช่วงระยะเวลาหนึ่ง และพวกเขาต้องตกลงกัน: อะไรเป็นที่ยอมรับ อะไรไม่เป็นที่ยอมรับ เป้าหมายและกฎเกณฑ์คืออะไร
แรงจูงใจเป็นปัจจัยภายในที่ไม่อยู่ภายใต้การควบคุมจากภายนอกดังนั้นโค้ชชาวเยอรมัน Reinhard Sprenger ที่เชี่ยวชาญในการจัดการพฤติกรรมของผู้คนกล่าว กล่าวอีกนัยหนึ่ง: ฉันไม่สามารถจูงใจคุณในทางใดทางหนึ่งได้ ฉันสามารถกระตุ้นคุณได้ทางการเงินเท่านั้น แต่แรงจูงใจคือสิ่งที่คุณควบคุมตัวเอง
บริษัทของเรามุ่งมั่นที่จะเป็นนายจ้างที่ดีที่สุดเรายังมีวลี: “เราให้คุณคัดท้าย” เรามีช่วงเวลาสั้น ๆ นับตั้งแต่มาถึงจนถึงการเข้ารับตำแหน่งผู้บริหาร เรามีสถาบันเทคโนโลยีธุรกิจของเราเอง เราได้กำหนดกฎเกณฑ์ที่จำกัดการกดขี่ของเจ้าของและผู้จัดการ เรามุ่งมั่นที่จะเป็นนายจ้างที่ดีที่สุดอย่างแท้จริง และเรานำข้อความนี้ไปสู่ผู้บริโภค
คุณไม่สามารถให้พนักงานของคุณเติบโตในแนวตั้งได้ แต่ให้การเติบโตในแนวนอนในช่วงปี 2543 ถึง 2551 พนักงานธรรมดาสามารถเป็นผู้อำนวยการศูนย์รถยนต์ได้ภายใน 4-5 ปี มันเป็นช่วงเวลาแห่งการเติบโตและการขยายตัวอย่างรวดเร็ว ปัจจุบันนี้ อาชีพแนวตั้งทำได้ยากขึ้น ดังนั้นเราจึงนำเสนอการเติบโตในแนวนอน: เรามอบทักษะใหม่และการฝึกอบรมภายในกรอบของอาชีพที่มีอยู่
นวัตกรรมจำเป็นต้องมีสภาพแวดล้อมที่ยินดีต้อนรับนวัตกรรมผู้ที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการปฏิบัติงานจะต้องทำงานวันละ 8 ชั่วโมงและเกิดผลลัพธ์ พวกเขาไม่มีเวลาที่จะสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ และนั่นคือความท้าทาย บุคคลสามารถทำงานด้านนวัตกรรมได้ แต่มีปัญหาอีกประการหนึ่ง พวกเขาไม่ได้ทำสิ่งนี้ตลอดเวลาและมักไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญ นั่นเป็นเหตุผลที่เราสร้างสภาพแวดล้อมในบริษัทของเราที่ยินดีต้อนรับนวัตกรรม มันเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมองค์กร ที่สถาบันเทคโนโลยีธุรกิจของเรา นักศึกษาและผู้ประกอบวิชาชีพรุ่นเยาว์จะเรียนหลักสูตรการจัดการแล้วเขียนวิทยานิพนธ์ที่นำเสนอการเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรม เราประเมินวิทยานิพนธ์และมอบรางวัลผลงานที่ดีที่สุด รวมถึงรางวัลเงินสดด้วย นอกจากนี้ เรายังสร้างเงื่อนไขสำหรับการเปลี่ยนแปลง: เราหาเวลา สร้างคณะทำงาน กำหนดปัญหา สร้างกรณีและโครงการ ศูนย์รถยนต์ออนไลน์ที่เรานำเสนอเมื่อเร็ว ๆ นี้เป็นตัวอย่างหนึ่งของโครงการข้ามสายงาน มันถูกสร้างขึ้นโดยผู้จัดการของ Volkswagen และศูนย์องค์กร จากนั้นจึงจำลองไปยังแผนกอื่นๆ
ประสิทธิภาพมีตัวเศษและตัวส่วนหากเข้าหาอย่างมีเหตุผล ผู้นำที่มีประสิทธิภาพคือผู้ที่บรรลุเป้าหมายและนำกลยุทธ์ไปปฏิบัติภายในกรอบเวลาที่กำหนดด้วยทรัพยากรที่วางแผนไว้ การพูดอย่างมีอารมณ์เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องเข้าใจแนวคิดและความหมายของธุรกิจ: คุณค่าที่คุณสร้าง, วิธีที่คุณถ่ายทอดมันออกมา และมันเป็นที่ต้องการหรือไม่ คำถามต่อไปคือ: คุณสามารถทำกำไรจากสิ่งนี้ได้หรือไม่? หากคุณมีวิสัยทัศน์ผลิตภัณฑ์ กลยุทธ์ ตลาด โมเดลทางการเงิน บุคลากร กระบวนการทางธุรกิจ คุณสามารถจัดการการเปลี่ยนแปลงในสภาพแวดล้อมภายนอกและภายในได้ แสดงว่าคุณเป็นผู้นำที่มีประสิทธิภาพ
ไม่ว่าผู้จัดการจะไปทำงานหรือไม่ก็ตามเป็นทางเลือกส่วนตัวของทุกคนซึ่งมักขึ้นอยู่กับช่วงชีวิตของบริษัท ในระยะการเติบโต คุณสร้างวิสัยทัศน์ ดังนั้นจึงไม่สามารถทำได้หากปราศจากการมีส่วนร่วม หากคุณกลายเป็นคนลากบริษัท มีผู้จัดการที่บริหารจัดการได้ดีกว่าคุณ เจ้าของหรือผู้ถือหุ้นจะลาออกจะดีกว่า
ทรัพยากรทั้งหมดมีจำกัดระบบทุนนิยมแจกจ่ายจากผู้ที่มีประสิทธิภาพน้อยกว่าไปยังผู้ที่มีประสิทธิภาพมากกว่า หากมีคนบอกว่าเขาไม่ได้บริหารจัดการบริษัท นั่นหมายความว่าทรัพยากรเหล่านี้จะหมดไปจากเขาในไม่ช้า
COMFORT ZONE คือความสมดุลระหว่างความเครียดและความเบื่อหน่ายการตัดสินใจเชิงกลยุทธ์อาจอยู่ในสภาวะผ่อนคลาย ในบางครั้งคุณอาจทำอะไรบางอย่างอย่างดื้อรั้น แต่กลยุทธ์ไม่ถูกต้อง ไม่ว่าในกรณีใด การบรรลุผลและผลลัพธ์นั้นเป็นผลมาจากความเพียรพยายาม และความเพียรนั้นเป็นไปไม่ได้ในความสบายใจ มันหมายถึงความรุนแรงต่อตัวเอง เรามักจะประหยัดพลังงาน ดังนั้นการบังคับตัวเองให้ทำบางสิ่งบางอย่างอย่างต่อเนื่องถือเป็นการวินัยในตนเองที่ดี
ครอบครัวและเด็กคือค่านิยมหลักสำหรับฉัน ความสุขของครอบครัวเปรียบได้กับความสุขในการประสบความสำเร็จในการทำธุรกิจ และมากยิ่งขึ้น ดังนั้นการละทิ้งครอบครัวเพื่อทำธุรกิจจึงเป็นทางเลือกเพียงฝ่ายเดียว บ่อยครั้งนี่เป็นเรื่องของข้อตกลงและการสื่อสารระหว่างคู่สมรส การแบ่งความรับผิดชอบ
คุณสามารถประสบความสำเร็จทั้งในด้านธุรกิจและในครอบครัวของคุณมันไม่รบกวนหรอกเชื่อฉันสิ นักธุรกิจที่ประสบความสำเร็จหลายคนมี ครอบครัวใหญ่และเด็ก ๆ มากมาย
เพื่อให้เด็กเชี่ยวชาญคำศัพท์ใหม่ๆ จะต้องเก็บไว้ในความทรงจำที่ไม่โต้ตอบของเขาก่อน ซึ่งหมายความว่าเขาต้องจำไว้ว่าคำเหล่านี้หมายถึงอะไรและเข้าใจเมื่อได้ยินจากผู้อื่น ตัวอย่างเช่น เขาจะสามารถแสดงสีที่ต้องการหรือรูปร่างที่ต้องการได้ตามที่คุณต้องการ "แสดงสีม่วง" หรือ "แสดงปิรามิดให้ฉันดู"
จากนั้น เมื่อคำศัพท์ใหม่ๆ เข้ามาในหัวของเด็ก คุณจะต้องแนะนำคำเหล่านี้ในส่วนสำรองที่ใช้งานอยู่ของเด็ก ตัวอย่างเช่น “บอกฉันว่าการ์ดใบนี้มีสีอะไร” เด็กจำคำและใช้คำนั้นได้ ดังนั้นจึงรวมคำนั้นไว้ในคลังคำศัพท์ที่ใช้งานอยู่
ยิ่งกว่านั้นจะต้องทำไม่ใช่ครั้งเดียวหรือสองครั้ง แต่ควรทำเป็นประจำเพื่อให้คำเหล่านี้ติดอยู่ในหัวของเด็กจริงๆ
พ่อแม่บางคนซื้อหนังสือบำบัดการพูดราคาแพงมากเพื่อสอนลูกๆ เกี่ยวกับคำศัพท์และสำนวนใหม่ๆ อย่างไรก็ตามสามารถทำได้โดยไม่ต้องใช้วรรณกรรมเฉพาะทาง พวกเรา พ่อแม่ ชีวิตประจำวันเราไม่ได้ใช้คำศัพท์ที่อยู่ในหัวกับลูกแม้แต่ครึ่งเดียว คุณสามารถขยายคำศัพท์ของลูกได้อย่างมากโดยการเอามันออกไปจากหัวในขณะที่สื่อสารกับลูกของคุณ
เกมความรู้เรื่องส่วนต่างๆ ของร่างกาย
หลังจากที่คุณใส่ชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกายลงในคำศัพท์เชิงโต้ตอบของลูกแล้ว ให้เชิญให้เขาปฏิบัติตามคำสั่งของคุณ ซึ่งอาจฟังดูคล้ายกับนี้:
- วางมือบนเอวของคุณ
- แตะส้นเท้าไปที่เข่า
- ตบมือบนต้นขาของคุณ
- แตะลิ้นไปที่คาง
- ยกไหล่ของคุณขึ้น
- เอานิ้วพันรอบข้อมือ
- เอาข้อศอกแตะเข่า
- ยืนบนส้นเท้าของคุณแล้วยืนเขย่งปลายเท้า
- ม้วนคอของคุณ
- สัมผัสขมับของคุณ ฯลฯ
คุณต้องป้อนชื่อส่วนต่าง ๆ ของร่างกายหลาย ๆ ชื่อในแต่ละครั้งเพื่อที่บทเรียนเกมนี้จะได้ไม่กลายเป็นการยัดเยียดอย่างล้นหลาม นี่คือชื่อที่คุณต้องใช้ทีละน้อยในเกมนี้:
คิ้ว หน้าผาก คาง แก้ม สันจมูก ขมับ หลังศีรษะ มงกุฏ ไหล่ หลัง หน้าอก ท้อง เอว สะโพก ขาส่วนล่าง เท้า ส้นเท้า ข้อเท้า ข้อมือ ฝ่ามือ นิ้ว เล็บ ,ขนตา,เปลือกตา,จมูก,หู,ปาก,หัว,ลำตัว,แขน,ขา,หลัง,คอ,หลังส่วนล่าง.
หลังจากที่ลูกของคุณเชี่ยวชาญคำศัพท์บางคำได้ดีแล้ว ขอให้เขาสั่งให้คุณย้ายคำเหล่านี้ไปไว้ในสต็อกที่เขาใช้งานอยู่ ให้เขาออกคำสั่งประมาณเดียวกับที่คุณแสดงให้เขาเห็น ตอนแรกเขาจะใช้แต่คำที่รู้ๆ กัน คือ แขน ขา หัว พุง ตา ปาก... แต่แนะนำให้เขาใช้คำใหม่ๆ แล้วเขาก็จะค่อยๆ ใช้เช่นกัน
เกมเมื่อสิ้นสุดคดี
หยิบหนังสือที่มีรูปภาพแล้วดูภาพ ถามคำถามที่ใช้รูปแบบกรณีต่างๆ กัน (ใคร อะไร ใคร อะไร ใคร อะไร ใคร อะไร โดยใคร อะไร เกี่ยวกับใคร เกี่ยวกับอะไร):
เรื่องนี้เกี่ยวกับใคร?
ใครอยู่ในบ้านบ้าง?
หนูเป็นเพื่อนกับใครบ้าง? ฯลฯ
ระวังการลงท้ายด้วยคำพูดของลูกคุณ หากลูกของคุณออกเสียงคำผิด ให้แก้ไขเขา
เกมคำบุพบท
นำของเล่นชิ้นเล็กมาซ่อนไว้เพื่อไม่ให้เด็กมองเห็นใต้โต๊ะ จากนั้นถามเด็กว่า: “ของเล่นซ่อนอยู่ที่ไหน? ใต้โต๊ะ! ขอให้ลูกของคุณหาของเล่น จากนั้นซ่อนของเล่นไว้ด้านหลังของคุณ บอกลูกของคุณว่ามีของเล่นอยู่ข้างหลังคุณแล้วขอให้เขาหามันให้เจอ เป้าหมายของเกมนี้คือการเติมเต็มสต็อกแฝงของเด็กด้วยคำบุพบท
ใน, ไม่มี, ถึง, จาก, บน, โดย, จาก, ก่อน, ที่, ผ่าน, ด้วย, สำหรับ, เหนือ, ใต้, เพราะจาก, จากใต้.
จากนั้นช่วยลูกของคุณป้อนคำเหล่านี้ลงในเขตสงวนที่ใช้งานอยู่ ซ่อนของเล่นไว้ข้างหน้าเด็ก เช่น ใต้โต๊ะ แล้วถามว่าซ่อนของเล่นไว้ที่ไหน? ซ่อนของเล่นไว้ในที่ต่างๆ และขอให้เด็กตอบว่าของเล่นซ่อนอยู่ที่ไหน
คุณยังสามารถเล่นเกม "แผนที่ขุมทรัพย์" กับลูกของคุณได้ เตรียมของขวัญให้ลูกแล้วซ่อนไว้ที่ไหนสักแห่ง ควรมีเบาะแสที่นำไปสู่ของขวัญชิ้นนี้ เช่น ซ่อนรูปโต๊ะไว้ใต้หมอนของลูก ซึ่งหมายความว่าเด็กต้องไปที่โต๊ะของเขา เมื่อคุณอยู่ใกล้โต๊ะ คุณจะพูดว่า "ใต้โต๊ะ" ซ่อนเบาะแสถัดไปไว้ใต้โต๊ะล่วงหน้า (ติดไว้ด้วยเทป) แน่นอน หากเด็กอ่านหนังสือได้แล้ว คุณสามารถเขียนโน้ตให้เขาได้ดังนี้: “ใต้โต๊ะ” หรือ “บนพื้น ใต้เตียง” เป็นต้น เกมนี้ใช้คำบุพบทและจะเพิ่มคำศัพท์ของลูกคุณ
มาพูดถึงสัตว์กันดีกว่า
หากคุณมีหนังสือหรือรูปภาพสัตว์ คุณจะมีกิจกรรมมากมายที่เปิดให้คุณเด็กๆ เพื่อเพิ่มคำศัพท์
ขั้นแรก เราเรียนรู้ชื่อสัตว์ต่างๆ ก่อนอื่นเราขอดูสัตว์บางชนิดก่อน เช่น “ขอดูวัว” จากนั้นแสดงการ์ดเราขอให้เด็กตั้งชื่อสัตว์
เมื่อเด็กรู้จักชื่อสัตว์ต่างๆ เป็นอย่างดี คุณสามารถพูดถึงเสียงที่สัตว์สร้างได้ และเสียงเหล่านี้เรียกว่าอะไร
ตัวอย่างเช่น,
เสียงม้าร้อง เสียงวัวร้อง สุนัขเห่า/คำราม แมวร้องเหมียว เสียงหนูร้อง เสียงหมูร้อง ห่านร้องลั่น ไก่ร้องลั่น ไก่ขัน กบส่งเสียงร้อง แกะ เสียงร้องของแพะ เสียงร้องของแพะ หมีคำรามงูขู่
นอกจากนี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ๆ มากมายหากคุณเล่าให้พวกเขาฟังเกี่ยวกับครอบครัวสัตว์
ตัวอย่างเช่น,
ตัวผู้ + หมา = ลูกสุนัข
แมว + แมว = ลูกแมว
ราม + แกะ = ลูกแกะ
แพะ + แพะ = เด็ก
ม้าป่า + ม้า = ลูก
วัว + วัว = น่อง
หมูป่า + หมู = ลูกหมู
ห่าน + ห่าน = ลูกห่าน
เป็ด + เป็ด = ลูกเป็ด
ไก่ + ไก่ = ไก่
กระต่าย + กระต่าย = กระต่ายน้อย
นอกจากนี้ เมื่อพูดถึงสัตว์ คุณสามารถพูดได้ว่าสัตว์ตัวไหนอาศัยอยู่ที่ไหน หรือสัตว์อะไรกินเป็นอาหาร หากคุณมีการ์ดการศึกษาหรือหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ นี่เป็นโอกาสที่ดีในการสอนคำศัพท์ใหม่ๆ จากชีวิตของสัตว์ให้ลูกของคุณ
เรื่องราวจากภาพ
สำหรับเกมนี้ คุณจะต้องมีหนังสือภาพสำหรับเด็ก โดยแต่ละหน้าประกอบด้วยภาพวาดขนาดใหญ่และข้อความสองสามประโยค ถามคำถามนำลูกของคุณซึ่งจะช่วยให้เขาเข้าใจแก่นแท้ของสิ่งที่เกิดขึ้นในภาพ จากนั้นไปยังภาพถัดไปและอื่นๆ เพื่อให้เด็กสามารถแต่งเรื่องง่ายๆได้
หากลูกของคุณทำงานเสร็จอย่างสบายๆ ให้ถามครั้งต่อไปว่าเกิดอะไรขึ้นในภาพโดยไม่ต้องถามคำถาม
คุณสามารถสร้างหนังสือภาพได้ด้วยตัวเอง ตัวอย่างเช่น ในหัวข้อ: “เด็กๆ ทำอะไรอยู่?”
ถ้าคุณมี นิตยสารเก่าเกี่ยวกับเด็กและผู้ปกครอง ตัดรูปภาพกับเด็ก ๆ จากที่นั่นโดยควรมีกิจกรรมที่หลากหลาย ติดไว้บนการ์ด Whatman และหากต้องการให้เชื่อมต่อการ์ดเหล่านี้เข้าด้วยกัน ขอให้ลูกของคุณบอกคุณว่าเด็กกำลังทำอะไรอยู่ในภาพ เขาชอบทำสิ่งนี้ไหม? เขามีความสุขหรือเศร้า? สิ่งนี้จะช่วยให้เด็กใช้คำศัพท์ของเขาอย่างแข็งขันมากขึ้นโดยเปลี่ยนความรู้คำศัพท์ที่ไม่โต้ตอบให้กลายเป็นความกระตือรือร้น
กฎหลักในการขยายคำศัพท์ของคุณคือการฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอ เช่นเดียวกับผู้ใหญ่จะไม่สามารถเชี่ยวชาญได้ ภาษาอังกฤษในบทเรียนหนึ่งหรือสองบทเรียน และเด็กๆ จะเรียนรู้ภาษาแม่ของตนอย่างค่อยเป็นค่อยไปผ่านบทเรียนปกติ อุทิศเวลา 20 นาทีให้กับลูกของคุณอย่างน้อย 3-4 ครั้งต่อสัปดาห์ ซึ่งจะช่วยให้เขาเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ๆ มากมาย และในทางกลับกัน จะส่งผลเชิงบวกต่อความภาคภูมิใจในตนเองและความสามารถในการสื่อสารของเขา
