குழந்தைகளுக்கான ரயில் பாடம். இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவின் குழந்தைகளுக்கான வளர்ச்சி செயல்பாடு "ரயில் பயணம்"

4-5 வயது குழந்தைகளுக்கான லோகோரித்மிக் பாடத்தின் சுருக்கம்

குறும்பு போர்க்கா.

இலக்கு. சமாளிப்பது பேச்சு கோளாறுவார்த்தைகள் மற்றும் இசையுடன் இணைந்து மோட்டார் கோளத்தின் வளர்ச்சி மற்றும் திருத்தம் மூலம்.

பணிகள்.

உபகரணங்கள்:

காந்த பலகை, விளக்கப்படங்கள்: பாட்டி, ஆட்டுக்குட்டி, குதிரை, வாத்து, ஆடு, வாத்து, நாய், பூனை, பூனை, முயல், அணில், ஓநாய், ஒரு கிராமத்தின் படம், நரி முகமூடி. பயன்பாட்டிற்கான வெற்றிடங்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

ஆசிரியர்:எனவே வசந்த காலம் வந்துவிட்டது. சூரியன் மேகங்களுக்குப் பின்னால் இருந்து அடிக்கடி வெளியே எட்டிப்பார்க்கிறது, ஒரு சூடான காற்று வீசுகிறது மற்றும் மகிழ்ச்சியான பறவைகள் தங்கள் பாடல்களைப் பாடுகின்றன. கிராமத்திற்கு செல்வோம் தோழர்களே. வசந்த காலநிலையை அனுபவிப்போம். ரயிலில் செல்லுங்கள்!

இசை மற்றும் தாள உடற்பயிற்சி "ரயில்"

(சுவ்ரோவா "டான்ஸ் பேபி" எண். 1)

ஆசிரியர்:இங்கே நாங்கள் கிராமத்தில் இருக்கிறோம்! புதிய நாட்டுக் காற்றை சுவாசிப்போம்.

சுவாச பயிற்சிகள்.

ஓ, நான் எவ்வளவு நல்லவன்!

நான் என்னை எப்படி நேசிக்கிறேன்!

நான் உன்னை இறுக்கமாக அணைத்துக்கொள்கிறேன்,

நான் என் மூக்கு வழியாக சுவாசிக்கிறேன்!

("ஒன்று" என்ற எண்ணிக்கையில், குழந்தைகள் தோள்களால் கட்டிப்பிடித்து - உள்ளிழுக்க, "இரண்டு" எண்ணிக்கையில் அவர்கள் தங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு விரித்து - மூச்சை வெளியேற்றுகிறார்கள். உடற்பயிற்சி 3-4 முறை செய்யப்படுகிறது.)

ஆசிரியர்:இங்கே பாட்டி எங்களை சந்தித்து தனது வீட்டிற்கு அழைக்கிறார்!

(குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், ஒரு பாட்டியின் படம் ஒரு காந்தப் பலகையில் வைக்கப்பட்டுள்ளது.)

ஆசிரியர்:பாட்டி எங்களுக்கு சுவையான அப்பத்தை ஊட்டினார்.

பேச்சு மற்றும் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்புக்கான உடற்பயிற்சி "பான்கேக்குகள்"

திலி-திலி-சரி, அப்பத்தை சுடுவோம்.	"அவர்கள் சுடுகிறார்கள்" அப்பத்தை.
கைதட்டல் - அறைதல், கைதட்டல் - அறைதல்!	அவர்கள் மாறி மாறி கைதட்டுகிறார்கள், பின்னர் முழங்கால்களை தட்டுகிறார்கள்.
மாவை நன்றாக பிசைந்து, ஹூஷ், ஹூஷ், ஹூஷ்.	மாவை "பிசையவும்".
பானைகள் சூடாக இருந்தன.	உங்கள் உள்ளங்கைகளை தேய்க்கவும் .
திலி-திலி-சரி, சூடான அப்பத்தை!	கைதட்டுகிறார்கள்.

ஆசிரியர்:பாட்டி தனது பண்ணை எவ்வளவு பெரியது என்று என்னிடம் கூறினார்:

(விலங்குகளை சித்தரிக்கும் படங்கள் காந்த பலகையில் வைக்கப்பட்டுள்ளன: குதிரை, ஆடு, வாத்து, வாத்து, நாய், பூனை)

ஃபோனோபெடிக் உடற்பயிற்சி "ஹலோ"

வணக்கம், குதிரைகளே! ஐயோரே!	மேலே பதிவேட்டில் இருந்து Glissando கீழே.
வணக்கம், சிறிய ஆடுகள்! நான்-என்னை-என்னை!	மார்பில் இருந்து Glissando பதிவு வரை.
வணக்கம், வாத்திகள்! ஹா-ஹா-ஹா!
வணக்கம் வாத்து குஞ்சுகளே! குவாக்-குவாக்-குவாக்!	ஸ்ட்ரோ-பாஸ் என்று குறைந்த பதிவேட்டில் உச்சரிக்கப்படுகிறது.
வணக்கம் நாய்க்குட்டிகள்! வூஃப்-வூஃப்-வூஃப்!
வணக்கம் பூனைக்குட்டிகள்! மியாவ்-மியாவ்-மியாவ்!	க்ளிசாண்டோ மேலே, பின்னர் கீழே.

ஆசிரியர்:என் பாட்டிக்கு போர்கா என்ற சிறிய ஆட்டுக்குட்டியும் இருந்தது.

(ஒரு ஆட்டுக்குட்டியின் படம் வெளியிடப்பட்டுள்ளது)

"ஆட்டுக்குட்டி" இயக்கத்துடன் பேச்சு விளையாட்டு

(குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்)

ட்ரா-டா-டா! ட்ரா-டா-டா!	கைதட்டுகிறார்கள்.
ஆட்டுக்குட்டி இலக்கைத் தாக்கியது!
மற்றும் உங்கள் கால்களால்,	அவர்கள் அடிக்கிறார்கள்.
மற்றும் கொம்புகள்	"கொம்புகள்" காட்டு.
ஆட்டுக்குட்டி இலக்கைத் தாக்கியது!	அவர்கள் தங்கள் முஷ்டிகளால் முழங்கால்களைத் தட்டுகிறார்கள்.
யார் இந்த ஆட்டுக்குட்டி	அவர்கள் விரல்களை அசைக்கிறார்கள்.
செய்ய முடியும்: ah-ta-ta!	அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் வயிற்றைக் கூசுகிறார்கள்.

ஆசிரியர்:ஆட்டுக்குட்டி மிகவும் கீழ்ப்படியாதது என்று பாட்டி மிகவும் வருத்தப்பட்டார்! அனைத்து விலங்குகளும் வீட்டு வேலைகளில் அவளுக்கு உதவியது, சிறந்த உதவியாளர் பூனை மாஷா!

ஒரு பூனையின் படம் வெளியிடப்பட்டுள்ளது.

(குழந்தைகள் துருக்கிய பாணியில் ஒரு வட்டத்தில் தரையில் அமர்ந்தனர்.)

ஒலி சைகைகளுடன் பேச்சு விளையாட்டு "கேட் மாஷா"

பூனை மாஷா அமைதியாக எழுந்து நின்றது.	அவர்கள் தங்கள் உள்ளங்கைகளை தரையில் அறைகிறார்கள்.
அவள் பானைகளைச் சுற்றி சலசலத்தாள்.	உள்ளங்கைகளால் தேய்த்தல்.
பூனைக்கு கஞ்சி மிகவும் பிடிக்கும்	அவர்கள் வயிற்றில் அடித்தார்கள்.
மாஷா ஒவ்வொரு நாளும் சமைக்கிறார்!	அவை உள்ளங்கையின் மேல் விரலை நகர்த்துகின்றன.
கஞ்சி மிகவும் சூடாக இருக்கிறது!	கைதட்டுகிறார்கள்.
	திரும்பவும் வலது பக்கம்மற்றும் பேசவும்.
	இடது பக்கம் திரும்பி சொல்லுங்கள்.
உங்கள் கஞ்சியை மெதுவாக சாப்பிடுங்கள்!	அவர்கள் விரல்களை அசைக்கிறார்கள்.

ஆசிரியர்:ஆனால் ஆட்டுக்குட்டி மட்டும் ஓடிவந்து எல்லோரையும் தொந்தரவு செய்கிறது! அதனால் அவன் மீது கோபம் கொண்ட பாட்டி அவனை தண்டிக்க முடிவு செய்தாள். மேலும் ஆட்டுக்குட்டி பயந்து பாட்டியிடம் இருந்து காட்டுக்குள் ஓடியது. அவர் ஒரு காட்டுப் பாதையில் ஓடுகிறார், ஒரு சிறிய முயல் அவரைச் சந்திக்க வெளியே குதிக்கிறது.

முயலின் படம் வெளியிடப்பட்டுள்ளது.

டைனமிக் உடற்பயிற்சி "பன்னி"

(இசைக்கருவி - ஆர். என்.பி. "நான் போவேனா, வெளியே போவேனா ஆம்")

எங்கள் முயல்கள் அப்படித்தான் குதித்து ஆடுகிறார்கள். ஜம்ப் - ஹாப், ஜம்ப் - ஹாப்! உங்கள் கால்களை விட்டுவிடாதீர்கள், முயல்!	அவர்கள் மண்டபம் முழுவதும் குதிக்கிறார்கள்.
அவர்கள் குதிக்கிறார்கள் - அவர்கள் சோர்வடைகிறார்கள், அவர்கள் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் கீழ் அமர்ந்திருப்பார்கள்.	அவர்கள் தரையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.
அவர்கள் ஒரு குன்றின் மீது அமர்ந்திருக்கிறார்கள், அவர்கள் எல்லா திசைகளிலும் பார்க்கிறார்கள்	உங்கள் தலையை வலது - இடது பக்கம் திருப்புங்கள்.
இப்போது அவர்கள் தங்கள் காதுகளை நேராக்குவார்கள், அங்கு விளிம்பில் நடப்பது யார்?	அவர்கள் எழுந்து நின்று தங்கள் "காதுகளை" காட்டுகிறார்கள்.
முயல்கள், இது ஒரு நரி!	ஆசிரியர் நரி முகமூடியை அணிகிறார்.
புதர்களுக்குள் ஓடு!	குழந்தைகள் நாற்காலிகளுக்கு ஓடுகிறார்கள்.

ஆசிரியர்:பன்னி ஓடிப்போய் ஆட்டுக்குட்டியுடன் கூட விளையாடவில்லை! ஆட்டுக்குட்டி அவனால் கோபமடைந்து பாதையில் மேலும் ஓடியது. கிறிஸ்மஸ் மரத்தில் ஒரு அணில் அமர்ந்து கொட்டைகளை உடைப்பதை அவர் காண்கிறார்.

ஒரு அணில் படம் வெளியிடப்பட்டுள்ளது.

பேச்சு சிகிச்சை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

1. அணில் அதன் பற்களைக் காட்டுகிறது. (கீழ் உதட்டைத் தாழ்த்தி, கீழ்ப் பற்கள் வெளிப்படும். 5 முறை செய்யவும்.)

2. அணில் கொட்டைகளைக் கடிக்கும் (மடிந்த நாக்கை 10 முறை கடிக்கவும்)

3. கொட்டையை கன்னத்திற்குப் பின்னால் சுருட்டவும் (வாயை மூடிக்கொண்டு, முதலில் ஒன்றின் உள்புறத்தில் நாக்கை அழுத்தவும், பின்னர் கன்னத்திற்குப் பின்னால் ஒரு "நட்டு" தோன்றும். 5 முறை செய்யவும்.

ஆசிரியர்:நான் ஆட்டுக்குட்டி மற்றும் அணில் விளையாட விரும்பினேன், ஆனால் அவளுக்கு நேரமில்லை! அணில் காளான்கள் மற்றும் கொட்டைகள் சேகரிக்க வேண்டும்! ஆட்டுக்குட்டி மேலும் ஓடியது, சூரியன் ஏற்கனவே தூங்கத் தயாராகிக்கொண்டிருந்தது, மாலை வருகிறது! ஆட்டுக்குட்டி பயந்தது, அவர் வீட்டிற்கு செல்ல விரும்பினார், அவர் தனது பாட்டியை தவறவிட்டார். திடீரென்று ஒரு சாம்பல் ஓநாய் வெட்ட வெளியில் வந்து, ஒரு ஆட்டுக்குட்டியைப் பார்த்து மகிழ்ச்சியாக இருந்தது! அவர் நீண்ட காலமாக புதிய ஆட்டுக்குட்டியை சாப்பிடவில்லை.

ஓநாய் புகைப்படம் வெளியிடப்பட்டுள்ளது.

முற்றிலும் பேசுவது.

சு-சு-சு - நான் ஆட்டுக்குட்டியைப் பிடிப்பேன்!	பேசுகிறார்கள், கை தட்டுகிறார்கள்.
சோக்-சோக்-சோக் - பீப்பாய்க்கு பின்னால்!	பேசி மண்டியிடுகிறார்கள்.
சி-சி-சி - குதிக்காதே!	அவர்கள் பேசுகிறார்கள், விரல்களை அசைப்பார்கள்.

ஆசிரியர்:வீட்டிற்கு ஓடும் ஆட்டுக்குட்டி போல, அது ஓடுகிறது மற்றும் அதன் அடியில் அதன் கால்களை உணர முடியாது. புதர்கள் மீது குதிக்கிறது, முட்கள் நிறைந்த கிளைகள் மூலம் அழுத்துகிறது, நீரோடைகள் வழியாக குதிக்கிறது! எங்கள் ஆட்டுக்குட்டி மிக வேகமாக ஓடிக்கொண்டிருந்தது, அவர் தனது சுருட்டைகளை கிளைகளில் எப்படி விட்டுவிட்டார் என்பதை அவர் கவனிக்கவில்லை!

அவர் வீட்டிற்கு ஓடினார், எல்லா விலங்குகளும் அவரைப் பார்த்து சிரித்தன:

உங்களுக்குச் சரியாகச் சேவை செய்கிறது, அறியாமை! பாட்டிக்கு கீழ்ப்படியாமல் இப்படித்தான்!

மேலும் பாட்டி ஆட்டுக்குட்டிக்காக வருந்தினார், அதை தலையில் அடித்து, ஆட்டுக்குட்டிக்கு உதவுங்கள் என்று கேட்டார்.

அப்ளிக் "ஒரு ஆட்டுக்குட்டிக்கு சுருட்டை"

இலக்கியம்:

1 . , "பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் ஒலிப்பு மற்றும் பேச்சு சிகிச்சை தாளங்கள்"

2. "4-5 வயது குழந்தைகளுடன் லோகோரித்மிக் வகுப்புகளின் சுருக்கங்கள்"

3 . "லோகோரிதமிக்ஸ் இன் பேச்சு குழுக்கள் 5-7 வயது குழந்தைகளுக்கான பாலர் கல்வி நிறுவனம்"

4 . "பேச்சு சிகிச்சை நடைமுறையில் ரிதம் வேலை செய்தல்"

5. "வளர்ச்சி சிக்கல்கள் மற்றும் திருத்தும் தாளங்களுடன் குழந்தைகளின் இசைக் கல்வி", திருத்தப்பட்டது.

6 . "மழலையர் பள்ளியில் குரல் மற்றும் பாடல் வேலை"

டெமோ பொருள்:

- ஒரு பாடலின் ஆடியோ பதிவு (இ. உஸ்பென்ஸ்கியின் "ப்ளூ கார்");

- வாகனங்களின் பொருள் படங்கள் (ரயில், விமானம், கார் போன்றவை) மற்றும் தளபாடங்கள் (சோபா, அலமாரி, மேஜை, நாற்காலி போன்றவை);

- பொருள்களின் நிழல்கள் வெவ்வேறு வண்ணங்களில் வரையப்பட்ட ஒரு சுவரொட்டி (ஒரு கார், ஒரு பந்து, ஒரு அணில், ஒரு பூனை, ஒரு கோழி, ஒரு பூ, ஒரு ஜாக்கெட், ஒரு மேஜை போன்றவை);

- ஒரு சுரங்கப்பாதை (இரண்டு வளையங்கள் அல்லது வளைவுகள் அவற்றின் மீது நீட்டிக்கப்பட்ட துணி);

- சக்கரங்கள் இல்லாமல் வரையப்பட்ட ரயிலுடன் வால்பேப்பரின் ரோல் அல்லது நீண்ட தாள் (ஒரு குறிப்பிட்ட நிறத்தின் ஒவ்வொரு வண்டியும்).

கையேடு:

- தரை மர கட்டமைப்பாளர்;

- வண்ண காகிதத்தில் இருந்து வெட்டப்பட்ட வெவ்வேறு வண்ணங்களின் வட்டங்கள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் 2);

- பசை தூரிகைகள், கந்தல்.

நிறுவன தருணம்

குழந்தைகளை மகிழ்ச்சியுடன் வாழ்த்துங்கள், ஒவ்வொருவரையும் பெயர் சொல்லி அழைக்கவும், அவர்கள் என்ன வண்ண ஆடைகளை அணிந்திருக்கிறார்கள் என்பதைக் கவனியுங்கள்.

சுவாச பயிற்சி "சூடான மற்றும் குளிர் சுவாசம்"

சரியான பேச்சு சுவாசத்தை உருவாக்குகிறது.

குளிர் மற்றும் சூடான காற்றை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.

கல்வியாளர்.உங்கள் மூக்கு வழியாக அதிக காற்றை எடுத்து, உங்கள் உதடுகளிலிருந்து ஒரு குழாயை உருவாக்கி, உங்கள் உள்ளங்கையில் காற்றை ஊத வேண்டும் - குளிர்ந்த காற்று வெளியேறும். மீண்டும் காற்றை உள்வாங்கி, வாயை முழுவதுமாகத் திறந்து சுவாசித்தால், உள்ளங்கை சூடாகிவிடும்.

இந்த பயிற்சியை பல முறை செய்யவும்.

இப்போது, ​​உங்கள் குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, வார்த்தைகளால் மூச்சுப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.

நாங்கள் உயரமாக ஊதுவோம்: s-s-s, (குழந்தைகள் தங்கள் முனைகளில் எழுந்து ஊதுகிறார்கள்.)

நாங்கள் குறைவாக வீசுவோம்: s-s-s (அவர்கள் குந்து மற்றும் ஊதுகிறார்கள்.)

நாங்கள் மூடுவோம்: ssss. (உள்ளங்கையில் ஊதுங்கள்.)

ஆச்சரியமான தருணம்

இன்றே ரயில் பயணம் மேற்கொள்ள குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும். குழந்தைகள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக ஒரு நெடுவரிசையில் வரிசையாக நிற்கிறார்கள், முன் இடுப்பில் கைகளை வைக்கிறார்கள் நிற்கும் குழந்தை. இதனால் அவர்கள் அறை முழுவதும் இசைக்கு நகர்கிறார்கள். ஒவ்வொரு முறையும் ரயில் புறப்படும் முன், டி. வோல்ஷினாவின் கவிதையை குழந்தைகளுக்குப் படியுங்கள்.

கல்வியாளர்

என்ஜின் விசில் அடித்தது

அவர் டிரெய்லர்களைக் கொண்டு வந்தார்:

"சாங்-சாங்,

நான் உன்னை வெகுதூரம் அழைத்துச் செல்கிறேன்!"

முதல் நிறுத்தம் - உடற்கல்வி பாடம் "நாங்கள் ஹார்மோனிகா விளையாடுகிறோம்"

இசை நின்றுவிடுகிறது. குழந்தைகள் நிறுத்துகிறார்கள், பிரிந்து, ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, கவிதையின் போக்கில் இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்.

நாங்கள் ஹார்மோனிகா வாசிக்கிறோம்

நாங்கள் சத்தமாக கைதட்டுகிறோம்,

நாங்கள் தலையை லேசாக அசைக்கிறோம்,

நாங்கள் கைகளை உயர்த்துகிறோம்.

எங்கள் கைகள் கைதட்டல், கைதட்டல்,

எங்கள் கால்கள் மேலே உள்ளன.

நாங்கள் எங்கள் உள்ளங்கைகளை கீழே இறக்குகிறோம்,

ஓய்வெடுப்போம், ஓய்வெடுப்போம். (குழந்தைகள் கைகுலுக்குகிறார்கள்.)

பின்னர் குழந்தைகள் மீண்டும் ஒருவரையொருவர் பெல்ட்டால் எடுத்துக்கொண்டு இசையுடன் செல்கிறார்கள்.

இரண்டாவது நிறுத்தம் - செயற்கையான விளையாட்டு"போக்குவரத்து மற்றும் தளபாடங்கள்"

பொருட்களை அவற்றின் நோக்கத்திற்கு ஏற்ப எவ்வாறு இணைப்பது என்பதைக் கற்றுக்கொடுக்கிறது, தளபாடங்கள் மற்றும் வாகனங்கள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கிறது மற்றும் ஒத்திசைவான பேச்சை உருவாக்குகிறது.

ரயில் மேசையை நெருங்குகிறது. குழந்தைகளுக்கு முன்னால் வாகனங்களின் பொருள் படங்கள் (ரயில், விமானம், கார் போன்றவை) மற்றும் தளபாடங்கள் (சோபா, அலமாரி, மேஜை, நாற்காலி போன்றவை) உள்ளன. குழந்தைகள் சித்தரிக்கப்பட்ட பொருள்களுக்கு பெயரிட வேண்டும் மற்றும் அவை ஏன் தேவை என்று சொல்ல வேண்டும். விளையாட்டின் முடிவில், அட்டைகளை இரண்டு குழுக்களாக விநியோகிக்கும்படி அவர்கள் கேட்கப்படுகிறார்கள்.

குழந்தைகள் மீண்டும் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக வரிசையில் நின்று இசைக்கு அறையைச் சுற்றிச் செல்கிறார்கள்.

மூன்றாவது நிறுத்தம் - செயற்கையான விளையாட்டு "நிறங்கள்"

ஒரு நிறத்தின் பெயரை அதன் உருவத்துடன் தொடர்புபடுத்தும் திறனை பலப்படுத்துகிறது, கருத்து, கவனம் மற்றும் எதிர்வினை வேகத்தை உருவாக்குகிறது.

சுவரில் தொங்கும் சுவரொட்டியை நோக்கி ரயில் நிற்கிறது. இது வண்ணமயமான நிழற்படங்களைக் கொண்டுள்ளது பல்வேறு பொருட்கள்: கார், பந்து, அணில், பூனை, கோழி, பூ போன்றவை.

கல்வியாளர். சிவப்பு நிறப் பொருளை யார் வேகமாகக் கண்டுபிடிப்பார்கள்? (இதுபோன்ற பல பொருட்கள் உள்ளன.)

ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒருவித பொருளைக் கண்டுபிடித்து அதைச் சுட்டிக்காட்டுகிறது.

கோல்யா! நீங்கள் என்ன சிவப்பு கண்டீர்கள்? நீங்கள், திமூர், நீங்கள் சிவப்பு நிறத்தில் என்ன பார்த்தீர்கள்? முதலியன

நான்காவது நிறுத்தம் - "ரயில்" கட்டுதல்

ஒரு கன சதுரம் மற்றும் செங்கற்களுக்கு குழந்தையை அறிமுகப்படுத்துகிறது, மேலும் இந்த பகுதிகளிலிருந்து ஒரு நீண்ட ரயிலை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்று கற்பிக்கிறது.

ரயில் ஒரு கட்டுமான தளத்திற்கு அருகில் நிற்கிறது. குழந்தைகளுக்கு தேவை மர கட்டுமான தொகுப்புஒரு நீண்ட ரயிலை உருவாக்குங்கள். இரண்டு செங்கற்களை ஒன்றன் மேல் ஒன்றாக வைத்து நீண்ட ரயிலில் வரிசையாக வைத்து வண்டிகளை உருவாக்குகிறோம். என்ஜின் இரண்டு செங்கற்கள் மற்றும் ஒரு கனசதுரத்தில் இருந்து தயாரிக்கப்படும்.

குழந்தைகள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக எழுந்து நிற்க, ரயில் நகர்கிறது.

விளையாட்டு விளையாட்டு "ரயில் சுரங்கப்பாதை"

அடிப்படை இயக்கங்களை உருவாக்குகிறது மற்றும் சோர்வு தடுக்கிறது. குழந்தைகள் ரயில்சுரங்கப்பாதை வரை இயக்குகிறது (இரண்டு வளையங்கள் அல்லது வளைவுகள் அவற்றின் மீது நீட்டிக்கப்பட்ட துணி). குழந்தைகள் ஜோடிகளை பிரித்து மாறி மாறி சுரங்கப்பாதையில் ஊர்ந்து செல்கின்றனர்.

உடற்கல்வி பாடம் "சக்கரங்கள்"

ரயில் சக்கரங்கள் எவ்வாறு சுழல்கின்றன (முஷ்டிகளை இறுக்கி மார்பின் முன் கைகளை சுழற்றுகிறோம்), ரயில் கதவுகள் எவ்வாறு திறந்து மூடுகின்றன என்பதைக் காட்ட குழந்தைகளை அழைக்கவும் (நாங்கள் எங்கள் முழங்கைகளை வளைத்து அவற்றை ஒன்றாக இணைத்து, கைகளை விரித்து மீண்டும் ஒன்றாக அழுத்தவும். )

குழந்தைகளுடன் கவிதையின் படிகளைப் பின்பற்றவும்.

சக்கரங்கள், சக்கரங்கள், சக்கரங்கள் உருண்டன,

(கைகள் முழங்கைகளில் வளைந்திருக்கும் மற்றும் மார்பின் முன் சுழற்சி இயக்கங்களைச் செய்கின்றன.)

சக்கரங்கள் இடதுபுறமாக உருண்டு கொண்டே இருந்தன, எல்லாமே வளைந்தன.

(பெல்ட்டில் கைகள், இடதுபுறமாக உடலின் சுழற்சி இயக்கங்கள்.)

சக்கரங்கள் புல்வெளியில் ஒரு சாய்வில் உருண்டன (பெல்ட்டில் கைகள், மற்ற திசையில் உடலின் சுழற்சி இயக்கங்கள்.)

இந்த சக்கரங்களில் எஞ்சியிருப்பது இதுதான்

(குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு விரித்தனர்.)

விண்ணப்பம் "ரயிலுக்கான சக்கரங்கள்"

பசை துலக்கும் முறையை அறிமுகப்படுத்தும் செயல்பாடு தொடர்கிறது தலைகீழ் பக்கம்வடிவம் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட இடத்தில் தாள் அதை விண்ணப்பிக்கும்.

கல்வியாளர். எங்கள் ரயில் அதன் அனைத்து சக்கரங்களையும் இழந்து இப்போது நகர முடியாது.

சக்கரங்கள் இல்லாமல் ஒரு ரயிலின் வரைபடத்துடன் ஒரு நீண்ட காகிதத்தை குழந்தைகளுக்கு முன்னால் வைக்கவும். ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரே நிறத்தின் வண்ண காகிதத்தில் இருந்து வெட்டப்பட்ட இரண்டு வட்டங்கள் (சக்கரங்கள்) கொடுக்கப்படுகின்றன. குழந்தை தன்னிடம் உள்ள சக்கரங்களின் அதே நிறத்தில் ஒரு வண்டியைக் கண்டுபிடித்து அதை இந்த வண்டியின் கீழ் ஒட்ட வேண்டும்.

வேலை செய்யும் போது, ​​குழந்தைகளுக்காக "ப்ளூ கார்" பாடலின் பதிவை இயக்கவும்.

இலக்குகள்:

"ரயில்" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள்.
அளவு (ஒன்று-பல), அளவு (பெரிய-சிறிய), நிறம் (சிவப்பு, மஞ்சள், பச்சை, நீலம்), வடிவம் (வட்டம்) பற்றிய நிலையான அறிவை உருவாக்க.
குழந்தைகளுக்கு இரண்டாக எண்ண கற்றுக்கொடுங்கள்.
பழக்கமான பறவைகள் மற்றும் விலங்குகளின் குரல்களைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும்.
குழந்தைகளுக்கு அடிப்படை கட்டுமான முறைகளை கற்றுக்கொடுங்கள்: மேலடுக்கு மற்றும் இணைத்தல்.
ஓனோமாடோபியாவில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.
பென்சிலால் வரையவும், படத்தைப் பற்றிய விவரங்களை ஒட்டவும் குழந்தைகளுக்குத் தொடர்ந்து கற்றுக்கொடுங்கள்.
பேச்சு, சிந்தனை, சிறந்த மற்றும் மொத்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
குழு, வயது வந்தோரின் தேவைகளுக்கு ஒருவரின் செயல்களை அடிபணியச் செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்:

பொம்மைகள்: வண்டிகள், ஒரு பூனைக்குட்டி, ஒரு தவளை, குதிரை, மாடு, சேவல், நாய், பூனை ஆகியவற்றின் சிறிய உருவங்கள் கொண்ட நீராவி இன்ஜின்.
புத்தகங்கள். கூடு கட்டும் பொம்மைகளின் சிறிய உருவங்கள்.
எண்ணும் குச்சிகள், தண்டவாளங்களின் படங்கள்.
"சக்கரங்கள் இல்லாத என்ஜின்" படம், கருப்பு வட்டங்கள் (ஒன்று பெரியது, இரண்டு சிறியது).
கருப்பு பென்சில்கள், "புகைபோக்கி கொண்ட என்ஜின்" படங்கள்
பூனைகளின் அட்டை நிழல்கள், கட்டு.
வெவ்வேறு வண்ணங்களின் தீப்பெட்டிகள்.
பெஞ்ச், சுரங்கப்பாதை, "ரயில்" கூடாரம்.
ஆடியோ பதிவுகள்: S. மற்றும் E. Zheleznov எழுதிய "Steam Locomotive", "Song of the Engine".

"புகைபோக்கியில் இருந்து புகை" வரைவதற்கு.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

"எங்கள் புத்திசாலி தலைகள்" வாழ்த்துக்கள்

வணக்கம் நண்பர்களே, நீங்கள் அனைவரும் இன்று வந்ததில் மகிழ்ச்சி!

எங்கள் புத்திசாலித் தலைகள்
நிறைய, புத்திசாலித்தனமாக யோசிப்பார்கள்.
காதுகள் கேட்கும்
வாய் தெளிவாக பேசும்.
கைகள் தட்டும்
கால்கள் தடுமாறும்.
முதுகுகள் நேராக்கப்படுகின்றன,
நாங்கள் ஒருவருக்கொருவர் புன்னகைக்கிறோம்.

விளையாட்டு நிலைமை "இன்ஜின் பரிசுகள்"

நீராவி இன்ஜின், நீராவி இன்ஜின்,
நீங்கள் எங்களுக்கு என்ன பரிசாக கொண்டு வந்தீர்கள்?
வண்ணப் புத்தகங்களைக் கொண்டு வந்தேன்.
குழந்தைகளை படிக்க விடுங்கள்!

குழந்தைகளுக்கு புத்தகங்கள் கொடுக்கப்பட்டு, அவற்றைப் பார்த்து விட்டு, படங்களைப் பார்க்கிறார்கள்.

"ரயில்கள்" கட்டுமானம்

குழந்தைகளே, நீராவி இன்ஜினுக்கு ஒரு சிறப்பு ரயில் தேவை - தண்டவாளங்கள் மற்றும் ஸ்லீப்பர்களால் ஆனது. எங்களிடம் தண்டவாளங்கள் உள்ளன, நாங்கள் ஸ்லீப்பர்களை அமைக்க வேண்டும். ஸ்லீப்பர் குச்சிகளை எடுத்து தண்டவாளத்தின் மேல் வைக்கவும். இப்படி.

பயன்பாடு "நீராவி என்ஜினுக்கான சக்கரங்கள்"

லோகோமோட்டிவ் பழுதுபார்க்கப்பட வேண்டும் - அதன் சக்கரங்கள் விழுந்துவிட்டன. சக்கரம் என்ன வடிவம்? சக்கரம் எந்த வடிவத்தை ஒத்திருக்கிறது? சக்கரம் வட்டமானது, ஒரு வட்டம் போன்றது. பாருங்கள், இன்ஜினுடன் எத்தனை சக்கரங்களை இணைக்க வேண்டும்? மூன்று சக்கரங்கள். சக்கரங்களை உங்கள் முன் வைத்து எண்ணுங்கள். ஒன்று இரண்டு மூன்று. சக்கரங்கள் ஒன்றா அல்லது வேறுபட்டதா? சக்கரங்கள் வேறுபட்டவை. ஒரு பெரிய சக்கரம் உள்ளது மற்றும் சிறியவை உள்ளன. எத்தனை பெரிய சக்கரங்கள்? ஒரு பெரிய சக்கரம். எத்தனை சிறிய சக்கரங்கள்? இரண்டு சிறிய சக்கரங்கள். என்ஜினுடன் சக்கரங்களை இணைக்கவும். இப்போது அதை ஒட்டவும்.

டிடாக்டிக் கேம் "இன்ஜின் யாரை சுமந்து செல்கிறது என்பதை குரல் மூலம் கண்டுபிடி"

என்ஜின் சக் - சக் - சக்,
முழு வேகத்தில் தண்டவாளத்தில் விரைந்து,
மிருகக்காட்சிசாலைக்கு விலங்குகளை கொண்டு வருதல்
சுஹ்-சுக்-சுக், அவர் அவர்களுக்குப் பாடுகிறார்.
(ஏ. குஸ்மினா)

இந்த டிரெய்லரில் வந்தவர்கள் யார்? இது யாருடைய குரல் என்று கேட்டு யூகிக்கவும்?
வூஃப்-வூஃப். மூ. குவா-க்வா. காக்கா. இகோ-கோ. மியாவ்.

குழந்தைகள் விலங்குகளை யூகித்த பிறகு, ஆசிரியர் அவர்களின் உருவங்களை குழந்தைகளுக்கு முன் காட்டுகிறார். பின்னர் அவர் அவர்களின் குரலை எடுத்து குரல் கொடுக்க முன்வருகிறார்.

ஒரு கவிதையைப் படித்தல், ஓனோமாடோபியா மற்றும் "புகைபோக்கியில் இருந்து புகை" வரைதல்

சக்கரங்களின் மகிழ்ச்சியான ஒலிக்கு
ஒரு நீராவி இன்ஜின் தண்டவாளத்தில் விரைகிறது.
பறந்து செல்லும் புகை,
லோகோமோட்டிவ் ஹம்ஸ்: து-து!
(டி. வோடோரோவா)

லோகோமோட்டிவ் எப்படி ஒலிக்கிறது? லோகோமோட்டிவ் போல ஒலி: து-து!
ஆனால் லோகோமோட்டிவ் நின்று, வேகத்தைக் குறைத்து நீராவியை வெளியேற்றுகிறது: ssss.
இப்போது உங்கள் கைகளில் கருப்பு பென்சில்களை எடுத்து, என்ஜின் புகைபோக்கியிலிருந்து வெளியேறும் புகையை வரையவும்.

டைனமிக் இடைநிறுத்தம் "நீராவி லோகோமோட்டிவ்"

குழந்தைகள் நாற்காலிகளை ஒன்றன் பின் ஒன்றாக வரிசைப்படுத்தி, "நீராவி லோகோமோட்டிவ்" பாடலுக்கு உட்கார்ந்து கொள்கிறார்கள்.

டேபிள் தியேட்டர் "நீராவி லோகோமோட்டிவ்"

என்ஜின் தண்டவாளத்தில் ஓடுகிறது,
வழியில் பூனைக்குட்டி தூங்குகிறது.
இன்ஜின் நின்றுவிட்டது
மேலும் அவர் பூனைக்குட்டியிடம் கூறுகிறார்:
நீ பூனைக்குட்டி, நீ பூனைக்குட்டி,
காருக்கு வழியை தெளிவுபடுத்துங்கள்.
மற்றும் பூனைக்குட்டி பதிலளிக்கிறது:
எப்படியாவது நீங்களே ஓட்டுவீர்கள்.
என்ஜின் சூடாகிவிட்டது,
பூனைக்குட்டியின் வாலை நசுக்கினேன்.
மேலும் பூனைக்குட்டி கோபமடைந்தது
இன்ஜின் கீறப்பட்டது.
இன்ஜின் மருத்துவமனையில் உள்ளது,
அவருக்கு ஊசி போடுகிறார்கள்.
மேலும் பூனைக்குட்டி தண்டவாளத்தில் தூங்குகிறது
கட்டப்பட்ட வாலுடன்.
(எஸ். யா. மார்ஷக்)

குழந்தைகள் லோகோமோட்டிவ்க்கு ஒரு ஊசி போடுகிறார்கள் மற்றும் பூனைக்குட்டிகளின் அட்டை நிழற்படங்களின் வால்களைக் கட்டுகிறார்கள்.

விரல் விளையாட்டு "சிறிய இயந்திரம் மலைக்கு செல்கிறது"

ரயில் மலை மேலே செல்கிறது,
தாத்தா யெகோரைப் பார்க்க.
(உள்ளங்கைகள் ஒன்றுக்கொன்று எதிர்கொள்ளும் மூன்று விளிம்புகளுடன் வைக்கப்பட்டுள்ளன)

மேலும் அவர்கள் டிரெய்லர்களில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்
நான்கு சிறிய பையன்கள்:
அன்யாவும் டான்யாவும் இங்கே இருக்கிறார்கள்.
தயா மற்றும் மேட்வி.
கோட்டோஃபி அவர்களுடன் இருக்கிறார்.
(நாங்கள் விரல் நுனியில் செல்கிறோம், சிறிய விரலில் தொடங்கி பெருவிரலுடன் முடிவடையும்)

அவன் கண்கள் மூடியிருக்கின்றன
குழந்தைகளுக்குக் கதைகளைக் கூறுகிறான்.

"ரயில்" கட்டுமானப் பொருட்களிலிருந்து கட்டுமானம்

குழந்தைகள் வண்ணமயமாக படுத்திருக்கிறார்கள் தீப்பெட்டிகள், ஒரு வரியில் ஒருவருக்கொருவர் நெருக்கமாக வைத்து, கவிதையின் உரைக்கு ஏற்ப வண்ணங்களின் வரிசையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

ஹேசல் முதல் தளிர் வரை
ரயில் மூன்று வாரங்கள் பயணித்தது,
நீங்கள் என்னை வேகமாக ஓட்ட மாட்டீர்கள்
ஆமை ஓட்டுநர்.

ரயிலில் முதல் கார்
எலுமிச்சை போன்ற பிரகாசமான மஞ்சள்.

மற்றும் டிரெய்லர் எண் இரண்டு
புல் போன்ற பச்சை.

ரயிலில் மூன்றாவது வண்டி
இது சிவப்பு வண்ணப்பூச்சுடன் வரையப்பட்டுள்ளது.

இதோ நான்காவது கார், புதியது.
நீலம்-நீலம், அது பிரகாசிக்கிறது.
அவர் விரைவாக தண்டவாளத்தில் உருண்டு செல்கிறார்
மேலும் அவர் சுற்றி பார்க்கிறார்.

எனவே அவர் பள்ளத்தாக்குகள் வழியாக ஓட்டுகிறார்
ரயில் நத்தை வேகத்தில் நகர்கிறது.
வழியில் எந்த பிரச்சனையும் இல்லை என்றால்,
சரியாக ஒரு வருடத்தில் வந்துவிடும்.

டிடாக்டிக் கேம் "லோகோமோட்டிவ் மற்றும் கூடு கட்டும் பொம்மைகள்"

பல வண்ண ரயில்,
இப்போதெல்லாம் கூடு கட்டும் பொம்மைகளை எல்லாம் எடுத்துச் செல்கிறார்.
எல்லோரையும் ஒரு வரிசையில் போட்டேன்
மேலும் அவர் காடு வழியாகச் சென்றார்.
(குழந்தைகள் கூடு கட்டும் பொம்மை உருவங்களை பெட்டிகளில் இருந்து ரயிலில் வைக்கிறார்கள்)

அவர் அவர்களை புல்வெளிக்கு அழைத்துச் சென்றார்:
ஏய், கூடு கட்டும் பொம்மைகளே, வெளியேறு,
ஓடவும், உல்லாசமாகவும்,
பாடி மகிழுங்கள்.
(குழந்தைகள் மெட்ரியோஷ்கா உருவங்களை உரைக்கு ஏற்ப கையாளுகிறார்கள்)

நான் கொஞ்சம் தூங்குவேன்
மேலும் சாலைக்கு வருவோம்.
(இசட். டிடோவாவின் கூற்றுப்படி)

சரி, கூடு கட்டும் பொம்மைகள் விளையாடின, இயந்திரம் கொஞ்சம் தூங்கியது, திரும்பிச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது. ஒவ்வொரு டிரெய்லரிலும் இரண்டு கூடு கட்டும் பொம்மைகளை வைக்கவும்.

டைனமிக் இடைநிறுத்தம் "இன்ஜின் நகரும், நகரும்"

"சாங் ஆஃப் தி இன்ஜின்" இசைக்கு, குழந்தைகள் "லோகோமோட்டிவ்" கூடாரத்தில் ஏறி, சுரங்கப்பாதை-குழாயில் ஏறி, பாலம்-பெஞ்சில் நடக்கிறார்கள்.

"ரயிலில் பயணம்"

வகுப்பின் முன்னேற்றம்:

உளவியலாளர்:வணக்கம் நண்பர்களே! இன்று மீண்டும் உங்களை சந்திக்கிறோம். ஒருவரை ஒருவர் வாழ்த்துவோம். (வரவிருக்கும் செயல்பாடுகளுக்கான மனநிலை. நல்ல மனநிலையை உருவாக்குதல்).

விளையாட்டு "அருகில் இருந்ததற்கு நன்றி!"

அனைத்து பங்கேற்பாளர்களும் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். அவர்களில் ஒருவர் வட்டத்தின் மையத்தில் நிற்கிறார், மற்றவர் அவரிடம் வந்து, கைகுலுக்கி கூறுகிறார்:
"அங்கிருந்ததற்கு நன்றி!" அவர்கள் கைகளைப் பிடித்துள்ளனர், மேலும் ஒவ்வொரு அடுத்த பங்கேற்பாளரும் வந்து கூறுகிறார்கள்:
"அங்கிருந்ததற்கு நன்றி!" - மையத்தில் நிற்பவர்களில் ஒருவரின் கையை எடுக்கிறார். அனைத்து வீரர்களும் வட்டத்தின் மையத்தில் இருக்கும்போது, ​​​​தலைவர் குழந்தைகளுடன் இணைகிறார்: "நீங்கள் அனைவரும் இங்கு இருப்பதற்கு நன்றி!"

உளவியலாளர்:நாங்கள் எங்கள் பயணத்தைத் தொடர்கிறோம். நீங்கள் வரைபடத்தைப் படித்து ஒரு பாதையைத் திட்டமிடும்போது, ​​இன்று நாங்கள் ஒரு ரயிலில் புறப்படுகிறோம் என்று சொல்ல விரும்புகிறேன். (குழந்தைகள் பயண வழியைப் படிக்கிறார்கள்).
உளவியலாளர்:"ரோமாஷ்கோவோவிலிருந்து சிறிய இயந்திரம்" என்ற விசித்திரக் கதை உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா? (குழந்தைகள் பதில்). ரயில் எப்படி இருந்தது என்பதை நினைவில் கொள்வோம்? அத்தகைய குணங்கள் உங்களிடம் இருக்க வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்களா? ஏன்?
உளவியலாளர்:இதோ எங்கள் பயணத்தில் நம்மை அழைத்துச் செல்லும் எங்கள் சிறிய ரயில், அதுவும் அப்படியே இருக்கும். மேலும் அவர் அன்பாகவும் தாராளமாகவும் இருந்தார், பரிசுகளுடன் எங்களிடம் வந்தார். உடற்பயிற்சி செய்வோம்.

"பரிசுகளுடன் லோகோ" உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்

தொகுப்பாளர் குழந்தைகளுடன் பின்வரும் உரையாடலைப் பயிற்சி செய்கிறார்:
- ஒரு நீராவி இன்ஜின் வந்துவிட்டது!
- அவர் என்ன கொண்டு வந்தார்?
- அவர் சோர்வாக இருக்கிறார், அவர் காது கேளாதவர் மற்றும் ஊமை, அவர் ஒரு டிரெய்லரைக் கொண்டு வந்தார் ...
- எதனுடன்?
லோகோமோட்டிவ் என்ன வந்தது என்பதை கேம் ஹோஸ்ட் அறிவிக்கிறார், மேலும் குழந்தைகள் இதை சைகைகள் மற்றும் ஒலிகளால் நிரூபிக்க வேண்டும். உதாரணமாக,
ஸ்டாம்பர்களுடன் (ஸ்டாம்ப்);
பட்டாசுகளுடன் (கைதட்டல்);
ஒளிரும் விளக்குகளுடன் (ஒளிரும்);
அணைப்புகளுடன் (அணைத்து);
முழக்கங்களுடன் (கத்துவது);
தள்ளுபவர்களுடன் (தள்ளுதல்);
முத்தமிடுபவர்களுடன் (முத்தம்);
புன்னகையுடன் (புன்னகை);
கிசுகிசுப்பவர்களுடன் (கிசுகிசுப்பு);
மௌனம் மற்றும் மௌனத்துடன் (எல்லோரும் மௌனம்);

பயிற்சி "TRAIN"

குழந்தைகள் "ரயில்" போல நிற்கிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் தோள்களைப் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள், முதல் ("ரயில்") தவிர மற்ற அனைத்தும் கண்களை மூடிக்கொண்டு. டீச்சர் தரும் சிக்னலில் ரயில் பாதையில் புறப்படுகிறது. அவரது வழியில் தடைகள் இருக்கலாம்: ஒரு நாற்காலி, தலையணை போன்றவை. ரயில் அதன் முழு ரயிலையும் விபத்து இல்லாமல் நிலையத்திற்கு கொண்டு செல்ல வேண்டும்.

உளவியலாளர்:ரோமாஷ்கோவோவிலிருந்து வந்த இயந்திரம் மிகவும் ஆர்வமாக இருந்தது, எனவே புதியதைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும் பார்ப்பதற்கும் தொடர்ந்து நிறுத்தப்பட்டது. இப்போது "நான் பார்க்கிறேன்..." என்ற விளையாட்டை விளையாடுவோம்.

உடற்பயிற்சி "நான் பார்க்கிறேன் ..."

விதிகள்:மீண்டும் சொல்லாதே.
நடைமுறை:பங்கேற்பாளர்கள், ஒரு வட்டத்தில் உட்கார்ந்து, அறையில் இருக்கும் பொருட்களைப் பெயரிட்டு, ஒவ்வொரு அறிக்கையையும் வார்த்தைகளுடன் தொடங்குகிறார்கள்: "நான் பார்க்கிறேன் ..." நீங்கள் ஒரே பொருளை இரண்டு முறை மீண்டும் செய்ய முடியாது.

உளவியலாளர்:நாங்கள் ரயிலில் பயணிக்கும்போது, ​​நாம் ஒருவரையொருவர் தெரிந்துகொள்ளலாம் மற்றும் யாராவது ஏற்கனவே கோலோபோக்கை சந்தித்திருக்கிறார்களா என்பதைக் கண்டறியலாம், மேலும் அவர் எங்கள் வேடிக்கையான ரயிலில் சவாரி செய்கிறார்.

பயிற்சி "கூட்டம்"

குழந்தைகள், தலைவரின் சிக்னலில், அறையைச் சுற்றி குழப்பமாக நகர ஆரம்பித்து, அவர்கள் வழியில் சந்திக்கும் அனைவருக்கும் வணக்கம் சொல்லுங்கள். (ஒருவேளை குழந்தைகளில் ஒருவர் பொதுவாக தனக்கு கவனம் செலுத்தாதவருக்கு வணக்கம் சொல்ல விரும்புவார்). நீங்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட வழியில் வாழ்த்த வேண்டும்: ஒரு கைதட்டல் - நாங்கள் கைகுலுக்குகிறோம்; இரண்டு - நாங்கள் தோள்களை அசைக்கிறோம்; மூன்று கைதட்டல்கள் - நாங்கள் எங்கள் முதுகை அசைக்கிறோம். இந்த விளையாட்டின் பல்வேறு தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகள் குழந்தைக்கு தனது உடலை உணரவும் தசை பதற்றத்தை போக்கவும் வாய்ப்பளிக்கும். விளையாடும் கூட்டாளிகளை மாற்றுவது அந்நிய உணர்விலிருந்து விடுபட உதவுகிறது.
குறிப்பு:முழுமையான தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகளை உறுதிப்படுத்த, இந்த விளையாட்டின் போது பேசுவதற்கு தடை விதிக்கலாம்.

உளவியலாளர்:சிறிய இயந்திரம் தான் பார்த்தது மற்றும் அவர் தொடக்கூடியது எல்லாம் மகிழ்ச்சியாக இருந்தது. "பொருளைத் தொடவும்" விளையாட்டை விளையாடுவோம்.

விளையாட்டு "பச்சையைத் தொடவும்...".

குழந்தை விருப்பப்படி அல்லது தலைவரின் கட்டளையின்படி எதையாவது தொட வேண்டும், எடுத்துக்காட்டாக:
பச்சை நிறத்தில் ஒன்றைத் தொடவும். ஓட்டுநர் ஒரு பச்சை பொருள் அல்லது பொருட்களைக் கண்டுபிடித்து அவற்றைத் தொடுகிறார்.

உளவியலாளர்:அழகான ஒன்றைப் பார்க்கும்போது, ​​நல்ல இசையைக் கேட்கும்போது, ​​நமக்கு வித்தியாசமான உணர்வுகள் ஏற்படும். உடற்பயிற்சி செய்வோம்.

உடற்பயிற்சி "நான் என்ன உணர்ந்தேன்?"

இந்த விளையாட்டில் இரண்டு முக்கிய பாத்திரங்கள் உள்ளன: இயக்கி மற்றும் வீரர். (பல வீரர்கள் இருக்கலாம்).
ஓட்டுநர் சில உணர்வைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டும், இந்த உணர்வு அவருக்குள் எழுந்தபோது ஒரு கதையை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள வேண்டும் அல்லது வேறு யாராவது இதேபோன்ற நிலையை அனுபவிக்கும் கதையைக் கொண்டு வர வேண்டும். அதே நேரத்தில், அவர் தனது கதையை தற்செயலாக உணர்ச்சிக்கு பெயரிடாத வகையில் சொல்ல வேண்டும். "பின்னர் நான் உணர்ந்தேன்..." என்ற வாக்கியத்துடன் கதையை முடிக்க வேண்டும் மற்றும் இடைநிறுத்தவும். அத்தகைய சூழ்நிலையில் தன்னைக் கண்டறிந்த ஒரு நபர் என்ன உணர முடியும் என்பதை வீரர் யூகிக்க முயற்சிக்கிறார்.
சிறுகதைகளை உருவாக்குவது நல்லது, எடுத்துக்காட்டாக: “நான் பயணிக்க வேண்டிய ரயில் பிளாட்பாரத்தை விட்டு வெளியேறியதைக் கண்டேன், உணர்ந்தேன்...”, “ஒரு பூக்கும் புல்வெளியில் நான் பல அழகான பூக்களைக் கண்டேன், நான் ... ”மற்றும் பல.
குறிப்பு.ஒரு வயது வந்தவர் வாகனம் ஓட்டத் தொடங்குவது நல்லது, கதைகள் எப்படி இருக்கும் என்பதை குழந்தைகளுக்கு உதாரணம் மூலம் காட்டலாம் (அதிக நீண்ட மற்றும் மிகவும் சிக்கலானது அல்ல). கேள்விக்குரிய கதாபாத்திரத்தின் உணர்வை குழந்தை யூகித்திருந்தால், நீங்கள் அவரை ஓட்டுநராக அழைக்கலாம் மற்றும் அவரது சொந்த கதையைக் கொண்டு வரலாம். இந்தக் கதைகளை கவனமாகக் கேளுங்கள் - ஒருவேளை ஒரு சாதாரண உரையாடலில் குழந்தை தனது மறைக்கப்பட்ட அனுபவங்களைப் பற்றி பேசாமல் இருக்கலாம்!

விளையாட்டு "பாஸ் தி மோஷன்".

பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். தலைவர் இயக்கத்தைத் தொடங்கி அதை ஒரு வட்டத்தில் கடந்து செல்கிறார். எல்லா வீரர்களும் அவருக்குப் பிறகு மீண்டும் செய்கிறார்கள்.

விளையாட்டு "நான் செய்ய விரும்பும் விஷயங்கள்".

குழந்தை என்ன செய்ய விரும்புகிறது என்பதை வார்த்தைகள் இல்லாமல் காட்டுகிறது, மற்றவர்கள் அவர் விரும்புவதை யூகிக்கிறார்கள்.
7. பிரதிபலிப்பு. குழந்தைகள் பாடத்தைப் பற்றி அவர்கள் விரும்பியதையும் நினைவில் வைத்திருப்பதையும் சொல்கிறார்கள்.

8. பிரியாவிடை சடங்கு. அனைவரும் கைகோர்க்கிறார்கள். அவர்கள் அன்பான புன்னகை மற்றும் அணைப்புடன் ஒருவருக்கொருவர் புன்னகைக்கிறார்கள்.

உளவியலாளர்:நீங்களும் நானும் இங்கே ஒரு கோலோபோக்கைக் காணவில்லை. நாங்கள் நிறைய புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டோம். "குட்பை, நண்பர்களே, அடுத்த பாடத்திற்காக நான் காத்திருக்கிறேன், நாங்கள் மீண்டும் ஒரு பயணத்திற்கு செல்வோம்."