கையெழுத்தை விரைவுபடுத்துங்கள். விரைவாக எழுத கற்றுக்கொள்வது எப்படி: பரிந்துரைகள் மற்றும் உதவிக்குறிப்புகள்

2-4 வகுப்புகளில் உள்ள மாணவர்களுக்கான கர்சீவ் எழுத்தை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட பயிற்சிகளின் வகைகள்.

இயல்பிலேயே எழுதுவது ஒரு மோட்டார் செயல். உங்கள் எண்ணங்களின் உள்ளடக்கத்தை காகிதத்தில் வைக்க, நீங்கள் எழுத "முடியும்" வேண்டும். எண்ணங்களைப் பதிவு செய்யும் போது கை அசைவின் வசதிக்காக, ரஷ்ய எழுத்துக்களின் எழுத்துக்களின் எழுதப்பட்ட எழுத்துரு கண்டுபிடிக்கப்பட்டது. 1 ஆம் வகுப்பில் எழுதும் பாடங்கள் இந்த எழுத்துருவில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டால், அடுத்தடுத்த வகுப்புகளில் வேலை தொடர்ந்து அடையப்படுகிறது. தெளிவுத்திறன்கடிதங்கள். அளவுகோலின் பெயருக்கு கவனம் செலுத்துங்கள் - தெளிவுத்திறன்கடிதங்கள். இது ஒரு தகவல்தொடர்பு இயல்புடையது: இது தெளிவாக எழுதப்பட்டிருந்தால், கூறப்பட்டவற்றின் அர்த்தத்தை நீங்கள் பிரித்தெடுக்க முடியாது. கடிதங்களின் சரியான உள்ளமைவு மற்றும் அவற்றின் இணைப்புகளை மீண்டும் உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்ட பயிற்சிகள் மூலம் எழுத்தின் தெளிவு அடையப்படுகிறது.

வேகம் போன்ற எழுதும் திறனின் ஒரு கூறுக்கு குறிப்பிட்ட கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும். எழுத்தின் வேகமும் தகவல்தொடர்பு இயல்புடையது. விரைவான எழுத்து, வேகமாக நகரும் எண்ணங்களை இன்னும் ஒத்திசைவாகப் பிடிக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. மெதுவாக இருக்கும்போது, ​​"சிந்தனை ஓடிவிடும்" விளைவு காணப்படுகிறது, இது உள்ளடக்கத்தை தொடர்ந்து வழங்குவதை கடினமாக்குகிறது. எழுதும் வேகம் என்பது கை மற்றும் விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், எளிமை மற்றும் தாள இயக்கங்களின் வளர்ச்சியின் விளைவாகும் என்பது அனைவரும் அறிந்ததே. எழுதும் நுட்பத்தை மேம்படுத்துவதற்கான பயிற்சிகளின் அமைப்பு, கடிகார திசையிலும் எதிரெதிர் திசையிலும் எளிதாக, மென்மை மற்றும் கை இயக்கத்தின் சுதந்திரத்தை அடைய சிறப்பு "ரசீதுகளை" சேர்க்க வேண்டும். அவ்வப்போது குறுகிய உரைகளை சிறிது நேரம் பதிவு செய்ய பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. வேகமாக எழுதுவதற்கான அழைப்பு கையை விரைவுபடுத்தாது, இது நடந்தால், கடிதத்தின் தெளிவின் அளவு பெரும்பாலும் குறைகிறது: பகுத்தறிவற்ற முறையில் செயல்படுத்தப்பட்ட இணைப்பு காரணமாக கடிதங்களின் வடிவங்கள் ஒருவருக்கொருவர் ஒத்திருக்கத் தொடங்குகின்றன. , எழுத்துச் சேர்க்கை சிதைந்து வார்த்தை படிக்க முடியாததாகிறது. உதாரணமாக: 1) ஓலோ, ஓரோ, ஓவோ; 2)g h, n y, sht, b, s e, k p, zh t, i e, ts; 3)yu - go, its - iu, from - sch, and - her, m - le, less - lessமுதலியன; 4) வி கே என் பி டி(லூப் உறுப்புகளின் தொகுதிகள்). இந்த பயிற்சி முறை வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும் கர்சீவ் எழுத்து, எழுதும் முக்கிய திறன் விரைவில்மற்றும் தெளிவாக.

கர்சீவ் எழுத்து, தெளிவுத்திறன் மற்றும் "கண் விழிப்பு" (எழுத்தறிவு மீதான கட்டுப்பாடு) ஆகியவற்றின் நிலைப்பாட்டில் இருந்து எழுதும் திறன்களின் அளவீடுகள் ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்களின் எழுதும் வேகத்திற்கு சில உகந்த அளவுகோல்களை நிறுவுவதை சாத்தியமாக்கியது. ஒரு பாடப்புத்தகத்திலிருந்து (கருப்பு பலகை) ஒரு பயிற்சியை நகலெடுக்கும்போது, ​​​​"வேலை செய்யும்" வேகத்திற்கான பின்வரும் குறிகாட்டிகள் (நிமிடத்திற்கு எழுத்துக்கள்) வெளிப்படுத்தப்பட்டன:

தொடர்ந்து எழுதுவதற்கான சாத்தியமான வேகம் "வேலை செய்யும்" வேகத்தை விட 10-20 எழுத்துக்கள் அதிகமாகும்.

நாங்கள் முன்வைக்கிறோம் நினைவூட்டல்கள்எழுதும் திறனை அளவிடுவதற்கான முறைகள்.

1. "வேலை செய்யும்" வேகம், தெளிவுத்திறன் மற்றும் எழுதும் கிராஃபிக் விழிப்புணர்வை அளவிடுவதற்கான மெமோ.

கல்வி ஆண்டில் குறைந்தபட்சம் இரண்டு முறை அளவீடுகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. முதலாவதாக, ஒரு பாடப்புத்தகத்திலிருந்து உரையை நகலெடுப்பது போன்ற எழுத்து வகைகளில் தரவு கண்காணிக்கப்படுகிறது (ரஷ்ய மொழிப் பாடங்களுக்கான பொதுவானது). அளவீட்டுத் தரவை ஒப்பிட்டு, அவர்களின் சொந்த குறிகாட்டிகளின் "வளர்ச்சியை" கண்காணிக்க மாணவர்கள் ஒரு சிறப்பு நோட்புக்கை வைத்திருக்குமாறு நீங்கள் பரிந்துரைக்கலாம்.

வேலையின் வரிசை:

1. வேலையின் இலக்குகளை விளக்குங்கள், எழுதும் அளவுருக்கள் கண்காணிக்கப்படுகின்றன (முதல் அளவீட்டின் போது, ​​எழுதும் வேகத்தின் அவதானிப்புகளைப் புகாரளிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை).

2. பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள பயிற்சியைக் குறிப்பிடவும் (அதில் விடுபட்ட எழுத்துக்களுடன் வார்த்தைகள் எதுவும் இருக்கக்கூடாது, பாடப்புத்தகத்தில் எந்தப் பணிகளும் இப்போதைக்கு கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படாது), அதை அமைதியாகப் படிக்கச் சொல்லுங்கள். பொருள் தெளிவில்லாத சொற்கள் ஏதேனும் உள்ளதா என்பதைக் கண்டறியவும்.

3. பயிற்சியைச் செய்வதற்கான நடைமுறையை விளக்குங்கள்: ஆசிரியரின் கட்டளையில் அனைவருக்கும் ஒரே நேரத்தில் எழுதத் தொடங்குங்கள், முழு உரையையும் நகலெடுக்கவும், பின்னர் உடனடியாக (சரிபார்க்காமல்) உங்கள் கையை உயர்த்தவும். நகலெடுக்கும் போது அனுமதிக்கப்படும் திருத்தங்களை அதே பேனாவால் திருத்த வேண்டும்.

4. நேரம் கடந்து செல்வதைக் கவனித்து, மாணவர்கள் தங்கள் வேலையை முடிக்கும்போது, ​​​​ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் அவரது வேலையின் கீழ் உடற்பயிற்சியை முடிக்க செலவழித்த நேரத்தைக் குறிக்கவும்.

5. அனைத்து மாணவர்களும் ஏமாற்றி முடித்த பிறகு, அவர்கள் தங்கள் குறிப்புகளை கவனமாக சரிபார்க்க பரிந்துரைக்கிறோம் (அதே நேரத்தில், குழந்தைகள் எவ்வாறு சரிபார்க்கிறார்கள் என்பதைக் கவனிக்க ஒரு வாய்ப்பு உள்ளது). சோதனை நேரம் இல்லாமல் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. சரிபார்ப்பின் போது செய்யப்பட்ட பிழைகள் பென்சில் அல்லது பிற பேஸ்ட் மூலம் சரி செய்யப்படும்.

6. *இந்த அளவீடு படித்தவற்றின் (எழுதப்பட்ட) பொருளைப் புரிந்துகொள்ளும் அளவையும் வெளிப்படுத்தலாம்: உரையின் தலைப்பு அல்லது முக்கிய யோசனை வெளிப்படுத்தப்படும் வாக்கியங்களை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டலாம். தலைப்புக்கு, குழந்தைகள் உரைக்கு முன் ஒரு வரியைத் தவிர்க்க வேண்டும்.

7. வேலைகளைச் சரிபார்க்கும்போது, ​​பின்வருபவை பகுப்பாய்வு செய்யப்படுகின்றன: 1) செய்யப்பட்ட பிழைகள் மற்றும் திருத்தங்களின் எண்ணிக்கை, பிழை இல்லாத வேலைகள் (கிராஃபிக் விழிப்புணர்வு மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு நிலை); 2) கையெழுத்துத் தேவைகளுடன் கடிதத்தின் இணக்கம்; 3) தோராயமான எழுதும் வேகம் - ஒரு நிமிடத்தில் கடிதங்களின் எண்ணிக்கை (உரையில் உள்ள மொத்த எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கை செலவழித்த நேரத்தால் வகுக்கப்படுகிறது); 4) உள்ளடக்கத்திற்கான தலைப்பின் கடித தொடர்பு.

8. ஒவ்வொரு மாணவருக்கான தரவின் அடிப்படையில், வகுப்பின் சராசரி வேகம், பிழைகள் மற்றும் திருத்தங்களின் எண்ணிக்கை கணக்கிடப்பட்டு, வழக்கமான குறைபாடுகள் அடையாளம் காணப்படுகின்றன.

2. சாத்தியமான வேகத்தை அளவிடுவதற்கான வழிமுறைகள்.

எந்தவொரு சொற்றொடர் அல்லது வாக்கியத்தையும் 1 நிமிடம் பதிவு செய்வதன் மூலம் இது வெளிப்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, I நான் நான்காம் வகுப்பு படிக்கிறேன். அடுத்து, இந்த நிமிடங்களில் எழுதப்பட்ட வாக்கியங்களின் எண்ணிக்கை மற்றும் அவற்றில் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கை கணக்கிடப்படுகிறது. எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கை நிமிடங்களின் எண்ணிக்கையால் வகுக்கப்படுகிறது. எழுதும் வேகத்தைப் பெறுகிறோம். ஒரு விதியாக, இந்த வகை எழுத்தில் கையெழுத்தில் சரிவு உள்ளது, மேலும் காணாமல் போன கடிதங்கள் அசாதாரணமானது அல்ல. இந்தத் தரவுகளின் அடிப்படையில், ஒவ்வொருவருக்கும் கையின் வேகத் திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, வார்த்தைகளில் எழுத்து அமைப்புகளை எழுத தங்கள் விரல்களுக்கு "கற்பிக்கும்" பணி வழங்கப்படுகிறது. எழுதுகோல் நிமிடங்களின் நோக்கம் இதுதான் - கர்சீவ் எழுத்து உருவாக்கம்.

வேலை பகுப்பாய்வின் முடிவுகளை அட்டவணையைப் பயன்படுத்தி பதிவு செய்யலாம்.

எழுதும் நுட்பங்களை மேம்படுத்த வகுப்புகளை நடத்துவதற்கான சில பரிந்துரைகள் (பேனான்ஷிப்). பாரம்பரியமாக, பென்மேன்ஷிப் வகுப்புகளுக்கு வாரத்திற்கு 45 நிமிடங்கள் ஒதுக்கப்படுகின்றன. ஆசிரியரே காலத்தை தேர்வு செய்கிறார்: ஒரு தனி பாடம், அல்லது 15 நிமிடங்களுக்கு மூன்று முறை அல்லது ஒவ்வொரு பாடத்திற்கும் 5 நிமிடங்கள். பென்மேன்ஷிப் பாடங்களின் தேர்வை வித்தியாசமான முறையில் அணுகுமாறு நாங்கள் உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறோம். ஒரு புதிய வகை இணைப்பைப் பற்றி அறிந்துகொள்ள, முடுக்கத்துடன் கூடிய "கடிதங்களில் உள்ள கடிதங்கள்" போன்ற ரசீது, நீங்கள் 12-15 நிமிடங்கள் வரை ஒதுக்க வேண்டும். ஒரு நுட்பத்தை (பாலிஷ்) பயிற்சி செய்யும் போது, ​​புதிய வேகத்தில் எழுதும் போது, ​​ஒரு பாடத்திற்கு 5 நிமிடங்கள் போதுமானது. கையின் ஆயத்த "கையொப்பம்" 2-3 நிமிடங்களுக்குள் சாத்தியமாகும். எழுதப்பட்ட வேலையைச் செய்வதற்கு முன் எழுதுவதற்கு கையைத் தயாரிப்பது உடனடியாக மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். இந்த நிலை பாடத்தின் தொடக்கத்துடன் ஒத்துப்போவதில்லை.

நீங்கள் ஊக்குவிக்கும் விளையாட்டுகளைக் கொண்டு வரலாம் குழந்தைவேகமாக எழுதுங்கள். எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு சிறிய போட்டியை ஏற்பாடு செய்யுங்கள் - உங்கள் குடும்பத்தின் அனைத்து உறுப்பினர்களின் பெயர்கள், உங்கள் நகரத்தின் பெயர், கடைசி பெயர், முதல் பெயர் மற்றும் வகுப்பு ஆசிரியரின் புரவலன் ஆகியவற்றை யார் விரைவாக எழுத முடியும். குழந்தை? இதுபோன்ற போட்டிகள், தினசரி பயிற்சியாக மாறினால், குழந்தைகள் வேகமாக எழுத உதவும். ஒவ்வொரு முறையும் பணிகளை மாற்றவும். போட்டிக்கான வார்த்தைகளை அவரே கொண்டு வரச் சொல்லுங்கள். நீங்கள் ஒத்த மற்றும் எதிர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்தலாம்.

திருப்பிக் கொடு குழந்தைஒரு இசைப் பள்ளிக்கு அல்லது அவருடன் சொந்தமாக இசையைப் படிக்கவும். ஒரு கருவியை வாசிப்பது விரல் மோட்டார் திறன்களை வளர்க்க உதவுகிறது. பியானோ அல்லது ஏதேனும் இசைக்கருவி வாசிப்பது பொருத்தமானது.

உங்கள் பிள்ளைக்கு கை மசாஜ் கொடுங்கள் - கைகளையும் விரல்களையும் நீட்டவும். இசைக்கலைஞர்கள் விளையாடும் முன் வார்ம் அப் செய்ய பயன்படுத்தும் பயிற்சிகளைப் பயன்படுத்தவும். எடுத்துக்காட்டாக, “நீட்டும்” உடற்பயிற்சி - உள்ளங்கைகள் ஒன்றாக மடிக்கப்படுகின்றன, வலது கையின் விரல்கள் இடது விரல்களில் அழுத்தவும், “ஸ்விங்கிங்” இயக்கங்கள் மற்றும் நேர்மாறாகவும்.

உங்கள் பிள்ளை பள்ளிக்குச் செல்வதற்கு முன்பே, நீங்கள் விரைவாக எழுதுவதைப் பயிற்சி செய்யலாம். உதாரணமாக, வரைதல் செயல்பாட்டில். பேனா அல்லது பென்சிலை விரைவாகக் கட்டுப்படுத்தும் திறனை வளர்ப்பது இங்கே முக்கியம். எளிமையான வடிவங்களுடன் தொடங்குங்கள். கேள் குழந்தைஏழு புள்ளிகள், ஏழு சதுரங்கள், ஏழு முக்கோணங்களை வேகத்தில் வரையவும். அதே நேரத்தில், அவர் அனைத்து புள்ளிவிவரங்களையும் முடிந்தவரை சமமாகவும் சரியாகவும் வரைகிறார் என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள், பின்னர் நீங்கள் அலட்சியத்தைத் தவிர்ப்பீர்கள், இது பணியை விரைவாக முடிக்கும்போது தோன்றும். இந்த பயிற்சிக்கு நீங்கள் ஒரு மெட்ரோனோமைப் பயன்படுத்தலாம். ஒவ்வொரு பக்கவாதத்திற்கும், குழந்தை படிப்படியாக வேகத்தை அதிகரிக்க வேண்டும்;

குற்றம் சொல்ல அவ்வளவு சீக்கிரம் வேண்டாம் குழந்தைமந்தநிலையில். சீக்கிரம் எழுதும் போது வெளிவரும் அசிங்கமான கடிதங்களால் வருத்தப்படுவதால் அவர் அவசரப்படாமல் இருக்கலாம். மாறாக, அழகாக எழுத அவரது விருப்பத்தை ஊக்குவிக்கவும், ஆனால் "முடுக்கம்" பயிற்சிகளை செய்யத் தொடங்குங்கள்.

முடிவுரை.

எழுதும் வேகம் ஒரு நிமிடத்திற்கு ஒரு யூனிட் நேரத்திற்கு ஒரு ஒத்திசைவான உரையில் ஒரு மாணவர் எழுதிய எழுத்து எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. எழுதும் வேகத்தின் அதிகரிப்பு, எழுதும் சிறிய, தனிமைப்படுத்தப்பட்ட செயல்கள், ஒன்றுபட்டால், எழுத்து வளாகங்களின் ஒருங்கிணைந்த இனப்பெருக்கத்தின் ஒற்றை செயல்முறையாக மாறும் என்பதைக் குறிக்கிறது, இது உடல் மற்றும் நரம்பு வலிமையின் அதிக செலவு இல்லாமல் எளிதாக தொடர்கிறது.

வேகத்துடன், எழுத்தின் ஒத்திசைவும் உருவாகிறது, இது கடிதங்களை இணைப்பதற்கான விதிகளைப் பின்பற்றும் மாணவரின் திறனில் வெளிப்படுகிறது, அதே நேரத்தில் கையின் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைத்து, ஒருங்கிணைந்த கிராஃபிக் வளாகங்கள் வரையப்படுவதால் அதை வலது பக்கம் நகர்த்துகிறது. பேனாவின் ஒற்றை அடியுடன் தொடர்ச்சியாக எழுதப்பட்ட எழுத்து எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையால் ஒத்திசைவு வகைப்படுத்தப்படுகிறது. இது எழுதும் வேகம் மற்றும் மாணவர்களின் கையெழுத்தின் நிலைத்தன்மையின் வளர்ச்சியுடன் தொடர்புடையது.

விரைவுபடுத்தப்பட்ட எழுத்தின் நிலைமைகளின் கீழ் மாணவர்களிடம் தெளிவான கையெழுத்தை உருவாக்க, திறன்களை ஒருங்கிணைப்பது அவசியம். எழுத்தின் வடிவத்தின் தெளிவை மேம்படுத்துதல், பகுத்தறிவு, சரியான கடித இணைப்புகளை மேற்கொள்ளுதல், மாணவர்களின் படைப்புகளில் பக்கவாதம் மற்றும் சாய்வின் இணையான தன்மையை அடைதல், வரி மற்றும் பக்கத்தில் எழுத்துக்களின் அதே மற்றும் சரியான உயரத்தை பராமரிப்பதில் பணியாற்றுதல் . எழுத்தின் வேகமும் தெளிவும் பெரும்பாலும் கை இயக்கத்தின் தாளம் மற்றும் மென்மையைப் பொறுத்தது என்பதைக் கருத்தில் கொண்டு, மாணவர்களின் இந்த எழுத்துப் பண்புகளின் வளர்ச்சியும் பென்மேன்ஷிப் வகுப்புகளில் வேலையின் முக்கிய அம்சமாகத் தொடர்கிறது.

ரஷ்ய மொழி மற்றும் கணித பாடங்களில், உற்பத்தி செய்யப்பட்ட குறிப்புகளின் அளவை அதிகரிப்பதற்கான கோரிக்கைகள் அதிகரிக்கின்றன, அதன் விளைவாக எழுதும் வேகம். மேலும், எழுத்தின் தெளிவுக்கான தேவைகளும் குறைக்கப்படவில்லை.

எனவே, ஆசிரியர் மாணவர்களிடையே தனித்துவமான கையெழுத்தை வளர்ப்பதில் தொடர்ந்து பணியாற்ற வேண்டும், அதே நேரத்தில் எழுதும் வேகத்தை அதிகரிப்பதற்கான தேவைகளை அதிகரிக்க வேண்டும்.

பொறிமுறையைப் பற்றிய ஆராய்ச்சி, விரைவான எழுதும் செயல்பாட்டில் விரல்கள் மற்றும் கைகளின் இயக்கத்தின் அம்சங்கள் மற்றும் இந்த வயது குழந்தைகளின் கையெழுத்தில் உள்ள பொதுவான குறைபாடுகளின் பகுப்பாய்வு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில், தீர்வுக்கான பல பணிகளைக் கண்டறிந்து குறிப்பிட முடியும். மாணவர்களில் தெளிவான கர்சீவ் எழுத்து உருவாக்கம் சார்ந்தது.

1. மாணவர்கள் தங்கள் கையெழுத்தை வளர்த்து மேம்படுத்தும் சரியான மற்றும் பகுத்தறிவு எழுதும் நுட்பங்களை ஒருங்கிணைத்தல்.

2. எழுத்தின் தெளிவைத் தக்க வைத்துக் கொண்டு விரைவாக எழுதும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

3. எழுதும் திறன்களின் வளர்ச்சியில், கடிதங்கள் மற்றும் எழுத்து சேர்க்கைகளின் சிதைவு மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் எழுத்தில் கவனக்குறைவின் தோற்றத்துடன் தொடர்புடைய சாத்தியமான குறைபாடுகளைத் தடுக்கவும்.

4. மாணவர்களின் கையெழுத்தில் உள்ள தனிப்பட்ட குறைபாடுகளை சரிசெய்யவும்.

மாணவர்கள் வகுப்பில் ஏதேனும் எழுதப்பட்ட வேலையைச் செய்யும்போது ஆசிரியரின் வழிமுறை அறிவுறுத்தல்களாலும், பென்மேன்ஷிப் வகுப்புகளில் சிறப்பாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கிராஃபிக் பயிற்சிகளை ஒழுங்கமைப்பதன் மூலமும், ஒவ்வொரு ரஷ்ய மொழி பாடத்திலும் 8-10 க்கு மேற்கொள்ள பரிந்துரைக்கப்பட்ட பணிகளைத் தீர்ப்பது எளிதாக்கப்படுகிறது. நிமிடங்கள்.

உங்கள் பிள்ளை வீட்டுப்பாடம் செய்ய நீண்ட நேரம் எடுத்துக்கொள்கிறாரா அல்லது வகுப்பில் பயிற்சிகளை முடிக்கத் தவறுகிறாரா? மாணவர் மெதுவாக எழுதுவதே இதற்குக் காரணம், மேலும் அவை கடிதங்கள், சொற்கள் அல்லது எண்கள் என்பது முக்கியமல்ல. ஒரு குழந்தைக்கு விரைவாக எழுத கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி, அவரை எழுத வைப்பது எப்படி?

இளைய பள்ளி மாணவர்களின் குறைந்த எழுத்து வேகத்திற்கான முக்கிய காரணங்கள்

எழுத்து ஊடகத்தின் தவறான பிடிப்பு

தங்கள் குழந்தைக்கு எழுதக் கற்றுக்கொடுக்கும் அவசரத்தில், பெற்றோர்கள் பெரும்பாலும் குழந்தையின் சரியான பிடியை வளர்ப்பதில் போதுமான கவனம் செலுத்துவதில்லை-அதாவது, அவர் பேனா அல்லது பென்சில் வைத்திருக்கும் விதம். ஒரு மாணவர் அவற்றைத் தவறாக வைத்திருந்தால், அவர் எழுதும் தாளின் பகுதியைப் பற்றிய போதுமான கண்ணோட்டம் அவரிடம் இல்லை, இது மெதுவாக எழுதும் வேகம், அடிக்கடி கறைகள் மற்றும் எழுத்துப்பிழைகளுக்கு வழிவகுக்கிறது.

எழுத கற்றுக்கொள்ளத் தொடங்கும் போது, ​​பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு விரல்களின் சரியான இடத்தை நினைவில் வைக்க கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும். தேவைப்பட்டால், இந்த சாதனங்களைப் பயன்படுத்தி நீங்கள் சிறப்பு முக்கோண பேனா இணைப்புகள் அல்லது பென்சில்களை வாங்கலாம்;

சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் போதுமான வளர்ச்சி இல்லை

பெரும்பாலும் தவறான பிடியின் உருவாக்கம் ஒரு மோசமான பிடியின் விளைவாகும். பின்வரும் நடவடிக்கைகள் மற்றும் நடைமுறைகளை மேற்கொள்வதன் மூலம் இந்த குறைபாட்டை சரிசெய்ய வேண்டும்: விரல் பயிற்சிகள், உள்ளங்கை மசாஜ், லேசிங் கொண்ட விளையாட்டுகள் போன்றவை. சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கும், சரியான எழுத்துக்கு உங்கள் கையை திறம்பட தயார்படுத்துவதற்கும் ஒரு சிறந்த வழி, பல்வேறு சிக்கலான வடிவங்களை வரைதல், புள்ளிகளுடன் வரைதல் மற்றும் பிற கிராஃபிக் பணிகள்.

பணியிடத்தின் பணிச்சூழலியல்

குழந்தை வீட்டில் வீட்டுப்பாடத்தைத் தயாரிக்கும் அட்டவணை, ஒளி மூலத்துடன் தொடர்புடைய அதன் சாய்வு மற்றும் இருப்பிடத்தின் அளவு, நாற்காலி மற்றும் மேசையின் உயரத்தின் சரியான விகிதம் - இவை அனைத்தும் எழுதும் வேகத்தை நேரடியாக பாதிக்கின்றன, அதன்படி , வீட்டுப்பாடத்தை முடிக்கும் வேகம்.

மாணவரின் தோரணையின் நிலையை கண்காணிக்க வேண்டியது அவசியம், ஏனென்றால் ஒரு குழந்தை ஒரு பக்கத்தை விட ஒரு பக்கமாக சாய்ந்தால் அல்லது முதுகைப் பிடித்தால், அவரது மூளை தேவையான ஊட்டச்சத்தை பெறாது. மற்றும் தோள்பட்டை நோக்கி தலையை அதிகமாக சாய்ப்பது தனிப்பட்ட பாத்திரங்களின் முறையற்ற செயல்பாட்டிற்கு பங்களிக்கும், இது தலைவலி மற்றும் பார்வை சிக்கல்களை ஏற்படுத்தும். இந்த காரணிகள் அனைத்தும் ஒரு மாணவர் எவ்வளவு விரைவாக எழுதுகோல் தேர்ச்சி பெறுகிறார் என்பதில் நேரடி தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது.

உங்கள் பிள்ளைக்கு தெளிவாகவும் விரைவாகவும் எழுத கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி

சாய்ந்த கோடு மாஸ்டரிங்

ஒரு குழந்தை ஒரு வரியில் கடிதங்களை தெளிவாகவும் சரியாகவும் வைக்க, கடிதம் எழுதப்படும் இடத்தின் இடத்தை சரியாக மதிப்பிட கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். இதைச் செய்ய, இரண்டு செங்குத்து சாய்ந்த கோடுகள் மற்றும் இரண்டு கிடைமட்ட வரிகளால் குறிக்கப்பட்ட கடிதத்திற்கான கலத்தை முதலில் வட்டமிடும்படி அவரிடம் கேளுங்கள். பின்னர் அந்த இடத்தை அவருக்கு நிழலாட வேண்டும். பணியை பல முறை செய்யவும். வரிகளில் எழுத்துக்களை எவ்வாறு சரியாக வைப்பது மற்றும் எழுதும் போது அவற்றின் அளவை எவ்வாறு சரிசெய்வது என்பதை மாணவருக்கு கற்பிக்க இது உதவும்.

கொடுக்கப்பட்ட வழிகளில் கடிதங்களை எழுதுகிறோம்

ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசை நடவடிக்கைகளுக்கு இணங்க, அனைத்து கடிதங்களையும் நகல் புத்தகங்களில் எழுத முன்மொழியப்பட்டது. கடிதங்களை எழுதுவதில் கொடுக்கப்பட்ட வரிசையை கடைபிடிக்க குழந்தைக்கு கற்பிப்பது அவசியம். எழுத்துகளின் தவறான எழுத்துப்பிழை கறைகள் மற்றும் எழுத்துப்பிழைகளின் எண்ணிக்கையை அதிகரிக்க வழிவகுக்கிறது என்பதில் மாணவரின் கவனத்தை செலுத்துவது முக்கியம், மேலும் இது ஆசிரியரால் வழங்கப்படும் தரம் குறைவதற்கு வழிவகுக்கும்.

எடுத்துக்காட்டு:

ஓவல் உறுப்பு - "O" என்ற எழுத்து பல எழுத்துக்களை எழுதுவதில் ஈடுபட்டுள்ளது: "c", "d", "a", "b". சாய்ந்த கோட்டின் வலதுபுறத்தில் “O” என்ற எழுத்தை சரியாக வைப்பது மற்றும் கொடுக்கப்பட்ட பாதையில் அதை சரியாக எழுதுவது எதிர்காலத்தில் தேவையற்ற பக்கவாதம் (பள்ளி குழந்தைகள் பெரும்பாலும் நாடுகிறார்கள்) மற்றும் மோசமாக அடையாளம் காணக்கூடிய எழுத்து சேர்க்கைகளைத் தவிர்க்க உதவும்.

"கடினமான" எழுத்து சேர்க்கைகள்

பள்ளி மாணவர்களால் விரைவாக எழுத முடியாத கடிதங்களின் சில சேர்க்கைகள் உள்ளன, எனவே அவர்களின் எழுத்துப்பிழை பயிற்சிக்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும்.

இவை சேர்க்கைகள்:

"KL", "YA", "NYA", "MYA", "OYA", "AYA"

இந்த எழுத்துக்களின் சந்திப்பில் சிரமங்கள் எழுகின்றன, அதாவது “எல்” மற்றும் “ஐ” எழுத்துக்களின் “வால்கள்” மற்றும் பிற எழுத்துக்களுடன் அவற்றின் அடுத்தடுத்த கலவையை எழுதுவதில். மாணவருக்கு உதவுவதற்காக, இந்த எழுத்து சேர்க்கைகளை எழுதுவதில் படிப்படியாக தேர்ச்சி பெறுவது அவசியம். இந்த எழுத்துக்களை ஒரு தனி வரியில் இணைக்கும் உறுப்பை நீங்கள் முதலில் பயிற்சி செய்தால், பல முறை பயிற்சி செய்தால், இந்த சேர்க்கைகளை விரைவாக எழுத கற்றுக்கொள்வது எளிதாக இருக்கும்.

தனித்தனி எழுத்துக்கள் மற்றும் எழுத்துக்களை எழுதுவதில் இருந்து முழு வார்த்தைகளை எழுதும் போது சிக்கல்கள் இருக்கலாம். பல பிழைகள் மற்றும் கறைகளுக்கான இடங்கள் அந்த வார்த்தைகள் அல்லது பின்வரும் எழுத்து சேர்க்கைகளைக் கொண்ட ஒரு வார்த்தையின் இடங்களாக இருக்கும்:

"ஷி", "ஐஷ்", "ஐஎம்", "எல்ஐ", "எம்ஐ", "ஷிஷ்"

"நான்" மற்றும் "டபிள்யூ" எழுத்துக்களில் உள்ள ஒத்த கூறுகளின் எண்ணிக்கையானது ஒரு எழுத்து எங்கு முடிவடைகிறது மற்றும் எங்கு தொடங்குகிறது என்பதை குழந்தை எப்போதும் பார்க்கவில்லை என்பதே இதற்குக் காரணம்; இந்த சிக்கலைச் சமாளிக்க மாணவருக்கு உதவ, அவர் மீண்டும் எழுதும் மாதிரி வார்த்தையில் "W", "M", "I" எழுத்துக்களை முன்னிலைப்படுத்துமாறு அவரிடம் கேளுங்கள். கடிதத்தை வட்டமிடுவதன் மூலம் அதை முன்னிலைப்படுத்தலாம். மாணவர் தேவையான வார்த்தையை மீண்டும் எழுதிய பிறகு, அவர் ஏற்கனவே எழுதிய மாதிரியில் சிக்கலான கடிதத்தைக் கண்டுபிடித்து அதை பகுப்பாய்வு செய்யட்டும் - அது சரியான எழுத்துப்பிழைக்கு எவ்வளவு ஒத்துப்போகிறது.

கைப்பிடியை மாற்றுதல்

உங்கள் பிள்ளைக்கு கை-கண் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மோசமாக இருந்தால், அவர் வழக்கமாக எழுதும் பால்பாயிண்ட் பேனாவை நீரூற்று பேனாவாக மாற்ற முயற்சி செய்யலாம். பேனா ஒரு பால்பாயிண்ட் பேனாவை விட மிக மெதுவாக காகிதத்தின் மீது சறுக்குகிறது, மேலும் குழந்தைக்கு கடிதம் எழுதும் பாதையை கண்காணிக்கவும் நினைவில் கொள்ளவும் நேரம் உள்ளது, அத்தகைய பேனா நன்றாக எழுதுவதற்கு, அதை சரியாக வைத்திருக்க வேண்டும். இந்த விஷயத்தில் பெற்ற திறன்களை ஒருங்கிணைப்பது மெதுவாக இருக்கும், ஆனால் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும், ஏனெனில் மாணவர் தன்னை கட்டுப்படுத்த வேண்டிய கட்டாயத்தில் இருப்பார்.

உடற்பயிற்சிகள் மற்றும் விளையாட்டுகள்

பாலிமத் எழுத்தாளர்

வீரர் எழுத வேண்டிய ஒரு குறிப்பிட்ட காலத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்: பெண்கள் அல்லது சிறுவர்களின் ஐந்து பெயர்கள், பூக்கள் அல்லது கார்களின் ஐந்து பெயர்கள், மாநிலங்களின் ஐந்து தலைநகரங்கள், விலங்குகள் அல்லது மீன்களின் ஐந்து பெயர்கள். இந்த பட்டியல் காலவரையின்றி மாறுபடும்: ஐந்து எதிர்ச்சொற்கள், ஐந்து ஒத்த சொற்கள், ஐந்து எழுத்தாளர்கள் அல்லது கவிஞர்கள் போன்றவை.

காலமும் மாறுகிறது: குழந்தை விரைவாகவும் வெற்றிகரமாகவும் பணியை முடித்தால், மற்றும் , நீங்கள் அதை மூன்று நிமிடங்களாகக் குறைக்கலாம் அல்லது வார்த்தை வடிவங்களின் எண்ணிக்கையை அதிகரிக்கலாம் - எடுத்துக்காட்டாக, ஐந்து அல்ல, ஏழு.

இந்த விளையாட்டை ஒரு போட்டியின் வடிவத்தில் விளையாடலாம், ஒரு குழந்தை மற்றும் அவரது பல நண்பர்களைச் சேகரித்து, குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான புள்ளிகளை பணிகளுக்கு ஒதுக்கலாம் - முடிக்கும் வேகம், எழுதும் துல்லியம் போன்றவை. வெற்றியாளர் அதிக புள்ளிகளைப் பெற்ற வீரராக இருப்பார்.

உங்கள் சொந்த கட்டுப்படுத்தி

உங்கள் பிள்ளைக்கு அதிக சுதந்திரம் கொடுக்க முயற்சி செய்யுங்கள். அவர் எழுதும் வீட்டுப்பாடத்தைச் செய்யத் தொடங்கும் முன், மேசையின் மீது அலாரம் கடிகாரத்தை அமைத்து, பயிற்சியை அழகாகவும், கறை இல்லாமல் எழுத எவ்வளவு நேரம் ஆகும் என்று கேளுங்கள். குழந்தை தனக்கு ஒரு நேர இடைவெளியைத் தீர்மானிக்கும், அதன் பிறகு அவர் குறிப்பிட்ட காலக்கெடுவிற்குள் பணியை முடித்தாரா என்பதை சரிபார்க்க வேண்டும்.

இந்த பணி நல்லது, ஏனெனில் இது குழந்தையின் சுதந்திரத்திற்கான விருப்பத்தைத் தூண்டுகிறது மற்றும் பாடங்கள் மற்றும் படிப்புகளுக்கு பொறுப்பான அணுகுமுறையை அவருக்குக் கற்பிக்கிறது. காலப்போக்கில், மாணவர் வீட்டுப்பாடத்தை முடிப்பதற்கான உகந்த வேகத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பார், இது விரைவாகவும் திறமையாகவும் பயிற்சிகளை (எழுதுதல் உட்பட) முடிக்க அனுமதிக்கும்.

ஒரு பள்ளி குழந்தையின் கையெழுத்து மற்றும் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களின் வளர்ச்சி

ஆரம்பப் பள்ளியில் குழந்தைகள் எவ்வளவு சிறப்பாகவும் விடாமுயற்சியுடனும் எழுதக் கற்றுக்கொண்டாலும், பள்ளி முடிவதற்குள் ஒவ்வொரு மாணவரும் அவரவர் தனிப்பட்ட கையெழுத்தை உருவாக்கியுள்ளனர். இது பல காரணிகளால் ஏற்படுகிறது: மாணவரின் உடலியல் மற்றும் மனோபாவத்தின் பண்புகள், வீட்டில் தயாரிப்பின் நிலை மற்றும் தெளிவாகவும் அழகாகவும் எழுத கற்றுக்கொள்ள தனிப்பட்ட விருப்பம்.

பெரிய அல்லது சிறிய, வட்டம் அல்லது சதுரம் - மாணவர் எந்த எழுத்துக்களில் எழுதுகிறார் என்பது அடிப்படையில் முக்கியமல்ல என்று நாம் கூறலாம். உருவாக்கப்பட்ட கையெழுத்து எவ்வளவு தெளிவாக இருக்கும் என்பது மிக முக்கியமான விஷயம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, தேர்வாளரால் எழுதப்பட்டதைப் புரிந்துகொள்ள முடியாததால், திருப்தியற்ற தரத்தைப் பெறுவதற்கான ஆபத்து மிகவும் அதிகமாக உள்ளது.

அதனால்தான் ஒரு குழந்தையில் தெளிவான, எளிதில் படிக்கக்கூடிய மற்றும் விரைவாக எழுதும் திறனை வளர்ப்பதற்கு சரியான நேரத்தில் மற்றும் சரியான நடவடிக்கைகள் முற்றிலும் அவசியம்.

ஆசிரியர், குழந்தை வளர்ச்சி மைய நிபுணர்
ட்ருஜினினா எலெனா

ஆசிரியர் மிக விரைவாக கட்டளையிடும் ஒரு விரிவுரையை எழுத உங்களுக்கு நேரம் இல்லையென்றால், நீங்கள் நிறைய தவறிவிட்டீர்கள் மற்றும் வகுப்பு குறிப்புகளை மீண்டும் எழுதுவதற்குப் பிறகு நிறைய நேரம் செலவிடுகிறீர்கள் என்றால், விரைவாக எழுத கற்றுக்கொள்வது எப்படி என்று சிந்திக்க வேண்டிய நேரம் இது.

பேனாவுடன் விரைவாக எழுத கற்றுக்கொள்வது எப்படி என்று யோசிக்கிறீர்களா? சில எளிய உதவிக்குறிப்புகளைப் பயன்படுத்தவும், உங்கள் குறிப்பு எடுக்கும் வேகம் எவ்வாறு உயர்ந்துள்ளது என்பதை நீங்கள் விரைவில் கவனிப்பீர்கள்:

1. பொருத்தமான மற்றும் வசதியான கைப்பிடியைத் தேர்வுசெய்க. விந்தை போதும், "வேலை செய்யும் கருவியின்" வசதிதான் நீங்கள் எவ்வளவு விரைவாக எழுத முடியும் என்பதை தீர்மானிக்கிறது. தடி மென்மையாக இருக்க வேண்டும், ஆனால் உங்கள் விரல்களில் இருந்து நழுவக்கூடாது, கீழே ஒரு மீள் இசைக்குழுவுடன் கைப்பிடிகள் வசதியாக கருதப்படுகின்றன. பல்வேறு கைப்பிடிகளை வாங்கி, அவற்றில் எது மிகவும் வசதியானது என்பதைப் பார்க்கவும்.
2. வசதியாக உட்காருங்கள். பள்ளியில் "சரியாக உட்காருங்கள்" என்ற போஸ்டர்கள் நினைவிருக்கிறதா? இந்த வழிகாட்டி முதல் முறையாக பேனாவை எடுக்கும் பள்ளி மாணவர்களுக்கு மட்டுமல்ல, நிறைய மற்றும் விரைவாக குறிப்புகளை எடுக்கும் மாணவர்களுக்கும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
3. கையேடு விரிவாக்கியைப் பெறுங்கள். பல சொற்பொழிவுகளுக்குப் பிறகு, தங்கள் கை வலிக்கத் தொடங்கும் போது பல மாணவர்கள் உணர்வை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள். இது அசௌகரியத்தை மட்டும் தருவதில்லை: வழக்கமான வலி மிகவும் கடுமையான பிரச்சினைகளைத் தூண்டும். அவை தோன்றுவதைத் தடுக்க, ஒரு உடற்பயிற்சி இசைக்குழுவை வாங்கவும், தொடர்ந்து அதை அழுத்தவும்.
4. பயிற்சி. உங்கள் ஓய்வு நேரத்திலோ அல்லது நீங்கள் ஒரு கட்டுரை அல்லது பிற வேலைகளை கையால் எழுதும்போது, ​​கொஞ்சம் பயிற்சி செய்யுங்கள். உதாரணமாக, 10 அல்லது 15 நிமிடங்கள் நீங்களே நேரத்தை ஒதுக்கி, அந்த நேரத்தில் முடிந்தவரை எழுத முயற்சிக்கவும். திசைதிருப்பாதீர்கள், உங்கள் வேகத்தை அதிகரித்து, உங்கள் முடிவுகளைத் தொடர்ந்து சரிபார்க்கவும்.

கணினியில் விரிவுரைகளைத் தட்டச்சு செய்வது மதிப்புக்குரியதா?

உங்கள் ஆசிரியர் நவீன தொழில்நுட்பத்திற்கு விசுவாசமாக இருந்தாலும், மடிக்கணினியில் குறிப்புகளை எடுக்க உங்களை அனுமதித்தாலும், உங்கள் நோட்புக்கை உங்களுக்குப் பிடித்த கணினிக்கு மாற்ற அவசரப்பட வேண்டாம்.

உங்கள் தட்டச்சு வேகம் போதுமானதாக இருப்பதை உறுதிசெய்து கொள்ளுங்கள், எனவே நீங்கள் உண்மையில் கூடுதல் தகவல்களைப் பெறலாம். ஒரு விதியாக, பத்து விரல் தட்டச்சு முறையை நீங்கள் தேர்ச்சி பெற்றால் மட்டுமே இது சாத்தியமாகும், அதாவது இரு கைகளின் அனைத்து விரல்களையும் பயன்படுத்தி தட்டச்சு செய்கிறீர்கள்.

தொடு தட்டச்சு திறனை வளர்ப்பது மிகவும் கடினம், இதற்கு வழக்கமான பயிற்சி தேவைப்படும். ஒவ்வொரு விரலால் எந்த விசைகள் அழுத்தப்படுகின்றன என்பதை கவனமாகப் படித்து, சிறப்பு சேவைகளில் பயிற்சி உரைகளை தட்டச்சு செய்யவும். இதன் மூலம் உங்கள் தட்டச்சு வேகத்தை பதிவு செய்து, தொடர்ந்து அதை அதிகரிக்கலாம், அதே நேரத்தில் பத்து விரல் தட்டச்சு முறையை முழுமையாக தேர்ச்சி பெறலாம்.

குறிப்புகளை சரியாகவும் விரைவாகவும் எடுக்க கற்றுக்கொள்வது: முன்னணி நுட்பங்கள்

தொடர்ச்சியான உரையில் குறிப்புகளை எழுதுவது சிறந்த தீர்வு அல்ல. முதலாவதாக, "தாளில்" தேவையான தகவல்களைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் விரைவாகக் கண்டுபிடிப்பது மிகவும் கடினம், மேலும், இந்த வழியில் பதிவுசெய்யப்பட்ட தகவல்கள் மோசமாக உணரப்பட்டு நினைவகத்தில் சேமிக்கப்படுகின்றன. இறுதியாக, நீங்கள் ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் முழுமையாக எழுதினால், நீங்கள் விரைவில் ஆசிரியரின் பின்னால் விழத் தொடங்குவீர்கள்.

குறிப்பு எடுப்பதற்கான முக்கிய விதிகளை மறந்துவிடாதீர்கள்! அவற்றில் இரண்டு மட்டுமே உள்ளன:

1. சுருக்கங்களைப் பயன்படுத்தவும். இவை சுருக்கங்கள், எந்த வார்த்தைகளையும் விதிமுறைகளையும் குறிக்கும் பெரிய எழுத்துக்கள், பல எழுத்துக்களுக்கான பாரம்பரிய சுருக்கங்கள் அல்லது முதல் மற்றும் கடைசி எழுத்துக்களாக இருக்கலாம். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், உங்கள் சுருக்கங்களை நீங்கள் நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள், மேலும் குறிப்புகளுடன் பணிபுரியும் போது அவற்றைப் புரிந்துகொள்ளலாம்.
2. சின்னங்களைப் பயன்படுத்தவும். அதன் பெயரை எழுதுவதை விட சின்னத்தை வைப்பது மிக விரைவானது. கூடுதலாக, குறியீடுகளின் பயன்பாடு உரையின் சில பகுதிகளை ஒரு வகையான சூத்திரமாக மாற்றுகிறது, அதாவது அவற்றை மிகவும் திறம்பட உணர உதவுகிறது.

விரைவான மற்றும் பயனுள்ள குறிப்புகளை எடுப்பதற்கான முக்கிய விதிகளை நீங்கள் ஏற்கனவே அறிந்திருந்தால், உங்கள் குறிப்புகளை இன்னும் எளிதாக புரிந்து கொள்ள விரும்பினால், பின்வரும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தவும்:

1. கார்னெல் குறிப்பு எடுக்கும் அமைப்பு. தாளின் அடிப்பகுதியில் சுமார் 7 சென்டிமீட்டர் அகலத்தில் ஒரு இலவச விளிம்பை விட்டு, அதை ஒரு கிடைமட்ட கோடுடன் பிரிக்கவும். மேல் பகுதியை 1:3 என்ற விகிதத்தில் செங்குத்தாக பிரிக்கவும். முக்கிய எண்ணங்கள் பெரிய மேல் புலத்தில் பதிவு செய்யப்படுகின்றன, மேலும் முக்கிய சொற்றொடர்கள், சொற்கள், உரை பற்றிய கேள்விகள் இடது புலத்தில் பதிவு செய்யப்படுகின்றன, மேலும் அவை முக்கிய புலத்தை நிரப்பிய பின் எழுதப்படுகின்றன. கீழே, விரிவுரையின் முக்கிய யோசனை பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது, தலைப்பு முன்பு விவரிக்கப்பட்டவற்றுடன் ஒப்பிடப்படுகிறது.
2. திட்டவட்டமான திட்டம். முழு விரிவுரையும் தனித்தனி தொகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது, இதில் பதிலளிக்க வேண்டிய கேள்விகள் மற்றும் 2-3 வாக்கியங்களைக் கொண்ட பதில்கள் உள்ளன. மேலே விவரிக்கப்பட்ட முறையைப் போலவே நீங்கள் பொருளைப் பதிவு செய்யலாம், ஆனால் தலைகீழ் வரிசையில்: முதல் கேள்விகள், பின்னர் விரிவான பதில்கள்.
3. சின்னங்கள் கொண்ட மினி தொகுதிகள். முழு விரிவுரையும் பல தொகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது, அவற்றின் உகந்த எண்ணிக்கை 8-10 ஆகும். ஒவ்வொரு தொகுதியிலும், தனிப்பட்ட சொற்கள், சின்னங்கள், சுருக்கங்கள் அல்லது அடிப்படை வரைபடங்களின் வடிவத்தில் தகவல் பதிவு செய்யப்படுகிறது, அவை சிறப்பு குறியீடுகளால் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. இவை விளைவு (அம்பு), காரணம்-மற்றும்-விளைவு உறவு (=>), ஒற்றுமை மற்றும் பிறவற்றின் அறிகுறிகளாக இருக்கலாம்.

இந்த முறைகளைப் பயன்படுத்தவும், அவற்றை இணைக்கவும், விரிவுரைகள் இனி ஒரு பிரச்சனையாக இருக்காது!

எண்ணங்களை எழுத்தில் சரியாகவும் துல்லியமாகவும் வெளிப்படுத்துவது எப்படி என்பது ஒவ்வொரு நபருக்கும் தெரியாது. இதற்கிடையில், இது எவருக்கும் ஒரு முக்கியமான திறமை, உங்கள் கல்வியின் அளவை நிரூபிக்கிறது. தவறு செய்யாமல் விரைவாக எழுத கற்றுக்கொள்வது எப்படி என்பதைப் புரிந்துகொள்ள நாங்கள் உங்களுக்கு உதவுவோம்.

முக்கிய விஷயம் மன உறுதி

பேனா மற்றும் ரஷ்ய மொழியின் உங்கள் கட்டளையை மேம்படுத்த விருப்பம் இல்லை என்றால், முடிவு தோன்றாது. உங்களை மேம்படுத்திக்கொள்ள ஒவ்வொரு நாளும் நேரம் ஒதுக்குங்கள். பயனற்ற செயல்களுக்கும் மற்றவர்களுக்கும் அதை வீணாக்காதீர்கள் - இந்த அணுகுமுறை மட்டுமே பலனைத் தரும்.

ஒரு நாளைக்கு பல நூல்களை மீண்டும் எழுதுங்கள்

பேனாவுடன் விரைவாக எழுதுவது எப்படி என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள விரும்பினால், பயிற்சியைத் தொடங்குங்கள். ஒரு நாளைக்கு 2-3 சிறிய உரைகளைச் செய்யுங்கள் - முதலில் மெதுவாக, அழகாக, கறைகள் இல்லாமல், பின்னர் வேகத்தைத் தொடங்குங்கள். இந்த அல்லது அந்த கட்டுரையை முடிக்க நீங்கள் எவ்வளவு நேரம் எடுத்தீர்கள் என்பதை பதிவு செய்யவும். உங்கள் முடிவுகளை மேம்படுத்த வேலை செய்யுங்கள், விரைவில் நீங்கள் திறமையாக மட்டுமல்ல, விரைவாகவும் நூல்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்வீர்கள்.

முடிந்தவரை படியுங்கள்

சுருக்கத்தை விரைவாக எழுதுவது எப்படி என்று நீங்கள் யோசிக்கிறீர்கள் என்றால், ஒரு புத்தகத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். வாசிப்பு வேகம் எழுத்து வேகத்தை நேரடியாக பாதிக்கிறது. கிளாசிக்ஸை விட சிறந்தது, நீண்ட காலமாக நன்கு அறியப்பட்ட பழைய புத்தக பைண்டிங்கில் சிறந்தது. இந்த அணுகுமுறையால், வார்த்தைகளின் சரியான எழுத்துப்பிழை மற்றும் அடிப்படை இலக்கிய நுட்பங்கள் அறியாமலேயே தலையில் சேமிக்கப்படுகின்றன. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், அமைதியாக இதை செய்ய வேண்டும், அதனால் எதுவும் உங்களை திசைதிருப்பாது.

சத்தமாக வாசிக்கப் பழகுங்கள்

செவிவழி நினைவகத்தை மேம்படுத்துவதால், பேனாவுடன் சுருக்கத்தை விரைவாக எழுதுவது எப்படி என்பதைப் புரிந்துகொள்ள விரும்பும் எவருக்கும் இந்த செயல்பாடு பயனுள்ளதாக இருக்கும். படிக்கும் போது, ​​ஒரு சாதாரண உரையாடலில் நீங்கள் உச்சரிக்கும் விதத்தில் படிக்காமல், வார்த்தைகள் எழுதப்பட்ட விதத்தில் படிக்க முயற்சிக்கவும். காற்புள்ளிகள் தோன்றும் இடத்தில் இடைநிறுத்துவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள், இது எதிர்காலத்தில் நிறுத்தற்குறிகளைப் பயன்படுத்துவதை எளிதாக்கும்.

மிக முக்கியமானவற்றை முன்னிலைப்படுத்தவும்

அழகாகவும் விரைவாகவும் எழுத கற்றுக்கொள்வது எப்படி என்று யோசிப்பவர்கள் எழுத வேண்டியவற்றிலிருந்து முக்கிய விஷயத்தை முன்னிலைப்படுத்தும் திறமையை மாஸ்டர் செய்ய வேண்டும். உங்களுக்கு ஏதாவது கட்டளையிடப்பட்டால், தேவையற்ற தகவலை வடிகட்டவும், பின்னர் சிந்திக்கலாம் மற்றும் தனித்தனியாக சேர்க்கலாம். மிக முக்கியமான எண்ணங்கள் மட்டுமே - மீதமுள்ளவை இரண்டாம் நிலை.

இதயத்தால் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

தவறுகள் செய்யாமல், பேனாவால் அழகாகவும் விரைவாகவும் எழுத கற்றுக்கொள்வது எப்படி என்று தெரியாதவர்களுக்கு மற்றொரு தகுதியான நினைவக தூண்டுதல். முதல் கட்டத்தில், உரைகளை மனப்பாடம் செய்வது கடினமான பணியாகத் தோன்றலாம், ஆனால் காலப்போக்கில் நீங்கள் அதிக அளவு உரையை நினைவகத்தில் விரைவாகப் பொருத்த முடியும், மேலும் இது உங்கள் எழுதும் வேகத்தில் சாதகமான விளைவை ஏற்படுத்தும்.

தனித்தனியாக எழுத்துக்களை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

மிக விரைவாக எழுத கற்றுக்கொள்வது எப்படி என்பதைப் புரிந்துகொள்ள உதவும் மிகச் சிறந்த வழி, ஒவ்வொரு எழுத்தையும் தனித்தனியாக எழுதப் பயிற்சி செய்வதாகும். செயல்முறை கடினமானது, ஆனால் அது முடிவுகளைத் தருகிறது. ஒரு துண்டு காகிதத்துடன் உங்களை ஆயுதபாணியாக்கி, அதில் ஒரு கடிதத்தை முறையாக எழுதத் தொடங்குங்கள். நீங்கள் வேலை செய்யும் வேகத்தை நீங்கள் விரும்பும் வரை இதைச் செய்ய வேண்டும். உங்களுக்கு நிறைய தாள்கள் தேவைப்படும், ஆனால் இது போன்ற செயல்பாடுகள் அழகான கையெழுத்தைப் பெற உதவும். எழுத்துக்களின் ஒவ்வொரு எழுத்திலும் அதே கையாளுதல்களைச் செய்கிறோம்.

ஜோடிகளாகவும் அகராதியுடனும் படிக்கவும்

உடற்பயிற்சியில் மற்றொரு நபரை ஈடுபடுத்த முயற்சித்தால் முடிவுகள் மேம்படுத்தப்படும். காரணம், விவாதம், உரையாடல் மற்றும் ஒருவரையொருவர் திருத்திக் கொள்ளுங்கள். நீங்கள் தவறு செய்யவில்லை என்பதை முழு நம்பிக்கையுடன் எழுத அனுமதிக்கும் பயனுள்ள புத்தகம் அகராதி. ஏதேனும் சிரமங்கள் ஏற்பட்டால் அதை எப்போதும் கையில் வைத்திருங்கள்.

குறிப்புகளை எடுக்கும்போது, ​​சொற்றொடர்களை சுருக்கவும்

கட்டளையின் கீழ் பேனாவுடன் விரைவாக எழுதுவது எப்படி என்பதைப் புரிந்து கொள்ள, நீங்கள் சொற்றொடர்களையும் வாக்கியங்களையும் சுருக்கத் தொடங்க வேண்டும். வாக்கியங்களை அர்த்தமுள்ளதாக விட்டுவிட்டு, தேவையற்ற வார்த்தைகளை அகற்றவும். சரியான அறிவு மற்றும் கற்பனை மூலம், குறிப்புகளை மீட்டெடுக்க முடியும். நீங்கள் வார்த்தையின் முதல் பகுதியையும் முடிவையும் குறிப்பிடலாம், மேலும் பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட சுருக்கங்களை தீவிரமாகப் பயன்படுத்தலாம். எதையாவது குறிப்பெடுக்க உங்களுக்கு நேரம் இல்லை என்று நீங்கள் நினைத்தால், சிறிது இடத்தை விட்டுவிட்டு, நீங்கள் பின்னர் எழுதாததை மீண்டும் உருவாக்கவும். ஆனால் இதை தாமதப்படுத்த வேண்டாம் - தகவல் இன்னும் நினைவகத்தில் இருக்கும் போது, ​​​​இதுபோன்ற விஷயங்களை விரைவாகச் செய்வது நல்லது.

டிக்டேஷனிலிருந்து விரைவாக எழுதுவது எப்படி என்பதைப் புரிந்து கொள்ள விரும்புவோருக்கு, பழக்கமான சொற்களை சுருக்கங்கள் மற்றும் எழுத்துக்களாகக் குறைக்கலாம். இந்த வழக்கில், குழப்பமடையும் அபாயம் உள்ளது, எனவே அனைத்து சுருக்கங்களையும் அவற்றின் வரையறைகளையும் தனித்தனி காகிதத்தில் எழுதுங்கள், அது உங்களுக்கு செல்ல உதவும்.

இடத்தை விட்டுவிட்டு குறிப்பான்களைப் பயன்படுத்தவும்

மேலும் ஒவ்வொரு வரியையும் எழுத்துக்களால் நிரப்ப வேண்டாம் - சிறிது இடத்தை விட்டு விடுங்கள். தொடர்ச்சியான உரையைப் புரிந்து கொள்வது கடினம்; விரைவாக சரியாக எழுத கற்றுக்கொள்வது எப்படி என்பதைப் புரிந்து கொள்ள, குறிப்பாக கடினமான வார்த்தைகளை வண்ணக் குறியீடு. இதற்கு சிறிது முயற்சி தேவை, ஆனால் பின்னர் நீங்கள் மிக முக்கியமான புள்ளிகளை எளிதாகக் கண்டுபிடித்து உடனடியாக தவறுகளை வரிசைப்படுத்துவீர்கள்.

பிழைகள் இல்லாமல் விரைவாக எழுதக் கற்றுக்கொள்வது எப்படி என்று தெரியாத ஒருவருக்கு மிக முக்கியமான விஷயம், தொடர்ந்து வாசிப்பதும், சிறிது நேரம் நூல்களை எழுதுவதும் ஆகும். பயிற்சி மற்றும் அது வெற்றிக்கு வழிவகுக்கும்.

ஆரம்பப் பள்ளி மாணவனின் எழுத்து வேகத்தை அதிகரிக்க முடியுமா?'' என்று ஒரு புதிய ஆசிரியர் கேட்கிறார். முடியும்.

எழுதுதல் கற்பிப்பதற்கான ஒரு நல்ல முறை உள்ளது (என். பொடாபோவாவின் படி), ஆனால் அதைப் பயன்படுத்த உங்களுக்கு கையேடுகள் தேவை.

எழுதும் வேகத்திற்கான முக்கிய இருப்பு எழுத்துக்களின் உயரம். 80 களில் "பொதுக் கல்வி" இதழில் இந்த யோசனையை நான் கண்டேன். ஆசிரியர்-ஆராய்ச்சியாளர் V.N Zaitsev குழந்தைகளின் கையெழுத்து மற்றும் அளவிடப்பட்ட எழுதும் வேகத்தின் மாதிரிகளைப் படித்தார். இதன் விளைவாக, எழுதும் வேகத்தை பாதிக்கும் முக்கிய காரணி எழுத்துக்களின் உயரம் என்று முடிவு செய்தேன்.

எனது நடைமுறையில், அவரது யோசனை செயல்படக்கூடியதாக மாறியது. எழுத்தின் அழகிலும் வேகத்திலும் நான் எப்படி வேலை செய்தேன்? 2 ஆம் வகுப்பு மற்றும் 3 ஆம் வகுப்பின் 1 ஆம் பாதியில் உள்ள பாடங்களில், ஐந்து முதல் நான்கு மில்லிமீட்டர் எழுத்துக்களைக் கொண்ட எடுத்துக்காட்டுகளை நம்பி, தங்களைக் கட்டுப்படுத்திக் கொள்ள குழந்தைகளுக்கு நான் கற்றுக் கொடுத்தேன்:

கடிதங்களின் உயரத்தை மூன்று மில்லிமீட்டராக குறைக்க அறிவுறுத்தல்கள் உங்களை அனுமதிக்கின்றன. இது ஒரு கடினமான வேலை, இதற்கு சிறப்பு பயிற்சிகள் தேவை. நான் பயன்படுத்தும் மிகவும் பயனுள்ள வேலை முறைகளை தருகிறேன். உதாரணமாக:

பொருத்தமான உயரத்தின் சாய்ந்த கோடுகளின் (கடிதங்கள், சொற்கள்) குழந்தையின் குறிப்பேட்டில் ஆசிரியரால் தினசரி எழுதுதல்;

நோட்புக்கில் எழுதப்பட்டதை சரிபார்க்கும்போது ஆசிரியரால் தினசரி திருத்தம் மற்றும் வகுப்பில் பகுப்பாய்வு;

ஒரு சிறப்பு "கட்டுப்பாடு" மூலம் அவர் எழுதிய வார்த்தையின் (வாக்கியம்) குழந்தையின் சுய கட்டுப்பாடு, அதைத்தான் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் நான் தயாரித்த பெரிய மற்றும் சிறிய எழுத்துக்களின் மாதிரி உயரத்துடன் வெளிப்படையான அட்டை என்று அழைத்தோம். மாணவர் தனது உரையின் மேல் ஒரு வெளிப்படையான அட்டையை வைத்து, உயரம், எழுத்துக்களின் சாய்வு மற்றும் எழுத்துக்கள் மற்றும் சொற்களுக்கு இடையே உள்ள இடைவெளி ஆகியவற்றைச் சரிபார்த்தார்;

எழுதப்பட்ட மாதிரி அல்லது புத்தகத்திலிருந்து (அச்சிடப்பட்ட உரை) நூல்களை விரைவாக மீண்டும் எழுதுவதற்கு தினசரி மூன்று நிமிட பயிற்சிகள்;

எழுத்துகள் மூன்று மில்லிமீட்டர் உயரத்தில் உள்ள மாதிரி உரைகளுடன் வகுப்பிலும் வீட்டிலும் தினசரி வேலை:

கடிதங்களின் உயரத்தைக் குறைப்பதால், கடிதங்களின் ஸ்ட்ரோக் லைன் ஒன்றரை மடங்குக்கு மேல் குறைகிறது, அதற்கேற்ப எழுதும் வேகமும் அதிகரிக்கிறது.

எழுதும் வேகத்தை அதிகரிப்பதற்கான இரண்டாவது குறிப்பிடத்தக்க இருப்பு பேஸ்டின் நிறம். "வெளிர் பேஸ்ட்டைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​கடுமையான கண் சோர்வு காரணமாக எழுதும் வேகம் சுமார் 15% குறைகிறது" என்று வி.என்.

எழுதும் திறன் கற்றலின் வெற்றியைச் சார்ந்திருக்கும் முக்கியமான திறன்களில் ஒன்றாகும். M. Bezrukikh எழுதிய "நான் அழகாகவும் சரியாகவும் எழுதுகிறேன்" என்ற புத்தகம் 10 பாடங்களைக் கொண்டுள்ளது.