4 வயது குழந்தை தடுமாறுகிறது, நான் என்ன செய்ய வேண்டும்? ஒரு குழந்தை தடுமாறினால் என்ன செய்வது? ஒரு குழந்தைக்கு சரியான தினசரி வழக்கம்

பெற்றோர்கள், தங்கள் குழந்தைகளைப் பார்த்து, அவர்களின் வெற்றிகளையும் சாதனைகளையும் கண்டு மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள். எல்லாம் அதன் வழியில் நடப்பதாகத் தோன்றியது, திடீரென்று குழந்தை திணறத் தொடங்கியது. உடனடியாக நினைவுக்கு வரும் முதல் விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தை சுற்றி விளையாடுகிறது. இது அவ்வாறு இருந்தால் நல்லது, ஆனால் இவை ஒரு பெரிய பிரச்சனையின் முதல் "விழுங்கல்கள்" என்றால் என்ன செய்வது?

திணறல் வகைகள்

ஆனால் முதலில், அது என்ன என்பதைப் பற்றி பேசலாம். லோகோனூரோசிஸ் என்பது பேச்சு குறைபாடு ஆகும், இது தாளம் மற்றும் சுவாச விகிதத்தை மீறுவதாகும். இந்த நோயியல் பல்வேறு பகுதிகளின் சுருக்கத்துடன் தொடர்புடையது, இது பெரும்பாலும் இரண்டு முதல் ஐந்து வயது வரையிலான குழந்தைகளில் காணப்படுகிறது. இந்த காலம் பேச்சு வளர்ச்சியின் உச்சம்.

லோகோனுரோசிஸின் வகைகள் காரணங்களைப் பொறுத்தது:

• உடலியல் திணறல். முந்தைய நோய்களுடன் தொடர்புடையது: மூளையழற்சி, பிறப்பு காயங்கள், மூளையின் துணை உறுப்புகளின் கரிம கோளாறுகள், அதிக வேலை, சோர்வு ஆகியவற்றால் ஏற்படும் சிக்கல்கள் நரம்பு மண்டலம்.
• மனரீதியான. இது பயம், பயம், மன உளைச்சல், மன அழுத்தம், இடது கை பழக்கத்தை சரிசெய்தல் ஆகியவற்றின் விளைவாகும்.
• சமூக. ஒரு குழந்தை 4 வயதில் திணறத் தொடங்குவதற்கு இந்த வகை பெரும்பாலும் காரணமாகும். லோகோனுரோசிஸின் தோற்றத்திற்கு பங்களிக்கும் காரணிகள் பின்வருமாறு: அதிக சுமை பேச்சு பொருள், பெற்றோரிடமிருந்து கவனக்குறைவு, கல்வியில் அதிகப்படியான தீவிரம் மற்றும் கடுமை, சகாக்களைப் பின்பற்றுதல்.

திணறலின் வடிவங்கள்

எதை, எப்படி அகற்றுவது என்பதைப் புரிந்து கொள்ள, உங்கள் "எதிரியை" நீங்கள் படிக்க வேண்டும். திணறலின் வடிவங்கள் என்ன என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்.

1. பேச்சு பிடிப்பு போல.

• க்ளோனிக் - தனிப்பட்ட ஒலிகள், எழுத்துக்கள் அல்லது சொற்களின் மறுபடியும்.
• டானிக் - உரையாடலில் நீண்ட இடைநிறுத்தங்கள், ஒலிகளின் நீடிப்பு. குழந்தையின் முகம் மிகவும் பதட்டமாக உள்ளது, வாய் இறுக்கமாக மூடப்பட்டிருக்கும் அல்லது பாதி திறந்திருக்கும்.

குளோனிக் மற்றும் டானிக் வடிவங்கள் ஒரே நபருக்கு ஏற்படலாம்.

உத்வேகத்தின் போது உள்ளிழுக்கும் திணறல் தோன்றும். வெளிவிடும் - வெளிவிடும் போது.

2. நோயியல் தோற்றம் காரணமாக.

• பரிணாம வளர்ச்சி. இரண்டு முதல் ஆறு வயது வரையிலான குழந்தைகளில் தோன்றும்.
• அறிகுறி. எந்த வயதிலும் ஏற்படலாம். காரணம் அதிர்ச்சிகரமான மூளை காயம், கால்-கை வலிப்பு மற்றும் பிற போன்ற மத்திய நரம்பு மண்டலத்தின் நோய்கள்.

பரிணாமத் திணறல் வகைகளைப் பற்றி இன்னும் விரிவாகப் பேசலாம் மற்றும் தொடங்கலாம்...

நரம்பியல்

ஒரு குழந்தை 2 வயதில் திணறத் தொடங்கினால், பெரும்பாலும், அவர் ஒரு நரம்பியல் தன்மையின் காரணிகளால் பாதிக்கப்படுவார். நிச்சயமாக, இந்த வயதில் குழந்தைகள் மட்டுமல்ல, நரம்பியல் காரணங்களுக்காகவும் இந்த நோயியலுக்கு ஆளாகிறார்கள். இந்த வயது ஆறு ஆண்டுகள் வரை நீடிக்கும்.

இந்த காலகட்டத்தில், பேச்சு வளர்ச்சி மற்றும் மோட்டார் செயல்பாடுகள் வயதுக்கு ஒத்திருக்கும் அல்லது அதற்கு சற்று முன்னால் இருக்கலாம். உணர்ச்சிகளின் போது, ​​ஒரு உரையாடலின் தொடக்கத்தில், குளோனிக் வலிப்பு குழந்தைகளில் கவனிக்கப்படலாம். குழந்தை தொடர்பு கொள்ள மறுக்கிறது அல்லது செயல்திறன் முன் மிகவும் கவலையாக உள்ளது. கூடுதலாக, பதட்டம், மனநிலை, பயம், மனநிலை ஊசலாட்டம் மற்றும் உணர்தல் போன்ற அறிகுறிகள் உள்ளன.

இந்த அறிகுறிகள் அதிக வேலையுடன் தீவிரமடைகின்றன.

அத்தகைய குழந்தைகள் ஒரு புதிய அணிக்கு ஏற்ப, குறிப்பாக மழலையர் பள்ளியில் மிகவும் கடினமாக உள்ளது. ஆனால் இது சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதைத் தடுக்காது.

நரம்பியல் வகை திணறல் உள்ள குழந்தைகள் எப்போதும் சிறிய அசைவுகளை வம்பு மற்றும் துல்லியமாக செய்கிறார்கள். அவை விண்வெளியில் நன்கு சார்ந்தவை, அவை நன்கு வளர்ந்தவை சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்.

நியூரோசிஸ் போன்றது

காரணம் மூளையின் செயலிழப்பு. அத்தகைய குழந்தைகள் மிக விரைவாக சோர்வடைகிறார்கள், அவர்கள் அற்ப விஷயங்களில் எரிச்சலடைகிறார்கள் மற்றும் "சேகரிக்கப்படாதவர்களாக" இருக்கிறார்கள். சிலருக்கு இயக்கக் கோளாறு இருக்கலாம்.

ஒரு குழந்தை 3 வயதில் திணறத் தொடங்கினால், அவரது நடத்தை மேலே உள்ள அறிகுறிகளுடன் ஒத்திருந்தால், இது தீவிர பேச்சு வளர்ச்சியின் போது எழுந்த உளவியல் அதிர்ச்சியுடன் தொடர்புடையது.

படிப்படியாக திணறல் மோசமாகிறது. குழந்தை ஒரு நோயால் பாதிக்கப்பட்டிருந்தால் அல்லது மிகவும் சோர்வாக இருந்தால் இது குறிப்பாக கவனிக்கப்படுகிறது. பேச்சு மற்றும் மோட்டார் செயல்பாடுகள் சரியான நேரத்தில் அல்லது சிறிது தாமதத்துடன் உருவாகின்றன.

குழந்தைகள் தங்கள் நோயைப் பற்றி கவலைப்படுவதில்லை. அவர்கள் தங்களைத் தாங்களே அல்லது சுற்றுச்சூழலைக் காணக்கூடிய சூழ்நிலை, திணறலின் அதிர்வெண்ணில் எந்த விளைவையும் ஏற்படுத்தாது.

அத்தகைய குழந்தைகள் நிறைய சைகை செய்கிறார்கள், மேலும் அவர்களின் அசாதாரண முக அசைவுகளை உருவாக்கும் திறன் உரையாடலின் போது ஏற்படலாம்.

காரணங்கள்

என் குழந்தை திணற ஆரம்பித்தது, நான் என்ன செய்ய வேண்டும்? இது பெற்றோரை கவலையடையச் செய்யும் முதல் கேள்வி. ஆனால் அதற்கு பதிலளிக்கும் முன், இந்த கோளாறுக்கான காரணத்தை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். பெரும்பாலும், இது உச்சரிப்பு இயக்கங்களுக்கும் பேச்சு மையத்திற்கும் இடையிலான தொடர்புகளின் மீறலாக இருக்கலாம். சில நேரங்களில் குழந்தையின் எண்ணங்கள் மோட்டார் அமைப்பை விட முன்னேறலாம். மேலும் இதற்கான காரணம் பின்வரும் காரணிகள்:

• உணர்ச்சி மன அழுத்தம். பயம், பதட்டம், பயம் மற்றும் நேர்மறை உணர்ச்சிகள் கூட.
• ஆரம்பகால குழந்தை பருவத்தில் நோய்கள் பாதிக்கப்பட்டன. டைபஸ், கக்குவான் இருமல், தட்டம்மை, தொண்டை, குரல்வளை, மூக்கு நோய்கள் போன்றவை.
• தலையில் காயம் அல்லது எளிய காயம்.
• அதிகப்படியான மன செயல்பாடு.
• கர்ப்பிணிப் பெண் அனுபவிக்கும் பிறப்பு அதிர்ச்சி அல்லது மன அழுத்தம்.
• குடும்பத்தில் அசாதாரண மனோ-உணர்ச்சி நிலை.
• சகாக்களின் சாயல்.

இப்போது குழுக்களில் பேச்சை பாதிக்கும் ஒவ்வொரு காரணிகளையும் கருத்தில் கொள்வோம். குழந்தை ஏன் திணறத் தொடங்கியது என்பதைப் பற்றி இன்னும் விரிவாகப் பேசலாம். உள் மற்றும் வெளிப்புற காரணிகளைக் கருத்தில் கொள்வோம்.

மூளை செயலிழப்பு

இந்த நோயியல் என்ன காரணத்திற்காக ஏற்படுகிறது? பெரும்பாலும், இந்த சிரமங்கள் மரபணு மாற்றங்களுடன் தொடர்புடையவை. ஒரு குழந்தை பேசும் போதே திணற ஆரம்பித்தால், பெரும்பாலும் மூளையின் செயல்பாட்டில் உள்ள பிரச்சனைகளை நீங்கள் பார்க்க வேண்டும். நோயியலை ஏற்படுத்தும் காரணிகள் பின்வருமாறு:

• மகப்பேறுக்கு முற்பட்ட காலத்தில் தொற்றுகள்;
• பரம்பரை;
• கருவின் ஆக்ஸிஜன் பட்டினி;
• பிரசவத்தின் போது அதிர்ச்சி;
• முன்கூட்டிய பிறப்பு.

வெளிப்புற காரணிகள்

ஒரு குழந்தை 4 வயதில் அல்லது சற்று முன்னதாக திணறத் தொடங்கினால், வெளிப்புற சூழலில் காரணங்களைத் தேட வேண்டும். பின்வரும் காரணிகளால் சிக்கல் ஏற்படலாம்:

• மத்திய நரம்பு மண்டலத்தின் தொற்றுகள். நாம் மூளைக்காய்ச்சல் மற்றும் மூளைக்காய்ச்சல் பற்றி பேசுகிறோம்.
• மூளை காயங்கள். இது ஒரு மூளையதிர்ச்சி அல்லது காயமாக இருக்கலாம்.
• குழந்தையின் பெருமூளை அரைக்கோளங்கள் இன்னும் செயல்பாட்டு ரீதியாக முதிர்ச்சியடையவில்லை. இந்த காரணத்திற்காக திணறல் மருத்துவ தலையீடு இல்லாமல் போய்விடும்.

• இன்சுலின் பற்றாக்குறை (நீரிழிவு நோய்).
• மேல் சுவாசக்குழாய் மற்றும் காதுகளில் சிக்கல்கள்.
• உடல் பலவீனமடைய வழிவகுக்கும் நோய்கள்.
• தொடர்புடைய நோய்கள்: கனவுகள், என்யூரிசிஸ், சோர்வு.
• உளவியல் அதிர்ச்சி: பயம், மன அழுத்தம் மற்றும் பிற.
• பெற்றோர்கள் விரைவாக பேசுகிறார்கள், இது குழந்தையின் பேச்சின் தவறான உருவாக்கத்திற்கு பங்களிக்கிறது.
• தவறான வளர்ப்பு. குழந்தை ஒன்று அதிகமாகப் பேசப்படுகிறது அல்லது அவரிடமிருந்து நிறைய கோருகிறது.
• சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களின் சாயல்.

வெளிப்புற காரணிகளில் குடும்ப சூழ்நிலையும் அடங்கும். குழந்தை அம்மா மற்றும் அப்பாவுடன் நன்றாக உணர்ந்தால், அவர் தனது பெற்றோரின் கவனிப்பை உணர்ந்தால், அவருக்கு பேச்சில் எந்த பிரச்சனையும் இருக்காது. எல்லாம் நேர்மாறாக நடந்தால், அடிக்கடி மோதல்கள் காரணமாக குழந்தை பதட்டமாகிவிடும், மேலும் ஒரு திணறல் தோன்றும்.

குழந்தை கடுமையாக தடுமாற ஆரம்பித்தது

உங்கள் பிள்ளை திடீரென திணறத் தொடங்கியிருப்பதை நீங்கள் கண்டால், உளவியல் அதிர்ச்சியே பெரும்பாலும் காரணம். ஒருவேளை யாராவது அவரை பயமுறுத்தி இருக்கலாம் அல்லது ஒருவேளை அவர் பயந்திருக்கலாம் பெரிய எண்ணிக்கைஎன்னால் துண்டு துண்டாக பிரிக்க முடியாத தகவல்கள்.

குழந்தையின் இந்த நிலைக்கு காரணம் என்று நீங்கள் நினைத்தால் விஜயம் மழலையர் பள்ளி, பின்னர் சில நாட்களுக்கு குழந்தையை வீட்டில் விட்டு விடுங்கள். அவருடன் மூச்சுப் பயிற்சி செய்யுங்கள். இது தவிர்க்காமல் மென்மையான பேச்சு உருவாவதற்கு பங்களிக்கிறது. உங்கள் குழந்தையுடன் பல மசாஜ் அமர்வுகளில் கலந்து கொள்ள மறக்காதீர்கள்.

ஒரு குழந்தை சில சமயங்களில் ஒரு உரையாடலின் போது ஒரு வார்த்தையில் கூடுதல் எழுத்து அல்லது ஒலியைச் செருக முயற்சித்தால், இப்போது கவலைப்படத் தேவையில்லை. சிறுவன் பரிசோதனை செய்கிறான். இத்தகைய சோதனைகள் அடிக்கடி நிகழும் நிகழ்வாகிவிட்டால், ஒரு நிபுணரிடம் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது.

முதல் திணறல் இருந்து இரண்டு மாதங்களுக்கு மேல் கடந்துவிட்டால், சிகிச்சையின் விளைவு முன்னதாகவே ஏற்படும். இந்த காலம் ஆரம்ப கட்டமாக கருதப்படுகிறது.

குழந்தைக்கு மூன்று வயது

குழந்தை 3 வயதில் திணறத் தொடங்கியது, இந்த விஷயத்தில் என்ன செய்வது? முக்கிய விஷயம் பீதி அடைய வேண்டாம் மற்றும் பின்வரும் பரிந்துரைகளை பின்பற்றவும்:

• உங்கள் குழந்தையை குறைவாக பேச வைக்க முயற்சி செய்யுங்கள். அவரது கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க மறக்காதீர்கள், ஆனால் அவரிடம் நீங்களே கேட்காதீர்கள்.
• முடிந்தால், பார்வையிட மறுக்கவும் மழலையர் பள்ளி. உங்கள் குழந்தையை பார்வையிட அழைத்துச் செல்லாதீர்கள், அதிக மக்கள் கூட்டத்தைத் தவிர்க்கவும், கார்ட்டூன்களைப் பார்ப்பதைத் தடுக்கவும்.
• முன்னுரிமை கொடுங்கள் பலகை விளையாட்டுகள், வரைதல். இந்த நடவடிக்கைகள் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்க்க உதவும். நரம்பு மண்டலத்தை அமைதிப்படுத்த, குழந்தை மெதுவாக இசை மற்றும் நடனம் பாட முடியும்.
• நிபுணர்களைத் தொடர்பு கொள்ளவும். பேச்சு சிகிச்சையாளருடன் வகுப்புகள் மற்றும் நரம்பியல் நிபுணரின் வருகை பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
• ஒரு குறிப்பிட்ட வார்த்தை தவறாக உச்சரிக்கப்படுகிறது என்பதை உங்கள் குழந்தைக்கு சுட்டிக்காட்ட வேண்டாம். அவர் கசக்கப்படலாம் மற்றும் நிலைமை கட்டுப்பாட்டை மீறும். உரையாடலின் போது வார்த்தைகளில் தவறுகளைத் தவிர்க்கவும், மென்மையாகவும் பேச முயற்சிக்கவும்.

குழந்தைக்கு நான்கு வயது

குழந்தைக்கு 4 வயது. நான் திணற ஆரம்பித்தேன், நான் என்ன செய்ய வேண்டும்? மீண்டும் அதே அறிவுரை - பீதி இல்லை. குழந்தை உங்களைப் பார்த்து, அவருக்கு ஏதோ தவறு இருப்பதைப் புரிந்துகொண்டு, கவலைப்படத் தொடங்கும். இந்த நேரத்தில் இது தேவையில்லை.

IN பாலர் நிறுவனங்கள்நான்கு வயதிலிருந்தே அவர்களுக்கு மூளைக்கு பல தகவல்கள் கொடுக்கப்படுகின்றன சிறு குழந்தைஅதிக சுமையிலிருந்து "வெடிப்புகள்". ஒரு குழந்தை மிகவும் சோர்வாக மழலையர் பள்ளியிலிருந்து வீட்டிற்கு வருகிறது. சூழ்நிலையின் விளைவு பேச்சு குறைபாடு ஆகும். சிக்கல் இருந்தால், முயற்சிக்கவும்:

• ஒவ்வொரு நாளும் உங்கள் குழந்தையுடன் நடக்கவும் புதிய காற்று.
• அவரை டிவி பார்க்கவோ, கம்ப்யூட்டர் கேம் விளையாடவோ அனுமதிக்காதீர்கள்.
• அவரை மழலையர் பள்ளிக்கு அழைத்துச் செல்லாமல் இருப்பது நல்லது.
• ஆட்சியைப் பின்பற்றுங்கள். குழந்தை மாலையில் சரியான நேரத்தில் படுக்கைக்குச் செல்ல வேண்டும் மற்றும் பகலில் ஓய்வெடுக்க வேண்டும்.
• உங்கள் குழந்தைக்கு குடும்பத்தில் ஒரு சாதாரண சூழ்நிலையை உருவாக்குங்கள். எந்த மன அழுத்த சூழ்நிலைக்குப் பிறகும் திணறல் திரும்பலாம்.
• நிபுணர்களைப் பார்வையிட மறக்காதீர்கள்: ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர் மற்றும் ஒரு நரம்பியல் நிபுணர்.

உங்கள் குழந்தை திணற ஆரம்பித்துவிட்டதா? கவலைப்பட வேண்டாம், எல்லாவற்றையும் இன்னும் சரிசெய்ய முடியும். ஒரு உளவியலாளரின் ஆலோசனையைக் கேளுங்கள்:

• உங்கள் குழந்தைக்கு பேசுவதில் சிரமம் இருந்தால், அவருக்கு ஆதரவளிக்க மறக்காதீர்கள் கண் தொடர்பு.
• எந்த சூழ்நிலையிலும் குழந்தையை குறுக்கிடாதீர்கள். அவர் பேச்சை முடிக்கட்டும்.
• நீங்களே மெதுவாக பேச முயற்சி செய்யுங்கள். நீங்கள் கேட்கும் ஒவ்வொரு கேள்விக்கும் பிறகு நிறுத்துங்கள்.
• உங்கள் குழந்தையுடன் குறுகிய மற்றும் எளிமையான வாக்கியங்களில் மட்டுமே பேசுங்கள்.
• உங்கள் பிள்ளையிடம் பல கேள்விகளைக் கேட்காமல் இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள். இந்த வழியில் அவர் உங்களிடமிருந்து அதிக அழுத்தத்தை உணரமாட்டார்.
• அவரை கெடுக்காதீர்கள் அல்லது அவருக்கு எந்த சலுகையும் கொடுக்காதீர்கள். அவர் பரிதாபப்படுகிறார் என்று உணரக்கூடாது.
• குடும்ப வாழ்க்கை விதிகள் மற்றும் ஒழுங்குமுறைகளுக்கு இணங்க வேண்டும். குழப்பமோ சலசலப்போ இல்லை.
• குழந்தை மிகவும் சோர்வாகவோ அல்லது அதிக உற்சாகமாகவோ இருக்கக்கூடாது.
• உங்கள் உணர்வுகளைக் காட்டாமல் இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள். குழந்தைகள் இதை நன்றாக உணர்கிறார்கள். இந்த உணர்வு அவர்களை மனச்சோர்வடையத் தொடங்குகிறது. குழந்தையின் இந்த நிலையில், சிகிச்சையின் செயல்திறன் குறைகிறது.

சிகிச்சை

முழு ஆய்வு நடத்தப்பட்டது. குழந்தை திணறத் தொடங்கியதற்கான காரணம் நிறுவப்பட்டுள்ளது. சிகிச்சை தொடங்க வேண்டிய நேரம் இது. பின்வரும் சந்தர்ப்பங்களில் மட்டுமே முழு மீட்பு சாத்தியமாகும்:

• வழக்கமான வகுப்புகள்;
• விடாமுயற்சி;
• ஆசை;
• அனைத்து பரிந்துரைகளையும் செயல்படுத்துதல்.

சிகிச்சை விரிவானதாக இருக்க வேண்டும்.

• தொழில்முறை திருத்தம். சில திட்டங்களைப் பயன்படுத்தி, ஒரு பேச்சு நோயியல் நிபுணர் முதன்மை மற்றும் இரண்டாம் நிலை பேச்சு கோளாறுகளை அகற்ற முடியும். திருத்தும் திட்டம்ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தனித்தனியாக தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறது.
• மசாஜ். இந்த நோக்கங்களுக்காக, உங்களுக்கு அனுபவம் வாய்ந்த குழந்தைகள் மசாஜ் சிகிச்சையாளர் தேவை. மசாஜ் செய்வதற்கான அடிப்படை விதிகள் மெதுவான வேகம், அமைதியான மற்றும் ஆறுதலான சூழ்நிலை, இனிமையான இசை, சூடான கைகள்நிபுணர் செயல்முறையின் முக்கிய குறிக்கோள் தசை தளர்வு ஆகும்.
• மருந்துகள். அவை கடுமையான சந்தர்ப்பங்களில் மட்டுமே பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன (நரம்பு மண்டலம் மற்றும் ஆன்மாவின் கோளாறுகள்). மயக்க மருந்துகள் மற்றும் வலிப்பு எதிர்ப்பு மருந்துகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
• பாரம்பரிய மருத்துவம். இனிமையான decoctions பயன்படுத்தப்படுகின்றன. மதர்வார்ட், வலேரியன், தொட்டால் எரிச்சலூட்டுகிற ஒருவகை செடி சாறு மற்றும் பிற பதற்றத்தை போக்க உதவும்.
• வீட்டில் செயல்பாடுகளை விளையாடுங்கள். அவர்கள் நிபுணர்களிடமிருந்து கற்றுக்கொண்ட திறன்களைப் பயிற்றுவித்து ஒருங்கிணைக்கிறார்கள்.
• சுவாச பயிற்சிகள் - சரியான சுவாசத்தை உருவாக்குகிறது. குறுகிய, கூர்மையான சுவாசம் மற்றும் இயக்கங்களை இணைக்கும் பயிற்சிகளைக் கொண்டுள்ளது.

விரிவான சிகிச்சை மட்டுமே தங்கள் குழந்தை பேச்சுக் குறைபாட்டிலிருந்து விடுபட உதவும் என்பதை பெற்றோர்கள் அறிந்திருக்க வேண்டும். ஒரு குழந்தை திணறத் தொடங்கினால், உங்கள் குழந்தைக்கு உதவ நீங்கள் எல்லா முயற்சிகளையும் செய்ய வேண்டும்.

திணறல் மிகவும் பொதுவான குழந்தை பருவ நரம்புகளில் ஒன்றாகும். இது கிட்டத்தட்ட எப்போதும் நிகழ்கிறது ஆரம்ப வயது(இரண்டு முதல் ஐந்து ஆண்டுகள் வரை), எப்போதாவது பள்ளி குழந்தைகள் திணறத் தொடங்கும் சந்தர்ப்பங்கள் உள்ளன.

ஒரு குழந்தை பேசக் கற்றுக் கொள்ளும் நேரம் திணறலின் பார்வையில் மிகவும் பாதிக்கப்படக்கூடியது. குழந்தைகள் தொடர்புகொள்வதற்கான புதிய வாய்ப்பில் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள், அவர்கள் விரைவாகவும், அவசரமாகவும், வார்த்தைகளில் "மூச்சுத்திணறல்", படபடப்பு போல பேசத் தொடங்குகிறார்கள்.

3-4 வயதில், பல குழந்தைகள் தனிப்பட்ட எழுத்துக்கள் மற்றும் வார்த்தைகளை மீண்டும் மீண்டும் பார்க்க முடியும். இந்த மறுநிகழ்வு உடலியல் இயல்புடையது. உண்மை என்னவென்றால், இந்த வயதில் மூளையின் பேச்சு செயல்பாடு பலவீனமானது மற்றும் மிகவும் பாதிக்கப்படக்கூடியது (மற்றவற்றுடன் ஒப்பிடும்போது மன செயல்பாடுகள்) இது 5-6 ஆண்டுகளில் மட்டுமே முழுமையாக முதிர்ச்சியடைகிறது. இதன் காரணமாக, மன அழுத்தம் மற்றும் சுமை முதன்மையாக பேச்சில் பிரதிபலிக்கிறது. இந்த காரணத்திற்காக துல்லியமாக பெண்களை விட சிறுவர்களில் திணறல் மிகவும் பொதுவானது: சிறுவர்களின் பேச்சு செயல்பாடு 1-1.5 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு முதிர்ச்சியடைகிறது, மேலும் பேச்சு உட்பட சுமைகள் பொதுவாக எல்லா குழந்தைகளுக்கும் ஒரே மாதிரியாக இருக்கும்.

ஒரு திணறல் உள்ள ஒரு குழந்தை தனிப்பட்ட ஒலிகள் மற்றும் எழுத்துக்களின் மீது தொடர்ந்து "தடுமாற்றம்" செய்வது எப்படி என்று கேட்பது விரும்பத்தகாதது, கசப்பானது கூட, அவை அவருக்கு ஒரு தீர்க்க முடியாத தடையாக மாறியது போல. இந்த நேரத்தில், குழந்தையின் பேச்சு தசைகள் வலிப்புக்கு உட்படுகின்றன. இந்த பிடிப்புகள் பேச்சின் போது மட்டுமல்ல, அது தொடங்குவதற்கு முன்பும் கவனிக்கப்படலாம்.

திணறல் காரணங்கள்

கடுமையான மன அழுத்தம், பயம் (நாய் தாக்குதல், மிரட்டல், முரட்டுத்தனமான சிகிச்சை, சண்டை, சண்டை போன்றவை) பிறகு திணறல் தோன்றும் பல நிகழ்வுகளை இலக்கியம் விவரிக்கிறது. இருப்பினும், மன அழுத்தம் மற்றும் பயம் ஒரு உத்வேகத்தை மட்டுமே தருகின்றன, அவை "தடுமாற்ற பொறிமுறையை" தூண்டுகின்றன, ஆனால் அதன் அடிப்படை காரணம் அல்ல.

ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு நாயால் தாக்கப்பட்ட பிறகு திணறத் தொடங்குவதில்லை. இந்த நிலை அவரது நரம்பு மண்டலத்தின் முன்கணிப்பு காரணமாகும். பலவீனமான, விரைவாகக் குறைக்கப்பட்ட நரம்பு மண்டலம் கொண்ட குழந்தைகள் ஆபத்தில் உள்ளனர். குழந்தையும் ஈர்க்கக்கூடியதாகவும், உணர்ச்சிவசப்படக்கூடியதாகவும், கவலையுடனும் இருந்தால், எந்தக் காரணமும், சிறிய காரணத்தால் கூட, திணறல் ஏற்படலாம்.

இந்த வகை நரம்பு மண்டலம் பிறவியிலேயே இருக்கலாம். ஆனால் பெரும்பாலும் இது பல்வேறு வெளிப்புற காரணிகளால் பலவீனமடைகிறது.

இவை நோய்களாக இருக்கலாம்:

• கருப்பையக மற்றும் பிறப்பு காயங்கள்
• அதிர்ச்சிகரமான மூளை காயங்கள், நியூரோஇன்ஃபெக்ஷன்
• தொற்று நோய்கள் (தட்டம்மை, கக்குவான் இருமல், டைபாய்டு)
• தொற்றாத நோய்கள் (ரிக்கெட்ஸ்)
• நாளமில்லா அமைப்பு நோய்கள்
• உள் உறுப்புகளின் மந்தமான நோய்கள்
• டான்சில்ஸ் மற்றும் அடினாய்டுகளை அகற்றுவதற்கான செயல்பாடுகள் உட்பட ENT நோய்கள்

பேச்சு கருவியின் பிறவி பலவீனமும் உள்ளது (இதில் தசைநார்கள், குரல்வளை, நாக்கு, அண்ணம், பற்கள் ஆகியவை அடங்கும்), இது அதன் விரைவான சோர்வு மற்றும் நீண்ட கால, தீவிர வேலைக்கான இயலாமை ஆகியவற்றில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. கட்டாய சுமைகளின் கீழ், குரல் கருவி செயலிழக்கக்கூடும். இந்த தோல்வி திணறல் உட்பட பல்வேறு நோய்களில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

போதிய அளவு இல்லாவிட்டாலும் தடுமாற்றம் ஏற்படலாம் உடல் வளர்ச்சிகுழந்தை. இந்த வழக்கில், உச்சரிப்பு கருவி மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் சரியாக உருவாகவில்லை, ஆனால் அவை பேச்சின் வளர்ச்சியை நேரடியாக பாதிக்கின்றன.

பல்வேறு வகையான மன மற்றும் உளவியல் காரணிகள் நரம்பு மண்டலத்தை பலவீனப்படுத்தலாம்:

• குடும்பத்தில் சாதகமற்ற உளவியல் சூழ்நிலை (சண்டைகள், ஊழல்கள், பெற்றோர்கள், உறவினர்கள் இடையே மோதல்கள்)
• தவறான வளர்ப்பு (கெட்ட தன்மை, சீரற்ற வளர்ப்பு, அதிகப்படியான தேவைகள் போன்றவை)
• பல்வேறு வகையான
• பெற்றோருடன் நேர்மறையான உணர்ச்சித் தொடர்பு இல்லாதது (அல்லது பற்றாக்குறை).
• குழந்தையின் அன்றாட வாழ்க்கை, ஒழுங்கின்மை, அமைதியற்ற வாழ்க்கை மற்றும் அன்றாட வாழ்க்கைக்கு இணங்காதது
• இடது கை குழந்தைக்கு மீண்டும் பயிற்சி அளித்தல்
• வயதுக்கு ஏற்றதாக இல்லாத அறிவுசார் மற்றும் கல்விச் சுமைகள்

அதிகப்படியான மொழி சுமை காரணமாகவும் திணறல் ஏற்படலாம். பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை தீவிர படிப்பில் ஏற்றுகிறார்கள் வெளிநாட்டு மொழிகள்அவர்களின் தாய்மொழி இன்னும் மோசமாக தேர்ச்சி பெற்ற நேரத்தில். இருப்பினும், அத்தகைய சுமை நகரும் மற்றும் பேச்சு சூழலில் திடீர் மாற்றத்துடன் தொடர்புடையதாக இருக்கலாம்.

சொந்த மொழியின் கட்டமைப்பிற்குள் கூட, நீங்கள் குழந்தையின் வளர்ச்சியை கட்டாயப்படுத்தவோ அல்லது சிக்கலான பேச்சு அமைப்புகளை அறிமுகப்படுத்தவோ கூடாது. அதற்கு முன்குழந்தை அவர்களுக்கு தயாராக இருக்கும் நேரம். இது பேச்சு மையத்தின் அதிகப்படியான அழுத்தத்தை ஏற்படுத்தும், இதன் விளைவாக, திணறல் ஏற்படலாம்.

பொதுவாக, குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சியை மிகவும் கவனமாகவும் பொறுப்புடனும் அணுக வேண்டும். பெரியவர்களின் பேச்சு தெளிவாகவும், சரியாகவும், அவசரப்படாததாகவும், வெளிப்பாடாகவும் இருக்க வேண்டும். சிறு குழந்தைகள் பெரியவர்களை பின்பற்றுகிறார்கள் என்பது தெரிந்ததே. அவர்கள் பேச்சின் பொதுவான அமைப்பு, அதன் உள்ளுணர்வு மற்றும் பெரியவர்களின் குணாதிசயமான வார்த்தைகளை மீண்டும் மீண்டும் ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள். பெரியவர்கள் இதைத் தொடும்போது, ​​அவர்கள் நியாயமற்ற முறையில் நடந்துகொள்கிறார்கள், ஏனென்றால் அவர்கள் குழந்தையை மேலும் பின்பற்றுவதை ஊக்குவிக்கிறார்கள். ஒரு கட்டத்தில், குழந்தை "அண்டை வீட்டு பையன் எவ்வளவு வேடிக்கையாக பேசுகிறான்" என்பதைக் காட்ட விரும்புகிறது, வலிப்பு இருப்பதாக பாசாங்கு செய்யும், அல்லது உடனடியாக திணறுகிறது. நிபந்தனைக்குட்பட்ட நிர்பந்தத்தின் மட்டத்தில் ஒரு திறமையை சரிசெய்ய முடியும், மேலும் அதை அகற்றுவது கடினமாக இருக்கும்.

சிகிச்சை எப்படி?

தடுமாற்றத்தை சரி செய்யலாம். பல்வேறு ஆய்வுகளின்படி, திணறல் 10 இல் 7-8 வழக்குகளில் குணப்படுத்தப்படலாம் (மற்ற குழந்தைகளின் பேச்சு மாறுபட்ட அளவுகளில் அதிகரிக்கிறது).

சிகிச்சையின் செயல்திறன் குழந்தையின் வயதைப் பொறுத்தது. ஒரு பள்ளிக்குழந்தையை விட ஒரு பாலர் பள்ளி குழந்தை திணறலில் இருந்து விடுபடுவது மிகவும் எளிதானது. பெற்றோர்கள், தங்கள் குழந்தையின் பேச்சில் சிக்கல்களைக் கண்டறிந்து, உடனடியாக உதவியை நாடி, திறமையாகவும் பொறுப்புடனும் செயல்பட்டால், திணறல் முற்றிலும் மறைந்துவிடும்.

திணறலின் முதல் அறிகுறிகள்

ஒரு குழந்தை திடீரென்று மற்றும் நீண்ட நேரம் (பல மணிநேரம் முதல் ஒரு நாள் வரை) அமைதியாகிறது. இது பயத்தினால் உண்டா அல்லது வெளிப்படையான காரணங்கள்பெற்றோர்கள் இந்த நிலையைப் பார்க்கவில்லை, ஆனால் அவர்கள் குழந்தையைப் பேச வைக்க முடியாது - அவர் அமைதியாக இருக்கிறார். அவர் இறுதியாக பேசத் தொடங்கும் போது, ​​அவர் ஏற்கனவே திணறுகிறார். மௌனத்தின் போது ஒரு நிபுணரை அணுக உங்களுக்கு நேரம் இருந்தால், திணறல் தவிர்க்கப்படலாம்.

திணறல் தொடங்குவதற்கான பிற அறிகுறிகள்:

• சில வார்த்தைகளுக்கு முன் கூடுதல் ஒலிகளைப் பயன்படுத்துதல், பொதுவாக உயிரெழுத்துக்கள் (a, i)
• ஒரு சொற்றொடரின் தொடக்கத்தில் சொற்கள் அல்லது முதல் எழுத்துக்களை மீண்டும் கூறுதல்
• வெளிப்படையான காரணம் இல்லாத ஒரு சொற்றொடர் அல்லது வார்த்தையின் நடுவில் நிறுத்துதல்
• பேச்சைத் தொடங்குவதில் சிரமம்

இந்த அறிகுறிகளில் ஏதேனும் ஒன்றைக் கவனித்த பெற்றோர்கள் உடனடியாக மூன்று நிபுணர்களைத் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும் - ஒரு உளவியலாளர், ஒரு உளவியலாளர் (நரம்பியல் நிபுணர்) மற்றும் ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர். நினைவில் கொள்ளுங்கள்:

திணறல் குணப்படுத்துவதை விட தடுப்பது எளிது.

சிகிச்சையின் முடிவும் முறையும் திணறலின் வகையைப் பொறுத்தது. ஒரு குழந்தை ஏன் இந்த அல்லது அந்த சிகிச்சையை பரிந்துரைக்கிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்வதற்கு இதைப் பற்றி தெரிந்து கொள்வது நல்லது.

திணறல் வகைகள்

திணறலில் இரண்டு வகைகள் உள்ளன.

லோகோனூரோசிஸ்

இந்த வகை திணறல் மிகவும் பொதுவானது மற்றும் மிகவும் வெற்றிகரமாக சிகிச்சையளிக்கப்படுகிறது. இது மத்திய நரம்பு மண்டலத்தில் "ஆர்கானிக் சேதம்" என்று அழைக்கப்படுவதோடு தொடர்புடையது அல்ல (அதாவது, மூளை பொதுவாக இதுபோன்ற திணறலுடன் செயல்படுகிறது) மற்றும் இது ஒரு வகையான நியூரோசிஸ் ஆகும்.

நரம்பியல் எதிர்விளைவுகளுக்கு ஆளான குழந்தைகளில் சில அதிர்ச்சிகரமான சூழ்நிலைகளுக்குப் பிறகு பொதுவாக லோகோனூரோசிஸ் தொடங்குகிறது.

லோகோனூரோசிஸ் சிகிச்சையானது பின்வரும் உதவியைக் கொண்டுள்ளது:

1. உளவியலாளர்(உளவியல் நிபுணர்). இது குழந்தைக்கு அதிர்ச்சியை சமாளிக்கவும், ஓய்வெடுக்கவும், மேலும் மன அழுத்தத்தை எதிர்க்கவும் உதவும்.
2. நரம்பியல் நிபுணர். நரம்பு மண்டலத்தை அமைதிப்படுத்தும் மற்றும் வலுப்படுத்தும் மருந்துகளின் போக்கை அவர் பரிந்துரைப்பார்.
3. பேச்சு சிகிச்சையாளர். இது பேச்சு குறைபாடுகளை சமாளிக்க உதவும்: இது அதன் வேகத்தையும் தாளத்தையும் சரிசெய்யும், சரியாக சுவாசிக்க கற்றுக்கொடுக்கும், பேச்சு கருவியின் தசைகளுக்கு பயிற்சியளிக்கும் மற்றும் பேச்சு கட்டுப்பாட்டு நுட்பங்களை கற்பிக்கும்.

நியூரோசிஸ் போன்ற திணறல்

இந்த வகை திணறல் உள்ள குழந்தையை பரிசோதிக்கும் போது, ​​​​மத்திய நரம்பு மண்டலத்தின் பல்வேறு தீவிரத்தன்மையின் சேதத்தை மருத்துவர்கள் அடையாளம் காண்கின்றனர். பொதுவாக, அத்தகைய குழந்தைகள் உடல் ரீதியாகவும் பின்தங்கியுள்ளனர் மன வளர்ச்சி. குழந்தை பேசக் கற்றுக் கொள்ளும்போது அவர்களின் திணறல் உருவாகிறது.

அத்தகைய குழந்தைகளின் திணறலை சரிசெய்வதில் முக்கிய பங்கு பேச்சு சிகிச்சையாளருக்கு சொந்தமானது.

எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும், திணறல் சிகிச்சையானது உழைப்பு மிகுந்த மற்றும் நேரத்தை எடுத்துக்கொள்ளும். ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளருடன் வகுப்புகள், நோயின் போக்கைப் பொருட்படுத்தாமல், குறைந்தபட்சம் ஒரு வருடத்திற்கு தொடர வேண்டும்.

பெற்றோர்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்?

முதலாவதாக, பெற்றோர்கள் ஒருபோதும் தடுமாற்ற சிகிச்சையை மேற்கொள்ளக்கூடாது. நிபுணர்கள் மட்டுமே அதன் காரணங்களைப் புரிந்துகொண்டு சரியான உதவியை வழங்க முடியும்!

நோயைக் கடக்க உதவும் நிலைமைகளை வீட்டில் உருவாக்குவதே பெற்றோரின் வேலை. லோகோனூரோசிஸ் உள்ள குழந்தைக்கு சிறப்பு கவனம் தேவை, அமைதியான வீட்டுச் சூழல் மற்றும் சரியான பொது மற்றும் பேச்சு வழக்கம்.

உணர்ச்சி அமைதி

குழந்தையின் நரம்பு மண்டலத்தை மிகைப்படுத்தும் எரிச்சலை நீங்கள் தவிர்க்க வேண்டும்:

• வயதுக்கு ஏற்றதாக இல்லாத அல்லது குழந்தையை அதிகமாகத் தூண்டும் புத்தகங்கள் மற்றும் தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகளை அகற்றவும்.
• பயமுறுத்தும் படுக்கை கதைகளை சொல்ல வேண்டாம்
• டிவி பார்க்கும் நேரத்தைக் கட்டுப்படுத்துங்கள்
• படுக்கைக்கு முன் டிவி பார்க்க அனுமதிக்காதீர்கள்
• கணினியில் உங்கள் நேரத்தைக் கட்டுப்படுத்துங்கள் (அல்லது இன்னும் சிறப்பாக, எந்த கேஜெட்களையும் தவிர்த்து விடுங்கள்)
• சத்தமில்லாத விளையாட்டுகள், விருந்தினர்கள் மற்றும் நண்பர்களின் வருகைகளைக் கட்டுப்படுத்துங்கள்; மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வதை தற்காலிகமாக நிறுத்துங்கள்

குழந்தையின் வாழ்க்கை அமைதியாகவும் கணிக்கக்கூடியதாகவும் இருக்க வேண்டும்: தினசரி வழக்கத்தை கடைபிடிப்பது மிகவும் முக்கியமானது.

சரியான கல்வி முறை குறைவான முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது அல்ல. நீங்கள் ஒரு குழந்தையை கெடுக்க முடியாது; அதே நேரத்தில், அவருக்கு வழங்கப்படும் தேவைகள் அவரது வயதுக்கு ஒத்திருக்க வேண்டும். ஒரு குழந்தையை கையாள்வதில் சமநிலையும் நிலைத்தன்மையும் முக்கியம்.

தண்டனைகள், தேவைப்பட்டால், அமைதியாக இருக்க வேண்டும். எந்த சூழ்நிலையிலும் உங்கள் குழந்தையை இருண்ட (மோசமான வெளிச்சம் இல்லாத) அறையில் தனியாக விட்டுவிடக்கூடாது. பெரியவர்கள் முன்னிலையில், அமைதியாக, ஒரு நாற்காலியில் உட்கார்ந்து, அவரது நடத்தை பற்றி சிந்திக்க அவரை அழைப்பது நல்லது.

பேச்சு முறை

பேச்சு சூழல் திணறல் சிகிச்சைக்கு குறைவான முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது அல்ல.

• பெரியவர்கள் தெளிவாகவும், திறமையாகவும், சரியாகவும், மெதுவாகவும் (குழந்தையுடன் மற்றும் தங்களுக்குள்) பேச வேண்டும்.
• குறிப்பாக வழக்கத்தை விட சற்று மெதுவாக பேச பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, இதனால் குழந்தை, பின்பற்றி, மெதுவாக பேசத் தொடங்குகிறது.
• எழுத்துக்களில் அல்லது மந்திரத்தில் பேசுவது பரிந்துரைக்கப்படவில்லை.
• குழந்தையைச் சுற்றி நன்றாகப் பேசும் அமைதியான குழந்தைகளைக் கண்டுபிடித்து, குழந்தையை அவர்களுடன் நெருக்கமாகக் கொண்டுவர வேண்டும்.
• விளையாட்டுகள், செயல்பாடுகள் மற்றும் வீட்டைச் சுற்றியுள்ள உதவிக்கு கவனம் செலுத்துவதன் மூலம் குழந்தையின் பேச்சு செயல்பாடு குறைக்கப்பட வேண்டும்.
• குழந்தை பேசுவதை விட அதிகமாக கேட்கும் வகையில் நிபந்தனைகள் உருவாக்கப்பட வேண்டும் (உதாரணமாக, எல்லா நேரத்திலும் ஏதாவது சொல்லுங்கள்).

உடல் வளர்ச்சி

உடல் ரீதியாக வலிமையான குழந்தைகள் குறைவாகவே தடுமாறுகிறார்கள் என்பது நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. இது ஆச்சரியமல்ல - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்களின் நரம்பு மண்டலம் வலுவானது.

திணறலுக்கு சிகிச்சையளிக்கும்போது, ​​​​உடல் செயல்பாடு ஒரு வாழ்க்கை முறையாக மாற வேண்டும். ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், உடற்கல்வி, நீச்சல், நீர் நடைமுறைகள், வெளிப்புற விளையாட்டுகள் - இவை அனைத்தும் படிப்படியாக குழந்தையை வலுவாகவும் மீள்தன்மையுடனும் ஆக்குகின்றன.

பாடுவது

பிரபல சோவியத் நடிகர் வாசிலி லானோவாய் சிறுவயதில் தடுமாறினார். அவர் போரின் ஆரம்பத்தில் ஒரு சிறிய ஒடெசா கிராமத்தில் பள்ளிக்குச் சென்றார். இந்தப் பள்ளியின் ஆசிரியர் ஒருவர் சிறுவனுக்கு உதவ ஒரு வழியைக் கண்டுபிடித்தார். அவள் அவனுடன் உக்ரேனிய பாடல்களைக் கற்றுக்கொள்ள ஆரம்பித்தாள். பல மாத பயிற்சிக்குப் பிறகு, திணறல் மறைந்தது.

திணறலை பாடுவதன் மூலம் குணப்படுத்துவது பற்றி பல கதைகள் உள்ளன. இங்கே புள்ளி இசையின் மந்திர விளைவு மட்டுமல்ல, இதை குறைத்து மதிப்பிடக்கூடாது. பாடும் பாடங்கள் கற்றுக்கொள்ள உதவும் சரியான சுவாசம், மெட்ரோரிதம் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் தடுமாற்றத்தை சரிசெய்யும் போது எப்போதும் தாளப் பேச்சைப் பயன்படுத்துகின்றனர்). மெல்லிசை ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் ஒன்றிலிருந்து மற்றொன்று பிரிக்காமல் முந்தைய வார்த்தையின் இயல்பான தொடர்ச்சியாக உணர வைக்கிறது.

பாடலின் வார்த்தைகள் முன்கூட்டியே கற்றுக் கொள்ளப்படுகின்றன, தன்னிச்சையாக உச்சரிக்கப்படுவதில்லை. பாடும் போது, ​​குழந்தை வார்த்தைகளுக்கு குறைவான கவனம் செலுத்துகிறது, ஏனென்றால் அவர் மெல்லிசை மற்றும் தாளத்தை சரியாக இனப்பெருக்கம் செய்ய முயற்சிக்கிறார். அவர் ஒரு பாடகர் குழுவில் பாடினால், உச்சரிப்பு பிழைகள் யாருக்கும் தெரியாது. திக்குமுக்காடுபவர்களின் "பேச்சு பயம்" குணம் இப்படித்தான் கடக்கப்படுகிறது.

பாடுவதன் மூலம் திணறலுக்கு சிகிச்சையளிப்பதில் தீவிர ஆய்வுகள் எதுவும் இல்லை, ஆனால் பல மருத்துவர்கள் பாடுவதைப் பரிந்துரைக்கின்றனர். பயனுள்ள வழிதடுமாற்றத்தின் லேசான வடிவங்களின் திருத்தம்.

சுருக்கமாகக் கூறுவோம். தடுமாறும் குழந்தைக்கு உதவ பெற்றோர்கள் செய்யக்கூடிய நான்கு விஷயங்கள் இங்கே:

1. உணர்ச்சி அமைதி
2. பேச்சு முறை
3. உடல் செயல்பாடு
4. கூடுதல் பாடும் பாடங்கள்

நினைவில் கொள்ளுங்கள்: திணறல் எப்போதும் திரும்பும். எனவே, குழந்தை முழுமையாக குணமடைந்த பிறகும் பரிந்துரைகளைப் பின்பற்றுவது அவசியம்.

திணறல் நீங்கவில்லை என்றால் என்ன செய்வது

தடுமாறும் ஒரு குழந்தை அடிக்கடி பயமுறுத்துகிறது மற்றும் பின்வாங்குகிறது. அவர் மற்ற குழந்தைகளால் வெட்கப்படுகிறார். மற்றொரு தீவிரமும் உள்ளது - அதிகரித்த உற்சாகம். ஒரு குழந்தை சிகிச்சைக்கு உட்படுத்தப்பட்டாலும், திணறலுடன் போராடினாலும், வழியில் அவர் பல்வேறு வகையான வளாகங்களைப் பெறுகிறார்.

குழந்தைகள் பள்ளி மாணவர்களாக மாறும்போது சிக்கலான தன்மை மோசமடைகிறது. பொதுவாக சிறுவர்கள் தங்கள் நோயை பெண்களை விட அதிகமாக அனுபவிக்கிறார்கள்.

அத்தகைய குழந்தை பலகைக்கு வந்து உடனடியாக பதட்டமாகி, சிவந்து, வியர்க்கிறது.

இத்தகைய நிலைமைகள் தொடர்ந்து மீண்டும் மீண்டும் வந்தால், தன்னியக்க நியூரோசிஸ் என்று அழைக்கப்படுவது உருவாகிறது, இது லோகோனூரோசிஸ் சிகிச்சையில் சிரமங்களைச் சேர்க்கிறது.

தடுமாறும் குழந்தைகள் தவறான அவமானத்திலிருந்து விடுபட எல்லா வழிகளிலும் உதவ வேண்டும். பலர் அவ்வப்போது தடுமாறுகிறார்கள் என்று உங்கள் குழந்தைக்குச் சொல்லுங்கள். தடுமாறிய பிரபலமான நபர்களின் உதாரணங்களைக் கொடுங்கள். இது குழந்தை தனது குறைபாடு தோல்வியின் அறிகுறி அல்ல என்பதை உணர உதவும்.

இதோ ஒரு சில: டெமோஸ்தீனஸ், ஐசக் நியூட்டன், லூயிஸ் கரோல், வின்ஸ்டன் சர்ச்சில், எல்விஸ் பிரெஸ்லி, புரூஸ் வில்லிஸ்.

பேச்சுத் தடைகளை மென்மையாக்கும் நுட்பங்களைத் தேர்வுசெய்ய உங்கள் பிள்ளைக்கு உதவுங்கள், எடுத்துக்காட்டாக, உச்சரிக்க எளிதான சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்கள். நீங்கள் பேச்சின் உகந்த வேகம் மற்றும் தாளத்தைக் கண்டறியலாம், குறுக்கீடுகளைச் செருகலாம் ("சரி", "இங்கே", "இது", "உஹ்", "மிமீ").

தடுமாறும் குழந்தையை எப்போதும் கனிவாகவும் சரியாகவும் நடத்துங்கள். அதன் குறைபாட்டை நீங்கள் வலியுறுத்த முடியாது, ஆனால் அதைப் பற்றி பேசுவதையும் தவிர்க்கக்கூடாது. உங்கள் தடுமாற்றம் நீங்கும் என்ற உறுதியான நம்பிக்கையை வெளிப்படுத்துங்கள். "சுழற்சியில் செல்ல" மற்றும் திணறலை ஒரு சோகமாக உணர உங்களுக்கு வாய்ப்பளிக்க வேண்டாம். ஏற்றுக்கொள் பேச்சு பிழைகள்எந்த முன்பதிவும் இல்லாமல், குழந்தை தான் நேசிக்கப்படுவதையும், தான் யார் என்பதற்காக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டதையும் உணர்கிறது. தவறுகள் அல்லது தவறான பேச்சு பற்றி தொடர்ந்து கருத்து தெரிவிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. உங்கள் குழந்தையிடம் நீங்கள் இவ்வாறு கூறலாம்: “இந்த வார்த்தையை உச்சரிப்பது உங்களுக்கு கொஞ்சம் கடினமாக இருந்ததை நான் காண்கிறேன்? இது எனக்கும் நடக்கிறது." மாணவரிடம் மனம் திறந்து பேசுவது நல்லது.

என்ன செய்யக்கூடாது:

• கவலை அல்லது எரிச்சலுடன் குழந்தையைப் பாருங்கள், அவரிடமிருந்து விலகிச் செல்லுங்கள்;
• பேச்சு குறைபாடுகளைப் பற்றி புகார் செய்யுங்கள், குழந்தையை கேலி செய்யுங்கள் (நல்ல குணத்துடன் கூட);
• அவர் பேசும்போது நிறுத்துங்கள்;
• சொற்றொடரை மீண்டும் தொடங்கச் சொல்லுங்கள்;
• மெதுவாக பேசச் சொல்லுங்கள்;
• ஆழ்ந்த மூச்சு எடுக்கச் சொல்லுங்கள்;
• ஒரு சொற்றொடர் அல்லது சொல்லை முடிக்க உதவுங்கள்;
• குழந்தைக்கு வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுங்கள்;
• நிறைய கேள்விகள் கேளுங்கள்.

சரியாக என்ன செய்ய வேண்டும்:

• குழந்தை பேச விரும்பும் அனைத்தையும் பொறுமையாகக் கேளுங்கள்;
• அமைதியாக, நட்பாக இருங்கள், வழக்கம் போல் நடந்து கொள்ளுங்கள்;
• குழந்தையுடன் கண் தொடர்பை வைத்திருங்கள்;
• குழந்தை சொல்வதை மீண்டும் செய்யவும், அதன் அடிப்படையில் மேலும் உரையாடலை உருவாக்கவும்.

உடல் ரீதியாக வலிமையான, உறுதியான, தன்னம்பிக்கை கொண்ட நபர் நோயை கவனிக்கவில்லை. மேலும், வயதுக்கு ஏற்ப அது உண்மையில் பலவீனமடைகிறது அல்லது முற்றிலும் மறைந்துவிடும்.

அதிக நம்பிக்கை, உங்கள் மீதும் உங்கள் குழந்தை மீதும் நம்பிக்கை!

எந்தத் தாயும் தன் குழந்தை பேசத் தொடங்கும் வரை ஆவலுடன் காத்திருக்கிறாள், குழந்தை சொல்லும் ஒவ்வொரு புதிய வார்த்தையிலும் மகிழ்ச்சி அடைகிறாள். ஒரு குழந்தையின் பாப்பிள் ஒரு தாயின் காதுகளுக்கு சிறந்த இசையாகும், மேலும் எந்தவொரு பேச்சு குறைபாடும் கவலை மற்றும் விரக்திக்கு ஒரு காரணமாகும்.

பெண்களின் வலைத்தளமான “அழகான மற்றும் வெற்றிகரமான” இந்த பக்கத்தை குழந்தை பருவ திணறல் பிரச்சினைக்கு அர்ப்பணிக்கிறது. இந்த கட்டுரையிலிருந்து, ஒரு குழந்தை பொதுவாக திணறுவதற்கான காரணங்கள், நோய் நீண்ட காலமாக சிகிச்சைக்கு பதிலளிக்கவில்லை என்றால் என்ன செய்வது, நோய்க்கு எதிரான போராட்டத்தில் எப்படி விரக்தியடையக்கூடாது என்பதைப் பற்றி எங்கள் வாசகர்கள் அறிந்து கொள்வார்கள்.

குழந்தை பருவத் திணறலுக்கான காரணங்கள்

நரம்பியல் வல்லுநர்கள் இந்த பேச்சுக் கோளாறை ஏற்படுத்தும் பல முக்கிய காரணிகளை அடையாளம் காண்கின்றனர்:

1. பலவீனமான மத்திய நரம்பு மண்டலம், பல்வேறு அழுத்தங்களுக்கு உணர்திறன். பலவீனமான நரம்பு மண்டலம் உள்ள குழந்தைகளில், மூட்டு உறுப்புகளின் வலிப்பு பயம், பெற்றோருக்கு இடையேயான சண்டைகள் அல்லது அம்மா மற்றும் அப்பாவின் அதிகப்படியான கோரிக்கைகளால் ஏற்படலாம்.
2. பலவீனமான பேச்சு கருவி.
3. பிறப்பு அதிர்ச்சி. இந்த வழக்கில், மற்ற நரம்பியல் நோய்களின் பின்னணிக்கு எதிராக திணறல் தோன்றுகிறது.
4. குழந்தை பருவ நோயின் விளைவாக மூளை பாதிப்பு.

ஒரு குழந்தை 3 வயதில் திணறத் தொடங்கினால் என்ன செய்வது என்ற கேள்வியுடன் ஒரு நிபுணரிடம் உதவிக்காக வரும் பல பெற்றோருக்கு, நரம்பியல் நிபுணர்கள் வெறுமனே காத்திருக்கவும், குழந்தை பிரச்சினையை விட வளர அனுமதிக்கவும் அறிவுறுத்துகிறார்கள். பெற்றோர்கள் அறியாமல், பிரச்சனையை மோசமாக்கத் தொடங்கவில்லை என்றால், குழந்தை பருவத் திணறல் வயதுக்கு ஏற்ப தானாகவே மறைந்துவிடும் என்பதை அனுபவம் காட்டுகிறது.

குழந்தை திணறத் தொடங்கியது: என்ன செய்யக்கூடாது

பெரும்பாலும் மிகவும் சுறுசுறுப்பான தாய்மார்கள், தங்கள் குழந்தையுடன் நிலையான வளர்ச்சி நடவடிக்கைகளில் தங்கள் வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தைப் பார்க்கிறார்கள், சிறிய திணறல்களைத் தாங்களாகவே "சிகிச்சை" செய்யத் தொடங்குகிறார்கள். தங்களுக்குச் சரியாகத் தோன்றும் முறைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்கள். ஆனால் உண்மையில், இந்த நடவடிக்கைகள் சிக்கலை மோசமாக்குகின்றன. இவற்றில் அடங்கும்:

• குழந்தை முதல் முறையாக உச்சரிக்க முடியாத வார்த்தைகளைத் திரும்பத் திரும்பச் சொல்வதில் முடிவற்ற பயிற்சி. இதனால், தாய் குழந்தையின் சுதந்திரமாக பேசும் திறனை வளர்க்க விரும்புகிறாள், ஆனால் குழந்தை தன்னால் அடைய முடியாத ஒரு முடிவை எதிர்பார்க்கிறது என்பதை உணர்ந்து, பதட்டமடைந்து மேலும் திணறத் தொடங்குகிறது.
• பேச்சில் வேலை செய்வதற்கான பணிகளை குழந்தை ஏற்றுதல். இதன் விளைவாக, குழந்தையின் மூளை சுமை அதிகமாக உள்ளது, மேலும் குழந்தை முன்பு சிரமமின்றி சமாளிக்கக்கூடிய சந்தர்ப்பங்களில் கூட சிரமப்படத் தொடங்குகிறது.
• உங்கள் குழந்தை இன்னும் புரிந்து கொள்ள முடியாத புத்தகங்களைப் படிப்பது.
• அடிக்கடி டிவி பார்ப்பது. பல நவீன தாய்மார்கள் தங்கள் குழந்தைகளை தொலைக்காட்சிக்கு வளர்ப்பதை நம்புகிறார்கள். அவர்கள் தங்களுடைய சிறிய குழந்தைக்கு பல கல்வித் திட்டங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்கள், அதை அவர் மணிக்கணக்கில் பார்க்கிறார், அவ்வாறு செய்வதில் அவர்கள் ஒரு பெரிய தவறு செய்கிறார்கள். ஒரு குழந்தை 3-4 வயதில் தடுமாறினால் முதலில் செய்ய வேண்டியது, அவர் டிவி, டேப்லெட் அல்லது கணினியுடன் தொடர்பு கொள்ளும் நேரத்தைக் கட்டுப்படுத்துவதாகும். அத்தகைய குழந்தைக்கு மிகவும் தேவைப்படுவது வண்ணமயமான நகரும் வரைபடங்கள் அல்ல, ஆனால் அவரது தாயின் அரவணைப்பு, கவனம் மற்றும் புரிதல். தடுமாறும் குழந்தையுடன் நீங்கள் நிறைய பேச வேண்டும், மேலும் பேச்சு, உள்ளுணர்வு மற்றும் வார்த்தைகளின் சரியான வேகத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது மிகவும் முக்கியம்.

பெரும்பாலும், திணறலை சரிசெய்ய, குழந்தையுடன் தொடர்புகொள்வதில் தவறுகளை சரிசெய்வது போதுமானது.

ஒரு சிறு குழந்தை தடுமாறுகிறது: பெற்றோர்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்?

பிறப்பு காயம், கடுமையான தொற்று அல்லது அதிர்ச்சிகரமான மூளைக் காயம் இல்லாத ஒரு குழந்தை பேச்சு சிரமங்களை அனுபவிக்கத் தொடங்கினால், இந்த சிரமங்களுக்கான காரணங்கள் பெரும்பாலும் அவரது பெற்றோரிடம் இருக்கும். இந்த விஷயத்தில், ஒரு சிறிய திணறலின் தாய் மற்றும் தந்தை தங்கள் குழந்தைக்கு உதவ பின்வரும் நடவடிக்கைகளை எடுக்க வேண்டும்:

1. கண்டுபிடி பொதுவான மொழிதங்களுக்குள், மோதல்களைத் தவிர்க்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், எந்தவொரு அசௌகரியத்திலிருந்தும் குழந்தையைப் பாதுகாக்க முயற்சி செய்யுங்கள்: அவர் தனது பெற்றோருக்கு அடுத்ததாக அமைதியாக உணர ஆரம்பிக்க வேண்டும், அவர்களின் சண்டைகள் காரணமாக அல்ல.
2. உங்கள் குழந்தையிடம் அதிகம் கோருவதை நிறுத்துங்கள். அதிக தேவையுள்ள தாய்மார்களின் குழந்தைகளில் அடிக்கடி திணறல் தோன்றுவதை உளவியலாளர்கள் கவனித்துள்ளனர். உங்கள் குழந்தை தனது இயல்பான வேகத்தில் வளர அனுமதியுங்கள், மேலும் கூடுதல் முயற்சி இல்லாமல் பேச்சுக் குறைபாடு மறைந்துவிடும்.
3. ஒரு குழந்தை திணறத் தொடங்கினால் நீங்கள் செய்ய வேண்டியது என்னவென்றால், அவருடன் அமைதியாக, மெதுவாக, தெளிவாக, அமைதியான தொனியில் பேசத் தொடங்குங்கள். பல்வேறு பேச்சு குறைபாடுகளால் பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகள் சரியாக பேசுவதற்கான உதாரணங்களைக் கேட்க வேண்டும்.
4. 5 வயது குழந்தை திணறினால், அது சிக்கலை மிகவும் தீவிரமாக்குகிறது, குழந்தையை நரம்பியல் நிபுணரிடம் காட்ட வேண்டியது அவசியம். லோகோனூரோசிஸின் சரியான காரணத்தை மருத்துவர் தீர்மானிக்க முடியும் மற்றும் சிகிச்சையை பரிந்துரைக்க முடியும்.

பொதுவாக, பேச்சு குறைபாடுகளால் பாதிக்கப்படும் குழந்தைகளின் பெற்றோர்கள் 3-4 ஆண்டுகளில் பிரச்சனை தன்னைத் தீர்க்கும் வரை காத்திருக்கக்கூடாது. இணையதளம் பரிந்துரைக்கிறது: உங்கள் குழந்தை ஒரு வருடம் தடுமாறினால், இந்த பிரச்சனையில் நிபுணத்துவம் வாய்ந்த ஒரு நல்ல மருத்துவரை நீங்கள் கண்டிப்பாக பார்க்க வேண்டும்.

ஒரு குழந்தை திணறுகிறது: ஒரு நரம்பியல் நிபுணர் என்ன செய்ய முடியும்?

குழந்தை நரம்பியல் துறையில் உள்ள எந்தவொரு நிபுணரும், திணறல் என்பது பெரியவர்களை விட குழந்தைகளுக்கு சிகிச்சையளிக்க மிகவும் எளிதான ஒரு நோய் என்று உங்களுக்குச் சொல்வார். பிரச்சனையின் வேர் உள்ளே இருந்தாலும் மூளை கோளாறுகள், ஒரு சிறிய தடுமாறுபவருக்கு சரளமாகவும் தெளிவாகவும் பேசத் தொடங்குவதற்கான சிறந்த வாய்ப்பு உள்ளது.

குழந்தைகளில் திணறல் சிகிச்சை பொதுவாக பின்வரும் தோராயமான திட்டத்தின் படி மேற்கொள்ளப்படுகிறது:

1. குழந்தையின் நரம்பு மண்டலத்தின் பண்புகளை ஆய்வு செய்தல், திணறலுக்கு வழிவகுத்த நோயியல்களை அடையாளம் காணுதல்.
2. குடும்பத்தில் ஒரு வசதியான உணர்ச்சி சூழலை உருவாக்குதல், இதனால் குழந்தை பாதுகாப்பற்ற உணர்வை நிறுத்துகிறது.
3. குழந்தையின் உணர்ச்சி நிலைத்தன்மையில் வேலை செய்தல். ஒரு குழந்தை தடுமாறினால் என்ன செய்ய வேண்டும், தன்னை, அவனது திறன்களில், அவனது முக்கியத்துவத்தில் நம்பிக்கை கொள்ள கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும். ஒரு திணறல் போன்ற ஒரு நோய்க் காரணியை அதிகமாக அகற்றுவது மிகவும் முக்கியம். நல்ல மருத்துவர்இதற்கு அவருக்கு உதவ முடியும்.
4. பேச்சு சிகிச்சையாளருடன் பணிபுரிதல். ஒலிகள் மற்றும் சொற்களின் சரியான உச்சரிப்பு துறையில் ஒரு நிபுணர் குழந்தையுடன் தொடர்ச்சியான வகுப்புகளை நடத்துவார், இதன் போது முக்கிய பேச்சு குறைபாடுகள் அகற்றப்படும்.

ஒரு குழந்தை தடுமாறினால் என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதைப் பற்றி பேசுகையில், இந்த சிக்கலை தீர்ப்பதில் முக்கிய பங்கு பெற்றோருக்கு சொந்தமானது என்பதை வலியுறுத்துவது அவசியம். அவர்கள் குழந்தையுடன் முடிந்தவரை பொறுமையாகவும், மென்மையாகவும், கவனமாகவும் இருக்க வேண்டும். திணறல்களின் அம்மாவும் அப்பாவும் தங்கள் குழந்தையைப் பராமரிக்கும் மருத்துவருடன் ஒத்துழைக்க வேண்டும், அவரை முழுமையாக நம்ப வேண்டும், அவருடைய அனைத்து பரிந்துரைகளையும் பின்பற்ற வேண்டும். பின்னர் நோய் குறையும், மற்றும் குழந்தை முற்றிலும் சாதாரணமாக பேச ஆரம்பிக்கும்.

ஒரு குழந்தை உரையாடலின் போது முழு வார்த்தைகள் அல்லது எழுத்துக்களை விழுங்கினால், சில ஒலிகளில் தடுமாறினால் அல்லது ஒரு வாக்கியத்தை முடிக்க முடியாமல் இடத்தில் சிக்கிக்கொண்டால், நாம் திணறல் பற்றி பேசலாம். புள்ளிவிவரங்களின்படி, இந்த பேச்சு கோளாறு உலகில் 1% மக்களில் காணப்படுகிறது.

இருப்பினும், பெரும்பாலும் 2-5 வயது குழந்தைகள் திணறல், அதாவது, வயது காலம்சொற்றொடர் பேச்சின் செயலில் வளர்ச்சி ஏற்படும் போது. தடுமாறும் ஒரு குழந்தைக்கு உதவ முடியும், ஆனால் ஒரு ஒருங்கிணைந்த மருத்துவ, உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் அணுகுமுறைக்கு உட்பட்டு, பேச்சு நோயியலின் சரியான காரணத்தை அடையாளம் காண முடியும்.

திணறல் என்பது பேச்சின் தாள அம்சத்தின் கோளாறு ஆகும், இது பேச்சு கருவியின் தசைகளின் வலிப்பு நிலை காரணமாக ஏற்படுகிறது. விஞ்ஞானிகள் இந்த நிலையின் வளர்ச்சியில் காரணிகளின் இரண்டு முக்கிய குழுக்களை அடையாளம் காண்கின்றனர்: முன்னோடி மற்றும் தூண்டுதல்.

காரணங்களின் முதல் குழுவில் பின்வருவன அடங்கும்:

1. கருவில் உள்ள மூளை பாதிப்பு.தாயின் வயிற்றில் உள்ள குழந்தையின் பெருமூளைப் புறணியின் பேச்சு மையங்கள் ஹைபோக்ஸியா மற்றும் பல்வேறு தொற்று நோய்களால் சேதமடையலாம். விரைவான அல்லது, மாறாக, நீடித்த உழைப்பு எதிர்மறையாக பாதிக்கிறது பேச்சு செயல்பாடுகள்குழந்தை.
2. குழந்தை பருவத்தில் நோய்த்தொற்றுகள் பாதிக்கப்பட்டன.திணறல் ஒரு வைரஸ் அல்லது பாக்டீரியா தொற்று நோயின் சிக்கலாக இருக்கலாம். உதாரணமாக, தட்டம்மை, டிஃப்தீரியா, கக்குவான் இருமல் அல்லது கருஞ்சிவப்பு காய்ச்சல், சரியாக தேர்ந்தெடுக்கப்படாவிட்டால், நரம்பு மண்டலத்திற்கு சேதம் விளைவிக்கும்.
3. அதிர்ச்சிகரமான மூளை காயங்கள். மூளைக்கு இயந்திர சேதத்துடன், திணறல் பொதுவாக மாறுபட்ட தீவிரத்தன்மை கொண்ட பிற பேச்சு நோய்க்குறிகளுடன் இணைக்கப்படுகிறது.
4. பரம்பரை சுமை. நெருங்கிய உறவினர் சிறுவயதில் திணறலால் அவதிப்பட்ட குழந்தையும் பெரும்பாலும் திணறத் தொடங்கும்.

ஆரம்ப மற்றும் பேச்சு நோயியலின் வளர்ச்சியைத் தூண்டும் காரணிகளுக்கு பாலர் வயதுஅடங்கும்:

• மன மற்றும் உணர்ச்சி இழப்பு (பல்வேறு பதிவுகள், உணர்வுகள் இல்லாமை);
• கடுமையான உணர்ச்சி அதிர்ச்சி (பயம்);
• பல மொழிகளைக் கற்றல் (இருமொழி);
• ஒரு குறிப்பிடத்தக்க நபரின் சாயல்.

எனவே, மேலே உள்ள தூண்டுதல் காரணிகள் ஒரு ஊக்கியாக மாறும் பேச்சு கோளாறுகள்தெளிவான முன்கணிப்பு கொண்ட குழந்தைகளில். எனவே, குழந்தையின் திணறலுக்கான காரணம் ஒரு பெரிய, கோபமான நாய் என்று சொல்வது கடினம். திடீர் உணர்ச்சி அதிர்ச்சி என்பது நோயியல் செயல்முறையைத் தொடங்கும் ஒரு வகையான தூண்டுதலாகும்.

நோயின் வகைப்பாடு

மருத்துவத்தில் மற்றும் பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிதிணறலில் பல வகைப்பாடுகள் உள்ளன. அவை அடிப்படையாக கொண்டவை பல்வேறு காரணிகள்- நோய்க்கான காரணம், முக்கிய அறிகுறிகள் மற்றும் அவற்றின் தீவிரம்.

மேலும் படிக்க: இரண்டாவது கர்ப்பம். இந்த காலகட்டத்தில் ஏற்படும் சிரமங்கள் மற்றும் அவற்றை எவ்வாறு சமாளிப்பது

1. மருத்துவ வெளிப்பாடுகள்.மருத்துவப் படத்தைப் பொறுத்து, பேச்சு நோயியலின் பின்வரும் வடிவங்கள் வேறுபடுகின்றன:

1. குளோனிக். சுவாச அமைப்பு மற்றும் பேச்சு கருவியின் இடைப்பட்ட வலிப்பு இயக்கங்கள் காரணமாக குழந்தை சிக்கலான வார்த்தைகளை உச்சரிப்பதில் சிரமத்தை அனுபவிக்கிறது. பேச்சில், இது எழுத்துக்களை மீண்டும் மீண்டும் செய்வதன் மூலம் வெளிப்படுகிறது, பெரும்பாலும் முதல். உதாரணமாக: "கா-கா-கா-ருசல்."
2. டானிக். ஒரு உரையாடலின் போது, ​​குழந்தை சில ஒலிகளை வரைகிறது மற்றும் மற்றவற்றை "விழுங்குகிறது". பேச்சு குழப்பமாக உள்ளது, சிறிய இடைநிறுத்தங்கள் ஏற்படுகின்றன, இதன் போது வாய்வழி கருவி மற்றும் நாக்கின் தசைகளின் தன்னிச்சையான பதற்றம் குறிப்பிடப்படுகிறது. உதாரணமாக: "P...அரண்மனை."
3. கலப்பு. பெயர் குறிப்பிடுவது போல, இந்த வடிவம் முந்தைய இரண்டின் பண்புகளை ஒருங்கிணைக்கிறது. குழந்தை ஒரே நேரத்தில் ஒலிகளை நீட்டுகிறது மற்றும் பேசும் போது எழுத்துக்களை மீண்டும் சொல்கிறது. உதாரணமாக: "P...pppo-be-da."

நோயின் குளோனிக் வகை லேசானதாகக் கருதப்படுகிறது, ஏனெனில் பேச்சுத் துண்டுகளின் மறுநிகழ்வுகள் மிகவும் தாளமாக இருக்கும், மேலும் பேச்சு எந்திரத்தின் தன்னிச்சையான பதற்றம் மற்ற வகை திணறல்களைப் போல நீண்டதாகவும் தீவிரமாகவும் இல்லை.

1. பாடத்தின் அம்சங்கள்.பேச்சுக் கோளாறின் தன்மையைப் பொறுத்து, இது பின்வருமாறு:

• அலை அலையான - அறிகுறிகள் அவ்வப்போது தீவிரமடைந்து பலவீனமடைகின்றன, ஆனால் முற்றிலும் மறைந்துவிடாது;
• நிலையானது - ஒரு திசையில் அல்லது இன்னொரு திசையில் குறிப்பிடத்தக்க ஏற்ற இறக்கங்கள் இல்லாமல் மருத்துவ வெளிப்பாடுகளின் நிலைத்தன்மை உள்ளது;
• மீண்டும் மீண்டும் - உறவினர் பேச்சு நல்வாழ்வுக்குப் பிறகு திணறலின் அறிகுறிகள் ஏற்படுகின்றன.

1. நோயியல் காரணிகள்.நோய்க்கான காரணங்களைப் பொறுத்து, பேச்சு நோயியலின் இரண்டு முக்கிய வடிவங்கள் உள்ளன:

1. நியூரோடிக் (அல்லது லோகோனூரோசிஸ்). திணறல் வளர்ச்சிக்கு முக்கிய காரணம் கடுமையான உளவியல் அதிர்ச்சி (கடுமையான பயம்) அல்லது ஒரு நாள்பட்ட அதிர்ச்சிகரமான சூழ்நிலை (பெற்றோரிடமிருந்து பிரித்தல், கல்வியின் கொடூரமான முறைகள்). பரம்பரை சிக்கல்களை நிராகரிக்க முடியாது. உற்சாகம் மற்றும் பதட்டத்தின் போது அறிகுறிகளின் அதிகரிப்பால் லோகோனூரோசிஸ் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.
2. நியூரோசிஸ் போன்றது. திணறல் என்பது ஒரு தொற்று நோய், அதிர்ச்சிகரமான மூளை காயம் அல்லது ஆக்ஸிஜன் பற்றாக்குறையால் ஏற்படும் பெருமூளைப் புறணிக்கு ஏற்படும் சேதத்தின் விளைவாகும். கூடுதலாக, பரம்பரை முன்கணிப்பு காரணியை நிராகரிக்க முடியாது. வலிப்பு எதிர்வினைகள் பொதுவாக வெளிப்புற காரணிகளைச் சார்ந்து இருக்காது மற்றும் குழந்தையின் கவலையின் காரணமாக அதிகரிக்காது. குழந்தை அதிக சோர்வாக இருக்கும்போது அல்லது அதிகப்படியான சைக்கோமோட்டர் கிளர்ச்சியைக் கொண்டிருக்கும்போது அறிகுறிகளின் அதிகரிப்பு சாத்தியமாகும்.

மேலும் படிக்க: குழந்தைகளின் பேராசை அல்லது ஒரு குழந்தைக்கு பகிர்ந்து கொள்ள கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி?

திணறல் எவ்வாறு உருவாகிறது?

உடலியல் பார்வையில், உச்சரிப்பு செயல்முறை இரண்டு தசைக் குழுக்களின் ஒருங்கிணைந்த வேலை போல் தெரிகிறது, அவற்றில் சில சுருங்குகின்றன, மற்றவை நிதானமாக இருக்கும். இருப்பினும், இது சாதாரணமாக நடக்கும். தடுமாறும் ஒரு குழந்தையில், இந்த தசைகளின் சிறப்பு சீராக்கி சேதம் அல்லது உணர்ச்சி மிகுந்த தூண்டுதலால் தடுக்கப்படுகிறது. இதன் விளைவாக, குளோனிக் மறுநிகழ்வுகள் அல்லது டானிக் பிடிப்புகள் காணப்படுகின்றன.

தரமான உதவி இல்லாத நிலையில், மீறல் வலுவூட்டப்பட்டு, நிபந்தனைக்குட்பட்ட நிர்பந்தமாக மாறும். வல்லுநர்கள் திணறல் வளர்ச்சியின் 4 கட்டங்களை வேறுபடுத்துகிறார்கள், அவை ஒவ்வொன்றும் நோயின் முக்கிய அறிகுறிகளின் தீவிரத்தன்மையில் வேறுபடுகின்றன.

முதல் கட்டம்

குழந்தை அவ்வப்போது திணறுகிறது, ஆனால் காலப்போக்கில் சரளமான பேச்சின் இடைவெளிகள் குறுகியதாகவும் குறுகியதாகவும் மாறும். வலிப்பு பேச்சு கோளாறுகளின் ஆரம்ப கட்டத்தின் முக்கிய அறிகுறிகள் பின்வரும் வெளிப்பாடுகள்:

• உச்சரிப்பு சிரமங்கள் பொதுவாக சொற்றொடர்களின் ஆரம்ப வார்த்தைகளில் தோன்றும்;
• பேச்சின் குறுகிய பகுதிகளை உச்சரிக்கும்போது குழந்தை திணறுகிறது - குறுக்கீடுகள், இணைப்புகள் மற்றும் முன்மொழிவுகள்;
• அதிக பேச்சு சுமைகளுடன் திணறல் அதிகரிக்கிறது;
• குழந்தை நடைமுறையில் தனது சொந்த பிரச்சினைகளுக்கு கவனம் செலுத்துவதில்லை, சங்கடமின்றி தொடர்பு கொள்கிறது, பயம் அல்லது பதட்டத்தை அனுபவிக்கவில்லை.

இரண்டாம் கட்டம்

இந்த கட்டத்தில், குழந்தைகள் சில தொடர்பு சிக்கல்களை அனுபவிக்க ஆரம்பிக்கிறார்கள். குழந்தை இன்னும் தொடர்பு சூழ்நிலைகளைத் தவிர்க்கவில்லை, ஆனால் உரையாடலின் போது எப்போதும் முன்முயற்சி எடுக்கவில்லை. இந்த கட்டத்தில் பின்வரும் அறிகுறிகள் பொதுவானவை:

• திணறல் நாள்பட்டதாகிறது, அதாவது, சரளமான பேச்சின் அத்தியாயங்கள் நடைமுறையில் இல்லை;
• குழந்தை பாலிசிலாபிக் வார்த்தைகளில் "சிக்கப்படுகிறது", குறிப்பாக அவர் மிக விரைவாக பேசும்போது;
• சிறிய திணறல் தனது தனித்தன்மைக்கு அதிக முக்கியத்துவம் கொடுக்கவில்லை, எனவே அவர் கேள்விகளுக்கு விருப்பத்துடன் பதிலளிக்கிறார், இருப்பினும், தகவல்தொடர்பு தொடங்கப்படாமல்.

மூன்றாம் கட்டம்

வலிப்பு நோய்க்குறி ஒருங்கிணைக்கப்படுகிறது, ஆனால் இளம் குழந்தைகள் இன்னும் மோசமாக உணரவில்லை. அவர்கள் சகாக்களுடன் விருப்பத்துடன் தொடர்பு கொள்கிறார்கள், குறிப்பாக அவர்கள் தங்கள் உரையாடல் பாணியில் சாதாரணமாக நடந்துகொண்டால். இந்த கட்டத்தின் சிறப்பியல்பு அறிகுறிகள் பின்வரும் அறிகுறிகளாகும்:

• குழந்தை தனது பேச்சு மற்ற குழந்தைகளின் உச்சரிப்பிலிருந்து வேறுபட்டது என்பதை புரிந்து கொள்ளத் தொடங்குகிறது;
• சில எழுத்துக்கள் மற்றும் ஒலிகளின் உச்சரிப்பில் சிரமங்கள் உச்சரிக்கப்படுகின்றன;
• திணறுபவர் "கடினமான" வார்த்தைகளை மற்றவர்களுடன் மாற்ற முயற்சிக்கிறார் அல்லது சைகைகளால் செய்யத் தொடங்குகிறார்.

உங்கள் குழந்தை திடீரென்று திணற ஆரம்பித்துவிட்டதா? விரக்தியடைய வேண்டாம், உங்கள் பிள்ளைக்கு இந்தப் பிரச்சனையிலிருந்து விடுபட உதவும் சக்தி உங்களிடம் உள்ளது. பேச்சு சீர்குலைவுகளுக்கான வேலை திணறலுக்கான காரணத்தை தீர்மானிப்பதில் தொடங்குகிறது, பின்னர் சரியான சிகிச்சை வருகிறது, இது பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் முடிவுகளைத் தருகிறது. இன்னும் விரிவாகப் பேசுவோமா?

எல்லா பெற்றோர்களும் தங்கள் குழந்தை பேசுவதற்கு ஆவலுடன் காத்திருக்கிறார்கள், ஆனால் திடீரென்று அவர் திணறத் தொடங்கினால், இது குடும்பத்திற்கு ஒரு உண்மையான சோகமாக மாறும். நீங்கள் அத்தகைய சிக்கலை எதிர்கொண்டால் விரக்தியடைய வேண்டிய அவசியமில்லை, உங்கள் குழந்தைக்கு நீங்கள் உதவலாம். திணறல் என்பது பேச்சின் சரளத்திலும் தாளத்திலும் ஏற்படும் இடையூறுகளைக் குறிக்கிறது. இத்தகைய பிரச்சனைகள் உள்ளவர்களில், பேச்சு கருவியின் தசைகள் வலிப்புடன் சுருங்குவதால், திணறல் ஏற்படுகிறது.

ஒரு குழந்தை ஏன் திணறுகிறது?

ஒரு குழந்தை ஏன் தடுமாறுகிறது என்பதை இன்னும் விரிவாகப் பார்ப்போம். சிக்கலைத் தூண்டக்கூடிய பல காரணங்கள் உள்ளன. நரம்பு மண்டலத்தின் பிறவி குறைபாடுகள் அல்லது பேச்சு கருவியின் அசாதாரண உருவாக்கம் ஆகியவற்றின் பின்னணியில் நோயியல் உருவாகலாம். முந்தைய நோயின் விளைவாக அல்லது குழந்தை பெற்றிருந்தால் திணறல் ஏற்படலாம் பிறப்பு அதிர்ச்சி. இவை திணறலுக்கான உடலியல் காரணங்கள், ஆனால் உளவியல் காரணங்களும் உள்ளன, அவை பெரும்பாலும் நிகழ்கின்றன.

ஏற்கனவே பேசத் தொடங்கிய ஒரு குழந்தை, கடுமையான பயம், மன அழுத்தம் அல்லது கடுமையான அதிர்ச்சியின் விளைவாக திடீரென ஒரு திணறலை உருவாக்கலாம். இந்த காரணிகள் நியூரோசிஸை ஏற்படுத்துகின்றன, இதன் பின்னணியில் பேச்சு பிரச்சினைகள் உருவாகின்றன. திணறல் இயற்கையில் நரம்பியல் என்றால், குழந்தை சாதாரணமாக ஒரு நிதானமான சூழ்நிலையில் பேச முடியும், ஆனால் எந்த சிறிய உற்சாகமும் நிலைமையை மோசமாக்குகிறது. இந்த பிரச்சனை பெரும்பாலும் உற்சாகமான, சுறுசுறுப்பான குழந்தைகள் மற்றும் அதிக பதட்ட உணர்வு கொண்ட குழந்தைகளில் வெளிப்படுகிறது.

குழந்தை, சமீபத்தில் தனது எண்ணங்களை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொண்டதால், முடிந்தவரை விரைவாக குரல் கொடுக்க முயற்சிப்பதால் பேச்சில் சிக்கல்கள் ஏற்படலாம். சிறியது சொல்லகராதிஇதைச் செய்ய அனுமதிக்காது, குழப்பம் தொடங்குகிறது, குழந்தை பதட்டமடைகிறது, சொன்னதை இழந்து தடுமாறுகிறது. "அசாதாரண" காரணங்களும் உள்ளன: உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை வேண்டுமென்றே தடுமாறி, தனது உறவினரை நகலெடுக்க முயற்சிக்கிறது.

இரண்டு முதல் ஐந்து வயது வரையிலான குழந்தைகளில் பெரும்பாலும் திணறல் ஏற்படுகிறது. இந்த நேரத்தில், சொற்றொடர் பேச்சு உருவாக்கம் ஏற்படுகிறது, மேலும் எந்த அதிர்ச்சியும் இந்த செயல்முறையை சீர்குலைக்கும்.

திணறலுக்கான காரணத்தை தீர்மானித்த பிறகு, நீங்கள் சிகிச்சைக்கு செல்லலாம். இது அசாதாரணமான பேச்சின் தோற்றத்தைத் தூண்டியதைப் பொறுத்தது. நீங்கள் சரியான நேரத்தில் ஒரு நிபுணரைத் தொடர்பு கொண்டால், உங்கள் குழந்தை விரைவில் தயக்கமின்றி பேசுவதற்கு அதிக நிகழ்தகவு உள்ளது.

உங்கள் பிள்ளைக்கு திணறல் இருந்தால் என்ன செய்வது

உங்கள் பிள்ளைக்கு திணறல் இருந்தால் என்ன செய்வது? நிபுணர்கள் இல்லாமல் இந்த சிக்கலைச் சமாளிப்பது கிட்டத்தட்ட சாத்தியமற்றது என்பதை பெற்றோர்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். பேச்சு நோயியலின் திருத்தம் சிக்கலானது. முதலில், பிரச்சனைக்கான காரணத்தை புரிந்து கொள்ள குழந்தை பரிசோதிக்கப்படுகிறது. பரிசோதனையானது உடலியல் சார்ந்தது மட்டுமல்ல: குழந்தை காட்டப்பட வேண்டும் குழந்தை உளவியலாளர். சிகிச்சையின் போது நீங்கள் அடிக்கடி உளவியலாளரை தொடர்பு கொள்ள வேண்டும். இத்தகைய சந்திப்புகள் ஒரு திணறல் குழந்தையின் உணர்ச்சி ஸ்திரத்தன்மையை அதிகரிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. குழந்தைக்கு நரம்பியல் வகை திணறல் இருந்தால் உளவியலாளருடன் தொடர்பை ஏற்படுத்துவது மிகவும் முக்கியம். நீங்கள் ஒரு நல்ல பேச்சு சிகிச்சையாளர்-குறைபாடு நிபுணரையும் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். சிகிச்சையின் போது, ​​குழந்தை ஒரு நரம்பியல் நிபுணரால் கவனிக்கப்பட வேண்டும்: மருத்துவர் நோயியலின் இயக்கவியலை பதிவு செய்கிறார்.

உங்கள் குழந்தையை பேச்சு திருத்தம் வகுப்புகளுக்கு நீங்கள் அழைத்துச் செல்ல வேண்டும் என்ற உண்மையைத் தவிர, குழந்தை தனது பிரச்சினையை மறந்துவிடும் வகையில் வீட்டிலேயே அனைத்து நிபந்தனைகளையும் உருவாக்க வேண்டும். தினசரி நடைமுறை உங்கள் கவலையை கட்டமைக்க உதவும். குழந்தையை வருத்தப்படுத்தும் எந்தவொரு மோதல் சூழ்நிலையையும் பெற்றோர்கள் தவிர்க்க வேண்டும். அனைத்து வீட்டு உறுப்பினர்களும் குழந்தையுடன் அமைதியாக பேசவும், தொனியில் இல்லாமல், வெடிக்கும் உணர்ச்சிகளை தங்களுக்குள் வைத்திருக்கவும் தங்களை பழக்கப்படுத்திக்கொள்ள வேண்டும். முதலில், உங்கள் பேச்சைக் கவனியுங்கள்: அது மிக வேகமாக இருக்கக்கூடாது, இல்லையெனில் குழந்தை தனது சிந்தனையை உருவாக்கி தடுமாறிவிடும். உங்கள் குழந்தை ஏதாவது சொல்லும்போது குறுக்கிடாதீர்கள் அல்லது தள்ளாதீர்கள், மேலும் அவரது திணறலில் கவனம் செலுத்தாதீர்கள். உங்கள் குழந்தையைப் புகழ்ந்து பேசுங்கள், நீங்கள் படித்த புத்தகங்களைப் பற்றி விவாதிக்கவும், ஒன்றாக விளையாடவும். அசைகளைப் படிப்பதும் பாடுவதும் சிக்கலைச் சமாளிக்க உதவும். சிக்கலுக்கான தீர்வை நீங்கள் விரிவாக அணுகினால் (நீங்கள் குழந்தையுடன் வேலை செய்து நிபுணர்களை ஈடுபடுத்துகிறீர்கள்), பின்னர் சிக்கலைத் தீர்க்க முடியாவிட்டாலும், நீங்கள் நிச்சயமாக அதைக் குறைக்க முடியும்.