ஆயத்த குழு அட்டை குறியீட்டில் உற்பத்தி நடவடிக்கைகள். மழலையர் பள்ளியின் மூத்த குழுவில் காலண்டர்-கருப்பொருள் திட்டமிடல்

சுகோபோகோவா ஓல்கா
நடுத்தர குழுவில் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகளின் அட்டை அட்டவணை

நடுத்தர குழுவில் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகளின் அட்டை அட்டவணை.

"யூகித்து சொல்லுங்கள்"

இலக்கு: நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைகளின் வடிவங்களில் ஒன்றாக நாட்டுப்புற பொம்மைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க; ஒரு பொம்மையை அதன் உருவத்தால் அடையாளம் காணவும், உங்கள் விருப்பத்தை விளக்கவும், ஓவியத்தின் கூறுகள், அதன் நிறம் மற்றும் தயாரிப்பில் உள்ள வடிவத்தின் கலவை ஆகியவற்றை முன்னிலைப்படுத்தவும். அழகியல் சுவையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

"கோரோடெட்ஸ் வடிவங்கள்"

இலக்குகோரோடெட்ஸ் வடிவங்களை உருவாக்கும் குழந்தைகளின் திறனை ஒருங்கிணைக்க, ஓவியத்தின் கூறுகளை அடையாளம் காணவும், வடிவத்தின் வரிசையை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளவும், அதற்கான வண்ணத்தையும் நிழலையும் தேர்வு செய்யவும், கற்பனையை வளர்க்க, பெற்ற அறிவைப் பயன்படுத்தி ஒரு கலவையை உருவாக்கும் திறன்.

"அம்மாவுக்கு ஒரு தாவணியை வரைங்கள்"

இலக்கு அபிவிருத்தி செய்யுங்கள்

« கலை மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள்»

இலக்கு கலை மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள்; சரியான வர்த்தகத்தைக் கண்டறியவும் மத்தியில்

"ஒரு Gzhel ரோஜாவை சேகரிக்கவும்"

இலக்கு

"ஒரு மெட்ரியோஷ்கா பொம்மையை சேகரிக்கவும்"

இலக்கு

"வடிவத்தை முடிக்கவும்"

இலக்கு: விளையாட்டு இலக்காகக் கொண்டது வளர்ச்சிகுழந்தைகளின் கவனம் மற்றும் நினைவகம், வளர்ச்சி

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்

"நண்பர்களைக் கண்டுபிடி நிறங்களுக்கு மத்தியில்»

இலக்கு

விளையாட்டின் முன்னேற்றம் பொருள்களுக்கு மத்தியில்"நண்பர்கள்"

"அமைதியான வாழ்க்கையை உருவாக்குங்கள்"

இலக்கு

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்

"முடிக்கவும் படம்»

இலக்கு: ஒரு பொருளை அதன் பகுதிகளுக்குப் பின்னால் உணர்தல் மற்றும் வரையறையின் உருவாக்கத்தின் அளவைக் கண்டறியவும், அதை முடிக்க முடியும்; கற்பனையை வளர்க்க, கற்பனை.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: அன்று படங்கள்பொருள்கள் ஓரளவு வரையப்பட்டுள்ளன (பன்னி, கிறிஸ்துமஸ் மரம்.). நீங்கள் விஷயத்தை அடையாளம் கண்டு, விடுபட்ட பகுதிகளை நிரப்பி, வண்ணம் தீட்ட வேண்டும்.

"விடுமுறைக்கு அட்டவணையை தயார் செய்வோம்"

இலக்கு: அபிவிருத்திமுதன்மை வண்ணங்களின் நிழல்களைத் தேர்ந்தெடுத்து அழகான வண்ணத் திட்டத்தை உருவாக்கும் திறன்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தைகள் முன் வெவ்வேறு வண்ணங்கள் உள்ளன (சிவப்பு, மஞ்சள், நீலம், பச்சை)காகித மேஜை துணிகள் மற்றும் ஒவ்வொரு நிறத்தின் 4 - 5 பேப்பர் டேபிள்வேர்களை வெட்டுங்கள். முக்கிய நிறத்தை அதன் நிழல்களுடன் பொருத்துவதே பணி. மேஜை துணியுடன் வண்ணம் பொருந்துமாறு மேஜைப் பாத்திரங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

பலகை விளையாட்டு "டோமினோ"

இலக்கு: கலை மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க - பொம்மைகள்; சரியான பொம்மையை கண்டுபிடித்து உங்கள் விருப்பத்தை நியாயப்படுத்தும் திறன். நாட்டுப்புற பொம்மைகளின் உற்பத்தி மற்றும் ஒவ்வொன்றின் அம்சங்களையும் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க. அழகு அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

"அம்மாவுக்கு ஒரு தாவணியை வரைங்கள்"

இலக்கு: ரஷ்ய சால்வை கலை பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க. அபிவிருத்தி செய்யுங்கள்குழந்தைகள் ஒரு அழகியல் சுவை கொண்டவர்கள், பல்வேறு அலங்கார கூறுகளிலிருந்து (பூக்கள், இலைகள், மொட்டுகள், கிளைகள், முதலியன, வடிவத்தின் வண்ணத் திட்டத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறன் ஆகியவற்றிலிருந்து எளிய வடிவங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

« கலை மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள்»

இலக்கு: நாட்டுப்புறத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க கலை மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள்; சரியான வர்த்தகத்தைக் கண்டறியவும் மத்தியில்மற்றவர்கள் மற்றும் உங்கள் விருப்பத்தை நியாயப்படுத்துங்கள்.

"ஒரு Gzhel ரோஜாவை சேகரிக்கவும்"

இலக்கு: Gzhel ஓவியத்தில் ஆர்வத்தைத் தக்கவைக்க, Gzhel ஓவியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட appliqué ஐப் பயன்படுத்தி Gzhel ரோஜாவை உருவாக்கும் குழந்தைகளின் திறனை ஒருங்கிணைக்க.

"ஒரு மெட்ரியோஷ்கா பொம்மையை சேகரிக்கவும்"

இலக்கு: நாட்டுப்புற பொம்மை - மெட்ரியோஷ்கா பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க; மொசைக் முறையைப் பயன்படுத்தி பகுதிகளிலிருந்து கூடு கட்டும் பொம்மையைச் சேகரிக்கும் திறன். அலங்கார கூறுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும். நாட்டுப்புற கலை மீது மரியாதை மற்றும் அன்பை வளர்ப்பது.

"வடிவத்தை முடிக்கவும்"

இலக்கு: விளையாட்டு இலக்காகக் கொண்டது வளர்ச்சிகுழந்தைகளின் கவனம் மற்றும் நினைவகம், வளர்ச்சிஓவியத்தைத் தொடர்ந்து சமச்சீர் உணர்வுகள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஒரு வடிவத்தின் ஆரம்பம் ஒரு காகிதத்தில் வரையப்பட்டுள்ளது. குழந்தைகள் வடிவத்தை மேலும் விரிவுபடுத்தி வண்ணம் தீட்ட வேண்டும்.

"கண்டுபிடி நண்பர்களின் வண்ணங்களுக்கு மத்தியில்»

இலக்கு: பொருளின் நிறத்துடன் பொருந்தக்கூடிய வண்ணப்பூச்சியைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் குழந்தைகளின் அறிவின் அளவைக் கண்டறியவும்; வண்ணத்தில் வரையவும்

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: பொருள்களின் நிழற்படங்கள் காகிதத் தாள்களில் வரையப்படுகின்றன. ஆசிரியர் கண்டுபிடிக்கும் பணியை வழங்குகிறார் பொருள்களுக்கு மத்தியில்"நண்பர்கள்"மஞ்சள், பச்சை, நீலம், சிவப்பு நிறங்கள். குழந்தைகள் ஒரு குறிப்பிட்ட நிறத்துடன் பொருந்தக்கூடிய பொருட்களைக் கண்டுபிடித்து அவற்றை வண்ணமயமாக்குகிறார்கள்.

"அமைதியான வாழ்க்கையை உருவாக்குங்கள்"

இலக்கு: தொகுப்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல், ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் ஒரு கலவையை உருவாக்கும் திறன் (இன்னும் வாழ்க்கை, முக்கிய விஷயத்தை முன்னிலைப்படுத்தவும், விண்வெளியில் படத்தை ஏற்பாடு செய்வதன் மூலம் ஒரு இணைப்பை நிறுவவும்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: உறை பல்வேறு காய்கறிகள், பழங்கள், அத்துடன் பல்வேறு குவளைகள், தட்டுகள், உணவுகள், கூடைகளின் படங்கள் உள்ளன. குழந்தைகள் பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, தங்கள் சொந்த வாழ்க்கையை உருவாக்க வேண்டும்.

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

நடுத்தர குழுவில் அறிவாற்றல் மேம்பாடு குறித்த செயற்கையான விளையாட்டுகளின் அட்டை அட்டவணைநடுத்தர குழுவில் அறிவாற்றல் வளர்ச்சியில் செயற்கையான விளையாட்டுகளின் அட்டை அட்டவணை. 1. டிடாக்டிக் கேம் "தவறை கண்டுபிடி" குறிக்கோள்கள்: தெளிவாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொடுக்க.

நடுத்தர குழுவில் "அற்புதமான உதவியாளர்கள்" கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடு. வரைதல். தலைப்பு: "அற்புதமான உதவியாளர்கள்." குறிக்கோள்: குழந்தைகளுடன் மக்களின் தொழில்கள் மற்றும் தேவையான கருவிகளை ஒருங்கிணைப்பது.

"டீ செட்" என்ற இரண்டாம் குழுவில் கலை மற்றும் அழகியல் மேம்பாடு குறித்த கல்வி நிலைமையின் சுருக்கம்"பொம்மைகளுக்கான தேநீர்" (கலை செயல்பாடு) நடுத்தர குழுவில் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி குறித்த கல்வி நிலைமையின் சுருக்கம்.

"தி ஹிஸ்டரி ஆஃப் எ ஸ்பூன்" என்ற நடுத்தரக் குழுவில் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம்நடுத்தர குழுவில் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம். தலைப்பு: "ஒரு கரண்டியின் கதை" நோக்கம்: படைப்பாற்றல் மற்றும் கற்பனையை வளர்ப்பது.

குழு: இடைநிலைக் கல்விப் பகுதி: கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி (மாடலிங்) ஒருங்கிணைப்பு: இசை, அறிவாற்றல், பேச்சு வளர்ச்சி தலைப்பு.

குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான செயல்பாடுகளை முன்னுரிமையுடன் செயல்படுத்தும் பொது வளர்ச்சி வகையின் மழலையர் பள்ளி எண் 000. அஸ்ட்ராகான்.

நீண்ட கால திட்டம்

குழந்தைகளுடன் தனிப்பட்ட வேலை

காட்சி கலைகளில்

(நடுத்தர குழு).

கல்வியாளர்:

செப்டம்பர். 1 வாரம். மாடலிங் "மேஜிக் லம்ப்".

குறிக்கோள்: சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், கற்பனை மற்றும் குழந்தையின் உள் உலகத்தை வளப்படுத்துதல்.

ஆசிரியரும் குழந்தைகளும் "கோழி முற்றத்தில்" படத்தைப் பார்க்கிறார்கள். பின்னர் அவர் படத்தின் ஹீரோக்களில் ஒருவரை வடிவமைக்க முன்வருகிறார்: ஒரு முயல், ஒரு வாத்து, ஒரு கோழி. ஒவ்வொன்றின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களைக் குறிக்கிறது. பின்னர் அவர்கள் வேலையை மதிப்பீடு செய்து "பறவை முற்றம்" விளையாடுகிறார்கள்.

வாரம் 2. விண்ணப்பம் "பழுத்த ஆப்பிள்களை ஒரு கூடையில் சேகரிப்போம்."

குறிக்கோள்: கத்தரிக்கோலை சரியாகப் பிடிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அவற்றுடன் செயல்படுங்கள், ஒரு நாற்கரத்திலிருந்து ஒரு வட்டத்தை வெட்டுங்கள். இலையுதிர்காலத்தில் ஆப்பிள்கள் தோட்டத்தில் பழுக்கின்றன என்று ஆசிரியர் கூறுகிறார். அவர் அவற்றை ஒரு பெரிய கூடையில் சேகரிக்க முன்வருகிறார். குழந்தைகள் வட்டமான ஆப்பிள்களை வெட்டி ஒரு கூடையின் படத்துடன் ஒரு தாளில் ஒட்டுகிறார்கள். பெரிய அறுவடையில் அவர்கள் மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள்.

வாரம் 3. "எலிக்கு ஒரு பரிசாக அழகான பூக்கள்" வரைதல்.

குறிக்கோள்: ஒரு தாவரத்தின் பகுதிகளை ஒரு வரைபடத்தில் சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். தூரிகை மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகள் மூலம் வண்ணம் தீட்டுவதற்கான திறனை பலப்படுத்தவும், தூரிகையின் முடிவில் டப்பிங் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தவும். குழுவில் ஒரு பொம்மை சுட்டி தோன்றும், குழந்தைகள் அதனுடன் விளையாடுகிறார்கள், பின்னர் ஆசிரியர் அவருக்காக பூக்களை வரைய ஒரு பரிசாக குழந்தைகளை அழைக்கிறார். குழந்தைகள் இதழ்களை எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்கிறார்கள்: முழு தூரிகையுடன், முடிவோடு அல்லது தட்டுவதன் மூலம். குழந்தைகள் அவர்கள் விரும்பும் பூக்களை வரைவார்கள்.

வாரம் 4. விண்ணப்பம். "பன்னிக்கு கேரட்"

குறிக்கோள்: மூலைகளை வெட்டுவதன் மூலம் ஒரு நாற்கரத்திலிருந்து ஒரு கேரட்டை வெட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

கடையில் விளையாடி முடித்த பின் மூலையில் குழந்தைகள் அழும் சத்தம் கேட்கிறது. இது ஒரு சிறிய முயல் அழுகிறது; ஆசிரியர் அவருக்கு ஒரு சுவையான கேரட் செய்ய முன்வருகிறார்.

1 வாரம். மாடலிங் "ஹெட்ஜ்ஹாக் குளிர்காலத்திற்கு தயார் செய்ய உதவுவோம்."

குறிக்கோள்: குழந்தைகளுக்கு வட்ட மற்றும் நேரான இயக்கங்களில் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் பிளாஸ்டைன் கட்டிகளை உருட்டவும், அவற்றை உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் தட்டவும், அவர்களின் கற்பனைக்கு ஏற்ப சிற்பம் செய்ய ஊக்குவிக்கவும். தாய்மார்கள் குளிர்காலத்திற்கு காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களை எவ்வாறு தயார் செய்கிறார்கள் என்பது பற்றிய உரையாடலுக்குப் பிறகு, ஆசிரியர் கேட்கிறார்: "விலங்குகள் தங்களுக்காக ஏதாவது தயாரிக்கின்றனவா?" ஒரு முள்ளம்பன்றி குளிர்காலத்திற்கு எவ்வாறு தயாராகிறது? ஆசிரியர் அவருக்கு உதவ முன்வருகிறார்: முள்ளம்பன்றிக்கு காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை உருவாக்குங்கள். அவர்கள் வடிவம், கூறுகள், சிற்ப நுட்பங்களை நினைவில் கொள்கிறார்கள். அவர்கள் முள்ளம்பன்றியை "காட்டுக்கு" அழைத்துச் செல்கிறார்கள்.

வாரம் 2. "மகிழ்ச்சியான இலையுதிர் காலம்" வரைதல்.

குறிக்கோள்: ஒரு வரைபடத்தில் மனநிலையை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், இலையுதிர்காலத்தை சித்தரிக்கவும். ஆசிரியர் கேட்கிறார் - குழந்தைகளின் மனநிலை என்ன? ஒரு வரைபடத்தில் இதை வெளிப்படுத்த என்ன வண்ணங்களைப் பயன்படுத்தலாம்? இலையுதிர் காலம் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும்போது நீங்கள் என்ன வரையலாம்? உங்கள் மனநிலையை காகிதத்தில் வரையலாம்.

வாரம் 3. விண்ணப்பம் "இலைகளால் தரையை மூடுவோம்."

குறிக்கோள்: வண்ணமயமான இலைகளை ஒட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள். உருவங்களை பரப்புதல் மற்றும் ஒட்டுதல், அவற்றின் வண்ண கலவை ஆகியவற்றின் நுட்பத்தை வலுப்படுத்தவும். ஆசிரியர் கவிதையைப் படிக்கிறார்: "மஞ்சள் இலைகள் காற்றில் சுழல்கின்றன, அமைதியாக தரையில் விழுந்து படுத்துக்கொள்." பின்னர் அவர் "இலையுதிர் கால இலைகளால் தரையை மூடுவதற்கு பரிந்துரைக்கிறார். குழந்தைகள் வண்ணமயமான இலைகளை வாட்மேன் காகிதத்தில் ஒட்டிக்கொண்டு அதை ரசிக்கிறார்கள்.

வாரம் 4. வரைதல் "ஒருமுறை ஒரு எஜமானி சந்தையில் இருந்து வந்தார்..."

குறிக்கோள்: வெவ்வேறு வடிவங்களின் காய்கறிகளை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். சிறந்த கை தசைகள் மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். Y. Tuvim இன் கவிதை "காய்கறிகள்" படித்த பிறகு, ஆசிரியர் "ஒரு தட்டில் காய்கறிகள்" (தக்காளி, வெள்ளரி) வரைவதற்கு பரிந்துரைக்கிறார்.

1 வாரம். மாடலிங் "ஒரு பன்னிக்கு பரிசுகள்."

குறிக்கோள்: சுற்று மற்றும் நீளமான வடிவங்களை செதுக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க. குழந்தைகள் ஒரு முயலைப் பற்றிய ஒரு நாற்றங்கால் பாடலைக் கேட்கிறார்கள்: “சிறிய முயல் வயல் முழுவதும் ஓடி, தோட்டத்திற்குள் ஓடியது, ஒரு கேரட்டைக் கண்டுபிடித்தது, முட்டைக்கோசு கிடைத்தது. உட்கார்ந்து, கொறிக்கிறது. போ - உரிமையாளர் வருகிறார்! பின்னர் அவர்கள் பன்னிக்கு பரிசுகளை வழங்குகிறார்கள்: கேரட், முட்டைக்கோஸ். வடிவம் மற்றும் நுட்பங்களை தெளிவுபடுத்துங்கள்.

வாரம் 2. பயன்பாடு "டெரெமோக்".

குறிக்கோள்: கீற்றுகளை வெட்டவும், கீற்றுகளிலிருந்து ஒரு மாளிகையின் படத்தை உருவாக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். விசித்திரக் கதையில் கரடி எவ்வாறு கோபுரத்தை உடைத்து, விலங்குகளுக்கு புதிய ஒன்றை உருவாக்க முன்வருகிறது என்பதை ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுகிறார். குழந்தைகள் சுவர்களுக்கு ஒரு துண்டு, உச்சவரம்பு மற்றும் தரைக்கு மற்றொன்று, கூரைக்கு ஒரு முக்கோணத்தை வெட்டுகிறார்கள். விலங்குகள் மகிழ்ச்சியாக உள்ளன.

வாரம் 3. "வேடிக்கையான கூடு கட்டும் பொம்மைகள்" மாடலிங்.

குறிக்கோள்: பழக்கமான நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி (இழுத்தல், மென்மையாக்குதல்) வாழ்க்கையிலிருந்து ஒரு உருவத்தை செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். அலங்கார கூறுகளைப் பயன்படுத்துவதில் சுதந்திரம் மற்றும் படைப்பாற்றலைக் காட்ட குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும். ஒரு மெட்ரியோஷ்கா குழுவில் தோன்றி பழக்கமான நர்சரி ரைம்களைக் கூறுகிறார். பின்னர் அவர் தனது பிளாஸ்டைனிலிருந்து மகிழ்ச்சியான தோழிகளை வடிவமைக்க குழந்தைகளை அழைக்கிறார். ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் மெட்ரியோஷ்கா பொம்மையைப் பார்க்கிறார், பொம்மையின் ஆடை எவ்வாறு அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது என்பதைப் பற்றி பேசுகிறார். பழக்கமான சிற்ப முறைகளைப் பயன்படுத்தி கூடு கட்டும் பொம்மைகளைச் செதுக்குவதற்கும், வார்ப்புகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு அலங்காரத்தை அலங்கரிப்பதற்கும் அல்லது அடுக்குகளைக் கொண்டு ஓவியம் வரைவதற்கும் வழங்குகிறது.

வாரம் 4. "அழகான குடை" வரைதல்.

குறிக்கோள்: தூரிகை ஓவியம் நுட்பங்களையும், தூரிகையை சரியாகப் பிடிக்கும் திறனையும் ஒருங்கிணைப்பது. ஆசிரியர் குடையை அலங்கரித்து அதனுடன் நடக்க முன்வருகிறார். “இலையுதிர் காலத்தில் மழை பெய்கிறது, விரைவில் உங்கள் குடைகளை வெளியே எறியுங்கள். வண்ணக் குடைகள் மிக அழகு! குடைகளை கையில் எடுத்துக்கொண்டு மழையில் வாக்கிங் செல்வோம்! குழந்தைகள் குடைகளை வட்டங்கள் மற்றும் பூக்களால் அலங்கரிக்கின்றனர். (நீங்கள் விரல் ஓவியம் பயன்படுத்தலாம்).

1 வாரம். மாடலிங் "வேடிக்கையான சிறிய விலங்குகள்". (ஈ. சாருஷின் விளக்கப்படங்களின் அடிப்படையில்).

குறிக்கோள்: பழக்கமான விலங்குகளை சிற்பமாக உருவாக்கவும் சுதந்திரத்தை வளர்க்கவும் குழந்தைகளை விரும்புவது. விகிதாச்சாரத்தைக் கவனித்து, பல பகுதிகளிலிருந்து பொருட்களைச் செதுக்கப் பயிற்சி செய்யுங்கள். E. Charushin இன் விளக்கப்படங்களைப் பார்த்த பிறகு, "வேடிக்கையான விலங்குகள்", ஆசிரியர் யாரை சிற்பம் செய்ய விரும்பும் குழந்தைகளிடம் கேட்கிறார். சிற்பச் செயல்பாட்டின் போது, ​​ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஆலோசனையுடன் உதவுகிறார் மற்றும் சித்தரிக்கும் நுட்பங்களை அவர்களுக்கு நினைவூட்டுகிறார்.

வாரம் 2. விண்ணப்பம். "குளிர்காலத்திற்கு காளான்களை தயார் செய்ய அணில் உதவுவோம்."

நோக்கம்: கத்தரிக்கோலால் மூலைகளை வெட்டவும், அவற்றை வட்டமிடவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். கத்தரிக்கோலை சரியாகப் பிடிக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். V. Zotov இன் கதை "அணில்" படித்த பிறகு, ஆசிரியர் அணில் குளிர்காலத்திற்கு காளான்களை தயார் செய்ய உதவுகிறார். குழந்தைகள் சில புல் மற்றும் சில காளான்களை வெட்டி ஒட்டுகிறார்கள். மூலைகளை வெட்டுவதற்கான நுட்பங்களைக் காட்டுங்கள், அவை விழும்படி அவற்றை வட்டமிடுங்கள். பின்னர் குழந்தைகள் அணிலுக்கு தங்கள் காளான்களைக் கொடுக்கிறார்கள்.

வாரம் 3. வரைதல் "எமிலியா பனி துளையில் யாரைப் பிடித்தார்?"

குறிக்கோள்: வண்ணப்பூச்சுகளுடன் ஓவல் வடிவத்தை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

"பைக்கின் கட்டளையில்" என்ற விசித்திரக் கதைக்கான விளக்கப்படங்களை ஆசிரியர் காட்டுகிறார். குழந்தைகள் பிடித்த மீன்களை எமிலியா (பைக்) என்று அழைக்கிறார்கள். ஆசிரியர் பைக்கின் (நீளமான உடல்) கட்டமைப்பு அம்சத்தை எடுத்துக்காட்டுகிறார், ஒரு மாய மீனை வரைய பரிந்துரைக்கிறார், உடலை வளைவுகளுடன் (மேல் மற்றும் கீழ்) சித்தரிக்கிறார்.

வாரம் 4. "கிறிஸ்துமஸ் மர விழாவில் என்ன விலங்குகள் இருந்தன?"

குறிக்கோள்: குழந்தைகள் தங்களுக்குத் தெரிந்த விலங்குகளை செதுக்க விரும்புவது: ஒரு முயல், ஒரு பறவை, ஒரு நரி. படைப்பாற்றல் மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். புத்தாண்டு மரத்தில் என்ன விலங்குகள் இருந்தன என்பதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளவும், நீங்கள் என்ன செய்ய முடியும் என்பதைப் பற்றி சிந்திக்கவும் ஆசிரியர் பரிந்துரைக்கிறார். சிற்பம் செய்த பிறகு, குழந்தைகள் தங்கள் படைப்புகளை கிறிஸ்துமஸ் மரம் நிற்கும் ஒரு பெரிய இடைவெளியில் வைக்கிறார்கள்.

வாரம் 2. "வெள்ளை பக்க மாக்பி."

இலக்கு: சுற்று மற்றும் ஓவல் வடிவங்களை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். வெரெடென்னிகோவின் ஓவியமான "மாக்பீஸ்" ஐப் பார்த்த பிறகு, ஆசிரியர் "தி ஒயிட் சைட் மேக்பி" என்ற மழலைப் பாடலைப் படிக்கிறார். குழந்தைகள் வரைவது வெள்ளைப் பக்க மாக்பை போல இருக்கும்.

வாரம் 3. மாடலிங் "பறவைகளுக்கு உணவளிக்கவும்".

குறிக்கோள்: ஒரு பிளாஸ்டிக் முறையைப் பயன்படுத்தி ஒரு பறவையை செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அதன் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்துங்கள். நடைப்பயணத்திற்குப் பிறகு, ஆசிரியர் பிளாஸ்டைனில் இருந்து ஒரு பறவையை சிற்பம் செய்ய முன்வருகிறார். குழந்தைகள் வால், தலை மற்றும் கொக்கை வெளியே இழுக்கும் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி, முழுத் துண்டிலிருந்தும் சிற்பம் செய்கிறார்கள்.

வாரம் 4. பயன்பாடு "ஒரு கோப்பையில் முறை".

குறிக்கோள்: வண்ண உணர்வை வளர்ப்பது, ஒரு வடிவத்தை ஒரு வடிவத்துடன் அலங்கரிக்க ஆசை, மற்றும் முடிக்கப்பட்ட வடிவத்தில் வட்டங்களை கவனமாக ஒட்ட முடியும்.

ஆசிரியர் 2 - 3 கப் போல்கா புள்ளி வடிவத்துடன் காட்டுகிறார். அலங்காரத்திற்காக வெவ்வேறு வண்ணங்களின் கோப்பைகளை எடுத்து அவற்றை பல வண்ண போல்கா புள்ளிகளுடன் ஒட்டுமாறு அவர் பரிந்துரைக்கிறார். பின்னர் குழந்தைகள் தங்கள் வேலையைப் பாராட்டுகிறார்கள்.

1 வாரம். "அம்மாவுக்கு நாப்கின்" வரைதல்.

குறிக்கோள்: குழந்தைகளில் வண்ண உணர்வை வளர்ப்பது, வண்ணத்தால் வடிவங்களை ஒப்பிட்டு, மிகவும் அழகானவற்றைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறன். டிம்கோவோ ஓவியத்தின் கூறுகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு வடிவத்துடன் ஒரு துடைக்கும் அலங்கரிக்கவும். ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு விளக்குகிறார்: "தேநீர் அருந்துவதை அழகாகவும் இனிமையாகவும் மாற்ற, கோப்பைகள் மற்றும் தட்டுகள் நாப்கின்களில் வைக்கப்படுகின்றன." டிம்கோவோ வடிவத்துடன் அலங்கரிக்கப்பட்ட 2 - 3 நாப்கின்களைக் காட்டுகிறது. குழந்தைகள் வெட்டும் கோடுகளின் வடிவத்தை வரைகிறார்கள், பக்கவாதம் மற்றும் புள்ளிகளைப் பயன்படுத்துகிறார்கள்.

வாரம் 2. மாடலிங் "நாங்கள் ஒரு வட்டத்தில் நடனமாடுகிறோம்."

குறிக்கோள்: ஒரு மனித உருவத்தை சித்தரிக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க, பகுதிகளின் உறவை சரியாக வெளிப்படுத்த. ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் அருகே வேடிக்கையாக இருந்ததையும் ஒரு வட்டத்தில் நடனமாடியதையும் நினைவு கூர்ந்தார். குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று கைகளைப் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள். பின்னர் ஆசிரியர் குழந்தைகளை ஒரு சுற்று நடனத்திற்கு பொம்மைகளை உருவாக்கச் சொல்கிறார், நீண்ட ஃபர் கோட்டில் ஒரு பெண்ணை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை அவர்களுக்கு நினைவூட்டுகிறார், மேலும் செயல்களின் வரிசையை தெளிவுபடுத்துகிறார். பின்னர் செதுக்கப்பட்ட பொம்மைகள் ஒரு சுற்று நடனத்தில் வைக்கப்படுகின்றன, அவற்றின் கைகளை இணைக்கின்றன.

வாரம் 3. "லிட்டில் பாலேரினா" வரைதல்.

குறிக்கோள்: மனித உருவத்தை வரையவும், எளிய அசைவுகளை சித்தரிக்கவும், ஓவிய நுட்பங்களை வலுப்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஆசிரியர் பல நடன அசைவுகளைக் காட்ட 2-3 குழந்தைகளை அழைக்கிறார்: அவர்களின் பக்கங்களில் கைகள், ஒரு பாவாடை வைத்திருக்கும். வேலையின் செயல்பாட்டில் இது ஓவியம் நுட்பங்களை ஒத்திருக்கிறது.

வாரம் 4. பயன்பாடு "க்னோம்ஸ்".

குறிக்கோள்: வரையப்பட்ட விளிம்பில் வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். "ஸ்னோ ஒயிட் மற்றும் ஏழு குள்ளர்கள்" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்த பிறகு, ஆசிரியர் சிறிய மனிதர்களை (குட்டி மனிதர்களை) நாமே உருவாக்க முன்வருகிறார். இதைச் செய்ய, குழந்தைகள் வண்ண காகிதத்திலிருந்து ஒரு குட்டியை வெட்டி, அதை விரித்து காகிதத்தில் ஒட்டுகிறார்கள்.

1 வாரம். மாடலிங் "நாம் ஒரு ஹெலிகாப்டரை உருவாக்குவோம் ...".

இலக்கு: ஹெலிகாப்டரின் வடிவத்தை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பின்வரும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி ஹெலிகாப்டரை சிற்பம் செய்ய ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார்: உருட்டுதல், தட்டையாக்குதல், ஸ்மியர் செய்தல். பின்னர் குழந்தைகள் அனைத்து ஹெலிகாப்டர்களையும் இராணுவ விமானநிலையத்தில் சேகரிக்கின்றனர்.

வாரம் 2. விண்ணப்பம் "அது யார் என்று யூகிக்கவா?"

குறிக்கோள்: யோசனைகள், கற்பனை மற்றும் பகுதிகளிலிருந்து எழுத்துக்களை சுயாதீனமாக வெட்டி, அவற்றை உணர்ந்த-முனை பேனா (முக அம்சங்கள், ஆடை அலங்காரம்) மூலம் வரைந்து முடிக்கும் திறனை வளர்ப்பது.

ஆசிரியர் குழந்தைகளை காகிதத்தில் இருந்து ஏதாவது வெட்ட அழைக்கிறார், பின்னர் என்ன நடந்தது என்று எல்லோரும் யூகிக்கிறார்கள்.

வாரம் 3. மாடலிங் "இரண்டு பேராசை கரடிகள்".

நோக்கம்: தொழில்நுட்ப நுட்பங்களை ஒருங்கிணைப்பதற்கு: உருட்டுதல், இணைத்தல், உருட்டுதல், கிள்ளுதல். கரடி கரடியை செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். "இரண்டு பேராசை கொண்ட சிறிய கரடிகள்" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்த பிறகு, ஆசிரியரும் குழந்தைகளும் பொம்மை கரடி குட்டியை ஆய்வு செய்கிறார்கள்: அதன் தலை மற்றும் உடலின் வடிவம். குழந்தைகள் விகிதாச்சாரத்தின்படி சிற்பம் செய்கிறார்கள்.

வாரம் 4. "சிவப்பு வசந்தம் வந்துவிட்டது" வரைதல்.

குறிக்கோள்: குழந்தைகளில் அழகியல் உணர்வை வளர்ப்பது, இயற்கையின் மீதான அன்பு மற்றும் அதை வரைபடத்தில் வெளிப்படுத்தும் விருப்பம். ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் "வெஸ்னியங்கா" பாடலைப் பாடுகிறார் மற்றும் வசந்த காலத்தின் துவக்கத்தை (நீரோடைகள், பிரகாசமான சூரியன், இளம் புல்) சித்தரிக்கும் விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கிறார். குளிர்காலத்தில் மரங்கள் எவ்வாறு வர்ணம் பூசப்பட்டன என்பதை நினைவில் கொள்க. வசந்த காலத்தில் மரங்களை சித்தரிக்க வழங்குகிறது. முடிவில் அவர்கள் வசந்த இயற்கையின் படத்தை உருவாக்குகிறார்கள்.

1 வாரம். பயன்பாடு "காற்று கடலின் குறுக்கே நடந்து படகைச் செலுத்துகிறது..." (கவிதையின் அடிப்படையில்.)

இலக்கு: ஒரு படகை கவனமாக வெட்டி ஒட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஆசிரியர் புஷ்கினின் "காற்று" கவிதையைப் படித்து, குழந்தைகளுக்கு ஒரு செவ்வகத்தையும் அலை அலையான கோட்டையும் கொடுக்கிறார், மேலும் ஒரு படகை எவ்வாறு வெட்டுவது என்பதைக் காட்டுகிறது.

வாரம் 2. மாடலிங் "படகு மிதக்கிறது, மிதக்கிறது ..."

குறிக்கோள்: படத்திற்கு உணர்ச்சிபூர்வமான அணுகுமுறையை வளர்ப்பது, சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்தும் திறன். ஆசிரியர் கவிதையைப் படித்து, விளக்கப்படங்களைக் காட்டுகிறார், பின்னர் இரண்டு துடுப்புகளுடன் ஒரு படகை உருவாக்க பரிந்துரைக்கிறார்: ஒரு ஓவல் உருட்டவும், அதைத் தட்டவும், நடுவில் அழுத்தவும் மற்றும் விளிம்புகளை இழுக்கவும் மற்றும் ஒழுங்கமைக்கவும் உங்கள் விரல்களைப் பயன்படுத்தவும்.

வாரம் 3. மாடலிங் "வாலுக்கு பதிலாக ஒரு கொக்கி உள்ளது, மூக்குக்கு பதிலாக ஒரு மூக்கு உள்ளது."

குறிக்கோள்: பன்றிக்குட்டிகளின் உருவத்தை எளிய நிலையில் வெளிப்படுத்தவும், சிற்ப நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தவும், பகுதிகளை இணைக்கவும், ஸ்மியர்களைப் பயன்படுத்தவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். ஆசிரியர் பன்றிக்குட்டிகளைப் பற்றி ஒரு புதிர் செய்கிறார், ஒரு தாய் பன்றியை சிற்பம் செய்கிறார், நிறைய பன்றிக்குட்டிகளை செதுக்கி புல்வெளியில் வைக்க குழந்தைகளை அழைக்கிறார்.

வாரம் 4. விண்ணப்பம் "சிறிய பறவைகள் எங்களிடம் பறந்துவிட்டன."

குறிக்கோள்: படைப்பாற்றலை வளர்க்க, அப்ளிக்யூக்களை கவனமாகச் செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கத்தரிக்கோலால் எவ்வாறு வேலை செய்வது என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் "எங்கள் தளத்தில் பறவைகள்" ஆல்பத்தைப் பார்க்கிறார். அவர் விவரங்களை வெட்டி, நீங்கள் விரும்பும் பறவையின் மீது ஒட்டிக்கொள்கிறார், அதே போல் உங்கள் விருப்பப்படி சிறிய விவரங்கள் (கொக்கு, கால்கள்). வேலையின் முடிவில், குழந்தை தனது பறவையைப் பற்றி பேசுகிறது.

1 வாரம். மாடலிங் "அழகான பூக்கள்". (அடிப்படை நிவாரணம்).

குறிக்கோள்: ஒரு பூவின் பிளாஸ்டிக் படத்தை எவ்வாறு தெரிவிப்பது மற்றும் அதை ஒரு தட்டில் வைப்பது என்பதை அறிய. ஆசிரியர்கள் காட்டும் வேலையை குழந்தைகள் செய்கிறார்கள். (பூவின் தனி பாகங்கள் தட்டின் மேற்பரப்பில் வைக்கப்பட்டுள்ளன)

வாரம் 2. வரைதல் "ஒரு டேன்டேலியன் மஞ்சள் நிற சண்டிரஸ் அணிந்துள்ளது."

குறிக்கோள்: காகிதத்தில் நீங்கள் பார்ப்பதை வண்ணப்பூச்சுகளால் வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். நடைப்பயணத்தில் ஒரு டேன்டேலியனைப் பார்த்த பிறகு, குழந்தைகள் காகிதத்தில் பார்த்ததை வண்ணப்பூச்சுகளால் சித்தரிக்கிறார்கள்.

வாரம் 3. விண்ணப்பம். "லிட்டில் லிட்டில் ஒன்" என்ற விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட "தங்க ஆப்பிள்களுடன் கூடிய மேஜிக் கார்டன்".

குறிக்கோள்: ஒரு கூட்டு அமைப்பை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒரு நேர் கோட்டில் கத்தரிக்கோலால் வெட்டவும், ஒரு சதுரத்தின் மூலைகளை வட்டமிடவும், உருவக உணர்வையும் கற்பனையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொன்ன பிறகு, ஆசிரியர் ஒரு மந்திர தோட்டத்தை உருவாக்க பரிந்துரைக்கிறார்

(2 பாடங்கள்). ………………………………………………………………………………………………

பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியம்:

1. "நடுத்தர குழுவில் விரிவான வகுப்புகள்."

2. . "விளையாடுவதன் மூலம் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்."

3. "மழலையர் பள்ளியில் கட்டுமானம் மற்றும் கலை வேலை."

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: திறந்த விரல்களால் தங்கள் உள்ளங்கையைக் கண்டுபிடிக்க ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார். ஆயத்தப் பணிகளை முடித்த பிறகு, அவர் கூறுகிறார்: “நண்பர்களே, உங்களுக்கும் இதே போன்ற வரைபடங்கள் கிடைத்துள்ளன; அவற்றை வேறுபடுத்த முயற்சிப்போம். சில விவரங்களைச் சேர்த்து, உள்ளங்கையின் சாதாரண படத்தை அசாதாரண வடிவமைப்பாக மாற்றவும். குழந்தையின் கற்பனையானது இந்த வரையறைகளை வேடிக்கையான வரைபடங்களாக மாற்ற உங்களை அனுமதிக்கும்: ஒரு ஆக்டோபஸ், ஒரு முள்ளம்பன்றி, ஒரு பெரிய கொக்கை கொண்ட ஒரு பறவை, ஒரு கோமாளி, ஒரு மீன், சூரியன் போன்றவை. குழந்தை இந்த வரைபடங்களை வண்ணமயமாக்கட்டும்.

"நீருக்கடியில் உலகம்"
விளையாட்டின் நோக்கம்: நீருக்கடியில் வசிப்பவர்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க. நீருக்கடியில் வசிப்பவர்களின் வடிவம், நிறம் மற்றும் கட்டமைப்பு அம்சங்களை கவனமாக ஆராய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். அண்டர்பெயிண்டிங்கைப் பயன்படுத்தி பலதரப்பட்ட கலவையை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, கடல் மற்றும் பெருங்கடல்களில் யார் வாழ்கிறார்கள் என்பதை குழந்தைகள் நினைவில் கொள்கிறார்கள், உடல் அமைப்பு மற்றும் வண்ணத்தை தெளிவுபடுத்துகிறார்கள். பின்னர், ஓவியங்களில், குழந்தைகள் நீருக்கடியில் உலகின் ஒரு படத்தை உருவாக்கி, பலதரப்பட்ட முறையில் பொருட்களை ஏற்பாடு செய்கிறார்கள். நீருக்கடியில் உலகின் படத்தை உருவாக்க நிறைய விவரங்களைப் பயன்படுத்தியவர், மிகவும் சுவாரஸ்யமான படத்தை உருவாக்கிய குழந்தைக்கு சிப் செல்கிறது.

"பெரிய மற்றும் வேகமான வட்டங்களை யார் வரைய முடியும்?"
குறிக்கோள்: வெவ்வேறு அளவுகளின் வட்டங்களை சித்தரிப்பதில் ஸ்டென்சில்களை வரைவதன் மூலம் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்வது, வட்டங்களுக்கு நேர் கோடுகளை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், ஒரு ஆப்பிள் மற்றும் செர்ரி பெர்ரிகளை சித்தரிக்க.
பொருட்கள்: வெவ்வேறு அளவுகளின் வட்டங்களுக்கான ஸ்லாட்டுகளுடன் கூடிய ஸ்டென்சில்கள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், காகிதத் தாள்கள்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் ஸ்டென்சில்களைப் பார்க்கவும், பெரிய மற்றும் சிறிய வட்டங்களை முன்னிலைப்படுத்தவும், ஒரு ஸ்டென்சில் எவ்வாறு பயன்படுத்துவது, எப்படி கண்டுபிடிப்பது என்பதைக் காட்டுகிறது. நூல் பந்துகளை வரைவது போல, ஸ்டென்சில் அகற்றாமல், வட்ட இயக்கத்தில் ஓவியம் வரையாமல் வட்டங்களுக்கு வண்ணம் தீட்ட குழந்தைகளை அழைக்கலாம். வட்டத்தை இரண்டு கோடுகளுடன் பிரிப்பதன் மூலம் வட்டங்களை பந்துகளாக மாற்றுவதை குழந்தைகளுக்கு காட்டலாம்: ஒன்று இடமிருந்து வலமாக வரையப்பட்டது, மற்றொன்று வலமிருந்து இடமாக வரையப்பட்டது.

"அற்புதமான காடு"
குறிக்கோள்: அவர்களின் திட்டவட்டமான பிரதிநிதித்துவத்தின் அடிப்படையில் அவர்களின் கற்பனையில் சூழ்நிலைகளை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.
பொருள்: பல மரங்கள் வரையப்பட்ட ஒரே மாதிரியான தாள்கள் மற்றும் முடிக்கப்படாத, உருவாக்கப்படாத படங்கள் வெவ்வேறு இடங்களில் அமைந்துள்ளன. வண்ண பென்சில்களின் தொகுப்புகள்.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஒரு பெரியவர் குழந்தைகளுக்கு காகிதத் தாள்களைக் கொடுத்து, அதிசயங்கள் நிறைந்த ஒரு காட்டை வரைய அவர்களை அழைக்கிறார், பின்னர் அதைப் பற்றி ஒரு கதையைச் சொல்லுங்கள்.

செயற்கையான வடிவமைப்பு விளையாட்டுகள்
"வடிவியல் வடிவங்கள்"
நோக்கம்: அடிப்படை வடிவியல் வடிவங்களுடன் குழந்தைகளைப் பழக்கப்படுத்துதல்.
பொருள்: வடிவியல் வடிவங்களால் செய்யப்பட்ட வீடு, கிறிஸ்துமஸ் மரம், சூரியன் போன்றவற்றின் படங்கள் கொண்ட அட்டைகள்.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம். படங்களைப் பற்றிப் பேசிய பிறகு, குழந்தையை ஒரு சதுரத்தைக் (முக்கோணம், வட்டம், செவ்வகம்) காட்டச் சொல்லுங்கள், பின்னர் ஒரு பென்சிலால் புள்ளியிடப்பட்ட கோடுகளுடன் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள வடிவங்களைக் கண்டுபிடித்து, பின்னர் படத்தை வண்ணமயமாக்குங்கள். நீங்கள் வேலை செய்யும் போது, ​​உங்கள் குழந்தையுடன் அடிக்கடி வார்த்தைகளை மீண்டும் சொல்லுங்கள்: "பந்து வட்டமானது, ஜன்னல் சதுரமானது ..."

"போட்டி"

பொருள்: பாலர் குழந்தைகளுக்கு நன்கு தெரிந்த வடிவியல் வடிவங்கள் மற்றும் உண்மையான பொருள்களை சித்தரிக்கும் வரைபடங்கள்.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம். குழந்தைகளுக்கு இரண்டு வரைபடங்கள் வழங்கப்படுகின்றன, ஒன்று வடிவியல் உடல்களை (கியூப், சிலிண்டர், பந்து, கூம்பு, முதலியன) சித்தரிக்கிறது, மற்றொன்று பாலர் குழந்தைகளுக்கு நன்கு தெரிந்த உண்மையான பொருள்களைக் காட்டுகிறது, மேலும் இந்த அல்லது அந்த பொருள் எந்த வடிவியல் உடலை ஒத்திருக்கிறது என்று பெயரிடுமாறு அவர்கள் கேட்கப்படுகிறார்கள். செய்ய. "அது எப்படி இருக்கிறது?" என்ற விளையாட்டை விளையாட குழந்தைகளை அழைக்கவும். - சுற்றியுள்ள இடத்தில் தெரிந்த வடிவியல் உடல்களை ஒத்த பொருட்களைக் கண்டறியவும். ஒன்று மற்றும் மற்றொன்றில் உள்ள சுற்று, சதுரம் மற்றும் வடிவங்களை சுட்டிக்காட்டி பெயரிடுமாறு குழந்தைகளைக் கேளுங்கள்.

"அது எப்படி இருக்கும் என்பதை நினைவில் கொள்க"
விளையாட்டின் நோக்கம்: வடிவியல் வடிவங்களுக்கு பெயரிடுவதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பது.
பொருள்: வடிவியல் வடிவங்களின் படங்கள் கொண்ட அட்டைகள்.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம். குழந்தைகளுக்கு கட்டுமானப் பகுதிகளின் படங்களுடன் அட்டைகள் வழங்கப்படுகின்றன. ஆசிரியர் இந்த பொருட்களை ஏன் சுட்டிக்காட்டுகிறார் என்பதை நியாயப்படுத்தும் அதே வேளையில், விவரத்திற்கு பெயரிடவும், அதைப் போன்ற பொருட்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளவும் கேட்கிறார்.

"வரைபடத்தை உருவாக்கு"
விளையாட்டின் நோக்கம்: பாலர் குழந்தைகளில் தர்க்கரீதியான சிந்தனையின் வளர்ச்சி.
பொருட்கள்: பிளானர் வடிவியல் வடிவங்கள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், காகிதத் தாள்கள், விளிம்பு வரைபடங்கள், கட்டுமான கருவிகள்.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம். முன் வெட்டப்பட்ட அட்டை வடிவியல் வடிவங்களிலிருந்து காகிதத்தில் கட்டிடங்களின் பல்வேறு எளிய படங்களை (முன் காட்சி) அமைக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும், பின்னர் அனைத்து வடிவங்களையும் உணர்ந்த-முனை பேனாக்களால் கண்டுபிடிக்கவும் - நீங்கள் வரைபடங்களைப் பெறுவீர்கள். அவை பிளானர் மாடலிங்கிற்கான உதவிகளாகப் பயன்படுத்தப்படலாம் (ஆயத்த குழுவில் உள்ள குழந்தைகள், ஒவ்வொரு வடிவியல் உருவத்தையும் கோடிட்டுக் காட்டாமல், மாதிரியில் இணைக்கப்பட்ட உருவங்களின் பொதுவான விளிம்பை கோடிட்டுக் காட்டி, விளிம்பு வரைபடங்களை உருவாக்குமாறு கேட்டுக் கொள்ளப்படுகிறார்கள்.) பின்னர் குழந்தைகள் இந்த வரைபடங்களைப் பிரிக்கும் பணியை மேற்கொள்கிறார்கள். மேலும் அவற்றை மேலும் குறிப்பிட்டதாக மாற்றுதல் (நிறம்). சிக்கலானது: விளிம்பு வரைபடங்களின்படி கட்டிடங்களை உருவாக்க முன்மொழியப்பட்டது.

டிடாக்டிக் மாடலிங் கேம்கள்
படிவங்கள்
குறிக்கோள்: தட்டையான மற்றும் முப்பரிமாண வடிவியல் வடிவங்களின் யோசனையை ஒருங்கிணைக்க; அவர்களின் ஒப்பீடு மற்றும் ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான நேரடி ஆர்வம்; மாவிலிருந்து முப்பரிமாண வடிவங்களை வடிவமைக்கவும், ஒரு விமானத்தில் அவற்றின் திட்டவட்டமான அல்லது முழுமையற்ற படத்தைப் பார்க்கவும்; இடஞ்சார்ந்த சிந்தனை மற்றும் கற்பனையை வளர்க்க செதுக்கப்பட்ட வடிவங்களுடன் பரிசோதனை செய்வதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும்.
பொருள். மாவிலிருந்து வடிவமைக்கப்பட்ட படிவங்கள் மற்றும் உருவங்கள் (அதிகமான மற்றும் புடைப்பு); வண்ண தடிமனான காகிதத்தில் இருந்து வெட்டப்பட்ட வடிவியல் வடிவங்கள்; வடிவியல் உடல்களின் வரைபடங்கள்.
வகுப்பு விருப்பங்கள். செயற்கையான பணியின் தொகுப்பைப் பொறுத்து, ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு சில வடிவியல் வடிவங்களைக் காட்டுகிறார், உடற்பயிற்சியின் நோக்கத்தைத் தெரிவிக்கிறார், தேவையான நிபந்தனைகள் அல்லது விதிகளை விளக்குகிறார்.

ஒரே நேரத்தில் அளவு, நிறம் அல்லது இரண்டு குணாதிசயங்களில் வித்தியாசமாக இருக்கும் மூன்று வெவ்வேறு பந்துகளை ஃபேஷன் செய்யுங்கள். அவை ஒவ்வொன்றும் மற்றும் அனைத்தையும் ஒன்றாக என்ன மாற்ற முடியும்?
. மூன்று வெவ்வேறு வட்டங்களை உருவாக்கவும். (நீங்கள் இதை எப்படி செய்யலாம்?)
. மூன்று வெவ்வேறு க்யூப்ஸ் செய்யுங்கள். (அவை ஒவ்வொன்றும் மற்றும் அனைத்தையும் ஒன்றாக மாற்றுவது எது?)
. மூன்று வெவ்வேறு சதுரங்களை உருவாக்கவும்.
. மூன்று வெவ்வேறு பிரமிடுகளை உருவாக்கவும். (அவை ஒவ்வொன்றும் மற்றும் அனைத்தையும் ஒன்றாக மாற்றுவது எது?)
. மூன்று வெவ்வேறு முக்கோணங்களை உருவாக்கவும். (நீங்கள் இதை எப்படி செய்யலாம்?)
. பல வடிவியல் உடல்களை செதுக்கவும்.
. பல வடிவியல் வடிவங்களை உருவாக்கவும்.
. பல வடிவங்களில் வீட்டை வடிவமைக்கவும்.
. இரண்டு ஒத்த கோழிகளை உருவாக்கவும், ஆனால் வெவ்வேறு வடிவங்களில் இருந்து.

பாம்பு
நோக்கம்: குழந்தைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி.
பொருள்: பிளாஸ்டைன், மாடலிங் போர்டு, ஸ்டேக்
விளையாட்டின் முன்னேற்றம். பிரகாசமான வண்ண பிளாஸ்டைனிலிருந்து நீண்ட மற்றும் மெல்லிய ரோலரை உருட்டவும், வாலைக் கூர்மைப்படுத்தவும், தலையைத் தட்டவும் உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும். ஒரு பாம்பு எப்படி சிணுங்குகிறது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்: "ஷ்-ஷ்-ஷ்." ஒரு படத்தின் மேற்பரப்பின் அம்சங்களை வெளிப்படுத்த ஒரு குழந்தை ஒரு அடுக்கைப் பயன்படுத்தலாம் - பக்கவாதம் மூலம் "செதில்கள்" மூலம் வெட்டு; நேராக, அலை அலையான, வெட்டும் கோடுகளின் வடிவத்தில் ஒரு வடிவத்தைப் பயன்படுத்துங்கள்.

இல்லாத விலங்கு.
குறிக்கோள்: கற்பனையின் வளர்ச்சி, சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி.
பொருள்: பிளாஸ்டைன், ஸ்டேக், மாடலிங் போர்டு
விளையாட்டின் முன்னேற்றம். அறியப்படாத, அற்புதமான விலங்குகள் வசிக்கும் தொலைதூர கிரகங்களை கற்பனை செய்ய ஒரு வயது வந்தவர் குழந்தை கேட்கிறார். இந்த விலங்குகளை நீங்கள் பார்க்கக்கூடிய ஒரு மிருகக்காட்சிசாலை தோன்றியது என்றும் கற்பனை செய்து பாருங்கள். இந்த மிருகக்காட்சிசாலையில் சில அசாதாரண விலங்கைக் கொண்டு வந்து சிற்பம் செய்ய பெரியவர் குழந்தையை அழைக்கிறார். குழந்தை ஒரு கற்பனை விலங்கை உருவாக்க வேண்டும், அதற்கு ஒரு பெயரைக் கொடுக்க வேண்டும், அதைப் பற்றி ஒரு கதை சொல்ல வேண்டும்.

புதிர்கள் மற்றும் பதில்கள்.
நோக்கம்: கற்பனை வளர்ச்சி.
பொருள்: பிளாஸ்டைன், ஸ்டேக், மாடலிங் போர்டு.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம். இப்போது அவர்கள் புதிர்களைக் கேட்டு வழக்கத்திற்கு மாறான முறையில் தீர்ப்பார்கள் என்று பெரியவர் குழந்தைகளிடம் கூறுகிறார் - பதிலை உரக்கச் சொல்லாமல் பதில்களை உருவாக்குகிறார். புதிர்களைக் கேட்டு, சிற்ப வடிவங்களில் பதில்களை உருவாக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும். முப்பரிமாண மற்றும் நிவாரணப் படங்களைச் செதுக்க முடியும் என்று அவர் தெளிவுபடுத்துகிறார். பதில்களை ஒட்டுமொத்த தொகுப்பாக இணைக்க முயற்சிப்பது இன்னும் சிறந்தது. ஒரு விளையாட்டின் போது நீங்கள் 2-5 புதிர்களை வழங்கலாம்.

பயன்பாட்டில் டிடாக்டிக் கேம்கள்
ஒரு அழகான பிரமிடு கட்டவும்.
குறிக்கோள்: ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் (இருட்டில் இருந்து ஒளி நிழல் வரை) ஒரு பிரமிட்டை எவ்வாறு இணைப்பது என்று கற்பிக்க.
பொருள்: ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரே நிறத்தின் மூன்று (நான்கு) நிழல்களின் விமானங்களைக் கொண்ட ஒரு பிரமிடு.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம். ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு குறிப்பிட்ட நிறத்தில் (இருட்டிலிருந்து வெளிச்சத்திற்கு) ஒரு பிரமிட்டை உருவாக்கும்படி கேட்கப்படுகிறது. அதை உங்கள் காகிதத்தில் ஒட்டவும்.

மூத்த குழுவில் காலண்டர்-கருப்பொருள் திட்டமிடல் "அறிவாற்றல் - ஆராய்ச்சி மற்றும் உற்பத்தி (ஆக்கபூர்வமான) நடவடிக்கைகள்"

செப்டம்பர்
பாடம் எண். 1. (வடிவமைப்பு) "இயந்திரங்கள்"
நிரல் உள்ளடக்கம்: பல்வேறு இயந்திரங்கள் மற்றும் அவற்றின் செயல்பாட்டு நோக்கங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் யோசனைகளை உருவாக்குதல். ஆசிரியரால் உருவாக்கப்பட்ட கட்டிடங்களை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனைப் பயன்படுத்துங்கள். ஒரு பகுதியை மற்றொரு பகுதியுடன் மாற்ற கற்றுக்கொள்ளுங்கள். படைப்பாற்றல் மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் எண். 2. "மாறாக"
நிரல் உள்ளடக்கம்: "மாறாக", "எதிர்" மற்றும் அவற்றின் அர்த்தங்களின் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றை அறிமுகப்படுத்துதல்; ஒவ்வொரு வார்த்தைக்கும் (செயல்) எதிர் வார்த்தையைக் கண்டுபிடிக்கும் திறனின் வளர்ச்சி.

பாடம் எண். 3. (வடிவமைப்பு) "டிராகன்ஃபிளை"
நிரல் உள்ளடக்கம்: ஒரு மாதிரியின் படி இயற்கையான பொருட்களிலிருந்து ஒரு பொம்மையை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும், பொம்மையின் பகுதிகளை இணைக்க பிளாஸ்டைனைப் பயன்படுத்தவும், உற்பத்தி வரிசையை பகுப்பாய்வு செய்யவும், தேவையான அளவு மற்றும் வடிவத்தின் பொருளைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறன். கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஆர்வத்தை உருவாக்குங்கள்.

பாடம் எண். 4. "பெரிய சிறிய"
நிரல் உள்ளடக்கம்: எதிரெதிர்களைக் கண்டறிந்து வேறுபடுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். "மாற்றம்" என்ற செயலை உருவாக்கவும்.

அக்டோபர்
பாடம் எண். 1. (கட்டுமானம்) "வீடுகள்"
நிரல் உள்ளடக்கம்: மிகவும் சிக்கலான உச்சவரம்பை உருவாக்கவும், மிகவும் சிக்கலான கட்டமைப்பை உருவாக்கவும், கட்டிடத்தை அலங்கரிக்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும். ஒரு மாதிரியை பகுப்பாய்வு செய்து தனிப்பட்ட ஆக்கபூர்வமான தீர்வுகளைக் கண்டறியும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் எண். 2. "மாற்றம்"
நிரல் உள்ளடக்கம்: "மாற்றங்கள்" என்ற வார்த்தையின் அறிமுகம், மாற்றங்களுக்கான தேடல். ஜோடி சொற்களின் பயன்பாட்டின் அடிப்படையில் உருமாற்றத்தின் செயல்பாட்டைப் பதிவுசெய்யும் திறனின் வளர்ச்சி: "இருந்தது", "இருந்தது (ஆகும்)".

பாடம் எண். 3. (கட்டுமானம்) "பாலங்கள்"
நிரல் உள்ளடக்கம்: பாலங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துதல். பாலங்கள் கட்ட பயிற்சி. ஆக்கபூர்வமான திறன்கள், பரிசோதனை செய்யும் திறன், புரிந்துகொள்ளுதல், பிரித்தல் மற்றும் வரைபடங்களை உருவாக்கும் திறன் ஆகியவற்றை மேம்படுத்தவும்.

பாடம் எண். 4. "மாற்றும் திட்டம்"
நிரல் உள்ளடக்கம்: "மாற்றம்" திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெறுதல். "மாற்றம்" செயலின் உருவாக்கம்.

நவம்பர்
பாடம் எண். 1. (வடிவமைப்பு) "படகு"
நிரல் உள்ளடக்கம்: புதிய பகுதிகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் - மோதிரங்கள் மற்றும் அவற்றைப் பயன்படுத்துவதற்கான வாய்ப்பு. சில பகுதிகளை மற்றவற்றுடன் மாற்றுவதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள், ஒரு கட்டுமானத்தை எவ்வாறு திட்டமிடுவது என்று கற்பிக்கவும், அதைப் பற்றி முன்கூட்டியே பேசவும்.

பாடம் எண். 2. "மேஜிக் கண்ணாடிகள்"
நிரல் உள்ளடக்கம்: நுண்ணோக்கி, பூதக்கண்ணாடி, தொலைநோக்கி, தொலைநோக்கி, தொலைநோக்கி - கண்காணிப்புக் கருவிகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; ஒரு நபருக்கு அவை ஏன் தேவை என்பதை விளக்குங்கள்.

பாடம் எண். 3. (கட்டுமானம்) "ஆந்தை"
நிரல் உள்ளடக்கம்: பல்வேறு இயற்கை பொருட்களுடன் பணிபுரியும் நடைமுறை திறன்களை மேம்படுத்துதல், கருவிகள், பசை மற்றும் பிளாஸ்டைன் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி பொம்மை பாகங்களை இணைக்கும் மற்றும் இணைக்கும் திறன். அறிவுசார் திறன்களை வலுப்படுத்துங்கள். கற்பனை, படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் எண். 4. "ஏன் பொருள்கள் நகரும்"
நிரல் உள்ளடக்கம்: உடல் கருத்துக்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்: "சக்தி", "உராய்வு"; உராய்வின் நன்மைகளைக் காட்டுகின்றன.

பாடம் எண் 5. (கட்டுமானம்) "டிரக்"
நிரல் உள்ளடக்கம்: முன்பு வாங்கிய வடிவமைப்பு நுட்பங்களை நினைவுபடுத்தி ஒருங்கிணைக்கவும். ஒரு மாதிரியை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை மேம்படுத்தவும், ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் உருவாக்கவும், க்யூப்ஸை பார்களுடன் எவ்வாறு மாற்றுவது என்பதைக் கற்பிக்கவும்.

டிசம்பர்
பாடம் எண். 1. "ஐஸ்-வாட்டர்"
நிரல் உள்ளடக்கம்: பனி உருகுவது, பனியை நீராக மாற்றுவது மற்றும் குளிர்காலம் பற்றிய யோசனைகளின் வளர்ச்சி
மற்றும் கோடை. "மாற்றம்" செயலின் உருவாக்கம்.

பாடம் எண். 2. (கட்டுமானம்) "பஸ்"
நிரல் உள்ளடக்கம்: நகர்ப்புற போக்குவரத்தை உருவாக்க, துருத்தி போல் மடிக்கப்பட்ட காகிதத்தில் இருந்து ஒரே மாதிரியான பகுதிகளை வெட்ட குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். போக்குவரத்து விதிகள் பற்றிய உரையாடலை நடத்தி குழந்தைகளின் தற்போதைய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும். படைப்பாற்றல் மற்றும் சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் எண். 3. "மொரோஸ்கோ"
நிரல் உள்ளடக்கம்: நீர் மற்றும் பருவகாலத்தின் மொத்த மாற்றங்களைப் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குதல்
இயற்கையில் மாற்றங்கள். உருமாற்ற நடவடிக்கைகளின் உருவாக்கம்.

பாடம் எண். 4. (வடிவமைப்பு) "மூன்று பக்க ஒளிரும் விளக்கு"
நிரல் உள்ளடக்கம்: ஒரு வடிவத்தை ஒட்டுவதன் மூலம் ஒரு பொம்மையை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்று குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; குழந்தைகளின் கற்பனையை வளர்க்க.

ஜனவரி
பாடம் எண். 1. “திட - திரவம்”
நிரல் உள்ளடக்கம்: திடப்பொருட்கள் மற்றும் திரவங்களைப் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குதல். திறன் மேம்பாடு
வெவ்வேறு பொருட்களைக் கவனிக்கவும், ஒப்பிடவும். உருமாற்ற நடவடிக்கைகளின் உருவாக்கம்.

பாடம் எண். 2. (வடிவமைப்பு) "கூடை"
நிரல் உள்ளடக்கம்: ஒரு முறைக்கு ஏற்ப வேலை செய்யும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துதல். முடிக்கப்பட்ட முப்பரிமாண பொம்மையை அதன் பிளாட் பேட்டர்ன்-டெவலப்மென்ட்டில் பார்க்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். சுதந்திரம் மற்றும் முன்முயற்சியை வளர்ப்பது.

பாடம் எண். 3. "ஸ்னோ மெய்டன்"
நிரல் உள்ளடக்கம்: நீரின் மொத்த மாற்றங்களைப் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குதல். மாற்றும் திறன்களை உருவாக்குதல். உருமாற்ற செயலை வடிவமைத்தல்

பிப்ரவரி
பாடம் எண். 1. (வடிவமைப்பு) "விமானங்கள், ஹெலிகாப்டர்கள்"
நிரல் உள்ளடக்கம்: பல்வேறு விமானங்கள் மற்றும் அவற்றின் நோக்கம் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துதல். இந்த வகையான உபகரணங்களைப் பற்றிய பொதுவான யோசனைகளை உருவாக்குங்கள், எதிர்கால கட்டிடங்களின் வரைபடங்களை உருவாக்க பயிற்சி செய்யுங்கள். இடஞ்சார்ந்த சிந்தனை மற்றும் அனுமானங்களை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் எண். 2. "திரவ-திட"
நிரல் உள்ளடக்கம்: பொருட்களின் உருகுதல் மற்றும் திடப்படுத்துதல் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குதல். வளர்ச்சி
மாற்றுவதற்கான திறன்கள். மாற்றத்தின் செயலின் உருவாக்கம்.

பாடம் எண். 3. (கட்டுமானம்) "கப்பல்கள்"
நிரல் உள்ளடக்கம்: பல்வேறு வகையான கப்பல்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் பொதுவான யோசனைகளை அவற்றின் அமைப்பு மற்றும் நோக்கத்தைப் பொறுத்து விரிவாக்குங்கள். வரைபடங்களை உருவாக்கப் பயிற்சி செய்யுங்கள். கப்பல்களின் படங்கள் மற்றும் அவற்றின் அடிப்படையிலான வடிவமைப்பு, கப்பல்களின் அடிப்படை வரைபடங்களை நிர்மாணிப்பதில், பகுத்தறிவு மற்றும் முடிவுகளுக்கான காரணங்களைக் கொடுக்கும் திறன்.

பாடம் எண். 4. "வெப்பம் மற்றும் குளிர்ச்சி"
நிரல் உள்ளடக்கம்: வெப்பமாக்கல், குளிர்வித்தல், உருகுதல் மற்றும் திடப்படுத்துதல் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குதல். மாற்றும் திறன்களை உருவாக்குதல். உருமாற்ற நடவடிக்கைகளின் உருவாக்கம்

பாடம் எண். 5 (கட்டுமானம்) “பனிக்கட்டியில் பெங்குவின்” (கூட்டாக)
நிரல் உள்ளடக்கம்: உங்கள் கைவினைகளை ஒரு பொதுவான திட்டத்துடன் இணைத்து, கூட்டாக வேலை செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். அறிவுசார் திறன்களை வலுப்படுத்துங்கள். குழந்தைகளிடையே நட்பு உறவுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், நேர்மறை உணர்ச்சிகளைத் தூண்டுகிறது.

மார்ச்
பாடம் எண். 1. "சூரியன் நமக்கு அரவணைப்பையும் ஒளியையும் தருகிறது"
நிரல் உள்ளடக்கம்: சூரியன் வெப்பம் மற்றும் ஒளியின் ஆதாரம் என்று குழந்தைகளுக்கு ஒரு யோசனை கொடுங்கள்; "ஒளி ஆற்றல்" என்ற கருத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள், பல்வேறு பொருள்கள் மற்றும் பொருட்களால் அதன் உறிஞ்சுதலின் அளவைக் காட்டுகிறது.

பாடம் எண். 2 (கட்டுமானம்) “நகர வீதிகள்”
நிரல் உள்ளடக்கம்: குழந்தைகளின் அறிவை செயல்படுத்தவும், முன்பு பெற்ற வடிவமைப்பு திறன்களை ஆக்கப்பூர்வமாக புரிந்துகொள்ள அவர்களுக்கு கற்பிக்கவும். மற்ற குழந்தைகளின் கட்டிடங்களின் இருப்பிடத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு உங்கள் கட்டிடங்களை வைக்க கற்றுக்கொடுங்கள்.

பாடம் எண். 3. "காற்று ஏன் வீசுகிறது?"
நிரல் உள்ளடக்கம்: காற்றின் காரணத்திற்காக குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் - காற்று வெகுஜனங்களின் இயக்கம்; காற்றின் பண்புகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை தெளிவுபடுத்துவதற்கு: சூடான காற்று மேல்நோக்கி உயர்கிறது - அது ஒளி, குளிர் கீழே மூழ்குகிறது - அது கனமானது.

பாடம் எண். 4 (வடிவமைப்பு) "ஹரே"
நிரல் உள்ளடக்கம்: இயற்கை பொருட்களிலிருந்து கைவினைகளை உருவாக்கும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துதல். செயல்களின் வரிசையைத் திட்டமிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். விடாமுயற்சியையும், நீங்கள் தொடங்குவதை முடிக்கும் திறனையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஏப்ரல்
பாடம் எண். 1. "ஆவியாதல்"
நிரல் உள்ளடக்கம்: நீரின் ஆவியாதல் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குதல் - நீரை நீராவியாக மாற்றுதல்
சூடான போது. நீரின் மொத்த நிலைகளின் முழுமையான யோசனையின் உருவாக்கம்:
பனி - நீர் - நீராவி. வெப்ப மூலங்களைப் பற்றிய யோசனைகளின் வளர்ச்சி (சூடான கைகள், சூடான அடுப்பு,
சூரியன்). மாற்றும் திறன்களை உருவாக்குதல்.

பாடம் எண். 2 (வடிவமைப்பு) "ரோபோக்கள்"
நிரல் உள்ளடக்கம்: வரைபடங்கள் மற்றும் வரைபடங்களை உருவாக்குதல், மாடலிங் மற்றும் கட்டிடங்களில் இருந்து உருவாக்குதல் ஆகியவற்றில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கவும். பொருட்கள் மற்றும் வடிவமைப்பு பாகங்கள். கற்பனை மற்றும் கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் எண். 3. "சிண்ட்ரெல்லா"
நிரல் உள்ளடக்கம்: நீரின் மொத்த நிலைகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல். திரவங்களின் ஆவியாதல் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குதல். மாற்றும் திறன்களை உருவாக்குதல்.

பாடம் எண். 4 (வடிவமைப்பு) "அலங்கார குழு"
நிரல் உள்ளடக்கம்: பல்வேறு பொருட்களிலிருந்து வடிவங்களை உருவாக்க வரைபடங்களைப் பயன்படுத்தி, பிளாஸ்டைனில் இருந்து பேனல்களுக்கான அடிப்படையை சுயாதீனமாக தயாரிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும். கற்பனை மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

மே
பாடம் எண். 1. "சலவை மற்றும் சலவை செய்தல்"
நிரல் உள்ளடக்கம்: நீர் ஆவியாதல் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குதல். மாற்றும் திறன்களை உருவாக்குதல்.

பாடம் எண். 2 (வடிவமைப்பு) "வடிவமைப்பு மூலம் வடிவமைப்பு"
நிரல் உள்ளடக்கம்: தேவையான பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, தங்கள் செயல்பாடுகளைத் சுயாதீனமாக திட்டமிட குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும். கைவினைகளை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் மன செயல்பாட்டை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் எண். 3. "ஒடுக்கம்"
நிரல் உள்ளடக்கம்: நீர் ஒடுக்கம் பற்றிய யோசனைகளின் உருவாக்கம் - நீராவி குளிர்ச்சியடையும் போது நீராவி நீராக மாறுதல். மாற்றும் திறன்களை உருவாக்குதல்.

பாடம் எண். 4 (கட்டுமானம்) "கட்டிடக்கலை மற்றும் வடிவமைப்பு"
நிரல் உள்ளடக்கம்: குழந்தைகளின் படைப்பு மற்றும் வடிவமைப்பு திறன்கள், கற்பனை, புத்தி கூர்மை; பயிற்சி மாடலிங் மற்றும் வடிவமைப்பு, வரைபடங்களை உருவாக்குதல்; பணிகளை முடிப்பதற்கும் அவற்றை முடிப்பதற்கும் சுயாதீனமாக வழிகளைக் கண்டறிய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; கற்பனை இடஞ்சார்ந்த சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்விப் பணியின் மாதிரித் திட்டமிடல்

குழு: மூத்த தலைப்பு:"பெரியவர்களின் வேலை. தொழில்கள்" .

குறிக்கோள்: மனிதனின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யும் ஒரு சமூக நிகழ்வாக வேலை பற்றிய தெளிவான கருத்துக்களை குழந்தைகளில் உருவாக்குதல், மனிதனால் உருவாக்கப்பட்ட உலகத்தை மேம்படுத்துதல், தொழில்களின் உலகத்தை மாற்றுதல் பற்றிய அறிவு மற்றும் யோசனைகளின் வரம்பை விரிவுபடுத்துதல். பல்வேறு தொழில்களில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பெரியவர்களின் வேலைக்கான மரியாதையை வளர்ப்பது.

இறுதி நிகழ்வு: "பொழுதுபோக்கு "சாலை அடையாளங்களின் நகரத்தில் சத்தம்-திறமையின்மை" இறுதி நிகழ்வின் தேதி: 10/22

இறுதி நிகழ்வுக்கு பொறுப்பு: கல்வியாளர்கள்.

வாரத்தின் நாள்

பயன்முறை

ஜிசிடி

குழு,

துணைக்குழு

தனிநபர்

திங்கள் - 19.10

காலை:

அறிவாற்றல் வளர்ச்சி (கணிதம்)

1. "ஆட்சியாளர்" என்ற கருத்து அறிமுகம், அதன் நடைமுறை பயன்பாட்டில் பயிற்சி. நேரான மற்றும் வளைந்த கோடுகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.

2. 1 முதல் 8 வரை மற்றும் பின் எண்ணும் உடற்பயிற்சி.

3. விளையாட்டு "யார் அதிகம் பார்ப்பார்கள்." நோக்கம்: நினைவகம், சிந்தனை, கற்பனை வளர்ச்சி; முன்னோக்கி பின்னோக்கி 8 மற்றும் பின்னோக்கி எண்ணும் திறன்களை வலுப்படுத்துதல்.

என்.வி. ஸ்டெபனோவா “மழலையர் பள்ளியின் மூத்த குழுவிற்கான பாடம் குறிப்புகள். கணிதம்". பக்கம் 23

கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி (இசை)

உரையாடல் "உங்களுக்கு என்ன தொழில் தெரியும்?" சி: குழந்தைகளுடனான உரையாடலின் போது, ​​அவர்களுக்குத் தெரிந்த தொழில்களை நினைவுகூருங்கள், தொழில்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் விரிவுபடுத்துதல், வெவ்வேறு தொழில்களைச் சேர்ந்தவர்களுக்கு மரியாதையை வளர்ப்பது.

கவனிப்பு இயற்கையின் ஒரு மூலையில் ஒரு ஆசிரியரின் வேலையில். சி: வயது வந்தவரின் வேலையைக் கவனிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், சாத்தியமான அனைத்து உதவிகளையும் வழங்குதல், கடின உழைப்பு, இயற்கையில் ஆர்வம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

டை "யார் என்ன செய்கிறார்கள்?" Ts: வேலை வகைகளைப் பற்றிய பாலர் குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க, விளக்கத்தின் மூலம் ஒரு தொழிலை அடையாளம் காண கற்றுக்கொடுங்கள், கடின உழைப்பை வளர்ப்பது மற்றும் பெரியவர்களின் வேலைக்கு மரியாதை.

தலைப்பில் உரையாடல்: "பூமியில் மிக முக்கியமான தொழில் எது?"

இலக்குகள்:

பல்வேறு தொழில்களின் பிரதிநிதிகள் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துதல்;

சொல்லகராதி உருவாக்க.

இடுகை புத்தக மூலையில் தொழில்கள் பற்றிய புத்தகங்களின் கண்காட்சி உள்ளது.

நிலைமைகளை உருவாக்குங்கள் தொழில்கள் பற்றிய விளக்கப்படங்கள் மற்றும் ஓவியங்களைப் பார்ப்பதற்காக.

சுயாதீனமான கருத்தில் கவனத்தை செயல்படுத்தவும்.

நடை:

கவனிப்பு ஸ்டம்பிற்குப் பின்னால் - ஸ்டம்ப் என்றால் என்ன என்பது பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்க பங்களிக்க; ஸ்டம்ப் பல்வேறு உயிரினங்களுக்கு (விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்கள்) "வீடாக" செயல்படுகிறது.

நண்பர்களே, பாருங்கள், இது என்ன? ஆம், இது ஒரு ஸ்டம்ப். எங்கிருந்து வந்தது தெரியுமா? ஒரு மரம் வளர்ந்தது, அது பெரியது - மிகப் பெரியது, ஆனால் ஒரு நாள் அது நோய்வாய்ப்பட்டது. நீங்கள் எப்போதாவது நோய்வாய்ப்பட்டிருக்கிறீர்களா? மக்கள் அதற்கு சிகிச்சையளிக்க முயன்றனர்: வசந்த காலத்தில் அவர்கள் உடற்பகுதியை சுண்ணாம்புடன் வெண்மையாக்கி, தோண்டி, பாய்ச்சினார்கள், ஆனால் துரதிர்ஷ்டவசமாக அது இறந்தது. ஏனெனில் குளிர்காலத்தில் மரத்தின் வேர்கள் உறைந்துவிடும். எனவே இந்த மரத்தை வெட்டி, அதன் இடத்தில் ஒரு குச்சியை உருவாக்க வேண்டும். இதோ பார், ஸ்டம்பிலிருந்து புதிய கிளைகள் வளர ஆரம்பித்துவிட்டன, காலப்போக்கில் இங்கே ஒரு புதிய மரம் வளரும். சணல் பட்டைகளில், பூச்சிகள் மற்றும் சிலந்திகள் குளிர்ச்சியிலிருந்து மறைக்கின்றன. எனவே ஸ்டம்ப் பூச்சிகளின் வீடாகவும் செயல்படுகிறது. அவர்கள் இலையுதிர்காலத்தில் அதை விரும்புகிறார்கள்

காளான்கள். அவர்கள் அதை முழுமையாக மூடிவிடுகிறார்கள்.

P/n: "பகல் - இரவு", "லீப் ஜம்ப்" - பூச்செடியை சுற்றி நகரும் போது இரண்டு கால்களில் குதித்தல்.

தொழிலாளர் செயல்பாடு: ஒருவருக்கொருவர் ஆடைகளை அவிழ்க்க உதவுமாறு குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.

டி/கேம்கள்: "மஞ்சள், பச்சை, சிவப்பு இலைகளை மட்டும் சேகரிக்கவும்", "இது என்ன...",

"ஹூப் ஹிட்."

இலக்கு: இலக்கை நோக்கி எறிதல் பயிற்சி.

இலைகளிலிருந்து வேடிக்கையான முள்ளம்பன்றி பொம்மையை உருவாக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும்,

தலை இல்லை, தெரியவில்லை, கால்கள் இல்லை.

படுக்கைக்கு முன் வேலை

நினைவூட்டு குழந்தைகள் படுக்கை விரிப்பை கவனமாக மடிக்க வேண்டும்.படித்தல்

மாலை:

தூக்கத்திற்குப் பிறகு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். சிக்கலான

கடினப்படுத்துதல் நடைமுறைகள்.

படித்தல் ஜே. ரோடாரியின் "என்ன கைவினைப் பொருட்கள் வாசனை".உரையாடல் உள்ளடக்கம் மூலம்.

பலகை-அச்சு விளையாட்டு "தொழில்கள்".

சி: ஒரு தொழில் என்றால் என்ன என்பது பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களைத் தொடர்ந்து ஒருங்கிணைக்கவும், பேச்சில் "தொழில்" என்ற வார்த்தையைப் பயன்படுத்தவும், பேச்சு மற்றும் கவனத்தை வளர்க்கவும், வெவ்வேறு தொழில்களில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும், நம் வாழ்வில் அவற்றின் முக்கியத்துவத்தையும் கற்பிக்கவும்.

விளக்கப்படத்தைப் பார்க்கிறேன் "டிபிஎஸ் இன்ஸ்பெக்டர்" என்ற தலைப்பில்: ஒரு படத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டு சிறுகதைகள் எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒத்திசைவாக கற்பிக்கவும், படத்தின் உள்ளடக்கத்தை தெரிவிக்கவும், ஆசிரியரின் முன்மாதிரியால் வழிநடத்தவும், பெரியவர்களின் பணிக்கு மரியாதையை வளர்க்கவும்.

காட்சி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "இலையுதிர் காடு" (அட்டை அட்டவணை).

டி/கேம்: "வலது - இடது."

வழங்கவும் குழந்தைகளின் சுயாதீன வேலைக்கான நிபந்தனைகள்.

சலுகை குழந்தைகள் பணிப்புத்தகங்கள்"எழுதுவதற்கான தயாரிப்பு." வரைகலை எழுதும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நடக்கவும்

ஒப்பீட்டு அவதானிப்பு "இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதியில் மரங்கள்." பழக்கமான மர இனங்களுக்கு இடையிலான ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளைக் கவனியுங்கள்.பி/என் "வண்ண கார்கள்"விளையாட்டுகள் குழந்தைகள் தேர்வு செய்ய எடுத்துச்செல்லும் பொருட்களுடன்.

வாரத்தின் நாள்

பயன்முறை

பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகள், கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது

குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகளுக்கான வளர்ச்சி சூழலின் அமைப்பு (செயல்பாட்டு மையங்கள், அனைத்து குழு அறைகள்)

ஜிசிடி

குழு,

துணைக்குழு

தனிநபர்

செவ்வாய் - 20.10

காலை:

பேச்சு வளர்ச்சி

“பூனையுடன்” என்ற ஓவியத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதைக்களத்தை தொகுத்தல்

பூனைக்குட்டிகள்." குறிக்கோள்: ஒரு படத்தின் அடிப்படையில் ஒரு சிறுகதையை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை அறிய: படத்தில் சித்தரிக்கப்படுவதற்கு முந்தைய நிகழ்வுகளைப் பற்றி பேசுங்கள், ஒரு முடிவைக் கொண்டு வாருங்கள்; ஒரு பூனை மற்றும் பூனைக்குட்டிகளுக்கு இடையே உள்ள வேறுபாடுகள் மற்றும் ஒற்றுமைகளை அவற்றின் தோற்றம் மற்றும் நடத்தையின் ஒப்பீட்டின் அடிப்படையில் குறிப்பிடவும் பெயரிடவும் கற்பிக்கவும்; செயல்களை விவரிக்க வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்; சொந்தமாக விலங்குகளின் பெயர்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; சரியான பொருளைக் கொண்ட வார்த்தையை சுயாதீனமாகத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும், விரைவாகவும் சத்தமாகவும் உச்சரிக்கவும், அதன் ஒலியைக் கேட்கவும்.

O.S உஷகோவா "5-7 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி." பக்கம் 26

கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி (IZO)

"ஒரு காகித சதுரத்தின் மேஜிக் மாற்றங்கள்" கட்டுமானம்.

நோக்கம்: ஓரிகமி பாணியில் கைவினைப்பொருட்கள் தயாரிப்பதில் குழந்தைகளுக்கு ஆர்வம் காட்டுதல் மற்றும் அவற்றை நிரூபித்தல்; ஆசிரியரின் வழிமுறைகளைப் பின்பற்றும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல். ஒரு காகித சதுரத்தின் மந்திர மாற்றத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; விடாமுயற்சி மற்றும் துல்லியத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; படைப்பாற்றல் மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். I.A. Ryabkova, O.A. Dyurlyukova "கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடு. ஓரிகமி. 5-7 வயதுடைய குழந்தைகளுக்கான கருப்பொருள், கதை அடிப்படையிலான, விளையாட்டு நடவடிக்கைகள்2. பக்கம் 14.

உடல் வளர்ச்சி

உரையாடல் "தொழில்கள் என்றால் என்ன?" Ts: வெவ்வேறு தொழில்களின் நபர்களின் வேலை பற்றிய யோசனையை ஒருங்கிணைக்க. புத்தகம் டி.ஏ. ஷோரிஜினா "தொழில்கள், அவை என்ன?" ப.4

பேச்சு விளையாட்டு "தொழிலுக்கு பெயரிடுங்கள்" என்ற பந்தைக் கொண்டு: தொழில்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும், குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும், கவனத்தையும் திறமையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.வேலை பணிகள் . கேண்டீனில் உள்ள கடமைகள், இயற்கையின் மூலையில், கூட்டு நடவடிக்கைகளுக்கு பொருள் தயாரிப்பதில். சி: அறையில் தூய்மை மற்றும் ஒழுங்கை பராமரிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும், வழக்கமான தருணங்களை ஒழுங்கமைக்க பெரியவர்களுக்கு உதவவும், நேர்த்தியையும் விடாமுயற்சியையும் வளர்க்கவும்

விளையாட்டு "யாருடைய பொருட்கள்?"

சி: R.p இல் பெயர்ச்சொற்களின் உருவாக்கம்.

சலுகை குழந்தைகள் வண்ண புத்தகங்கள்"தொழில்கள்" என்ற தலைப்பில்.சி: வண்ணமயமான பக்கங்களின் உதவியுடன் தொழில்களைப் பற்றிய யோசனைகளை ஒருங்கிணைக்கவும், காட்சி உணர்வையும் கவனத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; உடன்உங்கள் பென்சில் திறன்களை மேம்படுத்தவும்.

கதைகளின் தேர்வு பல்வேறு தொழில்கள் பற்றி.

பரிசீலனை கலைக்களஞ்சியங்கள்.

நடை:

கவனிப்பு ஒரு உயிருள்ள பொருளுக்கு - பறவைகளுக்கு.டை "வலசைப் பறவைகளுக்குப் பெயரிடுங்கள்."பி/என் “டிரைவருக்கான பந்து” - திறமை, தைரியம், வீசுதல் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.தொழிலாளர் செயல்பாடு : துடைப்பங்களைக் கொடுத்து, அந்த இடத்தை இலைகளிலிருந்து துடைக்கவும். நடைகளின் அட்டை அட்டவணை. அக்டோபர். அட்டை 6.

ஒற்றை கோப்பில் நடப்பது, இரண்டு கால்களில் குதிப்பது.

வெளிப்புற பொருட்கள் (பந்துகள்) கொண்ட பகுதியில் குழந்தைகளின் சுயாதீனமான செயல்பாடு.

படுக்கைக்கு முன் வேலை

W.A. மொஸார்ட்டின் இசைக்கு தளர்வு "தூங்கு, என் மகிழ்ச்சி, தூங்கு."

மாலை:

தூக்கத்திற்குப் பிறகு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். சிக்கலான

கடினப்படுத்துதல் நடைமுறைகள்.

பரிசீலனை "பில்டர்ஸ்" என்ற கருப்பொருளின் விளக்கப்படங்கள், மறுஉருவாக்கம்

சி: பில்டர்களின் வேலையைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள், ஒரு ஓவியர், தச்சர், கொத்தனார் ஆகியோரின் தொழில்களைப் பற்றிய அறிவை தெளிவுபடுத்துங்கள், பில்டர்கள் தங்கள் வேலையில் பயன்படுத்தும் கருவிகளைப் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்தி தெளிவுபடுத்துங்கள், பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கட்டுமான விளையாட்டுகள் . சி: முன்மொழியப்பட்ட நிபந்தனைகளுக்கு ஏற்ப பல்வேறு கட்டிடங்களை நிர்மாணிப்பதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பது, அவர்களின் உறவுகளில் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளை உணரும் திறனை வளர்ப்பது, வடிவமைப்பு திறன்கள் மற்றும் கற்பனையை வளர்ப்பது.

புனைகதை வாசிப்பது வி.வி. மாயகோவ்ஸ்கி “யாராக இருக்க வேண்டும்? » சி: ஒரு கலைப் படைப்பை பகுப்பாய்வு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; கதையில் உள்ள கதாபாத்திரங்களுக்கு உங்கள் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துங்கள், பேச்சு செயல்பாடு, உரையாடல் பேச்சு மற்றும் உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்குங்கள்.

எண்ணின் கலவை 7. சமையல் குச்சிகள் கொண்ட விளையாட்டுகள்.

சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்க்க விளையாட்டுகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்

நடக்கவும்

கவனிப்பு அங்கீகாரம் "இலையுதிர் காலத்தில் பறவைகள்." அமைப்பு மற்றும் அவர்களின் வாழ்க்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துதல். பறவைகள் கூட்டமாக கூடுவதைப் பாருங்கள்.பி/என் "கண்டுபிடித்து அமைதியாக இருங்கள்."பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள் குழந்தைகளின் விருப்பத்திற்கு.

வாரத்தின் நாள்

பயன்முறை

பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகள், கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது

குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகளுக்கான வளர்ச்சி சூழலின் அமைப்பு (செயல்பாட்டு மையங்கள், அனைத்து குழு அறைகள்)

ஜிசிடி

குழு,

துணைக்குழு

தனிநபர்

புதன் - 21.10

காலை:

பேச்சு வளர்ச்சி

ஒரு கலைப் படைப்பின் மறுபரிசீலனை. E. Permyak "கைகள் எதற்கு தேவை." குறிக்கோள்: ஒத்திசைவான, நிலையான மறுபரிசீலனை கற்பித்தல், யோசனை மற்றும் உள்ளடக்கத்தை சரியாக வெளிப்படுத்துதல் மற்றும் பாத்திர உரையாடல்களை வெளிப்படையாக மீண்டும் உருவாக்குதல். V.N. Volchkova, N.V. Stepanova “மழலையர் பள்ளியின் மூத்த குழுவிற்கான பாடம். பேச்சு வளர்ச்சி." பக்கம் 63

அறிவாற்றல் வளர்ச்சி

வயது வந்தோர் உழைப்பு. நோக்கம்: வயது வந்தோருக்கான வேலை பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துதல்; மற்ற மக்களுக்கு, முழு நாட்டிற்கும் ஒவ்வொரு சிறப்புகளின் அர்த்தத்தையும் முக்கியத்துவத்தையும் காட்டுங்கள்; வேலைக்கான மரியாதையை வளர்ப்பது. G.M Blinova "வகுப்புகள். அறிவாற்றல்

5 - 7 வயது குழந்தைகளின் வளர்ச்சி.2 பக்கம் 68. O.F.Gorbatenko “4 முதல் 7 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கான விரிவான வகுப்புகள். பக்கம் 91

உடல் வளர்ச்சி

தெரு

படித்தல் : எஸ். மிகல்கோவ் "உங்களிடம் என்ன இருக்கிறது?"

டை ""யாருக்கு வேலைக்கு என்ன தேவை?" - குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க, வெவ்வேறு விஷயங்கள் தங்கள் வேலையில் மக்களுக்கு உதவுகின்றன - கருவிகள், பெரியவர்களின் வேலையில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, வேலை செய்ய ஆசை.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "பறவைகள்."

வேலை பணிகள் விளையாட்டுக்குப் பிறகு சுத்தம் செய்தல். Ts: குழந்தைகளில் பொருத்தமான வேலை திறன்களை வளர்ப்பது, பகுத்தறிவுடன் செயல்பட கற்றுக்கொடுப்பது, கூட்டு வேலையில் பங்கேற்க ஆசை, ஒழுங்கை பராமரிக்க மற்றும் மீட்டெடுப்பதற்கான விருப்பம்.

டி/விளையாட்டு "ஒரு திட்டத்தை கொண்டு வாருங்கள்"

குழந்தைகளுக்கு மெழுகு வண்ணப்பூச்சுகளை வழங்குங்கள்.

வரைதல் மெழுகு கிரேயன்கள் நோக்கம்: கை மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி.

நடை:

கவனிப்பு டம்ப் டிரக்கின் பின்னால்.பி/என் "குந்துகளுடன் பொறிகள்" - விளையாட்டின் விதிகளைப் பின்பற்ற கற்றுக்கொடுங்கள்.தொழிலாளர் செயல்பாடு : விதைகளை சேகரித்தல், உலர்ந்த புல், இலைகளை அறுவடை செய்தல் - விதைகளை எவ்வாறு சரியாக சேகரிப்பது, இயற்கையின் மீது மனிதாபிமான மற்றும் சுறுசுறுப்பான அணுகுமுறையை வளர்ப்பது எப்படி என்று கற்பிக்கவும். (நடைகளின் அட்டை அட்டவணை. மூத்த குழு. அக்டோபர். நடை 9).

விண்வெளியில் செல்லவும் (ஓடும் போது திசைகளை மாற்றவும்), குதிப்பதில் (இரண்டு கால்களில் குதித்தல்) திறனை மேம்படுத்தும் பணியுடன் ஓடுவதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

சுதந்திரமான விளையாட்டு செயல்பாடு.

பொம்மைகளின் சுயாதீன சேகரிப்பு "யார் என்ன பின்னால் ஒளிந்தார்கள்."

படுக்கைக்கு முன் வேலை

உரையாடல் கேள்விகளுக்கு: "உங்களுக்கு ஏன் ஒரு துண்டு தேவை?"படித்தல் என். நய்டெனோவாவின் கவிதை "எங்கள் துண்டுகள்".

மாலை:

தூக்கத்திற்குப் பிறகு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். சிக்கலான

கடினப்படுத்துதல் நடைமுறைகள்.

மினி உல்லாசப் பயணம் கேட்டரிங் அலகுக்கு. சி: மழலையர் பள்ளியில் பணிபுரியும் நபர்களின் தொழில்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் தெளிவுபடுத்துதல். பெரியவர்களின் வேலையின் தேவை மற்றும் முக்கியத்துவம் பற்றிய யோசனையை ஒருங்கிணைக்க. குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்.

D/i “காய்கறிகளிலிருந்து சூப் தயாரிப்போம்” சி: காய்கறி சூப் தயாரிக்கும் செயல்முறைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல், குழந்தை செய்யும் செயல்களைக் காட்டி பெயரிடுதல்; ஒரு சமையல்காரரின் தொழில் பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்குவதைத் தொடரவும், கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளவும், பேச்சை செயல்படுத்தவும், மழலையர் பள்ளி ஊழியர்களுக்கு மரியாதையை வளர்க்கவும்.

சுதந்திரமான செயல்பாடு செயல்பாட்டு மையங்களில் குழந்தைகள்.

கணிதத்தில் நகல் புத்தகம் வேலை.

எஸ்/ஆர் விளையாட்டு "நாங்கள் மதிய உணவு தயார் செய்கிறோம்." சி: விளையாட்டில் மக்களின் வேலை நடவடிக்கைகளை பிரதிபலிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பங்கு சார்ந்த தொடர்புகளில் ஈடுபடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட பாத்திரத்துடன் விளையாட்டு நடவடிக்கைகளை ஒருங்கிணைக்கவும், மாற்று பொருட்களைப் பயன்படுத்தவும், மற்ற குழந்தைகளின் ஒருங்கிணைந்த செயல்கள் மற்றும் ஆசைகளுக்காக பாடுபடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நடக்கவும்

கவனிப்பு அங்கீகாரம் "பொருட்களை இறக்குகிறது." சரக்கு போக்குவரத்தைப் பற்றிய யோசனைகளைப் புதுப்பித்தல் மற்றும் நிரப்புதல், ஒரு ஏற்றியின் வேலைக்கு அவற்றைத் தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துதல்.அசையும் "யாருக்கு யாரிடம் இருக்கிறது?" விலங்குகளின் அசைவுகளைப் பின்பற்றுங்கள்

வாரத்தின் நாள்

பயன்முறை

பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகள், கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது

குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகளுக்கான வளர்ச்சி சூழலின் அமைப்பு (செயல்பாட்டு மையங்கள், அனைத்து குழு அறைகள்)

ஜிசிடி

குழு,

துணைக்குழு

தனிநபர்

வியாழன் - 22.10

காலை:

அறிவாற்றல் வளர்ச்சி

உழைப்பு "ஆண்" மற்றும் "பெண்" " குறிக்கோள்: கவனமாக, மரியாதையுடன் உருவாக்குதல்

வயது வந்தோருக்கான வேலைக்கான அணுகுமுறை; ஆண்கள் மற்றும் பெண்களின் வேலையின் பிரத்தியேகங்களைப் பற்றிய ஆரம்ப யோசனைகளை உருவாக்குதல்; வெவ்வேறு பாலின மக்களின் வேலையின் முடிவுகளின் சமூக முக்கியத்துவத்தில் ஆர்வத்தை ஊக்குவித்தல்; கேமிங் நடவடிக்கைகளில் பெறப்பட்ட தகவலைப் பயன்படுத்துவதைப் புதுப்பிக்கவும். எல்.வி.

ஜி.ஐ.சுகேவா, எல்.ஐ.யுகோவா “சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி மற்றும் சமூகக் கல்வி குறித்த 5-6 வயது குழந்தைகளுக்கான வகுப்புகள். பக்கம் 72

பேச்சு வளர்ச்சி

"மற்றொரு சும்மா இருப்பதை விட ஒரு சிறிய பணி சிறந்தது" (D. Lukich "Four Girls", V. Zaitsev "I Can Dress Myself", B. Zakhoder "The Bookbinder", Y. Garey "Lullaby" ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் படித்தல். நோக்கம்: ஒரு கலைப் படைப்பின் உள்ளடக்கத்தை உணர்ச்சிப்பூர்வமாக உணர குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்; V.N. வோல்ச்கோவா, N.V. ஸ்டெபனோவா “மழலையர் பள்ளியின் மூத்த குழுவில் உள்ள பாடம்” பக்கம் 64

பிரச்சனைக்குரிய கேள்வி : "நீங்கள் வளரும்போது என்னவாக இருக்க விரும்புகிறீர்கள்?"

வார்த்தை விளையாட்டு சொற்றொடரை முடிக்கவும். சமூகத்திலும் ஒவ்வொரு நபரின் வாழ்க்கையிலும்.

உடல் உழைப்பு . "மருத்துவமனை" மூலைக்கான அட்டைகளின் கூட்டு உற்பத்தி. சி: காகிதத்துடன் வேலை செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும், கத்தரிக்கோலை சரியாகப் பயன்படுத்தவும், மருத்துவரின் பண்புகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்தவும்.

விளக்கமான கதையை எழுதுதல் "தொழில்கள்" என்ற தலைப்பில். Ts: "தொழில்" என்ற பொது அர்த்தத்துடன் ஒரு பெயர்ச்சொல்லை பேச்சில் ஒருங்கிணைத்தல், பேச்சு செயல்பாடு, உரையாடல் பேச்சு ஆகியவற்றை உருவாக்குதல்; எளிய மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்களை உருவாக்குவதில் திறன்களை மேம்படுத்துதல்

விளையாட்டுகள் பாதுகாப்பு மூலையில் உள்ள குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின் பேரில்.

கண்காட்சி "அனைத்து தொழில்களும் முக்கியம், அனைத்து தொழில்களும் தேவை"

உற்பத்தி நடவடிக்கைகள் மையம்:

பல்வேறு தொழில்களில் இருந்து கருவிகள், உடைகள், பல்வேறு பொருட்கள் கொண்ட அஞ்சல் அட்டைகளின் தேர்வு.

சதி கேம்கள் மற்றும் நாடக விளையாட்டுகளுக்கான ரோல்-பிளேமிங் பண்புக்கூறுகள்.

நடை:

கவனிப்பு இலையுதிர்காலத்தின் மிகவும் பொதுவான அம்சம் மழை காலநிலை ஆகும். பெயரைக் குறிப்பிடவும் மற்றும் ஆடை பொருட்களின் நோக்கம். ஒரு நடைக்கு செல்லும் போது, ​​குழந்தைகளின் ஆடைகளுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள் (ஹூட்கள், ரப்பர் பூட்ஸ், கையுறைகள் கொண்ட ஜாக்கெட்டுகள்). வெளியில் இலையுதிர் காலம் தாமதமாக இருப்பதால், அது குளிர்ச்சியாகிவிட்டது, எனவே நாங்கள் அன்பாக உடை அணிவோம். வெளியே மழை பெய்தால், குழந்தைகள் ஜன்னல் அல்லது வராண்டாவில் இருந்து பார்க்கிறார்கள். என்ன பொருட்கள் ஈரமாகிவிட்டன? பறவைகள் ஏன் தெரியவில்லை? ஏன் தெருவில் சில வழிப்போக்கர்கள் இருக்கிறார்கள்? மாற்றவும் குடைகள் பல்வேறு கவனம். நீங்கள் விரும்பியது எது? குடை எதற்கு? வானத்தைப் பாருங்கள், அது எப்படி இருக்கிறது? சாம்பல், இருண்ட. வெற்று புதர்களைப் பார்ப்பது வருத்தமாக இருக்கிறது. குட்டைகள். காற்று எப்படி அலறுகிறது என்பதைக் கேளுங்கள்.

P/n: "சூரிய ஒளி மற்றும் மழை" - முன்னோக்கி நகரும் 2 கால்களில் குதிப்பதில் குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து பயிற்சி அளிக்கவும், "மீன்பிடி ராட்".

பணி செயல்பாடு: ம எங்கள் தளத்தில் குழந்தைகளை ஆர்வப்படுத்துங்கள் சுத்தமாக இருந்தது. உடைந்த கிளைகளை சேகரிக்கவும்.

விளையாட்டு பயிற்சிகள் ஒரு ஸ்கிப்பிங் கயிறு கொண்டு.

இலக்கு:கயிற்றை முன்னும் பின்னும் சுழற்றுவதன் மூலம் குதிக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.

சுதந்திரமான விளையாட்டு செயல்பாடு.

ஈர மணலில் குச்சிகளைக் கொண்டு வரைதல், கூழாங்கற்களைக் கொண்டு வடிவமைப்புகளை இடுதல்.

படுக்கைக்கு முன் வேலை

சுய பாதுகாப்பு - சுதந்திரமாக ஆடைகளை அவிழ்த்து, ஆடைகளை நேர்த்தியாக மடிப்பதற்கான திறனை மேம்படுத்துதல்.என். நோசோவ் "தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் டன்னோ" படித்தல்.

மாலை:

கலை

அழகியல் வளர்ச்சி (IZO) . இலையுதிர் கால இலைகளின் பயன்பாடு "இலையுதிர் ஓவியங்கள்" (உருவப்படங்கள், காட்சிகள் மற்றும் பூங்கொத்துகள்). குறிக்கோள்: இயற்கை பொருட்களிலிருந்து சதி கலவைகளை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல் - உலர்ந்த இலைகள், இதழ்கள், விதைகள்; நிறம் மற்றும் கலவையின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; இயற்கையின் மீதான ஆர்வத்தையும் மரியாதையையும் வளர்ப்பது, ஏற்பாடுகள் மற்றும் மலர் அமைப்புகளில் அதன் அழகைப் பாதுகாக்கும் விருப்பத்தைத் தூண்டுவது. I.A.Lykova “மழலையர் பள்ளியில் கலை நடவடிக்கைகள். மூத்த குழு." பக்கம் 56

தூக்கத்திற்குப் பிறகு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். சிக்கலான

கடினப்படுத்துதல் நடைமுறைகள்.

புதிர்களை உருவாக்குதல் தொழில்கள் பற்றி. சி: வேலை வகைகள், பல்வேறு தொழில்கள் பற்றிய பாலர் குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்,

தொடர்பு விளையாட்டு "தொழிலைத் தவறவிடாதீர்கள்."

சி: கவனத்தை மாற்றும் திறனின் வளர்ச்சி, ஒருவரின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல். குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துதல்.

பொழுதுபோக்கு "சாலை அடையாளங்கள் உள்ள நகரத்தில் ஒரு விகாரமான தொல்லை"

உடற்பயிற்சி 7 வரை எண்ணப்படுகிறது

(முன்னோக்கி மற்றும் தலைகீழ் வரிசை).

எஸ்/ஆர் விளையாட்டு "நாங்கள் தாஷாவின் பொம்மையின் தொண்டைக்கு சிகிச்சை அளிக்கிறோம்." சி: குழந்தைகளை மருத்துவத் தொழிலுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், மருத்துவரின் வேலையைப் பிரதிபலிக்கும் பல்வேறு விளையாட்டு நடவடிக்கைகளை குழந்தைகளுக்குக் கற்பிக்கவும், சகாக்களுடன் பங்கு சார்ந்த தொடர்புகளில் நுழையும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளவும், பாத்திரத்தின் மாற்றத்தைப் பொறுத்து உரையாடலின் உள்ளடக்கத்தை மாற்றவும். , விளையாட்டில் கலாச்சார நடத்தை மற்றும் தகவல்தொடர்பு விதிகளைப் பின்பற்றும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், "டாக்டர்" தொழிலைப் பற்றிய குழந்தைகளில் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள்.

நடக்கவும்

கவனிப்பு மாலை வானத்தின் பின்னால்.புதிர்களை உருவாக்குதல் மேகம், சந்திரன், மாதம் பற்றி.படித்தல் "மழை" கவிதை.சுதந்திரமான விளையாட்டு செயல்பாடு .

வாரத்தின் நாள்

பயன்முறை

பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகள், கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது

குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகளுக்கான வளர்ச்சி சூழலின் அமைப்பு (செயல்பாட்டு மையங்கள், அனைத்து குழு அறைகள்)

ஜிசிடி

குழு,

துணைக்குழு

தனிநபர்

வெள்ளிக்கிழமை - 23.10

காலை:

கலை

அழகியல்

வளர்ச்சி (இசை)

உடல் வளர்ச்சி

உரையாடல் குழந்தைகளுடன் "மழலையர் பள்ளியில் பணிபுரிபவர்."

சி: செவிலியர்கள் மற்றும் மருத்துவர்கள், சலவைத் தொழிலாளர்கள், சமையல்காரர்கள், துப்புரவுப் பணியாளர்கள் மற்றும் பிற மழலையர் பள்ளி ஊழியர்களின் வேலை பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், அவர்களின் வேலையில் ஆர்வத்தையும் மரியாதையையும் வளர்ப்பது, குழந்தைகளுக்கான பெரியவர்களின் பணிக்கு நன்றியுணர்வு உணர்வுகளை வளர்ப்பது, அனைவருக்கும் வழங்குவதற்கான விருப்பம் சாத்தியமான உதவி, கூட்டு படைப்பு விளையாட்டில் பெற்ற அறிவைப் பயன்படுத்த அவர்களுக்குக் கற்பித்தல்.

டை "யாருக்கு அதிக தொழில்கள் தெரியும்." சி: பல்வேறு தொழில்கள், அவர்களின் பெயர்கள் மற்றும் செயல்பாடுகள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை தொடர்ந்து விரிவுபடுத்துங்கள். பெரியவர்களின் வேலைக்கான மரியாதையை வளர்ப்பது, ஒரு தொழிலைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான விருப்பம் மற்றும் வேலை செய்ய வேண்டிய அவசியம்.

ஆல்பத்தைப் பார்க்கிறேன் "பெற்றோரின் தொழில்கள்."

சி: மக்களின் வாழ்க்கையில் ஒரு தொழிலின் முக்கியத்துவத்தைப் புரிந்துகொள்வது, வெவ்வேறு தொழில்களின் நபர்களின் பணியின் முடிவுகளுக்கு மரியாதை வளர்ப்பது, குழந்தைகளின் மோனோலாக் பேச்சை (பேச்சு-பகுத்தறிவு; பேச்சு-ஆதாரம், தலைப்பில் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல்.

படித்தல் முற்றிலும் பேசும். நோக்கம்: சரியான ஒலி உச்சரிப்பை உருவாக்குதல்.

சலுகை குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த மோட்டார் செயல்பாட்டைச் செய்ய ஏதாவது ஒன்றைக் கண்டுபிடித்து, அவர்களின் மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துகிறார்கள். சுதந்திரம், படைப்பாற்றல், செயல்பாட்டை ஊக்குவிக்கவும்.

பொருள்-வளர்ச்சி சூழலை உருவாக்குதல் மற்றும் விளையாட்டு பண்புகளின் கூட்டு உற்பத்தி

"அழகு நிலையம்", "மிட்டாய்".

நடை:

துப்பறியும் கவனிப்பு : வழிப்போக்கர்களின் தொழில்கள்.கதை எழுதுவது தலைப்பில்: "என் தாயின் தொழில்." வழிப்போக்கர்களின் அவதானிப்புகளின் முடிவுகளின் அடிப்படையில், தொழில் ரீதியாக அவர் யார் என்பது பற்றிய அனுமானங்களை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும். வேலையில் குழந்தைகளின் தாய்மார்கள் என்ன வேலைக் கடமைகளைச் செய்கிறார்கள் என்பதைப் பற்றி ஒரு கதையை எழுத பரிந்துரைக்கவும். பேச்சின் மோனோலாக் வடிவத்தை உருவாக்கவும், சொல்லகராதியை செயல்படுத்தவும். வெவ்வேறு தொழில்களைச் சேர்ந்தவர்களின் வேலையில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உங்கள் தாயின் பெருமை

P/n: "சிட்டுக்குருவிகள் மற்றும் ஒரு கார்", "ஒரு நிலை பாதையில்" - சமநிலையை பராமரிக்கும் போது வரையறுக்கப்பட்ட மேற்பரப்பில் எப்படி நடக்க வேண்டும் என்பதை கற்பிக்கவும்.

தொழிலாளர் செயல்பாடு : பயன்பாட்டிற்கான அழகான இலைகளை சேகரிக்கவும், இயற்கை பொருட்களை சேகரித்து பெட்டிகளில் ஏற்பாடு செய்யவும்.

இயக்கங்களின் வளர்ச்சி.

இலக்கு: வேகத்துடன் வலிமையை இணைத்து குதிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

வெளிப்புற பொருள் கொண்ட பகுதியில் குழந்தைகளின் இலவச செயல்பாடு - ஈஸ்டர் முட்டைகள். மணல் கோட்டையின் கட்டுமானம்.

படுக்கைக்கு முன் வேலை

பேசு பகல்நேர தூக்கத்தின் நன்மைகள் பற்றி குழந்தைகளுடன். படுக்கையறையில் நடத்தை கலாச்சாரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

படித்தல் என். நோசோவ் "தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் டன்னோ."

மாலை:

தூக்கத்திற்குப் பிறகு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். சிக்கலான

கடினப்படுத்துதல் நடைமுறைகள்.

பேச்சு விளையாட்டு - “யாருக்குத் தெரியும், இதைச் செய்ய முடியும்? »Ts: வெவ்வேறு தொழில்களில் உள்ளவர்கள் என்ன அறிவு மற்றும் திறன்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும் என்பது பற்றிய குழந்தைகளின் யோசனைகளை விரிவுபடுத்துங்கள்.

சுதந்திரமான கலை செயல்பாடு . படத்தொகுப்பு "எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் யார் வேலை செய்கிறார்கள்." நீங்களே கற்றுக் கொள்ளுங்கள், வெற்றிடங்களிலிருந்து சில பகுதிகளை வெட்டி, கவனமாக ஒட்டவும்; வேலையில் துல்லியத்தையும், செய்த வேலையில் மகிழ்ச்சியையும் வளர்ப்பது.

டி/கேம்கள் "யாருக்கு வேலைக்கு என்ன தேவை", "உங்களுக்கு என்ன தொழில்கள் தெரியும்?"

எண்ணும் குச்சிகளைப் பயன்படுத்தி பறவை வடிவங்களை உருவாக்குதல்.

ஊக்குவிக்கவும் குழந்தைகள் கூட்டாக ஒரு கூட்டு அமைப்பைச் செய்ய வேண்டும்.

எஸ்/ஆர் விளையாட்டு "தொழில்கள்".

சி: கேமிங் சூழலை உருவாக்கவும், சில பாத்திரங்களைத் தேர்ந்தெடுத்தவர்களிடையே தொடர்புகளை ஏற்படுத்தவும், அவர்களின் சொந்தத் திட்டங்களுக்கு ஏற்ப விளையாடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளவும், குழந்தைகளின் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டைத் தூண்டவும், மருத்துவர், தீயணைப்பு வீரர், போலீஸ்காரர் ஆகியோரின் பணியைப் பற்றி முன்னர் பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும். , விற்பனையாளர், கட்டடம் கட்டுபவர், கணக்காளர்.

நடக்கவும்

துப்பறியும் கவனிப்பு "வழிப்போக்கர்கள்" குழந்தைகளுக்கு வயதை வேறுபடுத்தவும், வெவ்வேறு வயதினரை சரியாக பெயரிடவும், அவர்களின் கற்பனையை வளர்க்கவும் கற்றுக்கொடுங்கள்.P\i "ஸ்லை ஃபாக்ஸ்"எஸ்/ஆர் கேம்கள் குழந்தைகளின் விருப்பத்திற்கு.