வேக வாசிப்பின் சிக்கல்களைப் பற்றி விவாதித்த முதல் புத்தகங்களில் புத்தகமும் அடங்கும் விக்டர் பெகெலிஸ் "உங்கள் திறன்கள் ஒரு மனிதன்."

வெளியீட்டாளர்: அறிவு. 1973
விக்டர் டேவிடோவிச் பெகெலிஸ் (1921 - 1997) - சோவியத் மற்றும் ரஷ்ய எழுத்தாளர், விளம்பரதாரர், அறிவியலை பிரபலப்படுத்துபவர். சோவியத் ஒன்றியத்தின் எழுத்தாளர்கள் சங்கத்தின் உறுப்பினர் (1974).
புத்தகத்தில் ஒரு அத்தியாயம் இருந்தது: மீட்டரில் படிக்கவும்.
"விரைவாகப் படிக்கும் திறன் என்பது மிகவும் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட மனம், ஒருமுகப்படுத்தப்பட்ட கவனம் மற்றும் பயிற்சி பெற்ற பார்வை ஆகியவற்றின் சொத்து. மார்க் மற்றும் லெனின், புஷ்கின் மற்றும் செர்னிஷெவ்ஸ்கி போன்ற மனித குலத்தின் மேதைகள் இந்த திறமையைக் கொண்டிருந்தனர்.
சாதாரண வாசிப்பின் தீமைகளை ஆசிரியர் மேற்கோள் காட்டுகிறார் - “ஒலிப்புமுறை” அல்லது தனக்குத்தானே வாசிக்கப்படும் வார்த்தைகளை உச்சரிக்கும் பழக்கம். தேவையற்ற விவரங்களைத் தவிர்த்து, உரையில் உள்ள முக்கிய எண்ணங்கள் மற்றும் யோசனைகளைப் பின்பற்றுவதற்கான முக்கியமான திறனுக்கு அவர் கவனத்தை ஈர்க்கிறார்.
வாசிப்பு செயல்முறையை எவ்வாறு விரைவுபடுத்துவது - கற்பித்தல் முறை இறுதியில், ஆசிரியர் எழுதுகிறார், நினைவகம் மற்றும் கவனத்தின் வளர்ச்சியை அடிப்படையாகக் கொண்டது. உரையின் குறுக்கே உங்கள் கண்களை மேலிருந்து கீழாக நகர்த்த கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், இடமிருந்து வலமாக அல்ல.
சொற்களின் குழுக்களை ஒரே பார்வையில் படம்பிடித்து, ஒரு வார்த்தையையோ சொற்றொடரையோ நிறுத்தி மீண்டும் மீண்டும் படிக்க முயற்சிக்கவும்.
ஒரு யூனிட் நேரத்திற்கு முடிந்தவரை தகவல்களைப் படிக்க உங்களை கட்டாயப்படுத்துவதே முதல் குறிக்கோள். இந்த நோக்கத்திற்காக, ஒரு வார்த்தை, இரண்டு, மூன்று மற்றும் நான்கு வார்த்தைகள் ஒட்டப்பட்ட வார்த்தைகள் கொண்ட அட்டை வடிவில் வீட்டில் சிமுலேட்டரைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி வழங்கப்படுகிறது. வேகம் மற்றும் அட்டைகளை மாற்றுவதன் மூலம், நீங்கள் பார்ப்பதை நினைவில் வைக்க முயற்சிக்கவும். அத்தகைய வகுப்புகள் 3-4 மாதங்களுக்கு 15 நிமிடங்கள் 2-3 முறை ஒரு வாரம்.
ஆனால் நீங்கள் தெருவில் உட்பட எங்கும் பயிற்சி செய்யலாம், கடந்து செல்லும் கார்களின் உரிமத் தகடுகள், சுவரொட்டிகளில் உள்ள கல்வெட்டுகள் மற்றும் விளம்பரங்களின் உரைகளை ஒரு பார்வையில் மனப்பாடம் செய்யலாம்.

வேக வாசிப்புப் பயிற்சியின் சில தொழில்நுட்ப அம்சங்களை மட்டுமே ஆசிரியர் அதிக விவரம் இல்லாமல் சுட்டிக்காட்டுகிறார்.
ஆனால் நான் கவனிக்க வேண்டிய மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், ஆசிரியர் எழுதுகிறார்: "பொதுவாக வாசிப்பு உள்ளது - அழகாக ஊடுருவல், மற்றும் வேக வாசிப்பு உள்ளது - வளர்ந்து வரும் தகவல் ஓட்டத்தில் தேர்ச்சி பெறுதல்."

தகவலுடன் எவ்வாறு திறம்பட செயல்படுவது.

பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "புத்தகம்", 1975, 121 பக்.

ஜார்ஜி ஜெராசிமோவிச் கெட்சோவ் ஒரு பத்திரிகையாளர், மனநல வேலைகளின் பகுத்தறிவு பற்றிய எட்டு புத்தகங்களை எழுதியவர்.
புத்தகத்தில் பார்வையைப் பயிற்றுவிப்பதற்கும் குரலை நீக்குவதற்கும் நுட்பங்கள் இல்லை, ஆனால் புத்தகத்தில் வாசிப்பை பகுத்தறிவுடன் ஒழுங்கமைப்பதற்கான நுட்பங்கள் உள்ளன. குறிப்பாக, வாசிப்பின் முதல் நிலை - ஸ்கிம்மிங் பற்றி கூறப்படுகிறது.
கோப்பு பெட்டிகளை எவ்வாறு தொகுப்பது, சாறுகள் மற்றும் குறிப்புகளை உருவாக்குவது, குறிப்புகள், திட்டங்கள் மற்றும் சுருக்கங்களை வரைவது, புத்தகங்களில் குறிப்புகளை உருவாக்குவது. இதுவும் இன்னும் பலவும் புத்தகத்தில் விவாதிக்கப்பட்டுள்ளன.
2005 இல் புத்தகத்தின் கடைசி மறுபதிப்பில், கணினி மற்றும் இணையத்துடன் பணிபுரிவது பற்றிய சிறிய தகவல்கள் சேர்க்கப்பட்டன, ஆனால் இன்னும் புத்தகத்தின் முக்கிய மதிப்பு வாசிப்பு செயல்முறையை ஒழுங்கமைப்பதில் உள்ள சிக்கல்கள் ஆகும்.

எஃப். லெசர். பகுத்தறிவு வாசிப்பு. வேகமான மற்றும் முழுமையான.கல்வியியல் 1980, 160 பக். (1976 இல் எழுதப்பட்டது). சுழற்சி 40,000.

F. Leser - GDR விஞ்ஞானி, தத்துவ மருத்துவர், பல்கலைக்கழகத்தில் பேராசிரியர். வி. ஹம்போல்ட். (ஆசிரியரின் மற்றொரு புத்தகம், சோவியத் ஒன்றியத்தில் வெளியிடப்பட்டது - நினைவக பயிற்சி, "உலகம்", 1979).
பகுத்தறிவு வாசிப்பின் சிக்கலை வேகமான வாசிப்பு திறன்களின் வளர்ச்சியில் மட்டுமல்லாமல், படிக்கும் பொருளை ஒருங்கிணைப்பது, புரிந்துகொள்வது மற்றும் மனப்பாடம் செய்வது ஆகியவற்றுடன் அதன் உறவிலும் ஆசிரியர் பார்க்கிறார்.
வாசிப்பு வேகம் வாசிப்பின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள் மற்றும் பொருளின் தேர்ச்சியின் தேவையான அளவைப் பொறுத்தது.
ஆசிரியர், பார்வை திறன்களை வளர்ப்பதற்கான வன்பொருள் முறைகளின் பயனை மறுக்காமல், அவை வாசிப்பு வேகத்தில் அத்தகைய வலுவான விளைவைக் கொண்டிருக்கவில்லை என்று நம்புகிறார். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், வாசகரின் உரையைப் புரிந்துகொள்ளும் திறன். இந்த திறனின் ஒரு குறிகாட்டியானது, வாசகரின் உள்ளடக்கம் மற்றும் அவர் படித்தவற்றின் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்தும் திறன் ஆகும், எடுத்துக்காட்டாக, மறுபரிசீலனை அல்லது கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் வடிவத்தில்.
ஜி.கெட்சோவின் புத்தகத்தில் உள்ளதைப் போல, வாசிப்பின் நோக்கத்தைப் பொறுத்து ஒருவர் வாசிப்பு வேகத்தைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும் என்று கூறப்படுகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய பொதுவான தகவல்களை மட்டுமே நாம் பெற வேண்டும் என்றால், புரிதலின் அளவு 50% ஆக இருக்கலாம், அதன்படி உரையில் உள்ள மிக முக்கியமான விஷயங்களைப் புரிந்துகொள்ள வேண்டியதை விட வேகம் அதிகமாக இருக்கலாம்.

ஒரு பகுத்தறிவு வாசகர் தனது வாசிப்பு வேகத்தை நிமிடத்திற்கு 100 முதல் 1000 வார்த்தைகள் வரை மாறுபடும், இது உரையின் இலக்குகள் மற்றும் சிக்கலான தன்மையைப் பொறுத்து.
ஆசிரியர், வேக வாசிப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கான முறைகள் பற்றிய விவாதத்துடன் (கெட்ட பழக்கங்களை நீக்குதல்), வாசிப்பு வேகத்தை நிர்வகிப்பதற்கான சிக்கல்களைத் தொடுகிறார். பகுத்தறிவு வாசிப்பு வேக வாசிப்பை விட அதிகம்.

ஒரு மணி நேரத்திற்கு 100 பக்கங்கள். ஒரு புத்தகத்துடன் மாறும் வாசிப்பு மற்றும் பகுத்தறிவு வேலையின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை.

உற்பத்தி ஆண்டு: 1980
வெளியீட்டாளர்: கெமரோவோ புத்தகப் பதிப்பகம்.

டைனமிக் ரீடிங் என்ற கருத்தை ஆசிரியர்கள் அறிமுகப்படுத்துகிறார்கள். சாதாரண வாசிப்பின் நிலையான குறைபாடுகளை நீக்குவதில் அதிக கவனம் செலுத்தப்பட்டுள்ளது: உச்சரிப்பு, பின்னடைவு மற்றும் பார்வைக் களம்.
ஆனால் அது பகுதிகளாக விரிவுபடுத்தப்பட்டுள்ளது - நினைவுபடுத்துதல், கவனம் மற்றும் நினைவகத்தின் வளர்ச்சி, உரை அமைப்பு, உரையின் மொழியியல் அமைப்பு, உரையின் கிராஃபிக் வடிவமைப்பு.
"ஒரு மணி நேரத்திற்கு 100 பக்கங்கள்" புத்தகம் நோவோகுஸ்நெட்ஸ்க் பெடாகோஜிகல் இன்ஸ்டிடியூட்டில் உள்ள மாறும் மற்றும் பகுத்தறிவு வாசிப்பு ஆய்வகத்தின் வேலையின் விளைவாகும். இந்த நுட்பம் 1,500 க்கும் மேற்பட்ட கேட்பவர்களிடம் சோதிக்கப்பட்டது. சொந்தமாக படித்தால், தினமும் மூன்று மாதங்கள் பயிற்சி எடுக்க வேண்டும்.

வேக வாசிப்பு நுட்பம்.

1983 பதிப்பு. வாசிப்புப் புரிதலின் தரத்தை மேம்படுத்தும் அதே வேளையில், அறிவியல், தொழில்நுட்பம் மற்றும் பிரபலமான நூல்களை விரைவாகப் படிக்க கற்றுக்கொள்வது எப்படி என்பதைப் பற்றி ஆசிரியர்கள் பேசுகிறார்கள். வாசிப்பு செயல்முறையின் மாதிரி மற்றும் பாரம்பரிய வாசிப்பு முறைகளின் தீமைகள் பகுப்பாய்வு செய்யப்படுகின்றன.
உச்சரிப்பை அடக்குவதற்கும், காட்சி கருவியை வளர்ப்பதற்கும், கவனம் மற்றும் நினைவாற்றலைப் பயிற்றுவிப்பதற்கும் உருவாக்கப்பட்ட மற்றும் சோதனை ரீதியாக சோதிக்கப்பட்ட முறைகள் விவரிக்கப்பட்டுள்ளன. அல்காரிதம்களைப் படிக்கும் ஒரு அமைப்பு கருதப்படுகிறது.
புத்தகத்தில் வேக வாசிப்பு திறனை சுயாதீனமாக மாஸ்டர் செய்வதற்கான பயிற்சிகள் மற்றும் விரிவான பரிந்துரைகள் உள்ளன.

படிக்க கற்றுக்கொள்வது. ஆரம்பத்திலிருந்து மாறும் வரை.

பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "வெஸ்ட்", ஒடெசா, 1994

டைனமிக் வாசிப்பைக் கற்பிப்பதே இங்கு சிறந்த வழி (வேக வாசிப்பு முறையுடன் குழப்பமடையக்கூடாது!).
உரையின் எதிர்பார்க்கப்பட்ட கருத்து, அதாவது. படிக்கும் போது எதிர்பார்ப்பு. யூகம் என்பது நமது சிந்தனையின் சொத்து, முதல் எழுத்துக்கள், பின்னர் சொற்கள், சொற்றொடர்கள், சொற்பொருள் அலகுகள், சொற்றொடர்கள்.
பார்வை, செவிப்புலன், தொட்டுணரக்கூடிய தன்மை, வாசனை, சுவை, நேரம் - நமது புலன்களை வளர்க்க பயிற்சிகள் கொடுக்கப்படுகின்றன. இவை அனைத்தும் துணை உரையில் ஆழமான ஊடுருவலுக்கான படைப்பு கற்பனையின் வளர்ச்சியை வடிவமைக்கின்றன.
புத்தகத்தின் இரண்டாம் பகுதி மாறும் வாசிப்பைக் கற்பிப்பது பற்றியது. உரையின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் சிக்கலான தன்மையைப் பொறுத்து வாசிப்பு வேகம் மாறுபடும் - வாசிப்பு மாறும்.
முறையின் ஒரு சுவாரஸ்யமான விளக்கம் "உணர்ச்சி உரைகிராம்".

வேக வாசிப்பு பற்றிய அடிப்படை புத்தகங்களில் ஒன்று.

சிக்கலின் முழுமையான கவரேஜ், குறிப்பாக உரையைப் புரிந்துகொள்வதில் அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. பகுப்பாய்வுடன் நிறைய பயிற்சிகள். வேக வாசிப்பு பற்றிய சிறந்த புத்தகங்களில் ஒன்று, என் கருத்து.

ஒரு குறுகிய கட்டுரையில் வேக வாசிப்பு பற்றிய அனைத்து புத்தகங்களையும் பட்டியலிடுவது அரிதாகவே சாத்தியமில்லை, இருப்பினும் எனது பார்வையில் மிக முக்கியமான சிலவற்றை நான் குறிப்பிடுகிறேன்.

எம்.ஏ. ஜிகானோவ். வேக வாசிப்பு. பகுத்தறிவு வாசிப்புத் திறனை வளர்ப்பதற்கான தனித்துவமான பாடநெறி.

பாரம்பரிய வாசிப்பின் குறைபாடுகளை நீக்குதல் மற்றும் உரை உணர்தல், கவனம் மற்றும் மனப்பாடம் ஆகியவற்றிற்கு தயார்படுத்துவதில் அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது.

அவள். வாசிலியேவா, வி.யு. வாசிலீவ். நினைவகம் அல்லது எப்படி நினைவில் வைத்துக் கொள்வது.

கவனம் செலுத்த வேண்டிய அடிப்படை புத்தகங்களில் ஒன்று.

டைனமிக் வாசிப்பு கருதப்படுகிறது. வாசிப்பை மேம்படுத்துவதற்கான இருப்புக்கள், எதிர்நோக்கும் திறனை வளர்ப்பது, பின்னடைவை சமாளிப்பது, உச்சரிப்பு, கவனத்தை அதிகரிப்பது மற்றும் நினைவகத்தை வளர்ப்பது ஆகியவை அடங்கும். படிக்கத் தயார் செய்தல் மற்றும் திட்டமிடுதல்.

நடைமுறையில் வேக வாசிப்பு

கட்டுரை:
விலை: 414.00

விளக்கம்:
இணைப்பு இந்த புத்தகம் ஒரு சிமுலேட்டராக உள்ளது, இது அனைவருக்கும் மனப்பாடம் மற்றும் படிக்கும் போது நல்ல செறிவு கொண்ட ஒரு விரிவான நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி வேக வாசிப்பில் தேர்ச்சி பெற அனுமதிக்கிறது. நவீன உலகில் வேகம் வெகுவாக அதிகரித்துள்ளது, இந்த புத்தகம் உலகில் ஏற்படும் மாற்றங்களின் வேகத்தையும், இந்த உலகில் உள்ள புதுமைகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கான உங்கள் சிந்தனையின் வேகத்தையும் சமப்படுத்த ஆசிரியரின் முயற்சியாகும். எந்தெந்த பகுதிகளில் வேக வாசிப்பு உங்களுக்கு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்பதை நீங்கள் தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்வீர்கள், படிக்கும்போது பெரும்பாலான மக்கள் செய்யும் முக்கிய தவறுகளைப் பற்றி அறிந்துகொள்வீர்கள், வேக வாசிப்புக்கான முன்கணிப்புக்கான சோதனையை எடுத்து, அதை முறையாக தேர்ச்சி பெறத் தொடங்குவீர்கள். புத்தகம் 2009 முதல் வேக வாசிப்பு வகுப்புகள் மற்றும் படிப்புகளில் ஆசிரியரால் பயன்படுத்தப்பட்ட நிரூபிக்கப்பட்ட நுட்பங்கள் மற்றும் முறைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது. நான் விவரித்த நுட்பங்களை நீங்கள் கற்றுக்கொள்வது மட்டுமல்லாமல், அவற்றை உங்கள் வாழ்க்கையில் பயன்படுத்துவதோடு, உங்களுக்கு பயனுள்ள தகவல்களின் பெரும் ஓட்டங்களை மாஸ்டரிங் செய்வதில் மிகவும் திறம்பட செயல்படுவீர்கள் என்று ஆசிரியரிடமிருந்து நான் நம்புகிறேன். வளர்ச்சி மற்றும் மேம்பாட்டிற்கான அவர்களின் திறனை அதிகரிக்க உறுதிபூண்டுள்ள சக ஊழியர்களும் கூட்டாளர்களும் உங்களிடம் இருந்தால், இந்தப் புத்தகத்தைப் படித்த பிறகு அவர்களுக்கு அனுப்பவும். இந்த புத்தகத்தைப் படித்த பிறகு, அவை தகவல்களைச் செயலாக்குவதிலும் விரைவாக முடிவுகளை எடுப்பதிலும் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். ஸ்டீவ் ஜாப்ஸ் ஒருமுறை ஃபோன் சந்தையில் தனது ஐபோனை உருவாக்கியதைப் போலவே தரம் மற்றும் உள்ளடக்கத்தின் அடிப்படையில் இந்தப் புத்தகத்தை உருவாக்கினேன். நான் வெற்றி பெற்றேனா? நான் அதை 10 இல் 10 செய்தேன் என்று நினைக்கிறேன், ஆனால் அதை மதிப்பிடுவது வாசகர்களாகிய உங்களுடையது. இந்த புத்தகம் பல வருட அனுபவத்தால் நிரூபிக்கப்பட்ட பயனுள்ள வாசிப்பு நுட்பங்களின் வடிகட்டலாகும். குறிப்பிட்ட நேரத்தில் நிறைய தகவல்களைச் செயலாக்க வேண்டிய அனைத்து மேலாளர்கள், நிபுணர்கள் மற்றும் நிர்வாகிகளுக்கு இந்தப் புத்தகம் யாருக்காக?

நடைமுறையில் வேக வாசிப்பு

http://www.mann-ivanov-ferber.ru/books/skorochtenie_na_praktike/ இந்த புத்தகம் ஒரு சிமுலேட்டராகும், இது அனைவருக்கும் மனப்பாடம் மற்றும் படிக்கும் போது நல்ல செறிவு கொண்ட விரிவான நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி வேக வாசிப்பில் தேர்ச்சி பெற அனுமதிக்கிறது. நவீன உலகில் வேகம் வெகுவாக அதிகரித்துள்ளது, இந்த புத்தகம் உலகில் ஏற்படும் மாற்றங்களின் வேகத்தையும், இந்த உலகில் உள்ள புதுமைகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கான உங்கள் சிந்தனையின் வேகத்தையும் சமப்படுத்த ஆசிரியரின் முயற்சியாகும். எந்தெந்த பகுதிகளில் வேக வாசிப்பு உங்களுக்கு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்பதை நீங்கள் தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்வீர்கள், படிக்கும்போது பெரும்பாலான மக்கள் செய்யும் முக்கிய தவறுகளைப் பற்றி அறிந்துகொள்வீர்கள், வேக வாசிப்புக்கான முன்கணிப்புக்கான சோதனையை எடுத்து, அதை முறையாக தேர்ச்சி பெறத் தொடங்குவீர்கள். புத்தகம் 2009 முதல் வேக வாசிப்பு வகுப்புகள் மற்றும் படிப்புகளில் ஆசிரியரால் பயன்படுத்தப்பட்ட நிரூபிக்கப்பட்ட நுட்பங்கள் மற்றும் முறைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது. நான் விவரித்த நுட்பங்களை நீங்கள் கற்றுக்கொள்வது மட்டுமல்லாமல், அவற்றை உங்கள் வாழ்க்கையில் பயன்படுத்துவதோடு, உங்களுக்கு பயனுள்ள தகவல்களின் பெரும் ஓட்டங்களை மாஸ்டரிங் செய்வதில் மிகவும் திறம்பட செயல்படுவீர்கள் என்று ஆசிரியரிடமிருந்து நான் நம்புகிறேன். வளர்ச்சி மற்றும் மேம்பாட்டிற்கான அவர்களின் திறனை அதிகரிக்க உறுதிபூண்டுள்ள சக ஊழியர்களும் கூட்டாளர்களும் உங்களிடம் இருந்தால், இந்தப் புத்தகத்தைப் படித்த பிறகு அவர்களுக்கு அனுப்பவும். இந்தப் புத்தகத்தைப் படித்த பிறகு, தகவல்களைச் செயலாக்கி விரைவாக முடிவெடுப்பதில் அவை மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். ஸ்டீவ் ஜாப்ஸ் ஒருமுறை ஃபோன் சந்தையில் தனது ஐபோனை உருவாக்கியதைப் போலவே தரம் மற்றும் உள்ளடக்கத்தின் அடிப்படையில் இந்தப் புத்தகத்தை உருவாக்கினேன். நான் வெற்றி பெற்றேனா? நான் அதை 10 இல் 10 செய்தேன் என்று நினைக்கிறேன், ஆனால் அதை மதிப்பிடுவது வாசகர்களாகிய உங்களுடையது. இந்த புத்தகம் பல வருட அனுபவத்தால் நிரூபிக்கப்பட்ட பயனுள்ள வாசிப்பு நுட்பங்களின் வடிகட்டலாகும். குறிப்பிட்ட நேரத்தில் நிறைய தகவல்களைச் செயலாக்க வேண்டிய அனைத்து மேலாளர்கள், நிபுணர்கள் மற்றும் நிர்வாகிகளுக்கு இந்தப் புத்தகம் யாருக்காக?

முதலில், புத்தகங்களின் பட்டியலைத் தயாரிக்கவும், பின்னர் அவற்றை தலைப்பு வாரியாக வரிசைப்படுத்தவும். ஒரே தலைப்பில் புத்தகங்களை ஒரே அமர்வில் படிக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. நீங்கள் ஒரே தலைப்பில் ஒன்று அல்லது இரண்டு புத்தகங்களைச் சேர்க்கலாம், ஆனால் நீங்கள் எதிர் திசைகளில் விலகக்கூடாது. குறைந்தபட்சம் பயிற்சியின் தொடக்கத்தில்.

புத்தகங்களை எவ்வாறு தேர்வு செய்வது

இந்த நுட்பம் புனைகதை அல்லாத இலக்கியங்களைப் படிக்க ஏற்றது: வணிகம், உளவியல், பிற பிரபலமான அறிவியல் மற்றும் தகவல் வெளியீடுகள் பற்றிய புத்தகங்கள். எதைப் படிக்க வேண்டும் என்று உங்களுக்குத் தெரியாவிட்டால், இணையத்தில் உள்ள சேகரிப்புகளிலிருந்து யோசனைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். ஆர்வமுள்ள பகுதியில் உள்ள மன்றங்கள் அல்லது சமூகங்களுக்குச் செல்லவும், பொதுவாக குறிப்புகளின் பட்டியல்களுடன் தலைப்புகள் உள்ளன. எளிதான விருப்பம்: புத்தகக் கடை அல்லது பயன்பாட்டின் பட்டியலைத் திறந்து பிரபலமான புத்தகங்களை உலாவவும். வெளியீட்டாளர்கள், புத்தக டாப்ஸ் மற்றும் பெஸ்ட்செல்லர் பட்டியல்களின் புதிய தயாரிப்புகளின் தொகுப்புகளும் உதவும்.

புத்தகங்கள் எங்கே கிடைக்கும்

உங்களுக்கு தேவையான புத்தகங்கள் உங்கள் வீட்டு நூலகத்தில் இல்லை என்றால், இரண்டு விருப்பங்கள் உள்ளன.

1. ஒரு புத்தகக் கடைக்குச் சென்று, விரும்பிய தலைப்புடன் ஒரு அலமாரியைக் கண்டறியவும்

2. மின் புத்தகங்களில் பயிற்சி

பொதுவாக, வேக வாசிப்பு பயிற்சியாளர்கள் திரையில் இருந்து படிக்க பரிந்துரைக்க மாட்டார்கள். காகித வெளியீடுகளை விரைவாகப் படிக்க எளிதாக இருக்கும் என்று நம்பப்படுகிறது. நான் இந்த கருத்தை பகிர்ந்து கொள்ளவில்லை மற்றும் மின் புத்தகங்களை வெற்றிகரமாக "விழுங்குகிறேன்".

இ-ரீடர் பயன்பாட்டை மாதாந்திர சந்தாவுடன் பதிவிறக்கம் செய்ய பரிந்துரைக்கிறேன். அத்தகைய பயன்பாடுகளுக்கு இலவச சோதனைக் காலம் உள்ளது, பின்னர் கட்டணம் ஒன்று அல்லது இரண்டு புத்தகங்களின் விலையை விட அதிகமாக இருக்காது. ஒரு மாதத்திற்கு 50-60 புத்தகங்களைப் படிப்பது உங்கள் சந்தாவை விட அதிகமாக இருக்கும்.

முதல் நாள்: புத்தகங்களுக்கு விரைவான அறிமுகம்

புத்தகக் கடைக்குச் செல்லவும், உங்கள் வீட்டு அலமாரியில் இருந்து புத்தகங்களை இழுக்கவும் அல்லது பயன்பாட்டில் கோப்பைத் திறக்கவும். முதல் நாளில், ஒவ்வொரு புத்தகத்திற்கும் அதிகபட்சம் 15 நிமிடங்கள் செலவிடுங்கள். சில புத்தகங்கள் 20-25 நிமிடங்கள் எடுக்கும், மற்றவர்களுக்கு 8-10 நிமிடங்கள் போதுமானதாக இருக்கும்.

ஒரு புத்தகத்தைத் திறந்து அதன் கட்டமைப்பை "உறிஞ்ச" முயற்சிக்கவும். ஃப்ளைலீஃப்பில் உள்ள உரையைப் படியுங்கள், அட்டையைப் பாருங்கள். உள்ளடக்க அட்டவணையை கவனமாக படிக்கவும். உங்களுக்கு குறிப்பிட்ட தகவல் அல்லது கேள்விக்கான தீர்வு தேவைப்பட்டால், பதிலைக் கண்டுபிடிப்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

உங்களுக்கு குறிப்பாக ஆர்வமுள்ள தலைப்புகளை முன்னிலைப்படுத்த பென்சிலை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் அல்லது உங்கள் மின்-ரீடரில் உள்ள ஹைலைட்டரைப் பயன்படுத்தவும். நீங்கள் ஸ்டோர் அல்லது லைப்ரரியில் படித்துக் கொண்டிருந்தால், நோட்பேடில் அல்லது குறிப்புகள் பயன்பாட்டில் குறிப்புகளை எடுக்கவும். இப்போது உங்களுக்கு ஆர்வமுள்ள தலைப்புகளைத் தேர்வுசெய்யவும், அது சிக்கலைத் தீர்க்கும். முடிந்தவரை தகவல்களைத் தொகுக்க முயற்சிக்காதீர்கள்.

முதல் கட்டத்தில், புத்தகத்தில் என்ன எழுதப்பட்டுள்ளது மற்றும் இந்த தகவல் எங்குள்ளது என்பதைப் புரிந்துகொள்வதே முக்கிய பணியாகும்.

புத்தகத்தில் தண்ணீர் எவ்வளவு இருக்கிறது, எவ்வளவு பயனுள்ளது மற்றும் புதியது என்பதை நீங்களே மதிப்பிடுங்கள். நீங்கள் புனைகதை அல்லாத வகையைப் பின்பற்றினால், எந்தவொரு புத்தகமும் ஆசிரியரின் தனிப்பட்ட வாழ்க்கை, பல எடுத்துக்காட்டுகள், வாழ்க்கை வரலாற்றுத் தகவல்கள் மற்றும் சிறிய விவரங்கள் பற்றிய மூன்றில் ஒரு பங்கு கதைகளைக் கொண்டுள்ளது என்பதை நீங்கள் அறிவீர்கள். நீங்கள் குறுகிய காலத்தில் நிறைய புத்தகங்களை மறைக்க விரும்பினால், இந்த தகவலை நீங்கள் வடிகட்ட வேண்டும். முக்கிய யோசனைகள், எண்ணங்கள், ஆலோசனைகளில் கவனம் செலுத்துங்கள், புள்ளியைப் பெற முயற்சிக்கவும்.

விமர்சனங்களை எழுதுங்கள்

நீங்கள் ஒவ்வொரு புத்தகத்தையும் மதிப்பாய்வு செய்து, அதிலிருந்து என்ன எடுக்கலாம் என்பதைப் பார்த்தவுடன், தயவுசெய்து மதிப்பாய்வு செய்யவும். முந்தைய வாசகர்களின் மதிப்புரைகளைப் பார்க்க பரிந்துரைக்கிறேன் - அவர்களிடமிருந்து நீங்கள் புதிதாக ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்ளலாம்.

தயவுசெய்து கவனிக்கவும்: ஒரு முழுமையான மதிப்பாய்வை எழுதுவதற்கு நீங்கள் முயற்சி செய்ய வேண்டிய அவசியமில்லை, புதிய புத்தகத்தின் உணர்ச்சிபூர்வமான மதிப்பீடு உங்களுக்குத் தேவை.

மதிப்பீடு மனதில் ஒரு குறிப்பிட்ட முத்திரையை உருவாக்குகிறது. விமர்சனம் என்பது புத்தகம் உங்களுக்குப் பரிச்சயமானது, இப்போது அது உங்களுக்கு அந்நியமானது அல்ல என்று கூறும் ஒரு "டிக்" ஆகும்.

சோம்பேறியாக இருக்காதீர்கள், கருத்து மற்றும் மதிப்பிடவும். உங்கள் கருத்தைப் பகிரங்கமாக வெளிப்படுத்த விரும்பவில்லை என்றால், உங்களுக்காக குறிப்புகளை உருவாக்கவும், புத்தகத்தைப் பற்றிய உங்கள் எண்ணங்களை எழுதவும், அதை 10-புள்ளி அளவில் மதிப்பிடவும்.

இரண்டாவது நாள்: முக்கிய விஷயங்களை மட்டும் படிக்கவும்

அடுத்த நாள், தகவல் நம் தலையில் குடியேறியவுடன், புத்தகங்களை இன்னும் நெருக்கமாக அறிந்து கொள்கிறோம். முதல் நாளிலிருந்து எல்லா புத்தகங்களும் இரண்டாம் நிலைக்கு முன்னேறாது. கவர், சுருக்கம் மற்றும் தலைப்பு கவர்ச்சிகரமானதாக இருக்கும், ஆனால் உள்ளே புதிய அல்லது பயனுள்ள எதுவும் இல்லை. அல்லது ஆசிரியரின் நடை அபத்தமானது.

நீங்கள் விரும்பாத புத்தகங்களை இப்போதே நிராகரிக்க தயங்காதீர்கள்: முதல் எண்ணம் பெரும்பாலும் ஏமாற்றாது. புத்தகம் உண்மையிலேயே பயனுள்ளதாகவும் முக்கியமானதாகவும் இருந்தால், நீங்கள் அதை மீண்டும் சந்திப்பீர்கள்.

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட புத்தகங்களில், குறிப்பாக நம்மைக் கவர்ந்த அத்தியாயங்களைப் படிக்கிறோம் மற்றும் மிகவும் சுவாரஸ்யமான மற்றும் முக்கியமான தகவல்களைக் கொண்டுள்ளோம். நீங்கள் புத்தகங்களை ஆரம்பத்தில் இருந்து இறுதி வரை, அத்தியாய வரிசையில் கண்டிப்பாக படிக்க வேண்டும் என்று பலர் நம்புகிறார்கள். இது தவறான கருத்து. நீங்கள் கற்றுக்கொள்ள ஆர்வமாக இருக்கும் அத்தியாயங்களை மட்டும் படியுங்கள். மிகவும் சுவாரஸ்யமானவற்றை வலியுறுத்துங்கள் (நீங்கள் ஒரு கடையில் படித்தால், இந்த அத்தியாயங்களிலிருந்து நீங்கள் குறிப்பாக நினைவில் வைத்திருப்பதை வீட்டில் உள்ள நினைவகத்திலிருந்து எழுதுங்கள், எந்த கேள்விகளுக்கு நீங்கள் பதில்களைக் கண்டீர்கள்).

ஒரு புத்தகம் முற்றிலும் சுவாரஸ்யமாகவும், அதில் உள்ள ஒவ்வொரு அத்தியாயமும் பயனுள்ளதாக இருந்தால், அதை ஒதுக்கி வைத்துவிட்டு முழுமையாகப் படியுங்கள். அத்தகைய புத்தகங்கள் மிகவும் அரிதாகவே இருக்கும். நடைமுறையின் முதல் மாதங்களில் - மாதத்திற்கு 3-4 புத்தகங்கள், பின்னர் - குறைவாக.

மிகவும் சுவாரஸ்யமான புத்தகங்களை எவ்வாறு படிப்பது

நீங்கள் மிகவும் சுவாரசியமான மற்றும் முக்கியமானதாகத் தேர்ந்தெடுத்த புத்தகங்களை முழுமையாகப் படிக்கலாம். முக்கிய விஷயத்தை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளவும் ஒழுங்கமைக்கவும் ஒரு நல்ல வழி ஒவ்வொரு அத்தியாயத்திற்கும் ஒரு மன வரைபடத்தை உருவாக்குவதாகும். நீங்கள் காகிதம் மற்றும் பேனாவுடன் வேலை செய்ய விரும்பினால், ஒரு சுருக்கமான சுருக்கத்தை எழுதுங்கள். புத்தகம் எவ்வளவு உற்சாகமாக இருந்தாலும், அதிகமாகப் படிக்காமல் இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள். ஒவ்வொரு அத்தியாயத்திற்கும் ஒரு காலக்கெடுவும், புத்தகத்தை முழுவதுமாக செலவழிக்க விரும்பும் நாட்களுக்கு ஒரு வரம்பையும் கொடுங்கள். தனிப்பட்ட முறையில், நான் 2 மணிநேரத்தில் 10-12 அத்தியாயங்களின் சுருக்கமான சுருக்கத்தை செய்கிறேன்.

நீங்கள் முடித்ததும், பயிற்சியின் முதல் நாளை விட விரிவான மதிப்பாய்வை எழுதுங்கள். புத்தகத்தின் நன்மை தீமைகளைத் தனித்தனியாகப் பட்டியலிட்டு மதிப்பீட்டைக் கொடுங்கள்.

1. வாசிப்பு பற்றிய ஒரே மாதிரியான கருத்துக்களை அகற்றவும்

புத்தகங்களை முதல் பக்கத்திலிருந்து கடைசிப் பக்கம் வரை படிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. நீங்கள் எவ்வளவு நேரம் படிக்கிறீர்கள், எத்தனை தாள்களில் தேர்ச்சி பெறுகிறீர்கள் என்பது முக்கியமில்லை. ஒரு புத்தகத்துடன் 15 நிமிட அறிமுகம் பெரும்பாலும் ஒரு மாதத்திற்கு ஒரு வரிசையில் அனைத்து அத்தியாயங்களையும் படிப்பது போன்ற தகவல்களை உங்கள் தலையில் விட்டுச்செல்கிறது என்பதை பயிற்சி காட்டுகிறது.

2. நீங்கள் படித்த அனைத்தையும் நினைவில் வைத்துக் கொள்ளவோ ​​அல்லது புத்தகத்தை மனப்பாடம் செய்யவோ முயற்சிக்காதீர்கள்.

தேவைக்கேற்ப தகவல்களை மீட்டெடுப்பதே முக்கிய குறிக்கோள், எல்லாவற்றையும் இதயத்தால் அறிந்து கொள்ளக்கூடாது.

3. விரைவாகப் படிப்பதில் இருந்து உங்கள் தலை சத்தமாக இருந்தால், பரவாயில்லை

கைவிடாதீர்கள் மற்றும் பயிற்சியை நிறுத்தாதீர்கள். முதலில் இப்படித்தான் இருக்கும், இதில் அசாதாரணம் எதுவும் இல்லை, நீங்கள் ஏதாவது தவறு செய்கிறீர்கள் என்று அர்த்தமல்ல. தகவலைத் தீர்த்துக் கொள்ளட்டும்.

4. ஒரே நேரத்தில் ஒரு புனைகதை புத்தகத்தை மெதுவாகவும் மகிழ்ச்சியுடனும் படியுங்கள்.

உங்களுக்கு மகிழ்ச்சியைத் தரும் ஒரு புத்தகத்தைக் கண்டுபிடி. ஒரு நிதானமான, சுவாரஸ்யமான வாசிப்பு மூளைக்கு ஒரு சிறந்த மாறுபாடு மற்றும் தளர்வு.

இரண்டு நாள் பயிற்சியின் பலன்

அறிவுறுத்தல்கள் மற்றும் ஆலோசனைகளைப் பின்பற்றி, இரண்டு நாட்களில் நீங்கள் செய்ய முடியும்:

• 10 புத்தகங்களைப் பார்த்து, சிறந்தவற்றைத் தேர்ந்தெடுத்து அவற்றை நன்கு தெரிந்துகொள்ளுங்கள்;
• அடிப்படை தகவலைப் படியுங்கள், ஒவ்வொரு புத்தகத்தின் முக்கிய யோசனைகளையும் புரிந்து கொள்ளுங்கள்;
• மிகவும் பயனுள்ளவற்றை முன்னிலைப்படுத்தி உங்களுக்காக குறிப்புகளை உருவாக்கவும்;
• புத்தகத்தின் கட்டமைப்பை உள்வாங்கி, உங்களுக்குத் தேவையான தகவலைக் கண்டுபிடிப்பதில் எந்த பிரச்சனையும் இல்லாமல் அடுத்த முறை எளிதாக செல்லவும்;
• ஒவ்வொரு புத்தகத்தையும் ஒரு மாதம் முழுவதும் மற்றும் அட்டையிலிருந்து அட்டை வரை படித்தால், அதைக் காட்டிலும் குறைவாகப் பெறாதீர்கள்.

நீங்கள் மாதத்திற்கு எத்தனை புத்தகங்களைப் படிக்கிறீர்கள், ஏன் இந்த எண்ணிக்கையை பல மடங்கு அதிகரிக்க விரும்புகிறீர்கள் என்று கருத்துகளில் சொல்லுங்கள்?

ஸ்பீட் ரீடிங் என்பது மிக உயர்ந்த வேகத்தில் வாசிப்பது, உரை சரியான மட்டத்தில் புரிந்து கொள்ளப்பட்டால். வேகமான வாசிப்பின் நுட்பம் சிறப்பு உரை செயலாக்க நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகிறது, முழு உரையையும் ஒரே பார்வையில் உள்ளடக்கியது, அதே போல் வார்த்தைகளை உச்சரிக்காமல் வாசிப்பது.

நவீன வேக வாசிப்பு தொழில்நுட்பங்கள் நீங்கள் இணையத்தை எவ்வாறு பயன்படுத்தலாம் என்பதை விளக்குகின்றன, அத்துடன் முன்னர் படிக்க வேண்டிய தகவலைப் பெறுவதற்கு சமூகக் கூறுகளை வெற்றிகரமாகப் பயன்படுத்துகின்றன, அத்துடன் சிக்கலின் தெளிவான அறிக்கையையும் பெறுகின்றன.

விரைவாகப் படிப்பது மட்டுமல்லாமல், நீங்கள் படிப்பதைப் புரிந்துகொள்வதையும் கற்றுக்கொள்வது எப்படி. பல்வேறு வேக வாசிப்பு எய்ட்ஸ் இதற்கு உங்களுக்கு உதவும். இந்த கட்டுரை வேக வாசிப்புக்கான உத்திகளை விவரிக்கிறது.

மிகக் குறைந்த நேரம், பல நல்ல புத்தகங்கள். சில சமயங்களில் திட்டமிட்ட செயல்களுக்கு கூட இது மிகவும் குறைவு, புத்தகங்களைக் கூட குறிப்பிடவில்லை. வாசிப்பு செயல்முறையே, கவர்ச்சிகரமானதாக இருந்தாலும், நேரம் எடுக்கும். மிகப் பெரிய புத்தகங்களைக் கூட "விழுங்க" உதவும் பிரபலமான மற்றும் பயனுள்ள வேக வாசிப்பு நுட்பங்களை நீங்கள் தேர்ச்சி பெற விரும்பினால், அவற்றில் பலவற்றை நாங்கள் வழங்குகிறோம்.

வாசிப்புக்கு மாற்று வழிகளைத் தேடுங்கள்

சில நேரங்களில் சாரத்தை நீங்களே ஆராய்வதை விட மற்றொரு நபரிடம் ஆலோசனை கேட்பது மிகவும் நல்லது. நீங்கள் ஆர்வமுள்ள கேள்வியை மறுசீரமைக்கலாம் மற்றும் வாய்வழி ஆதாரங்களில் இருந்து சில தகவல்களைக் கண்டறியலாம்.

உங்கள் செயலாக்க வேகத்தில் படிக்கவும்

நாம் மெதுவாகப் படிக்கும்போது, ​​உரையுடன், ஆசிரியருடன், மொழியுடன் தொடர்பை வளர்த்துக் கொள்கிறோம்.

மெதுவான வாசிப்பு திறன்களை வளர்க்கிறது. நாம் வழக்கமான வேகத்தில் படித்தால், ஒருங்கிணைப்பு நூறு சதவீதம்.

அவசரம் எதையோ காணவில்லை. எளிதில் போகாதது போகவே இல்லை. சிக்கலான அனைத்தையும் தேவையற்றதாகவும், தேவையற்றவற்றை நம்பமுடியாத சிக்கலானதாகவும் ஆக்கிய படைப்பாளர் பெரியவர்.

படிக்கும்போது, ​​​​உரையின் கடினமான பகுதிகளில் தாமதிக்கவும். தெளிவாக என்ன இருக்கிறது - உங்கள் கண்களை விரைவாகக் குறைக்கவும்.

ஒரு வெளிநாட்டு மொழியில் தேர்ச்சி பெறுவது என்பது "நீங்கள் எவ்வளவு அதிகமாகப் பேசுகிறீர்களோ, அவ்வளவு அதிகமாக நீங்கள் சாதித்தீர்கள்" என்ற கொள்கையின்படி வார்த்தையிலிருந்து வார்த்தைக்கு சறுக்குவதில்லை. வாசிப்பு என்பது படிப்பு, நெருக்கம், பயிற்சி.

நீங்கள் கற்றுக்கொண்டதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்

உங்கள் நோட்புக்கில் குறிப்புகள் இல்லாமல், நீங்கள் எதையும் நன்றாக புரிந்து கொள்ள வாய்ப்பில்லை.

எனவே, மாணவர்கள் விரிவுரையாளருக்கு பதிவு செய்கிறார்கள்.

பத்தியைப் படித்த பிறகு, நீங்கள் கற்றுக்கொண்டதை மனதளவில் மீண்டும் செய்யவும், அதை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொண்டீர்கள் என்பதை நீங்களே தீர்மானிக்கவும்.

முக்கியமான தகவல்களை மெதுவாகப் படியுங்கள்.

வேக வாசிப்பின் விளைவு, முடிந்தவரை விரைவாக நூல்களைப் படிப்பது அல்ல, ஆனால் கடினமான சூழ்நிலைகளுக்கு முடிந்தவரை எளிதில் தீர்வுகளைக் கண்டறிவது.

புத்தகத்தில் உள்ள அனைத்து வார்த்தைகளும் தெரிந்தவையா?

மிகவும் தெளிவற்ற சொற்கள், குறைந்த வாசிப்பு வேகம்.

நீங்கள் ஒரு சொல்லைத் தவிர்க்கலாம், ஆனால் அவற்றில் நிறைய இருந்தால், உரையைப் புரிந்துகொள்வது பூஜ்ஜியமாக இருக்கும்.

வேக வாசிப்பு என்பது உரையின் உணர்வைக் குறைக்காமல் பயனுள்ள வேக வாசிப்பு ஆகும். முறையின் சாராம்சம் உச்சரிப்பைக் கைவிடுவதாகும், அதாவது படித்த சொற்களின் உள் உச்சரிப்பு.

வேறு எந்த விஷயத்திலும், வேக வாசிப்பை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில், தீவிர உந்துதல் தேவை. வாசிப்பு வேகத்தை வளர்ப்பதற்கான பெரும்பாலான முறைகள் புரிந்துகொள்ள எளிதானவை என்ற போதிலும், உண்மையில் கற்றுக்கொள்ள, உங்களுக்கு நிலையான பயிற்சி தேவை. உங்களுக்கு ஒரு இலக்கு இருக்க வேண்டும். உதாரணமாக, ஒரு பல்கலைக்கழகத்தில் பரீட்சைகள், பொதுவாக வாசிப்பு காதல், நிலையான சுய கல்விக்கான ஆசை. தவறாமல் பயிற்சி செய்து நல்ல பலன் கிடைக்கும்.

வேக வாசிப்புக்கு இப்போது ஏராளமான படிப்புகள் மற்றும் சிறப்பு திட்டங்கள் உள்ளன. முறைகள் வேறுபட்டிருக்கலாம், ஆனால் அவற்றில் பெரும்பாலானவற்றின் சாராம்சம் ஒன்றுதான். முதலாவதாக, வேக வாசிப்பின் போது, ​​​​நீங்கள் வார்த்தைகளை அல்ல, பத்திகள் மற்றும் உரையின் முழு பக்கங்களையும் படிக்க வேண்டும். வரிக்கு வரி அல்ல, செங்குத்தாக, உரையுடன் படிக்கக் கற்றுக்கொண்டால் இது சாத்தியமாகும். இரண்டாவதாக, நீங்கள் படித்ததை ஓதுவதை நிறுத்த வேண்டும். உள் உச்சரிப்பில் குறுக்கிடாத முறைகளில், கூடுதல் நேரம் பொருள் ஒருங்கிணைப்பதற்கும் மனப்பாடம் செய்வதற்கும் செலவிடப்படுகிறது. மற்றும் மிக முக்கியமான விஷயம் படித்த பொருளின் தரம். அதாவது, கணிசமான நேரச் சேமிப்புடன் நீங்கள் படித்த உரையை நன்றாகப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொள்வீர்கள்.

வேக வாசிப்பை வளர்ப்பதற்கான பல நுட்பங்கள் ஒட்டுமொத்த ஆளுமையின் இணக்கமான வளர்ச்சியின் கூறுகளில் ஒன்றாகும். நினைவாற்றல் மற்றும் கவனத்தை வளர்ப்பதற்கான நடைமுறைகளைச் சேர்ப்பதன் மூலம், ஒவ்வொரு நாளும் உங்கள் மூளையை வளர்த்துக் கொள்வீர்கள். தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கான புதிய வாய்ப்புகளைக் கண்டறிந்து உங்கள் உள் திறனைத் திறக்கவும்.

நவீன குழந்தைகள் மோசமாக படிக்கிறார்கள். இது கல்வி செயல்திறன், வகுப்பில் உறிஞ்சப்படும் பொருளின் அளவு மற்றும் வீட்டுப்பாடத்தை முடிக்கும் வேகத்தை பாதிக்கிறது. குழந்தைகளுக்கான சிறப்பு வேக வாசிப்பு பயிற்சிகள் சிக்கலை தீர்க்க உதவுகின்றன.

இது ஒரு தனித்துவமான நுட்பமாகும். இது கூடுதல் கல்விப் பள்ளிகளிலும் பெற்றோருடன் வீட்டுப் பாடங்களிலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. அதன் தனித்தன்மை என்ன, ஒரு குழந்தையை விரைவாக படிக்க கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி, எங்கள் கட்டுரையிலிருந்து நீங்கள் கற்றுக் கொள்வீர்கள்.

இந்த கட்டுரையிலிருந்து நீங்கள் கற்றுக்கொள்வீர்கள்

எந்த வயதில் தொடங்க வேண்டும்

உங்கள் பிள்ளைக்கு எந்த வயதில் சரளமாகவும் அர்த்தமுடனும் படிக்க கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும் என்பது பற்றி பல கருத்துக்கள் உள்ளன.

ஆரம்பத்தில், நிபுணர்கள் ஆலோசனை கூறுகிறார்கள்.

Zaitsev, Doman, Montessori முறைகளின் படி

உகந்த காலம் 3 முதல் 7 ஆண்டுகள் வரை கருதப்படுகிறது. ஒரு பாலர் அல்லது முதல் வகுப்பு மாணவரின் மூளை விரைவாகவும் உறுதியாகவும் தகவல்களை நினைவில் கொள்கிறது.

வால்டோர்ஃப் பள்ளியின் படி

திறமையை உறுதியாக மாஸ்டர் செய்ய, குழந்தைகள் 10-12 வயது வரை வளர வேண்டும். தொடக்கப் பள்ளி மாணவர்கள் சாதாரண பேச்சு விகிதத்தில் பேசும்போது தகவலை நன்கு உணர்ந்துகொள்வதே இதற்குக் காரணம். இடைநிலை அளவில், ஃபோன்மேம்களின் விரைவான ஸ்ட்ரீம்களைப் புரிந்துகொள்ளும் திறன் மேம்படும். வாசிப்பு நுட்பம் துரிதப்படுத்தப்படுகிறது.

இரண்டு கருத்துக்களையும் ஒன்றிணைத்து பகுப்பாய்வு செய்த பின்னர், முதல் வகுப்பு மற்றும் பாலர் பள்ளி மாணவர்களுடன் தொடர்ந்து அழுத்தத்தின் கீழ் வேக வாசிப்பு செய்வது மதிப்புக்குரியது அல்ல என்று உறுதியாகக் கூறலாம். குழந்தை முதிர்ச்சியடையும் வரை இதை ஒத்திவைப்பது நல்லது. தொடக்கப் பள்ளியில், நினைவாற்றல், கவனம் மற்றும் உச்சரிப்பு ஆகியவற்றை வளர்க்க ஆயத்த பயிற்சிகளைப் பயன்படுத்தவும். எதிர்காலத்தில் உரை ஒருங்கிணைப்பின் வேகத்தை அதிகரிக்க இந்த வகுப்புகள் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

முக்கியமானது! எழுத்துக்கள் மற்றும் எழுத்துக்களின் ஆரம்பக் கற்றலுக்கு, Zaitsev க்யூப்ஸைப் பயன்படுத்தவும். விளையாட்டுத்தனமான முறையில் கடிதங்களை அறிமுகப்படுத்த 6 மாத வயதிலிருந்தே அவற்றைப் பயன்படுத்தலாம்.

இந்த தவறுகளை செய்யாதீர்கள்

பெரும்பாலும், கற்றல் பாடத்திட்டத்தின் ஆரம்ப கட்டத்தில் முறையான பிழைகள் காரணமாக திறமையான குழந்தைகள் கூட வாசிப்பதற்கு மோசமான தயார்நிலையைக் காட்டுகின்றனர். வீட்டில் சுய படிப்பு தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. பெற்றோர் பின்வரும் பொதுவான மீறல்களைச் செய்கிறார்கள்:

குழந்தைக்கு ஒரு கடிதம் சொல்லுங்கள், ஒலி அல்ல

ஓவர்டோன்களுடன் கடிதங்களை மனப்பாடம் செய்வது படிப்பதில் சிக்கல்களை ஏற்படுத்தும். குழந்தை இந்த எழுத்துக்களை ஒன்றாக இணைக்கிறது: "பா-பா" என்பதற்கு பதிலாக "பட்டாணி". குறுகிய மற்றும் தெளிவான ஒலி உச்சரிப்பு வேகமான வாசிப்பு வேகத்திற்கான முக்கிய நிபந்தனை.

தனிப்பட்ட எழுத்துக்களில் இருந்து எழுத்துக்களை எழுதுங்கள்

பணி: பார், “பி” மற்றும் “ஓ”, இது “போ” என்று மாறிவிடும் - முறைப்படி தவறானது. ஒலிகளுக்கு இடையில் இடைநிறுத்தம் இல்லாமல் உடனடியாக உயிரெழுத்தை நீட்டிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்: "bo-o-o-o." எழுத்துப்பிழை வார்த்தைகளைத் தவிர்க்கவும். இது குழந்தைகளுக்கு எளிதானது, ஆனால் சொற்களை அவற்றின் கூறு பகுதிகளாக பகுப்பாய்வு செய்ய நேரம் எடுக்கும், மேலும் சொற்றொடர்களின் பொருள் இழக்கப்படுகிறது.

அவர்கள் நீண்ட நேரம் நூல்களைப் படிப்பார்கள்

அடிக்கடி வகுப்புகளை நடத்துங்கள், ஒரு விஷயத்தில் 5-7 நிமிடங்கள் செலவிடுங்கள். ஒரு மாணவனை அரை மணி நேரம் மேசையில் வைத்து கட்டாயப்படுத்தி படிக்க வைப்பதை விட, ஒரு சிறு பத்தியை, ஓரிரு வாக்கியங்களை நல்ல வேகத்தில் படிப்பது நல்லது. குறுகிய பாடங்கள் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். உடற்பயிற்சிகளுக்கு இடையில் 2-3 மணி நேரம் இடைவெளி எடுக்க மறக்காதீர்கள்.

முக்கியமானது! குழந்தையின் மனநல பண்புகளை கவனியுங்கள்: நினைவக திறன், அதிகபட்ச கவனம். ஒரு இளைஞன் 15-20 நிமிடங்கள் கவனம் செலுத்தி படிக்க முடிந்தால், அது சோர்வாக இல்லை, பாடத்தின் காலத்தை அதிகரிக்கவும், ஆனால் ஒரு நாளைக்கு பாடங்களின் எண்ணிக்கையை ஒன்று அல்லது இரண்டாக குறைக்கவும்.

எளிமையானது முதல் சிக்கலானது வரை

வேக வாசிப்பு பயிற்சி என்பது சொற்களை எழுத்துக்களாகப் பிரிக்காமல் ஒட்டுமொத்தமாக உணரும் திறனை அடிப்படையாகக் கொண்டது. ஆரம்ப கட்டத்தில், இரண்டு அல்லது மூன்று ஒலிகளைக் கொண்ட குறுகிய சொற்களைப் பயன்படுத்தவும். உதாரணமாக, "வீடு", "பூனை". எதிர்காலத்தில், குழந்தை அவற்றைப் படிக்காது அல்லது கடிதங்கள் மூலம் அடையாளம் காணாது. அவர் இந்த வார்த்தையை உரையில் பார்த்து உடனடியாக உச்சரிப்பார். வேக வாசிப்பு நுட்பத்தின் பொருள் இதுதான்.

பாடத்திற்கான தயாரிப்பு: ஒரு காகிதத்தில், ஒரு நேரத்தில் எளிமையான வார்த்தைகளை எழுதுங்கள். அவற்றை ஒன்றன் பின் ஒன்றாகக் காட்டுங்கள். வார்த்தைகளை மாற்றும் வேகத்தை படிப்படியாக அதிகரிக்கவும். மூன்று-எழுத்து லெக்ஸெம்களை நான்கு-ஐந்து-ஏழு எழுத்துக்கள் கொண்ட வார்த்தைகளை உள்ளடக்கிய பொருளை திடமாக ஒருங்கிணைத்த பிறகு மாற்றவும்.

வார்த்தைகள் ("வீடு", "காடு") சிக்கலானவை ("மரம்", "கார்"), பின்னர் சொற்றொடர்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களால் மாற்றப்படுகின்றன. மாணவர்களுக்கு நன்கு தெரிந்த சொற்களஞ்சியத்திலிருந்து வாக்கியங்களை எழுதுங்கள். உதாரணமாக, அவர் "யார்" மற்றும் "வீடு" என்று தனித்தனியாக படிக்கலாம். "வீட்டில் யார் இருக்கிறார்கள்" என்ற சொற்றொடரைப் பரிந்துரைக்கவும், பின்னர் இதற்கு "உயிர்களை" சேர்க்கவும். உங்களுக்கு சலுகை கிடைக்கும்.

சொற்றொடர்களையும் சொற்றொடர்களையும் விரைவாகப் படிக்கும் திறனை மாணவர் தேர்ச்சி பெற்றவுடன், நீங்கள் குறுகிய நூல்களைப் படிக்கத் தொடங்கலாம். திறன் ஒருங்கிணைப்பின் வேகம் எல்லா குழந்தைகளுக்கும் வேறுபட்டது. மாணவர் தயங்கினால் அவசரப்பட வேண்டாம். சில நேரங்களில் நீங்கள் எளிமையான, ஏற்கனவே மூடப்பட்ட பொருளுக்குத் திரும்ப வேண்டும். இது வகுப்புகளில் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கும், உணர்ச்சி மன அழுத்தத்தைக் குறைக்கும், மேலும் வெற்றிக்கு உங்களை அமைக்கும்.

முக்கியமானது! உங்கள் முதல் புத்தகங்களுக்கு, பிரகாசமான இலக்கியம், படங்கள் மற்றும் சுவாரஸ்யமான சதி ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தவும். ஒரு சலிப்பான பாடத்திட்டம் செய்யாது.

முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கான பயிற்சிகள்

முதல் வகுப்பு உளவியல் ரீதியாக மிகவும் கடினமானது, ஆனால் வாழ்க்கையின் மிகவும் சுவாரஸ்யமான காலம். பள்ளியில் முதல் மாதங்களில், குழந்தை புதிய அணி, ஆசிரியர், ஒழுக்கம் கற்றுக்கொள்கிறது மற்றும் நிறைய புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்கிறது. ஆண்டின் முதல் பாதியில் சரளமாக வாசிப்பு வகுப்புகளைத் தொடங்க பரிந்துரைக்கப்படவில்லை. ஒரு முதல் வகுப்பு மாணவருக்கு வீட்டில் கூடுதல் சுமைக்கு போதுமான வலிமையும் உணர்ச்சிகளும் இல்லை.

குழந்தை தனது வகுப்பு தோழர்களிடையே வாசிப்பு நுட்பத்தில் முதல் இடத்தைப் பிடிக்க முடியும் என்று நீங்கள் உணர்ந்தால், ஒரு புத்தகத்தின் முன் நீண்ட நேரம் உட்காரும்படி கட்டாயப்படுத்தாமல், ஒரு விளையாட்டின் வடிவத்தில் பாடங்களை நடத்துங்கள்.

பேராசிரியர் ஐ.டி. ஃபெடோரென்கோ, வாசிப்பைக் கற்பிக்கும் தனது சொந்த முறையை எழுதியவர், வகுப்புகளின் செயல்திறன் பாடத்தில் செலவழித்த நேரத்தைப் பொறுத்தது அல்ல, ஆனால் அதன் தரத்தைப் பொறுத்தது. ஒரு தெளிவான வடிவத்தை ஒழுங்கமைக்கவும்: ஒரு நாளைக்கு இரண்டு அல்லது மூன்று முறை, 5-6 நிமிடங்களுக்கு எளிய பயிற்சிகளை செய்யுங்கள். ஒரு மாணவர் நல்ல மனநிலையில் இல்லாவிட்டால் அல்லது சோர்வாக இருந்தால், பாடத்தை இரண்டு மணி நேரம் ஒத்திவைத்து, ஓய்வெடுத்து வேலைக்குத் தயாராகுங்கள்.

முக்கியமானது! ஓய்வு என்பது ஒரு நடை, சுறுசுறுப்பான விளையாட்டுகள், மதிய உணவு அல்லது கூடுதல் மதியம் சிற்றுண்டி. டிவி அல்லது கணினிக்கு அருகில் உட்கார அனுமதிக்காதீர்கள். இணையத்தில் கார்ட்டூன்களைப் பார்ப்பது அல்லது ஆன்லைன் கேம்களை விளையாடுவது மாணவர்களை உளவியல் ரீதியாக விடுவிக்காது.

நிபுணர்களின் உதவியின்றி, வீட்டில் முதல் வகுப்பு மாணவருடன் படிக்க முடிவு செய்தால், பின்வரும் பயிற்சிகளைப் பயன்படுத்தவும்:

தானியங்கி எழுத்து வாசிப்பு

ஆன்லைனில் இலவசமாகப் பதிவிறக்கவும் அல்லது உங்கள் சொந்த எழுத்து அட்டவணையை உருவாக்கவும். உதாரணமாக, இது போன்றது:

முதல் வகுப்பு மாணவன் எழுத்துக்களைக் கற்கும் போது அதை நன்கு அறிந்திருக்கலாம்.

ஒவ்வொரு பாடத்திலும் அசை அட்டவணை பயன்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு முதல் வகுப்பு மாணவர் ஒரு பாடத்தில் ஒன்று முதல் மூன்று வரிகள் வரை படிக்கிறார், படிப்படியாக வேகத்தை முடுக்கிவிடுகிறார். ஒரு குழுவில் பயிற்சி நடந்தால், முதலில் வரிகள் கோரஸில் பேசப்படும், பின்னர் தனித்தனியாக.

பாடத்திட்ட அட்டவணைக்கு நன்றி, மாணவர் சொற்களின் கட்டமைப்பை எளிதில் புரிந்துகொள்கிறார் மற்றும் வார்த்தைகளை வேகமாக படிக்க கற்றுக்கொள்கிறார் - தானாகவே. எழுத்து சேர்க்கைகள் செங்குத்தாகவும் கிடைமட்டமாகவும் உச்சரிக்கப்படுகின்றன. அறிமுகப் பாடத்தின் போது, ​​அதே உயிரெழுத்துக்களுடன் ஒரு வரியை கவனமாகப் பயிற்சி செய்வது நல்லது: GA, YES, முதலியன. எழுத்துக்களை ஒலிகளாகப் பிரிக்காமல் மெதுவாகப் படியுங்கள்.

பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகளில் பாடத்திட்ட அட்டவணையின் நன்மைகள் விலைமதிப்பற்றவை: உச்சரிப்பு கருவி பயிற்சியளிக்கப்படுகிறது, சிக்கல் ஒலிகள் அடையாளம் காணப்படுகின்றன. பேச்சின் முன்னேற்றத்துடன் ஒரே நேரத்தில், குழந்தை எழுத்துத் திறனைப் பெறுகிறது மற்றும் டிஸ்சார்டோகிராஃபிக்கான போக்கை நடுநிலையாக்குகிறது.

கோரல் வாசிப்பு

பாடத்தின் தொடக்கத்தில் ஒரு சூடாகப் பயன்படுத்தப்பட்டது. குழந்தைகள் உரையுடன் கூடிய காகிதத் துண்டுகள், முன்னுரிமை கவிதைகள் அல்லது சொற்களைப் பெறுவார்கள். பொருள் சராசரி வேகத்தில் கோரஸில் படிக்கப்படுகிறது. பின்னர் ஒவ்வொரு மாணவரும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நாக்கு ட்விஸ்டரை ஒரு விஸ்பர் அல்லது சத்தமாக உச்சரிக்கிறார்கள். இது உச்சரிப்புக்கு பயிற்சி அளிக்கிறது.

பணிகளின் தொகுப்பு

பின்வரும் பயிற்சிகள் அடங்கும்:

1. வேகம் மற்றும் நேரத்திற்கு மீண்டும் மீண்டும் வாசிப்பு;

குழந்தைகளுக்கு ஒரு உரை வழங்கப்படுகிறது. அவர்கள் சொந்தமாக, அமைதியாகப் படித்தார்கள். ஆசிரியர் நேரம் 1 நிமிடம். நிறுத்திய பிறகு, குழந்தைகள் நிறுத்திய இடத்தை பென்சிலால் குறிக்கிறார்கள். 3-5 நிமிடங்கள் ஓய்வெடுக்கவும். இந்த நேரத்தில், நீங்கள் நாக்கு முறுக்குகளைப் பேசலாம். உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்யுங்கள்.

1. நல்ல வேகத்தில் வாசிப்பு;

பழக்கமான உரையை கைகளில் எடுத்து ஒரு நிமிடம் மீண்டும் படிக்கிறோம். முதல் மற்றும் இரண்டாவது முடிவுகளை ஒப்பிடுகிறோம். பெரும்பாலும், குழந்தைகள் பழக்கமான பத்திகளை வேகமாகப் படித்து, குறைவான தவறுகளைச் செய்கிறார்கள். வெற்றி ஒரு நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குகிறது. புதிய பொருளுக்கு செல்லலாம்.

1. ஒரு புதிய உரையைத் தெரிந்துகொள்வது மற்றும் அதை வெளிப்பாட்டுடன் வாசிப்பது;

பாடங்களுக்கு, ஒரு நிமிடத்தில் சரளமாக படிக்க முடியாத நூல்களை எடுத்துக்கொள்வது நல்லது. வேகமான வாசிப்பைப் பயிற்சி செய்ய குழந்தைகளுக்கு இன்னும் ஒரு புதிய பொருள் இருக்க வேண்டும். உரையின் அறிமுகமில்லாத பகுதியை ஒரே குரலில், விரைவாக, ஆனால் வெளிப்பாட்டுடன் படிக்கவும்.

1-2 வாரங்களுக்கு ஒவ்வொரு பாடத்திலும் பயிற்சிகளின் தொகுப்பைப் பயன்படுத்தவும்.

பணி "டக்"

லெக்சிகல் பொருள் பெற்றோருடன் சேர்ந்து படிக்கப்படுகிறது. வயது வந்தவர் ஒரு வேகத்தைத் தேர்வு செய்கிறார், அது குழந்தைக்கு கடினமாகவோ அல்லது எளிதாகவோ இல்லை. இரண்டு அல்லது மூன்று வாக்கியங்கள் கோரஸில் படிக்கப்படுகின்றன, பெற்றோர் அமைதியாகிவிடுகிறார்கள், தொடர்ந்து அமைதியாக படிக்கிறார்கள்.

குழந்தையும் நிறுத்தவில்லை, அவர் தனக்குத்தானே படித்து, செட் வேகத்தை பராமரிக்க முயற்சிக்கிறார். ஒன்று அல்லது இரண்டு வாக்கியங்களுக்குப் பிறகு, பெரியவர் உரையை சத்தமாக உச்சரிக்கத் தொடங்குகிறார். மாணவர் வேகத்தை குறைக்கவில்லை என்றால், அவர் தனது பெற்றோருடன் அதையே படிப்பார்.

இந்த பயிற்சியை ஜோடிகளாக செய்யலாம். குழந்தைகள் பாத்திரங்களை விநியோகிக்கிறார்கள். வலிமையான மாணவர் இழுவையின் பாத்திரத்தை வகிக்கிறார், பலவீனமானவர் அவருக்குப் பின்னால் இழுக்கிறார். இந்தத் திட்டத்தைப் பயன்படுத்தும் முதல் பாடங்களுக்கு, குறிப்பைப் பயன்படுத்தவும்: அமைதியாகப் படிக்கும் போது உரையின் மீது உங்கள் விரலை நகர்த்தவும். வலிமையான ஒருவரைப் பின்தொடரும் மாணவர், கூட்டாளியின் அறிவுறுத்தல் மற்றும் அவரது வேகத்தால் வழிநடத்தப்பட்டு சத்தமாக வாசிப்பார்.

ஜம்ப்-ஸ்டாப்

உடற்பயிற்சி ஒரு விளையாட்டு போன்றது. உரையில் கவனம், காட்சி நினைவகம், நோக்குநிலை ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது.

பணி பின்வருமாறு செய்யப்படுகிறது. ஒரு குழந்தை அவருக்கு முன்னால் ஒரு உரையுடன் ஒரு மேஜையில் அமர்ந்திருக்கிறது. ஒரு பெரியவரின் கட்டளையின் பேரில், அவர் அதிவேக தாளத்தில் படிக்கத் தொடங்குகிறார். நிறுத்த உத்தரவு ஒலிக்கும்போது, ​​​​குழந்தை கண்களை மூடிக்கொண்டு 10-15 விநாடிகள் ஓய்வெடுக்கிறது. பின்னர் ஆசிரியர் படிக்க கட்டளை கொடுக்கிறார். ஒரு முதல் வகுப்பு மாணவன் உரையில் நிறுத்தப் புள்ளியை விரைவாகக் கண்டுபிடித்து தொடர்ந்து படிக்க வேண்டும். கவனத்தையும் காட்சி நினைவகத்தையும் மேம்படுத்த இது எளிதான வழியாகும்.

முக்கியமானது! புத்தகத்தில் நிறுத்தும் இடத்தைக் கண்டுபிடிக்க உதவ வேண்டிய அவசியமில்லை. வரவேற்பு முழுமையான சுதந்திரத்தின் கொள்கையை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

பாதி

செயற்கையான பொருளைத் தயாரிக்கவும். A4 தாளில் இரண்டு அல்லது மூன்று எழுத்துக்கள் கொண்ட வார்த்தைகளை பெரியதாக எழுதவும். உதாரணமாக, "பூனை", "ஸ்பூன்", "பெண்". பின்னர் இரண்டு பகுதிகளிலிருந்து வார்த்தைகளை மடிக்கக்கூடிய வகையில் தாள்களை வெட்டுங்கள். அட்டைகளை கலக்கவும்.

வேகத்தில் ஒரு விளையாட்டுத்தனமான வழியில் வார்த்தைகளின் பகுதிகளைக் கண்டுபிடித்து ஒன்றாக இணைக்கவும். ஆனால் இங்கே மிக முக்கியமான விஷயம் வேகம் அல்ல.

ஒழுங்காக நடத்தப்படும் பாடம் கற்பனை மற்றும் நினைவாற்றலை வளர்க்கிறது.

குறிப்புக்காக! தொட்டிலில் இருந்து படிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கும் ஒரு சுவாரஸ்யமான முறை டோமன்-மணிச்சென்கோ அட்டைகள். இவை வார்த்தைகள் கொண்ட படங்கள். அவை 2-3 வினாடிகளில் குழந்தைக்கு விரைவாகக் காட்டப்படுகின்றன. ஒரு நாளைக்கு நான்கு முதல் பத்து. 5 நாட்களுக்குப் பிறகு, குழந்தை அட்டையில் எழுதப்பட்ட வார்த்தைகளுக்கு பெயரிடும். இந்த முறை புகைப்பட நினைவகத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

இங்கே மற்றொரு சுவாரஸ்யமான முறை உள்ளது, இது மிகவும் எளிமையானது மற்றும் அதே நேரத்தில் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

8 வயதுக்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளுக்கு

இரண்டாம் வகுப்பில் உங்கள் வாசிப்பு வேகத்தை மேம்படுத்துவதைத் தொடரவும். எட்டு வயது குழந்தைகள் சுதந்திரமாகவும் வேகமாகவும் இருக்கிறார்கள். அவர்கள் முதல் தர செயல்பாடுகளை விட அதிகமாகிவிட்டனர், எனவே அவர்களுக்கு மற்ற வேடிக்கையான பயிற்சிகள் மற்றும் விளையாட்டுகளை வழங்குங்கள்:

ஒரு வார்த்தை, வரியைத் தேடுகிறேன்

விளையாட்டின் புள்ளி: மாணவர் ஒரே எழுத்துடன் தொடங்கும் உரையில் உள்ள அனைத்து வார்த்தைகளையும் கண்டுபிடிப்பார். முழு சொற்றொடரையும் தேடுவது பணியின் மிகவும் சிக்கலான பதிப்பாகும்.

உடற்பயிற்சி கவனத்தை கற்பிக்கிறது மற்றும் மூளையின் இடது அரைக்கோளத்தை உருவாக்குகிறது - மொழியியல் ஒன்று.

எழுத்துக்களைச் செருகவும்

இரண்டாம் வகுப்பு மாணவருக்கு எழுத்துகள் விடுபட்ட உரை வழங்கப்படுகிறது. அதைப் படித்து புரிந்து கொள்ள, நீங்கள் முடிவுகளையும் முன்னொட்டுகளையும் சிந்திக்க வேண்டும். இது எதிர்காலத்தில் உரை புரிதலின் வேகத்தை விரைவுபடுத்துகிறது மற்றும் எழுத்துக்களை முழு வார்த்தைகளாக இணைக்க உதவுகிறது.

பிழையை சரிசெய்தல்

ஆசிரியர் உரையைப் படிக்கிறார், குழந்தைகள் பின்தொடர்கிறார்கள். ஒரு வார்த்தை, வேர் போன்றவற்றின் முடிவில் ஆசிரியர் வேண்டுமென்றே தவறு செய்கிறார். மாணவரின் பணி தவறான தன்மையை சரிசெய்வதாகும்.

வேகத்தில் படிக்கவும்

ஒரு இரண்டாம் வகுப்பு மாணவர் சுயாதீனமாக வாசிப்பு நுட்பத்தின் அளவீடுகள், ஒரு நிமிட நேரம் மற்றும் முன்னேற்ற நாட்குறிப்பை வைத்திருப்பார். பொதுவாக, இரண்டாம் வகுப்பில், குழந்தைகள் குறைந்தது 70 வார்த்தைகளைப் படிக்கிறார்கள், மூன்றாவது - 100 வார்த்தைகள், நான்காவது - 120.

"மறைக்கப்பட்ட வார்த்தைகள்" விளையாடுகிறது

விளையாட்டு அனகிராம்களைப் படிப்பதைப் போன்றது. குழந்தைகள் கடிதப் பெட்டியில் சொற்களைக் கண்டுபிடிக்கின்றனர். இது போல் தெரிகிறது:

சொற்களை ஒரு தலைப்பில் அல்லது தோராயமாக தேர்ந்தெடுக்கலாம். தொடக்கப்பள்ளி மாணவர்கள் களத்தில் தனிமைப்படுத்தும் பணியை விட்டுவிட்டு, கண்டுபிடிக்க வேண்டிய சொற்களின் பட்டியலை வழங்குவது நல்லது.

மேலும் ஒரு விருப்பத்தை நீங்கள் அச்சிட்டு உங்கள் குழந்தையுடன் பயன்படுத்தலாம்.

படித்தல் மற்றும் எண்ணுதல்

இரண்டாம் வகுப்பு மாணவர் உரையைப் படித்து, கொடுக்கப்பட்ட ஒலிகளை எண்ணுகிறார். உதாரணமாக, பின்வரும் கவிதையில், "ஓ" ஒலிகளின் எண்ணிக்கையைக் கண்டறியவும்.

பந்து பாதையில் துள்ளுகிறது,

வேகமான பந்தை எங்களால் பிடிக்க முடியாது.

பல்பணி திறன் மற்றும் செறிவு ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது.

சிறப்பு பயிற்சிகள்

பார்வைத் துறையை விரிவுபடுத்துதல்

1. ஷல்ஜ் மேசை.

பார்க்கும் கோணத்தை அதிகரிக்க வேண்டியது அவசியம். இரண்டாம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு, அட்டவணையின் இந்த பதிப்பைப் பயன்படுத்தவும்:

குழந்தை தனது கண்களால் எண்களைத் தேடுகிறது: 1 முதல் 25 வரை, எடுத்துக்காட்டாக, கருப்பு அல்லது சிவப்பு மட்டுமே. உங்கள் நேரத்தைப் பதிவுசெய்து படிப்படியாகக் கட்டுப்படுத்துங்கள். அட்டவணையில் எண்களைத் தேடுவது பேச்சு விகிதத்தை அதிகரிக்கும், ஏனெனில் மாணவர் புறப் பார்வையுடன் அதிக சொற்களைப் பார்ப்பார், அதாவது ஆழ் மனதில் அவற்றை முன்கூட்டியே படிக்கவும்.

1. ஆப்பு அட்டவணைகள்.

மாணவர் தனது பார்வையை மேல் எண்களில் கவனம் செலுத்த வேண்டும், படிப்படியாக கீழே நகர வேண்டும். எண்கள் சத்தமாக பேசப்படுகின்றன. பல பயிற்சிகளுக்குப் பிறகு, மாணவர் இடது மற்றும் வலதுபுறத்தில் உள்ள அனைத்து அறிகுறிகளையும் ஒரே நேரத்தில் பார்ப்பார். இணையத்தில் கடிதங்கள் மற்றும் எண்களிலிருந்து கற்பித்தல் பொருட்களைப் பதிவிறக்கவும்.

பின்னடைவு அடக்குதல்

நீங்கள் ஏற்கனவே படித்த ஒரு வரியில் உங்கள் பார்வையை திரும்பப் பெறுவது - பின்னடைவு - வாசிப்பின் வேகத்தை வெகுவாகக் குறைக்கிறது. தேவையற்ற விளைவுகளிலிருந்து விடுபட, பின்வரும் பயிற்சி பயிற்சிகளைப் பயன்படுத்தவும்:

1. படிக்கும் திசையைக் குறிக்கவும்.

ஒரு சுட்டிக்காட்டி அல்லது பென்சில் எடுத்து அதை கோடுகளுடன் முன்னோக்கி நகர்த்தவும். குழந்தை திரும்பிப் பார்க்காமல் உள்ளுணர்வுடன் சுட்டிக்காட்டியைப் பின்தொடர்கிறது.

1. நீங்கள் படித்த உரையை மூடு.

மாணவருக்கு ஒரு சிறப்பு புக்மார்க்கைத் தயாரிக்கவும். இரண்டாம் வகுப்பு மாணவர் அதை உரையின் மேற்பகுதியில் வைத்து, படிக்கும் போது படிப்படியாக கீழே நகர்த்தவும். இந்த வழியில் படிக்கும் பகுதி பார்வையில் இருந்து மறைக்கப்படும். அவரிடம் திரும்புவது சாத்தியமில்லை.

1. உங்கள் வேகத்தை தொடர்ந்து சரிபார்க்கவும்.

ஒவ்வொரு நாளும் உங்கள் வாசிப்பு நுட்பத்தை அளவிடவும். உங்கள் முடிவுகளை மேம்படுத்த, நீங்கள் எப்போதும் திரும்பிப் பார்க்காமல் முன்னேற வேண்டும்.

உச்சரிப்பு அடக்குதல்

1. இசைக்கருவி;

நாங்கள் வார்த்தைகள் இல்லாமல் இசையைப் படிக்கிறோம், பின்னர் ஒரு பாடலுடன். உரையின் பொருளைப் புரிந்துகொள்வதில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

1. "பம்பல்பீ";

படிக்கும் போது மாணவர்களை முனகச் சொல்லுங்கள். இது ஒரு சிக்கலான ஆனால் பயனுள்ள முறையாகும்.

1. தாளம்;

மேஜையில் உங்கள் விரல்கள் மற்றும் பென்சிலால் வாசிக்கவும் மற்றும் டிரம் செய்யவும். படிப்படியாக வேகத்தை அதிகரிக்கவும்.

1. பூட்டு;

உங்கள் உதடுகளை இறுக்கமாக அழுத்தி, உங்கள் உள்ளங்கையால் உங்கள் வாயை மூடவும். அதிகபட்ச வேகத்தில் நமக்கு நாமே படிக்கிறோம்.

முக்கியமானது! படித்த பிறகு, மாணவர்களின் வாசிப்புப் புரிதலைச் சரிபார்க்க, உரையைப் பற்றிய கேள்விகளைக் கேளுங்கள்.

கவனத்தையும் செறிவையும் சரிசெய்வதற்கான பயிற்சிகள்

1. நாங்கள் வார்த்தைகளை உருவாக்குகிறோம்.

ஒரு நீண்ட வார்த்தையை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். உதாரணமாக, "பிரதிநிதித்துவம்". அதிலிருந்து குறுகிய சொற்கள் உருவாக்கப்படுகின்றன: "காடு", "தண்டு", "டோஸ்ட்", "தீங்கு" மற்றும் பிற.

1. வேறுபாடுகளைக் கண்டறிதல்.

ஜோடிகளாக: "குதிரை - சோம்பல்", "தூக்கம் - தொனி", "கிட்டி - நரி", வேறுபாடுகள் தேடப்படுகின்றன. அவை எவ்வாறு ஒத்தவை மற்றும் வேறுபட்டவை என்பதை விரிவாக விளக்குவது அவசியம்.

1. எழுத்துருக்களை மாற்றுதல்.

உங்கள் கணினியில் உரைகளை வெவ்வேறு எழுத்துருக்களில் தட்டச்சு செய்யவும். உங்கள் குழந்தையை படிக்க அழைக்கவும். எழுத்துருவின் அளவு மற்றும் வகைகளில் கவனம் செலுத்தாதபடி, அத்தகைய நூல்களைப் படிக்கும் வேகத்தை படிப்படியாக அதிகரிக்க வேண்டியது அவசியம்.

1. வார்த்தைகளை குழப்புகிறோம்.

தவறான வரிசையில் மறுசீரமைக்கப்பட்ட வார்த்தைகளுடன் ஒரு தாளில் வாக்கியங்களை எழுதுங்கள்: "காளை நடக்கிறது, பெருமூச்சு விடுகிறது, ஊசலாடுகிறது." ஒவ்வொரு வார்த்தைக்கும் ஒரு இடத்தைக் கண்டுபிடிப்பதே சவால்.

1. முக்கிய விஷயத்தை கவனிக்கலாம்.

உரையைப் படித்த பிறகு, நீங்கள் ஒரு பென்சிலுடன் சர்ச்சைக்குரிய புள்ளிகளை முன்னிலைப்படுத்த வேண்டும் மற்றும் முக்கிய யோசனைகளை முன்னிலைப்படுத்த வேண்டும்.

1. நாங்கள் இரண்டு அரைக்கோளங்களையும் வேலையில் சேர்க்கிறோம்.

இடது மற்றும் வலது கண்களால் மாறி மாறி படிக்கிறோம். இந்த நுட்பத்தை வீட்டுப்பாடமாகவும், வகுப்பில் சூடுபடுத்தவும் பயன்படுத்தவும்.

1. புதிர்களை உருவாக்குவோம்.

தந்திரமான கேள்விகள் மற்றும் தந்திரமான புதிர்கள் கவனத்தை நன்கு வளர்க்கின்றன.

1. வண்ணங்களுக்கு பெயரிடுவோம்.

இது போன்ற ஒரு புலத்தைப் பயன்படுத்தவும்:

பணி: வார்த்தையைப் படிக்காமல், எழுத்துக்கள் வரையப்பட்ட வண்ணத்திற்கு பெயரிடுங்கள்.

எதிர்பார்ப்பின் வளர்ச்சி

இந்த திறன் பெரியவர்களில் நன்கு வளர்ந்திருக்கிறது. வாக்கியத்தின் முடிவைப் பார்க்காமல், உரையின் அர்த்தத்தின் அடிப்படையில் ஒரு வார்த்தையை யூகிப்பது, பின்வரும் பணிகளைச் செய்யும்போது உருவாகிறது:

1. உரை தலைகீழாக;

முதலில், உரை வழக்கம் போல் படிக்கப்படுகிறது, பின்னர் அது 90° அல்லது தலைகீழாக மாறியது. அதற்கான பணிகள் நடைபெற்று வருகின்றன.

1. ஆட்சியாளர்;

உரையின் பக்கங்களில் ஒரு பரந்த ஆட்சியாளரை வைக்கவும். வாக்கியத்தின் ஆரம்பமும் முடிவும் தெரியவில்லை. அவற்றின் அர்த்தத்திற்கு ஏற்ப அங்கு என்ன வார்த்தைகள் எழுதப்பட்டுள்ளன என்பதை குழந்தை யூகிக்க வேண்டும்.

1. பாதிகள்;

இப்போது ஒரு வரியில் எழுத்துக்களின் மேல் பகுதிகளை மூடுவதற்கு ஒரு ஆட்சியாளரைப் பயன்படுத்தவும். குழந்தை படிக்கிறது.

நினைவக பயிற்சி

1. காட்சி டிக்டேஷன்;

குழந்தைக்கு படிக்க ஒரு உரை வழங்கப்படுகிறது. முதல் வாக்கியத்தைத் தவிர அனைத்து சொற்றொடர்களும் பார்வையில் இருந்து மறைக்கப்படும். மனப்பாடம் செய்ய 7-8 வினாடிகள் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளன, குழந்தை நினைவகத்திலிருந்து எழுதுகிறது. இந்த வழியில், உரை முழுமையாக படிப்படியாக செயலாக்கப்படுகிறது.

1. சங்கிலி;

ஒரு தலைப்பில் சொற்களைப் படிக்கிறோம். உதாரணமாக, காடு - மரம் - பைன் கூம்பு - கரடி போன்றவை. மாணவர் சங்கிலியை வாய்வழியாகவும் எழுத்துப்பூர்வமாகவும் கேட்டு இனப்பெருக்கம் செய்கிறார். நீங்கள் மூன்று முதல் ஐந்து வார்த்தைகளுடன் தொடங்க வேண்டும், படிப்படியாக பத்து முதல் பன்னிரண்டு வரை அதிகரிக்கும்.

1. சொல் பழுது;

குழந்தைக்கு விடுபட்ட கடிதங்களுடன் ஒரு உரை வழங்கப்படுகிறது. படிக்கும்போதே அவற்றை யூகிக்க வேண்டும். முறையின் நன்மை: மாணவர் தனது தலையில் உரையின் பொருளை வைத்து தனது சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துகிறார்.

பெரியவருடன் படித்தல்

வாசிப்பு வேகத்தை திணிப்பது ஒரு பயனுள்ள கற்பித்தல் நுட்பமாகும். பின்வரும் கூட்டுறவு பணி அமைப்புகளைப் பயன்படுத்தவும்:

1. பெற்றோருடன் ஒரே நேரத்தில் படித்தல்;

பெரியவர் சத்தமாக வாசிக்கிறார், குழந்தை தனக்குத்தானே படிக்கிறது. வேகம் தொடர்ந்து மாறிக்கொண்டே இருக்கிறது. மாணவரின் பணி: தொலைந்து போகக்கூடாது.

1. ரிலே;

வயது வந்தோரும் குழந்தையும் தொடர்ந்து பாத்திரங்களை மாற்றுகிறார்கள். முதலில் ஒருவர் படிக்கிறார், மற்றவர் பின்தொடர்கிறார், பின்னர் நேர்மாறாக.

1. குதிரைவால்;

ஆசிரியர் முதலில் உரையைப் படிக்கிறார், மாணவர் சிறிது நேரம் கழித்து, மூன்று அல்லது நான்கு வார்த்தைகள் பின்னால் எடுக்கிறார். சத்தமாக இணையான பின்னணி ஒரு குறைபாடு உள்ளது: குரல்கள் ஒருவருக்கொருவர் தலையிடுகின்றன. நீங்கள் ஒரு கிசுகிசு அல்லது குறைந்த குரலில் படிக்க வேண்டும்.

குழந்தைகளுக்கான விரைவான வாசிப்பு புத்தகங்கள்

உங்கள் பிள்ளைக்கு விரைவாகப் படிக்க கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி என்று உங்களுக்குத் தெரியாவிட்டால், அதை நீங்களே செய்ய விரும்பினால், பின்வரும் பதிப்புரிமை பெற்ற பொருட்களுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்:

சுய-அறிவுறுத்தல் புத்தகம் என்பது வாசிப்பின் வேகத்தை அதிகரிக்கவும், நினைவகத்தை வளர்க்கவும், கவனத்தை வளர்க்கவும் உற்சாகமான பணிகளின் தொகுப்பாகும். பயிற்சிகள் விரிவான வழிமுறைகளுடன் உள்ளன.

புத்தகத்தின் கடைசிப் பக்கங்கள் வெற்றிகளின் நாட்குறிப்பு. இது மாணவர்களின் தரவு மற்றும் உபகரண சோதனைகளின் முடிவுகளைக் கொண்டுள்ளது. இது கல்வியை ஊக்குவிக்கிறது மற்றும் திறம்பட செய்கிறது.

கையேடு என்பது 6 முதல் 17 வயது வரையிலான குழந்தைகளில் வாசிப்பு வேகத்தை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகளின் தொகுப்பாகும். புத்தகம் ஒரு தத்துவார்த்த தொகுதியை உள்ளடக்கியது. இங்கே நீங்கள் கேள்விகளுக்கான பதில்களைக் காணலாம்: ஒரு குழந்தை ஏன் நன்றாகப் படிக்கவில்லை, கலைப் படைப்புகள் மீதான அன்பை எவ்வாறு வளர்ப்பது மற்றும் பல.

இது கையேடுகளின் தொகுப்பாகும். இது பணிப்புத்தகங்கள், வெற்றி நாட்குறிப்புகள், வேலை திட்டங்கள் மற்றும் அட்டைகளை உள்ளடக்கியது. வேக வாசிப்பு, நினைவகம் மற்றும் கவனத்தை வளர்ப்பது குறித்த வகுப்புகளை நடத்த பொருள் உங்களை அனுமதிக்கிறது. பெற்றோரின் கூற்றுப்படி, இந்த திட்டத்துடன் பணிபுரிந்த 10 நாட்களுக்குப் பிறகு, குழந்தைகளின் வாசிப்பு வேகம் ஒன்றரை முதல் இரண்டு மடங்கு அதிகரிக்கிறது.

பெற்றோர்களின் சிறிய முயற்சியால், குழந்தைகள் ஓரிரு மாதங்களில் விரைவாக படிக்க கற்றுக்கொள்வார்கள். வேக வாசிப்பு வகுப்புகள் குழந்தையின் புத்திசாலித்தனம், கல்வி செயல்திறன் மற்றும் வாழ்க்கையில் வெற்றி ஆகியவற்றில் நேர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

முக்கியமானது! *கட்டுரைப் பொருட்களை நகலெடுக்கும் போது, ​​அசலுக்கான செயலில் உள்ள இணைப்பைக் குறிப்பிடுவதை உறுதி செய்யவும்