பேச்சு சிகிச்சையில் ஜிசிடியின் சுருக்கம்
"எழுத்துகள் மற்றும் பேச்சில் "Ш" ஒலியின் ஆட்டோமேஷன்
(எம். கார்ஷினின் விசித்திரக் கதையான "தவளைப் பயணி.")
நிரல் உள்ளடக்கம்:
அபிவிருத்தி செய்யுங்கள் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்விரல்கள் மற்றும் உச்சரிப்பு கருவி, ஒலிப்பு கேட்டல், காட்சி மற்றும் ஒலிப்பு உணர்வு, சரியான பேச்சு சுவாசம், கவனம். எழுத்துக்கள், சொற்கள், சொற்றொடர்கள் மற்றும் வாசிக்கப்பட்ட எழுத்துக்களில் இருந்து சொற்களை உருவாக்கும் திறன் ஆகியவற்றில் "sh" ஒலியை தானியங்குபடுத்தும் திறனை வலுப்படுத்தவும். தசை தூண்டுதலின் மூலம் உடலின் ஒட்டுமொத்த தொனியை அதிகரிக்கவும். விடாமுயற்சி மற்றும் துல்லியத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்:
எம். கார்ஷின் ஒரு விசித்திரக் கதையுடன் புத்தகம் " தவளை பயணி", விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட சதி படங்கள், சுவாசப் பயிற்சிகளுக்கான உதவிகள், செயற்கையான விளையாட்டுகள்: "வானிலை வரையறு", "வாத்துகள்", "பெரிய மற்றும் சிறிய"
GCD நகர்வு
நிறுவன தருணம்.
- தோழர்களே! புதிர்களை யூகிக்கவும்:
அவர் கண்கள் கொப்பளிக்க உட்கார்ந்து,
எல்லா திசைகளிலும் பார்க்கிறது
தண்ணீரில் பிறந்தவர்
தரையில் வாழ்கிறது. (தவளை)
- அது சரி, நல்லது, இது ஒரு தவளை. மற்றொரு புதிரைக் கேளுங்கள்:
பொறி போன்ற வாய்
தலைக்கு மேல் கண்கள்.
நீங்கள் வாவை அங்கீகரிக்கிறீர்களா?
பாப்-ஐட்.........(தவளை)
- நல்லது நண்பர்களே, தவளை பற்றிய இந்தப் புதிரையும் சரியாக யூகித்தீர்கள்.
2. முக்கிய பகுதி
- இன்று நான் உங்களுக்கு ஒரு தவளை பற்றி சொல்கிறேன். வார்த்தை எப்படி ஒலிக்கிறது என்பதைக் கேளுங்கள்:
"தவளை-ஷ்-ஷ்கா." நான் என்ன ஒலியை முன்னிலைப்படுத்தினேன்? அது சரி, "ஷ்" என்ற ஒலி. இது என்ன ஒலி? நல்லது,
எப்போதும் உறுதியான, இணக்கமான. நாங்கள் அதை சரியாக உச்சரிப்போம், அதை நினைவில் கொள்வோம்
"sh" என்ற ஒலியை உச்சரிக்கும் போது, உதடுகள் சற்று வட்டமானது மற்றும் முன்னோக்கி தள்ளப்படும், பற்கள் "வேலி", மற்றும் நாக்கு "கப்". தப்பிக்கும் காற்றோட்டம் சூடாக இருக்கிறது.
கேள்! "ஒரு காலத்தில் உலகில் ஒரு தவளை இருந்தது ..." (கட்டுப்பாடல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்)
உங்கள் உதடுகள் நேரடியாக உங்கள் காதுகளுக்கு
நான் ஒரு தவளை போல நீட்டுவேன் ("புன்னகை")
இப்போது நான் ஒரு குட்டி யானை
என்னிடம் ஒரு புரோபோஸ்கிஸ் உள்ளது ("குழாய்")
அவர்கள் ஒரு நீர் அல்லி இலையில் அமர்ந்தனர்,
அவர்கள் ஒருவரையொருவர் பார்த்தார்கள் ("ஸ்பேட்டூலா")
கோப்பைகளில் தேநீர் ஊற்றினார்,
அதைக் குடிக்கவும், சலிப்படைய வேண்டாம் ("கப்")
மற்றும் சுவையான ஜாம்
நாங்கள் அதை உங்களுக்கு விருந்தாக தருகிறோம் (“சுவையான ஜாம்”)
ஊஞ்சலில் ஆடினோம்
மேலும் அவர்கள் ஒருவரையொருவர் பார்த்து சிரித்தனர். ("ஸ்விங்")
ஒன்றாக பந்தை உருட்டுவோம்
அனைவரும் உடற்பயிற்சி செய்ய வேண்டும். ("பந்து உருட்டல்")
"தவளை சதுப்பு நிலத்தில் உட்கார்ந்து, கொசுக்கள் மற்றும் நடுப்பகுதிகளைப் பிடித்துக் கொண்டிருந்தது...." நண்பர்களே, சதுப்பு நிலத்தில் தண்ணீர் எப்படி கொப்பளிக்கிறது என்பதைக் கேட்போம் (சுவாசப் பயிற்சி "ஒரு கண்ணாடியில் புயல்") தவளை இலையிலிருந்து இலைக்குத் தாவ விரும்புகிறது. (சுவாசப் பயிற்சி "இலையிலிருந்து லில்லியை ஊதுங்கள்" ) வசந்த காலத்தில், தவளை தனது நண்பர்களுடன் சேர்ந்து சத்தமாக குரைத்தது.....” (சுய மசாஜ்)
சிறிய தவளைகள் ஒன்றாக எழுந்து நின்றன (வளைந்த கைகளை முன்னோக்கி நீட்டவும்)
அவர்கள் தங்கள் பாதங்களைக் காட்டினார்கள் (கால்விரல்கள் அகலமாக விரிந்தன)
முதுகு தொய்வு (சற்று பின்னோக்கி வளைந்தது)
தவளைகள் சிரிக்கின்றன
பாதங்கள் கைதட்டல் (கை தட்டுதல்)
அவர்கள் தங்கள் உள்ளங்கைகளால் அடித்தார்கள்.
மார்பில், கையில் அறைந்து, (உங்கள் உள்ளங்கைகளை மார்பில் தட்டவும்)
பக்கங்களிலும் பின்புறத்திலும். (பக்கங்கள், முதுகு, கை)
மறுபுறம் தட்டினார்கள்
சோர்வாக இல்லை (இரண்டாவது கையைத் தட்டவும்)
கால்களில் தட்டப்பட்டது (கீழிருந்து மேல் வரை கால்களில் கைதட்டல்)
அறை-அடி-அடி, தாரம்-பம்ப்-பம்!
பின்னர், பின்னர், நாங்கள் அதை எங்கள் கைமுட்டிகளால் தேய்ப்போம்
உள்ளங்கைகளால் நம்மை நாமே அடிப்போம்
மேலும் நம் முதுகை நேராக்குவோம் (உங்கள் உள்ளங்கைகளின் மென்மையான அசைவுகளால் உங்களைத் தாக்குங்கள்
அடுத்து நம் தவளைக்கு நடந்ததைக் கேளுங்கள். "தவளை நண்பர்கள் மழையை மிகவும் விரும்புகிறார்கள், அது தொடங்கும் வரை காத்திருக்க முடியாது..."
- நண்பர்களே, மழை பெய்யுமா இல்லையா என்பதை தவளைகளுக்குச் சொல்லுங்கள். எல்லா மேகங்களிலும் உள்ள எழுத்துக்களைப் படியுங்கள். AS என்ற எழுத்துக்கள் எழுதப்பட்ட மேகங்கள் மேகங்களாக மாறும், அவற்றிலிருந்து
மழை பெய்யும். அவற்றை வண்ணம் தீட்டவும் சாம்பல்மற்றும் தவளைக்கு அம்புகளை வரையவும். மீதமுள்ள எழுத்துக்கள் எழுதப்பட்ட மேகங்களிலிருந்து மழை பெய்யாது. அவற்றை நீல நிறத்தில் வட்டமிடுங்கள்.
- நல்லது, நீங்கள் பணியை நன்றாக செய்தீர்கள், இப்போது தவளைகளுக்கு எப்படி செல்ல வேண்டும் என்று தெரியும்
மழை அல்லது இல்லை.
- ஆனால் ஒரு நாள் எங்கள் தவளைக்கு ஒரு சம்பவம் நடந்தது. "ஒரு நாள் அவள் தண்ணீருக்கு வெளியே ஒட்டிக்கொண்டிருக்கும் ஒரு மரக்கிளையின் மீது அமர்ந்து சூடான கோடை மழையை அனுபவித்துக்கொண்டிருந்தாள். திடீரென்று காட்டு வாத்துகளின் கூட்டம் இந்த சதுப்பு நிலத்தில் பறந்தது. இவை வெறும் காட்டு வாத்துகள் அல்ல, அவை தாங்களாகவே எழுத்துக்களைக் கொண்டு வந்து உங்களுடன் வார்த்தை விளையாட்டுகளை விளையாட விரும்புகின்றன.
வாத்து மேல் உள்ள எழுத்தை நான் படிப்பேன், நீ அதை நீர் அல்லி இலையில் உள்ள அசையுடன் இணைப்பாய். ஒவ்வொரு வாத்திலிருந்தும் இலைக்கு ஒரு கோடு வரைந்து, வெளிவரும் சொல்லுக்கு பெயரிடவும்
வாத்து ஒரு நீர் அல்லி இலை மீது அமர்ந்திருக்கும் போது.
நல்லது! நீங்கள் பணியைச் சிறப்பாகச் செய்தீர்கள், வாத்துகள் இலையில் இறங்கின, தவளையைப் பார்த்து ஒருவருக்கொருவர் பேச ஆரம்பித்தோம்.
காது-காது-காது-இதோ ஒரு தவளை
காது-காது-காது-தவளை-வா
காது-காது-காது - தவளை சத்தமாக கூக்குரலிடுகிறது
காது-காது-காது - ஒரு தவளையைப் பார்த்தோம்
காது-காது-காது - ஒரு தவளை சதுப்பு நிலத்தில் வாழ்கிறது
காது-காது-காது - "ஹலோ" தவளைகள் என்று சொல்லுங்கள்
உடற்கல்வி நிமிடம்
இதோ ஒரு தவளை கால்களை விரித்துக்கொண்டு பாதையில் குதிக்கிறது
குவா, க்வா, க்வா-க்வா-க்வா! கால்களை நீட்டிக்கொண்டு குதிப்பார்.
இங்கே ஒரு குட்டையிலிருந்து ஒரு ஹம்மொக் வரை, பின்னர் ஒரு நடுப்பகுதிக்குப் பிறகு குதிக்கவும்.
குவா, குவா-க்வா-க்வா-க்வா! ஆம், நடுப்பகுதிக்குப் பிறகு குதிக்கவும்.
அவள் இனி சாப்பிட விரும்பவில்லை, அவள் சதுப்பு நிலத்தில் மீண்டும் குதித்தாள்.
வயலில், அவர் ஈக்களை அறிவார், அவர் அவற்றை தனது நாக்கால் பிடிக்கிறார்.
குவா, குவா-க்வா-க்வா-க்வா! உன் நாக்கினால் போதும்.
"தவளை வாத்துகளுக்கு மிகவும் புத்திசாலியாகத் தோன்றி ஒரு கவிதை சொல்ல விரும்பியது, ஆனால் அவள் மிகவும் உற்சாகமடைந்து எல்லாவற்றையும் கலக்கினாள்..."
- நண்பர்களே! கவனமாக இருங்கள் மற்றும் தவளை தனது தவறுகளை சரிசெய்ய உதவுங்கள்.
நானும் என் நண்பனும் விளையாடினோம்.....CUPS,
ஒரு வெள்ளையிலிருந்து தேநீர் குடித்தோம்... செக்கர்ஸ்!
துளையிலிருந்து வெளியே வந்தது... எலும்பு,
ஒரு சுட்டி அவள் மீது விழுந்தது!
சேவல்கள், தொடங்கியது... ஸ்பர்ஸ்,
அச்சுறுத்தும் வகையில் எழுப்புகிறார்கள்... சர்ச்சைகள்!
நானும் அக்காவும் பாத்திரங்கள் தைத்தோம்...
மற்றும் பொம்மைகளுக்கான ஆடைகள்... சோப்!
நாகரீகர் ஏமாற்றினார்... FUR COATS,
எல்லாமே அவளுக்குப் பொருந்தாது... உதடுகள்!
ஏழை கதறி அழுகிறான்... பந்து,
வான்வழி விமானம் பறந்து சென்றது... GARIK
- நல்லது தோழர்களே! நீங்கள் மிகவும் கவனமாக இருந்தீர்கள் மற்றும் தவளை தனது தவறுகளை சரிசெய்ய உதவினீர்கள். ஆனால் அடுத்து என்ன நடந்தது என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்.
“வாத்துகள் தவளையிடம் தெற்கே செல்வதாகச் சொன்னது. அவள் உண்மையில் அவர்களுடன் இருக்க விரும்பினாள். "நான் ஒரு யோசனையுடன் வந்தேன்," தவளை, "உங்களில் இருவர் உங்கள் கொக்கில் ஒரு கிளையை எடுக்கட்டும், நான் அதை நடுவில் ஒட்டிக்கொள்கிறேன்." நீங்கள் பறப்பீர்கள், நான் செல்வேன்...." மற்றும் அவர்கள் செய்தார்கள்."
எங்கள் பயணி தவளை வாத்துகளுடன் பறந்தது, மற்ற தவளைகள் அவளைப் பார்த்து பொறாமை கொண்டன. அவர்கள் பொறாமையால் பறக்கும் வாத்துகளுக்குச் சொன்னதைக் கேட்டு மீண்டும் சொல்லுங்கள்:
எங்கள் தவளைகள் உன்னுடையதை விட அழகாக இருக்கின்றன
உங்கள் தவளை எங்களை விட அமைதியானது
எங்கள் தவளையின் வாய் உன்னுடையதை விட அகலமானது
எங்கள் தவளைகள் உன்னுடையதை விட உயரமானவை
3.இறுதிப் பகுதி
அந்த நேரத்தில் பயணி தவளை தெற்கு நோக்கி பறந்தது. இன்று, எங்கள் வாவுக்கு உதவும்போது, எந்த ஒலியை சரியாக உச்சரிக்க முயற்சித்தீர்கள்? அது சரி, "ஷ்" என்ற ஒலி. பாடத்தை சுருக்கவும், குழந்தைகளைப் பாராட்டுங்கள் நல்ல வேலைவகுப்பில்.
விசித்திரக் கதைகளிலிருந்து வரைதல் மழலையர் பள்ளி. மூத்த குழு
"தவளை - பயணி" என்ற விசித்திரக் கதையின் அடிப்படையில் வரைதல். கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வரைதல். உடன் மாஸ்டர் வகுப்பு படிப்படியான புகைப்படங்கள்.
படிப்படியான புகைப்படங்களுடன் கூடிய முதன்மை வகுப்பு, ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள், வயதான குழந்தைகளுக்கானது பாலர் வயது.
எமிலியா பாஸ்துகோவா, 5 வயது, பெரியோஸ்கா MBDOU, சுரோவிகினோ, வோல்கோகிராட் பிராந்தியத்தின் மாணவர்.
ஆசிரியர்:ஷிஷோவா லிலியா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா. வோல்கோகிராட் பிராந்தியத்தின் சுரோவிகினோவில் உள்ள MBDOU "Berezka" இல் கல்வியாளர்.
நோக்கம்:உள்துறை அலங்காரம், பரிசு.
இலக்கு:கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் ஒரு வரைபடத்தை உருவாக்குதல்.
பணிகள்:
- ஒரு விசித்திரக் கதையின் சதித்திட்டத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
- gouache உடன் வரைதல் திறனை மேம்படுத்த;
- கற்பனை, சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்,
- கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்,
“தவளை - பயணி” வி.எம். கார்ஷின்.
ஒரு காலத்தில் ஒரு தவளை-குரோக் வாழ்ந்தது. அவள் சதுப்பு நிலத்தில் அமர்ந்து, கொசுக்கள் மற்றும் மிட்ஜ்களைப் பிடித்தாள், வசந்த காலத்தில் அவள் தோழிகளுடன் சத்தமாக சத்தமிட்டாள். அவள் முழு நூற்றாண்டும் மகிழ்ச்சியாக வாழ்ந்திருப்பாள் - நிச்சயமாக, நாரை அவளை சாப்பிடவில்லை என்றால். ஆனால் ஒரு சம்பவம் நடந்தது. ……
- குவாக், குவாக்! - மற்ற வாத்து சொன்னது, - அது ஏற்கனவே குளிர்கிறது! தெற்கே விரைந்து செல்லுங்கள்! தெற்கே விரைந்து செல்லுங்கள்!
மேலும் அனைத்து வாத்துகளும் ஒப்புதலின் அடையாளமாக சத்தமாக அடிக்க ஆரம்பித்தன.
- பெண் வாத்து! - தவளை சொல்லத் துணிந்தது, - நீங்கள் பறக்கும் தெற்கு எது? கவலைக்கு மன்னிப்பு கேட்டுக்கொள்கிறேன்.
மேலும் வாத்துகள் தவளையைச் சூழ்ந்தன. முதலில் அதை உண்ண வேண்டும் என்ற ஆசை இருந்தபோதிலும், தவளை பெரிதாக இருப்பதால் தொண்டைக்குள் அடங்காது என ஒவ்வொருவரும் நினைத்தனர். பின்னர் அவர்கள் அனைவரும் தங்கள் சிறகுகளை அசைத்து கத்த ஆரம்பித்தனர்:
- இது தெற்கில் நல்லது! இப்போது அங்கே சூடாக இருக்கிறது! அத்தகைய நல்ல சூடான சதுப்பு நிலங்கள் உள்ளன! என்ன புழுக்கள் உள்ளன! தெற்கில் நல்லது!
அவர்கள் மிகவும் கத்தினார்கள், அவர்கள் தவளையை கிட்டத்தட்ட செவிடாக்கிவிட்டனர். அவள் வாயை மூடிக்கொள்ளும்படி அவர்களைச் சமாதானப்படுத்தினாள், அவர்களில் ஒருவரிடம், எல்லோரையும் விட பருமனாகவும் புத்திசாலியாகவும் தோன்றியவள், தெற்கு என்றால் என்ன என்று அவளுக்கு விளக்கமாகக் கேட்டாள். அவள் தெற்கைப் பற்றி அவளிடம் சொன்னபோது, தவளை மகிழ்ச்சியடைந்தது, ஆனால் இறுதியில் அவள் இன்னும் கேட்டாள், ஏனென்றால் அவள் கவனமாக இருந்தாள்:
- அங்கு நிறைய மிட்ஜ்கள் மற்றும் கொசுக்கள் உள்ளனவா?
- பற்றி! முழு மேகங்கள்! - வாத்து பதிலளித்தார்.
- குவா! - என்று தவளை சொன்னதுடன், அவளைக் கேட்கக்கூடிய நண்பர்கள் யாராவது இருக்கிறார்களா என்று பார்க்கவும், இலையுதிர்காலத்தில் கூச்சலிட்டதற்காக அவளைக் கண்டிக்கவும் உடனடியாகத் திரும்பினர். அவளால் ஒருமுறையாவது கூக்குரலிடுவதைத் தடுக்க முடியவில்லை.
- என்னையும் உங்களுடன் அழைத்துச் செல்லுங்கள்!
- இது எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது! - வாத்து கூச்சலிட்டது. - நாங்கள் உங்களை எப்படி அழைத்துச் செல்வோம்? உங்களுக்கு இறக்கைகள் இல்லை.
- நீங்கள் எப்போது பறக்கிறீர்கள்? - தவளை கேட்டது.
- விரைவில், விரைவில்! - அனைத்து வாத்துகளும் கத்தின. - குவாக், குவாக்! விந்தை! விந்தை! இங்கே குளிர்! தெற்கே! தெற்கே!
"நான் ஐந்து நிமிடம் யோசிக்கட்டும்," தவளை சொன்னது, "நான் விரைவில் வருவேன், ஒருவேளை நான் ஏதாவது நல்லதைக் கொண்டு வருவேன்."
அவள் மீண்டும் ஏறவிருந்த கிளையிலிருந்து கீழே விழுந்து, தண்ணீரில் மூழ்கி, சேற்றில் மூழ்கி, அந்நியப் பொருட்கள் அவளுடைய சிந்தனையில் குறுக்கிடாதபடி தன்னை முழுமையாக அதில் புதைத்தாள். ஐந்து நிமிடங்கள் கடந்துவிட்டன, வாத்துகள் பறக்கத் தொடங்கின, திடீரென்று, தண்ணீரிலிருந்து, அவள் அமர்ந்திருந்த கிளைக்கு அருகில், அவளுடைய முகவாய் தோன்றியது, இந்த முகவாய் ஒரு தவளை மட்டுமே திறன் கொண்ட மிகவும் கதிரியக்கமாக இருந்தது.
- நான் ஒரு யோசனையுடன் வந்தேன்! நான் கண்டுபிடித்தேன்! - அவள் சொன்னாள். - உங்களில் இருவர் உங்கள் கொக்குகளில் ஒரு கிளையை எடுக்கட்டும், நான் அதை நடுவில் ஒட்டிக்கொள்வேன். நீங்கள் பறப்பீர்கள், நான் ஓட்டுவேன். நீங்கள் கசக்காமல் இருப்பது மட்டுமே அவசியம், நான் கூச்சலிடவில்லை, எல்லாம் சிறப்பாக இருக்கும்.
மூவாயிரம் மைல்களுக்கு லேசான தவளையை இழுத்துச் செல்வது கடவுளுக்குத் தெரியாது என்றாலும், அவளுடைய புத்திசாலித்தனம் வாத்துகளை மிகவும் மகிழ்வித்தது, அவை அவளைச் சுமக்க ஒருமனதாக ஒப்புக்கொண்டன. அவர்கள் ஒவ்வொரு இரண்டு மணி நேரத்திற்கும் ஒரு முறை மாற்ற முடிவு செய்தனர், மேலும் புதிர் சொல்வது போல், பல வாத்துகள், மற்றும் பல, பாதி, மற்றும் கால்வாசி பல, மற்றும் ஒரே ஒரு தவளை மட்டுமே இருந்ததால், அவர்களிடம் இல்லை. அதை அடிக்கடி எடுத்துச் செல்ல வேண்டும். அவர்கள் ஒரு நல்ல, வலுவான கிளையைக் கண்டுபிடித்தனர், இரண்டு வாத்துகள் அதை தங்கள் கொக்குகளில் எடுத்தன, தவளை அதன் வாயை நடுவில் ஒட்டிக்கொண்டது, முழு மந்தையும் காற்றில் உயர்ந்தது. தான் வளர்க்கப்பட்ட பயங்கர உயரத்தில் இருந்து தவளை மூச்சுவிடாமல் இருந்தது; கூடுதலாக, வாத்துகள் சமமற்ற முறையில் பறந்து கிளைகளை இழுத்தன; ஏழை வாஹ் ஒரு காகிதக் கோமாளியைப் போல காற்றில் தொங்கிக் கொண்டிருந்தாள், உடைந்து தரையில் விழுந்துவிடாதபடி தன் முழு வலிமையுடனும் தன் தாடைகளைப் பிடுங்கிக் கொண்டாள். இருப்பினும், அவள் விரைவில் தன் நிலைக்குப் பழகி, சுற்றிப் பார்க்க ஆரம்பித்தாள். வயல்கள், புல்வெளிகள், ஆறுகள் மற்றும் மலைகள் அவளுக்குக் கீழே விரைவாக ஒளிர்ந்தன, இருப்பினும், அவளுக்குப் பார்ப்பது மிகவும் கடினமாக இருந்தது, ஏனென்றால், ஒரு கிளையில் தொங்கிக்கொண்டு, அவள் திரும்பிப் பார்த்தாள், கொஞ்சம் மேலே பார்த்தாள், ஆனால் அவள் இன்னும் எதையாவது பார்த்து மகிழ்ச்சியாகவும் பெருமையாகவும் இருந்தாள்.
"இதைத்தான் நான் கச்சிதமாக கொண்டு வந்தேன்" என்று மனதுக்குள் நினைத்துக்கொண்டாள்.
வாத்துகள் அவளைச் சுமந்துகொண்டு முன்னணி ஜோடிக்குப் பின்னால் பறந்து, கத்தியபடியும் அவளைப் புகழ்ந்தன.
"எங்கள் தவளை மிகவும் புத்திசாலித்தனமான தலை," அவர்கள் சொன்னார்கள், "வாத்துகள் மத்தியில் கூட அவரைப் போன்ற சிலரே .......
வேலை செய்ய உங்களுக்கு இது தேவைப்படும்:
கோவாச்;
ஒரு எளிய பென்சில்;
வெவ்வேறு அளவுகளின் தூரிகைகள்;
தண்ணீர் கொள்கலன்;
அழிப்பான்;
தாள் தாள்
படி-படி-படி செயல்படுத்துதல்வேலை.
A3 காகிதத்தின் வெள்ளை தாளை பகுதிகளாகப் பிரிக்கிறோம் - இவை காடுகள், வயல்கள் மற்றும் ஒரு நதி.
நாங்கள் வரைபடத்தை வண்ணமயமாக்குகிறோம். நாங்கள் கீழ் பகுதியை பச்சை குவாச்சே, மேல் பகுதியை நீல நிறத்துடன் வரைகிறோம். நாங்கள் நடுத்தர இரண்டு பகுதிகளை மஞ்சள் கவாச்சேவுடன் வரைகிறோம். டின்டிங் செயல்பாட்டின் போது, மஞ்சள் பகுதிகளை நீல நிற பட்டையுடன் பிரிக்க முடிவு செய்தோம் - இது நதியாக இருக்கும்.
நாங்கள் காட்டை பச்சை வண்ணப்பூச்சுடன் வரைகிறோம்.
பெயிண்ட் உலர் இல்லை போது, மஞ்சள் மற்றும் ஒளி வண்ணம் பழுப்பு நிற புள்ளிகள். அவை இலையுதிர் காட்டில் உள்ள மரங்களைப் போல இருக்கும்.
வரைவோம் ஒரு எளிய பென்சிலுடன்கிராமத்தில் வீடுகள்.
புல்வெளியில் தூரத்தில் நாங்கள் மாடுகளின் மந்தையை வரைகிறோம், வீடுகளுக்கு அடுத்ததாக வைக்கோல் வண்டியுடன் ஒரு குதிரை உள்ளது.
மாடுகளுக்கு வண்ணம் தீட்டுதல்.
நாங்கள் பழுப்பு வண்ணப்பூச்சுடன் வீடுகளை வரைகிறோம்.
ஒரு எளிய பென்சிலைப் பயன்படுத்தி வாத்துகளின் நிழற்படங்களை வரைகிறோம்.
தவளை தொங்கும் கிளையை வரைந்து முடிக்கிறோம்.
தலைகள், உடற்பகுதிகள் மற்றும் இறக்கைகளின் பகுதியை பழுப்பு வண்ணப்பூச்சுடன் வரைகிறோம்.
நாங்கள் அடர் பழுப்பு நிற கௌச்சேவுடன் இறக்கைகள் மற்றும் வால் வரைகிறோம்.
ஒரு தவளை மற்றும் ஒரு கிளை வரையவும்.
நாங்கள் வெளிர் பழுப்பு நிற கோவாச் மூலம் வீடுகளை ஓவியம் வரைகிறோம், மேலும் குதிரை மற்றும் வண்டிக்கு வண்ணம் தீட்டுகிறோம்.
பொருள்: வி. கார்ஷின் "தவளை - பயணி"
நோக்கம்: இலக்கிய உரையை பகுப்பாய்வு செய்ய மாணவர்களுக்கு கற்பித்தல்;
- ஒரு வாசகரின் எல்லைகளை உருவாக்குதல் மற்றும் சுயாதீன வாசிப்பு செயல்பாட்டில் அனுபவத்தைப் பெறுதல்;-
குறிக்கோள்கள்: ஒரு படைப்பை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்ப்பதில் தொடர்ந்து வேலை செய்யுங்கள்
- ஒரு திட்டத்தின் அடிப்படையில் ஒரு உரையை மீண்டும் சொல்ல கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
- வெளிப்படையான, சிந்தனைமிக்க, நனவான வாசிப்பின் திறனை மேம்படுத்துதல்;
- தார்மீக குணாதிசயங்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், படிக்கும் அன்பு.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்.
ஐ . நிறுவன தருணம்.
மகிழ்ச்சியான மணி ஒலித்தது.
பாடத்தைத் தொடங்க நாங்கள் தயாராக இருக்கிறோம்.
கேட்டுவிட்டு பேசுவோம்
மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் உதவுங்கள்.
ஸ்லைடு எண். 1.
1. பேச்சு சூடு. ஸ்லைடு எண் 2.
இன்றைய பாடம் இலக்கிய வாசிப்புநாக்கு ட்விஸ்டர்களைக் கற்றுக்கொள்வதன் மூலம் தொடங்குவோம்.
நாணல்களில் சலசலக்கும் சத்தம் கேட்கிறது, அது உங்கள் காதுகளை ஒலிக்கச் செய்கிறது,
நூறு அஞ்சாத தவளைகள் தங்கள் கிசுகிசுக்களால் ஹெரானை பயமுறுத்துகின்றன.
II. வீட்டுப்பாடத்தை சரிபார்க்கிறது .
- நாக்கு முறுக்குகளை மனப்பாடம் செய்து பாடத்தை ஆரம்பித்தோம் என்று ஏன் நினைக்கிறீர்கள்?
- கடந்த பாடத்தில் நீங்கள் என்ன வேலை படித்தீர்கள்? ஆசிரியர் யார்?
- இப்போது நீங்கள் விசித்திரக் கதையை எப்படி நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள் என்று பார்க்கலாம்.
மர்மம் : வேடிக்கைக்காக இந்த விசித்திரக் கதையில்
அற்புதமான வாத்துகள் அவர்களுடன் தெற்கே கொண்டு செல்லப்பட்டன
மறந்த பயம்
அவர்களின் காதலியின் பெயர் என்ன?
சரி, நிச்சயமாக, ..... (தவளை)ஸ்லைடு எண். 3-9
- IN வீட்டுப்பாடம்நான் விரும்பிய அத்தியாயத்திற்கு நான் படங்களை வரைய வேண்டியிருந்தது. உங்கள் ஓவியங்களின் கண்காட்சியைப் பார்க்க உங்களை அழைக்கிறேன். (குழந்தைகள் பல வரைபடங்களை விளக்குகிறார்கள்)
III. உடல் பயிற்சி. உங்கள் விரல்களை நகர்த்தவும்...
உங்கள் தலையை மெதுவாக ஒரு வட்டத்தில் திருப்பவும்.
உங்கள் மூக்கை நகர்த்தவும் ... இப்போது உங்கள் கண்களை நகர்த்தவும்.
சரி, இப்போது எங்களிடம் நகரக்கூடிய எதுவும் இல்லை. நாங்கள் உட்கார்ந்து பார்க்கிறோம், கேட்கிறோம்.
IV. பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள். இலக்குகளை அமைத்தல்.
- இன்று நாம் வி. கார்ஷினின் விசித்திரக் கதையான "தி ஃபிராக் தி டிராவலர்" இல் தொடர்ந்து பணியாற்றுவோம். எங்கள் பாடத்தின் நோக்கம்: உரையை பகுதிகளாகப் பிரித்து ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கவும்.
இப்போது நீங்கள் குழுக்களாக வேலை செய்வீர்கள், உரையின் பகுதிகளை முன்னிலைப்படுத்துவீர்கள். பகுதிகளின் எண்ணிக்கையை ஒன்றாக தீர்மானிக்க முயற்சிப்போம். ஒரு குறிப்பேட்டில் எழுதுதல்.
- ஆரம்பத்தில் சொல்லப்பட்ட கதை என்ன? (வாத்துகளை சந்திப்பதற்கு முன் ஒரு தவளையின் வாழ்க்கையைப் பற்றி)
- பிறகு என்ன நடந்தது? (வாத்துகளை சந்தித்தல், சிறந்த யோசனை)
- தெற்கு நோக்கி விமானம். (பயணம்)
- பயணத்தின் போது என்ன நடந்தது? (ஒரு அழுக்கு குளத்தில் விழுந்து)
- மர்மம். அவள் தொலைதூர தெற்கில் முடிந்ததா?
இல்லை அல்லது ஆம்? இல்லை!
தவளை ஏன் விழுந்தது?
ஏனென்றால் அவள்...ப்ராகார்ட்
- நாம் என்ன செய்தோம்? (திட்டம்)
சுதந்திரமான வேலை. குழந்தைகள் உரையை பகுதிகளாகப் பிரிக்கிறார்கள். ஒரு குறுகிய மறுபரிசீலனை தயாராகி வருகிறது.
ஒரு கிளஸ்டரை உருவாக்குதல்.
- நண்பர்களே, தவளை என்ற வார்த்தையை நீங்கள் கேட்கும்போது உங்களுக்கு என்ன சங்கங்கள் உள்ளன?
தவளை - சதுப்பு நிலம், நடுப்பகுதிகள், கோடை, நீர், க்ரோக்கிங், ஜம்ப்,
ஃபிஸ்மினுட்கா
சதுப்பு நிலத்தில் இரண்டு தோழிகள், இரண்டு பச்சை தவளைகள் உள்ளன
காலையில் நாங்கள் சீக்கிரம் கழுவி, ஒரு டவலால் தேய்த்தோம்.
அவர்கள் கால்களை மிதித்து கைதட்டினார்கள்.
அவர்கள் வலப்புறம், இடதுபுறம் சாய்ந்து திரும்பி வந்தனர்.
வி. அரங்கேற்றம்.
இப்போது "ஒரு அசாதாரண தற்பெருமையைப் பற்றிய ஒரு அற்புதமான கதை" என்ற சிறு நாடகத்தைப் பார்க்க உங்களை அழைக்கிறேன்.
1 தவளை: நான் தான்! நான் இதைக் கொண்டு வந்தேன்! (கவனமாக சாய்ந்து, சுற்றிப் பார்க்கவும்)
தவளை 2: நீங்கள்தான் இவ்வளவு சத்தமாக கத்தினீர்களா?
1- ஆம், எனக்குப் பிடித்த வாத்துகளிடம் விடைபெற்றுக் கொண்டிருந்தேன்.
2- ஓ, உங்களிடம் சொந்தமாக வாத்துகள் உள்ளதா?
- ஆம், என் சொந்தம், நான் விரும்பும் இடத்திற்கு என்னை அழைத்துச் செல்பவன். நான் நீண்ட காலமாக வாழ்க்கையைப் பற்றி யோசித்தேன், இறுதியாக வாத்துகளில் பயணம் செய்வதற்கான ஒரு அசாதாரண வழியைக் கண்டுபிடித்தேன்.
2- ஓ, நீங்கள் மிகவும் புத்திசாலி! நீங்கள் மிகவும் தைரியசாலி! நீங்கள் ஏன் அவர்களுடன் தெற்கே பறக்கவில்லை? இப்போது அங்கு சூடாக இருப்பதாகவும், கொசுக்கள் மற்றும் மிட்ஜ்கள் அதிகம் இருப்பதாகவும் சொல்கிறார்கள்.
1- அவர்கள் பறக்கட்டும். நான் அவர்களை விடுமுறைக்கு அனுப்பினேன். நான் ஒவ்வொரு ஆண்டும் தெற்கே செல்கிறேன், அதனால் எனக்கு ஆச்சரியமாக எதுவும் இல்லை.
2- ஓ, எவ்வளவு சுவாரஸ்யமானது! என்ன அருமையான வாழ்க்கை உங்களுக்கு! சொல்லுங்கள், மற்ற பகுதியில் எப்படி இருக்கிறது?
1- நிச்சயமாக உங்கள் அழுக்கு குளத்தை விட சிறந்தது
2- அதைச் சொல்லாதே, இங்கே மிகவும் சலிப்பாகவும் சங்கடமாகவும் இருக்கிறது! எங்கள் சிறிய குளத்திற்கு நீங்கள் உண்மையிலேயே அற்புதமான தெற்கை மாற்றினீர்களா?
1- நான்...நான்... நீங்கள் இங்கே எப்படி வாழ்கிறீர்கள் என்று பார்க்க நான் நின்றேன். வசந்த காலம் வரை, என் வாத்துகள் திரும்பும் வரை நான் உன்னுடன் இருப்பேன்! குவா!
1- குவா, குவா. நான் உன்னைப் பாராட்டுகிறேன்.
1- குவா, குவா! நான் என்னை விரும்புகிறேன்!
VIபழமொழிகளுடன் பணிபுரிதல்.
- நீங்கள் நடிப்பை விரும்பினீர்களா?
பலகையில் கவனம் செலுத்துங்கள். விசித்திரக் கதைக்கு என்ன பழமொழிகள் பொருந்தும்? அர்த்தத்தை விளக்குங்கள்.
பெருமை தன்னைத்தானே தண்டிக்கும்.
பெருமை பேசுபவர் மலையிலிருந்து விழுவார்.
வி.கார்ஷின் வேலை ஒரு விசித்திரக் கதை. மேலும் விசித்திரக் கதைகளில் அற்புதங்கள் நடக்கும்.
VII . கணிப்புகளின் மரம். இப்போது ஒரு அதிசயத்தை உருவாக்குவோம், ஒரு மரத்தை நட்டு, அதை கணிப்புகளின் மரம் என்று அழைப்போம். ஒவ்வொரு மரத்திலும் ஒரு தண்டு உள்ளது, எங்கள் முக்கிய கதாநாயகி ஒரு தவளை. கிளைகள் உடற்பகுதியில் இருந்து வருகின்றன, மற்றும் தவளைக்கு குணங்கள் உள்ளன. அவர்களுக்கு பெயரிடுங்கள் - தவளை கவனமாகவும், ஆர்வமாகவும், கண்டுபிடிப்பாகவும், தைரியமாகவும் இருந்தது.இருந்து கிளைகளில் இலைகள் வளரும்வாதங்களை கொடுக்க.
உதாரணமாக:தவளை கவனமாக இருந்தது . ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து பல எடுத்துக்காட்டுகளால் இதை உறுதிப்படுத்தலாம்: தவளை வாழ்ந்த ஏரிக்கு வாத்துகள் வந்தபோது, தவளைநான் ஒரு சிக்கலில் மூழ்கினால் தென்னகத்தைப் பற்றிய வாத்து கதையைக் கேட்டதும், தவளை மகிழ்ந்தது; ஆனால் முதலில்,தெற்கே செல்வதற்கு முன், நான் இன்னும் நிறைய கொசுக்கள் மற்றும் மிட்ஜ்கள் உள்ளனவா என்று கேட்டேன்.
தவளை விசாரிக்கும் : வாத்துகள் எங்கு பறக்கின்றன, தெற்கே என்னவென்று அவள் உண்மையில் கண்டுபிடிக்க விரும்புகிறாள், அவள் ஒரு நீண்ட பயணத்திற்கு செல்ல முடிவு செய்கிறாள், அதன் போது அவள் முடிந்தவரை உலகைப் பார்க்க முயற்சிக்கிறாள்.
ஆம், அவளை கண்டுபிடிப்பு என்று அழைக்கலாம் , ஏனெனில் அவளே வாத்துகளில் பயணம் செய்வதற்கான ஒரு புதிய வழியை "கண்டுபிடித்தாள்" அவள் மனம் வாத்துகளை மகிழ்வித்தது.
தவளை மற்றும் தைரியமான , பயணத்தின் போது அவள் பயத்தின் உணர்வுக்கு அடிபணியவில்லை, வாத்துகள் கூட்டம் காற்றில் எழுந்தபோது, தவளை பயங்கரமான உயரத்தில் இருந்து மூச்சடைக்க, அவள் "காகித கோமாளி போல காற்றில் தொங்கி, அவளது தாடைகளை எல்லாம் இறுக்கினாள். அவள் வெளியே வராமல் இருக்கக்கூடும்”, “வாத்துகள் அவளைச் சுமந்துகொண்டு பறக்கும்போது மாறின, சாமர்த்தியமாக மரக்கிளையை எடுத்தன”; தவளை பயத்தில் கூக்குரலிட விரும்பியது, "ஆனால் நீங்கள் மனதில் இருப்பு இருக்க வேண்டும், அவளுக்கு அது இருந்தது."
ஒரு தவளையின் மிக முக்கியமான தரத்தை நீங்கள் மறந்துவிட்டீர்கள் - பெருமை.
- இப்போது கவனம்:கருப்பு பெட்டி. இந்த பெட்டியில் ஒரு உருப்படி உள்ளது
ஹம்மோக்ஸ் மீது புல்வெளியில்
இலை தாவி!
நீட்டிய கண்கள்
மற்றும் வளைந்த பாதங்கள்.
ஆனால் காதுகள் எங்கே?
இவர் யார்? (தவளை) (ஆசிரியர் பெட்டியிலிருந்து ஒரு தவளையை எடுக்கிறார்)
- நண்பர்களே, நீங்கள் தவளைக்குச் சென்று நீங்கள் விரும்பும் அனைத்தையும் சொல்லுங்கள், சில ஆலோசனைகளை வழங்கலாம்.
"உங்கள் எல்லா ஆலோசனைகளையும் பரிந்துரைகளையும் அவள் கேட்டாள் என்று நான் நினைக்கிறேன், மேலும் அவளை நீந்த அனுமதிப்பது மதிப்பு."
VIII ஆக்கப்பூர்வமான பணி. சரி, நட்பு என்ற படகில் பயணிக்க தவளையை அனுப்புவோம். ஒரு குழுவாக ஒரு படகை உருவாக்க பரிந்துரைக்கிறேன்.
"இப்போது தவளை ஒரு படகில் பாதுகாப்பாக பயணிக்க முடியும், அதனால் அவள் தனியாக பயணம் செய்வதில் சலிப்படையாமல் இருக்க, எல்லா படகுகளும் அவளுடன் பயணம் செய்யும்." நாம் அவள் பின்னால் அலைய வேண்டும்.
VIII. பிரதிபலிப்பு .
குழப்பமான தருக்க சங்கிலிகள்.
தவளை மிகவும் அற்புதமான பயணத்தைக் கொண்டிருக்கும் என்று நினைக்கிறேன். ஆனால் அது என்ன? உறை. அங்கே என்ன இருக்கிறது என்று பார்ப்போம்.
- என் அன்பான நண்பர்களே! உங்களைச் சந்தித்ததில் நான் மகிழ்ச்சியடைந்தேன், நீங்கள் எனக்கு நிறைய கற்றுக் கொடுத்தீர்கள் நல்ல ஆலோசனை. என் தலை மகிழ்ச்சியில் சுழல்கிறது. மற்றும் நான் அநேகமாக நிறைய கலந்துவிட்டேன். எனக்கு உதவுங்கள்!
கவனம் செலுத்தும் பணி : கதையை உருவாக்க வாக்கியங்களை சரியான வரிசையில் வைக்கவும்.
№6 ஒரு நல்ல கிளையைக் கண்டோம்.
№ 10 அவள் கத்திக்கொண்டே கீழே பறந்தாள்.
№ 1 ஒரு காலத்தில் உலகில் ஒரு தவளை இருந்தது - ஒரு தவளை.
№ 2 திடீரென்று காற்றில் மெல்லிய சத்தம் கேட்டது.
№ 3 தவளை வாழ்ந்த அதே சதுப்பு நிலத்தில் வாத்துகள் அமர்ந்தன.
№7 தவளை அவன் மேல் தொங்கியது.
№ 5 தவளை அவர்களுடன் பறக்கச் சொன்னது
№8 பாருங்கள், என்ன ஒரு அதிசயம்.
№ 9 தவளையால் இங்கே தாங்க முடியவில்லை. - நான் இதைக் கொண்டு வந்தேன்! நான் தான்!.
№ 4 ஏற்கனவே குளிர்ச்சியாகி வருகிறது, தெற்கு நோக்கி வேகமாகச் செல்லுங்கள்.
IX . பாடத்தின் சுருக்கம்.
- இங்கே நாம் மீண்டும் சுருக்கமாக விசித்திரக் கதையை மீண்டும் சொன்னோம். பாடத்தை சுருக்கமாக, ஒரு ஒத்திசைவை உருவாக்க முயற்சிப்போம். தரப்படுத்துதல்.
எக்ஸ். வீட்டுப்பாடம் . ஒரு விசித்திரக் கதையின் அடிப்படையில் குறுக்கெழுத்து புதிரை உருவாக்கவும். , திட்டத்தின் படி ஒரு மறுபரிசீலனை தயார்.
யூலியா ட்ரஷ்
நேரடியாக சுருக்கம் கல்வி நடவடிக்கைகள்"தவளை பயணி"
நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்:
"சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி"
ஆயத்த குழு
பொருள்: « தவளை பயணி»
ஒருங்கிணைப்பு கல்வி பகுதிகள்: அறிவாற்றல் வளர்ச்சி, பேச்சு வளர்ச்சி, கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி.
கல்வி பணி: குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல் தவளை, தோற்றம், கட்டமைப்பு அம்சங்கள், வாழ்விடங்களை அறிமுகப்படுத்துதல், இனப்பெருக்கம் மற்றும் மேம்பாடு. நன்மையைக் காட்டு இயற்கையில் தவளைகள்.
கல்வி பணி: உயிரினங்களையும் சுற்றுச்சூழலையும் அக்கறையுடனும் மரியாதையுடனும் நடத்த கற்றுக்கொடுங்கள்.
வளர்ச்சி பணி: ஆர்வத்தை வளர்க்கவும், தலைப்பில் சொல்லகராதியை செயல்படுத்தவும் "நீர்வீழ்ச்சிகள்", செவித்திறன் மற்றும் காட்சி கவனம், பொது மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் சொந்த இயல்புகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் ஓரிகமி பாணியில் ஒரு காகித தவளையை உருவாக்கவும்.
பொருள்: மென்மையான பொம்மை தவளைகள், இருந்து கடிதம் தவளைகள், படங்கள் ஒரு தவளையின் வளர்ச்சியை சித்தரிக்கிறதுமுட்டை முதல் பெரியவர்கள் வரை குட்டி தவளைகள்பழுப்பு மற்றும் பச்சை, வெட்டு படங்கள் தவளைகள்(ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்); ஒரு கண்ணாடி அழுக்கு மற்றும் சுத்தமான நீர், புனல்கள், குழாய்கள், காட்டன் பேட்கள், வண்ண காகிதம், ஓரிகமி காகிதம் பச்சை, பசை, நீர்வீழ்ச்சி மற்றும் எறும்பு பொம்மைகளின் தொகுப்பு. நீர் மற்றும் தாவர சூழல் சுவரொட்டி. உடன் புரொஜெக்டர் ஒரு குளத்தின் படம்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
குழந்தைகள் குழுவில் நுழைந்து விருந்தினர்களை வாழ்த்துகிறார்கள்.
மேஜையில் நீர்வீழ்ச்சி மற்றும் எறும்பு பொம்மைகள் உள்ளன.
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, பொம்மைகளைப் பாருங்கள். இங்கே ஒற்றைப்படை யார், ஏன் என்று சொல்லுங்கள்?
குழந்தைகள்: இது ஒரு பூச்சி என்பதால் இங்கே கூடுதல் எறும்பு உள்ளது. ஏ தவளை, தேரை, பாம்பு நீர்வீழ்ச்சிகள்.
கல்வியாளர்: அவை ஏன் நீர்வீழ்ச்சிகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன?
குழந்தைகள்ஏனெனில் அவை நிலத்திலும் நீரிலும் வாழக்கூடியவை.
கல்வியாளர்: யூகிக்கவும் புதிர்:
மென்மையான சதுப்பு நில ஹம்மொக் மூலம்,
ஒரு பச்சை இலை கீழ்
குதிப்பவன் மறைந்திருக்கிறான்
பூச்சி கண்களையுடையவன்….
குழந்தைகள்: தவளை.
கல்வியாளர்: அது சரி - அது தவளை. எங்களைப் பார்க்க வந்தார் சிறிய தவளை மற்றும் ஒரு கடிதம் கொண்டு வந்தது. அதைப் படிக்கலாம்.
“வணக்கம் நண்பர்களே! எங்களுக்கு ஒரு பிரச்சனை இருந்தது, எங்கள் குளத்திற்கு அருகில் ஒரு தொழிற்சாலை கட்டப்பட்டது. தொழிற்சாலையிலிருந்து வரும் அழுக்குகள் அனைத்தும் எங்கள் குளத்தில்தான் சேரும். தண்ணீர் அசுத்தமானது. எங்கள் குழந்தைகள் அடிக்கடி நோய்வாய்ப்படத் தொடங்கினர். தயவுசெய்து எங்களுக்கு உதவுங்கள். உங்களுடையது தவளை பயணி».
கல்வியாளர்: சரி, உதவுவோம் தவளைகள்?
குழந்தைகளின் பதில்கள்.
கல்வியாளர்: நாங்கள் அவளுக்கு உதவுவதற்கு முன், அவளைப் பற்றி மேலும் அறிய பரிந்துரைக்கிறேன். இது எந்த விசித்திரக் கதைகளில் நிகழ்கிறது என்பதை நினைவில் கொள்வோம் தவளை?
குழந்தைகள்: "இளவரசி - தவளை» , « தவளை - பயணி» , "டெரெமோக்", "காளான் கீழ்"முதலியன
ஆசிரியர் பரிசீலிக்க பரிந்துரைக்கிறார் சிறிய தவளை மற்றும் அவரை விவரிக்க.
குழந்தைகள்: உடல் வடிவம் தவளைகள் ஓவல், உடல் வறண்டு போகாமல் இருக்க சளியால் மூடப்பட்டிருக்கும், கழுத்து, தலை இல்லை ( வாய்: வாயில் நீண்ட, ஒட்டும் நாக்கு; நாசி, பெரிய கண்கள், கால்கள் (முன் குறுகிய, பின் நீண்ட, மென்மையான தோல்.
கல்வியாளர்: அவர்கள் எங்கு வாழ்கிறார்கள்? தவளைகள்?
குழந்தைகள்: வாழ்க ஏரிகளில் தவளைகள், குளங்களில், சதுப்பு நிலங்களில்.
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இவை என்னவென்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? தவளைகள்?
குழந்தைகள்: தவளை, நிலத்தில் வாழும், மூலிகை மற்றும் பழுப்பு நிறத்தில் உள்ளது. ஏ தவளை, தண்ணீரில் வாழும் - ஒரு மெர்மன் - இது பச்சை.
கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, ஏன்? வெவ்வேறு நிறங்களின் தவளைகள்?
குழந்தைகள்: சூழலின் நிறத்தில் இருந்து.
கல்வியாளர்: குட்டிகள் என்ன அழைக்கப்படுகின்றன? தவளைகள்?
குழந்தைகள்: டாட்போல்ஸ்.
கல்வியாளர்: வளர்ச்சியின் வரிசையைப் பார்ப்போம் தவளைகள்.
ப்ரொஜெக்டரில் வளர்ச்சியின் வரிசையுடன் படங்கள் உள்ளன தவளைகள்.
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, அது உங்களுக்குத் தெரியுமா? தவளைகள் நல்ல உதவியாளர்கள்வானிலை முன்னறிவிப்பாளர்கள்? அவர்களின் நடத்தையின் அடிப்படையில், மக்கள் வானிலை கணிக்க கற்றுக்கொண்டனர். இந்த அறிகுறிகள் யாருக்குத் தெரியும்?
குழந்தைகள்: - தவளைகள்நிலத்தில் குதிப்பது மழை என்று பொருள்.
- தவளைகள்மாலையில் அவர்கள் கத்துகிறார்கள் - நல்ல வானிலைக்காக.
நதி சலசலத்து அலறும் தவளை - மழை பெய்யும்.
கல்வியாளர்: நல்லது. நண்பர்களே, அவர்கள் எப்படிப்பட்ட உதவியாளர்கள் என்று நாங்கள் பேசிக்கொண்டிருந்தோம். அவை அனைத்தும் கலக்கப்பட்டவை. அவர்களை அவர்களின் வாழ்விடங்களில் குடியமர்த்துவோம்.
விளையாட்டு "செட்டில்" தவளை".
கம்பளத்தின் மீது, ஆசிரியர் ஒரு கிண்ணத்தில் தண்ணீர் மற்றும் ஒரு மண் பெட்டியை வைக்கிறார். உடன் பெட்டிகளை வைக்கிறது தவளைகள்பழுப்பு மற்றும் பச்சை. ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில், குழந்தைகள் "இருக்கை" தவளைகள்உங்கள் வாழ்விடத்திற்குள்.
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, கொஞ்சம் ஓய்வெடுப்போம்.
இயற்பியல் ஒரு நிமிடம்: "இரண்டு தவளைகள்»
சதுப்பு நிலத்தில் இரண்டு தோழிகள் உள்ளனர்,
(பெல்ட்டில் கைகள், இடது மற்றும் வலதுபுறத்தில் பாதி குந்துகைகள்)
இரண்டு பச்சை தவளைகள்.
அதிகாலையில் எழுந்தோம்
(உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள்)
நாங்களே ஒரு டவலால் தேய்த்துக் கொண்டோம்.
அவர்கள் தங்கள் கால்களை மிதித்தார்கள்,
கைகள் தட்டிக்கொண்டிருந்தன.
வலது பக்கம் சாய்ந்தான்
அவர்கள் இடது பக்கம் சாய்ந்தனர்.
அதுதான் ஆரோக்கியத்தின் ரகசியம்
(இடத்தில் நடப்பது)
உடற்கல்வி நண்பர்கள் அனைவருக்கும் வணக்கம்!
கல்வியாளர்: அது என்ன சாப்பிடுகிறது, எப்படி? தவளை?
குழந்தைகள்: தவளைகள் மிட்ஜ்களை சாப்பிடுகின்றன, கொசுக்கள், சில சமயங்களில் அவை தங்களின் டாட்போல்களை சாப்பிடுகின்றன. அவர்கள் நீண்ட, ஒட்டும் நாக்கை முன்னோக்கி வீசுகிறார்கள், இரை அதில் ஒட்டிக்கொண்டது.
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, அங்கு உயிர்கள் வாழத் தேவையான தண்ணீரில் என்ன இருக்கிறது? தவளை?
குழந்தைகள்: காற்று, பாசி, தாவரங்கள்.
கல்வியாளர்: தண்ணீருக்கு அடியில் இருக்கும் அந்த குமிழ்கள் என்ன?
குழந்தைகள்: தவளை காற்றை சுவாசிக்கும்.
கல்வியாளர்: ஒரு ஆழமான மூச்சை எடுத்து வெளிவிடுவோம். நாம் என்ன சுவாசிக்கிறோம்?
குழந்தைகள்: விமானம் மூலம்.
கல்வியாளர்: காற்று வெளிப்படையானது, நாம் அதைப் பார்க்கவில்லை, ஆனால் அது நம்மைச் சுற்றி உள்ளது. மேலும் தண்ணீரில் நாம் காற்றைக் காணலாம்.
அனுபவம் "காற்றை எப்படி பார்ப்பது?"
சுத்தமான தண்ணீர் மற்றும் வைக்கோல் கோப்பைகள் இருக்கும் மேஜைகளுக்குச் செல்ல ஆசிரியர் பரிந்துரைக்கிறார்.
கல்வியாளர்: ஒரு கிளாஸ் தண்ணீரை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். குழாயின் ஒரு முனையை தண்ணீரில் நனைத்து, மறு முனையை உங்கள் வாயில் எடுத்து மெதுவாக ஊதவும். நீங்கள் என்ன பார்க்கிறீர்கள்?
குழந்தைகள்: குமிழிகள்.
கல்வியாளர்: என்ன இது?
குழந்தைகள்: காற்று.
கல்வியாளர்: நாங்கள் காற்றை உள்ளிழுத்தோம், அது குமிழிகள் வடிவில் தண்ணீரில் உள்ளது. அது சுத்தமான நீர் மற்றும் சுத்தமான காற்று. அப்படித்தான் சுவாசித்தார்கள் தவளைகள்ஆலை கட்டப்படுவதற்கு முன்பு. இப்போது தண்ணீர் எப்படி இருக்கிறது?
குழந்தைகள்: அழுக்கு.
கல்வியாளர்: தண்ணீரை சுத்தமாக வைத்திருக்க என்ன செய்ய வேண்டும்?
குழந்தைகளின் பதில்கள்.
அனுபவம் "தண்ணீரை எப்படி சுத்தப்படுத்துவது?"
மேஜையில் அழுக்கு நீர் கொண்ட கண்ணாடிகள், ஒரு வெற்று கண்ணாடி, ஒரு புனல் மற்றும் உள்ளன பருத்தி திண்டு.
கல்வியாளர்: அதை ஒரு வெற்று கண்ணாடியில் எடுத்து, ஒரு புனல் வைத்து, அதன் மேல் ஒரு காட்டன் பேட் வைக்கவும். மெதுவாக ஒரு கிளாஸ் அழுக்கு நீரை வெற்று கிளாஸில் ஊற்றவும். என்ன நடக்கும்?
குழந்தைகள்: அனைத்து அழுக்குகளும் வட்டில் இருக்கும், சுத்தமான, வடிகட்டிய நீர் ஒரு வெற்றுக் கண்ணாடிக்குள் வடிகட்டப்படுகிறது.
முடிவுரை: குளத்திற்குள் செல்லும் குழாய்களில் வடிகட்டியை நிறுவ வேண்டும். அப்போது சுத்தமான நீர் குளத்தில் பாயும்.
கல்வியாளர்: நல்லது, நண்பர்களே! இப்போது எப்படி உதவுவது என்று எங்களுக்குத் தெரியும் தவளைகள்.
ஆசிரியர் ப்ரொஜெக்டரில் ஏரியைக் காட்டுகிறார்.
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, தயவுசெய்து இங்கே பாருங்கள். நீங்கள் என்ன பார்க்கிறீர்கள்?
குழந்தைகள்: ஏரி.
கல்வியாளர்: இந்த ஏரியில் யாரும் வசிக்கவில்லை. இந்த தெளிவான ஏரியில் குடியேற பரிந்துரைக்கிறேன் தவளைகள். காகிதத்தில் நிறைய உருவாக்குவோம் தவளைகள் மற்றும் சிறிய தவளைகள்.
ஓரிகமி பாணி வடிவமைப்பு« தவளை»
குழந்தைகள் செய்கிறார்கள் தவளை, கண்களையும் வாயையும் ஒட்டவும்.
கேள்விகள்:
1. உடல் என்ன மூடப்பட்டிருக்கும் தவளைகள்?
2. அது எதை சுவாசிக்கிறது? தவளை?
3. அவை எவ்வாறு இனப்பெருக்கம் செய்கின்றன தவளைகள்?
4. அவர்கள் குளிர்காலத்தை எங்கே கழிக்கிறார்கள்? தவளைகள்?
5. அவர்கள் என்ன சாப்பிடுகிறார்கள்? தவளைகள்?
6. யார் சாப்பிடுகிறார்கள் தவளைகள்?
குழந்தைகள் நிகழ்த்துகிறார்கள் தனிப்பட்ட வேலை, அவர்களின் உணர்ச்சிகள், பதிவுகள் மற்றும் "புதிய" அணுகுமுறையைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள் தவளை.
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, தவளை பயணி மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்நாங்கள் அவளுக்கு உதவி செய்தோம் என்று.
பாடத்தின் முடிவு குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சி.
தலைப்பில் வெளியீடுகள்:
(பியர் ஒத்துழைப்பு தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி கூட்டுப் பயன்பாடு). இலக்குகள்: உருவாக்கத்திற்கு உகந்த நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.
நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்இலக்குகள்: - ஒலி [zh] உச்சரிப்பை தெளிவுபடுத்துங்கள்; - ஒலி பகுப்பாய்வை மேம்படுத்தவும் - வார்த்தைகள், சொற்றொடர்களில் ஒலி [zh] தெளிவான உச்சரிப்பைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.
நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் "விலங்குகளும் பறவைகளும் குளிர்காலத்திற்கு எவ்வாறு தயாராகின்றன"கல்வி பகுதி: " அறிவாற்றல் வளர்ச்சி» இலக்கு: காட்டு விலங்குகள் பற்றிய புரிதலை விரிவுபடுத்துதல், விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள் எவ்வாறு தயாரிக்கப்படுகின்றன என்பது பற்றிய அறிவு.
"சுத்தத்தின் விதி" கல்வித் துறையில் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் "உடல்நலம்"குறிக்கோள்: சுகாதார நடைமுறைகளில் நேர்மறையான அணுகுமுறையை வளர்ப்பது நோக்கங்கள்: 1. கல்வி: பழக்கத்தை நீங்களே வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பாடத்தின் நோக்கங்கள்:
தவளைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்தி தெளிவுபடுத்துங்கள். சொல்லகராதி: நீர்வீழ்ச்சி, உருகுதல், உருகுதல். புதிர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள், ஒரு தவளையைப் பற்றிய ஒரு பழமொழி மற்றும் "தளர்வான நாக்கு" என்ற சொற்றொடர். ஓனோமாடோபியாவில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். கைகளின் சிறிய தசைகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது மற்றும் மனிதாபிமான சிகிச்சைஇயற்கைக்கு.
உபகரணங்கள்:
தவளைகளின் படங்கள் மற்றும் புகைப்படங்கள், முட்டைகள், டாட்போல்கள், பொரியல், தவளைகள், வண்ண காகிதம், காகித கட்டுமான நடவடிக்கைகளுக்கான உபகரணங்கள் போன்ற படங்கள் கொண்ட அட்டைகள்.
தவளை
தவளை
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
இன்று நாம் நமது கிரிமியாவின் நன்கு அறியப்பட்ட குடியிருப்பாளரைப் பற்றி நிறைய புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வோம். நாங்கள் யாரைப் பற்றி பேசுகிறோம் என்பதை ஒரு புதிர் உங்களுக்குச் சொல்லும்.
தவளை பற்றிய புதிர்
மிருகமும் அல்ல, பறவையும் அல்ல,
எல்லாவற்றிற்கும் பயம்.
ஈக்களை பிடிப்பது -
மற்றும் தண்ணீரில் - தெறிக்க!
(குழந்தைகளின் பதில்கள்). புதிரில் ஒரு தவளையைப் பற்றி சிந்திக்க வைத்தது எது? தவளைகளின் வாழ்க்கையைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).
எங்கள் குடாநாடு முழுவதும் தவளைகள் குடியேறியுள்ளன. அவர்கள் ஆறுகள், ஏரிகள் மற்றும் குளங்களில் வாழ்கின்றனர்.
தவளைகள் நீர்த்தேக்கங்களின் அடிப்பகுதியில் அல்லது எங்காவது கற்களுக்கு அடியில், அழுகிய ஸ்டம்புகளில் அல்லது கொறிக்கும் துளைகளில் குழுக்களாக குளிர்காலத்தை கழிக்கும். குளிர்காலத்தில் தவளைகள் பனியில் உறைகின்றன, ஆனால் வசந்த காலத்தில் அவை இன்னும் உயிருடன் ஆரோக்கியமாக எழுந்திருக்கும்.
சொல்லுங்கள், நாங்கள் எப்படி சுவாசிக்கிறோம் என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). மூக்கின் வழியாக காற்றை உள்ளிழுத்து, அதை நுரையீரலுக்குள் இழுத்து வெளிவிடுகிறோம். எனவே தவளைகள் அதே வழியில் சுவாசிக்கின்றன, ஆனால் குளிர்காலத்தில் அல்ல. குளிர்கால செயலற்ற நிலையில், அவை நுரையீரல் வழியாக அல்ல, ஆனால் தோல் வழியாக சுவாசிக்கின்றன. இது அவர்களுக்கு கடினமான மற்றும் குளிர் காலங்களில் வாழ உதவுகிறது. சரி, கிரிமியாவில் குளிர்காலம் சூடாக மாறினால், தவளைகள் உறக்கநிலைக்கு செல்லாமல் போகலாம்.
வசந்த காலத்தின் தொடக்கத்தில், தூங்கும் தவளைகள் அனைத்தும் எழுந்து உணவளிக்கத் தொடங்குகின்றன. அவர்கள் தங்களுக்கு உணவளித்து உடல் எடையை அதிகரித்தவுடன், அவர்கள் திருமணத்திற்குத் தயாராகத் தொடங்குகிறார்கள். திருமணங்கள் மற்றும் தவளை பாடல்கள் பெரும்பாலும் முதல் வசந்த இடியுடன் கூடிய மழைக்குப் பிறகு தொடங்குகின்றன, மேலும் ஒரு பிரபலமான பழமொழி குறிப்பிடுகிறது: "முதல் இடி தவளைகள் மற்றும் கொக்குகளின் நாக்குகளை தளர்த்தியது." இந்தக் கூற்றை நீங்கள் எப்படிப் புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? "உங்கள் நாக்கை அவிழ்த்து விடுங்கள்" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). "தளர்வான நாக்கு" என்பது, மௌனத்திற்குப் பிறகு, அவர்கள் நிறைய பேச ஆரம்பிக்கிறார்கள், அல்லது, தவளைகளைப் போல, பாடுகிறார்கள். தவளை பாடுவதை நாம் என்ன அழைக்கிறோம்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). க்ரோக்கிங்.
எங்கள் தவளைகள் பாடுவதைக் கேளுங்கள்: "ஆ-ஆ-ஆ", "ப்ரே-கே-கே...வார்-வார்ர்...க்ரு." ஆண்கள் மட்டுமே மனசாட்சியுடன், சத்தமாக மற்றும் விடாமுயற்சியுடன் பாடுகிறார்கள் மற்றும் பாடுகிறார்கள். தவளை பாடல்களை நாமே நிகழ்த்த முயற்சிப்போம். எனக்குப் பிறகு மீண்டும் செய்யவும். (Onomatopoeia ஆசிரியரின் மாதிரி).
தவளை பாடுவதில் மக்கள் வெவ்வேறு அணுகுமுறைகளைக் கொண்டுள்ளனர். சிலர் அதை விரும்பி அனுபவிக்கிறார்கள். உதாரணமாக, ஜப்பானில், அவர்கள் வீட்டில் தவளைகளை வைத்து அவற்றின் கூக்குரலைக் கேட்கிறார்கள். பிரான்சில், பழைய நாட்களில், பணக்காரர்கள் தவளைகளின் கூக்குரலை நிறுத்த இரவு முழுவதும் குச்சிகளால் தண்ணீரை அடிக்கும்படி தங்கள் ஊழியர்களை கட்டாயப்படுத்தினர். ஆனால் தவளைகள் நீண்ட காலத்திற்கு கச்சேரிகளை வழங்குவதில்லை, பெண்கள் முட்டையிட்டவுடன், ஆண் தவளைகள் குறைந்துவிடும். இந்த நேரத்தில், அனைத்து மணப்பெண்களும் முழு நிலப்பரப்பும் ஏற்கனவே ஆண்களால் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் கத்த வேண்டிய அவசியமில்லை: "இது என் ஹம்மோக், உங்களுடையது அல்ல!", "இது என் மணமகள், உங்களுடையது அல்ல!"
தவளை திருமணங்கள் எப்போதும் தண்ணீரில் நடக்கும், ஏனெனில் பெண் தண்ணீரில் மட்டுமே முட்டையிடும். நிறைய முட்டைகள் உள்ளன. முதலில், டாட்போல்கள் முட்டைகளிலிருந்து தோன்றும், பின்னர் அவை இந்த குஞ்சுகளாக வளரும், மேலும் குஞ்சுகளின் வால்கள் உதிர்ந்து, அவை உண்மையான தவளைகளாக மாறும்.
இதைப் பற்றி ஒரு புதிர் கூட உள்ளது:
வளரும் -
அவள் வாலை வளர்த்தாள்,
அவள் ஒரு இருண்ட ஆடை அணிந்திருந்தாள்.
வளர்ந்தது -
பசுமையாக மாறியது
நான் துடுப்புகளுக்காக வாலை மாற்றினேன்.
"துடுப்புகளுக்கு வால் வர்த்தகம்" என்ற சொற்றொடரை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). முதலில் என்ன நடந்தது, அடுத்தது என்ன என்று படங்களை வரிசையாக வைக்கவும். ("முட்டை-டாட்போல்-ஃப்ரை-தவளை" பலகையில் படங்களுடன் ஒரு குழந்தையின் வேலை).
தவளை வளரும் போது நான்கு முறை உருகும். "ஷெட்", "மோல்டிங்" என்றால் என்ன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). உதிர்தல் என்றால் தோலை மாற்றுதல், மற்றும் தோல் மாற்றத்தின் நேரம் உருகுதல் என்று அழைக்கப்படுகிறது. தோல் முதலில் கால்களிலிருந்தும், பின்னர் உடலிலிருந்தும் வெளியேறுகிறது, மேலும் தவளைகள் அதிலிருந்து விடுவிக்கப்பட்டவுடன், அவை உடனடியாக அதை சாப்பிடுகின்றன.
கொஞ்சம் சுற்றுவோம், விளையாடுவோம் வேடிக்கை விளையாட்டு"இரண்டு தவளைகள்."
விளையாட்டு "இரண்டு தவளைகள்"
அவர்கள் காட்டின் விளிம்பில் குதிப்பதைப் பார்க்கிறோம்
(பக்கங்களுக்குத் திரும்புகிறது)
இரண்டு பச்சை தவளைகள்.
(அரை குந்து இடது மற்றும் வலது)
குதி-குதி, குதி-குதி,
(கால் முதல் குதிகால் வரை அடியெடுத்து வைப்பது)
குதிகால் முதல் கால் வரை குதிக்கவும்.
சதுப்பு நிலத்தில் இரண்டு தோழிகள் உள்ளனர்,
இரண்டு பச்சை தவளைகள்
(பெல்ட்டில் கைகள், இடது மற்றும் வலதுபுறத்தில் பாதி குந்துகைகள்)
காலையில் நாங்கள் சீக்கிரம் கழுவினோம்,
நாங்களே ஒரு டவலால் தேய்த்துக் கொண்டோம்.
(உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்யவும்)
அவர்கள் தங்கள் கால்களை மிதித்தார்கள்,
கைகள் தட்டிக்கொண்டிருந்தன.
வலது பக்கம் சாய்ந்தான்
அவர்கள் இடது பக்கம் சாய்ந்தனர்.
அதுதான் ஆரோக்கியத்தின் ரகசியம்
(இடத்தில் நடப்பது)
உடற்கல்வி நண்பர்கள் அனைவருக்கும் வணக்கம்!
தவளைகள் பூச்சிகளை உண்கின்றன, ஆனால் சில சமயங்களில் அவை டாட்போல்களை (அவற்றின் சொந்த மற்றும் பிற), மீன் வறுவல் மற்றும் நத்தைகளை சாப்பிடுகின்றன. ஆனால் அவற்றின் முக்கிய உணவு கொசுக்கள் மற்றும் அனைத்து வகையான மிட்ஜ்கள். ஒரு தவளை பற்றிய மற்றொரு புதிரைக் கேளுங்கள்:
தவளை பற்றிய புதிர்
சிறிய விலங்கு குதிக்கிறது, ஒரு வாய் அல்ல, ஆனால் ஒரு பொறி. கொசு, ஈ இரண்டும் வலையில் விழும்.
தவளைகள் அற்புதமான வேட்டைக்காரர்கள். இரவில் அவை கொசுக்கள் மற்றும் மிட்ஜ்களின் முழு மேகங்களையும் சாப்பிடுகின்றன. இவர்கள் தான் மக்களுக்கு உதவுபவர்கள்! ஆனால் சிலருக்கு தவளைகள் பிடிக்காது. அதை எடுத்தால் கைகளில் மருக்கள் வரும் என்று நம்புகிறார்கள். முதலாவதாக, இது உண்மையல்ல, இரண்டாவதாக, உங்கள் கைகளால் தவளைகளை ஏன் பிடிக்க வேண்டும். அவர்களின் உடல் வெப்பநிலை குளிர்ச்சியாக இருக்கும் மற்றும் அடுப்புகளைப் போல நம் கைகள் அவர்களுக்கு சூடாகத் தெரிகிறது. மேலும் சிலர், முற்றிலும் நியாயமற்றவர்கள், நீங்கள் ஒரு தவளையைக் கொன்றால், மழை பெய்யும் என்று நம்புகிறார்கள். இதைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). இயற்கையில் உள்ள அனைத்தும் தற்செயலாக உருவாக்கப்படவில்லை, ஒவ்வொரு உயிரினத்திற்கும் வாழ உரிமை உண்டு. மேலும் ஒருவரைக் கொல்வது என்பது தீமை செய்வது மட்டுமல்ல, ஒருவரின் இதயத்தைக் கசக்கச் செய்வதும், அதை குளிர்ச்சியாகவும், கூச்சமாகவும் ஆக்குவது. ஆனால் நீங்கள் அதை ஒருபோதும் செய்ய மாட்டீர்கள் என்று நான் உறுதியாக நம்புகிறேன், ஏனென்றால் உங்கள் இதயம் கனிவானது மற்றும் நீங்கள் இயற்கையை நேசிக்கிறீர்கள்.
தவளைகளுக்கு மனிதர்களைத் தவிர ஏராளமான எதிரிகள் உள்ளனர்: இரையின் பறவைகள், வீசல்கள், காட்டுப்பன்றிகள், மார்டென்ஸ், பாம்புகள் மற்றும், நிச்சயமாக, நீர் பறவைகள். எவை உங்களுக்குத் தெரியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). கொக்குகள், ஹெரான்கள், நாரைகள்.
தவளை ஒரு நீர்வீழ்ச்சி. ஒரு "நீர்வீழ்ச்சி" விலங்கு என்றால் என்ன என்பதை நாமே கண்டுபிடிக்க முயற்சிப்போம். இந்த வார்த்தை என்ன வார்த்தைகளைக் கொண்டுள்ளது? இந்த வார்த்தைகள் தவளையுடன் எவ்வாறு தொடர்புபடுகின்றன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). தவளையைப் பற்றிய பழமொழியைக் கேளுங்கள்: "தவளை ஒரு நீர்வீழ்ச்சியாக இருக்கலாம், ஏனென்றால் அது எங்கே சிறந்தது என்று புரியவில்லை?" அது சரி, நீர்வீழ்ச்சிகள் நீரிலும் நிலத்திலும் வாழும் விலங்குகள். உங்களுக்கு வேறு சில நீர்வீழ்ச்சிகள் நினைவிருக்கிறதா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). ஆமைகள், தேரைகள்.
என். ஸ்லாட்கோவின் கதை "ஜாலிக்கின் மற்றும் குட்டித் தவளை"யைக் கேளுங்கள்.
"ஜாலிகின் மற்றும் தவளை"
ஈரமான சதுப்பு நிலத்தில் ஒரு ஹம்மோக்கின் கீழ், ஜாலிக்கின் ஒரு சிறிய, பலவீனமான தவளையைக் கவனித்தார்.
- ஏழை, துரதிர்ஷ்டவசமான குழந்தை! - ஜாலிக்கின் கூச்சலிட்டார்.
- இந்த அழுக்கு சதுப்பு நிலத்தில், ஏழை, உங்களுக்கு எவ்வளவு மோசமானது! இருள், ஈரம், குளிர்! ஆனால் சோர்வடைய வேண்டாம்! நான் உன்னைக் காப்பாற்றுவேன், நீங்கள் என் வீட்டில் நன்றாகவும் வசதியாகவும் இருப்பீர்கள்.
வீட்டில், ஜாலிக்கின் சிறிய தவளையை மிக அழகான வர்ணம் பூசப்பட்ட பெட்டியில் வைத்து, கீழே மென்மையான உலர்ந்த பருத்தி கம்பளியை வைத்து, சூடான வெயிலில் பெட்டியை வைத்து, மகிழ்ச்சியுடன் மகிழ்ச்சியுடன் சிரித்தார்.
நினைவில் கொள்ளுங்கள், சிறிய தவளை, என் கவலைகள்! நீங்கள் இப்போது வெப்பம், வறட்சி மற்றும் தூய்மையுடன் வாழ்வீர்கள். உங்கள் அழுக்கு சதுப்பு நிலத்தில் போல் இல்லை!
ஆனால் தவளை மகிழ்ச்சியாக இல்லை. ஆனால் தவளை வேடிக்கை பார்க்கவில்லை. அவர் மிகவும் மோசமாக உணர்கிறார், அவர் உயிருடன் இல்லை. அது வெயிலில் அதிக வெப்பமடைந்து, காய்ந்து, பஞ்சு கம்பளியில் சிக்கியது.
ஜாலைக்கின் அவரைக் கண்டதும் கர்ஜித்தார். அவர் சிறிய தவளையை கண்ணீரில் நனைத்தார், சரியான நேரத்தில்: இன்னும் கொஞ்சம் - மற்றும் சிறிய தவளை இறந்திருக்கும் (இறந்திருக்கும்). ஜலேக்கின் தவளையுடன் சதுப்பு நிலத்திற்கு விரைந்தார். அதே இடம் ஈரமாகவும், அழுக்காகவும், குளிராகவும் இருக்கும், ஆனால் தவளை தனது சூடான மற்றும் சுத்தமான அறையில் ஜாலிகினைப் போலவே நன்றாக உணர்கிறது.
இப்போதெல்லாம், சில நாடுகளில், தவளைகள் அரிதாகிவிட்டன. இது மக்களுக்கு ஒரு எச்சரிக்கை: தவளைகள் பாதுகாக்கப்பட வேண்டும்! எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும், பரிதாபத்திற்குரியது போல் அவற்றை இயற்கையிலிருந்து உங்கள் வீட்டிற்கு அழைத்துச் செல்ல வேண்டாம். உண்மையில், இதைச் செய்வதன் மூலம் ஒரு நபர் உயிருள்ள, பாதிப்பில்லாத உயிரினத்தை அழிக்கிறார். நாம் இந்த தாவரத்தை விரும்புகிறோமா அல்லது விலங்குகளை விரும்புகிறோமா இல்லையா என்பதைப் பொருட்படுத்தாமல், இயற்கையில் இருக்கும் அனைத்தும் பாதுகாக்கப்பட வேண்டும். இயற்கையில் பயனுள்ள அல்லது தீங்கு விளைவிக்கும் எதுவும் இல்லை, ஒவ்வொன்றும் முக்கியம், ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த பாத்திரத்தையும் இடத்தையும் கொண்டுள்ளது. பிரபலமான ஞானம் கூறுகிறது: "நீங்கள் பிறந்த இடத்தில், நீங்கள் கைக்கு வந்தீர்கள்."
இப்போது நாம் வண்ண காகிதத்தில் ஒரு தவளையை உருவாக்குவோம். எல்லாம் சிறப்பாக செயல்பட, நம் விரல்களுக்கு சிறிது பயிற்சி செய்வோம்.
விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
இரண்டு வேடிக்கையான தவளைகள்
(குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை முஷ்டிகளாகக் கட்டிக்கொண்டு மேசையில் வைக்கவும், விரல்களைக் கீழே வைக்கவும்)
ஒரு நிமிடம் கூட உட்கார மாட்டார்கள்
(மேசைக்கு மேல் குதிப்பது போல் விரல்களை கூர்மையாக நேராக்கவும்)
தோழிகள் சாமர்த்தியமாக குதிக்கிறார்கள்.
(மேசையில் உள்ளங்கைகளை வைக்கவும்)
தெறிப்புகள் மட்டுமே மேல்நோக்கி பறக்கின்றன.
(அவர்கள் தங்கள் முஷ்டிகளை கூர்மையாக இறுக்கி மீண்டும் மேசையில் வைத்தார்கள்)
காகித கட்டுமான "தவளை".
கேள்விகள்:
1. தவளைகள் எங்கு வாழ்கின்றன?
2. தவளைகள் குளிர்காலம் எப்படி?
3. தவளை திருமணங்கள் பற்றி சொல்லுங்கள்.
4. தவளைகள் எப்போது கூக்குரலிடும்? அனைத்து தவளைகளும் கூக்குரலிடுகின்றனவா?
5. தவளை பாடுவதை மக்கள் எப்படி உணருகிறார்கள்?
6. தவளைக் குழந்தைகள் எப்படி பிறக்கின்றன?
7. தவளைகள் உருகுமா? எப்போது?
8. தவளைகள் என்ன சாப்பிடுகின்றன?
9. தவளைகள் ஏன் நீர்வீழ்ச்சிகள்?
10. தவளைகளின் எதிரிகளை பெயரிடுங்கள்.
மதியம்:
வெளிப்புற விளையாட்டு "தவளைகள் மற்றும் ஹெரான்" நடத்தப்படுகிறது, இசை விளையாட்டு"தவளைகள் மற்றும் கொசுக்கள் பற்றி."
"சிரிக்கும் தவளைகள்" கவிதையைக் கற்றுக்கொள்வது
(உங்கள் கைகளால் கவிதைகளைச் சொல்லுங்கள்)
இலக்குகள்: நினைவகம், கவனம், மோட்டார் திறன்கள், இயக்கங்களின் தாளம் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.
இரண்டு சிரிக்கும் தவளைகள்
(ஆள்காட்டி மற்றும் நடுத்தர விரல்களைக் காட்டு, மீதமுள்ளவற்றை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்)
அவர்கள் துள்ளி குதித்தனர்.
(விரல்களால் காற்றில் குதிக்கும் படம்)
பாவ் - கைதட்டல்,
மற்றொன்று கைதட்டல்,
(உள்ளங்கை தாளமாக காலில் அறைந்தது)
கன்னங்கள் வீங்கிக்கொண்டிருந்தன.
(கன்னங்களைச் சுற்றி விரல்களால் வட்டவடிவத்தைக் காட்டு)
ஒரு கொசுவைப் பார்த்தோம்
(மூன்று விரல்களால் ஒரு சிட்டிகை உருவாக்கவும், ஒரு கொசுவின் விமானப் பாதையை சித்தரிக்கவும், அதை உங்கள் கண்களால் கண்டுபிடிக்கவும்)
அவர்கள் கூச்சலிட்டனர்: "குவா-க்வா-க்வா!"
(கட்டைவிரல் மற்ற எல்லாவற்றுக்கும் எதிரே வைக்கப்பட்டுள்ளது, இது வாயைத் திறப்பதையும் மூடுவதையும் சித்தரிக்கிறது)
கொசு காற்றைப் போல் பறந்து சென்றது.
(கையை முன்னோக்கி நகர்த்தி, ஆள்காட்டி விரலை நீட்டவும்)
உலகில் வாழ்வது நல்லது!
(உங்கள் உள்ளங்கையால் மார்பில் அடித்தல்)
முதலில், குழந்தைகள் இயக்கங்களை மட்டுமே மீண்டும் செய்கிறார்கள் (மெதுவாக), பின்னர் தனிப்பட்ட வார்த்தைகளை முடிக்கவும், பின்னர் முழு சொற்றொடர்களை முடிக்கவும்.
