டாட்டியானா மெட்ஸ்லர்
"நிபுணர்கள்" விளையாட்டை விளையாடுகிறோம். இறுதி விரிவான பேச்சு சிகிச்சை அமர்வு ஆயத்த குழு
ஆசிரியர்-பேச்சு சிகிச்சையாளர் மெட்ஸ்லர் டி.வி.
தலைப்பு: "நிபுணர்கள்" விளையாட்டை விளையாடுதல்
இலக்குகள்:பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகளில் குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்து முறைப்படுத்துதல் கல்வி ஆண்டு, நடைமுறையில் அவற்றைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை ஒருங்கிணைத்தல்
ஒரு வார்த்தையின் பின்னணிக்கு எதிராக ஒரு ஒலியை அடையாளம் காண முடியும், ஒரு வார்த்தையில் அதன் நிலையை தீர்மானிக்கவும்;
சொற்களை அசைகளாகப் பிரித்து, இந்த அசைகளிலிருந்து சொற்களை உருவாக்குங்கள்;
ஒரு வார்த்தையின் முழுமையான ஒலி-எழுத்து பகுப்பாய்வைச் செய்யுங்கள் (வார்த்தையின் வரைபடத்தை அமைக்கவும், இந்தத் திட்டத்திற்கு ஒரு வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்);
முன்மொழிவுகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க, கொடுக்கப்பட்ட வாக்கியத்திற்கான சரியான முன்மொழிவைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறன்;
எழுதுதல் மற்றும் படிக்கும் திறன்களை வலுப்படுத்துதல்;
கருத்துகளை வலுப்படுத்துங்கள்: வார்த்தைகள்-பொருள்கள், வார்த்தைகள்-அடையாளங்கள், வார்த்தைகள்-செயல்கள்; கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தையுடன் அவற்றைப் பொருத்த முடியும்;
வகைப்படுத்தல் திறன்களை வலுப்படுத்துங்கள், பொதுமைப்படுத்தும் சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்க முடியும் (சொற்களின் தலைப்புகளின்படி)
சுயாதீனமான பேச்சில் சிக்கலான வாக்கியங்களை உருவாக்கி பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.
சகாக்களின் குழுவில் பணிபுரியும் திறனை வளர்ப்பது, பரஸ்பர உதவி மற்றும் சகிப்புத்தன்மையின் உணர்வுகளை வளர்ப்பது.
மன செயல்முறைகளை உருவாக்குதல் (சிந்தனை செயல்முறைகள், நினைவகம், கவனம்)
உபகரணங்கள்:டாய் டாப், செக்டர்கள் கொண்ட வட்டம், பணிகளைக் கொண்ட உறைகள், ஒலி பகுப்பாய்விற்கான கையேடுகள், வார்த்தைகளைக் கொண்ட அட்டைகள், விடுபட்ட சொற்களைக் கொண்ட அட்டைகள், ஃபீல்-டிப் பேனாக்கள், பொம்மை மீன்பிடி தண்டுகள் மற்றும் காந்தங்களில் பொருள் படங்கள், எழுத்துக்கள் வடிவில் உள்ள அட்டைகள் ஒரு மர மாதிரியில் ஆப்பிள்கள், டேபிள்டாப்-அச்சிடப்பட்ட விளையாட்டுகள் "ஒற்றைப்படை நான்கு", "முதல் எழுத்துக்களின் மூலம் வார்த்தையைப் படியுங்கள்" அல்லது "மறுப்புகள்", லோட்டோ "அதை நீங்களே வாசியுங்கள்", ஊக்கத்திற்கான சில்லுகள், ஸ்டிக்கர் பரிசுகள், வண்ணப் பட்டைகள்.
1 நிறுவன தருணம்
அணிகளாக 2 பிரிவு
ஒரு பட மீனை "பிடிக்க" ஒரு மீன்பிடி கம்பியைப் பயன்படுத்தவும். அதற்குப் பெயரிடுங்கள், வார்த்தையில் "ஆர்" ஒலி எங்குள்ளது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். பொருத்தமான வரைபட அட்டை இருக்கும் அட்டவணைக்குச் செல்லவும் (வார்த்தையின் தொடக்கத்தில் உள்ள ஒலி 1 அட்டவணை, நடுவில் உள்ள ஒலி 2 அட்டவணை, முடிவில் உள்ள ஒலி 3 அட்டவணை)
3 விளையாட்டு "கனாய்சர்ஸ்"
விளையாட்டின் விதிகள் (குழந்தைகளுக்கு விளக்கப்பட்டது):
பேச்சு சிகிச்சையாளர் மேலே சுழற்றுகிறார் மற்றும் 6 பிரிவுகளில் ஒன்று அம்புக்குறியுடன் தோன்றும். கார்டில் உள்ள துறையில் பணியை குழந்தை படிக்கிறது. ஒவ்வொரு பணியின் செயல்பாட்டின் நேரத்தையும் பயன்படுத்தி பதிவு செய்யப்படுகிறது மணிநேர கண்ணாடி. க்கு சரியான செயல்படுத்தல்அணிகள் சில்லுகளைப் பெறுகின்றன, அவற்றின் எண்ணிக்கை விளையாட்டின் முடிவில் கணக்கிடப்படுகிறது.
ஒவ்வொரு குழு உறுப்பினரும் தனது சொந்த பணியைப் பெறுவார்கள் அல்லது அனைவருக்கும் ஒருவருக்கு ஒருவர் உதவலாம்.
பிரிவு எண். 1 "தவறு செய்யாதீர்கள்"
பணி: "வரைபடத்தை வார்த்தையுடன் பொருத்து"
அணிக்கு 6 சதுரங்களாகப் பிரிக்கப்பட்ட ஒரு பெரிய வரைபடம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. ஒவ்வொரு சதுரத்திலும் ஒரு சொல் உள்ளது. நீங்கள் வார்த்தைகளைப் படிக்க வேண்டும், வார்த்தையுடன் தொடர்புடைய படத்தைக் கண்டுபிடித்து, இந்த வார்த்தையின் ஒலி வடிவத்துடன் ஒரு அட்டையை எடுக்க வேண்டும்.
பிரிவு எண். 2 “மேஜிக் ட்ரீ”
பணி: எழுத்துக்களில் இருந்து வார்த்தைகளை சேகரிக்கவும்.
"ஆப்பிள்கள்" மர மாதிரியுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன - குழந்தைகள் சொற்களை உருவாக்கும் எழுத்துக்களைக் கொண்ட அட்டைகள். ஒவ்வொரு வார்த்தைக்கும் ஒரு சிப் கிடைக்கும்.
பிரிவு எண். 3 "கவனமாக இருங்கள்"
பணி: வார்த்தையைப் படியுங்கள், ஒலி-அெழுத்து வரைபடத்தை அமைக்கவும்.
ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு வார்த்தையுடன் ஒரு அட்டையைப் பெறுகிறது மற்றும் தனிப்பட்ட கையேடுகளைப் பயன்படுத்தி வார்த்தையின் முழு ஒலி பகுப்பாய்வை முடிக்கிறது. பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தைகளிடம் கேள்விகளைக் கேட்கிறார்: ஒரு வார்த்தையில் எத்தனை எழுத்துக்கள் மற்றும் ஒலிகள் உள்ளன; ஒலிகளை வரிசையில் பெயரிடுங்கள்; ஒலியை விவரிக்கவும்; வார்த்தையில் எத்தனை உயிர், மெய் முதலியன உள்ளன?
"ஜாலி மென்" லோகோரித்மிக்ஸின் கூறுகளைக் கொண்ட பிசிமினிட்
பிரிவு எண். 4 "சொல் தொலைந்துவிட்டது"
பணி: வாக்கியத்தைப் படிக்கவும், புள்ளிகளை விடுபட்ட வார்த்தையுடன் (முன்மொழிவு) மாற்றவும்.
ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு அட்டை வழங்கப்படுகிறது - விடுபட்ட வார்த்தையுடன் ஒரு குத்திய அட்டை. குழந்தை உணர்ந்த-முனை பேனாவுடன் தேவையான முன்மொழிவில் எழுதுகிறது.
துறை எண் 5 “என்ன யூகிக்கவும்! விளக்குங்கள்!”
பணி: அ) விளையாட்டு "நான்காவது சக்கரம்"
வரைபடத்தில் உள்ள நான்கு படங்களில், நீங்கள் ஒன்றைத் தவிர்த்து, அது ஏன் தேவையற்றது என்பதை விளக்க வேண்டும், மீதமுள்ள மூன்றையும் பொதுவான வார்த்தையுடன் அழைக்கவும். பதில் "ஏனெனில்" என்ற வார்த்தைகளுடன் விரிவாக இருக்க வேண்டும்.
b) விளையாட்டு "Rebuses"
ஒவ்வொரு குழந்தையும் அதில் வரையப்பட்ட பொருட்களுடன் ஒரு அட்டையைப் பெறுகிறது. படங்களின் பெயர்களின் முதல் ஒலிகளின் அடிப்படையில், நீங்கள் மறைகுறியாக்கப்பட்ட வார்த்தையை சேகரிக்க வேண்டும்.
பிரிவு எண். 6 "ஒரு வார்த்தையுடன் வாருங்கள்"
குழந்தைகள் மூன்று காட்சி ஆதரவு வரைபடங்களைப் பார்க்கிறார்கள்: ஒரு நேர் கோடு - சொற்கள்-பொருள்கள், இரண்டு நேர் கோடுகள் - வார்த்தைகள்-செயல்கள், இரட்டை அலை அலையான வரி - வார்த்தைகள்-அம்சங்கள்.
மேசையில் உள்ள ஒரு பாடப் படத்தை தேர்வு செய்யும்படி அணிகள் கேட்கப்படுகின்றன.
பணி: படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ள ஒவ்வொரு பொருளுக்கும் 5 பண்புக்கூறு வார்த்தைகள் மற்றும் 5 செயல் வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
4 விளையாட்டின் சுருக்கம்.
பணிகளை முடிக்கும் போது பெறப்பட்ட அனைத்து சில்லுகளும் கணக்கிடப்படுகின்றன. குழந்தைகளுக்கு பரிசுகள் வழங்கப்படுகின்றன - வேடிக்கையான ஸ்டிக்கர்கள் வடிவில் ஆச்சரியங்கள்.
பாடத்தின் சுய பகுப்பாய்வு
1 பள்ளி ஆண்டின் இறுதியில் பாடம் இறுதியானது. குழந்தைகளுடன் நிறைவுற்றது கல்வி பொருள்திட்டத்தின் படி, திருத்தும் பயிற்சியின் படிப்பு முடிந்தது. பாடத்தின் வடிவம் முன் குழு, பாடத்தின் வகை சிக்கலானது, ஒலிப்பு, லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண வகுப்புகளின் நிரல் பொருள் மற்றும் ஒத்திசைவான பேச்சு மற்றும் கல்வியறிவு பயிற்சியின் வளர்ச்சி குறித்த வகுப்புகளை இணைக்கிறது.
2 பாடத்தின் போது, திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி, கல்வி மற்றும் கல்வி இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள் அமைக்கப்பட்டு செயல்படுத்தப்பட்டன. இலக்குகளின் தேர்வு பாடம் அமைப்பில் பாடத்தின் இடம் (இறுதி, அதன் வகை (சிக்கலானது) மற்றும் அமைப்பின் வடிவம் (முன் குழு) ஆகியவற்றால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. பாடத்தின் அமைப்பு பாரம்பரியமற்றது, விளையாட்டு வடிவத்தில் சமூக-விளையாட்டு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல் (குழந்தைகளை குழுக்களாக-அணிகளாகப் பிரித்தல், தலைவரை மாற்றுதல், மோட்டார் செயல்பாடு மற்றும் இயற்கைக்காட்சியின் மாற்றம், செயல்பாடுகளின் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றை இணைத்தல்).
மாணவர்களை மையமாகக் கொண்ட கற்றலின் கொள்கைகள் பாடத்தின் போது செயல்படுத்தப்பட்டன:
இயற்கையான இணக்கம் (இந்தக் குழுவில் உள்ள குழந்தைகளின் வயது, பேச்சு நோயறிதல் மற்றும் பாலர் குழந்தைகளின் முன்னணி வகை செயல்பாடு - விளையாட்டு ஆகியவற்றைக் கருத்தில் கொண்டு பாடம் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது)
வேறுபட்ட அணுகுமுறை (அனைத்து பணிகளும் தனித்துவத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன, ஒவ்வொரு பணியிலும் மாறுபாடு வழங்கப்படுகிறது)
தொடர்புகள் (குழந்தைகள் மற்றும் பேச்சு சிகிச்சையாளருக்கு இடையேயான கூட்டு, தொடர்பு மற்றும் பரஸ்பர உதவிக்கான ஊக்கம்)
தேர்வு சுதந்திரம் (முழுமையானது அல்ல, ஆனால் உறவினர்): தீர்வுகள் மற்றும் கூட்டாளர்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் சுயாதீனமாக இருக்க ஆசிரியர் குழந்தைகளை ஊக்குவித்தார்.
குழந்தைகளின் அனுபவத்தின் மீதான நம்பிக்கை (ஆசிரியர் குழந்தை அல்லது குழுவின் தனிப்பட்ட அனுபவத்தை எடுத்துரைத்தார்)
சிக்கல் (அனைத்து பணிகளும் ஒரு சிக்கலின் கூறுகளைக் கொண்டிருந்தன, குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கிறது ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள், பிரச்சனைக்கான தீர்வுகளைத் தேடுகிறது)
திறந்த தன்மை மற்றும் நெகிழ்வுத்தன்மை (பாடத்தின் போது, கற்றல் கடுமையான எல்லைகளுக்கு மட்டுப்படுத்தப்படவில்லை, ஆனால் குழந்தைகளின் விருப்பத்திற்கு ஏற்ப மாற்றப்பட்டது)
3 பாடத்தில் PMPC இன் பேச்சு முடிவுகளுடன் 11 குழந்தைகள் இருந்தனர்: மிதமான தீவிரத்தன்மையின் டைசர்த்ரியா, OHP நிலை 3. குழந்தைகள் பேச்சு சிகிச்சை நிபுணரிடம் 1 வருடம் படித்தனர்.
4 இந்தப் பாடம்வழக்கத்திற்கு மாறான வடிவத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, எனவே "எளிமையிலிருந்து சிக்கலானது வரை" கொள்கைக்கு கடுமையான கட்டம் மற்றும் கடைபிடிப்பு இல்லை. அனைத்து பணிகளும் வெவ்வேறு பிரிவுகளிலிருந்து (ஒலிப்பு, சொல்லகராதி, இலக்கணம், எழுத்தறிவு) ஒரே சிக்கலான மற்றும் ஒருங்கிணைந்த உள்ளடக்கத்தில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டன மற்றும் தோராயமாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டன. அதிகபட்சமாக உறுதி செய்ய மோட்டார் செயல்பாடுகுழந்தைகள் மற்றும் செயல்பாடுகளை மாற்றுவது, ஒவ்வொரு விளையாட்டு பணியும் குழுவில் வெவ்வேறு இடங்களில் மேற்கொள்ளப்பட்டது. குழந்தைகள் மேசைகளில் உட்கார்ந்து வேலை செய்ய, மெத்தைகளில் கம்பளத்தின் மீது உட்கார்ந்து, ஒரு வட்டத்தில் மற்றும் மேசைகளைச் சுற்றி நிற்க வாய்ப்பு கிடைத்தது. அசையும் லோகோரித்மிக் உடல் பயிற்சி சேர்க்கப்பட்டது. இது பாடத்தின் செயல்திறனை அதிகரிக்கவும், குழந்தைகள் சோர்வடைவதைத் தடுக்கவும் உதவியது.
5 அனைத்து பேச்சு மற்றும் உபதேச பொருள்இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது. ஒவ்வொரு கட்டத்திலும், அழகியல் வடிவமைக்கப்பட்ட காட்சி, செயற்கையான மற்றும் கையேடு பொருட்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன, இது பாடம் முழுவதும் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை பராமரிக்க உதவியது.
6 பாடத்தின் அனைத்து நிலைகளும் கண்டிப்பாக நேரப்படுத்தப்பட்டுள்ளன. பாடம் முழுவதும் ஆர்வம் பராமரிக்கப்பட்டது. எல்லா குழந்தைகளும் சுறுசுறுப்பாகவும் கவனத்துடனும் இருந்தனர். குழந்தைகள் நல்ல அறிவைக் காட்டி, அதை நடைமுறையில் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வெளிப்படுத்தினர்.
தயாரித்து நடத்தியது: வோல்கோவா அரினா அனடோலியேவ்னா, ஆசிரியர் - பேச்சு சிகிச்சையாளர் MBDOU எண். 83 "நட்சத்திரம்" அஸ்ட்ராகான்
பணி: தலைப்பில் குழந்தைகளின் அறிவை சுருக்கவும் "கோடை" பல்வேறு நுட்பங்கள் மற்றும் முறைகளைப் பயன்படுத்துதல்.
இலக்கு:
- பேச்சு உணர்வின் வளர்ச்சி (செவிப்புலன் மற்றும் பேச்சு கேட்டல்), அதன் கூறுகள் உட்பட - ஒலிப்பு, தாள கேட்டல், குரல் வலிமை.
- பேச்சு மோட்டார் கருவியின் வளர்ச்சி (உரை, குரல், பேச்சு சுவாசம்)மற்றும் பேச்சின் உச்சரிப்பு பக்கத்தின் உருவாக்கம் (ஒலிகளின் உச்சரிப்பு, தெளிவான சொல்).
- தலைப்பில் அகராதி உருவாக்கம் "கோடை" , இலக்கண அமைப்பு, ஒத்திசைவான பேச்சு.
- உணர்ச்சி-விருப்ப மற்றும் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும் அறிவாற்றல் செயல்முறைகள்குழந்தைகள்.
- வெளிப்படுத்தும் சக்திகளைப் பயன்படுத்துங்கள் நுண்கலைகள்குழந்தைகளின் படைப்பு திறன், அவர்களின் சுயமரியாதை மற்றும் சுய வெளிப்பாடு ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.
உபகரணங்கள்:
- இசை ஏற்பாடு ("வன ஒலிகள்" , ஓவியம் "விதை முதல் பூ வரை" )
- குழந்தைகள் வரைபடங்கள் (கோடையின் அறிகுறிகள்)
- படங்கள் - சின்னங்கள் "நாக்கிற்கான ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்"
- குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப 1 முதல் 5 வரையிலான எண்கள்
- டெய்சி இதழ்களில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள S, Ш, R, L ஒலிகளின் படங்கள்
- வண்ணப்பூச்சுகள், சாறு குழாய்கள்
- அட்டை காளான்கள்
- ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் கண்ணாடிகள்.
- கோடை மாதங்களை சித்தரிக்கும் படங்கள்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்
I. நிறுவன தருணம்.
ஃபோனோகிராம் ஒலிக்கிறது "வன ஒலிகள்" .
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நண்பர்களே, இன்று நாங்கள் எங்கு செல்வோம் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
நீங்கள் காட்டிற்குச் செல்ல விரும்புகிறீர்களா?
அப்புறம் போகலாம். நீங்களும் நானும் எப்படி அங்கு செல்வோம்? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, எங்களுக்கு ஒரு பாதை இல்லையா?!
(கதவைத் தட்டவும். தபால்காரர் பெச்ச்கின் நுழைகிறார்)
பெச்ச்கின்: வணக்கம், தோழர்களே.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நண்பர்களே, அது யார் என்று கண்டுபிடித்தீர்களா?
பெச்ச்கின்: நீங்கள் காட்டுக்குச் செல்கிறீர்கள் என்று கேள்விப்பட்டேன். நீங்கள் அங்கு வழியைக் கண்டுபிடிப்பீர்களா?
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: ஆம், அதுதான் பிரச்சனை. எங்களிடம் வரைபடம் இல்லை.
பெச்ச்கின்: நான் உங்களுக்கு உதவுவேன். முதியவர், வனப் பையனிடமிருந்து என்னிடம் ஒரு கடிதம் உள்ளது, ஆனால் நான் அதை உங்களிடம் கொடுக்க மாட்டேன். உன்னால் என்ன செய்ய முடியும் என்பதைக் காட்டு.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: சரி. பெச்சினைக் காட்டுவோம் தோழர்களே "நாவின் கதை" .
II. உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "நாவின் சாகசங்கள்" . (இணைப்பைப் பார்க்கவும்)
பாடத்தின் அறிமுகம்.
Pechkin: நன்றி நண்பர்களே ஒரு சுவாரஸ்யமான விசித்திரக் கதை. ஆனால் நான் கடிதம் கொடுக்க மாட்டேன்.
எனக்கான புதிரை யூகிக்கவும்.
சூரியன் எரிகிறது,
லிண்டன் பூக்கள்
கம்பு காய்க்கிறது
இது எப்போது நடக்கும்? (கோடையில்)
(பெச்ச்கின் கடிதத்தைக் கொடுத்து விடைபெறுகிறார்)
பேச்சு சிகிச்சையாளர் (கடிதத்தைப் படிக்கிறார்)
வணக்கம் அன்பர்களே! காட்டில் கோடையைக் கொண்டாட நான் உங்களை அழைக்கிறேன், இங்கே எவ்வளவு அழகாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்கிறது என்று பாருங்கள். நீங்கள் தொலைந்து போகாமல் இருக்க, நான் உங்களுக்கு ஒரு வழித்தடத்தை அனுப்புகிறேன்.
முதியவர் ஒரு காட்டுப் பையன்.
(பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தைகளுக்கு பாதை தாளைக் காட்டுகிறார்)
கோடையைக் கொண்டாட காட்டுக்குப் போவோம்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நாங்கள் காட்டுப் பாதையில் செல்வோம்,
மேலும் எங்கே என்று எங்களுக்குத் தெரியாது.
ராஸ்பெர்ரிக்கு? - ராஸ்பெர்ரிக்கு!
காளான்களுக்கு? - காளான்களுக்கு!
தங்க சூரியன் பிரகாசிக்கிறது
பச்சை ஜன்னல்கள் வழியாக.
ஒருவேளை நாம் சூரியனைப் பின்பற்றலாமா?
அதனால் என்ன?
சூரியனுக்குப் பின்னால் இருக்கலாம்!
ஒருவேளை நாம் ஒரு பட்டாம்பூச்சியை சந்திப்போம்,
முள்ளம்பன்றி எங்காவது நமக்காக காத்துக்கொண்டிருக்கலாம்...
நாங்கள் மகிழ்ச்சியான கூட்டத்தில் செல்வோம்
தெளிவான காலை
கோடைக்கு வரவேற்கிறோம்!
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நண்பர்களே, உங்களுக்கு என்ன கோடை மாதங்கள் தெரியும்?
IV. ஒலிகளின் வேறுபாடு. விளையாட்டு "ஒரு கெமோமில் சேகரிக்கவும்" .
பேச்சு சிகிச்சையாளர் அட்டையைத் திறந்து ஒரு புதிர் கேட்கிறார்.
நான் ஒரு புல்வெளி வழியாக ஒரு பாதையில் நடந்து கொண்டிருந்தேன்,
நான் சூரியனை ஒரு புல்லில் பார்த்தேன்.
ஆனால் சூடாகவே இல்லை
சூரியனின் வெள்ளைக் கதிர்கள். (கெமோமில்)
குழந்தைகள் குழுக்களாக டெய்ஸி மலர்களை சேகரிக்கின்றனர். (எஸ் - டபிள்யூ, ஆர் - எல்)
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: உங்களுக்கு வேறு என்ன காட்டு மற்றும் வன மலர்கள் தெரியும்?
V. இயற்பியல் ஒரு நிமிடம். எடுட் "விதை முதல் பூ வரை" .
(அமைதியான இசை ஒலிகள்)
நாம் சிறிய மலர் விதைகள் என்று கற்பனை செய்யலாம்.
(நாங்கள் ஒரு பந்தில் உட்கார்ந்து, எங்கள் தலையை முழங்காலில் மறைத்து, அதை எங்கள் கைகளால் மூடுகிறோம்)
தோட்டக்காரர் விதைகளை மிகவும் கவனமாக நடத்துகிறார், தண்ணீர் ஊற்றுகிறார், கவனித்துக்கொள்கிறார்.
(பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தைகளின் தலையைத் தாக்குகிறார்)
சூடான சூரியன், விதை மெதுவாக வளர தொடங்குகிறது.
(குழந்தைகள் எழுகிறார்கள்)
அதன் இலைகள் திறக்கின்றன.
(கைகள் உயரும்)
ஒரு தண்டு வளரும்.
(குழந்தைகள் தங்கள் கால்விரல்களில் உயரும்)
மொட்டுகள் தோன்றும்
(பக்கத்தில் கைகள், விரல்கள் இறுக்கமாக)
ஒரு மகிழ்ச்சியான தருணம் வருகிறது மற்றும் மொட்டுகள் வெடிக்கும்
(முஷ்டிகள் கூர்மையாக அவிழ்கின்றன)
முளை மாறிவிடும் அழகான மலர். கோடை காலம் வருகிறது, மலர் அழகாக வருகிறது, தன்னைப் போற்றுகிறது
(குழந்தைகள் தங்களை பரிசோதிக்கிறார்கள்)
அக்கம்பக்கத்தினரின் பூக்களைப் பார்த்து சிரித்து, தன் இதழ்களால் அவற்றை லேசாகத் தொடுகிறான்
(விரல் நுனியில் அண்டை வீட்டாரைத் தொடவும்).
VI. ரித்மிகோ - ஒலிப்பு பயிற்சி "காளான்கள்"
.
பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரு புதிர் கேட்கிறார்.
வலுவான காலில் அமர்ந்திருப்பவர்
பாதையில் பழுப்பு இலைகளில்.
புல்லால் செய்யப்பட்ட தொப்பி எழுந்து நின்றது -
தொப்பியின் கீழ் தலை இல்லை. (காளான்).
ஃபிளானெல்கிராப்பில் காளான்களின் வரிசை உள்ளது. குழந்தைகள் விரும்பிய தாளத்திற்கு கைதட்டுகிறார்கள்.
II-II-II-II-II-II
I-II-I-II-I-II-I
I-III-I-III-I-III
II-III-II-III-II
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: உங்களுக்கு என்ன காளான்கள் தெரியும்?
VII. வார்த்தையின் சிலாபிக் அமைப்பு. சொற்களை அசைகளாகப் பிரித்தல்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: வார்த்தையுடன் வேறு என்ன வார்த்தைகள் தொடர்புடையவை "கோடை" ?
குழந்தைகள் பெயரிடப்பட்ட சொற்களை அசைகளாகப் பிரித்து ஒரு அட்டையை உயர்த்துகிறார்கள் - ஒரு எண்ணுடன் சரியான அளவுஅசைகள்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரு புதிர் கேட்கிறார்.
உடல் இல்லாமல் வாழ்கிறார்
நாக்கில்லாமல் பேசுவார்
யாரும் அவரைப் பார்ப்பதில்லை
அவர் கேட்கிறார். (எதிரொலி)
குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் எதிர்கொள்ளும் இரண்டு வரிசைகளில் நிற்கிறார்கள். ஒரு குழு கோடைகாலத்தைப் பற்றிய வரைபடங்களின் அடிப்படையில் ஒரு வாக்கியத்தை உச்சரிக்கிறது, மற்றொன்று அமைதியாக மீண்டும் மீண்டும் செய்கிறது கடைசி வார்த்தைவாக்கியத்திலிருந்து மூன்று முறை.
IX. பேச்சு சுவாசம் மற்றும் சுவாச தசைகளின் வளர்ச்சி. ஒரு குழாய் மூலம் ப்ளோட்டோகிராபி.
பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரு புதிர் கேட்கிறார்.
பூவின் நான்கு இதழ்களும் அசைந்து கொண்டிருந்தன.
நான் அதை எடுக்க விரும்பினேன், அது படபடவென்று பறந்து சென்றது. (பட்டாம்பூச்சி).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: இன்று நாம் ஒரு பட்டாம்பூச்சியை ஒரு கறையுடன் வரைய முயற்சிப்போம். (அறிவுறுத்தல்கள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன)
ஒரு தடிமனான காகிதத்தை எடுத்து பாதியாக வளைக்கவும். வண்ணப்பூச்சு நீர்த்தப்படுகிறது திரவ நிலை. பாதி தாள் மீது பெயிண்ட் சொட்டுகிறது. ஒரு குழாயை எடுத்து வெவ்வேறு திசைகளில் ப்ளாட்டை ஊதவும். இப்போது காகிதத்தை பாதியாக மடித்து, மென்மையாக்கவும், பின்னர் அதை விரிக்கவும். இதன் விளைவாக ஒரு வரைதல். பரீட்சை.
X. பாடத்தின் சுருக்கம்.
விளையாட்டு "ஒரு கெமோமில் சேகரிக்கவும்"
இலக்கு:
பணிகள்:
கல்விப் பணிகள்:
உபகரணங்கள்:
பாடத்தின் முன்னேற்றம்.
1. நிறுவன தருணம்.
- நண்பர்களே, உங்களுக்கு விசித்திரக் கதைகள் பிடிக்குமா?
நான் அவளுக்கு ஒரு சிவப்பு ரைடிங் ஹூட் கொடுத்தேன்.
அந்தப் பெண் தன் பெயரை மறந்துவிட்டாள்.
சரி, அவள் பெயரைச் சொல்லுங்கள்?
"புன்னகை" |
|
"பை" "கப்" |
|
"புன்னகை" "குழாய்" |
|
"பூஞ்சை" "உங்கள் நாக்கைக் கிளிக் செய்யவும்" |
|
"டிரம்" |
|
லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட் கேட்டார்: உன்னை நன்றாகப் பார்க்க. உங்களை நன்றாகக் கேட்க. உன்னை விரைவில் சாப்பிட! | |
"புன்னகை" |
லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட் யாருடன் வாழ்ந்தார்?
(மேஜிக் இசை)
- வீதியில் இறங்குவோம்!
5. உடல் பயிற்சி("ரன்" ட்ராக் எண். 1)
6. விளையாட்டு "இலையுதிர் காடு".
7. உடல் பயிற்சி("ரன்" ட்ராக் எண். 1)
Z - நான் காளான்களை எடுக்கிறேன்.
கே - என்ன வகையான காளான்கள்?
Z.- Volnushki
டி.- வோல்னுஷ்கி.
Z. - கோர்குஷ்கி
டி.-கோர்குஷ்கி
Z. - தொட்டியில்.
8. பாடல் "பன்னி - காளான் பிக்கர்".
ஒரு முயல் காட்டின் விளிம்பில் குதிக்கிறது
முயல் குடிலுக்கு அருகில்
அவர் காளான்களைத் தேடுகிறார்
ஒரு தொட்டியில் ஊறுகாய் செய்ய
அவர் ஒரு அலையையும் காணவில்லை,
சாண்டரெல்ஸ் இல்லை, கசப்பு இல்லை
சோகத்தில் அமர்ந்து காதுகளை சொறிந்தான்.
தலை மேல் குடிசையில்.
முன்னணி:
9. உடல் பயிற்சி("ரன்" ட்ராக் எண். 1)
12. பாலம்.
இப்போது ஓடு!
13 . .
14. பிரதிபலிப்பு.
முன்னோட்டம்:
ஒருங்கிணைந்த சுருக்கம் பேச்சு சிகிச்சை அமர்வு
ஆயத்த குழுவில் "ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான பயணம்"
இலக்கு: திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி செயல்பாட்டில் அனைத்து பங்கேற்பாளர்களின் சிக்கலான தொடர்புகளின் அமைப்பு.
பணிகள்:
கல்வித் துறை "பேச்சு வளர்ச்சி"
- S-SH ஒலிகளை அசைகள் மற்றும் சொற்களில் தானியங்குபடுத்துதல் மற்றும் வேறுபடுத்துதல்; உச்சரிப்பு எந்திரத்தின் மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல்;
- பொதுவான வளர்ச்சி மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்; ஒலிப்பு கேட்டல், ஒலிப்பு மற்றும் காட்சி உணர்வு, நினைவகம், கற்பனை,
- சுயாதீனமாக, இலக்கண ரீதியாக சரியாக மற்றும் கேள்விகளுக்கு முழுமையாக பதிலளிக்கும் திறனைப் பயன்படுத்துங்கள்;
- தீவிரப்படுத்தி விரிவடையும் சொல்லகராதிகொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் குழந்தைகள்.
கல்வித் துறை "அறிவாற்றல் வளர்ச்சி"
- விசித்திரக் கதைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் பொதுமைப்படுத்துதல்;
- ஒப்பிடவும், பகுப்பாய்வு செய்யவும், முடிவுகளை எடுக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
- அறிவாற்றல் ஆர்வத்தையும் மன செயல்பாட்டையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கல்வித் துறை "உடல் கல்வி"
- மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- பேச்சுடன் இணைந்து தெளிவான ஒருங்கிணைந்த இயக்கங்களைச் சரியாகச் செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கல்வித் துறை "கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி"
- செவித்திறன் மற்றும் பாடும் திறன், பேச்சு சுவாசம் மற்றும் குரல் வலிமை, தாள உணர்வு, படைப்பு கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- ஒரு விளையாட்டுத்தனமான வழியில் பாடல் பொருட்களை ஒருங்கிணைக்கவும்.
கல்விப் பணிகள்:
- சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தில் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது;
- ஒரு குழுவில் வேலை செய்யும் மற்றும் விளையாடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்: திரை, ப்ரொஜெக்டர், டேப் ரெக்கார்டர், கணினி, உடற்கல்வி உபகரணங்கள்; பொம்மை - முயல், பொம்மை - பிபாபோ "பாட்டி", ஒலி வரி, ஒலிகளின் வேறுபாடு படங்களுடன் அட்டைகள் [கள்], [w]
பாடத்தின் முன்னேற்றம்.
1. நிறுவன தருணம்.
- வணக்கம் நண்பர்களே. இன்று எங்கள் கூடத்தில் விருந்தினர்கள் இருக்கிறார்கள். அவர்களை அனைவரும் ஒன்றாக வரவேற்போம்.
இன்று எங்களிடம் ஒரு அசாதாரண செயல்பாடு உள்ளது.
- நண்பர்களே, உங்களுக்கு விசித்திரக் கதைகள் பிடிக்குமா?இன்று நாம் ஒரு சுவாரஸ்யமான விசித்திரக் கதைக்குச் செல்வோம், மேலும் புதிரை யூகிப்பதன் மூலம் நீங்கள் கண்டுபிடிக்கலாம்.
பாட்டி அந்தப் பெண்ணை மிகவும் நேசித்தார்,
நான் அவளுக்கு ஒரு சிவப்பு ரைடிங் ஹூட் கொடுத்தேன்.
அந்தப் பெண் தன் பெயரை மறந்துவிட்டாள்.
சரி, அவள் பெயரைச் சொல்லுங்கள்?
முற்றிலும் சரி. இந்த விசித்திரக் கதை "லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. இப்போது நான் விசித்திரக் கதையின் சதியை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள பரிந்துரைக்கிறேன் உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். (குழந்தைகள் கண்ணாடியுடன் மேஜையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்)
2. ஆர்டிகுலேஷன் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட் தனது பாட்டியிடம் சென்றார். அவள் ஒரு மகிழ்ச்சியான பெண் மற்றும் எப்போதும் சிரித்தாள். | "புன்னகை" |
அவளது கூடையில் அவள் பாட்டிக்கு ஒரு பை மற்றும் வெண்ணெய் பானையை எடுத்துச் சென்றாள். | "பை" "கப்" |
காட்டில், லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட் ஒரு ஓநாய் சந்தித்தார். அவள் அவனைப் பார்த்து சிரித்தாள், அவன் “ஊஊஊஹ்” என்று அலறினான். | "புன்னகை" "குழாய்" |
லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட் தனது பாட்டியிடம் செல்வதை ஓநாய் கண்டுபிடித்தது, அவரும் அவளிடம் சென்றார். மிக வேகமாக ஓடினான். மற்றும் லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட் மெதுவாக நடந்தார். அந்தப் பெண் காளான்களைப் பறித்துக்கொண்டு அணில் கிளையில் சொடுக்குவதைக் கேட்டுக் கொண்டிருந்தாள். | "பூஞ்சை" "உங்கள் நாக்கைக் கிளிக் செய்யவும்" |
ஓநாய் முதலில் பாட்டி வீட்டிற்கு ஓடி வந்து கதவைத் தட்டியது. பிறகு குதித்து பாட்டியை விழுங்கினான். | "டிரம்" |
லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட் கேட்டார்: பாட்டி, உங்கள் கண்கள் ஏன் பெரிதாக இருக்கின்றன? உன்னை நன்றாகப் பார்க்க. உங்கள் காதுகள் ஏன் இவ்வளவு பெரியவை? உங்களை நன்றாகக் கேட்க. உங்கள் பற்கள் ஏன் இவ்வளவு பெரியவை? உன்னை விரைவில் சாப்பிட! | கண்கள் - ஆள்காட்டி விரல்கள் மற்றும் கட்டைவிரல்களால் வட்டங்களை வரைகிறோம். காதுகள் - தலைக்கு மேல் விரல்களை விரித்து, பற்கள் - விரல்களை சிறிது வளைத்து, உள்ளங்கைகளின் அடிப்பகுதியை பிளவுபட்ட அண்ணம் போல இணைக்கவும். |
அருகில் உள்ள காட்டில் மரம் வெட்டும் தொழிலாளர்கள் வேலை செய்து கொண்டிருந்தனர். விறகுவெட்டிகள் சத்தம் கேட்டு ஓடி வந்து ஓநாயை கொன்று லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட் மற்றும் அவரது பாட்டியை விடுவித்தனர். அனைவரும் மகிழ்ச்சியுடன் சிரித்தனர். | “ஆஹா!” - கைகள் பூட்டப்பட்டுள்ளன - கைகள் மேலே உயர்த்தப்பட்டுள்ளன தலை - கைகள்அதை கூர்மையாக கீழே இறக்கவும். மரம் வெட்டுவது போல. "புன்னகை" |
3. "லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்" என்ற விசித்திரக் கதையின் உரையாடல்
லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட் யாருடன் வாழ்ந்தார்?
அவள் ஏன் பாட்டியிடம் சென்றாள்?
லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட் எந்த சாலையை எடுத்தார்?
ஓநாய் எந்த சாலையில் சென்றது?
பாட்டி வீட்டிற்கு முதலில் வந்தது யார்?
ஓநாய் பாட்டி வீட்டிற்குள் நுழைந்தபோது என்ன நடந்தது?
லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட் தனது பாட்டியைப் பார்க்க வந்தபோது என்ன நடந்தது?
லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட் மற்றும் அவரது பாட்டிக்கு யார் உதவினார்கள்?
நண்பர்களே, இந்த விசித்திரக் கதையில் ஓநாய் லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்டையும் அவளுடைய பாட்டியையும் சாப்பிடுவதை நீங்கள் விரும்புகிறீர்களா?
ஒரு விசித்திரக் கதைக்குச் சென்று அதன் சதித்திட்டத்தை மாற்ற முயற்சிப்போம்.
எது மந்திர வார்த்தைகள்தெரியுமா?
நாங்கள் கண்களை மூடிக்கொண்டு, கிரிபிள்-கிராப்-பூம்.(மேஜிக் இசை)
இதோ லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட் வருகிறது, அவளுக்கு வணக்கம் சொல்லலாம்.
ஓநாய் குறுகிய பாதையிலும், லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட் நீண்ட பாதையிலும் சென்றது எங்களுக்குத் தெரியும், முதலில் பாட்டி வீட்டிற்குச் செல்ல நாம் என்ன செய்யலாம்?
ஒரு விசித்திர வரைபடம் இதற்கு உதவும்.
4. வரைபட விளக்கக்காட்சி. ஸ்லைடு.
- நண்பர்களே, இங்கே ஒரு வரைபடம் உள்ளது, பாட்டியின் வீட்டிற்கு முதலில் செல்வதற்கு நாம் அதைப் பின்பற்ற வேண்டும்.வீதியில் இறங்குவோம்!
5. உடல் பயிற்சி("ரன்" ட்ராக் எண். 1)
6. விளையாட்டு "இலையுதிர் காடு".
எவ்வளவு அற்புதமான அழகு இலையுதிர் மரங்கள். ஆனால் காற்று வந்து விசில் அடித்தது - காற்று எப்படி விசில் அடிக்கிறது? s-s-s-...(ஒரு ஒலி)
மரங்களின் உச்சிகள் சலசலத்தன. காற்று எப்படி ஒலிக்கிறது? –ஷ்-ஷ்-ஷ்-ஷ்.....(ஒரு ஒலி)
இலைகள் விழ, பறந்து சலசலக்க ஆரம்பித்தன. இலைகள் எப்படி சலசலக்கிறது? - sh-sh-sh-sh (பல முறை செய்யவும்)
எத்தனை இலைகள் சாலையில் விழுந்தன. நாம் எப்படி பாதையை அழிக்க முடியும், அதனால் நாம் முன்னேற முடியும்? (பதில்கள்). பேனிக்கிள்களை எடுத்துக் கொள்வோம். துடைப்பம் துடைத்து விசில் அடிக்கிறது. ஸ்ஸ்ஸ். (பல முறை)
7. உடல் பயிற்சி("ரன்" ட்ராக் எண். 1)
IN- நண்பர்களே, பாருங்கள்! யாரோ ஒரு புதருக்குப் பின்னால் ஒளிந்துகொண்டு நடுங்குகிறார்களா?
வணக்கம் பன்னி. நீங்கள் இங்கே என்ன செய்கிறீர்கள்?
Z - நான் காளான்களை எடுக்கிறேன்.
கே - என்ன வகையான காளான்கள்?
Z.- Volnushki
IN .-நண்பர்களே, காளானின் இந்தப் பெயரை மீண்டும் சொல்லுங்கள்.
டி.- வோல்னுஷ்கி.
Z. - கோர்குஷ்கி
டி.-கோர்குஷ்கி
IN .-அவற்றை எங்கே வைக்கப் போகிறீர்கள்?
Z. - தொட்டியில்.
வி.- எங்கள் ஆட்கள் உங்களைப் பற்றி ஒரு பாடலைப் பாடவில்லையா?
8. பாடல் "பன்னி - காளான் பிக்கர்".
ஒரு முயல் காட்டின் விளிம்பில் குதிக்கிறது
முயல் குடிலுக்கு அருகில்
அவர் காளான்களைத் தேடுகிறார்
ஒரு தொட்டியில் ஊறுகாய் செய்ய
அவர் ஒரு அலையையும் காணவில்லை,
சாண்டரெல்ஸ் இல்லை, கசப்பு இல்லை
சோகத்தில் அமர்ந்து காதுகளை சொறிந்தான்.
தலை மேல் குடிசையில்.
முன்னணி: நாம் விரைந்து செல்ல வேண்டும். குட்பை பன்னி.
9. உடல் பயிற்சி("ரன்" ட்ராக் எண். 1)
நண்பர்களே, வரைபடத்தைப் பாருங்கள், நம் வழியில் வேறு என்ன நிற்கிறது? இது ஒரு ஆலை, ஆனால் அது வேலை செய்யாது. ஆலையின் "இறக்கைகளுக்கு" எது சக்தி அளிக்கிறது?
10. சுவாசப் பயிற்சிகள் "மில்"
அது சரி, காற்று, இங்கே சில கண்ணாடிகள் உள்ளன, அவற்றை ஊதலாம். முதலில் ஒரு பலவீனமான காற்று, வலுவான மற்றும் வலுவான. (மூக்கு வழியாக உள்ளிழுக்கவும், வாய் வழியாக சுவாசிக்கவும்).
ஆலை வேலை செய்யத் தொடங்கியது, நாங்கள் செல்கிறோம்.
12. பாலம்.
பார், முன்னால் ஒரு பாலம் உள்ளது, ஆனால் ஒருவித உறை உள்ளது. இதில் என்ன இருக்கிறது என்று பார்ப்போம்! இது ஒரு பணி, அதை முடித்தால், நம் வழியில் தொடரலாம்.
உறையில் அட்டைகள் உள்ளன, இந்த அட்டைகளில் படங்கள் வரையப்பட்டுள்ளன, அவற்றின் பெயர்களில் ஒலிகள் [கள்], [w] உள்ளன. நாம் ஒலியைக் கேட்கும் சொற்களை வலதுபுறத்திலும், [w] கேட்கும் இடத்தில் இடதுபுறத்திலும் சேர்ப்போம்.
இப்போது நாம் வார்த்தையில் ஒலியின் இருப்பிடத்தைக் கண்டுபிடித்து, அது கடினமானதா அல்லது மென்மையானதா என்பதைக் குறிக்கவும், அதை சட்டத்தில் செருகவும்.
நன்றாக முடிந்தது, நாங்கள் பணியை முடித்துவிட்டு, பாலத்தை பாதுகாப்பாக கடக்க முடியும்.
இப்போது ஓடு!
13 . உடல் பயிற்சி ("ரன்னிங்", டிராக் எண். 2).
14. பிரதிபலிப்பு.
இங்கே நாங்கள் இருக்கிறோம். தட்டுவோம். இதோ பாட்டி.
பி. – வணக்கம் நண்பர்களே, முதலில் என் பேத்தி என் வீட்டிற்கு வர உதவியதற்கு நன்றி.
கே. - நண்பர்களே, நாங்கள் பணிகளை முடித்துவிட்டோமா? உங்கள் மனநிலை என்ன? நாம் நல்ல மனநிலையில் இருக்கும்போது என்ன செய்வது?
15. நடன விளையாட்டு "நாங்கள் முதலில் இடதுபுறம் செல்வோம்."
பேச்சு மற்றும் மொழி குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கான ஆயத்த குழுவில் ஒருங்கிணைந்த பேச்சு சிகிச்சை பாடம் "ஒலியின் பிறந்தநாள்".
டிஎன்ஆர் "ஒலியின் பிறந்தநாள்" குழந்தைகளுக்கான தயாரிப்பு குழுவில் ஒருங்கிணைந்த பேச்சு சிகிச்சை பாடம்.
சிறுகுறிப்பு: இந்த நிகழ்வுஎங்கள் மழலையர் பள்ளியில் பெற்றோருக்கு திறக்கப்பட்டது. ஆறு மாதங்களுக்கு, குழந்தைகள் விடாமுயற்சியுடன் புதிய ஒலிகளைக் கற்றுக் கொண்டனர் மற்றும் பேச்சில் அவற்றை தானியக்கமாக்கினர். இந்த நிகழ்வு அவர்களுக்கு ஒரு கொண்டாட்டமாகவும் அவர்களின் சாதனைகளை உறுதிப்படுத்துவதாகவும் இருந்தது.
முக்கிய வார்த்தைகள்: விடுமுறை, பேச்சு சிகிச்சையாளர், இசை பாடம், ஒலி உச்சரிப்பு, ஒலிப்பு கேட்டல்.
இலக்குகள்:
பெற்ற உச்சரிப்பு திறன்களை வலுப்படுத்துங்கள்.
குழந்தைகளின் சொந்த பேச்சில் சுய கட்டுப்பாட்டை வலுப்படுத்துதல்.
தாள கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உங்கள் இயக்கங்களைக் கட்டுப்படுத்தும் திறன்.
பேச்சின் உள்ளுணர்வு மற்றும் லெக்சிக்கல் வெளிப்பாட்டுத்தன்மையை மேம்படுத்துதல்.
அச்சிடப்பட்ட எழுத்துக்களின் கிராஃபிக் படத்தை சரிசெய்தல்.
காட்சி-இடஞ்சார்ந்த ஒருங்கிணைப்பு, கற்பனை, கவனம், சிந்தனை, நினைவகம், நகைச்சுவை உணர்வு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.
நல்லெண்ணம், குழுப்பணி உணர்வு மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் கேட்கும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது. ஒலிப்பு விழிப்புணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்.
"கடிதங்கள் வார்த்தைகளாக மாறலாம்" என்ற பாடலுக்கு குழந்தைகள் பெரிய கடித அட்டைகளுடன் மண்டபத்திற்குள் ஓடுகிறார்கள். வார்த்தைகள் - M. Plyatskovsky, இசை - V. Chernyshev.
ஒரு அரை வட்டத்தில் நின்று, அவர்கள் "கடிதங்களைப் பற்றிய பாடல்" நிகழ்த்துகிறார்கள். ஜி. ஃப்ரைட் இசை, ஏ. ப்ராட்ஸ்கியின் வரிகள்.
பாடலுக்குப் பிறகு, குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர். வணக்கம், அன்புள்ள விருந்தினர்கள் மற்றும் எங்கள் விடுமுறையின் பங்கேற்பாளர்கள். இன்று எங்கள் பிறந்த நாள், அல்லது ஒலிகளின் பிறந்த நாள். நீங்கள் சமீபத்தில் வாங்கிய அதே பேச்சு. இதற்காக, நீங்கள் கடினமாக உழைத்து படித்தீர்கள், கடினமான பணிகளையும் பயிற்சிகளையும் செய்தீர்கள். இதற்கு உங்கள் பெற்றோர் உங்களுக்கு உதவினார்கள். அதனால் தான் இன்று நம் பிறந்தநாள்!!!
நண்பர்களே, ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஹீரோ இன்று எங்கள் விடுமுறைக்கு வந்தார். அது யார் என்று யூகிக்கவா?
அவன் ஒரு மர பையன்
அவர் நம்பகமானவர் மற்றும் எளிமையானவர்.
வித்தியாசமாக, அவர் மறந்துவிட்டார்
தங்க சாவி எங்கே?
அவரது மூக்கு கூர்மையானது
அவரது மூக்கு நீளமானது
அழைக்கப்படுகிறதா.....?
கார்ட்டூனின் இசையில் பினோச்சியோ ஓடுகிறார்.
பினோச்சியோ . வணக்கம் நண்பர்களே! நான் விடுமுறைக்காக உங்களிடம் வேடிக்கையாக வந்தேன், இது உங்கள் பிறந்த நாள் என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள், அதாவது இங்குள்ள அனைவரும் கனிவானவர்கள், மகிழ்ச்சியானவர்கள், மிக முக்கியமாக, படிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. ஆமாம், தோழர்களே? இது உங்களுக்கு நல்லது, ஆனால் மால்வினா என்னை எழுத்துக்கள் மற்றும் எண்களைக் கற்றுக்கொள்ள வைக்கிறார், அவள் என்னை பள்ளிக்குத் தயார்படுத்துகிறாள்! ஆனால் நான் விரும்பவில்லை!!!
பேச்சு சிகிச்சையாளர் . எப்படி படிக்கக்கூடாது? இல்லை, பினோச்சியோ. எங்கள் குழந்தைகள் அறிவைப் பெற விரும்புகிறார்கள், அவர்கள் ஒவ்வொரு நாளும் வகுப்புகளுக்குச் செல்கிறார்கள், சரியாகவும் அழகாகவும் பேசக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், பள்ளிக்குத் தயாராகி அதை மகிழ்ச்சியுடன் செய்கிறார்கள். விடுமுறையில் எங்களுடன் இருங்கள், நாங்கள் உங்களுக்குச் சொல்வோம், நீங்கள் படிப்பதில் சலிப்படையாமல் இருப்பது எப்படி என்பதைக் காண்பிப்போம். விளையாடி கற்றுக்கொள்கிறோம்!
முதல் விளையாட்டை விளையாடுவோம் - மீன்பிடி ரிலே ரேஸ். இரண்டு அணிகளாகப் பிரிந்து, யார் அதிக வார்த்தைகளைப் பிடிக்க முடியும் என்பதைப் பார்த்து, எல்லாவற்றையும் சரியாகப் பெயரிட்டு, மீன்களை சரியான வாளிகளில் வைப்போம். (குழந்தைகள் மீன்பிடி கம்பியைப் பயன்படுத்தி மீன் பிடிக்கிறார்கள் [Ш], [Х] ஒலிகளைப் பயன்படுத்தி படங்களுடன்).
பினோச்சியோ . ஆஹா! எவ்வளவு சுவாரஸ்யமானது. என் விளையாட்டை விளையாடுவது எப்படி? நீங்கள் அனைவரும் என்ன அழைக்கப்படுகிறார்கள் என்பதை நான் கண்டுபிடிக்கவில்லை. உங்கள் அனைவருக்கும் என் பெயர் தெரியும், இப்போது நான் உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறேன். நான் உங்களுக்கு எந்த கடிதத்தையும் சொல்வேன், இந்த கடிதம் யாருடைய பெயரில் உள்ளதோ அவர் தனது பெயரை உரக்கச் சொல்லி என் அருகில் நிற்பாரா?
விளையாட்டு "ரோல் கால்" என்று அழைக்கப்படுகிறது.
பினோச்சியோ . எனவே நாங்கள் சந்தித்தோம்!
பேச்சு சிகிச்சையாளர் . பினோச்சியோ, இப்போது எங்கள் தோழர்கள் உங்களுக்கு சிறப்பு பேச்சு சிகிச்சை கவிதைகள் சொல்வார்கள், நீங்கள் என்ன கண்டுபிடிக்க முடியும் சிக்கலான ஒலிகள்நாங்கள் "விசைகளை" எடுக்க முடிந்தது.
குழந்தைகள் பேச்சு சிகிச்சை கவிதைகளைப் படிக்கிறார்கள்.
மீனுக்கு புற்று நோய் நண்பனும் அல்ல எதிரியும் அல்ல.
மீன்கள் புற்றுநோய்க்கு பயப்பட வாய்ப்பில்லை.
மீன் புழுவைப் பார்த்து பயப்படும்
இது கொக்கியில் அறையப்படுகிறது.
வி. லுனின்
இடது, வலது!
இடது, வலது!
அணிவகுப்புக்கு ஒரு பிரிவினர் செல்கிறார்கள்.
அணிவகுப்புக்கு ஒரு பிரிவினர் செல்கிறார்கள்.
டிரம்மர் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்.
மேளம், மேளம்
நேராக ஒன்றரை மணி நேரம்.
ஏ. பார்டோ
ஒரு வெளிப்படையான பந்து மூலம்.
வெளிப்படையான சிவப்பு பந்து
நான் ஒரு நூலைப் பிடித்துக் கொண்டிருக்கிறேன்
ஒரு வெளிப்படையான பந்து மூலம்
நான் என்னைச் சுற்றியுள்ள அனைத்தையும் பார்க்கிறேன்.
நான் ஒரு சிவப்பு நதியைக் காண்கிறேன்
மற்றும் ஒரு சிவப்பு சூரிய பந்து,
மற்றும் நிறைய, நிறைய சிவப்பு,
எல்லாம் நெருப்பு போல.
N. சிடெல்னிகோவா.
இளம் கோபமான நாய்
ஒரு குளவி என் மூக்கில் குத்தியது.
சிணுங்காதே, நான் நாயிடம் சொன்னேன்,
குளவியை விரைவாக விரட்டுங்கள்.
ஏ. மக்ஸகோவ்.
அவர்கள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். மால்வினா இசையில் நுழைகிறார்.
மால்வினா . ஓ, நீ எங்கே இருக்கிறாய், பினோச்சியோ? நீங்கள் வகுப்பிலிருந்து ஓடிவிட்டீர்கள்! ஆனால் நான் உன்னைக் கண்டுபிடித்தேன். நீங்கள் இங்கே என்ன செய்கிறீர்கள்? நீங்கள் விடுமுறை கொண்டாடுகிறீர்களா?
பேச்சு சிகிச்சையாளர் . ஆம், நாங்கள் எங்கள் அறிவை, எங்கள் பிறந்த நாளைக் கொண்டாடுகிறோம்!
மால்வினா . நீங்கள் கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறீர்கள், அருமை! நான் பாடங்களையும் அறிவியலையும் எவ்வளவு நேசிக்கிறேன் என்பது உங்களுக்குத் தெரிந்திருக்கலாம்! உங்களுக்கு ஏற்கனவே படிக்கத் தெரியுமா?
பேச்சு சிகிச்சையாளர் . ஆம், மால்வினா! எங்கள் குழந்தைகளில் பலர் ஏற்கனவே அனைத்து எழுத்துக்களையும் அறிந்திருக்கிறார்கள், படிக்க முடியும் மற்றும் பள்ளிக்கு தயாராக உள்ளனர்.
மால்வினா . பின்னர் "லைவ் சவுண்ட்ஸ்" விளையாட்டை விளையாடுவோம்.
நான் உங்களுக்கு கடிதங்களைக் கொடுப்பேன் மற்றும் வார்த்தைகளுக்கு பெயரிடுவேன், நீங்கள் ஒரு வரிசையில் நின்று, ஒன்றன் பின் ஒன்றாக இந்த வார்த்தையை உருவாக்குவீர்கள்.
Malvina வார்த்தைகளை (புத்தகம், பள்ளி, கடிதம், Pinocchio, Briefcase) பெயரிடுகிறார்.
மால்வினா . இங்கே, பினோச்சியோ, தோழர்களே எவ்வளவு புத்திசாலிகள் என்று பாருங்கள், ஏனென்றால் அவர்கள் நிறையப் படிப்பார்கள், எல்லா பாடங்களிலும் கலந்துகொள்கிறார்கள்.
பினோச்சியோ . சரி, மால்வினா, சரி, உனக்கு என்ன வேண்டுமோ அதை நான் செய்கிறேன் வீட்டுப்பாடம். இப்போது, நான் அதை என் பிரீஃப்கேஸில் கண்டுபிடிப்பேன்.
பினோச்சியோ தனது நோட்புக்கைத் தேடி அதை வெளியே எடுக்கிறார். குறிப்பேட்டில் இருந்து கடிதங்கள் கொட்டுகின்றன.
பினோச்சியோ . ஓ, என்ன நடந்தது? நான் உன்னுடன் விளையாடி குதித்துக்கொண்டிருந்தபோது, என் ப்ரீஃப்கேஸில் இருந்த அனைத்தும் கலந்து, வார்த்தைகளாக சிதறிய எழுத்துக்கள். உங்கள் பணியை என்னால் இப்போது முடிக்க முடியாது, மால்வினா.
பேச்சு சிகிச்சையாளர் . நண்பர்களும் நானும் உங்கள் கடிதங்களை வார்த்தைகளாக மாற்ற உதவ முடியும். உண்மையில், தோழர்களே?
பினோச்சியோ தனது பிரீஃப்கேஸில் இருந்து அட்டைகளை எடுக்கிறார், அதில் காணாமல் போன எழுத்துக்கள் மற்றும் வார்த்தைகள் கலந்த எழுத்துக்கள் எழுதப்பட்டுள்ளன (பென்சில், பேனா, எழுத்துக்கள், ஒலி, எழுத்துக்கள், எழுத்துக்கள்). குழந்தைகள் மீண்டும் கட்டமைக்கிறார்கள்.
பினோச்சியோ குழந்தைகளுக்கு நன்றி கூறினார்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர் . குழந்தைகளே, இனிப்புகள் மற்றும் உபசரிப்புகள் இல்லாமல் ஒரு பிறந்தநாள் கூட நிறைவடையாது. மால்வினா மற்றும் பினோச்சியோவை இனிப்புகளுடன் உபசரிப்போம். Malvina என்ற பெயரில் நாம் ஒலி [L] மற்றும் Buratino [R] கேட்கிறோம். [R] மற்றும் [L] என்ற பெயர்களைக் கொண்ட மிட்டாய்களால் அவர்களுக்கு உபசரிப்போம்.
Pinocchio மற்றும் Malvina நன்றி, Malvina மலர்கள் ஒரு பூச்செண்டு கொடுக்கிறது.
பேச்சு சிகிச்சையாளர் . நண்பர்களே, மால்வினாவின் பூக்களும் "ஒலி". அவற்றைப் பார்த்து அவற்றின் நிறங்களை பெயரிடுங்கள். அவற்றை இரண்டு குவளைகளாகப் பிரிக்கலாம். குவளை [L] (பச்சை, நீலம், மஞ்சள், வெள்ளை, ஊதா), குவளை [R] (சிவப்பு, இளஞ்சிவப்பு, ஆரஞ்சு).
பேச்சு சிகிச்சையாளர் . மால்வினா, புராட்டினோ. எங்கள் குழந்தைகள் உங்கள் மீது ஆர்வமாக உள்ளனர் மற்றும் இன்றைய பாடத்தை மிகவும் ரசித்தார்கள், இப்போது அவர்கள் உங்களுக்காக டிட்டிகளை செய்வார்கள்.
குழந்தைகள் திருவிளையாடல் செய்கிறார்கள்.
நான் ஞாயிற்றுக்கிழமை முடிவு செய்தேன்
அனைத்து பணிகளையும் மீண்டும் செய்யவும்.
எங்கள் பூனை முர்கா கூட
பேசக் கற்றுக் கொண்டேன்!
இப்போது வேதனை முடிந்தது,
அவர்கள் எனக்கு எல்லா ஒலிகளையும் கொடுத்தார்கள்.
நான் நோய்வாய்ப்பட்ட விடுப்பில் இருந்தேன் -
அதில் பாதியை இழந்தேன்.
நாங்கள் இயந்திர துப்பாக்கி விளையாடுகிறோம்
வாக்கி-டாக்கி போல உறுமுகிறோம்.
எங்களை திட்டாதே, அது வருகிறது
ஆட்டோமேஷன்!
நேற்று நான் விளக்கினேன்
அம்மாவுக்கும் அப்பாவுக்கும் உயிரெழுத்துக்கள்.
இந்த பெரியவர்களுக்கு கற்பிக்க -
எண்ணம் வீண்!
பேச்சு சிகிச்சையாளர் . புராட்டினோ, மால்வினா, வேடிக்கையான மற்றும் அற்புதமான விடுமுறைக்கு நன்றி! நீங்களும் நானும் நிறைய கற்றுக்கொண்டோம், ஆனால் இன்னும் பணிகள், செயல்பாடுகள் மற்றும் அற்புதமான பாடங்கள் எங்களுக்கு முன்னால் உள்ளன. இப்போது மர்மலேட் கடிதங்களின் உபசரிப்புடன் ஒரு பண்டிகை தேநீர் விருந்துக்கு குழுவில் சேர வேண்டிய நேரம் இது!
பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தைகளுக்கு விருந்தளிக்கிறார்.
சிபயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியல்:
1. "மழலையர் பள்ளியில் பேச்சு பொழுதுபோக்கு. காட்சிகளின் சேகரிப்பு. ODD உடன் 5-7 வயது குழந்தைகளுடன் பணிபுரிவதற்காக" Lapkovskaya, Volodkova.
2. எஸ்.பி. சுகனோவா, எல்.எல். பெட்ஸ். மழலையர் பள்ளியில் பேச்சு விடுமுறைகள் மற்றும் பொழுதுபோக்கு, GNOM மற்றும் D, 2009
"இலையுதிர் காலம்" என்ற ஆயத்த பேச்சு சிகிச்சை குழுவில் ஒரு ஒருங்கிணைந்த பாடத்தின் சுருக்கம்
படைப்பின் ஆசிரியர்:ரதுலோவா ஸ்வெட்லானா மிகைலோவ்னா, ஆசிரியர்-பேச்சு சிகிச்சையாளர், முனிசிபல் கல்வி நிறுவனம் "பெண்டரி மழலையர் பள்ளி எண். 9", பெண்டரிவேலை விளக்கம்:ஒருங்கிணைந்த பாடத்தின் சுருக்கம் தயாரிப்புக்காக உருவாக்கப்பட்டது பேச்சு சிகிச்சை குழு"இலையுதிர் காலம்" என்ற பொதுவான கருப்பொருளில். பாடம் ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர், கல்வியாளரால் நடத்தப்படுகிறது, இசை இயக்குனர்வாய்வழி பயன்படுத்தி நாட்டுப்புற கலை. பாலர் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் கல்வியாளர்கள் மற்றும் பேச்சு சிகிச்சையாளர்களுக்கு இந்த பொருள் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
இலக்கு:இலையுதிர் காலம் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை வலுப்படுத்துதல்.
திருத்தும் கல்விப் பணிகள்:
"இலையுதிர் காலம்", "மரங்கள்", "காய்கறிகள்", "பழங்கள்" ஆகிய தலைப்புகளில் அகராதியைப் புதுப்பிக்கவும். வாக்கியம் வாசிக்கும் திறன், பேச்சின் இலக்கண அமைப்பு (உறவினர் உரிச்சொற்களின் உருவாக்கம், பெயரடைகளுடன் பெயர்ச்சொற்களின் உடன்பாடு), பாடும் திறன் ஆகியவற்றை மேம்படுத்தவும்.
திருத்தம் மற்றும் மேம்பாட்டு பணிகள்:
ஒலிப்பு விழிப்புணர்வை (சொற்களின் ஒலி பகுப்பாய்வு), சுவாசம், பேச்சு கேட்டல், உச்சரிப்பு, சிறந்த மற்றும் மொத்த மோட்டார் திறன்கள், மன செயல்முறைகள்: கருத்து, கவனம், சிந்தனை.
திருத்தம் மற்றும் கல்வி:
வடிவம் செயல்பாடு, பொறுப்பு, சுதந்திரம். வாய்வழி நாட்டுப்புற கலையில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.
உபகரணங்கள்:ஈசல், நீல துணி, பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கியின் இசை “தி சீசன்ஸ்”, தோட்டம், காய்கறித் தோட்டம், காடு, இனிப்புகளின் தட்டையான படங்கள், பழச்சாறுகள், பழச்சாறுகள், பழமொழிகள் கொண்ட அட்டைகள், எழுத்துக்கள் கொண்ட அட்டைகள், எழுத்துக்கள். குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப வார்த்தைகளை உருவாக்குவதற்கு, ஃபீல்ட்-டிப் பேனாக்கள், பேனாக்கள், வெல்வெட் பேப்பர் கார்டுகள் வரையப்பட்ட இலைகள், கம்பளி நூல்கள்குழந்தைகளின் எண்ணிக்கையால்.
பூர்வாங்க வேலை.இயற்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்களைக் கவனித்தல். புதிர்கள், பழமொழிகள், பழமொழிகள், இலையுதிர் காலம் பற்றிய நாட்டுப்புற அறிகுறிகள், விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் ஆகியவற்றைக் கற்றுக்கொள்வது "பார், மழை பெய்கிறது." "சீசன்ஸ்" ஆல்பத்திலிருந்து P. சாய்கோவ்ஸ்கியின் நாடகம் "இலையுதிர் பாடல்" கேட்பது, இசை வகுப்புகளில் "ஆன் தி ஹில் ஆஃப் வைபர்னம்" என்ற சுற்று நடனத்தைக் கற்றுக்கொள்வது.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
1. நிறுவன தருணம்.குழந்தைகள் செல்கிறார்கள் இசை மண்டபம், சாய்கோவ்ஸ்கி "அக்டோபர்" இன் இசை ஒலிக்கிறது. கம்பளத்தில் சிதறிக்கிடந்தது இலையுதிர் இலைகள். கம்பளத்துடன் ஒரு நீல துணி உள்ளது - "நதி", மேசைகள் மற்றும் நாற்காலிகள் அடுத்த - "மோட்டார் கப்பல்".
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:நண்பர்களே, நாம் எந்த நாட்டில் வாழ்கிறோம்? எங்கள் நகரத்தின் பெயர் என்ன?
குழந்தைகள்.எங்கள் நகரம் பெண்டேரி என்று அழைக்கப்படுகிறது.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்.எங்கள் அன்பான நகரம் பெண்டேரி எந்த நதியில் அமைந்துள்ளது?
குழந்தைகள்.பெண்டேரி நகரம் டைனிஸ்டர் ஆற்றின் மீது உள்ளது.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்."Druzhba" கப்பலில் Dniester வழியாக ஒரு பயணம் சென்று இலையுதிர்காலத்தில் என்ன நடக்கிறது என்று பார்ப்போம்.
2. பேச்சு பயிற்சி.
பேச்சு சிகிச்சையாளர் எளிய சொற்றொடர்களைப் பேசவும் பயிற்சிகளைச் செய்யவும் பரிந்துரைக்கிறார்.
நடைபயிற்சி, நடைபயிற்சி - இலையுதிர் காலம் எங்களுக்கு வந்துவிட்டது! (குழந்தைகள் கைதட்டுகிறார்கள்).
மீண்டும் மீண்டும் மீண்டும் - இலையுதிர் காலம் நெருங்கிவிட்டது! (உங்கள் முன் முழங்கைகளில் உங்கள் கைகளை வளைத்து நேராக்குங்கள்.)
ரி-ரி-ரி - மேப்பிள்களைப் பாருங்கள். (கைகளை தலைக்கு மேலே உயர்த்தி, முஷ்டிகளை இறுக்கி அவிழ்த்து விடுங்கள்).
3. மூச்சுப் பயிற்சிகள் "இலைகள் சலசலக்கிறது"
ஷா (வலது பக்கம் சாய்ந்து).
ஷா (இடது சாய்ந்து).
சு (வலது பக்கம் சாய்ந்து).
ஷி (இடது பக்கம் சாய்ந்து).
4. பயிற்சி "காணாமல் போன எழுத்துக்களை தட்டச்சு செய்யவும்"
கப்பலின் விசில் சத்தம். குழந்தைகள் "கப்பலில்" இருக்கைகளை எடுக்கிறார்கள்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்.எங்கள் கப்பல் ஆற்றின் வழியாக புறப்படுகிறது.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்.அட்டைகளில் இலையுதிர் காலம் பற்றிய அச்சிடப்பட்ட பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். வார்த்தைகளில் E என்ற எழுத்து காணவில்லை, பழமொழிகளை அச்சிட்டுப் படியுங்கள்.
குழந்தைகள் விடுபட்ட கடிதத்தை வார்த்தைகளில் அச்சிட்டு பழமொழிகளைப் படிக்கிறார்கள்.
5. வார்த்தையின் ஒலி பகுப்பாய்வு.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்.நண்பர்களே, பாருங்கள், வலது கரையில் ஒரு பழத்தோட்டம் உள்ளது.
பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரு தோட்டத்தின் படத்தை ஒரு ஈசல் மீது வைக்கிறார்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்.புதிரை யூகிக்கவும்:
பேரீச்சம்பழங்கள் கல் போல் கடினமாக இருந்தன.
அவை மெல்லப்படுவதில்லை அல்லது உலர்த்தப்படுவதில்லை.
ஆனால் அவர்களிடமிருந்து ஜாம் செய்யுங்கள் -
அது வெறுமனே சுவையாக இருக்கும்!
குழந்தைகள்.சீமைமாதுளம்பழம்
பேச்சு சிகிச்சையாளர்.சீமைமாதுளம்பழம் என்ற வார்த்தையின் ஒலி பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்.
குழந்தைகள் சில்லுகள் கொண்ட ஒலிகளைக் குறிப்பிடுகின்றனர், ஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கை மற்றும் அழுத்தப்பட்ட எழுத்துக்களைக் குறிப்பிடுகின்றனர்.
6. விளையாட்டு "பழங்கள் சேகரிக்க".
பேச்சு சிகிச்சையாளர்.கடிதங்களிலிருந்து ஒரு வார்த்தையை உருவாக்குவதன் மூலம் தோட்டக்காரர்கள் தோட்டத்தில் என்ன பழங்களை சேகரிக்கிறார்கள் என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள்.
அட்டைகளில், குழந்தைகள் எழுத்துக்களில் இருந்து பழங்களின் பெயர்களை உருவாக்கி அச்சிடுகிறார்கள்.
7. விளையாட்டு: "எது?" எது? எது?"
குழந்தைகள் இனிப்புகள், ஜாம்கள் மற்றும் பழச்சாறுகளின் தட்டையான படங்களை எடுக்கிறார்கள்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்.உங்களுக்கு என்ன சாறு பிடிக்கும்?
குழந்தை.எனக்கு பிளம் ஜூஸ் பிடிக்கும்.
எல் ஓகோபீடிஸ்ட்நீங்கள் எந்த வகையான ஜாம் விரும்புகிறீர்கள்?
குழந்தை.எனக்கு செர்ரி ஜாம் பிடிக்கும்.
8. பேசும் நாக்கு திரிபவர்கள்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்.பாருங்கள், இடது கரையில் காய்கறி தோட்டங்கள் உள்ளன. நாக்கு ட்விஸ்டர் என்று சொல்லுங்கள்:
Yegor ஒரு காய்கறி தோட்டம் உள்ளது, முள்ளங்கி மற்றும் பட்டாணி உள்ளன.
அருகில் ஃபெடோராவின் தோட்டம் உள்ளது - தோட்டத்தில் தக்காளி உள்ளது.
9. விளையாட்டு "அறுவடை"
பேச்சு சிகிச்சையாளர் காய்கறிகளின் படத்தை ஒரு ஈசல் மீது வைக்கிறார்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்.தோட்டக்காரர்கள் என்ன சேகரிக்கிறார்கள்? உறைகளில் இருந்து எழுத்துக்களைக் கொண்ட அட்டைகளை எடுத்து காய்கறிகளின் பெயர்களை உருவாக்கவும்.
எழுத்துக்களில் இருந்து, குழந்தைகள் சொற்களை உருவாக்குகிறார்கள்: ரீ-பா, பட்டாணி-ரோக், மிளகு, ரீ-டிஸ், கா-பா-சோக், போ-மி-டோர்.
10. இலையுதிர் காலம் பற்றிய புதிர்களைச் சொல்வது.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்.நண்பர்களே, வலது பக்கம் பாருங்கள். நாம் காட்டைப் பார்க்கிறோம்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்.கப்பலில் இருந்து இறங்கி கரைக்கு செல்வோம்.
குழந்தைகள் வெளியே வந்து ஆசிரியரால் சந்திக்கப்படுகிறார்கள்.
கல்வியாளர்.இலையுதிர்காலத்தில் காட்டில் மிகவும் அழகாக இருக்கிறது! இலையுதிர், இலையுதிர் நிகழ்வுகள் பற்றிய புதிர்கள் என்ன தெரியுமா?
குழந்தைகள் புதிர்களை உருவாக்குகிறார்கள்.
11. உடற்பயிற்சி "இலையுதிர்காலத்தின் அறிகுறிகளுக்கு பெயரிடவும்"
கல்வியாளர்.எது நாட்டுப்புற அறிகுறிகள்இலையுதிர் காலம் பற்றி தெரியுமா?
குழந்தைகள்.செப்டம்பரில் இடி ஒரு சூடான இலையுதிர்காலத்தை முன்னறிவிக்கிறது.
இலையுதிர்காலத்தில், பறவைகள் குளிர்ந்த குளிர்காலத்திற்கு தாழ்வாகவும், சூடான குளிர்காலத்திற்கு உயரமாகவும் பறக்கின்றன.
இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதியில் கொசுக்களின் தோற்றம் லேசான குளிர்காலம் என்று பொருள்.
அக்டோபரில் பிர்ச் மற்றும் ஓக் இலைகள் சுத்தமாக விழவில்லை என்றால், கடுமையான குளிர்காலத்திற்கு தயாராகுங்கள்.
ஓக் மரம் நிறைய ஏகோர்ன்களை உற்பத்தி செய்தது - கசப்பான குளிர்காலத்திற்கு.
12. விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்"பாருங்க, மழை பெய்கிறது"(நாட்டுப்புற நர்சரி ரைம்).
பார், மழை பெய்கிறது (ஆள்காட்டி விரல் வலது கைஇடது உள்ளங்கையில் தட்டுகிறது).
நான் சிறு குருவியை நனைத்தேன். ("பறவையை" தங்கள் உள்ளங்கைகளால் காட்டுங்கள்).
அவர் தனது வீட்டிற்கு பறக்கிறார் (கைகளை அசைக்கவும்)
அனைத்து மூலமும். (அவர்கள் தங்கள் கைகளை தங்களைச் சுற்றிக் கொள்கிறார்கள்.)
பார், மழை பெய்கிறது
குட்டித் தவளை நனைந்தது. (இடத்தில் குதித்தல்).
தன் வீட்டிற்குத் தாவுகிறான் (வட்டத்தில் குதித்தல்)
அனைத்து மூலமும். (அவர்கள் தங்கள் கைகளை தங்களைச் சுற்றிக் கொள்கிறார்கள்.)
ஓ, ஓ, ஓ! மழை கொட்டியது (வலது கையின் ஆள்காட்டி விரல் இடது உள்ளங்கையைத் தட்டுகிறது)
கரடி கரடி நனைந்தது. (முஷ்டிகள் தலையில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன).
கரடி வீட்டில் அடிக்கிறது (காலின் வெளிப்புறத்தில் செல்லவும்)
மையத்திற்கு அனைத்து பச்சை. (அவர்கள் தங்கள் கைகளை தங்களைச் சுற்றிக் கொள்கிறார்கள்.)
13. உடற்பயிற்சி "இலை விழும்"
ஆசிரியர் வெல்வெட் காகிதத்தால் செய்யப்பட்ட அட்டைகளை இலைகள் மற்றும் கம்பளி நூல்களால் வரையப்பட்ட அட்டைகளை குழந்தைகளுக்கு வழங்குகிறார்.
கல்வியாளர்.நூல்களுடன் வெளிப்புறத்துடன் கவனமாக இலைகளை இடுங்கள். இலை எந்த மரத்திலிருந்து வந்தது என்று யூகிக்கவும்?
மேப்பிள் இலை - மேப்பிள்
ஓக் இலை - ஓக்
பிர்ச் இலை - பிர்ச்
14. சுற்று நடனம் "மலையில் ஒரு வைபர்னம் உள்ளது"
இசைக்கு, குழந்தைகள் பாடுகிறார்கள் மற்றும் ஆசிரியருடன் இணைந்து இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்.
15. சுருக்கம். குழந்தைகள் "கப்பலில்" ஏறுகிறார்கள்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்.நாங்கள் திரும்பிச் செல்கிறோம் மழலையர் பள்ளி. படகில் பயணம் செய்வதை ரசித்தீர்களா? என்ன செய்வது சுவாரஸ்யமாக இருந்தது?
