அறிவு நாளுக்கான வகுப்பு நேரம். வகுப்பு நேரம் "அறிவு நாள்"

இலையுதிர்காலத்தின் முதல் நாளில், கல்வி நிறுவனங்கள் மில்லியன் கணக்கான மாணவர்களுக்கும் மாணவர்களுக்கும் தங்கள் கதவுகளைத் திறக்கின்றன. இது விடுமுறை முடிவடையும் நாள் மட்டுமல்ல, அறிவு நாள் என்று அழைக்கப்படும் உண்மையான விடுமுறை. ரஷ்யாவிலும் வேறு சில நாடுகளிலும் உள்ள மாணவர்கள் ஏன் இந்த நாளில் பள்ளிக்குச் செல்கிறார்கள்? பள்ளி ஆண்டு ஏன் செப்டம்பர் 1 அன்று தொடங்குகிறது மற்றும் அறிவு நாள் கொண்டாடப்படுகிறது? இதைப் பற்றிப் பார்ப்போம்.

பதிவிறக்கம்:

முன்னோட்டம்:

வகுப்பு நேரம்

தலைப்பு: அறிவு நாள்.

நடைமுறை:

1. நிறுவன தருணம்.

2. தொழில்நுட்ப பள்ளி மற்றும் குழுவின் உள் வழக்கத்துடன் பரிச்சயம்.

3. உரையாடல் "அறிவு நாள்"

அ) விடுமுறையின் வரலாறு.

B) அதன் சமூகமயமாக்கலுக்கான பயிற்சி மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றி பேசுங்கள்.

4. மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்தி, அவர்களின் படிப்பை தீவிரமாக எடுத்துக்கொள்வதற்கும், குழுவை ஒன்றிணைப்பதற்கும் அவர்களை ஊக்குவித்தல்:

ஒரு மாணவராக இருப்பது மிகவும் நல்லது!
மாணவனாக இருப்பது அழகு!
விஷயங்கள் நன்றாக நடக்கட்டும்
உங்களுக்காக இறகுகள் அல்லது பஞ்சு இல்லை!

இலையுதிர்காலத்தின் முதல் நாளில், கல்வி நிறுவனங்கள் மில்லியன் கணக்கான மாணவர்களுக்கும் மாணவர்களுக்கும் தங்கள் கதவுகளைத் திறக்கின்றன. இது விடுமுறை முடிவடையும் நாள் மட்டுமல்ல, அறிவு நாள் என்று அழைக்கப்படும் உண்மையான விடுமுறை. ரஷ்யாவிலும் வேறு சில நாடுகளிலும் உள்ள மாணவர்கள் ஏன் இந்த நாளில் பள்ளிக்குச் செல்கிறார்கள்? ஏன் பள்ளி ஆண்டு செப்டம்பர் 1 அன்று தொடங்குகிறது மற்றும் அறிவு நாள் கொண்டாடப்படுகிறது? இதைப் பற்றிப் பார்ப்போம்.

செப்டம்பர் 1 வரலாறு ஒரு சிறப்பு நாள் அதன் வேர்களை பண்டைய காலங்களில் கொண்டுள்ளது, அதாவது கி.பி 4 ஆம் நூற்றாண்டில். 325 ஆம் ஆண்டில், கிறித்துவத்தை மேலாதிக்க மதமாக மாற்றிய ரோமானிய பேரரசர் கான்ஸ்டன்டைன் தி கிரேட், முதல் எக்குமெனிகல் கவுன்சிலைக் கூட்டினார், அதில், மற்றவற்றுடன், தொடங்க முடிவு செய்யப்பட்டது.செப்டம்பர் 1 முதல் புத்தாண்டு.

ரஷ்யாவில், புத்தாண்டு மார்ச்-ஏப்ரல் மாதங்களில் கொண்டாடப்பட்டது, இது நீண்ட காலம் நீடித்தது. 15 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதியில் மட்டுமே ஆர்த்தடாக்ஸ் ரஸ் செப்டம்பர் 1 ஆம் தேதி புத்தாண்டின் தொடக்கத்தை கொண்டாடத் தொடங்கியது. செப்டம்பர் 1 அன்று ரஷ்யாவில் தொடங்கிய முதல் ஆண்டு 1492 ஆகும். இது ஜான் III இன் ஆணையால் நடந்தது.

அனைத்து முதல் பள்ளிகளும் தேவாலயங்களுடன் இணைக்கப்பட்டன, எனவே அவற்றில் கல்வி தேவாலய புத்தாண்டுடன் தொடங்கியது - செப்டம்பர் 1 அன்று. இதோ ஒரு எளிய விளக்கம். பாரம்பரியத்தின் தோற்றத்தின் சரியான தேதிசெப்டம்பர் 1 முதல் படிக்கத் தொடங்குங்கள்தெரியவில்லை, ஏனெனில், பல வரலாற்றாசிரியர்களின் கூற்றுப்படி, ரஸ்ஸில் உள்ள தேவாலயம் ஜான் III இன் ஆணைக்கு நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே செப்டம்பர் மாதத்தில் புத்தாண்டைக் கொண்டாடத் தொடங்கியது.

மூலம், செப்டம்பர் 1 ஆம் தேதி அவர்கள் புத்தாண்டைக் கொண்டாடி பள்ளியைத் தொடங்கினர், ஆனால் வரிகளை வசூலித்தனர். புத்தாண்டின் முதல் நாளில், அரச வாரிசு கடந்த ஆண்டில் 14 வயதை எட்டியிருந்தால் பாரம்பரியமாக மக்களுக்கு வழங்கப்பட்டது (வயது "பழைய ரஷ்ய வழியில்" வருகிறது). இந்த நாள், மற்றவற்றுடன், விதைகளின் நாள் என்று அழைக்கப்பட்டது (துறவி சிமியோன் தி ஸ்டைலிட்டின் நினைவாக). இந்த சந்தர்ப்பத்தில், வீடுகள் மற்றும் சதுரங்களில் மரங்கள் (கூம்புகள் அல்ல) நிறுவப்பட்டு, ரிப்பன்கள், மெழுகுவர்த்திகள் மற்றும் மணிகளால் அலங்கரிக்கப்பட்டன (எனக்கு ஏதாவது நினைவூட்டுகிறது, இல்லையா?).

சில மரபுகள் மாறுகின்றன, மற்றவை அப்படியே இருக்கின்றன!

செப்டம்பர் "புத்தாண்டு" ரஷ்யாவில் நீண்ட காலம் நீடிக்கவில்லை: ஏற்கனவே 1699 இல், பீட்டர் தி கிரேட் புத்தாண்டை ஜனவரி 1 க்கு ஒத்திவைக்க ஒரு ஆணையை வெளியிட்டார், அதனால் வேறுபடக்கூடாது.. 1699 ஆம் ஆண்டு 4 மாதங்கள் மட்டுமே நீடித்தது - செப்டம்பர் 1 முதல் ஜனவரி 1 வரை, புதிய ஆண்டு 1700 தொடங்கியது. ஆனால் பள்ளி ஏற்கனவே செப்டம்பரில் தொடங்கிவிட்டது - இலையுதிர் விடுமுறையைக் கொடுப்பதற்காகவும், அடுத்த கல்வியாண்டை ஜனவரி 1, 1701 இல் தொடங்குவதற்காகவும் ஒரு வருடத்திற்கும் மேலாக இடைவெளி இல்லாமல் படிக்கும்படி மாணவர்களை நீங்கள் கட்டாயப்படுத்த முடியாது.

அநேகமாக நமது காலநிலையும் முக்கியமானது: எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குளிர்ந்த இலையுதிர் விடுமுறைகள் குழந்தைகளுக்கு சூடான கோடை விடுமுறையை விட குறைவான மகிழ்ச்சியையும் நன்மையையும் அளித்திருக்கும். பொதுவாக, செப்டம்பர் 1 ஆம் தேதி பழைய பாணியில் பள்ளி ஆண்டு தொடங்கும் பாரம்பரியம் அப்படியே விடப்பட்டது. அதனால்தான் சரியாகசெப்டம்பர் 1 ஆம் தேதி, குழந்தைகள் பள்ளிக்குச் செல்கிறார்கள்- ஏனெனில் முன்பு இந்த நாள் பள்ளி ஆண்டு மட்டுமல்ல, காலண்டர் ஆண்டின் முதல் நாளாக இருந்தது!

1984 இல், சோவியத் ஒன்றியத்தின் உச்ச சோவியத் ஒரு புதிய அமைப்பை நிறுவியதுவிடுமுறை - அறிவு நாள். விடுமுறையின் தேதி அனைத்து முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கும் மிகவும் பிடித்த நாளாக மாறியது -செப்டம்பர் முதல்!

உண்மையில், 1984க்கு நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே, செப்டம்பர் 1 ஒரு புனிதமான நாளாக இருந்தது. இந்த நாளில், பெண்கள் எப்போதும் வெள்ளை கவசங்களிலும், சிறுவர்கள் அழுத்தப்பட்ட உடைகளிலும் பள்ளிக்குச் செல்வார்கள். மாணவ, மாணவியர் தங்களுக்கு பிடித்த ஆசிரியர்களுக்கு மலர்களை கையில் ஏந்தி சென்றனர். பள்ளிகள் சம்பிரதாய கூட்டங்களை நடத்தின, உத்தியோகபூர்வ நிகழ்வுகளுக்குப் பிறகு, உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள் பிக்னிக் அல்லது விருந்துகளை நடத்தினர். புதிதாக தயாரிக்கப்பட்ட முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் பெற்றோர் பெரும்பாலும் வீட்டில் ஒரு பண்டிகை அட்டவணையை அமைக்கிறார்கள். ஒரு வார்த்தையில், செப்டம்பர் 1 நீண்ட காலமாக உண்மையான விடுமுறையாக இருந்து வருகிறது, இருப்பினும் இது 1984 வரை அதிகாரப்பூர்வமாக அங்கீகரிக்கப்படவில்லை. ஆனால் நீதி வென்றது, செப்டம்பர் 1 ஆம் தேதி காலண்டரில் சிவப்பு நாளாக மாறியது.

இருந்தாலும் செப்டம்பர் 1 ஆம் தேதி அறிவு தினமாக கொண்டாடப்படுகிறதுசர்வதேச விடுமுறையாக கருதப்படும் இந்த நாளில் பள்ளி ஆண்டு தொடங்கும் பாரம்பரியம் அனைத்து நாடுகளிலும் இல்லை. உதாரணமாக, ஜப்பானில் ஏப்ரல் மாதத்தில் முதல் மணி ஒலிக்கிறது, அடுத்த ஆண்டு மார்ச் மாதத்தில் கடைசி மணி ஒலிக்கிறது. யுனைடெட் ஸ்டேட்ஸில், புதிய பள்ளி ஆண்டின் முதல் நாளுக்கு பொதுவாக தெளிவாக நிறுவப்பட்ட தேதி இல்லை. ஒவ்வொரு கல்வி மாவட்டமும் தேதி தீர்மானிக்கப்படுகிறது: வெவ்வேறு மாநிலங்களில் இருந்து அமெரிக்க குழந்தைகள் வெவ்வேறு நாட்களில் பள்ளிக்குச் செல்கிறார்கள் என்று மாறிவிடும் - சில ஜூலை இறுதியில், சில ஆகஸ்ட் மற்றும் சில செப்டம்பரில். ஆஸ்திரேலியாவில், பள்ளி ஆண்டு பிப்ரவரியில் தொடங்குகிறது, ஜெர்மனியில் - அக்டோபர் நடுப்பகுதியில்.

மூலம், ரஷ்யாவில் அவர்கள் அமெரிக்க மாதிரியை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு நெகிழ்வான கல்வியாண்டின் நன்மைகளைப் பற்றி பெருகிய முறையில் பேசுகிறார்கள், ஏனென்றால் நம் நாடு பெரியது மற்றும் பல பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது, இதன் காலநிலை அம்சங்கள் சில நேரங்களில் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க அளவில் வேறுபடுகின்றன. எனவே, ஒரு பயிற்சி அட்டவணையை உருவாக்குவதற்கான ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறை முற்றிலும் நியாயமானது. எடுத்துக்காட்டாக, வெப்பமான பகுதிகளில் பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தை பிற்பகுதிக்கு மாற்ற முன்மொழியப்பட்டது, மேலும் வடக்கில் அவர்கள் நீண்ட காலமாக துருவ இரவில் குழந்தைகளை விடுமுறைக்கு அனுப்புகிறார்கள். இருப்பினும், பழைய ரஷ்ய மரபுகளை கைவிடுவது மதிப்புக்குரியதா என்பது ஒரு பெரிய கேள்வி.

ஆளுமையின் சமூக வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டில் கல்வியின் இடம்

ஆளுமை சமூக ரீதியாக ஒரு தயாரிப்பு ஆகும்மனிதனின் வரலாற்று மற்றும் ஆன்டோஜெனெடிக் வளர்ச்சி. சமூகச் செயல்பாட்டிற்கு வெளியே ஆளுமை உருவாக்கம் சாத்தியமற்றது, ஒரு நபர் ஒரு சமூக சாரத்தை வெளிப்படுத்துகிறார், சமூக குணங்களைப் பெறுகிறார் மற்றும் மதிப்பு வழிகாட்டுதல்களை உருவாக்குகிறார்.

சமூகமயமாக்கல் சமூக உருவாக்கம் மற்றும் ஆளுமையின் வளர்ச்சியின் சிக்கலான, பலதரப்பு செயல்முறை, சமூக சூழல் மற்றும் சமூகத்தின் இலக்கு கல்வி நடவடிக்கைகளின் செல்வாக்கின் கீழ் நிகழ்கிறது. தனிநபரின் சமூகமயமாக்கல் செயல்முறை ஒரு நபரை சமூகத்தின் முழு உறுப்பினராக மாற்றுவதை உள்ளடக்கியது, ஒரு தொழிலாளி மற்றும் குடிமகனின் சமூக செயல்பாடுகளைச் செய்ய தயாராக உள்ளது.

தனிப்பட்ட சமூகமயமாக்கலுக்கான மிக முக்கியமான கருவிகல்வி மிக முக்கியமான சமூக நிறுவனமாக. நவீன அறிவியலில், கல்வி என்பது சமூக சூழலுடன் தீவிரமாக தொடர்பு கொள்ளும் ஒரு சமூக அமைப்பாக பார்க்கப்படுகிறது. அதன் செயல்திறன் கல்விக்கும் சமூகத்திற்கும் இடையிலான தொடர்புகளின் முறையான பண்புகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

கல்வி முறையின் செயல்பாடு சமூகத்தில் உண்மையில் இருக்கும் உறவுகளின் நிலைமைகளில் நடைபெறுகிறது. எனவே, கல்விச் சீர்திருத்த செயல்முறை சமூக வளர்ச்சியின் தற்போதைய சமூக வடிவங்களின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட வேண்டும். சமூகத்தில் நிகழும் சமூக-பொருளாதார, அரசியல் மற்றும் தார்மீக-நெறிமுறை மாற்றங்கள், கல்வி முறையைப் புதுப்பிக்க வேண்டியதன் அவசியத்தை தீர்மானிக்கின்றன, சமுதாயத்தில் ஏற்படும் மாற்றங்களுக்கு இளைஞர்களைத் தயார்படுத்துவதற்கான போதுமான தன்மையை உறுதி செய்வதற்காக அதன் அர்த்தமுள்ள செயல்பாடு. சமூக சூழலின் ஜனநாயக மாற்றங்கள் மற்றும் ஒரு சிவில் சமூகத்தை உருவாக்குவதற்கான நவீன நிலைமைகளில், கல்வியின் பங்கு அளவிடமுடியாத அளவிற்கு அதிகரிக்கிறது, அதன் செயல்பாடுகள் விரிவடைகின்றன, மேலும் மாணவர்களின் தார்மீக மதிப்பு கருத்துக்களை வளர்ப்பதற்கான பொறுப்பு வளர்ந்து வருகிறது. கல்வித் துறையில், அடிப்படை மதிப்பு நோக்குநிலைகள் அமைக்கப்பட்டன, அடிப்படை சமூக விதிமுறைகள் மற்றும் அவற்றிலிருந்து விலகல்கள் கற்றுக் கொள்ளப்படுகின்றன, மேலும் சமூக நடத்தைக்கான உந்துதல் உருவாகிறது.

"தனிப்பட்ட சமூகமயமாக்கல்," "கல்வி" மற்றும் "வளர்ப்பு" ஆகிய கருத்துக்களுக்கு இடையேயான உறவை நிறுவுவதில் சிக்கல், ஒரு மாணவரின் சமூக குணங்கள், அவரது தார்மீக விழுமியங்களை உருவாக்குவதில் கல்வி முறையின் பங்கு மற்றும் இடத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கு இன்று மிகவும் பொருத்தமானது. தனிப்பட்ட தேவைகள் மற்றும் பொறுப்புகள். நிச்சயமாக, கல்வி ஒரு தனிநபரின் தார்மீக மற்றும் குடிமை குணங்களின் வளர்ச்சி மற்றும் உருவாக்கத்திற்கு பங்களிக்கிறது, இதன் மூலம் அவரது சமூகமயமாக்கலை பாதிக்கிறது. சமூகமயமாக்கல் செயல்முறை, சமூகத்தின் வளர்ச்சியில் செயலில் பங்கேற்பதற்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துவது, வளர்ப்பு மற்றும் கல்வியின் மிக முக்கியமான கல்விப் பணியாகும்.

ஒரு மாணவர், ஆசிரியர் அல்லது கல்வியாளரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ், அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களைப் பெறுவதற்கான ஒரு கல்வி செயல்முறையாக, பரந்த பொருளில் கல்வி கற்றல் என்று கருதப்படுகிறது. அதே நேரத்தில், ஒரு குறிப்பிட்ட உலகக் கண்ணோட்டம், ஒழுக்கம் மற்றும் மாணவரின் தன்மை ஆகியவை நிறுவப்பட்டுள்ளன, ஆளுமை உருவாகிறது, வேறுவிதமாகக் கூறினால், மாணவரின் குணங்கள் மட்டுமல்ல, குடிமகனின் குணங்களும் உருவாகின்றன. மாணவர்கள் தார்மீக மற்றும் நெறிமுறை மதிப்புகளைப் பெறுதல் மற்றும் சமூக அனுபவத்தில் செயலில் பங்கேற்பது கல்வியின் குறிக்கோள். எனவே, பயிற்சி என்பது ஒரு நபரின் சமூக தோற்றத்தில் குறிப்பிடத்தக்க கல்வியியல் தாக்கத்தை உள்ளடக்கியது.

பயிற்சி "லாட்டரி விளையாடுதல்"

விண்ணப்பத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் சாத்தியக்கூறுகள்: ஒரு சீரற்ற தேர்வின் விளைவுகளை மாணவர்களுக்குக் காட்டுவது, ஒரு தொழில், செயல்பாடு மற்றும் படிப்பதற்கான அணுகுமுறையைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் செயலில் நடவடிக்கையின் அவசியத்தை அவர்களுக்குப் புரிய வைப்பது.

தேவையான பொருட்கள்: மூன்று வண்ணங்களில் அட்டைப் பெட்டியால் செய்யப்பட்ட அட்டைகள் (அடுத்த பயிற்சி "பஸ் ஸ்டாப்" க்கு இது அவசியம்), பேனாக்கள் (அனைத்தும் மாணவர்களின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப).

செயல்முறை: ஒவ்வொரு மாணவரும் தனது அட்டையின் வண்ணப் பக்கத்தில் இப்போது அதிகம் செய்ய விரும்புவதை எழுதுகிறார் (உதாரணமாக: தூங்குங்கள், சாப்பிடுங்கள், வீட்டிற்குச் செல்லுங்கள், இசையைக் கேளுங்கள், இங்கே இருங்கள், முதலியன), பின்னர் அட்டைகள் ஒப்படைக்கப்படும். வகுப்பு ஆசிரியர் மற்றும் கலக்கல். இதற்குப் பிறகு, வகுப்பு ஆசிரியர் அனைவரையும் பொதுவான டெக்கிலிருந்து ஒரு அட்டையை தோராயமாக வரைய அனுமதிக்கிறார் (அனைத்து அட்டைகளும் மாணவர்களை எதிர்கொள்ளும் வண்ணம் இல்லாத பக்கத்துடன் திருப்பப்படுகின்றன). அடுத்து, வகுப்பு ஆசிரியர் தங்கள் அட்டையை வெளியே எடுத்த மாணவர்களை, ஏதேனும் இருந்தால் எழுந்து நிற்கச் சொல்கிறார். அடுத்து, அவர் போட்டிகளின் சதவீதத்தைக் கணக்கிட்டு (பொதுவாக இது மிகச் சிறியது அல்லது 0 க்கு சமம்) மற்றும் அதை பலகையில் எழுதுகிறார்.
விவாதம் மற்றும் முடிவுகள்: ஒரு நபர் விதியின் விருப்பத்திற்கு முற்றிலும் சரணடைந்தால், அவர் அதிர்ஷ்டசாலியாக இருப்பதற்கான வாய்ப்பு மிகக் குறைவு. வெற்றியை அடைய, ஒவ்வொருவரும் வாழ்க்கையில் சரியான தேர்வு செய்ய வேண்டும், அது ஒரு தொழில், படிக்கும் இடம், வாழ்க்கைத் துணை, பொழுதுபோக்கு போன்றவை. நீங்கள் பள்ளியில் படிக்க வந்தீர்கள், கடினமாக உழைக்கத் தயாராக உள்ளீர்கள் என்று நம்புகிறேன். ஒரு தொழிலைப் பெற முயற்சி செய்யுங்கள், அப்படியானால், நீங்கள் பட்டப்படிப்பை முடித்தவுடன் வெற்றி மற்றும் உயர் தொழில்முறை தரத்திற்காக காத்திருக்கிறீர்கள்.

பயிற்சி "தி டேல் ஆஃப் லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்"

விண்ணப்பத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் சாத்தியக்கூறுகள்: எடுக்கப்பட்ட முடிவுகளுக்கான பொறுப்பில் ஒருவரின் பங்கைக் கண்டறிய ஒருவருக்கு கற்பித்தல் மற்றும் தொழில் கற்பிக்கும் தரம்

செயல்முறை: வகுப்பு ஆசிரியர் சார்லஸ் பெரால்ட் எழுதிய "லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்" என்ற புகழ்பெற்ற விசித்திரக் கதையை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுமாறு கேட்டுக்கொள்கிறார், மேலும் ஓநாய்க்கு எந்த கதாபாத்திரம் (லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட், ஓநாய் அல்லது அம்மா) அதிகம் காரணம் என்பதை மதிப்பீடு செய்யும்படி மாணவர்களைக் கேட்கிறார். பெண் மற்றும் பாட்டி இருவரையும் சாப்பிட்டார். ஏன்? தெளிவுக்காக, வகுப்பு ஆசிரியர் குழுவில் ஒரு வரைபடம் அல்லது பொறுப்பு விளக்கப்படத்தை வரைகிறார். அடுத்து, பள்ளியில் கல்வியின் தரத்திற்கான பொறுப்பின் அதே வரைபடத்தை (வரைபடம்) வரையுமாறு மாணவர்கள் கேட்கப்படுகிறார்கள். உங்கள் கல்வி வெற்றிக்கு யார் மிகவும் பொறுப்பு:
ஆசிரியர்கள்
பெற்றோர்
படிப்புக்கான நிபந்தனைகள்
வகுப்பு தோழர்கள் மற்றும் நண்பர்கள்
ஐ

கலந்துரையாடல் மற்றும் முடிவுகள்: உங்கள் வெற்றி முக்கியமாக நீங்கள், உங்கள் ஆசை, விடாமுயற்சி மற்றும் வெவ்வேறு வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் சரியான தேர்வு ஆகியவற்றைப் பொறுத்தது என்பதை நாங்கள் தெளிவாக நிரூபித்துள்ளோம்.

5. முடிவு:
- இன்று எங்கள் சந்திப்பு உங்களைப் பற்றி தெரிந்துகொள்ளவும், நீங்கள் எவ்வாறு தொடர வேண்டும் என்பதைப் புரிந்துகொள்ளவும் உதவியது என்று நம்புகிறேன். சரி, நாங்கள், தொழில்நுட்ப பள்ளியின் ஊழியர்கள் மற்றும் உங்கள் தோழர்கள், இதற்கு எப்போதும் உங்களுக்கு உதவுவோம். நல்ல அதிர்ஷ்டம்!

நிலை

வகுப்பு ஆசிரியர் (குரேட்டர்) பற்றி

தன்னாட்சி கல்வி நிறுவனம்

வோலோக்டா பகுதி

இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வி

"உஸ்ட்யுஜென்ஸ்க் பாலிடெக்னிக் கல்லூரி"

I. பொது விதிகள்

1.1 இந்த ஒழுங்குமுறை உருவாக்கப்பட்டுள்ளதுரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தின்படி “கல்வி”, தொழில்நுட்ப பள்ளியின் சாசனம், கல்வி நிறுவனங்களில் கல்விப் பணிகளை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் வகுப்பு ஆசிரியரின் செயல்பாடுகள் குறித்த அறிவுறுத்தல் மற்றும் வழிமுறை ஆவணங்கள்.

1.2 இந்த ஒழுங்குமுறையானது கல்விக் குழுக்களின் வகுப்பு ஆசிரியர்களின் (SPO), குழு கண்காணிப்பாளர்கள் மற்றும் தொழில்துறை பயிற்சியின் முதுநிலை (NPO) (இனி வகுப்பு ஆசிரியர் என குறிப்பிடப்படும்) செயல்பாடுகளை ஒழுங்குபடுத்துகிறது.

1.3 வகுப்பறை மேலாண்மை என்பது மாணவர் அமைப்பில் மாணவர்களுக்கு கல்வி கற்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஆசிரியரின் தொழில்முறை செயல்பாடு ஆகும்.

1.4 அவரது செயல்பாடுகளில், வகுப்பு ஆசிரியர் குழந்தைகளின் உரிமைகள் பற்றிய மாநாடு, குழந்தையின் உரிமைகள் மற்றும் அவர்களின் உத்தரவாதங்கள் குறித்த ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டம், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டம் “கல்வி”, விதிமுறைகள் ஆகியவற்றால் வழிநடத்தப்படுகிறார். தொழில்நுட்ப பள்ளியின் சாசனம் மற்றும் இந்த விதிமுறைகள்.

1.5 வகுப்பு ஆசிரியரின் செயல்பாடுகள் ஜனநாயகம், மனிதநேயம், உலகளாவிய மனித மதிப்புகளின் முன்னுரிமை, மாணவர்களின் வாழ்க்கை மற்றும் ஆரோக்கியம், குடியுரிமை மற்றும் ஆளுமையின் இலவச வளர்ச்சி ஆகியவற்றின் கொள்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டவை.

1.6 கல்வியாண்டிற்கான தொழில்நுட்ப பள்ளி இயக்குநரின் உத்தரவின்படி வகுப்பு ஆசிரியர் நியமிக்கப்பட்டு பணிநீக்கம் செய்யப்படுகிறார்.

1.7 பணியின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் வகுப்பு ஆசிரியர்களின் செயல்பாடுகளின் பொது மேலாண்மை இயக்குநரால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

1.8 ஒரு வகுப்பு ஆசிரியரின் (மேற்பார்வையாளர்) கடமைகளைச் செய்வதற்கு, ஆசிரியருக்கு கூடுதல் கட்டணம் வழங்கப்படுகிறது, இதன் அளவு AOUHE SPO "Ustyuzhensky பாலிடெக்னிக் கல்லூரி" ஊழியர்களின் ஊதியம் குறித்த விதிமுறைகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

1.9 வகுப்பு ஆசிரியர் தொழில்நுட்ப பள்ளி நிர்வாகம், மாணவர் சுய-அரசு அமைப்புகள், பெற்றோர்கள் (மாணவர்களின் சட்ட பிரதிநிதிகள்), பொது தொழில்நுட்ப பள்ளி பெற்றோர் குழு, சமூக ஆசிரியர், கல்வி உளவியலாளர், ஆசிரியர்-அமைப்பாளர், தலைவர் ஆகியோருடன் நெருங்கிய தொடர்பில் தனது நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்கிறார். விடுதி மற்றும் கல்வியாளர்கள்.

II. வகுப்பு ஆசிரியரின் செயல்பாடுகள்

2.1 பகுப்பாய்வு செயல்பாடு:

- மாணவர்களின் தனிப்பட்ட பண்புகளை ஆய்வு செய்தல்;

கல்விக் குழுவின் வகுப்பறைக் குழுவின் பிரத்தியேகங்களைக் கண்டறிதல் மற்றும் வளர்ச்சியின் இயக்கவியலைத் தீர்மானித்தல்;

- ஒவ்வொரு மாணவரின் குடும்பக் கல்வியின் நிலை மற்றும் நிலைமைகளின் ஆய்வு மற்றும் பகுப்பாய்வு;

குழு மாணவர்கள் மீது சுற்றுச்சூழல் மற்றும் சிறு சமூகத்தின் செல்வாக்கின் ஆய்வு மற்றும் பகுப்பாய்வு;

ஆசிரியர்களின் கல்வித் திறன்களின் பகுப்பாய்வு.

2.2 முன்கணிப்பு செயல்பாடு:

மாணவர்களின் கல்வி மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் நிலைகள் மற்றும் ஒரு ஆய்வுக் குழுவை உருவாக்கும் நிலைகளை முன்னறிவித்தல்;

கல்வி நடவடிக்கைகளின் முடிவுகளை முன்னறிவித்தல்;

ஒட்டுமொத்த தொழில்நுட்பப் பள்ளியின் கல்வி முறைக்கு ஒத்த ஒரு ஆய்வுக் குழுவில் கல்வி மாதிரியை உருவாக்குதல்;

தனிப்பட்ட மாணவர்கள் மற்றும் ஒட்டுமொத்த குழுவின் வாழ்க்கை மற்றும் செயல்பாடுகளுக்கான உடனடி மற்றும் நீண்ட கால வாய்ப்புகளைத் தீர்மானித்தல்;

ஒரு குழுவில் வளரும் உறவுகளின் விளைவுகளை முன்னறிவித்தல்.

2.3 நிறுவன மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு செயல்பாடு:

ஆய்வுக் குழுவின் உருவாக்கம்;

ஒரு ஆய்வுக் குழுவில் மாணவர்களின் பல்வேறு வகையான செயல்பாடுகளின் அமைப்பு மற்றும் தூண்டுதல்;

- மாணவர் அரசாங்க அமைப்புகளின் நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதில் மாணவர்களின் சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த நடவடிக்கைகளைத் திட்டமிடுவதில் உதவி மற்றும் ஒத்துழைப்பை ஏற்பாடு செய்தல்;

- குடும்பம் மற்றும் தொழில்நுட்ப பள்ளி, தொழில்நுட்ப பள்ளி மற்றும் சமூகம் இடையே தொடர்புகளை பராமரித்தல்;

- தொழில்நுட்ப பள்ளி மற்றும் அதற்கு அப்பால் உள்ள மாணவர்களுக்கு கூடுதல் கல்வியைப் பெறுவதற்கான உதவி;

- மாணவர்களின் உரிமைகள் பாதுகாப்பு;

- மாணவர்களுடன் தனிப்பட்ட வேலைகளின் அமைப்பு;

கல்வியியல் மற்றும் வழிமுறை கவுன்சில்களின் பணிகளில் பங்கேற்பது, வகுப்பு ஆசிரியர்களின் முறையான சங்கம், நிர்வாகக் கூட்டங்கள், குற்றத் தடுப்பு கவுன்சில்;

வகுப்பு ஆசிரியரின் ஆவணங்களை பராமரித்தல் மற்றும் கோட்பாட்டு பயிற்சியின் இதழ்;

பாடநெறி மற்றும் தொழில்நுட்பம் அல்லாத பள்ளி நடவடிக்கைகளின் போது மாணவர்களின் வாழ்க்கை மற்றும் ஆரோக்கியத்திற்கு வகுப்பு ஆசிரியர் பொறுப்பு.

2.4 தொடர்பு செயல்பாடு:

மாணவர்களிடையே, மாணவர்கள் மற்றும் பெரியவர்களிடையே தனிப்பட்ட உறவுகளின் வளர்ச்சி மற்றும் கட்டுப்பாடு;

அணிக்கு ஏற்ப ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் உதவுதல்;

- ஒட்டுமொத்த அணியிலும் ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் சாதகமான காலநிலையை உருவாக்குவதை ஊக்குவித்தல்;

தங்களைச் சுற்றியுள்ளவர்களுடனும் சமூகத்துடனும் உறவுகளை ஏற்படுத்த மாணவர்களுக்கு உதவுதல்.

III. வகுப்பு ஆசிரியரின் பொறுப்புகள்

3.1 மாணவர் செயல்திறன் நிலை மற்றும் அவர்களின் ஒட்டுமொத்த வளர்ச்சியின் இயக்கவியல் பற்றிய முறையான பகுப்பாய்வை மேற்கொள்ளுங்கள்.

3.2 ஆய்வுக் குழுவில் கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைத்தல்; ஆய்வுக் குழு மற்றும் தொழில்நுட்ப பள்ளி ஊழியர்களின் முறையான நடவடிக்கைகளில் மாணவர்களை ஈடுபடுத்துதல்.

3.3 மாணவர்களின் தனிப்பட்ட பண்புகள், குடும்பம் மற்றும் தொழில்நுட்ப பள்ளியில் அவர்களின் வாழ்க்கை நிலைமைகளைப் படிக்க.

3.4 மாணவர்களின் வளர்ச்சி மற்றும் நடத்தையில் மாறுபட்ட வெளிப்பாடுகளை கண்காணித்து உடனடியாக அடையாளம் காணவும், தேவையான நியாயமான கல்வி மற்றும் உளவியல் திருத்தங்களை மேற்கொள்ளவும், குறிப்பாக கடினமான மற்றும் ஆபத்தான சந்தர்ப்பங்களில், இது பற்றி தொழில்நுட்ப பள்ளி நிர்வாகத்திற்கு தெரிவிக்கவும்.

3.5 மாணவர்களின் கடுமையான வாழ்க்கைப் பிரச்சனைகள் மற்றும் சூழ்நிலைகளைத் தீர்ப்பதில் அவர்களுக்கு உதவி வழங்குதல்.

3.6 மாணவர்களின் சமூக, உளவியல் மற்றும் சட்டப் பாதுகாப்பை ஊக்குவித்தல்.

3.7 ஆய்வுக் குழுவில் கல்விச் செயல்முறையை ஒழுங்கமைப்பதில் பாட ஆசிரியர்கள், மாணவர்களின் பெற்றோர்கள், பிற துறைகளைச் சேர்ந்த நிபுணர்கள் (அறிவியல், கலை, விளையாட்டு, சட்ட அமலாக்கம் போன்றவை) ஈடுபடுங்கள்.

3.8 ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை ஊக்குவிக்கவும்.

3.9 மாணவர்களின் வெற்றிகள் அல்லது தோல்விகளைப் பற்றி பெற்றோருக்கு (சட்டப் பிரதிநிதிகள்) தவறாமல் தெரிவிக்கவும், திட்டமிடப்பட்ட மற்றும் திட்டமிடப்படாத பெற்றோர் கூட்டங்களைக் கூட்டவும், கல்விக் குழுவின் பெற்றோர் குழுவின் செயல்பாடுகளை வழிநடத்தவும்.

3.10 பயிற்சி அமர்வுகளில் மாணவர்களின் வருகையை கண்காணிக்கவும்.

3.11. மாணவர் தோல்வியைத் தடுக்கும் வகையில் குழுவில் பணிபுரியும் பாட ஆசிரியர்களின் பணியை ஒருங்கிணைத்து, அவர்களின் படிப்பில் சரியான நேரத்தில் உதவிகளை வழங்குதல்.

3.12. தொழில்நுட்பப் பள்ளியில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட கல்விப் பணிகளைத் திட்டமிடுவதற்கான தேவைகளுக்கு ஏற்ப வகுப்பு நிர்வாகத்திற்கான உங்கள் செயல்பாடுகளைத் திட்டமிடுங்கள்.

3.13. வகுப்பு நேரங்கள், மற்ற பாடநெறி நடவடிக்கைகள் மற்றும் பொது கல்லூரி நிகழ்வுகளில் ஆய்வுக் குழுவுடன் பங்கேற்கவும்.

3.14 தொழில்நுட்ப பள்ளியில் குழு கடமையை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்.

3.15 குழுவில் (கோட்பாட்டு பயிற்சி இதழ்), அத்துடன் கல்விப் பணிகளில் (குழுவில் கல்விப் பணியின் திட்டம், அறிக்கைகள், மாணவரின் ஆளுமை, சான்றிதழ்கள், பண்புகள், கல்வி நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி போன்றவற்றைப் படிப்பதற்கான தனிப்பட்ட அட்டைகள்) ஆவணங்களை பராமரிக்கவும். .

3.16 கல்வியியல் மற்றும் உளவியல் துறையில் உங்கள் தகுதி அளவை அதிகரிக்கவும்.

3.17. தொழிலாளர் பாதுகாப்புத் தேவைகளுக்கு இணங்க, சாராத மற்றும் பொது தொழில்நுட்ப பள்ளி நிகழ்வுகளின் போது மாணவர்களின் வாழ்க்கை மற்றும் ஆரோக்கியத்திற்கான பொறுப்பை ஏற்கவும்.

3.18 தனிப்பட்ட மற்றும் பொது வாழ்க்கையில் மாணவர்களுக்கு ஒரு முன்மாதிரியாக இருங்கள், தார்மீக நடத்தையின் தனிப்பட்ட உதாரணங்களின் மூலம் நிரூபிக்கவும்.

IV. வகுப்பு ஆசிரியரின் உரிமைகள்

4.1 மாணவர்களின் உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியம் பற்றிய தகவல்களை தவறாமல் பெறுங்கள்.

4.2 பின்தங்கிய மாணவர்களுக்கு சரியான நேரத்தில் உதவி வழங்குவதற்காக குழுவில் உள்ள ஒவ்வொரு மாணவரின் கல்வி நடவடிக்கைகளின் முடிவுகளை கண்காணிக்கவும்.

4.3 குழுவில் பாட ஆசிரியர்களின் பணியை ஒருங்கிணைத்தல்.

4.4 தொழில்நுட்ப பள்ளி நிர்வாகம், கல்வியியல் கவுன்சில், சுய-அரசு அமைப்புகள், பெற்றோர் குழுக்களின் பரிசீலனைக்கு முன்மொழிவுகள் மற்றும் முன்முயற்சிகளை, ஆய்வுக் குழு ஊழியர்களின் சார்பாகவும் ஒருவரின் சொந்த சார்பாகவும் சமர்ப்பிக்கவும்.

4.5 தொழில்நுட்ப பள்ளியின் நிர்வாகம் மற்றும் சுய-அரசு அமைப்புகளிடமிருந்து சரியான நேரத்தில் வழிமுறை, நிறுவன மற்றும் கல்வி உதவியைப் பெறுங்கள்.

4.6 ஆய்வுக் குழு ஊழியர்களுடன் கல்விப் பணிகளை சுயாதீனமாகத் திட்டமிடுங்கள், மாணவர்கள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோருடன் (சட்டப் பிரதிநிதிகள்) தனிப்பட்ட வேலைத் திட்டங்களை உருவாக்குதல், ஆய்வுக் குழுவின் செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் வகுப்பு நிகழ்வுகளை நடத்துதல் ஆகியவற்றின் வடிவங்களைத் தீர்மானித்தல்.

4.7. வகுப்பு ஆசிரியரின் செயல்பாடுகள் அல்லது பிற சிக்கல்கள் தொடர்பான சிக்கல்களில் தொழில்நுட்ப பள்ளிக்கு மாணவர்களின் பெற்றோரை (சட்ட பிரதிநிதிகள்) அழைக்கவும்.

4.8 மாணவர்களுடன் சுதந்திரமாக தனிப்பட்ட முறையில் பணிபுரியும் முறையைச் செயல்படுத்தவும்.

4.9 பொது தொழில்நுட்ப பள்ளி திட்டமிடலின் அடிப்படைக் கொள்கைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, குழுவுடன் கல்விப் பணிகளைத் திட்டமிடுவதற்கான வடிவத்தை சுயாதீனமாக தீர்மானிக்கவும்.

4.10. தொழில்நுட்ப பள்ளி நிர்வாகம், பெற்றோர்கள், மாணவர்கள் மற்றும் பிற ஆசிரியர்களால் தனது செயல்பாடுகளின் மதிப்பீடுகளுடன் கருத்து வேறுபாடு ஏற்பட்டால், வகுப்பு ஆசிரியருக்கு தனது சொந்த மரியாதை, கண்ணியம் மற்றும் தொழில்முறை நற்பெயரைப் பாதுகாக்க உரிமை உண்டு.

V. வகுப்பு ஆசிரியரின் பணியின் அமைப்பு

5.1 வகுப்பு ஆசிரியரின் பணியை ஒழுங்கமைப்பதற்கான பொதுவான கொள்கைகள் கற்பித்தல் ஊழியர்களின் உழைப்பு, தொழில்நுட்ப பள்ளியின் சாசனம் மற்றும் இந்த ஒழுங்குமுறைகளின் சட்டத்தின் விதிமுறைகளால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன.

5.2 வகுப்பு நேரத்தை எந்த வடிவத்திலும் ஒரு ஆய்வுக் குழுவில் வகுப்பு ஆசிரியரால் நடத்தலாம்.

5.3 ஒரு செமஸ்டருக்கு ஒரு முறையாவது வகுப்பறை பெற்றோர் சந்திப்புகள் நடைபெறும்.

5.4 தொழில்நுட்ப பள்ளி நிர்வாகத்தின் வேண்டுகோளின் பேரில், குழு மற்றும் அவரது சொந்த வேலை பற்றிய பல்வேறு வடிவங்களின் அறிக்கைகளைத் தயாரித்து வழங்க வகுப்பு ஆசிரியர் கடமைப்பட்டிருக்கிறார்.

5.5 வகுப்பு ஆசிரியரின் பணி பற்றிய அறிக்கையை வகுப்பு ஆசிரியர்களின் முறைசார் சங்கம், கல்வியியல் அல்லது வழிமுறை கவுன்சில்கள் அல்லது நிர்வாகக் கூட்டத்தில் கேட்கலாம்.

5.6 வகுப்பு ஆசிரியர்களின் முறையான சங்கத்தின் பணியில் தீவிரமாக பங்கேற்க வகுப்பு ஆசிரியர் கடமைப்பட்டிருக்கிறார்.

5.7 குழு மற்றும் அதன் தனிப்பட்ட மாணவர்களுடன் வகுப்பு ஆசிரியரின் பணி இந்த சைக்ளோகிராமின் படி கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது:

ஹோம்ரூம் ஆசிரியர்தினசரி:

வகுப்புகளுக்கு வராத மற்றும் தாமதமாக வரும் மாணவர்களைக் கண்டறிந்து, அவர்கள் இல்லாத அல்லது தாமதத்திற்கான காரணங்களைக் கண்டறிந்து, வகுப்புகளில் தாமதம் மற்றும் வராததைத் தடுக்க தடுப்புப் பணிகளை மேற்கொள்வது;

- வகுப்பறையில் மாணவர்களின் கடமையை ஒழுங்குபடுத்துகிறது மற்றும் கட்டுப்படுத்துகிறது;

மாணவர்களுடன் பல்வேறு வகையான தனிப்பட்ட வேலைகளை ஒழுங்கமைக்கிறது, அவர்களின் நடத்தையில் விலகல்கள் ஏற்பட்டால்;

ஹோம்ரூம் ஆசிரியர்வாரந்தோறும்:

கல்வி வேலைத் திட்டத்தின்படி வகுப்பு ஆசிரியர் நேரத்தை (வகுப்பறை நேரம்) நடத்துகிறது;

சூழ்நிலைக்கு ஏற்ப பெற்றோருடன் வேலை செய்ய ஏற்பாடு செய்கிறது; சூழ்நிலையைப் பொறுத்து ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் பாட ஆசிரியர்களுடன் பணியை மேற்கொள்கிறது;

குழுவின் ஒட்டுமொத்த மற்றும் தனிப்பட்ட மாணவர்களின் முன்னேற்றத்தின் நிலையை பகுப்பாய்வு செய்கிறது.

ஹோம்ரூம் ஆசிரியர்மாதாந்திர:

பாட ஆசிரியரின் அழைப்பின் பேரில் அவரது குழுவில் பாடங்களில் கலந்து கொள்கிறார்;

கல்வி உளவியலாளரிடம் ஆலோசனை பெறுகிறது;

- ஆய்வுக் குழுவில் நிறுவன சிக்கல்களைத் தீர்க்கிறது;

கல்விக் குழுவில் பெற்றோர் குழுவின் கூட்டத்தை ஏற்பாடு செய்கிறது;

ஆசிரியர் குழுவின் பணியை ஒழுங்குபடுத்துகிறது.

ஹோம்ரூம் ஆசிரியர்செமஸ்டரின் போது:

- ஒரு வகுப்புப் பத்திரிகையை வடிவமைத்து நிரப்புகிறது;

- வகுப்பு ஆசிரியர்களின் முறையான சங்கத்தின் பணியில் பங்கேற்கிறது;

- செமஸ்டருக்கான கல்வி வேலைத் திட்டத்தை செயல்படுத்துதல், கல்வி செயல்திறன் மற்றும் மாணவர்களின் கல்வி நிலை ஆகியவற்றின் பகுப்பாய்வு நடத்துகிறது;

புதிய செமஸ்டருக்கான கல்வி வேலைத் திட்டத்தில் சரிசெய்தல்களை நடத்துகிறது; - ஒரு பெற்றோர் கூட்டம் நடத்துகிறது;

செமஸ்டருக்கான குழுவின் மாணவர்களின் முன்னேற்றம் குறித்த அறிக்கையை கல்வித் துறைக்கு சமர்ப்பிக்கிறது.

ஹோம்ரூம் ஆசிரியர்ஆண்டுதோறும்:

- குழுவில் கல்விப் பணியின் நிலை மற்றும் ஆண்டில் மாணவர்களின் கல்வி நிலை ஆகியவற்றை பகுப்பாய்வு செய்கிறது;

குழுவில் கல்விப் பணிக்கான திட்டத்தை வரைகிறது (வகுப்பு ஆசிரியரின் திட்டம்).

VI. வகுப்பு ஆசிரியரின் பணியை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்கள்

6.1 வகுப்பு ஆசிரியரின் பணியை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல் மாணவர்களின் நல்ல நடத்தை மற்றும் பொது கலாச்சாரத்தின் உண்மையான வளர்ச்சியாகும்.

6.2 கல்விக் குழு ஊழியர்களின் முதிர்ச்சி நிலை, அத்துடன் தொழில்நுட்பப் பள்ளியின் வாழ்க்கையில் வகுப்பு ஆசிரியரின் செயலில் உள்ள நிலை ஆகியவையும் அளவுகோலாகும்.

VII. வகுப்பு ஆசிரியர்களுக்கான பயிற்சி மற்றும் பொதுவான பணி நிலைமைகள்

7.1. தொழில்முறை பயிற்சியின் கூறுகள்வகுப்பு ஆசிரியர்:

- கல்வியியல் மற்றும் வளர்ச்சி குழந்தை உளவியல், வேலியாலஜி, சமூக உளவியல் பற்றிய அறிவு;

கல்வியின் தத்துவார்த்த அடித்தளங்கள், கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைப்பதற்கான தொழில்நுட்பங்கள் பற்றிய அறிவு;

- நிறுவன திறன்கள்;

- தொடர்பு திறன்;

- உயர் ஆன்மீக கலாச்சாரம்.

7.2 வகுப்பு ஆசிரியருக்கான கல்விப் பணிகளைச் செயல்படுத்துதல்நிபந்தனைகளை உருவாக்குவது அவசியம்:

அவரால் ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆதரவு;

நிர்வாகம், சமூக ஆசிரியர், கல்வி உளவியலாளர், ஆசிரியர்-அமைப்பாளர் மற்றும் தொழில்நுட்பப் பள்ளியின் பிற ஆசிரியர் ஊழியர்களிடமிருந்து நிறுவன மற்றும் வழிமுறை உதவி.

செப்டம்பர் 1 அன்று, ரஷ்யா பாரம்பரியமாக ஒரு அற்புதமான விடுமுறையைக் கொண்டாடுகிறது, இது புதிய பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்துடன் ஒத்துப்போகிறது - அறிவு நாள். இது முதல் வகுப்பு மற்றும் புதியவர்களுக்கு ஒரு விடுமுறை, யாருக்காக முற்றிலும் புதிய வாழ்க்கை தொடங்குகிறது. இந்த நாள் நீண்ட, ஆனால் அத்தகைய சுவாரஸ்யமான பள்ளி மற்றும் மாணவர் சாலை வழியாக அடுத்த அடி எடுத்து அந்த சிறப்பு உள்ளது.

குறிப்பாக மாணவர்கள், மாணவர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பேராசிரியர்களுக்கு செப்டம்பர் 1 ஒரு புதிய பள்ளி ஆண்டு தொடக்கத்தின் விடுமுறை. பாரம்பரியமாக, இந்த நாளில், பள்ளிகள் பள்ளி ஆண்டு தொடக்கத்தில் அர்ப்பணிக்கப்பட்ட சடங்கு கூட்டங்களை நடத்துகின்றன. பள்ளிகளில் முதல் வகுப்பு மாணவர்கள் சிறப்பு மரியாதையுடன் வரவேற்கப்படுகிறார்கள். இரண்டாம் நிலை சிறப்பு மற்றும் உயர் கல்வி நிறுவனங்களில், ஒரு விதியாக, அவர்கள் ஆட்சியாளர்கள் இல்லாமல் செய்கிறார்கள், ஆனால் இது இந்த தருணத்தின் தனித்துவத்தை குறைக்காது.

ரஷ்யாவில், அறிவு நாள் பாரம்பரியமாக செப்டம்பர் 1 அன்று கொண்டாடப்படுகிறது. அதிகாரப்பூர்வமாக, இந்த விடுமுறை செப்டம்பர் 1, 1984 அன்று சோவியத் ஒன்றியத்தின் உச்ச சோவியத்தின் மூலம் நிறுவப்பட்டது. பள்ளி குழந்தைகள் மற்றும் மாணவர்கள் செப்டம்பர் 1 அன்று கொண்டாடுகிறார்கள், அவர்கள் ஒரு புதிய கல்வியாண்டைத் தொடங்குகிறார்கள்.

செப்டம்பர் 1 அனைத்து சிறுவர்களுக்கும் மட்டுமல்ல, அவர்களின் பெற்றோருக்கும் நிச்சயமாக பயிற்சியாளருக்கும் விடுமுறை

இந்த அற்புதமான நாளில் நான் உங்களை மனதார வாழ்த்துகிறேன் மற்றும் மிக முக்கியமான விஷயத்தை நினைவில் கொள்ள விரும்புகிறேன்: வாழ்க்கையில் ஞானம். அன்றாட பிரச்சனைகளை சமாளிக்க உதவும் ஞான அறிவுக்கு உங்கள் மற்றும் உங்கள் குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில் எப்போதும் ஒரு இடம் இருக்கட்டும்.

6 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு நீங்கள் பள்ளி எண் 8 இன் வாசலைக் கடந்தீர்கள்.

மிகவும் அறிவாளிகளும், ஆர்வமுள்ளவர்களும், மிகுந்த கவனமுள்ளவர்களும் இங்கு கூடியிருப்பது மிகவும் மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது.

விளையாட்டு

எனவே, எங்களிடம் மூன்று கேமிங் டேபிள்கள் உள்ளன, அவற்றில் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் கொடிகள் உள்ளன. ஒரு பொது கல்வி விளையாட்டில் தொடங்குவோம். ஒரே நேரத்தில் மூன்று குழுக்களிடம் கேள்விகள் கேட்கப்படும், "நிமிடங்கள் கடந்துவிட்டன" என்ற சமிக்ஞையில் நீங்கள் விவாதத்தைத் தொடங்குவீர்கள். கொடியை உயர்த்திய முதல் அணி விடையளிக்கிறது.

விளையாட்டு அதிர்ஷ்ட வாய்ப்பு - அறிவு நாள் விளையாட்டு ஸ்கிரிப்ட்

பொது கல்வி விளையாட்டு.
1. வலிமைமிக்க ஹீரோ இலியா முரோமெட்ஸை நீங்கள் அனைவரும் அறிவீர்கள். இலியா எத்தனை ஆண்டுகள் அடுப்பில் கிடந்தார்? (33 வயது).
2. மரத்தில் வளராத கிளை எது? (ரயில்வே).
3. மோக்லிக்கு என்ன மந்திரம் தெரியும் என்பதை நினைவில் கொள்க? ("நீயும் நானும் ஒரே இரத்தம் - நீயும் நானும்").
4. A.S புஷ்கின் எந்த விசித்திரக் கதையில் அடிப்படையில் புதிய ஊதிய முறை அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது என்பதை நினைவில் கொள்க. அவளிடம் காட்டு. (மூன்று கிளிக்குகள்).
5. குளிர்காலத்தில் குளிர்ச்சியாக இருக்கிறது, எனவே நாங்கள் சூடாக உடை அணிவோம் - உணர்ந்த பூட்ஸ், ஃபர் கோட்டுகள், தொப்பிகள். குளிர்காலத்தில் ஃபர் கோட் உங்களை சூடாக வைத்திருக்குமா? (இல்லை, அது உங்களை சூடாக வைத்திருக்கும்.)
6. கால்களை விட நீண்ட மீசை வைத்திருப்பவர் யார்? (கரப்பான் பூச்சியில்).
7. பார்வையற்றவர்களும் அறியக்கூடிய இந்த மூலிகை எது? (தொட்டால் எரிச்சலூட்டுகிற ஒருவகை செடி).
8. A. டால்ஸ்டாயின் விசித்திரக் கதையான "த கோல்டன் கீ" யில் இருந்து பூடில் ஆர்ட்டெமன் தனது முன் காலில் என்ன அணிந்திருந்தார்? (வெள்ளிக் கடிகாரம்).
9. கப்பலில் உள்ள பணியாளர்கள் தங்கும் அறையின் பெயர் என்ன? (காக்பிட்).
10. பண்டைய ரஷ்யாவில், வெள்ளிக் கட்டிகள் பணமாகப் பயன்படுத்தப்பட்டன. அவர்கள் ஹ்ரிவ்னியாக்கள் என்று அழைக்கப்பட்டனர். ஒரு பொருள் முழு தொகுதியை விட குறைவாக இருந்தால், அதன் ஒரு பகுதி துண்டிக்கப்பட்டது. வெட்டப்பட்ட வெள்ளிக் கம்பியின் பெயர் என்ன? (ரூபிள்).

பிளிட்ஸ்கேள்விகள்.
ஐ.
1. சவாரிக்கும் சேவலுக்கும் பொதுவானது என்ன? (ஸ்பர்ஸ்).
2. சதுப்பு நிலத்தில் என்ன வகையான எரிபொருள் உற்பத்தி செய்யப்படுகிறது? (பீட்).
3. அவர்கள் எங்கே லெஜிங்கா நடனமாடுகிறார்கள்? (ஜார்ஜியாவில்).

II.
1. மழையின் போது முயல் எந்த புதரின் கீழ் அமர்ந்திருந்தது? (ஈரமான கீழ்).
2. மிகச்சிறிய பறவை. (ஹம்மிங்பேர்ட்).
3. சர்தாஸ் என்றால் என்ன? (ஹங்கேரிய நடனம்).

III.
1. சல்லடையில் தண்ணீரை எப்படி எடுத்துச் செல்ல முடியும்? (உறைந்த).
2. தலையில் அணியும் நாடு எது? (பனாமா).
3. முட்டை எப்போது சுவையாக இருக்கும்? (நீங்கள் அவற்றை உண்ணும் போது).

இயங்கும் நிமிடங்கள் (ஒவ்வொரு அணிக்கும் 2 நிமிடங்களில் 15 கேள்விகள்).
ஐ.
1. என்ன வகையான சாக்லேட் ஐஸ்கிரீம்? (எஸ்கிமோ).
2. குதிரையை ஒரு சேணத்தில் கட்டுப்படுத்தப் பயன்படுத்தப்படும் பெல்ட்கள் அல்லது கயிறுகளின் பெயர்கள் யாவை? (ரெயின்).
3. புவியியல் வரைபடங்கள் மற்றும் அட்டவணைகளின் தொகுப்பின் பெயர் என்ன? (அட்லஸ்).
4. ஜூடோ மல்யுத்தத்திற்கான மேட்டின் பெயர் என்ன? (டாடாமி).
5. அனைத்து மார்சுபியல்களின் நாடு எது? (ஆஸ்திரேலியா).
6. எந்தப் பறவைகளுக்கு இறக்கைகள் இறகுகளால் அல்ல, செதில்களால் மூடப்பட்டிருக்கும்? (பெங்குவின்).
7. உலர்ந்த கல்லை எங்கு காண முடியாது? (தண்ணீரில்).
8. எந்த பனி வேகமாக உருகும் - சுத்தமான அல்லது அழுக்கு? (அசுத்தமானது).
9. வசந்த காலத்தில் யார் முன்பு தோன்றும் - வெளவால்கள் அல்லது பூச்சிகள்? (பூச்சிகள்).
10. எது தலைகீழாக வளரும்? (ஐசிகல்).
11. சல்லடை தொங்குகிறது, கையால் முறுக்கப்படவில்லை. (வலை).
12. ராஸ்பெர்ரிக்கு பேராசை கொண்ட விலங்கு எது? (கரடி).
13. மூன்று ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு காகத்திற்கு என்ன நடக்கும்? (நான்காவது வருகிறது).
14. குளிர்காலத்தில் தேரை என்ன சாப்பிடுகிறது? (ஒன்றுமில்லை, தூங்குகிறேன்).
15. நமது புலம்பெயர்ந்த பறவைகள் தெற்கில் கூடு கட்டுகின்றனவா? (இல்லை).

II.
1. முயல்கள் குருடாகவோ அல்லது பார்வையற்றதாகவோ பிறக்குமா? (பார்வை).
2. ஆப்பிரிக்க முதலை. (அலிகேட்டர்).
3. பண்டைய ரஷ்யாவில் மக்கள் சபை. (வெச்சே).
4. நன்றாக முறுக்கப்பட்ட நூல். (நூல்).
5. விலங்கு அறிவியல். (விலங்கியல்).
6. ஒரு முயல் ஓடுவதற்கு வசதியானது எங்கே - கீழ்நோக்கி அல்லது மேல்நோக்கி? (மேல்நோக்கி).
7. குளிர்காலத்தில் ஒரு முள்ளம்பன்றி என்ன செய்கிறது? (தூக்கம்).
8. கோழி முட்டையை சுவாசிக்குமா? (ஆம்).
9. பனி எங்கே முதலில் உருகும் - காட்டில் அல்லது நகரத்தில்? (நகரில்).
10. ஒரு லீப் ஆண்டில் எத்தனை நாட்கள் உள்ளன? (366).
11. ஒரே நேரத்தில் ஆண் மற்றும் பெண் பெயர்களைக் கொண்ட பூ எது? (இவான் டா மரியா).
12. ஒரு வண்டுக்கு எத்தனை இறக்கைகள் உள்ளன? (இரண்டு ஜோடிகள்).
13. தும்பிக்கை இல்லாத யானை எது? (சதுரங்க அறையில்).
14. 28 நாட்களைக் கொண்ட மாதம் எது? (எந்த விஷயத்திலும்).
15. ஒரு பையனை எப்போது பெண் பெயரால் அழைப்போம்? (சோனியா).

III.
1. மிகப்பெரிய குரங்கு. (கொரில்லா).
2. சமீபத்தில் கிடைத்த செய்தி. (செய்தி).
3. ஒரு பிளேவுக்கு எத்தனை இறக்கைகள் உள்ளன? (வேண்டாம்).
4. ஒரு கால்பந்து போட்டியின் இரண்டு பகுதிகளின் காலம். (90 நிமிடங்கள்).
5. கருஞ்சிறுத்தைக்கு இன்னொரு பெயர். (பாந்தர்).
6. மிகச்சிறிய கடல். (வடக்கு ஆர்க்டிக்).
7. விலங்கு உலகம். (விலங்குகள்).
8. கடல் பைக். (சுறா).
9. அதிவேகக் கால்களைக் கொண்ட பறவை. (தீக்கோழி).
10. மாநில சின்னம். (கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸ்).
11. மிகப்பெரிய நில விலங்கு. (யானை).
12. பூமியின் மிக உயர்ந்த சிகரம். (எவரெஸ்ட்).
13. அதிக விளையாட்டு காட்டி. (பதிவு).
14. இனிப்பு பழ திரவம். (சிரப்).
15. வேடிக்கை, மகிழ்ச்சி, கொண்டாட்ட நாள். (விடுமுறை).

வெற்றியாளர்களுக்கும் பங்கேற்பாளர்களுக்கும் சுருக்கம் மற்றும் விருது வழங்குதல்.

7 ஆம் வகுப்பில் முதல் வகுப்பு நேரம் "அறிவு நாள்"

இலையுதிர்காலத்தின் முதல் நாள், ஆரம்பமானது -
மரங்களிலிருந்து முதல் இலைகள் சுழல்கின்றன.
இந்த நாளை அனைவரும் அறிவின் நாள் என்று அறிவர்.
மீண்டும் பள்ளிக்கு தயாராகுங்கள்.

***
இன்று இளைஞர்கள்
புதிய பள்ளி ஆண்டைக் கொண்டாடுகிறது.
காலையில் நடைபாதைகளில்
எந்த தெரு
தோழர்களே ஜோடிகளாக, ஒரு சங்கிலியில், கூட்டமாக நடக்கிறார்கள்.

- செப்டம்பர் முதல். இந்த நாளில், அனைத்து சாலைகளும் பள்ளிக்கு செல்கின்றன. ஆடை அணிவித்த மாணவர்கள், உற்சாகமான பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள். நம் நாட்டில் இந்த நாள் பொது விடுமுறை - அறிவு நாள்
அன்பான தோழர்களே! அன்பான பெற்றோரே! இன்று எங்களுக்கு ஒரு பெரிய விடுமுறை உள்ளது - ஒரு புதிய பள்ளி ஆண்டின் ஆரம்பம், அதில் நான் உங்களை வாழ்த்துகிறேன். இந்த நாளில் நான் உங்களுக்கு ஒரு பண்டிகை மனநிலையை விரும்புகிறேன், இதனால் அடுத்த நாள் அது படிப்பதற்கான மனநிலையாக மாறும்.
இந்த மணி நேரத்தில் நாம் நிறைய செய்ய வேண்டும் - ஆறு பாடங்கள் மற்றும் ஒரு பெரிய இடைவெளி. ஆனால் இன்றைய பாடங்கள் அசாதாரணமானவை. கிரேடுகளுக்குப் பதிலாக, உங்கள் பதில்களுக்கான புள்ளிகளைப் பெறுவீர்கள், அது பலகையில் உள்ள அட்டவணையில் உள்ளிடப்படும். வகுப்பில் மூன்று வரிசைகள் உள்ளன - மூன்று அணிகள். ஒத்துழைப்பை எளிதாக்க, குழுக்களாக உட்கார்ந்து, உங்கள் சொந்த குழு பெயரைக் கொண்டு வந்து தளபதியைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். உங்கள் பதில்கள் நடுவர் மன்றத்தால் (பொதுவாக மாணவர்களின் பெற்றோர்) மதிப்பிடப்படும். அனைத்து பாடங்களின் முடிவிலும், புதிய பள்ளி ஆண்டுக்கு எந்த அணி சிறப்பாக தயாராக உள்ளது என்பதை சுருக்கமாகக் கூறுவோம்.

பாட அட்டவணை

1. இலக்கியம்

3. கணிதம்

பெரிய மாற்றம்

4. ரஷ்ய மொழி

6. உடற்கல்வி

(அட்டவணை பலகையில் எழுதப்பட்டுள்ளது)

எனவே, முதல் பாடத்தைத் தொடங்குவோம்.

இலக்கியப் பாடம்

1. எந்த இலக்கியப் பாத்திரம் ஓடும் காலணி மற்றும் மந்திரப் பணியாளர்களை வைத்திருக்கிறது? (லிட்டில் மூக்கிற்கு).
2. மூன்று ரஷ்ய காவிய நாயகர்களைக் குறிப்பிடவும். (Dobrynya Nikitich, Ilya Muromets, Alyosha Popovich).
3. Malvina Buratino என்ன மருந்து கொடுக்க விரும்பினார்? (ஆமணக்கு எண்ணெய்).
4. கரபாஸ்-பரபாஸ் பொம்மை தியேட்டரின் உரிமையாளருக்கு என்ன கல்வித் தலைப்பு இருந்தது? (டாக்டர் ஆஃப் பப்பட் சயின்ஸ்).
5. உலகில் உள்ள எதையும் விட பினோச்சியோ எதை அதிகம் விரும்பினார்? (பயங்கரமான சாகசங்கள்).
6. "கோல்டன் கீ" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து நகரவாசிகளால் என்ன பண நாணயம் பயன்படுத்தப்பட்டது? (சோல்டோ).
7. "அவர் ஆடினார், அவரது மெல்லிய கால்களில் அசைந்தார், ஒரு அடி எடுத்து வைத்தார், மற்றொரு அடி எடுத்து வைத்தார், ஹாப்-ஹாப், நேராக வாசலுக்கு, வாசலைக் கடந்து தெருவிற்கு." இவர் யார்? (பினோச்சியோ).
8. "ஒரு நீண்ட, ஈரமான, ஈரமான மனிதர் ஒரு சிறிய, சிறிய முகத்துடன், மோரல் காளான் போன்ற சுருக்கங்களுடன் வெளியே வந்தார்." இவர் யார்? (மருத்துவ லீச் துரேமர் விற்பவர்).
9. கல்லிவரின் தொழில் என்ன? (கப்பலின் மருத்துவர்).
10. ஓ. வைல்டின் விசித்திரக் கதையான "தி ஸ்டார் பாய்" நட்சத்திரத்திலிருந்து விழுந்த கொடூரமான சிறுவன் யாராக மாறினான்? (தேரை போன்ற முகம் கொண்ட சிறுவனுக்கு).
11. "பார்பரா சுஃபாரா, லோரிகி, எரிக்கி, பினாகு, திரிகாபு, ஸ்கோரிகி, லோரிகி" என்ற இந்த மந்திர வார்த்தைகளை கூறியவர் யார்? (ஏ. வோல்கோவின் விசித்திரக் கதையான "தி விஸார்ட் ஆஃப் தி எமரால்டு சிட்டி" என்பதிலிருந்து பாஸ்டிண்டா).

பணி எண். 2. "பழக்கமான வரிகள்." பலருக்குத் தெரிந்த கவிதைகளின் முதல் வரிகள் பலகையில் எழுதப்பட்டுள்ளன, மேலும் ஒவ்வொரு வார்த்தையின் முதல் எழுத்துக்கள் மட்டுமே எழுதப்பட்டுள்ளன, மீதமுள்ளவை கோடுகளால் மாற்றப்படுகின்றன. நீங்கள் முதல் வரியை "மீட்டமைக்க" வேண்டும், ஆசிரியரின் பெயரைக் குறிப்பிட வேண்டும் மற்றும் கவிதையை (அல்லது அதன் ஒரு பகுதியை) மனப்பாடம் செய்ய வேண்டும்.
உதாரணமாக,

_ _ இல் _ _ _ _ _ _

(வீட்டில் எட்டு என்பது ஒன்றின் ஒரு பகுதி... செர்ஜி மிகல்கோவ் “மாமா ஸ்டியோபா”)

வீட்டில் எட்டு பின்னம் ஒன்று உள்ளது
இலிச் புறக்காவல் நிலையத்தில்
அங்கு ஒரு உயரமான குடிமகன் வசித்து வந்தார்
"கலஞ்சா" என்ற புனைப்பெயர்,
ஸ்டெபனோவ் என்ற குடும்பப்பெயர் மூலம்
மற்றும் ஸ்டீபன் என்று பெயரிடப்பட்டது,
பிராந்திய ஜாம்பவான்களிடமிருந்து
மிக முக்கியமான மாபெரும்.

U_ n_ _ _ o_ _ _ _ _ d_ _ _ _ _

(வானம் ஏற்கனவே இலையுதிர்காலத்தில் சுவாசித்தது... ஏ.எஸ். புஷ்கின்)

வானம் ஏற்கனவே இலையுதிர்காலத்தை சுவாசித்தது,
சூரியன் குறைவாக அடிக்கடி பிரகாசித்தது,
நாள் குறைந்து கொண்டே வந்தது
மர்மமான காடு
சோகமான சத்தத்துடன் நிர்வாணமாகிவிட்டாள்.

L_ _ _ _ g_ _ _ இல் n_ _ _ _ _ _ _ _ _

(மே மாத தொடக்கத்தில் இடியுடன் கூடிய மழையை நான் விரும்புகிறேன்...F. Tyutchev)

நான் மே மாத தொடக்கத்தில் இடியுடன் கூடிய மழையை விரும்புகிறேன்,
வசந்த காலத்தில், முதல் இடி,
உல்லாசமாக விளையாடுவது போல,
நீல வானத்தில் சத்தம்.

B_ _ _ m_ _ _ _ n_ _ _ k_ _ _

(ஒரு புயல் வானத்தை இருளால் மூடுகிறது... ஏ.எஸ். புஷ்கின் "குளிர்கால மாலை")

புயல் வானத்தை இருளால் மூடுகிறது,
சுழலும் பனி சுழல் காற்று
பின்னர், ஒரு மிருகத்தைப் போல, அவள் அலறினாள்,
அப்போது குழந்தை போல் அழுவார்...
யார் வேகமாக...

N_ r_ _ _ _ k_ _ _ _ _ s_ _ _ _ _ p_ _ _ _____

(ஒரு முதியவர் சந்தையில் மாட்டை விற்றுக் கொண்டிருந்தார்... செர்ஜி மிகல்கோவ் "ஒரு வயதானவர் ஒரு மாட்டை விற்றது எப்படி")

ஒரு முதியவர் சந்தையில் பசுவை விற்றுக்கொண்டிருந்தார்.
மாட்டுக்கு யாரும் விலை கொடுக்கவில்லை.
பலருக்கு ஒரு சிறிய மாடு தேவைப்பட்டாலும்,
ஆனால் வெளிப்படையாக மக்கள் அவளை விரும்பவில்லை.

உழைப்பு பாடம்

உடற்பயிற்சி. அணிகளுக்கு வண்ண காகிதத்தால் செய்யப்பட்ட ஒரே மாதிரியான துண்டுகள் கொண்ட உறைகள் வழங்கப்படுகின்றன. அவர்களிடமிருந்து நீங்கள் ஒரு பயன்பாட்டை உருவாக்க வேண்டும். ஆசிரியரின் உறையில் உள்ள விண்ணப்பத்துடன் பொருந்தக்கூடிய குழு 3 புள்ளிகளைப் பெறும். பணியை முடிக்க உங்களுக்கு 2 நிமிடங்கள் உள்ளன.

கணித பாடம்

பணி எண் 1. யார் வேகமானவர்... ஒரு மரக்கட்டை இயந்திரம் மரக்கட்டைகளை மீட்டர் நீளமுள்ள துண்டுகளாக வெட்டுகிறது. ஒவ்வொரு வெட்டும் 2 நிமிடங்கள் எடுக்கும். 5-மீட்டர் கட்டையை வெட்டுவதற்கு அவருக்கு எத்தனை நிமிடங்கள் ஆகும்? (1 புள்ளி).
(4 2 = 8 நிமிடம்)

பணி எண் 2. யார் வேகமானவர்... ஒரு முக்கோணத்தை உருவாக்கும் வகையில் நான்கு புள்ளிகள் மூலம் மூன்று பகுதிகளை வரையவும். (1 புள்ளி).

பணி எண் 3. – ஒவ்வொரு குழுவும் 5 மிகவும் கடினமான சிக்கல்களைத் தீர்க்கும்படி கேட்கப்படுகிறது, ஆனால் இன்று கணிதம் வேடிக்கையாக உள்ளது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

1 அணி

1. முற்றத்தில் கோழிகள் உள்ளன. அனைத்து கோழிகளுக்கும் 10 கால்கள் உள்ளன. முற்றத்தில் எத்தனை கோழிகள் உள்ளன? (5)
2. சரவிளக்கில் 7 மின் விளக்குகள் உள்ளன, அவற்றில் 5 எரிந்துவிட்டன. எத்தனை ஒளி விளக்குகளை மாற்ற வேண்டும்? (5)
3. மிஷாவிடம் 3 ஜோடி கையுறைகள் உள்ளன. இடது கைக்கு எத்தனை கையுறைகள்?
4. இரண்டு கோடைகால குடியிருப்பாளர்கள் கிராமத்திலிருந்து நகரத்திற்கு நடந்து கொண்டிருந்தனர், மேலும் ஐந்து கோடைகால குடியிருப்பாளர்கள் அவர்களை சந்தித்தனர். எத்தனை கோடைகால குடியிருப்பாளர்கள் கிராமத்திலிருந்து நகரத்திற்குச் சென்றனர்? (2)
5. 10 மெழுகுவர்த்திகள் எரிந்து கொண்டிருந்தன. 3 பேர் வெளியே சென்றனர். எத்தனை மெழுகுவர்த்திகள் எஞ்சியுள்ளன? (10)

2வது அணி

1. குடும்பத்தில் நான்கு குழந்தைகள் உள்ளனர்: சகோதரர்களைப் போலவே பல சகோதரிகள் உள்ளனர். குடும்பத்தில் எத்தனை சகோதரிகள் உள்ளனர்? (2)
2. அம்மா தன் மகன்களுக்காக 2 கிண்ண சூப் மற்றும் 2 கிண்ண கஞ்சியை மேசையில் வைத்தார். பையன்கள் சாப்பிட்டுவிட்டு கிளம்பினார்கள். மேஜையில் எத்தனை தட்டுகள் உள்ளன?
3. (4)
4. அம்மா 9 கோப்பைகளை மேசையில் வைத்து இரண்டையும் புரட்டினாள். மேஜையில் எத்தனை கோப்பைகள் உள்ளன? (9)
5. மூன்று தீக்கோழிகள் பறந்து கொண்டிருந்தன. வேட்டைக்காரன் ஒருவனைக் கொன்றான். எத்தனை தீக்கோழிகள் மீதம் உள்ளன? (-)

புதருக்குப் பின்னால் 8 காதுகள் வெளியே ஒட்டிக்கொண்டிருக்கின்றன. முயல்கள் அங்கே மறைந்தன. எத்தனை முயல்கள்? (4)

1. அணி 3
2. ஏரியில் 7 படகுகள் மிதந்து கொண்டிருந்தன. 3 படகுகள் கரையில் இறங்கின. ஏரியில் எத்தனை படகுகள் உள்ளன? (7)
3. கூட்டில் இருந்து 4 கொக்குகள் எட்டிப்பார்க்கும். எத்தனை குஞ்சுகள் உள்ளன?
4. அலியோஷா 3 மணிக்கு வாக்கிங் சென்று 5 மணிக்கு வீடு திரும்பினார். அவர் எத்தனை மணி நேரம் நடந்தார்? (2)
5. முற்றத்தில் 10 பெஞ்சுகள் இருந்தன. அவற்றில் இரண்டு வர்ணம் பூசப்பட்டன.

எத்தனை பெஞ்சுகள் உள்ளன? (10)

பெரிய மாற்றம்

இவான் தி ஃபூலுக்கு மூன்று சகோதரர்கள் மற்றும் மூன்று சகோதரிகள் இருந்தனர்.

குடும்பத்தில் எத்தனை பையன்கள் உள்ளனர்? (4)

பணி எண் 5. யார் வேகமானவர்... வரைபடத்தின்படி கணக்கீடுகளைச் செய்து பதிலை எழுதுங்கள். பணியை முடிக்க நீங்கள் 2 புள்ளிகளைப் பெறலாம் (வேகம் மற்றும் துல்லியம் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகிறது).

போட்டி "பலவீனமா?!". ஒவ்வொரு அணியும் மூன்று "பலவீனங்களுக்கு" மேல் சமர்ப்பிக்க வேண்டும். ஒவ்வொரு "பலவீனமான" - 1 புள்ளி, மற்றும் மிகவும் அசல் - ஒரு கூடுதல் புள்ளி. போட்டிக்குத் தயாராக உங்களுக்கு 3 நிமிடங்கள் வழங்கப்படும்.

ரஷ்ய மொழி

உடற்பயிற்சி. "காலெண்டர்" என்ற வார்த்தையிலிருந்து நீங்கள் முடிந்தவரை பல வார்த்தைகளை உருவாக்க வேண்டும். ஒவ்வொரு எழுத்தையும் வார்த்தையில் தோன்றும் பல முறை பயன்படுத்தலாம், அதாவது. எழுத்து "a" இரண்டு முறை, மற்றும் மீதமுள்ள - ஒரு முறை. கடைசி வார்த்தையைச் சொல்லும் அணி 3 புள்ளிகளைப் பெறும். மிக நீளமான வார்த்தைக்கு கூடுதல் புள்ளிகளைப் பெறலாம். பணியை முடிக்க உங்களுக்கு 3 நிமிடங்கள் உள்ளன.

1 வது வரிசை 2 வது வரிசை 3 வது வரிசை அணிகள் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட சொற்களை வரிசையாக அழைக்கின்றன, ஆனால் ஏற்கனவே மற்றொரு குழுவால் சொல்லப்பட்ட அந்த வார்த்தைகள் கணக்கிடப்படாது.
2. எந்த ஆஸ்திரிய இசையமைப்பாளர் ஏற்கனவே ஆறு வயதில் கச்சேரிகளில் பங்கேற்றார்? (மொஸார்ட்).
3. காதுகேளாத நிலையில் தனது படைப்புகளை இசையமைத்து வாசித்த இசையமைப்பாளர் யார்? (பீத்தோவன்).
4. தோட்டத்தில் என்ன இரண்டு குறிப்புகள் வளரும்? (பீன்ஸ்).
5. டன்னோவுடன் சூடான காற்று பலூனில் பறக்கும் போது குட்டைக் குழந்தைகள் என்ன பாடலைப் பாடினார்கள்? ("புல்லில் ஒரு வெட்டுக்கிளி அமர்ந்திருந்தது").

உடற்கல்வி பாடம்

இப்போது கொஞ்சம் சூடாகலாம்.
உடற்பயிற்சி.அணிகளுக்கு அதே எண்ணிக்கையிலான கூம்புகள் வழங்கப்படுகின்றன. நீங்கள் முடிந்தவரை அவர்களில் பலவற்றை கூடையில் எறிய வேண்டும். எத்தனை கூம்புகள் இலக்கைத் தாக்குகின்றன, அணி அவ்வளவு புள்ளிகளைப் பெறும்.

அனைத்து பணிகளுக்கும் அணிகள் பெற்ற மொத்த புள்ளிகளின் எண்ணிக்கை கணக்கிடப்படுகிறது. வெற்றியாளர் அறிவிக்கப்பட்டார். பரிசுகள் வழங்கப்படுகின்றன.
எனவே, முன்கூட்டியே பாடங்கள் முடிந்துவிட்டன. நீங்கள் பாடங்களை ரசித்தீர்கள் என்று நம்புகிறேன்.

எல்லாமே எங்களுக்காக எவ்வளவு சிறப்பாகவும் நட்பாகவும் வேலை செய்தன! ஒருவேளை இது நாங்கள் மிகவும் நட்பான வகுப்பாக இருப்பதால் இருக்கலாம்? வேறென்ன அவன்??? இப்போது அவரது உருவப்படத்தை வரைவோம், அவர் என்ன நன்மைகளைக் கொண்டிருக்கிறார் ...

உங்கள் பணி சில உரிச்சொற்களுக்கு பெயரிடுவது, அவை மிகவும் சுவாரஸ்யமானவை, உருவப்படம் மிகவும் அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கும். எனவே கவனம் நண்பர்களே!!!

முடி... அவனது... புத்திசாலித்தனம் எல்லோரையும் பைத்தியமாக்குகிறது. வர்க்க வாழ்க்கை முட்டைக்கோஸ் பை அல்ல.

அவன்... நண்பன். அவர் மீதான அன்பின் வெளிப்பாடாக நமது... இதயங்களும்... வாழ்த்துகளும் இருக்கட்டும்.

நமது வகுப்பு...ஆரோக்கியம்,...மகிழ்ச்சி,...வெற்றி மற்றும்...ஒற்றுமை நாட்களை வாழ்த்துவோம்!

வாழ்க எங்கள்... வர்க்கம்!

இப்போது நாம் கொஞ்சம் கனவு காண்போம்.

வரும் வருஷத்துக்கு ஆசைப்படுவோம். புத்தாண்டு தினத்தன்று மணிகள் ஒலிக்கும்போது வாழ்த்துக்களை தெரிவிப்பது வழக்கம். ஆனால் செப்டம்பர் 1 புத்தாண்டின் முதல் நாள், புதிய பள்ளி ஆண்டு. இதன் விளைவாக, இந்த நாளில் நீங்கள் எதிர்காலத்திற்காக உங்களுக்காக ஏதாவது விரும்பலாம். மேலும், நாங்கள் இதை ஒரு ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட முறையில் செய்வோம். இங்கே எனக்கு ஒரு ஆசை பெட்டி மற்றும் நிறைய சிறிய இலைகள் உள்ளன. காகிதத் துண்டுகளில், நீங்கள் ஒவ்வொருவரும், 1, 2 அல்லது 3 முக்கிய ஆசைகளை எழுதுவீர்கள், அவர்கள் கல்வி செயல்முறைக்கு மட்டுமே தொடர்புபடுத்த முடியும். பின்னர் அவற்றை சுருட்டி ஒரு பெட்டியில் வைப்போம், அதை மறைப்போம், நான்காவது காலாண்டின் முடிவில், கடைசி பாடத்தில், எங்கள் விருப்பங்கள் நிறைவேறியதா என்பதைச் சரிபார்ப்போம். அதனால் அவர்கள் தொடங்கினர் ...

சரி, எங்கள் முதல் வகுப்பு நேரம் முடிந்தது. நீங்கள் அதை அனுபவித்தீர்கள் என்று நம்புகிறேன்! சரி, எல்லோரும் மகிழ்ச்சியாகவும் வெற்றிகரமாகவும் இருக்கட்டும்! உங்களுக்கு அனைத்து நல்வாழ்த்துக்களும்! வகுப்பில் சந்திப்போம்!
பள்ளியின் முதல் நாளான நாளை, நல்ல அதிர்ஷ்டம் உங்களுடன் வரட்டும்!

வகுப்பு குறிப்புகள் "அறிவு நாள் வரலாறு"

9 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு.

வகுப்பு ஆசிரியர்: டிக்னோவா எலெனா எவ்ஜெனீவ்னா

இலக்கு: நம் நாட்டில் அறிவு தினத்தை கொண்டாடிய வரலாற்றை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்.

தேசபக்தி மற்றும் ஒருவரின் தாய்நாட்டின் மீதான மரியாதையை வளர்ப்பது.

உபகரணங்கள் : சாக்போர்டின் காட்சிப்படுத்தல்.

நம் நாட்டில், ஒவ்வொரு ஆண்டும் செப்டம்பர் 1 ஆம் தேதி, அறிவு நாள் கொண்டாடப்படுகிறது. அனைத்து ரஷ்ய பள்ளிகளிலும், இடைநிலை மற்றும் உயர் கல்வி நிறுவனங்களிலும் புதிய கல்வி ஆண்டு தொடங்கும் போது, ​​இலையுதிர்காலத்தின் முதல் நாள் என்பதால் அதன் பெயர் வந்தது.

அறிவு நாள் என்பது அனைத்து மாணவர்கள், மாணவர்கள், அவர்களின் பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பேராசிரியர்கள் மற்றும் பள்ளி குழந்தைகள் மற்றும் மாணவர்களுக்கு சேவை செய்வதில் ஏதோவொரு வகையில் தொடர்புடைய அனைவருக்கும் விடுமுறை.

ஆனால் பாரம்பரியமாக, அதில் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருப்பவர்கள் இந்த நாளில் முதல் முறையாக பள்ளிக்குச் செல்பவர்கள். செப்டம்பர் 1 ஆம் தேதி, முதல் வகுப்பு மற்றும் முதல் ஆண்டு மாணவர்களுக்கு முற்றிலும் புதிய வாழ்க்கை தொடங்குகிறது என்று நாம் கூறலாம். இந்த நாள் அவர்களுக்கு மிகவும் உற்சாகமானது மற்றும் மறக்கமுடியாதது.

விடுமுறை "அறிவு நாள்" - மரபுகள்

செப்டம்பர் 1 ஆம் தேதி நம் நாட்டின் அனைத்து குடியிருப்புகளிலும், புத்திசாலித்தனமாக உடையணிந்த முதல் வகுப்பு மாணவர்கள் ஏராளமான பூச்செண்டுகளுடன் பள்ளிக்குச் செல்வதைக் காணலாம். அங்கு, பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்திற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட சடங்கு நிகழ்வுகள் அவர்களுக்காக நடத்தப்படுகின்றன, அத்துடன் அமைதி பாடங்களும் ஏற்கனவே பாரம்பரியமாகிவிட்டன. முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு, அவர்களின் முதல் பள்ளி மணி ஒலிக்கிறது. அவர்களுக்காக பள்ளி சுவர் செய்தித்தாள்கள் வரையப்பட்டு பள்ளி பற்றிய பாடல்கள் இசைக்கப்படுகின்றன. மற்ற வகுப்புகளின் மாணவர்களும் மகிழ்ச்சியடைய ஒரு காரணம் உள்ளது, ஏனென்றால் அவர்கள் மீண்டும் தங்களுக்கு பிடித்த ஆசிரியர்கள் மற்றும் பள்ளி நண்பர்களை சந்திக்கிறார்கள்.

நிச்சயமாக, வெவ்வேறு பள்ளிகளில் அறிவு நாள் விடுமுறை அதன் சொந்த வழியில் கொண்டாடப்படுகிறது. சமீபத்திய ஆண்டுகளில், சில பள்ளிகள் செப்டம்பர் 1 ஐ பெரிய அளவில் கொண்டாடத் தொடங்கியுள்ளன: விருந்துகள் வெளியில் அல்லது கஃபேக்களில் நடத்தப்படுகின்றன. இரண்டாம் நிலை சிறப்பு மற்றும் உயர் கல்வி நிறுவனங்களில், சடங்கு கூட்டங்கள் பொதுவாக நடத்தப்படுவதில்லை. புதியவர்களுக்கு முறையான சட்டசபை உள்ளது, ஆனால் மூத்த மாணவர்கள் ஏற்கனவே படித்து வருகின்றனர்.

விடுமுறையின் வரலாறு "அறிவு நாள்"

இந்த நாளைப் பற்றிய பல வரலாற்று உண்மைகளை நினைவுபடுத்துவது மதிப்பு. ஆரம்பத்தில், அனைத்து நாடுகளும் இந்த நாளை அறுவடை விடுமுறையாக கொண்டாடின. நம் நாட்டில், பீட்டர் தி கிரேட் காலத்தில், இந்த நாளில் புத்தாண்டு கொண்டாடுவது வழக்கம். ஆனால் பின்னர் ஐரோப்பிய நாடுகளின் முன்மாதிரியைப் பின்பற்றி புத்தாண்டை ஜனவரி 1 ஆம் தேதிக்கு மாற்ற முடிவு செய்யப்பட்டது.

இப்போது செப்டம்பர் 1 "அறிவு நாள்" என்று அழைக்கப்படும் பொது விடுமுறை. இந்த நாளை ஆசிரியர் தினத்துடன் குழப்பிக் கொள்ளக் கூடாது.

என்பதை நினைவுபடுத்த வேண்டும்அதிகாரப்பூர்வமாக, அறிவு தினம் 1984 இல் சோவியத் ஒன்றியத்தில் கொண்டாடத் தொடங்கியது. . செப்டம்பர் 1 பொது விடுமுறை என்ற நிலையைப் பெறுவதற்கு முன்பு, அது ஒரு பள்ளி நாள். இந்த நாள் ஒரு சம்பிரதாய கூட்டத்துடன் தொடங்கியிருந்தாலும், வழக்கமான பாடங்கள் நடத்தப்பட்டன.

செப்டம்பர் 1 அன்று, மாநிலத்தின் உயர் அதிகாரிகள் பாரம்பரியமாக ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்களை அறிவு தினத்தில் வாழ்த்துகிறார்கள். பல்வேறு கல்வி நிறுவனங்களுக்கு மாவட்ட மற்றும் நகர நிர்வாகங்களின் பிரதிநிதிகள் வருகை தருகின்றனர்.

முதல் மணி அடித்த நாள், அவரது முதல் ஆசிரியர் மற்றும் பள்ளி நண்பர்களை மகிழ்ச்சியுடன் நினைவில் கொள்ளாத நபர் ரஷ்யாவில் இல்லை என்று நாம் கூறலாம்.

செப்டம்பர் 1 ஆம் தேதி விடுமுறையின் பொருள் "அறிவு நாள்"

இது ஆசிரியர்களுக்கும் மாணவர்களுக்கும் மட்டுமல்ல, கல்வியின் முக்கியத்துவத்தை வலியுறுத்தும் நோக்கத்துடன் உள்ளது.

நவீன ரஷ்ய பள்ளிகளில் கல்வி ஆண்டு செப்டம்பர் 1 அன்று தொடங்கி மே இறுதி வரை நீடிக்கும். இது காலாண்டுகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது, அவற்றுக்கிடையே விடுமுறைகள் உள்ளன. ஒவ்வொரு காலாண்டின் முடிவிலும், ஒவ்வொரு வருடத்தின் முடிவிலும், மாணவர்கள் படித்த அனைத்து பாடங்களிலும் இறுதி தரங்களைப் பெறுகிறார்கள்.

ரஷ்யாவில் கல்வியின் வரலாறு

ரஷ்யாவில் கல்விக்கு நீண்ட வரலாறு உண்டு என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.

ரஷ்யாவில், முதல் கல்வி நிறுவனங்கள் பள்ளிகள் என்று அழைக்கப்பட்டன. "பள்ளி" என்ற வார்த்தை 14 ஆம் நூற்றாண்டில் மட்டுமே பயன்படுத்தத் தொடங்கியது. அந்த நாட்களில், பள்ளிகள் வெறும் கல்வி நிறுவனங்களாக மட்டுமல்லாமல், மொழிபெயர்ப்புகள் செய்யப்பட்ட மற்றும் கையெழுத்துப் பிரதிகளை நகலெடுக்கும் உண்மையான கலாச்சார மையங்களாக இருந்தன.

டாடர்-மங்கோலிய படையெடுப்பிற்குப் பிறகு, ரஷ்யாவில் கல்வி வீழ்ச்சியடைந்தது. ஆர்த்தடாக்ஸ் மடங்களின் நடவடிக்கைகளால் மட்டுமே இது பாதுகாக்கப்பட்டு பரவியது.

ரஷ்யாவில் தொழிற்கல்வி முறை பீட்டர் தி கிரேட் ஆட்சியின் போது உருவாக்கப்பட்டது. 17 ஆம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில் இருந்து மாஸ்கோவில். ஐரோப்பிய இலக்கணப் பள்ளிகளின் அடிப்படையில் பள்ளிகள் திறக்கத் தொடங்கின.

1714 ஆம் ஆண்டில், பீட்டர் தி கிரேட் ரஷ்யாவில் அனைத்து வகுப்புகளின் குழந்தைகளுக்கும் கட்டாயக் கல்வியை அறிவித்தார். விதிவிலக்கு விவசாயிகளின் குழந்தைகள் மட்டுமே. பீட்டர் தி கிரேட் ஆட்சியின் போது, ​​அறிவியல் அகாடமியும் உருவாக்கப்பட்டது. அவரது ஆட்சியின் கீழ், முதல் ரஷ்ய பல்கலைக்கழகம் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் திறக்கப்பட்டது. அவரது கீழ் ஒரு உடற்பயிற்சி கூடம் நிறுவப்பட்டது. 1755 இல் மாஸ்கோவில் இதே போன்ற ஒரு பல்கலைக்கழகம் திறக்கப்பட்டது.

மேல்நிலைப் பள்ளி முறைக்கு, ஆசிரியர்களுக்கு பயிற்சி அளிக்க வேண்டிய அவசியம் ஏற்பட்டது. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில், இந்த நோக்கத்திற்காக, மெயின் பப்ளிக் பள்ளி 1783 இல் நிறுவப்பட்டது. சில ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, ஒரு ஆசிரியர்களின் செமினரி அதிலிருந்து பிரிக்கப்பட்டது, இது ஒரு கற்பித்தல் நிறுவனத்தின் முன்மாதிரியாக மாறியது.

1917 புரட்சிக்குப் பிறகு, அரசாங்கம் அனைத்து வகையான கல்வி நிறுவனங்களையும் தேசியமயமாக்கத் தொடங்கியது. பள்ளி கட்டாயம் மட்டுமல்ல, இலவசம் மற்றும் பொது மக்களுக்கு திறக்கப்பட்டது. கல்வியறிவின்மையை அகற்றுவதற்கான நடவடிக்கைகள் நகரங்களில் கிட்டத்தட்ட அனைத்து குழந்தைகளும் கல்வியில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன என்ற உண்மைக்கு வழிவகுத்தது.

நம் நாட்டில் 1943 முதல் 1954 வரையிலான காலகட்டத்தில், பள்ளிகளில் கல்வி தனித்தனியாக நடத்தப்பட்டது, பள்ளிகள் ஆண்கள் மற்றும் பெண்கள் என பிரிக்கப்பட்டன. அதே நேரத்தில், கட்டாய பள்ளி சீருடை அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. உயர் கல்வி நிறுவனங்கள் மாணவர்களின் சமூக நிலை மற்றும் தோற்றம் ஆகியவற்றைப் பொருட்படுத்தாமல் சேர்க்கத் தொடங்கின. இருப்பினும், உயர்கல்வியின் உள்ளடக்கமே கட்சி மற்றும் அரசின் கடுமையான கட்டுப்பாட்டில் இருந்தது.

80 களின் பிற்பகுதி மற்றும் 90 களின் பிற்பகுதியில், நம் நாட்டில் கல்வி சீர்திருத்தம் மேற்கொள்ளப்பட்டது, கல்வி இன்று நாம் அறிந்ததை நெருங்கியது.

2001 ஆம் ஆண்டில், சில ரஷ்ய பிராந்தியங்களில் உள்ள பள்ளிகளில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வை அறிமுகப்படுத்த ஒரு சோதனை மேற்கொள்ளப்பட்டது. 2009 முதல், ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு என்பது பள்ளியில் இறுதித் தேர்வுகளில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான ஒரே வடிவமாகவும், பல்கலைக்கழகங்களில் நுழைவுத் தேர்வுகளின் முக்கிய வடிவமாகவும் மாறியுள்ளது. இந்த கல்வியாண்டில், மாநில இறுதி சான்றிதழில் தேர்ச்சி பெறும்போது மாற்றங்கள் காத்திருக்கின்றன.

அதனால, ஸ்கூல் ஆரம்பிச்ச முதல் நாளிலிருந்தே படிக்கத் தயாராவோம்.

ஆனால் அது எப்போதும் விடுமுறை அல்ல; நம் நாட்டின் வரலாற்றில் வியத்தகு பக்கங்களும் அறிவு தினத்துடன் தொடர்புடையவை

12 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, பெஸ்லானில் பலியானவர்களின் எண்ணிக்கையில் மிகப்பெரிய பயங்கரவாத தாக்குதல் ஒன்று நடந்தது. செப்டம்பர் 1, 2004 அன்று, பயங்கரவாதிகள் பள்ளி எண். 1 ஐக் கைப்பற்றினர், உடற்பயிற்சி கூடத்தை வெட்டியெடுத்து, 1,100 க்கும் மேற்பட்டவர்களை நிறுவனத்தின் எல்லையில் தடுத்து வைத்தனர். அவர்களில் குழந்தைகள், அவர்களின் பெற்றோர் மற்றும் பள்ளி ஊழியர்கள் உள்ளனர். இரண்டரை நாட்களுக்கு, பணயக்கைதிகள் மிகவும் கடினமான சூழ்நிலையில் வைக்கப்பட்டனர், அவர்களுக்கு தண்ணீர் மற்றும் உணவு மறுக்கப்பட்டது. இந்த சோகத்தில் 334 பேர் கொல்லப்பட்டனர் .

பெஸ்லானில் நிகழ்வுகள்

அறிவு நாள்

மாணவர்களுக்கு11-16 வயது.

இலக்குகுழு ஒருங்கிணைப்பு, தகவல் தொடர்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல்;
படிப்பதற்கான உணர்ச்சிகரமான மனநிலையை உருவாக்குதல்,

பள்ளிக் கப்பல் பாடல் ஒலிக்கிறது

குழு பலூன்கள், இலையுதிர் இலைகளால் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது,

ஒரு வாழ்த்து அட்டை முன்கூட்டியே தயாரிக்கப்படுகிறது

ஆசிரியர்: வணக்கம் நண்பர்களே! இன்று எங்கள் விடுமுறை! எது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) சரி! அறிவு நாள்!

மிஷா (ஒரு குவாட்ரெயின் படிக்கிறார்)

அறிவு நாள் என்பது புத்தகங்களின் விடுமுறை,

மலர்கள், நண்பர்கள், புன்னகை, ஒளி!

தோராயமாக படிக்கவும், மாணவர், -

இது இன்று மிக முக்கியமான விஷயம்!

ஆசிரியர்: புதிய பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்திற்கு வாழ்த்துக்கள்! நீங்கள் அனைவரும் கோடையில் ஓய்வெடுத்தீர்கள். நீங்கள் பள்ளியை இழக்கிறீர்களா? உங்கள் அறிவை நிரப்பவும், மேலும் புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ளவும், நல்ல விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ளவும் நீங்கள் மீண்டும் பள்ளிக்குச் செல்கிறீர்கள். இன்று நாம் "அறிவு நாள்" விளையாட்டை நடத்துவோம். ஆனால் நாம் தொடங்கும் முதல் விஷயம் ஒரு வாழ்த்து. நாங்கள் உங்களை பின்வருமாறு வாழ்த்துவோம்.

ஆசிரியர்: உங்கள் வாழ்த்துக்களை காகிதத்தில் எழுதி பெட்டியில் வைக்குமாறு பரிந்துரைக்கிறேன். இப்போது நான் அவற்றைக் கலக்கிறேன், நீங்கள் ஒரு வித்தியாசமான வாழ்த்துக்களைப் பெறுவீர்கள், அதை நீங்கள் குழுவில் படித்து, இன்றைய சந்திப்பின் நினைவுப் பரிசாக உங்களுக்காக வைத்திருப்பீர்கள்.

• "வரவேற்பு கடிதம்"

ஆசிரியர்:உங்கள் கடிதங்களில் நிறைய நேர்மறைகள் உள்ளன, இதுபோன்ற அன்பான மற்றும் நட்பு வாழ்த்துக்களையும் வாழ்த்துக்களையும் கேட்பது மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறது.

நீங்கள் எப்படி உணர்கிறீர்கள்?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்)

ஆசிரியர்:சரி, இப்போது நாம் சிரித்து மகிழலாம், எங்கள் விளையாட்டு 5 சுற்றுகளைக் கொண்டிருக்கும்.

தோழர்களே இரண்டு அணிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். தீம் ஒரு பெயர், பொன்மொழி மற்றும் சின்னம் கொண்டு வாருங்கள்: "அறிவு நாள். செப்டம்பர் 1."

1வது சுற்று"காமிக் சடங்குகள்."

ஆசிரியர்: நண்பர்களே, எங்கள் விளையாட்டை ஒரு அசாதாரண சடங்குடன் தொடங்குவோம். ஒவ்வொரு அணிக்கும் ஒரு துண்டு சுண்ணாம்பு வழங்கப்படுகிறது. உங்கள் பணியானது சுண்ணாம்பைப் பொடியாக அரைப்பது; இன்னும் நன்றாகத் தேய்ப்பவன் அதிகம் படிப்பான்.

யாருடைய அணி மிகவும் நட்பானதாகவும் உணர்ச்சிவசப்படுகிறதோ அந்த அணி வெற்றி பெறும்.

"சடங்கு"

ஆசிரியர்: எனவே, முதல் சுற்று - சூடு - முடிந்தது. இப்போது ஆரம்பிக்கலாம்

2 சுற்றுவினாடி வினா - அறிவார்ந்த."நீங்கள் தயாரா?

ஆசிரியர்: உங்களிடம் நகைச்சுவையான கேள்விகள் கேட்கப்படும், யாருடைய அணி முதலில் கையை உயர்த்தி பதில் அளிக்கும் என்பது ஒரு புள்ளியைப் பெறுகிறது! உங்கள் இருக்கையில் இருந்து நீங்கள் கத்த முடியாது என்பதை நாங்கள் நினைவில் கொள்கிறோம் - ஒரு பெனால்டி பாயிண்ட், நீண்ட நேரம் சிந்திக்காமல் இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள், இவை நகைச்சுவையான கேள்விகள் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்! எனவே ஆரம்பிக்கலாம்!

தேநீர் கிளற எந்த கை சிறந்தது? (ஒரு கரண்டியால் சிறந்தது).

உங்களுக்குச் சொந்தமானது, மற்றவர்களால் அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படுவது எது? (பெயர்).

மின்சார ரயில் வடக்கிலிருந்து தெற்கு நோக்கி ஓடியது, காற்று தெற்கிலிருந்து வடக்கு நோக்கி வீசியது; ரயிலில் இருந்து எந்த திசையில் புகை வந்தது? (மின்சார ரயிலில் புகை இருக்க முடியாது.)

ஒரு பொருளை நேர்கோட்டில் எறிவது எப்படி, அது தானாகவே அதே புள்ளிக்குத் திரும்பும்? (நீங்கள் அதை தூக்கி எறிய வேண்டும்).

உங்களை காயப்படுத்தாமல் 10 மீட்டர் ஏணியில் இருந்து குதிப்பது எப்படி? (நீங்கள் கீழ் படியில் இருந்து குதிக்க வேண்டும்).

தலைகீழாக வைக்கும்போது எது பெரிதாகிறது? (எண் 6).

எந்த நாட்டில் குண்டர்கள் "தடை" செய்யப்படவில்லை? (ஆஸ்திரேலியாவில், "புல்லிஸ்" பறவைகள் என்பதால்.)

எறிந்த முட்டை எப்படி 3 மீட்டர் தூரம் உடையாமல் பறக்கும்? (நீங்கள் அதை 4 மீட்டர் தூக்கி எறிய வேண்டும், பின்னர் அது அப்படியே 3 மீட்டர் பறக்கும்).

காலோஷில் உட்காருவது எப்படி? (நீங்கள் உணர்ந்த துவக்கத்தின் வடிவத்தை எடுக்க வேண்டும்).

பாரிஸில் ஆண்களுக்கு ஏன் சிவப்பு முடி இருக்கிறது? (தரையில்).

யாருக்கு இல்லையோ, அதைக் கொண்டிருக்க விரும்பவில்லையோ, அதைக் கொடுக்க முடியாதா? (வழுக்கைத் தலை).

ஆரம்பத்திலும் முடிவிலும் குளிர்ச்சியாகவும், நடுவில் சூடாகவும் இருக்கும். இது என்ன? (காலண்டர் ஆண்டு).

மாவிலிருந்து சுடப்படும் நகரம் எது? (கலாச்).

எந்த நதி மிகவும் பயங்கரமானது? (புலி).

அவர் வேறொருவரின் முதுகில் சவாரி செய்கிறார், ஆனால் தானே சுமைகளை சுமக்கிறார். இது என்ன? (சேணம்).

நடுவர் ஒரு போட்டியை நடத்த மைதானத்திற்குள் நுழையும்போது எதைச் சரிபார்க்க வேண்டும்? (விசில்).

சிறுவன் தனது குடையில் ஏன் துளை செய்தான்? (மழை எப்போது நிற்கும் என்பதை நன்றாகப் பார்க்க).

எந்த பறவை முட்டையிடாது, ஆனால் அவற்றில் இருந்து குஞ்சு பொரிக்கிறது? (சேவல்).

ஒரு கண்ணாடிக்குள் எத்தனை பட்டாணி பொருத்த முடியும்? (ஒன்று கூட இல்லை - பட்டாணி போகாது).

குறுகிய மாதம் எது? (மே).

நடனத்தின் பெயரால் அழைக்கப்படும் பறவை எது? (தட்டி நடனம்).

நீங்கள் என்ன சமைக்க முடியும் ஆனால் சாப்பிட முடியாது? (பாடங்கள்).

ஆசிரியர்: எனவே கடினமான பணிகளைப் பற்றி என்ன? என்ன நினைத்தாய்! கற்றுக்கொள்வது கடினம், ஆனால் போராடுவது எளிது.

சுருக்கமாக! புள்ளிகள் சுருக்க தாளில் உள்ளிடப்பட்டுள்ளன!

எனவே, நாங்கள் ஏற்கனவே இரண்டு சுற்றுகளைத் தொடங்குகிறோம்.

3 சுற்று"ஒரு பழமொழிக்கு பெயரிடுங்கள்."

ஆசிரியர்: கல்வியாளர்: ஒவ்வொரு அணியும் படிப்பு என்ற சொல் தொடர்பான பழமொழிகளை பெயரிட வேண்டும்: (கற்றல் மற்றும் வேலை எல்லாவற்றையும் அரைக்கும். கற்றல் அழகு, அறியாமை வறட்சி.

கற்றல் ஒளி, கற்றல் இருள் அல்ல. திரும்பத் திரும்பச் சொல்வது கற்றலின் தாய். ஒரு குழந்தைக்கு என்ன நெருப்பு என்பது முட்டாள்களுக்கு அறிவியல். அவர்கள் பலத்தால் அல்ல, திறமையால் போராடுகிறார்கள். படிக்காமல், பாஸ்ட் ஷூக்களை நெசவு செய்ய முடியாது. ஒரு புத்திசாலி நபர் கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறார், ஒரு முட்டாள் கற்பிக்க விரும்புகிறான்.)

ஆசிரியர்: நண்பர்களே, படிப்பதைப் பற்றி பல பழமொழிகள் உள்ளன, அவற்றை நினைவில் வைப்பதில் நாம் எவ்வளவு பெரியவர்கள். இறுதிச் சுற்றுக்கு செல்லலாம். நீங்கள் எப்படி உணர்கிறீர்கள்? சோர்வாக இல்லையா???

4வது சுற்று"உண்மையான பந்துகள்"..

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, எங்களிடம் எத்தனை பந்துகள் உள்ளன என்று பாருங்கள், ஆனால் இவை சாதாரண பந்துகள் அல்ல; உங்களிடம் கேள்விகள் அடங்கிய அட்டைகள் என்னிடம் உள்ளன, ஆனால் பந்துகளில் இருந்து பதில்களைப் பெறுவீர்கள்! நான் ஒரு கேள்வி கேட்கிறேன், கேள்வி கேட்கப்பட்ட அணியின் வீரர்கள் பந்தை எடுத்து, அதை பாப் செய்து பதிலைப் படிக்கவும்! எனவே திருப்பங்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், முதலில் ஒரு அணி, பின்னர் அடுத்தது.

அட்டைகளுக்கான கேள்விகள்.

நீங்கள் நல்ல நடத்தை மற்றும் பொறுமையான நபரா?

உன்னதமான செயல்களில் நீங்கள் திறமையானவரா?

உங்கள் ஆசிரியர்களை விமர்சிக்கிறீர்களா?

நீங்கள் பள்ளி வேலையில் சோர்வாக இருக்கிறீர்களா?

முதல் பார்வையில் காதலை நம்புகிறீர்களா?

நீங்கள் வெளிநாடு செல்ல விரும்புகிறீர்களா?

அற்ப விஷயங்களுக்கு பணத்தை செலவிட விரும்புகிறீர்களா?

நீங்கள் சுற்றி முட்டாளாக்க விரும்புகிறீர்களா?

நீங்கள் சுவையான உணவை சாப்பிட விரும்புகிறீர்களா?

நீங்கள் சில நேரங்களில் மற்றவர்களுக்கு அருவருப்பாக இருக்கிறீர்களா?

நீங்கள் உங்கள் நண்பர்களுடன் சண்டையிடுகிறீர்களா?

மக்கள் காலில் மிதிக்கிறீர்களா?

நீங்கள் ஒரு கார் வேண்டும் என்று கனவு காண்கிறீர்களா?

ஆபத்தான சாகசங்களுக்கு நீங்கள் பயப்படுகிறீர்களா?

நீங்கள் எப்போது சிரிக்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளீர்கள்?

அட்டைகளுக்கான பதில்கள்.

சாட்சிகள் இல்லாமல் இதைப் பற்றி பேசுவோம்.

என் குணத்தை அறிந்து, இதுபோன்ற கேள்விகளை நீங்கள் கேட்கக் கூடாது.

இதற்கு உங்களுக்கு பதில் சொல்ல என்னிடம் எதுவும் இல்லை.

நான் அதை சித்திரவதையின் கீழ் சொல்ல மாட்டேன்.

இந்த தலைப்பு எனக்கு விரும்பத்தகாதது.

இது எனது ரகசியம், இதைப் பற்றி மற்றவர்கள் தெரிந்து கொள்ள நான் விரும்பவில்லை.

வாரத்திற்கு ஒருமுறை இந்த மகிழ்ச்சியை நான் அனுமதிக்கிறேன்.

நான் மோசமான மனநிலையில் இருக்கும்போது மட்டுமே.

நிச்சயமாக, இல்லையெனில் நான் வாழ்க்கையில் சலித்துவிடுவேன்.

இது இல்லாமல் இல்லை.

என் எண்ணங்களில் மட்டுமே.

இதுவும் நடந்ததில்லை, நடக்காது.

இது எனக்கு மிகப்பெரிய மகிழ்ச்சி.

ஏதோ நடந்தது.

ஒரே விழிப்பு.

இந்த விளையாட்டின் தந்திரம் என்னவென்றால், எந்தக் கேள்விக்கும் பதில் இருக்கும். இங்கு வென்றவர்களோ, தோற்றவர்களோ இல்லை.

ஆசிரியர்: சரி, இதோ நாம் இறுதிச் சுற்றுக்கு வருகிறோம்!

5வது சுற்று"நாற்பது வினாடிகள்."

ஆசிரியர்: இந்த பணியில் ஒவ்வொரு அணியிலிருந்தும் 3 பேர் உள்ளனர்.

உங்கள் பணி: காகிதத்தில் எழுதப்பட்ட அனைத்து பணிகளையும் 40 வினாடிகளுக்குள் முடிக்கவும். உங்களுக்கு இன்னும் 40 வினாடிகள் மட்டுமே உள்ளன என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்!

பங்கேற்பாளர்களின் தாள்களில் எழுதப்பட்டவை இங்கே:

2 முறை உட்காரவும்.

உங்கள் இடது காலை 5 முறை குதிக்கவும்.

உங்கள் கைகளை 2 முறை உயர்த்தவும்.

அனைத்து பணிகளையும் கவனமாக படிக்கவும்.

உங்கள் பெயரை சத்தமாக கத்துங்கள்.

இரண்டு முறை சத்தமாக மியாவ்.

எந்த இரண்டு பேரையும் முத்தமிடுங்கள்.

உங்களை மூன்று முறை திரும்பவும்.

உங்களைப் பார்த்து சிரிக்கவும்.

மூன்று நண்பர்களுடன் கைகுலுக்கி.

உங்கள் வலது காலில் 5 முறை குதிக்கவும்.

நீங்கள் அனைத்து பணிகளையும் படித்த பிறகு, 13 மற்றும் 14 ஐ மட்டும் முடிக்கவும்.

கீழே குந்து.

ஒரு துண்டு காகிதத்தை உங்கள் முன் வைக்கவும்.

பணியை முடித்த பிறகு, அனைத்து பங்கேற்பாளர்களும் நீங்கள் பணி எண். 4 ஐ கவனமாக படித்து முடித்தால்,

நீங்கள் எண் 13 மற்றும் எண் 14 ஐ மட்டுமே முடிக்க வேண்டும்.

ஆசிரியர்: எனவே நான் புள்ளிகளை எண்ணும்போது எங்கள் பாடம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது. செய்ய வேண்டிய பணி உங்களுக்கு வழங்கப்பட்டுள்ளது படத்தொகுப்பு "நட்பு"

நான் உங்களுக்கு வாட்மேன் காகிதம், பசை, உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், பத்திரிகைகளின் பேக், பிரசுரங்கள், அஞ்சல் அட்டைகள் (தலைப்புக்கு ஏற்றது) ஆகியவற்றைத் தருகிறேன். நண்பர்களே, உங்களிடம் உள்ளவற்றிலிருந்து நீங்கள் நட்பின் கருப்பொருளில் ஒரு படத்தொகுப்பை உருவாக்க வேண்டும்.

படத்தொகுப்பு "நட்பு"

ஆசிரியர்:

நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள் என்று கொஞ்சம் சொல்லுங்கள்? நீங்கள் எவ்வளவு சிறப்பாக செய்தீர்கள்! நண்பர்களே, உங்கள் வேலையை எங்கள் விளையாட்டு அறையில் தொங்கவிடுவோம், ஒவ்வொரு முறையும் அதைப் பார்க்கும்போது, ​​​​இன்றைய பாடத்தை நாங்கள் நினைவில் கொள்வோம். .

விளையாட்டின் சுருக்கம்!

ஆசிரியர்: நாங்கள் விளையாடினோம், கேலி செய்தோம், இப்போது சில புத்திசாலித்தனமான சொற்களைக் கேட்கிறோம்.

கற்றுக் கொள்ளாத வரையில் கலையோ ஞானமோ அடைய முடியாது.

ஜனநாயகம்

...கற்றலின் நோக்கம் அறிவைப் பெறுவதில் மிகப்பெரிய திருப்தியை அடைவதாகும்.

எதையும் கேட்காதவன் எதையும் கற்றுக் கொள்ள மாட்டான்.

தாமஸ் புல்லர்

எல்லாவற்றையும் வீணாக அல்ல, ஆனால் நடைமுறை நன்மைக்காக படிக்கவும்.

ஜார்ஜ் கிறிஸ்டோஃப் லிச்சன்பெர்க்

கற்றுக்கொள்ள விரும்பாத எவரும் உண்மையான மனிதராக மாற மாட்டார்கள்.

ஜோஸ் ஜூலியன் மார்டி

வழியில் என்ன சிரமங்களைச் சந்தித்தாலும்,

நீங்கள் அவர்களுக்கு பயப்பட வேண்டாம் என்று நான் விரும்புகிறேன்.

இந்தக் கஷ்டங்களையெல்லாம் நம்மால் சமாளிக்க முடிந்தால் போதும்

மற்றும் இழப்புகள் இல்லாமல் நாம் நமது நேசத்துக்குரிய இலக்கை அடைய முடியும்!

நான் உங்களை விரும்புகிறேன்: "புழுதி இல்லை, இறகு இல்லை!"

உடற்பயிற்சி: "வணக்கம்"

- இப்போது நான் அனைவரையும் எழுந்து நிற்கச் சொல்கிறேன்! கீழே இருந்து மேல் மற்றும் மூன்று முறை ஒருவருக்கொருவர் கைதட்டுவோம்!

_நல்ல விளையாட்டுக்கு அனைவருக்கும் நன்றி! குட்பை!