Typer av övningar som syftar till att utveckla kursivt skrivande för elever i årskurs 2–4.
Att skriva är till sin natur en motorisk handling. För att sätta innehållet i dina tankar på papper måste du "kunna" skriva. För att underlätta handrörelsen när du spelar in tankar uppfanns ett skrivet typsnitt av bokstäverna i det ryska alfabetet. Om skrivlektioner i 1:a klass ägnas åt att bemästra detta typsnitt, fortsätter arbetet att uppnå i efterföljande betyg läsbarhet bokstäver. Var uppmärksam på namnet på kriteriet - läsbarhet bokstäver. Det är av kommunikativ karaktär: om det är skrivet oläsligt kommer du inte att kunna utvinna innebörden av det som står. Läsbarhet av skrift uppnås genom övningar som syftar till att återge den exakta konfigurationen av bokstäver och deras kopplingar.
Särskild uppmärksamhet bör ägnas åt en sådan komponent av skrivfärdighet som snabbhet. Skrivtakten är också kommunikativ till sin natur. Snabbskrivning gör att du kan fånga tankar som rör sig snabbt mer synkront. När det är långsamt observeras effekten av att "tanken springer iväg", vilket gör det svårt att presentera innehållet konsekvent. Det är välkänt att skrivhastighet är en konsekvens av utvecklingen av finmotorik, lätthet och rytmiska rörelser i hand och fingrar. Systemet med övningar för att förbättra skrivtekniken kräver inkludering av speciella "kvitton" för att uppnå enkelhet, smidighet och frihet för handrörelser både medurs och moturs. Då och då rekommenderas det att spela in korta texter en stund. Blotta uppmaningen att skriva snabbare kommer inte att påskynda handen, och om detta händer, blir det ofta en nedgång i bokstavens läsbarhet: bokstävernas form börjar likna varandra, på grund av en irrationellt utförd anslutning , bokstavskombinationen förvrängs och ordet blir oläsligt. Till exempel: 1) olo, oro, ovo; 2)g h, n y, sht, b, s e, k p, zh t, i e, ts; 3)yu - gå, dess - iu, från - sch, och - henne, m - le, mindre - mindre etc.; 4) V K N B D(volymer av slingelement). Detta system av övningar kommer att bidra till utvecklingen kursiv skrift, den vitala förmågan att skriva snart Och läsbart.
Mätningar av skrivfärdigheter från synvinkel kursiv skrift, läsbarhet och "ögats vaksamhet" (kontroll över läskunnighet) gjorde det möjligt att fastställa några optimala kriterier för skrivtakten för grundskolebarn. När du kopierade en övning från en lärobok (svarta tavlan), avslöjades följande indikatorer för "arbetshastighet" (bokstäver per minut):
Den potentiella hastigheten för kontinuerlig skrivning är 10–20 bokstäver högre än "arbetshastigheten".
Vi presenterar påminnelser metoder för att mäta skrivförmåga.
1. Memo för att mäta "arbetshastighet", läsbarhet och grafisk vaksamhet vid skrivning.
Mätningar utförs minst två gånger under läsåret. Först spåras data på en typ av skrift som att kopiera text från en lärobok (typiskt för ryska språklektioner). Du kan rekommendera att eleverna har en speciell anteckningsbok för att jämföra mätdata och övervaka "tillväxten" av sina egna indikatorer.
Arbetssekvens:
1. Förklara målen för arbetet, vilka parametrar för skrivning som övervakas (under den första mätningen finns det inget behov av att rapportera observationer av skrivhastighet).
2. Ange övningen i läroboken (det ska inte finnas några ord där bokstäver saknas, inga uppgifter i läroboken kommer att beaktas för närvarande), erbjud dig att läsa den tyst. Ta reda på om det finns några ord som är otydliga i betydelse.
3. Förklara tillvägagångssättet för att utföra övningen: börja skriva till alla samtidigt på lärarens kommando, kopiera hela texten och sedan omedelbart (utan att markera) räck upp handen. Rättelser som är tillåtna vid kopiering ska korrigeras med samma penna.
4. Observera tidens gång, och när eleverna avslutar sitt arbete, markera den tid som lagts ner på att slutföra övningen för varje elev under hans eller hennes arbete.
5. När alla elever har slutat fuska rekommenderar vi att de noggrant kontrollerar sina anteckningar (samtidigt finns det möjlighet att observera hur barnen kontrollerar). Kontrollen utförs utan tidtagning. Fel som görs under verifieringen korrigeras med en penna eller annan pasta.
6. *Denna mätning kan också avslöja graden av förståelse för innebörden av det som har lästs (skrivits): erbjud dig att rubricera texten eller understryka de meningar där huvudtanken uttrycks. För rubriken behöver du att barn hoppar över en rad före texten.
7. Vid kontroll av arbeten analyseras följande: 1) antalet gjorda fel och korrigeringar, felfria arbeten (nivån av grafisk vaksamhet och självkontroll); 2) brevets överensstämmelse med kalligrafiska krav; 3) ungefärlig skrivhastighet - antalet bokstäver på en minut (det totala antalet bokstäver i texten delas med den tid som spenderas); 4) titelns överensstämmelse med innehållet.
8. Baserat på uppgifterna för varje elev beräknas klassens medelhastighet, antalet fel och korrigeringar och typiska brister identifieras.
2. Instruktioner för mätning av potentiell hastighet.
Det avslöjas genom att under 1 minut spela in vilken fras eller mening som helst, till exempel I Jag går i fjärde klass. Därefter beräknas antalet meningar som skrivits ner under dessa protokoll och antalet bokstäver i dem. Antalet bokstäver divideras med antalet minuter. Vi får skrivhastighet. Som regel, med denna typ av skrift finns det en nedgång i kalligrafi, och saknade bokstäver är inte ovanliga. Baserat på dessa data får alla i uppgift att "lära" sina fingrar att skriva bokstavskonfigurationer i ord, med hänsyn till handens hastighetskapacitet. Detta är syftet med skrivarprotokollet - bildandet av kursiv skrift.
Resultaten av arbetsanalyser kan registreras med hjälp av en tabell.
Några rekommendationer för att genomföra klasser för att förbättra skrivtekniker (skrivarskap). Traditionellt avsätts 45 minuter i veckan för kurser i skrivande. Läraren väljer själv tidsperioden: antingen en separat lektion, eller tre gånger på 15 minuter, eller 5 minuter varje lektion. Vi råder dig att närma dig valet av pennkunskapslektioner på ett differentierat sätt. För att bekanta dig med en ny typ av anslutning, ett kvitto som "brev i buntar" med acceleration, måste du tilldela upp till 12–15 minuter. När man tränar (polerar) en teknik, skriver man med en ny hastighet, räcker det med 5 minuter per lektion. En förberedande "signatur" av handen är möjlig inom 2–3 minuter. Man måste komma ihåg att förberedelse av handen för skrivning bör utföras omedelbart innan skriftligt arbete utförs. Och detta skede sammanfaller inte nödvändigtvis med början av lektionen.
Du kan hitta på spel för att motivera baby skriva snabbare. Till exempel, arrangera en liten tävling - vem kan snabbt skriva namnen på alla medlemmar i din familj, namnet på din stad, efternamn, förnamn och patronym för klassläraren baby? Sådana tävlingar, om de blir en daglig övning, kommer att hjälpa barn att skriva snabbare. Byt uppgifter varje gång. Be honom själv komma med ord för tävlingen. Du kan använda synonymer och antonymer.
Ge det tillbaka baby till en musikskola eller studera musik med honom på egen hand. Att spela ett instrument hjälper till att utveckla fingermotoriken. Att spela piano eller vilket stränginstrument som helst är lämpligt.
Ge ditt barn en handmassage - sträck ut händer och fingrar. Använd övningar som musiker använder för att värma upp innan du spelar. Till exempel "stretching" -övningen - handflatorna viks ihop, högerhands fingrar trycker på vänster fingrar, "svingande" rörelser och vice versa.
Redan innan ditt barn går till skolan kan du börja öva på att skriva snabbt. Till exempel i färd med att rita. Det är viktigt här att ingjuta färdigheten att snabbt kontrollera en penna eller penna. Börja med de enklaste formerna. Be baby rita sju punkter, sju rutor, sju trianglar i hastighet. Se samtidigt till att han ritar alla figurer så jämnt och korrekt som möjligt, då slipper du slarv, vilket kan dyka upp när du snabbt slutför uppgiften. Du kan använda en metronom för denna övning. För varje slag måste barnet rita en figur gradvis öka takten.
Var inte så snabb att skylla på baby i långsamhet. Han kanske inte har bråttom för han är upprörd över de fula bokstäverna som kommer ut när man skriver snabbt. Tvärtom, uppmuntra hans önskan att skriva vackert, men börja göra "accelerationsövningar".
Slutsats.
Skrivhastighet kännetecknas av antalet bokstavstecken som en elev skrivit i en sammanhängande text per tidsenhet, oftast per minut. En ökning av skrivhastigheten indikerar att små, isolerade handlingar av skrivande, när de förenas, förvandlas till en enda process av integrerad reproduktion av bokstavskomplex, som fortskrider lätt, utan mycket utgifter för fysisk och nervös styrka.
Tillsammans med hastigheten bildas också skriftens sammanhållning, vilket manifesteras i elevens förmåga att följa reglerna för att koppla bokstäver och samtidigt koordinera handens rörelser och flytta den åt höger när integrerade grafiska komplex ritas. Koherens kännetecknas av antalet bokstäver som skrivs kontinuerligt, med ett enda penndrag. Det är förknippat med utvecklingen av skrivhastighet och stabilitet hos elevernas handstil.
För att utveckla tydlig handstil hos elever under förhållanden med accelererat skrivande är det nödvändigt att konsolidera färdigheter. Att förbättra tydligheten i formen på bokstäver i skrift, att utföra rationella, korrekta kopplingar av bokstäver, att uppnå parallellitet mellan streck och lutning i elevernas verk, att arbeta med att bibehålla samma och korrekta höjd på bokstäver på raden och sidan . Med tanke på att hastigheten och tydligheten i skrivandet till stor del beror på rytmen och smidigheten i handrörelser, fortsätter utvecklingen av dessa skrivegenskaper hos eleverna också att vara en viktig aspekt av arbetet i pennmanskapsklasser.
I ryska språk- och matematiklektioner ökar kraven på en ökning av mängden anteckningar som produceras, och följaktligen på skrivhastigheten. Dessutom reduceras inte heller kraven på tydlig skrift.
Därför behöver läraren fortsätta arbeta med att utveckla distinkt handstil hos eleverna samtidigt som kraven på att öka skrivhastigheten ökar.
Baserat på forskning om mekanismen, egenskaperna hos rörelsen av fingrar och händer i processen med accelererad skrivning och analys av typiska brister i handstilen hos barn i denna ålder, är det möjligt att identifiera och specificera ett antal uppgifter på lösningen varav bildandet av tydlig kursiv skrift hos eleverna beror.
1. Att befästa de korrekta och rationella skrivteknikerna som eleverna utvecklar och förbättrar sin handstil.
2. Utveckla förmågan att skriva tillräckligt snabbt med bibehållen tydlighet i skrivandet
3. Vid utvecklingen av skrivfärdigheter, förhindra eventuella brister i samband med deformation och assimilering av bokstäver och bokstavskombinationer, och uppkomsten av slarv i skrift.
4. Korrigera individuella brister i elevernas handstil.
Lösningen av de uppsatta uppgifterna kan underlättas av lärarens metodologiska instruktioner när eleverna utför något skriftligt arbete i klassen, samt genom att organisera speciellt utvalda grafiska övningar i pennmanship-klasser, som rekommenderas att genomföras vid varje ryska språklektion för 8-10 minuter.
Tar ditt barn lång tid på sig att göra läxor eller misslyckas med att slutföra övningar i klassen? Mycket ofta beror det på att eleven skriver långsamt, och det spelar ingen roll om det är bokstäver, ord eller siffror. Hur lär man ett barn att skriva snabbt, hur får man honom att skriva?
De främsta orsakerna till låg skrivhastighet hos yngre skolbarn
Felaktigt grepp av skrivmediet
I sin brådska att lära sitt barn att skriva, ägnar föräldrar ofta inte tillräcklig uppmärksamhet åt utvecklingen av hans korrekta grepp - det vill säga hur han håller en penna eller penna. Om en elev håller dem felaktigt har han inte tillräcklig överblick över den del av bladet som han skriver på, vilket leder till långsammare skrivtakt, frekventa fläckar och stavfel.
När man börjar lära sig att skriva bör föräldrar lära sitt barn att komma ihåg korrekt placering av fingrar. Om det behövs kan du köpa speciella triangulära pennfästen eller pennor med tre kanter med hjälp av dessa enheter som hjälper dig att bilda rätt grepp.
Otillräcklig utveckling av finmotorik
Mycket ofta är bildandet av ett felaktigt grepp en följd av ett dåligt grepp. Denna brist måste korrigeras genom att utföra följande aktiviteter och procedurer: fingerövningar, handflatsmassage, spel med snörning, etc. Ett utmärkt sätt att utveckla finmotorik och effektivt förbereda din hand för korrekt skrivning är uppgifter för att rita mönster av varierande komplexitet, rita med prickar och andra grafiska uppgifter.
Ergonomi på arbetsplatsen
Bordet där barnet förbereder läxor hemma, graden av dess lutning och dess placering i förhållande till ljuskällan, det korrekta förhållandet mellan höjden på stolen och skrivbordet - allt detta påverkar direkt skrivhastigheten och , följaktligen hastigheten för att slutföra läxor.
Det är också nödvändigt att övervaka tillståndet för elevens hållning, för om ett barn lutar sig eller håller ryggen med en lutning åt ena sidan mer än den andra, får hans hjärna inte den nödvändiga näringen. Och överdriven lutning av huvudet mot axeln kan bidra till att enskilda kärl inte fungerar korrekt, vilket kan orsaka huvudvärk och synproblem. Alla dessa faktorer har en direkt inverkan på hur snabbt en student behärskar skrivandet.
Hur du lär ditt barn att skriva läsligt och snabbt
Att bemästra den sneda linjen
För att ett barn tydligt och korrekt ska placera bokstäver på en rad, måste han lära sig att korrekt bedöma utrymmet på den plats där bokstaven kommer att skrivas. För att göra detta, be honom att först ringa in cellen för bokstaven, indikerad av två vertikala sneda linjer och två horisontella. Låt honom sedan skugga det utrymmet. Upprepa uppgiften flera gånger. Detta kommer att hjälpa till att lära eleven hur man korrekt placerar bokstäver på raderna och justerar deras storlek när de skriver.
Vi skriver brev längs givna vägar
Det föreslås att man skriver alla bokstäver i häften, i enlighet med en viss sekvens av åtgärder. Det är nödvändigt att lära barnet att följa en given sekvens genom att skriva bokstäver. Det är viktigt att fokusera elevens uppmärksamhet på det faktum att felaktig stavning av bokstäver leder till en ökning av antalet fläckar och stavfel, och detta kommer i sin tur att leda till en minskning av betyget som läraren ger.
Exempel:
Det ovala elementet - bokstaven "O" är involverad i att skriva ett antal bokstäver: "c", "d", "a", "b". Korrekt placering av bokstaven "O" till höger om den sneda linjen och dess korrekta skrivning längs en given rutt kommer i framtiden att hjälpa till att undvika onödiga slag (som skolbarn ofta tar till) och dåligt igenkännliga bokstavskombinationer.
"Svåra" bokstavskombinationer
Det finns vissa kombinationer av bokstäver som skolbarn inte kan skriva snabbt, så särskild uppmärksamhet måste ägnas åt att öva sin stavning.
Dessa är kombinationerna:
"KL", "YA", "NYA", "MYA", "OYA", "AYA"
Svårigheter uppstår vid korsningen av dessa bokstäver, nämligen att skriva "svansarna" av bokstäverna "l" och "i" och deras efterföljande kombination med andra bokstäver. För att hjälpa studenten är det nödvändigt att gradvis bemästra skrivningen av dessa bokstavskombinationer med strikt efterlevnad av rutten. Det blir lättare att lära sig att skriva dessa kombinationer snabbare om du först tränar elementet att koppla ihop dessa bokstäver på en separat rad, tränar flera gånger.
Det kan också uppstå problem när man går från att skriva enskilda bokstäver och stavelser till att skriva hela ord. De mest troliga platserna för många fel och fläckar är de ord eller platser i ett ord som innehåller följande bokstavskombinationer:
"SHI", "ISH", "IM", "LI", "MI", "SHISH"
Detta beror på det faktum att barnet inte alltid ser var en bokstav slutar och var en annan börjar antalet liknande element i bokstäverna "I" och "W" förvirrar honom. För att hjälpa eleven att hantera detta problem, be honom att markera bokstäverna "W", "M", "I" i exempelordet som han skriver om. Bokstaven kan markeras genom att ringa in den. Efter att eleven har skrivit om det begärda ordet, låt honom hitta den problematiska bokstaven i provet han redan har skrivit och analysera det också - hur mycket det motsvarar den korrekta stavningen.
Byte av handtag
Om ditt barn har dåligt utvecklad hand-öga-koordination och finmotorik kan du prova att byta ut den kulspetspenna han brukar skriva med till en reservoarpenna. Pennan glider över pappret mycket långsammare än en kulspetspenna, och barnet har tid att spåra och komma ihåg hur man skriver brevet, för att en sådan penna ska skriva bra måste den hållas korrekt. Att konsolidera de förvärvade färdigheterna i detta fall kommer att vara långsammare, men mer effektivt, eftersom studenten kommer att tvingas att kontrollera sig själv.
Övningar och spel
Polymath författare
Välj en viss tidsperiod under vilken spelaren måste skriva: fem namn på flickor eller pojkar, fem namn på blommor eller bilar, fem huvudstäder i stater, fem namn på djur eller fiskar. Denna lista kan varieras i det oändliga: fem antonymer, fem synonymer, fem författare eller poeter, etc.
Tidsperioden ändras också: om barnet snabbt och framgångsrikt slutför uppgiften, och och , då kan du minska tiden för att slutföra den till tre minuter eller öka antalet ordformer - till exempel inte fem, utan sju.
Det här spelet kan spelas i form av en tävling, samla ett barn och flera av hans vänner, och tilldela ett visst antal poäng till uppgifter - för snabbhet att slutföra, för att skriva korrekt, etc. Vinnaren blir den spelare som får flest poäng.
Din egen kontrollant
Försök att ge ditt barn mer självständighet. Innan han börjar göra sina läxor, ställ en väckarklocka på bordet och fråga hur lång tid det kommer att ta honom att skriva övningen vackert och utan fläckar. Barnet bestämmer själv ett tidsintervall, varefter han måste kontrollera om han verkligen slutfört uppgiften inom den angivna tidsramen.
Denna uppgift är bra eftersom den stimulerar barnets önskan om självständighet och lär honom en ansvarsfull inställning till lektioner och studier. Med tiden kommer studenten att välja den optimala hastigheten för att slutföra läxor, vilket gör att han kan slutföra övningar (inklusive skrivande) snabbt och effektivt.
Utveckling av handstil och individuella egenskaper hos en skolbarn
Oavsett hur väl och flitigt barn lär sig att skriva i grundskolan, har varje elev i slutet av skolan format sin individuella handstil. Detta beror på många faktorer: egenskaperna hos studentens fysiologi och temperament, nivån på hemförberedelser och personlig önskan att lära sig att skriva klart och vackert.
Vi kan säga att det inte är principiellt viktigt vilka bokstäver eleven skriver med – stora eller små, runda eller fyrkantiga. Det viktigaste är hur läsbar den bildade handstilen blir. Risken att få ett otillfredsställande betyg bara för att examinatorn inte kunde förstå vad som skrevs är trots allt ganska stor.
Det är därför tidiga och korrekta åtgärder för att utveckla tydliga, lättlästa och snabba skrivförmåga hos ett barn är absolut nödvändiga.
Lärare, specialist på barnutvecklingscenter
Druzhinina Elena
Om du inte har tid att skriva ner en föreläsning som läraren dikterar för snabbt, du missar mycket och spenderar mycket tid efter klassen på att skriva om anteckningar, det är dags att tänka på hur du lär dig att skriva snabbt.
Undrar du hur man lär sig skriva snabbt med en penna? Använd några enkla tips så kommer du snart att märka hur din anteckningshastighet har skjutit i höjden:
- Välj ett lämpligt och bekvämt handtag. Märkligt nog är det bekvämligheten med "arbetsverktyget" som till stor del avgör hur snabbt du kan skriva. Staven ska vara slät, men inte glida ut ur fingrarna handtag med ett elastiskt band på botten anses vara bekväma. Köp flera olika handtag och testa dem för att se vilket som är mest bekvämt.
- Sitt bekvämt. Kommer du ihåg skolans "Sitt korrekt" affischerna? Den här guiden är användbar inte bara för skolbarn som tar upp en penna för första gången, utan också för elever som antecknar mycket och snabbt.
- Skaffa en manuell expander. Många studenter känner igen känslan när det efter flera föreläsningar börjar värka i handen. Detta ger inte bara obehag: regelbunden smärta kan provocera fram allvarligare problem. För att förhindra att de dyker upp, köp ett träningsband och kläm på det regelbundet.
- Öva. På din fritid eller när du skriver en uppsats eller annat arbete för hand, träna lite. Ta dig själv, till exempel, 10 eller 15 minuter och försök skriva så mycket som möjligt under den tiden. Bli inte distraherad, öka din hastighet och kontrollera dina resultat regelbundet.
Är det värt att skriva föreläsningar på en dator?
Även om din lärare är lojal mot modern teknik och låter dig göra anteckningar på en bärbar dator, skynda dig inte att ändra din anteckningsbok till din favoritdator.
Se till att din skrivhastighet är tillräckligt snabb så att du faktiskt kan fånga mer information. Som regel är detta bara möjligt om du behärskar metoden att skriva med tio fingrar, det vill säga du skriver med båda händernas fingrar.
Att utveckla färdigheten att skriva pekskärm är ganska svårt, detta kommer att kräva regelbunden träning. Studera noggrant vilka tangenter som trycks ner av varje finger och skriv träningstexter på specialtjänster. På så sätt kan du registrera din skrivhastighet och hela tiden öka den, och samtidigt behärska skrivmetoden med tio fingrar fullt ut.
Att lära sig att anteckna korrekt och snabbt: ledande tekniker
Att skriva anteckningar i löpande text är inte den bästa lösningen. Först och främst kommer det att vara mycket svårt att förstå och snabbt hitta den nödvändiga informationen i "arket" dessutom är information som registreras på detta sätt dåligt uppfattad och lagrad i minnet. Och slutligen, om du skriver ner varje ord i sin helhet, kommer du snart att börja falla efter läraren.
Glöm inte de viktigaste reglerna för anteckningar! Det finns bara två av dem:
- Använd förkortningar. Det kan vara förkortningar, versaler som representerar vilka ord och termer som helst, traditionella förkortningar till flera bokstäver eller till första och sista bokstäverna. Huvudsaken är att du kommer ihåg dina förkortningar och kan tyda dem när du arbetar vidare med anteckningarna.
- Använd symboler. Det går mycket snabbare att sätta själva symbolen än att skriva dess namn. Dessutom förvandlar användningen av symboler delar av texten till en slags formel, vilket innebär att det hjälper till att uppfatta dem mycket mer effektivt.
Om du redan har bemästrat de viktigaste reglerna för att göra snabba och effektiva anteckningar, men vill göra dina anteckningar ännu lättare att förstå, använd följande tekniker:
- Cornell anteckningssystem. Lämna en fri marginal ca 7 centimeter bred längst ner på arket, separera den med en horisontell linje. Dela den övre delen vertikalt i förhållandet 1:3. Huvudtankarna registreras i det större övre fältet, och nyckelfraser, ord, frågor om texten registreras i det vänstra fältet, och de skrivs ner efter att huvudfältet har fyllts i. Längst ner är huvudidén med föreläsningen inspelad, ämnet jämförs med de som behandlats tidigare.
- Schematisk plan. Hela föreläsningen är uppdelad i separata block, bestående av frågor som behöver besvaras och svar bestående av 2-3 meningar. Du kan spela in materialet på samma sätt som i metoden som beskrivs ovan, men i omvänd ordning: först frågor, sedan detaljerade svar.
- Miniblock med symboler. Hela föreläsningen är uppdelad i flera block, det optimala antalet är 8-10. I varje block registreras information i form av enskilda ord, symboler, förkortningar eller till och med elementära ritningar, som är förbundna med speciella symboler. Dessa kan vara tecken på konsekvens (pil), orsak-verkan-samband (=>), likhet och andra.
Använd dessa metoder, kombinera dem, och föreläsningar kommer inte längre att vara ett problem!
Inte varje person vet hur man korrekt och exakt uttrycker tankar skriftligt. Samtidigt är detta en viktig färdighet för alla, som visar nivån på din utbildning. Vi hjälper dig att förstå hur du lär dig att skriva snabbt utan att göra misstag.
Huvudsaken är moralen
Om det inte finns någon önskan att förbättra ditt kommando av pennan och det ryska språket, kommer resultatet inte att visas. Gå samman och ta dig tid varje dag för att förbättra dig själv. Slösa inte bort det på värdelösa aktiviteter och andra människor - bara detta tillvägagångssätt kommer att bära frukt.
Skriv om flera texter om dagen
Om du vill förstå hur man skriver snabbt med en penna, börja öva. Gör 2-3 små sms om dagen - först långsamt, vackert, utan fläckar, och börja sedan ta fart. Registrera hur lång tid det tog dig att avsluta den här eller den artikeln. Arbeta för att förbättra dina resultat, och snart kommer du att lära dig att skapa texter inte bara kompetent utan också snabbt.
Läs så mycket som möjligt
Om du undrar hur du snabbt lär dig att skriva en sammanfattning, plocka fram en bok. Läshastigheten påverkar direkt skrivhastigheten. Bättre än klassikerna, helst i ett gammalt bokband som varit bekant sedan länge. Med detta tillvägagångssätt lagras den korrekta stavningen av ord och grundläggande litterära tekniker omedvetet i huvudet. Det viktigaste är att göra detta i tysthet, så att ingenting distraherar dig.
Träna på att läsa högt
Den här aktiviteten är användbar för alla som vill förstå hur man snabbt skriver en sammanfattning med en penna, eftersom den förbättrar det auditiva minnet. När du läser, försök att inte läsa som du uttalar det i en vanlig konversation, utan hur orden är skrivna. Se till att pausa där kommatecken visas, detta kommer att göra det lättare för dig att använda skiljetecken i framtiden.
Markera det som är viktigast
De som funderar på hur man lär sig att skriva vackert och snabbt behöver bemästra färdigheten att lyfta fram det viktigaste från det som behöver skrivas ner. Om något dikteras till dig, filtrera bort onödig information, som sedan kan tänkas ut och läggas till separat. Bara de viktigaste tankarna - resten är sekundära.
Lär dig utantill
Ännu ett värdigt minnesstimulerande medel för dem som inte vet hur man lär sig att skriva vackert och snabbt med en penna, utan att göra misstag. I det första skedet kan det verka som en svår uppgift att memorera texter, men med tiden kommer du snabbare att kunna passa in stora mängder text i minnet, och det kommer att ha en positiv effekt på din skrivhastighet.
Lär dig att skriva tecken individuellt
Det mest effektiva sättet att hjälpa dig förstå hur du lär dig skriva mycket snabbt är att öva på att skriva varje karaktär separat. Processen är tråkig, men den ger resultat. Beväpna dig med ett papper och börja metodiskt skriva ett brev på det. Du måste göra detta tills du gillar hastigheten du arbetar med. Du kommer att behöva många pappersark, men det är aktiviteter som denna som hjälper dig att få vacker handstil. Vi utför samma manipulationer med varje bokstav i alfabetet.
Studera i par och med en ordbok
Resultaten kan förbättras om du försöker involvera en annan person i övningen. Resonera, diskutera, dialog och rätta varandra. En ordbok är en användbar bok som låter dig skriva i full förtroende om att du inte gör misstag. Ha den alltid till hands vid eventuella svårigheter.
Förkorta fraser när du gör anteckningar
För att förstå hur man lär sig att snabbt skriva med en penna under diktering måste du börja förkorta fraser och meningar. Ta bort alla onödiga ord och lämna meningarna meningsfulla. Med rätt kunskap och fantasi kommer det att vara möjligt att återställa anteckningarna. Du kan ange den första delen av ordet och slutet och aktivt använda allmänt accepterade förkortningar. Om du känner att du inte hade tid att göra anteckningar om något, lämna lite ledigt utrymme och återskapa det du inte har skrivit ner senare. Men fördröja inte detta - det är tillrådligt att göra sådana saker så snabbt som möjligt, medan informationen fortfarande finns kvar i minnet.
För den som vill förstå hur man lär sig att skriva snabbt från diktat kan man reducera bekanta ord till förkortningar och bokstäver. I det här fallet finns det en risk att bli förvirrad, så skriv ner alla förkortningar och deras definitioner på ett separat papper som hjälper dig att navigera.
Lämna utrymme och använd markörer
Och fyll inte varje rad med bokstäver – lämna lite ledigt utrymme. Kontinuerlig text är svår att förstå; i de vänstra avsnitten kan du senare göra anteckningar och lägga till det du inte hann göra. För att förstå hur man snabbt lär sig att skriva korrekt, färgkoda särskilt svåra ord. Detta kräver lite ansträngning, men senare kommer du lätt att hitta de viktigaste punkterna och omedelbart reda ut misstag.
Det viktigaste för den som inte vet hur man lär sig skriva snabbt utan fel är ständig läsning och träning i att skriva texter ett tag. Öva och det kommer att leda till framgång.
"Är det möjligt att öka skrivhastigheten för en grundskoleelev?" frågar en nybörjare. Burk.
Det finns en bra metod att lära ut skrivande (enligt N. Potapova), men för att använda den behöver du manualer.
Huvudreserven för skrivhastighet är höjden på bokstäver. Jag hittade den här idén på 80-talet i tidningen "Public Education". Lärare-forskaren V.N Zaitsev studerade prover av barns handstil och mätte skrivhastighet. Som ett resultat drog jag slutsatsen att den huvudsakliga faktorn som påverkar skrivhastigheten är höjden på bokstäverna.
I min praktik visade sig hans idé fungera. Hur arbetade jag med skönheten och hastigheten i skrivandet? På lektioner i 2:a klass och i 1:a halvan av 3:e klass lärde jag barn att kontrollera sig själva, med hjälp av exempel med fem till fyra millimetersbokstäver:
Instruktionerna låter dig minska höjden på bokstäverna till tre millimeter. Detta är ett svårt jobb som kräver speciella övningar. Jag kommer att ge de mest effektiva arbetsmetoderna som jag använder. Till exempel:
daglig skrivning av läraren i barnets anteckningsbok med lutande linjer (bokstäver, ord) av lämplig höjd;
daglig korrigering av läraren av vad som står i anteckningsboken när han kontrollerar det, och analys i klassen;
barnets självkontroll av ordet (meningen) han har skrivit med hjälp av en speciell "kontroll", det är vad vi kallade det genomskinliga kortet med en provhöjd av versaler och gemener, som jag har förberett för varje barn. Eleven lade ett genomskinligt kort över sin text och kontrollerade höjden, lutningen på bokstäverna och avståndet mellan bokstäver och ord;
dagliga treminutersövningar för att snabbt skriva om texter från ett skriftligt prov eller en bok (tryckt text);
dagligt arbete i klassen och hemma med exempeltexter där bokstäverna är tre millimeter höga:
Att minska höjden på bokstäverna minskar bokstävernas strecklinje med mer än en och en halv gånger, och skrivhastigheten ökar därefter.
Den andra betydande reserv för att öka skrivhastigheten är färgen på pastan. "När du använder blek pasta minskar skrivhastigheten med cirka 15% på grund av allvarlig ögontrötthet", konstaterar V.N.
Förmågan att skriva är en av de viktiga färdigheter som framgången med lärande beror på. Boken "Jag skriver vackert och korrekt" av M. Bezrukikh består av 10 lektioner som hjälper vuxna att lära ett barn att skriva vackert och korrekt.
