Dagis är vårt andra hem, och läraren är vår andra mamma. Denna presentation kommer att vara användbar, först och främst för lärare och metodologer, och för det andra för föräldrarna till våra barn, som är mycket intresserade av vad deras barn gör på dagis i deras frånvaro. Dagis ger oss möjlighet att inte bara lära och utvecklas, utan även där får vi vänner, skrattar och ler tillsammans, delar tårar och glädje tillsammans, deltar i tävlingar och uppträder i matinéer. På dagis lever vi ett roligt liv - utan bekymmer och krångel!

Det är bra i vår trädgård,

Jag går gärna.

Det är alltid så roligt här

Barnen älskar dagis.

Vi kan höra skämt och skratt,

Lärarna här är BRA!!!

De lär oss att skulptera och leka

Och såklart rita.

Allt du behöver finns i trädgården,

Jag ÄLSKAR "Sosenka" väldigt mycket!

Ladda ner presentationen

lärare, MBDOU nr 96 "Sosenka" (kommunal budget förskola utbildningsinstitution, dagis nr 96),

Archangelsk, Archangelsk-regionen, Ryssland

Elena Dmitrieva
Presentation av dagis (program, ämnesutvecklingsmiljö, våra tävlingar)

BILD nr 1

Lite historia:

Vår barns trädgården öppnade först sina dörrar för barn den 28 oktober 1985 vid basen lita på företag"Sibneftekhimmontazh". Först öppnades 4 grupper i äldre förskoleåldern och efter en tid öppnades de återstående 8 grupperna i olika åldrar. Gruppbeläggning genomsnitt och äldre barn – 30-35 personer, dagis – upp till 20 personer. Förtroende "Sibneftekhimmontazh" lyfte fram allt som behövs medel för"behov" förskola.

Lärarkåren var ung: 9 lärare är pedagogiska utexaminerade. skolor, 1 – med pedagogiska Institutet, resten - från andra dagis. Till en början fanns det bara 1 lärare med högre utbildning, men under arbetets gång studerade resten av lärarna och fick högre utbildning.

Sedan barns trädgården överfördes till balansräkningen för Open Joint Stock Company "Omsk specialiserad installationsavdelning nr 1" (OMUS-1).Grupp nr 12 byggdes om till ett metodkontor och ett kontor för lärare-psykolog. År 1999 "Nursery-trädgård nr 345" bytt namn till « Dagis nr 345» . År 2001 - in "Child Development Center - dagis nr 345» .

BILD nr 2

Sedan 2012 barns Dagis är en budget förskola läroanstalt.

BDOU-lag i Omsk "Child Development Center - dagis nr 345» ställer själv mål: skapa gynnsamma förutsättningar för utveckling av barn i enlighet med deras ålder och individuella egenskaper och böjelser, främja en förskolebarns fulla utveckling och socialisering, säkerställa lika startmöjligheter och barnets framgångsrika övergång till utbildning i allmänna utbildningsinstitutioner.

BILD nr 3

Syftet med BDOU är att hjälpa familjen att bilda en harmonisk, andligt rik, fysiskt frisk barnpersonlighet, med kreativa förmågor för individuellt självuttryck genom olika former av kreativ aktivitet.

BILD nr 4

Lagarbete:

Team av anställda förskolaär 97 personer. Av dessa är 42 lärare, varav en pedagogisk psykolog, en logoped, två seniorpedagoger och tre musikchefer.

All lärarpersonal genomgår systematiskt pedagogisk certifiering och förbättrar sin kvalifikationsnivå. I barns På dagiset arbetar två specialister av högsta kategorin, 24 lärare har den första behörighetskategorin. 9 lärare tilldelades ett hedersbevis från utbildningsdepartementet i staden Omsk, 8 personer tilldelades ett hedersbevis från utbildningsministeriet i Omsk-regionen, ett hedersbevis från ministeriet för vetenskap och utbildning i Omsk. Ryska federationen - 3 personer, och titeln Ryska federationens hedersarbetare - 1 person. Teamet är alltså lovande och kreativt (46 % av lärarna har upp till 10 års erfarenhet, kärnan i laget presenterasövervägande erfarna medarbetare (54 % av lärarna har över 15 års erfarenhet). Förskoleanstalten är fullbemannad, teamet förenas av gemensamma mål och mål.

BILD nr 5

av teamet förskolaår 2015, den grundläggande utbildningen programmera i syfte att bedriva verksamhet för barns utveckling inom flera områden, såsom kognitivt-tal, socialt-personligt, konstnärligt-estetiskt, fysiskt.

I programmera egenskaper hos åldersrelaterade egenskaper hos barns mentala och fysiska utveckling ges, bestämd organisation av regimen för barns vistelse i en utbildningsinstitution, innehållet i psykologiskt och pedagogiskt arbete om barns behärskning av utbildningsområden, ett system för att övervaka uppnåendet av barns planerade behärskningsresultat Program.

Grundläggande allmän utbildning programmera BDOU utvecklades på grund:

Ungefärlig grundläggande allmän utbildning programmera utveckling och utbildning av barn i förskola« Barndom» , författare V. I. Loginova, red. T.I. Babaeva, Z.A. Mikhailova, L.M. Gurovich: Ed. 3:e, reviderad. – St Petersburg: Childhood-Press, 2000 – (från 2 år till 7 år).

och ett antal partiella program:

- Programmera konstnärlig utbildning, träning och utveckling av barn 2 – 7 år "Färgade palmer" I. A. Lykova;

- "Grunderna om säkerhet för förskolebarn" N.N. Avdeeva, O.L. Knyazeva, R.B. Sterkina;

BILD nr 6

Förskolestruktur institutioner:

Den huvudsakliga strukturella enheten för en förskoleläroanstalt är en grupp förskolebarn.

Institutionen har 18 grupper:

2 grupper av små barn (från 2 till 3 år gamla,

16 grupper för förskolebarn

4 grupper 2:a junior (3 – 4 år,

4 mellangrupper(4-5 år gammal,

4 seniorgrupper (5-6 år,

4 förskolegrupper (6-7 år).

Driftsätt för förskolans läroanstalt: 16 grupper arbetar i ett 12-timmarsläge för barn att vistas i förskola, 2 grupper – i en 10-timmars vistelse.

BILD nr 7

Förskolans utbildningsinstitution har skapat ett system för kontinuerlig hälsobesparande utbildning, som möjliggör snabb diagnos av barns hälsotillstånd, utföra hälsoförbättrande arbete, införa hälsobesparande teknologier och komponenter i utbildningsprocessen.

BILD nr 8

I sitt arbete använder lärare avslappningsövningar, gymnastik efter sömn, fingergymnastik, rekreationsspel, lekmassage och komplex av rekreationsgymnastiksessioner, med hänsyn till elevernas individuella egenskaper. Direkt pedagogiska aktiviteter som använder hälsobesparande komponenter gör att barn kan få nödvändig kunskap utan överansträngning, ökar prestationen och väcker intresse. Varje elev får initial kunskap om förebyggande av sjukdomar och lär sig att vara medveten om sin hälsa.

BILD nr 9

Ytterligare utbildning program

Rytmisk gymnastikklubb "Nåd"

Sektionens arbete organiseras av idrottsmästaren i rytmisk gymnastik i mellan- och seniorgrupper på dagis. Programmera Muggen är designad för 2 års studier. Grupper slutförs med hänsyn till barns allmänna fysiska och idrottsberedskap, deras intressen och önskemål att engagera sig i rytmplastik. Läge arbete: 1 gång per vecka enligt schema kl 2 halv dag. Grupper bildas upp till 15 personer. Längd - 25 – 30 minuter. Programmera material utvecklat i

Mål: att skapa en solid grund för att fostra en frisk, stark och harmoniskt utvecklad ung generation.

Programmera tilläggsutbildning i sport sällskapsdans (koreografi).

Koreografiarbetet organiseras av Elena Yuryevna Balabinskaya, tränare och lärare i idrottsdans, författare program ytterligare utbildning. Programmera designad för 3 års studier. Läge arbete: 2 gånger i veckan enligt schemat vid 2 halvdagar. Grupper bildas upp till 15 personer. Lektionens längd är 25 – 30 minuter. Programmera material utvecklat i en viss sekvens, från enkel till komplex, med hänsyn till barns åldersförmåga.

Mål program: utveckling av elevers individuella förmågor, introducera barnet till dansens värld, fostra kärlek och intresse för sällskapsdans, bildning medel musik och kultur av rörelser med olika färdigheter, förmågor: plasticitet, musikalitet, uttrycksfullhet, rytm, artisteri.

BILD nr 10,11

Det andra prioriterade området i vår förskolepedagogiska institution är kriminalvård och utveckling, inriktat på barns talutveckling. För detta ändamål arbetar en logoped lärare i trädgården, och lärare utför ytterligare program: talutvecklingsklubb "Lärd"

BILD nr 13,14,15

Pedagogiska miljön på dagis innebär särskilt skapade förutsättningar, sådana som är nödvändiga för att ett förskolebarn ska kunna leva fullt ut barndom. Förskolans läroverk har simhall, musik- och idrottslokaler, metodrum, logopedmottagning, ytterligare utbildningskontor, kontor för musikchefer, läkarmottagning och ett antal kontorslokaler. Grupperna har nästan helt uppdaterats under de senaste tre åren. ämnesrumsmiljö, på rekreation ny utrustning dök upp på webbplatser

BILD nr 16,17,18

Barn dagis deltar i tävlingar på olika nivåer: från nivå dagis till internationellt

BILD nr 19

Inte bara barn, utan också lärare i vår förskoleutbildning deltar aktivt i tävlingar, konferenser, seminarier.

31 jan 2012, optimala förutsättningar för självförverkligande av ett barns personlighet. Moderna möbler, moduler, ett tillräckligt antal leksaker, pedagogiska spel gör vistelsen för en förskolebarn inte bara bekväm utan också gynnsam för utveckling.

Vår institutions uppdrag: Säkerställa effektiv interaktion mellan alla deltagare i den pedagogiska processen - lärare, föräldrar, barn - i ett enda pedagogiskt utrymme för en omfattande utveckling av en förskolebarns personlighet.

Fysisk utbildning och hälsa riktning i Vårt dagis lägger stor vikt vid eftervårdsrummets funktion.

Systematiskt arbete utförs för att förebygga infektionssjukdomar: rum där barn befinner sig behandlas med en kvartslampa

Vår barn deltar i idrottsklasser med stort nöje, som under den varma årstiden hålls i frisk luft (på idrottsplatsen), under den kalla årstiden - i ett gym utrustat med nödvändig sportutrustning och träningsutrustning.

Harmonien i kombinationen av olika former, färger på hjälpmedel och utrustning i utformningen av en idrotts- och lekmiljö väcker positiva känslor hos förskolebarn och bildar en vana för vanliga idrottsklasser.

Och med vilket nöje barn plaskar i poolen! De lär sig att inte vara rädda för vatten, simma och stärker sina kroppar.

Barnpromenader är obligatoriska och äger rum två gånger om dagen. Utomhusspel, tävlingar, stafettlopp: alla dessa typer av fysisk aktivitet hjälper till att förbättra barnets hälsa, utveckla honom fysiskt, öka immuniteten och motståndskraften mot infektioner.

Barnens promenadområden är inredda med olika hantverk och utrustade med små lekplatser som främjar meningsfulla promenader.

Mycket uppmärksamhet i förskoleutbildningsinstitutioner ägnas åt implementeringen av den regionala (nationella) komponenten, vilket säkerställer barnets naturliga inträde i den andliga världen och det traditionella livet för de infödda människorna, i nationens kultur som en integrerad del av det universella kultur. I institutionen skapade lärare (med aktivt deltagande av föräldrar) "Min Orenburg-region".

Under spelet får Whychki bekanta sig med naturens vackra värld, full av hemligheter och underverk, med hjälp av en mängd olika sätt från observationer och experiment till gåtor, teaterföreställningar och visning av bilder. Uppgifterna är valda på ett sådant sätt att de ger upptäckarglädje, överraskning från naturens naturliga skönhet och harmoni, väcker i varje barn nyfikenhet och lust att förstå dess hemligheter. Barn börjar behandla naturen och världen omkring dem lyhört och försiktigt.

Barn upptäcker en värld av siffror och former. Genom att analysera små "matematiska problem" som ett barn möter varje dag i sitt liv, lär sig barn att navigera i världen omkring dem, ta initiativ, uttrycka sin egen position, utveckla minne, logiskt tänkande, tålamod och uthållighet.

För barn med svåra talsvårigheter Det finns logopedgrupper. Lärare-logoterapeuter utför utvecklingen och korrigeringen av hela språksystemet: bildandet av sammanhängande tal, assimilering av lexikaliska och grammatiska kategorier, korrigering av uttalsöverträdelser. Logopedernas verksamhet är inte begränsad till enbart gruppen.

Om ett barn i massgruppen någon gång har en inlärningssvårighet, kommer logopeden att genomföra flera individuella lektioner med honom. Det viktigaste är att upptäcka problemet i tid, och... det är borta! Barnet är tryggt, lugnt och nöjd. Han lyckades.

Favoritvy Ett barns aktivitet på dagis är en lek. I spelet lär han sig om världen, i spelet han går igenom den bildas relationer med andra barn.

Vi försöker göra våra barns spel varierande och intressanta. Det finns många leksaker i grupperna, utvalda efter barnets ålder. Dessutom organiserar vi ett intressant, meningsfullt liv för barn på dagis, som sedan blir en källa till lekidéer.

Läraren hjälper barn att organisera leken, går med i leken för att berika handlingen eller för att involvera ett osäkert barn i leken.

På dagis ägnas mycket uppmärksamhet åt den konstnärliga utbildningen av varje barn. Det genomförs också genom bekantskap med konst och musik.

Barn tränar att modellera, rita med färg och pennor i en specialutrustad konststudio.

Vad fint det är att se ditt verk inramat på väggen! Varför inte den första utställningen? Dagiselever deltar i kreativitetstävlingar på olika nivåer.

Musikalisk utvecklingär inte bara sång, att utveckla ett gehör för musik och en känsla för rytm, utan också individuell röstträning. Musikchefen kommer att lära barnen allt detta. Musikhuset är värd för barnkalas, litterära och musikaliska matinéer, kvällar med fritid och underhållning.

Musikrummet har ett musikcenter, samt en komplett uppsättning attribut för barn, som används i danser, övningar och spel. Ett rikt urval av musikaliska ljudspår låter dig diversifiera pedagogiska aktiviteter med barn och utöka förskolebarnens musikaliska horisonter.

Under ledning av en erfaren lärare-koreograf barn är nedsänkta i dansens mystiska värld. Unga talanger lär sig att kontrollera sin kropp, röra sig graciöst i rymden, improvisera, förbättra rörelsekoordinationen och bemästra enkla mönster av danskompositioner.

På vår dagis finns klubbar för tilläggsutbildning för barn.

Platta fötter, dålig hållning, svaga muskler - dessa problem är mycket vanliga bland förskolebarn idag. För att korrigera sådana störningar erbjuds barn fysioterapiklasser (PT) med en erfaren instruktör.

Är schack ett spel? Å ena sidan, ja! Och å andra sidan, utvecklingen av minne, förmågan att syntetisera och analysera och koncentrera sig. Våra elever tycker om att besöka schackklubben och delta i stadstävlingar

Och några elever är fördjupade i teaterns magiska värld, där hemligheterna bakom fantastisk konst avslöjas. I cirkeln studerar barn teaterns alfabet, utvecklar konstnärliga färdigheter, lär sig scental, iscensätter sånger, dikter, teaterskisser och deltar i produktionen av sagor. De delar med sig av sina prestationer inför en publik med sina kamrater och föräldrar.

Arbeta med föräldrar

Vår institutions arbete använder många olika former och metoder för interaktion med elevernas familjer: föreläsningar, praktiska lektioner och utbildningar. Det har blivit traditionellt att hålla öppna dagar, familjedagar och mammatävlingar "Mamma, pappa, jag är en sportfamilj." Främjande av pedagogisk kunskap sker genom föräldrahörnor. Föräldrar arbetar aktivt som en del av förskolans läroanstalts föräldranämnd.

Att arbeta med samhället

Institutionen arbetar aktivt med följande organisationer: barnkliniken i gymnasieskolan nr 13, SUN, Skolpojkens hus

Samarbetar med gymnasiet nr 13, lärare genomföra ömsesidiga besök i klasser i den förberedande gruppen för skolan och i skolans första klass och därigenom ha möjlighet att effektivt förbereda eleverna för att studera i skolan. Gemensamma utställningar av barns verk av skolbarn och dagiselever bjuds in till semester på dagis, vilket säkerställer kontinuitet i arbetet.

Mångfalden och kvaliteten på utbildnings- och hälsobevarande tjänster som tillhandahålls av lärare, högpresterande resultat av utbildningssystemet i förskoleutbildningsinstitutioner, kvaliteten på resursförsörjningen, utbildningstjänsters överensstämmelse med sociala ordningar, indikatorer på förskoleförberedelser, täckning och öppenhet av institutionens verksamhet, föräldrars och allmänhetens medvetenhet om elevers och lärares prestationer bidrar till tillväxten av institutionens prestige, ökar dess konkurrenskraft på marknaden för utbildningstjänster och attraktivitet för föräldrar, vilket leder till bevarandet av institutionens verksamhet. elevbefolkningen och efterfrågan på förskoleutbildningsinstitutioner bland befolkningen.

Det finns inga liknande poster.

Presentation kommunal budget förskola läroanstalt "Dagis nr 3 "Näktergal"

Motto:

”Droppar av visdom, kunskap, tålamod.

De kommer att smälta samman till godhet, skicklighet och skicklighet,

Från droppar - ett hav av glada dagar!

Låt livet bli ljusare, ljusare och snällare"

Vårt dagis - Ett lyckligt hem för barnen. Vi vill berätta om det Och visa allt tydligt!

Vi är glada barn!

Om du går in på vår dagis kommer du omedelbart att förstå att du har befunnit dig i ett barndoms sagoland.

Där de möts med ett vänligt leende och tillgivenhet, där en värld av barnfantasi härskar i varje grupp.

Allmänna egenskaper hos institutionen

Kommunal budgetförskola läroanstalt "Kindergarten nr 3 "Nightingale" öppnade 1967 och ligger

på adressen: 307370 Rylsk, Kursk-regionen, st. Kuibysheva, hus 23.

E-postadress: [e-postskyddad]

Webbplatsadress: http://sadik-solovushk.ucoz.com

Licensen för rätten att bedriva utbildningsverksamhet är obegränsad

serie 46 L 01 Nr 0000256 Registreringsnr 2099 daterad 2016-12-02 utfärdat av kommittén för utbildning och vetenskap i Kursk-regionen.

Licens för medicinsk verksamhet på obestämd tid nr LO-46-01-00-1544 daterad 2016-03-03.

TIN 4620005302

OGRN 1024600744497

Växellåda 462001001

Certifikat för driftledning av byggnaden, serie 46-AZ nr 116955 daterat 20 juni 2011. (för en tvåvåningsbyggnad) Matrikelnummer: 46-46-21/002/2011-288

Intyg för driftledning av byggnaden, serie 46-AP nr 037826 daterat den 15 november 2013. (för en envåningsbyggnad)

Lagernummer: 38:234:002:000009840:0100:20000

Matrikelnummer: 46:20:270210:830

Information om elevantalet:

Förskolans läroanstalt tillhandahåller utbildning, handledning och omsorg för barn från 2 till 7 år. På förskolans läroverk finns 8 grupper verksamma.

Av dessa: 2 grupper med kompensatorisk inriktning (med talstörning), 6 grupper med allmän utvecklingsinriktning. Utbildningsformen är på heltid.

Designkapacitet 160 personer.

Lönelistan består av 164 studenter.

Allmän utvecklingsgrupp för barn 2-3 år - 27 elever

Allmän utvecklingsgrupp för barn 3-4 år - 22 elever

Två grupper av allmän utvecklingsorientering för barn 4-5 år - 46 elever

Allmän utvecklingsgrupp för barn 5-6 år - 19 elever

Allmän utvecklingsgrupp för barn 6-7 år - 25 elever

Kompensationsgrupp för barn 5-6 år - 12 elever

Kompensationsgrupp för barn 6-7 år - 13 elever

I allmänna utvecklingsgrupper genomförs förskoleutbildningens huvudutbildningsprogram. I kompensationsgrupper genomförs ett anpassat utbildningsprogram av förskoleundervisning för barn med funktionsnedsättning (talstörningar).

3 elever är engagerade i inkluderande undervisning.

Vårt dagis är ett sött, snällt hem där de lär ut artighet och vänskap här lär sig varje barn att kommunicera, leka, räkna, läsa och skriva sina egna extraordinära berättelser.

Och detta får oss att leva glädjefullt och glatt, vänskapligt och passionerat, med entusiasm och alltid med omsorg!

Vårt dagis är en atmosfär av vänlighet, delaktighet, glädje, välstånd och tröst för varje barn.

Det är vad de är – våra barn!

De blommar som blommor, lever i en värld av skönhet, spel, sagor, musik, teckning, kreativitet, vilket tänder nyfikenhetens och nyfikenhetens låga.

De känner våra barn både i trädgården och hemma,

Och vi är bekanta för dig från tidningspublikationer!

Värdet av varje organisation är människorna som arbetar i den. Det här är våra underbara lärare!

Lärare vid vår förskola läroanstalt deltar aktivt i professionella tävlingar:

2014 – lärare Karpenko A.A. – vinnare av distriktet och deltagare i den regionala tävlingen "Årets lärare".

2015 - Kuryleva L.Yu. – vinnare av tävlingen "Årets pedagog",

2016 – Kazakova A.V. – deltagare i tävlingen "Årets lärare".

Vi har något att vara stolta över!

Tack vare det välkoordinerade arbetet i förskoleteamet har det under de senaste tre åren haft höga indikatorer för att övervaka barns prestationer i att bemästra programmet och utveckla integrerande egenskaper - uppgående till 100%. Procentuellt syns detta tydligt i diagrammen.

Det är så vi lever och arbetar på dagis och hänger med i tiden.

Vi utvecklar förskolebarn och förbereder

dem för senare i livet.

Vi tror att deras underbara framtid kommer att omfatta en liten del av vårt arbete.