Öppen lektion Direkt Utbildningsaktiviteter för genomförande utbildningsområden"Konstnärlig kreativitet" (modellering), "Kognition" (bildning av integriteten i bilden av världen), "Kommunikation" (talutveckling) med hjälp av IKT i mellangruppen på ämnet: "Hej, igelkott!"
Programinnehåll:
- Utöka barns kunskap om igelkottar (utseende, livsstil, kost, vanor).
- Fortsätt att utveckla barns intresse för att modellera saltdeg.
- Lär barn att skulptera en igelkott och förmedla de karakteristiska egenskaperna hos dess utseende.
- Experimentera med konstmaterial för att avbilda en igelkotts taggiga "pälsrock".
- Utveckla en känsla för form och komposition.
- Odla intresse och respekt för levande natur.
Utrustning: presentation (foto) med en bild av en igelkott.
Material för lektionen: saltdeg, för "nålar", pasta eller tandpetare efter eget val (i tallrikar), svartpepparkorn för ögon och näsa, en mock-up av en glänta för igelkottar, en modelleringstavla, ett glas vatten, en borste, servetter .
Förberedande arbete:
- Tittar på illustrationer av en igelkott.
- Läsning av S. Marshaks dikter "A Quiet Fairy Tale", "Sagan om en smart mus".
- Gissa gåtor om skogsdjur.
Läraren ställer en gåta till barnen om igelkotten:
Arg känslomässigt
Bor i skogens vildmark.
Det finns många nålar
Och inte bara en tråd.
Pedagog:
Just det, igelkott!
Läraren tar fram den gömda igelkotten.
- Hej, killar!
- Hej, igelkott!
– Jag kom och hälsade på dig från skogen, för att se hur du bor här, vad du gör på dagis.
Pedagog:
Killar, låt oss berätta för igelkotten vad vi gör på dagis.
Barn: (barns svar)
- vi leker, går, ritar, skulpterar osv...
Jag vill också berätta för er och visa er hur igelkottar lever i naturen. Och jag tog med intressanta bilder till dig. Vill du titta?
Barn och lärare:
Självklart blir vi glada av att se det!
Presentation som visar: Foto på igelkottar
En berättelse om deras sätt att leva, utseende, näring, vanor.
Efter sista rutschkanan blev igelkotten ledsen och sa hur mycket han trivdes här förskola Det finns så många underbara barn, de är alla vänner och leker tillsammans. Och han har inte så många vänner.
Läraren och barnen erbjuder sig att göra honom vänner av saltdeg.
Praktiskt arbete för barn (modellering från smördeg).
Innan jobbet är det ett fysiskt träningspass.
Idrottsminut. Igelkott
Igelkotten trampade längs stigen
Och han bar en svamp på ryggen. (Gå på plats.)
Igelkotten trampade sakta,
Tysta löv prasslande. (prassande palmer)
Och en kanin galopperar mot mig,
Långörad tröja.
I någons trädgård smart
Jag fick tag i en sned morot. (Hoppar på plats.)
Läraren uppmärksammar barnen på illustrationen av igelkotten, undersöker noggrant formen på kroppen, huvudet, närvaron av en näsa, ögon, öron, tassar och nålar, vilken form de har och var de är belägna.
Låt oss börja jobba.
Det ligger två degbitar på bordet: en stor för kroppen och en liten för tassar och öron.
Vi tar degen för kroppen och ger den en oval form, sedan på ena sidan drar vi ut en skarp nos för igelkotten. Med svartpepparkorn dekorerar vi igelkottens ansikte - fäst en näsa och två ögon.
Vi gör tassar och öron, fäster dem på kroppen med vatten och en borste.
Slutligen designar vi igelkottens taggiga päls. Och vi placerar det färdiga arbetet (igelkott) på modellen av röjningen.
Igelkotten tittar på barnens arbete, berömmer dem, han gillade verkligen arbetet och barnen själva, dagis. Kommer definitivt att besöka igen.
Men det är dags för honom att gå hem till skogen, och när han säger hejdå lämnar han en korg med godsaker till barnen!
Sammanfatta.
Använd litteratur:
Lykova I.A. Visuella aktiviteter på dagis: planering, lektionsanteckningar, metodiska rekommendationer. Mellangrupp.
Mål: introducera barn till teknikerna för att skulptera en igelkott.
Uppgifter: lära barn att skulptera en igelkott på ett konstruktivt sätt, med hjälp av befintliga färdigheter och förmågor för att arbeta med plasticine - rulla, dra. Fortsätt att lära barn att planera sitt arbete: skapa en bild, dela upp materialet i erforderlig kvantitet delar av olika storlekar, förmedlar delarnas form och proportionella förhållande; stärka barns förmåga att lösa gåtor; väcka intresse för vilda djurs liv. Utveckla kreativ fantasi, känslomässig lyhördhet - förmågan att sympatisera med en sagofigur. Aktivera ordförrådet på ämnet "Vår skogs vilda djur": liten hare, fluffig, stubbig (svans, försiktig, fusk, etc.; utvecklas finmotorik händer Odla uthållighet och intresse för modellering.
Utrustning, material: plasticine, modelleringstavla, stack; pappersservetter, bilder på vilda djur, pärlor, en skogskomposition av plastträd, en förmodad igelkott för visning.
Metodiska tekniker: gissa gåtor; samtal om igelkottar, uppmuntra barn att agera - "låt oss göra igelkottar och sätta dem i en sagoskog", självständig verksamhet barn, fysiska en minut, fingergymnastik, sammanfattning.
Förarbete: läsa ryska folksagor; titta på illustrationer; läsa berättelser om djurens liv i våra skogar, samtal om särdragen med deras kroppsbeklädnader (ull, taggar); rulla ut bollar från plasticine.
Lektionens framsteg
(barn sitter på mattan)
Pedagog: Killar, vi har några gäster, sa du hej till gästerna?
Barn: Hej! Hej gyllene sol, hej blå himmel, hej morgon, hej dag, vi är inte för lata för att säga hej!
Pedagog: Kära killar, jag inbjuder er att ta en spännande resa! Och vart vi är på väg får du reda på om du gissar gåtan:
1. Den här staden är inte enkel, den är tät och tät. (Skog)
2. Han reste sig som en vägg mot himlen,
Vi har ett mirakel framför oss. (Skog)
(ett foto av en skogsglänta visas på TV:n)
Ja, vi ska till skogen. Men skogen är ovanlig, men fantastisk.
För att göra detta måste vi blunda och säga : ”Vänd dig om, snurra runt. Och befinna dig i en sagoskog"
(Barn utför rörelser med slutna ögon, när barnen öppnar ögonen uppmärksammar läraren barnen på den förberedda sammansättningen av skogen)
Lärare: Gissa gåtorna och ta reda på vem som bor i den här skogen:
- 1. Svansen är fluffig, pälsen är gyllene,
bor i skogen, stjäl kycklingar i byn. (Räv)(Läraren placerar en plasträv i skogen)
2. Han ser ut som en herde:
Varje tand är en vass kniv!
Han springer med munnen blottad,
Redo att attackera ett får. (Varg)
(Läraren placerar en plastvarg i skogen)
3. Han sover i en håla på vintern
Under en stor tall.
Och när våren kommer,
Vaknar ur sömnen. (Björn)
(Läraren placerar en plastbjörn i skogen)
4. En boll av ludd, ett långt öra, hoppar smart, älskar morötter. (Hare)
(Läraren visar en plasthare)
5. Arg känslomässigt
Bor i skogens vildmark,
Det finns många nålar
Och inte en enda tråd. (Igelkott)
(Läraren placerar en plastigelkott i skogen)
Du kan se videon av igelkottsklockan?v=bTq-zZfCqlo
Gymnastik för ögonen
Pedagog: Hur ser vår igelkott ut? På bollen. Dessutom, vad har igelkotten? Nosen och nospartiet är långsträckta på igelkotten. Igelkotten är också täckt med vassa nålar. Nu ska jag berätta om igelkottar: Igelkottar föds helt nakna och blinda. Och så öppnas deras ögon och små mjuka nålar växer. Nålarna växer och stelnar tills de blir helt hårda. Sedan börjar mamman igelkotten leda igelkotten genom skogen, lära ut, visa vad som är vad. Och igelkottarna bakom henne är som ett puffande tåg med släp.
Pedagog: Vad tycker ni, varför släpper inte igelkottens mamma igelkottarna förrän nålarna växer? (Barnens svar). Utan nålar är igelkottar försvarslösa och lätta byten för rovdjur.
Pedagog: Snart börjar igelkottarna leta efter sin egen mat. Och vad igelkottar gillar att äta, …… kommer att berätta för oss.
(Barnens svar):
Allt du kan hitta: ormar, fågelägg, gräshoppor, äpplen och päron, sniglar, bin, maskar, jordrötter, bär, ödlor, möss. När mörkret börjar kryper igelkottar upp ur sina hål och letar efter mat. De stampar hela natten, tittar under varje löv, vänder på grenar. De har känsliga näsor och öron. Igelkottar, som människor, kan skilja många färger. Och andra djur ser världen bara i svartvita färger.
Pedagog: Varför kallas igelkottar nattjägare? (Barnens svar).
Pedagog: Jag har en igelkott. Han kommer att ha tråkigt i skogen ensam. Vad ska man göra (skaffa vänner för min igelkott) Och våra igelkottar kommer att ge gåvor till alla skogsinvånare, dessa kommer att vara svampar och äpplen.
Killar, gå till borden. Säkerhetsföreskrifter, vad du behöver komma ihåg när du arbetar med vassa material, plasticine, pärlor (barns svar).
Förklaring av arbetet: uttryck din gissning på valet av färg för igelkotten, förbered en bit plasticine för jobbet:..... rulla ut bollen, dra ut näsan. Vad är pärlor och tandpetare för (pärlor är ögon och näsa, tandpetare är nålar) Vi markerar ansiktet med en stapel, det finns inga nålar på det, och det finns nålar på baksidan och sidorna. Men innan arbetet måste vi sträcka på fingrarna. .
Igelkott och klocka
Jag använde den en gång
Plötsligt sa klockan: "Pang!" (Barnet klappar händerna ovanför huvudet)
Igelkotten rullade kullerbytta (Barnet "rullar" händerna mot golvet.)
Igelkotten klättrade för andra gången
Se vad klockan är. (Barnet sitter på golvet på knäna och "springer" med fingrarna från golvet längs med kroppen till toppen av huvudet.)
Plötsligt sa klockan: "Bom, bom!" (Barnet klappar händerna ovanför huvudet två gånger.)
Igelkotten klättrade för tredje gången
Se vad klockan är (Barnet sitter på golvet på knäna och "springer" med fingrarna från golvet längs kroppen till toppen av huvudet.)
Plötsligt sa klockan: "Bom, bom, bom!" (Barnet klappar händerna ovanför huvudet tre gånger.)
Igelkotten rullade pladask. (Barnet "rullar" sina händer mot golvet.)
Vi har fått fingrarna redo för jobbet, låt oss börja skulptera.
Självständigt arbete barn.
Individuell assistans.
Pedagog: Killar, ni har servetter på era bord, låt oss torka av era händer med dem så gör vi några övningar:
Idrottsminut: "Promenera i skogen" -
Ett, två, tre, fyra, fem (klappar)
Vi gick en promenad i skogen (vanlig promenad) Längs slingrande stigar Vi kommer att gå långsamt (gå på tå)
Kanske hittar vi plötsligt en svamp under ett löv (böja dig)
Barnen ställde sig upp på tårna (stod upp)
Låt oss springa längs stigen (springer på tå) Och vi går i klackar,
Låt oss korsa pölarna (gå på hälarna)
Och nu ska vi vila. (sätta sig)
Pedagog: Killar……………….förberedde en dikt om vår igelkott, låt oss lyssna på den
TVÅ Igelkottar
Pappa igelkotten har stora fjädrar
Så att han djärvt kunde försvara sig från vargen.
Min son har en mindre igelkott för tillfället.
Men vet detta, varg, och det kommer att kittla dina sidor!
Tack Sashenka för en så underbar dikt!
Det är jättebra! - Bra gjort! Du gjorde ett bra jobb. Nu har våra igelkottar vackra ögon och taggiga nålar på ryggen - underbara presenter till vänner. Låt oss sätta våra igelkottar i vår älvaskog Och nu måste vi gå tillbaka till dagis. Är du redo? Blunda och säg de magiska orden:
"Vänd dig om, snurra dig...
hamnar på dagis!"
Pedagog: Var var du och jag och vad gjorde vi? Vad lärde du dig för nytt?
(Läraren uppmanar barnen att komma ihåg hur och vad igelkottar gjordes av).
Programinnehåll:
-Lär barnen att skulptera en igelkott och förmedla de karakteristiska egenskaperna hos dess utseende.
-Experimentera med konstmaterial för att avbilda en igelkotts taggiga "pälsrock".
- Led dem till ett självständigt sökande efter medel för figurativa uttryck.
-Utveckla formkänsla och kompositionsförmåga.
-Odla självförtroende och initiativförmåga inom bildkonst.
Förarbete.
Presentation av ett foto med bilden av igelkottar.
Ett samtal om igelkottars utseende och livsstil.
Läser berättelsen "Hedgehog" av E. Charushin.
Gissa gåtor om skogsdjur.
Läsning av dikten "Hedgehog" av V. Shipunova:
Igelkotten väntar på björnungen
En igelkott gnager ett äpple.
Kommer att gnaga till mitten
Och kommer att lämna hälften
Doftande frukt
Furry mål.
Poängen är att björnen
Han har varit vän med igelkotten sedan vaggan.
Material, verktyg, utrustning.
Plasticine, för "nålar" olika material att välja mellan: solrosfrön, tandpetare, tändstickor, cocktailsugrör, skurna i bitar 3-5 cm långa;
-för ögon och näsa, material att välja mellan: pärlor, små knappar, fröpärlor, bovetekorn; travar, vaxdukar, pappersservetter och tyggräsar gjorda av färgad kartong för stativ (i form av oregelbundna ovaler).
Läraren frågar barnen två eller tre gåtor om igelkottar, till exempel:
Inte grönt, men taggigt - frustar mot granen!
Krypan kryper, bär nålar, ihoprullad till en boll - inget huvud, inga ben.
Krypa, bära nålar; Så fort någon närmar sig kryper han ihop sig till en boll - inget huvud, inga ben.
Samtal om igelkottars utseende och livsstil. Presentation av ett foto med bilden av igelkottar.
Efter detta läser läraren G. Lagzdyns dikt "The Prickly Hedgehog" för barnen:
Taggig igelkott,
Men inte arg!
Bara lite kläder
Igelkotten är sydd av nålar
Bemästrar subtilt,
Så det i något fall
Kunde han gömma sina ben?
Och krypa ihop till en rund boll
På en skogsstig.
Här är några kläder
För att inte röra igelkotten.
Läraren uppmanar barnen att göra igelkottar med långa nålar, på vilka de bär förråd till sina hål för att mata de små igelkottarna. Han frågar hur man gör nålar. Efter barnens svar visar han tandpetare, tändstickor, bitar av sugrör och tipsar om att använda dem för att dekorera den taggiga igelkottens "kläder".
Sedan undrar han hur barnen ska skulptera igelkottar. Sammanfattar barns förslag och förtydligar tekniken att skulptera från ett helt stycke:
Vi tar en klump av plasticine, rullar ut en boll och förvandlar den till ett ägg - smalare fram, bredare bak;
Vi sträcker ut och skärper näsan, lyfter upp den något, som om en igelkott snusar där svamparna växer;
Vi dekorerar igelkottens taggiga päls, sticker "nålar" på baksidan, väljer materialet för "nålarna" som du vill - solrosfrön, tandpetare, tändstickor, cocktailrör, skurna i bitar;
Vi dekorerar nospartiet - fäst ögonen och näsan; vi väljer materialet enligt våra önskemål - pärlor, pärlor, små knappar, bovetekorn eller små bollar av plasticine;
Vi gör svamp eller äpplen och placerar dem på igelkottens rygg.
Barn väljer färgen på plasticine på deras begäran (gul, orange, rosa, grå, brun, etc.), material för "nålar" (frön, tandpetare, rör etc.), "clearings" av färgad kartong för glasunderlägg och börja skulptera.
I slutet av lektionen placerar barn sina igelkottar i "röjorna" och överför dem till den allmänna utställningen.
Använd litteratur:
Lykova I.A. Visuella aktiviteter på dagis: planering, lektionsanteckningar, metodologiska rekommendationer. Mellangruppen - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2008.
"En läsare för små", red. L.N. Eliseeva.
Elena Zueva
Igelkott».
Sammanfattning av GCD i senior grupp .
Utbildningsområde« Konstnärlig kreativitet» (modellering)
Uppgifter:
1. Fortsätt lära dig att rulla plasticine i en cirkulär rörelse; stärka snygga färdigheter skulptera.
2. Stärka färdigheter skulptera på olika sätt : rulla, dra, utjämna, tillplatta.
3. Behåll konsekvens i division och bearbeta saker.
4. Odla en känslomässig reaktion på resultat. kreativ aktivitet.
Förarbete: Läser berättelser och sagor om igelkotten. Samtal om ämnet "Vad äter igelkottar". Tittar på illustrationen "Igelkott i skogen". Att göra gåtor.
Material för GCD: plasticine, kon, skiva för utrullning av plasticine, servett, stack.
GCD flytta
Barn står runt ett bord på vilket samlas in installation av en sagoskog. Musik spelas "Fairy Forest".
Pedagog:
Killar, hör ni den där magiska musiken? Det här är ljudet av en sagoskog. Vill du komma in i den här skogen? För att göra detta måste du gissa gåta:
Han bor i skogen under en julgran,
Bär taggiga nålar.
Om han plötsligt kryper ihop till en boll -
Rovdjuret kommer tillbaka med ingenting.
Du kan inte ta det i dina tänder eller tassar
Vad var hans smeknamn? (Igelkott)
Pedagog: Bra gjort! Du gissade gåtan rätt. Du och jag befann oss i en sagoglänta i skogen. Och vem är det som sitter där under granen?
Det stämmer, det är en igelkott.
Läraren tar upp en leksaksigelkott och säger att igelkotten sitter ensam under granen och av någon anledning är ledsen. Varför tror ni att igelkotten är ledsen? Han har nog tråkigt. Låt oss göra honom vänner från plasticine.
Pedagog:
Titta så underbar han är. Killar, var uppmärksam uppmärksamhet på hans kroppsdelar. Vilka kroppsdelar har en igelkott?
Barn:
Bål, huvud, ben.
Pedagog:
Säg mig, vilken form har kroppen? Huvud? Ben?
Barn svarar: oval, rund.
Pedagog:
Vilken är den största delen av kroppen?
Barn:
Torso. Efter kroppen i storlek kommer huvudet, sedan benen.
Killar, vår torso är redan klar - det är en bula.
Och säg mig, på vilket sätt ska huvudet skulpteras? Tassar?
Barn (med hjälp av läraren)
Huvudet måste göras Så: Rulla ut en större bit plasticine med cirkulära rörelser av handflatorna för att bilda en boll, rulla sedan ut plasticine till en konform med raka rörelser.
Tassarna görs genom att rulla ut en liten oval, trycka ner lite.
Killar, titta på de förberedda delarna.
Vad saknar vi?
Rätt! Vi saknar en näsa och ögon.
För näsan och ögonen - rulla ut en bit plasticine i en cirkulär rörelse med handflatorna, en bit för näsan och två små bollar för ögonen.
Pedagog:
- Vänligen notera. Först fästs huvudet på kroppen, sedan benen, näsan fäst vid huvudet, sedan ögonen. Varje del måste smörjas ordentligt vid anslutning.
Men först, låt oss värma upp.
Idrottsminut "Igelkott".
Igelkotten trampade längs stigen och bar en svamp på ryggen. (Gå i en cirkel efter varandra.)
Igelkotten trampade sakta och prasslade tyst med sina löv. (Gå på plats).
Och en kanin, en långörad tratt, hoppar mot mötet.
I någons trädgård fick han skickligt tag i en sned morot. (hoppar på plats)
Och nu är det dags att börja jobba. Ta dina platser. Du och jag ska börja skulptera våra igelkottar.
Killar, vår fysiska träning började med orden "Igelkotten trampade längs stigen och bar en svamp på ryggen.". Låt oss göra svamp och äpplen till våra igelkottar.
Pedagog drar uppmärksamma barns hållning.
Pedagog:
Men innan vi gör svamp och äpplen, låt oss göra några fingerövningar.
Fingergymnastik "Slug igelkott".
Slug excentrisk igelkott (Vi knäpper händerna i ett öppet lås.
Jag sydde en repig jacka. Fingrar pekar ut åt sidorna)
Alla täckta av nålar, utan fästen, (Kläm näven och stick ut en i taget
finger.)
En igelkott kommer att fästas på nålen (vi knäpper händerna i ett öppet lås.
Päron, plommon - vilken frukt som helst, vi rör alla våra fingrar)
Vad kommer han att hitta under trädet, (Flytta ditt pekfinger från sida till sida
Och med en gåva till de rika (Vi knäpper händerna i ett öppet lås. Han kommer att skynda till sina pojkar. Vi rör alla våra fingrar)
Frågor för barn:
Vilka delar består en igelkott av? (barns svar);
Vad har du igelkott på huvudet? (barns svar);
Vad man ska ha på sig igelkott på baksidan av kroppen? (barns svar);
För vad igelkotten behöver nålar? (Barnens svar);
Var bor han? igelkott?
Vad äter den?
Varför är igelkotten ledsen?
Hur kunde vi hjälpa igelkotten?
Pedagog: Bra jobbat, killar! Du kunde berätta mycket om igelkott. Nu har vår igelkott många vänner, och han kommer inte längre att vara ledsen. Tack killar!
Läraren visar barnens arbete på en layout "Fairy Meadow".
Publikationer om ämnet:
Mål: att lära sig att se och förmedla skönheten i den omgivande naturen i ritningar. Mål: Förbättra färdigheter i pennteckning; lär dig att rita.
Mål: att fortsätta att ge barn ett intresse för modellering; förbättra förmågan att rulla en degboll mellan handflatorna med raka rörelser; lära sig.
Mål: skapa en välbekant bild med hjälp av plasticineografiteknik. Mål: att befästa färdigheterna att rulla och platta för att stimulera barnens intresse.
Omfattande tematisk planering för den andra juniorgruppen. Utbildningsområde "Konstnärlig kreativitet" Deadline Veckans namn Ämne GCD Mål GCD 1 vecka 29.08.-09.03. ”Adjö, sommar” Lepka ”Hej! Introduktion till lera och plasticine."
Sammanfattning: Slutlig direkt utbildningsverksamhet. Utbildningsområde "Konstnärlig kreativitet") Statsbudgeten läroanstalt för barn - föräldralösa och barn som lämnats utan föräldravård, Kumertau Children's.
Elena Galiullina
Lektionssammanfattning för att skulptera "Hedgehog"
Mål: Fortsätt att lära barn att skapa bilden av en igelkott, fäst solrosfrön på siluetten, placera dem med den vassa änden uppåt, på nära avstånd från varandra.
Utvecklingsmässigt:
Att utveckla barns uppmärksamhet, uthållighet och observationsförmåga.
Utveckla barns aktiva tal;
Förbättra motorisk aktivitet;
Utveckla finmotorik i händerna;
Pedagogiska:
Utveckla teamwork färdigheter;
Odla noggrannhet och självständighet
Integrering av utbildningsområden Kognition, läsning fiktion, konstnärlig kreativitet (modellering, säkerhet, kommunikation, hälsa.
Material: leksaksigelkott, prov för skulptera
Arbetsform: demonstration, beskrivning, frågor, idrott.
Förväntat resultat: bilda svar på lärarens frågor, förmågan att interagera med kamrater i gemensamma aktiviteter.
Typer av barnaktiviteter: produktiv.
Deltagare: lärare, barn först juniorgrupp.
Attribut: leksaksigelkott, prov för skulptera, igelkottsberedning, solrosfrön, tallrikar.
Klassernas framsteg.
Pedagog: Killar, sitt ner rätt, räta ut ryggen, bli vän med benen.
Det knackar på dörren och en leksaksigelkott kommer in.
Vos-l: Vem är det här, titta.
Barn har rätt, det här är en igelkott.
Vos-l: lyssna på en dikt om en igelkott
Vad är det här för klump?
Vacklar mellan kullarna,
Han bär en klump på sig,
Två blad och en svamp.
Vos-l: Låt oss titta på igelkotten.
Läraren tar med en leksak till barnen och uppmanar dem att undersöka den.
Vos-l: killar, vad är det här?
Barn: huvud!
Vos-l: rätt, det här är huvudet, vad står på det?
Barn: öron, ögon och näsa.
Vos-l: Ja, det stämmer. Och det här är bålen killar, upprepa
Barn upprepar.
Voe-l: vad är detta? Frågar pekar på nålar
Killar, en igelkott behöver nålar för att skydda sig mot djur som är större än den. Den kryper ihop sig till en boll och djur kan inte röra den eftersom nålarna är taggiga.
Killar, vår gäst är väldigt ledsen, han har inga vänner, låt oss hjälpa honom. Vi ska skaffa en vän åt honom.
Idrottsminut
Vos-l: Killar, kom till bordet.
Fingerspel
Igelkott trampade längs stigen och bar svamp i en korg,
Vos-l: Killar, titta, vår igelkott har en vän. Titta vad han saknar.
Barn: nålar
Vos-l: Ska vi hjälpa igelkotten att sätta på sina nålar?
Barn: Ja!
Vos-l: ta ett frö i taget och limma fast det på baksidan av vår igelkott, med den vassa änden uppåt, för vår är taggig. Titta så vacker igelkotten blev. Vår igelkott tackar oss för att du hjälpte hans vän.
Bottom line klasser: Killar, vem kom och hälsade på oss?
Vad gjorde du och jag? Vi hjälpte igelkotten att sticka nålar, och nu är igelkottar inte rädda för att gå in i skogen. Gillade ni det?
