Lev abstrakt. Lev Shikhlyarov - Introduktion till Gamla testamentet

Lämna en kommentar 6,950

Mål:

utveckla barns förmåga att lägga långa och korta drag i ett och olika riktningar;
lära ut rytmisk skuggning;
lära ut en kombination av två rittekniker: skuggning och stoppning;
lära, med hjälp av ett slag, att skildra det kvalitativa tecknet på ett djur "shaggy mane", med hjälp av en skumsvamp;
struktur på djurets kropp; utveckla kreativ fantasi, estetisk uppfattning och förmågan att självständigt välja färger.

Utrustning: fotoillustration av lejonet Alex från den tecknade filmen "Madagaskar". Landskapsark, färgpennor, skumsvampar, gouache, glas vatten, servetter.

Förberedande arbete: tittar på den tecknade filmen "Madagaskar", läser berättelsen av Yu Yakovlev "The Lame Lion", tittar på målningar som föreställer lejon och lejoninnor

Barnen uppmanas att gissa gåtan:

Han har en stor man:

Och - fluffig och - vacker!

Vilken söt liten fitta...

Barn kommer nära buren,

Händerna sträcker sig mot henne, modiga,

Men var försiktig - det här är... (lejon)!

Säg mig, killar, hur gissade ni att vi pratade om ett lejon?

Just det, bara ett lejon har en så stor och fluffig man.

Och idag kom Lev Alex, hjälten i den tecknade filmen "Madagaskar", för att besöka oss.

Vem känner till historien om Lejonet Alex? Var bodde han i staden i den tecknade filmen? (På djurparken). Vad åt han? (lagad mat, schnitzel, kotlett).

Var bor riktiga lejon?

Aldrig i snön

Du kommer inte att se några hotfulla lejon.

Bara i heta länder

I djungeln och savannerna,

Där det är sommar året runt,

Lejonets folk bosätter sig.

Vad äter riktiga lejon? Hur får de sin mat? (Barnens svar)

Lejonet är djungelns kung, bestarnas kung. Ett lejon är ett rovdjur. Lejonets färg är gulgrå i olika nyanser, manen har ofta samma färg som huden, men den kan vara mörk, till och med svart. Lejonunderarter identifieras till stor del av färgen på deras man. Med undantag för manen är håret på djurets kropp kort, bara i slutet av svansen finns en tofs långt hår. Lejon bor på savanner. Lions lever i familjer. Ett lejon är en enorm katt, den har en smidig, stark och flexibel kropp. Den springer bra, och dess kraftfulla hals och tassar hjälper den att fånga och hålla sitt byte. Lejonet har en kraftfull käke med stora huggtänder. Lejonet är en jägare, han jagar vilda djur, hans offer är ofta zebror, gaseller, gnuer, och de tar ofta byte från andra jägare.

Manen är ett utmärkande drag hos män, det är en indikator på styrkan och aktiviteten hos ett rovdjur och låter det locka till sig lejoninnornas uppmärksamhet.

Idrottsminut

Att vara stark och modig som ett lejon

Vi stampar med fötterna.

Topp, topp, topp (gå på plats).

Vi klappar i händerna.

Klapp, klapp, klapp (klapp i händerna).

Skaka på huvudet (luta huvudet åt höger, vänster).

Vi höjer våra händer (hands up).

Vi lägger ner händerna (hands down).

Vi kommer att sprida våra armar (armarna åt sidorna).

Och låt oss springa runt (springa).

Alex är väldigt upprörd över att han inte har några lejonvänner på djurparken. Idag kommer vi att rita vänner till Alex, precis som han, med samma underbara man som hans. Vi kommer att hjälpa den här pälsen att växa i lejonets ansikte - vi kommer att dra många, många slag. Ett streck är en linje som kan vara lång eller kort, rak eller lutande, beroende på vad vi ritar.

Låt oss först rita lejonets kropp - en stor triangel, längst upp i triangeln ritar vi en oval - det här är huvudet. Rita en större oval runt huvudet, det här blir manen. Rita små ovala öron på huvudet. Låt oss lägga till en svans - en krökt linje. För att avbilda manen, applicera sedan en kort serie drag närmare huvudet. Den andra raden av slagen är avbildad ovanför den första, slagen är något längre, den tredje raden är över den andra, slagen är ännu längre. Sista raden slag utförs med stöd på kanten av manen. Strykarna är gjorda med färgpennor. Hästsvansens kant är också dekorerad med flera korta drag för att skapa en tofs. Djurets kropp utförs med hjälp av tampongteknik. Barn doppar en skumsvamp fuktad med vatten i färg av lämplig färg (ljusbrun, ockra, gul) och dekorerar djurets hud och trycker svampen med färg mot kroppen. Det viktigaste är att inte putsa bortom gränserna för djurets kropp, eftersom ett lejon inte på något sätt är ett pälsdjur.

Barn, om så önskas, komplettera teckningen med en tunn filtpenna, som visar en svans, ögon, näsa, mustasch och klor på tassarna.

Barn kompletterar den övre delen av kompositionen med en sol gjord med stoppningstekniken, trycker på en svamp med gul färg i form av en cirkel. Den nedre delen av kompositionen kompletteras med gräs i form av korta och långa drag med en grön penna eller filtpenna.

Bra jobbat killar, ni gjorde några fantastiska lejon. Vår gäst gillade verkligen sina vänner, och han erbjuder sig att organisera en utställning med verk.

Leo bor hos en familj och har små barn.

Lejonet har en son i sin familj -

Sammanfattning av organiserad utbildningsverksamhet.

Ämne: ”Introduktion till äldre elever förskoleåldern med arbete av L.N. Tolstoj "Lejonet och hunden"

Mål: Skapa förutsättningar för att utveckla elevernas intresse för fiktion

Uppgifter:

Utbildning:

konsolidera genrekonceptet "sanning";

att bilda en känslomässig inställning till ett litterärt verk;

Utbildning:

att ingjuta i barn en känsla av empati för hjältarna;

främja en känsla av kärlek och respekt för djur

Utbildning:

utveckla förmågan att svara på frågor i hela meningar, karakterisera karaktärerna och bedöma deras handlingar

Utöka och aktivera ordförråd:

borst, menageri, bultar, egen, visning

Förberedande arbete: konversationer om hundar, titta på illustrationer, läsa Leo Tolstoys verk "Fire Dogs", "Elephant", "How Wolves Teach Their Children", "Eagle", en lärares berättelse om Leo Tolstojs arbete.

Skapa en miljö för att organisera och genomföra OOD:

Multimediautrustning, Leo Tolstoys verk "The Lion and the Dog", presentation "Abandoned Friend".

Typer av aktiviteter i OOD:

Kommunikativ

Kognitiv

Motor

Förväntade resultat:

Bildandet av genrekonceptet "sanning";

manifestation av intresse och känslomässig inställning till arbetet;

Elevernas svar på frågor i hela meningar, karaktäriserar karaktärerna och bedömer deras handlingar

Förloppet för direkt utbildningsverksamhet.

Pedagog:

God eftermiddag, bra timme!

Jag är så glad att se dig.

De såg på varandra,

Stackars hund - de övergav den.

Gammal hund - var är dess hem?

Ond ägare, skadlig

Sparkade ut mig genom dörren!

Framför henne, stackars,

Det finns inga fler vägar!

Killar, har ni någonsin träffat herrelösa hundar? Varför händer det att det nyligen finns fler och fler herrelösa hundar på gatorna i städer och byar? Men en herrelös hund är en övergiven vän som blev förrådd och drevs till förbittring och förtvivlan.

Hur många av er har hundar och hur tar ni hand om dem?

Vet du att hunden har levt bredvid människor i sex tusen år, det här är det första djuret som tämjts av honom. Varför tämjde en man en hund? Är hunden ett vilddjur eller ett tamdjur?

Var kan vi träffa vilda djur?

Hur många av er har varit i djurparken och vilka såg ni där?

Vem såg lejonet? Varför kallas han också "djurens kung"? (Bild på bild)

Idag vill jag läsa för dig rörande berättelse om sann vänskap mellan djur. Den heter "Lejonet och hunden". Författaren till detta verk är den stora ryska författaren - Lev Nikolaevich Tolstoy (foto på bilden). Lev Nikolaevich var en mycket snäll och generös person och visste hur man skulle känna andra människors problem och lidande.

Vilka verk av honom känner du till?

"Lejonet och hunden" är sant. Hur tror du att en sann berättelse skiljer sig från en saga eller berättelse?

Genomföra fysiska övningar. Spelet "Runddans". (Se I.A. Pazukhinas manual "Låt oss lära känna varandra!" s. 79)

Läser ett verk.

Frågor till barn:

Vad heter stycket du hörde och vem är dess författare?

Vem var mest ledsen för: lejonet eller hunden?

Hur fångade en man en hund? Ville den här personen göra en god eller ond gärning?

Berätta med dina egna ord hur den lilla hunden hamnade i menageriet?

Tycker du att det var läskigt för hunden att vara i en bur med ett lejon?

Varför rörde inte lejonet hunden?

Kan vi säga att lejonet tog hand om hunden?

Varför var inte hunden nöjd med sin ägare?

Varför lät lejonet dig inte ta hunden?

Hur länge levde lejonet och hunden?

Efter en sjukdom dog hunden. Hur beter sig ett lejon?

Hur reagerade menageriets ägare på lejonets sorg?

Varför dog han – Vad tror du behövs för att det inte ska finnas fler herrelösa hundar på gatorna?

"Lejonet och hunden" av L. Tolstoy

I London visade de vilda djur och för visning tog de pengar eller hundar och katter för att mata de vilda djuren.

En man ville se djuren: han tog en liten hund på gatan och förde den till menageriet. De lät honom titta på, men de tog den lilla hunden och kastade in honom i en bur med ett lejon för att ätas.

Hunden stoppade in svansen och tryckte in sig i hörnet av buren. Lejonet kom fram till henne och kände lukten av henne.

Hunden lade sig på rygg, höjde tassarna och började vifta på svansen.

Lejonet rörde vid den med sin tass och vände på den.

Hunden hoppade upp och ställde sig på bakbenen framför lejonet.

Lejonet tittade på hunden, vände på huvudet från sida till sida och rörde den inte.

När ägaren kastade kött till lejonet slet lejonet av en bit och lämnade den till hunden.

På kvällen, när lejonet gick och lade sig, lade sig hunden bredvid honom och lade sitt huvud på hans tass.

Sedan dess har hunden bott i samma bur med lejonet, lejonet rörde inte vid henne, åt mat, sov med henne och lekte ibland med henne.

En dag kom husse till menageriet och kände igen sin hund; han sa att hunden var hans egen och bad menageriets ägare att ge honom den. Ägaren ville ge tillbaka den, men så fort de började ropa på hunden att ta den ur buren borstade lejonet och morrade.

Så här levde lejonet och hunden helår i en cell.

Ett år senare blev hunden sjuk och dog. Lejonet slutade äta, men fortsatte att nosa, slicka hunden och röra vid den med tassen.

När han insåg att hon var död, hoppade han plötsligt upp, borstade, började piska svansen i sidorna, rusade till väggen i buren och började gnaga i bultarna och golvet.

Hela dagen kämpade han, traskade omkring i buren och vrålade, sedan lade han sig bredvid den döda hunden och tystnade. Ägaren ville ta bort den döda hunden, men lejonet ville inte låta någon komma i närheten av den.

Ägaren trodde att lejonet skulle glömma sin sorg om han fick en annan hund och släppa in en levande hund i sin bur; men lejonet slet det genast i bitar. Sedan kramade han den döda hunden med tassarna och låg där i fem dagar.

På den sjätte dagen dog lejonet.

Mål: Skapande av en rörlig struktur "Lion".

Integration utbildningsområden:

Utbildningsområde: ”Kognitiv utveckling”.
Utbildningsområde: ”Talutveckling”.
Utbildningsområde: "Konstnärlig och estetisk utveckling."
Utbildningsområde: "Social och kommunikativ utveckling."
Utbildningsområde: ”Fysisk utveckling”.

Uppgifter:

"Kognitiv utveckling"

Tilldela delar namn LEGO konstruktör Utbildning WeDo.
Utveckla logiskt tänkande och minne.
Utveckla konstruktiva färdigheter.
Bilda en elementär forskningsverksamhet och experiment.

"Talutveckling"

Förtydliga barns uttalanden, hjälp dem att karakterisera föremålet mer exakt.
Uppmuntra barn att svara i hela meningar.

"Konstnärlig och estetisk utveckling"

Odla empati och en vilja att hjälpa karaktärerna i berättelsen.

"Social och kommunikativ utveckling"

Utveckla teamwork färdigheter.

"Fysisk utveckling"

Utveckla finmotorik med hjälp av hälsobesparande teknik.

Material och utrustning:

bildpresentation med djurparksdjur;
LEGO Education WeDo byggset för 4 barn, ett i taget;
bärbara datorer för vart fjärde barn med ett program för att skapa designen "Roaring Lion";
USB-kontakter som ansluter byggnaden till en dator.

I. Organisatoriskt ögonblick

Läraren spelar upp en videopresentation. En djurparksanställd frågar barnen gåtor. Djuren som är i burar kommer på rätt svar: giraff, krokodil, zebra, apor, elefant. Men när killarna gissar gåtan om lejonet dyker en tom bur upp. Vad har hänt? Lejonet har rymt!

En djurparksanställd ber killarna att hitta lejonet.

II. Organisatoriskt ögonblick

Läraren pratar och uppmanar barnen att hitta ett lejon. Låt oss bygga ett lejon av en byggsats, föreslår läraren.

Innan byggandet går killarna igenom säkerhetsföreskrifterna för att arbeta med konstruktören: stoppa den inte i munnen, göm den inte i fickorna, slicka den inte, stoppa den inte i öronen, ta den inte ifrån barnen, de fungerar och skapar en rörlig struktur på locket på byggsats, USB-sladden ansluts endast av läraren.

Killarna sätter sig vid fyra bord och tar byggset. Två av killarna kommer att vara designers och de andra två kommer att vara programmerare.

Men innan vi börjar, låt oss värma upp fingrarna:
Fingergymnastik "Merry Family"

Killarna börjar bygga en rörlig struktur "Rynande lejon"

Ett driftdiagram visas på skärmen. Killarna uttalar namnen på delarna och kopplar ihop dem. När det gäller att programmera ett lejon byter killarna plats, och programmerarna blir designers, och designers blir programmerare. När byggnaden är klar ansluter läraren USB-kabeln och lejonet börjar morra och snarka.

III. Reflexion

Vid bildpresentationen dyker en djurparksanställd upp och tackar killarna för lejonen. Läraren frågar barnen: Vilka material kan djur tillverkas av, varför sprang lejonet? Gillade de att bygga med byggsatser?

Sammanfattning av en lektion om konstnärlig och kognitiv utveckling för barn i seniorgruppen:

"Modigt lejon"

Mål : Bildande av visuella färdigheter med hjälp av okonventionella tekniker ritning.

Uppgifter:

1. Utbildning: att utveckla barns förmåga att applicera långa och korta drag i en och olika riktningar, för att främja lärande att tillämpa rytmisk skuggning; förbättra arbetet med att kombinera två rittekniker: skuggning och stoppning undervisa med hjälp av ett slag för att skildra den kvalitativa egenskapen hos ett djurs "lurviga man", med hjälp av en skumsvamp för att skildra strukturen på djurets kropp;

2. Utvecklingsmässigt: utveckla kreativ fantasi, estetisk uppfattning och förmågan att självständigt välja färger, utveckla finmotorik.

3. Utbildning: Utbilda vänlig attityd till vilda djur.

Material: fotoillustration av Alex lejonet från den tecknade filmen "Madagaskar", albumblad, färgpennor, skumsvampar, gouache, glas vatten, servetter.

Förberedande arbete:tittar på den tecknade filmen "Madagaskar", läser Yu Yakovlevs berättelse "The Lame Lion" (bilaga), tittar på målningar som föreställer lejon och lejoninnor.

Integrering av utbildningsområden:Kommunikation, Konstnärlig kreativitet.

Lektionens framsteg

Org. Ögonblick.

1. Barnen uppmanas att gissa gåtan:

Han har en stor man:

Och - fluffig och - vacker!

Vilken söt liten fitta...

Barn kommer nära buren,

Händerna sträcker sig mot henne, modiga,

Men var försiktig - det här är... (lejon)!

Säg mig, killar, hur gissade ni att vi pratade om ett lejon?

Just det, bara ett lejon har en så stor och fluffig man.

Och idag kom Alex lejonet, hjälten i den tecknade filmen "Madagaskar", för att besöka oss.

Huvuddel.

Vem känner till historien om Lejonet Alex? Var bodde han i staden i den tecknade filmen? (På djurparken). Vad åt han? (lagad mat, schnitzel, kotlett).

Var bor riktiga lejon?

Aldrig i snön

Du kommer inte att se några hotfulla lejon.

Bara i varma länder

I djungeln och savannerna,

Där det är sommar året runt,

Lejonets folk bosätter sig.

Vad äter riktiga lejon? Hur får de sin mat? (Barnens svar)

Lejonet är djungelns kung, bestarnas kung. Ett lejon är ett rovdjur. Lejonets färg är gulgrå i olika nyanser, manen har ofta samma färg som huden, men den kan vara mörk, till och med svart. Lejonunderarter identifieras till stor del av färgen på deras man. Med undantag för manen är pälsen på djurets kropp kort, med bara en tofs långt hår i slutet av svansen. Lejon bor på savanner. Lions lever i familjer. Ett lejon är en enorm katt, den har en smidig, stark och flexibel kropp. Den springer bra, och dess kraftfulla hals och tassar hjälper den att fånga och hålla sitt byte. Lejonet har en kraftfull käke med stora huggtänder. Lejonet är en jägare, han jagar vilda djur, hans offer är ofta zebror, gaseller, gnuer, och de tar ofta byte från andra jägare.

Manen är ett utmärkande drag hos män, det är en indikator på styrkan och aktiviteten hos ett rovdjur och låter det locka till sig lejoninnornas uppmärksamhet.

Fysisk träning för en minut:

Att vara stark och modig som ett lejon

Vi stampar med fötterna.

Topp, topp, topp (gå på plats).

Vi klappar i händerna...

Klapp, klapp, klapp (klapp i händerna).

Skaka på huvudet (luta huvudet åt höger, vänster).

Vi höjer våra händer (hands up).

Vi lägger ner händerna (hands down).

Vi kommer att sprida våra armar (armarna åt sidorna).

Och låt oss springa runt (springa).

Alex är väldigt upprörd över att han inte har några vänner alls - lejon - på djurparken. Idag kommer vi att rita vänner till Alex, precis som han, med samma underbara man som hans. Vi kommer att hjälpa den här pälsen att växa i lejonets ansikte - vi kommer att dra många, många slag. Ett streck är en linje som kan vara lång eller kort, rak eller lutande, beroende på vad vi ritar.

För att avbilda manen, applicera sedan en kort serie drag närmare huvudet. Den andra raden av slagen är avbildad ovanför den första, slagen är något längre, den tredje raden är över den andra, slagen är ännu längre. Den sista raden av slag utförs med hjälp av kanten av manen. Strykarna är gjorda med färgpennor. Hästsvansens kant är också dekorerad med flera korta drag för att skapa en tofs.

Djurets kropp utförs med hjälp av tampongteknik. Barn doppar en skumsvamp fuktad med vatten i färg av lämplig färg (ljusbrun, ockra, gul) och dekorerar djurets hud och trycker svampen med färg mot kroppen. Det viktigaste är att inte putsa bortom gränserna för djurets kropp, eftersom ett lejon inte på något sätt är ett pälsdjur.

Barn, om så önskas, komplettera teckningen med en tunn filtpenna, som visar en svans, ögon, näsa, mustasch och klor på tassarna.

Sista delen:

Bra jobbat killar, ni gjorde några fantastiska lejon. Vår gäst gillade verkligen sina vänner, och han erbjuder sig att anordna en utställning av sina verk.

Leo bor hos en familj och har små barn.

Lejonet har en son i sin familj -

Glad, rolig, busig liten lekfull tjej!

Han är fortfarande väldigt liten, men söt och stilig!

Ser lite ut som mamma och pappa...

Det finns ingen man än, som Levushkas pappa...

Och han går roligt! Tassar trasslar...

Han är fluffig och mjuk, som en kattunge -

Ett underbart barn för mamma och pappa!

Men bara en sak oroar dem lite -

Varför kan bebisen inte ryta alls! ..

Han kommer att göra en hotfull min: "RY-Y..."

Och det visar sig kärleksfullt: "LY-Y-Y..."

De lärde med ord, de lärde med tassar -

Men lejonungen vill inte vara formidabel som pappa...

Han föddes snäll, så "Ly-y..."

Mer kära och närmare än pappas "Ry-y.."

I slutet av lektionen kommer vi att spela det aktiva spelet "Sleepy Lion Cub".

Lejonunge, lejonunge, excentrisk,

Jag sydde en fluffig jacka.

Vi måste välja en förare.

Lejonungen (i lejonmask) har ögonbindel. Spelarna har en pipande leksak som de skickar till varandra. Lejonungen följer ljudet och försöker fläcka den som har leksaken. Den som lejonungen fläckar blir ledaren.

Bilaga 1

"Det halta lejonet"

Älskar du lejon? Stora, muskulösa rovdjur med slät gulröd hud som matchar färgen på öknen. Med en läderlapp i näsändan, som en hunds, bara tio gånger större. Med mjuka kuddar på fötterna. Böjda, vassa klor är gömda i dessa kuddar, som ett formidabelt vapen i en slida.

Jag älskade lejon och ångrade att de inte gick längs trottoarerna, smög längs gräsmattornas klippta gräs och njöt av solen och slappade på asfalten. Jag såg en gång ett lejon på ett museum. Men det var inte ett odjur, utan ett ofarligt gosedjur. Han blev uppäten av nattfjärilar. Det fanns ett levande lejon i zoologiska trädgården. Men antingen sov han, hopkrupen som en katt, eller tittade vid ett tillfälle med stora, släckta ögon.

Jag drömde om ett riktigt afrikanskt lejon, vilddjurens kung, som slår sig själv i revbenen med sin tunga svans, avger ett stridsvrål och öppnar munnen på vid gavel. Inte ens en tiger kan närma sig ett sådant lejon, än mindre en mal med halmvingar. Och när jag hörde att lejon hade anlänt till vår stad, skaffade jag mig genast en biljett och gick till cirkusen.

Jag färdades på en fullsatt buss på ett ben: det fanns ingenstans att sätta den andra. Jag var rädd för att bli sen och försökte hela tiden tränga mig fram till utgången. Men någon smal, kort man stack ut sin armbåge och jag stötte på honom först med axeln och sedan med bröstet. En gång skakade bussen häftigt och jag försökte köra framåt, men min armbåge lät mig inte. Han såg ut som om han var gjord av järn.

- Håll dig lugn! – ropade passageraren på mig med hes röst med armbågen ut. - Min lever gör ont.

Jag hade ingen lever och jag tittade misstroende på passageraren. Hans ansikte var ovänligt. Den beniga näsan stack ut skarpt, som en armbåge. En taggig mustasch, som om den var påklistrad, strös under näsan. Och ögonbrynen stannade inte på pannan och föll in i ögonen. Han höjde dem ända till mössan, och de föll igen.

- Ska du på cirkus? – frågade jag hopplöst.

- Jag går! - muttrade passageraren med en sjuk lever och stack ut en arg armbåge för säkerhets skull.

Hela vägen stod jag på ett ben som en stork. Men när du går på cirkus för att titta på lejonen kan du ha tålamod.

Om du tar en kompass och ritar en enorm, enorm röd cirkel får du en arena. Ritar du många fler olika cirklar med samma kompass får du plats för åskådare. Och tillsammans är det en cirkus. Översvämmad av ljus, trångt, otåligt, skrattande och tyst i förväntan.

När jag befann mig i cirkusen blev jag förvirrad. Jag klämde mig fram till den röda cirkeln och rörde vid den med min hand. Den var sammetslen. Sedan gick jag en lång stund i olika kretsar och letade efter min plats, och hela tiden snubblade jag över de sittande åskådarnas stövlar och skor. Jag trodde att de medvetet snubblade upp mig och de trodde att jag medvetet trampade dem på fötterna.

Till slut hittade jag min plats och andades ut av lättnad. Det kändes som att det tog mig hela dagen att komma till den här stolen. Jag satte mig ner och tittade ner på den röda cirkeln. Är lejon verkligen så tränade att de inte kommer att rusa på folk? Jag satt högt upp, inte ett enda lejon kunde hoppa till mig, men hur är det med de nedanför?

Istället för lejon kom en clown in i den röda cirkeln. Om en person har ett byxben kortare än det andra, en jacka med en ärm, pjäxor lika långa som skidor, en näsa täckt av mjöl, en mun från öra till öra - med ett ord, om allt inte är som andra människor, då han är en clown. Jag behövde ingen clown alls, men jag skrattade. Clownen föll, hoppade upp och ställde sig på huvudet. Då dök en trumpet upp i hans händer, och han började spela, stående på huvudet. Jag glömde att jag kom på grund av lejonen.

Jag var så uppslukad av clownens framträdande att jag inte märkte hur en enorm bur hade växt upp runt arenan. Clownen hoppade upp från huvudet och började springa: lejon kunde dyka upp i buren när som helst. Ljuset på cirkusen slocknade. Och bara den röda cirkeln var upplyst av ljusa direkta strålar av spotlights. Orkestern började spela en marsch. Och tämjaren gick in på arenan. Han var klädd i en vit skjorta. Det glittrade, som om de hade glömt att skaka av sig malpåsen. Svarta sammetsbyxor knöts med ett brett bälte. I handen höll han en stor tunn piska. Cirkusen klappade. Tämjaren började buga åt alla håll. När han vände sig åt mig såg jag honom. Hans hår var nedslipat och glänsande som om det vore blött. Och ögonbrynen reste sig och föll sedan för ögonen. Jag kände igen de där ögonbrynen direkt. Ja, nu framför mig stod samma arga passagerare som stack ut sin vassa armbåge och inte lät mig gå framåt. Jag visste inte vad jag skulle tro. Kanske var det ett missförstånd och i buren, i stället för en kraftfull, bredaxlad tämjare - det var så han stod på affischen - fanns det en arg man med någon sorts sjuk lever?

En bekant passagerare viftade med piskan och ett skott slog under cirkuskupolen. Detta var signalen. Lejonen sprang längs järnkorridoren och trampade varandra i hälarna. De var gulröda, med stora manar som såg ut som kragar. Jag trodde att lejonen sprang hit direkt från Afrika och att den här järnkorridoren sträckte sig över hela jorden, från Sahara till vår stad.

När lejonen befann sig på arenan kände jag mig orolig. Plötsligt inser de formidabla rovdjuren att det istället för en mystisk tämjare står en vanlig person framför dem, som precis som alla andra åker på en buss och lägger fram armbågen för att inte bli knuffad. Men lejonen gissade ingenting. De sprang i ring tills min vän avlossade piskan igen. Sedan vände de och sprang åt andra hållet.

Lejonen malde mjukt med sina tunga tassar. De morrade inte eller slog sig själva i revbenen med svansen. Och när en av dem föll efter belönade tränaren honom med ett piskslag, och djuret, med svansen mellan benen, kom ikapp sina vänner.

Sedan, på befallning av tränaren, satt lejonen på träställningar. Ett lejon hade inte tillräckligt med utrymme, och han satte sig precis på sågspånet som arenan beströddes med. Lejonen hade ett så lydigt utseende att jag tänkte: om lejonet reducerades tio gånger skulle du få en genomsnittlig hund med stort huvud, och om hunden reducerades fem gånger skulle du få en röd katt, hälften fluffig, hälften jämna. Men om lejonet inte reduceras vare sig tio eller femton gånger, då måste lejonet förbli ett lejon - den formidable och stolta kungen av odjur.

Tränaren vände sig mot lejonet, som inte hade tillräckligt med utrymme, och ropade: "Hej!" Lejonet satt orörligt framför honom. Sedan slog han besten på ryggen med en piska. Lejonet rörde sig inte. Min passagerarvän gillade inte detta. Han kastade piskan på sågspånet, stack ut sin vassa armbåge, gick fram till djuret och tog det i manen och drog åt sidan. "Nu kommer lejonet att bita honom!" – Jag tänkte med larm. Men lejonet bet inte mannen; han knäppte tyst, som för sig själv, och sprang i en ring. Jag märkte att lejonet haltade.

Tämjaren placerade snabbt träbarriärer i lejonets väg och höjde sin piska när han gick och tvingade lejonet att hoppa. Jag kände att varje hopp orsakade smärta för den lama besten. Och jag ville att föreställningen skulle sluta omedelbart, så att inte lejonet med en öm tass skulle springa i en cirkel och hoppa över ribborna. Men tränaren höjde på ögonbrynen och höll dem högt i pannan och avlossade sin piska.

Jag vet inte vad folket som satt i de runda raderna tänkte. Av deras klappande att döma var de nöjda. Men jag klappade inte. Jag satt med knutna nävar och tänkte på det halta lejonet. Varför befaller en kort man med hängande ögonbryn ett stolt lejon, alla djurs kung? Hur lyckades han besegra detta starka fanged best? Med ditt sinne? Genom list? Med din vassa armbåge? Varför gör inte lejonet uppror?

Jag ville ropa till lejonet:

"Våga inte lyda! Morra! Slå i sågspånet med tassen. Äntligen, bli ett lejon!

Men lejonet lydde och träffade inte sågspånet med tassen. Ibland morrade han svagt och avslöjade sina våta vita huggtänder. Men som skrämd av sitt eget vrål tystnade han och stängde munnen.

Och tränaren kom med fler och fler nya tester för honom. Han behandlade lejonet som en stor röd katt. Han tvingade lejonet att lägga sig ner och själv slappade han på lejonet, som i en soffa. Han låg där och funderade på vad han mer kunde göra med lejonet. Och jag kom på det.

Skötaren gav honom en ring av eld genom burens galler. Ljuset slocknade helt. Lågan lyste upp lejonet och tämjaren. Lejonet fick hoppa in i den brinnande ringen. Han ville inte hoppa för hans tass gjorde ont och han var rädd för elden. Men tydligen var han ännu mer rädd för tämjaren. Och så hoppade han. Jag kände lukten av något som brann, djuret måste ha bränt sin mustasch eller man under hoppet. När ljuset tändes satt lejonet på sågspånet, och jag såg hur mycket hans sidor reste sig och föll: han andades tungt.

Tränaren gick mot lejonet igen. Vad mer kommer denna lilla, torra man att kräva av ett formidabelt odjur? Han närmade sig lejonet, öppnade munnen med händerna och stack in huvudet mellan de övre och nedre huggtänderna. Om jag var lejonet skulle jag bita av hans huvud! Men lejonet gjorde inte detta.

Numret är över. Hela cirkusen skakade av klappande. Lejonen lyfte och körde om varandra och sprang längs järnkorridoren tillbaka till "Afrika". Det halta lejonet var det sista som sprang.

Jag reste mig upp och trampade på någon annans skor och började ta mig till utgången. Jag ville ta en titt på det halta lejonet igen. Jag vandrade längs de långa runda korridorerna på jakt efter cirkusmenageriet. Först kom jag till hästarna. De stod i båset och åt havre med knas. Deras käkar rörde sig från sida till sida som om de var upplindade. De tuggade inte, utan malde havren till mjöl.

Det stod en elefant bredvid hästarna. Han stod orörlig och sänkte sin bål till marken. Hans blinda ögon var mycket små (en elefant skulle ha stora ögon!), och hans hud var rynkig. Det var som om elefanten var gummi och luften hade kommit ut ur den.

I nästa rum fanns en björn i en bur. Han låg på rygg med tassarna upp. Björnens mage var lätt och inte lika lurvig som dess sidor.

Så jag nådde lejonburarna. Jag kände genast igen det halta lejonet. Han hade ett stort, tungt huvud, och hans mörka man gjorde hans huvud ännu större och läskigare. Lejonets mustasch var gles och grå och under hans underläpp stack ett litet skägg, också det grått. Lejonet var förmodligen gammalt.

De fyrbenta artisterna vilade. Vissa åt ett mellanmål, andra slumrade. Och bara det halta lejonet gick rastlöst runt buren. Nu var det ingen lat resignation i hans gång, med vilken han uppträdde på arenan. Varje steg på lejonet var fjädrande och skarpt, och halten var nästan omärklig. "Om någon kommer in i hans bur nu, kommer lejonet att slita honom i stycken," tänkte jag. Odjuret nådde gallret och knackade på brädorna med klorna och gick mot väggen.

Hela menageriet hörde djurets steg. Hästarna blev upprörda, slutade mala havre, elefanten öppnade ögonen något och björnen satte sig på golvet.

Jag beundrade lejonet, hans stolta gestalt, hans krigiska gång och hans starka svans med en röd tofs i slutet. Nu var han inte ett tamt djur, utan han själv.

Vid den här tiden hördes skynda steg bakom mig. Jag tittade tillbaka och såg tränaren. Istället för en blank skjorta bar han en gammal randig dräkt med ärmarna upprullade till armbågarna. I ena handen höll han en bit blodrött kött, med den andra tryckte han en värmedyna mot magen. Hans ansikte var gult och sjukt, precis som den gången på bussen.

Han lade märke till mig och höjde hastigt på ögonbrynen:

- Vad gör du här?

- Jag... Jag kom för att se lejonet.

Tränaren sänkte ögonbrynen och stack ut armbågen, som om han var rädd att jag skulle knuffa honom i en öm punkt.

- Är du intresserad? – frågade han och tittade på mig från topp till tå, som om jag vore ett lejon och han bestämde sig för hur han bäst skulle lägga händerna på mig.

Jag drog mig tillbaka.

- Det är bra att du är intresserad”, sa han och klappade mig på axeln med en hand som luktade färskt kött.

- Varför haltar lejonet? – Jag frågade.

- Han hoppade obekvämt... Det går över! - svarade tränaren och tittade noga på lejonet.

Men odjuret såg inte hans blick han var upptagen med kött.

Jag vände mig om och gick därifrån. Jag väntade inte på bussen utan gick. Nu blandades alla minnen från cirkusen ihop, slogs samman till en stor flerfärgad cirkel, och i mitten av denna cirkel fanns ett halt lejon. Jag såg hans trötta, ledsna ögon, såg honom dra sitt stora huvud i sina axlar, såg hans gråa skägg och vita kattmorrhår och hörde det hårda knackandet av hans klor mot trägolvet i buren. Och indignation över orättvisa samlades i mitt hjärta. Ett lejon måste vara ett lejon, och ingen kan tvinga honom att böja sitt stolta huvud.

Jag gick och omtolkade i mina tankar, på mitt sätt, alla händelser under denna kväll. Jag såg inte förbipasserande gå, bilar springa eller skyltar som brann. Jag såg en stor röd cirkel omgiven av ett högt galler. Musiken började spela, och... ett lejon kom ut på arenan. Han gick runt cirkeln, nickade lätt med huvudet och tittade kallt på publiken. Sedan stannade han i mitten och slog sig själv i revbenen med svansen. Det här slaget lät som ett skott. Och föraren sprang ut på arenan längs järnkorridoren. Lejonet stod i mitten och tämjaren gick i en cirkel tills lejonet knäckte svanspiskan igen. Då lade sig tämjaren på sågspånet, och lejonet kom fram till honom och lade sig på toppen. Lejonet tvingade en passagerare jag kände att springa, snurra och hoppa in i en ring av eld.

Till slut öppnade tämjaren sin mun. Så bred, som om han visade doktorn halsen. Lejonet gick långsamt fram till honom och stoppade hans huvud i munnen på honom. Folk slöt ögonen. Vi höll andan. Men tämjaren bet inte av lejonets huvud. Cirkusen klappade högt i händerna.

Lejonet gick viktigt runt arenan. Och han haltade inte.

Utveckling av lektionsanteckningar för att lära ut att rita djur med icke-traditionella tekniker

Lektionssammanfattning "Brave Lion"

(Ska utföras i senior grupp DOW)

Mål: Bildande av visuella färdigheter med hjälp av icke-traditionella rittekniker.

Mål: att utveckla barns förmåga att applicera långa och korta drag i en och olika riktningar, lära sig att tillämpa skuggning rytmiskt; lära sig att kombinera två rittekniker: skuggning och stoppning; lära ut att använda ett slag för att skildra den kvalitativa egenskapen hos ett djurs "lurvig man", med hjälp av en skumsvamp för att avbilda strukturen på djurets kropp; utveckla kreativ fantasi, estetisk uppfattning och förmågan att självständigt välja färger.

Material: fotoillustration av Alex lejonet från den tecknade filmen "Madagaskar", albumblad, färgpennor, skumsvampar, gouache, koppar vatten, servetter.

Förberedande arbete: titta på den tecknade filmen "Madagaskar", läsa Yu Yakovlevs berättelse "The Lame Lion" (bilaga 1), titta på målningar som föreställer lejon och lejoninnor (bilaga 2).

Lektionens framsteg

1. Barn uppmanas att gissa gåtan:

Han har en stor man:

Och - fluffig och - vacker!

Vilken söt liten fitta...

Barn kommer nära buren,

Händerna sträcker sig mot henne, modiga,

Men var försiktig - det här är... (lejon)!

Säg mig, killar, hur gissade ni att vi pratade om ett lejon?

Just det, bara ett lejon har en så stor och fluffig man.

Och idag kom Lev Alex, hjälten i den tecknade filmen "Madagaskar", för att besöka oss.

Vem känner till historien om Lejonet Alex? Var bodde han i staden i den tecknade filmen? (På djurparken). Vad åt han? (lagad mat, schnitzel, kotlett).

Var bor riktiga lejon?

Aldrig i snön

Du kommer inte att se några hotfulla lejon.

Bara i heta länder

I djungeln och savannerna,

Där det är sommar året runt,

Lejonets folk bosätter sig.

Vad äter riktiga lejon? Hur får de sin mat? (Barnens svar)

Lejonet är djungelns kung, bestarnas kung. Ett lejon är ett rovdjur. Lejonets färg är gulgrå i olika nyanser, manen har ofta samma färg som huden, men den kan vara mörk, till och med svart. Lejonunderarter identifieras till stor del av färgen på deras man. Med undantag för manen är pälsen på djurets kropp kort, med bara en tofs långt hår i slutet av svansen. Lejon bor på savanner. Lions lever i familjer. Ett lejon är en enorm katt, den har en smidig, stark och flexibel kropp. Den springer bra, och dess kraftfulla hals och tassar hjälper den att fånga och hålla sitt byte. Lejonet har en kraftfull käke med stora huggtänder. Lejonet är en jägare, han jagar vilda djur, hans offer är ofta zebror, gaseller, gnuer, och de tar ofta byte från andra jägare.

Manen är ett utmärkande drag hos män, det är en indikator på styrkan och aktiviteten hos ett rovdjur och låter det locka till sig lejoninnornas uppmärksamhet.

Idrottsminut

Att vara stark och modig som ett lejon

Vi stampar med fötterna.

Topp, topp, topp (gå på plats).

Vi klappar i händerna...

Klapp, klapp, klapp (klapp i händerna).

Skaka på huvudet (luta huvudet åt höger, vänster).

Vi höjer våra händer (hands up).

Vi lägger ner händerna (hands down).

Vi kommer att sprida våra armar (armarna åt sidorna).

Och låt oss springa runt (springa).

Barn, om så önskas, komplettera teckningen med en tunn filtpenna, som visar en svans, ögon, näsa, mustasch och klor på tassarna.

Bra jobbat killar, ni gjorde några fantastiska lejon. Vår gäst gillade verkligen sina vänner, och han erbjuder sig att organisera en utställning med verk.

Leo bor hos en familj och har små barn.

Lejonet har en son i sin familj -

Glad, rolig, busig liten lekfull tjej!

Han är fortfarande väldigt liten, men söt och stilig!

Ser lite ut som mamma och pappa -

Det finns ingen man än, som Levushkas pappa...

Och han går roligt! Tassar trasslar...

Han är fluffig och mjuk, som en kattunge -

Ett underbart barn för mamma och pappa!

Men bara en sak oroar dem lite -

Varför kan bebisen inte ryta alls! ..

Han kommer att göra en hotfull min: "RY-Y..."

Och det visar sig kärleksfullt: "LY-Y-Y..."

De lärde med ord, de lärde med tassar -

Men lejonungen vill inte vara formidabel som pappa...

Han föddes snäll, så "Ly-y..."

Mer kära och närmare än pappas "Ry-y.."

I slutet av lektionen kommer vi att spela det aktiva spelet "Sleepy Lion Cub".

Lejonunge, lejonunge, excentrisk,

Jag sydde en fluffig jacka.

Vi måste välja en förare.

Slutsats

Att lära förskolebarn hur man ritar djur i konstklasser är för närvarande viktigt. Idag står mänskligheten särskilt inför frågan om att skydda jordens natur, en omtänksam och noggrann inställning till det som växer på den, och naturligtvis även mot alla som springer och kryper, simmar och flyger. Lärarens huvuduppgift är inte bara att lära ut hur man ritar olika djur, utan också att introducera dem för de bästa fungerar mästare i den animalistiska genren, men också att ingjuta i sina elever förmågan att se, förstå, vårda och älska det mångfaldiga och fantastisk värld levande varelser. I förskolebarndomen utvecklar ett barn först och främst en attityd till världen, så det är viktigt att föra honom till en förståelse av människans speciella roll och plats i naturen, för att förmedla till barns medvetande att det finns i naturen. är ett rike av djur; Djurriket är intressant och fantastiskt.

I processen att lära sig att rita djur används en mängd olika tekniker och material. För barn i grundskoleåldern, när man ritar djur, används ritning med fingrar och handflator och stämpling med potatisstämplar.

Barn i mellanstadieåldern introduceras för fler komplexa tekniker: peta med en hård halvtorr borste, tryck med skumgummi; kork utskrift; vaxkritor + akvarell; ljus + akvarell; bladtryck; handflatsteckningar; rita med bomullspinnar; magiska rep.

Och i äldre förskoleålder kan barn bemästra ännu svårare metoder och tekniker: rita med sand; rita med såpbubblor; rita med skrynkligt papper; blotografi med ett rör; stenciltryck; ämnesmonotyp; vanlig blotografi; plasticineografi.

När man lär barn att rita djur är det nödvändigt att använda olika metodiska tekniker, jag försökte välja de som maximalt skulle hjälpa barn att förverkliga sina kreativa förmågor, inklusive i bildkonst.

I den praktiska delen har vi tagit fram en lektionsplan för barn i äldre förskoleåldern ”Modig lejon”. I processen med att utveckla lektionen försökte vi maximera uppmärksamheten hos förskolebarnet och motivera honom till aktivitet med hjälp av ytterligare incitament. Dessa incitament var:

· Användning av lekaktiviteter (Sömnig lejonunge);

· överraskande ögonblick- favoritseriefiguren - lejonet Alex från "Madagaskar" kommer på besök och bjuder in barnet att åka på en resa;

· en begäran om hjälp (Lejonet Alex ber om hjälp med att rita sina vänner).

Att rita djur låter dig släppa lös barnets kreativa potential och ständigt öka intresset för konstnärliga aktiviteter.

Genom att använda en mängd olika icke-traditionella tekniker i processen att lära barn att rita djur kan barnen känna sig mer avslappnade, djärvare, mer spontana, utvecklar fantasin och ger fullständig frihet för självuttryck.