În pedagogia modernă, părinții pot găsi multe metode originale de creștere a copilului din leagăn. Cu toate acestea, programul de dezvoltare al omului de știință italian Maria Montessori este considerat pe bună dreptate cel mai solicitat. Metoda ei, bineînțeles, cu ochii către noile realizări în pedagogie, este folosită activ în numeroase centre de dezvoltare și grădinițe din multe țări ale lumii. Care este secretul unei astfel de popularități?
Un pic de istorie...
Fondator tehnică cunoscută- prima femeie din Italia care a stăpânit profesia de medic. Lucrând cu copiii cu dizabilități de dezvoltare, autoarea și-a dezvoltat propriul curs de reabilitare, care a fost foarte apreciat în mediul pedagogic.
În 1907, pentru prima dată, Căminul de Copii și-a deschis porțile pentru preșcolari și școlari sănătoși. În această instituție a fost aplicată însăși metodologia despre care vorbim astăzi.
În viitor, metoda a devenit cunoscută pe scară largă - a citit Montessori un numar mare de prelegeri, a publicat mai multe cărți unice și multe materiale didactice. Peste tot în lume au apărut instituții de învățământ preșcolar în care educatorii au folosit această metodă, iar puțin mai târziu au apărut școli experimentale. De mai bine de o sută de ani, a rămas la vârful popularității în rândul părinților și educatorilor.
Esența pedagogiei Montessori
Poate că principiul principal al acestei metode este ideea de autoeducare a copilului. Părinții și educatorii trebuie să înțeleagă ce interesează copilul, să creeze condițiile de dezvoltare necesare și să explice cum pot fi dobândite cunoștințele. De aici și motto-ul sistemului de învățământ: "Ajută-mă să o fac eu!" .
Punctele principale:
- Cursurile se desfășoară într-un mediu special organizat, împărțit în mai multe zone (vom vorbi despre ele puțin mai târziu), în care mijloacele de lucru sunt amplasate convenabil.
- Preșcolari în grupuri diferite vârste: bătrânii au grijă de copiii mici, iar aceștia, la rândul lor, încearcă să învețe de la copiii mai mari.
- Profesorii nu trebuie să-i impună nimic copilului, el însuși va decide ce este interesant pentru el (să facă baie bebelușului, să picteze sau să se joace cu rame insert), cât timp va petrece, dacă va studia singur sau în companie.
Totuși, nu trebuie să credem că permisivitatea înflorește în grupuri și clase. Copiii sunt învățați să respecte următoarele reguli:
- Ceea ce copilul poate face singur, el face fără participarea unui profesor sau a unui părinte. Dezvoltă independența, încrederea în sine.
- Copiii ar trebui să se comporte liniștit, să nu interfereze cu ceilalți să se joace și să studieze. Cu toate acestea, ei se pot „descăpa” în camere speciale pentru relaxare.
- Toate jucăriile, blocurile și instrumente de scris cu care bebelușii interacționează, trebuie să se spele, să se plieze și să pună deoparte. Se dezvoltă la copii respectul față de ceilalți.
- Cel care a luat primul păpușa sau inserțiile și se ocupă de aceste beneficii. În acest fel, copiii dezvoltă o înțelegere a limitelor proprii și ale altora.
Respectarea regulilor, eficientizarea activităților aduce stabilitate vieții copiilor, le permite preșcolarilor să se simtă mai încrezători, cultivă răbdarea și respectul față de semeni și adulți.
Ce este special la lecțiile Montessori?
În grădinițe, grupurile sunt împărțite în mai multe zone și umplute cu o varietate de ajutoare didactice. O astfel de zonare îi ajută pe profesori să organizeze spațiul de lucru și să mențină ordinea, iar copiii să navigheze mai bine într-o varietate de materiale. Deci, mai multe despre zonare:
- Zona de antrenament ajută copiii să dobândească abilități de bază în gospodărie. De exemplu, copiii de la unu la trei ani învață să măture podeaua cu o perie și o cutie de praf, să prindă și să deblocheze nasturi. marimi diferite, Velcro, imbraca si dezbraca papusi. Copiii cu vârste între trei și opt învață să lustruiască pantofii, să spele și să calce hainele, să spele și să taie legumele pentru salate și chiar să lustruiască obiecte din metal.
- Zona senzorială include articole care diferă ca formă, dimensiune, culoare și greutate. Jocurile cu materiale similare (bile de spumă de diferite diametre, un set de capace de diferite dimensiuni pentru borcane și sticle) dezvoltă abilitățile motorii ale mâinii și ale degetelor, senzațiile tactile la copii, precum și procesele mentale- memorie și atenție.
- Zona de matematică constă din materiale care îi ajută pe copii să învețe să numere, să se familiarizeze cu simbolurile matematice și forme geometrice. Pentru copii sunt selectate modele de corpuri geometrice. Copiii mai mari învață matematica cu abac, plăci de lemn cu exemple de calcule, seturi de cifre care dau o idee despre fracții. Rezolvând astfel de sarcini, copilul îmbunătățește și gândirea abstractă, cultivă perseverența.
- În zona de limbă bebelușul va găsi manuale concepute pentru a studia literele și silabele, pentru a extinde vocabularul. De exemplu, litere texturate, casete cu imagini „Ce este asta?”, „Cine este acesta?” pentru cei mici, precum și case de marcat de litere și silabe, seturi de tipărite și litere mari, cărți „Primele mele cuvinte” pentru copiii mai mari. Cu ajutorul lor, copiii învață scrisul și alfabetizarea.
- zona spatiala va introduce Universul, mediul înconjurător, misterele naturii și fenomenele meteorologice, cultura și obiceiurile popoarelor lumii. Copii vârstă fragedă figurine cu diverse animale așteaptă, iar preșcolarii mai mari sunt angajați cu hărți, colecții de minerale.
Mamele iau notă!
Buna fetelor) Nu credeam ca ma va afecta problema vergeturilor, dar voi scrie despre asta))) Dar nu am incotro, asa ca scriu aici: Cum am scapat de vergeturi dupa nastere? Mă voi bucura foarte mult dacă te ajută și metoda mea...
Puncte controversate în metoda Montessori
Principalul avantaj al metodei Montessori este că copilul se dezvoltă independent, în ritmul său, fără prea multă intervenție din partea adulților. În ceea ce privește dezavantajele semnificative ale tehnicii, experții includ următoarele:
- Majoritatea granturilor sunt destinate dezvoltării abilități motorii fine, gândire logică și analitică, inteligență. Sfera creativă și emoțională nu este practic afectată.
- Nu există jocuri de rol și jocuri în aer liber, care, potrivit autorului, nu fac decât să împiedice dezvoltarea intelectuală a bebelușului. Dar oamenii de știință au demonstrat că jocul în copilăria preșcolară este activitatea principală. copilul invata lumea, relațiile umane, jocul și interacțiunea cu semenii.
- Psihologii le sfătuiesc pe mamele copiilor timizi și retrași să fie foarte atente la metoda Montessori. Implica multă independență, iar copiii liniștiți este puțin probabil să ceară ajutor dacă dintr-o dată nu pot face ceva.
- Profesorii notează că, după atmosfera democratică care predomină în grupurile Montessori, copilul se obișnuiește cu greu cu regulile grădinițelor și școlilor obișnuite.
În prezent, centre de dezvoltare și multe institutii de invatamant nu practica metoda Montessori in ea forma originala. Profesori moderni ia doar ce e mai bun din ea adăugarea propriei lucrări.
O conversație cu un specialist Montessori pentru copii timpurii: Ce trebuie să știe părinții care doresc ca copilul lor să se dezvolte timpuriu
Parerea noastra
Metoda de educație timpurie a medicului și om de știință italian Maria Montessori este destul de interesantă și originală. Copiii crescuți în clasele Montessori sunt independenți și încrezători în sine, capabili să rezolve problemele cotidiene. Ei nu numai că își apără opinia, dar sunt și capabili să-și asume responsabilitatea pentru propriile acțiuni. Dacă doriți să vedeți aceste calități la copilul dvs., încercați să citiți câteva cărți și manuale ale autorului: „Casa copilului”, „Metoda mea”, „Metoda mea. Ghid pentru creșterea copiilor de la 3 la 6 ani”, „Ajută-mă să o fac eu”, „Copilul Montessori mănâncă de toate și nu mușcă”, „Autoeducare și autoeducare în scoala primara(compilare)”, „Copiii sunt diferiți”, „Școala de acasă Montessori (set de 8 cărți)”, „Absorbirea minții copilului”, „După 6 luni e prea târziu. Tehnica unică dezvoltare timpurie» - și luați notă de câteva sfaturi despre Dezvoltarea copiluluiși creșterea.
Yulia își împărtășește pozitiv și aspecte negative Metode Montessori:
Un film despre Maria Montessori
Metoda Montessori. Dezvoltarea copiilor de la 8 luni la 3 ani
Fiecărui copil i se dă în mod natural să fie inteligent și persoana de succes. Sarcina unui adult este pur și simplu să ajute copilul să-și atingă potențialul, să învețe să înțeleagă singur lumea. Și o poate înțelege doar prin experiență - experiența gândirii, simțirii, acțiunii.
Jucându-se cu materialul Montessori, copiii își dezvoltă abilitățile motorii fine ale mâinilor și coordonarea ochi-mână, îmbunătățesc coordonarea și precizia mișcărilor, își dezvoltă abilitățile senzoriale.
Aceste exerciții aparent simple sunt turnarea apei, cernerea unui amestec de cereale printr-o strecurătoare, ștergerea apei cu un burete, împăturirea șervețelelor, turnarea cerealelor cu o lingură, prinderea bilelor și spălarea și măturarea podelei, atât de neiubite de majoritatea adulților etc. - actioneaza pe firimituri pur si simplu vrajitoare. La urma urmei, acum este la fel ca un adult, poate face totul și face totul singur! Acest lucru le crește foarte mult stima de sine și, ca urmare, apare încrederea în sine. Trebuie să spun cât de important este acest lucru!
Școala mamei: Dezvoltarea copilului conform sistemului Montessori
Mamele iau notă!
Buna fetelor! Astăzi vă voi spune cum am reușit să mă pun în formă, să slăbesc 20 de kilograme și, în sfârșit, să scap de complexele teribile ale persoanelor supraponderale. Sper ca informatia sa iti fie de folos!
Este destul de dificil să observi urangutanii în viața sălbatică: își petrec cea mai mare parte a vieții în coroanele copacilor, la înălțime deasupra solului, și își hrănesc puii acolo. Este deosebit de dificil să afli detaliile viață de familie maimuțe - de exemplu, când o femelă strânge un pui la piept, este dificil pentru un observator să înțeleagă dacă îl hrănește sau doar îl pompează. Zoologii au sugerat că perioada de alăptare la aceste maimuțe durează mai mult decât la orice alte mamifere: de la trei până la opt ani, dar dovezile lipseau.
Paul M. Gignac și Gregory M. Erickson de la Universitățile din Oklahoma și Florida au găsit o modalitate de a măsura durata perioadei de alăptare fără a recurge la observații ale urangutanilor sălbatici. Oamenii de știință s-au bazat pe analiza chimică a dinților urangutanilor din colecțiile muzeelor. Markerul a fost bariu, un element chimic pe care maimuțele îl obțin în principal din laptele mamei lor. În dinții urangutanilor, bariul se acumulează în urme în timp ce puiul se hrănește cu lapte și aproape dispare atunci când animalul trece la hrana „adultă”.
Analiza histologică și spectrometria de masă cu plasmă cuplată inductiv (o metodă care poate detecta prezența chiar și a unor cantități mici de elemente individuale) a dinților a patru specii de urangutani sălbatici Pongo abelii și Pongo pygmaeus au arătat că cantitatea de bariu ingerată de pui este deosebit de mare în primul an de viață și apoi dispare treptat. Aceste date nu contrazic datele observațiilor la fauna sălbatică: după 12 luni, mamele urangutani încep să introducă fructe în dieta puilor lor.
După primul an de viață, curba conținutului de bariu este supusă unor modificări periodice, aproximativ corespunzătoare schimbării anotimpurilor, care se repetă pe parcursul a 8 - 8,8 ani. În jurul acestei vârste, urangutanii ajung la maturitatea sexuală și își părăsesc părinții. Dacă afaceri cu alaptarea la oameni, situatia era aceeasi, mancam lapte de mama pana la 12 - 14 ani.
Oamenii de știință au sugerat că puii mai mari de un an nu sunt hrăniți cu lapte tot anul, ci doar când se termină sezonul fructelor. Urangutanii adulți trec în astfel de perioade la alimente mai puțin hrănitoare - cereale tari sau iarbă. Poate că puii nu pot mânca hrană de „criză”, iar mamele îi hrănesc cu lapte, sugerează zoologii.
Copilăria lungă a urangutanilor se explică de obicei prin stilul lor de viață solitar: la alte primate puiul rămâne într-un stol care îl protejează și îl hrănește, iar urangutanii singuri trebuie să rămână cu puii până când devin complet independenți. În sălbăticie, urangutanii trăiesc până la 30 de ani, dintre care opt până la zece petrec cu mama lor, iar femelele petrec încă opt până la șaisprezece ani în compania bebelușilor lor.
Cea mai importantă perioadă în dezvoltarea unui copil este vârsta de la 3 la 8 ani. În acest moment, el încetează să se mai perceapă ca una cu mama sa și începe să-și dea seama de individualitatea. Pe măsură ce bebelușul crește, își simte din ce în ce mai mult independența.
Deja la vârsta de trei ani, primele semne ale creșterii pot fi văzute în spatele copilului:
- Începe să folosească în mod conștient pronumele „eu”, „el”, „tu” în vorbire. În cazul în care un copil mai devreme a vorbit despre sine la persoana a treia, acum se numește cu încredere „eu”.
- Determină cu ușurință sexul unei persoane, înțelege genul căruia îi aparține, știe ce jucării și culorile de haine sunt mai potrivite pentru băieți și care pentru fete.
- Începe să comunice cu colegii în grădiniță și pe locul de joacă. În timpul jocurilor cu semenii, copilul înțelege mai întâi că este necesar să-și subordoneze „vreau” reguli generale. În gândirea lui, se formează conceptele de „bun” și „rău”, el vede cum se comportă alți copii și le compară emoțiile cu ale lui.
- Există dorința de a învăța ceva nou. Acesta este unul dintre semnele cheie ale creșterii, pentru că pe el se bazează procesul ulterioar de dezvoltare și învățare.
Socializarea activă a unui copil cu vârsta cuprinsă între 3 și 8 ani duce la faptul că el înțelege legile de bază ale lumii din jurul său și își evaluează în mod adecvat acțiunile.
Cum să dezvălui potențialul unui copil?
Între trei și opt ani, copilul începe să intre Grădiniţă, școală, în diferite secțiuni. A alege pentru el o astfel de instituție de învățământ care să se potrivească nivelului său de dezvoltare și date naturale este o mare responsabilitate care cade pe umerii părinților. Pe lângă grădinițele și școlile obișnuite de învățământ general, există multe instituții de învățământ specializate care dezvoltă abilitățile copilului într-o anumită direcție. Diverse studiouri creative, cercuri, secțiuni.
Cum să afli ce se potrivește exact copilului tău, la ce fel de creativitate este cel mai predispus? Ii vor face rau cursurile intr-un cerc care nu ii place? Cum să faci alegerea corectă? Aceste întrebări bântuie mulți părinți, deoarece toate activitățile, comunicarea și emoțiile la care este expus un copil, într-un fel sau altul, îi afectează formarea personalității.
Pentru a determina potențialul copilului, trebuie să-l observați cât mai des posibil în diferite situații. Nimeni nu vede copilul la fel de des ca părinții și rudele lui. Prin urmare, ei ar trebui să se angajeze în observarea direcționată, care este una dintre principalele modalități de a studia caracteristicile copiilor.
Ai grijă de copilul tău, uită-te cu atenție la desenele lui, chiar dacă încă arată amuzant. Potrivit diferitelor munca creativa bebelusul poate trage concluzii despre starea memoriei, atentiei, vorbirii si motricitatii fine. Înclinațiile copilului sunt ușor de determinat și de ale lui activitate cognitivă, pentru că îi întreabă mereu pe adulți despre ceea ce îl interesează, apoi le spune semenilor săi multe despre asta.
Jocul ca metodă de studiere a potențialului unui copil
Multe tendințe și trăsături de caracter ale bebelușului pot fi studiate observându-i comportamentul în timpul jocului. În același timp, este important nu doar modul în care se comportă în timpul jocului, ci și ce jocuri preferă. Întrebați copilul ce vrea să se joace, verificați dacă această alegere va fi aceeași dacă este disponibilă opțiuni diferiteși apoi, când trebuie să vă amintiți numele jocului.
Condițiile naturale ale jocului dezvăluie perfect potențialul. Cu cât jocul este mai interesant și mai variat, cu atât se pot colecta mai multe date despre copil observându-i comportamentul în cadrul acestuia.
Când copiii cresc puțin, petrec mult timp în afara casei, iar părinții nu mai sunt siguri dacă își pot determina corect înclinațiile. În astfel de cazuri, puteți consulta un specialist - un psiholog, un profesor specializat în dezvoltarea timpurie.
Pentru a determina potențialul copiilor, aceștia folosesc diferite teste și diagnostice. Cele mai populare sunt testul Wechsler, care determină nivelul copiilor dezvoltare intelectuala, și tehnica „Animal inexistent”, care poate arăta o imagine reală a emoțiilor predominante ale copilului și a potențialului său creativ.
O modalitate foarte populară de a identifica înclinațiile copiilor este o examinare cuprinzătoare. Include un întreg set de metode și tehnici menite să creeze o imagine holistică a dezvoltării bebelușului și să determine pe deplin abilitățile acestuia. Ca parte a unei astfel de examinări, specialistul observă copilul de ceva timp, notează dinamica dezvoltării sale și efectuează diverse teste. În timpul testării, bebelușul îndeplinește diverse sarcini, răspunde la întrebări. În cele din urmă, specialistul oferă o evaluare profesională pe trei puncte:
- nivelul de dezvoltare intelectuală;
- oportunități potențiale;
- potenţial creativ.
Pentru identificarea celor mai exclusiviste, rar întâlnite caracteristici, este indicat să analizați cu atenție datele despre copil culese atât de specialiști, cât și de părinți. În procesul de socializare, interesele copilului se schimbă adesea sub influența oamenilor din jurul său. Dar nu duce deloc la faptul că abilitățile sale înnăscute sunt reduse.
De menționat că abilitățile copilului identificate de specialiști nu îi garantează încă realizările semnificative viitoare. Ele indică doar probabilitatea de succes într-un anumit tip de activitate.
Puteți dezvolta abilitățile copilului nu numai cu ajutorul unor cercuri și secțiuni speciale, ci și acasă. Datorită World Wide Web, acum este mai ușor ca niciodată de găsit metodologie adecvată care ajută la dezvoltarea unei anumite abilități. Una dintre astfel de metode poate fi antrenamentul interactiv conform sistemului Koala inteligentă.
| 17 februarie 2017
Material: http://bel.biz/interview/terms-of-business/sergej-savickij
„Am avut noroc: am o familie minunată, patru copii, lucrez în aceeași companie de 26 de ani. Nu știu dacă acesta din urmă este bun sau rău, dar îmi plac partenerii mei și această companie”, în Regulile sale de afaceri. Serghei Savitsky, un manager de top la holdingul auto internațional Atlant-M, spune cât de des ar trebui să vă actualizați strategia și cum să construiți o afacere de succes fără a vă pierde prietenii.
SUNT NECESARE REGULI PENTRU SISTEME MARI. Atunci când alegeți o soție sau un partener de afaceri, nu există reguli. A decide cu cine să faci afaceri este adesea subiectiv și irațional. Trebuie să auzi și să simți o persoană, să înțelegi și să comunici, să interacționezi. Regulile sunt limite. Dar apoi sunt formulate, desigur.
LUMEA SE SCHIMBĂ ATÂT DE RAPID ÎN CÂT STRATEGIA PRINCIPALĂ ESTE SĂ FIE FLEXIBILĂ. Astăzi, strategia nu este o dogmă, este încorporată în modelul de operare. A spune că ar trebui să existe o strategie pe termen lung pentru 3–5–10 ani, așa cum am fost învățați înainte, nu mai este relevant. Astăzi este necesar să ne întâlnim de două ori pe an, să ne scufundăm și să ajustam strategia de afaceri.
STRATEGIA NOASTRA ACTUALĂ SE CONTRIBUIEȘTE. A fost proiectat timp de trei ani (2015-2017) și este asociat cu fenomene de criză externă. De-a lungul anilor, am abandonat activele ineficiente și am crescut lichiditatea financiară. Și deja în trimestrul al patrulea din 2016, au început să spună că este necesar să se elaboreze direcții pentru strategia 2018-2020.
ÎN AFACERI SUNT ORIENTAT CLIENT. Concurenții sunt importanți pentru că te țin treaz. Le urmăresc: mă uit la sortiment, calitate, programe de fidelizare, procese stabilite.
Antreprenoriatul SE ASUMA CONSTANT RISCURI. Când ești manager, nu trebuie să atragi finanțare, să angajezi angajați. Singurul risc este să-ți pierzi locul de muncă. Deci, dacă nu ești pregătit să-ți asumi riscuri, este mai bine să te cauți în altă zonă.
REZULTATELE MELE NU MERITA ÎNTOTDEAUNA RISCURILE. Dar aici rezultatul cumulat este important: astfel încât să fie mai multe plusuri decât minusuri. Nu se întâmplă ca totul să aibă succes. Și nu pot spune că minusurile sunt greșeli. Întotdeauna vor exista proiecte de succes și altele mai puțin reușite.
AZI SUNTEȚI SINGURUL IMPIEDICAT PENTRU A OBȚINE INFORMAȚII ȘI NOI ABILITĂȚI. Când am început afacerea, nu aveam institute, cărți traduse care să poată preda - era 1991 în curte. Principalii noștri profesori au fost furnizori și parteneri. Acum - în era Internetului și a modei acestui subiect - există atât de multă literatură, oportunități, cunoștințe!
NU AI SENSE DE STUDIARE PENTRU VIITOR. Dacă cunoștințele nu sunt folosite, atunci nu are rost să pierdem timpul cu ele.
COMPETENȚA ESTE O ACȚIUNE. Dacă vezi o zonă de dezvoltare, dar nu există suficiente competențe, atunci trebuie să înveți.
CUNOAȘTEREA TEORETICĂ NU COST NIMIC. Este la fel ca să înveți boxul sau să dai goluri din cărți. Dacă vrei să înveți, urcă pe ring sau pe teren și învață. Trebuie să înveți ce este necesar la un moment dat pentru obiectivele tale.
TOată lumea oferă de la trei până la opt șanse. Toată lumea în viață are momente cheie de cotitură atunci când îți alegi calea: ce sport să joci, la ce universitate să intri. Acestea sunt deciziile cheie care vă modelează viitorul.
DACĂ DESENAȚI IMAGINEA VIITORULUI, A PAVAT Drumul, LUMEA RĂSPUNSĂ.Îți oferă posibilitatea de a fi împlinit. Ei bine, ar trebui să se acorde cel puțin trei șanse. Mai mult de opt - deja la fel de norocoși.
DECLARAȚIE DE OBIECTIV ȘI STRATEGIE CLARĂ - 30-40% SUCCES.
MUNCA ESTE MULT MAI IMPORTANT DECAT TALENTUL. Sunt mulți oameni talentați care au eșuat. Talentul nu este garantat. Oferă un oarecare avantaj, dar numai perseverența, voința, energia și investiția vor aduce rezultate.
ESTE SIGURANȚĂ ÎN NUMERE.În primul rând, nu poți fi bun la toate. În al doilea rând, în afaceri este imposibil fără o echipă. În al treilea rând, echipa se formează în funcție de obiectiv. Aceștia ar trebui să fie oameni cu gânduri similare - oameni cu interese și obiective similare pe care le împărtășesc, cel puțin pentru o anumită perioadă de timp. Și trebuie să fie de acord: ce este acceptat, ce nu, care sunt scopurile și regulile.
MOTIVAȚIA ESTE UN FACTOR INTERN CARE NU ESTE DISPONIBIL CONTROLULUI EXTERN. Așa a spus antrenorul german Reinhard Sprenger, care este specializat în gestionarea comportamentului oamenilor. Cu alte cuvinte: nu te pot motiva în niciun fel. Pot să te stimulez doar financiar, dar motivația este ceva pe care îl controlezi singur.
COMPANIA NOASTRĂ SE STRĂUGEȘTE SĂ FIE CEL MAI BUN ANGAJATOR. Avem chiar și o frază: „Te lăsăm să conduci”. Avem o perioadă scurtă de la momentul sosirii până la ocuparea posturilor de conducere. Avem propriul nostru institut de tehnologii de afaceri. Am definit reguli care limitează tirania proprietarilor și managerilor. Ne străduim cu adevărat să fim cel mai bun angajator. Și acesta este mesajul pe care îl transmitem consumatorilor.
NU PUTEȚI OFERI PERSONALULUI CREȘTERE VERTICALĂ, SĂ SEM ORIZONTALI.În perioada 2000-2008, angajații obișnuiți ar putea deveni directori de centre auto în 4-5 ani. A fost o perioadă de creștere și expansiune rapidă. Este mai dificil să faci o carieră verticală acum. Prin urmare, oferim creștere orizontală: oferim noi competențe și ne formăm în cadrul profesiei existente.
INOVAȚIA ARE NEVOIE DE UN MEDIU ÎN CARE INOVAȚIA PRIMEAZĂ. Persoanele care sunt angajate în activități operaționale trebuie să lucreze 8 ore pe zi și să producă rezultate. Nu au timp să inoveze și asta este dificultatea. Poți păstra indivizi pentru inovație, dar iată o altă problemă: nu fac asta tot timpul și de multe ori nu sunt specialiști. Prin urmare, în compania noastră, creăm un mediu care salută inovația. Face parte din cultura corporativă. În Institutul nostru de Tehnologii de Afaceri, studenții și tinerii profesioniști urmează cursuri de management, apoi scriu o teză, în care propun schimbări și inovații. Evaluăm lucrările de absolvire și le recompensăm pe cele mai bune, inclusiv premii în bani. În plus, creăm condițiile schimbării: găsim timp, creăm grupuri de lucru, formăm probleme, facem cazuri, proiecte. Centrul auto online pe care l-am prezentat recent este un exemplu de proiect transversal. A fost realizat de managerii Volkswagen și centru corporativ, pentru ca ulterior să poată fi replicat în alte departamente.
EFICIENȚA ARE UN NUMĂR ȘI UN DENOMINATOR. Dacă este abordat rațional, un lider eficient este cel care atinge obiectivul și implementează strategia la timp cu resursele planificate. Vorbind emoțional, este important să înțelegeți ideea și sensul afacerii: ce valoare creați, cum o transmiteți și este solicitată. Următoarea întrebare este: poți profita de pe urma ei? Dacă ai o viziune de produs, strategie, piață, model financiar, personal, procese de afaceri, gestionezi schimbările din mediul extern și intern, ești un lider eficient.
SA MERGE LA MUNCĂ SAU NU LA MANAGER ESTE ALEGEREA PERSONALĂ A TUTUROR. Adesea depinde de stadiul de viață al companiei. În stadiul de creștere, modelezi viziunea, așa că implicarea ta este esențială. Dacă devii o frână la companie, există manageri care se descurcă mai bine decât tine, atunci este mai bine ca proprietarul sau acționarii să se dea deoparte.
TOATE RESURSELE SUNT FINITE. Capitalismul îi redistribuie de la oameni mai puțin eficienți către cei care sunt mai mulți. Dacă cineva spune că nu își conduce compania, atunci aceste resurse vor curge în curând de la el.
ZONA DE CONFORT ESTE ECHILIBRUL ÎNTRE STRESS ȘI PLECTIS. Deciziile strategice pot veni într-o stare relaxată. Altă dată poţi face ceva cu încăpăţânare, dar strategia este greşită. În orice caz, obținerea efectului și rezultatului este o consecință a perseverenței. Iar perseverența este imposibilă în confort. Implică violență împotriva propriei persoane. Avem tendința de a economisi energie, așa că a ne forța să facem ceva în mod constant este o mare autodisciplină.
FAMILIA ȘI COPIIII SUNT VALOAREA PRINCIPALĂ. Plăcerea familiei pentru mine este comparabilă cu plăcerea succesului în afaceri. Și încă mai mult. Prin urmare, abandonarea familiei în favoarea afacerilor este o alegere unilaterală. Adesea este o chestiune de înțelegeri și comunicare între soți, împărțirea responsabilităților.
ESTE POSIBIL SA INTREGI IN AFACERI SI IN FAMILIE. Nu mă deranjează, crede-mă. Mulți oameni de afaceri de succes au familii mari si multi copii.
Pentru ca un copil să stăpânească cuvinte noi, acestea trebuie mai întâi să fie depozitate în memoria lui pasivă. Aceasta înseamnă că trebuie să-și amintească ce înseamnă aceste cuvinte și să le înțeleagă atunci când aude de la alții. De exemplu, el va putea arăta, la cererea dumneavoastră, culoarea dorită sau forma dorită „arată-mi o culoare violet” sau „arată-mi o piramidă”.
Apoi, când cuvintele noi se instalează în capul copilului, trebuie să introduceți aceste cuvinte în stocul activ al copilului. De exemplu, „ce culoare este această carte”. Copilul își amintește cuvântul și îl folosește, incluzându-l astfel în vocabularul său activ.
Mai mult, acest lucru trebuie făcut nu o dată sau de două ori, ci în mod regulat, astfel încât aceste cuvinte să fie într-adevăr depuse în capul copilului.
Unii părinți cumpără cărți de terapie logopedică nebunește de scumpe, astfel încât să poată învăța cuvinte și expresii noi împreună cu copilul lor. Cu toate acestea, este foarte posibil să se facă fără literatura de specialitate. Noi, parintii, Viata de zi cu zi nu folosim cu copilul nici macar jumatate din vocabularul care este continut in capul nostru. Scotându-l din cap în timp ce comunici cu copilul tău, poți reînnoi semnificativ vocabularul copilului tău.
Joc pentru cunoașterea părților corpului.
După ce ați introdus numele unor părți ale corpului în vocabularul pasiv al copilului, invitați-l să vă urmeze comenzile, care pot suna astfel:
- Pune-ți mâinile pe talie.
- Atinge-ți călcâiul de genunchi
- Bate mâna pe coapsă
- Atinge-ți limba de bărbie
- Trage umerii în sus
- Înfășurați-vă degetele în jurul încheieturii
- Atingeți-vă coatele până la genunchi
„Stai pe călcâie, apoi stai în vârful picioarelor.
- Întoarce-ți gâtul
- Atinge-ți tâmplele etc.
Trebuie să introduceți mai multe nume de părți ale corpului simultan, pentru ca acest joc de lecție să nu se transforme într-o înghesuială copleșitoare. Iată titlurile pe care trebuie să le folosești puțin câte puțin în acest joc:
Sprâncene, frunte, bărbie, obraji, podul nasului, tâmple, spate, coroană, umerii, spate, piept, abdomen, talie, șolduri, picior, picior, călcâi, gleznă, încheietură, palmă, degete, unghii , gene, pleoape, nas, urechi, gura, cap, trunchi, brate, picioare, spate, gat, talie.
După ce copilul a stăpânit bine unele cuvinte, cereți-i să vă poruncească să traduceți aceste cuvinte în vocabularul său activ. Lasă-l să-ți dea aproximativ aceleași comenzi pe care i le-ai arătat. La început, va folosi doar cuvinte cunoscute: brațe, picioare, cap, burtă, ochi, gură... Dar încurajează-l să folosească cuvinte noi și treptat le va folosi.
Un joc pentru terminarea cazurilor.
Luați o carte ilustrată și, uitându-vă la imagine, puneți întrebări care folosesc diferite forme de caz (Cine, ce? Cui, ce? Cui, ce? Cine ce? De către cine, ce? Despre cine, despre ce?):
Despre cine este povestea asta?
Cine locuiește în casă?
Cu cine este prietenul șoarecelui? etc.
Urmăriți sfârșiturile din cuvintele copilului. Dacă copilul a pronunțat greșit un cuvânt, corectați-l.
Jocuri cu prepoziții
Luați o jucărie mică și ascundeți-o astfel încât copilul să nu vadă sub masă. Apoi întreabă copilul: „Unde s-a ascuns jucăria? Sub masă!" Cereți copilului să găsească o jucărie. Apoi ascunde jucăria la spate. Spune-i copilului tău că jucăria este în spatele tău și roagă-i să o găsească. Scopul acestui joc este de a reumple oferta pasivă a copilului cu prepoziții.
în, fără, înainte, din, pe, de, din, înainte, cu, prin, cu, pentru, peste, sub, din cauza, de sub.
Apoi ajută-ți copilul să pună acele cuvinte în stocul activ. Ascunde o jucărie în fața copilului tău. De exemplu, sub masă, apoi întreabă unde ai ascuns jucăria? Ascunde jucăria în diferite locuri și cere copilului să răspundă unde este ascunsă jucăria.
De asemenea, vă puteți juca cu copilul în „harta comorilor”. Pregătește un cadou pentru copilul tău și ascunde-l undeva. Sfaturile ar trebui să conducă la acest cadou. De exemplu, ascundeți o imagine a mesei lor sub perna copilului. Aceasta înseamnă că copilul ar trebui să vină la masa lui. Fiind lângă masă, spui: „sub masă”. Ascunde în prealabil sub masă (lipește acolo cu bandă adezivă) următorul indiciu. Desigur, dacă copilul știe deja să citească, îi poți scrie astfel de note: „sub masa ta” sau „pe podea, sub pat”, etc. Acest joc folosește prepoziții și astfel crește vocabularul copilului.
Vorbim despre animale
Daca ai carti sau poze cu animale, atunci ai la dispozitie o gama intreaga de activitati cu copiii pentru a le spori vocabularul.
În primul rând, învățăm numele animalelor. Mai întâi cerem să arătăm anumite animale, de exemplu, „arată o vacă”. Apoi, arătând cartonașele, îi rugăm pe copil să numească animalele.
Când un copil cunoaște bine numele animalelor, puteți vorbi despre ce sunete pot scoate animalele și cum sunt numite aceste sunete.
De exemplu,
Calul nechează, vaca muge, câinele latră / mârâie, pisica miaună, șoricelul scârțâie, porcul mormăie, gâsca chicotește, puiul chicotește, cocoșul cântă, broasca cântă, oaia, capra bâlpâie, ursul răcnește, șarpele șuieră.
În plus, copiii vor învăța multe cuvinte noi dacă le spui despre familiile de animale.
De exemplu,
Mascul + caine = catelus
Pisica + pisica = pisoi
Berbec + oaie = miei
Capra + capra = iezi
Armăsar + iapă = mânji
Taur + vaca = viței
Mistreț + porc = purcei
gâscă + gâscă = gâscă
Drake + rață = rătuci
Cocoș + pui = pui
Iepure + iepure \u003d iepurași
De asemenea, vorbind despre animale, puteți vorbi despre ce animal trăiește unde. Sau ce animal mănâncă. Dacă aveți fișe educaționale sau cărți despre animale, aceasta este o oportunitate grozavă de a-ți învăța copilul cuvinte noi din viața animalelor.
Povestea poza
Pentru acest joc, veți avea nevoie de cărți cu imagini pentru copii mici, pe care fiecare pagină ar avea un desen mare și câteva propoziții de text. Puneți copilului întrebări de conducere care îl vor ajuta să înțeleagă esența a ceea ce se întâmplă în imagine. Apoi treceți la următoarea imagine și așa mai departe. Pentru ca copilul să compună o poveste simplă.
Dacă copilul a făcut față cu ușurință sarcinii, roagă-l data viitoare să povestească despre ce se întâmplă în imagini fără întrebările tale.
De asemenea, vă puteți face propria carte cu imagini. De exemplu, pe tema: „Ce fac copiii?”
daca ai revistă veche despre copii și părinți, decupați imagini cu copiii de acolo, de preferință cu o varietate de activități, lipiți-le pe carduri whatman și, dacă doriți, conectați aceste carduri împreună. Cereți copilului să spună ce face copilul din imagine. Îi place să o facă? Este fericit sau trist? Acest lucru va permite copilului să-și folosească vocabularul mai activ, traducând cunoștințele pasive ale cuvintelor în cunoștințe active.
Principala regulă de completare a vocabularului este orele regulate. La fel cum adulții nu pot stăpâni Limba engleză pentru una sau două ore, iar copiii, învățând limba maternă, o fac treptat, prin cursuri obișnuite. Dedică 20 de minute din timpul tău copilului tău de cel puțin 3-4 ori pe săptămână, iar asta îl va ajuta să învețe multe cuvinte noi pentru el, iar acest lucru, la rândul său, îi va afecta pozitiv stima de sine și capacitatea de a comunica.
