v\:* (atferd:url(#standard#VML);)
o\:* (atferd:url(#standard#VML);)
w\:* (atferd:url(#standard#VML);)
Shape (atferd:url(#default#VML);)
/* Stildefinisjoner */
table.MsoNormalTable
(mso-style-name:"Vanlig tabell";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-stil-prioritet:99;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-venstre:0cm;
linjehøyde:115%;
mso-paginering:enke-foreldreløs;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-tema-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-tema-font:minor-latin;
mso-fareast-språk:NO-US;)
Takk for starten på livet!
Pisarev Pavel Petrovich ble født 28. mai 1917 i landsbyen Nizhny Mamon Voronezh-regionen i en bondefamilie. Han ble uteksaminert fra Verkhnemamonsky ShKM i 1934, i 1938 ble han uteksaminert fra Bogucharsky Agricultural Technical School. Da krigen begynte, var Pavel Petrovich tredjeårsstudent ved Fakultet for biologi ved Voronezh State University. I juni 1941 ble han trukket inn i den røde hæren, og studiene måtte avbrytes. Under krigen ble han uteksaminert fra den militære infanteriskolen. Tjente på den vestlige, nordkaukasiske og første ukrainske fronten. Han var etterretningssjef for 304. infanteridivisjon, assisterende brigadesjef. Han fikk rang som vaktmajor og ble såret. Pavel Petrovich ble tildelt medaljene "For forsvaret av Moskva", "For fangsten av Praha", "For seier over Tyskland", Dukel-medaljen, to ordener fra den patriotiske krigen 1. og 2. grad, Order of the Red Stjerne osv. Men den viktigste utmerkelsen for enhver soldat er å forbli i live, leve livet fullt ut: jobbe til beste for fedrelandet, oppdra barn.
Han begynte sin lærerkarriere i 1939 ved Semenov syvårige skole i Voronezh-regionen, Kalacheevsky-distriktet, og jobbet som biologilærer. Etter krigen fortsatte han sin pedagogisk arbeid. Fra 1946 til 1961 var han direktør for Nizhny Mamon ungdomsskole nr. 20, deretter jobbet han ved Michurinsk åtteårsskole (landsbyen Nizhny Mamon, Krasny), og fra 1971 til 1977 var han direktør for denne skolen . Sammen med lærerstaben på skolen forsøkte jeg å gi den yngre generasjonen solid kunnskap. Eksempler fra en soldats liv og fra militærtiden hjalp ham til å danne seg i tenåringer patriotiske følelser. Til tross for hele sitt strenge utseende fremkalte han ikke frykt, men snarere respekt. Han var smart og interessant, med et gjennomtrengende, søkende blikk og et mykt, snillt smil. Han levde livet til studentene sine: deres bekymringer, sorger, barndomsproblemer (og ikke så mye). Han kunne forstå alle. Og han prøvde å hjelpe alle. Leksjonene hans ble en ekte ferie. Det var en tid for kommunikasjon med favorittlæreren min – noen ganger streng, men alltid rettferdig. Jeg tror at elevene hans aldri vil glemme ham. Pisarev Pavel Petrovich levde en lang, vanskelig, men lykkelig liv. Og hvor mange generasjoner med kandidater ga han en start på livet!
Pisarev Pavel Petrovich var min bestefar og min lærer. Jeg besøkte ofte bestefaren min som barn, han var veldig glad i meg. Fra jeg var 5, lærte bestefar meg å lese, skrive og regne. Min bestemor, hans kone (Pisareva Maria Dmitrievna), har fortsatt notatbøkene der bestefaren min lærte meg å skrive. Hjemme hadde han et stort bibliotek: lærebøker om fysikk, kjemi, innsamlede verk av I. V. Michurin, K. A. Timiryazev, A. S. Pushkin, K. D. Ushinsky, L. N. Tolstoy, I. F. Dostoevsky osv. Jeg husker fortsatt disse minnene da bestefaren min satte meg på fanget hans og vi så på bøker om kjemi. Hvor interessert jeg var da magisk verden molekyler og atomer!
Hele biblioteket hans er nå med meg, jeg blar ofte i disse bøkene og husker bestefaren min. De første nyutdannede ble lærere, leger og bare gode mennesker.
10. juni 1989, etter en alvorlig sykdom, døde min bestefar. Da var jeg 10 år gammel, og jeg drømte at jeg, i likhet med min bestefar, også skulle bli lærer. Da jeg gikk i 5. klasse delte klasselæreren min ut ark – spørreskjema, der alle skrev om hvem som vil bli hvem. 10 år etter endt skolegang delte hun ut disse spørreskjemaene på et alumnimøte. Jeg skrev: "Jeg vil bli lærer." Jeg, som min bestefar, ble uteksaminert fra et pedagogisk institutt og jobber nå som lærer i barnehage. Min bestefar, læreren min, påvirket mitt valg av yrke, og jeg er ham veldig takknemlig for det. Og hvis noen spør meg: "Vil du bytte yrke?", vil jeg definitivt si: "Nei!"
Min bestefar var en sann patriot av sitt moderland, en lærer, en mann med stor bokstav.
Min bestefar er lærer.
Bestefar har 10 barnebarn, jeg er det minste barnebarnet. Bestefar tilbrakte mye fritid med oss, det er ikke for ingenting folk sier: "Det du ikke kunne gi til barna dine, gi til barnebarna dine," kanskje det var derfor bestefaren min og jeg ofte dro på fisketur. Han lærte oss hvordan vi fisker, hvordan vi agn på en orm, hvordan vi fjerner den, og hvis noe ikke fungerte for meg (snøret ville knekke, kroken ble fanget osv.) kom han alltid til unnsetning , aldri ropt, forklarte rolig hvordan man gjør det i denne situasjonen. Vi dro også ofte til skogen for å plukke sopp, favorittstedet hans var Ivanushkina Sopka og Bayan, der slåttene hans var.
Da jeg gikk på skolen hadde jeg ofte problemer med hvordan jeg skulle skrive et essay riktig, og bestefaren min hjalp meg alltid med å lage en plan, skrive den og sjekket også for grammatiske feil. Hvert år, på Seiersdagen, ble vi bedt om å skrive et essay om den store patriotiske krigen og intervjue veteraner. Han nektet alltid å snakke om de forferdelige dagene han klarte å overleve. Derfor vet vi veldig lite om hans deltakelse i andre verdenskrig.
Og når de stiller meg spørsmålet: "Hvorfor valgte jeg yrket som lærer?" Jeg svarer alltid: "Han ble alltid respektert."
Min bestefar jobbet som lærer i 33 år.
Jeg vil merke meg at min bestefar ikke bare jobbet som faglærer, men også var det klasselærer. Han kommuniserte tett med skolebarn, fordi når vi kommuniserer med elever, begynner vi å se verden gjennom øynene til et barn, og dette lar oss igjen se på mange ting fra et annet perspektiv.
Det er ingen hemmelighet at det å jobbe som lærer krever å dyrke visse karaktertrekk: tålmodighet, utholdenhet, nøyaktighet og evnen til å begrense følelsene sine. Som du vet er hvert barn et individ, forskjellig fra andre, så bestefar var først og fremst god psykolog, visste han hvordan han skulle finne en tilnærming ikke bare til hele klasseteamet, men også til hvert barn individuelt.
Alle mine pedagogisk arbeid han prøvde å sikte på å utvikle en pliktfølelse hos barna, en følelse av ansvar for kameratene. I tillegg satte han alltid et mål om å utvikle selvtillit hos elevene og en bevissthet om deres betydning blant jevnaldrende.
Min bestefar sa alltid: «Lære er et av de edleste yrkene i verden. Læreren må tross alt ikke bare beherske stoffet, men også kunne presentere det riktig. Å være lærer betyr å være en mentor som vet hvordan man forstår og utdanner hvert barn, forbereder ham på et voksent, uavhengig liv..."
Hver person lever og legger sine planer for fremtiden, og velger en eller annen vei. Noen mennesker finner seg selv i næringslivet, andre er i stand til å realisere seg innen medisin og turisme.
Kanskje min bestefars eksempel hjalp meg med mitt valg av yrke.
Etter at jeg ble uteksaminert fra skolen i 2001, begynte jeg på Transbaikal State Pedagogical University ved Fakultetet for fysikk og matematikk, med hovedfag i matematikk og informatikk. I 2006, etter endt studie, kom jeg til å jobbe ved Gazimuro-Zavodskaya ungdomsskole som matematikklærer.
Konstant kommunikasjon med barn, evnen til å analysere og evaluere handlingene deres hjelper meg å finne svaret på mange spørsmål som interesserer meg. Det er ingen hemmelighet at enhver lærer krever konstant dedikasjon, som er en konsekvens av gleden ved å lære undervisningsmateriell fra elevenes side. De fleste stor belønning for meg: gnister i øynene til elevene, noe som indikerer at min innsats og innsats ikke var forgjeves; dette betyr at barna forstår stoffet, de er interessert i å lære, de vil lære mer og mer.
Chuguevskaya T.E. Matte lærerKommunal utdanningsinstitusjon Gazimuro-Zavodskaya ungdomsskole,
I enhver region er de stolte av sin historie. Jeg bor i Tyumen-regionen, som har en flott og strålende historie. I 2014, den 14. august, feiret regionen vår 70-årsjubileum for dannelsen.
Landet vårt blir penere for hvert år. Vår region er et sted hvor det er alt for et anstendig liv og fruktbart arbeid, regionen jeg elsker og som jeg er stolt av. Vel, favorittdistriktet mitt er Vagaisky, også kjent i 2013 betydelig hendelse– 90-årsjubileum for dannelsen. I dag bor det ekte mestere her: fiskere og husdyroppdrettere, arbeidere, lærere og leger.
Vi har noe å være stolte av, noen å glorifisere, huske, hedre. Mennesker er den viktigste ressursen i vårt lille hjemland.
Kilden til kjærlighet til det store moderlandet ligger i en liten landsby. Vagai-regionen har gitt Tyumen-regionen og Russland mange talentfulle ledere, spesialister, vitenskapsmenn og helter. Det var her, i mitt elskede Vagai-distrikt, min bestefar Davletbaev Zinnat Khakimovich ble født, vokste opp og jobbet. Fra min mors historier, familiebilder og gamle aviser lærte jeg mye om min bestefar.
Bestefar var en erfaren, bredspektret maskinfører, skurtresker, og oppnådde årlig høye resultater i kornhøsten og i alle landbruksbedrifter. Hans hjemland satte stor pris på arbeidet hans.
For rekorder i feltet som skurtresker, formann for maskinoperatører ved Zvezda statsfarm, ble han tildelt Order of the Red Banner of Labor og Order of Labor Glory, 3. grad.
Veien til høye priser var ikke enkel. Det hele startet slik: Bestefar ble født i 1936 i landsbyen Kularovskaya. I de vanskelige etterkrigsårene opplevde folk kulde, sult og grusom arbeidskraft. I 10-11-årsalderen ble min bestefar stående uten mor. Familien han vokste opp i var stor - syv barn, og bestefaren hans var det fjerde barnet. Til tross for tidlig alder, han måtte ta seg av sine to yngre søstre. Det hendte at bestefar selv vasket, lagde mat og gjorde forskjellige jobber rundt i huset. De eldre brødrene hjalp faren sin på marka.
Fra en tidlig alder var bestefaren min mer tiltrukket av teknologi. Etter skolen fullførte jeg et traktorkjørekurs og begynte å jobbe. Som en person med stor ansvarsfølelse ble bestefar snart betrodd å lede enheten. Han kjørte traktor og skurtresker i 38 år av livet.
Da min bestefar var 20 år, giftet han seg med min bestemor Farzana Sadykovna. De skapte en stor, sterk, hardtarbeidende familie.
Bestefaren min levde livet sitt, tok seg av familien, barna og arbeidet hele tiden. Han levde tilfeldigvis i en annen tid, han var en uatskillelig del av menneskene som omringet ham. Han forsøkte å sørge for at hans beskjedne arbeid som korndyrker og maskinfører ble lagt merke til og verdsatt. Og han jobbet med verdighet hele livet. De siste årene I løpet av livet jobbet bestefar som leder av avdeling nr. 3 på Zvezda statsfarm, hvor han overvåket maskinoperatører, skurtreskere og arbeidere. Maskinførerne og landsbybeboerne behandlet min bestefar med respekt. Enhetene han ledet oppnådde ofte høye utbytter, han var selv gjentatte ganger vinneren av arbeidskonkurranser til kollektive og statlige gårder i regionen. I tillegg til bestillinger har bestefar: medaljer, æresbevis, takkebrev fra regjeringen i landet, regionen og distriktet.
Men de viktigste belønningene er når barna og barnebarna fortsetter arbeidet ditt. Det betyr at livet er bra, det betyr at livet fortsetter. Bestefar ga gladelig sin rike mekaniske erfaring videre til sønnene sine. Alle hans fire sønner fortsatte farens arbeid, og arbeidet for fedrelandets beste i forskjellige deler av landet vårt.
Min bestefar var alltid preget av eksepsjonell beskjedenhet, lydhørhet, vennlighet, følsom og oppmerksom holdning til mennesker. Bestefar deltok aktivt i sosialt arbeid. Mer enn én gang valgte landsbyboerne ham som deres stedfortreder til distriktsrådet for folkets varamedlemmer. Hans navn og gjerninger vil for alltid gå ned i historien til vårt distrikt og vår region.
Jeg tror at min bestefar levde livet sitt med verdighet, og ga ærlig og fullt ut sin kjærlighet, arbeid og styrke til sitt moderland. Og til familien - kjærlighet og varme. Vi, barnebarna hans, har mye å lære av ham: hvordan respektere og elske mennesker, hvordan ta vare på fedrelandet, hvordan arbeide. Og med hvilken kjærlighet og stor tålmodighet visste bestefar, en mann med gylden sjel, hvordan han kunne gjøre jobben sin kompetent og ærlig.
For meg har min bestefar alltid vært og vil være den beste bestefaren, som jeg er stolt av og elsker veldig høyt.
Tauletbaeva Karina, 5. klasse
