Mål: Konsolidere og anvende ervervet kunnskap, ferdigheter og evner i logopedi og musikktimer, skape en positiv følelsesmessig stemning hos barn.
Oppgaver:
Kriminelle og pedagogiske:
- aktiver vokabularet om emnet "Vår", "Blomster";
- styrke ferdighetene til korrekt lyduttale;
- konsolidere ferdighetene til å identifisere den første lyden i et ord, bestemme plassen til en lyd i et ord;
- forbedre ferdighetene til stavelsesanalyse av ord;
- forbedre muligheten til å velge ord - antonymer;
- konsolidere dannelsen av flertall av substantiver.
Korrigerende og utviklingsmessig:
- utvikle generelle taleferdigheter: stemme, intonasjon, tempo-rytmisk;
- utvikle klare koordinerte bevegelser i forbindelse med tale, evnen til å navigere i rommet;
- utvikle en følelse av rytme, sangevne, emosjonalitet og uttrykksevne;
- utvikle hukommelse og oppmerksomhet.
Kriminelle og pedagogiske:
- å danne den emosjonelle-viljemessige sfæren, evnen til å handle i et team;
- utvikle aktivitet, uavhengighet, selvtillit;
- dyrke en omsorgsfull holdning til naturen.
Barn går inn i salen til musikken og setter seg på de forberedte setene.
Konferansier (musikalsk leder).
Fortell meg folkens
Hvis snøen smelter overalt,
Dagen blir lengre
Hvis alt blir grønt
Og en bekk ringer på markene,
Hvis solen skinner sterkere,
Hvis fuglene ikke kan sove,
Hvis vinden blir varmere,
Så hun kom til oss... (E. Karganova)
Barn: Vår!
1. barn.
Snøen er ikke lenger den samme -
Han mørknet i feltet
Isen på innsjøene er sprukket,
Det er som om de deler det.
2. barn.
Skyene beveger seg raskere
Himmelen har blitt høyere
Spurven kvitret
Ha det gøy på taket.
3. barn.
Det blir mørkere for hver dag
Sting og stier
Og på pilene med sølv
Øredobbene gløder. (S.Ya. Marshak).
4. barn.
Våren kommer mot oss med raske skritt
Og snøfonnene smelter under føttene hennes.
Svarte tinte flekker er synlige i åkrene
Sant, veldig varme føtter nær våren. (I. Tokmakova).
Musikk lyder, Vesna (logopedlærer) kommer inn.
Vesna (lærer-logoped).
Hei folkens, her er jeg Vesna!
Gikk langs bakken med varme skritt
Jeg tok med den varme, strålende solen
Og den går over den klare himmelen.
Er dere glade for å se meg eller ikke?
Jeg vil høre svaret ditt, barn.
Er dere glade for å se meg, barn?
Barn. Ja.
Vår.
Hold hendene da.
La ham virvle og synge vårens runddans.
Barn med Vesna fremfører runddansen "Vesnyanka", ukrainsk nasjonalmusikk, arrangement av Polonsky.
Vår.
Solen skinner sterkere og bekkene renner
Blomster vokste i en skoglysning.
Og i dag, barn,
Plutselig ble huset mitt magisk -
Delikat blomst - rechtsvetik
Blomstret i hagen min.
(Logopeden viser barna «blomst-tale-blomsten»)
Det er mange lyder i verden:
Suset av blader, bølgeskvulp,
Og det er talelyder.
Vi må kjenne dem med sikkerhet! (I. Lopukhina)
Du lærte å snakke
Uttale alle lyder
Tydelig, høyt, tydelig.
Denne taleblomsten har forberedt oppgaver du kan bruke for å teste kunnskapen din.
Vi river av et kronblad
Vi gjentar i kor
Noen magiske linjer:
"Fly, fly, kronblad,
Gjennom vest, mot øst,
Gjennom nord, gjennom sør,
Kom tilbake etter å ha laget en sirkel."
Et kronblad fløy til solen.
Solskinn, solskinn, skinn sterkere.
Gi oss dine stråler, solskinn!
(Logoterapeuten viser barna et plant bilde av solen, med bilder festet til strålene)
Oppgave 1. "Finn bokstaven." Bilder i solens stråler. Du må markere den første lyden og finne den tilsvarende bokstaven. (Barn fullfører oppgaven.) Figur 1
Figur 1
Solen skinte enda sterkere og det begynte å dryppe istapper.
Barn fremfører sangen "Playful Icicles", og akkompagnerer sangen ved å spille på barnas musikkinstrumenter.
Vår.
Istappene vil smelte raskere hvis du følger etter neste oppgave blomst-søt blomst.
Vi river av et kronblad
Vi gjentar i kor
Noen magiske linjer:
"Fly, fly, kronblad,
Gjennom vest, mot øst,
Gjennom nord, gjennom sør,
Kom tilbake etter å ha laget en sirkel."
(Logoterapeuten tilbyr barna en ny oppgave)
Vi kjenner forskjellige ord:
Gress, propell, barn...
Vi kan enkelt fortelle dem
Vi kan leke med dem.
Oppgave 2. Spill "Si motsatt" ved hjelp av malingsmateriale. for klasser V.V. Konovalenko, S.V. Konovalenko "Antonymer"
Vår.
Istappene smelter og smelter, og vi hører deres klangfulle sang.
Barn fremfører sangen "Sunny Drops", musikk. S. Sosnina, tekster. Og Vakhrusheva, akkompagnert av sangen ved å spille bjeller og trekanter.
Vår.
Og nå er det tid for neste kronblad.
Vi river av et kronblad
Vi gjentar i kor
Noen magiske linjer:
"Fly, fly, kronblad,
Gjennom vest, mot øst,
Gjennom nord, gjennom sør,
Kom tilbake etter å ha laget en sirkel."
Kronbladet fløy til bekken.
Vår.
Snøen smelter, bekker renner...
Hvem vet et dikt om en bekk,
Han vil lese den for oss nå .
Barn.
Solen ler ømt,
Lyser lysere, varmere.
Og det øser høyt fra åsen
Pratsom strøm.
Det er strålende, sølvfarget,
Og det glitrer og dirrer.
Og den andre er like ren
Han løper lystig i nærheten. (Ja. Kolas)
Vår.
Og vi skal leke med strømmene.
Et musikalsk treningsspill "Streams-Lakes" gjennomføres, musikk. E. Tilicheeva. Til musikk A "Streams" - barn med blå bånd i hendene løper lett spredt rundt i hallen, til musikk B "Lakes" - de lager en stor sirkel. Treningsspillet utføres flere ganger.
Vår.
Oppgave 3. «Samle småstein». Hvilke uvanlige bekker flyter her - Lydstrømmer. Det er småstein langs bekkene, bilder på rullesteinene. Dere jenter må samle småsteinene der bildene med lyden F står i begynnelsen av ordene. Og for dere, gutter, hvor er bildene med lyden Z i midten. (Barn fullfører oppgaven) Godt gjort, folkens! Bekker renner og babler. Hører du noen som surrer? Hvem er dette? (barnas svar: biller, bier, humler). Slik ble naturen levende rundt oss. Les dikt om henne.
1. barn.
Gresset er grønt, solen skinner
En svale flyr mot oss med vår i kalesjen.
Hos henne er solen vakrere og våren er søtere
Rop hei til oss fra veien raskt.
Jeg skal gi deg korn, og du synger en sang.
Det hun hadde med seg fra fjerne land. (A. Pleshcheev)
2. barn.
Svalen stormet bak det hvite havet,
Hun satte seg ned og sang: som februar, ikke vær sint,
Hvordan har du det, mars, ikke rynke pannen,
Det være seg snø eller regn -
Alt lukter vår. (A. Maikov)
3. barn.
Hei våren! Hei våren!
Så rød du er.
Snøen tynner ut foran øynene våre,
Brisen tar av
Stråler danser i sølepytter
Bekken babler muntre
Og de flyr til alle ender
Vokal stær.
Og på vier ved elva
Knopper er som lys.
De blunker frimodig til oss
Alt rundt begynte å synge!
Barn fremfører sangen "Spring Polechka", musikk. Olifirova, akkompagnerte sangen med bevegelser og gester (bevegelsene ble utviklet av musikksjefen).
Vår.
Og nå skal vi finne ut av det neste oppgave blomst-søt blomst.
Riv av kronbladet
Vi gjentar i kor
Noen magiske linjer:
"Fly, fly, kronblad,
Gjennom vest, mot øst,
Gjennom nord, gjennom sør,
Kom tilbake etter å ha laget en sirkel."
Ordet er kryptert her, du vil gjette det og finne ut kronbladets oppgave.
Oppgave 4. "Les ordet." Barn blir presentert for en serie bilder. Basert på de første lydene av navnene på bildene, lager barna ord fra bokstavene: «GÅTER» og «PROBERDS». Figur 2
Figur 2
Barn i gruppe A spør gåter til barn i gruppe B.
- Pepperkakemann på en tallerken h gylden, rødrød side.
Og den blå platen har ingen ende i sikte. (himmel og sol) - En skjenker, en annen drikker, den tredje vokser. (regn, jord, gress)
- Den svarte, smidige roper CRACK, ormenes fiende. (rok)
- I den tinte flekken brenner et skogslys om våren.
Lyset er fryktsomt, som et hvitt snøfnugg. (snøklokke) - Ikke et dyr, ikke en fugl som gjemmer seg under snøen.
Våren kommer, løp, syng. (strøm)
Barn i gruppe B forteller ordtak.
- Vår - lys opp snøen, gnistre ravinene.
- En vårdag gir næring til året.
- April med vann, mai med gress.
- Våren er rød med blomster, og høsten er rød med paier.
- Jeg så et tårn – velkommen vår.
- Om våren våter den i en dag, og tørker i en time.
- Rook - vårfugl
- Våren er rød og sulten.
- Regner det i mai, blir det rug.
- April, april - dråper ringer i gården.
Barn.
april, april,
Dråper ringer i gården.
Bekker renner gjennom jordene, sølepytter på veiene.
Maur kommer ut etter vinterkulda.
En bjørn tar seg gjennom den døde veden
Fuglene begynte å synge sanger og snøklokken blomstret. (S.Ya. Marshak)
Vår.
Jeg har en overraskelse til dere. En hel kurv med blomster.
Hva slags blomster er dette, vet du?
(Barn navngir blomster)
Du sorterer ut blomstene,
Begynn å danse med dem.
Barn i gruppe B fremfører "Dans med snøklokker", musikk. P.I. Tsjaikovskij ("Snødråpe") (bevegelser utviklet av musikksjefen).
1. barn.
Narcissus
Snøen har smeltet og solen har stått opp
Narsissisten strekker seg frimodig ut.
Han er så mild, så god.
Ser så mye ut som en stjerne.
2. barn.
Hølfot
Tidlige, solfylte tider
På tinte flekker om våren
Pynt med tuberkler
Mor og stemor blomster.
I knallgule skjerf
Ja, i grønne sokker.
3. barn.
Liljekonvall
Liljekonvall ble født en maidag
Og skogen beskytter ham.
Det virker for meg som om han er antatt -
Det vil ringe stille.
Og denne ringingen vil bli hørt av engen og fuglene og blomstene.
La oss lytte, kanskje du og jeg hører. (E. Serova)
Vår.
Og hva slags siste oppgave har du laget en liten blomst til oss?
Riv av kronbladet
Vi gjentar i kor
Noen magiske linjer:
"Fly, fly, kronblad,
Gjennom vest, mot øst,
Gjennom nord, gjennom sør,
Kom tilbake etter å ha laget en sirkel."
Gutter, hvilke første vårblomster kjenner dere? (Barnas svar).
Oppgave 5. "Plasser blomster i vaser." Plane bilder er kuttet ut av papir: vaser og vårblomster. Det er stavelsesmønster på vasene. Barn må "sette" blomstene i de riktige vasene, og dele ordnavnene på blomstene inn i stavelser.
Blomster: snøklokker, fiolett, forglemmegei, liljekonvall, løvetann, påskelilje, tulipan. Figur 3.
Figur 3
Vår.
Vårvinden kom og samlet elveblomsten min
(Viser barna en falsk blomst).
Takk for spillene og sangene
Jeg vil gi deg en interessant blomst.
Ta det som en takk
Og finn en godbit i den.
(Våren gir en magisk blomst til barn, den inneholder godteri)
Du beholder denne blomsten og snakker vakkert!
Nå er det på tide å si farvel.
Vi ses. Vi sees senere, venner!
Våren blader til musikken. Programlederen takker alle for oppmerksomheten og inviterer på te.
Barn og gjester forlater salen til munter musikk.
Brukt litteratur:
- S.I. Bekina, T.P. Lomova, E.N. Sokovnina Musikk og bevegelse: (Øvelser, spill og danser for barn 5-6-7 år) M.: Utdanning, 1983.
- V.P. Lapkovskaya, N.P. Volodkova Taleunderholdning i barnehage: en samling manus for barn 5-7 år. M.: Mozaika-Sintez, 2009
- V.V. Konovalenko, S.V. Konovalenko"Antonymer". Bildedidaktisk materiell for klasser og lekeaktiviteter med barn av eldre førskole og skolealder. M.: Gnom i D, 2009
- O.V. Gavrilova Bruken av logoped helligdager og kveldsunderholdning i kriminalomsorgsarbeid med barn. Logo eventyr "Tsvetik-rechetsvetik". Artikkel fra festivalens hjemmeside pedagogiske ideer"Åpen leksjon": festival.1september.ru/authors/228-592-645/
"Tidlig vår"-kunstner I. Ostroukhov
Våren har kommet! Og alt forandret seg i naturen. Naturen har våknet til liv. De løp, muntre bekker begynte å klukke, tårn med lang nese skred langs de gjørmete veiene. Dagene har blitt lengre og nettene kortere. Trærne ristet av seg restene av vintersøvnen og rakk ut mot solen. Hei vår!
På begynnelsen av ferien høres Tatyana Morozovas sang "Merry Drops" ut:
"Rød vår kommer og synger en sang,
Og i sangen er det en pipe,
Glade dråper..."
Mysterium:
Skjønnheten går
Den berører bakken lett.
Går til åkeren, til elven,
Både snøballen og blomsten.
Svare: Vår
Hei vår-Vesnitsa, rød jomfru!
Vi har ventet mye på deg.
– Vår, hvor har du vært så lenge?
- Jeg tilbrakte vinteren i vinterkrattet,
- Inngjerdet grønnsakshagen,
- Startet fargene,
- Hun kalte morgengryet,
– Jeg møtte solen.
– Våren er rød! Hva kom du med?
– På pisken, på kragen.
– Forlat sleden, ta vogna.
Vi drar til utmarken -
Bøy for våren
Drikk fra våren.
Litterær komposisjon over temaet "Vårtegn"
F. Chopins vals “Towards Spring” høres i salen
Ledende: Alle vet at våren kommer. Og med hvilke tegn kan man fastslå at Spring-Red kommer til sin rett?
1 tegn. Snøen ble mørkere, ble brun og begynte å smelte under påvirkning av sollys.
"Himmelen blir blå, solen skinner,
Snøen brennes av strålene.
Det finnes ingen lykkeligere dag i verden
Hva er vårens bursdag!"
2 tegn. De første tinte flekkene vises - et karakteristisk vårtegn.
«Tinte flekker dukket opp under snøen,
Kulde og snøstormer - borte,
Snøhaugene har kollapset,
Dagene er lengre og lettere om våren.»
3 tegn. Sølvfargede bekker begynte å skurre og is beveget seg på elven.
«Bekkene er støyende! Bekkene skinner!
Brølende, elva bærer
På den triumferende ryggen
Isen hun reiste"
4 tegn. Naturen våkner fra en lang vintersøvn
«De søvnige bjørkene smilte,
Silkefletter ble rufsete.
Grønne øredobber rasler,
Og sølvduggene brenner"
5 tegn. Om våren er luften ren og frisk, og himmelen er asurblå.
«Vår, vår! Så ren luften er!
Hvor klar himmelen er!
Dens azuria i live
Han blinder øynene mine"
6. tegn. Trekkfugler har returnert til hjemlandet fra fjerne land
«Våren har kommet til oss igjen,
Fugler kan fly.
Hvorfor birdie
Sang ved vinduet?
Fordi
Vår!"
"Vi forlot stedet vårt, gikk bort fra snøstormene,
Vannet i ravinene sank.
Tranene har fløyet hjem fra utlandet,
Hyrder driver ut flokkene sine.
7. tegn. Om våren dukker det opp primula og gleder øyet
"Blå, ren
Snøklokkeblomst!
Og ved siden av er det en trekkfull en,
Den siste snøballen..."
La oss høre på "Children's Tale of Spring" -
Vårens gåter
Jeg hang som en istapp i kulden,
Den var stikkende som en dolk
Og nå begynte han å synge, gurgle,
Han løp langs hulene.
Svare: strøm
Forfatter av gåten: G. Skrebitsky
Det er som en snøkule er hvit,
Om våren blomstret den,
Det ga fra seg en delikat duft.
Og når tiden er inne,
Med en gang ble hun
Hele bæret er svart.
Svare: fuglekirsebær
Du kan se andre gåter om Vesna-Krasnya
Sanger om våren
Den røde våren har kommet,
Våren er klar:
Med solen, med dusjene,
Med fantastiske sanger.
En sang om våren lyder "Fra havhavet, fra Buyan Island ..."
Fra havhavet,
Fra Buyan Island
Den røde våren kommer,
Varm sommer bringer...
Uttrykksfull lesing
La oss lytte til en historie om våren... (tekst av historien)
« Våren er en fantastisk tid når planter, dyr - våre mindre brødre, rister av seg dvelingen vinterdrøm. Sølvbekker skurrer i huler og raviner. Våren kommer til oss med munter sol og varme...»
Malerier av store russiske kunstnere om våren
K. Kryzhitsky "Et pust av vår"
K. Kryzhitsky «Vår»
A. Venetsianov "På dyrkbar jord"
I. Levitan "Mars"
A. Savrasov "Vår"
I. Grabar «Birch Alley»
I. Grabar «March Snow»
Høytidens siste dikt
Denne morgenen, denne gleden,
Denne kraften til både dag og lys,
Dette blå hvelvet
Dette gråt og strenger,
Disse flokkene, disse fuglene,
Dette snakket om vannet
Disse vier og bjørker,
Disse dråpene er disse tårene,
Dette loet er ikke et blad,
Disse fjellene, disse dalene,
Disse myggene, disse biene,
Denne støyen og plystringen,
Disse daggry uten formørkelse,
Dette sukket fra nattlandsbyen,
Denne natten uten søvn
Dette mørket og varmen i sengen,
Denne brøkdelen og disse trillene,
Dette er hele våren.
Vårferie i seniorgruppa. Scenario
Feriemanus for barn 5-6 år «Sammen ønsker vi våren velkommen»
Merknad. Sammendraget kan brukes av musikksjefer, førskolelærere. Materialet er beregnet på barn 5-6 år og integrerer oppgavene til følgende utdanningsområder: kognisjon, kommunikasjon, musikk, sosialisering.Mål: skape en gledelig stemning hos barn, fremkalle emosjonell respons og fremme utviklingen av interesse for verden rundt dem.
Oppgaver:
forbedre barnas musikalske og rytmiske ferdigheter gjennom runddanser, danser, øvelser og spill; konsolidere vokal- og korferdigheter i prosessen med gruppesang; systematisere barns kunnskap om vårens tegn; utvikle kreativ fantasi, minne, oppmerksomhet, tale; å utvikle uavhengighet, velvilje, omgjengelighet, vilje til å hjelpe gjennom spill og dramatisering; dyrke en kjærlighet til naturen.
Fremdriften i ferien
LedendeSammen ønsker vi våren velkommen
Og med sløyfe inviterer vi
Alle som elsker å ha det gøy
Og le og boltre seg.
Barn går inn i salen til musikken
Alt rundt oss gleder øynene våre.
Solen skinner, luften inviterer
Rundt om har naturen våknet til liv,
Den vakre våren har kommet.
Navnrop
1. Det er godt å gå i hagen
Sanger å synge og danse.
I hagen vår
La oss ønske våren velkommen!
2. Våren gikk i det skjulte i lang tid
Fra vinden og fra kulden.
Og i dag rett
Plasker gjennom vannpytter.
3. Driver smeltet snø
Med ståhei og ringing
For å fore engene
Grønn fløyel.
4. Det blir mørkere for hver dag
Sting og spor
Og på pilene med sølv
Øredobbene gløder.
5.Hvor er du, solskinn, våkn opp!
Hvor er du, lille fugl, kom tilbake!
Vinteren er lei av å helle snø,
Drypp-drypp-drypp! Våren har kommet!
Ledende.
Og fuglene er her,
Jeg kvitrer lykkelig.
La oss kalle våren - rød.
Barn
«Våren er rød! Våren er rød!
Våren kommer
Vår
God morgen folkens.
Jeg er en trollkvinne - Spring.
Jeg er enga og skogen og marken
Våknet fra søvnen.
Smeltet isen og snøen.
Ga folk lys.
Så la oss alle være sammen
La oss synge en sang om våren.
Sangen «Hei kjære vår» spilles
Vår
Har du hatt en fin vinter?
Hvilte dere barna godt?
Og nå er det på tide
Vi burde ikke være late.
Og nå er våren kommet
Alle jobber hardt.
De fremfører runddansen «Vi tok skulderbladene»
Vår
Dere var ikke late.
For en flott jobb de gjorde!
Solen varmer jorden,
Slik at avlingen vokser!
Vis oss solen,
Lys litt
Tørk stiene!
(Solen kommer ut)
Sol
Jeg er den røde solen
Solen er klar.
Jeg gir min varme
Slik at alt blomstrer rundt.
Slik at bladene blomstrer,
Fuglene begynte å synge.
Vår
Takk klart solskinn
For varme, for lys!
Du og jeg ønsker våren velkommen,
La oss starte vårens runddans!
Runddans "Sun"
Vår
Godt gjort, folkens!
Du elsker å synge og danse.
Og nå skal vi
Lek med solen!
Spill "Sol" (solen er i midten av sirkelen; barn går i en sirkel)
Barn
Brenn, solen er lysere,
Sommeren blir varmere.
Og vinteren er varmere
Og våren er finere.
(på slutten av barnerimet roper solen "Hot" og løper for å fange barna)
Vår
Over havet, over fjellene
En fugleflokk flyr mot oss.
Vi skal bygge en by for dem,
Fugleby - fugleby!
Men først dere
Gjett gåtene!
Gåter
1. Det er en stamme, det er en stake på stammen,
Palasset står på spill, det er en sanger i palasset.
Hvem er dette? (starling)
2. Han sang solo blant grenene, sangeren ble kalt (nattergal)
3. Et blad er festet til hulen,
og min onkel (ugle) bor der
4. Den som står på juletreet er en tispe
Tellingen gjøres ved å kikke, kikke (gjøk)
5. Snekker med skarp meisel
Det er et hus med ett vindu (hakkespett)
6. Alle trekkfugler er svarte
Renser dyrkbar mark fra ormer (rok)
Vår
Godt gjort folkens, bra
Du kjenner våre felles venner fugler!
Og nå, gutta mine,
Jeg inviterer alle fugler.
Kom den som vil
Vi elsker deg veldig, veldig mye!
Fugler flyr til oss i flokk!
Og du vil danse for oss.
Dans "Birds" (etter dansen, oppstilt i en halvsirkel)
Lerke
Høydene glitrer, vannet bruser,
April ringer: «Her! Her!"
Vi kommer og synger
Fornøyd med den knallblå.
Rook
Råkene flyr og skriker over hele Rus.
Gu-gu-gu, vi bringer våren!
Martin
Våren sendte meg til deg,
Si at hun kom til deg.
Vår
Ja, takk kjære fugler,
Jeg tok med deg det beste hovedgave –
Solen er klar! Runddans av fugler,
Gressmauren vil kalle deg inn i hagen.
Vårens runddans
Vår
Fortell fuglene
Hvor har du vært?
Fortell fuglene
Hva har du sett?
Fugler
1. I varme land
Varm sommer.
Det er ingen vinter der
Det er ingen snø!
2. Kjempeelefanter streifer der.
Aper skriker hele dagen lang.
Liana trær vokser der,
Bananer vokser på palmer der.
3. Vi levde godt
Langt hjemmefra.
Med kolibrier og flamingoer
Vi var venner i Afrika!
4. Men vi savnet landsbyen,
Langs den ringende bekken,
Ved fuglehus, ved trær
En spurv ved siden av!
Vår
Vi er alle glade for å se dere, venner,
Vær med oss alltid.
Til dere, kjære venner,
Det er på tide å leke med gutta!
Spillet "Hvem vil okkupere redet raskere" (bøyler er nødvendig for spillet)
Ledende
Det var gøy rundt omkring!
Vi sender våre hilsener til våren!
Alle
Du, vår, vår er rød!
Hva tok du med deg?
Vår
Jeg tok den med til engene
Teppe til blomster.
Alle
Du, vår, vår er rød!
Hva tok du med deg?
Vår
Medbrakt til juletreet
Nye nåler!
Alle
Du er våren, våren er rød!
Hva tok du med deg?
Vår
For osp og bjørk
En hel vognlast med ferske blader.
Ledende
Våren er rød,
Hva har du i kurven din?
Vår
Mine skogsdyr
De sendte oss lekene sine. (Ter frem en pose med kjegler.)
Her ga ekornene meg kjegler,
Slik at vi kan leke med dem her.
Spillet er en attraksjon "Hvem kan få kjegler inn i kurven raskere."
(en fugl flyr inn og sirkler rundt i hallen)
Vår
Å folkens, en fugl kommer til oss
Den vakre har kommet.
Skynd deg, alle i en sirkel,
Slik at den ikke flyr bort!
(barn reiser seg og danner en sirkel)
Barn
1. Åh, godcha, birdie, stopp!
Du vil ikke forlate nettverket!
Vi vil ikke skille oss
Ikke for verden!
Fugl
Å, hvorfor, hvorfor trenger du meg
Små barn.
La meg fly
Slipp garnene løs!
Barn
2. Nei, vi slipper deg ikke inn, birdie, nei
Følg med.
Vi gir deg godteri
Jeg har te med kjeks.
Birdie
Å, jeg spiser ikke godteri
Jeg liker ikke te.
Jeg fanger mygg i åkeren,
Jeg samler korn!
Barn
3. Birdie, birdie, du fryser
Et sted på en gren.
Og her har vi den i gull
Du vil bo i et bur.
Birdie
OM! Ikke vær redd, til et varmt land
Jeg flyr bort til vinteren!
Og i fangenskap er det et lyst paradis
Det blir et fengsel for meg!
Barn
4. Birdie, birdie! Hvordan elske
Vi ville blitt deg.
De ville ikke la meg være trist
Alle ville kjærtegne deg.
Birdie
Jeg tror barn! Men for oss
Kjærtegnene dine er skadelige.
Jeg ville ha lukket dem med en gang
Jeg er iøynefallende!
Barn
5.Sant, sant! Du er en fugl
Du kan ikke bære bindingen.
Vel, Gud være med deg, fly
Og lev gratis!
Birdie
Takk venner,
Hvorfor lot du meg gå?
Hvorfor ødelegger du ikke reiret?
At du ikke fornærmer fuglene.
Vår
La fuglene synge igjen
Det er ringelyder i hagen vår.
Og slik glede
La oss danse med deg!
Fremfører dansen «We will join hands»
Birdie
Takk for moroa
Til dere, venner!
Jeg tok med gaver!
Her er hveten, her er byggen!
Kom den som er raskest!
Vår
Hva er du birdie
Barn spiser ikke korn!
(tar kurven fra hendene)
La oss gjøre litt magi nå
(dekk til kurven, åpner den)
Jeg skal gjøre litt magi for dere, barn.
Jeg er tross alt en trollkvinne – Vår!
(utdeling av gaver)
Vår
Og nå er det på tide for meg å dra
Hold øye med blomstene og urtene!
Slik at de vokser og blomstrer,
Slik at fuglene triller.
Farvel venner
Jeg kommer tilbake til deg om et år!
(barn forlater salen til musikken)
Ledende.
Vi ønsket den røde våren velkommen
Ja, hvordan ferien gikk - vi la ikke merke til det
Til en munter dans
La oss si farvel nå.
Munter musikk høres ut, barn forlater salen.
Vårferie ved førskolens lærested. Scenario
Scenario for en festlig forestilling om vårens tema
Festkonsert for førskolebarn "Spring in the Stone Kingdom"
Karakterer
Kobberfjellets elskerinne er voksen.
To øgler
Kaniner
Bære
Musikere
Matryoshka dukker
Små frosker
Antoshka
Kokker
Konsertfremgang
Barn i alle aldre deltar på konserten. aldersgrupper. Denne konserten kan være en slags rapport om arbeidet som er gjort for akademisk år. Teppet åpner seg for den lyriske, høytidelige melodien til «The Lonely Shepherd». Den sentrale veggen er utformet i form av en stein, langs hvilken "øgler suser" og glitrer " edelstener" I forgrunnen er en majestetisk glødende steinblomst. Elskerinnen til kobberfjellet dukker opp fra «klippen».
Elskerinne til kobberfjellet. Hei kjære gjester. Jeg er glad for å se deg i mitt kongerike av steiner. Selv om mitt rike er laget av stein, glorifisert over hele verden for sine utallige rikdommer, har ikke våren gått forbi.
Mitt rike er det mest fantastiske av alt:
Lyden av løv og fuglesang,
Myke fjærbed av skogen
Og murringen av en bekk...
Friske ekorn hopper,
Pinnsvinet løper og rasler i gresset,
Og bjørnene med hele familien
De tramper til vannhullet...
Mestere og håndverkskvinner,
Gjester, kjære venner,
Ha mye moro
Jeg inviterer dere alle.
Mine blide mennesker
Blir aldri sliten
Livet er veldig gøy:
Han tuller, danser og synger.
Her er øglene mine
De kom til oss for å ha det gøy.
Kom til oss snart,
Hva som skjer, fortell meg!
To jenter i øglekostymer kommer ut.
1. øgle.
Våren kommer over jorden,
Han tar med egen musikk.
2. øgle.
Lytt til denne musikken
Alle er velkomne i den grønne skogen.
Orkester med støyinstrumenter (barn senior gruppe) fremføre «Spring Voices» («Waltz» av P. I. Tchaikovsky).
Elskerinne til kobberfjellet. Men kaniner dukket opp på den grønne plenen. Så kvikk og blid!
1. øgle. Og vi vet hvorfor de er så morsomme.
2. øgle. Hvordan kan du stå stille når blide musikere tar opp instrumentene sine!
Iscenesettelse av sangen «The Cheerful Musician», tekst av T. Volgina, musikk av A. Filippenko.
1. øgle. Våren i skogen er tiden for bygging.
2. øgle. Alle fugler og dyr bygger nye hjem for seg selv.
Elskerinne til kobberfjellet. I mitt eventyrrike bestemte selv de små barna seg for å bygge noe. Men vi lærer hva og for hvem av sangene deres.
Sangen "Building a House" (vers av V. Kuklovskaya, musikk av T. Shutenko) fremføres av barna til den andre juniorgruppe.
Elskerinne til kobberfjellet. Overalt i vårskogen er det musikk og moro.
1. øgle. Se, selv i skogsumpen stiller froskene opp.
2. øgle. Ja, de hadde en hel konsert.
Barna til den forberedende gruppen løper ut i froskekostymer, fremfører sangen "Konsert", dikt av S. Cherny, musikk av N. Eliseev.
1. øgle. Så flott det er i skogen vår!
2. øgle. Så vakkert er steinriket vårt om våren!
Elskerinne til kobberfjellet. Men vi har også forskjellige morsomme historier og eventyr. Her er en av dem.
Iscenesettelse av sangen «Adventure in the Forest», tekst av T. Volgina, musikk av A. Filippenko.
Utført av barn i den eldre gruppen.
Elskerinne til kobberfjellet. I mitt rike "blomstrer" ikke bare steinblomster, men også ekte. Se så vakre de er!
Dansen av blomster ("Waltz of the Flowers" av P. I. Tchaikovsky) utføres av barn fra den forberedende gruppen.
1. øgle. Og en annen blomst blomstret i vårt eventyrrike ganske nylig.
2. øgle. Ja, jeg vet, det er en rose.
Elskerinne til kobberfjellet. Skal fremføre melodien til denne vakker blomst fantastisk jente.
Piano trehendt "Rose" (polsk folkesang). Fremført av en forberedende gruppeelev og musikksjef.
1. øgle. Vi kjenner alle dyrene og fuglene i skogen din, elskerinnen til kobberfjellet.
2. øgle. Men ofte i en skoglysning møter vi dyr uten sidestykke. De er blide, rampete og veldig rastløse.
Elskerinne til kobberfjellet. Jeg kan gjette hvem du snakker om. Dette er solstråler. Og her er de!
Sangen "Sunny Bunny" (vers av M. Sadovsky, musikk av V. Muradeli) fremføres av barn fra den eldre gruppen.
1. øgle. Og hvis dagen er solrik og fin, blir slike solfylte kaniner synlige og usynlige.
2. øgle. Og de starter en lystig dans.
Solstråledansen fremføres av barn fra forberedelsesgruppen.
Elskerinne til kobberfjellet. Solrike kaniner er barna til den lyse solen, som varmer og gleder alle med sin varme. Og vårsola er så leken og rampete!
1. øgle. Det kan til og med gjøre alle mennesker solfylte.
2. øgle. Hvordan er dette?
1. øgle. Men hør på en slik historie.
En dramatisering av sangen "Red" (vers av E. Uspensky, musikk av I. Eliseev) fremføres av barn fra den eldre gruppen.
1. øgle.
Alle gutter og jenter
De tuller, de sørger ikke.
2. øgle.
Og i en solrik eng
De danser i par.
Dansen "Quadrille" fremføres av barn fra den forberedende gruppen.
Elskerinne til kobberfjellet.
Moroa har kommet til en slutt
Konserten vår avsluttes.
1. øgle.
Men en godbit venter gjestene,
Ferien fortsetter.
Elskerinne til kobberfjellet.
Vi ber deg om ikke å spre deg,
Nyt deilig te.
1. øgle.
For aromatisk te -
En edel godbit.
2. øgle.
Te slukker tørsten vår
Ja, det bringer mennesker sammen for alltid.
Alle gjester og konsertdeltakere inviteres til tebordet.
Vårens idrettsfestival for barn i grunnskole og ungdomsskole. Scenario
Kort før ferien tar lærerne med barna på tur i skogen, på enga. Vårendringer i naturen overvåkes.
Karakterer
Voksne: Leder, Vår, Kylling.
Barn i den yngre gruppen: Meis, Spurv, Svale, Høns, Kaniner.
Barn mellomgruppe: Hund, katt, mus.
I barnehagen på tomta er det moro sportsfestival vår. Barna, beriket av inntrykk fra ekskursjoner i skog og mark, synger sanger, leser poesi, danser i sirkler og utfører morsomme øvelser.
Ledende:
Snøen smelter.
Engen våknet til liv.
Dagen kommer.
Når skjer dette?
Barn: Til våren!
Ledende: Og nå har selve våren kommet til oss.
Våren kommer ut i et fargerikt kostyme.
Vår: Visste du at det er tre kilder: lyskilde, vannkilde, grønt gresskilde? Mars er vårens første måned, lysets vår. Det er fortsatt snø, men solen varmer mildere, sterkere... "Drypp-drypp-drypp!" - dråper som ringer om morgenen. Og om natten vil frosten henge istapper som et halskjede på hus. Himmelen blir blåere for hver dag, våren kommer og fører med seg sine fjærkledde venner. Gjør deg klar til å møte dem.
Barn av den yngre gruppen løper ut til stedet i fugledrakter - Spurv, Meis, Svale.
Barn i mellomgruppen synger en sang om fugler (valgt av musikksjefen).
Vår: La oss leke med fuglene, barn!
1. barn: La oss spille!
2. barn: Vi teller!
3. barn:
Tili-teli,
Fuglene sang.
Svevde -
Vi fløy til skogen.
Fuglene har blitt
Bygg reir.
Hvem hyler ikke -
Kjør ham!
Spillet "Tag" spilles.
Vår: April er vårens andre måned, vannkilden. Folk har lenge sagt: "April er Vannmannen."
1. barn i mellomgruppen:
Solen ler ømt,
Lyser lysere, varmere,
Og det øser høyt fra åsen
Pratsom strøm.
Vår: Snøen smelter overalt i april. Det er blomster rundt omkring: hvite anemonestjerner, rosa ulvebastbusker. Nevn hvilke vårblomster du kjenner.
Barn(kapper med hverandre): Drømmegress! Lungeurt! Snøklokke!..
Ledende: Og komponisten Pjotr Iljitsj Tsjaikovskij skrev vakker musikk om snøklokken. Lytte! Det kalles "Snøklokke".
Stykket «Snødråpe» av P. Tsjaikovskij fremføres (innspilling).
Vår: Mai er vårens tredje måned, måneden med grønt gress og velduftende blomster. Det er grønt, solrikt, men villedende. For dette kaller folk ham: "Mai er en måned!" Gi hesten litt høy, og klatre opp på komfyren selv!» I mai er det hyppige frost, men de er ikke forferdelige, de varer ikke lenge. På slutten av måneden vil et rosa og hvitt hav av blomster av epletrær, pærer, kirsebær, fuglekirsebærtrær boble opp i hagen... Et duftende hav!
Ledende: I mai nynner bilene på jordene fra morgen til sent på kveld. Hva slags biler er dette? Og hvem kontrollerer dem? (Barnas svar.)
Vår: Hvis folk jobber hardt om våren, blir det en god høsting om høsten. Barn, vil dere leke?
Barn: Vi vil, vi vil.
Vår: Og jeg vil først se hvor sterk, flink og rask du er. For å gjøre dette, vil vi holde konkurranser med deg.
Konkurranser, øvelser og spill avholdes etter lærerens valg fra det omfattende materialet som tilbys.
"Strek"
Barn av den yngre gruppen står sammen med Vesna i den ene kanten av lekeplassen. I retning av lederen løper alle til den andre siden av stedet og prøver å ta igjen Vesna. Lederen skal sørge for at barna ikke presser hverandre. Han tiltrekker seg kjærlig barna som kommer løpende til ham. Så inviterer Vesna barna til å løpe til den andre siden av lekeplassen, og hun tar igjen dem.
1. «Kjører i en kolonne»
Det er ikke så lett for små barn å løpe i en kolonne om gangen. De kan ennå ikke kontrollere bevegelsene sine så mye at de ikke støter på de som løper foran eller i nærheten når de løper. Derfor bør kolonnen først være liten, 5-6 barn hver. Våren går foran, barna følger etter og prøver å opprettholde orden. Først jogger de, og deretter, etter en kort hvile, tar de lange skritt. (Spalten kan gradvis økes til 15-20 barn.)
2. "Løper i par"
Å løpe i par og holde hender er også ganske vanskelig for barn. Mens han løper, må barnet koordinere bevegelsene sine med vennens bevegelser, holde tritt med ham og ikke komme for mye foran ham, og ikke trekke ham med seg. Hvis barn løper i en kolonne i par, bør de ikke kollidere med de som løper foran.
Tre-fire par barn står i utkanten av lekeplassen. På Vesnys signal løper de til motsatt side. Avhengig av tilgjengeligheten av ledig plass, løper par på en gang eller bytter. Deretter, og danner en søyle i par, løper barna rundt lekeplassen eller midt på den, langs en lang og bred sti (lengden på stien er minst 25-30 m).
3. "Hester"
Barn deles inn i par etter deres ønsker: den ene er hesten, den andre er kusken. Kusken spenner hesten, tar i tøylene og rir midt i området fra den ene enden til den andre og tilbake. Deretter, på vei fra lederen, bytter barna roller og spillet gjentas.
Du kan også få lov til å leke på stien i tilknytning til gruppelekeplassen. I dette spillet (5-6 personer hver) skal barna også lære å koordinere bevegelsene sine med andres bevegelser.
4. "Ryttere"
5-6 barn står i utkanten av lekeplassen. Våren gir alle en stokk på 50-60 cm. De sitter på stokkene og galopperer til motsatt side av plattformen og later som de er ryttere. Lederen passer på at barna ikke støter på hverandre.
Du kan også arrangere ridekonkurranser. En oppgave er gitt: hvem kan ri en hest raskere til motsatt kant av stedet, til enden av banen, eller til et hvilket som helst forhåndsvalgt sted. 3-4 barn løper samtidig, og hvis plassen tillater det, flere.
5. "Fang ballen"
Barna står på kanten av lekeplassen. Vesna tar ballen fra kurven og triller den til motsatt side av banen. Samtidig navngir hun barna én etter én og tilbyr seg å ta igjen ballen. Barnet løper etter ballen, innhenter den og bringer den til kurven.
Hvis plassen tillater det, kan du rulle flere baller samtidig, og sende 5-6 barn etter dem samtidig. Så inviterer Vesna barna til å rulle ballen selv og fange den.
6. «Ta igjen bøylen»
Hvis barna ennå ikke har lært å rulle bøylen jevnt, kan Vesna eller Lederen rulle bøylen selv, og så invitere et av barna til å ta den igjen. Barnet må løpe raskt for å kunne fange bøylen mens den ruller.
7. "Løp og ikke bli slått ned"
Flere (4-5) pinner er plassert i en rett linje, avstanden mellom disse er 1 m. Barn løper rundt pinnene og prøver å ikke ta på dem (kuber eller lave treblokker kan brukes i stedet for pinner). For de minste kan du plassere pinnene i to rader, med en avstand på 30-35 cm mellom dem, og 20-25 cm mellom pinnene på rad. Barn går og løper så langs korridoren uten å røre gjenstander.
8. "Ta med varen"
Barna er på den ene siden av lekeplassen. Gjenstander (rangler, flagg, leker) er lagt ut på motsatt side. Våren inviterer noen til å løpe til lekene, ta en og ta den med.
Etter å ha undersøkt den medbrakte leken med barnet, ber han om å få den tilbake. Så tilbyr han den samme oppgaven til et annet barn. Barn kan fullføre oppgaven to eller tre om gangen.
9. "Kjører med et pinwheel"
Barn elsker å løpe med en spinner: Jo fortere du løper, jo mer spinner den. Du kan lage et pinwheel som dette: klipp en firkant av tykt papir (10x10 cm i størrelse) fra hjørnene diagonalt, men ikke helt til midten. Deretter, bøy hjørnene til midten, spikre nålhjulet ikke veldig tett med en liten spiker til pinnen.
10. "Trinn bredere"
Spring tegner flere linjer eller sirkler i en avstand på 35-40 cm (diameteren på sirklene er 40-50 cm). Barn i midtgruppen løper, tråkker over linjer eller fra sirkel til sirkel. Øvelsen bidrar til å utvikle lett løping; det kan utføres av barn individuelt eller i små grupper.
11. "På en smal sti"
Spring trekker to rette eller sikksakk-linjer på bakken (i en avstand på 15-20 cm fra hverandre) 4-5 m. Barn må løpe langs en smal sti uten å tråkke på linjene. Samtidig lærer de å bevege seg over et begrenset støtteområde mens de opprettholder balansen.
12. "Sparrows and the cat"
Spurvebarna gjemmer seg i "redene" sine (bak linjen, i sirkler tegnet på bakken) på den ene siden av lekeplassen. På den andre siden av stedet ligger en katt og soler seg. Så snart katten sovner, flyr spurvene ut på veien, flyr fra sted til sted, på jakt etter smuler og korn (barna huker seg, banker fingrene på knærne, som om de hakket).
Men så våkner katten, mjauer og løper etter spurvene, som flyr bort til deres "rede".
Først spilles rollen som Katten av læreren, og deretter av et av barna i mellomgruppen.
13. "Ikke løp inn i sirkler"
En stor sirkel (2-3 m i diameter) tegnes på bakken. Barn er plassert bak sirkellinjen på den ene siden, våren blir i midten av sirkelen. Barn løper over sirkelen til motsatt side og prøver å raskt løpe ut av den. Våren fanger de som ikke hadde tid til å løpe ut av sirkelen. Hvis noen barn er redde for å løpe inn i sirkelen, kan Vesna late som om hun ikke ser i deres retning, og modig vil de også løpe over sirkelen.
14. "Shaggy Dog"
Ett barn skildrer en hund, han legger seg på gresset, legger hodet på de utstrakte armene. Flere barn i den yngre gruppen, sammen med Spring, går stille til Hunden og resiterer samtidig følgende dikt:
Her ligger en lurvete hund,
Med nesen begravd i potene,
Stille, stille lyver han.
Han enten døser eller sover.
La oss gå til ham og vekke ham
Og la oss se hva som skjer.
Hunden hopper opp, begynner å bjeffe og løper etter barna, de løper bort og gjemmer seg.
15. «Krested Hen»
Læreren skildrer en Kylling, barna til den yngre gruppen - Kyllinger. Et barn fra mellomgruppen sitter på en benk, vekk fra de andre barna. Dette er en katt som døser i solen. Hønemoren går ut på tur med ungene. Hun sier:
Den kamhøna kom ut,
Det er gule høner med henne.
Kyllingen klukker: «Ko-ko,
Ikke gå langt."
Kyllingen nærmer seg katten og sier:
På en benk ved stien
Katten har slått seg til ro og døser...
Katten åpner øynene
Og kyllingene tar igjen.
Katten åpner øynene, mjauer og løper etter kyllingene, som stikker av med kyllingmoren.
16. «Sol og regn»
Våren har en stor fargerik paraply i hendene, og barn samles rundt henne. Våren sier: «Sola skinner! La oss gå en tur." Barna går eller løper rundt på hele lekeplassen med henne (du kan invitere dem til å "plukke bær"). Etter en stund sier Spring: "Regn, gjem deg raskt under en paraply." Alle løper til henne, stiller seg under en paraply og venter på at regnet skal slutte. Så sier hun: «Regnet har sluttet, solen skinner igjen. Du kan gå en tur», og barna sprer seg igjen.
17. "Agurk, agurk..."
Barn av den yngre gruppen står bak køen på den ene siden av stedet. På motsatt side bor Mouse (et barn fra mellomgruppen). Alle går langs stedet mot Mouse og sier:
Agurk, agurk,
Ikke gå til det målet:
Det bor en mus der
Han vil bite halen av deg.
Etter disse ordene begynner musen å fange de løpende barna.
"Hopp og hopp"
1. "Hopp høyere"
Våren holder et bånd i hendene eller papirstrimmel. Hun kaller flere barn fra den midterste gruppen bort til seg og ber dem hoppe opp for å ta på båndet med hånden - først med høyre og deretter venstre. Hun justerer høyden på båndet avhengig av høyden og fysiske evner til barnet.
2. "Berør ballen"
Vesna holder en liten ball i et nett i hånden og inviterer hvert av barna til å hoppe opp og ta på ballen med begge hender.
3. "Ring the bell"
Våren kommer liten bjelle på en liten snor og holder den i hånden eller henger den på en snor strukket mellom to trær eller stolper slik at den er litt høyere enn barnets utstrakte armer. Barn kan hoppe opp til klokken fra stående stilling eller med et lite løp.
4. "Fang en sommerfugl"
En snor er knyttet til enden av en liten stang eller pinne, og en sommerfugl kuttet ut av papir er knyttet til den. Våren holder stangen slik at sommerfuglen ikke flyr for raskt over hodet til et barn i den yngre gruppen. Babyen hopper opp og prøver å fange henne.
5. "Min muntre, ringende ball"
Barn samles på lekeplassen rundt Vesna, som holder en ball i hendene. Hun viser hvor lett og høyt ballen spretter når du slår den med hånden, og sier samtidig:
Min muntre ringeball.
Hvor begynte du å galoppere?
Rød, gul, blå,
Kan ikke holde tritt med deg.
Etter dette inviterer lederen barna til å hoppe som baller, mens han selv slår ballen i bakken og sier: «Nå skal jeg ta igjen!» Barna slutter å hoppe og løper bort. Han later som han fanger dem.
Du kan tilby et annet alternativ. Vesna eller lederen, uten å bruke ball, inviterer barna til å hoppe som baller, mens de selv hever og senker hendene over barnas hoder, som om de slår baller.
6. «Fra sirkel til sirkel»
På nettstedet må du tegne små sirkler (30-35 cm i diameter) i en avstand på 30-35 cm. Plasseringen av sirklene kan være forskjellig - langs samme linje, over hele nettstedet. Barn i den midterste gruppen må flytte til motsatt side av lekeplassen og hoppe fra sirkel til sirkel. Når de utfører øvelsen, hopper de, skyver av med begge bena samtidig og prøver å ikke gå utover sirklene. Samtidig lærer de å skyve fra seg energisk og lande mykt.
7. "Kaniner"
På den ene siden av stedet er det tegnet 3 sirkler (opptil 1 m i diameter) - dette er bur for kaniner. Tre eller fire barn av den yngre gruppen står i hver sirkel, så setter de seg på huk. En katt sitter på en benk ved siden av. Mellom kattens hus og burene er en plen hvor kaninene får gå. Lederen nærmer seg burene og "slipper" kaninene ut på engen. Barn hopper ut av sirkler, hopper på begge beina over hele lekeplassen, setter seg på huk, «klyper gresset» og hopper fra sted til sted. På lederens signal: "Kaniner, inn i burene!" — alle skynder seg til kretsene sine. Katten jager kaninene. Etter en stund gjentas spillet.
8. "Gjennom strømmen"
Du må tegne en "bekk" på bakken - to linjer i en avstand på 20-25 cm Barn i den midterste gruppen blir bedt om å hoppe over bekken og skyve av med begge bena på en gang. Samtidig kan vi si at bekken er dyp, så du må prøve å hoppe over den. Gradvis kan avstanden mellom linjene - bredden på bekken - økes til 35-40 cm.
Etter gjentatte repetisjoner av denne øvelsen, kan du tegne flere bekker, den ene bredere enn den andre. I dette tilfellet hopper barna først over en smal bekk, deretter over en bredere, og til slutt over den bredeste. Hvis et av barna ikke klarte å hoppe over den første eller andre bekken, bør han prøve å hoppe over den igjen og først da nærme seg den neste.
9. "Hopp til linjen"
To linjer er tegnet på bakken i en avstand på minst 40-50 cm fra hverandre. Barn i mellomgruppen blir bedt om å hoppe så langt som mulig for å nå den andre linjen. Jo bedre barn kan hoppe, jo lenger skal den andre linjen trekkes fra den første.
10. "Hopp over pinnen"
Flere (3-4) pinner (små terninger, dyser) plasseres på bakken i en avstand på 1 m fra hverandre. Barn blir bedt om å hoppe over hver pinne (kube, blokk).
11. "På ett bein langs stien"
Barn i mellomgruppen står i utkanten av lekeplassen. Våren inviterer dem til å hoppe til motsatt kant av plattformen på høyre fot (5-8 m). Du kan løpe tilbake. Så hopper de på venstre fot.
12. "Hopp ned"
Barn i den midterste gruppen står på en 15-20 cm tykk stokk På lærerens signal hopper de fra stokken til bakken.
13. "Kyllinger i hagen"
Kyllingbarna er plassert bak en stokk. På den andre siden av stokken er et stort rektangel tegnet på stedet - dette er en grønnsakshage. Katten går rundt i hagen, ser for å se om det er høner noe sted, så går den til motsatt side og setter seg på en benk. Så snart han forlater hagen, setter kyllingene seg på en stokk, og hopper så av den og ut i hagen og begynner å løpe rundt og hakke på de plantede grønnsakene. Katten, som legger merke til kyllingene, driver dem ut av hagen, klapper i hendene og sier: "Shoo, shoo!"
14. "Den lille hvite kaninen sitter"
Kaninens hus er merket på den ene siden av stedet. På signalet går barna til midten av lekeplassen og danner en sirkel. Barnet som heter Spring blir sentrum i sirkelen, han vil spille rollen som kanin. Barn i mellomgruppen, sammen med Vesna, uttaler teksten og utfører de tilsvarende bevegelsene.
Den hvite kaninen sitter
Han vipper med ørene.
Som dette, som dette
Han vipper med ørene.
Barn som setter seg ned, løfter hendene til hodet og beveger hendene.
Det er kaldt for ham å sitte
Vi må varme labbene våre.
Klapp, klapp, klapp, klapp,
Vi må varme labbene våre.
Barn klapper i hendene.
Det er kaldt for ham å stå.
Kaninen må hoppe.
Skok-skok, skok-skok,
Kaninen må hoppe.
Barn hopper på to bein.
Hvem skremte kaninen?
Kaninen hoppet... og løp bort.
Våren klapper i hendene. Barna stikker av med kaninen til huset deres.
15. "Høne og kyllinger"
Barn i den yngre gruppen later som de er kyllinger, og læreren portretterer en kylling. Alle er plassert på et sted inngjerdet med et tau strukket mellom stolpene (i en høyde på 30-40 cm). Kyllingen går på jakt etter mat, kaller kyllingene: "Ko-ko-ko." Når hun kaller henne, kryper kyllingene under tauet, løper mot det, går, bøyer seg, setter seg på huk og "leter etter mat." Når kyllingen sier: "Den store fuglen flyr!", løper alle kyllingene raskt til plassen sin. På dette tidspunktet kan kyllingen løfte tauet høyere slik at barna ikke berører det.
Øvelser og spill med ballen
Et barn i midtgruppen står ved en linje trukket på bakken og kaster ballen fremover. Der ballen faller, setter lederen et merke og tilbyr å kaste ballen enda lenger. Hvis ballen er stor, kaster barnet den med begge hender bak hodet, og hvis den er liten, med en hånd, gjør en sterk sving.
Oppgaven kan utføres av flere (3-4) barn samtidig. I dette tilfellet kan lederen markere de som kastet ballen videre og bruke deres eksempel til å motivere andre. Ettersom barna mestrer ferdighetene med å kaste en ball med høyre hånd, inviterer lederen dem til å kaste små baller med venstre hånd.
2. "Fang ballen"
Programlederen eller Spring blir i det fjerne
1,5-2 m fra et barn i mellomgruppen. De kaster ballen til barnet, som må fange den og kaste den tilbake. Mens han utfører denne øvelsen, kan lederen si ordene: «Fang, kast, ikke la deg falle», og ledsager hvert ord med et ballkast. Ordene uttales sakte slik at babyen får tid til å fange ballen og kaste den sakte.
3. "Kast og fang"
Våren inviterer barnet til å kaste og fange ballen. Først foreslår hun å kaste ballen opp, vente til den treffer bakken, og først deretter fange den; slå deretter ballen i bakken og fange den umiddelbart.
4. "Sikt rett"
Vesna tegner en linje på bakken og plasserer en kurv i en avstand på 1,5-2 m fra den. Barnet blir bedt om å gå til linjen og kaste en liten ball eller en pose sand (vekt 150-200 g) i kurven. Våren kan telle hvor mange ganger et barn kaster en ball i en kurv.
Hvis flere barn utfører oppgaven, kan det innføres et konkurranseelement. Den som kaster ballen (posen) i kurven flest ganger vinner. Våren sørger for at barn ikke tråkker over streken når de kaster ballen. Når du gjentar spillet, kan du øke avstanden, og også gi oppgaven med å kaste ballen i kurven ikke bare med høyre hånd, men også med venstre hånd.
Bøyleøvelser
For øvelser med bøyle er et fritt område med godt komprimert jord eller en flat sti, som er minst 15 m lang, best egnet.
1. Fjær står bak linjen på den ene siden av tomten. I en avstand på 3-4 m fra henne, bak en annen linje, står et barn av mellomgruppen. Våren ruller bøylen mot ham, og tilbyr seg å fange den og rulle den tilbake. Hvis barnet ikke kan rulle bøylen en slik avstand, kan den reduseres. Det er viktig å vise hvordan du ruller bøylen riktig og komfortabelt: plasser den med kanten på bakken, hold den med venstre hånd på toppen og med håndflaten høyre hånd skyv kraftig slik at bøylen ruller over plattformen uten å sprette.
2. Barn i den midterste gruppen står med bøyler på en bane som er 15-20 m lang. Ved vårens signal bytter de på å rulle bøylene, skyve dem med hendene, til enden av banen. Når barn lærer å løpe ved å rulle en bøyle med hånden, kan de utføre en mer kompleks oppgave: skyve bøylen med en pinne mens de løper, slik at den ikke faller. Du kan rulle en bøyle langs en lang bane, støtte den med en krok.
3. "Taxi"
Barn holder fast i en bøyle med stor diameter: en foran på felgen, den andre bak. Det første barnet er en drosjesjåfør, det andre er en passasjer. De løper rundt på lekeplassen eller langs banen. Etter en stund bytter de roller.
4. I følge Vesnas instruksjoner skal barn i den midterste gruppen løfte hver bøyle med begge hender opp, senke den til skuldernivå, deretter senke den langs kroppen, klatre ut av bøylen uten å gi slipp på den. Den som fullfører oppgaven hever bøylen over hodet.
Morsomme spill
1. "gjem og søk"
Våren inviterer flere barn til å gjemme seg (bak et lysthus, bak busker), og hun lukker øynene for ikke å se hvor de skal. Etter en stund spør hun: "Er du klar?" Barna svarer: "Ferdig!" Våren kommer for å lete etter dem. Hun ser inn på (forskjellige steder, og later som hun aldri vil finne barna. Samtidig kan hun si følgende ord: "Hvor gjemmer barna seg? Hvor er barna våre?" Noen ganger tåler ikke barna det og er glade. som Spring ikke finner, løper de ut av skjulet. I dette tilfellet drar Spring dem kjærlig til henne og sier: «Her er de, barna våre!»
Etter flere repetisjoner av spillet kan du invitere et av barna til å søke. Først hjelper Spring, og deretter oppfyller barnet sin rolle selvstendig.
2. "Blind Man's Bluff"
Vesna inviterer barna til å spre seg rundt på lekeplassen, binder seg for øynene med et skjerf og sier at nå skal hun fange dem med bind for øynene. Hun går rundt på hele området eller verandaen, strekker armene ut og later som hun ikke kan fange gutta. Dette gir dem mye glede. Vesna spør: "Hvor er barna våre?" og beveger seg forsiktig rundt på stedet for ikke å skremme dem, men for å underholde dem. Etter en stund tar hun av bandasjen, går bort til barna og sier: «Her er de, barna våre!»
Etter flere repetisjoner, kan du invitere et av barna i den midterste gruppen til å være en "blindmann". Men i dette tilfellet bør du begrense stedet der spillet spilles og antall spillere.
3. "Blind Man's Bluff with a Bell"(alternativ)
Ett av barna får en bjelle; de to andre er "blind man's buff", de har bind for øynene. Barnet stikker av med bjellen, og "blindemannens buff" innhenter ham. Den som fanger barnet med klokken bytter rolle med ham. For dette spillet må du også begrense plassen, siden det på en stor plass er vanskelig for barn å fange kameratene sine, spesielt når de har bind for øynene.
4. "Såpebobler"
For å spille må du forberede sugerør av moden rug eller hvete i henhold til antall barn, og også fortynne såpevann i en liten tallerken eller bolle. Først må du vise hvordan du lager en såpeboble: dypp den ene enden av sugerøret i såpevann, og deretter, ta det opp av vannet, blås forsiktig inn i sugerøret fra den andre enden. Alle gutta får sugerør og prøver å blåse en såpeboble. Hvis dette lykkes, blåser barna entusiastisk bobler, ser flyturen deres og se hvem boblene deres som fløy lenger.
5. "Tromme"
Våren inviterer barna til å stå i ring og gir noen en ny vakker tromme med ordene:
Ga det til Vova (Sasha, Olya...)
Ny tromme.
Hvor vakkert
Ny tromme!
– Å, for en tromme! - sa de.
Dette er trommelen de ga deg!
Vova (Sasha, Olya...) slår høyt på tromme. Barna, i retning Vesna, flytter tilbake med henne. Etter dette slår barnet stille på trommelen, og alle kommer nærmere ham.
Trommelen blir deretter gitt til et annet barn. Handlinger for å skille dynamikk gjentas.
6. «Barna gikk i barnehagen»
Våren velger barna til å spille rollene til dyrene som er nevnt i sangen (Gjess, Hest og Ku). Våren synger først alene, og inkluderer deretter barn som er tildelt en eller annen rolle. Resten danser så godt de kan mens sangen fremføres.
Barna gikk ut i den grønne hagen
Dans, dans.
Gjessene ble overrasket
Kakle, kakle.
– Ga-ha-ha, ha-ha-ha! - ekko gåsbarna. Alle andre danser.
Den grå hesten nøyde i stallen:
«E-go-go, e-go-go!
Hvorfor trenger du å spinne?
For hva, for hva?
– E-go-go, e-go-go! - barnet imiterer hesten.
Og kua ble overrasket:
«Mu-mø-mø, mu-mø-mø!
Hvorfor er du så glad?
Jeg forstår ikke, jeg forstår ikke?"
- Mu-mu-mu, mu-mu-mu! - ekko barnet - rollens utøver.
Bevegelser som imiterer oppførselen til gjess, hester og kuer kan foreslås av lederen eller oppfunnet av barna selv.
7. "Corydalis"
Vesna forhåndstildeler et barn fra mellomgruppen til rollen som Corydalis barn fra den yngre gruppen portretterer Kyllinger. Våren gir en av dem en fløyte. Alle handlinger utføres i henhold til teksten til sangen. På slutten av spillet hjelper Corydalis Chicken med å komme seg av trestubben, tar fløyten fra ham og gir den til en annen kylling.
Spillet gjentar seg selv. Sangen synges av Spring selv:
Her tok corydalis ut kyllingene i hagen...
Disse ordene kan gjentas flere ganger slik at Corydalis og kyllingene kan gå rundt i hagen. Et barn med en fløyte klatrer opp på en stubbe, opp på en pukkel.
En kylling klatret opp på en stubbe,
Og han plystrer på fløyta
For en time i strekk.
Moren ringer stadig sønnen langveisfra:
- Hvor, hvor! Hvor-hvor!
Hvor-hvor! Hvor-hvor!
(Disse ordene blir sagt av Corydalis-barnet.)
Han plystrer det samme
At han ikke kan komme seg ned
Fra denne stubben.
Kyllingen plystrer på fløyta, Corydalis med kyllingene går mot ham. Kyllingen fortsetter å plystre, alle danser rundt, hvoretter Corydalis hjelper kyllingen med å komme seg av stubben.
Spillet gjentar seg selv.
Ledende: Så slutter ferien vår. Nå vet du at våren er en morsom og glad tid på året. Hver vårmåned er kjent for noe eget. Høsten bedømmes om våren.
Kom igjen, vår!
Kom igjen, vår!
Gi meg en ruggrå.
Havreskjerve.
Alle deltakerne utfører en runddans med Spring. Hun gir barna gaver (små leker, søtsaker, baller, flagg). Barn tar farvel med våren og går til grupper for te.
