Sandtegning høst. En serie notater om sandtegning for yngre barn "sandfantasier"

Marina Berezovaya

Mål: Introduser foreldre til strukturen i sandanimasjonstimer.

Oppgaver:

1. Utvikle taktil følsomhet hos barn, finmotorikk hender, interhemisfærisk interaksjon og visuell-motorisk koordinasjon.

2. Utvikle evnen til å formidle formen, strukturen, silhuetten, proporsjonene til et objekt, ved å bruke forskjellige nyanser av lys og skygge.

3. Å danne barnas ønske om å uttrykke sine tanker og følelser i visuelle aktiviteter.

Utstyr: Lysbord, sand, multimediaprojektor, videokamera, massasjeballer, siler, små leker, fargede småstein.

Fremdrift av leksjonen.

PUD: Hei folkens, og foreldrene dine! La oss si hei til sandfeen, i dag har hun forberedt en overraskelse til deg. Jeg foreslår at du ser en video av Andrey Vadeevs sandanimasjon.

(se video)

PUD: Gå nå til bordene dine og la oss starte leksjonen vår med fingergymnastikk.

Fingergymnastikk «Kyllingen gikk ut på tur»

Kyllingen gikk ut på tur - de går med pekefingeren og langfingrene på begge hender på bordet

Klyp friskt gress - klypebevegelser med alle fingrene på hver hånd

Og bak henne løper barna - gule kyllinger - med fingrene på begge hender over bordet

"Ko-ko-ko, ko-ko-ko, ikke gå langt! - logre med pekefingrene

Ro med potene - robevegelser av begge hender fra topp til bunn på bordet

Se etter korn" - "samle korn" med tommel og pekefingre

De spiste en feit bille - bruk nevene til å tegne to flekker

Meitemark - tegne korte bølgete linjer med alle fingrene på begge hender

De drakk et helt trau med vann - ved å bruke kantene på håndflatene til å skildre en sirkel.

PUD: Godt gjort folkens, og nå må vi fullføre oppgaven fra Sand Fairy. Gjør øvelsen "sandregn" på bordene dine, dekk overflaten av bordet med et tynt lag sand (barn utfører grafisk diktering).

PUD: Og du fullførte denne oppgaven, og kan du gjette gåten?

Det er vår og sommer

Vi så kledd

Og i høst fra stakkaren

Alle skjortene ble revet av.

Barnas svar: Tre.

PUD: Riktig, og nå skal vi tegne to trær for deg på forskjellige måter: lys på mørk og mørk på lys.

Barn fullfører oppgaven.

PUD: Dere gjorde en god jobb vakre trær, la oss legge til fallende løv, skyer og sol, fugler på himmelen, sopp i gresset og andre detaljer som ønsket til bildet. Hva heter maleriet som skildrer naturen? (barnas svar - landskap). Det stemmer, fantastiske høstlandskap har dukket opp på sandbordene dine, alle er forskjellige. Dere gjorde en veldig god jobb i dag, jeg tror Sandfeen var fornøyd med dere, dere har 5 minutter igjen til fri kreativitet. Inviter foreldrene dine til bordene og tegn det dere vil sammen.

Barn og foreldre, akkompagnert av rolig musikk, utfører sandtegninger på bordene sine etter egne ideer, vha. ulike instrumenter for tegning og leker.

Speilbilde. Analyse av sandmalerier, barn forteller plottet til tegningene sine, viser foreldre hvordan de skal utføre individuelle elementer. Barn legger bort leker, tørker sand av borde og sier farvel til Sandfeen.

PUD tar bilder av barnearbeid og foreldre med barn som suvenirer.

Publikasjoner om emnet:

Spillprogram for førskolebarn og deres foreldre "Høstkaleidoskop" Barn løper inn i salen til musikken til "Rain" av Yu Gazizov og fremfører musikk. rytme. kompleks. 1. Vinden vil snurre til regnets sang, Bladene vil være under oss.

Sammendrag av en integrert åpen leksjon om FEMP «Reise til fortiden» for en forberedende skolegruppe Sammendrag av integrert åpen klasse på FEMP "Journey to the Past". Skoleforberedende gruppe. Programinnhold: -Fortsett.

Sammendrag av pedagogiske aktiviteter ved bruk av ikke-tradisjonelle tegneteknikker "Høstpark" for barn i den forberedende gruppen til skolen SAMMENDRAG AV NOD OO "Kunstnerisk og estetisk utvikling" Emne: "Høstparken" for barn i den forberedende gruppen for skolen Programmål:.

Sammendrag av pedagogiske aktiviteter med barn i den forberedende skolegruppen "Høstlandskap" Spillteknologi Mål: utvide og konsolidere barnas ideer om sjangrene for maleri: stilleben, portrett, landskap. Mål: - pedagogisk:.

Sammendrag av en åpen leksjon for barn fra den forberedende skolegruppen "Reise inn i eventyrenes verden av K. I. Chukovsky" Oppsummering av en åpen integrert time i den forberedende skolegruppen «Reise til magisk verden eventyr av K.I. Chukovsky." Lærer.

OPPSUMMERING AV DIREKTE UTDANNINGSAKTIVITETER PÅ LYSBORD I FORBEREDENDE GRUPP FOR UTDANNINGSFELET «ART.

Små barn elsker å bli skitne, tukle med løse materialer, lage fantasibilder og vie seg helt til den kreative prosessen. Kombiner barnets hobbyer til én helhet, og du får tegning i sanden.

Sikkert du selv så fascinert på slike forestillinger på TV, så på nydelige animasjoner av kjente verdensforfattere. Prøv å gjenta forestillingen hjemme med barnet ditt. Og vår artikkel vil fortelle deg hvordan du tegner med sand på glass og hvordan du lærer barnet ditt å lage sandkomposisjoner.

Fra denne artikkelen vil du lære

Hva er fordelen med denne aktiviteten

Den amerikanske animasjonsregissøren Carolyn Leaf arkivert interessant idé lærere og foreldre om hvordan de kan organisere barns fritid og samtidig utvikle flerveiskompetanse.

Hun laget en sandvideo. Heltene våknet til liv og handlet på det lysende brettet. Kunstneren malte dem med fingrene ved hjelp av sand. Ideen ble plukket opp av andre animatører. Metoden for å lage bilder og plott har fått stor ros.

Gradvis kom tegning på en spesiell tavle med sand inn i livene til vanlige mennesker. Lærere begynte å trene på slike aktiviteter med barn av forskjellige aldre. Fascinerende metode pedagogisk arbeid studert fra psykologi, fysiologi og didaktikk. Praktiserende innovasjonslærere og førskolelærere la merke til følgende gunstige egenskaper lignende aktiviteter:

• Å tegne med sand på glass er morsomt og interessant. 99 % av barna blir belastet positive følelser under leksjonen, underholdning.
• Metoden har ingen spesielle regler. Babyen kan tegne med håndflaten, en eller flere fingre, lage alle former og slette dem raskt hvis noe ikke fungerer.
• Fraværet av restriksjoner fjerner følelsesmessig stress. Barn er avslappede, rimelig spente og føler seg som skaperne av et unikt mesterverk.
• Motoriske ferdigheter utvikles. Barnehagebarn er lei av plastelina og blyanter; å øve fingerferdighet med en lett tablett og sand er ikke mindre nyttig. Tale utvikler seg samtidig med motoriske ferdigheter.
• Grafomotoriske ferdigheter er forbedret. Skolebarn utvikler evnen til å følge en kontur, holde en penn riktig og observere bevegelsesrytmen.
• Passer for alle aldre. Barnehagebarn, skoleelever og voksne liker å tegne på tavla. Magien med frittflytende animasjon etterlater nesten ingen likegyldige.
• Lindring fra stress. Arbeid med sand er inkludert i et psykoterapikurs for behandling av nevroser, tics og søvnløshet. Friske barn roer seg også ned i timene, finner ro i sinnet og glemmer problemer.
• En unik metode bidrar til å avdekke kreativt potensial og finne deg selv. Barnet viser fantasi skjulte evner, er ikke redd for å vurdere resultatet.

Hvis vi vurderer metodikken fra synspunktet til organisering og materialkostnader, avsløres følgende fordeler:

• Forbruksvarer er billige. Det er ikke nødvendig å kjøpe sand; bruk semulegryn eller malt kaffe.
• Du kan lage et tegnebrett med egne hender. Du trenger en lampe, plexiglass og en treboks. Utstyret tar liten plass i rommet og krever ikke spesiell pleie.
• Enhver mor, far eller bestemor kan lære et barn å tegne med sand. Ingen spesialundervisning eller kurs kreves for klasser. Se på eksempler på arbeid på Internett og begynn gjerne å lage.

Materialer og verktøy for tegning

Uten spesielt hjemmelaget eller butikkutstyr vil du ikke kunne lære å tegne i sanden. Settet med verktøy og forbruksvarer er lite:

Note! Kjøp kvartssand i dyrebutikker eller kjøpesentre i avdelingene "Leker" og "Alt for kreativitet".

Tegneteknikker

Kunsten å lage animasjoner er basert på enkle tegneteknikker. I barnehage, hjemme, vis barnet hvordan du holder hendene og hell ut sanden slik at bildet blir klart, lyst og ekte. Bruk følgende teknikker for nybegynnere.

Hell sand fra en håndflate til en annen

En fin måte å starte undervisningen på. Barn gjør seg klare til å jobbe, bli kjent med materialet, føle vekten, varme eller kjølighet, tekstur.

Vi samler sand i en knyttneve og sprer den

Du må se hvor mye sand førskolebarnet plukker opp i håndflaten. Det skal være lite av det slik at bevegelsene blir lette, materialelaget på glasset er tynt.

Dryss sand i en bekk

Ved å bruke en strøm fra håndflaten tegner barna linjer med forskjellige tykkelser. Holder du pennen høyt og slipper den i en tynn stråle, får du en lett versjon av streken. Heller du grovt, nesten uten knyttneve, vil du tegne en mørk, bred kurve. På dette stadiet er det viktig å trene på begge teknikkene slik at barnet kontrollerer fargemetningen på tegningen og skaper nesten usynlige linjer.

Fingermaling

Barn kan bruke hver finger individuelt eller hele håndflaten. La dem skildre gress, hår, trær. Store gjenstander er tegnet med en knyttneve - et fjell, en stein. Putene er frukt, stjerner.

For skoleelever som har mestret enkle måter tegning, tilby slike spennende øvelser.

Lønnblad

Fyll ut oversikten for lønneblad, prøver å respektere formen. Juster linjene med fingrene. Skyv overflødig sand mot kanten av det tegnede arket for å gjøre omrisset mørkere. Tegn bladstilken. Bruk neglen til å tegne indre linjer (årer). Plasser en sirkel i petiole-området med fingertuppen.

Bokstaver

Materialet er spredt på glasset fra håndflaten eller med en klype. Utjevnet. På denne bakgrunnen, skriv bokstavene i det latinske eller slaviske alfabetet i henhold til modellen. Barnet lærer å være oppmerksom og gjenta mønsteret. Grafomotoriske ferdigheter utvikles.

Vann

Dryss sand over hele overflaten av beholderen. Bruk fire eller fem fingre med stor avstand til å tegne bølgete linjer. Lag horisontale linjer med neglen - dette er krusninger. Tegn deretter horisonten og fjern overskudd på toppen av glasset. Tegn skyer på samme komposisjon.

Skyer

Sand er knyttet i en knyttneve. Vi gjør sirkulære bevegelser med hendene med en liten amplitude, og sprer materialet i sandkassen. Du kan deretter tegne små linjer med neglen for å få skyene til å se frodige ut.

Unge kunstnere i den innledende fasen av å mestre en fascinerende hobby vil glede seg over slike øvelser ved å bruke tilleggsverktøy.

Sjablonger

Ta stempler, kaffesjablonger, lokk fra plastflasker. Sett igjen merker på sandbordet med dem. Ved å bruke forskjellige figurer store plottkomposisjoner lages.

Sil

Det er mye lettere å spre sand gjennom en babysil. Du kan danne fjell, lage et tynt belegg på glass. Det neste trinnet er å male med fingrene på det resulterende sandrommet.

Trakt

Et verktøy med bred hals bidrar til å lage en høy haug. Barn ser på sandstrømmen med entusiasme og gjentar handlingen med knyttneven.

Tegne dyrespor

Denne øvelsen krever nøye fingerarbeid. Tegn merkene med knyttneven, og gjør hovedbakgrunnen. Små detaljer er tegnet med pinner, fingertupper og ringblomster.

Pendel

Fest perler i forskjellige størrelser til tauene. Sving pendelen slik at spor etter belastningen forblir på glasset. Barn lærer å kontrollere styrke og observere bevegelsesrytmen. Dette er en utmerket terapi for følelsesmessig overbelastning.

Fargede bakgrunner

Farget papp og fargerike bilder legges på glasset. Sand er spredt på toppen i et tynt lag. Barn tegner sirkler og sikksakk. Det fargede fragmentet stikker delvis ut. Resultatet er et originalt bilde.

Mønstertrykk

Du kan leke med en ikke-standard gjenstand med mønstre - en toalettpapirrull. Påfør design på den med en limpistol og la den tørke. Kjør verktøyet langs den tynne overflaten av sanden, og etterlater et merke. Jenter elsker denne typen arbeid.

Det er mange alternativer for å velge tilleggselementer og verktøy for å lage et sandmesterverk:

• Ta kammer med sjeldne eller hyppige tenner - du får en bølge.
• Tannpirkere bidrar til å tegne de fineste linjene, noe som gjør bildet av helten uttrykksfullt og ekte.
• Barneriver er egnet for å tegne relieff i landskapskomposisjoner.

Fantaser, ikke begrens deg selv og barnet ditt i den kreative prosessen.

Sand animasjon

Barnet vil være i stand til å utføre den første enkle animasjonen i tre til fire leksjoner, etter å ha mestret det tekniske grunnleggende om tegning. Be eleven tegne et epletre på glasset. Trinn-for-trinn mesterklasse er gitt nedenfor:

1. Klargjør sand og skjerm. Behandle overflaten av bordet med et antistatisk middel og fjern overskudd.
2. Ta litt sand inn i neven og strø den på lysbordet. Overflaten skal dekkes jevnt.
   
3. Tegn stammen med tommelen og trykk ned hele puten.
   
4. Stig opp til toppen av epletreet, skjerp linjen. Tegn ikke alle med en pute, men med en halv, deretter med en spiker.
   
5. Bruk lillefingeren og pekefingeren til å tegne tynne og tykke grener. Bøy linjene for å få epletreet til å se ut som et ekte.
   
6. Tegn en krone. Ta sand, hell den sjenerøst rundt grenene, på toppen.
   
7. Legg igjen litt til bunnen av bildet. Spred det under et tre. Det blir ugress.
   
8. Bruk fingeravtrykkene dine til å tegne epler på grenene. Bestem nummeret deres selv. Det er viktig at sirklene ikke er uklare, kantene skal være klare.
   
9. Hvis du tegner tre eller fire epler under et tre, på bakken, får du høstversjon bilder.
   
10. Fjern nå bakgrunnen. Tegn en kontur rundt kronen, fjern overflødig sand fra overflaten. Treet vil ha en form.
    

Note! For animasjon, bruk et flerfarget tegnesett. Ved å bruke grønn, gul, hvit, grå sand og endre fargen på bildebelysningen, oppnår fagfolk effekten av et levende bilde.

Hvordan tegne en gris

Hvordan tegne en mus

Hvordan tegne en flodhest

Spilløvelser

Hjemme, i barnehagen og i tidlige utviklingsklasser lærer barna gjennom lek. Dette beste måten lære det komplekse gjennom det enkle. Bordsandkasse med høye sider og spilløvelser for førskolebarn vil hjelpe deg med dette.

Trene fingrene

Start ditt første bekjentskap med animasjon, ikke med teori, men med praksis. Gi muligheten til å ta på, lukte og utforske materialet. Slå på belysningen i sandkassen. Du kan spille dempet musikk slik at barna blir fullstendig fordypet i prosessen og forstår at noe uvanlig er i ferd med å skje.

Be førskolebarn tegne en gjenstand eller figur på glasset med fingeren. La dem tukle med sanden så mye de vil. Samtidig utvikles motoriske ferdigheter, fantasi og oppmerksomhet.

La oss leke gjemsel

Du trenger en rake, spader og et tykt lag med sand. Gi elevene små leker (Kinder figurer). Be om å begrave det ubemerket av andre. Ha en konkurranse for å se hvem som kan finne en venns leke raskere med lukkede øyne med fingrene.

For en overraskelse jeg har

Læreren gjemmer ulike små gjenstander (knapper, filler, papirbiter, figurer, kuler, mynter) i sandkassen. Barnas oppgave er å finne én gjenstand hver med hendene, gjett hva det er ved berøring. I prosessen med å forstå og føle et objekt, må du snakke om følelsene og antakelsene dine.

Skatt

Sanden må helles i en dyp beholder eller kiste. Legg piratskatter inni: perler, mynter, kart, " edelstener" Du må lete etter skatter med én finger. Legg ved en fascinerende historie til hver oppdagelse. Fortell det selv eller kom på det med barna dine.

Stein

Finn en brostein på gaten. La det være ubehagelig å ta på: kaldt, glatt, grovt, etc. Begrav gjenstanden i sanden. Be barna ta på en ukjent gjenstand samtidig, fortelle dem hvordan de har det, hvorfor de føler seg ukomfortable og lignende.

Fortsett å utforske som en gruppe når steinen er fjernet fra sandkassen. Taktile sensasjoner er ansvarlige for dannelsen av tale og trener emosjonell utholdenhet.

Viktig! For gjemsel, når barn ikke kan se gjenstanden under sanden, velg leker med avrundede kanter, laget av stoff, gummi, slik at barn ikke skader fingrene.

Herre ukonvensjonell teknikk Til tidlig utvikling, trenger barn underholdning etter å ha sett videoopplæringer eller anbefalinger fra profesjonelle. Det er nyttig for nybegynnere å vite følgende:

1. Plasser prikker med putene til forskjellige fingre. Husk hvor store de blir. Dette vil hjelpe deg å ikke gjøre en feil når du velger en finger når du tegner øyne, frukt eller tegninger på dyrekroppen.
2. Før leksjonen, prøv å helle et jevnt lag med sand på glasset. Bruk en sil, trakter, og litt senere nevene.
3. Ikke jevn overflaten med fingrene. Fingeravtrykk etterlater et uestetisk preg.
4. Når barna lærer å lage enkle bilder, prøv å lage komposisjoner fra små deler ved hjelp av tilgjengelige verktøy.
5. Profesjonelle minimerer antall berøringer med sliping. Bevegelser skal være feiende og selvsikre.
6. Velge beste alternativet tegning for ditt nivå. Øv på teknikken for å lage den til perfeksjon. Øv mønsteret flere ganger.
7. Før du påfører et slag, bør du vurdere lengden og bredden.
8. Du kan tegne med sand på en lys- og lydtavle, et svart polert bord eller en stekeplate. Det viktigste er kontrasten mellom overflaten og bulkmaterialet.

Viktig! Se mesterklasser gratis på Internett. Vis barn med jevne mellomrom komplekse komposisjoner på video. Dette gir drivkraft til utvikling, stimulerer interesse og lyst til å forbedre tegneteknikker.

Hvordan lage et bord for sandanimasjon med egne hender

Leksomme aktiviteter med familien er mye mer fordelaktig for små barn enn gruppetimer i utviklingssentre. En bakgrunnsbelyst sandtegnebrett kan lages hjemme av skrapmaterialer. Pappa trenger:

• tre boks;
• et passende stykke plexiglass;
• negler;
• elektrisk tape; selvklebende tape;
• tre maling;
• lommelykt, lampe.

Produksjonsprosessen vil ikke ta mer enn 1–2 timer, og barnas glede kjenner ingen grenser. Gjør bordet større slik at hele familien kan bruke det samtidig. Instruksjonene består av følgende trinn:

1. Rengjør treboksen fra overflødig, reduser høyden på sidene. Gjennomsnittlig dybde på rommet er 10–15 centimeter.
2. Fjern bunndekselet eller lag et spor for å installere glasset.
3. Plasser den gjennomsiktige delen på den nederste halvdelen.
4. Fest glasset forsiktig med strips nedenfra.
5. Lag rom på sidene for oppbevaring av småting (pinner, sikter, raker). For å gjøre dette, spikre plankene, trekke seg tilbake et par centimeter fra kanten.
6. Monter bena på bordet. Velg høyde i henhold til høyden og alderen til det yngste barnet.
7. Plasser en lyssterk lommelykt eller en elektrisk lampe med god kraft under bordet.
8. Arbeidsplassen til den lille kunstneren er klar.

Se videoopplæringen om hvordan du lager ditt eget lysbord for sandmaling hjemme:

Interessant faktum! I Tibet og India har tradisjoner for å lage bilder av den øverste Gud ved hjelp av flerfargede sandkorn blitt bevart. Denne kunsten har et navn - mandala. Lyse runde bilder er laget kun av munker som er innviet i tantriske hemmeligheter. Det tar 1–2 uker å lage én mandala. Bildet består av millioner av sandkorn.

Sandkomposisjoner kan ikke henges på veggen eller etterlates som suvenirer for å vise til venner og slektninger. Dette er den eneste ulempen med slik kreativitet. Men det er en vei ut. Ta opp vellykkede aktiviteter på kamera, ta bilder av tegningene. Lag en video med musikk på lysbildene.

VIKTIG! *når du kopierer artikkelmateriale, sørg for å angi en aktiv lenke til originalen

Tema: "Grønnsaker"

Barnas alder: 3-4 år

Mål: lære barna å tegne på bordet fra enkle former ulike grønnsaker, samt konsolidere barnas kunnskap om hvor de vokser (i hagen, i hagen, deres smaksegenskaper, hva som gjøres med dem, etc.)

Oppgaver:

Lindre psyko-emosjonelt stress;

Utvikling av bevegelseskoordinasjon og finmotorikk i hånden;

Utvide barns kunnskap om verden rundt dem.

Utvikling av kreative evner

Taleutvikling.

Utstyr: lette bord, sand (for barn semulegryn), videokamera, multimediaprojektor, tegnet kurv (som festes til tavlen), kort med bilder av grønnsaker (tomat, agurk, zucchini, poteter), magnettavle, limstift, bomullsservietter, våtservietter, emner for applikasjon (vedlegg 6).

Berikelse og aktivering av ordboken: Grønnsaker, hagebed, frø, grønnsakshage, agurker, tomater, gulrøtter, vokse, vann, høste, etc.

Fremdrift av leksjonen:

Org. øyeblikk.

Å hilse på barn, bli kjent med hverandre.

Hei folkens!

Hallo!

Jeg er glad for å se dere alle sammen! La oss hilse på hverandre!

Jeg vil hilse på hver av dere etter tur, hvis jeg tipper riktig, klapper dere i hendene, hvis ikke, tramper dere med føttene, avtalt?

Og så, hei Carlson! (Barnet tramper med føttene) Å, beklager, hallo....! Osv.

Barn står i ring.

Barn leker med en lærer.

Arbeid med sand. Motoriske øvelser

Læreren inviterer barna til bordene og tilbyr å hilse på sanden

For at vi skal få vakre bilder, må vi hilse på sanden. Vi vil stryke den, berøre den, overføre den fra den ene hånden til den andre.

Fra håndflate til håndflate

Sand faller.

Jeg skal leke litt med ham -

La ham kile meg.

Godt gjort!

Barn utfører lærerens handlinger.

Øvelse "Hei, sand!"

Se leksjon 1.

Øvelse "Bells"

Se leksjon 1.

Trening "Sandregn"

Se leksjon 1.

Barn utfører lærerens handlinger

Sandmaling.

Godt gjort!

Vi går tilbake til bordene. Bordene våre er dekket med sand, og nå kan du og jeg begynne å tegne.

Øvelse "Uvanlige spor"

Se leksjon 1.

Sandmaling

Gutter, det er høst ute nå. Om høsten høster folk. Og i dag skal vi gå i hagen for å se hva som vil bli født i hagen?

Vil du vite hva som vokste i hagen i løpet av sommeren? Og også høste!?

Og så, på veien...

La oss først tegne en sirkel, like liten som min, og nå gjøre den litt større. La oss nå tegne en hestehale på toppen med en klype, se hvordan jeg gjør det, prøv det selv! Godt gjort! Gutter, hva fikk vi?

Du kan umiddelbart spørre en gåte:

Vokser i hagen

grønne grener,

Og på dem

Røde barn.

Godt gjort! Selvfølgelig er det en tomat! Har du spist tomater? Hvordan smaker de? Saftig eller hard? Deilig, syrlig, salt? Osv. Og nå kan vi legge tomaten vår i kurven (læreren fester tomaten til kurven).

Gutter, legg pekefingrene på begge hendene på bordet, og tegn to linjer opp, spre dem litt til sidene, se hvordan jeg gjør det! La oss tegne en hestehale som denne med tommelen, og disse små tynne strekene i trekanten vår, og vi har hundre?

Høyre! Gulrot!

Hvem har prøvd gulrøtter? Hvordan er hun? Saftig? Sprø? Hvilken farge? Hvor vokser det? Osv. Mysterium:

For den krøllete tuften

Jeg dro reven ut av hullet.

Å ta på - veldig glatt,

Smaker som sukker, søtt.

La oss nå tegne en oval! Det er som en sirkel strukket til sidene. Se hvordan jeg gjør det! La oss nå sette prikker på den med fingeren. Og hvordan det ser ut, vil en gåte hjelpe oss å gjette:

Jeg er lang og grønn

Jeg er deilig salt

Deilig og rå

Hvem er jeg?

Samtale om agurk, hvor den vokser, hvilken farge den har, hvordan den smaker osv. Et kort med et bilde av en agurk er festet til kurven.

La oss nå rydde bordet for sand og tegne en sirkel med knyttneven, fylle denne sirkelen med sand og lage mange, mange øyne med fingeren, og se hva som skjedde:

En familie ligger under jorden:

Mamma, pappa, barn.

Du graver opp familien din litt

Og det skal dukke opp.....!

Potet. Samtale om det. Vi fester den også til kurven. Se, folkens, for en høst dere har høstet! Godt gjort!

Ja!

Barnas svar

Barn svarer på spørsmål.

De utfører handlinger, gjentar dem etter læreren og svarer på spørsmål.

Fysisk trening "Grønnsakshage"

Gutter, la oss forestille oss som om vi nå er i hagen vår. Og la oss jobbe litt!

Hagen vår er i orden

Vi gravde opp bedene om våren

(imitasjon av å jobbe med en spade)

Vi luket hagen

(bøy armene, nå gulvet)

Vannet hagen

(vis hvordan de vannet)

Det er ikke mange i de små hullene,

Vi plantet kål.

(sett deg ned og spenn knærne med hendene)

Hele sommeren ble hun tjukkere,

Vokst i bredde og høyde

(reise sakte)

Og nå er hun trang og fattig

Han sier: "Flytt til side!"

(trampe med foten på slutten av setningen)

Barn gjentar lærerens bevegelser.

Produktiv aktivitet .

Barn blir tilbudt gulrøtter. Gulroten limes til rett under midten av bladet, "toppene" limes oppå den, og deretter limes "bedet" til tuppen av gulroten. Resultatet ble en søknad «fersk gulrothøst» (vedlegg 6).

Siste del

Slutt på timen, farvel

Gutter, leksjonen vår er over. Sandfeen tar farvel til neste time. Likte du leksjonen?

Hva likte du best?

Hva var vanskelig for deg?

Hva var lett for deg?

Farvel folkens! Til neste leksjon!

Barnas svar.

Adjø!

Note: I stedet for å tegne en kurv og kort som viser grønnsaker, kan du bruke dummies med grønnsaker og for eksempel en kasserolle.

serie notater om sandmalingsteknikker

for yngre barn førskolealder

Forklarende notat

Visuelle aktiviteter - en av typene kunstnerisk kreativitet, og gir barnet muligheten til å skape på egen hånd.

Det er mange forskjellige teknikker kjent ukonvensjonell tegning- monotypi, tegning med bomullspinner, krøllet papir, sjablongtrykk, etc.

Av spesiell interesse for barn og voksne er en slik teknikk som å tegne på sand. Og dette er ingen tilfeldighet. Sandens formbarhet og dens naturlige magi er fascinerende.

Denne typen tegninger er en av de mest uvanlige måter kreativ aktivitet, når barn lager unike mesterverk med egne hender i sanden.

Selvfølgelig er du kjent med elementene sand terapi. Men jeg vil gjerne introdusere deg for en annen form - sandmaling.

I ferd med å tegne i sanden, barnas taktil følsomhet, finmotorikk i hendene, fantasi, kreativitet, hukommelse utvikles, og aktiv dannelse av taleaktivitet forekommer også.

På en utrolig måte forvandler barnehender en håndfull sand til et landskap, stjernehimmel, skog, hav eller et magisk land. Barn liker spesielt godt å bruke belysning, inkludert farget eller flerfarget.

Sandmaleteknikker læres til en undergruppe av barn eller individuelle leksjoner på ettermiddagen.

Klassene inkluderer tre sykluser:

• 1- innledende - bekjentskap med sand, håndforberedelse, ordspill og øvelser for å utvikle fantasi og evnen til å tegne i sanden;
• 2- plottegning i henhold til temaet og i henhold til planen, først med læreren, deretter uavhengig;
• 3– Fortelle, resonnere, komponere eventyr, historier basert på tegninger, diagrammer, piktogrammer.

Temaene for aktiviteten kan endres og suppleres avhengig av fantasien og det kreative konseptet til barnet.

For organisering pedagogiske aktiviteter du trenger passende utstyr - et bord med glass eller et nettbrett som måler 50 x 30 med bakgrunnsbelysning. Til tegning brukes fin hvit sand, som oppbevares i et spesielt rom i en boks på bordet (nettbrett).

Metoder for sandmaling.

Sand er den samme malingen, men den fungerer etter prinsippet "lys" og "skygge".

Det er flere måter å male på et sandbord. Den enkleste: lys i mørket. Først forbereder vi bakgrunnen: et tynt, jevnt lag med sand, påført ved å fordele (“salt”) sanden jevnt over bordoverflaten med en høyde på 20-30 cm. Bilder oppnås ved å påføre linjer, prikker og andre former til bakgrunnen med fingrene, siden av håndflaten, indre del håndflatene. Det tynne laget trekkes fra hverandre og rakes.

Vei mørkt inne lys (helle). Det er litt mer komplisert. Du kan strø sand på et rent "lett" ark på hvilken som helst måte: tynne, tykke, krøllete linjer (for eksempel: måker over havet).

Vei fingeravtrykk. Utskrifter kan lages på siden av håndflaten, fingertuppene eller neglene (for eksempel: kaniner hopper, en elefant går, en blomst vokser).

Teknikker kan enkelt kombineres og kombineres i én sammensetning. Tegningen kan alltid rettes - det er ingen grunn til å være redd for å gjøre feil. Dette er en av skjønnhetene ved sandmaling - alt kan fikses. Over tid føler du hvordan og hva du skal skildre, du forstår hvilke muligheter sand har.

Du kan begynne å introdusere barn til sand med enkle teknikker: si hei til sanden, stryk den (hva slags sand - varm, tørr?), varm den i neven, før den mellom håndflatene, lytt til hvordan den snakker til deg , hvisker. Barn liker å få sanden til å le: kile den først med én finger, så med alle sammen, med begge hender - sanden ler. Skyv håndflatene langs sanden og tegn hvordan en bil kjørte forbi, med to fingre - en slede.

Enkle grafiske øvelser

Basert på prinsippet om grafikk, er det bra å introdusere barnet til dets elementer.

For å realisere hver idé brukes en viss mengde sand, den sentrale figuren som er unnfanget av barnet er uthevet, og de resterende detaljene tegnes i tillegg. Ved å legge til håndfuller sand lærer barna å gjøre tegningen mørk, lys, eller, ved å fjerne overflødig, lys, gjennomsiktig, og prøver å formidle humøret, følelsene og tankene deres i tegningen. du tror, vakre tegninger vil du kunne bruke sand fra første leksjon? Dette er ikke helt sant, dessverre. Ikke engang alle voksne lager gode tegninger, enn si barn.

Hvis du virkelig er interessert i å prøve det selv, så finn og les en bok som heter "Å skrive og tegne i sanden", skrevet av tysklærer Mariella Seitz. Dette er en unik guide! På en tilgjengelig og veldig interessant måte deler forfatteren tips om hvordan voksne kan lære å tegne med sand selv og hvordan de kan lære barn ulike teknikker tegning.

"Regn, regn, ha det gøy!"

Mål: lære å tegne rette linjer (vertikale).

Oppgaver:

• Lær å tegne rette linjer (vertikale).
• Utvikle finmotorikk, utvikle en følelse av rytme, estetisk oppfatning.

Forarbeid: Eksperimenterer med sand. Undersøkelse av landskapsmalerier over temaet "Høst", samtale, observasjon.

lysbord, sand, papirsilhuett av skyer, musikalsk akkompagnement"Naturens stemmer" (lyden av regn).

Lærer: Liker du regnvær? Ingen? Men trær, gress og blomster trenger regn. Og det er morsomt å gå gjennom vannpytter, hvis du selvfølgelig har gummistøvler.

Regn, regn er morsommere!

Drypp, drypp, ikke angre!

Bare ikke drep oss!

Ikke bank på vinduet forgjeves -

Sprekk mer ut i feltet:

Gresset blir tykkere!

Viser tegninger laget med blyanter eller tusj. Han spør barna hva disse bildene er tegnet med og tilbyr å tegne regn med sand.

Se, på bildet har regnet ennå ikke begynt, selv om skyene har dekket solen. Og så falt de første regndråpene til bakken. Drypp, drypp, drypp, drypp.

Vi tegner lange, lange linjer - det er kraftig regn, sildret renner;

Vi tegner korte linjer - dette er lett regn, regndråper (dråper) drypper.

Regnet ble roligere og hadde stoppet helt, bare vannpytter var igjen på bakken.

Hva slags regn vil du ha?

Barn tegner regndråper, og ledsager tegningen med ordene "Drypp, drypp, drypp..."

Lærer: – Godt gjort, for et morsomt regn du har laget.

Likte dere det?

"Her er et pinnsvin - ingen hode, ingen ben!"

Mål:

Oppgaver:

• Lær å tegne rette vertikale linjer.
• Utvikle finmotorikk, utvikle en følelse av rytme. estetisk oppfatning.

Forarbeid: tegning av tusenbein ben, modellering av pinnsvin fra plastelina. Skyggeteater "Hedgehog".

Materiale, verktøy, utstyr: lysbord, sand, papirsilhuett av et pinnsvin, musikalsk akkompagnement.

1. Opprette en spillsituasjon

Læreren, ved hjelp av skyggeteater, spiller ut diktet av G. Lagzyn «Pinnsvin».

Jeg møtte et pinnsvin

Han bar soppen på ryggen.

God ettermiddag, stikkende pinnsvin!

Hvor langt bor du?

1. "Stikket pinnsvin." Barna løfter hendene, på lærerens signal sprer de fingrene, knytter dem til en knyttneve og åpner dem igjen - "pinnsvinet gjemmer seg og viser tornene sine."
2. Barnet blir invitert til å ta på sanden, holde den i hendene, helle den fra en hånd til en annen ...

Læreren viser "silhuetten av et pinnsvin" og inviterer ham til å tegne mange, mange nåler.

Dette er et pinnsvin, hvor er ryggen hans? Her. Nåler vokser på pinnsvinets rygg. Nålene vokser opp.

Læreren forklarer og viser hvordan man tegner nåler.

Her er baksiden, jeg setter fingeren her og tegner først, en nål - slik. Det er en til i nærheten - slik (registrerer bevegelsen slik at barna merker at fingeren løftes fra lysskjermen). Pinnsvinet har mange nåler, la oss tegne noen flere.

Lærer: – Godt gjort, hva piggsvin du har det.

Likte dere det?

Se på håndflatene våre - de er blitt klokere! Takk, vår kjære sand, du hjalp oss alle til å vokse opp!

Etter timen kan du ta bilder av tegninger med barnas navn.

«Sola skinner».

Mål:

Oppgaver:

• Lær å tegne en sirkel ved å lukke en linje til en ring.
• Utvikle finmotorikk. evne til å arbeide etter en modell.
• Fremme nysgjerrighet, initiativ og interesse for visuell kunst.

Forarbeid: ser på bilder av solen i barnebøker. Ser på solen på tur.

Materiale, verktøy, utstyr: staffeli, flanellgraf, figurer for flanellgrafen (sol, sky), lysbord, sand, musikalsk akkompagnement.

En figur av solen er festet til flanellgrafen:

Om morgenen står solen opp,

Han inviterer alle på gaten.

Jeg forlater huset:

Hei sol, det er meg!

Det sterke lyset får alle til å føle seg glade og muntre. Men når solen gjemmer seg bak en sky (de fester en sky), blir alt dystert. Humøret vårt endrer seg også. La oss tegne en munter sol slik at den alltid vil glede oss med sin utstråling.

2. Øvelser «Si hei til sanden». Barnet blir invitert til å ta på sanden, holde den i hendene, helle den fra en hånd til en annen ...

Læreren inviterer barna til å tegne en munter sol. Viser hvordan man tegner solen med sand.

Tegn en sirkel med fingeren

Strålene er forskjellige: rette og bølgete; kort og lang.

Barnet lager en tegning etter sin egen plan.

Se hvor glad solen er. Solen våknet og smilte til deg. Smil tilbake til ham: Si «Hei, solskinn!»

Hvem kan vekkes av dens stråler? Tenk og fortell.

4. Refleksjon.

Lærer: – Godt gjort, så vakre soler du har skapt.

Likte dere det?

Se på håndflatene våre - de er blitt klokere! Takk, vår kjære sand, du hjalp oss alle til å vokse opp!

"Bad andungen."

Mål:

Oppgaver:

• Lær å tegne bølgete linjer (horisontalt).
• Utvikling av koordinering av bevegelser (bivalent hjernearbeid gjennom bevisst tegning med begge hender samtidig).
• Fremme nysgjerrighet, initiativ og interesse for visuell kunst.

Forarbeid: utendørs spill "Hopp over bekken", spill med geometriske mosaikk.

Materiale, verktøy, utstyr: andungeleke, lysbord, sand, musikk.

Lærer: la oss leke andunger, lyder A. Bartos dikt «Uti-uti». Barn utfører bevegelser i henhold til demonstrasjonen.

Tidlig om morgenen

Andemor kom ut

Lær andungene.

Hun lærer dem, hun lærer dem!

Du flyter, oh-oh-oh-oh

Jevnt på rekke og rad.

Selv om sønnen min er liten, liten.

Mamma forteller meg ikke å være feig, hun sier ikke til meg.

Svøm, svøm, lille andunge,

Ikke vær redd, du vil ikke drukne.

1. Fingergymnastikk."Ender"

En, to, tre, fire, fem - (forleng fingrene)

Endene gikk ut på tur (vi knytter og løsner fingrene rytmisk)

En, to, tre, fire, fem - (bøyer alle fingrene til en knyttneve etter tur, starter med lillefingeren).

De gjemte seg i huset igjen. (vi knytter og løsner rytmisk fingrene)

3. Øvelser «Si hei til sanden». Barnet blir invitert til å ta på sanden, holde den i hendene, helle den fra en hånd til en annen ...

Lærer: Se så god og kjekk andungen er! Øynene er blå, bena er røde, nebbet er rent. Å, andungen vår er trist av en eller annen grunn, han vil sikkert bade i bekken. La oss tegne bekker.

Læreren ber barna vise med hendene hvordan andunger svømmer på vannet. Barn (ved å etterligne lærerens handlinger) skildrer en bølge - "tegn" bølgete linjer i luften - først med en hånd, deretter med begge hender synkront.

Læreren viser silhuetter av andunger og deler dem ut til barn. Tilbyr å hjelpe andunger med å lære å svømme i bekker.

5. Refleksjon.

Lærer: – Godt gjort, så vakre bekker du har laget. Andunger liker å svømme.

Likte dere det?

Se på håndflatene våre -

De er blitt klokere! Takk, vår kjære sand, du hjalp oss alle til å vokse opp!

Etter timen kan du ta bilder av tegninger med barnas navn.

"Baranki ruller."

Mål:

Oppgaver:

• Lær å tegne en sirkel - lukke linjen til en ring.
• Utvikle finmotorikk, øyekoordinasjon, øye-hånd-koordinasjon og estetisk persepsjon.
• Vekk interessen for å skape et bilde i sanden.

Forarbeid: undersøkelse og undersøkelse av pyramidens ringer forskjellige størrelserå berike og avklare taktil følelse, utvikle formoppfatning. Skyggeteaterforestilling «Kom på besøk».

Materiale, verktøy, utstyr: lysbord, sand, en haug med bagels for visning for barn, musikalsk akkompagnement.

Læreren viser barna en haug med bagels og spiller opp barnerimet «Ay, swing-roll-roll!»

ved hjelp av bi-ba-bo-dukker.

Ja, kachi-kachi-kachi!

Se - bagelruller!

Se - bagelruller!

I varmen i ovnen.

I varmen i ovnen -

Alle rødmer er varme.

Råkene har kommet hit,

De grep rundstykkene.

Vi har litt lam igjen!

1. Fingergymnastikk.
2. Barnet blir invitert til å ta på sanden, holde den i hendene, helle den fra en hånd til en annen ...

4. Tegning.

"Å, kachi-kachi-kachi, se - bagels, rundstykker. "Alle er rosenrøde og varme" og ber om å "tegne" i luften, først en stor rull, deretter en stor bagel, og en liten - en liten bagel. Barn tegner i luften med fingrene.

Så trekker læreren oppmerksomheten til lysbordet og ber om å spore silhuettene til "donuts-bagels" langs ytterkanten med en finger (3-5 ganger) for å huske bevegelsene.

Læreren tilbyr å tegne "hjul - ruller"

Lærer: – Godt gjort, så flotte, deilige rundstykker du har laget.

Likte dere det?

Se på håndflatene våre - de er blitt klokere! Takk, vår kjære sand, du hjalp oss alle til å vokse opp!

Etter timen kan du ta bilder av tegninger med barnas navn.

"Sommerfugl"

Mål: Lær å tegne med to hender.

Oppgaver:

• Lær å tegne med to hender.
• Utvikle finmotorikk i hendene. Berik barnas taktile opplevelse.
• Vekk interessen for å skape et bilde i sanden.

Forarbeid: Observasjon.

Materiale: lysbord, illustrasjon av en sommerfugl, papiremner av sommerfuglens kropp, musikalsk akkompagnement.

1. Opprette en spillsituasjon

Lærer: spør en gåte.

Beveget av blomsten

Alle fire kronbladene.

Jeg ville rive den av -

Han tok av og fløy bort.

Gutter, hvem er dette? (viser en sommerfugl)

Det stemmer, barn er en sommerfugl. Hva kan sommerfugler gjøre?

Hvorfor flyr de? Hva har de?

Se på vingene hennes. Hun har 2 store vinger og 2 små. La oss nå prøve å bli til sommerfugler.

1. Utespill "Butterfly"

Blomsten sov og våknet plutselig (torso til høyre, til venstre.)

Jeg ville ikke sove lenger, (torso foran, bak.)

Han beveget seg, strakte seg, (hendene opp, strekk.)

Svevet opp og fløy,

Solen vil bare våkne om morgenen, (snurr rundt)

Sommerfuglen snurrer og krøller seg.

(Barn "fladder" rundt gruppen til fonogrammet. Så snart fonogrammet slutter, setter barna seg på huk på en tenkt blomst).

Se, barn, jeg har sommerfugler (viser en blank), men de har ikke vinger, la oss tegne vinger.

1. Barnet blir invitert til å ta på sanden, holde den i hendene, helle den fra en hånd til en annen ...
2. Tegning.

Barn, tegn 2 store og 2 små vinger til sommerfuglen. Vi vil tegne med begge hender. (barn tegner, læreren ser på arbeidet deres, hjelper til om nødvendig, mens barna tegner, musikk spiller).

5. Refleksjon.

Godt gjort, så vakre sommerfugler du har laget. Sommerfuglen min fra bildet vil definitivt fly inn og bli venn med sommerfuglene dine.

Likte dere det?

Se på håndflatene våre - de er blitt klokere! Takk, vår kjære sand, du hjalp oss alle til å vokse opp!

Etter leksjonen kan du ta et bilde av de resulterende sommerfuglene med barnas navn.

LITTERATUR

• Mariela Seitz "Å skrive og tegne i sanden" Praktiske anbefalinger M. INT, 2010. – 94s

• Lykova I. A. Visuelle aktiviteter i barnehagen: planlegging, leksjonsnotater, metodiske anbefalinger. Tidlig alder. – M.: “KARAPUZ”, 2009. – 144 s.

• Internett-ressurser:

Mesterklasse om emnet "Høst. Høstnatur. Høstens gaver"

Tegning på et høsttema "Høst utenfor vinduet", laget med "Sandtegning"-teknikken

Den foreslåtte mesterklassen om sandmaling er beregnet på lærere førskoleopplæring og lærere tilleggsutdanning i arbeid med barn i eldre førskolealder (6 – 7 år).

Formål med komposisjonen
Den presenterte komposisjonen er interessant alternativ for lærere å gjøre barn kjent med "sandtegning"-teknikken. Å lage et bilde med sand hjelper barn med å utvikle finmotorikk, fantasi, tenkning og fantasi.
Mål: kjennskap til funksjonene ved å lage et bilde ved hjelp av sandmalingsteknikken.
Oppgaver:
- introdusere eldre førskolebarn til sandmaling;
- lære å lage malerier ved hjelp av sandmalingsteknikker;
- utvikle fantasi, motoriske ferdigheter, kreativ tenkning hos barn i eldre førskolealder (6 – 7 år);
Beskrivelse av sandmalingsteknikken
Sandkunst eller sandmaleri er en ganske ung form for kreativitet som dukket opp på 70-tallet av forrige århundre. Det var da den amerikanske animatøren Caroline Leaf skapte den første sand-animerte filmen, «Sand, or Petya and the Grey Wolf». Senere begynte andre animatører å bruke hennes erfaring: de begynte å lage dynamiske sandfilmer, dvs. uten redigering, på én gang. Denne opplevelsen viste seg å være svært vellykket og markerte begynnelsen på en ny kunstform - kunsten å male sand.
Som en type kunstterapi begynte sandmaling å bli brukt bare i våre dager. Så langt er dette svært sjeldent.
De dypere røttene til sandanimasjon kan finnes i buddhismen - i den åndelige praksisen med å bygge en mandala. Mandala er en buddhistisk modell av universet, boligen til alle opplyste vesener, konstruert av marmorsand. Dette verket av buddhistisk kunst, fantastisk i sin skjønnhet og harmoni, er satt sammen i henhold til strenge kanoner fra finknust malt marmor. I følge den buddhistiske tradisjonen lever den opplyste guddommens mandala mens ritualet varer. Den kan ikke etterlates som en utstilling. Hovedformålet med mandalaen er å tjene som grunnlag for meditasjonspraksis. Ødeleggelsen av mandalaen er et spesielt ritual, hvis formål er å understreke en av de viktigste aspektene ved buddhismen - ideen om alle tings forgjengelighet.
Sveitsisk psykiater, grunnlegger av et av områdene innen dybdepsykologi, analytisk psykologi, tilhenger av Freud - Carl Gustav Jung tydde til kunstterapi når han trengte emosjonell støtte. Han tegnet mandalaer, blant annet i sanden. Mange psykologer påpeker at det var slik et av områdene innen kunstterapi dukket opp - sandterapi, som er så populært i dag (i sandterapi skapes verdener i sandkassen ved hjelp av vann og forskjellige figurer
Sandmaling er en uvanlig kunst å lage malerier med sand.
Sandmaling er en mulighet til å uttrykke dine følelser og følelser uten ord.
Sandmaling har en rekke viktige aspekter, hvor fordelene ikke er det klassisk teknikk tegning.
Å tegne med sand utvikler finmotorikk, forbedrer hukommelse, plastiske bevegelser og hjernefunksjon. Sanden er utrolig behagelig å ta på og gir deg muligheten til å virkelig slappe av og slappe av. Det er i denne tilstanden at stress og indre spenninger lettes best, problemene forsvinner...

Tegning på et høsttema "Høst utenfor vinduet", laget med sandmalingsteknikken.

Nødvendig materiale:
1. Lysmodul for sandmaling
2. Kvartssand
3. Børste (valgfritt)

Jeg foreslår å gå videre til den første fasen - å lage bakgrunnen for den fremtidige komposisjonen.
Smør et tynt lag med sand på lysmodulen.

På toppen av lysmodulen med puten på pekefingeren eller baksiden tegne børster
rognegren.

La oss tegne bladene.

Bruk puten på pekefingeren eller baksiden av en børste, tegn hakk på konturene til bladene, flytt sanden forsiktig i én retning.

La oss begynne å tegne rognebær.

Vi tegner små kryss på hvert bær.

Deretter begynner vi å trekke gardinene. For å gjøre dette, indeksen, midten og ringfingre trekk langs sanden fra den øvre kanten av lysmodulen til midten til venstre, og deretter til høyre.

Vi trekker ferdig gardinene.

Ved øverste kant av lysmodulen tegner vi halvsirkler.

Bruk tommelen på bunnen av lysmodulen og flytt sanden fra venstre til høyre.

Bruk puten på tommelen eller baksiden av en børste, tegn omrisset av katten.

Bruk puten på pekefingeren for å fjerne overflødig sand fra topp til bunn.

Tegn en hale fra den gjenværende sanden nedenfor.

For å gjøre katten luftig, gjør vi omrisset ujevnt.