Oppsummering av underholdning i 2 yngre gruppe"Vær sunn!"
Programinnhold:
Konsolidere kunnskap om den daglige rutinen, om måter å opprettholde helse på: morgenøvelser, sunn og næringsrik mat, inntak av vitaminer, turgåing frisk luft, fysisk aktivitet på dagtid, overholdelse av hygieneregler, god søvn. Skap en positiv følelsesmessig atmosfære i gruppen og fremme et godt humør.
Foreløpig forberedelse:
Daglig arbeid for å bedre helsen til barn i ulike regime øyeblikk, lage en presentasjon om temaet, lære dikt.
Integrering utdanningsområder : helse, kroppsøving, musikk, kognisjon.
Typer barneaktiviteter: svar på spørsmål, lesing av dikt, inkludering i motorisk aktivitet, ser på presentasjonen.
Materialer og utstyr:
Kaninkostyme, legekostyme, multimedieutstyr, treningssang, presentasjon.
Fremdrift av leksjonen:
Barn går inn i salen til musikken. Bunny løper etter dem /hoster, nyser/
Lærer: Gutter, se, hvem kom for å besøke oss?
Barn: Bunny.
Lærer: La oss si hei til ham /barn sier hei til Bunny/. Bunny, hvorfor er du så trist?
Bunny: Jeg er konstant syk. Så jeg ville vite av deg hva du gjør, at du aldri blir syk og lever et lykkelig liv?
Lærer: så det er det det handler om. Gutta og jeg vil gjerne fortelle deg og vise deg hva du må gjøre for å unngå å bli syk. Se og lytt nøye. Enda bedre, gjenta etter oss.
Gutter, hvor skal vi begynne hver dag?
Barn: Fra lading.
Bunny: Hvilken annen lader?7
Lærer: Men hvilken, bli med oss og finn ut.
Lader med musikk.
Lærer: Her, Bunny, dette er hvordan vi starter hver morgen.
Bunny: Jeg skjønner det! For å være sunn, må du gjøre øvelser!
Lærer: Men ikke bare. Gutter, hva annet bør dere gjøre for å unngå å bli syk?
Barn: Spis sunn mat: grønnsaker, frukt.
Bunny: Ja, ja, ja! Jeg har bare gulrøtter! Jeg plukket den fra hagen. Nå skal jeg spise /tar ut skitne gulrøtter/
Lærer: Hva snakker du om, kanin, du kan ikke spise det.
Bunny: Snakk tull, du kan, det er velsmakende og sunt.
Lærer: Gutter, hvorfor kan dere ikke spise skitne gulrøtter? Hva kan skje?
Barn: Magen din vil gjøre vondt.
Bunny: Mage? Uh-oh, jeg vil ikke at magen min skal gjøre vondt. Jeg vil heller vaske det hjemme og spise det.
Lærer: Bunny, vet du hva annet du må gjøre for å opprettholde helsen din? Gå en tur. Men før du går, må du kle deg etter været.
Vers (barn) Gå en tur
Pust inn frisk luft
Bare husk når du drar
Kle deg etter været
Lærer: Gutter, la oss vise Bunny hvordan vi vet hvordan vi skal kle oss. /etterligning av dressing: støvler, jakke, lue, skjerf, votter/
Og for å bruke tid på en tur, må du leke og bevege deg rundt. Gutter, la oss leke med kaninen?
Kaldt, kaldt, kaldt,
Ikke skrem oss, min venn,
La oss trampe sammen
Og klapp høyt i hendene.
Klapp-klapp, en, to, tre,
Vi er ikke kalde, se.
Vel, Bunny, fryser du ikke?
Bunny: Jeg likte det. Jeg skal lære alle vennene mine å spille slik.
Lærer: Nå er det på tide for oss å gå tilbake og kle av oss /etterligning av avkledning/ Og hva gjør vi etter turen?
Barn: Vi vasker hendene med såpe.
Bunny: Hvorfor?
Vers (barn) Slik at ikke en eneste mikrobe
Kom ikke inn i munnen ved et uhell
Vask hendene før du spiser
Trenger såpe og vann.
Bunny: Skjønner, skjønner! Jeg vil også vaske potene mine før jeg spiser fra nå av.
Det banker på døren. Doktoren kommer inn i gangen.
Doktor: Hei folkens, er dere alle friske?
Legen: Er du klar for testen?
Lege: Jeg ber alle reise seg og følge kommandoene:
Alle puster, ikke pust
Alt er bra! Hvile.
Løft opp hendene sammen.
Perfekt! Senk den ned.
Bøy deg. Rett deg opp.
Stå oppreist, smil!
Ja, jeg er fornøyd med undersøkelsen, ingen av gutta er syke!
Her går du. Gutter, vitaminer, de vil hjelpe deg med å forbedre helsen din /behandler/
Jeg skjønner, Bunny, du er helt syk. Ta et vitamin / godbiter Bunny /
Bunny: Doktor, nå blir jeg aldri syk. Gutta lærte meg hva jeg skal gjøre for å unngå å bli syk og ga meg veldig viktige råd.
Lege: Hva slags råd er dette?
Bunny: Se her /presentasjon som viser/
Lege: Veldig gode råd, godt gjort, folkens! Og nå er det på tide for meg å skynde meg til de syke dyrene og barna.
Før jeg sier farvel, vil jeg ønske deg
God helse, smil oftere, og mist aldri motet!
Underholdning «Vårdager» i den andre ungdomsgruppen i barnehagen. Andre juniorgruppe
Tikhomirova Olga Valentinovna, lærer " Barnehage Nr. 16" Zaporizhskoye landsby, Priozersky-distriktet, Leningrad-regionen.Beskrivelse av materiale: materialet vil være nyttig for lærere, musikksjefer med det formål å ha vårmoro med yngre barn førskolealder.
Mål: opprettelse av gunstige følelsesmessig tilstand gjennom musikalske og motoriske aktiviteter.
Oppgaver: konsolidere kunnskap om vårtegn og husdyr;
forbedre motoriske evner, evnen til å utføre bevegelser i samsvar med teksten;
dyrke et ønske om å hjelpe karakteren;
involvere foreldre i livet til barn i barnehagen.
Attributter: Hanekostyme, 2 store bøyler, mange små flerfargede kuler (fra et tørt basseng), kanin, bjørn, elefant ( myke leker), leker, store eller flate bilder av husdyr (ku, hest, katt, hund, gris, kylling, geit), flate bilder av ungene til disse dyrene (for hvert barn), 4 bøtter, 4 kurver, godbiter.
Metoder: runddans, utendørs spill, sanger, danseimprovisasjon, overraskelsesmoment, konkurrerende spill.
Design: salen er dekorert ballonger, med vårblomster, stoler står i en halvsirkel nær den sentrale veggen, til siden er et hus bygget av barn på forhånd av stort byggemateriale, på den andre siden er det myke leker - dyr - som sitter på en benk.
Deltakere: lærer, voksen i rollen som hane, barn, foreldre.
Fremdrift av underholdning:
Lærer inviterer barn til å stå i ringAlle barna samlet seg i en sirkel,
Jeg er din venn og du er min venn.
Hold hendene godt
Og smil til hverandre!
Barn danser i sirkler til musikk(båndopptak)
Sang" solstråle» (forfatter V. Udartsev)
Vers 1:
På det grønne, på plenen,
Kommer ut bak skyene
Han hoppet rett fra himmelen, 2 ganger
Forgylt stråle.
Kor:
Den beste, den beste,
Min forgylte stråle. (2 ganger) (vi går alle sammen til midten av sirkelen og tilbake)
Vers 2:
Han vekket spurven
Ball og flue
Og så våknet jeg (2 ganger)
Og morgenen kom.
Kor: den samme
Etter runddansen sitter barna på stoler.
Lærer:
I dag skal vi arrangere liten ferie"Spring Days", se hvor vakkert vi dekorerte gruppen, hvor mange gjester som kom til oss. La oss si hei. Været utenfor er fantastisk: solen varmet bakken, gresset begynte å vokse, de første blomstene dukket opp - snøklokker, blader på trærne. Vi ventet lenge på våren og leste et dikt for den, fortell Sasha:
Barn:
Snøen smelter allerede, bekkene renner,
Det kom et pust av vår gjennom vinduet...
Nattergalene vil snart plystre,
Og skogen blir kledd i løv! (Utdrag fra diktet «Vår»
Lærer:
Nå gleder vi oss over solen, varmen, blomster, fugler som flyr fra sør, fortell Tanya et dikt:
Barn:
Gresset blir grønt
Solen skinner;
Svelg med fjær
Den flyr mot oss i kalesjen. (Utdrag fra diktet "Gresset blir grønt"
Lærer:
Ikke bare gleder vi oss over våren, men også fuglene, hvor kalde de var om vinteren (spurv, kråke, meis, oksefugl), andre fugler fløy helt fra oss til varmere strøk, men nå, om våren, har de kom tilbake (svaler, stærer, nattergaler) og de synger sanger for oss, og du og jeg vet en sang om en spurv, la oss synge om hvor glad han er over våren:
Sangen "Vinteren har gått!" (forfatter M. Klokova)
En spurv hopper fra et bjørketre på stien,
Det er ikke lenger frost chik-chik,
Her er en rask strøm som babler i en grøft,
Og labbene dine blir ikke kalde, hopp, hopp, hopp.
Kløftene tørker opp, hopper, hopper, hopper.
De små insektene vil krype ut, kvitre-kvitre.
Lærer:
Godt gjort folkens, la oss vise gjestene våre hva slags hus vi bygde i dag, se, kjære gjester. Ungene elsker virkelig å bygge forskjellige bygninger av kuber. Hvem er dette huset for, folkens?
Barn:
For kanin, bjørn og elefant.
Barn tar med seg lekedyr (store myke leker) inn i huset.
Lærer: Og da vi bygde huset, sang vi en sang, la oss synge den.
Sangen "Building a House" musikk: Krasev M., tekst: Vysheslavtseva S.
Barna setter seg ned, en skremt hane løper inn og løper rundt gruppen på jakt etter ly.
Hane:
Hjelp, redd meg, en rev jager meg, han vil fange meg og ta meg med inn i skogen.
Lærer:
Gutter, vi må hjelpe hanen, hvor skal vi gjemme ham, la oss gå inn i huset, det er god plass der og nok til hanen. Hane gjemmer seg i huset. Gutter, for at reven ikke skal komme hit, la oss lage litt lyd, hun blir skremt av støyen og løper inn i skogen.
Barn tramper med føttene, klapper i hendene og danser.
Dans - improvisasjon fra programmet "Vi skal spille" (Telenyanya kanal)
"La oss hoppe høyere, klappe i hendene..."
Lærer:
Vel, vi bråket litt, nå kommer definitivt ikke reven hit, kom ut hanen.
Hane:
Kråke, å jeg er redd! Lisa kommer ikke? Takk for at dere gjemte meg i et så vakkert hus, bygget dere det selv? Hvilke flotte gutter.
Men jeg bor hos bestemoren min, jeg hjelper henne med å ta vare på husholdningen, i hagen vår bor det en ku, en geit, en gris, en hest, en kylling, og de har babyer, små føll, grisunger, barn, høner, kalver, de gikk ut på tur og det er det jeg er forvirret, men det er på tide at de spiser, folkens, kan dere hjelpe meg å ta alle ungene til mødrene deres?
Spillet "Finn moren til babyen"
Hanen deler ut silhuetter av babydyr til barna og spør:
- Hvem er dette?
Kattunge, valp, grisung, kylling...
Når hanen har delt ut dyrene til alle, inviterer han barna inn på gården og ber dem finne en mor til ungen hans.
- En kylling til en hønemor, en kalv til en kumor, en kattunge til en kattemor...
Hane:
Å, takk folkens, vi fikk det gjort raskt, vi kan spille.
Spill "Hane, hane, gullkam..." (vi taper 2 ganger)
Hane:
Det er gøy her, men det er på tide for meg å reise hjem, hjelpe vertinnen, farvel gutter.
Hanen går.
Lærer:
Farvel, Rooster! Gjestene våre har vært for lenge, la oss leke med dem.
Spill "Hvem vil bringe flest baller til mamma"
To store bøyler ligger på gulvet, med mange fargerike kuler i. 4 barn deltar (2 per bøyle, står på forskjellige sider av bøylen for ikke å kollidere når de løper).
Barnet velger en farge (rød, gul, grønn, blå). Mens musikken spiller, tar barna med seg kuler i sin farge til moren sin i en bøtte (du kan bare ta en ball om gangen).
Godt gjort, du tok med deg mange baller til mødre (telle baller, avgjøre om kulene har riktig farge), og hold nå kurvene, og mødre vil kaste baller i kurven din.
Spillet "Kom inn i kurven"
Mødre kaster ballene en om gangen i en kurv, som holdes av barnet i en avstand på 2-3 meter.
Alle barn skal leke.
Lærer:
Hvilke flotte mødre som lekte med oss så bra, la oss danse en polka for dem.
"Polka dans"(på forespørsel fra musikksjefen)
Lærer:
Så gøy vi hadde en pause, lekte, hadde det gøy, å se, her i huset er det en vakker veske og en lapp:
– Til gutta som reddet meg fra reven. Hane.
Hanen la igjen disse søtsakene til oss da han satt i huset.
Hjelp deg selv, folkens! Takk til alle for deltakelsen!
Underholdning i den andre juniorgruppen "Festival of Colors and Balloons"
Bikbaeva Elmira Hanafievna, lærer ved MBDOU DS "Golden Cockerel", Osa, Perm-regionenMål: opprettholde mental helse.
Oppgaver:
1. Utvikle emosjonell respons.
2. Styrke evnen til å bruke pensel og maling.
3. Fremkalle en positiv følelsesmessig respons fra barn og skape en god stemning.
Forventet resultat:
1. Barn føler med helten og ønsker å hjelpe ham.
2. Barn farger på egenhånd.
3. Barn er i et muntert humør, de har det gøy og gleder seg.
Fremgang av underholdning.
Organisatorisk øyeblikk. Gratis tilknytning av barn.Lærer: Gutter, gjett gåten og dere vil finne ut hvem som kom på besøk til oss?
En ball med lo, et langt øre, hopper behendig, elsker å bli markert.
Barn: Bunny.
Lærer: Det stemmer, det er en kanin.
Hoveddel. Motivasjon.
Lærer: Gutter, kaninen er trist av en eller annen grunn. Hvordan kan vi muntre ham opp?
Barn: Syng en sang, få deg til å le...
Lærer: Og jeg foreslår at du leker med ham.
Folkelek "Den lille hvite kaninen sitter"
Den lille hvite kaninen sitter og beveger ørene, sånn, sånn, og beveger ørene!
Barn setter seg på huk og bruker hendene til å imitere hvordan en kanin beveger ørene.
Det er kaldt for kaninen å sitte, vi trenger å varme labbene våre, slik som dette, vi trenger å varme de små labbene våre.
Barn klapper lett med håndflatene mot hverandre.
Det er kaldt for kaninen å stå, kaninen må hoppe! Skok-skok, skok-skok, kaninen må hoppe!
Barn hopper på to ben og presser hendene mot brystet.
Noen skremte kaninen, kaninen hoppet og løp bort.
Barna sprer seg, læreren tar bjørneleken og løper etter kaninene.
Lærer: Kaninen vår er fortsatt trist. La oss spørre ham hvorfor han er trist. Hvem vil spørre?
Barn: Bunny, hvorfor er du trist?
Lærer: Det viser seg at kaninen sier at han kom med ballonger til deg, men en sterk vind blåste og blåste bort alle fargene. Og kulene ble alle hvite. Hvilken farge kan kulene ha?
Barn: Rød, gul, grønn...
Lærer: Hva skal jeg gjøre? Hvordan kan vi hjelpe kaninen vår?
Barn: Du må male ballene.
Lærer: Det stemmer, du må ta maling og farge alle kulene.
Selvstendig aktivitet "Fargelegging av "Hare med baller".
Lærer: Se hvor glad kaninen vår har blitt. Ballene hans viser seg å være ikke vanlige, men magiske. De kan bli til ekte. En, to, tre, se hvor mange kuler det er.
Foreldre tar med ballonger.
Matematiske spill "Hvilken ball", "En - mange"
Lærer: Hvilke fargekuler hadde kaninen med? Vitya, hvilken farge har ballen din? Hva med Seryozha? Gutter, hvor mange baller har jeg? Og på gulvet? Hvor mange baller har jeg nå? Hva med Marina?
Kroppskunst "Tekkekuler"
Lærer: Hvem vil bli til en ball? Dmitry Sergeevich har magiske malinger som kan gjøre deg til en ballong.
Barna bytter på å nærme seg Dmitry Sergeevich. Han tegner baller på kinnene deres. Resten av barna danser til munter musikk.
Den siste fasen. Speilbilde.
Lærer: Gutter, likte du å leke med kaninen? Hvordan muntret vi opp kaninen? Men dessverre er det på tide for kaninen å gå til skogen. La oss si farvel til kaninen og ønske at han ikke skal være trist lenger.
Underholdning i 2. juniorgruppen «Besøke et eventyr».
Mål:
● dyrke interesse og kjærlighet for folkeeventyr.
● oppmuntre barn til å reagere emosjonelt på aktuelle hendelser i prosessen med å bli kjent med heltene i litterære verk, til imaginære hendelser og å ha empati med heltene.
● å konsolidere med barn kunnskapen om eventyr kjent for dem, for å fremkalle gleden ved å "møte" heltene til disse kunstverkene.
● utvikle tale, oppmerksomhet, hukommelse.
Utstyr og materiell:
Multimediapresentasjon "Hvilket eventyr er vi fra", gjenstander av eventyrkarakterer, helter: rev, hare, historieforteller, runddansespill "Den lille grå kaninen sitter", magisk kiste, gåter, bordteater "Kolobok"
Fremdrift av underholdning:
Barn med lærer kommer inn musikksal til musikken til Dashkevich «Visiting a Fairy Tale».
Historieforteller: Hei, vi sees igjen! Kjenner du meg igjen? Jeg er en historieforteller.
Husk, jeg kom for å besøke deg!
Nå har du kommet på besøk til meg.
Det er mange eventyr i verden
Trist og morsomt
Og leve i verden
Vi kan ikke leve uten dem.
Alt kan skje i et eventyr
Vårt eventyr ligger foran.
Et eventyr banker på døren vår,
La oss si til eventyret: "kom inn"!
Jeg går rundt i verden, samler eventyr og legger dem i en kiste. Jeg har nesten fylt ut alt. Og så forteller jeg disse historiene til folk. Hvem forteller deg eventyr? (Barnas svar)
Historieforteller: Vil du bli til eventyrhelter? Lukk øynene. En, to, tre, blir til eventyrhelter (nevner helter)
Historieforteller: Jeg finner nå ut hvordan du kjenner eventyr.
Multimediapresentasjon: didaktisk spill: "Hvilket eventyr er vi fra"
(læreren viser barna plottbilder, de kaller det et eventyr)
Historieforteller: Hvem sine ører stikker disse ut?
(kaninører stikker ut bak skjermen)
Historieforteller: Ja, en liten kanin gjemte seg her. Ikke vær redd, bunny, vi vil ikke skade deg.
Bunny:
Jeg er en løpsk kanin
Jeg bor i en tett skog.
Trøtt, frossen av kulde,
Og jeg gjemmer meg under en busk.
Reven sparket meg ut av huset, jeg satte meg ned for å hvile og så deg.
Historieforteller: Kaninen vår er sliten og kald. Hva skal jeg gjøre nå? (barnas svar). Og jeg kom på en idé. La oss danse med ham. Jeg danser alltid når jeg er kald.
Spill "Den grå kaninen sitter"
Den lille hvite kaninen sitter og beveger ørene, sånn, sånn, og beveger ørene!
Barn setter seg på huk og bruker hendene til å imitere hvordan en kanin beveger ørene.
Det er kaldt for kaninen å sitte, vi trenger å varme labbene våre, slik som dette, vi trenger å varme de små labbene våre.
Barn klapper lett med håndflatene mot hverandre.
Det er kaldt for kaninen å stå, kaninen må hoppe! Skok-skok, skok-skok, kaninen må hoppe!
Barn hopper på to ben og presser hendene mot brystet.
Noen skremte kaninen, kaninen hoppet og løp bort.
Bunny: Jeg følte meg helt varm. Jeg hørte at du liker gåter. Jeg har en gulrot, ikke en enkel, men med gåter (lager gåter)
Gåter
Jente sitter i en kurv
Bak ryggen på bjørnen.
Uten å vite det selv, han
Han bærer henne hjem.
(Masha og bjørnen)
Blandet med rømme,
Det er kaldt ved vinduet,
Rund side, rødrød side,
Rullet.
(Kolobok)
Vi ventet på mor med melk,
Og de slapp ulven inn i huset.
Hvem var disse små barna?
(Syv barn)
Og veien er lang...
Men kurven er ikke lett...
Jeg vil gjerne sitte på en trestubbe,
Jeg vil gjerne spise en pai.
(Masha og bjørnen)
Kopper tre og tre senger
Det er også tre stoler, se
Og beboerne er virkelig her
Lever for nøyaktig tre.
Som du vil se, er det umiddelbart klart:
Det er farlig å besøke dem.
(Tre bjørner)
Et hus dukket opp på feltet.
Vi bosatte oss i huset:
Mus, frosk.
Og også raggete Mishka
Senere bosatte han seg her.
Som alle kaller meg hjem
(Teremok)
Å, Petya - enkelhet,
Jeg rotet til, litt.
Jeg hørte ikke på katten
Så ut av vinduet
(Hanen er en gullkam).
Bunny: Du har løst alle gåtene. Jeg hadde det gøy med deg. Men det er på tide for meg å se etter et sted å overnatte.
Historieforteller: Hvem kommer dette til oss?
Rev: Hei folkens.
Historieforteller: Fox, hvis du kom for å skade kaninen eller stjele hanen, slipper vi deg ikke inn?
Rev: Ok, hvis du kjenner eventyr godt, så vil jeg ikke fornærme de svake. Nå skal jeg sjekke det. Jeg starter ordene og du fortsetter.
Ordspill"Tillegg"
Det var en gang syv karer -
Lille hvit... (barn)
Mamma elsket dem veldig høyt
Melk til barna... (drikker den)
Her klikker og klikker tennene,
En grå dukket opp... (ulv)
Jeg tok på et hvitt skinn
Med en mild stemme... (sang)
Det beistet sang som en geit:
"Åpne døren, barn... (dør)
Mammaen din har kommet
Melk til deg... (brakte)
Vi svarer uten å spørre
Hvem klarte å redde gutta?
Dette vet vi fra et eventyr …
("Ulven og de syv små geitene")
Rev: Mens jeg løp til deg fant jeg gjenstander fra eventyrfigurer. Gjett hvilke eventyr de er fra.
Spillet "Lost and Found"( gjenstander fra eventyrkarakterer)
Egg ("Chicken-Ryaba"), pai ("Masha og bjørnen"), frosk ("Teremok"), kjevle ("Rev med en kjevle"), bestefar ("Kolobok"), bolle ("Tre bjørner") ”), kålrot (“nepe”).
Rev: Å, du gjorde meg glad. Jeg lover å ikke fornærme kaninen, hanen, for å være venn med barna. Vel, jeg løp, farvel.
Historieforteller: Jeg skjønner, det var ikke forgjeves jeg ga deg en magisk kiste med eventyr. Og jeg forberedte et eventyr som gave. Men hun er i det trettiende riket.
Vi må komme til eventyret over humper. Stå på hver støt med en fot. Vær forsiktig så du ikke faller i sumpen.
Langs den smale stien,
Føttene våre går.
Fra støt til støt,
Til den magiske broen.
Vi skal krysse broen
La oss besøke et eventyr.
Barn sitter på stoler
Historieforteller: Ikke vær sjenerte
Skynd deg, gjør deg opp.
Kan alle se det? Kan alle høre?
Forbered dine ører, øyne,
Jeg skal fortelle deg et eventyr nå.
(Voksne viser dukketeateret Kolobok)
Historieforteller:
Det er mange eventyr i verden
Trist og morsomt
Og leve i verden
Vi kan ikke leve uten dem.
La den onde gjøre listige triks,
Men gode vinner fortsatt!
Oppsummering
Underholdning for barn i førskolealder «Gjett hva jeg spiller på»
Metodisk støtte:
Bi-ba-bo leker (persille, pinnsvin, bjørn, mus, kantarell);
Barnas musikkinstrumenter.
Den muntre dansemelodien "Barynya" (russisk folkesang i et opptak) høres ut. Barn kommer inn i hallen.
Musikalsk leder. Kjære gutter, i dag skulle dere besøke oss
Persille. Ser du ham ikke?
Barn. Ingen.
Musikalsk leder. Har du virkelig glemt? La oss prøve å klappe i hendene og be dem spille morsom musikk for oss. Han vil høre og komme til oss.
Ungene klapper til musikken «Å, din bjørk!...» Bak skjermen kan du høre stemmen til Petrusjka som synger med.
Persille (vises på skjermen). Hei folkens! Alle kjenner meg, jeg er Petrushka. Jeg kom ikke til deg alene, vennene mine er med meg.
Bamse(vises på skjermen).
Jeg er Misha Bear,
Jeg elsker musikk
Hør gutter
Hvor høyt jeg slår en tamburin.
Bjørnen spiller tamburin og pinnsvinet dukker opp.
Pinnsvin.
Og jeg er et pinnsvin - uten hode, ingen ben.
Jeg skal stå opp tidlig om morgenen med en venn som trommer.
Vil du leke med meg?
Stå opp, barn, vi går sammen.
Og når du hører ordene «boom-boom-boom», klapp i hendene.
Hedgehog går med en tromme.
Bom-bom-bom.
Pinnsvinet leker hele dagen.
Bom-bom-bom.
Et pinnsvin vandret inn i hagen ved et uhell.
Bom-bom-bom.
Med en tromme bak skuldrene.
Bom-bom-bom.
Han elsket epler veldig mye
Bom-bom-bom.
Han glemte trommelen i hagen.
Bom-bom-bom.
Musen vises.
Mus.
Jeg er lille mus
Jeg spiller hele dagen.
Klokken min ringer -
Ding, ding, ding.
Stille, stille, ring på klokken,
Ikke engang vekk den lille musen.
Høyt, høyt, ringe, ringe.
Alle barna, alle barna har det gøy.
Kantarell dukker opp.
Kantarell.
Jeg er en rev med rød hale.
Jeg kom for å besøke deg
Og for at barna skal ha det gøy
Jeg tok med rangler.
Her er en morsom leke -
Slem rangling.
Persille. Gutter, likte dere hvordan vennene mine, dyrene, lekte? (Barnas svar.)
Gjett hvem som spiller hva? Vær forsiktig!
Passende musikk spilles. Hvis barna gjetter rett, dukker dyrene opp og gir dem musikalske leker.
Musikksjefen inviterer barna til å organisere et orkester og glede Petrushka og vennene hans med deres opptreden.
Persille. Godt gjort folkens, dere spiller veldig bra. Jeg har mange flere musikalske leker, men jeg tar dem med en annen gang. Og i dag sier vi farvel til deg. Adjø.
Barn sier farvel til dukker.
