Татьяна Любарцева
Бага 2-р бүлгийн багшийн 2016-2017 оны хичээлийн жилийн тайлан.
Жилийн багш нарын тайлан сургуулийн өмнөх түвшинМАОУ нэрэмжит Хууль зүйн 9-р спорт заал. М.М.Сперанский"Любарцева Т.А., Ткаченко Н.А.
Манайд Тус групп нь хоёр багш, туслах багштай. Хүүхдийн тоо 27-26 (жилийн эхэн - жилийн төгсгөл)
Цалин бүлэг 26 хүнээс бүрдсэн, үүнээс охид 13, хөвгүүд 13 байна. 2016 оны есдүгээр сарын 1-ний байдлаар бүх хүүхэд цэцэрлэгт хамрагдаагүй. Сургуулийн өмнөх боловсролын сургуульд шинээр ирсэн хүүхдүүд сургуулийнхаа дэглэмд хурдан дассан.
2016-2017 онд хичээлийн жилболовсролын-боловсролын ажил II-д залуу бүлэг хөтөлбөрийн үндсэн дээр боловсруулсан хүүхдүүдийн насны дагуу хийгдсэн "Төрсөн цагаасаа сургууль хүртэл" N. E. Veraks засварласан.
Жилийн туршид хүүхдүүд насны онцлогт тохируулан хөгжиж, хөтөлбөрийн материалыг судалж, хөгжлийн бүх үзүүлэлтээр сайн үр дүнд хүрсэн.
Гол тэргүүлэх чиглэлүүд бүлгүүд байна:
1. Биеийн тамир, эрүүл мэндийн хөгжил
2. Нийгмийн харилцаа холбооны хөгжил
3. Танин мэдэхүйн хөгжил
4. Яриа хөгжүүлэх
5. Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил
Цогцолборын дагуу ажлаа төлөвлөсөн сэдэвчилсэн төлөвлөлт, бүс нутгуудыг нэгтгэхийг харгалзан SANPIN.
2016-2017 оны жилийн зорилтууд хичээлийн жил:
1. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие бялдрын боловсролыг хөгжүүлэх, эрүүл амьдралын хэв маягт сургах ажлыг эхлүүлэх. спортын тоглоомуудмөн хүүхдийн янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаанд дасгал хийх.
2. Төрөл бүрийн урлаг, бүтээлч харааны үйл ажиллагаатай танилцах замаар урлагийн соёлын үндэс суурийг бүрдүүлэх, хүүхдийн урлаг, бүтээлч хөгжилд чиглэсэн ажлыг эхлүүлэх, гүнзгийрүүлэх.
3. Хүүхдийн танин мэдэхүйн хөгжилд чиглэсэн үйл ажиллагааны агуулгыг эхлүүлэх, гүнзгийрүүлэх.
Бидний ажил өглөөний хүүхдүүдийг хүлээн авахаас эхэлдэг бүлэг.
Хувцас солих өрөөнд хүүхдийн дүрслэх урлагийн бүтээлийн булан-үзэсгэлэн, загвар өмсөгчдөд зориулсан булан байдаг бөгөөд энд мөн хүүхдийн бүтээлийг дэлгэн тавьдаг. "Биеийн хөгжил"
Хичээл биеийн тамирсургуулийн өмнөх боловсролын түвшинд долоо хоногт 2 удаа зохион байгуулдаг. Хөдөлгөөний хэрэгцээ нь субьект хөгжүүлэх орчныг зохион байгуулахад чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Сургуулийн өмнөх боловсролын түвшинд байдаг "Эрүүл мэндийн зам", массажны дэвсгэр, бөмбөг, цагираг болон шидэх бөмбөг, цагираг.
"Урлаг, гоо зүйн хөгжил"
БагаНас нь харааны үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд хамгийн таатай байдаг. Тиймээс анхны уулзалтаар энэ чиглэлээр зорилго, зорилтуудыг тавьж, эцэг эхчүүдтэй бүрэн дүүрэн ажилласны ачаар шаардлагатай бүх материалыг олж авсан. IN бүлэгт тэмдэглэгээ байдаг, өнгийн харандаа, харандааны багц, хуванцар, лав өнгийн харандаа, стенил, будах ном, зургийн цаас, гуаш, багс, өнгөт цаас, applique багц. Бид хүүхдүүдийг харандаа, сойз, будагтай танилцуулсан; будгийн үндсэн өнгийг ялгахыг заасан; гоёл чимэглэлийн үйл ажиллагаатай танилцсан; шугам, цус харвалт, толбо, цус харвалт зэргийг хэмнэлтэй хэрэглэхийг заасан; нэг объектын дүр төрхийг давтаж, энгийн хуйвалдааны найрлагыг бий болгох чадварыг хөгжүүлсэн. Жилийн эцэс гэхэд хүүхдүүд яаж мэдэх вэ: зурж болох материалыг нэрлэх; хөтөлбөрт заасан өнгө; Харандаа, маркер, багс, будгийг зөв хэрэглээрэй. Хүүхдүүд маш их баяртайгаар хуванцараар баримал хийдэг. Шулуун ба дугуй хөдөлгөөнөөр бөөгнөрөл өнхрүүлж, үүссэн саваагийн үзүүрийг холбож, бөмбөгийг тэгшлээд хоёр гарын алгаараа бутлахыг зааж өгсөн. Жилийн эцэс гэхэд хүүхдүүд том хуванцараас жижиг овойлтуудыг салгаж, алганыхаа шулуун, дугуй хөдөлгөөнөөр өнхрүүлж чаддаг. Бид хүүхдүүдийг аппликейшн урлагтай танилцуулж, энэ төрлийн үйл ажиллагаанд сонирхолтой болсон. Тэд хүүхдүүдэд эхлээд янз бүрийн хэлбэр, хэмжээ, өнгөт бэлтгэсэн хэсгүүдийг цаасан дээр буулгаж, тодорхой дарааллаар байрлуулж, хүүхдийн зорьсон эсвэл өгөгдсөн хэсгийг бүрдүүлэхийг заажээ. багшийн сэдэв, дараа нь үүссэн зургийг цаасан дээр буулгана; цавуу болгоомжтой хэрэглээрэй.
"Анхан шатны боловсрол олгох математик дүрслэл» .
Тоглоомын даалгавар, дасгалын багц, хүүхдүүдэд бага ангийн математик заах харааны болон практик арга, арга техникийг багтаасан болно. Бид хүүхдүүдэд ая зохиохыг зааж өгсөн бүлэгнэгэн төрлийн объектуудаас нэг объектыг сонгох; хоёр тэнцүү харьцуул (тэгш бус) бүлгүүдэлементүүдийн харилцан харьцуулалт дээр үндэслэсэн объектууд (зүйлс); ялгаатай объектуудыг харьцуулах (ижил)хэмжээ; геометрийг ялгах тоонууд: тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин; хүрэлт болон харааны тусламжтайгаар дүрсийн хэлбэрийг шалгана. Биеийнхээ хэсгүүдийн байршлыг хэрхэн чиглүүлэхийг зааж өгсөн (толгой, хөл, баруун/зүүн гар гэх мэт)үүний дагуу орон зайн чиглэлийг ялгах өөрөө: урд - ард (ард, дээр - доор, баруун (зүүн)- баруун тийш (зүүн).Зөв хоёрыг ялгаж сургасан зүүн гар; ялгаатай хэсгүүдэд шилжих өдрүүд: өдөр - шөнө, өглөө - орой.
Жилийн эцэс гэхэд хүүхдүүд боломжтой болно: объектуудыг өнгөөр нь бүлэглэх, хэлбэр, хэмжээ; тойрог ба квадратыг ялгах; ойлгох үгс: урд - ард, дээр - доор, зүүн - баруун; объектуудын аль нь урт - богино, өргөн - нарийн, өндөр - богино болохыг харуул.
"Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц".
Эргэн тойрон дахь ажил нь системтэй, зохион байгуулалттай явагдсан дараалсан: бид хүүхдүүдийг хүрээлэн буй орчны объектууд, нийгмийн амьдралын үзэгдэл, насанд хүрэгчдийн ажилтай танилцуулсан. Үүний үр дүнд бараг бүх хүүхдүүд тоглоом, тавилга, хувцас, аяга таваг, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, тээврийн хэрэгслийн төрлийг ялгаж, нэрлэнэ. Бүх хүүхдүүд сайн мэддэг бүлгийн өрөө; овог нэрээ хэлэх, нэр, овог нэрээр багш, туслах багш. Байгаль орчинд ихээхэн анхаарал хандуулсан хүүхэд өсгөх: гэрийн болон зэрлэг амьтдыг судалсан (тэдний ялгаа).Тэд амьтдын онцлог шинжийг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлсэн (туулай урт чихтэй, улаан үнэг урт сэвсгэр сүүлтэй, баавгайн хөлтэй). Бид хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ хоёрыг ялгаж сурсан. Байгалийн үзэгдлийн гоо үзэсгэлэнг ажиглав (навч унах, цас унах, цэцэглэх гэх мэт). Хүрээлэн буй байгальд халамжтай хандах хандлагыг бий болгосон.
"Ярианы хөгжил".
Бид бас их анхаарал хандуулсан "Ёс суртахуун боловсрол» . ӨссөнХүүхдүүд насанд хүрэгчдэд эелдэг, халамжтай ханддаг. Үүсгэсэн тоглоомын нөхцөл байдал, үүсэхэд хувь нэмрээ оруулж байна нөхөрсөг хандлагаүе тэнгийнхэн рүүгээ. Хүүхдүүдийг хашгирахгүйгээр тайван харилцахыг заадаг байв. Хүүхдүүдэд сайн уу, баяртай гэж хэлэхийг заадаг; Өөрийн хүсэлтийг үг ашиглан тайван илэрхийлэх "Баярлалаа", "Гуйя". Хүүхдүүдийг илтгэгчийн яриаг таслахгүй байхыг сургасан. Өссөнбүдүүлэг байдалд сөрөг хандлага, шунал. Жилийн эцэс гэхэд олон хүүхэд насанд хүрсэн хүнээс гуйлгүйгээр мэндчилж, баяртай гэж хэлдэг; тусалсанд баярлалаа; зан үйлийн үндсэн дүрмийг дагаж мөрдөх бүлэгболон угаалгын өрөө; насанд хүрэгчдийн ойр орчмын талаар янз бүрийн асуултад хариулах.
Уран зохиолын ангиудад хүүхдүүдэд хүүхдийн шүлэг, үлгэр, шүлэг, дуу сонсохыг заадаг байсан; хүүхдүүдэд уншиж байхдаа үг, хэллэгийг дуусгах боломжийг олгосон багштанил бүтээл; -аас богино хэсгүүдийг тайзнаа тавьж, жүжигчилсэн ардын үлгэр; хүүхдийн шүлэг, богино шүлэг цээжээр унших.
Аюулгүй байдлын үндсийг хөгжүүлэхэд ихээхэн анхаарал хандуулдаг, жишээлбэл, гал түймэр, цахилгаан хэрэгсэлтэй болгоомжтой харьцах үед хэрхэн биеэ авч явах; танихгүй хүмүүстэй зугаалах дүрэм; дүрэм замын хөдөлгөөнгудамжинд зан байдал; гэрлэн дохио; тусгай тээврийн хэрэгсэл; нийтийн тээврийн хэрэгсэлд биеэ авч явах дүрэм.
Жилийн туршид ихээхэн анхаарал хандуулсан боловсрол эх оронч сэтгэл. Эх орноо хамгаалагч аав, өвөө нарын тухай яриа өрнүүлж, мөн илтгэл тавилаа. "Эх орныхоо хамгаалагчид", "Цэргийн салбарууд дээр". 5-р сарын 9-нд зориулсан баярын өмнөх өдөр сургуулийн өмнөх насны бүх сурагчид энэ нь юу гэсэн үг болохыг олж мэдэв Гэгээн Жорж туузмөн яагаад өмсөх ёстой гэж.
Боловсролын- боловсролын үйл явц бүлэгсурган хүмүүжүүлэх шинэ технологи, хувь хүний сэтгэл зүйг харгалзан шинэлэг аргууд дээр тулгуурладаг. физиологийн шинж чанархүүхэд бүр, эрүүл мэндийг хэмнэх технологи ашиглан.
Хамгийн сүүлийн үеийн боловсролын технологид тулгуурлан ангид ашиглаж байна: электрон танилцуулга, үзүүлэн харуулах материал, аудио үлгэр, янз бүрийн цахим мэдээллийн хэрэгслээр боловсролын болон боловсролын хүүхэлдэйн кино. Энэ арга зүйн материалүйл явцыг хөгжүүлэх, сонирхлыг нэмэгдүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг боловсролын үйл ажиллагаа.
Хэцүү байдал бүлэгхэт идэвхтэй хүүхдүүдийн зан үйлийг бий болгодог, бид байнга ажиллаж байгаа бөгөөд ирээдүйд онцгой анхаарал хандуулж, хүүхдүүдэд хамтдаа амьдрах, бие биедээ туслах, ашиглахад сургах болно. сургалтын хэрэглэгдэхүүн , ном уншиж, сургуулийн өмнөх боловсролын түвшинд зан үйлийн дүрмийг дагаж мөрдөх.
Бид эцэг эхтэйгээ бүтэн жил ажилласан. Бид янз бүрийн хэлбэр ашигласан ажил: харилцан яриа (хамтын болон ганцаарчилсан, уулзалт, утсаар ярих, хамтарсан зугаа цэнгэл, хамтарсан бүтээлч байдал. Эцэг эхчүүдэд, маргааш: "Намрын өдөр", « Зул сарын гацуур мод» , "Гуравдугаар сарын 8".
Бид эцэг эхчүүдтэй хамтран зохион байгуулсан ҮЗЭСГЭЛЭНД:
1. Гар урлал байгалийн материал "Намрын вернисаж";
2. Гар урлалын үзэсгэлэн "Зул сарын үлгэрүүд";
3. Зургийн үзэсгэлэн "Манай аавууд мундаг хүмүүс";
4. Зургийн үзэсгэлэн "Ээждээ өгөх бэлэг".
Аялал:
1. Дельфинариум
2. Театр "Хамгийн их"
Жилийн турш хүүхдүүддээ бүлгүүдийг урьсан:
1. нэрэмжит номын сангийн ажилтан. З.Космодемьянская;
2. Дотоод хэргийн яамны ахмад дайчид;
3. Улаан өндөгний баярын өндөг зурах зураач.
Жилийн туршид манай бүлэгбүх Оросын болон олон улсын интернет тэмцээнд идэвхтэй оролцсон. Тэдний зарим нь мөнгөн шагнал авсан газрууд:
1. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан олон улсын асуулт хариулт "Цасан ширхгүүд"- 6 ялагч;
2. Боловсролын асуулт хариулт "Эдгээр инээдтэй амьтад", Экологийн жилд – 4 ялагч;
3. Бүх Оросын блиц II тэмцээн "Үлгэрийн баатрууд"- 3 ялагч;
4. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан олон улсын асуулт хариулт "Хөгжмийн хайрцаг"-5 ялагч.
Дөрөвдүгээр сарын сүүлчээр М.М.Сперанскийн нэрэмжит Хууль зүйн гимназид хичээлийн олимпиадын ялагчид шагнал гардуулах ёслол болов. бүтээлч уралдаануудболон спортын тэмцээн "Авъяас билгийн од", Сургуулийн өмнөх боловсролын II түвшний хэд хэдэн сурагчид мөн шагнагдсан бага бүлэг.
Энэ жил багш Любарцева Т. Мэргэжлийн нэмэлт боловсрол олгох “Мэргэжлийн сургалт (сурган хүмүүжүүлэх ухаан сургуулийн өмнөх боловсрол) .
Дүгнэлт:
Шинэлэг технологийг ашиглах хүүхэд өсгөж, сургах, хөтөлбөрийн материалыг шингээх чанарыг сайжруулах динамикад нөлөөлсөн нь сургуулийн өмнөх боловсролын хөтөлбөрийг хүүхдүүдийн эзэмшсэн үр дүнд үндэслэн тогтвортой үр дүнг өгсөн.
Амжилтын динамикийг үнэлэх сурагчидАжлын хэлбэр, аргын үр нөлөө, тэнцвэртэй байдал нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хэрэгжиж буй ерөнхий боловсролын үндсэн хөтөлбөрийг эзэмшихээр төлөвлөсөн эцсийн үр дүнд хүүхдүүдийн биелэлтийг хянах боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь хөгжлийн бүх салбарт тогтвортой байдал, эерэг динамикийг харуулсан.
Хийсэн ажил нь зорилго, зорилтын дагуу хувь хүний оюун ухаан, ёс суртахуун, бие бялдрын хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг болохыг дүн шинжилгээ харуулж байна. Шинээр боловсролынЖилийн турш үндсэн чиглэлээр ажил үргэлжилнэ.
Ерөнхийдөө боловсролын- боловсролын ажил бүлэгамжилттай, үр дүнтэй гэж үзэж болно. Энэ нь бид холбооны улсын боловсролын стандартыг хангасан гэсэн үг юм.
IN боловсролынТус бүс нь хөтөлбөрийн бүх хэсэгт баялаг материал цуглуулсан. Хэл яриаг хөгжүүлэх сэдвээр өнгөлөг чимэглэлүүд байдаг "Улирал", "Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ", "Зэрлэг ба гэрийн тэжээвэр амьтад", "Загас", Шувууд", "Хойд зүгийн амьтад", "Халуун орны амьтад", шүлэг, өгүүллэгийн цуглуулга, дидактик тоглоомууд, үлгэр ярихыг заах үлгэрийн зураг гэх мэт.
Асуудал:
2. Цэцэрлэгт хүүхдээ оройтож авчирдаг.
Амжилт:
1. Амжилттай ашиглагдаагүй уламжлалт аргуудхүүхдүүдтэй зурах (Цэг, шугамаар хуруугаараа зурах).
2. Хүүхдүүд өөртөө үйлчлэх ур чадвар сайжирсан (бие даан хувцаслаж, тайлах, тоглоомыг байранд нь тавих).
3. Хүүхдүүд яриандаа ерөнхийлсөн үгсийг ашиглаж сурсан, бүлэгтанил объект, тэдгээрийг ангилах ( аяга таваг: цайны өрөө, хоолны өрөө, гал тогоо; гутал: зун, өвөл).
Өнгөрсөн хугацаанд гарсан бэрхшээл, амжилтыг харгалзан үзэж боловсролын 2017 - 2018 онд дараах ажлуудыг хийхээр төлөвлөж байна хичээлийн жил.
1. Ангиас олж авсан мэдлэг, ур чадвараа системтэй нэгтгэж, хүүхдийн төрөл бүрийн үйл ажиллагаанд үргэлжлүүлэн ашиглах ёстой.
2. Холбогдох мэдлэг, ур чадвар, чадварыг нэгтгэх, хөгжүүлэх боломжийг олгодог дидактик тоглоомуудыг ашигла. Хэл ярианы хөгжилд хүүхдийн бие даасан бэлтгэлд илүү их анхаарал хандуулах хэрэгтэй.
3. Математикийн ойлголтыг байгальд байгаа ажиглалт, үзэгдлүүдээр баяжуулах.
4. Бүгдэд чиглэсэн зорилтот ажлыг үргэлжлүүлэх боловсролын салбарууд.
5. Ахисан түвшний сургалтад сургах замаар багшлах ур чадварын түвшинг дээшлүүлэх
MBDOU DS OV "Цасан охин" Новый Уренгой багш нар: Алтавова Ф.А., Сатиева Ю.А.
Бүлэгт 25 хүүхэд байна:
Сургуулийн өмнөх боловсролын суурь ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийн дагуу ажилласан "Бага нас" Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу. Бид боловсролын 5 чиглэлээр зорилтуудыг тавьсан.
- Боловсролын бүс: « танин мэдэхүйн хөгжил» . Хүүхдийн бие бялдар, сэтгэцийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэх, хүүхдийн эрүүл мэндийн байдлыг иж бүрэн оношлох, хянах аргыг ашиглах.
- Боловсролын бүс: . Даалгаврууд?
- Боловсролын бүс: « ярианы хөгжил» . Даалгаврууд?
- Боловсролын бүс: . Номын асуудал?
- Боловсролын бүс: « бие бялдрын хөгжил» . Номын асуудал?
Хөтөлбөр нь насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаанд боловсролын асуудлыг шийдвэрлэх, хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа нь зөвхөн боловсролын шууд үйл ажиллагааны хүрээнд төдийгүй сургуулийн өмнөх боловсролын онцлогт нийцүүлэн ердийн мөчүүдэд зориулагдсан болно.
Бүлэг дэх боловсролын ажил нь тусгай сэдвийг хөгжүүлэх орчинг бий болгоход суурилдаг, ирээдүйтэй ба хуваарьжилийн зорилтын дагуу цэцэрлэг.
Хүүхэдтэй ажиллахдаа бид ашигладаг орчин үеийн технологи, тухайлбал нийгэм-тоглоомын арга барил (голчлон тоглоом, үлгэрт суурилсан, боловсролын үйл ажиллагааны нэгдсэн хэлбэр, алхах үеэр тоглох, хөгжим, дугуй бүжиг, дуураймал тоглоом, дүрд тоглох тоглоомыг ашиглах)Эрүүл мэндийг хэмнэх, шинэлэг технологи, боловсролын үйл ажиллагааг дидактик материал, фланел, төрөл бүрийн тоглоом, гарын авлага гэх мэт ашиглан явуулдаг.
Хичээлийн жил эхлэхэд бид бүлгийн хөгжлийн орчныг бүрдүүлэхийг хичээсэн бөгөөд үүнийг харгалзан тоглоомын төвүүдэд хуваасан. насны онцлогхүүхдүүд. Тоног төхөөрөмжийг байршуулах ажлыг хүүхдүүдийн хүсэл сонирхолд нийцүүлэн, бие биедээ саад учруулахгүйгээр нэгэн зэрэг янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаа эрхлэх боломжтой байхаар зохион байгуулсан.
Бид аль болох арга зүй, дидактикийн сан хөмрөгөө дүүргэх, театрын булангаа хүүхэлдэйн театр, бувтнах булан, бие бялдрын хөгжлийн тоног төхөөрөмж, байгалийн булан, эцэг эхчүүдэд зориулсан шинэ үлгэр, театрын төрлөөр төрөлжүүлэх ажлыг хийлээ. Танин мэдэхүйг хөгжүүлэх янз бүрийн тоглоомууд хийгдсэн. Нийгмийн хөгжилд зориулсан тоглоомуудын каталог, логик, сэтгэлгээг хөгжүүлэх тоглоомууд, эрүүл мэндийг хамгаалах тоглоомууд, хурууны тоглоомууд.
Хүүхдийн үйл ажиллагааг зохион байгуулахдаа бид хүүхэд бүрт санаачлага, бие даасан байдлыг харуулах, амьдралын янз бүрийн нөхцөл байдлаас үндэслэлтэй, зохистой арга замыг олох хүслийг хөгжүүлэхийг хичээсэн. Сургалт нь дэд бүлгүүдийн ангиудыг хамардаг бөгөөд нэгтгэсэн байдаг. Эдгээр хичээлүүдийн зорилго нь системчлэх, гүнзгийрүүлэх, нэгтгэх явдал юм хувийн туршлагахүүхэд. Эдгээр бүх ажлыг гэр бүлтэй нягт хамтран шийдэж, бүх хүчин чармайлт нь хүүхэд бүрийн хөгжлийн боломжийг ойлгох, таатай нөхцлийг бүрдүүлэхэд чиглэгддэг.
Бүлэгт хамрагдалтын дундаж?, өвчлөл?. Ажил таслах шалтгаан нь хүүхдүүд байнга өвддөг, мөн хүүхдүүдийн амралт байдаг.
Хүүхдийн хөгжлийн оношилгоог оны эхэн ба төгсгөлд хийсэн. Эндээс бид жилийн эцсээр хүүхдийн хөгжлийн түвшин оны эхэн үетэй харьцуулахад өндөр байгааг харж байна. Бид дараахь оношлогооны дүгнэлтийг гаргадаг: бид илүү их ажиллах шаардлагатай байна уу?
1. Боловсролын салбар: "Танин мэдэхүйн хөгжил"
Өндөр-өндөр-
Дунд - Дунд -
Бага - Бага -
2. Боловсролын салбар: "Нийгэм-харилцааны хөгжил"
Хичээлийн жилийн эхлэл Хичээлийн жилийн төгсгөл
Өндөр-өндөр-
Дунд - Дунд -
Бага - Бага -
3. Боловсролын салбар: "Ярианы хөгжил"
Хичээлийн жилийн эхлэл Хичээлийн жилийн төгсгөл
Өндөр-өндөр-
Дунд - Дунд -
Бага - Бага -
4. Боловсролын чиглэл: "Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил" .
Хичээлийн жилийн эхлэл Хичээлийн жилийн төгсгөл
Өндөр-өндөр-
Дунд - Дунд -
Бага - Бага -
5. Боловсролын чиглэл: "биеийн хөгжил"
Хичээлийн жилийн эхлэл Хичээлийн жилийн төгсгөл
Өндөр-өндөр-
Дунд - Дунд -
Бага - Бага -
2014-2015 оны хичээлийн жилд бид дараах зорилтуудыг дэвшүүлж байна. “Гарын зохицуулалт, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх. Ой тогтоолт, анхаарал, хөдөлгөөн, яриаг зохицуулах чадварыг сайжруулах" .
Энэ асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд бид дараах ажлуудыг хийлээ.
Хүүхдүүдтэй өдөр бүр хурууны тоглоом тоглодог байв. "Ус, ус..." , "Буужин" , "Байцаа" , "Хулгана" , "Хурууны хүү" , "Миний гэр бүл" , "Шаазгай цагаан талт" , "Эвэрт ямаа ирж байна" гэх мэт.
Өдөр бүр массажны бөмбөг ашиглан гар, хуруунд зориулсан тоглоомууд, 2-4 хэсгээс бүрдсэн зургийг нугалах, хуванцар тоглоом, шош, вандуйг нэг савнаас нөгөөд шилжүүлэх; ширээний тоглоомууд "Мозайк" , "Лото" ; пирамид угсрах, шоо тоглох, хувцасны хавчаар тоглох, саваа тоолох.
Энэ асуудлаар эцэг эхчүүдтэй зөвлөлдсөн; тэдэнд гар, хуруугаа массаж хийх заавар өгсөн.
- Хурууны тоглоомуудын файл цуглуулсан
Ирэх хичээлийн жилд энэ асуудлыг шийдвэрлэхээр төлөвлөж байна. Гар моторт ур чадварыг хөгжүүлэхийн тулд бид уламжлалт бус аргуудыг ашиглан зурахаар төлөвлөж байна: гар, хуруугаараа зурах.
Хүүхэдтэй ажиллахдаа сайн үр дүнд хүрэхийн тулд янз бүрийн аргыг ашигласан: Ажиглалт, харилцан яриа, харьцуулалт, оношлогооны үзлэг, бие даасан дүн шинжилгээ, хүүхэдтэй бие даан ажиллах.
Хичээлийн жилийн турш бид сурагчдын ар гэрийнхэнтэй нягт хамтран ажилласан.
Ингэхийн тулд эцэг эхийн хурал, зөвлөгөөн, нүүдэллэх хавтас бэлдсэн. Бид уулзалт зохион байгуулахдаа албан бус, бүтээлч хандсан. 2 мл-ээр хүүхэд өсгөхөд тулгамдаж буй асуудлын талаархи мэдээлэл. янз бүрийн эх сурвалжаас цуглуулсан бүлэг. Бид хоёр эцэг эхийн хурал хийсэн. Өнгөрсөн хурлаар хамгийн идэвхтэй эцэг эхчүүдийг шагнаж урамшуулсан баярлалаа захидал. Хүүхдүүдийн ертөнц ба насанд хүрэгчдийн ертөнц хоорондоо холбоотой. Хүүхэдтэйгээ харилцах харилцаагаа бэхжүүлэх нэг сонголт бол цэцэрлэгийн амьдралд идэвхтэй оролцох явдал юм. Бид хэд хэдэн удаа үзэсгэлэн гаргасан хамтарсан ажилБүлгийн хүрээнд ч, цэцэрлэгийн хэмжээнд ч бидний эцэг эхчүүд хүсэл эрмэлзэл, урам зоригтойгоор оролцсон.
Ирэх хичээлийн жилд бид дараахь зүйлийг төлөвлөж байна.
Бүлэгт сэтгэл хөдлөл, сэтгэлзүйн таатай уур амьсгалыг бий болгох,
Багш, хүүхэд, эцэг эхийн хамтын ажиллагааг хадгалах.
4-5 настай хүүхдийн хөгжлийн талаархи сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх мэдлэг, түүнийг харилцаанд ашиглах чадварыг эзэмшихэд эцэг эхчүүдэд туслалцаа үзүүлэх.
Өөрийн тэргүүлэх чиглэл дэх шинэлэг арга, хандлагыг олж, хэрэгжүүл, дадал зуршлыг нэвтрүүлэх чиглэлээр үргэлжлүүлэн ажилла эрүүл дүр төрххүүхэд, эцэг эхийн хоорондох амьдрал.
Бүлгийн амьдрал дахь сонирхолтой үйл явдлууд
Жилийн туршид бид цэцэрлэгийн хүүхдүүдийн амьдралыг төрөлжүүлж, сонирхолтой үйл явдлуудаар аль болох баяжуулахыг хичээсэн.
Хичээлийн жилийн туршид эцэг эхчүүдтэй системтэй ажил хийсэн. Хэлэлцүүлэг хийсэн:????????????
Мөн төлөвлөгөөний дагуу эцэг эхчүүдийн уулзалтыг зохион байгуулж, эцэг эхийн буланд нийтлэлүүдийг байршуулсан. Олон спорт, хөгжмийн зугаа цэнгэл байдаг.
Арга хэмжээ зохион байгуулсан « Алтан намар» , « Шинэ жилийн үлгэр» , “Гуравдугаар сарын 8 бол ээж, эмээ нарын баяр” .
Мөн үзэсгэлэнд оролцсон: "Намрын бэлэг" , « Шинэ жил» , "Ээждээ өгөх бэлэг" , "Бид хамтдаа нэг" , "Ялалтын хавар" . Хүүхдүүд хот, бүх Орос, олон улсын тэмцээнд оролцож, шагнал хүртсэн.
Жилийн турш бид хамт олонтойгоо нээлттэй хичээлд суусан. Мөн шинэлэг технологи ашиглан нээлттэй хичээл үзүүлэв. Тэд мөн арга хэмжээнд нэг бус удаа баатрын дүрд оролцсон.
Энэ хичээлийн жилд бид мэргэжлийн давтан сургалтыг дүүргэсэн "Сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл зүй" .
Ирэх жилийн хэтийн төлөв, хүсэл:
- Хүүхдийн ирцийг нэмэгдүүлэх, эрүүл мэндийг сайжруулах, хүүхдийн хөдөлгөөний болон эрүүл ахуйн соёлыг төлөвшүүлэх зорилгоор урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг үргэлжлүүлэн хэрэгжүүлнэ.
- Цаашид идэвхтэй оролцоорой арга зүйн үйл ажиллагаахот, цэцэрлэг.
- Хөгжил танин мэдэхүйн үйл ажиллагаахүүхдүүдийг хүрээлэн буй ертөнцийг баяжуулж, ойлгох замаар.
- Хүүхдүүдийн цаашдын ололт, амжилтын төлөө бүтээлч байдал, сэтгэл хөдлөл, идэвхтэй байдлыг үргэлжлүүлэн хөгжүүл.
- Нөхөн дүүргэх: дидактик, хөгжүүлэхэд зориулсан тараах материал логик сэтгэлгээ; дүрд тоглох тоглоомын булан; насны утга зохиолтой номын булан. Хүүхдүүдийн наснаас хамааран шинэ боловсролын тоглоом худалдаж аваарай.
- Өөрийгөө боловсролын сэдвээр ажиллах:
“Гарын хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх ба нарийн моторт ур чадвар»
Светлана Ивановна
Хоёр дахь бага бүлгийн аналитик тайлан
Ерөнхий шинж чанар бүлгүүд:
2015-2016 оны хичээлийн жилд хоёрдугаар бага бүлэгОны эхэнд 3-4 насны 17 хүүхэд хамрагдсанаас 7 нь хүү, 10 нь охин байв.
Жилийн туршид хүүхдүүд насныхаа дагуу хөгжиж, хөтөлбөрийн материалыг судалж, хөгжлийн бүх салбарт эерэг динамикийг харуулсан.
Уур амьсгал хүүхдийн багнайрсаг, эерэг. Түншлэлийн харилцаа, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа давамгайлдаг. Зөрчилдөөн нь ихэвчлэн тоглоомоос үүдэлтэй боловч хурдан бөгөөд үр дүнтэй шийдэгддэг.
Ажил Бүлэг №9"Зөгий"жилийн үндсэн зорилтод тулгуурлан МБДӨ 27-р цэцэрлэгийн жилийн ажлын төлөвлөгөөний дагуу гүйцэтгэсэн. "Спикелет" 2015-2016 оны хичээлийн жилд.
Багш нарын өмнө бүлгүүддараах зүйлсийг нийлүүлсэн даалгавар:
1. Хөгжиж буй субъект-орон зайн орчныг оновчтой болгох бүлгүүдсуурь боловсролын дагуу сургуулийн өмнөх боловсролын хөтөлбөрүүд, Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагын дагуу, хувь хүний онцлогхүүхдийн хөгжил, сонирхол.
2. Хүүхдийн янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагааны тусламжтайгаар сурагчдын урлаг, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.
3. Музейн сурган хүмүүжүүлэх аргыг ашиглан оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол олгох.
4. Оросын ардын үлгэрээр дамжуулан амьдралын дөрөв дэх жилийн хүүхдүүдийн оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын асуудалд мэргэжлийн ур чадварын түвшинг нэмэгдүүлэх.
5. Харилцааны идэвхтэй хэлбэрийг нэвтрүүлэх эцэг эхийн нийгэмлэг.
Жилийн туршид сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдүүдийн оршин суух өдөр тутмын дэглэм, ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн бүх шаардлагыг чанд мөрдөж ажилласан. Төлөвлөгөөний дагуу сурагчдын эрүүл мэнд, сурган хүмүүжүүлэх үзлэгт хамрагдсан бөгөөд энэ нь хүүхэд бүрийн хөгжлийн эерэг динамикийг баталгаажуулсан. бүлгүүд бүхэлдээ.
Сургуулийн өмнөх боловсролын үндсэн боловсролын хөтөлбөр, иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлт, зохион байгуулалттай боловсролын үйл ажиллагааны батлагдсан хуваарийн дагуу зохион байгуулалттай боловсролын үйл ажиллагааг хүүхдүүдтэй системтэйгээр явуулсан. Сэдвүүд дээр ажиллах ажлыг зөвхөн зохион байгуулалттай боловсролын үйл ажиллагаанаас гадна ердийн мөчүүд, хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаанд явуулсан. Төрөл бүрийн хэрэгжүүлэх явцад тавьсан зорилгодоо хүрсэн янз бүрийн төрөл үйл ажиллагаа: тоглоом тоглох, харилцах, хөдөлмөрлөх, танин мэдэхүйн судалгаа, үр бүтээлтэй, хөгжим, урлаг, унших. Бүх төрлийн үйл ажиллагаа нь хөгжлийн үндсэн чиглэлийг илэрхийлдэг хүүхдүүд: бие бялдар, яриа, танин мэдэхүй, урлаг-гоо зүйн, нийгэм-харилцааны.
Сэдвийн хүрээнд хүүхдийн янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагааг нэгтгэх, зохион байгуулалттай боловсролын болон хамтарсан үйл ажиллагааг эмзэг мөчүүдэд хуваарилахын тулд боловсролын ажлыг төлөвлөх шинэ хэлбэрийг санал болгов. (амлах ба хуанлийн төлөвлөгөө) ажлын хөтөлбөр гаргасан бүлгүүд.
Жилийн хугацаанд дараах ажлуудыг хийж гүйцэтгэсэн хүүхдүүд:
Шинэ жилийн үдэшлэг "Шинэ жил хаалга тогшиж байна"(12, өвөл спортын наадам(1-р сар, "Ээж, эмээ нарын баяр"(Гуравдугаар сар, чөлөөт цаг "Ээж бол миний аз жаргал", "Цугларалтууд", жүжигчилсэн үлгэрүүд "Теремок"Тэгээд "Колобок"эцэг эхийн хувьд, нээлттэй хичээл "Үлгэрт зочлох", 2-р сарын 23, 3-р сарын 8-нд эцэг эхчүүдэд зориулсан бэлэг хийсэн. Тэмцээнд сурагчид ч оролцсон "Би авъяастай".
Үүний дагуу оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол олгох ажлыг хийсэн урт хугацааны төлөвлөгөөмөн адил гүйцэтгэсэн бүлэг, мөн музейд зочлох үед "Оросын дээд өрөө"Үүний хүрээнд би хүүхдүүдэд гал тогооны хэрэгсэл, ардын хөгжмийн зэмсэг, Оросын ардын овоохойд амьдардаг эмээ нарын хүүхэлдэй - жигнэмэг Кузягийн хүүхэлдэйг танилцуулж, хүүхдүүд өвөг дээдэс маань Орост хаврын баярыг хэрхэн тэмдэглэдэг байсан гэх мэтийг сурсан.
Би хүүхдүүдтэйгээ хамтран төсөл хэрэгжүүлсэн .
Гүйцэтгэсэн үйл ажиллагааны явцад эерэг ба сөрөг үр дүн гарсан. үр дүн:
1. Хүүхдүүд сайн муу, шаргуу хөдөлмөр-залхуу, дуулгавартай-дуулгаваргүй байдал гэх мэт ёс суртахууны ангилалд суралцаж, хамгийн гол нь бие биетэйгээ нөхөрлөж, харилцан туслалцах чадварыг хөгжүүлсэн.
2. Боловсролын чиглэлээр бие даасан ажил хийсэн оюутнуудын амжилтаас эерэг динамик харагдаж байна.
3. Эцэг эхчүүд зөвхөн хүүхдийн оролцоотойгоор хичээл болон бусад арга хэмжээнд идэвхтэй оролцдог.
Үүний үр дүнд шинжилгээХүлээн авсан үр дүнгээс харахад ирэх жил хүүхэдтэй хийх үйл ажиллагаа явуулахдаа хүүхдийн хүмүүжил, амьдралд илүү идэвхтэй оролцоход онцгой анхаарах шаардлагатай байна гэсэн дүгнэлтэд хүргэв. бүлгүүдТэгээд эцэг эхийн сургуулийн өмнөх боловсролсурагчид.
Жилийн туршид бүлэгэцэг эхийн олон нийттэй харилцах ажлыг системтэйгээр явуулсан. Хамтарсан бүх арга хэмжээ, зөвлөгөөн, эцэг эхийн хурал, үзүүлэн зурагт хуудасны мэдээллийг тусгасан урт хугацааны төлөвлөгөөний дагуу уг ажлыг гүйцэтгэсэн.
3 эцэг эх явуулсан уулзалтууд:
1. "Надад үүнийг өөрөө хийхэд туслаач, эс тэгвээс би өөрөө хийх болно!", хэлбэрээр дамжуулсан дугуй ширээ (2015 оны 10-р сар).
2. "Бяцхан дарангуйлагч"...эсвэл 3 ЖИЛИЙН ХЯМРАЛ гэж юу вэ, түүнийг хэрхэн даван туулах вэ? мастер анги хэлбэрээр (2016 оны 1-р сар).
3. Эцсийн хурал (2016 оны тавдугаар сар).
Жилийн туршид эцэг эхчүүдийг зочлохыг урьсан бүлэгтуслах эсвэл зочноор бүлгүүд. Хариуд нь эцэг эхчүүд завгүй амьдралынхаа улмаас хүндрэлтэй байсан ч хамтарсан бүх арга хэмжээнд оролцохыг хичээсэн бүлгүүд болон сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд. Хичээлийн жилийн хугацаанд хүүхэд, эцэг эхчүүдийг төсөлд оролцох боломжийг олгосон "Үлгэр бол худал боловч дотор нь сэжүүр бий ..."болон дотор үзэсгэлэн: цаасан гар урлалын үзэсгэлэн "Цаасан хуванцар", гэр бүлийн уран бүтээлийн үзэсгэлэн "Гайхамшигт өөрчлөлтүүд", гар урлал "Зул сарын сахиусан тэнгэр", орос ардын үлгэрээс сэдэвлэсэн гар хийцийн бяцхан ном, уралдаан "Амралтын өдрийн мэнд".
Эцэг эхчүүдэд маш их алдартай "Нээлттэй өдрүүд", эцэг эхчүүд дэглэм, боловсролын үйл явцын зохион байгуулалттай танилцаж, нээлттэй хичээлд оролцов.
Хамгийн гайхалтай нь дараахь зүйл байв үйл явдал: уран бүтээлийн нээлттэй хаалганы өдөрлөг боллоо "Ээждээ бэлэглэх сайхан хивс", энэ нь хүүхдүүд, тэдний ээж, эмээ нарт маш их таашаал авчирсан. Хүүхдүүд шүлэг уншиж, зөөлөн шүлэг сонгож, сайхан үгсээжүүддээ зориулж бүжиглэж, тоглож, судалтай хивс зурж, ээж, эмээ нарт гар хийцийн бэлэг барьсан.
Арга хэмжээ эхлэхээс өмнө схемийг санал болгов хүүхдийн зан үйлийн шинжилгээ, түүний тусламжтайгаар эхчүүд хүүхдийн даалгавар биелүүлэх үйл явцын онцлог, бэрхшээл, бүтэлгүйтэлд хэрхэн хариу үйлдэл үзүүлэх, олж авсан үр дүнг хэрхэн үнэлж байгааг тэмдэглэв. Тэд бүгдээрээ бүтээлч үйл ажиллагааны явцад хүүхдээ харах боломжтой байв.
Манай багш нарын ажлын сэтгэл ханамжийг судлах эцэг эхчүүдийн эцсийн судалгаа бүлэг үзүүлэвЭцэг эхчүүдийн 70 гаруй хувь нь бидний ажлын чанарт сэтгэл хангалуун байдаг.
дахь хөгжлийн субьект-орон зайн орчныг шинэчлэх ажил бүлэг: тоглоом, тоглоом, тоног төхөөрөмж, гарын авлага худалдан авч, урлагийн буланг байгуулсан.
Манайд бүлэгСубъект-хөгжлийн орчин нь хүүхэд бүр дуртай зүйлээ хийх боломжтой байхаар зохион байгуулагдсан. Тоног төхөөрөмжийн байршлыг салбараар (хөгжлийн төвүүд)хүүхдүүдийг нэгтгэх боломжийг олгодог дагуу дэд бүлгүүд нийтлэг ашиг сонирхол : дизайн, зураг, гар хөдөлмөр, театрын болон тоглоомын үйл ажиллагаа, туршилт.
Хүүхдүүд чөлөөтэй нэвтрэх боломжтой бүтээлч булан шаардлагатай материал(харандаа, будаг, сойз, хуванцар, загварчлах самбар, загварчлах зуурмаг, стек, хайч, шавар, өнгөт элс, эсгий үзэг, өнгөт зөгийн бал, дүрслэх материал гэх мэт) болон фланелграфтай тоглоом ( "Зураг цуглуул", "Баглаа цуглуул", "Дусал"Энэ нь хүүхдийн бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэх, уран сайхны үйл ажиллагаанд оролцох сонирхол, гоо зүйн ойлголт, төсөөлөл, уран сайхны болон бүтээлч чадвар, бие даасан байдал, үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Энэ төвд хүүхдүүд ихэвчлэн зураг зурах, хуванцар, зуурсан гурил гэх мэт гар урлал хийх зэрэг олон цаг зарцуулдаг. бүтээлч ажилдээр үзэсгэлэн гаргаж байна "Бүтээлч байдлын хана".
Хэл ярианы хөгжлийн төв нь ярианы системийн бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг хөгжүүлэхэд чиглэсэн тоглоом, гарын авлага байрладаг номын булангаар төлөөлдөг. Хэл яриа хөгжүүлэх төвийн хажууд номын булан бий. Хүүхдийн насны онцлогт тохирсон үлгэр, үлгэр, сэдэвчилсэн зургуудаас түүвэрлэн хүргэж байна.
Барилгын материалыг тусгай зориулалтын хайрцагт хадгалдаг. Том шалны барилгын материалыг байрлуулсан тоглоомын талбай, шалан дээрх чөлөөт зай нь хүүхдүүдийн авирч, тоглох дуртай байгууламжийг барих боломжтой болгодог. Барилгын төвийн агуулга нь танд бүтээлч үйл ажиллагааг зохион байгуулах боломжийг олгодог бүлэг хүүхдүүд, дэд бүлэг болон тус тусдаа, хивсэн дээрх барилгын ажлыг өргөжүүлэх. Мөн энд өргөн тавиур дээр машинууд байдаг - самосвал, ачааны машин, машин (хүүхдүүд түүн дээр амархан унах боломжтой) зөөлөн тоглоомууд, эсвэл зүгээр л бүтээгчийг зөөвөрлөнө).
Байгалийн булан нь цонхны дэргэд байрладаг. Энд бид доторх ургамлыг ажиглах нөхцөлийг бүрдүүлж, хүүхдүүдэд заадаг зохих арчилгаатэдний ард. Байгалийн төвд боломжтой: цаг агаарын хуанли, боловсролын нэвтэрхий толь, байгалийн тухай ном, арчилгааны хэрэгсэл доторх ургамал, жимс жимсгэнэ, хүнсний ногоо, түүнчлэн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлдэг материалын дамми судалгааны үйл ажиллагаа(ус ба задгай материал хадгалах төрөл бүрийн сав, масштаб, микроскоп, элсэн цаг, янз бүрийн хэмжээ, жин, хэлбэрийн объект, туршилтын картын индекс гэх мэт) Энгийн туршилт хийх явцад хүүхдүүд сониуч шалгагч болж хувирдаг. Хэрвээ хүүхэд чимээ шуугианаас залхаж, чимээгүй байхыг хүсч байвал байгалийн булангийн хажууд байрлах ганцаардлын буланд очиж болно - энэ нь хүүхдэд сайнаар нөлөөлдөг. сэтгэл хөдлөлийн байдалхүүхдүүд.
Театрын төвд дэлгэц, жүжигчилсэн тоглолтонд зориулсан үлгэрийн баатруудын маск, хэд хэдэн төрлийн театрууд: хүүхэлдэй, хавтгай, хуруу, ширээ. Хувцас солих хэсгийн хажууд байрлах том толь нь хүүхдийн анхаарлыг татдаг. Энэ бүхэн нь баяр баясгалантай сэтгэл хөдлөл, сонирхолтой дүр төрхийг туршиж үзэх хүслийг бий болгодог.
Төрөл бүрийн мозайк, сугалаа, янз бүрийн хэлбэр, өнгө, материалтай тоглоом, хэл яриаг хөгжүүлэхэд чиглэсэн боловсролын тоглоомууд мэдрэхүйн чадварболовсролын тоглоомын төв юм.
Тоглоомын номын сан нь санах ой, анхаарал, анхаарал хөгжүүлэх дүрэм журам, тоглоом, дасгалуудыг агуулдаг. сайн дурын цээжлэх, зорилгодоо хүрэх тууштай байдлын илрэл, тухайлбал: "Өнгө", "Юу вэ", "Амьтдад зориулсан зүтгүүр", "Тохилог байшин", гэх мэт.
Тоглоомын талбай нь шинж чанаруудаар тоноглогдсон дүрд тоглох тоглоомууд, хүүхэд, хүүхэлдэй, машин, тоглоом зэрлэг болон гэрийн тэжээвэр амьтдын нас, хувь хүний онцлогийг харгалзан сонгосон.
Би субьект хөгжүүлэх орчныг бүрдүүлэхдээ жендэрийн онцлогийг харгалзан үздэг. Хүрээлэн буй орчныг охид, хөвгүүдэд зориулсан ерөнхий болон тусгай материалаар хангадаг. Тоглоомын бүтээлч санааг хөгжүүлэхийн тулд охид объектуудтай байдаг эмэгтэйчүүдийн хувцас, үнэт эдлэл, нум, гар цүнх гэх мэт; хөвгүүдийн хувьд - цэргийн дүрэмт хувцасны дэлгэрэнгүй мэдээлэл (малгай, оргилгүй малгай, янз бүрийн техникийн тоглоом, барилгын багц.
Сэдвийг боловсруулж байгаа хэдий ч - орон зайн орчинманай бүлгүүдБоловсролын боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагыг хангаж байгаа тул ирээдүйд бид үүнийг улам бүр харахыг хүсч байна төгс: бид хүрээлэн буй орчныг нөхөхөөр төлөвлөж байна бүлгүүддүрд тоглох тоглоомын шинж чанарууд.
Танин мэдэхүйн ярианы хувьд хөгжил: тоолох материалын багц, оньсого тоглоомын багц, өнгөт Cuisenaire тоолох саваа, жин, хэмжих материал, сэдэвчилсэн картын багц, тоглоомын модулиуд (барилга, Онцгой байдлын яам, тусгай техник хэрэгсэл гэх мэт).
Нийгмийн болон харилцааны хувьд хөгжил: эх оронч хүмүүжлийн талаархи дидактик материал, сэдвийн талаархи харааны болон дүрслэлийн материалын багц (хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хөдөлмөр, бидний эргэн тойрон дахь ертөнц, замын хөдөлгөөн).
Уран сайхны болон гоо зүйн хувьд хөгжил: сэдвээр боловсрол, арга зүйн материал "улирал", гоёл чимэглэлийн ардын болон хэрэглээний урлагийн талаархи харааны болон дидактик хэрэглүүр.
Зохион байгуулалттай боловсролын үйл ажиллагаа явуулахдаа тэд уламжлалт ( Жишээ нь: ажиглалт, харилцан яриа, харьцуулалт, хяналт, бие даасан ажил гэх мэт, уламжлалт бус ажлын аргууд ( хурууны гимнастик, амьсгалын дасгал, кинезиологийн дасгал, TRIZ элементүүд гэх мэт).
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хэрэгжиж буй боловсролын үндсэн хөтөлбөрийг эзэмшихээр төлөвлөсөн эцсийн үр дүнд хүүхдүүдийн амжилтад сурган хүмүүжүүлэх хяналт нь сурагчдын амжилтын динамик, ажлын хэлбэр, аргын үр нөлөөг үнэлэх боломжийг олгодог.
2015-2016 оны хичээлийн жилийн сургалтын үндсэн хөтөлбөрийн хүүхдийн эзэмшлийн чанарт хяналт тавихад дараахь зүйлийг харуулав. үр дүн: боловсролын бүх чиглэлийн материалыг өндөр, дунд түвшинд эзэмшсэн.
Шинжилгээболовсрол, сургалтын агуулга, арга зүйд тавигдах шаардлагыг хангасан байх, түүнчлэн шинжилгээХүүхдүүд хөтөлбөрийн материалыг эзэмшсэн нь хөгжлийн бүх салбарт тогтвортой байдал, эерэг динамикийг харуулсан.
Зохион байгуулалттай боловсролын үйл ажиллагааны явцад хүүхдүүдийн олж авсан мэдлэг, ур чадварыг системтэй нэгтгэж, хүүхдийн янз бүрийн үйл ажиллагаанд үргэлжлүүлэн ашиглах ёстой. Холбогдох чадварыг хөгжүүлэхийн тулд уламжлалт болон уламжлалт бус олон төрлийн ажлын аргыг ашиглахад онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй.
Жилдээ орос ардын үлгэрээр нээлттэй хичээл хийсэн "Үлгэрт зочлох", ped дээр гүйцэтгэсэн. -тай зөвлөлдөх тайлан"Нээлттэй хаалганы өдөрлөг нь эцэг эхийн олон нийттэй харилцах идэвхтэй хэлбэрүүдийн нэг" гэж Маамын хувийн вэбсайт дээр OOD-ийн тоймыг нийтэлжээ. "Үлгэрт зочлох". Энэ бүхэн бүтээлч, мэргэжлийн өсөлтөд хувь нэмэр оруулсан.
Өнгөрсөн жил дараахь зүйлийг тодруулсан асуудлууд: бүх эцэг эхчүүд багшийн зөвлөгөөг сонсдоггүй, өдөр тутмын дэглэмийг зөрчих, хүүхдээ цэцэрлэгт оройтож авчрах, сурагчид өглөөний дасгал хийх, заримдаа өглөөний цай уухгүй байх, төвүүд бүрэн хангагдаагүй байна. эх оронч боловсролболон дүрд тоглох тоглоомууд, хяналтын үр дүнгийн дагуу "Нийгэм, харилцааны хөгжил" боловсролын чиглэлээр самбарт хэвлэсэн, дидактик тоглоом худалдаж авах шаардлагатай; "Ярианы хөгжил"; болон хүрсэн амжилтууд: төсөл боловсруулж хэрэгжүүлсэн "Үлгэр бол худал боловч дотор нь сэжүүр бий ...", хүүхдүүд бие даан хувцаслаж сурсан, үг хэлээр хэрэгцээ, хүслээ чөлөөтэй илэрхийлж, хөдөлгөөний соёлын анхан шатны чадварыг эзэмшсэн, хүүхдүүд бие даан оролцоход идэвхтэй оролцдог. туршилтын үйл ажиллагаа, хөгжлийн булангуудад чөлөөтэй нэвтрэх боломжтой.
Гүйцэтгэлийн үр дүн бүлгүүд 2015-2016 оны хичээлийн жилийн 9-р дугаарыг анхааралтай ажиглав дүн шинжилгээ хийсэн, ерөнхийдөө ажил зорилготой, үр дүнтэй хийгдсэн гэж дүгнэсэн.
Өнгөрсөн хичээлийн жилд гарсан амжилт, бэрхшээлийг харгалзан 2016-2017 оны хичээлийн жилд дараах ажлуудыг хийхээр төлөвлөж байна. жил:
Боловсролын бүх чиглэлээр хүүхдүүдтэй чиглэсэн зорилтот ажлыг үргэлжлүүлэх;
Эцэг эхтэй харилцах, боловсролын үйл явцад шууд оролцуулах ажлыг сайжруулах, тэр дундаа хэрэгцээг тодорхойлох, гэр бүлийн боловсролын санаачлагыг дэмжих үндсэн дээр гэр бүлтэй хамтран боловсролын төсөл хэрэгжүүлэх замаар. Хүүхдийн боловсрол, эрүүл мэндийг хамгаалах, дэмжих асуудлаар гэр бүлтэй харилцах, шаардлагатай бол зөвлөгөө өгөх болон бусад туслалцаа үзүүлэх;
Субъект хөгжүүлэх орчныг үргэлжлүүлэн сайжруулах бүлэгХолбооны улсын боловсролын стандартын дагуу;
Бие даан суралцах, ажлын туршлагаа хуваалцах, арга хэмжээнд оролцох (семинар, семинар, мастер ангиуд, сурган хүмүүжүүлэх ур чадварын уралдаанд оролцох) замаар багшлах ур чадварын түвшинг нэмэгдүүлэх;
Сургуулийн өмнөх боловсролын арга хэмжээнд идэвхтэй оролцох.
2-р бага бүлгийн багш нарын аналитик тайлан Кулакова Н.А., Филипченко Н.А. 2015-2016 оны хичээлийн жилийн ажлын талаар.Субъект хөгжүүлэх орчин, хүүхдүүдтэй боловсролын ажлыг зохион байгуулах бүх ажлыг дараахь дагуу явуулав.Сургуулийн өмнөх боловсролын ерөнхий боловсролын хөтөлбөр / Ed. ҮГҮЙ. Веракси, Т.С. Комарова, М.А. Васильева.-3-р хэвлэл, шинэчилсэн. ба нэмэлт - М .: MOSAIC - SINTHESIS, 2014.
Т.С. Комарова “Цэцэрлэг дэх урлагийн үйл ажиллагаа. Бага бүлэг"
O. A. Соломенникова "Цэцэрлэгт байгальтай танилцах",
О.В.Дыбина. "Цэцэрлэгийн хоёрдугаар бага бүлгийн гадаад ертөнцтэй танилцах хичээл"
И.А.Помораева, В.А.Позина “Анхан шатны математик дүрслэл үүсгэх нь”,
В.В.Гербова "Цэцэрлэгийн ярианы хөгжил"
Хүүхдүүдийн нас: 3-4 жил.
Боловсон хүчин: 31 хүн;
Хөвгүүд - 17.
Охид - 14.
Тус бүлэгт олон хүүхэдтэй айлын 6 хүүхэд байдаг.
Жилийн туршид хүүхдүүд насны онцлогт тохируулан хөгжиж, хөтөлбөрийн материалыг судалж, үгүй гэжээ муу үр дүнхөгжлийн бүх салбарт.
2-р бага бүлгийн ажлыг жилийн үндсэн даалгаварт үндэслэн, 2015-2016 оны хичээлийн жилд Сенцово тосгон дахь "Солнышко" MBDOU d/s-ийн жилийн ажлын төлөвлөгөөний дагуу гүйцэтгэсэн.
Бүлгийн багш нарт дараах үүрэг даалгавар өглөө.
1. Ур чадварыг хөгжүүлэх боловсролын үйл ажиллагаа;
2. Хөгжил танин мэдэхүйн үйл явц;
3. Зан төлөв, өөртөө үйлчлэх, харилцааны соёлыг төлөвшүүлэх;
4. Эрүүл мэндийг дэмжих, эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх;
5. Алсын харааг хөгжүүлэх, нийгэмшүүлэх, тоглоомын туршлагыг баяжуулах.
Жилийн туршид хүүхдийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад байх өдөр тутмын дэглэм, ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн бүх шаардлагыг дагаж мөрдсөн. Төлөвлөгөөний дагуу сурагчдын эрүүл мэнд, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх үзлэгт хамрагдсан нь хүүхэд бүрийн болон нийт бүлгийн хөгжлийн эерэг динамикийг баталжээ.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хэрэгжиж буй ерөнхий боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн дагуу зохион байгуулалттай боловсролын үйл ажиллагааг хүүхдүүдтэй системтэйгээр явуулсан. Мөн боловсролын үйл ажиллагааны батлагдсан хуваарь.
Тоглоом, харилцаа холбоо, хөдөлмөр, танин мэдэхүйн судалгаа, үр бүтээлтэй, хөгжим-урлаг, уншлага зэрэг олон төрлийн үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх явцад тавьсан зорилгодоо хүрсэн. Бүх төрлийн үйл ажиллагаа нь хүүхдийн хөгжлийн үндсэн чиглэлийг илэрхийлдэг: нийгэм-харилцааны, танин мэдэхүйн, хэл ярианы, урлаг-гоо зүйн, бие бялдрын.
Бүлэг бүтэн жилийн турш эцэг эхчүүдтэй харилцах тал дээр системтэй ажилласан. Сурган хүмүүжүүлэгчид 2015-2016 оны хичээлийн жилд хамтарсан арга хэмжээ, зөвлөгөөн, эцэг эхийн хурал, үзүүлэн мэдээлэл зэргийг тусгасан ажлын хөтөлбөрөө гаргасан.
Асаалттай эцэг эхийн хуралДараахь холбогдох сэдвүүдийг нарийвчлан судлав.
"Хүүхдийн цэцэрлэгт дасан зохицох", "Объект орон зайн орчин", "Бэхжүүлэх" эцэг эхийн хяналтхаврын үерийн үеэр хүүхдэд зориулсан”, “Вакцинжуулалтаар хамгаалагдсан халдварт өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээний тухай”, “Манай бүлгийн 2015-2016 оны хичээлийн жилийн ажлын үр дүн”.
“Гэр бүл дэх хүүхдийн сэдвийг хөгжүүлэх орчинг хэрхэн зохион байгуулах вэ”, “Анхаарал, нимгэн мөс!”, “Томуу, ханиад”, “Вакцинжуулалт-хүүхдийн хамгаалал” гэсэн товхимол-санамж бичиг бэлтгэсэн.
"Цэцэрлэгт дасан зохицох", "Мэдлэгийн өдөр", "Замын дүрэм", "Өдөр" зэрэг үзүүлэн зурагт хуудасны мэдээллийг өгсөн. сургуулийн өмнөх боловсролын ажилтан"," Намар ", "Өдөр үндэсний эв нэгдэл"", "Эхийн өдөр", "Өвөл", "Шинэ жил", "Мөснөөс болгоомжил", "Мөсөн дээрх аюулгүй байдлын дүрэм" "Зул сарын баяр", "2-р сарын 23", "Масленица", "Хавар", "3-р сарын 8" , " Космотикийн өдөр", "Яагаад вакцинд хамрагдах ёстой вэ?", "Томуунаас урьдчилан сэргийлэх", "Өвдсөн бол яах вэ", "Улаан өндөгний баяр", "5-р сарын 9", "Сайн уу зун",
"Орос бол бидний эх орон"
Бүлэгт бүх тоног төхөөрөмж, тоглоом, тоглоом нь хүртээмжтэй, тохь тухтай газар байрладаг бөгөөд хүүхдүүд үйл ажиллагааны төрлийг бие даан сонгох боломжтой. Бид хүүхдүүдэд тоглох, бие даасан үйл ажиллагаа явуулах, хүүхдүүдэд хамтдаа болон бие даан тоглоход тусалдаг олон дидактик, боловсролын тоглоомуудыг тав тухтай нөхцлийг бүрдүүлэхийг хичээсэн.
Сурган хүмүүжүүлэгчдийн үйл ажиллагаанд насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаанд боловсролын асуудлыг шийдвэрлэх, сурагчдын бие даасан үйл ажиллагаа нь зөвхөн боловсролын шууд үйл ажиллагааны хүрээнд төдийгүй дэглэмийн үед багтдаг.
Зохион байгуулалттай боловсролын үйл ажиллагааг явуулахдаа ажлын уламжлалт аргуудыг ашигласан (жишээлбэл: ажиглалт, харилцан яриа, харьцуулалт, хяналт, бие даасан ажил).
Уламжлалт бус ажлын аргууд ч мөн адил (хурууны тоглоом эсвэл хурууны массаж, нүдний гимнастик, биеийн тамирын дасгал, янз бүрийн алхаж, хөгжимд гүйх, хөдөлгөөнтэй шүлэг, нүүрний дасгал, түүнчлэн үг хэллэг, яриа, хөгжмийн тоглоомууд орно.
Бүлгийн нэг хүүхэд ярьдаггүй - Георгий Васильев. Тэр бүгдийг ойлгодог ч үгээр хэлж чадахгүй.
Боловсрол, сургалтын агуулга, арга барилд тавигдах шаардлагуудын биелэлтийг дүн шинжилгээ хийх, мөн хүүхдийн хөтөлбөрийн материалыг эзэмшсэн байдалд дүн шинжилгээ хийх нь хөгжлийн бүх салбарт тогтвортой байдал, эерэг динамикийг харуулж байна.
Энэ үйл явцад сурган хүмүүжүүлэгч, мэргэжилтнүүд, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын удирдлага, эцэг эхчүүдийн нягт хамтын ажиллагаа, түүнчлэн хөгжүүлэх сургалтын арга техникийг ашиглах нь эерэгээр нөлөөлж байна. хувь хүний хандлагахүүхэд бүрт.
Шууд боловсролын үйл ажиллагааны явцад олж авсан мэдлэг, ур чадвараа системтэй нэгтгэж, хүүхдийн янз бүрийн үйл ажиллагаанд үргэлжлүүлэн ашиглах ёстой. Уламжлалт болон төрөл бүрийн хэрэглээнд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй уламжлалт бус аргуудхолбогдох мэдлэг, ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог ажил.
Тус хамтлаг "Сайн уу намар", "Ээжүүдийн өдөр", "Шинэ жилийн мэнд хүргэе!", "Цэргийн өдөр", "Ээждээ зориулсан олон өнгийн цэцэг", "Цэцэрлэгт хаврын баяр" гэсэн нээлттэй болон хаалттай өглөөний үдэшлэг зохион байгуулав.
Өнгөрсөн нэг жилийн хугацаанд дараах асуудлуудыг тодорхойлж, амжилтад хүрсэн.
Асуудал:
Бүх эцэг эхчүүд багш нарын зөвлөгөөг сонсдоггүй, өдөр тутмын дэглэмийг зөрчиж байна;
Том хэмжээний тоног төхөөрөмжтэй тоног төхөөрөмжийн түвшин хангалтгүй;
Амжилт:
Хүүхдүүд сурсан
Нийгэмшил
Тоглоомын үндсэн дүрмийг дагаж, тоглоомын бүлгүүдэд нэгдээрэй
Импровизация хийх театрын үйл ажиллагаа
Өнгө, хэмжээгээр зүйлсийг сонго. Хийсэн зураг, пирамидуудыг цуглуул.
Соёлын зан үйлийн ур чадварыг эзэмшсэн
Багш нарын нэр, овог нэрийг мэдэх
Эх орныхоо талаар анхан шатны ойлголттой байх
Ажил
Бие даан хувцаслаж, тайл
Багшид туслах (хичээлийн материал бэлтгэх)
Тоглоомыг холдуулах
Ургамлыг арчлах (услах)
Аюулгүй байдал
Элс, цас, жижиг зүйлээр тоглохдоо аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөнө
Гэр дотор биеэ аюулгүй авч явах чадвартай байх
Замын хөдөлгөөний үндсэн дүрмийг мэддэг
Танин мэдэхүй
Өнгө, хэлбэр, хэмжээг онцлон тэмдэглэ
Барилгын хэсгүүдийг тодорхойлох, нэрлэх, ашиглах
“Олон, нэг, нэг нэг, аль нь ч биш” гэсэн ойлголтуудыг хооронд нь ялгах.
Биеийнхээ байрлалыг анхаарч үзээрэй
Насанд хүрэгчдэд хандах жишээг ашигла
Харилцаа холбоо
Сэтгэгдлээ хуваалцаарай
Хувцас, гутал, аяга таваг, тавилга, тээврийн хэрэгслийг нэрлэ
Объект, чанар, байршлын хэсгүүдийг ялгах, нэрлэх
Ерөнхий үгсийг ойлгох
Эгшиг [a, u, i, o, e] болон гийгүүлэгч [p-b-t-d-k-g, f-v, t-s-z-ts] -ийг тод дуудна.
Нэр үгтэй хүйс, тоо, тохиолдлоор тохир.
Багш болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцан яриа өрнүүлэх
Яриадаа "Баярлалаа", "Сайн байна уу", "Баяртай" гэсэн үгсийг ашиглана уу
Уншиж байна уран зохиол
Үлгэрийг жүжиглэх
Уран зохиолын баатруудтай харьцах
Харандаа, сойзоо зөв барь
Будгийг сойз дээр ачаалж, зайлж, хатаана
Үндсэн өнгө, зарим сүүдэрийг нэрлэ
Энгийн объектуудыг дүрсэлж, шулуун шугам зур
Бөөнөөр өнхрүүлж, хуванцараас саваа хийнэ
Объектуудыг 2-3 хэсгээс баримал
Янз бүрийн хэлбэр, хэмжээ, өнгөт хэсгүүдээс зураг зохиох
Цавууг болгоомжтой хэрэглээрэй.
Шууд боловсролын үйл ажиллагааны явцад хүүхдүүдийн олж авсан мэдлэг, ур чадварыг системтэй нэгтгэж, хүүхдийн янз бүрийн үйл ажиллагаанд үргэлжлүүлэн ашиглах ёстой.
Жилийн туршид багш нар багшлах туршлагаа түгээж, багш нарын зөвлөлд "Боловсролын үйл явцыг шинэчлэх нь" сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагаХолбооны улсын боловсролын стандартыг харгалзан" Кулакова Н.А. "Холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлсэн сургуулийн өмнөх боловсролын зохицуулалт, материаллаг, техник, мэдээллийн дэмжлэг" сэдвээр илтгэл тавьсан Филипченко Н.А. “Объект-орон зайн орчин” тайлангийн хамт.
Филипченко Н.А. “Хөгжилтэй залуус” сэдвээр эрч хүч өгөх гимнастик хийсэн.
Кулакова Н.А. Филипченко Н.А. ANODPO "ISO" -д "Сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл зүй" хөтөлбөрийн хүрээнд давтан сургалтанд хамрагдсан.
Филипченко Н.А. өнгөрчээахисан түвшний сургалтанд хамрагдах.
Одоогийн байдлаар Кулакова Н.А. "Лебедянскийн сурган хүмүүжүүлэх коллеж" ГОБ POU-ийн оюутан
Өнгөрсөн хичээлийн жилд гарсан амжилт, бэрхшээлийг харгалзан 2016-2017 оны хичээлийн жилд дараах ажлуудыг хийхээр төлөвлөж байна.
Боловсролын салбарт чиглэсэн зорилтот ажлыг үргэлжлүүлэв.
"Харилцаа" боловсролын чиглэлээр хүүхдүүдтэй хийх ажлыг гүнзгийрүүлэх.
Эцэг эхтэй харилцах ажлыг сайжруулах
Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу бүлгийн хичээл хөгжүүлэх орчныг үргэлжлүүлэн сайжруулах
Семинар, мастер анги, ахисан түвшний сургалтанд хамрагдах замаар багшлах ур чадварын түвшинг дээшлүүлэх.
2015-2016 оны хичээлийн жилд хийж гүйцэтгэсэн ажлын тайлан. хоёрдугаар бага бүлэгт
Сурган хүмүүжүүлэгч: Старостина Анна Трофимовна
Хоёр дахь бага бүлэгт 15 хүүхэд суралцдаг. Үүний 8 нь охин, 7 нь эрэгтэй.
2015-2016 оны хичээлийн жилд 2-р бага бүлгийн хүмүүжлийн ажлыг хүүхдүүдийн насны онцлогт тохируулан, Н.Е. Веракса.
Бүлэг дэх одоогийн боловсролын үйл ажиллагаа нь дараахь боловсролын чиглэлээр явагддаг: бие бялдрын хөгжил, танин мэдэхүйн хөгжил, нийгэм, харилцааны хөгжил, ярианы хөгжил, урлаг, гоо зүйн хөгжил.
Эдгээр чиглэлээр өндөр чанартай ажлыг гүйцэтгэхийн тулд бидний ажилд дараахь зүйлийг ашигласан.
Тоглоом;
Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа;
Насанд хүрэгчдийн хувийн жишээ;
Сэдвийн ертөнц;
Эцэг эхтэй ажиллах;
Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа.
Хичээлийн жилийн туршид хүүхдийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэх, хадгалах нөхцлийг бүрдүүлсэн. Хүүхдүүдэд хөнгөн хувцас өмсөхийг заасан; сонирхлыг төрүүлсэн биеийн тамирын дасгал, гадаа тоглоом. Өглөөний дасгалыг өдөр бүр хийдэг.
Биеийн тамирын хичээл: цэцэрлэгт долоо хоногт 2 удаа хичээллэнэ. Хийсэн ажлын үр дүнд хүүхдүүд бие биетэйгээ мөргөлдөхгүйгээр алхаж, гүйж сурсан; хоёр хөл дээр үсрэх - байрандаа, урагшлах; бөмбөгийг гүйх, шидэх, өнхрүүлэх; дөрвөн хөлөөрөө мөлхөж, хязгаарлагдмал онгоцоор алхаж, гүйж байхдаа тэнцвэрийг хадгалах. Бүх хүүхдүүд биеийн тамирын дасгал хийх дуртай байсан.
Жилийн туршид хүүхдүүдэд соёл, эрүүл ахуйн мэдлэгийг суулгасан. Бүх хүүхдүүд хоол идэхээсээ өмнө гараа бие даан угаахаа мэддэг; нүүр, гараа хувийн алчуураар арчих; тэдний хувийн алчуур хаана байгааг мэдэх. Ширээний зан үйлийн үндсэн ур чадварыг хөгжүүлсэн: хутганы хэрэгсэл, салфетка зэргийг зөв ашиглах; талхыг бүү хагалж, амаараа бүү ярь. Хүүхдүүдэд тодорхой дарааллаар хувцаслах, тайлах, тайлсан хувцсаа нямбай эвхэх, хувцас, гутлаа зөв өмсөхийг зааж сургасан. Бүх хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн тусламжгүйгээр бүрэн тайлж, хувцаслаж чаддаггүй. Товчнуудаа тайлах, шаахайнуудыг бэхлэх үед хүндрэл гардаг. Ийм хүүхдүүдтэй нэг бүрчлэн ажилласан.
Эргэн тойрон дахь ажил нь системтэй, тууштай явагдсан: бид хүүхдүүдийг хүрээлэн буй орчны объектууд, нийгмийн амьдралын үзэгдэл, насанд хүрэгчдийн ажилтай танилцуулав. Үүний үр дүнд бүх хүүхдүүд тоглоом, тавилга, хувцас, аяга таваг, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ зэргийг ялгаж, нэрлэнэ. Тэд зэрлэг амьтдыг ялгаж, нэрлэхийг заасан. Хүүхдүүдийг танилцуулав өвөрмөц онцлогамьтан, шувууд, загас.
Жилийн эцэс гэхэд олон хүүхэд насанд хүрсэн хүнээс гуйлгүйгээр мэндчилж, баяртай гэж хэлдэг; тусалсанд баярлалаа; бүлгийн өрөө, угаалгын өрөөнд зан үйлийн үндсэн дүрмийг дагаж мөрдөх.
Тэднийг биеийн хэсгүүдийн байршлыг (толгой, хөл, баруун/зүүн гар гэх мэт) зааж сургасан. Бид хүүхдүүдэд ялгахыг заасан геометрийн хэлбэрүүд, дүрсүүдийн хэлбэрийг шалгана уу.
Жилийн эцэс гэхэд хүүхдүүд объектуудыг өнгө, хэлбэрээр нь бүлэглэж чаддаг. Тойрог ба дөрвөлжин хоёрыг ялгах.
By хөдөлмөрийн боловсролажил мөн жилийн турш хийгдсэн. Тэд хүүхдүүдэд зөвхөн өөрийгөө асрах чадварыг хөгжүүлээд зогсохгүй тоглоомын өрөөнд хэрхэн эмх цэгцтэй байхыг зааж, энгийн ажил хийх ажилд татан оролцуулсан. Хүүхдүүд тоглож дууссаны дараа тоглоомыг цэвэрлэхэд идэвхтэй тусалдаг бөгөөд тоглоом бүрийн байршлыг мэддэг. Цаашид хүүхдийн хөдөлмөрлөх чадварыг хөгжүүлнэ.
Уран зохиол уншиж байхдаа хүүхдүүдэд хүүхдийн шүлэг, үлгэр, шүлэг, дуу сонсохыг заадаг байсан; багш танил бүтээлүүдийг унших үед хүүхдүүдэд үг, хэллэгийг дуусгах боломжийг олгох; хүүхдийн шүлэг, богино шүлэг цээжээр унших.
Харааны үйл ажиллагааны (зураг зурах, загварчлах, хэрэглэх) чухал ажлуудын нэг бол хүүхдүүдэд өөрсдийн болон үе тэнгийнхнийхээ ажлыг үнэлэхэд сургах явдал юм. Бид хүүхдүүдийг харандаа, сойз, гуаштай танилцуулсан; будгийн үндсэн өнгийг ялгахыг заасан; зураас, цус харвалт, толбо, цус харвалт зэргийг хэмнэлтэй хэрэглэхийг заасан.
Жилийн эцэс гэхэд хүүхдүүд зурахдаа ашиглаж болох материалыг нэрлэж болно; дүрслэх бие даасан зүйлс, харандаа, эсгий үзэг, багс, будгийг зөв хэрэглэх.
Хүүхдүүд маш их баяртайгаар хуванцараар баримал хийдэг. Шулуун болон дугуй хөдөлгөөнөөр бөөгнөрөх, бөмбөгийг хоёр гарын алгаар дарж тэгшлэх аргыг зааж өгсөн.
Жилийн эцэс гэхэд хүүхдүүд том хуванцараас жижиг бөөгнөрөлүүдийг салгаж, далдуугаараа шулуун, дугуй хөдөлгөөнөөр өнхрүүлж чаддаг; янз бүрийн объектуудыг баримал хийх.
Бид хүүхдүүдийг аппликейшн урлагтай танилцуулж, энэ төрлийн үйл ажиллагаанд сонирхолтой болсон. Бид хүүхдүүдэд цаасан дээр дүрс нааж, цавуу болгоомжтой хэрэглэхийг заасан.
Жилийн эцэс гэхэд хүүхдүүд бэлэн дүрсээс объектын зургийг бүтээх боломжтой; янз бүрийн хэлбэрийн цаасан хоосон зайг чимэглэх; материалыг болгоомжтой ашиглах.
Хүүхдүүд ширээний болон шалны барилгын материалаар тоглох дуртай. Бид хүүхдүүдэд анхан шатны барилгыг загвар дээр үндэслэн, бие даан барихыг заасан. Тэд янз бүрийн барилга барьж, тэдэнтэй тоглож, тоглоомын дараа барилгын материалыг буцааж байранд нь тавьдаг.
Долоо хоногт хоёр удаа хөгжмийн хичээл ордог байсан. Хүүхдүүд олон дуу сурч, найрал дуугаар дуулж сурсан; энгийн бүжгийн хөдөлгөөн хийх.
Жилийн туршид "Төмсний өдөр", "Эхийн өдөр", " Шинэ жилийн үдэшлэг", "2-р сарын 23", "Мартын 8", Азийн хүүхдүүдэд зориулсан спортын наадам, "Тайлангийн концерт" болон бусад үзвэр үйлчилгээнд манай хамтлаг идэвхтэй оролцсон.
Жилийн туршид бид сонирхолыг хөгжүүлсэн янз бүрийн төрөлТоглоомууд: дүрд тоглох, дидактик, хөдөлгөөнт. Өдөр бүр бүх төрлийн үйл ажиллагаанд нэг эсвэл өөр тоглоом тоглодог байв.
Бид хүүхдүүдэд багштай хамт тоглох, энгийн хөдөлгөөн хийх, тоглоомын дүрэмтэй танилцах хүслийг бий болгосон. Хүүхдүүд үлгэрийн баатруудын хамгийн энгийн үйлдлүүдийг (бүжин шиг үсрэх, үнэг, баавгай шиг алхах гэх мэт) дамжуулж, хөтлөгчийн дүрд тоглоход үнэхээр дуртай. Гадаа тоглоомын үеэр үндсэн хөдөлгөөнүүд сайжирсан (алхах, гүйх, шидэх, өнхрөх).
Хүүхдийн мэдрэхүйн чадварыг хөгжүүлдэг тул дидактик тоглоомууд нь бага насны бүлэгт ихээхэн ач холбогдолтой байдаг тул бид өөр өөр байдаг. дэглэмийн мөчүүдМөн боловсролын үйл ажиллагааны үеэр тэд объектын хэмжээ, хэлбэр, өнгөний талаархи мэдлэгийг нэгтгэхийн тулд олон дидактик тоглоом, дасгалуудыг ашигласан (тэд пирамид, үүрлэсэн хүүхэлдэй, мозайк угсарсан). Бид хүүхдүүдтэй анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх дидактик тоглоомуудыг явуулсан ("юу болсон бэ?", "Юу өөрчлөгдсөн бэ?"); сонсголын ялгаа ("Ямар сонсогдож байна?", "Хэний дуу хоолой?"); хүрэлцэх мэдрэмж, температур, жингийн ялгаа ("Гайхамшигт цүнх", "Дулаан - хүйтэн"). Эдгээр бүх тоглоомууд нь хүүхдүүдэд хөгжилтэй, баяр баясгалантай сэтгэл хөдлөл, тайван, бие даан тоглох хүслийг бий болгоход чиглэгддэг; хүүхдийн мэдрэхүйн чадварыг хөгжүүлэх, насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ амаар харилцах, зөрчилдөөнгүйгээр хамтдаа тоглох чадварыг хөгжүүлэх.
Жилийн эхэн ба төгсгөлд хүүхдийн хөгжлийн оношийг хийсэн.
Бие махбодийн хөгжил |
|||
Хичээлийн жилийн эхлэл | Жилийн дунд үе | Хичээлийн жилийн төгсгөл |
|
Богино | |||
Дундаж | |||
Өндөр | |||
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил |
|||
Богино | |||
Дундаж | |||
Өндөр | |||
Танин мэдэхүйн хөгжил |
|||
Богино | |||
Дундаж | |||
Өндөр | |||
Яриа хөгжүүлэх |
|||
Богино | |||
Дундаж | |||
Өндөр | |||
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил |
|||
Богино | |||
Дундаж | |||
Өндөр | |||
Хичээлийн жилийн эхэнд 2-р бага бүлгийн хүүхдүүд дасан зохицох хугацаатай байдаг.
Эндээс бид жилийн эцсээр хүүхдийн хөгжлийн түвшин оны эхэн үетэй харьцуулахад өндөр байгааг харж байна. Хувь хүний ажилүндсэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, дуу авианы дуудлага дээр ажиллах, соёл, эрүүл ахуйн ур чадварт сургах, өөрийгөө арчлах ур чадвар зэрэг чиглэлээр хүүхдүүдтэй хийсэн. Бүлэг, ширээн дээр зан үйлийн дүрмийн талаар бие даасан яриа өрнүүлэв.
Бид эцэг эхтэйгээ бүтэн жил ажилласан. Бид янз бүрийн ажлын хэлбэрийг ашигласан: харилцан яриа (хамтын болон хувь хүн), зөвлөлдөх уулзалт, уулзалт. Ер нь эцэг эхчүүд цэцэрлэгийн үйл ажиллагаанд сэтгэл хангалуун байдаг.
Лена Николаевна Андросова, Гаврил Гаврильевич Другин, Мария Сергеевна Герасимова нар бүлгийн үйл хэрэгт эцэг эх нь ихээхэн хувь нэмэр оруулсан бөгөөд тэдэнд гэрчилгээ, шагнал гардуулав. Бүлгийн үйл ажиллагаанд эцэг эхчүүд идэвхтэй оролцлоо. Бүх эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ зориулж гар хийцийн шинэ жилийн цүнх хийсэн.
Энэ хичээлийн жилд би INPO “NEFU” нэрэмжит сургуульд ахисан түвшний сургалтанд хамрагдсан. М.К. Аммосов" сэдвээр "Холбооны улсын шинэ стандарт (FSES): сургалтын үйл ажиллагаанд хэрэгжүүлэх зорилго, бүтэц, агуулга, арга. Боловсролын чанарт хяналт тавих нь" 144 цаг.
Мөн жилийн турш би оролцсон:
Тосгонд тоглоом, гар хийцийн бүтээгдэхүүний бүс нутгийн захидал харилцааны уралдаанд. Юнкюр, Верхоянск муж;
Хүүхдийн гар урлалын бүсийн захидал харилцааны уралдаанд сургуулийн өмнөх насныСтолби тосгонд. Сэдэв: “Бид Олонхо нутгийн хүүхдүүд” (оролцогч ахлах бүлэг– Слепцова Александра -1-р байр);
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн 7-р бүсийн спортын тэмцээнд (өндөр харайлтын 1-р байр - Роман Потапов, эмийн бөмбөг шидэлтийн 3-р байр - Адриан Слепцов, буухиа оролцогчид: Афоня Горохов, Вероника Слепцова, Старостина Рая, Диана Васильева);
Исях Олонхоод зориулсан видео бүтээлийн бүсийн уралдаанд;
"Мэдлэгийн цаг" бүх Оросын болон олон улсын интернет тэмцээнд идэвхтэй оролцсон.
Максимова Виросалина: "Сургуульд бэлтгэх" Бүх Оросын асуулт хариултын 1-р байр; 1-р байр - "Та спортын талаар бүх зүйлийг мэдэх хэрэгтэй!"; 1-р байр - "Амьтад ойд хэрхэн өвөлждөг вэ?"; 1-р байр - "Бид мэргэжлийн талаар мэдэх сонирхолтой байна"; 1-р байр - "Замын дүрэм".
Старостина Раиса: 1-р байр - Бүх Оросын асуулт хариултын "Сургуульд бэлтгэх"; 1-р байр - "Та спортын талаар бүх зүйлийг мэдэх хэрэгтэй!"; 1-р байр - "Амьтад ойд хэрхэн өвөлждөг вэ?"; 1-р байр - "Бид мэргэжлийн талаар мэдэх сонирхолтой байна"; 1-р байр - "Замын дүрэм".
Старостина Аэлина: 1-р байр - Бүх Оросын асуулт хариултын "Сургуульд бэлтгэх"; 1-р байр - "Та спортын талаар бүх зүйлийг мэдэх хэрэгтэй!"; 1-р байр - "Амьтад ойд хэрхэн өвөлждөг вэ?"; 1-р байр - "Бид мэргэжлийн талаар мэдэх сонирхолтой байна"; 1-р байр - "Замын дүрэм".
Слепцова Александра (хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд): 1-р байр - Бүх Оросын асуулт хариултын "Сургуульд бэлтгэх"; 1-р байр - "Та спортын талаар бүх зүйлийг мэдэх хэрэгтэй!"; 1-р байр - "Амьтад ойд хэрхэн өвөлждөг вэ?"; 1-р байр - "Бид мэргэжлийн талаар мэдэх сонирхолтой байна"; 1-р байр - "Замын дүрэм". - Алена Иванова: "Сургуульд бэлтгэх" Бүх Оросын асуулт хариултын 1-р байр; 1-р байр - "Та спортын талаар бүх зүйлийг мэдэх хэрэгтэй!"; 1-р байр - "Амьтад ойд хэрхэн өвөлждөг вэ?"; 1-р байр - "Бид мэргэжлийн талаар мэдэх сонирхолтой байна"; 1-р байр - "Замын дүрэм";
Миний нийтлэлүүд edu-time, uchsovet сайтуудад " гэсэн сэдвээр нийтлэгдсэн. Ажлын хөтөлбөр"Яагаад" лабораторийн хичээл явуулах
Тус бүлэг нь мультимедиа төхөөрөмжийг боловсруулж ашигласан: цахим танилцуулга, үзүүлэн үзүүлэх материал, боловсролын хүүхэлдэйн кино.
Ирэх жил бид залуу бүлэгт эхлүүлсэн ажлаа үргэлжлүүлнэ.
Дууссан огноо:
