Хэл ярианы эмчилгээний крио эмчилгээг сургуулийн өмнөх болон сургуулийн боловсролын байгууллагуудад хэл яриа, моторын үйл ажиллагаа саатсан хүүхдүүдийг хөгжүүлэхэд ашигладаг. Энэ арга нь ярианы эмч нарын дунд маш их алдартай бөгөөд өндөр үр дүнтэй байдаг. Эмчилгээг цэцэрлэг, бага, ахлах сургуульд хэрэглэдэг. Мөн ярианы эмчийн зөвлөмжийн дагуу гэртээ хийж болно.
Хүүхдийн ярианы эмгэгийн шалтгаан, онцлог
хүртэлх хүүхдийн ярианы үйл ажиллагааны алдагдал сургуулийн насхэд хэдэн өдөөн хатгасан хүчин зүйлүүд байдаг. Хэл ярианы хоцрогдол нь жирэмсний үед тархины хүчилтөрөгчийн дутагдлаас үүдэлтэй байж болно. Хүүхдийн тархины эдэд гипоксийн гэмтэл нь ихэвчлэн умайн аяыг нэмэгдүүлдэг. Төрөх үед умайн тогтмол аясаар ихэсийн судаснуудад цусны урсгал буурдаг. Үүнээс болж тархи цус бага хүлээн авдаг. Тархинд гипокси гэмтлийн голомт үүсдэг бөгөөд энэ нь төрсний дараа нейросонографийн үед тодорхой харагддаг.
Умайн доторх гипокси нь ихэсийн тасалдал эсвэл ургийн дутмагшил (FPI) зэргээс шалтгаалж болно. FPN нь ихэсийн судаснуудад цусны урсгалын хурд буурах замаар илэрдэг бөгөөд энэ нь цусны эргэлтийн дутагдалд хүргэдэг. FPN-ийн 2, 3-р үе шат нь урагт маш аюултай.
Тархины эдэд гипоксийн гэмтэл нь умайн доторх халдвар, ялангуяа вирусын халдвараар өдөөгддөг. Вирус нь ихэс дэх цусны судасны хананд гэмтэл учруулдаг бөгөөд энэ нь мөн FPN үүсгэдэг. Асфиксийн үед тархины бүтцэд гэмтэл учруулж болно амнион шингэнурт хөдөлмөрийн үед. Удаан хугацаагаар хөдөлмөрлөсний үр дүнд хүүхэд удаан хугацаанд хуурайшилттай байдаг бөгөөд энэ хугацаанд хүүхэд хүчтэй хүчилтөрөгчийн дутагдалд ордог.
Саатал ярианы хөгжилЖирэмсэн өвчтөн мансууруулах бодис, согтууруулах ундаа хэрэглэх, тамхи татах үед ажиглагдаж болно. Тамхи татах үед хүүхдийн тархи эхийн цусан дахь нүүрстөрөгчийн давхар ислийн агууламж ихэссэнээс болж хүчилтөрөгчийн өлсгөлөнг мэдэрдэг. Тамхины давирхай нь ургийн мэдрэлийн эсийг гэмтээдэг.
Хэрэв хүүхдийн хэл ярианы үйл ажиллагааны алдагдал байгаа бол бусад олон тооны илрэлүүд ажиглагддаг. Хүүхэд сайн унтдаггүй, идэхээс татгалздаг, ихэвчлэн дур булаам байдаг. Ийм хүүхдүүдийн анхаарал багасдаг. Тэд бусад өдөөлтөд амархан сатаардаг бөгөөд энэ нь суралцах үйл явцыг удаашруулдаг. Хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүд маш их бэрхшээлтэй байдаг муу санах ой. Шүлэг цээжлэх, үлгэр ярих нь тэдэнд хэцүү байдаг. Өвчтөнүүд удааширдаг бодлын үйл явц, тархины харьцуулсан болон аналитик үйл ажиллагаа.
Хэл ярианы дутуу хөгжил нь хөдөлгөөний зохицуулалтын хэвийн хөгжилд саад болдог. Өвчин эмгэгтэй өвчтөнүүдэд ярианы функцтүрэмгийлэл, сэтгэлийн түгшүүр, сэтгэлийн байдал байнга өөрчлөгддөг, сэтгэлийн хямрал ажиглагддаг. Тэд бусад хүүхдүүдтэй харилцахад бэрхшээлтэй байдаг. Ийм өвчтөнүүд ихэвчлэн харилцаа холбоогүй байдаг бөгөөд ихэнх хүүхдүүдээс тусдаа байхыг хичээдэг.
Крио эмчилгээний тухай ойлголт, биед үзүүлэх нөлөө, эмчилгээний үр дүнгийн судалгаа
Крио эмчилгээ нь хүйтэнд өртөх аргыг хэрэглэдэг ("крио" нь хүйтэн гэсэн үг). Хэл ярианы эмчилгээний аргад мөсийг эмчилгээнд хэрэглэдэг. Арьсанд (гар, хөл) хүрэх хэсэгт хүйтэнд өртөх үед рецепторын аппарат идэвхжиж эхэлдэг. Хордлогын эхний үе шатанд арьс, эд эсийн цусны судас нарийсдаг. Цаг хугацаа өнгөрөхөд судасны хана өргөжиж, улмаар орон нутгийн цусны урсгал нэмэгддэг. Цусны урсгал нэмэгдэх нь өдөөлтийг дэмждэг нарийн моторт ур чадвар(хэрэв мөс өвчтөний гарт хүрсэн бол).
Хүүхдийн гарны нарийн моторт үйл ажиллагаа хөгжиж байгаа нь ярианы үйл ажиллагааг хариуцдаг тархины хэсгүүдийг идэвхжүүлдэг. Ярианы төвд мэдрэлийн шинэ холболтууд үүсч эхэлдэг бөгөөд тэнхлэгийн дагуух мэдрэлийн импульсийн хурд нэмэгддэг. Ийм үйл явц нь яриаг сайжруулж, дуудлагын чанарыг сайжруулахад хүргэдэг. Хэл ярианы үйл ажиллагаанаас гадна хүүхдийн ой санамж, анхаарал, сэтгэн бодох чадвар сайжирч, гар моторт ур чадвар сайжирдаг. Энэхүү техник нь шинэ мэдээллийг цээжлэх чадварыг сайжруулахад тусалдаг.
Тархины саажилттай өвчтөнүүдийн хувьд крио эмчилгээ нь арьсны мэдрэмтгий байдал, мөчний мэдрэлийн төгсгөлийг нэмэгдүүлдэг. Тогтмол дасгал хийснээр өвчтөнүүд тархины унтаа хэсгүүдийг идэвхжүүлж эхэлдэг. Хүүхдүүд халбага, үзэгээ илүү сайн барьж, объектыг илүү чанга барьж эхэлдэг. Хэрэв өвчний зэрэг нь хөнгөн байвал тэд үг хэлж эхэлдэг. Тархины саажилттай өвчтөнүүдийн ярианы хоцрогдол байгаа бол техник нь үгсийн дуудлагыг сайжруулж чадна.
Хэл ярианы эмчилгээнд крио эмчилгээний аргыг зөвхөн ашигладаггүй сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд, гэхдээ бас сургуулиудад. Ахлах сургуулийн сурагчид үгийн дуудлага тодорхойгүй, гацах, гажигтай бол крио эмчилгээ нь ярианы үйл ажиллагааг сайжруулахад тусалдаг. Эмчилгээний явцад хүүхдүүд материалыг илүү сайн санаж, анхаарал нь нэмэгддэг. Хүүхдэд зориулсан крио эмчилгээ сургуулийн өмнөх насныЭнэ нь зөвхөн тархины үйл ажиллагааг идэвхжүүлээд зогсохгүй өсвөр үеийнхний түрэмгий байдлыг багасгах, байнгын сэтгэлийн өөрчлөлт, мэдрэлийн эмгэг, автономит үйл ажиллагааны эмгэгийн шинж тэмдгийг зогсооход тусалдаг.
Техникийн үр дүнтэй байдлын талаар ярианы хөгжлийн хоцрогдолтой хүүхдүүдийн талаар судалгаа хийсэн. Хяналт, судалгаа гэсэн хоёр бүлгийн өвчтөнүүдийг сонгосон. Нэг бүлэг өвчтөнүүдийг крио эмчилгээ, нөгөөг нь ярианы эмчилгээний стандарт техникээр эмчилсэн. Эмчилгээ нэг жил үргэлжилсэн. Төслийн төгсгөлд үр дүнд дүн шинжилгээ хийсэн.
Судалгааны бүлгийн өвчтөнүүдийн ярианы чанар мэдэгдэхүйц сайжирсан. Хүүхдүүд бодол санаагаа сайн илэрхийлж, баяжсан үгсийн сан. Тэд уншсан эсвэл сонссон мэдээллээ илүү бүрэн дүүрэн хэлж, асуултуудад тодорхой хариулсан. асуулт асуув. Ярианы үеэр өвчтөнүүдийн хэл яриа сайжирч, гар хөдөлгөөн нь илүү уян хатан болсон. Эмчилгээний явцад цээжлэх чадвар мэдэгдэхүйц нэмэгдэж, суралцах сонирхол бий болсон. Хяналтын бүлгийн хувьд үзүүлэлтүүд ч сайн байсан ч туршилтын бүлгийнхээс бага зэрэг доогуур байна.
Хөгжлийн хоцрогдолтой хүүхдүүдэд крио эмчилгээ хэрэглэх заалт ба хязгаарлалт
Крио эмчилгээ нь хэрэглэх заалт, хязгаарлалттай байдаг. Хэл ярианы эмчилгээнд өвчтөнд хор хөнөөл учруулахгүйн тулд аливаа аргыг дангаар нь зааж өгдөг. Эмч нь крио эмчилгээг хэрэглэхдээ заалт, хязгаарлалтыг анхаарч үзэх ёстой.
Энэхүү техник нь тархины саажилт, Даун синдром, аутизм, стресстэй нөхцөл байдлын улмаас хэл ярианы хөгжил удаашрах зэрэгт зориулагдсан. Эмчилгээг тархины хүчилтөрөгчийн дутагдал, хэт идэвхжилийн хамшинж, цочромтгой байдал, мэдрэлийн эмгэгтэй төстэй өвчтөнүүдэд хэрэглэдэг. Хүүхдийн ерөнхий хөгжилд зориулсан эмчилгээг цэцэрлэг, сургуульд хийдэг. Крио эмчилгээний зорилго нь: гар моторт ур чадварыг өдөөх, ярианы үйл ажиллагааг сайжруулах, нийгэмд дасан зохицох (тархины саажилт, аутизм, Дауны хам шинж).
Хэл ярианы эмчилгээнд крио эмчилгээг зааж өгөх хязгаарлалт:
- Эпилепсийн синдром байгаа эсэх.
- Миопати.
- Хүйтэнд үл тэвчих.
- Гипертермик байдал (бага зэрэглэлийн халууралт, 38 хэмээс дээш температур).
- Архаг эмгэгийн хурцадмал байдал.
- Халдварт өвчин (вирус, бактери).
Энэ аргыг байнга өвддөг, хүнд хэлбэрийн гиперактив синдромтой өвчтөнүүдэд болгоомжтой ашигладаг.
Бага зэргийн хэт идэвхжил, анхаарал суларсан өвчтөнүүдэд крио эмчилгээг хэрэглэхийг зөвшөөрдөг. Байнга өвчтэй хүүхдүүдэд эмчилгээ нь ангижрах үед (архаг болон цочмог өвчин байхгүй тохиолдолд) хийгддэг.
Хэл ярианы эмчилгээний крио эмчилгээний дүрэм
Хэл ярианы эмчилгээний крио эмчилгээг сургуулийн өмнөх болон сургуулийн байгууллагуудад явуулдаг. Энэ нь тусгай төхөөрөмж шаарддаггүй. Ангиудад мөсөн дүрс, шоо зэргийг ашигладаг. Төрөл бүрийн хэлбэрийн мөсөн дүрсийг бэлтгэхийн тулд ярианы эмч нар ашигладаг тусгай хэлбэрүүдхөлдөөх зориулалттай. Стандарт дөрвөлжин тасалгаа, чихрийн хөгц, жигнэх хөгц (бөжин, баавгай, тойрог, цэцэг, хавирган сар болон бусад) хэв маягаар ашиглагддаг.
Мөс гаргахын тулд мэргэжилтнүүд хэвэнд ус хийнэ. Хөлдөхийн өмнө та бага зэрэг будаг асгаж, өнгөт цаас эсвэл жижиг баримал тавьж болно. Энэ нь эмчилгээний сонирхолыг нэмэгдүүлнэ. Эмчилгээ нь тоглоом хэлбэрээр явагддаг.
Сургуулийн өмнөх насны болон сургуулийн насны хүүхдүүдийг санал болгож байна янз бүрийн төрөлтоглоомууд. Гол нь: "Мөс хайлж байна", "Мөсөн дүрс", хэлбэрт тохирсон стенил дээр мөсөн дүрсүүдийг байрлуулах. Өнгөт мөсний хэсгүүдээр хүүхдүүд янз бүрийн дүрсийг байрлуулж эсвэл өнгөөр нь гинж барьдаг.
Мөсөөр хуруугаа массаж хий. Массаж нь 7-20 секунд үргэлжилдэг бөгөөд дараа нь завсарлага авдаг. Хуухдийн ханиадны хариу урвалаас хамааран нэг журмын дагуу 3-5 ийм аргыг хийдэг. Гараа бүлээн усанд хийж, халаалтын дэвсгэр рүү авчирна. Хичээлийн тоо 10-12 байна.
Массажаас гадна хүүхдийн гарт мөс түрхдэг. Та тэдгээрийг 7-20 секундээс илүүгүй хугацаанд барих хэрэгтэй. Үүний дараа боолтыг арилгаж, гараа халаана.
Мөн хүүхдүүдэд бүлгийн мөсөн тоглоомыг санал болгодог. Залуус ширээ тойрон зогсож байна. Ширээн дээр мөсөн шоо бүхий том аяга тавьдаг. Хүүхдүүд 7-20 секундын турш гараа саванд хийнэ. Үүний дараа гараа савнаас гаргаж, халаах дэвсгэр эсвэл бүлээн усаар халаана. Энэ техник нь хатууруулахыг хэлдэг. Гар нь бага зэрэг дулаарсны дараа хүүхдүүд тэднийг мөсөнд буцааж хийнэ. Ойролцоогоор 3 хандлага шаардлагатай. Ийм тоглоомын дараа та хурууны массаж эсвэл гимнастик хийж болно.
Та мөс ашиглан хөлний ургамлын гадаргуугийн криомассаж хийж болно. Үүнийг хийхийн тулд улны дагуу мөсөн шоо 7-20 секундын турш үрнэ. Эмчилгээний курс нь 10-12 физик эмчилгээний процедураас бүрдэнэ. Эмчилгээг өдөр бүр хийдэг. Сургалтыг жилд 3 удаа хийх ёстой.
Эмчилгээ нь тусгай тоног төхөөрөмж шаарддаггүй. Та гэртээ өөрөө хийж болно. Крио эмчилгээ хийхийн өмнө эсрэг заалт байгаа эсэхийг тодруулахын тулд эмчтэй зөвлөлдөх хэрэгтэй.
Эцэг эхчүүдийг сургах ажил хийгдэж байна. Ярианы эмч нар хийдэг эцэг эхийн өдрүүд, уулзалт, мастер ангиудыг явуулах, эмчилгээг хэрхэн зөв хийх, хүүхдүүдэд ямар тоглоом санал болгож болохыг хэлэх. Энэ нь эцэг эхчүүдэд хүндрэл учруулахгүйгээр крио эмчилгээг бие даан хийх боломжийг олгодог.
Дүгнэлт
Хэл ярианы эмчилгээний крио эмчилгээ нь маш үр дүнтэй байдаг. Эмчилгээ хийх шаардлагагүй тусгай төхөөрөмж, энэ нь гэртээ физик эмчилгээ хийхэд хялбар болгодог. Крио эмчилгээний үед хүүхдийн ярианы тод байдал сайжирч, үгийн баялаг нэмэгддэг. Эмчилгээ хийсний дараа өвчтөнүүд бодлоо илүү сайн илэрхийлж, шинэ мэдээллийг хурдан санаж байна. Уг эмчилгээг Дауны синдром, аутизм, тархины саажилт зэрэгт идэвхтэй ашигладаг. Зөв эмчилгээ нь нөхөн сэргээх боломжийг нэмэгдүүлдэг нийгмийн дасан зохицохэнэ бүлгийн өвчтөнүүдэд.
Хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй ажиллахад крио эмчилгээний аргыг ашиглах
багш-ярианы эмч MADO " Цэцэрлэг No 000 хосолсон төрөл"
Бүгд Найрамдах Беларусь улсын Уфа хотын Октябрский дүүрэг
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн яриаг цаг тухайд нь, бүрэн хөгжүүлэх нь бүх хүүхдийн хөгжилд асар их нөлөө үзүүлдэг сэтгэцийн үйл явцялангуяа дээр ерөнхий хөгжилхүүхдийн зан чанар бүхэлдээ. Онцлог шинж чанарууд ярианы үйл ажиллагаамэдрэхүйн, оюуны болон мэдрэмжийн-дурын хүрээ үүсэхэд тусгагдсан байдаг.
Олон тооны зохиогчид (болон бусад) хэл ярианы эмгэгтэй хүүхдүүдэд ярианы үйл ажиллагааны тодорхой эмгэгээс гадна анхаарлын тогтвортой байдал, түүний тархалт, нэг төрлийн үйл ажиллагаанаас нөгөөд шилжих онцлог шинж чанарууд илэрч байгааг харуулж байна; Харьцангуй хэл яриа-сонсголын ойлголттой бол аман санах ой буурч, дууны хэмжээ буурч, цээжлэх чадвар буурч, энэ нь эргээд санах ойн үйл ажиллагаанд нөлөөлдөг: энэ ангиллын хүүхдүүд харааны дүрслэл, харааны үр дүнтэй сэтгэлгээний хөгжилд хоцрогдолтой байдаг; сургуулийн үе шатанд - аман-логик . Хэл ярианы бэрхшээлтэй сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх, харьцуулах, нэгтгэх чадварыг эзэмшихэд бэрхшээлтэй байдаг.
Мастюкова Е.М. болон бусад хүмүүс хөдөлгөөний үйл ажиллагаа удаашралтай байгааг тэмдэглэв: үе мөчний моторт ур чадвар хангалтгүй, манипуляцийн үйл ажиллагаа. нарийн моторт ур чадвар, ерөнхий хөдөлгөөний хөдөлгөөний зохицуулалтгүй байдал.
Түүнчлэн хэл ярианы янз бүрийн гажигтай хүүхдүүд сэтгэл хөдлөлийн-сайн дурын талбарт хазайлтыг харуулдаг: өөрийгөө зохицуулах, өөрийгөө хянах чадварыг бий болгоход бэрхшээлтэй, тогтворгүй байдал, ажиглах чадвар буурах, хүсэл эрмэлзэл буурдаг. аман харилцааТэгээд бүтээмжтэй үйл ажиллагаа, сөрөг хандлага, цочромтгой байдал нэмэгдэх, заримдаа түрэмгий, эмзэглэл, бусад болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахад бэрхшээлтэй байдаг.
Одоогийн байдлаар хэл ярианы бэрхшээлтэй сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дээр дурдсан хөгжлийн онцлогийг цаг тухайд нь арилгах асуудал нэлээд хамааралтай бөгөөд учир нь хүүхдийн ярианы согогийн ерөнхий бүтцэд анхдагч ба хоёрдогч эмгэгийн хослолын өвөрмөц байдал нь илүү оновчтой, оновчтой хэлбэрийг сонгох хэрэгцээг тодорхойлдог. үр дүнтэй аргуудярианы эмчилгээний аргууд. Үүнтэй холбогдуулан хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн гарт нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхийн тулд уламжлалт бус арга техникийг ашиглах шаардлагатай байгаа бөгөөд энэ нь эргээд нарийн моторт ур чадварыг сайжруулах, ярианы хөгжилд хувь нэмэр оруулах болно.
Өнөөдөр крио эмчилгээ нь залруулах сурган хүмүүжүүлэх хамгийн орчин үеийн уламжлалт бус технологийн нэг бөгөөд мөсөн тоглоомыг хөгжүүлэх зорилгоор ашигладаг. хүрэлцэх мэдрэмжнарийн моторт булчингийн мэдрэлийг өдөөх. Тиймээс тархины бор гадаргын моторт төвүүдийн хоёрдогч нөхөн олговор, хөгжил нь шууд бус байдлаар явагддаг. Үүнтэй холбогдуулан артикуляторын моторт ур чадвар, хүүхдүүдийн дуудлагын ур чадвар, ерөнхийдөө бие даасан илэрхийлэх байдал сайжирдаг.
Хурууны мэдрэлийн төгсгөлд хүйтний тунгийн нөлөө нь тодорхой шинж чанартай байдаг. Үр нөлөө нь судасны үйл ажиллагааны өөрчлөлтөд суурилдаг - жижиг артерийн анхны спазм нь тэдний тод томруулалтыг дагалддаг бөгөөд энэ нь үйл ажиллагааны талбарт цусны урсгалыг ихээхэн нэмэгдүүлж, мэдрэлийн болон булчингийн эд эсийн тэжээлийг сайжруулдаг. Гараа хүйтэн, халуунд ээлжлэн үзүүлэх нь булчингууд ээлжлэн агшиж, сулрахад хүргэдэг. Энэ бүхэн нь гарны илүү нарийн хөдөлгөөнийг сайжруулахад хувь нэмэр оруулж, харааны үйл ажиллагааны явцад тодорхой хөдөлгөөн хийхэд хүргэдэг бөгөөд үүний үр дүнд ярианы хөгжлийн үйл явцыг сайжруулдаг.
Хүүхдүүдэд үзлэг хийх явцад судалгаа хийхээр болсон. Ахлах ярианы эмчилгээний бүлэгт хамрагдаж буй хүүхдүүдийг туршилт, хяналтын гэсэн 2 бүлэгт хуваасан. Бид ашигласан тоглоомын аргуудболон дунд зэргийн бага температуртай техникүүд:
· мөстэй тоглоом ("Хайлж буй мөс", "Мөсөн дүрсүүд", мөсийг хэвлэх гэх мэт);
мөсөн шоо бүхий гар массаж;
· гарт хүйтэн боолт тавих;
Хатууруулах процедурын үргэлжлэх хугацааг хүүхдүүдийн нас, хүйтэнд үзүүлэх хариу урвалыг харгалзан боловсруулсан бөгөөд 7 секундээс бага хугацаанд ямар ч нөлөө үзүүлэхгүй, 20 секундын дараа хүйтэнд хүсээгүй хариу үйлдэл үзүүлэх нь зөвтгөгддөг. боломжтой. Хүүхдийн биеийг хүйтэнд дасан зохицоход өдөр бүр процедурыг хийх шаардлагатай байдаг.
Крио эмчилгээ нь тусгай тоног төхөөрөмж шаарддаггүй. Үүнийг хийхийн тулд танд урьдчилан бэлтгэсэн мөс хэрэгтэй.
Крио эмчилгээг гурван үе шаттайгаар явуулсан.
1. Том саванд мөс хийнэ. Хүүхдүүд ширээний эргэн тойронд зогсож, гараа мөсөн дундуур хөдөлгөдөг (10-15 секундээс эхэлнэ). Дараа нь гараа халуун дулаан дэвсгэр дээр (савтай саванд) халаана бүлээн усэсвэл хуванцар халуун усны сав барьж). Тэд дахин гараа мөсөнд хийв. Криоконтрастыг гурван удаа хийдэг. Дараа нь гараа алчуураар хатаана.
2. Криоконтраст хийсний дараа баруун, зүүн гарын хуруу бүрээр сунгалт хийдэг. Дараа нь ямар ч хурууны гимнастик.
3. Мэдрэхүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх: конус, бөмбөлөг, үйсэнээс үрэх хуванцар лонх, нэг аяганд боргоцой, нөгөө саванд бөмбөг цуглуулах гэх мэт.
Боловсруулсан аргын дагуу хүүхдийн хөлний ургамлын хэсгүүдэд криомассаж хийсэн. Хөдөлгөөнийг цагийн зүүний дагуу тойрог хэлбэрээр хийдэг. Уг процедурыг өдөр бүр, 7-20 секундын хооронд хийхийг зөвлөж байна. Курс нь намар, өвөл, хаврын улиралд 10-12 процедурыг багтаадаг. Криомассаж нь хүүхдийн мэдрэлийн системийг хэвийн болгож, хоолны дуршил, нойр, сэтгэлийн байдал, ерөнхий байдлыг сайжруулдаг. Хүүхдийн бие өвчинд илүү тэсвэртэй болдог.
Крио эмчилгээг бүлгийн болон ганцаарчилсан хуралдааны үеэр, чөлөөт цагаараа хийдэг.
Төгсгөлд нь хичээлийн жилТуршилтын болон хяналтын бүлгийн хүүхдүүдийг давтан оношлох ажлыг судалгааны эхний үе шаттай ижил ажлуудыг багтаасан болно.
Хүснэгт 1
Судалгааны бэлтгэл ба эцсийн үе шатанд туршилтын болон хяналтын бүлгийн гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх түвшний харьцаа:
Хүүхдүүдийн ярианы хөгжлийн түвшинг дахин оношлоход сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн яриа сайжирч, үгсийн сан баяжиж, дуу авианы дуудлага мэдэгдэхүйц сайжирч, ангиудад бүрэн өгүүлбэрээр хариулах чадвар, тэдний түүхүүд сайжирсан нь тогтоогджээ. нарийвчилсан, утга учиртай болсон.
Үүнээс үзэхэд туршилтын бүлэгт крио эмчилгээний арга, аргыг ашиглах нь тархины бор гадаргын моторт төвүүдийг хөгжүүлэхэд сайнаар нөлөөлсөн. Үүнтэй холбогдуулан хүүхдийн артикуляторын моторт ур чадвар, дуудлагын ур чадвар, ерөнхийдөө бие даан илэрхийлэх байдал сайжирсан.
Крио эмчилгээний аргыг хэрэглэхдээ эсрэг заалтуудын талаар санах хэрэгтэй. Эписиндром, миопатитай хүүхдүүдэд крио эмчилгээ хийх боломжгүй; удаан хугацаагаар, байнга өвддөг хүүхдүүдэд крио эмчилгээг болгоомжтой хэрэглэх; хэт цочромтгой хүүхдүүд. Уг процедурт хувь хүний мэдрэмтгий байдал (хүйтэн үл тэвчих), халууралт (халуурах, халуурах) тохиолдолд крио эмчилгээ нь эсрэг заалттай байдаг. өндөр температурбие), амьсгалын замын өвчин, түүний дотор вируст өвчин (ARVI, амьсгалын замын цочмог халдвар гэх мэт).
Лавлагаа:
1. , Ханиадтай луйварчид. – М.: 4, 2000. – 160 х.
2. Гвоздева хүүхдийн яриаг судалж байна / – М.: РСФСР-ын Сурган хүмүүжүүлэх ухааны академийн хэвлэлийн газар, 1961. – Т.1. - 472 секунд.
3. Руденков. Хэл ярианы эмч, оюутнууд, эцэг эхчүүдэд зориулсан практик гарын авлага. Ростов-на-Дону, Финикс хэвлэлийн газар, 2006 он.
Ольга Коденко
Крио эмчилгээ нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх арга хэрэгсэл юм
Залруулах сурган хүмүүжүүлэх ухааны хамгийн чухал зорилтуудын нэг бол сурган хүмүүжүүлэх нөлөөллийн үр нөлөөг нэмэгдүүлэх явдал юм хүүхдүүдтусгай боловсролын хэрэгцээтэй, оновчтой хөгжилтэдний танин мэдэхүйн болон ярианы үйл ажиллагааны боломжит чадвар, бие даасан амьдралд бэлтгэх, нийгэмд хамруулах Лхагва гарагнийгмийн бүрэн эрхт гишүүд.
Мотор бөмбөрцөгийг судалж, сайжруулахын ач холбогдлыг онцлон тэмдэглэв хүүхдүүдтусгай залруулах сургалт шаардлагатай хүмүүс, L. S. Vygotsky (1983) Харьцангуй бие даасан, оюуны өндөр функцээс хараат бус, амархан хэрэглэгдэх чадвартай, моторбөмбөрцөг нь оюуны согогийг нөхөх хамгийн баялаг боломжийг олгодог.
В.А.Сухомлинский гэж хэлэв"Хүүхдийн оюун ухаан хурууны үзүүрт байдаг" гэж Аристотель "Гар бол нэг төрлийн гадаад тархи юм" гэж дүгнэжээ.
Эдгээр олдворууд санамсаргүй биш юм. Үнэхээр ч гар нь тархины бор гадарт том "төлөөлөл"-тэй байдаг нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэххувьд ихээхэн ач холбогдолтой юм хүүхдийн хөгжил.
Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, зөвхөн гар ур чадвар, нарийвчлал сайжирсан төдийгүй хүүхдийн тархи хөгждөг, бүтээлч байдал, төсөөлөл, яриа. Гол зорилго нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь хөгжил юмтархины хагас бөмбөлгүүдийн хоорондын харилцаа, тэдгээрийн ажлын синхрончлол. Тархины баруун тал бөмбөрцөгт объект, үзэгдлийн дүрс гарч ирдэг бөгөөд зүүн тархинд тэд үгээр илэрхийлэгддэг, өөрөөр хэлбэл үг хэллэгээр илэрхийлэгддэг. Мөн энэ үйл явц нь баруун ба зүүн тархи хоёрын хоорондох "гүүр" -ийн ачаар тохиолддог. Эрдэмтэд энэ гүүр хэдий чинээ хүчтэй байх тусам мэдрэлийн импульс түүгээр илүү хурдан бөгөөд илүү олон удаа дамждаг, бодлын үйл явц илүү идэвхтэй, илүү нарийвчлалтай анхаарал, чадвар өндөр байдаг гэж эрдэмтэд үзэж байна. Тиймээс, моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, бид урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлдэг хөгжилсэтгэцийн өндөр үйл ажиллагаа.
Байдаг их тоо уламжлалт аргууд нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх: хурууны тоглоом, гар, хуруугаа өөрөө массаж хийх, график дасгалууд, тоглоомууд асаалттай хөгжилхүрэлцэх мэдрэмж. Эдгээр аргуудыг нарийвчлан судалж, сурган хүмүүжүүлэх ном зохиолд өргөнөөр тусгасан бөгөөд засч залруулах ажилд идэвхтэй ашигладаг. хөгжүүлэх ажил. Уламжлалт бус аргуудыг анхаарч үзэх нь миний хувьд сонирхол татахуйц болсон.
Өнөөдөр би танд уламжлалт бус аргуудын нэгийг танилцуулах болно нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, би үүнийг ажилдаа идэвхтэй ашигладаг. Энэ - крио эмчилгээ.
Крио эмчилгээ(Латин хэлнээс" крио" - хүйтэн ба "эмчилгээ" - эмчилгээ, нөлөө).
Крио эмчилгээ- мөстэй тоглоом ашиглахаас бүрддэг залруулах сурган хүмүүжүүлэх орчин үеийн уламжлалт бус аргуудын нэг. Мэдрэлийн төгсгөлд хүйтний тунгийн нөлөө нь ашигтай шинж чанартай байдаг. Үр нөлөө нь судасны үйл ажиллагааны өөрчлөлт дээр суурилдаг - анхны спазм жижигартерийн судаснууд нь тодорхой тэлэлтээр солигддог бөгөөд энэ нь өртсөн хэсэгт цусны урсгалыг ихээхэн нэмэгдүүлж, агшилтыг нэмэгдүүлдэг. гарын жижиг булчингууд. Хурууны хөдөлгөөн илүү их хэмжээгээр үүсч эхэлдэг, импульс сайжирч, тархины бор гадарга руу чиглэсэн дохио илгээгддэг бөгөөд үүний үр дүнд илүү сайн байдаг. моторын талбай хөгждөг. Энэ нь биеийн ерөнхий эрүүл мэндэд болон бусад хүмүүст нөлөөлдөг нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.
Яагаад яг крио эмчилгээ? Энэ аргыг ашиглах сурталчилдаг: хөгжилхүрэлцэх мэдрэмж, жижиг булчингийн мэдрэлийг идэвхжүүлэх моторт ур чадвар, мөн түүнчлэн моторын хөгжилтархины бор гадаргын төвүүд. Энэ нь дефектологич надад хэд хэдэн асуудлыг залруулах замаар шийдвэрлэх боломжийг олгодог. хөгжлийн боловсрол, хамгийн чухал нь түүний хэрэгжилт нь тусгай тоног төхөөрөмж шаарддаггүй бөгөөд энэ нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад нэлээд тохиромжтой, үнэ цэнэтэй юм.
Үүнийг хийхийн тулд танд урьдчилан бэлтгэсэн мөс хэрэгтэй "даам", тусгай силикон савыг хөлдөөх эсвэл зүгээр л шоколадны саванд хийнэ.
Хүүхдэд мөсөн шоогаар ажиллахыг илүү сонирхолтой болгохын тулд та тэдэнд өнгө, янз бүрийн хэлбэр өгөх эсвэл зүгээр л байрлуулж болно. "нууц"хөлдөөсөн мөсөн хэсэг болгон. Би мөсөн шоонуудаа дахин ашиглах боломжтой болгож, жижиг бөмбөлгүүдийг усаар дүүргэж, одоо хичээлийн дараа бөмбөлгүүд хөлдөх болсон нь цаашдын бэлтгэлийг хөнгөвчилдөг.
Элементүүд крио эмчилгээӨнгөрсөн хичээлийн жилээс би үүнийг хүүхдүүдтэй ажиллахдаа ашиглаж эхэлсэн, бид өнгөт мөсөн хэсгүүдээр зурахыг оролдсон. Залуус маш их сонирхож байсан бөгөөд үүнийг нарийвчлан судалж үзээд энэ хичээлийн жилээс эхлэн би идэвхтэй ашиглаж эхэлсэн. миний ангиудад крио эмчилгээ хийдэг.
Сонгодог гүйцэтгэлээрээ, крио эмчилгээ 10-аас 60 секунд хүртэл өртөх хугацааг аажмаар нэмэгдүүлэх мөсөн шоо бүхий энгийн залруулга орно. Мөстэй ажиллах явцад заах функцийг гүйцэтгэх үүрэг надад тулгарсан. Би сургалтын үндсэн зорилгыг харгалзан үзсэн тоглоомуудын картын индексийг боловсруулсан хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд.
Мөсөн тоглоом ашиглах нь мэдрэхүйн ойлголтыг бэхжүүлж, өргөжүүлдэг хүүхдүүд. Тоглоомоор дамжуулан "Жишээг дага", "Өнгийг нь ангилах", "Өнгөний туршилт"Хүүхдүүд үндсэн өнгө, тэдгээрийн сүүдэрийн талаар мэдлэгтэй болно. "Байшин ол", "Мөсөн барилга", "Мөсөн зүүлт"хэлбэр, хэмжээний талаархи санаа бодлыг бататгах. Эдгээр тоглоомууд таныг үлгэр дууриал дагаж, аман зааврын дагуу ажиллахыг заадаг.
Хүүхдүүд бид хоёр тоглоом тоглох замаар орон зайн ойлголтыг бататгадаг. "Усан сан", "Зөв тавь", "Мөсөн зураг". Лексикийн сэдвүүдийн талаархи мэдлэгээ нэгтгэхийн тулд би тухайн сэдвээр объектын зургийг өнгөт мөсөн хэсгүүдээр будаж эсвэл тойм дагуу байрлуулахыг санал болгож байгаа бөгөөд хүүхдүүд үүнийг маш их баяртайгаар хийдэг. Тоглоомууд "Цувралыг үргэлжлүүлэх", "Алдаагаа зас" "Жишээг дага"болон бусад хүмүүс хувь нэмэр оруулдаг хөгжилсэтгэцийн өндөр үйл ажиллагаа.
Маш сонирхолтой бөгөөд ер бусын хүүхдүүдсурталчлах мөсөн зотон дээр хурууны зураг, өнгөт мөсөн ширхэгээр будаж байна төсөөллийг хөгжүүлэх, объектын шинж чанарын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх, хөгжилхарааны үйл ажиллагаа. Мөсөн шоогаар барилга барих, хөгжиж байнаЗагварын дагуу эсвэл дуурайлган бүтээхдээ хүүхэд бүтцийн элементүүдийн орон зайн харилцааг мэдэрч, хуулбарлаж сурдаг.
Ашигтай нөлөө үзүүлдэг крио эмчилгээмөн сэтгэл хөдлөлийн бөмбөрцөг: y хүүхдүүдсэтгэл хөдлөлийн байдал тогтворжиж, сэтгэлзүйн стресс суларч, хичээлд эерэг хандлагыг бий болгодог.
Арга крио эмчилгээ нь зөвхөн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг, гэхдээ бас оюуны хүрээ хүүхдүүд. Мөстэй тоглоом тоглосноор хүүхдүүд олон алхамтай зааварчилгааг дагаж сурдаг. хөгждөгсайн дурын зохицуулалт нэмэгддэг танин мэдэхүйн үйл ажиллагааүйл ажиллагаа явуулах сонирхол нэмэгдэж, биеийн эрүүл мэнд ч сайжирдаг.
Дадлагаас харахад мөсөн тоглоом ашигладаг ангиуд илүү үр дүнтэй, материалыг илүү сайн, хурдан шингээж, хүүхдүүд хичээл дуустал сонирхолтой хэвээр байна гэж би хэлж чадна. Миний туршлага хязгаарлагдмал хэдий ч би танд ашиглахыг зөвлөж байна ажил дээрээ крио эмчилгээ, мөн та түүний хязгааргүй боломжуудыг өөрөө харж болно.
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх хэрэгсэл болгон квиллинг ашиглахТөлөвлөгөө. 1. Онолын хэсэг. - Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд урлаг, бүтээлч үйл ажиллагааны нөлөө. - Квиллингийн түүхийн танилцуулга.
Бэлтгэсэн: Великий Новгород №21-ийн МАДОУ-ын багш Володина Светлана Александровна Нарийн моторт ур чадвар нь уялдаа холбоотой цогц ур чадвар юм.
Би моторын нарийн ур чадварыг хөгжүүлэхийн тулд крио эмчилгээг ашигладаг. Крио эмчилгээ нь хамгийн орчин үеийн аргуудын нэг юм уламжлалт бус технологи.
Уламжлалт бус зургийн техник нь хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх хэрэгсэл юм бага нас. Зорилго: Бага насны хүүхдийн хөгжил.
Хурууны тоглоом, дасгалууд нь хүүхдийн нарийн моторт ур чадвар, яриаг хөгжүүлэх өвөрмөц хэрэгсэл юмСургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх үр дүнтэй хэрэгсэл бол хурууны тоглоом юм - нэг төрлийн дасгал.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх хэрэгсэл болох хурууны театрЕрөнхий ойлголт багшлах туршлага. "Хурууны театр, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх хэрэгсэл болгон. "Одоогоор.
"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх хэрэгсэл болох аппликейшн" сурган хүмүүжүүлэх үзэл баримтлал."Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх хэрэгсэл болгон application". Би, Татьяна Николаевна Чучалова, хотын багш.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы хөгжлийн хэрэгсэл болох нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх 1 СЛАЙД Өдрийн мэнд. "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх хэрэгсэл болох нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх нь" сэдвээр хийсэн ажлын туршлагыг та бүхэнд толилуулж байна.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ярианы хөгжлийн хэрэгсэл болох гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэхЯагаад зарим хүүхдүүд илүү сайн ярьдаг бол зарим нь муу ярьдаг вэ? Ямар шалтгаанаар зарим нь дэвтэртээ бүр эгнээ үсэгтэй байхад зарим нь үргэлжилсэн сараачтай байдаг вэ?
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх хэрэгсэл болох Quilling технологиСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх хэрэгсэл болох Quilling технологи. “Хүүхдийн чадвар, авьяасын гарал үүсэл.
Зургийн сан:
Хэмжээ: px
Энэ хуудаснаас харуулж эхлэх:
Бичлэг
1 “Крио эмчилгээ нь нэг үр дүнтэй арга хэрэгсэл"Хэл ярианы бэрхшээлтэй сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн графо-моторын чадварыг хөгжүүлэх"
2 Гар бол гарч ирсэн хүний тархи юм Н.Кант Крио эмчилгээ ба тодосгогч эмчилгээ. Энэ нь хүйтэн, халуун ээлжлэн гарт үзүүлэх нөлөө юм. Хүйтэн нь булчингийн агшилт, дулаан нь тайвширдаг. Гарны жижиг булчингийн агшилт нэмэгддэг. Хурууны хөдөлгөөн илүү их хэмжээгээр үүсч эхэлдэг, импульс нь тархины бор гадарга руу илгээгдэж, чиглэсэн дохио илгээгддэг бөгөөд үүний үр дүнд моторын бүс илүү сайн хөгждөг. Энэ бүхэн нь гарны нарийн хөдөлгөөнийг сайжруулахад тусалдаг бөгөөд энэ нь уран сайхны үйл ажиллагааны явцад тодорхой хөдөлгөөнд хүргэдэг бөгөөд үүний үр дүнд ярианы хөгжлийн үйл явцыг сайжруулдаг.
3 Өнөөдөр крио эмчилгээ нь залруулах сурган хүмүүжүүлэх хамгийн орчин үеийн уламжлалт бус технологийн нэг бөгөөд хүрэлцэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх, нарийн моторт булчингийн мэдрэлийг идэвхжүүлэхийн тулд мөстэй тоглоомыг ашиглах явдал юм. Тиймээс тархины бор гадаргын моторт төвүүдийн хоёрдогч нөхөн олговор, хөгжил нь шууд бус байдлаар явагддаг. Үүнтэй холбогдуулан артикуляторын моторт ур чадвар, хүүхдүүдийн дуудлагын ур чадвар, ерөнхийдөө бие даасан илэрхийлэх байдал сайжирдаг. Хурууны мэдрэлийн төгсгөлд хүйтний тунгийн нөлөө нь тодорхой шинж чанартай байдаг. Үр нөлөө нь судасны үйл ажиллагааны өөрчлөлтөд суурилдаг - жижиг артерийн анхны спазм нь тэдний тод томруулалтыг дагалддаг бөгөөд энэ нь үйл ажиллагааны талбарт цусны урсгалыг ихээхэн нэмэгдүүлж, мэдрэлийн болон булчингийн эд эсийн тэжээлийг сайжруулдаг. Гараа хүйтэн, халуунд ээлжлэн үзүүлэх нь булчингууд ээлжлэн агшиж, сулрахад хүргэдэг.
4 Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг бичгийн чадвар эзэмшихэд бэлтгэх асуудал нь жил бүр агуулгын өөрчлөлттэй холбоотойгоор сургуульд бэлтгэх асуудлын нэг хэсэг юм. сургуулийн хөтөлбөрүүд, улам бүр хамааралтай болж байна. Үзүүлсэн сэдвийн хамаарал нь бичих моторт үйлдэл нь хөдөлгөөний нарийн зохицуулалт, үе мөчний урт хугацааны бэхэлгээг шаарддаг бөгөөд үүнээс гадна бичихдээ тогтмол байрлалаас болж ихээхэн статик ачаалалтай холбоотой байдагтай холбоотой юм. Хөдөлгөөний мэдрэлийн зохицуулалт, гарын жижиг булчингийн хөгжил сул, энэ насны хүүхдүүдийн статик ачаалалтай холбоотой тэсвэр тэвчээр бага байгаа нь бичих чадварыг эзэмшихэд ихээхэн бэрхшээл учруулж байгааг тодорхойлдог. Тиймээс багш нар мэдлэг, чадвар, ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх нэгдсэн механизмыг бий болгох, оюутнуудад идэвхтэй нөлөөлөх, мэдлэгийн янз бүрийн чиглэлүүдийн хоорондын объектив харилцаа холбоог байнга хайж, олох нь маш чухал юм. өргөн хүрээг бий болгохын тулд салбар бүрт тусгайлан зориулсан арга хэрэгслээр болон хатуу суурь, боловсролын асуудлыг шийдвэрлэх боломжтой.
5 Үүнийг хийхийн тулд танд "даам", хөлдөөх зориулалттай тусгай силикон саванд эсвэл шоколадны саванд урьдчилан бэлтгэсэн мөс хэрэгтэй. Хүүхдүүдэд мөсөн шоогаар ажиллахыг илүү сонирхолтой болгохын тулд та тэдэнд өнгө, янз бүрийн хэлбэр дүрс өгөх, эсвэл зүгээр л "нууцыг" хөлдөөсөн мөсөнд байрлуулж болно. Крио эмчилгээний аргыг ашиглан хичээлийг сарын турш 1-2 өдөр тутамд явуулдаг. Мөстэй харьцах, ажиллах хугацаа нь эхний хичээл дээр үе үе 5-8 секундээс нэмэгдэж, эцсийн шатанд 1 минут хүртэл нэмэгддэг бөгөөд энэ нь хурууны үзүүрийн мэдрэмж, урвалын хурдыг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог. даалгавруудыг үе үе гүйцэтгэх хурд.
6 Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх арга - крио эмчилгээ нь ярианы эмчилгээний практикт хэрэглэгддэг бөгөөд миний бодлоор тодорхой үр дүнд хүрэх боломжийг олгодог: - Хүүхдүүд хурууны нарийн төвөгтэй дасгал, тэдгээрийн хослолыг илүү хялбар сурч, бие даан гүйцэтгэдэг; -Хүүхдүүд харааны болон графикийн чадварыг илүү хялбар хөгжүүлдэг; ярианы хөгжилтэй нягт холбоотой анхаарал, ой санамж хөгждөг; -Хүүхдүүдийн ярианы эмчтэй хичээлд оролцох сонирхол, сэтгэл хөдлөлийн эерэг хандлага нэмэгддэг. Үүнээс гадна, энэ арга нь эхлээд эмнэлгийн чиг баримжаатай байдаг. Энэ нь тэдний хэрэглээний эерэг үр нөлөө нь зөвхөн сурган хүмүүжүүлэх ажиглалтын явцад төдийгүй анагаах ухааны янз бүрийн судалгааны явцад батлагдсан гэсэн үг юм.
7 Крио эмчилгээний аргачлал Крио эмчилгээний аргыг ашигладаг ангиудыг хэд хэдэн үе шаттайгаар явуулдаг. - Мөсийг том аяганд хийнэ. Хүүхдүүд ширээний эргэн тойронд зогсож, гараа мөсөн дундуур хөдөлгөдөг (секундээс эхэлнэ). Дараа нь гараа халуун дулаан дэвсгэр дээр (бүлээн устай саванд эсвэл халуун устай хуванцар савтай) халаана. Тэд дахин гараа мөсөнд хийв. Криоконтрастыг гурван удаа хийдэг. Дараа нь гараа алчуураар хатаана. 1-р шат дулаан, хүйтэн горимыг ээлжлэн солино. Энэ үе шатанд үргэлжлэх хугацаагаар нь 4 ангилдаг тоглоомууд багтана: 1-р ангилалын тоглоом Мөсөн бөмбөг бүхий усан санд хуруугаа дүрэх ("Тоглоом авах" тоглоом) 5-8 секундын турш. 2-р ангиллын тоглоом Олон өнгийн мөсийг өнгөөр нь байрлуулах. Мөстэй харьцах хугацаа секунд хүртэл нэмэгддэг. 3-р ангиллын тоглоом Мөсөн шоогаар мозайк хээ гаргах. Мөс, хүйтэнтэй харьцах хугацаа секунд хүртэл байдаг. 4-р ангилалд багтах тоглоомууд Мөсөн шооноос цайз босгох. Мөстэй харьцах хамгийн урт хугацаа 30-60 секунд байна.
8 2-р үе шатанд хуруугаа сунгаж, дараа нь хурууны дасгал хийнэ. Гурван удаа криоконтраст хийсний дараа баруун, зүүн гарын хуруу тус бүрээр сунгалт хийдэг. Энэ тохиолдолд гар бүрийн эрхий хуруунд ихээхэн анхаарал хандуулдаг, учир нь Энэ элемент нь тархины сэтгэн бодох бүстэй холбоотой бөгөөд түүний идэвхжүүлэлт нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн үйл ажиллагаанд шууд нөлөөлдөг. Сунгасны дараа ямар нэгэн хурууны дасгалууд тодорхой харгалзах болно лексик сэдэвэсвэл ажил өрнөж буй дуу чимээ засч залруулах ангиудбагш
9 3-р шат - боргоцой, Су-Жок бөмбөлөг, сойз, янз бүрийн бүтэцтэй объектуудыг stroking ашиглан гар массаж. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх арга болох крио эмчилгээ нь тодорхой үр дүнд хүрэх боломжийг олгодог: - хүүхдүүд хурууны нарийн төвөгтэй дасгал, тэдгээрийн хослолыг илүү хялбар сурч, бие даан гүйцэтгэдэг; - хүүхдүүд дүрслэх, дүрслэх чадварыг илүү хялбар хөгжүүлдэг; - ярианы хөгжилтэй нягт холбоотой анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх; -Хүүхдүүдийн ярианы эмчтэй хичээлд оролцох сонирхол нэмэгддэг.
10 В ярианы эмчилгээний ажилдунд зэргийн бага температуртай тоглоомын арга, техникийг ашигладаг: мөстэй тоглоомууд ("Мөс хайлах", "Мөсний дүрсүүд", мөсийг хэвлэх гэх мэт); мөсөн шоо бүхий гар массаж; гарт хүйтэн боолт тавих; Хатууруулах процедурын үргэлжлэх хугацааг хүүхдүүдийн нас, хүйтэнд үзүүлэх хариу урвалыг харгалзан боловсруулсан бөгөөд 7 секундээс бага хугацаанд ямар ч нөлөө үзүүлэхгүй, 20 секундын дараа хүйтэнд хүсээгүй хариу үйлдэл үзүүлэх боломжтой гэсэн үндэслэлтэй байна. . Хүүхдийн биеийг хүйтэнд дасан зохицоход өдөр бүр процедурыг хийх шаардлагатай байдаг. Крио эмчилгээ нь тусгай тоног төхөөрөмж шаарддаггүй. Үүнийг хийхийн тулд урьдчилан бэлтгэсэн мөс хэрэгтэй.
11 Ерөнхий крио эмчилгээний үр дүн нь: - арьсны бодисын солилцоог идэвхжүүлэх, эсийн түвшинд биеийг хурдан шинэчлэх; -арьсны цусан хангамжийг нэмэгдүүлж, эд эсийн тэжээлийг сайжруулах; - дархлаа бэхжүүлэх; - булчингийн ерөнхий аяыг нэмэгдүүлэх; - хүчтэй өдөөлт мэдрэлийн системүүд s; - сэтгэлийн байдал, сэтгэл хөдлөлийн байдлыг сайжруулах; - биеийн нөхөн төлжих үйл ажиллагааг бүхэлд нь эмчлэх.
12 Мөн эсрэг заалтуудын талаар санах хэрэгтэй. Та хүүхдүүдтэй крио эмчилгээ хийх боломжгүй: эписиндром; миопати ( удамшлын өвчин); маш уян хатан хүүхдүүд. Крио эмчилгээг дараах тохиолдолд болгоомжтой хэрэглээрэй: удаан хугацаагаар, байнга өвддөг хүүхдүүд; хэт цочромтгой хүүхдүүд. Та дараах тоглоомуудыг тоглож болно: "Бидний үзэг хаана байна?" - гараа мөстэй усанд хийж, гаргана; "Мөсөн хэсэг барих" - уснаас улаан, цэнхэр, шар өнгийн мөсөн шоо барих; "Хөвөгч ба живэх" - том, жижиг мөсний хөвөх чадварыг тодорхойлох; "Доороос мөсөн шоо аваарай" - өнгөт шоонуудыг уснаас гаргаж аваад байшин эсвэл мини цайз барина.
13 Залруулах ажлыг хийсний дараа крио эмчилгээний аргыг ашиглан графо-мотор чадварыг хөгжүүлэх арга хэмжээний системийн үр нөлөөнд дүн шинжилгээ хийх зорилгоор туршилтын судалгааг зохион байгуулсан нь энэхүү шинэлэг, бус хэрэглээг харуулсан. - Залруулах ярианы эмчилгээний үйл ажиллагааны уламжлалт арга нь энэ ангиллын хүүхдүүдийн графо-мотор ур чадварыг амжилттай хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулж, дараа нь бичих графикийг амжилттай эзэмших боломжийг олгодог. Тиймээс хэрэв орсон бол засч залруулах ажилХэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй хамт крио эмчилгээний аргыг тусгай дасгал, даалгавартай хослуулан зориудаар ашиглах нь эдгээр хүүхдүүдийн графо-мотор чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулж, график бичих дараачийн амжилтанд нөлөөлнө.
14 Анхаарал тавьсанд баярлалаа
Хотын захиргааны сургуулийн өмнөх боловсрол боловсролын байгууллагаОрел хотын "Хосолсон 13-р цэцэрлэг" сэдэвт мастер анги: "Крио эмчилгээ: хүйтэн бол бидний найз, туслах" Бэлтгэсэн: ярианы эмч
"Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх" мастер анги Харамсалтай нь сүүлийн жилүүдэдСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дийлэнх нь гарны нарийн моторт ур чадвар дутуу хөгжсөн бол ярианы чадвар сул байдаг
Хэл ярианы эмчийн ажилд эрүүл мэндийг хамгаалах. Хэл ярианы эмчийн ажилд эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг ашиглах нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй залруулах, хөгжүүлэх ажлын ирээдүйтэй хэрэгсэл болж байна.
Яриа хөгжүүлэх хичээлийг хөдөлгөөнөөр хангахад чиглэсэн үйл ажиллагааны систем нь нэгдүгээр зэрэглэлийн багш Ольга Викторовна Остащенко, сургуулийн өмнөх боловсролын тэнхимийн ахлах бүлэг, Амурская, 21.
Хэл ярианы эмгэг судлаачдын хүүхдүүдтэй засч залруулах ажилд эрүүл мэндийг хамгаалах үйл ажиллагааны систем. Бэлтгэсэн багшийн хэл ярианы эмч MBDOU цэцэрлэгийн 7 Постаногова Н.Р. Онцлог шинж чанарууд бие бялдрын хөгжилхүүхдүүд - хэл ярианы эмгэг судлаачид:
"Эрүүл мэндийн төлөө Су Жок" нь эрүүл мэндийг хэмнэх төсөл юм дунд бүлэгКучеренко Екатерина Игоревна, Омскийн БДОУ-ын багш "Хүүхэд хөгжлийн төв, 341-р цэцэрлэг" Нийгмийн хөгжлийн өнөөгийн үе шатанд
Үг хэлэхийн буян бол тодорхой, намдаагүй байх явдал юм. Аристотель "Хүүхэд насандаа сэтгэн бодох үйл явц нь хүрээлэн буй ертөнцийн амьд, гэрэл гэгээтэй, харааны объектуудтай аль болох нягт холбоотой байх ёстой."
Хэл ярианы эмчилгээний багш Масленко Н.В.-ийн ажлын туршлагын танилцуулга Эрүүл мэнд бол хүний хамгийн үнэ цэнэтэй зүйл юм. Н.А. Семашко Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи нь янз бүрийн хэлбэрийн цогц юм үйл ажиллагааны төрөл,
Хэл ярианы эмчилгээний багшийн залруулах хөгжлийн ажлын уламжлалт бус аргыг ашиглах. сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарБэлтгэсэн: багш Комарова М.В. багш-ярианы эмч Садовникова Г.С. LGMADOU
"Цэцэрлэгийн орчин үеийн эрүүл мэндийг хэмнэх технологи" Илтгэлийг багш: Татьяна Петровна Быстрова бэлтгэсэн "Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн нэгэн адил эрүүл, хүчтэй байхыг хүсдэг.
Хүүхдийн нийгэм, хувь хүний хөгжилд чиглэсэн үйл ажиллагааг нэн тэргүүнд хэрэгжүүлдэг "Инээмсэглэл" ерөнхий хөгжлийн хэлбэрийн хотын сургуулийн өмнөх боловсролын бие даасан байгууллага (MDAU d/s "Инээмсэглэл")
Нягтлан бодох бүртгэл хувь хүний онцлогОюутнууд боловсролын үйл явцыг бий болгох, боловсролын технологи, заах арга, бүтээлч, биеийн тамир, спортыг сонгох. Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи
Хэл ярианы эмчилгээний багшийн залруулах ажилд хурууны технологи Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага хосолсон 2-р цэцэрлэг "Василёк" Москва муж, Реутов хотын
Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Хүүхэд хөгжлийн төв - 128-р цэцэрлэг" ярианы эмчилгээний багшийн ажилд шинэлэг технологи Бэлтгэсэн Калинина Ю.Ю. ярианы эмчилгээний эмч арванхоёрдугаар сар
СУ-ЖОК ЭМЧИЛГЭЭ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн Хөдөлгөөний нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх арга хэрэгсэл болох Яриа эмчлэгч багш: Добрякова И.А. Сурган хүмүүжүүлэгч: Шарыпова А.А.МБДОУ “64-р цэцэрлэг” Одоогоор хөгжлийн асуудал болоод байна.
“Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан Су-Жок эмчилгээ Бэлтгэсэн: багш Горбан Е.Е. Су-жок эмчилгээний зорилго: Хүүхдийн эрүүл мэндийг сахин хамгаалах, бэхжүүлэх, сурагчдын хариуцлагыг хөгжүүлэх.
Сурган хүмүүжүүлэх ухаан Светлана Юрьевна Пестова "87-р цэцэрлэг" цэцэрлэгийн багш, Пермь мужийн Пермь ХЭЛНИЙ ЕРӨНХИЙ ХОЛБОГДОЛТОЙ ХҮҮХДИЙН ТОГТОЛЦООН Хөдөлгөөний ур чадварыг хөгжүүлэх ажлын тогтолцоо.
MDOU TsRR d/s 51 “Нар” Багш хэл ярианы эмч Белякова И.И. Эрүүл мэнд гэдэг нь хүний бие бялдар, оюун санааны болон нийгмийн бүрэн сайн сайхан байдлын төлөв байдал бөгөөд зөвхөн өвчин эмгэг, бие махбодийн согоггүй байдал биш юм.
Челябинск мужийн Чебаркуль дүүргийн тосгон. Varlamovo MDOU D/s 17 "Chamomile" төсөл дамжуулан яриа хөгжүүлэх хурууны тоглоомуудСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх (1-3 нас)
Семинар семинар “Ур чадвар төлөвшүүлэх эрүүл дүр төрхСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн амьдрал" Сурган хүмүүжүүлэгч Мухина Л.И. Эрхэм хүндэт хамт олон, өнөөдөр бид зарим зүйлийг санахад туслах семинар зохион байгуулах болно
Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх нь бэлтгэлийн хамгийн чухал үе шат юм. сургуульд суралцах» Нэг чухал талуудСургуулийн өмнөх насны хүүхдийг сургуульд бэлтгэх явцад түүний хөгжил
5-7 насны сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх зорилготой бөмбөгтэй тоглоом, дасгалууд. Илтгэлийг ярианы эмч MBDOU 11 Гончарова А.В. эхний мэргэшлийн ангилал Хамааралтай байдал
2-4 насны хүүхдүүдэд зориулсан "Чамгай хуруу" клубын хөтөлбөр. 2018-2019 Хамааралтай байдал. Хүүхдүүдийн чадвар, авьяасын гарал үүсэл тэдний гарт байдаг. Нарийн моторт ур чадвар нь хурууны нарийн, нарийн хөдөлгөөн юм.
Манай ахмад настнууд хэрхэн амьдарч байгаа талаар ярихыг хүсч байна ярианы эмчилгээний бүлэг 7 "Харандаа". Аль нь сонирхолтой үйл ажиллагаа, зугаа цэнгэл манай найрсаг, идэвхтэй бүлэгт ирдэг. Би чамд үзүүлэхийг хүсч байна
25-р цэцэрлэг Хотын бие даасан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Рябинка 25-р хосолсон цэцэрлэг" Нэгдсэн бүс хоорондын шинжлэх ухаан, практикийн бага хурлын газар дээр
Хэл ярианы хүнд хэлбэрийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн залруулах тогтолцооны эрүүл мэндийг сайжруулах сурган хүмүүжүүлэх арга зүй Эмхэтгэсэн: ярианы эмчилгээний багш М.Г. Курышева (ажлын туршлагаас) Энэ ажлын чиглэлийн хамаарал: Эрүүл мэндийг хэмнэх хэрэглээ
"Засах ажилд мэргэжилтэн ба ярианы эмчилгээний багш нарын харилцан үйлчлэлийн онцлог." Хүүхдийн зөв яриаг заахгүйгээр хүүхдийн зан чанарыг бүрэн хөгжүүлэх боломжгүй юм. Гэсэн хэдий ч энэ даалгаврыг гүйцэтгэж байна
Хүүхдийн боловсролын байгууллагад тоглоомын өөрөө массаж хийх Багш-ярианы эмч Становая И.А. Петроград дүүргийн GBDOU 52-р цэцэрлэг. Эцэг эхчүүдэд зориулсан танилцуулга Нарийн моторт ур чадвар нь хурууны зохицуулалттай хөдөлгөөн юм
Бүтцийн нэгж "56-р цэцэрлэг" ГБУ 4-р дунд сургууль хот. Сызран ХӨГЖЛИЙН БЭРХШЭЭЛТЭЙ ХҮҮХДҮҮДТЭЙ БАГШ-СЭТГЭЛГҮЙЧИЙН ЗАСАХ, ХӨГЖҮҮЛЭХ АЖИЛД ЭРҮҮЛ МЭНДИЙГ АВАХ ТЕХНОЛОГИЙН ХЭРЭГЛЭЭ Бэлтгэсэн: боловсролын сэтгэл зүйч
“ХҮҮХДИЙН ЯРИА ХЭЛБЭРИЙН ГАРЫН ТОГТОЛЦООН Хөдөлгөөнт ур чадварыг хөгжүүлэхийн ач холбогдол” Сурган хүмүүжүүлэгчид бэлтгэв. ахлах бүлэг 2: Козлова Е.Д. Булыгина Н.А. Хүүхдийн ярианы чадвар нь зөвхөн үе мөчний аппаратыг сургахаас хамаардаггүй.
Ишметова Валия Мирхафизьяновна багш-ярианы эмч MBDOU “D/S KV 46 “Puss in boots” Нижневартовск, ХМАО ЮграЯриа эмчилгээний эмчийн ажилд ЭРҮҮЛ МЭНДИЙГ АВАХ ТЕХНОЛОГИЙГ ХЭРЭГЛЭХ НЬ Хураангуй: энэхүү нийтлэл нь
* * *Хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлж, хөдөлгөөний зохицуулалтыг сайжруулна *Хурууны хөдөлгөөнийг сургана чухал хүчин зүйлярианы хөгжлийг өдөөх ЗОРИЛГО: залруулах хөгжлийн үр нөлөөг нэмэгдүүлэх
Хотын төрийн өмчит сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Инээмсэглэл" цэцэрлэг "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсролын үйл явцад эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг ашиглах" Сурган хүмүүжүүлэгч MKDOU
ХОТЫН ТӨСВИЙН СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГЫН ХҮҮХДИЙН ХӨГЖЛИЙН ТӨВ - “128-Р ЦЭЦЭРЛЭГ” ТӨСӨЛ “Гар яриаг хөгжүүлнэ” ТӨСӨЛ Багш Юлия Юрьевна Зыковагийн туршлагаас өнөөдөр хамааралтай.
Петрович Ирина Васильевна, хүүхдийн танин мэдэхүйн болон ярианы хөгжилд чиглэсэн үйл ажиллагааг нэн тэргүүнд хэрэгжүүлдэг MBDOU "Дубок 125" цэцэрлэгийн багш-ярианы эмч, Чебоксары, Чуваш Бүгд Найрамдах УлсИННОВАЦИ
Асбест хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, хосолсон 60-р цэцэрлэг Сэдэв: "Бага насны хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх" Сурган хүмүүжүүлэгч: Иванова Елена Леонидовна Асбест
Хүн бүр хоёр хүмүүжилтэй байдаг: нэг нь бусдын өгдөг, нөгөө нь илүү чухал нь тэр өөрөө өөртөө өгдөг. Э.Гиббон Мандрик Галина Павловна, хоёр дахь мэргэшлийн зэрэглэлийн багш.
Бага насны 2-р бүлгийн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх төсөл 1 MADOU "Шебекино 1-р хосолсон цэцэрлэг" Белгород муж» "Чадварлаг хуруу" Бэлтгэсэн: багш Якушева С.А.
Багшийн ажилд эрүүл мэндийг хэмнэх технологи сэтгэл зүйч сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагаБэлтгэсэн: багш сэтгэл зүйч MBDOU “20-р цэцэрлэгийн ерөнхий хөгжлийн хэлбэрийн хонх” Комаркова О.Ю. "Хүүхдүүд гоо үзэсгэлэн, тоглоом, тоглоомын ертөнцөд амьдрах ёстой.
Нефтейюганск хотын хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "2-р цэцэрлэг" "Спикелет" эцэг эхчүүдэд зориулсан мастер анги Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн гарыг бичихэд бэлтгэх Бэлтгэсэн: багш Березина А.В.
« Уламжлалт бус аргуудСургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад нөхөн сэргээх." MADO 16-ийн багш Демко Елена Витальевна "Та эрүүл мэндийг зааж чадахгүй - эрүүл байх хэрэгцээг төлөвшүүлэх хэрэгтэй." Хүүхэд нас бол амьдралын өвөрмөц үе юм
Ярианы эмч Наталья Евгеньевна Козлова " Артикуляцийн гимнастикдуу авианы зөв дуудлагыг бий болгох үндэс суурь болно. Холбооны улсын боловсролын стандартын нөхцөлд түүнийг хэрэгжүүлэх хэлбэрийн харилцан адилгүй байдал" Өнөөгийн байдал
Степанова И.У. багш-ярианы эмч MBDOU DSKV 18 "Бүргэдчин" Хэл ярианы эмчилгээний практикт бид туйлын эрүүл гэж нэрлэгдэх хүүхдүүд ховор тохиолддог. Хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүд, ялангуяа органик өвчтэй хүүхдүүд
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэхэд хурууны тоглоомын ач холбогдол Каранкевич С.Ш. багш MBDOU 46 Нарийн моторт ур чадвар гэж юу вэ? Гарны нарийн моторт ур чадвар нь зохицуулалттай цогц юм
НОВОСИБИРСК ХОТЫН УЛСЫН СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА "Хосолсон 304-р цэцэрлэг" Хууль ёсны хаяг: 630090, Новосибирск, ст. Детский проезд, 17-19 электрон
Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Хүүхдийн урлаг, гоо зүйн хөгжлийг нэн тэргүүнд хэрэгжүүлдэг ерөнхий хөгжлийн хэлбэрийн цэцэрлэг Чита хотын 45-р Соцкая Валентина
Хотын бие даасан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Рябинка 25-р хосолсон цэцэрлэг" Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө Эмхэтгэсэн: Хөгжмийн найруулагчПавлова Елена Вячеславовна
Нарийн моторт ур чадвар нь хүний булчин, араг яс, мэдрэлийн системийн уялдаа холбоотой үйл ажиллагааны цогц бөгөөд ихэвчлэн харааны системтэй хослуулан гар, хурууны жижиг, нарийн хөдөлгөөнийг гүйцэтгэдэг.
1 АГУУЛГА Хэсгийн нэр Хуудас. I. ЗОРИЛТ 3-Р БҮЛЭГ 1.1 Тайлбар: 3 Хөтөлбөрийн хамаарал 3 Хөтөлбөрийн шинэлэг тал 4 Хөтөлбөрийн зорилго, зорилт 4 Хэт давсан боловсролын хөтөлбөр. 5 1.2
Сэдвийн материал: "Засах, хүмүүжлийн ажлын явцад хэл ярианы бэрхшээлтэй сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд моторт бөмбөрцгийг хөгжүүлэх." Зохиогчид: Пащенко Татьяна Валерьевна Крикливенко София Николаевна сурган хүмүүжүүлэгчид
"Рябинушка 14-р цэцэрлэг" хотын улсын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Хамгийн шинэлэг технологи" сэдвээр семинар биеийн тамирсургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад" Багш эмхэтгэсэн биеийн тамирын боловсрол
Краснокамск хотын дүүргийн засаг захиргааны боловсролын тогтолцооны удирдлага MADOU "49-р цэцэрлэг" хөтөлбөр нэмэлт боловсролпсихофизиологийн болон оюуны чадварыг хөгжүүлэх
Сурган хүмүүжүүлэх төсөл БИД ХУРУУАР ЯРИА ТОГЛОНО “Хүүхэд таван нас хүртлээ юунаас ч өөрийгөө бүтээдэг.” Федосова Людмила Владимировна MKDOU дээд зэрэглэлийн багш
Багш нарт зориулсан семинар Сэдэв: "Су Жок эмчилгээ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хэл яриаг хөгжүүлэх хэрэгсэл". Боловсруулсан: MBDOU DS 47 "Солонго" сургуулийн багш, Светлоград Наталья Михайловна Марина Светлоград, 2015 он.
Хотын бие даасан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Хүүхдийн хөгжлийн төв" - d/s "Үлгэр" Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд зориулсан хурууны гимнастик, дасгалуудыг ашиглах. Эмхэтгэсэн:
ИЛТГЭЛИЙН СЭДЭВ: СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ НАСНЫ ХҮҮХДИЙН ЯРИА ХӨГЖҮҮЛЭХД УЛАМЖЛАЛТ БУС ГЭРЭЛ ЗУРГИЙН АРГААР НӨЛӨӨЛӨЛ Бэлтгэсэн багш: Асанова Эльвина Серверовна Сургуулийн өмнөх нас бол амьдралын маш чухал үе юм.
MBDOU "Инээмсэглэл 4" цэцэрлэгийн багш Тимошина Елена Анатольевна Бага насны хүүхдийн гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх. Би сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажилладаг тул юу гэж удаан бодсонгүй
Сэдэв: "Крио эмчилгээ нь хэл ярианы бэрхшээлтэй сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн графо-мотор чадварыг хөгжүүлэх үр дүнтэй арга хэрэгслийн нэг".
Курманова З.В.
Ярославль хот дахь ерөнхий хөгжлийн хэлбэрийн MDU d/s No 172-ийн багш-ярианы эмч
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг бичгийн чадвар эзэмшихэд бэлтгэх асуудал нь сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн агуулгын өөрчлөлтийн дагуу жил бүр улам бүр хамааралтай болж буй сургуульд бэлтгэх асуудлын нэг хэсэг юм.
Үзүүлсэн сэдвийн хамаарал нь бичих моторт үйлдэл нь хөдөлгөөний нарийн зохицуулалт, үе мөчний урт хугацааны бэхэлгээг шаарддаг бөгөөд үүнээс гадна бичихдээ тогтмол байрлалаас болж ихээхэн статик ачаалалтай холбоотой байдагтай холбоотой юм. Хөдөлгөөний мэдрэлийн зохицуулалт, гарын жижиг булчингийн хөгжил сул, энэ насны хүүхдүүдийн статик ачаалалтай холбоотой тэсвэр тэвчээр бага байгаа нь бичих чадварыг эзэмшихэд ихээхэн бэрхшээл учруулж байгааг тодорхойлдог.
Тиймээс багш нар мэдлэг, чадвар, ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх нэгдсэн механизмыг бий болгох, оюутнуудад идэвхтэй нөлөөлөх, мэдлэгийн янз бүрийн чиглэлүүдийн хоорондын объектив харилцаа холбоог байнга хайж, олох нь маш чухал юм. Боловсролын даалгавруудыг шийдвэрлэх өргөн, бат бөх суурийг бий болгохын тулд салбар тус бүрт тусгайлан зориулсан арга хэрэгслээр.
Крио эмчилгээ эсвэл тодосгогч эмчилгээ нь гараа хүйтэн, халуунд ээлжлэн үзүүлэх боломжийг олгодог эдгээр аргуудын нэг юм. Хүйтэн нь булчингийн агшилт, дулаан нь тайвширдаг. Гарны жижиг булчингийн агшилт нэмэгддэг. Хурууны хөдөлгөөн илүү их хэмжээгээр хөгжиж, импульс сайжирч, тархины бор гадарга руу чиглэсэн дохио илгээгддэг бөгөөд үүний үр дүнд моторын бүс илүү сайн хөгждөг. Энэ бүхэн нь гарны нарийн хөдөлгөөнийг сайжруулахад тусалдаг, нарийн моторт ур чадварыг идэвхжүүлж, үүний үр дүнд гар бичмэлийн графикийг эзэмших үйл явцыг сайжруулж, ярианы хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг.
Крио эмчилгээний аргыг ашиглан ярианы бэрхшээлтэй сургуулийн өмнөх насны ахлах насны хүүхдүүдэд графо-моторын чадварыг хөгжүүлэх талаар ярихад крио эмчилгээ нь тусгай тоног төхөөрөмж шаарддаггүй бөгөөд энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд тохиромжтой бөгөөд үнэ цэнэтэй юм.
Үүнийг хийхийн тулд "даам", хөлдөөх тусгай силикон саванд эсвэл зүгээр л шоколадны саванд урьдчилан бэлтгэсэн мөс хэрэгтэй.
Хүүхдүүдэд мөсөн шоогаар ажиллахыг илүү сонирхолтой болгохын тулд та тэдэнд өнгө, янз бүрийн хэлбэр дүрс өгөх, эсвэл зүгээр л "нууцыг" хөлдөөсөн мөсөнд байрлуулж болно.
Крио эмчилгээний аргыг ашиглан хичээлийг сарын турш 1-2 өдөр тутамд явуулдаг. Мөстэй харьцах, ажиллах хугацаа нь эхний хичээл дээр үе үе 5-8 секундээс нэмэгдэж, эцсийн шатанд 1 минут хүртэл нэмэгддэг бөгөөд энэ нь хурууны үзүүрийн мэдрэмж, урвалын хурдыг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог. даалгавруудыг үе үе гүйцэтгэх хурд.
Крио эмчилгээний аргыг ашиглан хичээлүүдийг хэд хэдэн үе шаттайгаар явуулдаг.
1-р шат - дулаан, хүйтэн горимыг ээлжлэн солино.
Энэ үе шатанд үргэлжлэх хугацаагаар нь 4 ангилалд хувааж болох тоглоомуудыг багтаасан болно.
5-8 секундын турш хуруугаа мөсөн бөмбөгний цөөрөмд ("Тоглоом авах" тоглоом) дүрнэ.
Өнгөний дагуу янз бүрийн өнгийн мөсөн шоо тавих. Мөстэй харьцах хугацаа 10-15 секунд хүртэл нэмэгддэг.
Мөсөн шооноос мозайк хэв маяг гаргах. Мөс, хүйтэнтэй харьцах хугацаа 25-30 секунд хүртэл байдаг.
Мөсөн шооноос цайз босгох. Мөстэй харьцах хамгийн урт хугацаа 30-60 секунд байна.
2-р шат - хуруугаа сунгаж, дараа нь хурууны дасгал хийдэг.
Гурван удаа криоконтраст хийсний дараа баруун, зүүн гарын хуруу тус бүрээр сунгалт хийдэг. Энэ тохиолдолд гар бүрийн эрхий хуруунд ихээхэн анхаарал хандуулдаг, учир нь Энэ элемент нь тархины сэтгэн бодох бүстэй холбоотой бөгөөд түүний идэвхжүүлэлт нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн үйл ажиллагаанд шууд нөлөөлдөг.
Сунгах дасгалын дараа багшийн залруулах хичээлийн үеэр ажилладаг тодорхой үг хэллэгийн сэдэв эсвэл дуу чимээнд тохирсон хурууны дасгалууд орно.
3-р үе шат - гартаа хуванцар савнаас боргоцой, бөмбөлөг, тагийг үрэх зэрэг хүрэлцэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх; янз бүрийн чанарын материалаар бүрхэгдсэн картууд (торго, ноос, чинтз, boucle даавуу, бүдүүн зүлгүүр); хатуу үстэй сойз ашиглан хүрэлцэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Залруулах ажлыг хийсний дараа крио эмчилгээний аргыг ашиглан графо-мотор чадварыг хөгжүүлэх арга хэмжээний системийн үр нөлөөг шинжлэх туршилтын судалгааг зохион байгуулсан нь энэхүү шинэлэг, уламжлалт бус аргыг Залруулах ярианы эмчилгээний үйл ажиллагаа нь энэ ангиллын хүүхдүүдийн графо-мотор чадварыг амжилттай хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулж, дараа нь бичих графикийг амжилттай эзэмших боломжийг олгодог.
Иймээс хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй засч залруулах ажилд крио эмчилгээний аргыг тусгай дасгал, даалгавартай хослуулан зориудаар ашигладаг бол энэ нь эдгээр хүүхдүүдийн графо-моторын чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулж, дараа нь суралцах амжилтанд нөлөөлнө. график бичих.
