GCD-ийн хураангуй
FEMP-ийн дагуу бэлтгэл бүлэг « Хөгжилтэй математик»
Сэдэв: 7 дугаар ба түүний найрлага, цаасан дээрх чиг баримжаа, цаг хугацааны чиг баримжаа, логик асуудлуудматематикийн агуулгатай, хоёр тоог харьцуулах.
10 хүртэл урагш тоолох, 10-аас 0 хүртэл урвуу тоолох;
- тооны цувралын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх, тооны хөршүүд, дараагийн болон өмнөх тоог нэрлэх чадвартай байх.
7 тоо үүсэхийг танилцуулах; - шийдвэр гаргах чадварыг бэхжүүлэх энгийн жишээнүүднэмэх, хасах үйлдэл хийх;
- харааны мэдээлэлд үндэслэн логик асуудлыг шийдвэрлэх чадварыг нэгтгэх;
- долоо хоногийн өдрүүд, хаврын саруудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх;
- даалгаврыг ойлгох, бие даан шийдвэрлэх чадварыг хөгжүүлэх;
- тэмдэг ашиглан хоёр тоог харьцуулах чадвартай байх. - дөрвөлжин цаасан дээр жолоодох чадварыг хөгжүүлэх.
Материал : МХХТ, танилцуулга, даалгаврын карт, өөр өөр өнгийн зоосны карт, алаг цаас, тоо бүхий карт, хөгжмийн дагалдан.
Хичээлийн төлөвлөгөө.
I. Оршил хэсэг.
Долоо хоногийн өдрүүдийг давтах (тоолох);
- жилийн цаг, хаврын сарыг тогтоох (дансны дагуу).
II. Үндсэн хэсэг.
D/i "Тоонууд алдагдсан."
Логик бодлого "Аль нь эгнээний сондгой зураг вэ?"
Логикийн асуудал бол хошигнол юм.
Биеийн тамирын дасгал.
7-ын тоог танилцуул. Хоёр жижиг тооноос 7-г үүсгэж сур.
Нэмэх, хасах үйлдлийн жишээг шийдвэрлэх.
III. Эцсийн хэсэг.
Хичээлийг дүгнэж байна.
Хичээлийн явц.
Залуус аа, сайн уу, дугуйлан зогсоод бие биетэйгээ мэндэлцгээе. Баруун тийшээ эргэж, хөрш рүүгээ инээмсэглэе, одоо зүүн тийшээ эргэж, зүүн талд байгаа хөрш рүүгээ инээмсэглээрэй. Одоо бүгдийг хамтдаа хэлье
Сайн уу!!!
(1 слайд. МХХТ дээр Дунногийн зураг гарч ирэх ба:
"Эрхэм залуус аа, би сургуульд явсан, сургуульд сайн сурахын тулд та маш их зүйлийг мэдэж, бодож, бодож, таах хэрэгтэй. Мөн ер бусын асуудлуудыг шийдэж, овсгоо, овсгоо самбаатай даалгавруудыг гүйцэтгээрэй. Надаас өчнөөн юм гуйдаг ч туслах хүн алга... Надад туслаач."
Залуус аа, Dunno-д тусалцгаая.
1 даалгавар.Асуултанд хариулна уу:
2 слайд. Хаврын зураг.
Жилийн хэдэн цагт? (хавар)
Хаврын саруудыг нэрлэ (3, 4, 5)
Одоо хэдэн сар вэ? (Гуравдугаар сар)
Долоо хоногт хэдэн өдөр байдаг вэ? (долоо)
Тэднийг нэрлэх;
Өнөөдөр долоо хоногийн аль өдөр вэ? (Пүрэв гараг)
Пүрэв гараг хэд вэ? (дөрөв дэх)
Өчигдөр долоо хоногийн аль өдөр байсан бэ? (Лхагва гариг)
Маргааш долоо хоногийн аль өдөр болох вэ? (Баасан)
Даалгавар 2. - Залуус аа, Данно биднийг тоглохыг урьж байнатоглоом"Тоонууд алдагдсан"
3 слайд. Тоонууд нь тараагдсан байна ...
Хүүхдүүдийг самбар дээр гарч, тоонуудыг байранд нь шилжүүлэхэд урь...
Дарааллаар нь тоолж, одоо урвуу дарааллаар тоол.
5,7,9,8 гэсэн өмнөх болон дараагийн тоог нэрлэ.
5 ба 3 дугаарыг харьцуулах;
4 ба 4 тоог харьцуулах;
Ямар тоо байна? (тэгш ба сондгой)
Та даалгавраа гүйцэтгэсэн.
3 даалгавар. “Аль нь эгнээний сондгой зураг вэ?” логик бодлогыг шийд.
4 слайд. 2 эгнээ геометрийн дүрсийг үзүүлэв)
Аль дүрс нь хачирхалтай вэ, яагаад ингэж бодож байна вэ?
Та мөн энэ Dunno даалгаврыг гүйцэтгэсэн.
4 даалгавар.“Найзууд аа, өмнөх бүх логик асуудлууд ноцтой байсан ч хошигнол мэт асуудлууд бас бий. Болгоомжтой байгаарай, чи тэднийг даван туулах нь гарцаагүй."
5 слайд. Тоглоом "Даалгаварууд - урхи".
Багш бодлого уншиж, хүүхдүүд хариулж, тайлбарладаг.
Энд баавгай ирж байна
Тэр бамбаруудаа удирддаг.
Нийт хэдэн амьтан байдаг вэ?
Үүнийг хурдан тоол! (3)
Энд зүлгэн дээрх мөөг байна
Тэд шар малгай өмссөн байна.
2 мөөг, 3 мөөг.
Хэдий болтол хамт байх бол?..? (5)
Хөндий дотроос найман хэрэмний сүүл цухуйж байв. Хөндийд хэдэн хэрэм нялх хүүхэд сууж байсан бэ? (8)
Алимны модонд 5 алим, 3 лийр өлгөөтэй байв. Алимны модонд хэдэн жимс өлгөөтэй байсан бэ? (5 алим)
Вааранд 3 алтанзул цэцэг, 4 гүрвэл бий. Вааранд хэдэн алтанзул цэцэг байгаа вэ? (3 алтанзул цэцэг)
Хүсэн хүлээсэн өвөл хаяанд ирлээ. Эхлээд 1 алимны мод, дараа нь дахин 3 чавга цэцэглэв. Хэдэн мод цэцэглэсэн бэ? (өвлийн улиралд мод цэцэглэдэггүй).
Сандал нь 4 хөлтэй. 2 сандал хэдэн хөлтэй вэ? (8 хөл)
V. - Сайн байна! Бүх асуудлыг шийдсэн ...
Биеийн тамирын дасгал. МХХТ-ийн "цэнэглэх" нь хөгжилтэй хөгжим сонсогддог
Нэг удаа - бөхийлгөж, тэгшлээрэй.
Хоёр - бөхийлгөх, сунгах.
Гурав гурван алга ташилт,
Толгойгоо гурван дохих.
Дөрөв гэдэг нь илүү өргөн гар гэсэн үг.
Тав, зургаа - чимээгүйхэн суу.
Даалгавар 5. 7 тоо ямар бүтэцтэй вэ?
6 слайд. Кино театрын зураг.
Дунногийн энэ асуултад хариулахын тулд өнөөдөр бид 7 тооны найрлагатай танилцах болно.
Тасалбар худалдаж авах хэрэгтэйг мэдэхгүй байна - энэ нь 7 зоос үнэтэй. Ширээн дээр хоёр өнгийн дугуй хэлбэртэй картууд байдаг. - Эдгээр нь зоос юм. 7 зоостой болохын тулд зооснуудыг тааруулна уу.(Хүүхдүүд картаар ажиллаж, үр дүнг харуулна)
Хүүхдэд зориулсан асуултууд:
Ширээн дээрээ долоон тооны бүх хувилбаруудыг дарааллаар нь байрлуул.
Хүүхдүүд дуусмагц хоёр жижиг тооноос долоон тоог хэрхэн хийж болохыг хэлэхийг дахин хүс.
Сайн байна! Баярлалаа! Ямар хоёр тооноос 7 гэсэн тоог гаргаж болох вэ?
6+1, 5+2, 4+3 ба 7 нэгж)
Сайн байна, одоо Dunno кинонд тоглох нь гарцаагүй!
Даалгавар 6. Жишээ шийд
Слайд 7 Самбар дээр жишээ бичсэн байх;
5+2=? 3+4=? 9+1=?
8-1=? 6-3+? 7-2=?
Хурууны гимнастик.
Ямар нэгэн байдлаар бяцхан боа хуяг
Би шүүгээний доор мөлхөхийг хүссэн
Тэр шүүгээний доор сунан,
Тэгээд тэр бөмбөлөг болж бөхийв.
Даалгавар 7 . Одоо Dunno танд зориулж график диктант бэлдсэн.
8 слайд. Дунногийн дүр төрх, тэр даалгаврыг уншиж, хүүхдүүд суудалдаа сууж байхдаа гүйцээнэ.
Цэг дээр харандаа тавиад зур: баруун тийш долоон нүд, доош гурван нүд, зүүн тийш долоон нүд, дээш гурван нүд.
Өөрийн зурсан зургийг жишээтэй харьцуулж үзээрэй
Слайд 9 МХХТ дээр тэгш өнцөгт дүрс гарч ирнэ
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна, залуусаа!
10 слайд. Happy Dunno тусалсанд нь баярлалаа гээд сургууль руугаа гүйлээ...
Хичээлийн хураангуй.
Бодлого: -Тэгэхээр та Данногийн бүх даалгаврыг биелүүлсэн байна. Өнөөдөр бид ямар шинэ зүйл сурсан бэ? Та ямар даалгавар гүйцэтгэсэн бэ? (хүүхдийн хариулт).
Даалгаварууд:
Боловсролын:
1. Урагшаа болон хойшхи тоололыг нэгтгэх, нэрлэсэн тооны өмнөх болон дараах тоог нэрлэх чадвар.
2. Хөгжүүлэх орон зайн дүрслэл, алаг цаасан дээр жолоодох чадвар.
3. Арифметикийн асуудлын хариултыг томъёолж сурахыг үргэлжлүүлж, хоёр жижиг тооноос 5-ын тоог бүрдүүлэх чадварыг бэхжүүл.
Боловсролын:
Уран сэтгэмж, харааны ой санамж, төсөөллийг хөгжүүлэх. бүрдүүлэхэд хувь нэмрээ оруулна сэтгэцийн үйл ажиллагаа, ярианы хөгжил.
Сурган хүмүүжүүлэгчид:
Бие даасан байдал, сургалтын даалгаврыг ойлгож, бие даан гүйцэтгэх чадварыг хөгжүүлэх. Математикийн даалгаварт сонирхлыг төлөвшүүлэх.
Демо материал: Амьтны тоглоом (туулай, үнэг, баавгай, хэрэм, зараа), бөмбөг, байшинтай зураг, 5 шоо.
Тараах материал: хүүхэд бүрт зориулсан байшинтай зураг, доторлогоотой хуудас, чипс, өнгөт харандаа.
Хичээлийн явц.
- Залуус аа, өнөөдөр бидэнд зочид ирлээ. Тэд таны юу хийж чадах, юу сурсныг харахыг хүсдэг. Мөн бид хэрхэн биеэ авч явахаа санах хэрэгтэй.
Ширээндээ сайн сууж, биеэ авч явах.
Хэрэв та хариулахыг хүсвэл чимээ гаргахгүй, зүгээр л гараа өргө.
Залуус аа, та бидний хичээлийн баатрууд хэн болохыг мэдмээр байна уу? Үүнийг хийхийн тулд та надтай хамт "Нэмэлт үгийг нэрлэх" тоглоом тоглох ёстой. Би чамд гинж үгсийг унших болно, чи нэмэлт үгийг нэрлэх ёстой. Мөн хариултаа зөвтгөөрэй.
Ингээд сонсоцгооё:
1.Эрвээхэй, шумуул, туулай, зөгий. (Таны сонссон нэмэлт үгийг хэн таасан бэ? Яагаад тэгж бодож байна вэ?). (Туулай бол амьтан, бусад нь шавьж юм).
2. Нохой, үхэр, үнэг, хуц. (Үнэг бол зэрлэг амьтан, бусад нь гэрийн тэжээвэр амьтад.)
3. Хэрэм, бор шувуу, хэрээ, титэм. (Хэрэм бол амьтан, бусад нь шувууд юм.)
4. Анааш, тахө, арслан, баавгай, (Баавгай бол манай өргөргийн амьтан, бусад нь Африкийн амьтад.)
5.Халим, зараа, далайн гахай, морж. (зараа бол хуурай газрын амьтан, бусад нь далайн амьтан.)
Өнөөдөр манай зочид хэн болохыг та тааварласан уу? (Зэрлэг амьтад.)
Би амьтны тоглоомыг ширээн дээр тавьдаг. (Туулай, үнэг, хэрэм, баавгай, зараа.)
Чамтай тоглохоор ойгоос амьтад чам дээр ирсэн. Тэд чамд тоглоомоо авчирсан. Бөжин бөмбөг тоглох үнэхээр дуртай. Гэхдээ түүний тоглолт номлолд байх болно. Тэр аль тоог өмнөх, аль нь дараагийн гэж нэрлэдэгийг мэдэх үү гэж асуув. Санаж үзье. Самбар дээр 1-ээс 10 хүртэлх тооны цуваа байдаг. Тоо бүр нь дараагийн дугаартай, нэрлэсэн дугаарынхаа ард ирдэг бөгөөд түүнээс 1-ээр илүү байна, жишээлбэл, 3-ын тоог авч үзье. 4-ийн тоо нь дараагийн тоо байх болно; энэ нь 3-аас 1-ээс их. Мөн 2-ын тоо нь өмнөх тоо бөгөөд 3-ын тооноос өмнө ирдэг бөгөөд 2-оос 1-ээс бага байна. Бид санаж байна, одоо тоглоомоо эхлүүлцгээе.
1. Бөмбөгтэй тоглох.
Би чам руу бөмбөг шидэж, дараагийн эсвэл өмнөх тоог нэрлэхийг танаас хүсэх болно. Тэгээд чи над руу бөмбөгөө буцааж шидээд дугаарыг нь хэлэх ёстой. Хэрэв танд хэцүү гэж үзвэл тооны цувралыг ашиглаж болно. Ингээд эхэлцгээе.
Лера, дараагийн дугаар 6-г нэрлэ.
Серёжа, өмнөх тоог 9 гэж нэрлээрэй. (Би 5-6 хүүхдээс асуудаг.)
Сайн байна! Та бөмбөгийг барьж аваад зогсохгүй дараагийн болон өмнөх тоог хэрхэн нэрлэхээ мэддэг.
2. Тоглоом "Байшинд суурьшсан."
Одоо үнэг чамтай тоглохыг хүсч байна. Тэр чамд байшингийн зурагтай картуудыг авчирсан. Үнэг таныг байшинд түрээслэгчдийг суурьшуулахыг урьж байна. Байшингуудаа хар.
Гэрт хэдэн давхар байдаг вэ? (4). Нэг давхарт 5 оршин суугч багтах ёстой. Нэг орон сууцанд түрээслэгчид аль хэдийн байрлаж байгаа тул та хоёр дахь байранд 5 түрээслэгч хоёр байранд амьдрах хэрэгтэй. Залуус аа, өнгөт харандаа авч, оршин суугчдыг тойрог хэлбэрээр зурж хоосон орон сууцыг дүүргэ. Бүх зүйлийг хийж дууссаны дараа харандаагаа буцааж тавь, ингэснээр үнэг болон бусад амьтад, би чамайг даалгавраа гүйцэтгэсэн гэдгийг харах болно.
Шалгацгаая.
1-р давхарт хэдэн түрээслэгч амьдардаг вэ? (4).
Бид 5 түрээслэгчтэй байхын тулд хэдэн түрээслэгч орох шаардлагатай вэ? (1).
Тэгэхээр хоёр жижиг тооноос 5-ын тоог яаж хийх вэ? (4 ба 1).
Залуусыг шалгаарай, та үүнийг зөв хийсэн үү?
Дараа нь бид ямар давхарт орох вэ? (Хоёр дахь.)
2 давхарт хэдэн оршин суугч амьдардаг вэ? (3).
5 оршин суугчтай байхын тулд бид хэдэн оршин суугчтай байх ёстой вэ? (2).
Тэгэхээр хоёр жижиг тооноос 5-ын тоог яаж хийх вэ? (3 ба 2). (Үүнтэй адил бид 3, 4-р давхрыг нүүлгэж байна).
Хэн үүнийг зөв хийсэн бэ, гараа өргөх үү? Сайн байна!
3. "Шидэт хайрга" тоглоом.
Залуус аа, би та нартай "Ид шидийн хайрга" тоглоом тоглохыг хүсч байна. Миний гарт хайрга байна. Миний алганд хэдэн хайрга байгааг тоолоорой? (5). Би гартаа байгаа чулуунуудыг хуваах болно. Мөн нэг далдуу модыг үзүүлбэл нөгөө алганд хэдэн хайрга байгааг таах хэрэгтэй болно. (Тоглоомыг 4-5 удаа тоглодог). Сайн байна! Тэгээд одоо бид амрах болно.
Биеийн тамирын минут.
Бид хичнээн олон туулайтай бол хэдэн ч удаа үсэрч чадна.
Хэр олон саваа байгаа бол бид хөлийнхөө үзүүр дээр зогсох болно.
Тойрог дотор хэдэн цэг байгаа бол бид гараа олон удаа өргөх болно.
Өнөөдөр өөр хэн зочлох вэ? (Баавгай).
Баавгайн асуудал.
1. Миша нэг харандаатай, Гриша нэг харандаатай
Хоёр хүүхэд хэдэн харандаатай вэ? (2).
2. Зараа ой дундуур явж байгаад өдрийн хоолондоо мөөг олов.
Хоёр - хус дор, нэг нь улиас дор.
Зэгсэн сагсанд хэдэн ширхэг байх вэ? (3).
3. Хоёр туулай, гурван зараа хамт алхаж байна цэцэрлэг.
4. Хөгжилтэй таван бамбарууш бөөрөлзгөнө түүхээр ой руу гүйж байна.
Гэхдээ тэдний нэг нь ядарсан байна. Одоо хариултаа олоорой.
Урд хэдэн баавгай байна вэ? (5).
5. Хананд наалдсан савнууд байдаг.
Тус бүр нь нэг мэлхий агуулдаг.
Хэрэв 5 ванн байсан бол.
Тэдэнд хэдэн мэлхий байсан бэ? (5).
Тоглоом "Хэрэмтэй нуугдаж, хайх".
Одоо хэрэм чамтай нуугдаж тоглохыг хүсч байна. Таны ширээн дээр алаг хээгээр доторлогоотой цааснууд байна. Хэрэм нуугдах болно, та түүнийг аль торонд нуусныг хайх болно. (Хүүхдүүд даалгавраа ширээн дээрээ хийдэг, зарим нь самбар дээр ээлжлэн хийдэг.)
1. Хэрэм баруун доод буланд нуугдав.
2. 2 нүд дээшээ үсэрсэн.
3. 2 нүдийг зүүн тийш зөөв.
4. Би хуудасны голд өөрийгөө оллоо.
5.Зүүн дээд булан руу үсэрсэн.
Сайн байна! Та хэрэмийг хурдан оллоо.
Өөр хэн бидэнтэй тоглоогүй вэ? (зараа).
Зараатай тоглоомууд.
- Зараа бас танд маш их санал болгож байна сонирхолтой тоглоом. Цаасан хуудсыг дөрвөлжин болгон эргүүл. Та энд юу харж байна вэ? (1-ээс 10 хүртэлх тоо). Бүгдээрээ 1-ээс 10 хүртэлх тоог шууд дарааллаар нь тоолъё. Одоо тоонуудыг тоол, гэхдээ зөвхөн урвуу дарааллаар шивнэх замаар. Сайн байна! Амьтад таны тоглож буй зүйлд маш их таалагдсан тул тэд танд гэнэтийн бэлэг бэлдсэн. Гартаа харандаа аваад 1-ээс 10 хүртэлх тоог дарааллаар нь холбоно. Та юу авсан бэ? (од). Та бүгд сайн ажиллаж, одтой болсон. Дараа нь та одыг будаж болно.
Одоо амьтад тантай ямар тоглоом тоглож байсныг санацгаая? Аль нь танд хамгийн их таалагдсан бэ?
Амьтадтай салах ёс гүйцэтгээд дахин манайд ирэхийг урих цаг болжээ.
24-р бэлтгэл бүлгийн FEMP-ийн хичээлийн хураангуй
Сэдэв: "Математик руу аялах"
Зорилтот : Бага ангийн үүсэх математик дүрслэл.
Даалгаврууд
Боловсролын:
- Хүүхдийн 1-ээс 10 хүртэлх зайд урагш болон урвуу дарааллаар тоолох, нэрлэсэн тооны өмнөх ба дараах тоог нэрлэх чадварыг бэхжүүлэх.
- Хүүхдүүдийн геометрийн хэлбэр, хавтгайд чиг баримжаа олгох талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх;
- Долоо хоногийн өдрүүдийн дарааллын талаархи мэдлэгээ бататгах;
- Даалгаврын бүтцийг давт.
- Хүүхдийн арифметикийн энгийн бодлого зохиох, шийдвэрлэх, 10 дотор нэмэх, хасах, бодлого бодохдоо арифметикийн үйлдлийг зөв сонгох чадварыг бэхжүүлэх;
- Хоёр жижиг тооноос 7-г үүсгэх чадварыг бэхжүүлэх.
- Асуудлын нөхцөл байдал, асуулт, хариултыг тодорхойлох чадварыг бэхжүүлэх;
- Хүүхдүүдийн тоон картыг зөв дарааллаар байрлуулах чадварыг бэхжүүлэх.
- Нэг цаг хүртэлх нарийвчлалтай цагийг ашиглан цагийг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх.
- Орон зайн ойлголт, алаг цаасан дээр жолоодох чадварыг бэхжүүлэх.
Боловсролын:
- Логик сэтгэлгээ, оюун ухаан, анхаарлыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх;
- Хөгжүүлэх нарийн моторт ур чадвархуруу
- Уран сэтгэмж, харааны ой санамж, төсөөллийг хөгжүүлэх;
- Сэтгэцийн үйл ажиллагаа, ярианы хөгжил, үг хэллэгийнхээ шалтгааныг тогтоох чадварыг бий болгоход хувь нэмэр оруулах.
Сурган хүмүүжүүлэгчид:
- Бие даасан байдал, сургалтын даалгаврыг ойлгох, бие даан гүйцэтгэх чадварыг хөгжүүлэх;
- Нөхөрсөг, өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх, нөхөрсөг хандлагабие биедээ.
- Хүүхдүүдийг бүрэн, нийтлэг өгүүлбэрээр хариулт өгөхийг урамшуулах;
- Математикийн хичээлд сонирхолтой байх.
Арга, техник:
Практик : гэнэтийн мөчүүдийг ашиглах
Харааны :(үзүүлэх, тараах материал ашиглах);
Амаар: (сануулагч, заавар, асуулт, хүүхдүүдийн бие даасан хариулт);
Тайлбар толь бичгийн ажил:ярианы тоон болон дарааллын тоо, долоо хоногийн өдрүүдийн нэрийг идэвхжүүлэх.
Материал ба тоног төхөөрөмж:"Захидал", даалгавар бүхий дугтуй, тоолох саваа, энгийн харандаа(Хүүхэд бүрт 1, даалгавар бүхий картууд), алаг навч
Демо материал:
1-ээс 10 хүртэлх тоо, "Уурын зүтгүүр", геометрийн дүрс, пирамид, эрвээхэй, цэцгийн зураг, хүнсний ногооны зураг, тоо бүхий карт, математикийн шат, найрлагын талаархи мэдлэгийг бататгах "Chamomile" цэцэг тоонуудын.
Тараах материал:
Картууд - хүүхэд бүрт зориулсан тоо, хүүхэд бүрт зориулсан геометрийн дүрсийн багц, хүүхэд бүрт зориулсан объект бүхий картууд.
Хичээлийн явц
Залуус аа, өнөөдөр энд байназочид сайн уу гэж хэлье.
Сурган хүмүүжүүлэгч.
Өглөөний цугларалт
Бидний хонх дуугарч, дуугарч байна
Охид, хөвгүүд тойрогт цуглардаг!
Өргөн тойрогт би харж байна,
Миний найзууд бүгд боссон.
Бид яг одоо явна
Одоо зүүн тийшээ явцгаая
Зүүн хөлөө дарцгаая,
Баруун гараараа дарцгаая.
Тойргийн төвд цугларцгаая,
Тэгээд бид бүгд байрандаа буцаж ирнэ.
Инээцгээе, нүд ирмээрэй,
Тэгээд дахин тоглож эхэлцгээе.
(Хүүхдүүд дасгал хийдэгтекстийн дагуу.)
Багш: Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, би та нарт оньсого сонсож, бидний өмнө ямар үйл ажиллагаа байгааг тодорхойлохыг санал болгож байна.
Нууцлаг
Тэр бол бүх шинжлэх ухааны хатан хаан юм
Түүнгүйгээр бид гаргүй юм шиг байна
Бодож, шийдвэр гаргахыг заадаг
Мөн маш олон үйлдэл хийх (математик)
Зөв. Энэ бол Математик, маш чухал бөгөөд зайлшгүй шаардлагатай шинжлэх ухаан юм.
Багш: Залуус аа! Хичээлээ эхлэхийн өмнө бид зан үйлийн зарим дүрмийг сурах хэрэгтэй. Би дүрмийг хэлж эхлэх болно, та үүнийг дуусгах болно.
Ширээнийхээ ард сайн суугаад биеэ авч яваарай... (ЗЭВТЭЙ)
Ширээ бол ор биш, дээр нь хэвтэх боломжгүй... (ХУДЛАА)
Хэрэв та хариулахыг хүсвэл чимээ гаргахгүй, зөвхөн гараараа... (ӨСГӨ)
Анги дахь бидний зан үйлийн дүрмийг бүгд сайн санаж байсан.
Боловсролын үйл ажиллагааны логик
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, би өнөөдөр цэцэрлэгт ирээд ширээн дээр байгаа энэ хайрцгийг харлаа. Үзээд нэг захидал оллоо. Хэн бичсэнийг та мэдэх болнота оньсого тайлах болно.
Энэ хэн бэ, их хачин
Модон хүн үү?
Газар болон усан дор
Алтан түлхүүр хайж байна
Тэр урт хамраа хаа сайгүй цохьдог.
Энэ хэн бэ? (Буратино).
Түүний юу бичсэнийг мэдмээр байна уу?
Хүүхдүүд: Тийм ээ!
Захиа уншиж байна:
« Эрхэм залуус аа! Надад туслаач! Муу муур Базилио, үнэг Алис нар намайг хууран мэхэлж, миний алтан түлхүүрийг Карло аав руу авч явсан. Басилио муур, Алис үнэг хоёрыг олж, түлхүүрийг нь авахын тулд би даалгавраа биелүүлэх хэрэгтэй. Би айж байна. Би үүнийг даван туулж чадахгүй байна. Туслаач! Даалгаврууд нь захидал бүхий хайрцагт дугтуйнд байна. Эхний даалгавар бол 1-р дугтуйнд байна."
Сурган хүмүүжүүлэгч: - За яахав, залуус аа? Бид Пиноккиод туслах уу?
Хүүхдүүд: Тийм ээ!
Даалгавар №1. “Математикийн бие халаалт”
1. 10-аас 1 хүртэлх дарааллын тоог санаарай
2.3,5,7,9 тоонуудын хөршүүдийг нэрлэ
3. 5 ба 7, 4 ба 6, 9 ба 7, 5 ба 3 гэсэн тоог таагаарай.
4. Өмнөх 3, 6, 8 тоонуудыг хэл
5.Дараагийн тооны 2, 5, 9-ийг нэрлэнэ үү.
6. Хоёр муур хэдэн чихтэй вэ?(4)
7. Долоо хоногт хэдэн өдөр байдаг вэ? (7)
8. Гэрлэн дохио хэдэн нүдтэй вэ? (3)
9. Нэг гарт хэдэн хуруу байдаг вэ? (5)
10. Хоёр нохой хэдэн сарвуутай вэ? (8)
11. Хоёр гарт хэдэн хуруу байдаг вэ? (10)
12. Шөнө тэнгэрт хэдэн нар байдаг вэ? (0)
13. Юу урт долоо хоногэсвэл сар
14. Аль нь 1 цаг буюу 60 минутаас урт
15. Жилд хэдэн сар
16. 7-ын тоог дурдсан үлгэрүүдийг нэрлэ.
17. Өдөрт хэдэн хэсэг байдгийг жагсаан бич
18. “Гурван бяцхан гахай” үлгэрийн баатрууд “Гурван баавгай” үлгэрийн баатруудад зочлохоор иржээ. Тэдний хэд нь хамтдаа байсан бэ?
19. Аль нь 12 сар эсвэл нэг жилээр урт байна
20. “Манжин” үлгэрт гардаг муур хэд байсан бэ? (5)
Даалгавар No 2. Ширээн дээр
Хайчаар ажиллах: Зүсэх геометрийн хэлбэрүүд.
Цаасан хуудсан дээрх чиг баримжаа.
Даалгавар: 1. Хуудасны дунд шар өнгийн тойрог наа.
2. Баруун дээд буланд улаан дөрвөлжин байрлуул.
3. Зүүн доод буланд ногоон дөрвөлжин байрлуулна.
4. Баруун доод буланд тэгш өнцөгтийг байрлуул.
5. Зүүн дээд буланд цэнхэр дөрвөлжин байна.
Сайн байна, тэд даалгавраа биелүүлэв. Даалгаврын хуудас, цавуу, салфетка зэргийг ширээний ирмэг дээр тавь.
Даалгавар №3. "7" тооны найрлага. Тоглоом "Chamomile".
- Залуус аа, салхи цэцгийн навчийг урж, тараав. Бид бүх навчийг цуглуулах хэрэгтэй. Зөвхөн нэг дунд зүүн талд байгаа бөгөөд үүн дээр тоонууд заасан байна. Бид тоо бичсэн цаасыг цуглуулж, 7-ын тооны найрлагыг зааж өгөх хэрэгтэй.
Даалгавар No4. "Инээдтэй таавар"
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид тантай хамт асуудлыг шийдэх ёстой.
1. Таван хэрээ дээвэр дээр сууж,
Тэдэн дээр дахиад хоёр хүн ирэв.
Хурдан бөгөөд зоригтой хариулна уу!
Тэдний хэд нь ирсэн бэ? (7)
2. “Танин хүүхэлдэй том буйдан дээр дараалан сууж байна:
2 үүрлэсэн хүүхэлдэй, Пиноккио,
Хөгжилтэй Циполлино.
3. Зургаан хөгжилтэй баавгай,
Тэд бөөрөлзгөнө авахаар ой руу яаравчлан,
Гэхдээ нэг хүүхэд ядарсан байна
Би нөхдийнхөө ард хоцорсон. Одоо хариултаа олоорой. Урд хэдэн баавгай байгаа вэ?
4. Хоёр бургас ургаж, бургас бүр хоёр мөчиртэй байв. Салбар бүрт 2 лийр байдаг. Нийт хэдэн лийр байдаг вэ?(байхгүй)
5. Нугас сүрэг нисэж байв. Анчин нэг нугасыг буудаж алав. Хэдэн нугас үлдсэн бэ?(Огт биш, бусад шувууд ниссэн)
6. 3 үхэр хэдэн эвэртэй вэ?(6)
Багш: Даалгаврын бүтэц. Даалгавар ямар хэсгүүдээс бүрдэх вэ? Үүнийг хийхийн тулд пирамид угсарцгаая
Нөхцөл гэж юу вэ?(Нөхцөл байдал нь аль хэдийн мэдэгдэж байгаа зүйл)
Даалгаврын асуулт гэж юу вэ?(Асуулт бол бидний мэдэхгүй зүйл, юуг олох ёстой вэ гэсэн асуулт юм)
Асуудлын шийдэл гэж юу вэ? (Шийдэл гэдэг нь нэмж, нэгтгэж, нэмж болно)
Асуудлын хариулт юу вэ?(Асуудлын хариулт нь юу болсон бөгөөд бидэнд мэдэгддэг)
Асуудлыг сонс: "Ширээн дээр 3 өргөст хэмх, 2 улаан лооль байсан.
Ширээн дээр хэдэн ногоо байсан бэ?"
Асуудлын нөхцөл хаана байна вэ? Нөхцөл байдал нь бидний аль хэдийн мэддэг зүйл юм (ширээн дээр 3 өргөст хэмх, 2 улаан лооль байсан).
Багш: "Хэдэн ногоо байна?"
Хүүхдүүдийн хариулт: Энэ бол даалгаврын асуулт, энэ бол бидний мэдэхгүй, олох ёстой зүйл юм.
Багш: Асуудлыг шийдэх гарц юу вэ? Хэдэн ногоо байгааг мэдэхийн тулд юу хийх хэрэгтэй вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт: Та нэмэх, нэгтгэх, нэмэх хэрэгтэй: 3 + 2 = 5
Багш: Одоо та асуудлын асуултанд хариулж чадах уу? Асуудлын хариултыг бүтэн өгүүлбэрээр хэлье.
Хүүхдүүдийн хариулт: Зөвхөн 5 хүнсний ногоо.
“Амрах мөч”
"Сумнууд тойрог хэлбэрээр хөдөлж байна."
Эндээс таны цаг, цагийн талаарх мэдлэг хэрэг болно.
1-ээс 12 хүртэлх тоо бүхий картуудыг хивсэн дээр байрлуулж, хүүхдүүд картуудын дэргэд зогсож байна. Багш нь төвд зогсож, хүүхдүүдтэй хамт яруу найргийн үгсийг хэлдэг.
Бид бол цаг, бидний цаг бол нарийн,
(Хүүхдүүд гар барин тойрог хэлбэрээр алхдаг.)
Сумнууд тойрог хэлбэрээр эргэлддэг
Тэгээд тэд бие биенээ гүйцэхийг хүсдэг.
Сум, сум, бүү яар,
Цагийг бидэнд хэлээрэй!
Хүүхдүүд зогсоод сууна
хамгийн ойрын карттай.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Таван цаг!
(Хүүхдүүд ойролцоо сууж байна
5 ба 12 дугаартай картууд).
Тоглоом хэд хэдэн удаа давтагдана.
Энд бид бага зэрэг амарч байна. Хичээлээ үргэлжлүүлье.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Одоо дараагийн дугтуйг нээцгээе.
Даалгавар 5 . Одоо би хамгийн сүүлчийн даалгавраа дугтуйнаас гаргаж байна. Пиноккиод түлхүүрийг буцааж өгөхөд нь туслах. Залуус бид алтан түлхүүр зурах хэрэгтэй. Ширээн дээр цаас, дараагийн даалгавар байна.
График диктант "Түлхүүр"
Алаг цаасан дээрх хүүхдийн ажил.
Бид түлхүүрүүдийг дугтуйнд мл-ээр илгээдэг. багш Хичээлээ нэгтгэн дүгнэе 1.
Багш: Залуус аа, бидний хичээл дууслаа. Чи Пиноккиод туслах дуртай байсан уу? Бид ямар даалгавруудыг гүйцэтгэсэн бэ? Өөрийгөө хэрхэн үнэлж байгааг харуулсан өнгөт картыг үзүүл (улаан, цэнхэр, ногоон). Даалгавраа биелүүлэх эсэх нь хэцүү байсан.
Хүүхдүүдийн хариулт: нэгтгэн дүгнэ.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна! Таны мэдлэгт маш их баяртай байна, бүх хүүхдүүд маш анхааралтай, идэвхтэй, хичээнгүй байсан. Та Пиноккиод хүнд хэцүү нөхцөлд тусалж, бүх даалгавраа гүйцэтгэсэн.
Дүгнэлт
Хичээл зохих түвшинд явагдсан тул хүүхдүүд өгсөн даалгавраа биелүүлэв. Хичээлийн үеэр хүүхдүүд хамрагдсан бүх материалаар мэдлэгээ нэгтгэж, ур чадвараа нэгтгэсэн: тоолох, тоог харьцуулах, жишээ, нэмэх, хасах үйлдэл дээр энгийн арифметик бодлого шийдвэрлэх чадвар. Хичээлийн үеэр бид ашигласан янз бүрийн төрөлтоглоомын үйл ажиллагаа.
Хичээлийн бие даасан дүн шинжилгээ.Хичээлд янз бүрийн түвшний мэдлэгтэй 15 хүүхэд оролцов. Хичээлийг зохион байгуулах, зохион байгуулахдаа энэ бүлгийн хүүхдүүдийн бие даасан хөгжлийн онцлогийг харгалзан үзсэн.
Хичээл нь үлгэрийн элементүүд бүхий математикийн аяллын хэлбэрийг оновчтой хурдаар авч, бүх хэсгүүд нь хоорондоо холбогдсон байв.
Хүүхдүүдийн өгсөн даалгаврыг эзэмших бэлтгэлийн түвшин хангалттай байсан.
-д урьдчилсан ажил хийгдсэн янз бүрийн төрөлүйл ажиллагаа.
Хүүхдүүдийн гүйцэтгэлийг сайжруулж, ядаргааг багасгахын тулд дараахь арга техникийг ашигласан: хичээлийн үеэр хүүхдийн үйл ажиллагааг зайлшгүй өөрчлөх, тоглоомын мөчүүд. Мөн тавьсан зорилго, зорилтдоо хүрэхийн тулд дараахь аргуудыг ашигласан: аман (уран сайхны үг, дүрслэл, тайлбарлах - танин мэдэхүйн үйл явцыг идэвхжүүлэхэд тусалсан.
Хүүхдэд хүнд хэцүү нөхцөл байдалд цаг тухайд нь тусламж үзүүлсэн. Хичээлийн үеэр би хүүхдийн сонирхлыг харгалзан сэтгэлзүйн таатай уур амьсгалыг бий болгохыг хичээсэн хувь хүний онцлог, хүүхдүүдийн одоо байгаа мэдлэгт найдах.
Бүх үүрэг даалгавар биелсэн гэж бодож байна. Хүүхдүүд идэвхтэй байсан. Бид тайвширч, бүх даалгавраа гүйцэтгэсэн. Бид хүрсэн үр дүндээ сэтгэл хангалуун байсан.
Хичээлийн сэдэв: "Математикийн орноор аялах"
Зохиогч: Суховецкая Оксана Александровна, багш ярианы эмчилгээний бүлэгХүүхдийн хөгжлийн төв - 300-р цэцэрлэг "Рябинушка", НовосибирскМатериалын тодорхойлолт: Би та бүхэнд "Математикийн орноор аялах" сэдвээр бэлтгэл бүлгийн (6-7 нас) хүүхдүүдэд зориулсан GCD-ийн хураангуйг санал болгож байна. Материалыг 6-7 насны хүүхдүүдийн чадамжид зориулагдсан энэ насны ангилалд нийцүүлэн сонгож, зохион байгуулдаг. Тоглоомын үйл ажиллагаа. Энэ нь хөгжүүлэх, хүмүүжүүлэх шинж чанартай байдаг.
Интеграци боловсролын бүсүүд : "Танин мэдэхүй", " Биеийн соёл", "Харилцаа", "Нийгэмшил"
"Математикийн орноор аялах" бэлтгэл бүлгийн математикийн ойлголтыг хөгжүүлэх GCD-ийн хураангуй.
Хөтөлбөрийн агуулга:- Өгөгдсөн даалгаврыг ойлгож бие даан гүйцэтгэж сурах, зураг ашиглан арифметик бодлого зохиох чадвараа бататгах, бодлогын шийдлийг бичих.
- Хүүхдэд арваас илүүгүй 20-ийн дотор жишээ бодож, нэмэх, хасахыг үргэлжлүүлэн заа.
- Өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэх.
- Геометрийн хэлбэрийн хавтгай зохицуулалтыг удирдах чадварыг хөгжүүлэх
- Хөгжүүлэх логик сэтгэлгээ, анхаарал төвлөрөл, санах ой.
- Математикийн мэдлэгийг тууштай, тогтвортой, сонирхлыг төлөвшүүлэх.
Демо материал:зурсан геометрийн дүрс тэгш өнцөгт, дөрвөлжин, тойрог, гурвалжин; үсэг: M, O, L, O, D, C, Y, санах ойн карт, зураг - мөсөн бүрхүүл, 16 ширхэг оцон шувуу.
Тараах материал:ребустай цаас. Өнгөт харандаа, энгийн харандаа.
Арга, техник:гэнэтийн мөч, тоглоомын техник, тодруулга, санал асуулга.
Хичээлийн бүтэц:
1. Хүүхдийн зохион байгуулалт.
2. Тэмдэглэлийн дэвтэр дээр ажиллах. График диктант.
3. Гэнэтийн мөч.
4. Хөгжилтэй асуудлуудыг шийдвэрлэх.
5. Дүрсүүдийн хавтгай байрлалд чиглүүлэх.
6. Динамик түр зогсолт"Зам дээр."
7. Оньсого таавар
8. Цээжлэх.
9. Асуудлыг боловсруулах, шийдвэрлэх.
10. Дүгнэлт.
Хүүхдийн зохион байгуулалт: 7, 8, 9 тоонуудын хөршүүдийг зөв нэрлэсэн хүүхдүүд ширээний ард сууж болно; өвлийн сар, намрын сар, хаврын саруудыг жагсааж, 8, 7 тоонуудын найрлагыг нэрлэж, 15-аас 8 хүртэлх урвуу дарааллаар тоол.
ХИЧЭЭЛИЙН ЯВЦ
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, өнөөдөр бид Математикийн орноор дахин нэг аялал хийх гэж байна. Зогсоол болгондоо болон маршрутын дагуу бид энгийн бөгөөд төвөгтэй ажлуудыг гүйцэтгэх ёстой. Гэхдээ бид анх удаагаа аялж байгаа юм биш болохоор та бүхнийг амархан зохицуулж чадна гэж бодож байна.Би гайхаж байна, залуусаа, бид өнөөдөр юугаар аялах вэ? Та юу гэж бодож байна?
(хүүхдийн таамаглал)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо бид та нарын аль нь зөв таасан болохыг шалгах болно! Ажлын номыг нээнэ үү. Өнөөдөр бидний зургийн эхлэл улаан цэгээр тэмдэглэгдсэн болохыг анхаарна уу. Харандаагаа замын эхэнд, улаан цэг дээр тавьцгаая. Бид тушаалуудыг анхааралтай сонсож, даалгавраа гүйцэтгэдэг.
дэвтэрт бэлтгэсэн үлгэр жишээ даалгавар
График диктант:Баруун тийш 5 нүд, доош 2 нүд, баруун тийш 2 нүд, доош 2 нүд, зүүн тийш 2 нүд, зүүн тийш диагональтай 1 нүд, диагональаар зүүн тийш 1 нүд, зүүн тийш 3 нүд, зүүн диагональ дээш 1 нүд, 1 нүд диагональ зүүн доош, 1 нүд зүүн, 2 нүд дээш, 3 нүд баруун, 2 нүд дээш.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Та юу авсан бэ? Энэ удаад бид юугаар аялах гэж байна?
Хүүхдүүд: Машин!
- Хүн бүр энэ ажлыг даван туулж чадсан уу?
(хүүхдийн хариулт)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Та маш их хичээсэн, анхааралтай байсан. Мөн үүнийг анхаарах хэрэгтэй! Таны гүйцэтгэсэн ажил бүрийн хувьд та бүлэгт зориулсан захидал хүлээн авах болно. Хичээлийн төгсгөлд бид хүлээн авсан үсгүүдээс ямар үг үүсгэж болохыг харах болно.
Эхний гүйцэтгэсэн даалгаврын хувьд та "M" үсэг авна.
(хүүхдүүд хариулдаг)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Манай машин зам дээр эргэлдэж байхад өнөөдөр долоо хоногийн хэдэн өдөр болохыг хэлж өгөөч? Өнөөдөр баасан гараг бол өчигдөр ямар өдөр байсан бэ? 2 хоногийн дараа долоо хоногийн аль өдөр болох вэ? Та долоо хоногт хэдэн өдөр амардаг вэ? Та долоо хоногийн хэдэн өдрийг мэдэх вэ?
(хүүхдийн хариулт)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Зүгээр л гайхалтай! Та долоо хоногийн бүх өдрийг маш сайн сурсан! Үүний тулд би танд дараагийн "O" үсгийг өгөхийг хүсч байна.
Энэ захидал юу болохыг олж мэдсэн үү? Үүнийг нэрлэ.
(хүүхдүүд хариулдаг)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Ингээд бид “Жолли” хотод ирж ярилцлаа логик оньсого"! Хэн хамгийн хурдан олж, зөв хариулт өгөхийг харцгаая. Бид суудлаасаа хашгирахгүй, гараа өргөхийг зөвшөөрч байна. Би чамаас асуухад хариул.
1) 2 үхэр хэдэн эвэртэй вэ? (4)
2) Лена найзуудтайгаа нуугдаж тоглодог. Гэнэт тэр хуваалтын доороос 8 хөл харагдаж байгааг анзаарав. Хичнээн хүүхэд нуугдаж тоглодог вэ? (5)
3) Цэцэрлэгийн амьд буланд 2 канар, 5 загас амьдардаг. Нийт хэдэн амьтан байдаг вэ? (байхгүй).
4) Хэрэв тахиа нэг хөл дээрээ зогсож, 2 кг жинтэй бол 2 хөл дээрээ зогсвол тахиа хэдэн жинтэй байх вэ? (2 кг)
5) Дима алхаж байгаад буцаж ирээд ээж рүүгээ гүйж очоод хэлж эхлэв: Тэгээд бид тагтаа, од, эрвээхэй, бор шувуу, соно, дэгээ гэсэн өөр өөр шувуудыг харсан. Энэ бол хичнээн их - 6 хүртэл. Ээж Дима андуурч байгааг анзаарч түүнд энэ тухай хэлэв. Димагийн алдаа юу вэ? Дима нийт хэдэн шувуу харсан бэ?
6) Ширээн дээр 3 лийр байсан бөгөөд тэдгээрийн нэгийг нь хагасаар хуваасан. Ширээн дээр хэдэн лийр байгаа вэ? (3).
Та маш их хичээсэн бөгөөд үүний төлөө би танд өөр "L" үсэг өгч байна.
Энэ ямар үсэг вэ?
(хүүхдүүд хариулдаг)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэгээд бид аялалаа үргэлжлүүлж байна! Анхаарал хандуулбал бид аялж явахдаа их зүйлийг харж чадна. Одоо танд хийх даалгавар бол: бүлэгт геометрийн хэлбэрийг олох. Би танд тоонуудыг харуулж байна, та надад дээжтэй ижил төстэй бүх объектуудыг хэлээрэй. Та бэлэн үү?
(хүүхдийн хариулт)
KVDRATA-ийн зураг
Жишээ нь, компьютерийн дэлгэц, сандал суудал, залгуур, урлагийн тавиур
CIRCLE зураг
Жишээ нь, бөмбөг, хавтан, бөмбөрцөг, дугуй, цагираг
ТӨГШӨГЧИН зураг
Жишээ нь, цонх, ширээ, хаалга, тоглоомын хайрцаг, самбар
Зураг гурвалжин
Жишээ нь, пирамид, барилгын багцаас пирамид
Сурган хүмүүжүүлэгч: Гайхалтай! Та ухаалаг, анхааралтай байсан! Үүний тулд та дахиад нэг захидал авах болно
"ТУХАЙ"
Сурган хүмүүжүүлэгч: Машинаасаа бууж жаахан амрах цаг боллоо. Бид тантай хамт "Зам дээр" динамик дасгал хийх болно.
Зам дагуу, зам дагуу Баруун хөл дээрээ үсрэх
Баруун хөлөөрөө давхицгаая
Мөн ижил замаар Зүүн хөл дээрээ үсрэх
Бид зүүн хөлөөрөө давхидаг
Бүү хазай, цээжээ урагшаа Биеийн байрлал
Гайхалтай хүмүүс
Зам дагуу гүйцгээе, Хөлийн хуруугаараа хялбархан гүйх
Бид зүлэг рүү гүйнэ
Зүлгэн дээр, зүлгэн дээр Байшиндаа үсрэх
Бид туулай шиг үсрэх болно
Бид аяархан гараа сунгалаа Гараа дээш өргөх, сунгах
Бүгд инээмсэглэв.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Өө яаж! Бид "Ребус" тосгонд хүрсэн бололтой! Тэгээд тэд яаж болсныг анзаарсангүй. Энэ тосгоны оршин суугчид биднийг оньсого тайлж, даалгаварт ямар үг байгааг таахаас нааш явуулахыг хүсэхгүй байна. Энд энгийн үг биш, математикийн үг нуугдаж байна! Та жишээнүүдийг шийдэж, дүрсэлсэн үгс эхэлсэн үсгүүдийг зөв байрлуулснаар энэ ямар үг болохыг тааж болно.
(хүүхдүүд даалгавраа орон нутагт хийдэг)
Ребус:
Тэгэхээр, ребусанд ямар математикийн үг нуугдаж байна вэ?
(хүүхдийн хариулт)
Гайхалтай! Та даалгавраа биелүүлэхдээ гайхалтай. Үүний тулд би танд дахин нэг захидал өгье
"D"
Энэ ямар үсэг болохыг санацгаая.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Ребус тосгоны оршин суугчид биднийг явууллаа, бид эцсийн буудал руугаа явахдаа хичээлийн эхэн үеийнх шиг анхааралтай байгаа эсэхийг шалгах болно. 10 секундын дотор би танд нэг дүрс үзүүлэв, та үүнийг санаж байна. Намайг "Эхлэх" гэж хэлэнгүүт та тэмдэглэлийн дэвтэртээ санаж байгаа зүйлээ зур.
Цээжлэх зориулалттай зураг
Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо ширээний хөрштэйгээ дэвтэр солилцоорой. Бүгд даалгавраа зөв гүйцэтгэсэн эсэхийг шалгацгаая? Харьцуул (зураг дахин харагдана), хэрэв бүх зүйл зөв хийгдсэн бол гараа дээш өргө.
(хүүхдүүд ажлыг харьцуулж, үнэлдэг)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Гайхалтай, та нар бүгд даалгавраа биелүүлсэн! Бид дахин нэг захидал авах эрхтэй
"С"
Сурган хүмүүжүүлэгч: За бид аяллынхаа сүүлчийн буудал руу ойртож байна. Ноцтой асуудалтай хот. Та асуудлыг хэрхэн шийдэж, зохиож болохыг харцгаая!
Багш далай, мөсөн бүрхүүлийг дүрсэлсэн зургийг үзүүлэв. Эхний мөсөн дээр: 3 оцон шувуу, хоёр дахь мөсөн дээр 8 оцон шувуу байна.
Асуудлын зураглал
Сурган хүмүүжүүлэгч: Зураг дээр юу харагдаж байна вэ?
Хүүхдүүд: тэнгис, мөсөн бүрхүүл, түүн дээр оцон шувууд
Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ зурган дээр тулгуурлан “Мөсөн дээр” бодлогыг зохио, (Дууссан бодлогын жишээ: 8 оцон шувуу мөсөн дээр сэлж, тэдэнтэй дахин 3 оцон шувуу нийлэв. Нийт хэдэн оцон шувуу байсан бэ?)
- Асуудлыг давтах уу?
– Асуудлын асуултыг давт.
– Хэдэн оцон шувуу байгааг бид яаж мэдэх вэ? Та 3-ыг 8-д нэмэх хэрэгтэй бөгөөд та 11-ийг авна).
– Асуудлын шийдлийг бичнэ үү. (8+3=11) Энэ шийдлийг уншина уу.
- (Хүүхдэд хандах). Та үүнийг яаж бичсэн бэ? Яагаад? Хэрэв хэн нэгэн ижил зүйл хийвэл гараа өргө.
– Асуудлын хариултыг хэл (мөсөн дээр ердөө 16 оцон шувуу байдаг).
-Та юу гэж бодож байна? Та ямар дугаар авсан бэ?
Сурган хүмүүжүүлэгч: Би таны мэдлэг, ур чадварт маш их баяртай байна. Тэгээд би чамд захидал өгч байна ...
Наталья Щеглихина
Хөтөлбөрийн агуулга:
"Нийгэмшил" боловсролын салбар:
Хүүхдийн зан үйлийн дүрмийг бататгах анги.
Хөгжлийн бүс:
Анхаарал, ой санамж, сэтгэлгээг хөгжүүлэх; өөрийгөө үнэлэх чадвар.
"Боловсролын бүс"
Төсөөлөл, ой санамж, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
Боловсролын бүс:
Даалгавраа биелүүлэхдээ хүүхдүүдийн өөрийгөө хянах чадвар, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх.
"Танин мэдэхүй":
10-ын доторх тоог нэмэх, хасах арифметикийн энгийн бодлого зохиож, шийдэж сурахаа үргэлжлүүлэх; 20 дотор тоолох дадлага хийх, тооны хөршүүдийг нэрлэх чадвартай байх; тоонуудын хооронд тэмдэг тавих; цаасан дээр жолоодох чадвартай байх; цэг болон сүүдрийг холбох чадвартай байх.
Материал:
Даалгаврын картууд; хүүхэд бүрт зориулсан тоо, тэмдгийн багц.
GCD шилжих:
Зохион байгуулалтын мөч:
Хүүхдүүд ээ, өнөөдөр баяраа тэмдэглэж, бие биетэйгээ мэндчилье.
Дугуйлан зогсоно уу.
Бүх хүүхдүүд тойрогт цугларав
Би чиний найз, чи бол миний найз!
Гараа чанга атгацгаая
Тэгээд бие бие рүүгээ инээмсэглэцгээе!
Гараа барьж, бие бие рүүгээ инээмсэглээрэй.
Гайхалтай! Одоо та бүхний инээмсэглэлийн ачаар бидний өдөр сайхан болж, олон шинэ, сонирхолтой зүйлсийг авчрах нь гарцаагүй.
Одоо надад хуруугаа харуул. Тэднийг найзууд болгоцгооё.
Тэд манайд найзууд охид хөвгүүдийн бүлэг
Чи бид хоёр бяцхан хуруутай найзууд болно
1,2,3,4,5 дахин тоолж эхэлнэ
5,4,3,2,1 бид хамтдаа тойрог дээр зогсож байна!
Залуус босоод,
Сонсооч анхааралтай
чи хичээлд бэлэн? (Хүүхдүүд: "Тиймээ!")
Сайн уу математик!
Та юу гэж бодож байна МатематикЭнэ сэдэв сонирхолтой юу, үгүй юу?
Та яагаад сонирхолтой гэж бодож байна вэ?
Тэгээд хэн ингэж бодож байна математиксонирхолтой сэдэв биш гэж үү?
Өнөөдөр үүнийг шалгацгаая!
Халаалт (бөмбөгтэй)
Үдээс хойш уу, орой юу?
Өдрийн өөр ямар хэсгүүд байдаг вэ?
Долоо хоногт хэдэн өдөр байдаг вэ?
Өнөөдөр долоо хоногийн аль өдөр вэ?
Өчигдөр ямар байсан бэ?
Маргааш ямар байх бол?
Долоо хоногт хэдэн өдөр амардаг вэ?
Даваа гарагаас эхлэн долоо хоногийн өдрүүдийг дарааллаар нь нэрлэх;
Хоёр муур хэдэн чихтэй вэ?
Гэрлэн дохио хэдэн нүдтэй вэ?
Одоо жилийн хэдэн цаг вэ?
Бүх улирлыг нэрлэх;
Хоёр гарт хэдэн хуруу байдаг вэ?
Хоёр нохой хэдэн сарвуутай вэ?
Одоо хэдэн сар вэ?
Жилд хэдэн сар байдаг вэ?
Тэдгээрийг дарааллаар нь нэрлэх;
Өвлийн саруудыг нэрлэ (хавар, зун, намар);
Шөнө тэнгэрт хэдэн нар байдаг вэ?
Одоо бид бөмбөгийг бие биедээ ээлжлэн дамжуулж, 1-ээс 10 хүртэлх тоонуудыг дууддаг;
Одоо 10-аас 1 хүртэл эсрэгээрээ байна;
1-ээс 20 хүртэлх тоог нэрлэхийг хичээцгээе
Одоо ширээн дээр суух цаг болжээ. Миний нэрлэсэн тооноос 1-ээс их тоог нэрлэсэн хүн байрандаа очдог.
1. 1-ээс 10 хүртэлх тооны дугаар бүхий картуудыг байрлуулах;
2. 6, 4, 9, 3, 7 тоонуудын хөршүүдийг нэрлэ;
3. 5 ба 6, 4 ба 5, 8 ба 9, 7 ба 3, 3 ба 1, 4 ба 4 гэсэн тоонуудыг харьцуул.
Карт ашиглан жишээ шийдвэрлэх (зурах шаардлагатай тоо хэмжээнуруун дээрх цэгүүд хатагтай хорхой, дараа нь жишээг тоогоор бичнэ үү)
Физминутка:
Хүүхдүүд текстийн дагуу хөдөлгөөн хийдэг шүлэг:
Бид тоолж, ядарсан.
Бид хамтдаа чимээгүйхэн бослоо.
Тэд алгаа ташив - нэг, хоёр, гурав,
Тэд хөлөө дэвсэв - нэг, хоёр, гурав
Гараа өргө! Мөрөө илүү өргөн болго!
Нэг, хоёр, гурав! Илүү зөөлөн амьсгал!
Тэд сууж, босч, босч, суув.
Мөн тэд бие биенээ гомдоосонгүй.
Хөгжилтэй таавар (асуудлын шийдлийг самбар дээр харуулах).
Хөгжилтэй 6 бамбарууш бөөрөлзгөнө түүхээр ой руу гүйж байна.
Харин 1 хүүхэд ядарч байна: Би нөхдийнхөө ард унасан.
Одоо хариултаа олоорой: Урд хэдэн баавгай байгаа вэ? (6 -1= 5)
Дээвэр дээр 5 хэрээ сууж, өөр 3 хэрээ тэдэн рүү нисэв.
Хурдан, зоригтой хариулна уу: Тэдний хэд нь ирсэн бэ? (5+3=8)
Ухаантай байх сорилтууд:
Царс модны ойролцоох хөндийд
Тэр өөр нэгийг олсон.
Зараа хэдэн мөөг олсоныг бидэнд хэлэхэд хэн бэлэн байна вэ? (3+1=4)
10 хүү хөл бөмбөг тоглосон
Нэгийг нь гэртээ дуудсан
Тэр цонхоор харж, тоолж байна
Тэдний хэд нь одоо тоглож байна вэ? (10-1=9)
- Тоглоом: "Эх цэгцтэй бай!"
Ширээн дээр урвуу тоонууд байгаа бөгөөд хүн бүр дамжиж, нэгийг нь авч, тушаалын дагуу 1-ээс эхлэн дарааллаар нь бүтээдэг. 10 :
Нэг, хоёр, гурав, дөрөв, тав,
Бид эмх цэгцтэй байх ёстой!
Одоо хамгийн сүүлд байрлах газар руугаа явцгаая дасгал хийх:
1-ээс 20 хүртэлх цэгүүдийг холбож, сүүдэрлээрэй
Сайн байна, та бүх даалгавраа зөв гүйцэтгэсэн!
Доод шугам ангиуд
Манайх дууслаа анги.
Бидний гол асуултанд хэн хариулах вэ? ангиуд: Математиксэдэв - сонирхолтой юу?
Залуус аа, ямар даалгавар танд хамгийн их таалагдсан бэ?
Аль нь хамгийн хялбар байсан бэ?
Юу нь хэцүү вэ?
Хэн түүнийг гэж бодож байна сайн хийсэн?
Би ч гэсэн чамд үнэхээр таалагдсан, чи тууштай байсан, анхааралтай, ухаалаг тул та манай зочдод үүнийг харуулж чадсан математик бол сонирхолтой хичээл юм.
