Хүүхдийн бага насны хөгжлийн аюул, зургаан сараас эхлэн загварчлах, оюун ухааныг нэмэгдүүлэх, хэл сурах тухай энэ бүх төгсгөлгүй тойрог эцэст нь чанга ярьж эхлэв. Гэсэн хэдий ч ихэнх тохиолдолд мэргэжилтнүүд яриаг зөөлөн аялгуугаар хийдэг: хүүхэд эцэг эхтэйгээ тоглож дуусдаггүй, тэдэнтэй холбоо тасарч, ядарч сульдах, урам зориг, бие даасан байх чадвараа алдах болно. Үүний зэрэгцээ хүүхдүүдийг янз бүрийн сургалтанд хэт татан оролцуулах асуудал илүү ноцтой болж байна. Мөн тэдний хэт их хүсэл тэмүүлэл нь зөвхөн хор хөнөөлтэй төдийгүй аюултай байж болно. Та ялгааг мэдэрч байна уу? Шөнийн цагаар бялуу идэх нь хортой, харин танихгүй мөөг идэх нь аюултай. Энэ нь эрт хөгжлийнхөө хувьд ийм юм.
Миний бодлоор хүүхдүүдэд зориулсан үйл ажиллагааны эхний бөгөөд гол аюул бол тэдний өнгөлөн далдлах гайхалтай нөлөө юм. Амьдралаас жишээ татъя. Би нэг гэр бүл хагас настайдаа хүүхэд нь олон чамин амьтдын нэрийг мэддэг байсан: анааш, хиппопотам, эр халим, машины брэндийг мэддэг, тэр ч байтугай амьтны төрлийг ойлгохыг оролддог гэр бүлийг мэднэ. үлэг гүрвэлүүд. Энэ бүхнийг зургаан сартайгаас нь тусгай хөтөлбөрийн дагуу заадаг. Чөлөөт цагаараа эцэг эх нь хөзрөөр хичээллэж, дугуйланд аваачдаг. Гэсэн хэдий ч хүүхэд тархины хүнд хэлбэрийн эмгэгтэй байсан нь тогтоогджээ. Баримт нь тэр амьтдыг зөвхөн тодорхой картууд дээр л таньдаг байсан. Түүнд зохиолчийн зурагтай хэд хэдэн ном өгөхөд тэр дотор нь байгаа муурыг ч таньж чадсангүй. Хүүхэд "анааш", "хиппопотам", "эр халим" гэж картуудын нэр гэж бодсон. Үнэн хэрэгтээ хүүхэд хийсвэр сэтгэлгээ, төсөөлөлд бэрхшээлтэй байдаг нь тогтоогджээ.
Энэ жишээ нь нэлээд харуулж байна нийтлэг асуудал: эцэг эх нь барьцаанд итгэдэг амжилттай хөгжилбайнгын ажилд оршдог. Тэд хүүхэдтэй байнга ажилладаг, хүүхэд гайхалтай дурсамжийг харуулдаг. Үүний үндсэн дээр эцэг эхчүүд суут ухаантан хүмүүжүүлж байна гэж дүгнэдэг. Үнэндээ тэдний хүүхэд хөгжлийн хоцрогдолтой байдаг.
Сэхээтнүүдээс илүү эрдэмтдийн эрэмбэ дараалал байдгийг та анзаарсан уу? Тэгээд юу сайн санах ойдаруу ухаантай бол энэ нь гайхалтай оюун ухаанаас хамаагүй илүү тохиолддог уу? Учир нь санах нь бодохоос хамаагүй хялбар байдаг.
100 нэр үг сурах нь нэг үйл үг хэрэглэж сурахаас илүү хялбар байдаг.
Мөн "уух", "идэх", "бичих" гэх мэт хувийн хэрэгцээг илэрхийлсэн үгсээс "яв", "зогс", "суу" гэсэн үйлдлийн үйл үгийг эзэмших нь илүү хялбар байдаг. "Үгүй" гэдгийг санах нь бүр ч хэцүү. Энэ нь аль хэдийн нэлээд хэцүү байдаг - "тийм ээ". Хөгжлийн дугуйлангийн ачаар бид хоёр настай хүүхдүүд амьтны ертөнцийг бүхэлд нь цээжээр мэддэг хэрнээ уух юм гуйж, "үгүй" гэж хэлж чаддаггүй хүүхдүүдтэй болсон.
Түүгээр ч барахгүй хоёр настайдаа халуун агаарыг яаж үнэрлэх, үлээхээ мэддэггүй хүүхдүүдтэй уулзсан. Тэдэнд анхилуун үнэртэй талх өгөөгүй бололтой сайхан цэцэг, "Ямар амттай үнэртэйг нь үнэртээрэй" гэж хэлдэг. Хэрэв та будаанд түлэгдэхийг хүсэхгүй бол үлээх хэрэгтэй гэж ээж надад заагаагүй. “Гэмтсэн”, “гомдсон” гэдэг үгийг “бобо” хэлбэрээр ч мэдэхгүй хүүхдүүдтэй тааралдсан. Мөн зөвхөн гэр бүлүүд хүүхэд асрахгүй байгаа дэвшилтэт тохиолдлын талаар ярих юм бол сайхан байх болно. Үгүй ээ, хөгжихийг байнга урамшуулдаг хүмүүсийн дунд ийм хүүхдүүд байдаг. Гурван настай хүүхдүүдийн дунд хэдэн арван, бүр хэдэн зуун мэддэг хүмүүс байдаг гадаад үгс, гэхдээ өөрөө хэрхэн хувцаслах, Velcro бэхлэх, дэгээнд хувцас өлгөх, шүдээ угаах талаар мэддэггүй.
Та үнэхээр тоглох хэрэгтэй байна
Хүүхэд тоглоомоор сурдаг гэж хэлэхэд хүмүүс итгэдэггүй. Мөн хайртай хүмүүсээсээ суралцдаг. Нэг жил хагасын настай хүүхдэд мууранд хүрч, хоёр цагийн турш шалнаас тоос цуглуулах, "Долоон одойн сургууль"-аас илүү чухал зүйл гэдэгт тэд итгэдэггүй. шаварт түрхэж, анхны цасан бөмбөгийг хийнэ. Үүнийг хэн ч тэдэнд энгийн бөгөөд ойлгомжтой байдлаар тайлбарладаггүй, манай хүмүүс априори мэдэгдэлд итгэж дасаагүй учраас тэд итгэхгүй байна. 2013 онд НҮБ-аас Хүүхдийн эрхийн тунхаглалд тоглох эрхийг тусгах шаардлагатай болсон. Нэмэлт өөрчлөлтийн гол зорилго нь хүүхэд насыг арилжаанд оруулах, хүүхдийн хэт их хөдөлмөр эрхлэлт, эцэг эхийн чадваргүй байдалтай тэмцэх явдал юм.
Хүүхдийнхээ чөлөөт цагийг хичээлээс нь салгадаггүй эцэг эхчүүд амьтан судлаач, этологичдын ажлын талаар бага зэрэг унших хэрэгтэй болов уу. Бүх амьд биетийн зан үйлийн үндсэн хуулийг судалдаг хүмүүс. Тэгээд л нялх балчираасаа ганцаараа өссөн, тоглох хамтрагчгүй махчин амьтдыг зэрлэг байгальд гаргах боломжгүй гэдгийг тэд мэдэх болно. Алдарт амьтан судлаач Ясон Бадридзе ойн бие даасан амьдралд бэлэн чоныг олзлон өсгөх ажлынхаа явцад багадаа бие биетэйгээ тоглохгүй бол чоно агнах боломжгүй болохыг олж мэдэв. Түүнээс гадна тэдэнд тоглоход хамгийн төвөгтэй газар хэрэгтэй. Бадридзегийн хоосон хашаанд өсгөсөн чонын бэлтрэгүүд ан хийж сурсангүй. Тэд буга ямар зам дагуу явах, ямар хурдтайгаар түүнийг таслан зогсоох ёстойг хэрхэн таамаглахаа мэдэхгүй байв. Тэдний хэн нь ч хүч чадлаа тооцоолж сураагүй байсан тул тэд хамтын ан хийх боломжгүй байв. Харин чулуун балгас, ховхорч, дуураймал ойн дунд бие биендээ догдолж тоглодог чонын бэлтрэгүүд бүтэн чоно болон өсөж, ан агнуурыг эзэмшиж чаджээ. Амьтан хэдий чинээ ухаантай байх тусам хүүхэд насандаа тоглох нь илүү чухал байдаг.
Харамсалтай нь бид амьтнаас хол явсан гэж өөрсдийгөө магтдаг заншилтай. Тийм ээ, ерөнхийдөө, үгүй. Миний хүссэнээр биш
Мөн хүүхдүүд бидэнд тоглоом маш их хэрэгтэй байдаг. Танд зөвхөн тоглох төдийгүй хангалттай тоглох боломж хэрэгтэй. Ядрах хүртлээ, сэтгэл ханах хэмжээнд хүртлээ. Энэ нь бүтээлч чадвартай хүүхдүүдэд онцгой ач холбогдолтой юм.
Тэгээд зураачийн оронд цэрэг болж хувирдаг...
Тэдний дэглэм дэх эрт хөгжлийн дугуйлангийн хоёр дахь аюултай нөлөө. Бүх төрлийн "бүтээлч" үйл ажиллагаа, нэг настай хүүхдүүдэд зориулсан загвар өмсөгчдийн дугуйлан, нэг жил хагасын хурууны зургийн хичээлүүд нь маш их сэтгэлээр унадаг. Энэ насанд энэ үйл ажиллагаа үнэ төлбөргүй байх ёстой. Саяхан, эрт хөгжлийн зорилготой нэгэн алдартай цахим нийгэмлэгт эцэг эхчүүд хүүхдийг загварчлах, зурах хичээлийг цагаар цагт нь дуусгах, дараа нь загвар өмсөгч, материалтай байшинг тойрон гүйхгүй байх талаар ярилцав. ханын цаасан дээр будаг түрхдэггүй. Хүүхдүүд нэг жил хагасын настай бөгөөд тэднийг аль хэдийн дэглэмтэй цэрэг болгож эхэлжээ. Гэхдээ бүтээлч байдал цаг хугацаа өнгөрөх тусам тохиолддоггүй нь үнэн юм. Үүнийг Зөвлөлт засгийн газар хүртэл ойлгосон. Тэрээр зохиолч, яруу найрагч, хөгжимчин, зураач, уран барималч болон бусад хүмүүсийг хонхноос хонх хүртэл ажиллахыг албадаж чадаагүй. Гэхдээ тэр тэднийг олон нийтийн өмнө сул орхиж зүрхэлсэнгүй - энэ нь Зөвлөлтийн хөдөлмөрийн үзэл суртлын бүхэлдээ цохилт болно. Тиймээс тус улсад янз бүрийн бүтээлч нэгдэл бий болсон. Тэд сэхээтнүүдийг хянахын тулд төдийгүй ажилгүйдлээ далдлах зорилгоор бий болсон. Зураач хүн цагаар ажиллахгүй гэдгийг Сталин хүртэл ойлгосон. Харин манай залуу ээжүүд ойлгохгүй байна.Өнөөдөр бүтээлч мэргэжлүүдасар их нэр хүндтэй болсон, учир нь магадгүй хүн төрөлхтний түүхэнд анх удаа чөлөөт хөдөлмөр, даргагүй байх боломж, өөрийн цагаа захиран зарцуулах эрхийг ил тодоор тунхагласан юм. Нийгэм либерал мэргэжилтэй хүмүүст атаархаж ирсэн ч одоо л үүнийг ил тод хийж эхэлжээ. Оросын эцэг эхчүүд гурван тэнцүү бүлэгт хуваагддаг: зарим нь хүүхдээ албан тушаалтан болгохыг хүсдэг, зарим нь амжилттай эрдэмтэн, зарим нь бүтээлч элит болгохыг хүсдэг.
Үүнийг мэдэж аваарай, ээжүүд, аавууд: та шөнө дөл болтол номтой суухгүйгээр том эрдэмтэн болж чадахгүй. Зохиолч хүн хүүхэд байхдаа шүлэг, анхны өгүүллэгийнхээ төлөө өглөө болтол суудаггүй хүн гарахгүй. Цагийн дагуу хатуу зурдаг хүүхэд зураач болохгүй.
Та хүүхдийнхээ бүтээлч чадварыг хөгжүүлмээр байна уу? Түүний зурах хүсэл тэмүүллийг бүү хязгаарлаарай. Мөн өөр ямар ч түлхэлтээр. Олон нийтийн санаа бодлын эсрэгээр, зураачид тэдэнтэй өлгий дээрээс нь байнга ажилладаг хүмүүс биш, харин шалан дээрээс цуглуулсан тоосны тоосонцорыг хагас өдрийн турш хайрцагт хийх боломжтой байсан, гараараа шороо зуурдаг эсвэл царцааг урам зоригтойгоор барьдаг хүмүүс юм. өвсөнд. Эдгээр хүүхдүүд моторт ур чадварыг хөгжүүлсэн тул тэдний төсөөлөл ажилладаг бөгөөд тэд урам зоригтой тэвчээргүй байдлын мэдрэмжийг мэддэг.
Чөлөөтэй алхахын оронд санамсаргүй хүмүүсийн дунд тушаалаар толбо зурдаг хүүхдүүд энэ бүхнийг мэддэггүй.
Мэргэжлийн сургууль төгсөгчид таны хүүхдийг асарна
Бага насны хөгжлийн сургуульд элсэн орсон хүүхдэд тулгардаг гурав дахь аюул бол багш нарын ур чадвар бага байдаг. Дүрмээр бол хамгийн сайндаа сурган хүмүүжүүлэх эсвэл сэтгэлзүйн их дээд сургууль төгссөн залуу хүмүүс ажилладаг. Мэргэжлийн дунд боловсролтой багш олон бий. Эсвэл ямар ч тусгай боловсролгүй. Үнэн бол: хэрвээ та дээд боловсролтой бол, хэрэв таны ажил мэргэжлийн хувьд сар бүр хэдэн мянган, тэр байтугай хэдэн арван мянган рубль хүүхэдтэйгээ хийх, тоглоом тоглоход зарцуулах боломжийг олгодог бол та сурган хүмүүжүүлэх коллежийн оюутнуудаас илүү хөгжсөн байх магадлалтай. -Хүүхдэд зориулсан студид цаг. Тиймээс тантай харилцах нь хүүхдэд илүү их ашиг тусаа өгөх болно. Би хэд хэдэн дугуйлан дахь хичээлүүдийг ажиглав. Би Орос даяар ийм студиудаас маш олон сонирхогчдын видеог үзсэн: харамсалтай нь багш нар ихэвчлэн аймшигт алдаатай ярьдаг, нийтлэг үг хэллэг хэрэглэдэг, хуучирсан арга барилыг баримталдаг. Түүгээр ч барахгүй клуб, тоглоомын өрөөнд хямд, нэгэн хэвийн тоглоом, хямд тараах материалууд ихэвчлэн олддог: хуванцар, тод өнгө. Олон улсын тоглоомын нийгэмлэгийн сэтгэлээр унадаг тоглоомууд байдаг: бүх төрлийн ярьдаг амьтад, дуулах микрофон, час улаан анааш, ягаан арслан. Ийм багш, ийм тоглоомтой бол хүүхэд улам дордох болно.Сэтгэл дундуур сурах
Хүүхдэд 20 настай оюутантай хуванцар бөмбөлөг дээр суралцахаас илүү муу зүйл бол боловсролын телевиз юм.Барууны ертөнцөд бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын видео дэлгэрч эхэлснийг хэлэх ёстой. Тиймээс 1999 оноос хойш Америкийн Хүүхдийн Анагаах Ухааны Академи хоёр нас хүрээгүй хүүхдэд ямар ч кино үзүүлэхгүй байхыг зөвлөжээ. Канад, Их Британи улсууд хөгжлийн видео бичлэгийн эсрэг аль эрт дайн зарласан бөгөөд 2000-аад оны эцэс гэхэд эдгээр бүтээгдэхүүний зах зээл хэдэн тэрбум доллараар үнэлэгдэж байв. 0+ насны хүүхдэд зориулсан видеог клипийн төрлөөр бүтээдэг: тод зургууд бие биенээ хурдан сольж, чанга дуу чимээ үе үе сонсогддог. Энэ нь хүүхдийг дэлгэцэн дээр юу болж байгааг гайхшруулдаг. Ийм киноны сонирхолтой дүн шинжилгээг М.В.Соколовын нэрэмжит Москвагийн сэтгэл зүй, боловсролын их сургуулийн дэргэдэх Тоглоом, тоглоомын сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх шинжилгээний төвөөс нийтлэв. “Төсөөл-Төсөөл-Өөрчлөх” аргачлалаар “Би юу ч хийж чадна” хэмээх хүүхдэд зориулсан нэг цуврал киног авсан. 20 минутын кинонд сонгогдсон сэдэв тус бүрийн 70 өгүүллэгийн 160-170 анги багтдаг болох нь тогтоогдсон. Үүний зэрэгцээ мэдээллийн хөтөлбөрт 30 минутын дотор 70-90 өгүүллэг, таваас долоон сэдэвтэй байх жишээтэй.
Их Британийн хүүхдийн эмч нарын холбоо нярай хүүхдэд зориулсан видео бичлэгийг маш аюултай гэж нэрлэжээ: энэ нь хүүхдийг бухимдуулж, тархины хөгжилд сөргөөр нөлөөлж, алсын харааг гэмтээж, хамгийн чухал нь хүүхдийг насанд хүрэгчидтэй ашигтай харилцаа холбоогүй болгодог. Хүүхдэд зориулсан боловсролын видео бичлэгүүд нь түүний сэтгэл зүй, төсөөлөл, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг бууруулдаг. Хэрэв та хүүхдээ зурагтын өмнө суулгавал энэ нь зөвхөн нэг л ашиг тустай - та өөрийн чөлөөт цагаа олж авах болно. Хүүхэд хангалттай тоглох, эцэг эхтэйгээ болон өөртэйгөө харилцах харилцааг хүлээн авдаггүй.
Ганцаардах эрх
Тийм ээ, тийм ээ, амьдралын эхний жилүүдэд хүүхэд сэтгэл хангалуун тоглож, өөртэйгөө сэтгэл хангалуун харилцах боломжтой байх ёстой. Хүүхдэд ганцаардал маш чухал. Учир нь түүний уран зөгнөл, уран зөгнөл нь ганцаардмал орчинд ажиллаж эхэлдэг. Үргэлж аав, ээж, үе тэнгийнхэн, багш нарынхаа нүдэн дээр байнга завгүй байдаг хүүхдэд бодох боломж байдаггүй. Өөртэйгөө завгүй байгаа хүүхдүүд шууд харагдана. Итгэнэ үү, үгүй юу, тэд муу ярьж, удаан сэтгэж, бага зохион бүтээдэг.Хүүхдийн гол дайснуудын нэг бол нийгэмшүүлэх хэрэгцээний тухай домог юм.
Тэр танихгүй хүмүүстэй аль болох эрт харилцаж эхлэх хэрэгтэй. Ингэснээр хүүхэд нь санамсаргүй байдлаар сонгогдсон гучин хүнтэй өдөрт найман цагаар, долоо хоногийн таван өдөр харилцах боломжгүй болно гэж эцэг эхчүүд үзэж байна. Зургаан сартайгаас нь тэд харилцааны ур чадварыг бий болгохын тулд хүүхдийг курст явуулж эхэлдэг. Хэрэв хүүхэд азтай, ядаж цэцэрлэгт явдаггүй бол нэг нас хагасаас нь эхлэн цэцэрлэгийн оронд дугуйланд аваачих нь дамжиггүй. Сурах, нийгэмших.
Үнэнийг хэлэхэд, та нарын хэн нь өдөрт 8 цаг 30 хүний бүрэлдэхүүнтэй байх ёстой вэ? Та бүгд найз нөхөдтэйгээ өдөр бүр олон цагаар харилцахыг хүсч байна уу? Энэ ч мөн адил!
Яаж жижиг хүүхэд, түүний харилцааны хэрэгцээ бага байх тусам түүний хувьд ганцаараа, танил орчинд байх нь илүү чухал байдаг.
Ганцаараа тоглоод хүүхдээ автуулах эрхийг нь хассан хүмүүс дунд зэргийн төдийгүй хөгжлийн хоцрогдолтой хүүхэд өсгөх эрсдэлтэй. Ийм хүүхэд хүсэл зориг, бие даасан байдал, амьдралын сонирхолгүй болно гэдэг нь асуудлын тал нь хэвээр байна. Харилцаа холбоо, тогтмол, хатуу хичээлд хэт ачаалал өгөх нь хүүхдийн сэтгэн бодох, эргэцүүлэн бодох, төсөөлөх чадварт сөргөөр нөлөөлдөг нь хамаагүй муу юм. Тэр зурагнаас дэлхийн бүх далбаа, саваннагийн бүх амьтдыг мэдэх болно, гэхдээ дэлгүүрт төөрч, юу хийхээ мэдэхгүй байна.
Хэрэв та ухаалаг, бүтээлч хүүхэд өсгөхийг хүсч байвал түүнд эрх чөлөө олгох цаг гаргаж өг. Залхуугийн төлөө. Юу ч хийгээгүйн төлөө. Дор хаяж арван жил. Хэрэв танд модны үртэс шиг чихмэл мэдээлэлтэй, чадварлаг цэрэг хэрэгтэй бол хөгжлийн дугуйланд бүртгүүлэх цаг болжээ.
Хүүхдийн бага насны хөгжлийн аюул, зургаан сараас эхлэн загварчлах, оюун ухааныг нэмэгдүүлэх, хэл сурах тухай энэ бүх төгсгөлгүй тойрог эцэст нь чанга ярьж эхлэв. Гэсэн хэдий ч ихэнх тохиолдолд мэргэжилтнүүд яриаг зөөлөн аялгуугаар хийдэг: хүүхэд эцэг эхтэйгээ тоглож дуусдаггүй, тэдэнтэй холбоо тасарч, ядарч сульдах, урам зориг, бие даасан байх чадвараа алдах болно. Үүний зэрэгцээ хүүхдүүдийг янз бүрийн сургалтанд хэт татан оролцуулах асуудал илүү ноцтой болж байна. Мөн тэдний хэт их хүсэл тэмүүлэл нь зөвхөн хор хөнөөлтэй төдийгүй аюултай байж болно. Та ялгааг мэдэрч байна уу? Шөнийн цагаар бялуу идэх нь хортой, харин танихгүй мөөг идэх нь аюултай. Энэ нь эрт хөгжлийнхөө хувьд ийм юм.
Миний бодлоор хүүхдүүдэд зориулсан үйл ажиллагааны эхний бөгөөд гол аюул бол тэдний өнгөлөн далдлах гайхалтай нөлөө юм. Амьдралаас жишээ татъя. Би нэг гэр бүл хагас настайдаа хүүхэд нь олон чамин амьтдын нэрийг мэддэг байсан: анааш, хиппопотам, эр халим, машины брэндийг мэддэг, тэр ч байтугай амьтны төрлийг ойлгохыг оролддог гэр бүлийг мэднэ. үлэг гүрвэлүүд. Энэ бүхнийг зургаан сартайгаас нь тусгай хөтөлбөрийн дагуу заадаг. Чөлөөт цагаараа эцэг эх нь хөзрөөр хичээллэж, дугуйланд аваачдаг. Гэсэн хэдий ч хүүхэд тархины хүнд хэлбэрийн эмгэгтэй байсан нь тогтоогджээ. Баримт нь тэр амьтдыг зөвхөн тодорхой картууд дээр л таньдаг байсан. Түүнд зохиолчийн зурагтай хэд хэдэн ном өгөхөд тэр дотор нь байгаа муурыг ч таньж чадсангүй. Хүүхэд "анааш", "хиппопотам", "эр халим" гэж картуудын нэр гэж бодсон. Үнэн хэрэгтээ хүүхэд хийсвэр сэтгэлгээ, төсөөлөлд бэрхшээлтэй байдаг нь тогтоогджээ.
Энэ жишээ нь нэлээд нийтлэг асуудлыг харуулж байна: амжилттай хөгжлийн түлхүүр нь байнгын ажил эрхлэлт гэдэгт эцэг эхчүүд итгэдэг. Тэд хүүхэдтэй байнга ажилладаг, хүүхэд гайхалтай дурсамжийг харуулдаг. Үүний үндсэн дээр эцэг эхчүүд суут ухаантан хүмүүжүүлж байна гэж дүгнэдэг. Үнэндээ тэдний хүүхэд хөгжлийн хоцрогдолтой байдаг.
Сэхээтнүүдээс илүү эрдэмтдийн эрэмбэ дараалал байдгийг та анзаарсан уу? Даруухан сэтгэлтэй сайн дурсамж нь гайхалтай оюун ухаанаас хамаагүй илүү байдаг гэж үү? Учир нь санах нь бодохоос хамаагүй хялбар байдаг.
100 нэр үг сурах нь нэг үйл үг сурахаас хялбар байдаг
Мөн "уух", "идэх", "бичих" гэх мэт хувийн хэрэгцээг илэрхийлсэн үгсээс "яв", "зогс", "суу" гэсэн үйлдлийн үйл үгийг эзэмших нь илүү хялбар байдаг. "Үгүй" гэдгийг санах нь бүр ч хэцүү. Энэ нь аль хэдийн нэлээд хэцүү байдаг - "тийм ээ". Хөгжлийн дугуйлангийн ачаар бид хоёр настай хүүхдүүд амьтны ертөнцийг бүхэлд нь цээжээр мэддэг хэрнээ уух юм гуйж, "үгүй" гэж хэлж чаддаггүй хүүхдүүдтэй болсон.
Түүгээр ч барахгүй хоёр настайдаа халуун агаарыг яаж үнэрлэх, үлээхээ мэддэггүй хүүхдүүдтэй уулзсан. “Ямар сайхан үнэртэй юм бэ” гээд анхилуун зүсэм талх, сайхан цэцэг өгөөгүй бололтой. Хэрэв та будаанд түлэгдэхийг хүсэхгүй бол үлээх хэрэгтэй гэж ээж надад заагаагүй. “Гэмтсэн”, “гомдсон” гэдэг үгийг “бобо” хэлбэрээр ч мэдэхгүй хүүхдүүдтэй тааралдсан. Мөн зөвхөн гэр бүлүүд хүүхэд асрахгүй байгаа дэвшилтэт тохиолдлын талаар ярих юм бол сайхан байх болно. Үгүй ээ, хөгжихийг байнга урамшуулдаг хүмүүсийн дунд ийм хүүхдүүд байдаг. Гурван настай хүүхдүүдийн дунд хэдэн арван, бүр хэдэн зуун гадаад үг мэддэг ч өөрийгөө хэрхэн хувцаслах, Velcro бэхлэх, дэгээнд хувцас өлгөх, шүдээ угаах талаар мэддэггүй хүмүүс байдаг.
Та үнэхээр тоглох хэрэгтэй байна
Хүүхэд тоглоомоор сурдаг гэж хэлэхэд хүмүүс итгэдэггүй. Мөн хайртай хүмүүсээсээ суралцдаг. Нэг жил хагасын настай хүүхдэд мууранд хүрч, хоёр цагийн турш шалнаас тоос цуглуулах, "Долоон одойн сургууль"-аас илүү чухал зүйл гэдэгт тэд итгэдэггүй. шаварт түрхэж, анхны цасан бөмбөгийг хийнэ. Үүнийг хэн ч тэдэнд энгийн бөгөөд ойлгомжтой байдлаар тайлбарладаггүй, манай хүмүүс априори мэдэгдэлд итгэж дасаагүй учраас тэд итгэхгүй байна. 2013 онд НҮБ-аас Хүүхдийн эрхийн тунхаглалд тоглох эрхийг тусгах шаардлагатай болсон. Нэмэлт өөрчлөлтийн гол зорилго нь хүүхэд насыг арилжаанд оруулах, хүүхдийн хэт их хөдөлмөр эрхлэлт, эцэг эхийн чадваргүй байдалтай тэмцэх явдал юм.
Хүүхдийнхээ чөлөөт цагийг хичээлээс нь салгадаггүй эцэг эхчүүд амьтан судлаач, этологичдын ажлын талаар бага зэрэг унших хэрэгтэй болов уу. Бүх амьд биетийн зан үйлийн үндсэн хуулийг судалдаг хүмүүс. Тэгээд л нялх балчираасаа ганцаараа өссөн, тоглох хамтрагчгүй махчин амьтдыг зэрлэг байгальд гаргах боломжгүй гэдгийг тэд мэдэх болно. Алдарт амьтан судлаач Ясон Бадридзе ойн бие даасан амьдралд бэлэн чоныг олзлон өсгөх ажлынхаа явцад багадаа бие биетэйгээ тоглохгүй бол чоно агнах боломжгүй болохыг олж мэдэв. Түүнээс гадна тэдэнд тоглоход хамгийн төвөгтэй газар хэрэгтэй. Бадридзегийн хоосон хашаанд өсгөсөн чонын бэлтрэгүүд ан хийж сурсангүй. Тэд буга ямар зам дагуу явах, ямар хурдтайгаар түүнийг таслан зогсоох ёстойг хэрхэн таамаглахаа мэдэхгүй байв. Тэдний хэн нь ч хүч чадлаа тооцоолж сураагүй байсан тул тэд хамтын ан хийх боломжгүй байв. Харин чулуун балгас, ховхорч, дуураймал ойн дунд бие биендээ догдолж тоглодог чонын бэлтрэгүүд бүтэн чоно болон өсөж, ан агнуурыг эзэмшиж чаджээ. Амьтан хэдий чинээ ухаантай байх тусам хүүхэд насандаа тоглох нь илүү чухал байдаг.
Харамсалтай нь бид амьтнаас хол явсан гэж өөрсдийгөө магтдаг заншилтай. Тийм ээ, ерөнхийдөө, үгүй. Миний хүссэнээр биш
Мөн хүүхдүүд бидэнд тоглоом маш их хэрэгтэй байдаг. Танд зөвхөн тоглох төдийгүй хангалттай тоглох боломж хэрэгтэй. Ядрах хүртлээ, сэтгэл ханах хэмжээнд хүртлээ. Энэ нь бүтээлч чадвартай хүүхдүүдэд онцгой ач холбогдолтой юм.
Тэгээд зураачийн оронд цэрэг болж хувирдаг...
Тэдний дэглэм дэх эрт хөгжлийн дугуйлангийн хоёр дахь аюултай нөлөө. Бүх төрлийн "бүтээлч" үйл ажиллагаа, нэг настай хүүхдүүдэд зориулсан загвар өмсөгчдийн дугуйлан, нэг жил хагасын хурууны зургийн хичээлүүд нь маш их сэтгэлээр унадаг. Энэ насанд энэ үйл ажиллагаа үнэ төлбөргүй байх ёстой. Саяхан, эрт хөгжлийн зорилготой нэгэн алдартай цахим нийгэмлэгт эцэг эхчүүд хүүхдийг загварчлах, зурах хичээлийг цагаар цагт нь дуусгах, дараа нь загвар өмсөгч, материалтай байшинг тойрон гүйхгүй байх талаар ярилцав. ханын цаасан дээр будаг түрхдэггүй. Хүүхдүүд нэг жил хагасын настай бөгөөд тэднийг аль хэдийн дэглэмтэй цэрэг болгож эхэлжээ. Гэхдээ бүтээлч байдал цаг хугацаа өнгөрөх тусам тохиолддоггүй нь үнэн юм. Үүнийг Зөвлөлт засгийн газар хүртэл ойлгосон. Тэрээр зохиолч, яруу найрагч, хөгжимчин, зураач, уран барималч болон бусад хүмүүсийг хонхноос хонх хүртэл ажиллахыг албадаж чадаагүй. Гэхдээ тэр тэднийг олон нийтийн өмнө сул орхиж зүрхэлсэнгүй - энэ нь Зөвлөлтийн хөдөлмөрийн үзэл суртлын бүхэлдээ цохилт болно. Тиймээс тус улсад янз бүрийн бүтээлч нэгдэл бий болсон. Тэд сэхээтнүүдийг хянахын тулд төдийгүй ажилгүйдлээ далдлах зорилгоор бий болсон. Зураач хүн цагаар ажиллахгүй гэдгийг Сталин хүртэл ойлгосон. Харин манай залуу ээжүүд ойлгохгүй байна.
Өнөөдөр хүн төрөлхтний түүхэнд анх удаа чөлөөт хөдөлмөр, даргагүй байх боломж, өөрийн цаг заваа захиран зарцуулах эрхийг үнэт зүйл хэмээн ил тод тунхагласан учраас бүтээлч мэргэжлүүд өнөөдөр асар их нэр хүндтэй болсон. Нийгэм либерал мэргэжилтэй хүмүүст атаархаж ирсэн ч одоо л үүнийг ил тод хийж эхэлжээ. Оросын эцэг эхчүүд гурван тэнцүү бүлэгт хуваагддаг: зарим нь хүүхдээ албан тушаалтан болгохыг хүсдэг, зарим нь амжилттай эрдэмтэн, зарим нь бүтээлч элит болгохыг хүсдэг.
Үүнийг мэдэж аваарай, ээжүүд, аавууд: та шөнө дөл болтол номтой суухгүйгээр том эрдэмтэн болж чадахгүй. Зохиолч хүн хүүхэд байхдаа шүлэг, анхны өгүүллэгийнхээ төлөө өглөө болтол суудаггүй хүн гарахгүй. Цагийн дагуу хатуу зурдаг хүүхэд зураач болохгүй.
Та хүүхдийнхээ бүтээлч чадварыг хөгжүүлмээр байна уу? Түүний зурах хүсэл тэмүүллийг бүү хязгаарлаарай. Мөн өөр ямар ч түлхэлтээр. Олон нийтийн санаа бодлын эсрэгээр, зураачид тэдэнтэй өлгий дээрээс нь байнга ажилладаг хүмүүс биш, харин шалан дээрээс цуглуулсан тоосны тоосонцорыг хагас өдрийн турш хайрцагт хийх боломжтой байсан, гараараа шороо зуурдаг эсвэл царцааг урам зоригтойгоор барьдаг хүмүүс юм. өвсөнд. Эдгээр хүүхдүүд моторт ур чадварыг хөгжүүлсэн тул тэдний төсөөлөл ажилладаг бөгөөд тэд урам зоригтой тэвчээргүй байдлын мэдрэмжийг мэддэг.
Чөлөөтэй алхахын оронд санамсаргүй хүмүүсийн дунд тушаалаар толбо зурдаг хүүхдүүд энэ бүхнийг мэддэггүй.
Мэргэжлийн сургууль төгсөгчид таны хүүхдийг асарна
Бага насны хөгжлийн сургуульд элсэн орсон хүүхдэд тулгардаг гурав дахь аюул бол багш нарын ур чадвар бага байдаг. Дүрмээр бол хамгийн сайндаа сурган хүмүүжүүлэх эсвэл сэтгэлзүйн их дээд сургууль төгссөн залуу хүмүүс ажилладаг. Мэргэжлийн дунд боловсролтой багш олон бий. Эсвэл ямар ч тусгай боловсролгүй. Үнэн бол: хэрвээ та дээд боловсролтой бол, хэрэв таны ажил мэргэжлийн хувьд сар бүр хэдэн мянган, тэр байтугай хэдэн арван мянган рубль хүүхэдтэйгээ хийх, тоглоом тоглоход зарцуулах боломжийг олгодог бол та сурган хүмүүжүүлэх коллежийн оюутнуудаас илүү хөгжсөн байх магадлалтай. -Хүүхдэд зориулсан студид цаг. Тиймээс тантай харилцах нь хүүхдэд илүү их ашиг тусаа өгөх болно. Би хэд хэдэн дугуйлан дахь хичээлүүдийг ажиглав. Би Орос даяар ийм студиудаас маш олон сонирхогчдын видеог үзсэн: харамсалтай нь багш нар ихэвчлэн аймшигт алдаатай ярьдаг, нийтлэг үг хэллэг хэрэглэдэг, хуучирсан арга барилыг баримталдаг. Түүгээр ч барахгүй клуб, тоглоомын өрөөнд хямдхан, нэгэн хэвийн тоглоом, хямд үнэтэй тараах материал илүү түгээмэл байдаг: хуванцар, тод өнгө. Олон улсын тоглоомын нийгэмлэгийн сэтгэлээр унадаг тоглоомууд байдаг: бүх төрлийн ярьдаг амьтад, дуулах микрофон, час улаан анааш, ягаан арслан. Ийм багш, ийм тоглоомтой бол хүүхэд улам дордох болно.
Сэтгэл дундуур сурах
Хүүхдэд 20 настай оюутантай хуванцар бөмбөлөг дээр суралцахаас илүү муу зүйл бол боловсролын телевиз юм.
Барууны ертөнцөд бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын видео дэлгэрч эхэлснийг хэлэх ёстой. Тиймээс 1999 оноос хойш Америкийн Хүүхдийн Анагаах Ухааны Академи хоёр нас хүрээгүй хүүхдэд ямар ч кино үзүүлэхгүй байхыг зөвлөжээ. Канад, Их Британи улсууд хөгжлийн видео бичлэгийн эсрэг аль эрт дайн зарласан бөгөөд 2000-аад оны эцэс гэхэд эдгээр бүтээгдэхүүний зах зээл хэдэн тэрбум доллараар үнэлэгдэж байв. 0+ насны хүүхдэд зориулсан видеог клипийн төрлөөр бүтээдэг: тод зургууд бие биенээ хурдан сольж, чанга дуу чимээ үе үе сонсогддог. Энэ нь хүүхдийг дэлгэцэн дээр юу болж байгааг гайхшруулдаг. Ийм киноны сонирхолтой дүн шинжилгээг М.В.Соколовын нэрэмжит Москвагийн сэтгэл зүй, боловсролын их сургуулийн дэргэдэх Тоглоом, тоглоомын сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх шинжилгээний төвөөс нийтлэв. “Төсөөл-Төсөөл-Өөрчлөх” аргачлалаар “Би юу ч хийж чадна” хэмээх хүүхдэд зориулсан нэг цуврал киног авсан. 20 минутын кинонд сонгогдсон сэдэв тус бүрийн 70 өгүүллэгийн 160-170 анги багтдаг болох нь тогтоогдсон. Үүний зэрэгцээ мэдээллийн хөтөлбөрт 30 минутын дотор 70-90 өгүүллэг, таваас долоон сэдэвтэй байх жишээтэй.
Их Британийн хүүхдийн эмч нарын холбоо нярай хүүхдэд зориулсан видео бичлэгийг маш аюултай гэж нэрлэжээ: энэ нь хүүхдийг бухимдуулж, тархины хөгжилд сөргөөр нөлөөлж, алсын харааг гэмтээж, хамгийн чухал нь хүүхдийг насанд хүрэгчидтэй ашигтай харилцаа холбоогүй болгодог. Хүүхдэд зориулсан боловсролын видео бичлэгүүд нь түүний сэтгэл зүй, төсөөлөл, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг бууруулдаг. Хэрэв та хүүхдээ зурагтын өмнө суулгавал үүнээс ганц л ашиг бий - та өөрийн чөлөөт цагаа олж авах болно. Хүүхэд хангалттай тоглох, эцэг эхтэйгээ болон өөртэйгөө харилцах харилцааг хүлээн авдаггүй.
Ганцаардах эрх
Тийм ээ, тийм ээ, амьдралын эхний жилүүдэд хүүхэд сэтгэл хангалуун тоглож, өөртэйгөө сэтгэл хангалуун харилцах боломжтой байх ёстой. Хүүхдэд ганцаардал маш чухал. Учир нь түүний уран зөгнөл, уран зөгнөл нь ганцаардмал орчинд ажиллаж эхэлдэг. Үргэлж аав, ээж, үе тэнгийнхэн, багш нарынхаа нүдэн дээр байнга завгүй байдаг хүүхдэд бодох боломж байдаггүй. Өөртэйгөө завгүй байгаа хүүхдүүд шууд харагдана. Итгэнэ үү, үгүй юу, тэд муу ярьж, удаан сэтгэж, бага зохион бүтээдэг.
Хүүхдийн гол дайснуудын нэг бол нийгэмшүүлэх хэрэгцээний тухай домог юм
Тэр танихгүй хүмүүстэй аль болох эрт харилцаж эхлэх хэрэгтэй. Ингэснээр хүүхэд нь санамсаргүй байдлаар сонгогдсон гучин хүнтэй өдөрт найман цагаар, долоо хоногийн таван өдөр харилцах боломжгүй болно гэж эцэг эхчүүд үзэж байна. Зургаан сартайгаас нь тэд харилцааны ур чадварыг бий болгохын тулд хүүхдийг курст явуулж эхэлдэг. Хэрэв хүүхэд азтай, ядаж цэцэрлэгт явдаггүй бол нэг нас хагасаас нь эхлэн цэцэрлэгийн оронд дугуйланд аваачих нь дамжиггүй. Сурах, нийгэмших.
Үнэнийг хэлэхэд, та нарын хэн нь өдөрт 8 цаг 30 хүний бүрэлдэхүүнтэй байх ёстой вэ? Та бүгд найз нөхөдтэйгээ өдөр бүр олон цагаар харилцахыг хүсч байна уу? Энэ ч мөн адил!
Хүүхэд бага байх тусам харилцааны хэрэгцээ багасч, ганцаараа, танил орчинд байх нь илүү чухал байдаг.
Ганцаараа тоглоод хүүхдээ автуулах эрхийг нь хассан хүмүүс дунд зэргийн төдийгүй хөгжлийн хоцрогдолтой хүүхэд өсгөх эрсдэлтэй. Ийм хүүхэд хүсэл зориг, бие даасан байдал, амьдралын сонирхолгүй болно гэдэг нь асуудлын тал нь хэвээр байна. Харилцаа холбоо, тогтмол, хатуу хичээлд хэт ачаалал өгөх нь хүүхдийн сэтгэн бодох, эргэцүүлэн бодох, төсөөлөх чадварт сөргөөр нөлөөлдөг нь хамаагүй муу юм. Тэр зурагнаас дэлхийн бүх далбаа, саваннагийн бүх амьтдыг мэдэх болно, гэхдээ дэлгүүрт төөрч, юу хийхээ мэдэхгүй байна.
Хэрэв та ухаалаг, бүтээлч хүүхэд өсгөхийг хүсч байвал түүнд эрх чөлөө олгох цаг гаргаж өг. Залхуугийн төлөө. Юу ч хийгээгүйн төлөө. Дор хаяж арван жил. Хэрэв танд модны үртэс шиг чихмэл мэдээлэлтэй, чадварлаг цэрэг хэрэгтэй бол хөгжлийн дугуйланд бүртгүүлэх цаг болжээ.
Анастасия Миронова
Амьдралдаа анх удаа хэн нэгнийг тэврэхэд ямар байдгийг хэн санах вэ? нялх хүүхэд? Өчүүхэн хөл, жижигхэн гар, эмзэг, эмзэг. Нэг эвгүй алхам, төсөөлөхөд ч аймшигтай...
Хүүхдийн сэтгэл зүй төрсний дараа бүрэлдэн тогтдог. Энэ нь хүрч болохгүй, эвдэхэд хялбар, сэргээхэд хэцүү.
Хэрэв хүүхдийн гар хугарсан бол эмчийн зөв арга хэмжээ авбал цаг хугацаа өнгөрөх тусам яс хэвийн байдалдаа орно. Гэхдээ сэтгэл зүйд ямар нэгэн зүйл тохиолдвол "эвдрэлийг" арилгах нь тийм ч хялбар биш байх болно. Хамгийн муу нь, энэхүү "эвдрэл" нь тэр даруйдаа илэрдэггүй, харин аажмаар хөгжил, зан төлөв, ертөнцтэй харилцах харилцааны асуудлуудаар илэрдэг. Дараа нь эцэг эхчүүд өөрөөсөө асуулт асууж эхэлдэг: би юу буруу хийсэн бэ?
Хүүхдийн сэтгэцийн хөгжил хэрхэн явагддаг вэ?
Сэтгэцийн дээд функцүүд (HMF) - санах ой, анхаарал, сэтгэхүй, ойлголт, төсөөлөл, яриа нь зөвхөн хүмүүст байдаг. Тэдний эв нэгдэлтэй хөгжил нь гадаад ертөнцтэй харилцах харилцаанд бодит байдал, амжилт, тайтгарал, эв найрамдалтай байх боломжийг олгодог.
Төлөвшөлт сэтгэцийн үйл ажиллагаахүүхэд насандаа байнга, аажмаар тохиолддог.
Сэтгэцийн үйл ажиллагаа бүрийг эзэмших нь хүүхдээс гайхалтай эрчим хүчний зарцуулалтыг шаарддаг.
Амьдралын тодорхой мөчүүдэд хүүхэд эхнээс нь дуустал цоо шинэ сэтгэцийн туршлагыг бүрэн дүүрэн амьдрах ёстой. Түүнээс гадна, нялх хүүхэд бие бялдрын хувьд хөгжиж байгаа бөгөөд энэ нь түүний биед маш их нөөц шаарддаг тест юм.
Нөгөөтэйгүүр, 6-аас доош насны хүүхдийн тархи нь маш хуванцар бөгөөд их хэмжээний мэдээллийг багтаах чадвартай байдаг.
Хүүхэд үнэхээр маш амархан санаж, шинэ зүйлийг хурдан сурдаг. Бид үүний харааны баталгааг хүлээн авдаг: хүүхдүүд нэгэн зэрэг хоёр хэлийг уншиж, тоолж, цээжилж сурах боломжтой бөгөөд бүжиглэж, зурж, дуулж чаддаг.
Асуудал нь үүнд л байгаа юм
тархи оюуны хувьд суралцахад “бэлэн” байхад оюуны төлөвшил хараахан эхлээгүй байна.
Хүүхэд байгалиас заяасан оюуны дээд функцийг хөгжүүлэхэд зарцуулах ёстой нөөцөөс шинэ материалыг эзэмшихийн тулд эрчим хүч авдаг.
Мөн бид энд зөвхөн хөгжлийн эхэн үеийн аргууд, нэмэлт хичээлүүдийн талаар ярьж байна. Насанд хүрэгчид хүүхдүүдийг хяналтгүй мэдээллийн нурангид өртдөг - энэ бол хүүхэлдэйн кино, тоглоом (мэдээж боловсролын!), дижитал тоглоом, тэр ч байтугай номны бүрэн үйлдвэрлэл юм.
Энэ бүхэн эцэг эхийн хэт их шаардлага, хүлээлтээс үүдэлтэй (магадгүй!) - Хүүхдийн өвөрмөц чадварыг аль болох эрт зааж өгөх, алдахгүй байх, хожим нь түүнд ашигтай байх болно, учир нь "гурваас хойш" хэтэрхий оройтсон байна.”
Гурван настай хүүхэд эхэн үеийн хөгжлийн чиглэлээр ямар амжилтанд хүрсэн талаар ихэвчлэн ярьдаг бол эцэг эхчүүд зөвхөн хүүхэд өөрөө "хүсдэг" - унших, шүлэг унших, мөн Ван Гогийн зургуудын хуулбарыг номондоо таних нь эргэлзээгүй.
Үүнийг сурахын тулд механик ур чадварыг санахын тулд хүүхдийн сэтгэл зүй асар их нөөцийг зарцуулдаг. Асуулт хэвээр байна - юунаас болж.
Тэгээд яах вэ? Дараа нь хүүхэд 13-15 нас хүрнэ. Хөгжсөн, маш их бэлтгэгдсэн, маш их зүйлийг харуулж чадна. Биеэ сайн авч явдаг, гомдолгүй. Гэхдээ татах хүч байхгүй. Ямар ч сонирхолгүй. Ямар ч урамшуулал байхгүй. Би муу нөхөрлөж байгаагүй ч найз нөхөдтэй болж байгаагүй.
Оюун санааны сониуч зан, нээлт хийх хүсэл эрмэлзэл, мөрөөдөл, төсөөлөл, сэтгэл хөдлөл, өөрийгөө танин мэдэх чадвар, өөрийгөө зохион байгуулах түвшин - энэ бүхэн замдаа хаа нэгтээ гацсан байдаг.
Хүүхдийнхээ оюуны хөгжлийг удаашруулахгүйн тулд эцэг эхчүүд юу хийх ёстой вэ?
Хүүхдүүд тоглох хэрэгтэй. Хүүхдүүд эцэг эхээ хараад тоглоомоор суралцдаг. Насанд хүрсэн хүн бол хүүхэд ба түүний эргэн тойрон дахь ертөнцийн хоорондох зуучлагч бөгөөд эхний үе шатанд тэрээр өөрөө хүүхдийн сэтгэцийн функцийг гүйцэтгэдэг, объектуудыг нэрлэж, хүүхдийн анхаарлыг ямар нэгэн зүйлд хандуулж, давтан хэлэхийг санал болгож, дараа нь бодох болно.
Тоглоом бол зайлшгүй үе шат бөгөөд зайлшгүй нөхцөл юм зохистой хөгжилхүүхэд. Эхлээд сэдэв, дараа нь өрнөл ба дүрд тоглох тоглоомуудөнөөгийн хэрэгцээг хангах, үүсэн бий болох, хөгжүүлэх урьдчилсан нөхцөл болно янз бүрийн төрөлүйл ажиллагаа.
Энэ бол хүүхдийн сэтгэцийн хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг тоглоом юм. Түүгээр дамжуулан нялх хүүхэд ертөнцийн талаар суралцаж, суралцахад шаардлагатай ур чадварыг эзэмшдэг.
Зургаан нас хүрээгүй хүүхдийн тоглоомын үйл ажиллагаа нь байгалийн шинж чанартай бөгөөд түүнд хор хөнөөл учруулахгүй, гэхдээ боловсролын үйл ажиллагаа нь бусад зүйлтэй адил байж болно (5-6 настай хүүхдэд тархины бор гадар нь боловсролын үйл явцад төлөвшөөгүй байна). Хоёр алхамаар толгойгоо дээшлүүл.
Хүүхэд энэ ертөнцийг зөвхөн өөрийн хүслээр судлах ёстой.
Хүүхэд хүссэн зүйлээ хийж, сургалтын үйл явц нь түүнд тав тухтай байх үед л хөгжлийн загварыг хэвийн гэж үздэг ("сайн" эсвэл "муу" гэсэн түвшинд ч гэсэн үнэлгээний элемент байх ёсгүй - аливаа үнэлгээ). зөвхөн боловсролын үйл ажиллагаанд тохиромжтой).
Хүүхэд асар том цуврал даалгавартай тулгардаг - тэр хүмүүстэй уулзаж, харилцах, шуналтай байх, эсвэл эсрэгээрээ өгөөмөр байх, түүнтэй харилцаж сурах ёстой. өөр өөр хүмүүс(эмээ, өвөө, танихгүй хүмүүс, танилууд, охид, хөвгүүд).
Тэр өөрт нь юу үнэхээр сонирхолтой байгааг бие даан тодорхойлж сурах ёстой.
Насанд хүрэгчдийн үүрэг бол хүүхдээ сонсож, ойлгох, туслагч болох явдал юм.
Хэрэв хоёр настай хүүхэд ном харвал түүнийг суугаад уншина гэж хүлээх хэрэггүй. Түүнээс гадна түүнд уншиж сургах шаардлагагүй. Хүүхэд хөгжлийн тодорхой хугацаанд үүнийг хийх шаардлагагүй. Танд юу хэрэгтэй вэ? Үүн дээр зурах, хуудсыг урах, номыг амтлах - номтой харилцах туршлага нь олон талт юм. Бүх зүйл өөрийн цаг хугацаатай байдаг. Энэ зүгээр.
Хэл ярианы хоцрогдолтой хүүхдүүдэд эрт хөгжил яагаад эсрэг заалттай байдаг
Яриа бол сэтгэцийн хамгийн дээд функцүүдийн нэг бөгөөд бидний хэрэгцээ юм. Яриа хөгжүүлэх нь хоорондоо нягт холбоотой сэтгэцийн хөгжилдээд мэдрэлийн үйл ажиллагаа үүсэх онцлогтой хүүхэд. Хувьсал нь харилцааны энэ сонголтыг "унтраасан" тул бид үнэрлэх, сонсох хэт мэдрэмтгий мэдрэмжгүй болсон. Мөн бид бодлыг уншиж сураагүй байна. Яриагүйгээр бид харилцах боломжгүй.
(4 санал: 5-аас 5.0)
Энэ асуултын хариулт бий. Тийм ээ, энэ нь бүрэн боломжтой эрт хөгжилбидний хүүхдүүдэд тийм ч ашигтай биш, бүр хор хөнөөлтэй. Мөн энэ талаар тайлбарууд байдаг. Тэгвэл яагаад нярайн клубууд суут ухаантнуудын оронд цэрэг хүмүүжүүлдэг вэ?
Хүүхдийн бага насны хөгжлийн аюул, зургаан сараас эхлэн загварчлах, оюун ухааныг нэмэгдүүлэх, хэл сурах тухай энэ бүх төгсгөлгүй тойрог эцэст нь чанга ярьж эхлэв. Гэсэн хэдий ч ихэнх тохиолдолд мэргэжилтнүүд яриаг зөөлөн аялгуугаар хийдэг: хүүхэд эцэг эхтэйгээ тоглож дуусдаггүй, тэдэнтэй холбоо тасарч, ядарч сульдах, урам зориг, бие даасан байх чадвараа алдах болно. Үүний зэрэгцээ хүүхдүүдийг янз бүрийн сургалтанд хэт татан оролцуулах асуудал илүү ноцтой болж байна. Мөн тэдний хэт их хүсэл тэмүүлэл нь зөвхөн хор хөнөөлтэй төдийгүй аюултай байж болно. Та ялгааг мэдэрч байна уу? Шөнийн цагаар бялуу идэх нь хортой, харин танихгүй мөөг идэх нь аюултай. Энэ нь эрт хөгжлийнхөө хувьд ийм юм.
Миний бодлоор хүүхдүүдэд зориулсан үйл ажиллагааны эхний бөгөөд гол аюул бол тэдний өнгөлөн далдлах гайхалтай нөлөө юм. Амьдралаас жишээ татъя. Би нэг гэр бүл хагас настайдаа хүүхэд нь олон чамин амьтдын нэрийг мэддэг байсан: анааш, хиппопотам, эр халим, машины брэндийг мэддэг, тэр ч байтугай амьтны төрлийг ойлгохыг оролддог гэр бүлийг мэднэ. үлэг гүрвэлүүд. Энэ бүхнийг зургаан сартайгаас нь тусгай хөтөлбөрийн дагуу заадаг. Чөлөөт цагаараа эцэг эх нь хөзрөөр хичээллэж, дугуйланд аваачдаг. Гэсэн хэдий ч хүүхэд тархины хүнд хэлбэрийн эмгэгтэй байсан нь тогтоогджээ. Баримт нь тэр амьтдыг зөвхөн тодорхой картууд дээр л таньдаг байсан. Түүнд зохиолчийн зурагтай хэд хэдэн ном өгөхөд тэр дотор нь байгаа муурыг ч таньж чадсангүй. Хүүхэд "анааш", "хиппопотам", "эр халим" гэж картуудын нэр гэж бодсон. Үнэн хэрэгтээ хүүхэд хийсвэр сэтгэлгээ, төсөөлөлд бэрхшээлтэй байдаг нь тогтоогджээ.
Энэ жишээ нь нэлээд нийтлэг асуудлыг харуулж байна: амжилттай хөгжлийн түлхүүр нь байнгын ажил эрхлэлт гэдэгт эцэг эхчүүд итгэдэг. Тэд хүүхэдтэй байнга ажилладаг, хүүхэд гайхалтай дурсамжийг харуулдаг. Үүний үндсэн дээр эцэг эхчүүд суут ухаантан хүмүүжүүлж байна гэж дүгнэдэг. Үнэндээ тэдний хүүхэд хөгжлийн хоцрогдолтой байдаг.
Сэхээтнүүдээс илүү эрдэмтдийн эрэмбэ дараалал байдгийг та анзаарсан уу? Даруухан сэтгэлтэй сайн дурсамж нь гайхалтай оюун ухаанаас хамаагүй илүү байдаг гэж үү? Учир нь санах нь бодохоос хамаагүй хялбар байдаг.
100 нэр үг сурах нь нэг үйл үг сурахаас хялбар байдаг
Мөн "уух", "идэх", "бичих" гэх мэт хувийн хэрэгцээг илэрхийлсэн үгсээс "яв", "зогс", "суу" гэсэн үйлдлийн үйл үгийг эзэмших нь илүү хялбар байдаг. "Үгүй" гэдгийг санах нь бүр ч хэцүү. Энэ нь аль хэдийн нэлээд хэцүү байдаг - "тийм ээ". Хөгжлийн дугуйлангийн ачаар бид хоёр настай хүүхдүүд амьтны ертөнцийг бүхэлд нь цээжээр мэддэг хэрнээ уух юм гуйж, "үгүй" гэж хэлж чаддаггүй хүүхдүүдтэй болсон.
Түүгээр ч барахгүй хоёр настайдаа халуун агаарыг яаж үнэрлэх, үлээхээ мэддэггүй хүүхдүүдтэй уулзсан. “Ямар сайхан үнэртэй юм бэ” гээд анхилуун зүсэм талх, сайхан цэцэг өгөөгүй бололтой. Хэрэв та будаанд түлэгдэхийг хүсэхгүй бол үлээх хэрэгтэй гэж ээж надад заагаагүй. “Гэмтсэн”, “гомдсон” гэдэг үгийг “бобо” хэлбэрээр ч мэдэхгүй хүүхдүүдтэй тааралдсан. Мөн зөвхөн гэр бүлүүд хүүхэд асрахгүй байгаа дэвшилтэт тохиолдлын талаар ярих юм бол сайхан байх болно. Үгүй ээ, хөгжихийг байнга урамшуулдаг хүмүүсийн дунд ийм хүүхдүүд байдаг. Гурван настай хүүхдүүдийн дунд хэдэн арван, бүр хэдэн зуун гадаад үг мэддэг ч өөрийгөө хэрхэн хувцаслах, Velcro бэхлэх, дэгээнд хувцас өлгөх, шүдээ угаах талаар мэддэггүй хүмүүс байдаг.
Та үнэхээр тоглох хэрэгтэй байна
Хүүхэд тоглоомоор сурдаг гэж хэлэхэд хүмүүс итгэдэггүй. Мөн хайртай хүмүүсээсээ суралцдаг. Нэг жил хагасын настай хүүхдэд мууранд хүрч, хоёр цагийн турш шалнаас тоос цуглуулах, "Долоон одойн сургууль"-аас илүү чухал зүйл гэдэгт тэд итгэдэггүй. шаварт түрхэж, анхны цасан бөмбөгийг хийнэ. Үүнийг хэн ч тэдэнд энгийн бөгөөд ойлгомжтой байдлаар тайлбарладаггүй, манай хүмүүс априори мэдэгдэлд итгэж дасаагүй учраас тэд итгэхгүй байна. 2013 онд НҮБ-аас Хүүхдийн эрхийн тунхаглалд тоглох эрхийг тусгах шаардлагатай болсон. Нэмэлт өөрчлөлтийн гол зорилго нь хүүхэд насыг арилжаанд оруулах, хүүхдийн хэт их хөдөлмөр эрхлэлт, эцэг эхийн чадваргүй байдалтай тэмцэх явдал юм.
Хүүхдийнхээ чөлөөт цагийг хичээлээс нь салгадаггүй эцэг эхчүүд амьтан судлаач, этологичдын ажлын талаар бага зэрэг унших хэрэгтэй болов уу. Бүх амьд биетийн зан үйлийн үндсэн хуулийг судалдаг хүмүүс. Тэгээд л нялх балчираасаа ганцаараа өссөн, тоглох хамтрагчгүй махчин амьтдыг зэрлэг байгальд гаргах боломжгүй гэдгийг тэд мэдэх болно. Алдарт амьтан судлаач Ясон Бадридзе ойн бие даасан амьдралд бэлэн чоныг олзлон өсгөх ажлынхаа явцад багадаа бие биетэйгээ тоглохгүй бол чоно агнах боломжгүй болохыг олж мэдэв. Түүнээс гадна тэдэнд тоглоход хамгийн төвөгтэй газар хэрэгтэй. Бадридзегийн хоосон хашаанд өсгөсөн чонын бэлтрэгүүд ан хийж сурсангүй. Тэд буга ямар зам дагуу явах, ямар хурдтайгаар түүнийг таслан зогсоох ёстойг хэрхэн таамаглахаа мэдэхгүй байв. Тэдний хэн нь ч хүч чадлаа тооцоолж сураагүй байсан тул тэд хамтын ан хийх боломжгүй байв. Харин чулуун балгас, ховхорч, дуураймал ойн дунд бие биендээ догдолж тоглодог чонын бэлтрэгүүд бүтэн чоно болон өсөж, ан агнуурыг эзэмшиж чаджээ. Амьтан хэдий чинээ ухаантай байх тусам хүүхэд насандаа тоглох нь илүү чухал байдаг.
Харамсалтай нь бид амьтнаас хол явсан гэж өөрсдийгөө магтдаг заншилтай. Тийм ээ, ерөнхийдөө, үгүй. Миний хүссэнээр биш
Мөн хүүхдүүд бидэнд тоглоом маш их хэрэгтэй байдаг. Танд зөвхөн тоглох төдийгүй хангалттай тоглох боломж хэрэгтэй. Ядрах хүртлээ, сэтгэл ханах хэмжээнд хүртлээ. Энэ нь бүтээлч чадвартай хүүхдүүдэд онцгой ач холбогдолтой юм.
Тэгээд зураачийн оронд цэрэг болж хувирдаг...
Тэдний дэглэм дэх эрт хөгжлийн дугуйлангийн хоёр дахь аюултай нөлөө. Бүх төрлийн "бүтээлч" үйл ажиллагаа, нэг настай хүүхдүүдэд зориулсан загвар өмсөгчдийн дугуйлан, нэг жил хагасын хурууны зургийн хичээлүүд нь маш их сэтгэлээр унадаг. Энэ насанд энэ үйл ажиллагаа үнэ төлбөргүй байх ёстой. Саяхан, эрт хөгжлийн зорилготой нэгэн алдартай цахим нийгэмлэгт эцэг эхчүүд хүүхдийг загварчлах, зурах хичээлийг цагаар цагт нь дуусгах, дараа нь загвар өмсөгч, материалтай байшинг тойрон гүйхгүй байх талаар ярилцав. ханын цаасан дээр будаг түрхдэггүй. Хүүхдүүд нэг жил хагасын настай бөгөөд тэднийг аль хэдийн дэглэмтэй цэрэг болгож эхэлжээ. Гэхдээ бүтээлч байдал цаг хугацаа өнгөрөх тусам тохиолддоггүй нь үнэн юм. Үүнийг Зөвлөлт засгийн газар хүртэл ойлгосон. Тэрээр зохиолч, яруу найрагч, хөгжимчин, зураач, уран барималч болон бусад хүмүүсийг хонхноос хонх хүртэл ажиллахыг албадаж чадаагүй. Гэхдээ тэр тэднийг олон нийтийн өмнө сул орхиж зүрхэлсэнгүй - энэ нь Зөвлөлтийн хөдөлмөрийн үзэл суртлын бүхэлдээ цохилт болно. Тиймээс тус улсад янз бүрийн бүтээлч нэгдэл бий болсон. Тэд сэхээтнүүдийг хянахын тулд төдийгүй ажилгүйдлээ далдлах зорилгоор бий болсон. Зураач хүн цагаар ажиллахгүй гэдгийг Сталин хүртэл ойлгосон. Харин манай залуу ээжүүд ойлгохгүй байна.
Өнөөдөр хүн төрөлхтний түүхэнд анх удаа чөлөөт хөдөлмөр, даргагүй байх боломж, өөрийн цаг заваа захиран зарцуулах эрхийг үнэт зүйл хэмээн ил тод тунхагласан учраас бүтээлч мэргэжлүүд өнөөдөр асар их нэр хүндтэй болсон. Нийгэм либерал мэргэжилтэй хүмүүст атаархаж ирсэн ч одоо л үүнийг ил тод хийж эхэлжээ. Оросын эцэг эхчүүд гурван тэнцүү бүлэгт хуваагддаг: зарим нь хүүхдээ албан тушаалтан болгохыг хүсдэг, зарим нь амжилттай эрдэмтэн, зарим нь бүтээлч элит болгохыг хүсдэг.
Үүнийг мэдэж аваарай, ээжүүд, аавууд: та шөнө дөл болтол номтой суухгүйгээр том эрдэмтэн болж чадахгүй. Зохиолч хүн хүүхэд байхдаа шүлэг, анхны өгүүллэгийнхээ төлөө өглөө болтол суудаггүй хүн гарахгүй. Цагийн дагуу хатуу зурдаг хүүхэд зураач болохгүй.
Та хүүхдийнхээ бүтээлч чадварыг хөгжүүлмээр байна уу? Түүний зурах хүсэл тэмүүллийг бүү хязгаарлаарай. Мөн өөр ямар ч түлхэлтээр. Олон нийтийн санаа бодлын эсрэгээр, зураачид тэдэнтэй өлгий дээрээс нь байнга ажилладаг хүмүүс биш, харин шалан дээрээс цуглуулсан тоосны тоосонцорыг хагас өдрийн турш хайрцагт хийх боломжтой байсан, гараараа шороо зуурдаг эсвэл царцааг урам зоригтойгоор барьдаг хүмүүс юм. өвсөнд. Эдгээр хүүхдүүд моторт ур чадварыг хөгжүүлсэн тул тэдний төсөөлөл ажилладаг бөгөөд тэд урам зоригтой тэвчээргүй байдлын мэдрэмжийг мэддэг.
Чөлөөтэй алхахын оронд санамсаргүй хүмүүсийн дунд тушаалаар толбо зурдаг хүүхдүүд энэ бүхнийг мэддэггүй.
Мэргэжлийн сургууль төгсөгчид таны хүүхдийг асарна
Бага насны хөгжлийн сургуульд элсэн орсон хүүхдэд тулгардаг гурав дахь аюул бол багш нарын ур чадвар бага байдаг. Дүрмээр бол хамгийн сайндаа сурган хүмүүжүүлэх эсвэл сэтгэлзүйн их дээд сургууль төгссөн залуу хүмүүс ажилладаг. Мэргэжлийн дунд боловсролтой багш олон бий. Эсвэл ямар ч тусгай боловсролгүй. Үнэн бол: хэрвээ та дээд боловсролтой бол, хэрэв таны ажил мэргэжлийн хувьд сар бүр хэдэн мянган, тэр байтугай хэдэн арван мянган рубль хүүхэдтэйгээ хийх, тоглоом тоглоход зарцуулах боломжийг олгодог бол та сурган хүмүүжүүлэх коллежийн оюутнуудаас илүү хөгжсөн байх магадлалтай. -Хүүхдэд зориулсан студид цаг. Тиймээс тантай харилцах нь хүүхдэд илүү их ашиг тусаа өгөх болно. Би хэд хэдэн дугуйлан дахь хичээлүүдийг ажиглав. Би Орос даяар ийм студиудаас маш олон сонирхогчдын видеог үзсэн: харамсалтай нь багш нар ихэвчлэн аймшигт алдаатай ярьдаг, нийтлэг үг хэллэг хэрэглэдэг, хуучирсан арга барилыг баримталдаг. Түүгээр ч барахгүй клуб, тоглоомын өрөөнд хямдхан, нэгэн хэвийн тоглоом, хямд үнэтэй тараах материал илүү түгээмэл байдаг: хуванцар, тод өнгө. Олон улсын тоглоомын нийгэмлэгийн сэтгэлээр унадаг тоглоомууд байдаг: бүх төрлийн ярьдаг амьтад, дуулах микрофон, час улаан анааш, ягаан арслан. Ийм багш, ийм тоглоомтой бол хүүхэд улам дордох болно.
Сэтгэл дундуур сурах
Хүүхдэд 20 настай оюутантай хуванцар бөмбөлөг дээр суралцахаас илүү муу зүйл бол боловсролын телевиз юм.
Барууны ертөнцөд бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын видео дэлгэрч эхэлснийг хэлэх ёстой. Тиймээс 1999 оноос хойш Америкийн Хүүхдийн Анагаах Ухааны Академи хоёр нас хүрээгүй хүүхдэд ямар ч кино үзүүлэхгүй байхыг зөвлөжээ. Канад, Их Британи улсууд хөгжлийн видео бичлэгийн эсрэг аль эрт дайн зарласан бөгөөд 2000-аад оны эцэс гэхэд эдгээр бүтээгдэхүүний зах зээл хэдэн тэрбум доллараар үнэлэгдэж байв. 0+ насны хүүхдэд зориулсан видеог клипийн төрлөөр бүтээдэг: тод зургууд бие биенээ хурдан сольж, чанга дуу чимээ үе үе сонсогддог. Энэ нь хүүхдийг дэлгэцэн дээр юу болж байгааг гайхшруулдаг. Ийм киноны сонирхолтой дүн шинжилгээг М.В.Соколовын нэрэмжит Москвагийн сэтгэл зүй, боловсролын их сургуулийн дэргэдэх Тоглоом, тоглоомын сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх шинжилгээний төвөөс нийтлэв. “Төсөөл-Төсөөл-Өөрчлөх” аргачлалаар “Би юу ч хийж чадна” хэмээх хүүхдэд зориулсан нэг цуврал киног авсан. 20 минутын кинонд сонгогдсон сэдэв тус бүрийн 70 өгүүллэгийн 160-170 анги багтдаг болох нь тогтоогдсон. Үүний зэрэгцээ мэдээллийн хөтөлбөрт 30 минутын дотор 70-90 өгүүллэг, таваас долоон сэдэвтэй байх жишээтэй.
Их Британийн хүүхдийн эмч нарын холбоо нярай хүүхдэд зориулсан видео бичлэгийг маш аюултай гэж нэрлэжээ: энэ нь хүүхдийг бухимдуулж, тархины хөгжилд сөргөөр нөлөөлж, алсын харааг гэмтээж, хамгийн чухал нь хүүхдийг насанд хүрэгчидтэй ашигтай харилцаа холбоогүй болгодог. Хүүхдэд зориулсан боловсролын видео бичлэгүүд нь түүний сэтгэл зүй, төсөөлөл, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг бууруулдаг. Хэрэв та хүүхдээ зурагтын өмнө суулгавал үүнээс ганц л ашиг бий - та өөрийн чөлөөт цагаа олж авах болно. Хүүхэд хангалттай тоглох, эцэг эхтэйгээ болон өөртэйгөө харилцах харилцааг хүлээн авдаггүй.
Ганцаардах эрх
Тийм ээ, тийм ээ, амьдралын эхний жилүүдэд хүүхэд сэтгэл хангалуун тоглож, өөртэйгөө сэтгэл хангалуун харилцах боломжтой байх ёстой. Хүүхдэд ганцаардал маш чухал. Учир нь түүний уран зөгнөл, уран зөгнөл нь ганцаардмал орчинд ажиллаж эхэлдэг. Үргэлж аав, ээж, үе тэнгийнхэн, багш нарынхаа нүдэн дээр байнга завгүй байдаг хүүхдэд бодох боломж байдаггүй. Өөртэйгөө завгүй байгаа хүүхдүүд шууд харагдана. Итгэнэ үү, үгүй юу, тэд муу ярьж, удаан сэтгэж, бага зохион бүтээдэг.
Ганцаараа тоглоод хүүхдээ автуулах эрхийг нь хассан хүмүүс дунд зэргийн төдийгүй хөгжлийн хоцрогдолтой хүүхэд өсгөх эрсдэлтэй. Ийм хүүхэд хүсэл зориг, бие даасан байдал, амьдралын сонирхолгүй болно гэдэг нь асуудлын тал нь хэвээр байна. Харилцаа холбоо, тогтмол, хатуу хичээлд хэт ачаалал өгөх нь хүүхдийн сэтгэн бодох, эргэцүүлэн бодох, төсөөлөх чадварт сөргөөр нөлөөлдөг нь хамаагүй муу юм. Тэр зурагнаас дэлхийн бүх далбаа, саваннагийн бүх амьтдыг мэдэх болно, гэхдээ дэлгүүрт төөрч, юу хийхээ мэдэхгүй байна.
Хэрэв та ухаалаг, бүтээлч хүүхэд өсгөхийг хүсч байвал түүнд эрх чөлөө олгох цаг гаргаж өг. Залхуугийн төлөө. Юу ч хийгээгүйн төлөө. Дор хаяж арван жил. Хэрэв танд модны үртэс шиг чихмэл мэдээлэлтэй, чадварлаг цэрэг хэрэгтэй бол хөгжлийн дугуйланд бүртгүүлэх цаг болжээ.
Анастасия Миронова
Яагаад нярайн клубууд суут ухаантнуудын оронд цэрэг хүмүүжүүлдэг вэ?
"Эрт хөгжил" гэдэг бол одоо арилжааны зүйл, энэ бол брэнд юм. Мөн хүн амыг хуваарилах харьцангуй хялбар арга.
Эцэг эхчүүдийн хувьд энэ нь сэтгэлийн түгшүүртэй холбоотой юм - хүүхдүүдийн хүмүүжлийг оновчтой болгох замаар ирээдүйг зохицуулах оролдлого: тэдэнд бүх зүйл сайхан байх болно, тэд чамайг урам хугарахгүй!
Үүнээс луйварчдын арми ашиг олж, анхаарал халамжгүй, хүлээн зөвшөөрөгдөөгүй эхчүүдэд дэд соёлыг бий болгодог.
Үнэндээ эцэг эх нь тоглодог - хүүхдүүд энд хоёрдогч байдаг. Учир нь тэд "сайжруулалт", "бүтээлийн" дарамт, эцэг эхийн төөрөгдлийн эсрэг хамгаалалтгүй байдаг.
Гэхдээ хэрэв санаа зовсон эцэг эх нь хувь заяаг татах гэсэн эдгээр оролдлогуудад ихэвчлэн чин сэтгэлээсээ итгэдэг бол түүнээс мөнгө шахдаг хүн хэнгэрэгтэй эдгээр бүжиг нь дараагийн тойргийг бүтээгчийн санхүүгийн байдлыг ихэвчлэн сайжруулдаг гэдгийг ойлгохгүй байхын аргагүй юм. "сургууль."
Хүүхдийн бага насны хөгжлийн аюул, зургаан сараас эхлэн загварчлах, оюун ухааныг нэмэгдүүлэх, хэл сурах тухай энэ бүх төгсгөлгүй тойрог эцэст нь чанга ярьж эхлэв. Гэсэн хэдий ч ихэнх тохиолдолд мэргэжилтнүүд яриаг зөөлөн аялгуугаар хийдэг: хүүхэд эцэг эхтэйгээ тоглож дуусдаггүй, тэдэнтэй холбоо тасарч, ядарч сульдах, урам зориг, бие даасан байх чадвараа алдах болно. Үүний зэрэгцээ хүүхдүүдийг янз бүрийн сургалтанд хэт татан оролцуулах асуудал илүү ноцтой болж байна. Мөн тэдний хэт их хүсэл тэмүүлэл нь зөвхөн хор хөнөөлтэй төдийгүй аюултай байж болно. Та ялгааг мэдэрч байна уу? Шөнийн цагаар бялуу идэх нь хортой, харин танихгүй мөөг идэх нь аюултай. Энэ нь эрт хөгжлийнхөө хувьд ийм юм.
Миний бодлоор хүүхдийн үйл ажиллагааны эхний бөгөөд гол аюул нь тэдний гоо үзэсгэлэнд оршдог өнгөлөн далдлах нөлөө. Амьдралаас жишээ татъя. Би нэг гэр бүл хагас настайдаа хүүхэд нь олон чамин амьтдын нэрийг мэддэг гэр бүлийг мэднэ: тэр анааш, гиппопотам, үрийн халим мэддэг, машины брэндийг мэддэг, тэр ч байтугай түүний төрлийг ойлгохыг оролддог. үлэг гүрвэлүүд. Энэ бүхнийг зургаан сартайгаас нь тусгай хөтөлбөрийн дагуу заадаг. Чөлөөт цагаараа эцэг эх нь хөзрөөр хичээллэж, дугуйланд аваачдаг. Гэсэн хэдий ч хүүхэд тархины хүнд хэлбэрийн эмгэгтэй байсан нь тогтоогджээ. Баримт нь тэр амьтдыг зөвхөн тодорхой картууд дээр л таньдаг байсан. Түүнд зохиолчийн зурагтай хэд хэдэн ном өгөхөд тэр доторх муурыг ч таньж чадахгүй байв. Хүүхэд "анааш", "хиппопотам", "эр халим" гэж картуудын нэр гэж бодсон. Үнэн хэрэгтээ хүүхэд хийсвэр сэтгэлгээ, төсөөлөлд бэрхшээлтэй байдаг нь тогтоогджээ.
Энэ жишээ нь нэлээд нийтлэг асуудлыг харуулж байна: амжилттай хөгжлийн түлхүүр нь байнгын ажил эрхлэлт гэдэгт эцэг эхчүүд итгэдэг. Тэд хүүхэдтэй байнга ажилладаг, хүүхэд гайхалтай дурсамжийг харуулдаг. Үүний үндсэн дээр эцэг эхчүүд суут ухаантан хүмүүжүүлж байна гэж дүгнэдэг. Үнэндээ тэдний хүүхэд хөгжлийн хоцрогдолтой байдаг.
Сэхээтнүүдээс илүү эрдэмтдийн эрэмбэ дараалал байдгийг та анзаарсан уу? Даруухан сэтгэлтэй сайн дурсамж нь гайхалтай оюун ухаанаас хамаагүй илүү байдаг гэж үү? Учир нь санах нь бодохоос хамаагүй хялбар байдаг.
100 нэр үг сурах нь нэг үйл үг сурахаас хялбар байдаг
Мөн "уух", "идэх", "бичих" гэх мэт хувийн хэрэгцээг илэрхийлсэн үгсээс "яв", "зогс", "суу" гэсэн үйлдлийн үйл үгийг эзэмших нь илүү хялбар байдаг. "Үгүй" гэдгийг санах нь бүр ч хэцүү. Энэ нь аль хэдийн нэлээд хэцүү байдаг - "тийм ээ". Хөгжлийн дугуйлангийн ачаар бид хоёр настай хүүхдүүд амьтны ертөнцийг бүхэлд нь цээжээр мэддэг хэрнээ уух юм гуйж, "үгүй" гэж хэлж чаддаггүй хүүхдүүдтэй болсон.
Түүгээр ч барахгүй хоёр настайдаа халуун агаарыг яаж үнэрлэх, үлээхээ мэддэггүй хүүхдүүдтэй уулзсан. “Ямар сайхан үнэртэй юм бэ” гээд анхилуун зүсэм талх, сайхан цэцэг өгөөгүй бололтой. Хэрэв та будаанд түлэгдэхийг хүсэхгүй бол үлээх хэрэгтэй гэж ээж надад заагаагүй. “Гэмтсэн”, “гомдсон” гэдэг үгийг “бобо” хэлбэрээр ч мэдэхгүй хүүхдүүдтэй тааралдсан. Мөн зөвхөн гэр бүлүүд хүүхэд асрахгүй байгаа дэвшилтэт тохиолдлын талаар ярих юм бол сайхан байх болно. Үгүй ээ, хөгжихийг байнга урамшуулдаг хүмүүсийн дунд ийм хүүхдүүд байдаг. Гурван настай хүүхдүүдийн дунд хэдэн арван, бүр хэдэн зуун гадаад үг мэддэг ч өөрийгөө хэрхэн хувцаслах, Velcro бэхлэх, дэгээнд хувцас өлгөх, шүдээ угаах талаар мэддэггүй хүмүүс байдаг.
Та үнэхээр тоглох хэрэгтэй байна
Хүүхэд тоглоомоор сурдаг гэж хэлэхэд хүмүүс итгэдэггүй. Мөн хайртай хүмүүсээсээ суралцдаг. Нэг жил хагасын настай хүүхдэд мууранд хүрч, хоёр цагийн турш шалнаас тоос цуглуулах, "Долоон одойн сургууль"-аас илүү чухал зүйл гэдэгт тэд итгэдэггүй. шаварт түрхэж, анхны цасан бөмбөгийг хийнэ. Үүнийг хэн ч тэдэнд энгийн бөгөөд ойлгомжтой байдлаар тайлбарладаггүй, манай хүмүүс априори мэдэгдэлд итгэж дасаагүй учраас тэд итгэхгүй байна. 2013 онд НҮБ-аас Хүүхдийн эрхийн тунхаглалд тоглох эрхийг тусгах шаардлагатай болсон. Нэмэлт өөрчлөлтийн гол зорилго нь хүүхэд насыг арилжаанд оруулах, хүүхдийн хэт их хөдөлмөр эрхлэлт, эцэг эхийн чадваргүй байдалтай тэмцэх явдал юм.
Тоглоом яагаад хүүхдийн амьдралд чухал байдаг вэ?
Хүүхдийнхээ чөлөөт цагийг хичээлээс нь салгадаггүй эцэг эхчүүд амьтан судлаач, этологичдын ажлын талаар бага зэрэг унших хэрэгтэй болов уу. Бүх амьд биетийн зан үйлийн үндсэн хуулийг судалдаг хүмүүс. Тэгээд л нялх балчираасаа ганцаараа өссөн, тоглох хамтрагчгүй махчин амьтдыг зэрлэг байгальд гаргах боломжгүй гэдгийг тэд мэдэх болно. Алдарт амьтан судлаач Ясон Бадридзе ойн бие даасан амьдралд бэлэн чоныг олзлон өсгөх ажлынхаа явцад багадаа бие биетэйгээ тоглохгүй бол чоно агнах боломжгүй болохыг олж мэдэв. Түүнээс гадна тэд тоглохын тулд хамгийн төвөгтэй газар нутаг хэрэгтэй. Бадридзегийн хоосон хашаанд өсгөсөн чонын бэлтрэгүүд ан хийж сурсангүй. Тэд буга ямар зам дагуу явах, ямар хурдтайгаар түүнийг таслан зогсоох ёстойг хэрхэн таамаглахаа мэдэхгүй байв. Тэдний хэн нь ч хүч чадлаа тооцоолж сураагүй байсан тул тэд хамтын ан хийх боломжгүй байв. Харин чулуун балгас, ховхорч, дуураймал ойн дунд бие биендээ догдолж тоглодог чонын бэлтрэгүүд бүтэн чоно болон өсөж, ан агнуурыг эзэмшиж чаджээ. Амьтан хэдий чинээ ухаантай байх тусам хүүхэд насанд нь тоглох нь илүү чухал байдаг.
Харамсалтай нь бид амьтнаас хол явсан гэж өөрсдийгөө магтдаг заншилтай. Тийм ээ, ерөнхийдөө, үгүй. Миний хүссэнээр биш
Мөн хүүхдүүд бидэнд тоглоом маш их хэрэгтэй байдаг. Танд зөвхөн тоглох төдийгүй хангалттай тоглох боломж хэрэгтэй. Ядрах хүртлээ, сэтгэл ханах хэмжээнд хүртлээ. Энэ нь бүтээлч чадвартай хүүхдүүдэд онцгой ач холбогдолтой юм.
Тэгээд зураачийн оронд цэрэг болж хувирдаг...
Эрт хөгжлийн дугуйлангийн хоёр дахь аюултай нөлөө нь тэдний горим. Бүх төрлийн "бүтээлч" үйл ажиллагаа, нэг настай хүүхдүүдэд зориулсан загвар өмсөгчдийн дугуйлан, нэг жил хагасын хурууны зургийн хичээлүүд нь маш их сэтгэлээр унадаг. Энэ насанд энэ үйл ажиллагаа үнэ төлбөргүй байх ёстой. Саяхан, эрт хөгжлийн зорилготой нэгэн алдартай цахим нийгэмлэгт эцэг эхчүүд хүүхдийг загварчлах, зурах хичээлийг цагаар цагаар дуусгах, дараа нь загвар өмсөгч, материалтай байшинг тойрон гүйхгүй байх талаар ярилцав. ханын цаасан дээр будаг түрхдэггүй. Хүүхдүүд нэг жил хагасын настай бөгөөд тэднийг аль хэдийн дэглэмтэй цэрэг болгож байна. Гэвч бодит байдал бол бүтээлч байдал цаг хугацаа өнгөрөх тусам тохиолддоггүй. Үүнийг Зөвлөлтийн засгийн газар хүртэл ойлгосон. Тэрээр зохиолч, яруу найрагч, хөгжимчин, зураач, уран барималч болон бусад хүмүүсийг хонхноос хонх хүртэл ажиллахыг албадаж чадаагүй. Гэхдээ тэр бас тэднийг олон нийтийн өмнө сул орхиж зүрхэлсэнгүй - энэ нь Зөвлөлтийн хөдөлмөрийн үзэл суртлын бүхэлдээ цохилт болно. Тиймээс тус улсад янз бүрийн бүтээлч нэгдэл бий болсон. Зураач цаг цагаар ажиллахгүй гэдгийг Сталин ойлгосон. Харин манай залуу ээжүүд ойлгохгүй байна.
Өнөөдөр бүтээлч мэргэжлүүд асар их нэр хүндтэй болсон.
Үүнийг мэдэж аваарай, ээжүүд, аавууд: та шөнө дөл болтол номтой суухгүйгээр том эрдэмтэн болж чадахгүй. Зохиолч хүн хүүхэд байхдаа шүлэг, анхны өгүүллэгийнхээ төлөө өглөө болтол суудаггүй хүн гарахгүй. Цагийн дагуу хатуу зурдаг хүүхэд зураач болохгүй.
Та хүүхдийнхээ бүтээлч чадварыг хөгжүүлмээр байна уу? Түүний зурах хүсэл тэмүүллийг бүү хязгаарлаарай. Мөн өөр ямар ч түлхэлтээр. Олон нийтийн санаа бодлын эсрэгээр, зураачид тэдэнтэй өлгий дээрээс нь байнга ажилладаг хүмүүс биш, харин шалан дээрээс цуглуулсан тоосны тоосонцорыг хагас өдрийн турш хайрцагт хийх боломжтой байсан, гараараа шороо зуурдаг эсвэл царцааг урам зоригтойгоор барьдаг хүмүүс юм. өвсөнд. Эдгээр хүүхдүүд моторт ур чадварыг хөгжүүлсэн тул тэдний төсөөлөл ажилладаг бөгөөд тэд урам зоригтой тэвчээргүй байдлын мэдрэмжийг мэддэг.
Чөлөөтэй алхахын оронд санамсаргүй хүмүүсийн дунд тушаалаар толбо зурдаг хүүхдүүд энэ бүхнийг мэддэггүй.
Сэтгэл дундуур сурах
Хүүхдэд 20 настай оюутантай хуванцар бөмбөлөг дээр суралцахаас илүү муу зүйл бол боловсролын телевиз юм.
Барууны ертөнцөд бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын видео дэлгэрч эхэлснийг хэлэх ёстой. Тиймээс 1999 оноос хойш Америкийн Хүүхдийн Анагаах Ухааны Академи хоёр нас хүрээгүй хүүхдэд ямар ч кино үзүүлэхгүй байхыг зөвлөжээ. Канад, Их Британи улсууд хөгжлийн видео бичлэгийн эсрэг аль эрт дайн зарласан бөгөөд 2000-аад оны эцэс гэхэд эдгээр бүтээгдэхүүний зах зээл хэдэн тэрбум доллараар үнэлэгдэж байв. 0+ насны хүүхдэд зориулсан видеог клипийн төрлөөр бүтээдэг: тод зургууд бие биенээ хурдан сольж, чанга дуу чимээ үе үе сонсогддог. Энэ нь хүүхдийг дэлгэцэн дээр юу болж байгааг гайхшруулдаг. Ийм киноны сонирхолтой дүн шинжилгээг М.В.Соколовын нэрэмжит Москвагийн сэтгэл зүй, боловсролын их сургуулийн дэргэдэх Тоглоом, тоглоомын сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх шинжилгээний төвөөс нийтлэв. “Төсөөл-Төсөөл-Өөрчлөх” аргачлалаар “Би юу ч хийж чадна” хэмээх хүүхдэд зориулсан нэг цуврал киног авсан. 20 минутын кинонд сонгогдсон сэдэв тус бүрийн 70 өгүүллэгийн 160-170 анги багтдаг болох нь тогтоогдсон. Үүний зэрэгцээ мэдээллийн хөтөлбөрт 30 минутын дотор 70-90 өгүүллэг, таваас долоон сэдэвтэй байх жишээтэй.
Хүүхэддээ хор хөнөөл учруулахгүйгээр амжилттай ирээдүйн суурийг хэрхэн тавих вэ
Их Британийн хүүхдийн эмч нарын холбоо нярай хүүхдэд зориулсан видео бичлэгийг маш аюултай гэж нэрлэжээ: энэ нь хүүхдийг бухимдуулж, тархины хөгжилд сөргөөр нөлөөлж, алсын харааг гэмтээж, хамгийн чухал нь хүүхдийг насанд хүрэгчидтэй ашигтай харилцаа холбоогүй болгодог. Хүүхдэд зориулсан боловсролын видео бичлэгүүд нь түүний сэтгэл зүй, төсөөлөл, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг бууруулдаг. Хэрэв та хүүхдээ зурагтын өмнө суулгавал үүнээс ганц л ашиг бий - та өөрийн чөлөөт цагаа олж авах болно. Хүүхэд хангалттай тоглох, эцэг эхтэйгээ болон өөртэйгөө харилцах харилцааг хүлээн авдаггүй.
Ганцаардах эрх
Тийм ээ, тийм ээ, амьдралын эхний жилүүдэд хүүхэд сэтгэл хангалуун тоглож, өөртэйгөө сэтгэл хангалуун харилцах боломжтой байх ёстой. Хүүхдэд ганцаардал маш чухал. Учир нь түүний уран зөгнөл, уран зөгнөл нь ганцаардмал орчинд ажиллаж эхэлдэг. Үргэлж аав, ээж, үе тэнгийнхэн, багш нарынхаа нүдэн дээр байнга завгүй байдаг хүүхдэд бодох боломж байдаггүй. Өөртэйгөө завгүй байгаа хүүхдүүд шууд харагдана. Итгэнэ үү, үгүй юу, тэд муу ярьж, удаан сэтгэж, бага зохион бүтээдэг.
Хүүхдийн гол дайснуудын нэг бол эрт нийгэмших шаардлагатай гэсэн домог юм
Тэр танихгүй хүмүүстэй аль болох эрт харилцаж эхлэх хэрэгтэй. Ингэснээр хүүхэд нь санамсаргүй байдлаар сонгогдсон гучин хүнтэй өдөрт найман цагаар, долоо хоногийн таван өдөр харилцах боломжгүй болно гэж эцэг эхчүүд үзэж байна. Зургаан сартайгаас нь тэд харилцааны ур чадварыг бий болгохын тулд хүүхдийг курст явуулж эхэлдэг. Хэрэв хүүхэд азтай, ядаж цэцэрлэгт явдаггүй бол нэг нас хагасаас нь эхлэн цэцэрлэгийн оронд дугуйланд аваачих нь дамжиггүй. Сурах, нийгэмших.
Хүүхэд бага байх тусам харилцааны хэрэгцээ багасч, ганцаараа, танил орчинд байх нь илүү чухал байдаг.
Ганцаараа тоглоод хүүхдээ автуулах эрхийг нь хассан хүмүүс дунд зэргийн төдийгүй хөгжлийн хоцрогдолтой хүүхэд өсгөх эрсдэлтэй. Ийм хүүхэд хүсэл зориг, бие даасан байдал, амьдралын сонирхолгүй болно гэдэг нь асуудлын тал нь хэвээр байна. Харилцаа холбоо, тогтмол, хатуу хичээлд хэт ачаалал өгөх нь хүүхдийн сэтгэн бодох, эргэцүүлэн бодох, төсөөлөх чадварт сөргөөр нөлөөлдөг нь хамаагүй муу юм. Тэр зурагнаас дэлхийн бүх далбаа, саваннагийн бүх амьтдыг мэдэх болно, гэхдээ дэлгүүрт төөрч, юу хийхээ мэдэхгүй байна.
Хэрэв та ухаалаг, бүтээлч хүүхэд өсгөхийг хүсч байвал түүнд эрх чөлөө олгох цаг гаргаж өг. Залхуугийн төлөө. Юу ч хийгээгүйн төлөө. Дор хаяж арван жил. Хэрэв танд модны үртэс шиг чихмэл мэдээлэлтэй, чадварлаг цэрэг хэрэгтэй бол хөгжлийн дугуйланд бүртгүүлэх цаг болжээ.
