아이들을 위한 기차 수업. 두 번째 주니어 그룹 "기차 여행"의 어린이를위한 발달 활동

코멘트를 남겨주세요 6,950

4~5세 어린이를 위한 로그리듬 수업 요약

장난꾸러기 보르카.

표적. 극복 언어 장애말과 음악을 결합하여 운동 영역의 발달과 교정을 통해.

작업.

장비:

자석판, 삽화: 할머니, 숫양, 말, 거위, 염소, 오리, 개, 고양이, 고양이, 토끼, 다람쥐, 늑대, 마을 이미지, 여우 가면. 아플리케 용 공백.

수업 진행 상황.

선생님:그래서 봄이 왔습니다. 구름 뒤에서 태양이 점점 더 자주 들여다 보이고, 따뜻한 바람이 불고, 쾌활한 새들이 노래를 부릅니다. 마을로 가자, 얘들아. 봄날씨를 즐겨보자. 기차를 타다!

음악 및 리듬 운동 "기차"

(수브로바 '댄스 베이비' 1번)

선생님:여기 우리는 마을에 있습니다! 신선한 시골 공기를 마셔보자.

호흡 운동.

오, 나는 얼마나 좋은지!

내가 나 자신을 얼마나 사랑하는지!

많은 포옹,

코로 숨을 들이쉰다!

( "하나"를 셀 때 아이들은 어깨를 껴안고 숨을들이 쉬고 "둘"을 셀 때 팔을 옆으로 벌리고 숨을 내쉬십시오. 운동은 3-4 번 수행됩니다.)

선생님:그리고 여기서 할머니가 우리를 만나 자신의 집으로 우리를 초대합니다!

(아이들은 의자에 앉아 있고, 자석판에는 할머니 사진이 놓여 있다.)

선생님:할머니는 우리에게 맛있는 팬케이크를 먹였습니다.

말과 동작의 조화를 위한 운동 "팬케이크"

딜리-딜리-알았어, 팬케이크를 굽자.	팬케이크를 "굽습니다".
박수 - 찰싹, 박수 - 찰싹!	그들은 교대로 손뼉을 치고 무릎을 쳤습니다.
반죽이 쉭쉭, 쉭쉭, 잘 반죽되었습니다.	반죽을 "반죽"하십시오.
프라이팬은 뜨거웠습니다.	손바닥을 문지르세요 .
딜리-딜리-알았어, 뜨거운 팬케이크!	그들은 박수를 친다.

선생님:할머니는 자신의 농장이 얼마나 큰지 나에게 이렇게 말씀하셨습니다.

(자석판에는 말, 염소, 거위, 오리, 개, 고양이 등 동물을 묘사한 그림이 놓여 있습니다)

음성외과 운동 "안녕하세요"

안녕, 말들! 이요르!	고음역에서 아래로 글리산도.
안녕, 작은 염소들아! 나-나-나!	가슴 등록부터 글리산도.
안녕, 새끼 기러기들! 하하하!
안녕 오리 새끼들! 꽥꽥꽥꽥!	stro-bass보다 낮은 음역으로 발음됩니다.
안녕 강아지들! 으으으으으으으으으!
안녕 새끼 고양이들! 야옹야옹야옹!	글리산도 위, 아래.

선생님:그리고 우리 할머니도 보르카(Borka)라는 어린 양을 키우셨어요.

(양고기 사진이 게시되었습니다)

"Lamb"이라는 움직임을 이용한 말하기 게임

(아이들은 원 안에 서 있습니다)

트라타타! 트라타타!	그들은 박수를 친다.
양이 목표를 달성했습니다!
그리고 발로,	그들은 밟았다.
그리고 뿔	"뿔"을 표시하십시오.
양이 목표를 달성했습니다!	그들은 주먹으로 무릎을 두드립니다.
이 양은 누구일까요?	그들은 손가락을 흔든다.
할 수 있다: 아타타!	서로의 배를 간지럽힙니다.

선생님:할머니는 양이 너무 불순종해서 매우 속상해하셨어요! 모든 동물들이 그녀의 집안일을 도왔고, 최고의 도우미는 고양이 마샤였습니다!

고양이 사진이 게재됐다.

(아이들은 터키식으로 원을 그리며 바닥에 앉았습니다.)

몸짓으로 말하는 음성 게임 "고양이 마샤"

고양이 마샤는 조용히 일어섰다.	그들은 손바닥을 바닥에 쳤습니다.
그녀는 냄비 주위를 바스락 거리며 움직였습니다.	손바닥으로 문지릅니다.
고양이는 죽을 아주 좋아해요	그들은 배를 쓰다듬습니다.
마샤는 매일 요리해요!	그들은 손바닥 위로 손가락을 움직입니다.
죽은 매우 뜨겁습니다!	그들은 박수를 친다.
	로 전환 오른쪽그리고 이야기하세요.
	왼쪽으로 돌아서서 말하세요.
죽을 천천히 먹어라!	그들은 손가락을 흔든다.

선생님:그런데 양이 뛰어다니면서 모두를 괴롭히는군요! 그래서 그의 할머니는 그에게 화가 나서 그를 처벌하기로 결정했습니다. 그리고 양은 겁에 질려 할머니를 피해 숲으로 도망갔습니다. 그가 숲길을 따라 달리고 있는데, 작은 토끼가 튀어나와 그를 맞이합니다.

토끼 사진이 게시되었습니다.

역동적인 운동 "토끼"

(반주 - r.n.p. “가볼까, 나가볼까 예”)

우리 토끼도 그렇죠 그들은 점프하고 춤을 춥니다. 점프-홉, 점프-홉! 다리를 아끼지 마세요, 토끼!	그들은 복도 전체를 뛰어 다닙니다.
그리고 그들은 점프하고 피곤해집니다. 그리고 그들은 크리스마스 트리 아래에 앉을 것입니다.	그들은 바닥에 앉아 있다.
그들은 언덕 위에 앉아 있다. 그들은 모든 방향을 바라보고 있다	머리를 오른쪽으로 돌리십시오.
이제 그들은 귀를 곧게 펴고 저기 가장자리를 돌아다니는 사람은 누구인가요?	그들은 일어서서 그들의 “귀”를 보여줍니다.
토끼야, 여우야!	선생님은 여우 가면을 쓰셨어요.
덤불 속으로 달려가세요!	아이들은 의자로 달려갑니다.

선생님:토끼는 도망갔고 양이랑도 놀아주지도 않았어요! 양은 그에게 화를 내고 길을 따라 더 멀리 달렸습니다. 그는 크리스마스 트리에 앉아 견과류를 깨고 있는 다람쥐를 봅니다.

다람쥐 사진이 게재됐다.

언어치료 체조.

1. 다람쥐는 이빨을 드러낸다. (아래쪽 치아가 노출되도록 아랫입술을 내리는 동작을 5회 반복합니다.)

2. 다람쥐가 견과류를 갉아먹는다. (접힌 혀를 깨물기 10회 반복)

3. 너트를 뺨 뒤로 굴립니다. (입을 다물고 첫 번째 뺨 안쪽을 혀로 누른 다음 다른 뺨을 눌러 "너트"가 뺨 뒤에 나타나도록 합니다. 5회 반복합니다.)

선생님:양, 다람쥐와 놀고 싶었는데 시간이 없었어요! 다람쥐는 버섯과 견과류를 모아야 해요! 양은 더 멀리 달렸고 해는 이미 잠들 준비를 하고 있었고 저녁이 다가오고 있었습니다! 양은 겁이 나서 집에 가고 싶었고 할머니가 보고 싶었습니다. 갑자기 회색 늑대가 공터로 나와서 양을 보고 기뻐했습니다! 그는 오랫동안 신선한 양고기를 먹지 않았습니다.

늑대 사진이 게재됐다.

순전히 말하면.

츄츄츄-양을 잡아볼게요!	그들은 말하고 손뼉을 친다.
촉촉촉 - 바로 옆에!	그들은 말하고 무릎을 때립니다.
치치치 - 뛰지 마세요!	그들은 말하고 손가락을 흔들었습니다.

선생님:집으로 달려가는 양처럼, 그것은 달리고 그 아래에 있는 발을 느낄 수 없습니다. 덤불 위로 점프하고, 가시나무 가지를 뚫고, 시냇물을 따라 점프합니다! 우리 양은 너무 빨리 달리고 있어서 나뭇가지에 그의 머리카락을 모두 남겨둔 것을 눈치 채지 못했습니다!

그는 집으로 달려갔고 모든 동물들은 그를 비웃었습니다.

당신에게 제대로 봉사합니다, 무지합니다! 이것이 할머니에게 불순종하는 방법입니다!

그리고 할머니는 양이 불쌍해서 머리를 쓰다듬으며 너희들에게 양을 도와달라고 부탁했다.

아플리케 "양고기 컬"

문학:

1 . , "유치원 교육 기관의 음소 및 언어 치료 리듬"

2. "4~5세 어린이와 함께하는 로고리듬 수업 요약"

3 . "로고리듬 음성 그룹 5~7세 어린이를 위한 유아교육기관'

4 . "언어치료 실습에서 리듬을 익히는 중"

5. "발달 문제와 교정 리듬을 가진 어린이의 음악 교육", 편집.

6 . "유치원에서의 성악 및 합창 활동"

데모 자료:

— 노래 오디오 녹음(E. Uspensky의 "Blue Car")

- 차량(기차, 비행기, 자동차 등) 및 가구(소파, 옷장, 테이블, 의자 등)의 주제 사진

- 물체의 실루엣이 다양한 색상으로 그려진 포스터(자동차, 공, 다람쥐, 고양이, 닭, 꽃, 재킷, 테이블 등)

- 터널(두 개의 고리 또는 천이 그 위에 뻗어 있는 호)

- 바퀴가 없는 기차가 그려져 있는 벽지 롤이나 긴 종이(특정 색상의 각 객차).

핸드 아웃:

— 바닥 목재 생성자;

- 색종이로 잘라낸 다양한 색상의 원(어린이당 2개씩)

- 접착제 브러시, 헝겊.

정리 시간

어린이들에게 즐겁게 인사하고, 한 사람 한 사람의 이름을 부르고, 그들이 어떤 색깔의 옷을 입고 있는지 살펴보세요.

호흡운동 “따뜻한 호흡과 차가운 호흡”

올바른 음성 호흡을 형성합니다.

아이들에게 차갑고 뜨거운 공기를 만드는 방법을 가르치십시오.

교육자.코를 통해 더 많은 공기를 흡입하고 입술로 튜브를 만들고 손바닥에 공기를 불어 넣어야합니다. 찬 공기가 나옵니다. 그리고 다시 공기를 들이마시고 입을 완전히 벌린 채 내쉬면 손바닥이 따뜻해질 것입니다.

이 운동을 여러 번 반복하십시오.

이제 자녀와 함께 말로 호흡 훈련을 해보세요.

We will Blow high: s-s-s, (아이들은 발끝으로 일어나서 불다.)

We will Blow low: s-s-s (그들은 웅크리고 불어요.)

우리는 가까이 날아갈 것입니다 : ssss. (손바닥에 불다.)

놀라운 순간

오늘 어린이들에게 기차 여행을 가도록 격려해 주세요. 아이들은 허리에 손을 얹은 채 차례대로 줄을 섭니다. 서있는 아이. 그래서 그들은 음악에 맞춰 방 안을 돌아다닙니다. 기차가 출발하기 전에 항상 T. Volzhina의 시를 아이들에게 읽어주세요.

교육자

기관차가 휘파람을 불었다

그리고 그는 예고편을 가져왔습니다.

"창창아,

내가 널 멀리까지 데려다줄게!”

첫 번째 정류장 - 체육수업 “우리는 하모니카를 연주해요”

음악이 멈춥니다. 아이들은 멈추고, 분리하고, 교사와 함께 시의 흐름에 따라 동작을 수행합니다.

우리는 하모니카를 연주해요

우리는 큰 소리로 손뼉을 치며

우리는 고개를 살짝 흔들고,

우리는 손을 들어요.

우리 손은 박수를 치고,

우리 다리는 맨 위입니다.

우리는 손바닥을 아래로 내리고

쉬자, 쉬자. (아이들은 악수를 한다.)

그런 다음 아이들은 다시 벨트를 잡고 음악을 계속 진행합니다.

두 번째 정류장 - 교훈적인 게임"교통 및 가구"

목적에 따라 물건을 결합하는 방법을 가르치고, 가구와 차량에 대한 지식을 통합하고, 일관된 언어 능력을 개발합니다.

기차가 테이블에 접근합니다. 아이들 앞에는 차량(기차, 비행기, 자동차 등)과 가구(소파, 옷장, 테이블, 의자 등)의 주제 사진이 있습니다. 아이들은 묘사된 물건의 이름을 지정하고 그것이 필요한 이유를 말해야 합니다. 게임이 끝나면 카드를 두 그룹으로 나누어야 합니다.

아이들은 다시 한 명씩 줄을 서서 음악에 맞춰 방 안을 돌아다닙니다.

세 번째 중지 - 교훈적인 게임 "Colors"

색상 이름과 이미지를 연관시키는 능력을 강화하고 인식, 주의력 및 반응 속도를 개발합니다.

기차는 벽에 걸린 포스터를 향해 정차합니다. 컬러풀한 실루엣을 가지고 있어요 다양한 아이템: 자동차, 공, 다람쥐, 고양이, 닭, 꽃 등

교육자. 누가 빨간색 물체를 더 빨리 찾을 수 있을까요? (이러한 항목이 여러 개 있습니다.)

각 어린이는 어떤 종류의 물건을 찾아 그것을 가리킵니다.

콜야! 빨간색은 무엇을 찾았나요? 그리고 당신, 티무르, 빨간색으로 무엇을 보았습니까? 등.

네 번째 정거장 – “기차” 건설

아이들에게 큐브와 벽돌을 소개하고 이러한 부품으로 긴 기차를 만드는 방법을 가르칩니다.

기차는 건설 현장 근처에 정차합니다. 아이들에게 필요한 것은 목조 건축 세트긴 기차를 만드세요. 우리는 벽돌 두 개를 겹쳐서 긴 기차 모양으로 일렬로 늘어서 마차를 만듭니다. 기관차는 두 개의 벽돌과 하나의 큐브로 만들어집니다.

아이들이 차례로 서고 기차는 계속 나아갑니다.

스포츠 게임 '기차 터널'

기본적인 움직임을 발달시키고 피로를 예방합니다. 어린이 열차터널까지 운전합니다(두 개의 고리 또는 그 위에 천을 뻗은 호). 아이들은 커플을 풀고 교대로 터널 안으로 기어 들어갑니다.

체육 수업 "바퀴"

어린이들에게 기차 바퀴가 어떻게 회전하는지(우리는 주먹을 쥔 채 가슴 앞에서 손을 돌립니다), 기차 문이 어떻게 열리고 닫히는지(팔꿈치를 구부렸다가 모았다가, 팔을 벌렸다가 다시 함께 누릅니다) 보여주도록 권유합니다 ).

아이들과 함께 시의 단계를 따라해 보세요.

바퀴, 바퀴, 바퀴가 굴러가고,

(팔은 팔꿈치에서 구부리고 가슴 앞에서 회전 동작을 합니다.)

바퀴는 모두 비스듬히 왼쪽으로 계속 굴러갔습니다.

(벨트에 손을 얹고 몸을 왼쪽으로 회전시킵니다.)

바퀴가 초원으로 경사면을 따라 굴러갔습니다. (벨트에 손을 얹고 몸이 다른 방향으로 회전합니다.)

그리고 이것이 이 바퀴의 남은 것입니다

(아이들은 팔을 옆으로 벌립니다.)

응용 프로그램 "기차용 바퀴"

활동에서는 계속해서 접착제를 솔질하는 방법을 소개합니다. 반대쪽모양을 만들어 시트의 특정 위치에 적용합니다.

교육자. 우리 기차는 바퀴를 모두 잃어서 이제 움직일 수 없습니다.

바퀴가 없는 기차 그림이 그려진 긴 종이를 어린이들 앞에 펼쳐 놓습니다. 각 어린이에게는 같은 색상의 색종이로 잘라낸 두 개의 원 (바퀴)이 제공됩니다. 아이는 자신이 가지고 있는 바퀴와 같은 색깔의 마차를 찾아 이 마차 아래에 붙여야 합니다.

작업하는 동안 어린이들에게 녹음된 "Blue Car" 노래를 들려주세요.

목표:

"기차"라는 주제에 대한 어린이의 지식을 확장하십시오.
양(일-다), 크기(대소), 색상(빨간색, 노란색, 녹색, 파란색), 모양(원)에 대한 안정적인 지식을 형성합니다.
아이들에게 둘까지 세는 법을 가르치십시오.
친숙한 새와 동물의 목소리에 대한 지식을 통합합니다.
아이들에게 기본적인 건축 방법인 겹겹이 쌓기와 붙이기를 가르칩니다.
의성어로 아이들을 운동시키세요.
계속해서 아이들에게 연필로 그림을 그리고 이미지의 세부 사항을 붙이도록 가르치세요.
말하기, 사고, 정밀하고 총체적인 운동 능력을 개발하십시오.
자신의 행동을 팀과 성인의 요구 사항에 종속시키는 능력을 개발합니다.

장비:

장난감: 마차가 있는 증기 기관차, 새끼 고양이, 작은 개구리 인형, 말, 소, 수탉, 개, 고양이.
서적. 중첩 인형의 작은 인형.
막대기 세기, 레일 사진.
"바퀴가 없는 기관차" 그림, 검은색 원(큰 것 하나, 작은 것 두 개).
검은 색 연필, "굴뚝이 있는 기관차" 그림.
고양이의 판지 실루엣, 붕대.
다양한 색상의 성냥갑.
벤치, 터널, “기차” 텐트.
오디오 녹음: S. 및 E. Zheleznov의 "Steam Locomotive", "Song of the Engine".

"굴뚝에서 나오는 연기"를 그리기 위해.

수업 진행:

인사말 "우리의 스마트 헤드"

안녕하세요 여러분, 오늘 모두 와주셔서 정말 좋았습니다!

우리의 스마트 헤드
그들은 영리하게 많은 생각을 할 것입니다.
귀는 듣게 될 것이다
입은 분명하게 말한다.
손이 박수를 칠 것이다
발이 구르게 됩니다.
허리가 곧게 펴지고,
우리는 서로에게 미소를 짓는다.

게임 상황 "기관차 선물"

증기기관차, 증기기관차,
우리에게 무엇을 선물로 주셨나요?
색색의 책을 가져왔습니다.
아이들이 읽게 해주세요!

아이들에게 책을 주고 그림을 보면서 책을 훑어봅니다.

"레일"의 건설

어린이 여러분, 증기 기관차에는 레일과 침목으로 만든 특별한 철도가 필요합니다. 레일은 있으니 침목만 배치하면 됩니다. 슬리퍼 스틱을 가져와 레일 위에 올려 놓습니다. 이와 같이.

응용분야 “증기기관차용 바퀴”

기관차를 수리해야 합니다. 바퀴가 떨어졌습니다. 바퀴는 어떤 모양인가요? 바퀴는 어떤 모양을 닮았나요? 바퀴는 원처럼 둥글다. 보세요, 기관차에 몇 개의 바퀴를 부착해야 합니까? 세 개의 바퀴. 바퀴를 앞에 놓고 숫자를 세세요. 하나 둘 셋. 바퀴가 같은가요, 다른가요? 바퀴가 다릅니다. 큰 바퀴도 있고 작은 바퀴도 있습니다. 큰 바퀴는 몇 개인가요? 큰 바퀴 하나. 작은 바퀴는 몇 개입니까? 작은 바퀴 2개. 기관차에 바퀴를 부착하세요. 이제 접착제로 붙입니다.

교훈적인 게임 "기관차가 누구를 태우고 있는지 음성으로 알아보세요"

엔진이 츄-츄-츄,
전속력으로 철로를 따라 달려가는
동물원에 동물 데려오기
Chuh-chukh-chukh, 그는 그들에게 노래를 부릅니다.
(A. 쿠즈미나)

이 예고편에는 누가 나왔나요? 듣고 이 목소리가 누구의 목소리인지 추측해 보세요.
개 짖는 소리. 음매. 콰콰. 뻐꾸기. 이고고. 야옹.

아이들이 동물을 추측한 후, 교사는 아이들 앞에 그 동물의 모습을 보여줍니다. 그런 다음 그는 자신의 목소리를 듣고 목소리를 내겠다고 제안합니다.

시를 읽고 의성어를 읽고 <굴뚝에서 나는 연기> 그리기

경쾌한 바퀴 소리에
증기기관차가 레일을 따라 질주합니다.
즉석에서 연기를 뿜어내고,
기관차가 윙윙거립니다. 투투!
(T. Vtorova)

기관차 소리는 어때요? 기관차 소리처럼 들리세요. 투투!
그러나 기관차는 멈추고 속도가 느려지며 힘을 냅니다: sssss.
이제 검은 연필을 손에 들고 기관차 굴뚝에서 날아가는 연기를 그려보세요.

동적 일시 중지 "증기 기관차"

아이들은 차례로 의자에 줄을 서서 '증기기관차' 노래에 맞춰 앉는다.

테이블 시어터 '증기기관차'

기관차는 레일을 따라 달리고,
도중에 새끼 고양이가 자고 있습니다.
기관차가 멈췄다
그리고 그는 새끼 고양이에게 이렇게 말합니다.
새끼 고양이야, 새끼 고양이야,
차가 갈 길을 비워주세요.
그리고 새끼 고양이는 이렇게 대답합니다.
당신은 어떻게 든 스스로 운전할 것입니다.
기관차가 뜨거워졌습니다.
나는 새끼 고양이의 꼬리를 짓밟았습니다.
그리고 새끼 고양이는 화를 냈어요
기관차가 긁혔습니다.
기관차가 병원에 있어요.
그들은 그에게 주사를 놓는다.
그리고 새끼 고양이는 난간 위에서 자고 있어요
묶인 꼬리로.
(S.Ya.Marshak)

아이들은 기관차에 주사를 놓고 새끼 고양이의 골판지 실루엣 꼬리에 붕대를 감습니다.

손가락 게임 "작은 엔진이 언덕을 올라간다"

기차가 언덕을 올라가고 있어요.
할아버지 Yegor를 방문합니다.
(손바닥의 세 모서리가 서로 마주보게 배치)

그리고 그들은 트레일러에 앉아
네 명의 꼬마들:
안야와 다냐가 여기 있어요.
타야와 마트베이.
Kotofey가 그들과 함께 있습니다.
(새끼손가락부터 시작하여 엄지발가락까지 손가락 끝을 살펴봅니다.)

그의 눈은 감겨있다
그는 아이들에게 이야기를 들려줍니다.

건축 자재 "기차"로 건설

아이들은 다채로운 레이아웃 성냥갑, 한 줄을 따라 서로 가깝게 배치하고시의 텍스트에 따라 일련의 색상을 선택합니다.

개암나무부터 가문비나무까지
기차는 3주 동안 여행했고,
넌 내가 빨리 운전하게 만들지 않을 거야
거북이 운전사.

기차의 첫 번째 차량은
레몬처럼 밝은 노란색.

그리고 두 번째 예고편
풀처럼 온통 초록색이다.

열차의 세 번째 객차
빨간색 페인트로 칠해져 있습니다.

여기 네 번째 차, 새 차가 있습니다.
청청색, 반짝반짝해요.
그는 레일을 따라 빠르게 굴러간다
그리고 그는 주위를 둘러봅니다.

그래서 그는 계곡을 통과하여 운전합니다.
기차는 달팽이의 속도로 움직인다.
도중에 문제가 없다면,
정확히 1년 뒤에 도착할 거예요.

교훈적인 게임 "기관차 및 중첩 인형"

다양한 색상의 기차,
요즘 그는 모든 중첩 인형을 가지고 다닙니다.
나는 모두를 일렬로 세웠다.
그리고 그는 숲 속을 굴러갔습니다.
(아이들은 상자에서 기차에 중첩된 인형 피규어를 놓습니다.)

그는 그들을 잔디밭으로 인도했습니다.
야, 중첩된 인형들아, 나가라
달리고, 장난치며,
노래하고 재미있게 보내세요.
(아이들은 텍스트에 따라 마트료시카 인형을 조작합니다)

조금만 자고 갈게
그리고 길을 떠나자.
(Z. Titova에 따르면)

글쎄, 중첩 인형이 연주되고 작은 엔진이 조금 잠을 잤습니다. 이제 돌아갈 시간입니다. 각 트레일러에 두 개의 중첩 인형을 배치합니다.

동적 일시 정지 “기관차가 움직이고 있습니다, 움직이고 있습니다”

"엔진의 노래" 음악에 맞춰 아이들은 "기관차" 텐트에 올라가고, 터널 파이프에 올라가고, 다리 벤치를 따라 걷습니다.

"기차로 여행하기"

수업 진행 상황:

심리학자:안녕하세요 여러분! 오늘 우리는 당신을 다시 만납니다. 서로 인사합시다. (다가오는 활동에 대한 기분. 좋은 분위기 만들기)

게임 “가까이 있어주셔서 감사합니다!”

모든 참가자는 원 안에 서 있습니다. 그 중 한 사람은 원의 중앙에 서 있고, 다른 한 사람은 그에게 다가와 악수를 하며 이렇게 말합니다.
“가주셔서 감사합니다!” 그들은 손을 잡고 다음 참가자들이 다가와서 이렇게 말합니다.
“가주셔서 감사합니다!” – 중앙에 서있는 사람 중 한 사람의 손을 잡습니다. 모든 플레이어가 원의 중앙에 모이면 리더는 "여기에 와주셔서 감사합니다!"라는 말로 어린이들과 합류합니다.

심리학자:우리는 여행을 계속합니다. 그리고 당신이 지도를 공부하고 경로를 계획하는 동안 오늘 우리는 기차를 타고 출발한다고 말하고 싶습니다. (아이들은 여행 경로를 공부합니다).
심리학자:동화 "Romashkovo의 작은 엔진"을 기억하십니까? (아이들이 대답한다). 기차가 어땠는지 기억해 볼까요? 당신은 그러한 자질을 가져야 한다고 생각합니까? 왜?
심리학자:우리를 여행으로 데려갈 작은 기차도 마찬가지일 것입니다. 그리고 그는 친절하고 관대했으며 선물을 가지고 우리에게 왔습니다. 운동을 하자.

"선물 훈련"을 연습하세요

발표자는 어린이들과 다음과 같은 대화를 연습합니다.
- 증기기관차가 도착했어요!
- 그 사람은 무엇을 가져왔나요?
- 그 사람은 피곤하고, 귀머거리이고 벙어리인데, 트레일러를 가져왔어...
- 무엇으로?
게임 진행자는 기관차와 함께 제공되는 내용을 발표하고 어린이는 몸짓과 소리를 통해 이를 보여주어야 합니다. 예를 들어,
스토퍼와 함께 (구르며);
폭죽과 함께 (박수);
번쩍이는 불빛과 함께 (섬광);
포옹으로 (껴안다);
구호와 함께 (외침);
푸셔 포함 (미는);
키스하는 사람과 함께 (키스);
미소를 지으며 (웃다);
속삭이는 사람들과 함께 (속삭임);
침묵과 침묵으로 (모두 침묵);

운동 "훈련"

아이들은 눈을 감고 첫 번째 ( "기차")를 제외하고 모두 서로의 어깨를 잡고 "기차"처럼 서 있습니다. 기차는 선생님의 신호에 따라 도로를 출발합니다. 그의 앞을 가로막는 장애물이 있을 수 있습니다: 의자, 베개 등. 열차는 열차 전체를 사고 없이 역까지 운송해야 합니다.

심리학자: Romashkovo의 엔진은 매우 호기심이 많았기 때문에 새로운 것을 배우고 보기 위해 끊임없이 멈췄습니다. 이제 "알겠습니다..." 게임을 해보겠습니다.

연습 “알겠습니다...”

규칙:반복하지 마십시오.
절차:참가자들은 원형으로 앉아 교대로 방에 있는 물건의 이름을 지정하고, 각 진술은 "알겠습니다..."라는 단어로 시작합니다. 동일한 물건을 두 번 반복할 수 없습니다.

심리학자:기차를 타고 여행하는 동안 우리는 서로를 알아갈 수 있고 이미 콜로복을 만난 사람이 있는지, 그 사람도 우리의 재미있는 기차를 타고 있는지 알아볼 수 있습니다.

“회의” 연습

아이들은 리더의 신호에 따라 방 주위를 혼란스럽게 움직이기 시작하고 도중에 만나는 모든 사람에게 인사합니다. (아마도 어린이 중 한 명은 평소 자신에게 관심을 기울이지 않는 사람에게 인사하고 싶어할 것입니다). 특정 방식으로 인사해야합니다. 박수 한 번-악수합니다. 둘 - 우리는 어깨를 흔든다. 박수 세 번 – 등을 흔듭니다. 이 게임에 수반되는 다양한 촉각은 어린이에게 자신의 몸을 느끼고 근육 긴장을 완화할 수 있는 기회를 제공합니다. 플레이 파트너를 바꾸면 소외감을 없애는 데 도움이 됩니다.
메모:촉각 감각을 완성하기 위해 이 게임 중에 대화를 금지할 수 있습니다.

심리학자:작은 엔진은 자신이 본 모든 것과 만질 수 있는 모든 것에 만족했습니다. "물체 터치하기" 게임을 해보자.

게임 "터치 더 그린...".

아이는 마음대로 또는 리더의 명령에 따라 무언가를 만져야 합니다. 예를 들면 다음과 같습니다.
녹색을 만져보세요. 운전자는 녹색 물체를 찾아 접촉합니다.

심리학자:아름다운 것을 볼 때, 좋은 음악을 들을 때 우리는 다른 느낌을 받습니다. 운동을 하자.

"내가 무엇을 느꼈는지 추측해 보세요" 연습을 해보세요.

이 게임에는 드라이버와 플레이어라는 두 가지 주요 역할이 있습니다. (여러 명의 플레이어가 있을 수 있음).
운전자는 어떤 느낌을 생각해야 하고, 그 느낌이 자신에게 일어났을 때의 이야기를 기억하거나, 비슷한 상태를 경험한 다른 사람에 대한 이야기를 떠올려야 합니다. 동시에 그는 우연히 감정 자체를 언급하지 않는 방식으로 자신의 이야기를 전달해야합니다. "그때 나는 느꼈다..."라는 문장으로 이야기를 끝내고 잠시 멈춰야 합니다. 그런 다음 플레이어는 그러한 상황에 처한 사람이 무엇을 느낄 수 있는지 추측하려고합니다.
예를 들면 다음과 같은 짧은 이야기를 만드는 것이 더 좋습니다. “내가 여행하기로 한 기차가 승강장을 떠나는 것을 보았습니다. 나는 느꼈습니다...”, “꽃이 만발한 초원에서 나는 많은 아름다운 꽃을 보았습니다. 나는... "등등.
메모.어른이 운전을 시작하고 이야기가 어떤 것인지 아이들에게 모범으로 보여주는 것이 더 좋습니다. (너무 길지도 복잡하지도 않음). 아이가 문제의 등장인물의 감정을 짐작했다면, 그 아이를 운전사가 되어 자신만의 이야기를 만들어 보도록 권유할 수 있습니다. 이 이야기를 주의 깊게 들어보세요. 아마도 일반적인 대화에서 아이는 자신의 숨겨진 경험에 대해 이야기하지 않을 것입니다!