수업 요약 "가족 내 책임 분배"(14-16세)
자리포바 페어루자 아미로브나, 교사근무지:코미 공화국 국가 관리 " 어린이집 4번" 우신스크
어린 시절을 벽 안에서 보낸 이들을 위해 고아원, 자신의 가족을 만드는 것이 아마도 가장 소중한 꿈일 것입니다. 따라서 학생들이 가족과 가족 생활을 만들 수 있도록 준비하는 것은 고아원 교사 업무의 주요 방향 중 하나입니다. 수업과 개별 대화 중에 학생들은 역사적 전통에 대해 알게됩니다. 가족관계, 현대적인 견해가족에 관한, 가족법의 기본. 다음은 가족 관계에 관한 교훈 중 하나입니다.
목표:조화롭고 친근한 가족에서 살고 싶은 소망을 형성합니다.
작업:
가족 내 책임을 적절하게 분배하는 방법을 가르치십시오.
모양을 도와주세요 올바른 태도가족에게;
학생들에게 미래에 자신의 가족을 만드는 데 대한 책임감 있는 태도를 심어줍니다.
개인의 영적, 도덕적 자질의 형성;
가족에 대한 사랑과 존중을 키우는 것.
활동 유형: 대화 - 대화, 게임.
혁신적인 기술:행사(발표)에서의 ICT 활용, 인간 중심 기술, 건강 살리기 기술.
행사 진행.
선생님의 개회사:
안녕하세요, 사랑하는 여러분! 오늘도 우리는 가족을 위한 일련의 수업을 계속합니다. 몇 년 전, 대규모 연구에서 과학자들은 십대들에게 당신에게 가장 가치 있는 것이 무엇인지에 대한 질문을 했습니다. 그리고 과학자들은 놀랍게도 십대들에게 가장 큰 가치는 “행복한 가정 생활”인 것으로 밝혀졌습니다. 그렇습니다. 사람들이 서로를 돌보고 기쁨과 슬픔을 나누는 곳은 바로 가족입니다. 가족의 탄생은 우리 각자의 삶에서 중요한 단계입니다. 그리고 가정생활이 우리에게 행복을 가져다주기 위해서는 올바른 관계를 구축할 수 있어야 합니다. 오늘 우리는 가족 내 배우자의 책임에 대해 이야기하겠습니다.
책임분담이라는 비유를 들어보시기 바랍니다.
(슬라이드 1)
(어린이들이 비유를 듣고 내용에 대해 토론함)
-당신의 아내는 가정생활에 만족합니까? 왜?
-남편은 아내의 집안일을 제대로 평가하는가?
- 비유의 주요 사상은 무엇입니까?
(아이들의 답변)
교육자:친절한 가족의 기본은 역할, 권리 및 책임의 유능한 분배입니다. 어때요?
예를 들어 WE 가족이 있고 I+I 가족이 있는데, 다른 가족집안일과 책임 분배 문제는 나름대로 해결됩니다.
가족 WE - 모든 사람은 책임이 있습니다. 주로 더 유능하고 능력이 있는 사람들은 기꺼이 그 일을 합니다. 예를 들어보세요.
(아이들의 답변)
I+I 가족은 관계에 더 관심이 있는 사람, 더 의존적인 사람, 더 많은 부담을 줄 수 있는 사람에게 가족의 부담이 더 큽니다.
(슬라이드 3)
가족 책임 분배에는 세 가지 주요 지침이 있습니다.
개인 선호도(누가 더 원하는지);
기술과 능력(더 잘하는 방법을 아는 사람은 누구나 그렇게 합니다)
혜택 (우리는 가족 중 자녀가 미래의 성인 생활을 위해 습득하는 데 더 유용한 것을 할당할 것입니다)
(슬라이드 4)
개인의 선호는 가장 단순하고 가장 명백합니다. 예를 들어, 어떤 사람들은 쓰레기를 버리는 것보다 설거지를 더 좋아합니다. 그리고 누군가는 출근길에 이 쓰레기를 쉽게 잡을 수 있습니다. 아내가 장보러 시장에 가는 것은 힘든 일이지만, 남자에게는 운동이 재미있습니다. 둘 다 좋아하고 유용하기 때문입니다.
동시에 역사적으로 가족 중 남성이 원칙적으로 돈 버는 데 더 많이 참여하는 것이 발전했습니다. 그리고 여성은 가사에 참여합니다. 여기에는 특정한 의미가 있습니다. 남성과 여성은 외모뿐만 아니라 성격과 선호도도 서로 다릅니다. 남자들이 일하고 돈을 버는 것이 더 쉽고, 더 즐겁고, 더 흥미롭습니다. 여성을 위한 – 자녀를 키우고 편안함을 제공합니다.
(슬라이드 5)
여자가 집안일 다 하고 남자는 TV만 보는게 정상인가요? 아니면 남편이 모든 일을 함께 동등하게 하는 것이 옳습니까? 남편과 아내가 음식을 준비하고 바닥을 닦고 옷을 빨고 있습니까?
(슬라이드 6)
(아이들의 답변)
교육자:아니면 남편이 집안일을 모두 해야 하고, 현대 중국처럼 아내가 자신을 돌봐야 할까요? 여기에 있는 모든 사람에게 하나의 정답은 없습니다. 이 질문에 대한 대답은 주로 당신이 어떻게 자랐는지, 어떤 환경을 가지고 있는지, 가족 관계가 어떤지에 따라 달라집니다. 그러므로 이미 청년기, 가족 생활을 준비하고 자기 교육에 참여해야합니다.
이제 귀하에게 가장 가까운 가족 관계에 관한 진술을 선택하십시오. 당신의 선택을 설명하십시오.
1. 남자는 인생에서 올바른 목표를 찾고, 여자는 올바른 목표를 가진 남자를 찾습니다.
2. 여성이 된다는 것은 '조타수'가 아닌 '추종자'가 되는 법을 배우는 것을 의미합니다.
3. 가정은 남편이 존경받고, 아내가 사랑받고, 자녀가 평온하고 행복한 곳입니다.
4. 가족 행복의 열쇠는 친절함, 솔직함, 대응력입니다.
(슬라이드 7)
(아이들이 자신의 선택을 설명한다)
교육자:관찰에 따르면 배우자 간의 관계가 좋은 행복한 가정에서는 누가 어떤 배우자를 위해 어떤 일을 해야 하는지에 대한 의문이 없습니다. 남편과 아내 사이의 책임 분배는 마치 '자동'처럼 자연스럽게 이루어지기 때문에 가족 내에서 누가 어떤 책임을 수행해야 하는지에 대한 논쟁은 없습니다.
(슬라이드 8)
이제 우리는 "나는..."이라는 게임을 할 것입니다.
(이 게임을 하려면 책임이 적힌 작은 종이 몇 개가 필요합니다. 각 종이는 쓰여진 내용이 누구에게도 보이지 않도록 접혀 있습니다. 아이들은 차례로 쟁반에서 종이 조각을 꺼내 펼쳐서 읽어야 합니다. 그것은 그들에게 어떤 운명이 놓여 있는지 동시에 종이를 펼칠 때마다 "I will ..."이라는 단어와 함께 쓰여진 내용이 문구의 연속이 될 것입니다. 설거지하기, 쓰레기 버리기, 돈 벌기 등)
(게임, 게임 결과에 따른 일반화)
교육자:우리가 수업 시간에 이야기했던 것을 기억해 볼까요? 무엇을 기억하시나요? 나는 또한 당신의 가족이 그러기를 바랍니다. 친절한 가족그리고 좋은 가족처럼 존중과 상호 이해, 상호 작용이 그 안에서 지배할 것입니다. “거주하는 사람이 사는 집이 좋다”는 놀라운 말씀을 여러분께 상기시켜 드리고 싶습니다. 모두가 상호 존중하고 화합하길 바랍니다. 여러분의 집과 우리의 공동의 큰 집이 따뜻하고 햇볕이 잘 들고 아늑하도록 하십시오.
3. 부모님을 위한 레슨
가족 내 대인관계 의사소통의 효율성 증대
목표: 부모-자식 관계 수정.
작업:부모가 자녀와의 관계의 특성을 이해할 수 있는 최적의 조건을 만들고, 이를 변화시키려는 동기를 부여하며, 새로운 행동 방식을 찾고 테스트합니다.
정보를 받는 부모 연령 특성아동 발달;
아동과의 관계를 반영하는 기술의 형성 및 개발;
아이들은 부모와 상호작용할 때 새로운 감각 경험을 얻습니다.
안녕하세요, 친애하는 부모님! “부모와 자녀가 왜 자주 다툰다고 생각하시나요?”라는 질문으로 모임을 시작하고 싶습니다. 아마도 서로를 이해하지 못하기 때문일 것이다. 함께 알아 내려고 노력합시다. 아이는 인생의 첫 순간부터 사회적 존재로 성장합니다. 모든 세대의 사회적 활동을 통해 변화된 인간 관계와 사물의 세계가 아이 앞에 열리기 때문입니다. 그 앞에는 그의 부모, 가족, 가족 관계가 있습니다. 인간 의사 소통의 첫 번째 거울이자 미래 성격 발달의 조건 및 원천입니다.
유명한 심리치료사 A.S. Spivakovskaya는 어린이에 대한 사랑이 사람의 전체 삶과 활동을 통해 형성된다고 주장합니다. 부모는 평생 동안 자녀를 사랑하는 법, 자녀에게 가장 유익한 방법으로 사랑을 보여주는 법을 배워야 합니다. 어린이에 대한 사랑은 작은 사람의 인격을 형성할 뿐만 아니라 어른들을 변화시키고 발전시키며 그들의 영적 세계를 풍요롭게 할 수 있습니다.
아이와의 깊고 지속적인 심리적 접촉은 양육의 보편적인 요구 사항이며, 이는 모든 부모에게 동일하게 권장될 수 있습니다. 부모의 사랑, 애정, 보살핌을 느끼고 깨닫는 것은 심리적, 육체적 부모와의 접촉의 느낌과 경험입니다.
부모-자녀 관계의 접촉 위반은 관계의 부조화로 이어집니다.
아이는 배운다
그는 집에서 무엇을 봅니까?
그의 부모는 그에게 모범이 된다.
아내와 아이들 앞에서 무례하게 행동하는 사람,
방탕한 언어를 좋아하는 사람,
그 사람이 그 이상을 받게 될 것임을 기억하게 해주세요
그들을 가르치는 모든 것은 그들에게서 나옵니다.
아이들이 우리를 보고 듣는다면,
우리는 우리의 행위에 책임이 있습니다.
그리고 한마디로: 밀기 쉽다
나쁜 길을 가는 아이들,
집을 깔끔하게 유지하세요
나중에 후회하지 않도록.
자녀에게 모범이 되고, 교정의 거울이 되고, 선행의 모범이 되는 삶을 사는 부모는 행복합니다. 그래서 부모의 행동, 성격 대인관계아이가 가족 팀에서 아버지와 어머니의 역할을 평가하고 아이들이 남성 성과 여성 성과 같은 자질을 개발하는 모델을 만듭니다.
많은 아이들은 부모가 자신을 때렸다고 말합니다. 왜? 아마도 누군가는 자신의 아이가 벨트 없이는 좋은 일을 할 수 없다고 생각할 수도 있습니다. 부모가 자녀를 때리는 데에는 세 가지 이유가 있습니다.
첫 번째: 그들 중 많은 사람들이 어린 시절에 구타를 당했습니다. 이것 올바른 양육.
두번째 아이들의 진정한 불행의 원인은 우리의 자제력 부족, 아이들의 실수가 아니라 외부적인 이유로 인한 고장입니다. 한 소년의 말은 다음과 같습니다. “부모님은 화를 내며 집에 오셔서 서로 논쟁을 시작하고, 지치면 나를 공격하고 항상 나를 벌할 것을 찾고 계십니다.” 이것은 자기 확인의 가장 추악한 형태입니다.
모든 사람이 범죄자에게 적절하게 대응할 수 있는 것은 아닙니다. 그리고 여기 집에서는 단단히 닫힌 문 뒤에서 자유롭게 고삐를 풀 수 있습니다. 비명을 지르고 점점 더 자신을 불태우고 때릴 수 있습니다. 여기에서는 때때로 그들은 당신을 잔인하게 때리고 부상을 입습니다.
제삼: 그들은 공허함, 그들 내부의 메아리치는 공허함에서 이겼습니다. 그들은 다른 방법으로 아이들과 대화하는 방법을 모르기 때문에 나를 때렸습니다. 그들은 단어를 모르고 올바른 단어를 찾을 수도 없습니다. 그리고 모든 측면에서 그들은 자녀 양육에 대한 사회에 대한 부모의 책임 증가에 대해 이야기합니다. 공포가 나를 압도합니다. 내가 명예로운 부모의 의무를 다할 수 없다면 어떻게 될까요?
육아는 매우 힘든 일입니다. 이것은 아마도 세상에서 가장 어려운 정신적 작업일 것입니다. 극도의 인내, 자제, 피로 극복이 필요합니다. 끊임없는 자기 개선이 필요합니다.
절대로 아이들을 때리지 마세요! 잔인함은 악과 비겁과 위선과 두려움을 낳기 때문입니다. 아이들을 때리는 것은 매우 해롭다는 사실은 누구나 알고 있습니다. 그리고 의학적 적응증같은. 머리를 때리는 것은 단순한 범죄입니다. 구타하는 부모 중 누구도 자녀가 똑똑한 것을보고 싶어하지 않을 것입니다. 다양한 기관에 연결된 신경 말단이 많기 때문에 의사는 손 사용을 엄격히 금지합니다. 얼굴에 타격을 가하는 것은 가장 굴욕적인 일이며 결코 잊혀지지 않고 용서받지 못할 것입니다. 그러나 이는 단지 의학적 금기사항만의 문제가 아닙니다. 용감하고 고귀한 사람은 패배하지 않은 아이들에게서만 성장합니다. 위험한 발언인가요? 그럼에도 불구하고 타격을 기대하지 않는 사람 만이 부하들에게 용감 할 수 있고, 아이디어와 계획에 대담 할 수 있으며, 본능적으로 머리를 어깨에 대지 않고도 사람들과 대화 할 수 있습니다. 무패하고 단정하며 소중한 아이가 우리가 알고 있듯이 때때로 일어날 수 있는 운명의 변덕에 대비하지 못했다는 것은 사실이 아닙니다. 그에게 운명의 타격은 불의이며, 싸울 수 있고 극복해야 합니다. 무패한 사람들은 평소처럼 그들을 순종적으로 당연하게 받아들이지 않을 것입니다. 하지만! 갑자기 아이가 갑작스러운 움직임을 피하는 것을 갑자기 알아차린다면, 정말 겁을 먹게 하세요.
부모는 항상 자녀 양육 문제에 대해 걱정해 왔습니다. 우리 모두는 자녀가 착하고 행복하며 친절하고 공부를 잘하기를 원합니다. 다음은 누군가에게는 친숙할 수 있는 몇 가지 팁이지만, 다른 사람들은 처음으로 듣고 다른 사람들을 생각하게 만들 것입니다.
조언 하나 : 아이가 도움을 요청하지 않는 이상 아이가 하고 있는 일을 방해하지 마세요. 당신은 정말로 가르치고, 소리치고, 처벌하고 싶어합니다. 설거지를 제대로 하지 않고, 글을 제대로 쓰지 않고, 장난감을 올바른 방법으로 쌓지 않습니다. 그러한 개입에 대한 어린이의 반응은 다릅니다. 일부는 혼란스러워하고, 다른 일부는 불쾌감을 느끼고, 일부는 아무것도 하기를 거부합니다. 편지를 쓰는 일, 종종 바닥을 쓸는 일, 못을 망치는 일이 얼마나 어려웠는지 기억하십시오. 이제 이러한 일들은 당신에게 단순해 보입니다. 언제 한 살짜리 아이걷는 법을 배우면 그에게 투덜대지 않고 새로운 독립 발걸음마다 기뻐합니다.
스스로 무언가를 배우는 사람에 대한 비판적인 발언은 심리적 관점에서도 터무니 없습니다. 실수를 지적하지 않으면 어떻게 가르칠 것인가? 아이는 어른보다 자신의 실수에 더 관대합니다. 그는 자신이 이미 뭔가를 하고 있다는 사실에 기뻐합니다. 그를 서두르지 마십시오. 그리고 자녀와의 관계가 긍정적이라면 이는 전반적인 학습 결과에 중요한 추가 요소입니다. 활동에 대한 즐거움이나 불만, 자신의 능력에 대한 자신감이나 불확실성 등 아이의 영혼에 대한 감정적 각인도 매우 중요합니다. 그리고 아이의 활동에 관심을 보이는 것도 기술 습득에 도움이 됩니다.
팁 2 : 공동 별도 활동 - 자녀의 활동에 부모를 포함시킵니다. 이것은 아이가 거의 극복할 수 없는 어려움에 직면하여 스스로 도움을 요청하거나 자신의 무력함을 인정하는 상황입니다. 이 상황에서 그는 확실히 도움이 필요합니다. 동시에, 부모는 숙제를 할 때 자녀의 독립성을 높여야 합니다. 독립성은 교육 및 교육 문제를 해결하는 데 중요합니다. 독립된 아이스스로 청소하고, 바닥을 쓸고, 닦는 방법을 알고 있으며, 자신뿐만 아니라 다른 가족 구성원도 돌볼 수 있습니다.
일상생활에서의 자립은 의지와 인내, 어려움을 극복하는 능력을 키워줍니다. 성공적인 연구를 위해서는 이러한 모든 자질이 필요합니다. 좋은 지식은 독립적으로 얻는 방법을 아는 학생이 얻습니다. 교사는 단지 그의 생각을 지도하고 그가 어려운 내용에 대처하도록 도와줍니다. 그러나 이러한 연구의 자유는 영혼과 육체를 능숙하게 개발하고 함께 협력하고 인내심을 가지고 행동한 가족에게서 비롯됩니다. 적절한 순간의지를 보여주고, 아이와의 끊임없는 소통을 통해 아이의 장점과 단점을 구별하고 수용해 줍니다. 특히 우리 시대에는 어떤 수단으로든 가족의 재정적 존재를 보장해야 하고, 자녀와 진심으로 대화할 습관과 시간이 없는 시대에는 이것이 쉽지 않습니다.
불행하게도 많은 아버지와 어머니는 자녀와의 의사소통을 확인하는 일로 축소합니다. 숙제및 구현 중 활동. 주말에는 많은 아이들이 10~11시까지 잠을 자고, 그 후 TV를 보고, 밖으로 나가 친구들과 놀아요. 집에서 공동 독서, 산책, 박물관 방문은 없습니다. 부진하고 지루한 가족 생활이 흐르며 자녀도 부모도 성장하지 않습니다. 그리고 어렵고 문제가 있는 아이들, 콤플렉스가 있는 아이들, 불순종한 아이들-이들은 가족 내에서 의사소통이 잘 되지 않고, 아이를 이해하지 못하고, 부주의하고, 비현실적인 요구를 하는 아이들입니다.
A. S. Makarenko는 "교육에서는 엄격함, 애정, 거친 어조, 요청, 설득, 설명, 심지어 위협까지도 허용됩니다..."라고 가르쳤습니다. 그러나 어떤 것도 남용되어서는 안 됩니다. 애정이 없는 과도한 가혹함은 어떤 유익도 가져오지 않습니다. 과도한 애정은 이기주의자를 만들 수 있습니다. 모든 것에는 비례감이 필요합니다.
당신은 아이를 있는 그대로 받아들이고, 그가 훌륭한 학생이기 때문이 아니라 단지 그 이유 때문에 그를 사랑해야 합니다. 우리는 종종 아이에게 공부를 잘하면 4학년과 5학년으로 분기를 마치고, 게으르지 말고... 이것은 우리가 어떤 조건 하에서 그를 사랑한다는 것을 의미합니다.
그리고 심리학에서는 사랑에 대한 욕구, 다른 사람의 욕구가 인간의 기본적인 욕구 중 하나라는 것이 입증되었습니다. 그것의 만족은 아이의 정상적인 발달을 위해 필요한 조건입니다. 그리고 그것이 없으면 아이는 발달합니다 정서적 문제, 행동 편차, 심지어 신경 정신 질환까지. 자녀의 개별 행동에 불만을 표현할 수 있지만 자녀에게는 그렇지 않습니다. 그의 행동을 비난할 수는 있지만 감정은 비난할 수 없습니다.
테스트 “당신은 어떤 부모인가요?”
질문에 답할 때 긍정적인 답변에는 각각 2점을 부여하고, '가끔'이라는 답변에는 1점을 부여하세요. 부정적인 답변은 점수를 얻지 못합니다.
귀하의 가족은 자녀와 상호 이해가 있다고 생각하십니까?
당신의 자녀들은 당신에게 진심으로 이야기합니까, 개인적인 문제에 관해 당신에게 상담합니까?
아이들이 당신의 일에 관심이 있나요?
자녀의 친구를 알고 계십니까?
자녀의 친구들이 귀하의 집을 방문합니까?
귀하의 자녀가 집안일에 귀하와 함께 참여합니까?
당신은 가지고 있습니까? 일반 수업그리고 취미?
아이들이 명절 준비에 참여하고 있나요?
아이들은 어린이 파티에 당신과 함께 있는 것을 더 좋아합니까?
아이들과 함께 극장, 전시회, 콘서트에 가시나요?
자녀와 함께 읽은 책에 대해 토론하시나요?
자녀와 함께 TV 프로그램에 대해 토론하시나요?
소풍, 하이킹, 산책에 참여하십니까?
자녀와 함께 여가 시간을 보내고 싶습니까?
요약해보자:
20점 이상을 획득하면 아이들과의 의사소통에 문제가 없는 것입니다.
결과가 10~20점이라면 무엇을 바꿀 수 있는지 생각해 봐야 합니다.
결과가 10점 미만이면 아동과의 접촉이 이루어지지 않은 것으로 간주할 수 있습니다.
보시다시피 우리 강의 주제는 우연히 선택된 것이 아닙니다. 어린이에게 가족은 생활 환경이자 교육 환경입니다. 성격 형성의 성공 여부는 우선 가족에 의해 결정됩니다.
결론. 아마도 부모와 교사 모두 우리 모두는 처벌과 격려가 아이에게 해를 끼치 지 않고 무관심하고 외적으로 순종하지 않고 영혼을 닫고 오직 인식하는 이기주의자가되도록 생각하고 노력할 것이 있습니다. 물질적인 것.
주변 세상의 선과 악에 대한 어린이의 마음의 반응은 개인의 영적 삶의 가장 미묘한 영역 중 하나입니다. 여기서 개인과 사회가 합쳐지고 도덕적 신념이 태어나고 확증됩니다. 아이는 눈으로만이 아니라 마음으로도 세상을 보아야 합니다.
어떤 식으로든 강요하지 않고 조언만 제공합니다. 십계명 .
당신의 아이가 당신과 같을 것이라고 기대하지 마십시오. 아니면 원하는 방식으로요. 그가 당신이 아니라 그 자신이 되도록 도와주세요.
아이가 당신에게만 속한다고 생각하지 마십시오.
자녀를 위해하는 모든 일에 대해 자녀에게 지불을 요구하지 마십시오. 자녀가 어떻게 감사할 수 있습니까? 그는 다른 사람에게 생명을 줄 것입니다. 이것은 되돌릴 수 없는 감사의 법칙입니다.
노년기에 쓴 빵을 먹지 않도록 자녀에게 불만을 품지 마십시오. 왜냐하면 당신이 뿌린 것이 돌아올 것이기 때문입니다.
그의 문제를 무시하지 마십시오. 삶의 부담은 모든 사람에게 힘이 닿는 데까지 주어졌습니다. 안심하십시오. 그의 부담은 당신의 부담과 마찬가지로 그에게도 무겁지 않습니다. 아니면 그 이상일 수도 있습니다. 왜냐하면 아직 습관이 없기 때문이죠.
나를 모욕하지 마십시오.
자녀를 위해 뭔가를 할 수 없다고 자신을 괴롭히지 말고, 할 수 있고 할 수 없다면 자신을 괴롭히십시오.
모든 일이 이루어지지 않았다면 자녀가 충분히 일하지 않았다는 것을 기억하십시오.
다른 사람의 아이를 사랑하는 법을 배우십시오. 다른 사람이 당신에게 하기를 원하지 않는 일을 다른 사람에게 절대 하지 마십시오.
재능이 없든, 운이 없든, 어른이든 어떤 방식으로든 자녀를 사랑하십시오. 그와 대화할 때 기뻐하십시오. 왜냐하면 아이는 여전히 당신과 함께 있는 휴일이기 때문입니다.
묵상을 위해 Silva Kaputikyan의 시를 제공하고 싶습니다.
너는 훌륭한 학생이 아니야, 얘야, 안 돼.
집에 인증서나 상을 가져오지 않습니다.
그리고 다른 엄마들도 나를 따르죠
그들은 친절한 부러움을 느끼지 않습니다.
나는 너의 깊은 곳을 본다, 아들아
거칠고 거친 나무껍질 아래,
순금, 맑은 시냇물,
당신의 밝은 영혼은 때때로 뛰고 있습니다.
어쩌면 당신은 스타처럼 빛나지 못할 수도 있습니다.
직함도 없고 재능도 없을 것이며
하지만 여행을 떠날 때 마음을 열고,
빛을 발하여 사람들에게 빛을 주라
남자가 되어라, 얘야, 남자가 되어라!...
당신을 만나 중요한 문제를 논의하고 도움을 받을 수 있어서 기뻤습니다. 감사합니다.
애플리케이션
설문지 “우리는 어떤 부모인가”
우리는 자녀에게 좋은 부모인지, 교육자로서 책임을 다하고 있는지에 대해 자주 생각합니까? 그렇다면 우리는 어떤 부모일까요?
예, 아니오, 때로는 다음 질문에 답하여 자신을 테스트해 보세요.
1. 육아에 관한 잡지, 텔레비전, 라디오 프로그램의 기사를 따르십니까? 가끔 이 주제에 관한 책을 읽으시나요?
2. 귀하의 자녀가 뭔가를 했습니다. 이 경우 그의 행동이 당신의 양육의 결과인지 생각해 보시겠습니까?
3. 자녀 양육에 있어서 귀하와 귀하의 배우자는 같은 생각을 갖고 있습니까?
4. 자녀가 도움을 청하면 문제가 지연되거나 완전히 중단되더라도 이를 받아들일 것입니까?
5. 꼭 필요한 경우에만 금지나 명령의 형태를 사용합니까?
6. 일관성이 기본 교육 원칙 중 하나라고 생각하십니까?
7. 아이를 둘러싼 환경이 아이에게 큰 영향을 미친다는 사실을 알고 계셨나요?
8. 스포츠와 체육이 어린이의 조화로운 발달에 매우 중요하다는 것을 알고 계십니까?
9. 아이에게 무엇이든 주문하거나 요구하지 않을 수 있나요?
10. “시간이 없어”, “일이 끝날 때까지 기다려” 같은 말로 아이를 쫓아내는 것이 불쾌합니까?
대답의 경우 예 = 2점; 때때로 = 답변에 1점; 아니오라고 대답하면 = 0점.
6점 미만입니다. 당신은 실제 교육에 대해 다소 모호한 생각을 가지고 있습니다. 그리고 시작하기에 너무 늦은 때는 없다고 말하지만, 이 말에 의존하지 말고 지체 없이 이 분야의 교육을 개선하는 것이 좋습니다.
7점부터 14점까지. 당신은 양육에서 큰 실수를 저지르지 않지만, 여전히 당신 자신과 이 분야에서의 결과에 대해 몇 가지 생각해야 합니다. 그리고 친구와 생산 문제를 잠시 잊고 다음 주말을 아이들에게 전적으로 바치는 것부터 시작할 수 있습니다. 그리고 안심하십시오. 귀하의 자녀는 이에 대해 귀하에게 충분한 보상을 제공할 것입니다. 15점 이상. 당신은 부모의 책임을 잘 감당하고 있습니다. 그럼에도 불구하고 다른 점을 조금이라도 개선할 수는 없을까요?
“가족은 나의 지지자입니다”
. ICT를 활용한 교정수업 요약입니다.
목표: 사랑하는 사람에 대한 친절하고 배려하는 태도를 가르치고, 가족에 대한 자부심을 키우고, 학생들에게 가족의 전통과 관습을 보존해야 할 필요성을 이해하도록 하십시오.
작업 : 부모에 대한 자녀의 도덕적 의무 형성;
집안일과 따뜻한 분위기 속에서 어린이의 참여 역할을 결정합니다.
가족 관계;
의사소통 능력 개발;
개발 긍정적인 감정그리고 주어진 문제와 관련된 감정.
장비: : 대화형 화이트보드, 멀티미디어 프리젠테이션 “가족은 나의 지원입니다”;Whatman 종이 2장, 마커, 종이, 만년필; 중앙에 7번째 광선을 가진 노란 태양을 묘사한 포스터, 그 옆에는 구름이 있고,
수업 진행:
인사말. 팀 빌딩 연습 "번호 이름 지정"
각 참가자는 차례로 리더 역할을 하며 1에서 그룹 참가자 수와 동일한 숫자까지의 숫자를 지정합니다. 이름에 적힌 숫자만큼의 사람들이 동시에 일어서야 합니다. 이것이 성공하면 다음 참가자가 운전자가 됩니다. 실패하면 이전 운전자는 작업이 완료될 때까지 새 번호를 부릅니다.
주요 부분.
“나의 집”이라는 표현과의 연관성
슬라이드 1
“내 집은 나의 성이다”라는 표현을 아시나요? 당신에게 가깝고 소중한 사람들이 살고 있는 집이란 무엇을 의미합니까? 요새, 음, 범선, 배 또는 다른 것?미성년자는 “나의 집”이라는 표현으로 자신의 연관성을 표현합니다.
슬라이드 2
대화.
우리 각자에게는 가장할 필요가 없는 곳, 속지 않을 곳, 차분하고 행복함을 느낄 수 있는 곳, 영혼이 쉴 수 있는 곳이 필요합니다. 당신의 집이 따뜻하고 햇볕이 잘 들고 아늑하기를 바랍니다. 여러분의 가족은 누구의 노력을 통해 이것을 달성하고 있습니까? 이전에는 집과 가족이 큰 존경심으로 이야기되었습니다. Rus의 가족은 크고 친절했습니다. 우리는 행복하게 살았습니다. 그들은 노년을 존중하고 젊음을 보호했습니다. 우리 각자 주변에는 많은 친척(조부모, 삼촌, 숙모 등)이 있으며, 우리는 보이지 않는 실로 그들과 연결되어 있습니다. 이 보이지 않는 모든 실은 가계도를 형성합니다. 그림을 뒤집으면 나무는 뿌리로 변해 당신이 자랐습니다. 그들은 “그는 뿌리가 튼튼하다”고 말합니다. 그리고 그 부족은 조상을 기억하고 존경하는 강인한 종족입니다.
솔직하고 솔직하게 말해보세요.
당신이 어디서 왔는지 아시나요?
당신이 지은 이름을 누가 제안했습니까? 당신은 누구의 이름을 따서 명명되었나요?
편지를 쓰나요, 보내나요? 인사말 카드멀리 사는 친척들에게?
모든 사람은 자신의 집이 있습니다. "아버지의 집", "가족"이라는 단어는 생애 첫날부터 우리의 잠재 의식에 들어갑니다. 가족은 훌륭한 선물입니다.
그리고 오늘 수업 시간에는 가족에 관해 이야기하겠습니다.
가족이란 무엇이라고 생각하시나요?(칠판에 답 선택지를 적는다)
사람에게 가족이 필요한 이유는 무엇입니까?
슬라이드 3.
운동 "가족 또는..."
2개의 소그룹으로 나누어서 상황을 연기해보겠습니다. 첫 번째 그룹은 가족 생활 방식을 지지하는 사람들입니다. 그들의 임무는 가족 없이는 사람이 행복하고 건강할 수 없다는 것을 파트너에게 확신시키는 것입니다. 그는 정상적으로 일할 수 없으며 시민의 의무를 수행할 수 없습니다. 그러한 사람들은 병에 걸리거나 범죄를 저지를 가능성이 더 높습니다. 설득하려면 말뿐만 아니라 가족의 예를 포함한 심각한 이유와 주장도 필요합니다. 두 번째 그룹은 외로운 생활 방식을 지지하는 사람들입니다. 가족 생활 지지자들의 주장과 주장에 대응하는 그들의 임무는 그들의 관점을 방어하는 것입니다. 또한 이러한 주장이 설득력이 있는지 듣고 동의할 수 있도록 특정 주장이 필요합니다.
그 후, 가족에 대한 찬반 주장이 논의되고, 교사는 이를 Whatman 종이에 "찬성" 및 "반대"라는 제목 아래에 적습니다. 녹음 내용을 바탕으로 현대사회에서 가족의 필요성과 가족의 역할이 얼마나 큰지에 대한 결론을 도출한다.
은유적 게임 “개구리 공주”
러시아어를 기억하는 것이 좋습니다 민화"개구리 공주님."
왕에게는 세 아들이 있었는데, 세월이 흘러 그 아들들은 자라 청년이 되어 결혼할 날이 이르렀습니다. 아버지는 아들들을 모아 그들에게 이렇게 명령했습니다. “사랑하는 자녀들아, 각자 화살을 들고 활을 뽑아 각기 다른 방향으로 쏘아라. 누구의 마당에 화살이 떨어지면 중매인을 그곳으로 보내십시오.”
형의 화살이 보야르의 마당에 떨어졌습니다. 중간 것-상인의 마당으로, 가장 어린 것-화살이 더러운 늪으로 날아가서 개구리-개구리가 집어 들었습니다.
Ivan the Tsarevich가 개구리를 만났을 때 말한 것을 기억합시다. “개구리를 어떻게 가져갈 수 있습니까? 개굴개굴은 나랑 안 어울려!” 하지만 할 일이 없어서 그녀를 궁으로 데려가는데...
이제 여러분은 2개의 하위 그룹으로 나뉘어 이 놀라운 상황을 해결하게 됩니다. 편의를 위해 서로 방해하지 않도록 하위 그룹 "Ivans - Princes"와 "Princesses - Frogs"가 사무실의 다른 방향으로 이동하는 것이 좋습니다.
"Ivanov - Tsarevichs"에 대한 할당:Ivan Tsarevich는 어떤 조건에서 개구리와 결혼하고 싶어할까요? Whatman 종이 ½ 장에 적으십시오. 옵션은 가장 놀라운 것일 수 있습니다.
개구리를 위한 임무: 개구리가 Tsarevich Ivan에게 그녀와 결혼하고 싶어하도록 제안 할 수있는 것을 ½ Whatman 종이에 적으십시오. 옵션이 가장 특이할 수 있습니다.
그런 다음 교사는 두 포스터를 서로 옆에 걸어 놓고 먼저 "개구리"의 솔루션을 제시 한 다음 "Ivanov-왕자"를 제시하도록 제안합니다. 교사는 서로 일치하는 옵션을 강조한 다음 Ivan the Tsarevich가 가지고 있지 않은 새로운 옵션과 그의 생각과 모순되는 옵션을 식별합니다.
오늘 우리 수업의 주제는 가족 및 결혼 관계와 관련이 있습니다. 보세요, Ivan the Tsarevich는 잠재적인 신랑이자 배우자이고, 개구리는 잠재적인 신부이자 배우자입니다. 그러나 그녀는 그에게 매력적이지 않지만 Ivan이 원하는 것이 무엇인지, 그의 동기 및 관심사를 알아 내면 젊은이들이 가족을 시작하려고 노력하는 이유를 이해할 수 있습니다.
슬라이드 4.
따라서 가족은 남자와 여자라는 두 사람의 결합입니다. 함께하는 삶기쁨뿐만 아니라 어려움, 때로는 슬픔도 함께 나눌 준비가 되어 있습니다.
가족 내에서 가장 자주 갈등을 일으키는 원인이 무엇인지 생각해 보십시오.사람들은 팀 단위로 문제를 논의한 다음 의견을 표현합니다.
가족의 전설
고대 중국에는 100명의 놀라운 가족이 살았습니다. 조화, 사랑, 존경이 그녀를 지배했습니다. 가문의 명성은 황제 본인에게까지 이르렀고, 황제도 이 가문을 방문했습니다. 소문이 과장된 것이 아닌지 확인한 황제는 가장에게 이렇게 물었습니다. “서로 다투거나 화를 내지 않고 어떻게 평화롭고 조화롭게 살 수 있습니까?” 이에 대해 장로는 딱 한 마디만 말했다. 어느?
사람들은이 단어를 추측하도록 요청받습니다. (인내심)
결론. 감정을 조절하는 법을 배우면 가족과의 관계를 조절하는 데 도움이 될 것입니다.
프레젠테이션을 봅니다.
슬라이드 5-10.
마지막 부분. 요약하자면.
당신도 부모가 될 것이다! 당신은 어떤 엄마, 아빠가 될까요? 이 질문에 대해 생각해 본 적이 있나요?
오늘 우리는 "집 안의 날씨"가 주로 당신에게 달려 있다는 것을 알았습니다. 우리집 구름을 걷어내자!(선생님은 태양 이미지가 있는 포스터에서 구름을 제거합니다.)
슬라이드 11.
착한 아이는 집안의 왕이고, 나쁜 아이는 집안의 끝이다.
그리스도의 계명 중 하나는 다음과 같습니다. “네 부모를 공경하라 그리하면 너희에게 유익이 되리라.” 사도 바울의 편지는 사랑이 아니라 공경을 말합니다. 차이점을 느끼시나요? 우리는 부모에 대한 의무에 대해 이야기하고 있습니다. 무조건 사랑할 수 있습니다. 의무에는 반성과 정신적 노력이 필요합니다.
슬라이드 12.
얼마나 많은 것이 당신에게 달려 있는지 아십니까?
시민 수업 노트
주제: "가족. 가족 구성원과 그들의 책임"
목표:어린이의 지식을 통합합니다. 가족관계, 가족의 책임
작업:
교육적:
가족 관계의 기본에 대한 지식을 통합합니다.
"속", "친척", "가계도"의 개념을 소개합니다.
가사 책임을 분배하는 방법을 배우십시오.
교정:
게임을 통한 사고의 교정과 게임 연습
교육적
가족 구성원에 대한 배려와 배려의 태도를 키우십시오.
장로들에 대한 존경심을 심어주십시오.
충전 활성 어휘어린이들.
장비:
가족, 가족 구성원의 발표;
사물 그림 - 가족 활동의 상징(책, 컴퓨터, 신문, 인형, 녹음기 등)
가족 구성원과 그들의 책임이 기록된 카드
각 학생을 위해 별도의 스트립에 쓰여진 가족에 관한 이야기;
각 학생의 가계도 이미지
친척의 이름이 적힌 하트;
접착제 스틱;
공.
수업 진행:
1. 조직적 요점:인사, 수업 분위기
2. 주제 소개
사진을 보십시오(프레젠테이션의 "가족" 슬라이드).
누가 그려져 있나요? (엄마, 아빠, 아이들)
한 단어로 어떻게 부르나요? (가족)
이 말에는 비밀이 있습니다. SEVEN SELF는 두 가지로 나눌 수 있습니다.
나 같은 7명. 아빠, 엄마, 자매, 형제, 조부모님이 가장 가까운 사람들입니다.
숫자 7은 나눌 수 없습니다. "가족"이라는 단어는 단결과 불가분성을 의미합니다.
가족은 부모에 의해 만들어집니다. 그들의 사랑과 동의로 인해 가족은 더욱 강해집니다. 평화가 그녀를 지배합니다. 한 가족에서는 모든 사람이 서로 다소 유사합니다. 얼굴이 아니라면 목소리, 걸음걸이, 습관, 캐릭터의 유사성, 일반적인 취미 및 활동으로 말입니다.
3. 주요 부분
가족에 관한 이야기를 만들어 봅시다. 봉투를 꺼내서 문장을 꺼내서 이야기를 만들어보세요.
가족에 관한 이야기가 기록됩니다. 개인작업. 이야기는 아이들에게 읽어줍니다.
예를 들어:
내 가족.
나는 대가족이 있습니다.
우리 아버지의 이름은 Alexander Alekseevich입니다.
우리 어머니의 이름은 Natalia Nikolaevna입니다.
내 여동생의 이름은 스베타입니다.
나에게도 할머니가 있다.
그녀의 이름은 마리아 페트로브나입니다.
우리에게는 친절하고 강한 가족이 있습니다.
당신의 가족은 무엇을 좋아합니까?
사진이 담긴 작은 봉투를 준비하세요 다양한 아이템, 가족 구성원의 활동을 상징합니다.
2~3명의 학생이 가족이 가장 좋아하는 활동에 대해 이야기합니다.
수업을 시작한 그림을 다시 살펴 보겠습니다.
이 사진에서 가족은 무엇을 하고 있나요? (휴식)
모두가 긴장을 풀면 가족이 존재할 수 있나요? (아니요)
가족들은 또 무엇을 해야 합니까? (가족이 일해야 함)
그렇죠, 가족은 일을 해야 합니다.
이제 우리는 “가족 중 누가 그 일을 합니까?”라는 게임을 할 것입니다.
공 게임
교사는 각 학생에게 차례로 공을 던지며 “너희 가족은 누구니...?”라는 질문을 던집니다.
질문: - 일하러 가다;
돈을 벌다;
음식을 준비합니다.
청소합니다;
설거지;
지우다;
뇌졸중;
쇼핑하러 갑니다.
수업을 가르칩니다.
수업을 확인합니다.
먼지를 닦아냅니다.
쓰레기를 버립니다.
수리하기
가족 중 누가 가장 많이 일합니까? (어머니)
가족 간에 책임을 공평하게 분배합시다.
"우리의 책임" 게임이 진행됩니다. 아이들에게는 집안일이 적힌 카드가 주어지고, 가족 구성원이 적힌 카드는 칠판에 놓입니다. 게임 중에 모든 가사 책임은 가족 구성원에게 균등하게 분배됩니다.
게임 "우리의 책임"
어머니
아빠
돈을 벌다
돈을 벌다
제거하다
제거하다
아이들을 돌본다
수리하기
음식을 요리하다
다림질 옷
지우기
딸
아들
청소에 도움이 됩니다
청소에 도움이 됩니다
설거지
쓰레기를 버린다
먼지를 닦아준다
가게에 간다
우리 사진으로 돌아 갑시다. (발표 슬라이드) 작가가 그리지 않은 사람은 누구입니까? (조부모)
할아버지와 할머니는 당신의 친척이자 가족입니다.
아빠, 엄마, 형제, 자매, 할아버지, 할머니는 친척, 친척, 친척입니다.
"ROD"라는 단어는 무엇을 의미합니까?
나무에 비유해보자. 나무에는 가지가 몇 개 있고 잎이 몇 개 있습니까? 그러나 그것들은 모두 같은 줄기, 공통의 뿌리에서 나왔습니다. 함께 그들은 하나의 나무입니다.
친척도 마찬가지입니다. 그들은 아주 오래 전에 살았던 한 조상의 후손입니다. 당신과 당신의 친척은 한 가족입니다.
이제 여러분 각자는 가족의 가계도를 만들 것입니다.
교사는 작업을 설명합니다. 가계도 그림에 하트를 붙여넣고 친척의 이름이 각각 할당된 공간에 기록됩니다.
가계도 그리기
결과로 나온 가계도가 칠판에 표시됩니다.
요약하자면.
4. 수업에 대한 결론
수업 시간에 그들은 무엇에 관해 이야기했습니까? (가족에 대해서)
누가 가족이라고 부를 수 있나요? (엄마, 아빠, 아이들)
가족은 낯선 사람입니까 아니면 친척입니까? (친척)
가족을 어떻게 대해야 합니까? (서로를 사랑하고 배려하는 것)
특별한 이유 없이 당신을 사랑했습니다.
당신은 손자이기 때문에
당신은 아들이기 때문에
왜냐면 자기야
성장하고 있기 때문에,
엄마 아빠를 닮아서...
그리고 이 사랑은 당신의 나날이 끝날 때까지
그것은 당신의 비밀 지원으로 남을 것입니다.
(V. 베레스토프)
가족을 사랑하고 돌보고 소중히 여기십시오. 이생에서 당신의 지원입니다.
안나 니코노바
심리학 수업 "가족 및 가족 가치" 요약.
심리학 수업 요약
"가족과 가족의 가치."
설명문에이.
가족은 인류가 존재하는 전체 역사를 통틀어 인류가 창조한 가장 큰 가치 중 하나입니다. 단일 국가도, 단일 문화 공동체도 가족 없이는 할 수 없습니다.
가족 가치는 가치 규범이며 방향의 이상적인 기초, 현실을 평가하고 행동 선택이 이루어지는 이상적인 기준으로 작용합니다 (I. F. Dementieva, O. G. Drobnitsky, O. V. Dybina, N. N. Nikitina, N. S. Rozov) .
이상적인 가족은 사랑 없이는 상상할 수 없습니다. 사랑은 따뜻함, 부드러움, 기쁨입니다. 이것이 인류 발전의 주요 원동력이며, 우리 모두가 존재하는 목적, 사람을 무모하게 영웅적인 행동으로 이끄는 것입니다. “나는 사랑한다. 그것은 내가 산다는 뜻이다...” (V. Vysotsky)
이 수업은 학생들을 위해 고안되었습니다. 국민 학교, 가족은 서로에 대한 사랑과 책임감으로 연결된 사람들임을 어린이들이 깨닫도록 돕는 것을 목표로 합니다.
학생들의 창의적인 자기 표현과 활동 표현을 위한 편안한 상황을 조성합니다.
수업은 다음 계획에 따라 구성됩니다.
1. 인사의례.
2. 그룹의 규칙을 수락합니다.
3. 일할 준비를 하세요.
4. 주제에 대해 작업하십시오.
5. 피드백을 받습니다.
6. 수업 종료 의식.
목표:“가족”의 개념을 정의하고 “가족”의 개념을 형성합니다. 행복한 가족».
작업:
1. '가족'과 '행복한 가족'의 개념을 확장하고 그 특징을 파악한다.
2. 말하기, 주의력, 사고력, 기억력을 개발합니다. 학생들의 창의적인 자기 표현과 활동 표현을 위한 편안한 상황을 조성합니다.
3. 가족, 노인, 미적 취향에 대한 존경심을 키우십시오.
4. 학급 팀의 화합과 발전에 기여합니다.
어린이 연령: 7~10년
장비:종이 시트, 색연필, 펠트 펜, 그룹 작업 규칙이 포함된 시트, 봉투에 속담이 포함된 카드, 슬라이드 프레젠테이션.
수업 진행 상황.
환영 의식.
목표: 참가자들을 서로 소개하고 긍정적인 감정적 배경을 조성합니다.
기술:
1. 각 참가자는 자신의 이름을 부르고 자신에 대해 몇 마디 말합니다. 그는 자신의 좌우명이나 주요 자질(위엄, 특징, 취미 등)을 말할 수 있습니다.
2. 작업이 설정됩니다. 모든 사람의 이름을 가능한 한 많이 변형하여 "작업 전달"이라는 이름을 지정합니다.
지침:
“이제 여러분 각자는 그룹에 자신을 소개하고(자신의 이름을 부르십시오) 자신에 대해 몇 마디 말하게 됩니다. 모토나 주요 특성(존엄성, 특징, 취미 등)을 지정할 수 있습니다. 그런 다음 모든 사람이 자신의 이름을 말할 때 "과제를 전달"하여 모든 사람의 이름의 가능한 한 많은 변형 이름을 차례로 지정하는 것이 필요합니다.
1. 모든 사람은 다른 사람이 자신을 불렀을 때 기분이 어땠는지 그룹에 이야기합니다.
2. 그룹의 분위기와 어떤 색깔이 연관되어 있나요?
2. “우리의 규칙”을 실천하세요
자료: 기본 작업 규칙이 포함된 시트.
지침:
“소통할 때 규칙을 따르는 것이 중요합니다. 항상 말하는 사람이 있고 듣는 사람이 있습니다. 그룹 작업과 상호 작용에는 가장 중요한 규칙이 있습니다. 당신에게 중요한 것은 무엇입니까? 그룹 활동 시 규칙을 알아봅시다.”
1. 서로의 이름을 불러주세요.
2. 말하는 사람을 존중하고, 들을 수 있고, 들을 권리가 있습니다.
3. 그룹에서 의사소통하는 동안 지금 여기에서 생각하고 느끼는 것에 대해 이야기하십시오.
4. 자신을 대신하여 말하십시오(“나는 믿습니다.”, “나는 생각합니다.”).
5 현재 일어나고 있는 일에 적극적으로 참여하십시오.
3. "협회"를 행사하십시오.
목표: 학생들의 창의적인 활동을 활성화하고 수업 주제에 대해 작업할 수 있도록 설정합니다.
"가족"이라는 단어로 연관 시리즈를 만듭니다.
칠판에는 "가족"이라는 단어가 있습니다. 학생들은 이 단어(엄마, 아빠, 점심, TV, 보살핌, 사랑 등)와 관련된 연관성을 반영하는 단어를 발음합니다.
지침:
“가족”이라는 단어를 들으면 어떤 연상이 떠오르시나요?
1. 당신의 상상은 어떤 이미지를 암시하는가?
2. 이 과정에서 어떤 생각, 감정, 감각이 발생합니까?
3. 당신의 가족은 어떤 모습입니까?
주제에 대해 작업하십시오.
사람에게 가족이 필요한 이유는 무엇이라고 생각합니까? (가족에서는 모두가 서로를 이해하고 사랑하고 존중하며 서로 돌보고 돕습니다).
“화려한 가족이 나타난 모습.”
옛날에 100명의 식구가 사는 집이 있었는데, 그들 사이에는 합의가 없었습니다. 그들은 다툼과 불화에 지쳤습니다. 그래서 가족들은 함께 사는 법을 가르칠 수 있도록 현자에게 의지하기로 결정했습니다. 현자는 청원자들의 말을주의 깊게 듣고 이렇게 말했습니다. "아무도 당신에게 행복하게 사는 법을 가르쳐주지 않을 것입니다. 행복을 위해 필요한 것이 무엇인지 스스로 이해하고 가족이 어떤 모습이기를 원하는지 적어야합니다." 이게 모였네 대가족~에 가족 평의회그리고 그들은 가족이 우호적이 되려면 다음과 같은 특성을 준수하여 서로를 대해야 한다고 결정했습니다.
여러분, 이 전설을 기억하세요.
모든 가족 구성원이 이러한 규칙을 따르면 가족은 평화와 조화를 누릴 것입니다. 이는 모두가 행복해질 것임을 의미합니다.
"민중의 지혜가 말한다"
20세기 초까지 여러 세대가 한 가족으로 함께 살았습니다(“7”과 “나”라는 단어가 형성된 것은 우연이 아닙니다). 가족에는 조부모, 어머니, 아버지, 자녀, 손자, 증손자가 포함되었습니다. 그들은 함께 살았고 항상 서로를 도왔습니다. 일부는 농업에 종사했고, 일부는 밭에서 일하고, 형과 자매는 어린 동생들을 돌보았습니다. 그들은 즐겁게 살았고 노년을 존중했으며 젊은이를 보호했습니다. 가족은 크고 강했습니다.
잠언과 속담은 Rus의 가족이 친절했음을 확인시켜줍니다. 함께 기억합시다. 예를 들면 “온 가족이 함께 있으니 영혼도 같은 곳에 있다”, “가족이 화목하면 보물이 필요 없다” 등이다.
"원자"를 운동하십시오.
목표: 학급 팀을 통합하고 그룹으로 나눕니다.
각 사람이 작은 원자이고, 알려진 바와 같이 원자가 상당히 안정적인 화합물인 분자를 결합하고 형성할 수 있다고 상상해 보십시오.
지침:
이제 당신은 공간에서 무작위로 움직이기 시작할 것입니다. 내 신호(신호가 지정됨)에 따라 당신은 내가 명명할 원자의 수인 분자로 결합될 것입니다.
참가자들은 우주에서 자유로운 이동을 시작하고 리더의 신호를 듣고 분자로 결합합니다. 그런 다음 분자는 다시 개별 원자로 분해됩니다. 발표자가 다시 신호를 보내고 참가자가 다시 단결하는 등의 작업이 수행됩니다.
그룹으로 작업하십시오.
지침: 각 그룹은 일련의 단어로 속담을 만들어야 합니다.
잠언:
더미 속의 가족은 끔찍한 구름이 아닙니다.
가족에서는 죽이 더 두껍습니다.
가족에 적대감이 있으면 소용이 없을 것입니다.
아이들은 짐이 아니라 기쁨입니다.
대화.
목표: 학생들의 가족에 대한 생각을 형성하고 가족 내 대인 관계를 이해하도록 돕습니다.
당신의 가족 중 세상 누구보다 당신에게 가장 가깝고 소중한 사람은 누구입니까? (부모님, 엄마, 아빠).
왜 엄마 아빠는 세상 모든 사람과 가장 가까운가요? 당신의 어머니는 어떤 분인지 말씀해 주시겠습니까? 어머니는 자녀를 위해 무엇을 합니까?
어머니. 그녀는 항상 자녀를 걱정하고 걱정합니다. 엄마는 기분이 어떠하든, 아무리 피곤하든 항상 밥을 먹이고, 마실 것을 주며, 말을 들어주고, 쓰다듬어 줄 것입니다. 그는 당신에게 좋은 조언을 해줄 것입니다. 그렇지 않나요?
기억하세요: 당신이 아플 때, 침대에 누워 있을 때, 고온요즘 당신의 어머니는 당신에게 얼마나 세심하고 배려하고 있습니까! 약을 줍니다. 그는 겨자 반창고와 온도계를 넣습니다. 그리고 속삭이듯 - 당신에게 너무 친절하게 말해요 - 친절한 말, 통증이 가라 앉고 질병이 사라집니다.
그리고 어머니들은 단 하루 만에 얼마나 많은 일들을 해낼 수 있습니까! 아침에 아침 식사를 준비하십시오. 테이블에서 제거하십시오. 학교에 데려가세요. 엄마는 직장에서 많은 시간을 보냅니다. 하지만 아직 가게에 가서 저녁을 요리할 시간이 있어요. 집안의 모든 것을 정리하십시오. 책을 읽고 함께 놀아보세요. 당신을 씻고 침대에 눕히십시오. 그런 다음 세탁하고 바느질하고 뜨개질을 하고 TV를 조금 시청하세요. 단 한 명의 동화 속 마법사도 하루에 그렇게 많은 일을 해낼 수 없습니다! 적어도 마법사는 마술 지팡이를 가지고 있습니다... 하지만 엄마는 그런 지팡이가 없습니다. 하지만... 어쩌면 엄마가 도움을 받지 않았다면 이 모든 일을 감당하지 못했을지도... 누구? (아빠들)
– 아빠는 똑똑하고 친절하며 강합니다. 그들은 세상의 모든 것을 알고 있습니다. 그들은 당신에게 많은 것을 가르쳐주고 뭔가를 제안해 줄 수 있습니다.
엄마, 아빠를 화나게하지 말고 돌봐주세요.
– 여러분 각자는 엄마 아빠에게 빚을졌고, 그들은 조부모님 덕분에 나타났고, 조부모님보다 먼저 증조부모님이 지구에 나타났습니다. 모든 가족에는 나이든 세대가 있습니다. 그들은 당신과 당신의 부모보다 훨씬 오래 살았으며 더 많은 것을 보고 알고 있습니다.
조부모님이 계신 분은 손을 들어주세요. 얼마나 자주 보시나요? 어떻게 소통하나요? (학생들의 답변)
예. 가족 중 연로한 구성원(조부모, 증조부모)은 사랑하고 존중해야 하며, 그들을 화나게 하지 않고, 존경심으로 대하고, 보살펴야 합니다. 결국 그들은 손자를 매우 사랑합니다.
과제: 생각을 계속하세요비.
엄마아빠가 제일...
나는 내 비밀을 믿는다...
난 이래서 할머니를 사랑해...
나는 가족을 생각한다..
가족들에게 바라는 바입니다...
"가족 그리기"를 연습하세요.
목표 : 창의적 능력 개발,
지침:
이제 여러분의 가족을 그려보라고 말씀드리고 싶습니다. 아이들은 “나의 가족”이라는 주제로 그림을 그립니다. (이 도면은 테스트 도면의 기초로 사용될 수 있습니다.)
"기분 기압계"를 운동하세요.
목적: 수업을 요약하고 피드백을 받습니다.
지침: 참가자는 손으로만 자신의 기분(예: 기압계가 날씨를 보여줌)을 표시하도록 요청받습니다. 기분이 좋지 않음 - 손바닥이 서로 닿음, 기분이 좋음 - 팔을 벌림.
수업 종료 의식.
“친절한 따뜻함”을 운동하세요
목표: 그룹 단결을 촉진하고 따뜻하고 친근한 분위기로 수업을 마무리합니다.
지침:
원 안에 서서 손을 잡으십시오. 따뜻함이 나에게서 오른쪽으로 흐를 것입니다. 즉, 오른쪽에있는 이웃의 손을 가볍게 흔들고, 다음 손을 흔드는 식으로 원을 그리며 계속됩니다. 한번 해보자. 이제 눈을 감고.
여러분 한 분 한 분의 온기가 더해져서 더 따뜻함이 느껴지네요. 당신을 떠나지 말고 따뜻하게 해주세요. 안녕히 가세요!
