목표:
- 길고 짧은 스트로크를 한 번에 적용할 수 있는 어린이의 능력을 개발합니다. 다른 방향;
- 리드미컬한 음영을 가르칩니다.
- 음영 처리와 패딩이라는 두 가지 그리기 기술의 조합을 가르칩니다.
- 뇌졸중의 도움으로 거품 스폰지를 사용하여 동물의 "털이 많은 갈기"의 질적 표시를 묘사하는 방법을 가르칩니다.
- 동물의 몸의 질감; 창의적인 상상력, 미적 인식 및 독립적으로 색상을 선택하는 능력을 개발합니다.
장비:만화 "마다가스카르"에 나오는 사자 알렉스의 사진 일러스트. 조경용 시트, 색연필, 폼 스펀지, 구아슈, 물컵, 냅킨.
예비 작업:만화 "마다가스카르" 보기, Yu. Yakovlev의 "절름발이 사자" 이야기 읽기, 사자와 암사자를 묘사한 그림 보기
아이들은 수수께끼를 추측하도록 요청받습니다:
그는 큰 갈기를 가지고 있습니다:
그리고 - 푹신하고 - 아름답습니다!
정말 귀여운 작은 보지야...
아이들이 새장 가까이 다가와서
그녀에게 손을 내밀고 있습니다.
하지만 조심하세요. 이것은... (사자)입니다!
여러분, 우리가 사자에 대해 이야기하고 있다는 것을 어떻게 알았습니까?
맞습니다. 사자만이 이렇게 크고 푹신한 갈기를 가지고 있습니다.
그리고 오늘은 만화 '마다가스카르'의 주인공 레브 알렉스가 우리를 찾아왔습니다.
사자 알렉스의 이야기를 아는 사람이 있나요? 만화에서 그는 도시의 어디에 살았나요? (동물원에서). 그는 무엇을 먹었나요? (조리된 음식, 슈니첼, 찹).
진짜 사자는 어디에 살고 있나요?
절대로 눈 속에
위협적인 사자는 보이지 않습니다.
더운 나라에서만
정글과 사바나에서는
일년 내내 여름인 곳,
라이온의 사람들이 정착합니다.
진짜 사자는 무엇을 먹나요? 그들은 어떻게 음식을 얻나요? (아이들의 답변)
사자는 정글의 왕이자 짐승의 왕이다. 사자는 육식 동물입니다. 사자의 색깔은 다양한 색조의 황회색이며 갈기는 종종 피부와 같은 색이지만 어둡거나 검은 색일 수도 있습니다. 사자 아종은 주로 갈기 색깔로 식별됩니다. 갈기를 제외하고 동물의 몸에 있는 털은 짧고 꼬리 끝에만 술이 있다 긴 머리. 라이온스는 사바나에 산다. 라이온스는 가족과 함께 생활합니다. 사자는 거대한 고양이로 민첩하고 강하며 유연한 몸을 가지고 있습니다. 잘 달리고 강력한 목과 발이 먹이를 붙잡는 데 도움이 됩니다. 사자는 큰 송곳니가 달린 강력한 턱을 가지고 있습니다. 사자는 사냥꾼이고 야생 동물을 사냥하며 희생자는 종종 얼룩말, 가젤, 누우이며 다른 사냥꾼에게서 먹이를 잡는 경우가 많습니다.
갈기는 수컷의 독특한 특징이며 포식자의 힘과 활동을 나타내는 지표이며 암사자의 관심을 끌 수 있습니다.
체육 분
사자처럼 강하고 용감해지려면
우리는 발을 밟았습니다.
위, 위, 위(제자리에서 걷기).
우리는 박수를 친다.
박수, 박수, 박수 (손뼉을 친다).
머리를 흔드세요(머리를 오른쪽, 왼쪽으로 기울입니다).
우리는 손을 듭니다.
우리는 손을 내려 놓았습니다.
팔을 벌리겠습니다.
그리고 뛰어다녀보자.
Alex는 동물원에 사자 친구가 없어서 매우 화가 났습니다. 오늘 우리는 Alex와 똑같은 멋진 갈기를 가진 Alex의 친구를 그려 보겠습니다. 우리는 이 털이 사자의 얼굴에서 자라도록 도울 것입니다. 우리는 아주 많은 획을 그릴 것입니다. 획은 그리는 대상에 따라 길거나 짧거나 직선이거나 기울어질 수 있는 선입니다.
먼저 사자의 몸을 그려 봅시다 - 큰 삼각형, 삼각형의 꼭대기에 타원을 그릴 것입니다 - 이것이 머리입니다. 머리 주위에 더 큰 타원을 그리면 이것이 갈기가 됩니다. 머리에 작은 타원형 귀를 그립니다. 꼬리(곡선)를 추가해 보겠습니다. 그런 다음 갈기를 묘사하려면 머리에 더 가까운 일련의 짧은 스트로크를 적용하십시오. 두 번째 행의 획은 첫 번째 행 위에 표시되고 획은 약간 더 길고 세 번째 행은 두 번째 행 위에 있으며 획은 훨씬 더 깁니다. 마지막 행스트로크는 갈기 가장자리의 지지대를 사용하여 수행됩니다. 획은 색연필로 만듭니다. 포니테일의 가장자리에도 여러 개의 짧은 스트로크로 장식하여 술을 만들었습니다. 동물의 몸은 탐폰 기술을 사용하여 수행됩니다. 아이들은 물에 적신 폼 스펀지를 적절한 색상(연한 갈색, 황토색, 노란색)의 페인트에 담근 후 동물의 피부를 장식하고 페인트가 묻은 스펀지를 몸에 대고 누릅니다. 가장 중요한 것은 사자가 결코 털복숭이 동물이 아니기 때문에 동물의 몸 경계를 넘어서 손질하지 않는 것입니다.
원하는 경우 어린이는 발에 꼬리, 눈, 코, 콧수염 및 발톱을 묘사하는 얇은 펠트 펜으로 그림을 완성합니다.
아이들은 노란색 물감이 묻은 스펀지를 원 모양으로 눌러 패딩 기법을 이용해 만든 태양으로 구도의 윗부분을 완성한다. 구성의 아래쪽 부분에는 녹색 연필이나 펠트 펜을 사용하여 짧고 긴 스트로크 형태로 잔디가 보충됩니다.
잘했어요 여러분, 훌륭한 사자를 만드셨어요. 우리 손님은 친구들을 정말 좋아했고 그의 작품 전시회를 조직하겠다고 제안했습니다.
레오는 가족과 함께 살고 있으며 어린 자녀가 있습니다.
사자에게는 가족 중에 아들이 있습니다 -
조직화된 교육 활동 요약.
주제: “상급생 소개 미취학 연령 L.N. 톨스토이 <사자와 개>
목표:학생들의 관심을 발전시킬 수 있는 여건 조성 소설
작업:
교육적:
"진실"이라는 장르 개념을 강화합니다.
문학 작품에 대한 감정적 태도를 형성합니다.
교육적:
아이들에게 영웅에 대한 공감감을 심어줍니다.
동물에 대한 사랑과 존경심을 키우십시오.
교육적:
완전한 문장으로 질문에 답하고, 등장인물을 특성화하고, 그들의 행동을 평가하는 능력을 개발합니다.
확장 및 활성화 어휘:
강모, 동물원, 볼트, 소유, 보기
예비 작업:개에 대한 대화, 삽화보기, Leo Tolstoy의 작품 "Fire Dogs", "Elephant", "Wolves Teach their Children", "Eagle"의 작품 읽기, Leo Tolstoy의 작품에 대한 교사의 이야기.
OOD를 조직하고 수행하기 위한 환경 조성:
멀티미디어 장비, 레오 톨스토이의 작품 "사자와 개", 프리젠테이션 "Abandoned Friend".
OOD 활동 유형:
의사소통
인지
모터
예상 결과:
'진실'이라는 장르 개념의 형성;
작품에 대한 관심과 감정적 태도의 표현;
질문에 대한 학생들의 대답은 완전한 문장으로 이루어지며, 등장인물의 특성을 파악하고 그들의 행동을 평가합니다.
직접적인 교육 활동 과정.
교육자:
좋은 오후에요, 좋은 시간!
만나서 정말 반갑습니다.
그들은 서로를 바라보았고,
불쌍한 개 - 그들은 그것을 버렸습니다.
늙은 개 - 집은 어디인가요?
사악한 주인, 해로운
나를 문밖으로 쫓아냈어요!
그녀 앞에서, 불쌍한 사람,
더 이상 도로가 없습니다!
여러분, 길고양이를 만나보신 적 있으신가요? 최근 도시와 마을 거리에 떠돌이 개들이 점점 더 많아지는 이유는 무엇입니까? 하지만 유기견은 배신당해 비통함과 절망에 빠진 버림받은 친구다.
개를 키우는 사람은 몇 명이며 어떻게 돌보고 있나요?
개는 6천년 동안 인간 옆에서 살아왔고, 이 개는 그가 길들인 최초의 동물이라는 사실을 알고 계십니까? 남자가 개를 길들인 이유는 무엇입니까? 개는 야생동물인가, 가축인가?
야생동물을 어디서 만날 수 있나요?
동물원에 가본 사람은 몇 명이고, 그곳에서 누구를 보셨나요?
누가 사자를 봤나요? 왜 그는 또한 "짐승의 왕"이라고 불리나요? (슬라이드 사진)
오늘 나는 당신에게 책을 읽어주고 싶습니다. 감동적인 이야기동물들 사이의 진정한 우정에 대해. 제목은 '사자와 개'입니다. 이 작품의 저자는 러시아의 위대한 작가인 Lev Nikolaevich Tolstoy입니다(슬라이드 사진). Lev Nikolaevich는 매우 친절하고 관대 한 사람이었으며 다른 사람들의 고민과 고통을 느끼는 방법을 알고있었습니다.
그의 어떤 작품을 알고 있나요?
<사자와 개>는 사실입니다. 실화는 동화나 이야기와 어떻게 다르다고 생각하시나요?
신체 운동을 실시합니다. 게임 "라운드 댄스". (I.A. Pazukhina의 매뉴얼 "서로 알아가자!"p.79 참조)
작품을 읽는 중입니다.
어린이를 위한 질문:
당신이 들은 작품의 이름은 무엇이며, 그 작가는 누구입니까?
사자와 개 중 누가 더 미안했습니까?
남자는 어떻게 개를 잡았나요? 이 사람은 선한 일을 하고 싶었나요, 아니면 악한 일을 하고 싶었나요?
그 작은 개가 어떻게 동물원에 들어가게 되었는지 여러분의 말로 말해 보세요.
개가 사자와 함께 우리 안에 있는 것이 무서웠을 것 같나요?
사자는 왜 개를 만지지 않았나요?
사자가 개를 돌봤다고 말할 수 있나요?
개는 왜 주인에게 만족하지 않았나요?
사자는 왜 개를 데려가도록 허락하지 않았나요?
사자와 개는 얼마나 오래 살았나요?
병이 난 후 개는 죽었습니다. 사자는 어떻게 행동하나요?
사자의 슬픔에 동물원 주인은 어떤 반응을 보였나요?
그는 왜 죽었나요? - 거리에 떠돌이 개들이 더 이상 존재하지 않도록 하려면 무엇이 필요하다고 생각하시나요?
L. 톨스토이의 "사자와 개"
런던에서 그들은 야생동물을 보여주었고 그 관람을 위해 야생동물에게 먹이를 주기 위해 돈이나 개와 고양이를 가져갔습니다.
한 남자는 동물들을 보고 싶어했습니다. 그는 길거리에서 작은 개를 잡고 동물원으로 데려갔습니다. 그들은 그를 지켜보라고 들여보냈지만, 그 작은 개를 데리고 사자가 있는 우리에 던져서 먹게 했습니다.
개는 꼬리를 집어넣고 우리 구석으로 몸을 밀어넣었습니다. 사자가 그녀에게 다가와 그녀의 냄새를 맡았습니다.
개는 등을 대고 누워서 발을 들고 꼬리를 흔들기 시작했습니다.
사자는 발로 그것을 만지고 뒤집어 놓았습니다.
개는 벌떡 일어나 사자 앞에 뒷다리로 섰습니다.
사자는 개를 바라보며 머리를 좌우로 돌리고 개를 만지지 않았습니다.
주인이 사자에게 고기를 던지면 사자는 한 조각을 떼어 개에게 맡겼습니다.
저녁에 사자가 잠자리에 들었을 때 개는 사자 옆에 누워 머리를 그의 발 위에 얹었습니다.
그 이후로 개는 사자와 같은 우리에 살았고, 사자는 그녀를 만지지도 않았고, 음식을 먹고, 함께 자고, 때로는 함께 놀기도 했습니다.
어느 날 주인이 동물원에 와서 그의 개를 알아보았습니다. 그는 그 개가 자신의 것이라고 말하고 동물원 주인에게 그 개를 주라고 요청했습니다. 주인은 그것을 돌려주고 싶었지만 개를 불러 새장에서 꺼내자 마자 사자는 곤두서며 으르렁거렸습니다.
사자와 개는 이렇게 살았다 일년 내내하나의 셀에.
1년 후에 그 개가 병들어 죽었습니다. 사자는 먹는 것을 멈추었지만 계속해서 냄새를 맡고 개를 핥고 발로 만졌습니다.
그는 그녀가 죽었다는 것을 깨달았을 때 갑자기 뛰어 올라 강모를 곤두세우고 꼬리를 옆으로 휘두르기 시작하고 새장 벽으로 달려가 볼트와 바닥을 갉아 먹기 시작했습니다.
그는 하루 종일 몸부림치며 새장 안에서 몸부림치고 으르렁거렸다가 죽은 개 옆에 누워 침묵했습니다. 주인은 죽은 개를 가져가려고 했지만 사자는 누구도 그 개 근처에 두지 못하게 했습니다.
주인은 사자가 다른 개를 주면 슬픔을 잊고 살아있는 개를 우리에 들이게 될 것이라고 생각했습니다. 그러나 사자는 즉시 그것을 조각으로 찢었습니다. 그런 다음 그는 죽은 개를 발로 껴안고 5일 동안 거기 누워 있었습니다.
여섯째 날에 사자가 죽었습니다.
목표:움직이는 구조물 "라이온"의 생성.
완성 교육 분야:
- 교육 분야: "인지 발달".
- 교육 분야: "언어 발달".
- 교육 분야: "예술적 및 미적 발달."
- 교육 분야: “사회적, 의사소통적 발달.”
- 교육 분야: "신체 발달".
작업:
"인지 발달"
"언어발달"
- 아이들의 진술을 명확하게 하고, 물체의 특성을 더 정확하게 파악하도록 도와주세요.
- 아이들이 완전한 문장으로 대답하도록 격려하세요.
"예술적, 미적 발전"
이야기 속 등장인물을 돕고자 하는 욕구와 공감 능력을 기르십시오.
"사회적, 의사소통적 발달"
팀워크 기술을 개발하십시오.
"신체발달"
개발하다 훌륭한 운동 능력건강을 구하는 기술을 사용합니다.
재료 및 장비:
- 동물원 동물을 이용한 슬라이드 프레젠테이션;
- 4명의 어린이를 위한 LEGO Education WeDo 구성 세트(각각 1개);
- "포효하는 사자(Roaring Lion)" 디자인 제작 프로그램이 포함된 노트북을 어린이 4명당 제공합니다.
- 건물을 컴퓨터에 연결하는 USB 커넥터.
I. 조직적 순간
교사는 비디오 프레젠테이션을 재생합니다. 동물원 직원이 아이들에게 수수께끼를 던집니다. 우리에 갇힌 동물들은 기린, 악어, 얼룩말, 원숭이, 코끼리 등 정답을 제시합니다. 하지만 사람들이 사자에 관한 수수께끼를 맞히자 빈 우리가 나타납니다. 무슨 일이 일어났나요? 사자가 탈출했어요!
동물원 직원이 아이들에게 사자를 찾아달라고 부탁합니다.
II. 조직적인 순간
교사는 아이들에게 사자를 찾아보라고 이야기하고 권유합니다. 교사는 조립 세트를 이용해 사자를 만들어 보자고 제안했습니다.
건설 전에 사람들은 건설자와 작업할 때 안전 예방 조치를 검토합니다.입에 넣지 말고, 주머니에 숨기지 말고, 핥지 말고, 귀에 넣지 말고, 아이들에게서 빼앗지 마십시오. 그들은 작동하여 뚜껑에 움직이는 구조를 만듭니다. 구성세트는 선생님만 USB코드를 연결해주세요.
사람들은 4인용 테이블에 앉아 공사 세트를 가져갑니다. 그 중 두 명은 디자이너가 될 것이고, 나머지 두 명은 프로그래머가 될 것입니다.
하지만 시작하기 전에 손가락을 풀어 보겠습니다.
손가락 체조 “메리 패밀리”
사람들은 움직이는 구조물을 만들기 시작합니다. "포효하는 사자"
화면에 작동 다이어그램이 나타납니다. 아이들은 부품의 이름을 발음하고 서로 연결합니다. 사자를 프로그래밍할 때 사람들은 자리를 바꾸고, 프로그래머는 디자이너가 되고, 디자이너는 프로그래머가 됩니다. 건물이 준비되면 선생님이 USB 케이블을 연결하면 사자가 으르렁거리며 코를 골기 시작합니다.
III. 반사
슬라이드 프레젠테이션에서 동물원 직원이 나타나 사자에게 감사를 표합니다. 교사는 아이들에게 질문합니다. 동물은 어떤 재료로 만들 수 있나요? 사자는 왜 도망갔나요? 그들은 건설 키트로 건물을 짓는 것을 좋아했나요?
시니어 그룹 어린이를 위한 예술적, 인지적 발달에 관한 수업 요약:
"용감한 사자"
목표 : 활용한 시각적 능력의 형성 색다른 기술그림.
작업:
1. 교육적: 길고 짧은 스트로크를 하나의 방향과 다른 방향으로 적용하는 어린이의 능력을 개발하고 리드미컬한 음영 학습을 촉진합니다. 두 가지 그리기 기술을 결합하는 작업을 개선합니다. 음영 처리와 패딩을 사용하여 동물의 몸의 질감을 보여주기 위해 거품 스폰지를 사용하여 동물 "털이 많은 갈기"의 질적 특징을 묘사합니다.
2. 발달 : 창의적인 상상력, 미적 인식 및 독립적으로 색상을 선택하는 능력을 개발하고 훌륭한 운동 능력을 개발합니다.
3. 교육: 교육하다 친절한 태도야생동물에게.
재료: 만화 "마다가스카르"에 나오는 사자 알렉스의 사진 일러스트, 앨범 시트, 색연필, 폼 스폰지, 구 아슈, 물잔, 냅킨.
예비 작업:만화 "마다가스카르"를보고 Yu.Yakovlev의 이야기 "The Lame Lion"(부록)을 읽고 사자와 암 사자를 묘사 한 그림을 봅니다.
교육 분야 통합:커뮤니케이션, 예술적 창의성.
수업의 진행
조직 순간.
1. 어린이들에게 수수께끼를 추측하도록 요청합니다.
그는 큰 갈기를 가지고 있습니다:
그리고 - 푹신하고 - 아름답습니다!
정말 귀여운 작은 보지야...
아이들이 새장 가까이 다가와서
그녀에게 손을 내밀고 있습니다.
하지만 조심하세요. 이것은... (사자)입니다!
여러분, 우리가 사자에 대해 이야기하고 있다는 것을 어떻게 알았습니까?
맞습니다. 사자만이 이렇게 크고 푹신한 갈기를 가지고 있습니다.
그리고 오늘은 만화 '마다가스카르'의 주인공인 사자 알렉스가 우리를 찾아왔습니다.
주요 부분.
사자 알렉스의 이야기를 아는 사람이 있나요? 만화에서 그는 도시의 어디에 살았나요? (동물원에서). 그는 무엇을 먹었나요? (조리된 음식, 슈니첼, 찹).
진짜 사자는 어디에 살고 있나요?
절대로 눈 속에
위협적인 사자는 보이지 않습니다.
더운 나라에서만
정글과 사바나에서는
일년 내내 여름인 곳,
라이온의 사람들이 정착합니다.
진짜 사자는 무엇을 먹나요? 그들은 어떻게 음식을 얻나요? (아이들의 답변)
사자는 정글의 왕이자 짐승의 왕이다. 사자는 육식 동물입니다. 사자의 색깔은 다양한 색조의 황회색이며 갈기는 종종 피부와 같은 색이지만 어둡거나 검은 색일 수도 있습니다. 사자 아종은 주로 갈기 색깔로 식별됩니다. 갈기를 제외하고 동물의 몸에 있는 털은 짧고 꼬리 끝에는 긴 털 다발만 있습니다. 라이온스는 사바나에 산다. 라이온스는 가족과 함께 생활합니다. 사자는 거대한 고양이로 민첩하고 강하며 유연한 몸을 가지고 있습니다. 잘 달리고 강력한 목과 발이 먹이를 붙잡는 데 도움이 됩니다. 사자는 큰 송곳니가 달린 강력한 턱을 가지고 있습니다. 사자는 사냥꾼이고 야생 동물을 사냥하며 희생자는 종종 얼룩말, 가젤, 누우이며 다른 사냥꾼에게서 먹이를 잡는 경우가 많습니다.
갈기는 수컷의 독특한 특징이며 포식자의 힘과 활동을 나타내는 지표이며 암사자의 관심을 끌 수 있습니다.
잠시 동안의 체육 교육:
사자처럼 강하고 용감해지려면
우리는 발을 밟았습니다.
위, 위, 위(제자리에서 걷기).
우리는 손뼉을 친다...
박수, 박수, 박수 (손뼉을 친다).
머리를 흔드세요(머리를 오른쪽, 왼쪽으로 기울입니다).
우리는 손을 듭니다.
우리는 손을 내려 놓았습니다.
팔을 벌리겠습니다.
그리고 뛰어다녀보자.
Alex는 동물원에 사자 친구가 없어서 매우 화가 났습니다. 오늘 우리는 Alex와 똑같은 멋진 갈기를 가진 Alex의 친구를 그려 보겠습니다. 우리는 이 털이 사자의 얼굴에서 자라도록 도울 것입니다. 우리는 아주 많은 획을 그릴 것입니다. 획은 그리는 대상에 따라 길거나 짧거나 직선이거나 기울어질 수 있는 선입니다.
먼저 사자의 몸을 그려 봅시다 - 큰 삼각형, 삼각형의 꼭대기에 타원을 그릴 것입니다 - 이것이 머리입니다. 머리 주위에 더 큰 타원을 그리면 이것이 갈기가 됩니다. 머리에 작은 타원형 귀를 그립니다. 꼬리(곡선)를 추가해 보겠습니다.
그런 다음 갈기를 묘사하려면 머리에 더 가까운 일련의 짧은 스트로크를 적용하십시오. 두 번째 행의 획은 첫 번째 행 위에 표시되고 획은 약간 더 길고 세 번째 행은 두 번째 행 위에 있으며 획은 훨씬 더 깁니다. 스트로크의 마지막 행은 갈기 가장자리를 사용하여 수행됩니다. 획은 색연필로 만듭니다. 포니테일의 가장자리에도 여러 개의 짧은 스트로크로 장식하여 술을 만들었습니다.
동물의 몸은 탐폰 기술을 사용하여 수행됩니다. 아이들은 물에 적신 폼 스펀지를 적절한 색상(연한 갈색, 황토색, 노란색)의 페인트에 담근 후 동물의 피부를 장식하고 페인트가 묻은 스펀지를 몸에 대고 누릅니다. 가장 중요한 것은 사자가 결코 털복숭이 동물이 아니기 때문에 동물의 몸 경계를 넘어서 손질하지 않는 것입니다.
원하는 경우 어린이는 발에 꼬리, 눈, 코, 콧수염 및 발톱을 묘사하는 얇은 펠트 펜으로 그림을 완성합니다.
아이들은 노란색 물감이 묻은 스펀지를 원 모양으로 눌러 패딩 기법을 이용해 만든 태양으로 구도의 윗부분을 완성한다. 구성의 아래쪽 부분에는 녹색 연필이나 펠트 펜을 사용하여 짧고 긴 스트로크 형태로 잔디가 보충됩니다.
마지막 부분:
잘했어요 여러분, 훌륭한 사자를 만드셨어요. 우리 손님은 친구들을 정말 좋아했고 그의 작품 전시회를 조직하겠다고 제안했습니다.
레오는 가족과 함께 살고 있으며 어린 자녀가 있습니다.
사자에게는 가족 중에 아들이 있습니다 -
명랑하고 재미있고 장난꾸러기 어린 소녀!
아직은 아주 작지만 귀엽고 잘생겼어요!
엄마아빠랑 좀 닮음...
Levushka의 아빠처럼 아직 갈기가 없습니다 ...
그리고 그는 웃기게 걷는다! 발이 엉키고...
그는 새끼 고양이처럼 푹신하고 부드럽습니다.
엄마 아빠를 위한 멋진 아이!
하지만 그들이 조금 걱정하는 것은 단 하나입니다.
아기가 전혀 짖지 못하는 이유!..
그는 위협적인 표정을 지을 것입니다: "RY-Y..."
그리고 그것은 다정하게 밝혀졌습니다: "LY-Y-Y..."
그들은 말로 가르쳤고, 발로 가르쳤습니다.
하지만 새끼 사자는 아빠처럼 만만찮은 존재가 되고 싶지는 않은데...
태생이 착해서 "Ly-y..."
아빠의 'Ry-y..'보다 더 사랑스럽고 가까운..
수업이 끝나면 "Sleepy Lion Cub"라는 활성 게임을 플레이하게 됩니다.
새끼 사자, 새끼 사자, 괴짜,
나는 푹신한 재킷을 꿰매었다.
우리는 드라이버를 선택해야 합니다.
새끼 사자(사자 가면을 쓴)는 눈을 가렸습니다. 플레이어들은 서로에게 전달하는 삐걱거리는 장난감을 가지고 있습니다. 새끼 사자는 소리를 따라가며 장난감을 가진 사람을 더럽히려고 합니다. 새끼 사자에게 물드는 사람이 리더가 된다.
- 부록 1
"절름발이 사자"
당신은 사자를 좋아합니까? 사막의 색깔과 어울리는 매끄러운 황적색 피부를 가진 크고 근육질의 포식자입니다. 코 끝에는 개처럼 가죽 패치가 달려 있는데, 그 크기는 고작 10배 정도 더 큽니다. 발에 부드러운 패드가 있습니다. 이 패드에는 칼집에 담긴 강력한 무기처럼 구부러지고 날카로운 발톱이 숨겨져 있습니다.
나는 사자를 사랑했고 그들이 포장 도로를 따라 걷지 않고 잔디밭의 손질 된 풀을 따라 살며시 아스팔트 위에 누워 햇볕을 쬐지 않는 것을 후회했습니다. 한번은 박물관에서 사자를 본 적이 있습니다. 하지만 그것은 짐승이 아니라 무해한 박제동물이었습니다. 그는 나방에게 먹혔습니다. 동물원에 살아있는 사자가 있었습니다. 그러나 그는 자고 있거나, 고양이처럼 몸을 웅크리고 있거나, 크고 꺼진 눈으로 한 지점을 바라보고 있었습니다.
무거운 꼬리로 자신의 갈비뼈를 때리고, 포효하며 송곳니 달린 입을 크게 벌리는 백수의 왕, 진짜 아프리카 사자를 꿈꿨습니다. 호랑이도 그런 사자에게 접근할 수 없고, 밀짚 날개를 가진 나방도 접근할 수 없습니다. 그리고 사자들이 우리 도시에 도착했다는 소식을 듣고 즉시 티켓을 사서 서커스에갔습니다.
나는 한쪽 다리로 붐비는 버스를 타고 여행하고 있었는데 다른 쪽 다리를 놓을 곳이 없었습니다. 나는 늦을까 봐 계속 비집고 들어가려고 애썼다. 그런데 마르고 키 작은 어떤 남자가 팔꿈치를 내밀었고, 나는 먼저 그 남자와 어깨로 부딪치고 그다음에는 가슴으로 부딪혔습니다. 한번은 버스가 심하게 흔들리는 바람에 앞으로 밀고 가려고 했으나 팔꿈치가 놔주지 않더군요. 그는 마치 철로 만들어진 것처럼 보였습니다.
- 침착하세요! - 승객이 팔꿈치를 펴고 쉰 목소리로 나에게 소리쳤다. - 간이 아프다.
나는 간이 없어서 믿을 수 없다는 표정으로 승객을 바라봤습니다. 그의 얼굴은 불친절했다. 앙상한 코가 팔꿈치처럼 날카롭게 튀어나와 있었다. 코 밑에는 풀로 붙인 듯 까칠한 콧수염이 곤두섰다. 그리고 눈썹이 이마에 머물지 않고 눈 안으로 들어갔습니다. 그는 그것들을 모자까지 들어올렸고, 그것들은 다시 떨어졌습니다.
- 서커스에 가시나요? - 나는 절망적으로 물었다.
- 나는 갈 것이다! -간병이 있는 승객에게 중얼거리고 혹시라도 화난 팔꿈치를 내밀었습니다.
내내 나는 황새처럼 한쪽 다리로 서 있었다. 하지만 사자를 보러 서커스에 갈 때는 인내심을 가질 수 있습니다.
나침반을 가지고 크고 거대한 빨간색 원을 그리면 경기장이 생깁니다. 같은 나침반으로 더 많은 원을 그리면 관중석을 얻을 수 있습니다. 그리고 모두 함께 서커스입니다. 빛으로 가득 차 있고, 붐비고, 참을성이 없고, 웃고 기대에 잠긴 채 조용합니다.
서커스에 있는 나를 발견하고 혼란스러웠습니다. 나는 빨간 원으로 가는 길을 비집고 손으로 만졌다. 벨벳 같았어요. 그런 다음 나는 내 자리를 찾기 위해 여러 원을 오랫동안 걸었고, 항상 앉아있는 관중들의 부츠와 신발에 걸려 넘어졌습니다. 나는 그들이 나를 일부러 넘어뜨리고 있다고 생각했고, 그들은 내가 일부러 발을 밟고 있다고 생각했습니다.
마침내 나는 내 자리를 찾았고 안도의 한숨을 쉬었다. 이 의자까지 오는데 하루 종일 걸린 것 같았어요. 나는 자리에 앉아 빨간 원을 내려다보았다. 사자는 정말로 사람에게 달려들지 않을 만큼 훈련을 잘 받았나요? 나는 높은 곳에 앉아 있었는데 사자 한 마리도 나에게 뛰어오를 수 없었습니다. 그러나 아래에 있는 사자들은 어떻습니까?
사자 대신 광대가 빨간 원 안으로 들어갔습니다. 사람의 한쪽 바지 다리가 다른 쪽 다리보다 짧고, 소매가 하나인 재킷, 스키만큼 긴 부츠, 밀가루로 덮인 코, 귀에서 귀까지의 입이 있는 경우-한마디로 모든 것이 다른 사람과 다르다면 그는 광대입니다. 광대가 전혀 필요하지 않았지만 웃었습니다. 광대는 넘어져 벌떡 일어나 머리 위로 섰습니다. 그러자 그의 손에 트럼펫이 나타났고 그는 머리 위에 서서 연주를 시작했습니다. 내가 사자 때문에 왔다는 사실을 잊어버렸다.
나는 광대의 연기에 너무 열중해서 경기장 주변에 거대한 우리가 어떻게 자랐는지 눈치 채지 못했습니다. 광대는 머리에서 뛰어 올라 뛰기 시작했습니다. 사자는 언제든지 새장에 나타날 수 있습니다. 서커스의 불이 꺼졌습니다. 그리고 빨간색 원만 밝고 직접적인 스포트라이트 광선으로 비춰졌습니다. 오케스트라가 행진곡을 연주하기 시작했습니다. 그리고 테이머가 경기장에 입장했습니다. 그는 흰색 셔츠를 입고 있었습니다. 좀약을 털어내는 것을 잊은 것처럼 반짝였다. 검은 벨벳 바지는 넓은 벨트로 묶였습니다. 그의 손에는 크고 얇은 채찍이 들려 있었습니다. 서커스가 박수를 쳤다. 테이머는 사방으로 고개를 숙이기 시작했다. 그가 내 방향으로 돌아섰을 때 나는 그를 보았다. 그의 머리카락은 젖어 있는 것처럼 매끄럽고 윤기 있었다. 그리고 눈썹이 올라갔다가 눈쪽으로 내려갔습니다. 나는 그 눈썹을 단번에 알아차렸다. 예, 지금 내 앞에는 날카로운 팔꿈치를 내밀어 내가 앞으로 나아갈 수 없게 만드는 화난 승객이 있었습니다. 나는 무엇을 생각해야할지 몰랐습니다. 아마도 오해가 있었고 새장에는 강력하고 어깨가 넓은 조련사 대신에 (포스터에 있던 것처럼) 일종의 간병을 앓고있는 화난 남자가 있었을까요?
익숙한 승객이 채찍을 흔들었고, 서커스 돔 아래에서 총성이 터졌습니다. 이것이 신호였습니다. 사자들은 철제 복도를 따라 달리며 서로의 발뒤꿈치를 밟았습니다. 그들은 황적색이었고, 목걸이처럼 보이는 커다란 갈기가 있었습니다. 나는 사자들이 아프리카에서 곧장 여기로 달려오고 있다고 생각했고, 이 철제 통로는 사하라 사막에서 우리 도시까지 지구 전체를 가로질러 뻗어 있다고 생각했습니다.
사자들이 경기장에 들어왔을 때 나는 불안감을 느꼈다. 갑자기, 강력한 포식자들은 신비한 조련사 대신에 다른 사람들처럼 버스를 타고 밀리지 않도록 팔꿈치를 앞으로 내미는 평범한 사람이 그들 앞에 서 있다는 것을 깨닫습니다. 그러나 사자들은 아무것도 추측하지 못했습니다. 내 친구가 다시 채찍을 발사할 때까지 그들은 원을 그리며 달렸습니다. 그런 다음 그들은 돌아 서서 다른 방향으로 달렸습니다.
사자들은 무거운 발로 부드럽게 으깨었습니다. 그들은 으르렁거리거나 꼬리로 갈비뼈를 때리지도 않았습니다. 그리고 그들 중 한 명이 뒤쳐지자 조련사는 그에게 채찍을 휘둘러 보상했고, 다리 사이에 꼬리가 있는 동물은 친구들을 따라잡았습니다.
그런 다음 조련사의 명령에 따라 사자들은 나무 스탠드에 앉았습니다. 사자 한 마리는 공간이 부족해서 경기장에 뿌려진 톱밥 위에 바로 앉았습니다. 사자는 너무 순종적인 모습을 하고 있어서 사자를 10배 줄이면 머리가 큰 보통 개가 되고, 5배 줄이면 빨간 고양이가 되고 반은 솜털, 반은 솜털이 나는구나 하는 생각이 들었다. 매끄러운. 그러나 사자가 10배나 15배로 줄어들지 않는다면 사자는 강력하고 자랑스러운 짐승의 왕인 사자로 남을 것입니다.
조련사는 공간이 부족한 사자를 향해 “안녕하세요!”라고 소리쳤습니다. 사자는 그의 앞에 꼼짝도 하지 않고 앉아 있었다. 그런 다음 그는 채찍으로 짐승의 등을 때렸습니다. 사자는 움직이지 않았습니다. 내 승객 친구는 이것을 좋아하지 않았습니다. 그는 톱밥 위에 채찍을 던지고 날카로운 팔꿈치를 내밀고 동물에게 다가가 갈기를 잡고 옆으로 잡아당겼습니다. "이제 사자가 그를 물 것이다!" - 나는 놀라서 생각했다. 그러나 사자는 그 사람을 물지 않았습니다. 그는 조용히 마치 혼자인 것처럼 찰칵 소리를 내며 원을 그리며 달렸다. 나는 사자가 절뚝거리고 있는 것을 알아차렸다.
조련사는 재빨리 사자가 가는 길에 나무 장벽을 설치하고 걸을 때 채찍을 들어 사자가 점프하도록 강요했습니다. 나는 점프할 때마다 절름발이 짐승에게 고통을 안겨준다고 느꼈습니다. 그리고 나는 쇼가 즉시 끝나기를 원했습니다. 그래야 발이 아픈 사자가 원을 그리며 달리거나 크로스바를 뛰어 넘지 않을 것입니다. 그러나 조련사는 눈썹을 치켜올린 뒤 이마에 높이 대고 채찍을 발사했다.
둥근 줄에 앉아 있는 사람들이 무슨 생각을 하고 있는지 모르겠습니다. 박수를 치는 것으로 보아 그들은 기뻐했습니다. 하지만 나는 박수를 치지 않았습니다. 나는 주먹을 불끈 쥐고 앉아 절름발이 사자에 대해 생각했습니다. 눈썹이 처진 작은 남자가 왜 모든 동물의 왕인 자랑스러운 사자를 지휘합니까? 그는 어떻게 이 강력한 송곳니 달린 짐승을 물리칠 수 있었습니까? 당신의 마음으로? 교활하게? 날카로운 팔꿈치로? 사자는 왜 반항하지 않는가?
나는 사자에게 이렇게 외치고 싶었습니다.
“감히 순종하지 마십시오! 으르렁! 발로 톱밥을 치십시오. 마지막으로, 사자가 되어보세요!
그러나 사자는 순종하여 발로 톱밥을 치지 않았습니다. 때때로 그는 약하게 으르렁거리며 축축한 하얀 송곳니를 드러냈다. 그러나 그는 자신의 포효에 겁을 먹은 듯 침묵하고 입을 다물었다.
그리고 트레이너는 그를 위해 점점 더 많은 새로운 테스트를 내놓았습니다. 그는 사자를 크고 빨간 고양이처럼 대했습니다. 그는 사자를 강제로 눕히고 마치 소파에 앉은 것처럼 사자 위에 누워 있었습니다. 그는 거기 누워서 사자를 가지고 또 무엇을 할 수 있을지 생각했습니다. 그리고 나는 그것을 생각해 냈습니다.
승무원은 우리의 창살을 통해 그에게 불의 고리를 건네주었습니다. 빛이 완전히 나갔습니다. 불꽃이 사자와 조련사를 비췄다. 사자는 불타는 고리 속으로 뛰어들어야 했습니다. 그는 발이 아프고 불이 두려워 뛰어오르고 싶지 않았습니다. 그러나 분명히 그는 테이머를 더욱 두려워했습니다. 그래서 그는 뛰어내렸습니다. 나는 무언가 타는 냄새를 맡았습니다. 동물은 점프하는 동안 콧수염이나 갈기를 태웠을 것입니다. 불을 켰을 때 사자는 톱밥 위에 앉아 있었는데, 나는 그의 옆구리가 얼마나 오르락 내리락하는지 보았습니다. 그는 숨을 거칠게 쉬고 있었습니다.
조련사는 다시 사자를 향해 걸어갔습니다. 이 작고 건조한 사람이 무시무시한 짐승에게 또 무엇을 요구하겠습니까? 그는 사자에게 다가가서 손으로 사자의 입을 벌리고 위쪽 송곳니와 아래쪽 송곳니 사이에 머리를 집어넣었습니다. 내가 사자라면 그의 머리를 물어뜯을 것이다! 그러나 사자는 그렇게 하지 않았습니다.
번호가 끝났습니다. 박수소리에 서커스 전체가 흔들렸다. 사자들은 이륙하여 서로를 추월하며 철제 복도를 따라 "아프리카"로 돌아갔습니다. 절름발이 사자가 마지막으로 달렸습니다.
나는 일어나서 다른 사람의 신발을 밟고 출구로 향하기 시작했습니다. 나는 절름발이 사자를 다시 한 번 살펴보고 싶었습니다. 나는 서커스 동물원을 찾아 길고 둥근 복도를 따라 돌아다녔습니다. 먼저 말에 도착했습니다. 그들은 노점에 서서 귀리를 바삭바삭하게 먹었습니다. 그들의 턱은 감겨진 것처럼 좌우로 움직였다. 그들은 씹지 않고 귀리를 갈아서 가루로 만들었습니다.
말 옆에는 코끼리가 있었습니다. 그는 꼼짝도 하지 않고 서서 트렁크를 땅에 내려놓았다. 그의 눈은 아주 작았으며(코끼리라면 눈이 컸을 것이다!), 피부는 온통 주름져 있었다. 마치 코끼리가 고무로 되어 있어서 공기가 빠져 나온 것 같았습니다.
다음 방에는 우리 안에 곰이 있었습니다. 그는 발을 위로 올리고 등을 대고 누워 있었습니다. 곰의 배는 가벼웠고 옆면만큼 털이 없었습니다.
그래서 나는 사자 우리에 도착했습니다. 나는 즉시 절름발이 사자를 알아보았습니다. 그는 크고 무거운 머리를 가지고 있었고, 그의 검은 갈기는 그의 머리를 더욱 크고 무섭게 만들었습니다. 사자의 콧수염은 희박하고 회색이었고, 아랫 입술 아래에도 역시 회색의 작은 턱수염이 튀어나와 있었습니다. 사자는 아마도 늙었을 것입니다.
네발 달린 예술가들이 쉬고 있었습니다. 간식을 먹는 사람도 있었고, 졸고 있는 사람도 있었습니다. 그리고 절름발이 사자만이 우리 주위를 불안하게 걸었습니다. 이제 그가 경기장에서 공연했던 그의 걸음걸이에는 게으른 사임이 없었습니다. 사자의 발걸음 하나하나는 탄력있고 날카로웠으며 절뚝거리는 모습은 거의 눈에 띄지 않았습니다. “이제 누구든지 우리에 들어오면 사자가 그를 갈가리 찢어버릴 것입니다.”라고 나는 생각했습니다. 짐승은 창살에 다가가 발톱으로 판자를 두드리며 벽을 향해 걸어갔습니다.
동물원 전체가 동물의 발걸음을 들었습니다. 말들은 동요하고 귀리 갈기를 멈추고 코끼리는 눈을 살짝 뜨고 곰은 바닥에 앉았습니다.
나는 사자의 자랑스러운 키, 호전적인 걸음걸이, 끝에 빨간 술이 달린 튼튼한 꼬리를 존경했습니다. 이제 그는 길들인 동물이 아니라 그 자신이었습니다.
이때 뒤에서 다급한 발걸음 소리가 들렸다. 뒤를 돌아보니 트레이너가 보였다. 그는 반짝이는 셔츠 대신 소매가 팔꿈치까지 올라간 낡은 줄무늬 로브를 입고 있었다. 한 손에는 피처럼 붉은 고기 조각을 들고 다른 손에는 가열 패드를 배에 대고 있었습니다. 그의 얼굴은 그 때 버스에서 그랬던 것처럼 누렇고 병들어 있었습니다.
그는 나를 알아채고 서둘러 눈썹을 치켜떴다.
- 여기서 뭐하는거야?
- 나... 사자를 보러 왔어요.
트레이너는 내가 아픈 부위를 밀어낼까 봐 두려워하는 듯 눈썹을 내리깔고 팔꿈치를 내밀었다.
- 관심이 있으신가요? -그는 내가 사자인 것처럼 나를 머리부터 발끝까지 살펴보며 묻고 나에게 손을 얹는 최선의 방법을 결정하고 있었습니다.
나는 물러났다.
- 관심 가져주셔서 다행이다”라고 말하며 신선한 고기 냄새가 풍기는 손으로 내 어깨를 두드렸다.
- 사자는 왜 절뚝거리나요? - 내가 물었다.
- 어색하게 뛰어내렸는데... 지나갈 거예요! - 트레이너가 대답하고 사자를 주의 깊게 살펴보았습니다.
그러나 짐승은 그의 시선을 보지 못했습니다. 그는 고기를 먹느라 바빴습니다.
나는 돌아서서 걸어갔다. 버스를 기다리지 않고 걸어갔습니다. 이제 서커스에 대한 모든 기억이 뒤섞여 커다란 다색 원으로 합쳐졌고, 이 원의 중앙에는 절름발이 사자가 있었습니다. 나는 그의 피곤하고 슬픈 눈을 보았고, 그의 큰 머리를 어깨에 끌어당기는 것을 보았고, 그의 회색 수염과 흰 고양이 수염을 보았고, 그의 발톱이 우리의 나무 바닥을 거칠게 두드리는 소리를 들었습니다. 그리고 불의에 대한 분노가 내 마음 속에 쌓였습니다. 사자는 사자여야만 하고, 누구도 사자에게 그 교만한 머리를 숙이도록 강요할 수 없습니다.
나는 걸었고 내 생각 속에서 오늘 저녁의 모든 사건을 내 방식대로 재해석했습니다. 지나가는 사람들이 걷고, 자동차가 달리고, 표지판이 불타는 것을 보지 못했습니다. 나는 키가 큰 그릴로 둘러싸인 커다란 빨간색 원을 보았습니다. 음악이 연주되기 시작했고... 사자 한 마리가 경기장으로 나왔습니다. 그는 원 주위를 돌며 고개를 살짝 끄덕이고 청중을 차갑게 바라보았습니다. 그런 다음 그는 중앙에 멈춰서 꼬리로 갈비뼈를 쳤습니다. 이 타격은 총소리처럼 들렸다. 그리고 핸들러는 철제 복도를 따라 경기장으로 달려갔습니다. 사자는 중앙에 서 있었고, 조련사는 사자가 꼬리채찍을 다시 부러뜨릴 때까지 원을 그리며 걸었습니다. 그러자 조련사가 톱밥 위에 누웠더니 사자가 그에게 다가와 그 위에 누웠습니다. 사자는 내가 아는 승객을 강제로 달리고, 회전하고, 불의 고리 속으로 뛰어들게 했습니다.
마침내 테이머가 입을 열었다. 마치 의사에게 목구멍을 보여주는 것처럼 넓습니다. 사자는 천천히 그에게 다가가 머리를 입에 넣었습니다. 사람들은 눈을 감았습니다. 우리는 숨을 참았다. 그러나 조련사는 사자의 머리를 물어뜯지 않았습니다. 서커스단이 큰 소리로 손뼉을 쳤다.
사자는 경기장 주변을 중요하게 걸었습니다. 그리고 그는 절뚝거리지 않았습니다.
비전통적인 기술을 사용하여 동물 그림 그리기를 가르치기 위한 강의 노트 개발
수업 요약 “용감한 사자”
(에서 실시 예정 시니어 그룹다우)
목표: 비전통적인 드로잉 기법을 사용하여 시각적 기술을 형성합니다.
목표: 길고 짧은 스트로크를 하나의 방향과 다른 방향으로 적용하고 리드미컬하게 음영을 적용하는 방법을 배우는 어린이의 능력을 개발합니다. 음영 처리와 패딩이라는 두 가지 그리기 기술을 결합하는 방법을 배웁니다. 동물의 몸의 질감을 묘사하기 위해 폼 스펀지를 사용하여 동물의 "털이 많은 갈기"의 질적 특성을 묘사하기 위해 획을 사용하여 가르칩니다. 창의적인 상상력, 미적 인식 및 독립적으로 색상을 선택하는 능력을 개발합니다.
재료: 만화 “마다가스카르”에 나오는 사자 알렉스의 사진 삽화, 앨범 시트, 색연필, 폼 스펀지, 구아슈, 물컵, 냅킨.
예비 작업: 만화 "마다가스카르" 보기, Yu. Yakovlev의 이야기 "절름발이 사자"(부록 1) 읽기, 사자와 암사자를 묘사한 그림 보기(부록 2)
수업의 진행
1. 어린이들에게 수수께끼를 추측하도록 요청합니다.
그는 큰 갈기를 가지고 있습니다:
그리고 - 푹신하고 - 아름답습니다!
정말 귀여운 작은 보지야...
아이들이 새장 가까이 다가와서
그녀에게 손을 내밀고 있습니다.
하지만 조심하세요. 이것은... (사자)입니다!
여러분, 우리가 사자에 대해 이야기하고 있다는 것을 어떻게 알았습니까?
맞습니다. 사자만이 이렇게 크고 푹신한 갈기를 가지고 있습니다.
그리고 오늘은 만화 '마다가스카르'의 주인공 레브 알렉스가 우리를 찾아왔습니다.
사자 알렉스의 이야기를 아는 사람이 있나요? 만화에서 그는 도시의 어디에 살았나요? (동물원에서). 그는 무엇을 먹었나요? (조리된 음식, 슈니첼, 찹).
진짜 사자는 어디에 살고 있나요?
절대로 눈 속에
위협적인 사자는 보이지 않습니다.
더운 나라에서만
정글과 사바나에서는
일년 내내 여름인 곳,
라이온의 사람들이 정착합니다.
진짜 사자는 무엇을 먹나요? 그들은 어떻게 음식을 얻나요? (아이들의 답변)
사자는 정글의 왕이자 짐승의 왕이다. 사자는 육식 동물입니다. 사자의 색깔은 다양한 색조의 황회색이며 갈기는 종종 피부와 같은 색이지만 어둡거나 검은 색일 수도 있습니다. 사자 아종은 주로 갈기 색깔로 식별됩니다. 갈기를 제외하고 동물의 몸에 있는 털은 짧고 꼬리 끝에는 긴 털 다발만 있습니다. 라이온스는 사바나에 산다. 라이온스는 가족과 함께 생활합니다. 사자는 거대한 고양이로 민첩하고 강하며 유연한 몸을 가지고 있습니다. 잘 달리고 강력한 목과 발이 먹이를 붙잡는 데 도움이 됩니다. 사자는 큰 송곳니가 달린 강력한 턱을 가지고 있습니다. 사자는 사냥꾼이고 야생 동물을 사냥하며 희생자는 종종 얼룩말, 가젤, 누우이며 다른 사냥꾼에게서 먹이를 잡는 경우가 많습니다.
갈기는 수컷의 독특한 특징이며 포식자의 힘과 활동을 나타내는 지표이며 암사자의 관심을 끌 수 있습니다.
체육 분
사자처럼 강하고 용감해지려면
우리는 발을 밟았습니다.
위, 위, 위(제자리에서 걷기).
우리는 손뼉을 친다...
박수, 박수, 박수 (손뼉을 친다).
머리를 흔드세요(머리를 오른쪽, 왼쪽으로 기울입니다).
우리는 손을 듭니다.
우리는 손을 내려 놓았습니다.
팔을 벌리겠습니다.
그리고 뛰어다녀보자.
Alex는 동물원에 사자 친구가 없어서 매우 화가 났습니다. 오늘 우리는 Alex와 똑같은 멋진 갈기를 가진 Alex의 친구를 그려 보겠습니다. 우리는 이 털이 사자의 얼굴에서 자라도록 도울 것입니다. 우리는 아주 많은 획을 그릴 것입니다. 획은 그리는 대상에 따라 길거나 짧거나 직선이거나 기울어질 수 있는 선입니다.
먼저 사자의 몸을 그려 봅시다 - 큰 삼각형, 삼각형의 꼭대기에 타원을 그릴 것입니다 - 이것이 머리입니다. 머리 주위에 더 큰 타원을 그리면 이것이 갈기가 됩니다. 머리에 작은 타원형 귀를 그립니다. 꼬리(곡선)를 추가해 보겠습니다.
그런 다음 갈기를 묘사하려면 머리에 더 가까운 일련의 짧은 스트로크를 적용하십시오. 두 번째 행의 획은 첫 번째 행 위에 표시되고 획은 약간 더 길고 세 번째 행은 두 번째 행 위에 있으며 획은 훨씬 더 깁니다. 스트로크의 마지막 행은 갈기 가장자리를 사용하여 수행됩니다. 획은 색연필로 만듭니다. 포니테일의 가장자리에도 여러 개의 짧은 스트로크로 장식하여 술을 만들었습니다.
동물의 몸은 탐폰 기술을 사용하여 수행됩니다. 아이들은 물에 적신 폼 스펀지를 적절한 색상(연한 갈색, 황토색, 노란색)의 페인트에 담근 후 동물의 피부를 장식하고 페인트가 묻은 스펀지를 몸에 대고 누릅니다. 가장 중요한 것은 사자가 결코 털복숭이 동물이 아니기 때문에 동물의 몸 경계를 넘어서 손질하지 않는 것입니다.
원하는 경우 어린이는 발에 꼬리, 눈, 코, 콧수염 및 발톱을 묘사하는 얇은 펠트 펜으로 그림을 완성합니다.
아이들은 노란색 물감이 묻은 스펀지를 원 모양으로 눌러 패딩 기법을 이용해 만든 태양으로 구도의 윗부분을 완성한다. 구성의 아래쪽 부분에는 녹색 연필이나 펠트 펜을 사용하여 짧고 긴 스트로크 형태로 잔디가 보충됩니다.
잘했어요 여러분, 훌륭한 사자를 만드셨어요. 우리 손님은 친구들을 정말 좋아했고 그의 작품 전시회를 조직하겠다고 제안했습니다.
레오는 가족과 함께 살고 있으며 어린 자녀가 있습니다.
사자에게는 가족 중에 아들이 있습니다 -
명랑하고 재미있고 장난꾸러기 어린 소녀!
아직은 아주 작지만 귀엽고 잘생겼어요!
엄마아빠랑 좀 닮음 -
Levushka의 아빠처럼 아직 갈기가 없습니다 ...
그리고 그는 웃기게 걷는다! 발이 엉키고...
그는 새끼 고양이처럼 푹신하고 부드럽습니다.
엄마 아빠를 위한 멋진 아이!
하지만 그들이 조금 걱정하는 것은 단 하나입니다.
아기가 전혀 짖지 못하는 이유!..
그는 위협적인 표정을 지을 것입니다: "RY-Y..."
그리고 그것은 다정하게 밝혀졌습니다: "LY-Y-Y..."
그들은 말로 가르쳤고, 발로 가르쳤습니다.
하지만 새끼 사자는 아빠처럼 만만찮은 존재가 되고 싶지는 않은데...
태생이 착해서 "Ly-y..."
아빠의 'Ry-y..'보다 더 사랑스럽고 가까운..
수업이 끝나면 "Sleepy Lion Cub"라는 활성 게임을 플레이하게 됩니다.
새끼 사자, 새끼 사자, 괴짜,
나는 푹신한 재킷을 꿰매었다.
우리는 드라이버를 선택해야 합니다.
새끼 사자(사자 가면을 쓴)는 눈을 가렸습니다. 플레이어들은 서로에게 전달하는 삐걱거리는 장난감을 가지고 있습니다. 새끼 사자는 소리를 따라가며 장난감을 가진 사람을 더럽히려고 합니다. 새끼 사자에게 물드는 사람이 리더가 된다.
결론
미취학 아동에게 미술 수업에서 동물을 그리는 방법을 가르치는 것은 현재 중요합니다. 오늘날 인류는 특히 지구의 자연을 보호하고, 지구에서 자라는 것에 대한 배려와 신중한 태도, 그리고 물론 달리고 기어 다니고 수영하고 날아가는 모든 사람에 대한 문제에 직면해 있습니다. 교사의 주요 임무는 다양한 동물을 그리는 방법을 가르치는 것뿐만 아니라 동물을 소개하는 것입니다. 최고의 작품동물 장르의 대가일 뿐만 아니라 학생들에게 다양하고 다양한 것을 보고, 이해하고, 소중히 여기고 사랑하는 능력을 심어줍니다. 놀라운 세계살아있는 존재. 미취학 아동기에는 우선 세상에 대한 태도가 발달하므로 자연에서 인간의 특별한 역할과 위치를 이해하고 자연에 존재한다는 것을 어린이의 의식에 전달하는 것이 중요합니다. 동물의 왕국이다; 동물의 왕국은 흥미롭고 놀랍습니다.
동물을 그리는 법을 배우는 과정에서는 다양한 기술과 재료가 사용됩니다. 초등학생 미취학 아동의 경우 동물을 그릴 때 손가락과 손바닥으로 그리기, 감자 스탬프로 찍기 등을 사용합니다.
미취학 아동에게는 더 많은 내용이 소개됩니다. 복잡한 기술: 딱딱한 반건조 브러시로 찌르고, 발포고무로 프린팅합니다. 코르크 인쇄; 왁스 크레용 + 수채화; 양초 + 수채화; 나뭇잎 인쇄; 손바닥 그림; 면봉으로 그리기; 마법의 밧줄.
그리고 미취학 연령이 지나면 아이들은 훨씬 더 어려운 방법과 기술을 익힐 수 있습니다. 비누방울로 그림 그리기; 구겨진 종이로 그림 그리기; 튜브를 이용한 블로그래피; 스텐실 인쇄; 주제 모노타입; 일반 블로그래피; 플라스틱학.
아이들에게 동물 그림을 가르칠 때는 시각 예술을 포함해 아이들이 자신의 창의력을 깨닫는 데 최대한 도움이 되는 다양한 방법론적 기법을 사용하는 것이 필요합니다.
실용적인 부분에서는 미취학 아동을 위한 수업 계획인 "용감한 사자"를 개발했습니다. 수업을 진행하는 과정에서 우리는 미취학 아동의 관심을 극대화하고 추가 인센티브를 통해 활동하도록 동기를 부여하려고 노력했습니다. 이러한 인센티브는 다음과 같습니다.
· 놀이 활동 활용(졸린 새끼 사자)
· 놀라운 순간- 가장 좋아하는 만화 캐릭터 - "마다가스카르"의 사자 Alex가 방문하여 어린이에게 여행을 떠나도록 초대합니다.
· 도움 요청(사자 알렉스가 친구들을 그리는 데 도움을 요청합니다).
동물을 그리면 어린이의 창의력을 발휘하고 예술 활동에 대한 관심을 지속적으로 높일 수 있습니다.
아이들에게 동물 그리기를 가르치는 과정에서 다양한 비전통적인 기법을 사용하면 아이들이 더 편안하고, 더 대담하고, 더 자발적인 느낌을 받을 수 있으며, 상상력이 발달하고, 자기 표현의 완전한 자유를 얻을 수 있습니다.
