მატარებლის გაკვეთილი ბავშვებისთვის. განმავითარებელი აქტივობა მეორე უმცროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის "მოგზაურობა მატარებლით"

ლოგორითმული გაკვეთილის შეჯამება 4-5 წლის ბავშვებისთვის

ცელქი ბორკა.

სამიზნე. დაძლევა მეტყველების დარღვევასაავტომობილო სფეროს განვითარებისა და კორექტირების გზით სიტყვებთან და მუსიკასთან ერთად.

ამოცანები.

აღჭურვილობა:

მაგნიტური დაფა, ილუსტრაციები: ბებია, ვერძი, ცხენი, ბატი, თხა, იხვი, ძაღლი, კატა, კატა, კურდღელი, ციყვი, მგელი, სოფლის გამოსახულება, მელას ნიღაბი. ბლანკები აპლიკაციისთვის.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.

მასწავლებელი:ასე რომ, გაზაფხული დადგა. ღრუბლების მიღმა მზე უფრო და უფრო ხშირად იყურება, თბილი ნიავი უბერავს და მხიარული ჩიტები მღერიან თავიანთ სიმღერებს. სოფელში წავიდეთ ბიჭებო. დავტკბეთ გაზაფხულის ამინდით. იარე მატარებლით!

მუსიკალური და რიტმული ვარჯიში "მატარებელი"

(Suvrova "Dance Baby" No1)

მასწავლებელი:აქ ვართ სოფელში! ამოვისუნთქოთ ქვეყნის სუფთა ჰაერი.

სუნთქვის ვარჯიშები.

ოჰ, რა კარგი ვარ!

როგორ მიყვარს ჩემი თავი!

მაგრად ჩაგეხუტები,

ცხვირით ვისუნთქავ!

(„ერთის“ თვლაზე ბავშვები თავს მხრებით ეხვევიან - ჩაისუნთქებენ, „ორის“ თვლაზე ხელებს გვერდებზე გაშლიან - ამოისუნთქეთ. ვარჯიში კეთდება 3-4-ჯერ.)

მასწავლებელი:და აი ბებია გვხვდება და სახლში გვეპატიჟება!

(ბავშვები სხედან სკამებზე, ბებიის სურათი არის გამოსახული მაგნიტურ დაფაზე.)

მასწავლებელი:ბებიამ უგემრიელესი ბლინები გვაჭმევდა.

სავარჯიშო სიტყვისა და მოძრაობების კოორდინაციისთვის "ბლინები"

დილი-დილი-კარგი, ბლინები გამოვაცხოთ.	ბლინებს „აცხობენ“.
ტაში - შლაპი, ტაში - სლაპი!	ისინი მონაცვლეობით უკრავენ ხელებს, შემდეგ კი მუხლებს უკრავენ.
ცომი ზედმიწევნით მოზილეს, უიო, უიოოო.	„მოზილეთ“ ცომი.
ტაფები ცხელი იყო.	ხელისგულები შეიზილეთ .
დილი-დილი-კარგი, ცხელი ბლინები!	ხელებს უკრავენ.

მასწავლებელი:ბებიამ მითხრა, რამდენად დიდია მისი ფერმა:

(მაგნიტურ დაფაზე გამოსახულია ცხოველების ამსახველი სურათები: ცხენი, თხა, ბატი, იხვი, ძაღლი, კატა)

ფონოპედიური ვარჯიში "გამარჯობა"

გამარჯობა ცხენებო! ეიორ!	გლისანდო ზედა რეესტრიდან ქვევით.
გამარჯობა, პატარა თხა! მე-მე-მე!	გლისანდო გულმკერდის რეგისტრიდან ზემოთ.
გამარჯობა, გოსლინგებო! ჰა-ჰა-ჰა!
გამარჯობა იხვის ჭუკი! ქუაკ-ქუაკი-კაკი!	გამოითქმის ქვედა რეგისტრით სტრო-ბასზე.
გამარჯობა ლეკვებო! უფ-ვუფ-ვუფ!
გამარჯობა კნუტები! მიო-მიუ-მიო!	გლისანდო ზევით, შემდეგ ქვევით.

მასწავლებელი:და ბებიას ასევე ჰყავდა პატარა ბატკანი, სახელად ბორკა.

(გამოქვეყნებულია ბატკნის სურათი)

მეტყველების თამაში მოძრაობით "კრავი"

(ბავშვები დგანან წრეში)

ტრა-ტა-ტა! ტრა-ტა-ტა!	ტაშს უკრავენ.
ბატკანი ჭიშკარს ურტყამს!
და შენი ფეხებით,	აჭიანურებენ.
და რქები	აჩვენე "რქები".
ბატკანი ჭიშკარს ურტყამს!	მუხლებზე ურტყამენ მუშტებს.
ვინ იქნება ეს ბატკანი	თითებს აქნევენ.
შეეძლო: აჰ-ტა-ტა!	ისინი ერთმანეთს მუცელზე იკუმშებიან.

მასწავლებელი:ბებიას ძალიან ეწყინა, რომ ბატკანი ასე დაუმორჩილებელი იყო! მას ყველა ცხოველი ეხმარებოდა სახლის საქმეებში, საუკეთესო დამხმარე კი კატა მაშა იყო!

გამოქვეყნებულია კატის სურათი.

(ბავშვები იატაკზე ისხდნენ წრეში, თურქული სტილით).

მეტყველების თამაში ხმამაღალი ჟესტებით "კატა მაშა"

კატა მაშა ჩუმად წამოდგა,	ხელისგულებს იატაკზე ურტყამენ.
ქოთნების ირგვლივ შრიალებდა.	პალმებით გახეხვა.
კატას ძალიან უყვარს ფაფა	მუცელზე ეფერებოდნენ.
მაშა ყოველდღე ამზადებს!	ისინი თითს ხელისგულზე ატარებენ.
ფაფა ძალიან ცხელია!	ტაშს უკრავენ.
	მიმართეთ მარჯვენა მხარედა ისაუბრეთ.
	მოუხვიეთ მარცხნივ და თქვით.
მიირთვით თქვენი ფაფა ნელა!	თითებს აქნევენ.

მასწავლებელი:მაგრამ ბატკანი უბრალოდ დარბის და ყველას აწუხებს! ამიტომ ბებია მასზე გაბრაზდა და მისი დასჯა გადაწყვიტა. ბატკნის კი შეშინდა და ბებიას ტყეში გაიქცა. ის მიდის ტყის ბილიკზე და პატარა კურდღელი გადმოხტება მის შესახვედრად.

გამოქვეყნებულია კურდღლის სურათი.

დინამიური ვარჯიში "კურდღელი"

(მუსიკალური აკომპანიმენტი - რ.ნ.პ. „წავალ, გამოვალ კი“)

ასე არიან ჩვენი კურდღლები ხტებიან და ცეკვავენ. ნახტომი - ჰოპ, ნახტომი - ჰოპ! ფეხებს ნუ დაზოგავ, ბაჭია!	მთელ დარბაზში ხტებიან.
და ხტებიან - დაიღალნენ, და ნაძვის ხის ქვეშ დასხდებიან.	იატაკზე სხედან.
ისინი სხედან გორაზე, ისინი ყველა მიმართულებით იყურებიან	თავი მოუხვიე მარჯვნივ - მარცხნივ.
ახლა კი ყურებს გაასწორებენ, ვინ დადის იქ ზღვარზე?	ისინი დგანან და აჩვენებენ თავიანთ "ყურებს".
კურდღლები, ეს მელაა!	მასწავლებელი იცვამს მელიის ნიღაბს.
შევარდი ბუჩქებში!	ბავშვები სკამებისკენ გარბიან.

მასწავლებელი:კურდღელი გაიქცა და კრავიც არ ეთამაშა! ბატკანი მასზე განაწყენდა და უფრო შორს გაიქცა ბილიკზე. ხედავს ციყვს, რომელიც ნაძვის ხეზე ზის და თხილს ტეხს.

გამოქვეყნებულია ციყვის სურათი.

მეტყველების თერაპიის ტანვარჯიში.

1. ციყვი აჩვენებს კბილებს. (ქვედა ტუჩის დაწევა ისე, რომ ქვედა კბილები გამოჩნდეს. გაიმეორეთ 5-ჯერ).

2. ციყვი ღრღნის თხილს (დაიკბინეთ დაკეცილი ენა, გაიმეორეთ 10-ჯერ).

3. გაახვიეთ თხილი ლოყის უკან (პირი დახურეთ, დააჭირეთ ენას ჯერ ერთი ლოყაზე, შემდეგ მეორე ლოყაზე ისე, რომ ლოყას უკან გამოჩნდეს თხილი. გაიმეორეთ 5-ჯერ).

მასწავლებელი:ბატკთან და ციყვთან თამაში მინდოდა, მაგრამ დრო არ ჰქონდა! ციყვებს უნდა შეაგროვონ სოკო და თხილი! ბატკანი უფრო შორს გაიქცა და მზე უკვე დასაძინებლად ემზადებოდა, საღამო მოდიოდა! ბატკნის შეეშინდა, სახლში წასვლა უნდოდა და ბებია ენატრებოდა. უცებ ნაცრისფერი მგელი გამოვიდა გაწმენდილში, დაინახა ბატკანი და გაუხარდა! დიდი ხანია ახალი ბატკნის ხორცი არ უჭამია.

გამოქვეყნებულია მგლის სურათი.

წმინდად რომ ვთქვათ.

ჩუ-ჩუ-ჩუ-ბატკნას დავიჭერ!	საუბრობენ და ტაშს უკრავენ.
ჩოკ-ჩოკ-ჩოკი - ზუსტად ლულის უკან!	საუბრობენ და მუხლებს ურტყამენ.
Chi-chi-chi - არ გადახტე!	საუბრობენ და თითებს აქნევენ.

მასწავლებელი:როგორც ბატკანი, რომელიც სახლში გადის, ის დარბის და ვერ გრძნობს ფეხებს მის ქვეშ. ახტება ბუჩქებზე, აწურავს ეკლიან ტოტებს, ხტება ნაკადულების გასწვრივ! ჩვენი ბატკანი ისე სწრაფად დარბოდა, რომ ვერ შეამჩნია, როგორ დატოვა მთელი კულულები ტოტებზე!

ის სახლში გაიქცა და ყველა ცხოველი იცინოდა მასზე:

გემსახურება, უმეცარი! ასე არ ემორჩილები ბებიას!

და ბებიას შეებრალა ბატკანი, თავზე ხელი დაჰკრა და სთხოვა თქვენ ბიჭებო, ბატკნის დახმარება.

აპლიკაცია "კულულები ცხვრისთვის"

ლიტერატურა:

1 . ,,ფონემიური და მეტყველების თერაპიის რითმები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში“

2. "4-5 წლის ბავშვებთან ლოგორითმული კლასების შეჯამება"

3 . "ლოგორითმია მეტყველების ჯგუფებისკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება 5-7 წლის ბავშვებისთვის"

4 . "რიტმზე მუშაობა ლოგოპედის პრაქტიკაში"

5. „განვითარებითი პრობლემების მქონე ბავშვების მუსიკალური განათლება და მაკორექტირებელი რიტმი“, რედაქტირებული.

6 . "ვოკალური და საგუნდო მუშაობა საბავშვო ბაღში"

დემო მასალა:

— სიმღერის აუდიო ჩანაწერი (ე. უსპენსკის „ლურჯი მანქანა“);

- სატრანსპორტო საშუალებების (მატარებელი, თვითმფრინავი, მანქანა და ა.შ.) და ავეჯის (დივანი, გარდერობი, მაგიდა, სკამი და ა.შ.) საგნების სურათები;

- პლაკატი, რომელზედაც სხვადასხვა ფერის საგნების სილუეტებია დახატული (მანქანა, ბურთი, ციყვი, კატა, ქათამი, ყვავილი, ქურთუკი, მაგიდა და ა.შ.);

- გვირაბი (ორი რგოლი ან რკალი მათზე გადაჭიმული ქსოვილით);

- ფონის რულონი ან გრძელი ფურცელი დახატული მატარებლით ბორბლების გარეშე (თითოეული ვაგონი გარკვეული ფერის).

სახელმძღვანელო:

- იატაკის ხის კონსტრუქტორი;

- ფერადი ქაღალდიდან ამოჭრილი სხვადასხვა ფერის წრეები (თითოეული ბავშვისთვის 2);

- წებოს ფუნჯები, ნაწიბურები.

ორგანიზაციული მომენტი

მიესალმეთ ბავშვებს სიხარულით, დაუძახეთ თითოეულს სახელით და დააფიქსირეთ, რა ფერის ტანსაცმელი აცვიათ.

სუნთქვის ვარჯიში "თბილი და ცივი სუნთქვა"

აყალიბებს სწორ მეტყველების სუნთქვას.

ასწავლეთ ბავშვებს ცივი და ცხელი ჰაერის გამომუშავება.

აღმზრდელი.თქვენ უნდა მიიღოთ მეტი ჰაერი თქვენი ცხვირით, გააკეთოთ მილი თქვენი ტუჩებიდან და ააფეთქოთ ჰაერი ხელისგულზე - ცივი ჰაერი გამოვა. და თუ კვლავ შევიყვანთ ჰაერს და ამოვისუნთქავთ მას მთლიანად ღია პირით, ჩვენი ხელისგულები გათბება.

გაიმეორეთ ეს ვარჯიში რამდენჯერმე.

ახლა, შვილებთან ერთად, გააკეთეთ სუნთქვის ვარჯიში სიტყვებით.

ჩვენ მაღლა ავფეთქდებით: ს-ს-ს, (ბავშვები ფეხის წვერებზე დგებიან და უბერავენ.)

ჩვენ დავბერავთ დაბალს: s-s-s (ისინი იხრჩობიან და უბერავენ.)

დავხურავთ: სსსს. (დაიბერეთ ხელისგულებზე.)

მოულოდნელი მომენტი

წაახალისეთ ბავშვები დღეს მატარებლით მოგზაურობისკენ. ბავშვები ერთმანეთის მიყოლებით დგანან სვეტში, ხელებს წინ დებენ წელზე ფეხზე მდგომი ბავშვი. და ამგვარად ისინი მოძრაობენ ოთახში მუსიკის ქვეშ. ყოველ ჯერზე მატარებლის გამგზავრებამდე წაუკითხეთ ბავშვებს ტ.ვოლჟინას ლექსი.

აღმზრდელი

ლოკომოტივი უსტვენდა

და მან მოიტანა ტრეილერი:

"ჩანგ-ჩანგი,

შორს წაგიყვან!”

პირველი გაჩერება - ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი „ვუკრათ ჰარმონიკაზე“

მუსიკა ჩერდება. ბავშვები ჩერდებიან, შორდებიან და მასწავლებელთან ერთად ასრულებენ მოძრაობებს ლექსის მსვლელობისას.

ჩვენ ვუკრავთ ჰარმონიკაზე

ხელებს ხმამაღლა ვკრავთ,

ჩვენ ოდნავ ვაქნევთ თავებს,

ხელებს მაღლა ავწევთ.

ჩვენი ხელები ტაში-ტაში,

ჩვენი ფეხები მაღლა დგას.

ჩვენ ხელისგულებს ქვევით ვწევთ,

დავისვენოთ, დავისვენოთ. (ბავშვები ხელს ართმევენ.)

შემდეგ ბავშვები ისევ აჭერენ ერთმანეთს ქამარზე და აგრძელებენ მუსიკას.

მეორე გაჩერება - დიდაქტიკური თამაში"ტრანსპორტი და ავეჯი"

ასწავლის ობიექტების შერწყმას მათი დანიშნულების მიხედვით, აძლიერებს ცოდნას ავეჯისა და მანქანების შესახებ და ავითარებს თანმიმდევრულ მეტყველებას.

მატარებელი მაგიდას უახლოვდება. ბავშვების წინ არის სატრანსპორტო საშუალებების სურათები (მატარებელი, თვითმფრინავი, მანქანა და ა.შ.) და ავეჯის ნაწილები (დივანი, გარდერობი, მაგიდა, სკამი და ა.შ.). ბავშვებმა უნდა დაასახელონ გამოსახული საგნები და თქვან, რატომ სჭირდებათ ისინი. თამაშის დასასრულს მათ სთხოვენ გაანაწილონ ბარათები ორ ჯგუფად.

ბავშვები კვლავ დგანან ერთმანეთის მიყოლებით და ოთახში მოძრაობენ მუსიკაზე.

მესამე გაჩერება - დიდაქტიკური თამაში "ფერები"

აძლიერებს ფერის სახელს მის გამოსახულებასთან კორელაციის უნარს, ავითარებს აღქმას, ყურადღებას და რეაქციის სიჩქარეს.

მატარებელი კედელზე დაკიდებულ პოსტერს აწვება. მას აქვს ფერადი სილუეტები სხვადასხვა ნივთები: მანქანა, ბურთი, ციყვი, კატა, ქათამი, ყვავილი და ა.შ.

აღმზრდელი. ვინ იპოვის წითელ საგანს უფრო სწრაფად? (არსებობს რამდენიმე ასეთი ელემენტი.)

თითოეული ბავშვი პოულობს რაიმე სახის საგანს და მიუთითებს მასზე.

კოლია! რა იპოვე წითელი? და შენ, ტიმურ, რა ნახე წითელში? და ა.შ.

მეოთხე გაჩერება - "მატარებლის" მშენებლობა

აცნობს ბავშვებს კუბებსა და აგურებს და ასწავლის მათ ამ ნაწილებიდან გრძელი მატარებლის აშენებას.

მატარებელი ჩერდება სამშენებლო მოედანთან. ბავშვებს სჭირდებათ ხის კონსტრუქციის კომპლექტიგრძელი მატარებლის აშენება. ვაგონებს ვაკეთებთ ორი აგურის ერთმანეთზე დადებით და გრძელ მატარებელში ჩასმით. ლოკომოტივი ორი აგურისა და კუბისგან იქნება დამზადებული.

ბავშვები ერთმანეთის მიყოლებით დგებიან და მატარებელი მიდის.

სპორტული თამაში "მატარებლის გვირაბი"

ანვითარებს ძირითად მოძრაობებს და აფერხებს დაღლილობას. ბავშვთა მატარებელიმიდის გვირაბამდე (ორი რგოლი ან რკალი მათზე გადაჭიმული ქსოვილით). ბავშვები ერთმანეთს შორდებიან და რიგრიგობით ცოცვიან გვირაბში.

ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი "ბორბლები"

მოიწვიეთ ბავშვები, აჩვენონ, თუ როგორ ტრიალებს მატარებლის ბორბლები (ხელებს მკერდის წინ ვტრიალებთ შეკრული მუშტებით), როგორ იღება და იხურება მატარებლის კარები (იდაყვებს ვახვევთ და ერთმანეთს ვაწყობთ, ხელებს გავშლით და ისევ ვაჭერთ ერთმანეთს. ).

მიჰყევით ბავშვებთან ერთად ლექსის ნაბიჯებს.

ბორბლები, ბორბლები, ბორბლები შემოვიდა,

(ხელები მოხრილია იდაყვებში და აკეთებენ ბრუნვით მოძრაობებს მკერდის წინ.)

ბორბლები მარცხნივ ტრიალებდნენ, ყველა დახრილი.

(ხელები ქამარზე, სხეულის ბრუნვითი მოძრაობები მარცხნივ.)

ბორბლები ფერდობზე გადავიდა მდელოსკენ (ხელები ქამარზე, სხეულის ბრუნვითი მოძრაობები სხვა მიმართულებით.)

და ეს არის ის, რაც რჩება ამ ბორბლებისგან

(ბავშვებმა ხელები გვერდებზე გაშალეს.)

აპლიკაცია "ბორბლები მატარებლისთვის"

აქტივობა გრძელდება წებოს დავარცხნის მეთოდის დანერგვა უკანა მხარეჩამოაყალიბეთ და დაიტანეთ იგი ფურცელზე გარკვეულ ადგილას.

აღმზრდელი. ჩვენმა მატარებელმა ყველა ბორბალი დაკარგა და ახლა ვეღარ მოძრაობს.

ბავშვების წინაშე დადეთ გრძელი ფურცელი, რომელზეც მატარებლის ნახატია ბორბლების გარეშე. თითოეულ ბავშვს ეძლევა იმავე ფერის ფერადი ქაღალდისგან ამოჭრილი ორი წრე (ბორბალი). ბავშვმა უნდა მოძებნოს ისეთივე ფერის ეტლი, როგორიც მას აქვს ბორბლები და ჩასვას ამ ვაგონის ქვეშ.

მუშაობისას ბავშვებისთვის დაუკარით ჩანაწერი „ლურჯი მანქანა“.

მიზნები:

გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა თემაზე „მატარებელი“.
ჩამოყალიბდეს სტაბილური ცოდნა რაოდენობის (ერთი-ბევრი), ზომის (დიდი-პატარა), ფერის (წითელი, ყვითელი, მწვანე, ლურჯი), ფორმის (წრე) შესახებ.
ასწავლეთ ბავშვებს დათვლა ორამდე.
ნაცნობი ფრინველებისა და ცხოველების ხმების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.
ასწავლეთ ბავშვებს მშენებლობის ძირითადი მეთოდები: გადაფარვა და მიმაგრება.
ივარჯიშეთ ბავშვები ონომატოპეაში.
განაგრძეთ ბავშვებს ფანქრით დახატვა და სურათის დეტალების ჩასმა.
განავითარეთ მეტყველება, აზროვნება, წვრილი და უხეში მოტორული უნარები.
საკუთარი მოქმედებების გუნდისა და უფროსების მოთხოვნების დაქვემდებარების უნარის განვითარება.

აღჭურვილობა:

სათამაშოები: ორთქლის ლოკომოტივი ეტლებით, კნუტი, ბაყაყის, ცხენის, ძროხის, მამლის, ძაღლის, კატის პატარა ფიგურები.
წიგნები. მობუდარი თოჯინების პატარა ფიგურები.
დათვლის ჩხირები, რელსების სურათები.
"ლოკომოტივის გარეშე ბორბლების" სურათი, შავი წრეები (ერთი დიდი, ორი პატარა).
შავი ფანქრები, "ლოკომოტივის ბუხრით" სურათები.
კატების მუყაოს სილუეტები, ბაფთით.
სხვადასხვა ფერის ასანთის ყუთები.
სკამი, გვირაბი, "მატარებლის" კარავი.
აუდიოჩანაწერები: "ორთქლის ლოკომოტივი" S. და E. Zheleznov, "Song of Engine".

ნახატისთვის "კვამლი ბუხრიდან".

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

მისალოცი "ჩვენი ჭკვიანი თავები"

გამარჯობა ბიჭებო, რა კარგია, რომ დღეს მოხვედით!

ჩვენი ჭკვიანი თავები
ბევრს იფიქრებენ, ჭკვიანურად.
ყურები მოისმენენ
პირი ნათლად ლაპარაკობს.
ხელები დაუკრავენ
ფეხები დაკუნთავს.
ზურგი გასწორებულია,
ერთმანეთს ვუღიმით.

თამაშის სიტუაცია "ლოკომოტივის საჩუქრები"

ორთქლის ლოკომოტივი, ორთქლის ლოკომოტივი,
რა მოგვიტანე საჩუქრად?
ფერადი წიგნები მოვიტანე.
დაე ბავშვებმა წაიკითხონ!

ბავშვებს აძლევენ წიგნებს და ისინი ათვალიერებენ სურათებს.

"ლიანდაგის" მშენებლობა

ბავშვებო, ორთქლის ლოკომოტივს ესაჭიროება სპეციალური რკინიგზა - დამზადებული რელსებიდან და შპალებისაგან. ჩვენ გვაქვს ლიანდაგები, მხოლოდ შპალების დალაგება გვჭირდება. აიღეთ საძილე ჩხირები და მოათავსეთ რელსების თავზე. მოსწონს ეს.

აპლიკაცია "ბორბლები ორთქლის ლოკომოტივისთვის"

ლოკომოტივი შეკეთებას საჭიროებს - ბორბლები ჩამოვარდა. რა ფორმისაა ბორბალი? რა ფორმას ჰგავს ბორბალი? ბორბალი მრგვალია, წრის მსგავსი. შეხედე, რამდენი ბორბალი უნდა მიამაგრო ლოკომოტივზე? სამი ბორბალი. მოათავსეთ ბორბლები თქვენს წინ და დათვალეთ. ერთი ორი სამი. დისკები იგივეა თუ განსხვავებული? დისკები განსხვავებულია. არის დიდი ბორბალი და არის პატარა. რამდენი დიდი ბორბალია? ერთი დიდი ბორბალი. რამდენი პატარა ბორბალია? ორი პატარა ბორბალი. მიამაგრეთ ბორბლები ლოკომოტივზე. ახლა წებო.

დიდაქტიკური თამაში "ხმით გაარკვიე ვის ატარებს ლოკომოტივი"

ძრავის ჩუგ - ჩუგ - ჩაგ,
მთელი სისწრაფით მირბის რელსების გასწვრივ,
ცხოველების მიყვანა ზოოპარკში
ჩუჰ-ჩუხ-ჩუხ, უმღერის მათ.
(ა. კუზმინა)

ვინ შემოვიდა ამ თრეილერში? მოუსმინეთ და გამოიცანით ვისი ხმაა?
ფუფ-ფუფი. მუო. კვა-კვა. გუგული. იგო-გო. მიოუ.

მას შემდეგ, რაც ბავშვები გამოიცნობენ ცხოველს, მასწავლებელი აჩვენებს მათ ფიგურებს ბავშვების წინაშე. შემდეგ ის სთავაზობს მათი ხმის ამოღებას და გახმოვანებას.

ლექსის კითხვა, ონომატოპეა და ხატვა "კვამლი ბუხარიდან"

ბორბლების მხიარულ ხმაზე
ლიანდაგზე ორთქლის ლოკომოტივი მიდის.
კვამლის აფეთქება,
ლოკომოტივი გუგუნებს: ტუ-ტუ!
(ტ. ვტოროვა)

როგორ ჟღერს ლოკომოტივი? ლოკომოტივივით გაისმა: ტუ-ტუ!
მაგრამ ლოკომოტივი ჩერდება, ანელებს და ორთქლს უშვებს: სსსს.
ახლა აიღეთ შავი ფანქრები ხელში და დახატეთ კვამლი, რომელიც გამოფრინავს ლოკომოტივის საკვამურიდან.

დინამიური პაუზა "ორთქლის ლოკომოტივი"

ბავშვები ერთმანეთის მიყოლებით აწყობენ სკამებს და სხედან სიმღერაზე "ორთქლის ლოკომოტივი".

მაგიდის თეატრი "ორთქლის ლოკომოტივი"

ლოკომოტივი გადის ლიანდაგზე,
გზად კნუტს სძინავს.
ლოკომოტივი გაჩერდა
და ის ეუბნება კნუტს:
შენ კნუტი, შენ კნუტი,
გაასუფთავეთ გზა მანქანისთვის.
და კნუტი პასუხობს:
როგორმე თვითონ გაატარებ.
ლოკომოტივი გაცხელდა,
კნუტს კუდი დავამარცხე.
და კნუტი გაბრაზდა
ლოკომოტივი დაკაწრული იყო.
ლოკომოტივი საავადმყოფოშია,
მას აძლევენ ინექციას.
კნუტს კი რელსებზე სძინავს
შეკრული კუდით.
(S. Ya. Marshak)

ბავშვები ატარებენ ინექციას ლოკომოტივში და ახვევენ კნუტების მუყაოს სილუეტების კუდებს.

თითის თამაში "პატარა ძრავა მაღლა ადის"

მატარებელი მიდის გორაზე,
ბაბუა იეგორის მოსანახულებლად.
(ხელები მოთავსებულია ერთმანეთის პირისპირ სამი კიდით)

და სხედან ტრაილერებში
ოთხი პატარა ბიჭი:
ანა და დანია აქ არიან.
ტაია და მატვეი.
კოტოფეი მათთანაა.
(ჩვენ გავდივართ თითების წვერებზე, დაწყებული პატარა თითით და დამთავრებული დიდი თითით)

თვალები დახუჭულია
ის ბავშვებს უყვება ისტორიებს.

მშენებლობა სამშენებლო მასალისგან "მატარებელი"

ბავშვები ჭრიან ასანთის კოლოფები, ერთმანეთთან ახლოს განთავსება ერთი ხაზის გასწვრივ, ფერების თანმიმდევრობის არჩევა ლექსის ტექსტის შესაბამისად.

თხილიდან ნაძვებამდე
მატარებელი სამი კვირა მოგზაურობდა,
ჩქარა არ მაიძულებ
კუს მძღოლი.

მატარებელში პირველი ვაგონია
ღია ყვითელი, როგორც ლიმონი.

და მეორე თრეილერი
სულ მწვანე ბალახივით.

მესამე ვაგონი მატარებელში
შეღებილია წითელი საღებავით.

აქ არის მეოთხე მანქანა, ახალი.
ცისფერი-ლურჯი, ანათებს.
ის სწრაფად ტრიალებს ლიანდაგზე
და ის ირგვლივ იყურება.

ამიტომ ის ხევებში გადის
მატარებელი ლოკოკინის ტემპით მოძრაობს.
თუ გზაზე პრობლემები არ არის,
ზუსტად ერთ წელიწადში ჩამოვა.

დიდაქტიკური თამაში "ლოკომოტივი და მობუდარი თოჯინები"

მრავალფეროვანი მატარებელი,
დღეს ის ატარებს ყველა მობუდულ თოჯინას.
ყველას რიგზე დავაყენე
და ის შემოვიდა ტყეში.
(ბავშვები ათავსებენ მობუდულ თოჯინების ფიგურებს მატარებელში ყუთებიდან)

მან მიიყვანა ისინი გაზონისკენ:
ჰეი, მობუდარი თოჯინები, გამოდით,
გაიქეცი, მხიარული,
იმღერე და გაერთე.
(ბავშვები მანიპულირებენ მატრიოშკას ფიგურებით ტექსტის მიხედვით)

ცოტას დავიძინებ
და მოდით, გზას გავუდგეთ.
(ზ. ტიტოვას მიხედვით)

ისე, მობუდულმა თოჯინებმა ითამაშეს, პატარა ძრავს ცოტა ეძინა, დროა უკან დავიხიოთ. მოათავსეთ ორი მობუდარი თოჯინა თითოეულ მისაბმელში.

დინამიური პაუზა "ლოკომოტივი მოძრაობს, მოძრაობს"

მუსიკის „ძრავის სიმღერაზე“ ბავშვები ადიან „ლოკომოტივის“ კარავში, ადიან გვირაბის მილში და დადიან ხიდ-სკამზე.

"მგზავრობა მატარებლით"

კლასის პროგრესი:

ფსიქოლოგი:გამარჯობა ბიჭებო! დღეს ისევ შეგხვდებით. მივესალმოთ ერთმანეთს. (მოახლოებული აქტივობების განწყობა. კარგი განწყობის შექმნა).

თამაში "გმადლობთ, რომ ახლოს ხართ!"

ყველა მონაწილე დგას წრეში. ერთი დგას წრის ცენტრში, მეორე მიდის მასთან, ხელს ართმევს და ეუბნება:
"გმადლობთ იქ ყოფნისთვის!" ისინი ხელებს უჭერენ და ყოველი შემდეგი მონაწილე მოდის და ამბობს:
"გმადლობთ იქ ყოფნისთვის!" – ხელს ართმევს ცენტრში მდგარ ერთ-ერთს. როდესაც ყველა მოთამაშე წრის ცენტრშია, ლიდერი უერთდება ბავშვებს სიტყვებით: "გმადლობთ ყველას, რომ აქ ხართ!"

ფსიქოლოგი:ჩვენ ვაგრძელებთ მოგზაურობას. და სანამ თქვენ სწავლობთ რუკას და გეგმავთ მარშრუტს, მინდა ვთქვა, რომ დღეს ჩვენ გავდივართ მატარებლით. (ბავშვები სწავლობენ სამგზავრო მარშრუტს).
ფსიქოლოგი:გახსოვთ ზღაპარი "პატარა ძრავა რომაშკოვოდან"? (ბავშვები პასუხობენ). გავიხსენოთ როგორი იყო მატარებელი? როგორ ფიქრობთ, უნდა გქონდეთ ასეთი თვისებები? რატომ?
ფსიქოლოგი:აქ არის ჩვენი პატარა მატარებელი, რომელიც წაგვიყვანს ჩვენს მოგზაურობაში და ასე იქნება. და ის იყო კეთილი და გულუხვი და მოვიდა ჩვენთან საჩუქრებით. მოდით გავაკეთოთ ვარჯიში.

სავარჯიშო "LOGO საჩუქრებით"

წამყვანი ბავშვებთან ახორციელებს შემდეგ დიალოგს:
- ორთქლის ლოკომოტივი მოვიდა!
- რა მოიტანა თან?
- დაიღალა, ყრუ-მუნჯი, ტრაილერი მოიტანა...
- რითი?
თამაშის მასპინძელი აცხადებს რა მოვიდა ლოკომოტივი და ბავშვებმა ეს უნდა აჩვენონ ჟესტებითა და ხმებით. მაგალითად,
სტუმპერებით (დასხმა);
ცეცხლსასროლი იარაღით (ტაში);
მოციმციმე ნათურებით (ციმციმებს);
ჩახუტებით (ჩახუტება);
გალობით (ყვირილი);
ბიძგებით (უბიძგებს);
კოცნასთან ერთად (კოცნა);
ღიმილით (ღიმილი);
ჩურჩულით (ჩურჩული);
დუმილით და დუმილით (ყველა ჩუმდება);

სავარჯიშო "მატარებელი"

ბავშვები დგანან როგორც "მატარებელი", უჭირავთ ერთმანეთს მხრები, ყველა გარდა პირველის ("მატარებლის") - დახუჭული თვალებით. მატარებელი გზაზე მასწავლებლის სიგნალით მიდის. მის გზაზე შეიძლება იყოს დაბრკოლებები: სკამი, ბალიში და ა.შ. მატარებელმა მთელი თავისი მატარებელი უნდა გადაიტანოს სადგურამდე ინციდენტის გარეშე.

ფსიქოლოგი:რომაშკოვოს ძრავა ძალიან ცნობისმოყვარე იყო და ამიტომ მუდმივად ჩერდებოდა რაიმე ახლის სასწავლად და სანახავად. ახლა ჩვენ ვითამაშებთ თამაშს "მე ვხედავ..."

სავარჯიშო "მე ვხედავ..."

წესები:არ გაიმეორო თავი.
პროცედურა:მონაწილეები, რომლებიც წრეში სხედან, რიგრიგობით ასახელებენ ოთახში არსებულ ობიექტებს და იწყებენ თითოეულ წინადადებას სიტყვებით: „მე ვხედავ...“ თქვენ არ შეგიძლიათ ერთი და იგივე საგანი ორჯერ გაიმეოროთ.

ფსიქოლოგი:სანამ მატარებლით ვმგზავრობთ, შეგვიძლია გავიცნოთ ერთმანეთი და გავარკვიოთ, ვინმემ უკვე გაიცნო კოლობოკი და ისიც ჩვენს მხიარულ მატარებელზე დადის.

სავარჯიშო "შეხვედრა"

ბავშვები, ლიდერის სიგნალით, იწყებენ ქაოტურად მოძრაობას ოთახში და მიესალმებიან ყველას, ვინც გზაში ხვდება. (ალბათ ერთ-ერთ ბავშვს სურს გამარჯობა უთხრას მას, ვინც ჩვეულებრივ ყურადღებას არ აქცევს მას). თქვენ უნდა მოიკითხოთ გარკვეული გზით: ერთი ტაში - ჩვენ ხელს ვუქნევთ; ორი - მხრებს ვაცვივებთ; სამი ტაში - ზურგს ვაკანკალებთ. ამ თამაშის თანმხლები ტაქტილური შეგრძნებების მრავალფეროვნება მისცემს ბავშვს შესაძლებლობას იგრძნოს თავისი სხეული და მოხსნას კუნთების დაძაბულობა. სათამაშო პარტნიორების შეცვლა ხელს უწყობს გაუცხოების განცდის მოშორებას.
შენიშვნა:სრული ტაქტილური შეგრძნებების უზრუნველსაყოფად, შეგიძლიათ ამ თამაშის დროს ლაპარაკის აკრძალვა დააწესოთ.

ფსიქოლოგი:პატარა ძრავს უხაროდა ყველაფერი, რასაც ხედავდა და რასაც შეხებოდა. მოდით ვითამაშოთ თამაში "შეეხეთ ობიექტს".

თამაში "შეეხეთ მწვანეს...".

ბავშვი სურვილისამებრ ან ლიდერის ბრძანებით უნდა შეეხოს რაღაცას, მაგალითად:
შეეხეთ რაღაც მწვანეს. მძღოლი პოულობს მწვანე საგანს ან საგნებს და ეხება მათ.

ფსიქოლოგი:როცა რაღაც ლამაზს ვხედავთ, კარგ მუსიკას გვესმის, განსხვავებული გრძნობები გვეუფლება. მოდით გავაკეთოთ ვარჯიში.

სავარჯიშო "გამოიცანი რას ვგრძნობდი?"

ამ თამაშში ორი ძირითადი როლია: მძღოლი და მოთამაშე. (შეიძლება რამდენიმე მოთამაშე იყოს).
მძღოლმა უნდა მოიფიქროს რაიმე განცდა, გაიხსენოს ამბავი, როდესაც ეს გრძნობა გაჩნდა მასში, ან მოიფიქროს ამბავი ვინმეს მსგავსი მდგომარეობის შესახებ. ამასთან, მან ისე უნდა თქვას თავისი ამბავი, რომ შემთხვევით არ დაასახელოს თავად გრძნობა. თქვენ უნდა დაასრულოთ მოთხრობა წინადადებით: "მაშინ ვიგრძენი..." - და შეაჩერე. შემდეგ მოთამაშე ცდილობს გამოიცნოს, რას გრძნობდა ადამიანი, რომელიც ასეთ სიტუაციაში აღმოჩნდა.
ჯობია მოთხრობების გაკეთება, მაგალითად: „ვნახე, რომ მატარებელი, რომელზედაც მე უნდა წავსულიყავი, ბაქანზე გავიდა, ვიგრძენი...“, „აყვავებულ მდელოზე ბევრი ლამაზი ყვავილი ვნახე, მე... ” და ა.შ.
შენიშვნა.ჯობია ზრდასრულმა დაიწყო ავტომობილის მართვა, აჩვენოს ბავშვებს მაგალითით როგორი შეიძლება იყოს ისტორიები (არც ძალიან გრძელი და არც ისე რთული). თუ ბავშვმა გამოიცნო მოცემული პერსონაჟის გრძნობა, მაშინ შეგიძლიათ მოიწვიოთ იგი მძღოლად და მოიფიქროთ საკუთარი ამბავი. ყურადღებით მოუსმინეთ ამ ამბებს - შესაძლოა, ჩვეულებრივ საუბარში ბავშვი არ ისაუბროს თავის ფარულ გამოცდილებაზე!

თამაში "გაატარეთ მოძრაობა".

მონაწილეები დგანან წრეში. ლიდერი იწყებს მოძრაობას და წრეში ატარებს. ყველა მოთამაშე იმეორებს მის შემდეგ.

თამაში "ის, რისი გაკეთებაც მიყვარს".

ბავშვი უსიტყვოდ აჩვენებს რისი კეთება უყვარს, დანარჩენები კი გამოცნობენ რა მოსწონს.
7. რეფლექსია. ბავშვები ყვებიან რა მოეწონათ და დაიმახსოვრეს გაკვეთილზე.

8. გამოსამშვიდობებელი რიტუალი. ყველამ ხელი შეუკრა. ყველაზე კეთილი ღიმილით უღიმიან ერთმანეთს და ეხუტებიან.

ფსიქოლოგი:მე და შენ არც აქ ვიპოვეთ კოლობოკი. მიუხედავად იმისა, რომ ბევრი ახალი და საინტერესო რამ ვისწავლეთ. ”მშვიდობით, ბიჭებო, გელოდებით შემდეგ გაკვეთილზე და ჩვენ კვლავ წავალთ მოგზაურობაში.”