თემა "ჩემი ქალაქი" მიზანი. თამაშის საგანმანათლებლო სიტუაციის შეჯამება თემატური ბლოკის "ჩემი ქალაქი" დასრულების შემდეგ თემაზე "ჩემი ქალაქი" დაგეგმვის მიზანი.

სვეტლანა ივანოვა

ჯგუფი: უმცროსი

GCD ტიპი: შემეცნებითი "ჩემი ქალაქი»

ტიპი: საბოლოო

სამიზნე: ცოდნის გაფართოება თქვენს შესახებ ქალაქი

წინასწარი სამუშაოები: ისტორიები და საუბრები ქალაქი, ათვალიერებთ ღია ბარათებს, ილუსტრაციებს წიგნში, ალბომში « საქალაქო ტრანსპორტი» . დი "შეადარეთ ბორბლები მანქანას", p\i "ბეღურები და მანქანები"ლექსები ტრანსპორტისა და გზაზე ქცევის წესების შესახებ.

ამოცანები:

1. საგანმანათლებლო: კამენსკ-ურალსკის ქუჩების იდეის გასამყარებლად ქალაქები, ტიპები ურბანული ტრანსპორტი, შუქნიშანი და მათი დანიშნულება, გზაზე ქცევის წესები.

2. განმავითარებელი: განუვითარდებათ შემეცნებითი აქტივობა, კითხვებზე მარტივი წინადადებებით პასუხის გაცემის უნარი, შედარებისა და რეფლექსიის უნარი.

3. საგანმანათლებლო: ჩაუნერგე სიყვარული ოჯახის მიმართ ქალაქი, ამუშავებენ სიზუსტეს პასტასთან მუშაობისას

ლექსიკონის გააქტიურება: ქალაქი კამენსკი-ურალსკი, ქუჩა, მძღოლი, ტრანსპორტი, სატვირთო, მანქანა, ავტობუსი, ტროლეიბუსი, ფეხით მოსიარულეები, შუქნიშანი, ტროტუარი. წარმოგიდგენთ ახალ სიტყვას - შტანგა.

განათლების პრინციპები და ტრენინგი:

1. ხელმისაწვდომობა;

2. ვიზუალიზაცია;

3. საქმიანობა;

4. ასაკისა და ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით;

განათლების მეთოდები:

1. სიურპრიზი (სათამაშოების ჩამოსვლა);

2. ვერბალური;

3. ვიზუალური;

4. პრაქტიკული;

აღჭურვილობა: ქუჩის მხატვრობა ქალაქები, სატვირთო, მანქანა, ტროლეიბუსი, სახლის მოდელები, გზები, შუქნიშნები, საჭეები, ჯაგრისები, პასტა, ზეთის ქსოვილები, სტენდები, სახლის ბლანკები, ვატმენის ქაღალდი.

GCD გეგმა:

1. ორგანიზაციული მომენტი;

2. სამოტივაციო და მიზანზე ორიენტირებული;

3. საქმიანობის დაგეგმვა;

4. საქმიანობის განხორციელება;

5. შეჯამება;

GCD გადაადგილება

1. საორგანიზაციო მომენტი

დავალება: ყურადღების მიქცევა.

თამაში "მაჩვენე რას დავარქმევ" (გველი, ჩიტი, ბურთი, მზე, ხე, დაბალი სახლი, მაღალი სახლი).

ბავშვები ასახავსსაგნის დასახელება თითების გამოყენებით.

2. სამოტივაციო-მიზანმიმართული

დავალება: ბავშვების მოტივაცია მომავალი აქტივობისთვის.

კარზე აკაკუნებს და შემოიტანეს სათამაშო ატირებული დათუნიით.

აღმზრდელი: "რატომ ტირი?"

ტედი დათვი: ”მე მქვია ტოპტიშკა, დედაჩემს უკვე ჩაეძინა ბუნაგში, მე გადავწყვიტე ტყეში გამეხეტა და დავიკარგე.”

აღმზრდელი: „ნუ ტირი ტოპტი! ბავშვებო, მზად ხართ დაეხმაროთ დათვის ბელს?შემოთავაზებული პასუხები ბავშვები: „დიახ. ჩვენ გვინდა დავეხმაროთ. დავეხმაროთ პატარა დათვს".

3. აქტივობების დაგეგმვა

დავალება: ბავშვების ინტერესის გაღვივება დამოუკიდებელი აზროვნებისადმი

აღმზრდელი: "უთხარი პატარა დათვს სად ვართ ახლა?"

ბავშვები: „ჩვენ ახლა საბავშვო ბაღში ვართ. ჩვენ საბავშვო ბაღში ვართ".

აღმზრდელი: "რას აკეთებენ ბავშვები საბავშვო ბაღში?"

ბავშვები: "ბავშვები თამაშობენ, დადიან... ჩვენ ვმღერით საბავშვო ბაღში".

აღმზრდელი: „ჩვენი საბავშვო ბაღიარის შემოსული ქალაქივინ იცის ჩვენი მშობლიურის სახელი ქალაქი?»

ბავშვები: « ქალაქი კამენსკი-ურალსკი» (საგუნდო პასუხი)

აღმზრდელი: „დაჯექი ხალიჩაზე, ყურადღებით დააკვირდი სურათს და მითხარი, რას ხედავ ქუჩებში ქალაქები?»

ბავშვები: „ქუჩაზე სახლებია. ხალხი დადის. გზის გასწვრივ მანქანები დადიან. არის ტროტუარები და ხეები“.

აღმზრდელი: ”კარგი, სწორად უთხარი ტოპტიშკას. ქალაქი არის ქუჩები, სახლები, გზები, ტროტუარები და ადამიანები, რომლებიც ცხოვრობენ ჩვენში ქალაქი კამენსკი-ურალსკი.

გეპატიჟებით ქუჩაში სამოგზაუროდ ქალაქები. და გააცანი ტოპტიშკას ყველაფერი, რაც მან დაინახა.

მზად ხართ სამოგზაუროდ წასასვლელად?

ბავშვები: ”ჩვენ ვეთანხმებით. დიახ".

აღმზრდელი: "ტედი დათვი მოდი ჩვენთან, უყურე და დაიმახსოვრე".

4. საქმიანობის განხორციელება.

დავალება: ისწავლეთ პრობლემების გადაჭრა სიტუაციები, განუვითარდეთ კომუნიკაციის უნარები და თანმიმდევრული მეტყველება.

ბავშვები ქუჩაში დადიან, რომელზედაც სამოდელო სახლებია და გზის სავალ ნაწილზე მოძრაობა მოძრაობს.

აღმზრდელი: "ტროტუარზე ვიაროთ?"

ბავშვები: "დიახ".

აღმზრდელი: "რატომ არ შეგიძლია გზაზე სიარული?"

ბავშვები: "მანქანები დადიან გზაზე".

აღმზრდელი: „მართალია, ტროტუარი ხალხს სჭირდება (ინდივიდუალური მიმართვა ბავშვებს) .

რა ჰქვია ხალხს, ვინც ტროტუარზე დადის?

ბავშვები: „ესენი არიან ფეხით მოსიარულეები (საგუნდო პასუხები შესაძლებელია)».

ეკითხება პატარა დათვი: "რა არის ეს?"

ბავშვები: "ეს სახლია".

აღმზრდელი: "რატომ არის საჭირო სახლები?"

ბავშვები: "ხალხი ცხოვრობს სახლებში".

აღმზრდელი: ”კამენსკ-ურალსკის ხალხი სწორად ცხოვრობს სახლებში”.

ტედი დათვი: "რა არის ეს?"

ბავშვები: "ეს მანქანებია".

აღმზრდელი: „მოდით, პატარა დათვს ვუამბოთ მანქანების შესახებ. დაასახელეთ ეს მანქანა?

ბავშვები: "ეს არის სატვირთო მანქანა".

აღმზრდელი: "რა ნაწილებისგან შედგება სატვირთო მანქანა?"

ბავშვები: "სატვირთოს აქვს სალონი, კორპუსი, ბორბლები, საჭე..."

აღმზრდელი: "რისთვის არის სატვირთო მანქანა?"

ბავშვები: "ის ატარებს ტვირთს".

აღმზრდელი: "რა სახის ტვირთის გადატანა შეუძლია სატვირთოს?"

ბავშვები: ”სატვირთო მანქანა გადააქვს მიწას, ქვიშას, ტოტებს”.

აღმზრდელი: "რა ქვია ამ მანქანას?"

ბავშვები: "ეს ავტობუსი".

აღმზრდელი: "და ეს?"

ბავშვები: "ეს ტროლეიბუსი".

აღმზრდელი: "ვის გადაჰყავს ავტობუსი და ტროლეიბუსი?"

ბავშვები: „ისინი გადაჰყავთ ხალხი. ავტობუსი ხალხს გადაჰყავს".

აღმზრდელი: "რა ჰქვია იმ ადამიანს, ვინც მართავს ავტობუსს ან ტროლეიბუსს?"

ბავშვები: "ავტობუსს მძღოლი მართავს".

აღმზრდელი: "რა ჰქვია იმ ადამიანებს, რომლებსაც ავტობუსებითა და ტროლეიბუსებით გადაჰყავთ?"

ბავშვები: "ამ ხალხს მგზავრები ჰქვია".

აღმზრდელი: "დაათვალიერე და მითხარი, რით განსხვავდება ავტობუსი ტროლეიბუსისგან?"

ბავშვები: "ტროლეიბუსს რქები აქვს, ავტობუსს კი არა.".

აღმზრდელი: „კარგი, ამ რქებს შტანგა ჰქვია. წნელები მიმაგრებულია მავთულებიდა ტროლეიბუსს შეუძლია გადაადგილება“.

საგუნდო და ინდივიდუალური გამეორება "შტანგა"

აღმზრდელი: "რით ივსება ავტობუსი?"

ბავშვები: "ავტობუსი ბენზინით ივსება".

აღმზრდელი: „დაიმახსოვრე ტოპტიშკა, ავტობუსი ბენზინზე იკვებება, ტროლეიბუსი კი ელექტროენერგიის გამოყენებით მოძრაობს. როგორ შეიძლება ყველა მანქანას ერთი სიტყვით უწოდო?

ბავშვები: "ეს არის ტრანსპორტი" (საგუნდო პასუხი).

აღმზრდელი: „კარგად გააკეთე! ამ ტრანსპორტს სწორად უწოდეს. ოჰ, ბიჭებო, ნახეთ, რა არის ეს ყუთი?

თუ ამოხსნით გამოცანას, ჩვენ შეგვიძლია გავხსნათ და ვნახოთ რა არის იქ მდებარეობს: ”სამი თვალი, სამი ბრძანება. წითელი ყველაზე საშიშია".

ბავშვები: "შუქნიშანი".

გაჭირვების შემთხვევაში მასწავლებელი ეკითხება კითხვები:

ვის შეუძლია სამი თვალი?

რა ბრძანებებს ასრულებენ ისინი?

რატომ არის წითელი ორდერი ყველაზე საშიში?

უთხარი ტოპტიშკის, რომელ შუქნიშანზე შეიძლება ქუჩის გადაკვეთა? ბავშვები: "თქვენ შეგიძლიათ გადაადგილება მხოლოდ მაშინ, როდესაც სიგნალი მწვანეა".

აღმზრდელი: "რა სიგნალი შეიძლება მიჰყვეს მანქანებს?"

ბავშვები: "ასევე მწვანეზე".

აღმზრდელი: "რატომ არ შეგიძლია გზის გადაკვეთა, როცა სიგნალი წითელია?"

ბავშვები: "შეიძლება მანქანამ დაარტყა... ფეხი მოიტეხე..."

აღმზრდელი: „კარგად გააკეთე! სწორად უპასუხა; გზას მხოლოდ მაშინ ვკვეთთ, როცა სიგნალი მწვანეა. დაიმახსოვრე ტოპტი!”

თამაში "ყურადღებიანი მძღოლი" (მუსიკა ჩართულია, მწვანე ან წითელი სიგნალი ანათებს).

ბავშვები მანქანებს მართავენ, როცა სიგნალი მწვანეა და დგანან როცა წითელია.

აღმზრდელი: „რა ყურადღებიანი მძღოლები გვყავს. ბიჭებო, დროა ტოპტიშკა მოემზადოს უკანგზა ჩემი სახლისკენ ტყეში. სამახსოვროდ ვთავაზობ მისთვის საჩუქრის მიცემას, ნახატს. "კამენსკი-ურალსკის ქუჩა". ეთანხმებით?

ბავშვები: "დიახ, თანახმა ვართ".

აღმზრდელი: ”დაათვალიერეთ, რა აკლია ამ სურათს?”

ბავშვები: "სახლები არა!"

აღმზრდელი: "მოდით, სახლები წებოვოთ და ლამაზ ქუჩას მივიღებთ." ქალაქები!» (ფუნჯით და პასტით მუშაობა მითითებულია).

ბავშვები სურათს აწებებენ წინასწარ მომზადებულ სახლებს.

5. შეჯამება

დავალება: შეაჯამეთ დაფარული მასალა. ვაფასებ ყველა ბიჭის ძალისხმევას.

ტოპტიშკა: „გმადლობთ ბიჭებო საინტერესო სიუჟეტისა და საჩუქრისთვის, ყველა ძალიან ცდილობდა. დედაჩემს და ჩემს მეგობრებს აუცილებლად მოვუყვები თქვენს ქალაქს, კამენსკ-ურალსკის. ბოლოს და ბოლოს, ახლა ვიცი, რომ ქუჩა შედგება სახლებისგან, გზისგან, ტროტუარისგან, ფეხით მოსიარულეებისგან და მანქანებისგან. და თქვენ მხოლოდ გზის გადაკვეთა გჭირდებათ, როცა სიგნალი მწვანეა. მადლობა საჩუქრისთვის. ნახვამდის!

ბავშვები პასუხობენ.

გრძელვადიანი გეგმა
საგანმანათლებლო - სასწავლო სამუშაო
უფროს ბავშვებთან ერთად.

კვირის თემა: "ჩემი ქალაქი, ჩემი მიწა"

მუშაობის ძირითადი სფეროები.

დევიზი. უკეთესი სამშობლო არ არსებობს!

მთავარი იდეები.
ჩელიაბინსკი დიდი ქალაქია,
ის ჩვენი სახლია.
ჩემი ოჯახი აქ ცხოვრობს
ჩემი მეგობრები აქ ცხოვრობენ.

ჩვენ ვცხოვრობთ ზღაპრულ ურალებში,
ჩვენს სამშობლოში ასე მშვიდად ვართ.
მთები და მწვერვალები, მდინარეები და ხეობები,
ჩვენი თვალები ყოველთვის მოვლილი.
გიგანტური ფიჭვები, კედარი და ქედის ხეები,
ტყის კარავი გვიხმობს.
უფრო მწვანე, აყვავდი ჩემს სამშობლოს,
უფრო მწვანე, აყვავებული, ჩემო საყვარელო მიწა.

ფინალური ღონისძიება.
თემატური დღესასწაული"ქალაქის დღე".
ბავშვთა ნახატების გამოფენა "ჩემი ქალაქი".

განათლებისა და ტრენინგის ძირითადი ამოცანები.

სოციალური და პიროვნული განვითარება.

მხატვრულად - ესთეტიკური განვითარება.

დღე
კვირები
საქმიანობის ტიპი
ამოცანები.
საგანმანათლებლო
რეგიონი
რეჟიმი
მომენტი

ორშაბათი
ფოტოების გამოფენა
"ჩვენი ქალაქი".
გააცანით ბავშვებს მშობლიური ქალაქის არქიტექტურა. განივითარეთ დაკვირვების უნარი, ისწავლეთ შენობების ყურადღებით დათვალიერება, შეამჩნიეთ მათი დამახასიათებელი ნიშნები, პროპორციების მრავალფეროვნება, დიზაინი, დეკორაციის დეტალები.
მხატვრული შემოქმედება
დილა

ორშაბათი
განუვითარდეთ ბავშვებს უნარი შეამჩნიონ ჯგუფური ოთახის დიზაინში ცვლილებები კვირის თემის შესაბამისად. წაახალისეთ ბავშვები გამოთქვან აზრი ჯგუფის დიზაინზე, გააკეთონ წინადადებები შესაძლო ვარიანტებირეგისტრაცია
მხატვრული შემოქმედება
დილა

ორშაბათი
გააცანით ბავშვებს ქალაქ ჩელიაბინსკის ისტორია. „პატარა სამშობლოს“ მიმართ ინტერესის გაჩენა.
სოციალიზაცია
საღამო

ვ
გააცანით ბავშვებს ტრადიციული მისალმებები, რომლებსაც დილით უცვლიან.
სოციალიზაცია
დილა

ვ
ნ.ა. აფანასიევას ლექსის კითხვა „როგორ დაიწვა სახლი“.
გააცნობიერეთ სახლში ასანთის დანიშნულება, საშიშროება, თუ ასანთი ბავშვებს ხელში მოხვდება და არა ვინც იცის წესებისახანძრო უსაფრთხოება.
უსაფრთხოება
საღამო

ოთხ
გააცანით ბავშვებს „არქიტექტურის“ კონცეფცია. განავითარეთ ინტერესი თქვენი მშობლიური ქალაქის არქიტექტურის მიმართ.
მხატვრული შემოქმედება
დილა

ოთხ
პრეზენტაცია
"ჩემი მიწა."
განაგრძეთ ინტერესის განვითარება "პატარა სამშობლოს" მიმართ. გააცანით ბავშვებს ურალის რეგიონის ლეგენდები და ზღაპრები. წარმოგიდგინეთ ჩელიაბინსკის ოლქის გერბი და დროშა. გააფართოვეთ ბავშვების გაგება ჩელიაბინსკის რეგიონის გარეული ცხოველებისა და ფრინველების შესახებ. ბავშვებში გარემოსდაცვითი ცნობიერების წინაპირობების ჩამოყალიბება, ტყეში ქცევის წესების შეხსენება.
სოციალიზაცია
GCD

ოთხ
გააცანით ბავშვებს მშობლიური ქალაქის უახლოესი უბანი. იდეების ჩამოყალიბება ქალაქის ქუჩებზე ქცევის წესების, მოძრაობის წესების შესახებ. განაგრძეთ ბავშვების არქიტექტურის გაცნობა. ცოდნის კონსოლიდაცია, რომ არსებობს სხვადასხვა დანიშნულების შენობები: საცხოვრებელი კორპუსები, მაღაზიები, თეატრები, კინოთეატრები.
მხატვრული შემოქმედება.
უსაფრთხოება
ფეხით

ოთხ
აღზარდე მეგობრული დამოკიდებულებაბავშვები ერთმანეთს, თითოეულ ბავშვში დანახვის უნარი დადებითი თვისებები.
სოციალიზაცია
იმუშავე ძილის წინ

ოთხ
მოთხრობის განხილვა
პავლოვა ნ. „ასისტენტი“.
წაახალისეთ ბავშვები ისაუბრონ ლიტერატურული პერსონაჟის კონკრეტული მოქმედების აღქმაზე.
სოციალიზაცია
საღამო

ხუთ
გამოფენა "ურალის ფერწერა".
გააცანით ბავშვებს ურალის მხატვრობა (ტაგილის უჯრები). ისწავლეთ შეამჩნიოთ და გამოვყოთ პროდუქტების გამოხატვის ძირითადი საშუალებები.
მხატვრული შემოქმედება
დილა

ხუთ

განაგრძეთ ბავშვებს ურალის მხატვრობის (ტაგილის უჯრების) გაცნობა. ისწავლეთ ფერწერული ელემენტის დახატვა - გვირილა როზეტზე. განაგრძეთ ფუნჯით ხატვის სწავლა სხვადასხვა გზით. განავითარეთ ესთეტიკური აღქმა და სიმეტრიის გრძნობა. ურალის ხელოსნებში სამშობლოს სიყვარულის და სიამაყის გაღვივება.
მხატვრული შემოქმედება
GCD

ხუთ
გააცანით ბავშვებს უცნობებთან ქცევის წესები. ისწავლეთ სწორად მოქცევა უცხო ადამიანთან სიტუაციებში, ჩამოაყალიბეთ ქცევის მოდელი ასეთ სიტუაციებში.
უსაფრთხოება
იმუშავე ძილის წინ

ხუთ
ისაუბრეთ მშენებლების მუშაობის მნიშვნელობასა და მნიშვნელობაზე. ჩაუნერგეთ მადლიერების გრძნობა მშენებლების მიმართ მათი მუშაობისთვის. აუხსენით, რომ სამუშაოს გასაადვილებლად გამოიყენება სხვადასხვა აღჭურვილობა.
მუშაობა
საღამო

ხუთ
როლური თამაში
"მშენებლები".
ასწავლეთ ბავშვებს თამაშში ფენომენების ასახვა სოციალური რეალობა. გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა მშენებლების მუშაობის თავისებურებების შესახებ, ყურადღება მიაქციეთ ტექნოლოგიის როლს, რომელიც ხელს უწყობს მშენებლების მუშაობას.
სოციალიზაცია
საღამო

პარასკევი
ბავშვების ცოდნის გაძლიერება მშობლიური ქალაქი.
სოციალიზაცია
დილა

პარასკევი
გააუმჯობესეთ ბავშვების თამაშის იდეები და უნარები. გააფართოვეთ ბავშვების იდეები მშობლიური მიწის შესახებ.
სოციალიზაცია
ფეხით

პარასკევი
განავითარეთ ემოციური სფერობავშვები. გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა სიხარულის განცდის შესახებ.
სოციალიზაცია
იმუშავე ძილის წინ

პარასკევი
თემატური დღესასწაული
"ქალაქის დღე".
განავითარეთ სიყვარული თქვენი მშობლიური ქალაქის მიმართ.
სოციალიზაცია
საღამო

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა.

შემეცნება (კრუგოზორი).
პრეზენტაცია "ჩემი მიწა".
ამოცანები. განაგრძეთ ინტერესის განვითარება "პატარა სამშობლოს" მიმართ. გააცანით ბავშვებს ურალის რეგიონის ლეგენდები და ზღაპრები. წარმოგიდგინეთ ჩელიაბინსკის ოლქის გერბი და დროშა. გააფართოვეთ ბავშვების გაგება ჩელიაბინსკის რეგიონის გარეული ცხოველებისა და ფრინველების შესახებ. ბავშვებში გარემოსდაცვითი ცნობიერების წინაპირობების ჩამოყალიბება, ტყეში ქცევის წესების შეხსენება. გააფართოვეთ ბავშვების გაგება მათ გარშემო არსებული სამყაროს მრავალფეროვნების შესახებ. განაგრძეთ მეტყველების განვითარება, როგორც კომუნიკაციის საშუალება. განავითარეთ სმენის ყურადღება და მეხსიერება.

შემეცნება (FEMP No. 1)
ამოცანები. 5-ის ფარგლებში დათვლის უნარის გაძლიერება, რიცხვის 5-ის ფორმირების უნარი 4 და 5 მიმდებარე ნომრებით გამოხატული ობიექტების ორი ჯგუფის შედარების საფუძველზე. გააუმჯობესოს ბრტყელი და სამგანზომილებიანი გეომეტრიული ფორმების (წრე, კვადრატი, სამკუთხედი,) გარჩევისა და დასახელების უნარი. მართკუთხედი; ბურთი, კუბი, ცილინდრი). განმარტეთ იდეები დღის ნაწილების თანმიმდევრობის შესახებ: დილა, შუადღე, საღამო, ღამე. წინადადებებში სიტყვების კოორდინაციის უნარის გაუმჯობესება: არსებითი სახელები რიცხვით. ისწავლეთ განცხადებების აგება. განავითარეთ სიყვარული თქვენი სამშობლოს მიმართ.

კომუნიკაცია (კითხვა მხატვრული ლიტერატურა).
ზღაპრის "ტრაბახი კურდღლის" გადმოცემა
ამოცანები. ისწავლეთ ზღაპრის ყურადღებით და ინტერესით მოსმენა. მხატვრული სიტყვისადმი მგრძნობელობის გამომუშავება. განუვითარდეთ მოკლე ზღაპრების თანმიმდევრულად, თანმიმდევრულად და ექსპრესიულად თხრობის უნარი. დაეხმარეთ ბავშვებს ზღაპრის თხრობის გეგმის შედგენაში. ისწავლეთ ზღაპრის მოყოლა, გეგმის დაცვით. მოკრძალების გამომუშავება.

კომუნიკაცია (მეტყველების განვითარება).
მეტყველების ხმის კულტურა: ბგერათა დიფერენციაცია з – s
ამოცანები. ავარჯიშეთ ბავშვები ბგერების ზ–ს მკაფიო გამოთქმაში და მათ დიფერენცირებაში. განუვითარდებათ კონკრეტული ბგერით დაწყებული სიტყვების დასახელების უნარი. შემოიღეთ ენის ბორბალი. განავითარეთ სიყვარული თქვენი სამშობლოს მიმართ.

მხატვრული შემოქმედება.
ნახატი "რისი დახატვა გიყვარს ყველაზე მეტად?"
ამოცანები. ასწავლეთ ბავშვებს იფიქრონ თავიანთი ნახატის შინაარსზე, დაიმახსოვროთ გამოსახვის აუცილებელი მეთოდები. განივითარეთ გეგმის ბოლომდე მიყვანის სურვილი. ვიზუალური შემოქმედების განვითარება. განაგრძეთ ფიგურალური აღქმის, ფიგურალური იდეების განვითარება. ისწავლეთ საკუთარი და თქვენი მეგობრების ნახატების ანალიზი და შეფასება.
ისწავლეთ განცხადებების აგება.

მხატვრული შემოქმედება.
დეკორატიული ნახატი "ურალის ფერწერა".
ამოცანები. გააცანით ბავშვებს ურალის მხატვრობა (ტაგილის უჯრები). ისწავლეთ ფერწერული ელემენტის დახატვა - გვირილა როზეტზე. განაგრძეთ ფუნჯით ხატვის სწავლა სხვადასხვა გზით: წაისვით შტრიხებით ფუნჯის მთლიანი ჯაგარი წაისვით ქაღალდზე (დააბრტყელეთ), დახაზეთ წერტილები ფუნჯის ბოლოთი. განავითარეთ ესთეტიკური აღქმა და სიმეტრიის გრძნობა. გუაშის საღებავებით ხატვის უნარის გაძლიერება. ურალის ხელოსნებში სამშობლოს სიყვარულის და სიამაყის გამომუშავება. განავითარეთ თქვენი ნახატების შეფასების უნარი. ისწავლეთ განცხადებების აგება.
მხატვრული შემოქმედება.
აპლიკაცია "კიტრი და პომიდორი დევს თეფშზე"
ამოცანები. განაგრძეთ ბავშვების უნარების პრაქტიკაში მოჭრა მრგვალი და ოვალური ფორმის საგნები კვადრატებიდან და მართკუთხედებიდან, კუთხეების მოჭრა დამრგვალების მეთოდით. ორივე ხელის მოძრაობის კოორდინაციის განვითარება. გააძლიერეთ სურათების ფრთხილად ჩასმის უნარი. აღქმის განვითარება, ობიექტების სხვადასხვა თვისებებისა და ურთიერთობის (ფერი, ფორმა, მდებარეობა სივრცეში) იდენტიფიცირების უნარი. გააგრძელეთ უსაფრთხოების წესების დანერგვა მაკრატლითა და წებოთი მუშაობისას. განავითარეთ თქვენი სამუშაოს შეფასების უნარი. ისწავლეთ განცხადებების აგება.

შემეცნება.
"სახლის" მშენებლობა.
ამოცანები. ბავშვების იდეების გარკვევა სამშენებლო დეტალებისა და დიზაინის ნაწილების შესახებ; შეერთების მეთოდების, ნაწილების და სტრუქტურების თვისებების შესახებ (სიმაღლე კონსტრუქციებს უნდა ჰქონდეს სტაბილური საფუძველი). განავითარეთ კრეატიულობა, დამოუკიდებლობა, ინიციატივა, დიზაინის უნარები. გააფართოვეთ ბავშვების გაგება მშენებლის მუშაობის შესახებ. შეგახსენებთ, რომ მუშაობის გასაადვილებლად გამოიყენება სხვადასხვა აღჭურვილობა. გააძლიერეთ სამშენებლო მასალებით თამაშებში მონაწილეობის წესების დაცვის უნარი: გაუფრთხილდით სხვა ბავშვების მიერ შექმნილ შენობებს, არ გადაყაროთ კუბურები. საუბრის შენარჩუნების უნარის განვითარება. ისწავლეთ განცხადებების აგება. წაახალისეთ თქვენი აზრის გამოხატვის მცდელობა, თანხმობა ან უთანხმოება მეგობრის პასუხზე. ბავშვებს შორის მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება (ერთად თამაშის ჩვევა).

ფიზიკური კულტურა
ამოცანები. გაიმეორეთ სიარული და სირბილი შემთხვევით ობიექტებს შორის, შეჩერდით მასწავლებლის სიგნალზე. ივარჯიშეთ ფეხის თითებზე სიარული. განავითარეთ მოძრაობათა კოორდინაცია სიმაღლეზე ნახტომებში (მიაღწიეთ ობიექტს) და ოსტატურობა ბურთის ზემოთ სროლისას.

მუსიკა
ამოცანები. ბავშვების ტემბრის სმენის განვითარება. ასწავლეთ ბავშვებს განასხვავონ ერთი, ორნაწილიანი და სამნაწილიანი ფორმები. განაგრძეთ ერთად სიმღერის სწავლა, ამოწურული, დასასრულების ჩაქრობა. ბავშვების სიმღერის უნარის განვითარება, მსუბუქი ხმით სიმღერის უნარი. ასწავლეთ ბავშვებს აღნიშნონ მუსიკის ძლიერი და სუსტი დარტყმები, ცეკვავენ ემოციურად, რიტმულად, მუსიკის ბუნებაში. წაახალისეთ ბავშვების ინტერესი საცეკვაო შემოქმედებითობის მიმართ. ისწავლეთ ერთ ხმაზე დაფუძნებული სიმღერების შესრულება მეტალოფონზე. შეგახსენებთ სწორი ტექნიკახმის წარმოება.

მასწავლებლის ერთობლივი აქტივობები ბავშვებთან და

საგანმანათლებლო სფერო „სოციალიზაცია“.

განაგრძეთ ბავშვების ინტერესის განვითარება მათი პატარა სამშობლოს მიმართ. გაეცანით ქალაქ ჩელიაბინსკის ისტორიას, ურალის რეგიონის ლეგენდებსა და ზღაპრებს, ჩელიაბინსკის და ჩელიაბინსკის რეგიონის გერბს და დროშას. განავითარეთ სიყვარული თქვენი მშობლიური ქალაქის მიმართ.
ბავშვების ერთმანეთის მიმართ მეგობრული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, თითოეულ ბავშვში დადებითი თვისებების დანახვის უნარი და თანატოლების ქმედებების შეფასების უნარი. გააცანით ბავშვებს ტრადიციული მისალმებები. განავითარეთ ბავშვების ემოციური სფერო. გააფართოვეთ ცოდნა სიხარულის განცდის შესახებ.

გენდერის, ოჯახის, მოქალაქეობის, პატრიოტული გრძნობების ჩამოყალიბება, მსოფლიო საზოგადოებისადმი მიკუთვნებულობის გრძნობა.

სამშობლო ქვეყანა.
პრეზენტაცია „ჩელიაბინსკი. მოგზაურობა წარსულში."
ამოცანები. გააცანით ბავშვებს ქალაქ ჩელიაბინსკის ისტორია. პატარა სამშობლოსადმი ინტერესის ჩამოყალიბება.

პრეზენტაცია "ჩემი რეგიონი არის ჩელიაბინსკის რეგიონი".
ამოცანები. განაგრძეთ ბავშვების ინტერესის განვითარება მათი პატარა სამშობლოს მიმართ. გააცანით ბავშვებს ურალის რეგიონის ლეგენდები და ზღაპრები, ჩელიაბინსკის რეგიონის გერბი და დროშა. გააფართოვეთ ბავშვების გაგება ჩელიაბინსკის რეგიონის გარეული ცხოველებისა და ფრინველების შესახებ.

სიტყვების თამაში"საყვარელი ქალაქი"
დავალება. ბავშვების ცოდნის გაძლიერება მშობლიური ქალაქის შესახებ.

სიტუაციური საუბარი "ჩელიაბინსკი დიდი ქალაქია, ის ჩვენი სახლია".
დავალება. ჩაუნერგოს ბავშვებს სიყვარული მშობლიური ქალაქის მიმართ.

გამოსახულება I.
სიტუაციური საუბარი ბიჭებთან " ნამდვილი მამაკაციყოველთვის ყურადღებიანი."
დავალება. ბიჭებში ქალებისა და გოგოების მიმართ პატივისცემის, ყურადღებიანი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

ოჯახი.
სიტუაციური საუბარი „ვისაც ბებია და ბაბუა ჰყავს, უსიამოვნებები არ იცის“.
დავალება. ბავშვებში სიყვარულის განვითარება ოჯახისა და მისი წევრების მიმართ.

თანატოლებთან და უფროსებთან (მათ შორის მორალურთან) ურთიერთობის ძირითადი ზოგადად მიღებული ნორმებისა და წესების დანერგვა.

ნ.პავლოვას მოთხრობის „დამხმარე“ განხილვა.
ამოცანები. ბავშვებს განუვითარდეთ თანატოლების ქმედებების შეფასების უნარი. წაახალისეთ ბავშვები ისაუბრონ ლიტერატურული პერსონაჟის კონკრეტული მოქმედების აღქმაზე.

სიტყვით თამაში" კეთილი სიტყვები».
ამოცანები. ბავშვების ერთმანეთის მიმართ მეგობრული დამოკიდებულების გამომუშავება, თითოეულ ბავშვში დადებითი თვისებების დანახვის უნარი.

საკომუნიკაციო სიტუაცია "დილა მშვიდობისა".
დავალება. გააცანით ბავშვებს ტრადიციული მისალმებები.
სიტუაციური საუბარი "სიკეთის გარეშე გული ბნელდება".
დავალება. ჩაუნერგოს ბავშვებს სხვების მიმართ ზრუნვის გამოვლენის სურვილი.

სიტუაციური საუბარი „სიხარბე ამცირებს, მოკრძალება ამშვენებს“.
დავალება. გამოუმუშავეთ ბავშვებს მოკრძალება.

შეხსენება: „თუ იჩქარებ, ხალხს გააცინებ“.
დავალება. ბავშვებში განუვითარდეთ მათი ქმედებების შეფასების უნარი.

კარგი რჩევა: "დაიცავით მეგობრული ბავშვების წესები - არავის შეურაცხყოფთ".
დავალება. ხელი შეუწყოს ბავშვებს შორის მეგობრულ ურთიერთობას.

კარგი რჩევა: „უნდა პატივი სცე უფროსებს და არავის შეურაცხყოფა მიაყენო“.
დავალება. აღზარდეთ ბავშვები სხვების პატივისცემით.

კარგი რჩევა: „უთხარი კეთილი სიტყვები, აჩუქე ხალხს სიხარული“.
დავალება. ბავშვებში ქცევის კულტურის განვითარება.

სათამაშო აქტივობების განვითარება.
როლური თამაშები.
როლური თამაში "ოჯახი, მოგზაურობა ტყეში".
დავალება. ასწავლეთ ბავშვებს შეიმუშაონ სიუჟეტი გარემოს აღქმიდან მიღებული ცოდნის საფუძველზე.

როლური თამაში "მშენებლები".
ამოცანები. ასწავლეთ ბავშვებს სოციალური რეალობის ფენომენების თამაშში ასახვა. გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა მშენებლების მუშაობის თავისებურებების შესახებ, ყურადღება მიაქციეთ ტექნოლოგიის როლს, რომელიც ხელს უწყობს მშენებლების მუშაობას.

როლური თამაში "მოგზაურობა მშობლიურ მიწაზე".
ამოცანები. გააუმჯობესეთ ბავშვების თამაშის იდეები და უნარები. გააფართოვეთ ბავშვების იდეები მშობლიური მიწის შესახებ.

თეატრალური თამაშები.
სამსახიობო სკოლა „თეატრალური დათბობა“.
ამოცანები. განაგრძეთ თეატრალური თამაშისადმი ინტერესის განვითარება ბავშვების თამაშში აქტიური ჩართვით. განამტკიცეთ ცნებები „მიმიკის“ და „ჟესტის“ შესახებ. ავარჯიშეთ ბავშვები გმირების გამოსახატავად სახის გამონათქვამებისა და ჟესტების გამოყენებით.

სიტყვების თამაში "სიხარული არის ...".
ამოცანები. განავითარეთ ბავშვების ემოციური სფერო. გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა სიხარულის განცდის შესახებ.

დიდაქტიკური და გარე თამაშები.
ამოცანები. დიდაქტიკური თამაშების ორგანიზება, ბავშვების გაერთიანება 2-4 კაციან ქვეჯგუფებად. განაგრძეთ ბავშვებს ნაცნობი გარე თამაშების დამოუკიდებლად ორგანიზების სწავლება.

დამოუკიდებელი საქმიანობაბავშვები.
სამიზნე. ბავშვებისთვის შექმენით პირობები როლური, შემოქმედებითი და აქტიური თამაშებისთვის.
ამოცანები. წაახალისეთ ბავშვების სურვილი, მოაწყონ შემოქმედებითი თამაშები დამოუკიდებლად. შეინარჩუნეთ და განავითარეთ ინტერესი გარე თამაშების მიმართ. ბავშვების ორგანიზების სურვილის ჩამოყალიბება როლური თამაშები. ხელი შეუწყოს დამოუკიდებლობის განვითარებას თამაშების ორგანიზებაში.

სოციალური და პიროვნული განვითარება.
საგანმანათლებლო სფერო „უსაფრთხოება“.

გააცანით ბავშვებს უცნობებთან ქცევის წესები. ისწავლეთ სწორად მოქცევა უცხო ადამიანთან სიტუაციებში, ჩამოაყალიბეთ ქცევის მოდელი ასეთ სიტუაციებში. გააგრძელეთ ბავშვების საგზაო მოძრაობის წესების, ქუჩაში ქცევის და ხანძარსაწინააღმდეგო წესების გაცნობა.

საკუთარი სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების ჩამოყალიბება.

თამაშის ტრენინგი "უცხო საბავშვო ბაღში".
ამოცანები. გააცანით ბავშვებს უცნობებთან ქცევის წესები. ისწავლეთ სწორად მოქცევა უცხო ადამიანთან სიტუაციებში, ჩამოაყალიბეთ ქცევის მოდელი ასეთ სიტუაციებში.

მჯდომარე თამაში "ფეხით მოსიარულე, მგზავრი, მძღოლი".
დავალება. გადახედეთ გზის წესებს თქვენს შვილებთან ერთად.

სამეზობლოში ფეხით მოსიარულეები გადიან.
ამოცანები. გააცანით ბავშვებს მშობლიური ქალაქის უახლოესი უბანი. იდეების ჩამოყალიბება ქალაქის ქუჩებზე ქცევის წესების, მოძრაობის წესების შესახებ.

ნ.ა.-ს ლექსის კითხვა. აფანასიევა "როგორ დაიწვა სახლი."
ამოცანები. გააცნობიერეთ სახლში ასანთის დანიშნულება, საშიშროება, თუ ასანთი მოხვდება ბავშვების ხელში, რომლებმაც არ იციან სახანძრო უსაფრთხოების წესები.

საკომუნიკაციო სიტუაცია "ქვიშის ქვეყანა".
დავალება. შეახსენეთ ბავშვებს ქვიშასთან თამაშის დროს ქცევის წესები.

საკომუნიკაციო სიტუაცია "უსაფრთხოების წესები სკუტერის დროს."
დავალება. განუვითარდეთ ბავშვებს საკუთარი უსაფრთხოების უნარები.

გარემოსდაცვითი ცნობიერების წინაპირობების ფორმირება.

საკომუნიკაციო სიტუაცია "მცენარეების ქვეყანაში".
დავალება. გააფართოვეთ ბავშვების გაგება მცენარეებთან სწორად ურთიერთობის შესახებ.

სიტუაციური საუბარი „როდესაც ხეების ქერქი ზიანდება, ხეები იღუპება“.
დავალება. განაგრძეთ ბავშვების ბუნებაში ქცევის უნარების განვითარება.

სოციალური და პიროვნული განვითარება.
საგანმანათლებლო სფერო „შრომა“.

გააცანით ბავშვებს ბუნების კუთხეში მორიგეთა მოვალეობები. განაგრძეთ სწავლება, თუ როგორ უნდა შეინარჩუნოთ წესრიგი ჯგუფში და რეგიონში. გამოუმუშავეთ ერთობლივი მონაწილეობის სურვილი შრომითი საქმიანობა. გააუმჯობესეთ ბავშვების ქაღალდზე მუშაობის უნარი.
განაგრძეთ ბავშვების გაგების გაფართოება ზრდასრულთა მუშაობის შესახებ. ისაუბრეთ მშენებლების მუშაობის მნიშვნელობასა და მნიშვნელობაზე. აუხსენით ბავშვებს, რომ მუშაობის გასაადვილებლად გამოიყენება სხვადასხვა აღჭურვილობა.

შრომითი საქმიანობის განვითარება.
თვითმომსახურება.
თვითმომსახურება "რეცხვის წესები".
დავალება. ასწავლეთ ბავშვებს სწორად დაიბანონ თავი და საჭიროებისამებრ დაიბანონ ხელები.

თვითმომსახურება "ჯადოსნური სარკე".
დავალება. გაუძლიერეთ ბავშვებს ტანსაცმლისა და თმის მოწესრიგების უნარი.

საყოფაცხოვრებო სამუშაო.
ერთობლივი სამუშაო "დამხმარეები".
ამოცანები. ბავშვებში ჩაუნერგოს ერთობლივი სამუშაო აქტივობებში მონაწილეობის სურვილი. განაგრძეთ სწავლება, თუ როგორ უნდა შეინარჩუნოთ წესრიგი ჯგუფში. განუვითარდეთ გუნდური მუშაობის უნარები: იმუშავეთ გვერდიგვერდ, ერთმანეთში ჩარევის გარეშე, საერთო რიტმში.

შრომითი დავალება "მოდით, ჩამოცვენილი ფოთლები ბილიკებიდან მოვიშოროთ".
დავალება. ერთობლივ სამუშაო აქტივობებში მონაწილეობის სურვილის გაღვივება.

შრომა ბუნებაში.
მოვალეობის ორგანიზება.
დავალება. გააცანით ბავშვებს ბუნების კუთხეში მორიგეთა მოვალეობები.

შრომითი დავალება "მოდით მოვაწესრიგოთ ყველაფერი ყვავილების ბაღში".
ამოცანები. ჩართეთ ბავშვები, რათა მაქსიმალურად დაეხმარონ მცენარეების მოვლაში. ერთობლივ სამუშაო აქტივობებში მონაწილეობის სურვილის გაღვივება.

ხელით შრომა.
მუშაობა ქაღალდზე "პატარა ბაყაყი".
დავალება. გააუმჯობესეთ ბავშვების ქაღალდთან მუშაობის უნარი: მოხარეთ ფურცელი სხვადასხვა მიმართულებით.
საკუთარი საქმისადმი ღირებულებებზე დაფუძნებული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება,
სხვა ადამიანების მუშაობა და მისი შედეგები.
სიტუაციური საუბარი: „თუ ცდილობ, ყველაფერი გამოვა“.
დავალება. გამოუმუშავეთ ბავშვებს შრომისმოყვარეობა.

სიტუაციური საუბარი "როგორც ოსტატი, ასევე არის სამუშაო."
დავალება. ჩაუნერგოს ბავშვებს პასუხისმგებელი დამოკიდებულება დაკისრებული დავალების მიმართ.

უფროსების მუშაობის შესახებ პირველადი იდეების ჩამოყალიბება,
მისი როლი საზოგადოებაში და თითოეული ადამიანის ცხოვრებაში.
პრეზენტაცია "მშენებლის პროფესია".
ამოცანები. უთხარით ბავშვებს მშენებლების მუშაობის მნიშვნელობისა და მნიშვნელობის შესახებ. ჩაუნერგეთ მადლიერების გრძნობა მშენებლების მიმართ მათი მუშაობისთვის. აუხსენით ბავშვებს, რომ მუშაობის გასაადვილებლად გამოიყენება სხვადასხვა აღჭურვილობა.

სასწავლო სფერო „მხატვრული შემოქმედება“.

გააცანით ბავშვებს ურალის მხატვრობა. ისწავლეთ შეამჩნიოთ და გამოვყოთ პროდუქტების გამოხატვის ძირითადი საშუალებები. გააღვიძეთ ბავშვების ინტერესი ფერთა მეცნიერების მიმართ. ისწავლეთ საღებავების (გუაში) შერევა ახალი ფერების შესაქმნელად.
გააცანით ბავშვებს „არქიტექტურის“ კონცეფცია. განმტკიცდეს ცოდნა, რომ არსებობს სხვადასხვა დანიშნულების შენობები. ბავშვების ინტერესის გაღვივება მშობლიური ქალაქის არქიტექტურის მიმართ.

პროდუქტიული საქმიანობის განვითარება.

დეკორატიული ნახატი.
გამოფენა "ურალის ფერწერა".
ამოცანები. გააცანით ბავშვებს ურალის მხატვრობა (ტაგილის უჯრები). ისწავლეთ შეამჩნიოთ და გამოვყოთ პროდუქტების გამოხატვის ძირითადი საშუალებები.

მოდელირება.
სამოდელო სკოლა.
დავალება. გაუძლიერეთ ბავშვებს საგნების ან მათი ნაწილების მრგვალი, ოვალური, დისკის ფორმის გამოძერწვის უნარი, მთელი ხელისა და თითების მოძრაობით.

შესავალი სახვით ხელოვნებაში.

ფოტოების გამოფენა "ჩვენი ქალაქი".
ამოცანები. გააცანით ბავშვებს მშობლიური ქალაქის არქიტექტურა. ბავშვების დაკვირვების უნარის განვითარება, შენობების ყურადღებით დათვალიერება, მათი დამახასიათებელი ნიშნების, პროპორციების მრავალფეროვნება, დიზაინი და დეკორაციის დეტალების შემჩნევა.

საუბარი "არქიტექტურის გაცნობა".
ამოცანები. გააცანით ბავშვებს „არქიტექტურის“ კონცეფცია. განავითარეთ ინტერესი თქვენი მშობლიური ქალაქის არქიტექტურის მიმართ.

სამეზობლოში ფეხით მოსიარულეები გადიან.
ამოცანები. გააცანით ბავშვებს მშობლიური ქალაქის უახლოესი უბანი. განაგრძეთ ბავშვების არქიტექტურის გაცნობა. ცოდნის კონსოლიდაცია, რომ არსებობს სხვადასხვა დანიშნულების შენობები: საცხოვრებელი კორპუსები, მაღაზიები, თეატრები, კინოთეატრები.

განვითარება ბავშვთა შემოქმედებითობა.

სკოლა ახალგაზრდა მხატვარი. შეისწავლეთ „სამი ძირითადი ფერი“.
ამოცანები. გააღვიძეთ ბავშვების ინტერესი ფერთა მეცნიერების მიმართ. ისწავლეთ საღებავების (გუაშის) შერევა ახალი ფერების შესაქმნელად.

მხატვრული შემოქმედება "ხეები".
ამოცანები. ბავშვების ესთეტიკური აღქმის განვითარება, მათ გარშემო სამყაროს სილამაზის ჭვრეტის უნარი და ამის ასახვა ნახატზე.

მხატვრული შემოქმედება "ხეები შემოდგომაზე".
ამოცანები. განუვითარდეთ ბავშვებს დაკვირვების, ბუნებრივ ობიექტებზე დაკვირვებისა და ცვლილებების შემჩნევის უნარი.

ესთეტიკური განვითარების გარემო.

საკომუნიკაციო სიტუაცია "ჩვენი ჯგუფი".
ამოცანები. განუვითარდეთ ბავშვებს უნარი შეამჩნიონ ჯგუფური ოთახის დიზაინში ცვლილებები კვირის თემის შესაბამისად. წაახალისეთ ბავშვები გამოთქვან თავიანთი აზრი ჯგუფის დიზაინზე და გააკეთონ წინადადებები დიზაინის შესაძლო ვარიანტების შესახებ.

ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა.

სამიზნე. შექმენით პირობები ბავშვების მხატვრული და შემოქმედებითი საქმიანობისთვის.
ამოცანები. მხარი დაუჭირეთ ბავშვების სურვილს მხატვრული შემოქმედება. მხატვრული საქმიანობისადმი ინტერესის გაღვივება. მხარი დაუჭირეთ ბავშვების სურვილს ჩაერთონ შემოქმედებით საქმიანობაში.

მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება.
საგანმანათლებლო სფერო „მუსიკა“.

შეინარჩუნეთ ბავშვების ინტერესი მუსიკის მიმართ. ბავშვების სიმღერის უნარის განვითარება, მსუბუქი ხმით სიმღერის უნარი. ბავშვების ტემბრის სმენის განვითარება. წაახალისეთ ბავშვების ინტერესი საცეკვაო შემოქმედებითობის მიმართ.

მუსიკალური და მხატვრული საქმიანობის განვითარება,
შესავალი მუსიკის ხელოვნებაში.

სმენა.
მუსიკალური თამაში "რას ვთამაშობ?"
დავალება. ბავშვების ტემბრის სმენის განვითარება.

სიმღერა.
მუსიკალური სალონი "იმღერე ჩვენთან ერთად".
დავალება. ბავშვების სიმღერის უნარის განვითარება, მსუბუქი ხმით სიმღერის უნარი.

საცეკვაო და სათამაშო შემოქმედების განვითარება.
საცეკვაო შემოქმედება "მისალმება".
დავალება. წაახალისეთ ბავშვების ინტერესი საცეკვაო შემოქმედებითობის მიმართ.

ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა.

სამიზნე. შექმენით პირობები ბავშვების მუსიკალური და თეატრალური საქმიანობისთვის.
დავალება. გამოავლინეთ ბავშვების შემოქმედებითი პოტენციალი.

საგანმანათლებლო სფერო „კომუნიკაცია“.

წაახალისეთ ბავშვების მცდელობები, გაუზიარონ სხვადასხვა შთაბეჭდილებები მასწავლებელს და სხვა ბავშვებს და დააზუსტონ მიღებული ინფორმაციის წყარო. განუვითარდეთ ბავშვებს მოკლე ზღაპრების თანმიმდევრულად, თანმიმდევრულად და ექსპრესიულად თხრობის უნარი. განავითარეთ ინტერესი სიტყვების შექმნის მიმართ. ასწავლოს ბავშვებს გარკვეული ბგერით დაწყებული სიტყვების დასახელებისა და არსებითი სახელიდან ზედსართავი სახელების ჩამოყალიბების უნარი. ისწავლეთ რთული წინადადებების აგება კავშირებით „იმიტომ“.

უფროსებთან და ბავშვებთან თავისუფალი კომუნიკაციის განვითარება.

თამაშის სიტუაცია „ინტერვიუ. გვიამბეთ თქვენი ქალაქის შესახებ“.
დავალება. წაახალისეთ ბავშვების მცდელობები, გაუზიარონ სხვადასხვა შთაბეჭდილებები მასწავლებელს და სხვა ბავშვებს და დააზუსტონ მიღებული ინფორმაციის წყარო.

ყველა კომპონენტის განვითარება ზეპირი მეტყველება,
მეტყველების ნორმების პრაქტიკული დაუფლება.

ლექსიკონის ფორმირება.
მეტყველების თამაში "უთხარი პირიქით".
დავალება. ასწავლეთ ბავშვებს საპირისპირო მნიშვნელობის სიტყვების არჩევა.

მეტყველების ხმის კულტურა.
არტიკულაციის ტანვარჯიში "ენა დადის!"
დავალება. განავითარეთ ბავშვთა არტიკულაციური აპარატი.

მეტყველების თამაში "დაასახელეთ სიტყვები ბგერით "s"-ით.
ამოცანები. განაგრძეთ ბავშვების ფონეტიკური სმენის განვითარება. ივარჯიშეთ სიტყვების დასახელებაში, რომლებიც იწყება კონკრეტული ბგერით.

მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურა.
მეტყველების თამაში "ფოთლები ცვივა, ცვივა".
ამოცანები. ავარჯიშეთ ბავშვები არსებითი სახელიდან ზედსართავი სახელების ჩამოყალიბების უნარში. განავითარეთ ინტერესი სიტყვების შექმნის მიმართ.

მეტყველების თამაში "დამატებითი სიტყვა".
ამოცანები. ასწავლეთ ბავშვებს რთული წინადადებების აგება კავშირებით „იმიტომ“. მცენარეების შესახებ იდეების გარკვევა.

ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა.

სამიზნე. შექმენით პირობები მხატვრობისთვის - მეტყველების აქტივობაბავშვები.
დავალება. ხელი შეუწყოს ბავშვების ინტერესს წერის მიმართ.

კოგნიტური და მეტყველების განვითარება.
საგანმანათლებლო ზონა "კითხულობს მხატვრულ ლიტერატურას".

ბავშვების აღზრდა მხატვრული სიტყვისადმი მგრძნობიარე.

ინტერესის ჩამოყალიბება და კითხვის მოთხოვნილება.
„ლიტერატურული კალეიდოსკოპის“ კითხვა.
ამოცანები. მხატვრული სიტყვისადმი მგრძნობელობის გამომუშავება, სამშობლოს სიყვარული.

კოგნიტური და მეტყველების განვითარება.
საგანმანათლებლო სფერო „შემეცნება“.

წაახალისეთ ბავშვების კრეატიულობა, დამოუკიდებლობა, ინიციატივა და დიზაინის უნარები. განაგრძეთ კონცენტრირებისა და ყურადღების განაწილების უნარის განვითარება, ფრაგმენტული აღქმა, ლოგიკური აზროვნებაბავშვები.
ბავშვების ელემენტარული იდეების ჩამოყალიბება კაცობრიობის ისტორიის შესახებ სხვადასხვა დროის ადამიანების ცხოვრების სტილის (ტანსაცმლის) რეკონსტრუქციის გზით. გააუმჯობესოს ბავშვების უნარი ამოიცნონ ის მასალები, საიდანაც მზადდება საგნები.

პროდუქტიული (კონსტრუქციული) საქმიანობის განვითარება

თამაშები კონსტრუქტორთან.
ამოცანები. წაახალისეთ ბავშვების კრეატიულობა, დამოუკიდებლობა, ინიციატივა და დიზაინის უნარები. გაარკვიეთ იდეები კავშირის მეთოდების, ნაწილების და სტრუქტურების თვისებების შესახებ.

შემეცნებითი აქტივობის განვითარება.

დიდაქტიკური თამაში "იპოვე განსხვავებები".
ამოცანები. განაგრძეთ ბავშვების უნარის გამომუშავება, შეადარონ საგნები და დაადგინონ მათი განსხვავებები. ბავშვების ყურადღების კონცენტრაციისა და განაწილების უნარის განვითარება, ფრაგმენტული აღქმა და ლოგიკური აზროვნება.

სიტუაციური საუბარი „ჩვენ ვხსნით ცოდნის წიგნს, ვსწავლობთ რაღაც ახალს“.
დავალება. განავითარეთ ბავშვების შემეცნებითი ინტერესი.

სამყაროს ჰოლისტიკური სურათის ფორმირება, ჰორიზონტების გაფართოება.

საგანი და სოციალური გარემო.

დიდაქტიკური თამაში "რა რისგან შედგება?"
დავალება. გააუმჯობესეთ ბავშვების უნარი ამოიცნონ ის მასალები, საიდანაც მზადდება საგნები.

საკომუნიკაციო სიტუაცია "თოჯინების კოსტიუმები".
დავალება. ბავშვების ელემენტარული იდეების ჩამოყალიბება კაცობრიობის ისტორიის შესახებ სხვადასხვა დროის ადამიანების ცხოვრების სტილის (ტანსაცმლის) რეკონსტრუქციის გზით.

ბუნების გაცნობა.

გააფართოვეთ ბავშვების გაგება მცენარეების შესახებ მათ უშუალო გარემოში (ხეები). ჩაუნერგოს სიყვარული მშობლიური მიწის ბუნებისადმი, მისდამი ფრთხილი დამოკიდებულება. მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა მცენარეების როლზე ადამიანის ცხოვრებაში. ჩამოაყალიბეთ იდეები ბუნებაში სეზონური ცვლილებების შესახებ. აჩვენეთ ბავშვებს ცოცხალი და უსულო ბუნების ურთიერთქმედება. ისაუბრეთ მზის მნიშვნელობაზე მცენარეთა ცხოვრებაში.

არყის ხეებზე დაკვირვება.
ამოცანები. ჩაუნერგეთ ბავშვებს მშობლიური მიწის ბუნების სიყვარული და მის მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულება. გააცანით ბავშვებს არყის სამკურნალო თვისებები. მიეცით წარმოდგენა მცენარეების როლზე ადამიანის ცხოვრებაში.

როუანის ხეებზე დაკვირვება.
ამოცანები. გააფართოვეთ ბავშვების გაგება მცენარეების შესახებ მათ უშუალო გარემოში. ჩაუნერგოს სიყვარული მშობლიური მიწის ბუნებისადმი და მის მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულება.

მჯდომარე თამაში "ხეები და ყვავილები".
ამოცანები. გააფართოვეთ ბავშვების გაგება მცენარეების შესახებ მათ უშუალო გარემოში. საგანმანათლებლო თამაშებისადმი ინტერესის გაჩენა.

დაკვირვება "სექტემბერი - შემოდგომის დასაწყისი".
ამოცანები. გააცანით ბავშვებს შემოდგომის პირველი თვე. ჩამოაყალიბეთ იდეები ბუნებაში სეზონური ცვლილებების შესახებ. გაამდიდრეთ ბავშვების მეტყველება.

დაკვირვება "მზე".
ამოცანები. აჩვენეთ ბავშვებს ცოცხალი და უსულო ბუნების ურთიერთქმედება. ისაუბრეთ მზის მნიშვნელობაზე მცენარეთა ცხოვრებაში. გააფართოვეთ ბავშვების ჰორიზონტები.

ვერბალური თამაში "ცოცხალი - არაცოცხალი".
ამოცანები. ბავშვების ლოგიკური აზროვნების განვითარება, ცოცხალი და უსულო ბუნების გარჩევის უნარი.

განვითარება არის შემეცნებითი - კვლევითი საქმიანობა.

კვლევითი აქტივობა "რა ემართება ხეებს შემოდგომაზე?"
ამოცანები. გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა ხეების შესახებ და შემოდგომაზე მცენარეთა ცხოვრებაში ცვლილებები. კოგნიტური ინტერესის განვითარება.

კვლევითი აქტივობა "რატომ არიან მცენარეები სევდიანი?"
ამოცანები. აჩვენეთ ბავშვებს ცოცხალი და უსულო ბუნების ურთიერთქმედება. კვლევითი საქმიანობისადმი ინტერესის განვითარება.

კვლევითი აქტივობა "რა არის ნიადაგი?"
ამოცანები. მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა, რომ ნიადაგი დედამიწის ზედა ფენაა და გააცანით მათ ნიადაგის შემადგენლობა. განავითარეთ ცნობისმოყვარეობა და აზროვნება.

კვლევითი აქტივობა „ქვიშისა და თიხის შედარება“.
ამოცანები. განაგრძეთ ბავშვებს უსულო ბუნების ობიექტების შედარება, საერთო და განსხვავებების პოვნა და განზოგადება.

ელემენტარული მათემატიკური ცნებების ფორმირება.

გააგრძელეთ ბავშვების რიცხვების გაცნობა. გააუმჯობესეთ ბავშვების უნარი, დააკავშირონ ობიექტების ფორმა გეომეტრიულ ფიგურებთან. ბავშვების თვალისა და ფურცელზე ნავიგაციის უნარის განვითარება. გაიძლიერეთ უნარი განსაზღვროთ რა დღეა დღეს, როგორი იყო გუშინ, როგორი იქნება ხვალ.

რაოდენობა.
გასართობი თამაში "ნომერი 2".
ამოცანები. გაუღვიძეთ ბავშვებს ინტერესი რიცხვების მიმართ, გააცანით რიცხვი 2. გაიუმჯობესეთ სიტყვების კოორდინაციის უნარი: არსებითი სახელები რიცხვებით.

მაგნიტუდა
თამაშის სიტუაცია "მშენებლები".
დავალება. ბავშვების თვალის გასავითარებლად, ნიმუშზე უფრო გრძელი (მოკლე), უფრო მაღალი (ქვედა), უფრო ფართო (ვიწრო), სქელი (თხელი) და მის ტოლი ობიექტების პოვნის უნარი.

ფორმა.
სიტყვების თამაში "რას ჰგავს?"
დავალება. გააუმჯობესეთ ბავშვების უნარი, დააკავშირონ ობიექტების ფორმა გეომეტრიულ ფიგურებთან.

ორიენტაცია სივრცეში.
თამაშის ვარჯიში"მოედნის მოგზაურობა".
დავალება. გამოუმუშავეთ ბავშვებს ფურცელზე ნავიგაციის უნარი.

დროზე ორიენტაცია.
საკომუნიკაციო სიტუაცია "გუშინ - დღეს - ხვალ".
დავალება. გაუძლიერეთ ბავშვებს უნარი განსაზღვრონ რა დღეა დღეს, როგორი იყო გუშინ, როგორი იქნება ხვალ.

ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა.

სამიზნე. პირობების შექმნა ბავშვების შემეცნებით-ეკოლოგიური და შემეცნებით-კვლევითი საქმიანობისთვის.
ამოცანები. აღზარდეთ ბავშვების სურვილი ისწავლონ რაიმე ახალი. წაახალისეთ ბავშვების ინიციატივა კვლევით საქმიანობაში ჩართვისა და ახალი ცოდნის მიღების სურვილი. წვლილი შეიტანოს ბავშვების ინტერესის განვითარებაში კვლევითი საქმიანობის მიმართ.

ფიზიკური განვითარება.
საგანმანათლებლო სფერო „ჯანმრთელობა“.

ბავშვებში ჩამოყალიბდეს საჭიროება ჯანსაღი გზაცხოვრება, იდეა, რომ ხედვაზე ზრუნვაა საჭირო. ბავშვებში კულტურული და ჰიგიენური უნარების განვითარება. განაგრძეთ ბავშვებს სუფრის მანერების გაცნობა. ბავშვების უნარის განვითარება სენსორული შეგრძნებების საფუძველზე პროდუქციის ხარისხის განსაზღვრის მიზნით.

ბავშვების ფიზიკური და გონებრივი ჯანმრთელობის შენარჩუნება და გაძლიერება.

დილის ვარჯიშები. გამაჯანსაღებელი ტანვარჯიშის კომპლექსი No3 5-6 წლის ბავშვებისთვის. (პენზულაევა ლ.ი. ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი ტანვარჯიში ბავშვებისთვის)
ამოცანები. დაეხმარეთ ბავშვების ჯანმრთელობის შენარჩუნებას და განმტკიცებას, გაზარდეთ გონებრივი და ფიზიკური შესრულება, გააუმჯობესეთ განწყობა და მოამზადეთ ბავშვის ორგანიზმი მომავალი დღის სტრესისთვის.

ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი "ურალის რეგიონი".
ამოცანები. გაათავისუფლეთ დაძაბულობა, გაააქტიურეთ ბავშვების ყურადღება, შეინარჩუნეთ ბავშვების გონებრივი აქტივობა და შესრულება სათანადო დონეზე.

სახალისო ვარჯიშები "არყი".
ამოცანები. მიღებული ინფორმაციის კონსოლიდაცია და ბავშვების ყურადღების გააქტიურება.

თითების თამაში"შემოდგომა".

თითის თამაში "ხეები".
ამოცანები. განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები, ბავშვების დინამიური ხელის კოორდინაცია.

თვითმასაჟი "ბოსტნეულის ბაღი".
დავალება. გამოუმუშავეთ ჯანმრთელობაზე ზრუნვის სურვილი.

ამოცანები. გააცანით ბავშვებს ვიზუალური ტანვარჯიში. გამოუმუშავეთ სურვილი, იზრუნოთ თქვენს ხედვაზე.

კულტურული და ჰიგიენური უნარების განათლება.

საკომუნიკაციო სიტუაცია "სუფრის ეტიკეტი".
დავალება. განაგრძეთ ბავშვებს სუფრის მანერების გაცნობა.

სიტუაციური საუბარი „სუფთა ცხოვრება ნიშნავს იყო ჯანმრთელი“.
დავალება. ჩამოაყალიბეთ ბავშვებში სხეულის სისუფთავის შენარჩუნების ჩვევა.

კარგი რჩევა: დაიმახსოვრე, თუ ბავშვი ხარ და არა გოჭი, ჭამის წინ ყოველთვის დაიბანე ხელები ბავშვის საპნით.
დავალება. განუვითარდეთ ბავშვებს პირადი ჰიგიენის ძირითადი უნარები.

ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ თავდაპირველი იდეების ჩამოყალიბება.

გასართობი თამაში. ჯანმრთელობის ლაბორატორია "პომიდვრის საიდუმლოებები".
ამოცანები. განუვითარდეთ ბავშვების უნარი, განსაზღვრონ პროდუქტების ხარისხი სენსორული შეგრძნებების საფუძველზე. გაამდიდრეთ ბავშვების გაგება ბოსტნეულის ჯანმრთელობის სარგებლობის შესახებ, ბოსტნეულის მოსავლის აღება და შენახვა ზამთრისთვის.

კარგი რჩევა: „სიარული დიდხანს გაგრძელდება“.
დავალება. ბავშვებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის აუცილებლობის ჩამოყალიბება

კარგი რჩევა „იცოდე და დაიმახსოვრე ერთი რამ სუფთა ჰაერისასარგებლოა ძილის წინ!”
დავალება. ბავშვებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის მოთხოვნილების ჩამოყალიბება.

სიტუაციური საუბარი „დაავადებას ეშინია მხიარული ადამიანების“.

სიტუაციური საუბარი „ღიმილი ჯანმრთელობისა და დღეგრძელობის თანამგზავრია“.
დავალება. გააფართოვეთ ბავშვების გაგება მნიშვნელოვანი კომპონენტებიჯანსაღი ცხოვრების წესი.

სიტუაციური საუბარი „ჩვენ ვუყურებთ ჩვენს პოზას, გვინდა ვიყოთ გამხდარი“.
დავალება. ჩამოაყალიბეთ ბავშვებში მათი პოზის მონიტორინგის ჩვევა.

სიტუაციური საუბარი "ძილი უკეთესია, ვიდრე ნებისმიერი წამალი".
დავალება. გააფართოვეთ ბავშვების გაგება ჯანმრთელობისთვის ძილის მნიშვნელობის შესახებ.

სიტუაციური საუბარი „პური ყველაფრის თავია“.
დავალება. აჩვენეთ ბავშვებს ადამიანის ჯანმრთელობაზე დამოკიდებულება სათანადო კვება.

სიტუაციური საუბარი „ტკბილმა ტკბილეულმა შეიძლება დააზიანოს კბილები“.
დავალება. გააფართოვეთ ბავშვების გაგება ჯანმრთელობის დამღუპველი ფაქტორების შესახებ.

სიტუაციური საუბარი „არავითარი დაავადება არ შეიძლება დაეწიოს სწრაფ და ჭკვიანს“.
დავალება. გახსენით ჯანმრთელი ადამიანის პოტენციალი.

ფიზიკური განვითარება.
საგანმანათლებლო სფერო „ფიზიკური აღზრდა“.

გააუმჯობესოს ბავშვების საავტომობილო უნარები და შესაძლებლობები. განავითარეთ ბავშვების ფიზიკური თვისებები. მხარი დაუჭირეთ ბავშვებს სპორტის თამაშის სურვილს და ბავშვების ინტერესს გარე თამაშების მიმართ. სპორტული აქტივობებისადმი ინტერესის გაღვივება. გაზარდეთ ბავშვების აქტივობა საავტომობილო საქმიანობაში. განავითარეთ საკუთარი უსაფრთხოების უნარები.

ფიზიკური თვისებების განვითარება,
საავტომობილო გამოცდილების დაგროვება და გამდიდრება.

გასეირნება.
თამაშის სავარჯიშო "მდინარის გადაკვეთა".
დავალება. ასწავლეთ ბავშვებს სტაბილური წონასწორობის შენარჩუნება, როდესაც ლოგინის გასწვრივ გვერდით სიარულისას, გაფართოებული ნაბიჯით, ხელები ქამარზე.

თამაშის სავარჯიშო "ცხენი".
დავალება. ივარჯიშეთ მაღალი მუხლებით სიარული.

სირბილი.
თამაშის სავარჯიშო "სწრაფი ცხენი".
დავალება. მუხლზე (თეძოს) აწევით სირბილის დროს ბავშვებში მოძრაობათა კოორდინაციის განვითარება.

მცოცავი და ცოცვა.
თამაშის სავარჯიშო "მეხანძრეები".
დავალება. გააძლიერეთ ბავშვებთან ერთად ტანვარჯიშის კედელზე ასვლის ტექნიკა (სიმაღლე 2,5 მ) იმავე გზით.

ხტუნვა.
თამაშის სავარჯიშო "მიაღწიე ობიექტს".
დავალება. ავარჯიშეთ ბავშვებს ფეხების დაძაბვა ფეხზე დგომიდან გადახტომისას.

თამაშის სავარჯიშო "Bunny".
დავალება. ასწავლეთ ბავშვებს რბილად დაეშვან მოხრილ ფეხებზე, როცა ადგილზე ხტებიან ორ ფეხზე.

სროლა, დაჭერა, სროლა.
თამაშის სავარჯიშო "გადააგდე და დაიჭირე".
დავალება. განავითარეთ ბავშვების მოძრაობების კოორდინაცია ბურთის ზემოთ სროლისა და ორივე ხელით დაჭერისას (ზედიზედ 20-ჯერ).

თამაშის სავარჯიშო "სწორად მიზანზე".
დავალება. გაუძლიერეთ ბავშვებს სწორი საწყისი პოზიციის დაკავების უნარი ჰორიზონტალურ სამიზნეზე საგნების სროლისას.

სპორტული ვარჯიშები.

ველოსიპედისა და სკუტერის ტარება.
სკუტერის გასეირნება.
ამოცანები. განუვითარდეთ ბავშვებს სკუტერზე დამოუკიდებლად ტარების, მარჯვენა და მარცხენა ფეხით აწევის და მარცხნივ და მარჯვნივ მოხვევის უნარი. განუვითარდეთ ბავშვებს საკუთარი უსაფრთხოების უნარები.

სპორტული თამაშები.

ფეხბურთის ელემენტები.
სპორტული ვარჯიში "ფეხბურთელები".
დავალება. ავარჯიშეთ ბავშვები საგნების ირგვლივ ბურთის დრიბლირების უნარში.

გარე თამაშები.

გარე თამაში "ჩვენ სასაცილო ბიჭები ვართ".
ამოცანები. ავარჯიშეთ ბავშვები ყველა მიმართულებით სირბილში, სხვა ბავშვებთან შეჯახების თავიდან აცილების უნარით. ბავშვებში განავითაროს სივრცეში ნავიგაციის, მთელი სათამაშო მოედნის გამოყენების უნარი და თამაშში უსაფრთხო ქცევის უნარები.

გარე თამაში "ხაფანგები".
ამოცანები. ავარჯიშეთ ბავშვები ყველა მიმართულებით სირბილში, სხვა ბავშვებთან შეჯახების თავიდან აცილების უნარით. ბავშვებში განავითაროს სივრცეში ნავიგაციის, მთელი სათამაშო მოედნის გამოყენების უნარი. შექმენით თამაშში დათვლის რითმის გამოყენების სურვილი.

გარე თამაში "იპოვე წყვილი".
ამოცანები. განუვითარეთ ბავშვებს მოძრაობების შესრულების უნარი, სწრაფად შექმნან წყვილები, ინიციატივა და ინტელექტი.

გარე თამაში "დათვთან ტყეში".
ამოცანები. ასწავლეთ ბავშვებს თამაშის წესების დაცვა. ივარჯიშეთ ყველა მიმართულებით სირბილით და სხვა ბავშვებთან შეჯახების თავიდან აცილების უნარი.

ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა.

სამიზნე. შექმენით პირობები ბავშვების სპორტული და საავტომობილო საქმიანობისთვის.
ამოცანები. მხარი დაუჭირეთ ბავშვებს სპორტის თამაშის სურვილს და ბავშვების ინტერესს გარე თამაშების მიმართ. განავითარეთ ბავშვების ფიზიკური თვისებები. წაახალისეთ ბავშვების ინტერესი სპორტული აქტივობების მიმართ. ხელი შეუწყოს აქტივობას დამოუკიდებელ მოტორულ საქმიანობაში.

შენიშვნა. ეს მასალა არის ჩემი წიგნიდან "ენციკლოპედია განმანათლებლებისთვის".
პატივისცემით, ვოლკოვი ნინა ალექსანდროვნა.

Dђ სათაური 1 D

თემატური კვირა უფროს ჯგუფში "ჩემი ქალაქი"

აღწერა:ეს მასალა განკუთვნილია საბავშვო ბაღის მასწავლებლებისთვის.
სამიზნე:ბავშვებში ზნეობრივი და პატრიოტული გრძნობების აღძვრა და პატარა სამშობლოს სიყვარული.
ამოცანები:ბავშვების ცოდნის გარკვევა და გაფართოება მშობლიური ქალაქის შესახებ; შემოქმედებითი უნარების განვითარება; განავითარეთ სიყვარული თქვენი მშობლიური ქალაქისა და რეგიონის მიმართ.
გრძელვადიანი დაგეგმვა:
ორშაბათი
1 ნახევარი დღე
საუბარი" ჩემი საყვარელი ჩრდილოეთ ქალაქი" - გააერთიანეთ ბავშვების ცოდნა მშობლიური ქალაქის, ფორმის შესახებ პატრიოტული გრძნობები, შეძლონ ამოიცნონ ილუსტრაციებიდან და შეძლონ ისაუბრონ ქალაქის ღირსშესანიშნაობებზე, განავითარონ სიამაყის გრძნობა თავიანთ ქალაქში.
ლექსების კითხვა: ელენა შიბაევა "საყვარელი ჩრდილოეთ ქალაქი", ლიდია სმოროდინა უკეთესი ადგილი არ არის, ლაბიტნანგი შენთვის."
გარე თამაში "შეაგროვეთ კენკრა" (ბავშვები აგროვებენ კენკრას კალათაში, წარმოთქვამენ მათ სახელებს)
და მოცვი იზრდება ტყეში,
მოცვი და ლინგონბერი,
კენკრის კრეფა,
საჭიროა უფრო ღრმად ჩაჯდომა.
გავისეირნე ტყეში,
კენკრის კალათა მიჭირავს.
ლეპტოპის მასალებზე დაფუძნებული მუშაობა "ჩემი ქალაქი არის ლაბიტნანგი"

2 ნახევარი დღე
დიდაქტიკური თამაში "რა იზრდება ჩვენს მშობლიურ მიწაზე" - გავაერთიანოთ ბავშვების ცოდნა ჩვენი რეგიონის მცენარეების შესახებ.
დაკვირვება სიარულის დროს აყვავებულ ივან-ჩაის დროს - გააცნეთ აყვავებული ბალახოვანი მცენარე ივან ჩაი, გაანალიზეთ მისი სტრუქტურა, ისაუბრეთ ყვავილის სასარგებლო თვისებებზე.
მხატვრული სიტყვა: ვიქტორ ბოკოვი "ივანე - ჩაი"
ივან ჩაიზე უფრო ნაზი არაფერი ვიცი!
ჩემს აღტაცებას არავის ვუზიარებ.
ის დგას, ნელა აქნევს თავს,
ფუტკრის და ბუმბულის წინაშე ქედმაღლობა.
მე ვიცნობ მის ვარდისფერ-ვარდისფერ კონუსს,
გამოვყოფ ჟოლოს მსუბუქ ცეცხლს.
ავალ და ფრთხილად შეგეხები ხელით
და მე მოვისმენ ლოცვას: „არ გაანადგურო და არ შეეხო!
სამშაბათი
1 ნახევარი დღე
საუბარი "ჩემი ქალაქი შენდება" - ბავშვების ცოდნის გარკვევა და გაფართოება ქალაქის მშენებლობის შესახებ, მშობლიური ქალაქის სიყვარულის განვითარება.
დაკვირვება სიარულის დროს "სახლის აშენება" - გაააქტიურეთ სამშენებლო ტექნიკის სახელები ბავშვების მეტყველებაში, ასწავლეთ მათ გრამატიკულად ზუსტად ჩამოაყალიბონ წინადადებები, ჩამოაყალიბონ კითხვები და პასუხები ამ თემაზე.
მხატვრული სიტყვა (საიდუმლო)
როგორი გიგანტია ეს?
მძიმე ტვირთის გადატანა
აგებაში გვეხმარება
სახლშიც და სკოლაშიც? (ამწე!)
2 ნახევარი დღე
სახვითი ხელოვნების საქმიანობა „ქალაქის მშენებლობა“ - ჩამოაყალიბეთ ცოდნა თქვენი მშობლიური ქალაქის შესახებ; ფერწერის ტექნიკის შემუშავება გუაშით, სქელი და თხელი ფუნჯებით; განავითარეთ შემოქმედებითი წარმოსახვა და კომპოზიციის გრძნობა.

ოთხშაბათი
1 ნახევარი დღე
ლექსის კითხვა ირინა ტოკმაკოვა "ათი ფრინველი - ფარა" - განმარტავს და აფართოებს ბავშვების იდეებს ფრინველების, მახასიათებლების შესახებ გარეგნობაჰაბიტატის ფორმირება, ფრინველების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.
სამიზნე სიარული ქალაქის მოედანზე (მოიწვიეთ ბავშვები მტრედების შესანახად, უყურეთ ჩიტების კვნესას საჭმელს) - შეაჯამეთ და სისტემატიზაცია გაუკეთეთ ბავშვების ცოდნას ფრინველების ცხოვრების შესახებ, ჩამოუყალიბეთ მზრუნველი დამოკიდებულება ფრინველების მიმართ.
2 ნახევარი დღე
სახვითი ხელოვნების საქმიანობა გამოყენებით არატრადიციული ტექნოლოგია- კოლაჟი ( გუნდური მუშაობა) - ბავშვების შემოქმედების განვითარება.

ხუთშაბათი
1 ნახევარი დღე
საუბარი "რა არის ლაშქრობა. ქცევის წესები ლაშქრობაზე. მოვემზადოთ ლაშქრობისთვის." - აუხსენით ბავშვებს რა არის ლაშქრობა; ლაშქრობაში ქცევის წესების განხილვა; მარშრუტის შემუშავება; ტურისტული საქმიანობისადმი ინტერესის გაღვივება.
დიდაქტიკური თამაში "ჩვენი სალაშქრო ზურგჩანთა" არის ბავშვებისთვის სასიცოცხლო ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარება, რათა ასწავლოს ბავშვებს ზურგჩანთის სწორად ჩალაგება.
ლაშქრობა ტყის ტერიტორიაზე - შეაჯამეთ ბავშვების იდეები ჩვენს რეგიონში მცენარეებისა და ცხოველების ცხოვრების შესახებ; ეკოლოგიური იდეების განვითარება; ბუნებისადმი სიყვარული და პატივისცემა; მოიწვიე ბავშვები მცენარეების შესაგროვებლად ჰერბარიუმის შესაქმნელად; ბუნებრივი მასალახელნაკეთობების დასამზადებლად.
2 ნახევარი დღე
ნენეცის ზღაპრის კითხვა "ოლეშეკი და თაგვი" - განვითარდეს ბავშვებში საუკეთესო თვისებები: მაღალი სულიერება, სიკეთე, პასუხისმგებლობა, გულმოწყალება, თანაგრძნობა, ცხოველებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულება, ნენეცის ზღაპრების სიყვარულის აღძვრა.
გარე თამაში ჩრდილოეთის ხალხთა "ჰეირო" (მზე) - თამაშის წესების კონსოლიდაცია, ფიზიკური აქტივობის განვითარების ხელშეწყობა და იამალის ძირძველი ხალხების ორიგინალური კულტურის პატივისცემა.
პარასკევი
1 ნახევარი დღე
საუბარი "ჩვენი მდინარე ობი" - გავაერთიანოთ ბავშვების ცოდნა მდინარის მნიშვნელობის შესახებ ჩვენი ქალაქისთვის, ბუნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.
თამაში "მოგზაურობა ობ მდინარეზე" - სათამაშო უნარების განვითარება, მეგობრული ურთიერთობების განვითარება და გუნდური მუშაობის გრძნობა.

დიდაქტიკური ვარჯიში "შეაგროვეთ თავსატეხი" (იამალ-ნენეცის ავტონომიური ოკრუგის თევზი) - განავითარეთ რეაქციის სიჩქარე და ინტელექტი.
2 ნახევარი დღე
დოლგანის ზღაპრის კითხვა "მოხუცი მეთევზე და ყორანი" - გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა ჩრდილოეთის ხალხების უნიკალური ცხოვრების შესახებ, განავითარეთ ზღაპრების სიყვარული, სხვა ხალხების ცხოვრებისა და ტრადიციების პატივისცემის გრძნობა.

მეთოდოლოგიური განვითარება

განმარტებითი შენიშვნა

სკრიპტი საგანმანათლებლო საქმიანობააქტივობის ცენტრებში

პროგრამა სკოლამდელი განათლებამიმართული

ბავშვი, "უგრას პლაცდარმი"
საგანმანათლებლო აქტივობების სცენარი შედგენილია უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჯგუფისთვის.
საგანმანათლებლო საქმიანობის თემა:
„ჩემი ქალაქი“ საგანმანათლებლო საქმიანობის სცენარის შედგენისას გამოვიყენეთ სკოლამდელი განათლების პროგრამა E.G. იუდინა "იუგორსკის პლაცდარმი" და სახელმძღვანელო "ბავშვზე ორიენტირებული სკოლამდელი განათლების პროგრამაზე "იუგორსკის პლაცდარმი" მასწავლებელთა მეთოდოლოგიური გზამკვლევი. ავტორები ლ.ს. ვინოგრადოვა, ე.გ. იუდინა, ლ. კორუნოვა, ნ.ვ. მალცევა საგანმანათლებლო საქმიანობის მსვლელობისას შეიძლება შეინიშნოს საგანმანათლებლო, განმავითარებელი და საგანმანათლებლო ამოცანების ერთიანობა. დაკისრებული ამოცანები წყდება ინტეგრაციის გზით საგანმანათლებლო სფეროები"კოგნიტური განვითარება", მეტყველების განვითარება", "სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება", "მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება" და "ფიზიკური განვითარება".
დაკისრებული ამოცანების განსახორციელებლად გამოიყენება სხვადასხვა მეთოდი და ტექნიკა: ვერბალური მეთოდი საშუალებას გაძლევთ შეინარჩუნოთ ბავშვების ყურადღება მთელი სასწავლო აქტივობის განმავლობაში (საძიებო ხასიათის კითხვები, მხატვრული გამოხატვა, სიტყვიერი მითითებები); ვიზუალური მეთოდი ხელს უწყობს პოზიტიური მოტივაციის ფორმირებას და მომავალი აქტივობისადმი ინტერესის გაზრდას (მულტიმედიური პრეზენტაციის სლაიდების ნახვა, ინტერაქტიული საგანმანათლებლო თამაშები, მოდელებთან მუშაობა, დიაგრამები, მნემონური ცხრილები და ილუსტრაციები); პრაქტიკული მეთოდი - (წყლისა და ზეთის თვისებების ექსპერიმენტი და შესწავლა, ინტერაქტიულ აღჭურვილობაზე მუშაობა, რობოტ კონსტრუქტორებთან, კოლაჟის შექმნა, ხელნაკეთობების დამზადება, სახლების აგება). თამაშის მეთოდი თამაშის მოტივაციის, ბავშვების ცოდნისა და უნარების გამოვლენისა და მათი სისტემატიზაციის მიზნით.
ძირითადი ეტაპები წარმოდგენილია თანმიმდევრობით და ლოგიკურად ურთიერთდაკავშირებულია. თითოეულ ეტაპზე გარკვეული ამოცანები წყდებოდა.
1. ჯგუფური შეკრება.
(განხორციელდება წინა ღამეს) მიზანი: მომავალი საგანმანათლებლო აქტივობის თემის განსაზღვრა, სამი კითხვის მოდელის გამოყენებით (რა ვიცით? რა გვინდა ვიცოდეთ? საიდან შეგვიძლია გავიგოთ ამის შესახებ?)
2. დილის შეკრება.

მისი მიზანია ბავშვების ინტერპერსონალური და შემეცნებით-ბიზნესი კომუნიკაციისთვის პირობების შექმნა და მომავალი საქმიანობისთვის მოტივაციის შექმნა.
3. უფროსებთან (აღმზრდელთან და მშობლებთან) ერთობლივი და დამოუკიდებელი
მიზანი – გადაწყვეტა ბავშვების მიერ 1
დაკისრებული დავალებები, თანამშრომლობის უნარების განვითარება, გუნდური მუშაობის უნარები, აქტიურობა და შემოქმედებითობა. 5. საბოლოო გადასახადი. სამიზნე:პროექტის განხორციელების შეჯამება, მიღებული ცოდნის სისტემატიზაცია, შედეგების ანალიზი და პერსპექტივების გამოვლენა საავტომობილო აქტივობა, აქტივობების რაციონალური ორგანიზება იცვლება (ხალიჩაზე ჯდომა, ცენტრებში მუშაობა, დავალებების შესრულება მაგიდასთან ჯდომისას).
ბავშვების ჯგუფის მახასიათებლები
უფროსი სკოლამდელი ასაკის 5-6 წლის ჯგუფი, ჯგუფი მუშაობს ბავშვზე ორიენტირებული სკოლამდელი განათლების პროგრამის „იუგორსკის ტრამპლინის“ მიხედვით, ავტორები ლ. ვინოგრადოვა, ე.გ. იუდინა ჯგუფში 22 ბავშვია, აქედან 10 გოგოა, 12 ბიჭი.
ჯგუფის ბავშვების სოციალური მახასიათებლები:
ჯგუფის ზოგადი სოციალურ-ფსიქოლოგიური კლიმატი დადებითი და ხელსაყრელია. კონფლიქტურ სიტუაციებში ბავშვები იყენებენ თანამშრომლობისა და კომპრომისის სტრატეგიას. მათ შეუძლიათ გამოიყენონ ურთიერთქმედების სოციალურად მისაღები მეთოდები, რომლებიც შეესაბამება მორალურ და ეთიკურ სტანდარტებს. ჯგუფში არ არიან უარყოფილი ან იზოლირებული ბავშვები. ბავშვების უმეტესობას აქვს უმაღლესი გონებრივი ფუნქციების განვითარების მაღალი დონე. ბავშვების მეხსიერების უნარი განვითარებულია მათი ასაკის შესაბამისად, რაც საშუალებას აძლევს მათ უნებლიედ (ანუ სპეციალური დანიშნულების გარეშე) დაიმახსოვრონ საკმაოდ დიდი რაოდენობით ინფორმაცია.ფანტაზია მდიდარია, ორიგინალური და ლოგიკური: თამაშის სიუჟეტის, ნახატის თემის, მოთხრობების და ა.შ. ბავშვები არა მხოლოდ ინარჩუნებენ თავდაპირველ იდეას, არამედ შეუძლიათ მასზე დაფიქრება აქტივობის დაწყებამდე. ბავშვებს განუვითარდათ ვიზუალურ-ფიგურული აზროვნება, რაც საშუალებას აძლევს ბავშვებს მეტი ამოხსნანრთული ამოცანები განზოგადებული ვიზუალური საშუალებების (დიაგრამები, ნახატები და ა.შ.) და თვისებების შესახებ განზოგადებული იდეების გამოყენებითსხვადასხვა ნივთები

და ფენომენები. მოქმედებები ნათელია -

წარმოსახვითი აზროვნება

(მაგალითად, დახატული ლაბირინთიდან გამოსავლის პოვნისას) ბავშვები ამას გონებაში ასრულებენ, სირთულეების შემთხვევაშიც კი არ მიმართავენ პრაქტიკულ ობიექტურ ქმედებებს.

ბავშვების მეტყველების უნარი მათ საშუალებას აძლევს სრულად დაუკავშირდნენ უფროსებსა და თანატოლებს, ნაცნობებსა და უცნობებს. განვითარებულია მარეგულირებელ-ნებაყოფლობითი სფეროს თვითნებობა. ჩამოყალიბდა საგანმანათლებლო მოტივაცია.

სამიზნე
გაკვეთილების რაოდენობა კვირაში - 13 2
ამოცანები:

საგანმანათლებლო საქმიანობის სცენარი საქმიანობის ცენტრებში
ბავშვზე ორიენტირებული სკოლამდელი განათლების პროგრამა,
"იუგორსკის პლაცდარმი" უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.
დაეხმარონ ბავშვებს განივითარონ თავიანთი მშობლიური ქალაქის შესახებ აღწერილობითი ისტორიების დამოუკიდებლად შედგენის უნარები დიაგრამებისა და მოდელების გამოყენებით. გაამდიდრეთ და გაააქტიურეთ ბავშვთა ლექსიკა, გააუმჯობესეთ მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურა. განავითარეთ თანმიმდევრული მეტყველება.
სამშენებლო ცენტრი:
ისწავლეთ როგორ თარგმნოთ გეგმა შენობაში. გააძლიერეთ მრავალფეროვანი სამშენებლო ნაკრების ფართო გამოყენების უნარი, მათგან დიზაინის შექმნა, როგორც შემოთავაზებული ნახატების მიხედვით, ასევე საკუთარი გამოგონების მიხედვით. დიზაინის გამოცდილების გაუმჯობესება, კრეატიულობის განვითარება, ესთეტიკური გემოვნება, ფორმის აღქმა, თვალი. განაგრძეთ იდეების ჩამოყალიბება შენობის ელემენტებისა და მათი სტრუქტურული თვისებების შესახებ. განავითარეთ მხატვრული გემოვნება შენობების დიზაინში. სოციალური უნარების გამომუშავება (ჯგუფში მუშაობის, მოლაპარაკების, პარტნიორის აზრის გათვალისწინების უნარი).
მათემატიკისა და სამაგიდო თამაშების ცენტრი:
ობიექტების ზომის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია. განაგრძეთ სწავლა, თუ როგორ უნდა ნავიგაცია სივრცეში, დიაგრამაში. რიგითი დათვლის უნარის გაძლიერება.
როლური თამაშების ცენტრი:
ასწავლეთ ბავშვებს შემოქმედებითი და ინდივიდუალური გეგმების კოორდინაცია თანატოლ პარტნიორებთან; განაგრძეთ თქვენი სათამაშო აქტივობები, მათ შორის თქვენი პარტნიორის მიერ შემოთავაზებული ღონისძიებები. განაგრძეთ მეგობრული პარტნიორობისა და სათამაშო ასოციაციების გაჩენის ხელშეწყობა თამაშის ინტერესებიდან გამომდინარე.

გავაცნოთ ბავშვებს ჩვენი რეგიონის მინერალური რესურსები - ნავთობი; დაეხმარეთ ბავშვებს ისწავლონ ზეთის თვისებები ექსპერიმენტული ექსპერიმენტებით. მარტივი ექსპერიმენტების ჩატარების უნარის გამომუშავება. ისწავლეთ დაკვირვებული ფენომენების მიზეზებისა და შედეგების ახსნა. ექსპერიმენტული აქტივობებისადმი ინტერესის გაღვივება. თემის შესახებ ინფორმაციის შეგროვების პროცესში საძიებო აქტივობის სტიმულირება.
საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია

კოგნიტური განვითარება
: ექსპერიმენტული კვლევითი აქტივობები „ნავთობის თვისებები“, მათემატიკა: „რომელი ქუჩაა ყველაზე გრძელი, უმოკლესი“, გრაფიკული კარნახი, თამაშები მოზაიკებით „გააწყვეთ ქუჩა“, „ქალაქის შადრევანი“. 3

სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება:
როლური თამაშები "ქალაქის ტური", "ნავთობის მუშები".
მეტყველების განვითარება:
აღწერითი მოთხრობების შედგენა „ჩემი საყვარელი ადგილი ქალაქში“, პატარა წიგნების დამზადება, კროსვორდის ამოხსნა „უგორია ჩემი მშობლიური მიწაა“, ბავშვების არჩევანის სიტყვების ბგერითი ასოების ანალიზი.
მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება:
კოლაჟი "ჩვენი ქალაქის მომავალი".
პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის ადგილი:
ჯგუფური ოთახი.
მატერიალური მხარდაჭერა:
დილის შეკრება - მულტიმედიური აღჭურვილობა, ბურთი.
ხელოვნების ცენტრი
- საღებავები, ფლომასტერები, ფერადი და მარტივი ფანქრები, ვატმენის ქაღალდის ფურცელი, ალბომები, წებო, ჟურნალის ამონარიდები.
ლიტერატურისა და წიგნიერების ცენტრი
- დიაგრამები, მოდელები, მნემონური ცხრილები თხრობითი ისტორიების შედგენისთვის თემაზე "ჩემი ქალაქი", სურათები და ილუსტრაციები ქალაქის ხედებით, დიდაქტიკური თამაშები "გამოიცანი აღწერით", "გამოიცანი სად მოვიდა ტურისტი", ვიქტორინა "იცით შენი ქალაქი?"
სამშენებლო ცენტრი
- ქაღალდის ყუთები სხვადასხვა ზომის, ნარჩენი მასალა, სამშენებლო მასალა, სხვადასხვა ფორმის და ზომის სამშენებლო კომპლექტები, LEGO კონსტრუქციების კომპლექტები, სამშენებლო კომპლექტები - პირველი რობოტები "LEGO-WEDO", ხის კონსტრუქციის კომპლექტები, მოდელის დიაგრამები შედგენისთვის.
მათემატიკის ცენტრი
Dienesh ბლოკები, LEGO WEDO პირველი რობოტები, ქალაქ ნიჟნევარტოვსკის რუკა და გეგმა, ინტერაქტიული დაფა, თამაში "იცოდე და გიყვარდეს შენი ქალაქი".
მეცნიერებისა და ბუნებრივი ისტორიის ცენტრი -
დიდაქტიკური თამაშები „მოგზაურობა ქალაქში“, ინტერაქტიული თამაში „რა მზადდება ზეთისგან?“, დიდაქტიკური სახელმძღვანელო „ჩემი ქალაქი“
,
ქალაქ ნიჟნევარტოვსკის რუკაზე მუშაობა, ქალაქ ნიჟნევარტოვსკის სიმბოლოები.
როლური თამაშების ცენტრი
- თამაშები "ნავთობები" (ჩაფხუტები, ნავთობის ტუმბოები, ფანრები და ა.შ.), "ქალაქის მოგზაურობა" (მიკროფონი, საჭე, ქალაქის რუკა და ა.შ.)
სწავლების ორგანიზებაში გამოყენებული მეთოდები და ტექნოლოგიები

ბავშვთა საქმიანობა აქტივობის ცენტრებში

1. „სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სოციალურ-ეკოლოგიური განათლების ტექნოლოგიები

სამიზნე
: ბავშვებში შეგნებულად სწორი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება მათ გვერდით მყოფი ბუნების ობიექტების მიმართ.
(სამეცნიერო ცენტრი, ქვიშისა და წყლის ცენტრში)

2. ტექნოლოგია „ლოგიკა და მათემატიკა სკოლამდელი აღზრდისთვის“ E.A. Nosova, R.L.

ნეპომნიაშჩაია
(მოიცავს უნივერსალური დიდაქტიკური მასალების გამოყენების მეთოდოლოგიას: „დიენეშის ლოგიკური ბლოკები“ და „კუიზნერის დამთვლელი ჩხირები“
მეთოდოლოგია "დიენეშის ლოგიკური ბლოკები"
4

სამიზნე
: ბავშვებს საგნების ფორმის, ფერის, ზომის, მათემატიკური ცნებების და კომპიუტერული მეცნიერების საბაზისო ცოდნის გაცნობა. (მათემატიკის ცენტრი)
3. „თამაშის პრობლემური სიტუაციები მათემატიკური განვითარებაბავშვები

სამიზნე:
პრობლემური და სათამაშო სიტუაციების სისტემის გამოყენება ბავშვების მათემატიკურ განვითარებაში (მათემატიკური ცენტრი)
4. LegoPervoRobot პროგრამა უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

ეფუძნება მასწავლებლის წიგნს "LEGO-WeDo/First Robot"

მიზანი: o
უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს დიზაინისა და პროგრამირების საფუძვლების სწავლება.
(დიზაინის ცენტრი, მათემატიკის ცენტრი)

5. შემეცნებითი კვლევითი საქმიანობის ტექნოლოგია

სამიზნე:
სავენკოვი A.I., Korotkova N.A. განვითარებაბავშვები
შემეცნებითი აქტივობა

6. სათამაშო ტექნოლოგია
(როლური თამაშის ცენტრი)
7. თანმიმდევრული მეტყველების განვითარების ტექნოლოგია. მალეტინა ნ.ვ.

სამიზნე:
სკოლამდელ ბავშვებში თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება მოდელირებისა და მნემონიკის გამოყენებით (ლიტერატურის ცენტრი)
8. მულტიმედიური აღჭურვილობა და ინტერაქტიული დაფა.

სამიზნე:
ხელს უწყობს მოტივაციის განვითარებას, კომუნიკაციის უნარებს, უნარ-ჩვევების შეძენას, ფაქტობრივი ცოდნის დაგროვებას, ინფორმაციული წიგნიერების განვითარებას.
(მეცნიერებისა და ბუნების ისტორიის ცენტრი, წერა-კითხვის და წერის ცენტრი)

კონტროლის მეთოდები და ფორმები
: დაკვირვება, ბავშვების შემოქმედების ანალიზი.
ურთიერთქმედება სოციალურ პარტნიორებთან
1. ექსკურსია ნიჟნევარტოვსკის მხარეთმცოდნეობის მუზეუმში. თ.დ. შუვაევა, გიდი პანფილოვიჩ იუ.ნ. 2. საუბარი ნიჟნევარტოვსკის უხუცეს მკვიდრთან O.N. 3. შეხვედრა საგზაო პოლიციის ინსპექტორ გუცალ ა.ე. "უსაფრთხო ქუჩები ჩემს ქალაქში"
მშობლებთან ურთიერთობა სკოლამდელი აღზრდის პროგრამის განხორციელებაზე

ბავშვზე ორიენტირებული განათლება, "უგრას პლაცდარმი"

1.
წერილი მშობლებს: ისაუბრეთ ბავშვებთან თემაზე "ჩემი ქალაქი".
2.
მოაწყეთ ფოტო გამოფენა "ჩემი საყვარელი ნიჟნევარტოვსკი"
3.
ნახატების გამოფენა "ქალაქ ნიჟნევარტოვსკის დასამახსოვრებელი ადგილები"
4.
ავტობუსით ტური ქალაქის ირგვლივ, რომლის მიზანია ბავშვებს აჩვენოს ქალაქი, მისი დიდი ქუჩები, გადასასვლელები, შუქნიშნები, ძეგლები, არქიტექტურული ნაგებობები, პარკები და ა.შ.

5.
შვილებთან ერთად დაათვალიერეთ საღამოს ქალაქი, ყურადღება მიაქციეთ საღამოს განათებას.
6.
მოიწვიე მშობლები დახაზონ მოძრაობის დიაგრამა - მარშრუტი სახლიდან საბავშვო ბაღამდე. დიაგრამაზე მიუთითეთ გზაზე წარმოქმნილი დაბრკოლებები და მათი გადალახვის გზები.
7.
მოუყევით ბავშვებს თქვენი პროფესიის, სამუშაო ადგილის, შედეგების შესახებ, რათა განავითაროთ ინტერესი სხვადასხვა პროფესიის მიმართ.
8.
ფოტოალბომის შედგენა მშობლიური ქალაქის შესახებ.
9.
მისი მშობლიური ქალაქის შესახებ ნახატების რეპროდუქციების შერჩევა.
10.
აუდიო და ვიდეო კასეტების შერჩევა ჩანაწერებით (სიმღერები ქალაქზე, ვიდეოები ქალაქზე, ტყის ხმები, ფრინველების ხმები).
11.
სამკერდე ნიშნების, ღია ბარათების, მარკების შერჩევა და ა.შ. ქალაქ ნიჟნევარტოვსკის შესახებ (კრებულების კრებული).
12.
დასკვნითი ღონისძიება: თემატური საღამო: "რა ვიცით ჩვენი ქალაქის შესახებ?" (ჩატარების ფორმა - "KVN მშობლებთან ერთად").
საგანმანათლებლო საქმიანობის მიმდინარეობა

საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზაციის სტრუქტურა

დაკისრებული ამოცანების განსახორციელებლად გამოიყენება სხვადასხვა მეთოდი და ტექნიკა: ვერბალური მეთოდი საშუალებას გაძლევთ შეინარჩუნოთ ბავშვების ყურადღება მთელი სასწავლო აქტივობის განმავლობაში (საძიებო ხასიათის კითხვები, მხატვრული გამოხატვა, სიტყვიერი მითითებები); ვიზუალური მეთოდი ხელს უწყობს პოზიტიური მოტივაციის ფორმირებას და მომავალი აქტივობისადმი ინტერესის გაზრდას (მულტიმედიური პრეზენტაციის სლაიდების ნახვა, ინტერაქტიული საგანმანათლებლო თამაშები, მოდელებთან მუშაობა, დიაგრამები, მნემონური ცხრილები და ილუსტრაციები); პრაქტიკული მეთოდი - (წყლისა და ზეთის თვისებების ექსპერიმენტი და შესწავლა, ინტერაქტიულ აღჭურვილობაზე მუშაობა, რობოტ კონსტრუქტორებთან, კოლაჟის შექმნა, ხელნაკეთობების დამზადება, სახლების აგება). თამაშის მეთოდი თამაშის მოტივაციის, ბავშვების ცოდნისა და უნარების გამოვლენისა და მათი სისტემატიზაციის მიზნით.
(შესრულებულია წინა ღამეს) - თემის განსაზღვრა - - სამი კითხვის მოდელი (რა ვიცით ჩვენი მშობლიური ქალაქის შესახებ? რა გვინდა ვიცოდეთ? საიდან შეგვიძლია გავიგოთ ამის შესახებ?) - თემატური ვებგვერდის შედგენა - წერილი ქ. მშობლები
2. დილის შეკრება
- მისალმება - მოტივაცია მომავალი საქმიანობისთვის
3. აქტივობის ცენტრების შერჩევა.

4. უფროსებთან (აღმზრდელთან და მშობლებთან) ერთობლივი და დამოუკიდებელი

ბავშვთა საქმიანობა აქტივობის ცენტრებში.

5. საბოლოო გადასახადი.
- პროექტის განხორციელების შეჯამება
დაკისრებული ამოცანების განსახორციელებლად გამოიყენება სხვადასხვა მეთოდი და ტექნიკა: ვერბალური მეთოდი საშუალებას გაძლევთ შეინარჩუნოთ ბავშვების ყურადღება მთელი სასწავლო აქტივობის განმავლობაში (საძიებო ხასიათის კითხვები, მხატვრული გამოხატვა, სიტყვიერი მითითებები); ვიზუალური მეთოდი ხელს უწყობს პოზიტიური მოტივაციის ფორმირებას და მომავალი აქტივობისადმი ინტერესის გაზრდას (მულტიმედიური პრეზენტაციის სლაიდების ნახვა, ინტერაქტიული საგანმანათლებლო თამაშები, მოდელებთან მუშაობა, დიაგრამები, მნემონური ცხრილები და ილუსტრაციები); პრაქტიკული მეთოდი - (წყლისა და ზეთის თვისებების ექსპერიმენტი და შესწავლა, ინტერაქტიულ აღჭურვილობაზე მუშაობა, რობოტ კონსტრუქტორებთან, კოლაჟის შექმნა, ხელნაკეთობების დამზადება, სახლების აგება). თამაშის მეთოდი თამაშის მოტივაციის, ბავშვების ცოდნისა და უნარების გამოვლენისა და მათი სისტემატიზაციის მიზნით.
- თემების განსაზღვრა - სამკითხვის მოდელი
სამი კითხვის მოდელი

რა ვიცით?

რა გვინდა ვიცოდეთ?

რა უნდა გაკეთდეს

გასარკვევად?
-ჩვენს ქალაქს ნიჟნევარტოვსკი ჰქვია. (ვოლოდია გ.) - არის სამოტლორის ტბა, სადაც რატომ ერქვა ასე ჩვენს ქალაქს? (Savely G.) - როგორ გამოიყურება ზეთი? რა მზადდება ზეთისგან? გადადით ბიბლიოთეკაში (საშა) შეხედეთ ინტერნეტს. (AnyaB.) 6
ზეთის ამოღება. (საშა ლ.) - ნავთობის მუშები მუშაობენ ჩვენს ქალაქში (Misha T) - ქალაქი დგას ობ მდინარეზე (Savely G.) - ჩვენს ქალაქში ძალიან გრძელი ზამთარია. (ლენა ნ.) ქალაქში არის „სამოტლორის დამპყრობლების“ ძეგლი (საშა ნ.) - დედაჩემი და მამაჩემი მშენებლებად მუშაობენ და ჩვენს ქალაქს აშენებენ. (კატია კ). (საშა მ.) - რამდენი ქუჩაა ჩვენს ქალაქში? (ვერონიკა) - რომელი ქუჩაა ყველაზე გრძელი? (ანდრეი ს) - რა საწარმოებია ჩვენს ქალაქში? (ანა უ.) - რამდენი ადამიანი ცხოვრობს ჩვენს ქალაქში? (ლენა ნ.) - ვინ არიან ხანტი და მანსი? (ნასტია) - წაიკითხეთ ენციკლოპედიებში.
(სერიოჟა ს.) -ჰკითხეთ მასწავლებლებს (მაშა) - უყურეთ ფილმებს ქალაქის შესახებ. (მაქსიმ ბ.) - ჰკითხეთ თქვენს მამებს და დედებს.
(ოლეგ ს.) - მოიწვიე ბებია და ბაბუა, რომ გვითხრან. (ლენა ნ.) - წადი მუზეუმში (კატია კ). სისტემის ვებ
"ქალაქი, სადაც მე ვცხოვრობ"

ამოცანები:
იხილეთ დანართი 1 წერილი მშობლებს იხილეთ დანართი 2 დილის შეკრება. გამარჯობა, სიახლეების გაცვლა.ისწავლეთ თანამოსაუბრეების ყურადღებით მოსმენა, თქვენი აზრის გამოხატვა თემაზე, დასაბუთება თქვენი განცხადებებისთვის, არჩევანი
პირადი გამოცდილება
ყველაზე საინტერესო მოვლენებს, ისაუბრეთ მათზე მოკლედ, მაგრამ თანმიმდევრულად და ლოგიკურად, დაგეგმეთ საკუთარი აქტივობები. ერთობლივი აქტივობების მოლაპარაკების, როლებისა და პასუხისმგებლობების განაწილების უნარის განვითარება. განავითარეთ მეგობრული ურთიერთობები
განმანათლებელი:
- ბიჭებო, იცით გასაღები, რომელიც ხსნის ყველა საკეტს ხალხის სულში? ეს არის ღიმილი. თქვენ უნდა შეძლოთ ლამაზად ღიმილი. მიუბრუნდი მეზობელს და გაუღიმე. ახლა კეთილად მიესალმეთ ერთმანეთს.
პირადი გამოცდილება
თამაში "ღიმილი". გამარჯობა მეზობელო, გამიღიმე, მინდა არ იყო მოწყენილი, დღეს ყველას აჩუქე ღიმილი (ბავშვები რიგრიგობით იღიმებიან და ესალმებიან).ძალიან მიხარია რომ ასეთი კეთილი ხარ და
მოსიყვარულე ბავშვები
. საინტერესოა ასეთ ბავშვებთან საუბარი.
მოტივაცია მომავალი საქმიანობისთვის
რომ გამოიცნოთ რაზე ვაპირებთ საუბარს, გამოცანას გეტყვით. ყურადღებით მოუსმინეთ: „როგორი ქალაქია ობზე, 7
ეს არის ქალაქი ნიჟნევარტოვსკი. ბავშვები ყურადღებას აქცევენ კაშკაშა ქსოვილით დაფარულ სკამს.
პირადი გამოცდილება
რა არის ეს აქ ჩვენს სკამზე? ვნახოთ. (ზურგჩანთა). -ვისია, ვინ მეტყვის? (იუგორკი - ბუროვიჩკა, სწორია). - დიახ, ეს არ არის მარტივი, მაგრამ საკეტებით არის დაფარული და გასახსნელი გზა არ არის. რა უნდა გააკეთოს? იუგორკა - საბურღი გაგზავნილი
ვიდეო წერილი.
„ძვირფასო ბიჭებო! მე, იუგორკა პატარა ქურდი და მოხუცი ნორთი მოგიმზადეთ საჩუქრები დღესასწაულისთვის. რა დღესასწაულს აღვნიშნავთ 9 მარტს? (ქალაქის დღე) - ასეა! - მაგრამ საჩუქრებს მიიღებ, თუ კარგ ცოდნას გამოიჩენ მშობლიური ქალაქის შესახებ. ის ისეთი ლამაზია, მაგრამ მის შესახებ არაფერი ვიცით. აქ არის მინიშნება თქვენთვის: თითოეული საკეტი გაიხსნება დავალების სწორად შესრულების შემდეგ. მალე შევხვდები."
პირადი გამოცდილება
ბიჭებო, მზად ხართ? მაშინ დავიწყოთ.
1 დავალება:
ამ საკეტზე არის კითხვის ნიშანი. ჩვენ ბიჭებს გამოცანები უნდა გადავჭრათ.
-
ის მდებარეობს მდინარე ობის ნაპირებზე, და ზარები ჰიმნივით ჟღერს, ყველა ზარი რეკავს, მეგობრებო?
(შობის ტაძარი)

-
ეს ადგილი ყველამ იცის: ბავშვებიც და მოხუცები! ის შეიცავს სიამაყეს, ჩვენს დიდებას, კარუსელს და ობელისკს! თქვენ არაერთხელ იყავით იქ, რადგან ეს არის ჩვენი საყვარელი პარკი.
. (გამარჯვების პარკი)

-
ჩვენს ქალაქში ბურთი ოქროსფერია, ბურთში ჩაწერილია რუსეთის დიდება. დიახ, და ასეთი ვარსკვლავი! (
მემორიალი "ნიჟნევარტოვსკის სპორტის ვარსკვლავები")

-
ჩვენს დიდებულ ქალაქში არის ძეგლი. კაცი ამაყად დგას ხელში ჩირაღდანი. მისი სახელი მითხარით მეგობრებო!
(სამოტლორის დამპყრობელთა ძეგლი)
აი, პირველი საკეტი გაიხსნა მეგობრებო.
პირადი გამოცდილება
კარგად გააკეთე, თქვენ დაასრულეთ პირველი დავალება.
დავალება 2: (
ზურგჩანთას ვიღებ და საკეტს ვუყურებ).
პირადი გამოცდილება
ამ საკეტს (სიმბოლოები, დაფა, ფანქარი) აქვს დახატული. - ბიჭებო, ინტერაქტიულ დაფაზე უნდა ვიმუშაოთ.
თამაშები:
"აჩვენე ქალაქ ნიჟნევარტოვსკის გერბი", "აჩვენე რუსეთის გერბი", "აჩვენე ქალაქ ნიჟნევარტოვსკის დროშა", "აჩვენე რუსეთის დროშა", "აჩვენე ხანტი-მანსის დროშა". ავტონომიური ოკრუგი“. - ბიჭებო, მიაქციეთ ყურადღება ამ სლაიდს (მასწავლებელი ხსნის სლაიდს ხანტი-მანსის ავტონომიური ოკრუგის ქალაქების რუქით, მაგრამ ქალაქების სახელების ნაცვლად არის გერბები. ეს რა არის? (რუკა). 8

-
ეს არის ქვეყნის რუკა. რა ჰქვია ჩვენს რაიონს? (ხმაო). ასეა, გთხოვთ გადახედოთ რუკას, რა არის ნაჩვენები მასზე? (გერბები). დიახ, ბევრი მათგანია. იმდენი გერბია, რამდენი ქალაქია ჩვენს რაიონში. მოდით გავაკეთოთ მათემატიკა. - ახლა კი ჩვენი ქალაქი გერბით ვიპოვოთ. მართალია, ეს დავალებაც დავასრულეთ.
3 დავალება
. (ჩვენ განვიხილავთ შემდეგ საკეტს). ამ ციხეზე ქუჩაში ხალხი დადის. რას ნიშნავს ეს? (იუგორკას სურს იცოდეს, იციან თუ არა ბავშვებმა ქალაქის ქუჩების სახელები).
თამაში "დაასახელე ქუჩა"
(თამაში მიკროფონით, ბავშვები, მიკროფონის გავლა, ერთმანეთის მიყოლებით დაასახელეთ ქალაქის ქუჩები).
პირადი გამოცდილება
კარგად, ბიჭებო!
4 დავალება.
(აიღე ზურგჩანთა, შეხედე ბოლო საკეტს). ამ ბოქლომზე არის შეკითხვა. - რომელი ძეგლია ქალაქ ნიჟნევარტოვსკის დამახასიათებელი ნიშანი? (სამოტლორის დამპყრობელთა ძეგლი).
პირადი გამოცდილება
ბიჭებო, ვის ეძღვნება ეს ძეგლი? (ნავთობის მუშაკებს)
საუბარი ბავშვებთან:
"რომელი ძეგლია ქალაქ ნიჟნევარტოვსკის სავიზიტო ბარათი?"
ინტერაქტიული დიდაქტიკური თამაში"რა მზადდება ზეთისგან?"
(წყვილებში მუშაობა). თამაშის მიზანია ცოდნის კონსოლიდაცია ნავთობის მნიშვნელობის შესახებ ადამიანის ცხოვრებაში.
ცენტრების შერჩევა:

პირადი გამოცდილება
იუგორკას წერილს დეტალურად რომ ვუპასუხოთ, ცენტრებში უნდა ვიმუშაოთ.
დღეს გახსნილია შემდეგი ცენტრები:
ხელოვნების ცენტრი, ლიტერატურის ცენტრი, მათემატიკის ცენტრი, საბუნებისმეტყველო და საბუნებისმეტყველო ისტორიის ცენტრი, როლური თამაშების ცენტრი. - ახლა გთხოვ, დაფიქრდე, სად ისურვებდი დღეს მუშაობას (რომელ ცენტრებში). - დღეს არჩევანს ჯერ გოგოები გააკეთებენ, მერე ბიჭები. - გისურვებ, რომ შენს საქმეში ყველაფერი გამოგივა და თუ რაიმე სირთულეს წააწყდები, დახმარებისთვის დამიკავშირდი მე და შენს ამხანაგებს. - გამოგივა. კარგ დღეს გისურვებთ!!
ხელოვნების ცენტრში
თქვენ ყველამ ერთად უნდა გააკეთოთ კოლაჟი "ჩვენი ქალაქის მომავალი".
ლიტერატურისა და წიგნიერების ცენტრი:
შეადგინეთ აღწერილობითი ისტორიები თემაზე „ჩემი ქალაქი“, შეხედეთ და ისაუბრეთ ნახატებსა და ილუსტრაციებზე ქალაქის ხედებით, შეამოწმეთ რამდენად იცით თქვენი ქალაქის შესახებ ელექტრონული ვიქტორინის თამაშით „იცი შენი ქალაქი?“
ინდივიდუალური სამუშაო.
ვისაც უჭირს აღწერილობითი ისტორიების შედგენა, შესთავაზეთ მასწავლებლის მოთხრობის გეგმა, შეადგინეთ მოთხრობის მონახაზი და გამოიყენეთ მნემონური ცხრილები. მოიწვიე ბავშვები ერთმანეთის დასახმარებლად.
მშენებლობის ცენტრში
თქვენ ააშენებთ „ახალი ქალაქის სამეზობლოს“ სხვადასხვა ტიპის სამშენებლო კომპლექტების გამოყენებით. 9

ინდივიდუალური სამუშაო.
იმ ბავშვებს, რომლებსაც უჭირთ რთული კონსტრუქციების აგება, შესთავაზეთ ნიმუშები, სამშენებლო დიაგრამები ან შეუერთდით გუნდს ერთობლივი კონსტრუქციის დასასრულებლად.
როლური თამაშის ცენტრში
საინტერესო ქალაქის ტური გელით პირველი ჭაბურღილისა და ნავთობის საბადოს ძეგლის დათვალიერებით. და ვინც წავა სასწავლებლად
ლიტერატურის ცენტრამდე
, მოგიწევთ დაწეროთ მოთხრობა თემაზე „ჩემი საყვარელი ადგილი ქალაქში“ და შეიმუშავოთ პატარა წიგნი, ამოხსნათ კროსვორდი (წყვილებში მუშაობა).
მათემატიკის ცენტრში
თქვენ გაიგებთ, რომელი ქალაქის ქუჩაა ყველაზე გრძელი, უმოკლესი, ქალაქის გეგმაზე, სადაც მდებარეობს ქალაქის ატრაქციონები და როგორ მივიდეთ მათთან. თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ გეომეტრიული ბლოკები, რათა გააკეთოთ სხვადასხვა სიმაღლის სახლები უმაღლესიდან ყველაზე დაბალამდე.
ინდივიდუალური სამუშაო.
დახმარება მათთვის, ვისაც უჭირს მნიშვნელობის გაზომვა ჩვეულებრივი საზომით. შეახსენეთ პირობითი ღონისძიების გამოყენების, ურთიერთდახმარების ორგანიზების წესები.
მეცნიერებისა და ბუნების ისტორიის ცენტრში
შეგიძლიათ ნახოთ ფილმი თქვენი მშობლიური ქალაქის შესახებ, იპოვოთ ჩვენი ქალაქი რუსეთის რუკაზე. ჩაატარეთ ექსპერიმენტები წყალთან და ზეთთან, გაარკვიეთ მათი თვისებები, როგორ გავწმინდოთ წყალი ზეთისგან. ელექტრონული მიკროსკოპის გამოყენებით, შეამოწმეთ წყლისა და ზეთის წვეთი, შეადარეთ ისინი, გააკეთეთ „ჩანაწერი“ „მეცნიერის ჟურნალში“ გაარკვიეთ, თუ რა მზადდება ზეთისგან (ინტერაქტიული თამაში)
ინდივიდუალური სამუშაო.
დახმარება წყლისა და ზეთის ძირითადი ექსპერიმენტების ორგანიზებაში
ინდივიდუალური სამუშაო.

საღამოს შეკრება, ბავშვების აქტივობების ანალიზი
1. ბავშვები საუბრობენ მათ მიერ მიღებულ აღმოჩენებზე.
პირადი გამოცდილება
ბიჭებო, მიხარია, რომ მე და თქვენ დავასრულეთ ყველა დავალება. ახლა იუგორკას ჯადოსნურ ზურგჩანთაზე ყველა საკეტი გაიხსნა. და ზურგჩანთა თავად იხსნება. რა დევს იქ? როგორი საჩუქარი? ბიჭებო, ეს არის წიგნი ჩვენს ქალაქზე. ეს მშვენიერია! გმადლობთ, იუგორკა!
იუგორკა (ვიდეო ჩანაწერი):
მშვენიერი ხართ ბიჭებო! ბევრი საინტერესო რამ გვითხარით თქვენი ქალაქის შესახებ. თქვენ ყველაზე ჭკვიანი ბავშვები ხართ! გმადლობთ. ნახვამდის!
შესაძლო სირთულეები შინაარსის ათვისებაში.

მათემატიკის ცენტრი:
ობიექტების ზომისა და მოცულობის გაზომვა ჩვეულებრივი ზომების გამოყენებით, ორიენტაცია გეგმასა და რუკაზე
"იუგორსკის პლაცდარმი" უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.
ქალაქისა და მისი ატრაქციონების შესახებ აღწერითი ისტორიების წერა
სამშენებლო ცენტრი:
რთული დიზაინის შენობების შექმნისას და LEGO-WeDo/First Robot-ის კონსტრუქტორთან მუშაობისას
საგანმანათლებლო საქმიანობის სცენარი საქმიანობის ცენტრებში
ერთობლივი გეგმის შექმნა და იდეის განსახიერება, გეგმა ერთობლივ შემოქმედებით მუშაობაში
მეცნიერებისა და ბუნებრივი ისტორიის ცენტრი:
წყალთან და ზეთთან ელემენტარული ექსპერიმენტების ორგანიზებისას: ჰიპოთეზების წამოყენება, ჰიპოთეზების პრაქტიკაში ტესტირების ორგანიზება, დასკვნების და დასკვნების გამოტანის უნარი. 10

შესრულების შედეგები.
ბავშვების იდეების სისტემის ჩამოყალიბება მშობლიური ქალაქის შესახებ; მისი ღირსშესანიშნაობები და ისტორია. შემოქმედებითი და ინდივიდუალური გეგმების კოორდინაციის უნარი თანატოლ პარტნიორებთან. გამდიდრება და გააქტიურება ლექსიკაბავშვები, ქალაქის შესახებ აღწერითი ისტორიების დაწერის უნარი, გუნდური მუშაობის უნარი და თანამშრომლობის უნარი: დაისახეთ მიზნები, გაანაწილეთ როლები, დაგეგმეთ თქვენი აქტივობები, შეაფასეთ შედეგი. განასახიეროს იდეები და გეგმები მშენებლობაში, ნახატში, ხელნაკეთობებში და შემოქმედებითი მიდგომა დაკისრებული პრობლემების გადაჭრაში. შემეცნებით-კვლევითი საქმიანობის კომპონენტების ფორმირება. განვითარებულია ინტერპერსონალური კომუნიკაციის უნარები: ყურადღებით მოუსმინეთ თანამოსაუბრეებს, გამოხატეთ თქვენი აზრი თემაზე, დაასახელეთ თქვენი განცხადებების მიზეზები, შეარჩიეთ ყველაზე საინტერესო მოვლენები პირადი გამოცდილებიდან, ისაუბრეთ მათზე მოკლედ, მაგრამ თანმიმდევრულად და ლოგიკურად, დაგეგმეთ საკუთარი აქტივობები საუბარში ჩართვის, საუბრისა და მისი შენარჩუნების, კომუნიკაციის სტილის არჩევის, აქტიურობის, ახალი ცოდნის შეძენისა და პრობლემური საკითხების გადაჭრის უნარი. მშობლების ჩართვა ჯგუფის ყოველდღიურ საგანმანათლებლო საქმიანობაში.

მშობლების კომპეტენცია ბავშვებთან ერთობლივი აქტივობების ორგანიზებაში 11

განაცხადი

სისტემის ვებ
აქტიური ლექსიკონი
(სერიოჟა ს.) -ჰკითხეთ მასწავლებლებს (მაშა) - უყურეთ ფილმებს ქალაქის შესახებ. (მაქსიმ ბ.) - ჰკითხეთ თქვენს მამებს და დედებს.

:. თეატრი, აეროპორტი, რკინიგზის სადგური, ჰიმნი, გერბი, დროშა, ნავთობის, ნავთობის მუშა, გაზის მუშები, ძეგლები 12
ფინალური ღონისძიება:
მათემატიკის ცენტრი
ალბომის ხელოვნება "ქალაქი, რომელშიც ვცხოვრობ" თამაში "რამდენი მცხოვრებია ბინაში?" ორიენტაცია დიაგრამაზე, ქალაქის რუკაზე. ხიდის სიგრძისა და შენობის სიმაღლის გაზომვა სხვადასხვა სტანდარტების გამოყენებით. ჩამოყაროს საწყისიგეომეტრიული ფორმები
სხვადასხვა სიმაღლის სახლები და წესრიგში მოწყობა.
მეცნიერებისა და ბუნებრივი ისტორიის ცენტრი
სამშენებლო ცენტრი
ათვალიერებთ ილუსტრაციებს, ღია ბარათებს, ფოტოებს ქალაქის შესახებ. ალბომის „ქალაქი სადაც ვცხოვრობ“ შექმნა. კროსვორდის „ჩვენი ნიჟნევარტოვსკი“ შედგენა.
ვაშენებთ: „ახალ მიკრორაიონს“, „რკინიგზის სადგურს“, „აეროპორტს“. ხანტი და მანსის ხალხების საცხოვრებელი სახლი "ჩვენი ქალაქი"
ცენტრის ღია ტერიტორია
გარე თამაშები: „ჭკვიანი წყვილი“, „ჰეირო“, „მონადირეები და იხვები“ საბავშვო ბაღის მშენებლობაზე დაკვირვება. ამინდის დაკვირვება.
ლიტერატურის ცენტრი
ლექსების კითხვა ქალაქზე. მოთხრობის შედგენა „ჩემი საყვარელი ადგილი ქალაქში“ D\თამაში „ჩემი ქალაქი“ (ფუნქციების შერჩევა).
ლებედევის კითხვა.ო. "მბურღი იუგორკა", კ.ლაგუნოვის წიგნები "როგორ ეძებდნენ ტიუმენის ზეთს", "გამარჯობა, ტიუმენის ზეთი!"
ქვიშისა და წყლის ცენტრი
ექსპერიმენტები - ექსპერიმენტები "როგორ გავწმინდოთ წყალი". ექსპერიმენტები წყლით და ზეთით.
ხელოვნების ცენტრი
ნახაზი "ჩემი საყვარელი ნიჟნევარტოვსკი" აპლიკაცია "ჩემი ქალაქის ქუჩები". ორიგამი "ბუ" მოდელირება "ირმის" აპლიკაცია "ტანსაცმლისა და სახლის გაფორმება"
როლური თამაშის ცენტრი
"ჩვენ მივდივართ თეატრში" "მოგზაურობა ქალაქში." "ნავთობის მუშები", "მშენებლები"
13

ზომა: px

დაიწყეთ ჩვენება გვერდიდან:

ტრანსკრიპტი

1 ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვასაგანმანათლებლო აქტივობები MBDOU "d/s 32" თემატური ბლოკი თემატური ბლოკის სექციები დასკვნითი ღონისძიება სექტემბერი "სამყარო, რომელშიც ჩვენ ვცხოვრობთ". "მშვიდობით ზაფხულს, გამარჯობა საბავშვო ბაღს!" დადებითი ემოციებისაბავშვო ბაღთან, მასწავლებელთან, ბავშვებთან მიმართებაში. ზაფხული, საზაფხულო ტანსაცმელიდასასვენებელი მოგზაურობა საზაფხულო აქტივობები საბავშვო ბაღის სათამაშოები თემატური გასართობი "გამარჯობა, საბავშვო ბაღი!" "ჩემი საყვარელი ქალაქი ტაგანროგია." საწყისი იდეები ქვეყნის, მშობლიური მიწის, მისი ისტორიისა და კულტურის შესახებ; სამშობლოს სიყვარულის აღზრდა; გააფართოვეთ იდეები თქვენი მშობლიური ქალაქისა და მისი ატრაქციონების შესახებ. "გზა და ბავშვები" იდეები ტრანსპორტის ტიპებზე და მის დანიშნულებაზე, ქალაქში ქცევის წესების, მოძრაობის ძირითადი წესების შესახებ. ჩემი ქვეყანა, ჩემი რეგიონი ქალაქის ისტორია ქალაქის ქუჩები ტრანსპორტი გზაზე და საზოგადოებრივ ადგილებში ქცევის წესები უფროსი პოლიციელის პროფესია სკოლამდელი შემოქმედებაქუჩის განლაგება

2 "თვით აწყობილი სუფრა". ელემენტარული გარემო ცნებები; ბუნების პატივისცემის ხელშეწყობა; ბუნებაში უსაფრთხო ქცევის წესების შესახებ იდეების გაფართოება. "ბოსტნეული და ხილი." იდეები ბაღში შემოდგომაზე ჩატარებული სამუშაოების შესახებ. ბავშვების ცოდნის გაფართოება ბოსტნეულის, ხილისა და კენკრის შესახებ. კენკრა სოკო ბუნებაში ქცევის წესები ბოსტნეული ხილი ხილი ვიტამინები (HLS) ხელნაკეთობების კონკურსი „შემოდგომის ფანტაზიები“ ფიზიკური აღზრდა „ბაღში“ ოქტომბერი „რა მოგვიტანა შემოდგომამ“. "პური ყველაფრის თავია." იდეები სოფლის მეურნეობის პროფესიების შესახებ, პურის შესახებ. პური და საცხობი პროდუქტები სოფლის მეურნეობის პროფესიები ერთობლივი გამოფენა: „პური ყველაფრის თავია“ „ჩიტები“. ჩიტები რეგიონის ჩიტები მიმწოდებლის კონკურსი ჩვენი მიმწოდებლის სტუმრები კვება, განთავსება,

3 განსხვავება" ოქროს შემოდგომა" ბ შემოდგომა. შემოდგომის ხეები, ბუჩქები ტანსაცმელი შემოდგომა ტყეში, ქალაქში, დაჩაში შემოდგომა, შემოდგომის ტანსაცმელი, ფეხსაცმელი, ქუდები (რეგიონული კომპონენტი) თემატური გასართობი "შემოდგომის მრგვალი ცეკვა" "ტრანსპორტი". სხვადასხვა ტიპისტრანსპორტი. ტრანსპორტის სახეები საზოგადოებრივ ტრანსპორტში ქცევის წესები ალბომის „ტრანსპორტი გზებზე“ შედგენა ნოემბერი „მე კაცი ვარ“. "ადამიანთა სამყარო". ჭურჭელი ავეჯი კაცი, ჭურჭელი, ავეჯი და ა.შ. პირის ტანსაცმელი, ფეხსაცმელი და ა.შ. ბავშვთა შემოქმედების გამოფენა "სამყარო ჩვენს ირგვლივ" (მასალები). ავეჯის ხელსაწყოები ნახატების გამოფენა

4 მასალა. "ჯანმრთელი ბიჭი" ჯანმრთელობის კვირეული. ჯანსაღი ცხოვრების წესი „ცოცხალი, უსულო ბუნება“. ბავშვების ცოდნა ცოცხალ და უსულო ბუნებას შორის ურთიერთობის შესახებ. ელექტრო ტექნიკა და ა.შ. უსაფრთხოება (სახლში, ქუჩაში, ბუნებაში) ჩემი ჯანმრთელობა ფიზიკური ვარჯიში, მობილური და სპორტული თამაშებიპროდუქტები, ვიტამინები ჩვენი ორგანიზმი რასაც ვსუნთქავთ, გვესმის, ვხედავთ სისუფთავე არის მთავარიჯანმრთელობა წყალი ჰაერი დედამიწის მაგნიტი (სთ.დ/ვ.ტ.) ბუნებრივი მოვლენები (წვიმა, თოვლი, ქარი) ექსპერიმენტული აქტივობებიჯანმრთელობის კვირეული უმცროსი სკოლამდელი აღზრდის ფიზიკური აღზრდაუფროსი სკოლამდელი დაწესებულება სპორტული ფესტივალიბავშვთა შემოქმედების გამოფენა დეკემბერი "ზღაპრების სამყაროში". "გამარჯობა, სტუმარო ზამთარი!" ზამთარი; სეზონური დაკვირვების ჩატარების უნარის განვითარება, ზამთრის ფენომენების შემჩნევა ზამთრის ნიშნები ფლორა ველური ცხოველები ტანსაცმელი, ფეხსაცმელი ზამთრის ხედებისპორტული ფოტო გამოფენა

5 ზამთრის ბუნების სილამაზე; კვლევითი და საგანმანათლებლო ინტერესის ჩამოყალიბება წყალსა და ყინულზე ექსპერიმენტების დროს. "ზღაპრის მონახულება". 3 - "საახალწლო ნაძვის ხეზე ვიზიტით" - ახალი წელი. ჩემი საყვარელი გმირები თეატრალური სამყარო (თეატრები, მსახიობები, როლები და ა.შ.) მსოფლიოს ხალხთა ზღაპრები (სტ. დ/შ ვ-ტ) ზამთრის ტანსაცმელი, ფეხსაცმელი, ქუდები ზამთრის გართობასაახალწლო "თეატრალური წარმოება" - უფროსი სკოლამდელი დაწესებულება (სხვა ჯგუფებისთვის წარმოდგენით) სხვადასხვა თეატრალური სპექტაკლების ნახვა - უმცროსი + თამაშები - დრამატიზაცია R.N.S-ის მიხედვით. დღესასწაული" საახალწლო წვეულება» იანვარი „ჩვენს ირგვლივ ნიშნები“. "ზამთრის გართობა" მიზანი: ბავშვებს გავაცნოთ ზამთრის სპორტი; ზამთარში ადამიანების უსაფრთხო ქცევის შესახებ იდეების ჩამოყალიბება. "ხალხური რეწვა". ზამთრის ფენომენები ზამთრის ნიშნები ზამთრის თამაშები ტანსაცმელი, ფეხსაცმელი ზამთრის სპორტი საყოფაცხოვრებო ნივთები საყოფაცხოვრებო ნივთები ბავშვთა შემოქმედების ნამუშევრების გამოფენა აპლიკაციები, ნახატები, საჩუქრების მოდელირება და

6 ხალხური სათამაშო (მატრიოშკა, დიმკა, პალეხი, გოროდეცი, ჟოსტოვო) გაცნობა ხალხურ რეწვაში. სათამაშოების სუვენირები კვირის თემაზე (ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენა) "ჩვენს ბაღში კარგია". მიზანი: მშობლების გაცნობა საბავშვო ბაღში, როგორც უახლოესი სოციალური გარემობავშვი; სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულებების საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო საქმიანობასთან. საბავშვო ბაღის ოჯახი (მშობელთა პროფესიები) ძიძის, მასწავლებლის, ექიმის, მზარეულის პროფესია „ვინ უნდა იყოს“ ღია კვირა თებერვალი „ჩვენ მოგზაურები ვართ“. "რეგიონი, რომელშიც მე ვცხოვრობ." ხალხური ტრადიციებიდა წეს-ჩვეულებები, ხელოვნება. ბავშვებს ხალხური სიმღერებისა და ცეკვების გაცნობა. ჩვენი სამშობლოს ხელოვნებისადმი ინტერესის გაღვივება. ხელოვნება ყოველდღიურობა, ტანსაცმელი, ჭურჭელი ტრადიციები ხალხთა თამაშები გაზეთის დიზაინი (კედლის პანელი და ა.შ.) თემაზე ხალხური გარე თამაშები.

7 „მოგზაურობა წარსულში“ (როგორ ცხოვრობდა ადამიანი ძველ დროში). მიზანი: ბავშვების იდეების ჩამოყალიბება ცივილიზაციის ისტორიის შესახებ. როგორ ცხოვრობდნენ ადამიანები ძველ დროში ტექნიკური პროგრესი მითები "სამშობლოს დამცველის დღე". მიზანი: ბავშვების გაცნობა სამხედრო პერსონალისა და სამხედრო აღჭურვილობის პროფესიებში. სამშობლოს სიყვარულის გაღვივება. გენდერული განათლების განხორციელება (ბიჭებში ძლიერების და გაბედულების სურვილის ჩამოყალიბება; გოგოებში ბიჭების, როგორც სამშობლოს მომავალი დამცველებისადმი პატივისცემის აღძვრა.) რუსეთის ისტორიაში შესავალი გმირების შესახებ ეპოსების გაცნობის გზით. სამხედრო ტრანსპორტი სამხედრო პროფესიები სამხედრო ჯილდოები უმცროსი სკოლამდელი აღზრდისთვის საჩუქრები მამებისთვის უფროსი სკოლამდელი აღზრდის კონცერტი სამშობლოს დამცველისთვის 4. კვირა „ცხოველები“ სხვადასხვა ქვეყნებში» აფრიკის უდაბნო ჩრდილოეთ პოლუსი ბავშვთა შემოქმედების ნამუშევრების გამოფენა ჰაბიტატის მოდელები

8 ცხოველი სხვადასხვა ქვეყნიდან და მათი ჰაბიტატი. შუა ზოლი მარტი "ჩემი ცხოველების მეგობრები". "ჩვენი დედები." ოჯახი (დედა, ბებია, და) ქალთა პროფესიები მატიანეები ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენა (საჩუქრები საყვარელ დედებს, ფოტოკოლაჟი "მე ვარ ჩემს საყვარელ დედასთან" ან "ჩემს საყვარელ დედასთან". "ჩემი ოჯახი." ჩემს ოჯახს; ფორმირება პირველადი იდეები ოჯახური ურთიერთობების შესახებ (შვილი, ქალიშვილი, დედა, მამა). "გაზაფხული დადგა", ცხოველების ადაპტაცია ბუნებაში ცვლილებებთან. ცოდნის გაფართოება გაზაფხულის ყვავილების შესახებ გაზაფხულის ნიშნებიდღესასწაული "მასლენიცა"

გაზაფხულის 9 დამახასიათებელი ნიშანი. "ველური ცხოველები" ბავშვების ცოდნა გარეული ცხოველებისა და მათი ჰაბიტატის პირობების შესახებ. შემოიღეთ მეტყევეის პროფესია. გარეული ცხოველები ტაიგას ცხოველები (რეგიონული კომპონენტი) მუსიკალური გასართობი"ტყეში" კვირა 5 "შინაური ცხოველები". ბავშვების ცოდნა შინაური ცხოველების შესახებ და მათზე ზრუნვა. კატები, ძაღლები, ზაზუნები, კანარები, თუთიყუშები (შინაური) მათი მახასიათებლები, ჩვევები, მეტსახელები, მოვლა, გართობა, ცხოველები ფერმაში აპრილი "მცენარეთა სამყაროში". ფოტო მონტაჟი "სახლის დამხმარეები" "წყალქვეშა სამყარო". მიზანი: ცოცხალი ორგანიზმების ზრდისა და განვითარების ნიშნების გარკვევა. აკვარიუმის თევზი ზღვის და მდინარის თევზი ოკეანეების მაცხოვრებლები ბაიკალის ტბის მაცხოვრებლები ბრატსკის წყალსაცავის უმცროსი სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებაში თევზის დამზადება სხვადასხვა მასალები. უფროსი სკოლამდელი დაწესებულების განლაგება "აკვარიუმი" "ფართი". საჰაერო ტრანსპორტის კოსმონავტების უმცროსი სკოლამდელი ორიგამი "თვითმფრინავები"

10 პლანეტა დედამიწა. გაცნობა ასტრონავტის პროფესიაში. "წიგნის კვირეული" მიზანი: ბავშვების კითხვის გამოცდილების გამდიდრება, პლანეტის ფოლკლორული და ლიტერატურული ტექსტებისადმი ინტერესის განვითარება. სკოლამდელი გართობა"კოსმონავტიკის დღე" წიგნის კუთხის კონკურსი "ჩვენ ბუნების მეგობრები ვართ". მიზანი: ეკოსისტემებში ადამიანის ქცევის ძირითადი წესების გარკვევა. "წითელი წიგნის" შესავალი. ჩემი რეგიონის ფლორა და ფაუნა წითელი წიგნი (რეგიონული კომპონენტი) გარემოსდაცვითი პლაკატების კონკურსი ყველასთვის (ბავშვები და მშობლები) მაისი „დედამიწა ჩვენი საერთო სახლია“. 1 კვირა "გამარჯვების დღე". მიზანი: ბავშვების აღზრდა პატრიოტიზმისა და სამშობლოს სიყვარულის სულისკვეთებით. ბავშვების ცოდნის გაფართოება მეორე მსოფლიო ომის გმირების შესახებ, ომში ჩვენი ქვეყნის გამარჯვების შესახებ. "მწერები". ბ გამარჯვების დღის მწერები მათი გამორჩეული თვისებები და მახასიათებლები კონცერტი "გმადლობთ ბედნიერი ბავშვობისთვის" - უფროსი (ბავშვები - მაყურებლები) ბავშვთა შემოქმედების ნამუშევრების გამოფენა

11 მწერი. ჰაბიტატი "ყვავილები". b მცენარეთა ძირითადი ჯგუფები. ბაღის ყვავილები ველური ყვავილების ხელნაკეთობების კონკურსი "ყვავილები"

2018-2019 წლების ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა პერიოდის თემა რეზიუმესამუშაო შენიშვნა სექტემბერი 2 კვირა 3 ნახვამდის ზაფხულს პედაგოგიური დიაგნოსტიკა. შეიმუშავეთ იდეები ზაფხულის, ზაფხულის შესახებ

სამყარო, რომელშიც მე ვცხოვრობ ჩემი ოჯახი ჩემი სამყაროა გამარჯობა, ზამთარი მიეცით წარმოდგენა საკუთარ თავზე, როგორც პიროვნებაზე: ადამიანის სხეულის ძირითადი ნაწილების, მათი დანიშნულების შესახებ. გააერთიანეთ თქვენი სახელისა და ოჯახის წევრების სახელების ცოდნა. ფორმა

4 სექტემბერი კვირა 3 კვირა 2 კვირა 1 კვირა ”მშვიდობით, ზაფხული! გამარჯობა, საბავშვო ბაღი! "ოქროს შემოდგომა" "ფოთოლცვენა, ფოთოლცვენა, ძველი ბაღი იძინებს" "შინაური ცხოველები და ფრინველები. ტყის ცხოველები და ფრინველები“ ​​აქცია

პერიოდი სექტემბერი 2014-2015 წლების ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმარება სასწავლო წელიზოგადი განვითარების ჯგუფები მეორე უმცროსი ჯგუფი შუა ჯგუფი უფროსი ჯგუფითემა, ფინალური მოვლენების ვარიანტები

მშვიდობით ზაფხული, გამარჯობა საბავშვო ბაღი) სასწავლო პროცესის კალენდარულ-თემატური დაგეგმვა უმცროსი და საშუალო სკოლამდელი ასაკითემა ნაწარმოების დეტალური შინაარსი დროებითი

კომპლექსური თემატური დაგეგმარება შუა ჯგუფი შემოდგომა გააფართოვეთ ბავშვების იდეები შემოდგომაზე. ცოცხალ და უსულო ბუნების ფენომენებს შორის უმარტივესი კავშირის დამყარების უნარის განვითარება (გაქრა ამინდის გაციებისას)

ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა მე-2 უმცროსი ჯგუფი შემოდგომა გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა შემოდგომის შესახებ. განაგრძეთ სოფლის მეურნეობის პროფესიების დანერგვა. გააძლიეროს ცოდნა უსაფრთხო ქცევის წესების შესახებ

ვამტკიცებ: MBDOU „საბავშვო ბაღის 97“ გამგე გ.ო. სამარა A.A Sizko 2016 წ სავარაუდო ყოვლისმომცველი - თემატური დაგეგმარების მოსამზადებელი ჯგუფი სკოლისთვის MBDOU "Kindergarten 97" გ.ო. სამარა "დღესასწაულები"

6. საახალწლო წვეულება მოაწყეთ ყველა სახის ბავშვთა აქტივობა საახალწლო თემის ირგვლივ და საახალწლო დღესასწაული 7.ზამთარი * სეზონური ცვლილებები * ხალხის ტანსაცმელი * შინაური ცხოველები და ფრინველები * ტყის ცხოველები ზამთარში

2018-2019 სასწავლო წლის საპროექტო აქტივობების თემები უმცროსი ჯგუფი 1 თარიღი თემა დასკვნითი ღონისძიება 3 სექტემბერი - 14 სექტემბერი 17 სექტემბერი 21 სექტემბერი 24 სექტემბერი 28 ოქტომბერი 1 ოქტომბერი 12 ოქტომბერი „მშვიდობით ზაფხულს,

ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა უმცროს ჯგუფში 1 თემა სამუშაოს დეტალური შინაარსი პერიოდი საბოლოო აქტივობების ვარიანტები 1. საბავშვო ბაღი 2. შემოდგომა 2- ბოსტნეული 3- კენკრა, სოკო 4- შინაური ცხოველები და ფრინველები

მიღებულია პედაგოგიური საბჭოს მიერ. პროტოკოლი 1 20-დან დანართი 3 ბავშვებთან მუშაობის ინტეგრირებული თემატური დაგეგმვა 2 7 წლის „საბავშვო ბაღი 7 „სოლნიშკო“ ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვის ნიმუშის ვარიანტი

თემის შინაარსი თარიღი აქტივობების ვარიანტები ბავშვებში კოგნიტური მოტივაციისა და სკოლისადმი ინტერესის განვითარება. წიგნები. ორგანიზებული ფორმა 1 საგანმანათლებლო მეგობრული, სექტემბრის მეგობრული მოზარდები

ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა (დანართი 2) უმცროსი ჯგუფის თვის კვირის თემა სექტემბერი თემა: „შემოდგომა“ ოქტომბერი „მშვიდობით ზაფხული, გამარჯობა საბავშვო ბაღი“ „რა მოგვცა შემოდგომამ?“ „ტყის ცხოველები და

1. საბავშვო ბაღის კომპლექსის თემატური დაგეგმარება I უმცროს ჯგუფში. თემა ნაწარმოების დეტალური შინაარსი პერიოდი საბოლოო აქტივობების ვარიანტები 1-15 სექტემბრის დოკუმენტების შევსება ბავშვების ადაპტაციის შესახებ

თემა მიზანი პერიოდი დასკვნითი აქტივობები ბავშვებში აღძრას დაბრუნების სიხარული ბავშვთა გასართობიბაღისთვის განაგრძეთ ბავშვობაში საბავშვო ბაღის გაცნობა, ბავშვის უშუალო სოციალური გარემო: ორგანიზებული

თემა პერიოდი ცოდნის დღე. "რა არის საბავშვო ბაღი?" 1 8 სექტემბერი "ბავშვი ქუჩაში". (ჩვენი სოფლის ქუჩა.) 11-22 სექტემბერი. "ბავშვი და მისი ჯანმრთელობა" (შემოდგომის საჩუქრები 25 სექტემბერი - 6 ოქტომბერი). გაფართოებული შინაარსი

ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა პროგრამის მიხედვით „დაბადებიდან სკოლამდე“ ნ.ე. კომპლექსური თემატური დაგეგმვა ადრეულ ასაკში მე-2 ჯგუფში თემა სამუშაოს დეტალური შინაარსი პერიოდი

დამტკიცებულია MDOU საბავშვო ბაღის ხელმძღვანელის მიერ 57 „ლადუშკი“ E.Yu. ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა პროგრამის მიხედვით „დაბადებიდან სკოლამდე“ N.E.Veraksa 1st უმცროსი ჯგუფი. თემა ნაწარმოების დეტალური შინაარსი

კომპლექსური თემატური დაგეგმვის სავარაუდო ვერსია 1 უმცროს ჯგუფში. 1. საბავშვო ბაღი ბავშვების მორგება საბავშვო ბაღის პირობებს. გააცანით საბავშვო ბაღი, როგორც ბავშვის უახლოესი სოციალური გარემო.

ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა პროგრამის მიხედვით „დაბადებიდან სკოლამდე“ ნ.ე. თემა ნაწარმოების დეტალური შინაარსი პერიოდი საბოლოო ვარიანტები

თვე 1 კვირა მე-2 კვირა მე-3 კვირა მე-4 კვირა სექტემბერი "მშვიდობით ზაფხული, გამარჯობა საბავშვო ბაღი!" „წესები და საგზაო უსაფრთხოება“ მიზანი: დახმარების მიზანი: ორიენტაციის გაფართოება აღმოცენებაში

ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა 1-ლი უმცროსი ჯგუფი შემოდგომის ფორმა ელემენტარული იდეები (სეზონური ცვლილებები ბუნებაში, ხალხის ჩაცმულობა, საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე). მიეცით საწყისი იდეები

თემა პერიოდი ცოდნის დღე. "რა არის საბავშვო ბაღი?" 1 8 სექტემბერი "ბავშვი ქუჩაში". (ჩვენი სოფლის ქუჩა.) 11-22 სექტემბერი. ნაშრომის დეტალური შინაარსი ბავშვებში შემეცნებითი მოტივაციისა და ინტერესის განვითარება

დამტკიცებულია ომსკის BDOU "ბავშვთა განვითარების ცენტრის საბავშვო ბაღის 100" ხელმძღვანელის მიერ N.V. ლისნიკოვა 20 2-7 წლის ბავშვებთან მუშაობის თემატური დაგეგმვა ძირითადი ზოგადი განათლების პროგრამის „განვითარების ცენტრის“ მიხედვით

2016 2017 სასწავლო წლის თემატური დაგეგმვა ეკატერინბურგი, 2016 თემატური დაგეგმვა მე-2 უმცროს ჯგუფში თემა ნაწარმოების დეტალური შინაარსი პერიოდი დასკვნითი აქტივობების ვარიანტები 1. საბავშვო ბაღი.

თემის შინაარსი ცოდნის პასუხისმგებელი დღე, ღია კარის დღე, „მოგზაურობა ცოდნის ქვეყანაში“. ბავშვებში სკოლისა და წიგნისადმი კოგნიტური მოტივაციისა და ინტერესის განვითარება. ფორმა მეგობრული, კეთილგანწყობილი

ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა უფროსი ჯგუფი შემოდგომა გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა შემოდგომის შესახებ. განაგრძეთ სოფლის მეურნეობის პროფესიების დანერგვა. გააძლიერე ცოდნა უსაფრთხო ქცევის წესების შესახებ

სკოლამდელი აღზრდის შინაარსის თემატური დაგეგმვა 2015-2016 სასწავლო წლის „საბავშვო ბაღი 2100“ პროგრამის მიხედვით მეორე უმცროსი ჯგუფი (3-4 წელი) 1 სექტემბერი 1-6 2 7-13 ზაფხული 3 14-20 მოგზაურობა მწვანეში.

სახელმწიფო ბიუჯეტის საგანმანათლებლო დაწესებულების მე-13 საშუალო სკოლის სტრუქტურული ერთეულის გრძელვადიანი ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმარება. ჩაპაევსკი - „29 საბავშვო ბაღი „კორაბლიკი“, ახორციელებს სკოლამდელი განათლების საბაზისო ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამებს.

ზოგადი თემა საბავშვო ბაღი 1 სექტემბერი 16 მე ვარ ადამიანი მსოფლიოში 19-30 სექტემბერი შემოდგომა 3-28 ოქტომბერი ჩემი სახლი, ჩემი ქალაქი 31 ოქტომბერი 18 ნოემბერი დანართი 6 სავარაუდო ყოვლისმომცველი თემატური გეგმასაგანმანათლებლო საქმიანობა.

სასწავლო აქტივობების ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა 2016-2017 სასწავლო წლის პირველი უმცროსი ჯგუფის (2-3 წელი) პერიოდი/ვადები 08.29-23.09 (4 კვირა) 09.26-07.10 10.10 21.10 24.10-04.11-01111.

დანართი 6 საგანმანათლებლო საქმიანობის სავარაუდო ყოვლისმომცველი თემატური გეგმა. ზოგადი თემა, თარიღები საბავშვო ბაღი 1 სექტემბერი 15 მე ვარ კაცი მსოფლიოში 18-29 სექტემბერი შემოდგომა 2-27 ოქტომბერი ჩემი სახლი, ჩემი ქალაქი 30 ოქტომბერი

კალენდარულ-თემატური დაგეგმარება: მოსამზადებელი სკოლის ჯგუფის თემების ციკლი; 2017 2018 სასწავლო წელი თემა შინაარსი თარიღები საბოლოო ღონისძიებების ვარიანტები არდადეგების კალენდარი დანართი 2 1 ცოდნის დღე. მე

ლექსიკური თემებისაბავშვო ბაღის ჯგუფისთვის (1.6 2 წელი) სექტემბერი სათამაშოები უშუალო გარემო, ობიექტებთან ურთიერთქმედება ოქტომბერი შემოდგომა ელემენტარული წარმოდგენებიშემოდგომის შესახებ; დაკვირვებები ნოემბრის შინაური ცხოველები

"გაზაფხული" ხალხის სამოსი გაზაფხულზე. მცენარეები გაზაფხულზე. ფაუნა გაზაფხულზე „ჩიტები“ (შინაური. ​​ველური) ტრანსპორტი. მოძრაობის წესები რა ზაფხული მოგვიტანს ზაფხულს. ყვავილები. მწერები. უსაფრთხოება ზაფხულში. მარტი 26 აპრილი 22 აპრილი 23 აპრილი

თემატური დაგეგმვა უმცროს ჯგუფში 1 თემა სამუშაოს დეტალური შინაარსი პერიოდი დასკვნითი აქტივობების ვარიანტები 1. საბავშვო ბაღი ბავშვების მორგება ბაღის პირობებთან. წარმოგიდგენთ საბავშვო ბაღს

მიღებულია საბჭოს მიერ "/#*" &3? 2014 წლის კომპლექსური თემატური დაგეგმარება 2014-2015 სასწავლო წლის ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმარება I უმცროს ჯგუფში. თემა ნაწარმოების დეტალური შინაარსი პერიოდის ვარიანტები

სექტემბრის მე-2 კვირა სექტემბრის თვის 1 კვირა თემა მიზანი სამუშაოს ორგანიზება დასკვნითი ღონისძიება სასწავლო ზონა „გამარჯობა, საბავშვო ბაღი!“ გაახარეთ ბავშვები საბავშვო ბაღში დაბრუნებით.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) თემატური დაგეგმვა უმცროს ჯგუფში 1 თემა სამუშაოს დეტალური შინაარსი პერიოდი საბოლოო აქტივობების ვარიანტები 1. საბავშვო ბაღი ბავშვების ადაპტაცია საბავშვო ბაღის პირობებთან

მე-2 ადრეული ასაკობრივი ჯგუფი „წვეთები“ თვის კვირეული თემა დასკვნითი ღონისძიება „ჩვენი საყვარელი საბავშვო ბაღი“ 1.09.-09.09. სექტემბერი ოქტომბერი ნოემბერი 12.09.-16.09. 19.09.-23.09. 26.09.-30.09. 03.10-07.10.

მიღებულია დამტკიცებული პედაგოგიური საბჭო 01.09.2017 წლის 30 ბრძანებით, 31.08.2017 1 ოქმი, უფროსი მ. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება ბავშვებისთვისსაბავშვო ბაღი 2 T.V. Ivanova საგანმანათლებლო წლიური ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა

თემატური დაგეგმვა უმცროს ჯგუფში 1 თემა სამუშაოს დეტალური შინაარსი პერიოდი დასკვნითი აქტივობების ვარიანტები 1. საბავშვო ბაღი ბავშვების მორგება ბაღის პირობებთან. წარმოგიდგენთ საბავშვო ბაღს

მუნიციპალური ბიუჯეტის სკოლამდელი დაწესებულება საგანმანათლებლო დაწესებულებაომსკის რეგიონის ომსკის მუნიციპალური რაიონის საბავშვო ბაღი „კალინინსკი“ ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა 2016-2017 სასწავლო წელი ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა

ქალაქ ნოვოსიბირსკის მუნიციპალური სახელმწიფო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება „საბავშვო ბაღი 8 კომბინირებული ტიპის „მარწყვი“ მიღებულია პედაგოგიური საბჭოს მიერ 2015 წლის აგვისტოს ოქმი დამტკიცებული

დამტკიცდა MBDOU-ს ხელმძღვანელი - საბავშვო ბაღი 459 O.V. ბელონოსოვა 2013 წ ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა (უმცროსი ჯგუფი) თემა ნაწარმოების დეტალური შინაარსი პერიოდი ფინალური ღონისძიებების ვარიანტები ნახვამდის

მე ვამტკიცებ: MBDOU-ის ხელმძღვანელი 5 Stolyarova E.I 206 წლის სექტემბერი დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ჯგუფების ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა 206-207 სასწავლო წლისთვის. წელიწადი. ადრეული ასაკობრივი ჯგუფი მეორე უმცროსი ჯგუფი ჯგუფი

მიახლოებითი ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა უფროს ჯგუფში თვე თვის თემა კვირეული კვირის თემა აქტივობის შინაარსი სექტემბერი „მშვიდობით ზაფხული, გამარჯობა საბავშვო ბაღი!“ 1 კვირა გამარჯობა ბავშვებო

ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა მოსამზადებელ ჯგუფში 2017-2018 თემა ნაწარმოების დეტალური შინაარსი მზა ღონისძიებების ვარიანტები „ცოდნის დღე“ სექტემბერი (აგვისტოს 4 კვირა - 1 კვირა „ჩემი ქალაქი“ (2

დამტკიცებულია გენერალური დირექტორის კატუნოვა მ.რ... 20 2017-2018 სასწავლო წლისთვის დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის (3-4 წელი) ბავშვებთან საგანმანათლებლო სამუშაოების ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა თემა უნდა იყოს

დანართი 3 კალენდარულ-თემატური დაგეგმარება II უმცროსი ჯგუფი 1 სექტემბერი „გამარჯობა საბავშვო ბაღი“ 2. „მე და ჩემი მეგობრები“ 3. „დედა, მამა, მე. მეგობრული ოჯახი" 4. "მე ვარ კაცი" 1 ოქტომბერი. "შემოდგომა. ტიტულები

2018-2019 სასწავლო წლის მე-2 უმცროსი ჯგუფის საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზების მოდელი. თვე მოსწავლეები მასწავლებლები მშობლები სექტემბერი „მშვიდობით, ზაფხული“. მოძრაობის წესები ”მე საბავშვო ბაღში ვარ! ჩვენ ვთამაშობთ, ვიზრდებით." მოძრაობის რეგულაციები

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება "საბავშვო ბაღი "სოლნიშკო" გვარდეისკოე სოფელი" სიმფეროპოლის რაიონი ყირიმის რესპუბლიკის კალენდარი - 2016/2017 სასწავლო წლის თემატური დაგეგმვა

დამტკიცებულია MKDOU პესკოვსკის საბავშვო ბაღის "სოლნიშკოს" ხელმძღვანელის A.N. ისენოვას "01" სექტემბერი 2016 წ.

უფროსი ჯგუფი - 5-6 წელი თემა ნაწარმოების შინაარსი პერიოდი ნახვამდის, ზაფხული! მალე დაბრუნდი სკოლაში! მე გავიზრდები ჯანსაღი შემოდგომა განუვითარეთ ბავშვებს შემეცნებითი მოტივაცია, ინტერესი სკოლისა და წიგნის მიმართ. ჩამოაყალიბეთ მეგობრობა

კომპლექსური თემატური დაგეგმვა 2017-2018 სასწავლო წლისთვის (შემუშავებულია გადაცემა „დაბადებიდან სკოლამდე“ საფუძველზე) კვირის პერიოდის თემა უმცროსი ქვეჯგუფი უფროსი ქვეჯგუფი დასკვნითი ღონისძიება სექტემბერი ბავშვობა

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება "საბავშვო ბაღი "სოლნიშკო" გვარდეისკოე სოფელი" სიმფეროპოლის რაიონი ყირიმის რესპუბლიკის კალენდარი - 2016/2017 სასწავლო წლის თემატური დაგეგმვა

32 სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების სასწავლო პროცესის ყოველწლიური ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა 2018-2019 სასწავლო წლისთვის დანართი 1 თვე სექტემბერი ოქტომბერი კვირის თემა სავარაუდო დაგეგმვა GKP ღონისძიებები. 2 უმც. გრ. საშუალოდ

დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან საგანმანათლებლო სამუშაოს ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა (3-4 წელი) 1 კვირა გამარჯობა, საბავშვო ბაღი! ჩემი სათამაშოები. კვირა 2 საბავშვო ბაღი. ზრდასრულთა შრომა ბავშვებში

დანართი მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების „კომბინირებული საბავშვო ბაღი „კატიუშას“ ცხოვრების კალენდარი ვორკუტაში 05-06 სასწავლო წელი იანვარი დეკემბერი ნოემბერი ოქტომბერი სექტემბერი

სუზუნსკის რაიონის მუნიციპალური სახელმწიფო საკუთრებაში არსებული სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება "სუზუნსკის საბავშვო ბაღი 5" "ზამთარი" 2016-2017 სასწავლო წლის თემატური დაგეგმვა პირველი ადრეული ასაკობრივი ჯგუფის ადაპტაცია

3 „ტყის და ბაღის კენკრა“ გააფართოვეთ ბავშვების გაგება კენკრის შესახებ. ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია კენკრის კლასიფიკაციის შესახებ: ბაღი და ტყე; საკვები და უჭამი (შხამიანი). 4 „ტყე. სოკო“ გააფართოვეთ იდეები

ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა მოსამზადებელი ჯგუფიშემოდგომა განუვითარდებათ შემეცნებითი ინტერესი, ინტერესი სკოლის მიმართ, წიგნების მიმართ.. გაუძლიერეთ ბავშვებს ცოდნა სკოლის შესახებ, რატომ სჭირდებათ მათ სწავლა, ვინ და რა.

MDOU d/s 7 “Spikelet”-ში სკოლამდელი აღზრდის ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელების ყოვლისმომცველი თემატური გეგმა. უმცროსი სკოლამდელი ასაკი განხორციელების თარიღები სექტემბერი. ზოგადი თემა ქვეთემები სამუშაო

სასწავლო პროცესი ეფუძნება კონსტრუქციის ყოვლისმომცველ თემატურ პრინციპს, რომელიც ეფუძნება სხვადასხვა საგანმანათლებლო სფეროს შინაარსის ერთიანი, საერთო თემის გარშემო ინტეგრირების იდეას, რომელიც არის

ნოემბერი ოქტომბერი სექტემბერი ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა 1.09.2015-31.05.2016 ნაძვის ბლოკ-კვირეული ადრეული ასაკიუმცროსი საშუალო უფროსი - მოსამზადებელი არდადეგებიმე და დ/ს 1 მივედით ბაგა-ბაღში

შევთანხმდით: პედაგოგიური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების საბჭოოქმი 1 დათარიღებული 09/03/2013 დამტკიცებული: MKDOU 2 საბავშვო ბაღის გამგე სოფელ ტროიცკოე ბელდიში V.A. 09/03/2014 35 ბრძანება მუნიციპალური ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმარება

საგანმანათლებლო პროცესის ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა გაკვეთილზე სექტემბერი ოქროს შემოდგომა მშვიდობით, ზაფხული! გამარჯობა, საბავშვო ბაღი! შემოდგომა, როგორც სეზონი (უსიცოცხლო ბუნება, ცხოველი