მუნიციპალური სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება
"საკომპენსაციო ტიპის საბავშვო ბაღი No000"
სარატოვის ლენინსკის ოლქი
ინდივიდუალური სამუშაო გეგმა
თვითგანათლება
მასწავლებელი
2015 - 2017 სასწავლო წლებში
თემაზე:
"მორალურად - ესთეტიკური განვითარებაუფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები
თეატრალური საქმიანობის საშუალება"
თემა:სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მორალური და ესთეტიკური განვითარება თეატრალური აქტივობებით.
სამიზნე:მორალური და ესთეტიკური განათლება, შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება, ბავშვების ფსიქოლოგიური ემანსიპაცია თეატრალური აქტივობებით.
ამოცანები:
1. ბავშვებში ჰუმანური გრძნობების აღზრდა:
· პატიოსნების, სამართლიანობის, სიკეთის შესახებ წარმოდგენების ჩამოყალიბება, სისასტიკის, ეშმაკობის, სიმხდალის მიმართ ნეგატიური დამოკიდებულების გაღვივება;
· ბავშვებში თოჯინებისა და დრამატული სპექტაკლების გმირების ქმედებების, ასევე საკუთარი და სხვების ქმედებების სწორად შეფასების უნარის გამომუშავება;
· თვითპატივისცემის გრძნობის, თვითშეფასების და უფროსებისა და ბავშვებისადმი პასუხისმგებლობის გრძნობის განვითარება, მათი გონების მდგომარეობაზე ყურადღების მიქცევის უნარი, თანატოლების წარმატებებით გახარება და სამაშველოში სწრაფვა. რთული დროები.
2. კოლექტივიზმის განვითარება:
· ბავშვებში შესაბამისად მოქმედების უნარის ჩამოყალიბება მორალური ღირებულებებიგუნდი;
საუბრები, სურათების და ვიდეოების ყურება.
გაცნობა თეატრალურ პროფესიებში. თეატრის სტრუქტურის შიგნიდან გაცნობა.
საკუთარი სხეულის კონტროლის უნარების განვითარება; აკონტროლეთ საკუთარი კუნთები.
ამ ტიპის თეატრალური აქტივობის დაუფლების უნარ-ჩვევების დაუფლება (ზღაპრის „ტურნიპი“, „სამი პატარა ღორი“, „კატა და ძაღლი“ დრამატიზაცია)
თოჯინების „შემქმნელად“ გრძნობის უნარის განვითარება.
კონკურსი "გააკეთე შენ თვითონ სათამაშო თეატრის კუთხისთვის"
(ოჯახის ვიდეო ან ფოტო იმის შესახებ, თუ როგორ გაკეთდა)
გამოფენის ორგანიზება და კონკურსში გამარჯვებულთათვის სერტიფიკატებისა და პრიზების დაჯილდოება.
გრძნობებისა და ემოციების სამყაროს გაცნობა;
გრძნობებისა და ემოციების გადმოცემის უნარის განვითარება.
● იქმნება პირობები სკოლამდელი აღზრდის, მასწავლებლისა და მშობლების ერთობლივი სამძებრო საქმიანობისთვის;
● ჩამოყალიბებულია კომუნიკაციის უნარები;
● ფართოვდება სოციალური გამოცდილება.
● ვითარდება შემოქმედებითი შესაძლებლობები.
თეატრალური საქმიანობა ყველას გამოყენების ფართო დარგია საგანმანათლებლო სფეროებიდა ოსტატურად გამოყენებისას შეიძლება გამოიწვიოს სტუდენტების გარკვეული პიროვნული თვისებების, მათი უნარებისა და კომპეტენციების ჩამოყალიბება, რაც ასევე აქტუალურია. გარდა ამისა, თეატრალური საქმიანობა არის ბავშვის გრძნობების, ღრმა გამოცდილების და ემოციური აღმოჩენების განვითარების წყარო, რომელიც აცნობს მას სულიერ სიმდიდრეს. პერსონაჟთან განცდა, სხვადასხვა მოვლენის გათამაშება არის უმოკლესი გზა ბავშვის ემოციური განთავისუფლებისაკენ, შევიწროების მოხსნის, გრძნობისა და მხატვრული წარმოსახვის სწავლებისა. ეს ყველაფერი არის გზა თამაშში, ფანტაზიასა და წერაში.
სამუშაოს დაწყების შემდეგ საბავშვო ბაღი, ძალიან დიდხანს ვუყურებდი ჩემი ჯგუფის ბავშვებს. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების თამაშის ყურებისას შევამჩნიე, რომ ბავშვები შეზღუდულები იყვნენ და მცირე ემოციურობა ჰქონდათ. თეატრალურ თამაშებზე შეყვარებულმა გადავწყვიტე მოვაწყო ჩემი ნამუშევარი თეატრალურ საქმიანობაზე სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ემოციური სფეროს, შემოქმედებითი შესაძლებლობების, ლექსიკის განვითარებისა და ზეპირი მეტყველების განვითარების მიზნით.
დავიწყე ჩემი მუშაობა მეთოდოლოგიური ლიტერატურის შესწავლით სკოლამდელი აღზრდის შემოქმედებითი პიროვნების განვითარების შესახებ თეატრალური აქტივობებით:
მან განსაკუთრებული ყურადღება დაუთმო მეთოდოლოგიურ ლიტერატურას ზღაპრებით ბავშვებთან მუშაობის შესახებ - „ზღაპრული თერაპია“; „განვითარება შემოქმედებითი აზროვნება: ჩვენ ვმუშაობთ ზღაპრის მიხედვით"
გაამრავალფეროვნა და შეავსო ჯგუფის განვითარების გარემო ახალი თამაშებითა და სათამაშოებით - პერსონაჟები თეატრალური საქმიანობისთვის.
მე შევავსე განვითარების გარემო ყოვლისმომცველი მიდგომის საფუძველზე - თემატური დაგეგმვა(თემა) და გაითვალისწინა სხვადასხვა ტიპის თეატრები.
მუშაობის პროცესში გამოიყენებოდა ყველა ტიპის თეატრი, როგორც მასწავლებლისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობა, ასევე დამოუკიდებელი საქმიანობასკოლამდელი ასაკის ბავშვები და წარმატებულები იყვნენ. ჯგუფის ბავშვები აქტიურ მონაწილეობას იღებენ თამაშებში - დრამატიზაციაში, თეატრალურ წარმოდგენებში, მინი-სპექტაკლებში.
ბავშვები ხალისით უყურებენ და იყენებენ თეატრალურ სათამაშოებს - გმირები თავისუფალ აქტივობებში: სახლის აშენება ღარიბი კურდღლისთვის, მზაკვარი მელაან მშიერი მგელი; ცხოველებს მანქანებით გადაჰყავთ და სადილს უმზადებენ. თავისუფალ დროს მე და ჩემი შვილები ხშირად ვუკრავთ სიმღერებს, საბავშვო ლექსებს, მოკლე ლექსები, ნაცნობი ანდაზები და გამონათქვამები; ჩვენ გამოვხატავთ სხვადასხვა ემოციურ მდგომარეობას.
თეატრალური საქმიანობის ორგანიზებისას მთავარი აქცენტი კეთდება არა შედეგზე თეატრალური მოქმედების გარეგანი დემონსტრირების სახით, არამედ სპექტაკლის შექმნის პროცესში შემოქმედებითი საქმიანობის ორგანიზებაზე. სპექტაკლისთვის ან დრამატიზაციის მასალის შერჩევისას ვცდილობ გავითვალისწინო ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლები, შესაძლებლობები, ცოდნა და უნარები, ვცდილობ გავმდიდრო მათი ცხოვრებისეული გამოცდილება, განვავითარო ინტერესი ახალი ცოდნისადმი და გავაფართოვო მათი შემოქმედებითი პოტენციალი.
ბავშვებთან წარმატებული მუშაობა შემოქმედებითი პიროვნების განვითარებაზე თეატრალური აქტივობებით ვერ აშენდება მშობლებთან პარტნიორობის გარეშე. მშობლები ეხმარებიან ჯგუფის ოთახში ატრიბუტებისა და განვითარების გარემოს გამომუშავებაში. ჩემს სამუშაო გამოცდილებას ვუზიარებ კოლეგებს.
თეატრალური აქტივობების კომპეტენტური ორგანიზებისა და წარმართვის შედეგად ბავშვებმა შეიძინეს შემდეგი უნარები და შესაძლებლობები:
ბავშვებმა კონცერტით ისწავლეს მსახიობობა.
მათ იციან როგორ გაათავისუფლონ დაძაბულობა კუნთების გარკვეული ჯგუფებისგან.
დაიმახსოვრე საჭირო პოზები.
აღწერეთ და დაიმახსოვრეთ გარეგნობანებისმიერი ბავშვი.
მათ იციან არტიკულაციის რვა გაკვეთილი.
მათ იციან როგორ აიღონ ხანგრძლივი სუნთქვა ერთდროულად შეუმჩნეველი მოკლე ამოსუნთქვით.
ისინი სხვადასხვა ტემპით ეუბნებიან ენის ტრიალებს.
მათ შეუძლიათ წარმოთქვან ენის ბრუნვები სხვადასხვა ინტონაციით.
შეუძლია მარტივი დიალოგის აგება. მათ შეუძლიათ მოცემული სიტყვებით წინადადებების ჩამოყალიბება.
თვითგანათლება თემაზე:„ბავშვთა შემოქმედების განვითარება სკოლამდელი ასაკი
თეატრალური აქტივობებით"
მასწავლებელი ჯერ
საკვალიფიკაციო კატეგორია
ზერენკოვა ირინა ანდრეევნა
Kemerovo MADOU No219
„თეატრი მშვენიერი ხელოვნებაა.
აკეთილშობილებს და ასწავლის ადამიანს.
ვისაც ნამდვილად უყვარს თეატრი
ყოველთვის ართმევს მას სიბრძნისა და სიკეთის რეზერვს“.
კ.ს.სტანისლავსკი
შესაბამისობა.
პედაგოგიკის ფორმირების ყველა ეტაპზე განვითარების პრობლემა ბავშვთა შემოქმედებითობა, რომელსაც დიდი პედაგოგიური და სოციალური მნიშვნელობა აქვს, აქტუალობა არ დაუკარგავს. თეატრალური საქმიანობის მნიშვნელობა ბავშვის განვითარებაში არ შეიძლება გადაჭარბებული იყოს. თეატრი ბავშვებს ახარებს, ართმევს და ავითარებს მათ, მოსწონთ კომუნიკაცია, სწავლობენ შემოქმედებით აზროვნებას, ანალიზს და თავს სხვა სამყაროში გრძნობენ.
ამიტომ ბავშვებს ძალიან უყვართ თეატრალური საქმიანობა. თეატრალურ თამაშში ხდება ემოციური განვითარება: ბავშვები ეცნობიან პერსონაჟების განცდებსა და განწყობებს და ეუფლებიან მათ გარეგნულად გამოხატვის გზებს. თეატრალური თამაშის მნიშვნელობა ასევე დიდია მეტყველების განვითარება(დიალოგებისა და მონოლოგების გაუმჯობესება, მეტყველების ექსპრესიულობის დაუფლება). და ბოლოს, თეატრალური თამაში ბავშვისთვის თვითგამოხატვისა და თვითრეალიზაციის საშუალებაა. თეატრალური აქტივობა საშუალებას აძლევს ბავშვს, პერსონაჟის სახელით ირიბად გადაჭრას მრავალი პრობლემური სიტუაცია. ეს გეხმარებათ დაძლიოთ მორცხვობა, საკუთარ თავში ეჭვი, მორცხვი და საშუალებას გაძლევთ განავითაროთ მეხსიერება, ყურადღება, წარმოსახვა, ინიციატივა, დამოუკიდებლობა და მეტყველება.
ამრიგად, თეატრალური საქმიანობა ხელს უწყობს ინდივიდის ყოვლისმომცველ განვითარებას, რომელსაც შეუძლია შემოქმედებითად აზროვნება, დამოუკიდებელი გადაწყვეტილებების მიღება და არსებული სიტუაციებიდან გამოსავლის პოვნა; ნიჭის გამოვლენა, მორალური პოზიციების ჩამოყალიბება თანატოლებთან და უფროსებთან მიმართებაში და, შესაბამისად, ხელს უწყობს ბავშვის შემოსვლას რთულ სიტუაციებში. სოციალური სამყარო.
შემოთავაზებული განვითარება განკუთვნილია უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. 5-6 წლის ბავშვებს უკვე განუვითარდათ საბაზისო მეტყველება, ქცევითი, მუსიკალური და მოტორული უნარები. ამ ასაკში ბავშვს ადვილად შეიძლება ამოძრავებდეს წამიერი სურვილი და დაემორჩილოს თავის თავზე აღებული როლის შესრულების მოთხოვნას.
მიზანია ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება თეატრალური ხელოვნების საშუალებით.
ამოცანები:
თეატრალურ საქმიანობაში მონაწილე ბავშვების შემოქმედებითი საქმიანობის განვითარებისათვის ხელსაყრელი პირობების შექმნა.
გააცანით ბავშვებს სხვადასხვა სახისთეატრები (თოჯინების, დრამატული, მუსიკალური, საბავშვო, ცხოველთა თეატრი და სხვ.).
ცნობისმოყვარეობის, ინიციატივისა და შემოქმედებითი თვითგამოხატვის უნარის განვითარება.
გააუმჯობესოს ბავშვების მხატვრული უნარები გამოსახულების გამოცდილების და განსახიერების, ასევე მათი საშემსრულებლო უნარების კუთხით.
გააცანით ბავშვებს თეატრალური კულტურა, გაამდიდრეთ მათი თეატრალური გამოცდილება: ბავშვების ცოდნა თეატრის, მისი ისტორიის, სტრუქტურის, თეატრალური პროფესიების, კოსტიუმების, ატრიბუტების, თეატრალური ტერმინოლოგიის შესახებ.
ბავშვებში თეატრალური და სათამაშო აქტივობებისადმი ინტერესის განვითარება.
მუშაობის ეტაპები:
1. შეისწავლეთ წიგნი „თეატრალური აქტივობები საბავშვო ბაღში“ მ.დ. მახანევა.
2. გამოცდილების თემაზე შეისწავლეთ ჟურნალი „აღმზრდელი სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში“.
3. ინტერნეტში სტატიების შესწავლა თემაზე „თეატრალური აქტივობები სკოლამდელ ასაკში“.
4. საგნობრივ-სივრცითი გარემოს გათვალისწინება ასაკობრივი მახასიათებლებიბავშვები.
5. გრძელვადიანი სამუშაო გეგმის შედგენა.
მოსალოდნელი შედეგი:
- თეატრალური თამაშის პროცესში გაფართოვდება ბავშვების ცოდნა სამყაროს შესახებ;
- განვითარდება ფსიქიკური პროცესები: ყურადღება, მეხსიერება, აღქმა, წარმოსახვა;
- ააქტიურებს და აუმჯობესებს ლექსიკა, მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურა, ბგერის გამოთქმა, ტემპი, მეტყველების გამომსახველობა;
- უმჯობესდება საავტომობილო უნარები, კოორდინაცია, სიგლუვეს, გადართვის უნარი და მოძრაობების მიზანმიმართულობა;
-ასტიმულირებს შემოქმედებითი, საძიებო აქტივობის განვითარებას, დამოუკიდებლობას;
- თეატრალურ თამაშებში მონაწილეობა ბავშვებს სიხარულს მოუტანს, აქტიურ ინტერესს აღძრავს და მოხიბლავს მათ.
ბავშვებთან მუშაობის ფორმები:
თამაში
იმპროვიზაცია
დადგმა და დრამატიზაცია
განმარტება
საბავშვო ამბავი
მასწავლებლის კითხვა
საუბრები
ვიდეოების ყურება
ზეპირი ხალხური ხელოვნების ნაწარმოებების შესწავლა
დისკუსია
დაკვირვებები
ვერბალური, სამაგიდო და გარე თამაშები.
პანტომიმის ესკიზები და სავარჯიშოები.
აღჭურვილობა:
1. თეატრის ეკრანი
2. სხვადასხვა ტიპის თოჯინების თეატრები:
- თითი
- კონუსური
- ჩრდილი
- ფლანელოგრაფი
- მაგნიტური
- ნიღაბი
- ხელთათმანი
- სათამაშო (რეზინის, ხის, რბილი თოჯინები)
3. ლეპტოპი, დინამიკები.
4. კოსტიუმები
ამ თემაზე მუშაობისას გამოყენებული ლიტერატურა:
1. ვიგოტსკი ლ.ს. "სწავლება და განვითარება სკოლამდელ ასაკში"
2. ე.გ. ჩურილოვი ”სკოლამდელი ასაკის ბავშვების თეატრალური საქმიანობის მეთოდოლოგია და ორგანიზება და უმცროსი სკოლის მოსწავლეებიმოსკოვი: "ვლადოსი" 2001 წ.
3. ა.ვ. შჩეტკინი "თეატრალური საქმიანობა საბავშვო ბაღში" მოსკოვი: "მოზაიკა - სინთეზი" 2007 წ.
4. ნ.ფ. სოროკინა "თოჯინების თეატრის თამაში" პროგრამა "თეატრი - შემოქმედება - ბავშვები". მოსკოვი 2002 წ.
5. ი.პ. პოსაშკოვა "3-7 წლის ბავშვების შემოქმედებითი საქმიანობის ორგანიზება." ვოლგოგრადი 2009 წ
6. 1. დორონოვა, ტ.ნ. მოდით ვითამაშოთ თეატრში / T.N. დორონოვა, - მ.: განათლება. 2005 წ
7. 2. მახანევა, მ.დ. თეატრალური საქმიანობა საბავშვო ბაღში. / მ.დ. მახანევა, - მ.: თავდადება. 2005 წ
8. 3. შჩეტკინი, ა.ვ. თეატრალური საქმიანობა საბავშვო ბაღში. / A.V. შჩეტკინი, - მ.: განათლება 2007 წ.
9. მ.დ. მახანევი "თეატრალური საქმიანობა საბავშვო ბაღში".
ჟურნალი "პედაგოგი სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში":
„თეატრალური აქტივობები ბავშვებთან მუშაობისას ადრეული ასაკი„(No6/2010)
„თამაში მცირეწლოვან ბავშვებთან“ (No. 3/2013)
„თეატრალური საქმიანობა საბავშვო ბაღში“ (No6/2009)
„დრამატიზაციის თამაშები აღქმის განვითარებაში მხატვრული ლიტერატურაუმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები“ (No1/2013)
„თეატრალური თამაშები და სავარჯიშოები ამისთვის უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები„(No4/2009)
„თეატრალური თამაშები საშუალო სკოლამდელ ასაკში“ (No9/2010)
„სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შემოქმედებითი საქმიანობის განვითარება თეატრალური და სათამაშო აქტივობებით“ (No9/2010)
„შემოქმედების განვითარება თეატრალურ თამაშებში“ (No11/2012)
სტატიები ინტერნეტში:
აკულოვის "თეატრალური თამაშები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში". (portal-slovo.ru/Preschool Education/36458.php)
პროექტი „სკოლამდელ ბავშვებში კომუნიკაციური უნარების განვითარება თეატრალური აქტივობებით“. (ozreksosh.ru).
პროექტი თეატრალური აქტივობების შესახებ 4-7 წლის ბავშვებთან "სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების ჩამოყალიბება თეატრალური აქტივობებით". (ზერნოვა E.N., Churina O.I.) - "თეატრალური თამაშები საბავშვო ბაღში." (nashideto4ki.ru›…teatralizovannye…v_detskom_sadu…)
თვის თემა, აქტივობა მეთოდური რეკომენდაციებიმიზნები და ამოცანები
სექტემბრის თეატრის სამყარო. პრეზენტაცია „თეატრის ისტორია“ ბავშვების ინტერესის განვითარება თეატრალური ხელოვნების მიმართ.
გავაცნოთ ბავშვებს სხვადასხვა ტიპის თეატრი.
გააცანით ბავშვებს თეატრში ქცევის წესები და მსახიობის პროფესია, რომელიც აკონტროლებს თოჯინებს. გააფართოვეთ ბავშვების ინტერესი თეატრალურ თამაშებში აქტიური მონაწილეობისადმი.
"კულისებს მიღმა" შესავალი თეატრის პროფესიებსა და მათ მნიშვნელობაზე.
თეატრალური თამაშები როლური თამაში"თეატრი".
თეატრის მრავალფეროვანი სამყარო სხვადასხვა თეატრების ჩვენება (ჩრდილოვანი, მაგიდის, თოჯინების და ა.შ.)
ოქტომბერი სახის გამონათქვამები ჟესტები სავარჯიშოები: „ემოციის გამოსახვა“ („სიხარული“; „სევდა“; „ბრაზი“)
"ზარი მოძრაობით"
"მოწვევა ცეკვაზე" გაგვეცნო სამსახიობო საფუძვლები.
ისწავლეთ პერსონაჟის ემოციური მდგომარეობის გამოსახვა.
შემოიტანეთ ტემპი და რიტმი. ისწავლეთ მკაფიოდ, წარმოთქვით სიტყვები და წინადადებები სხვადასხვა ინტონაციით (კითხვა, თხოვნა, გაოცება, სევდა, შიში და ა.შ.).
განავითარეთ პლასტიკური მოძრაობა, მეტყველება, ლოგიკური აზროვნება, ფანტაზია.
თეატრალური საქმიანობისადმი ინტერესის გაღვივება.
განვივითარებთ ობიექტზე კონცენტრირებისა და მოძრაობების საშუალებით კოპირების უნარს;
ჩვენ ვავითარებთ სასცენო თავისუფლებას.
ბავშვებში სმენის და რიტმის გრძნობის განვითარება.
ხმის სიძლიერე და მეტყველების სუნთქვა თამაშები და სავარჯიშოები სუნთქვის მხარდასაჭერად: „ჩიტის ეზო“, „ექო“
სუნთქვის ვარჯიშები:
"ქანქარა"; "აანთეთ სანთელი";
პანტომიმა
თამაში "Blizzard";
სავარჯიშოები სენსორმოტორული უნარების განვითარებისათვის;
სმენა და რიტმის გრძნობა. თამაში "მელა და მგელი";
თამაში "კოღოების დაჭერა";
თამაში "ჯადოსნური სკამი";
ნოემბრის ეტაპის პლასტიურობა
თამაში "არ შეცდე";
თამაში "თუ სტუმრები დააკაკუნებენ";
თითების თამაშები"ციყვები"; ჩვენ განვივითარებთ ცხოველების ხასიათის გადმოცემის უნარს სხეულის მოძრაობებით. ჩვენ გვივითარდება საკუთარი სხეულის კონტროლის უნარი; აკონტროლეთ საკუთარი კუნთები. გრძნობებისა და ემოციების სამყაროს გაცნობა;
ჩვენ განვივითარებთ ცხოველების ხასიათის გადმოცემის უნარს სხეულის მოძრაობებით.
გრძნობებისა და ემოციების სამყაროს გაცნობა;
განვივითარებთ გრძნობებისა და ემოციების გადმოცემის უნარს, ვსწავლობთ მათ დაუფლებას.
სწორი, მკაფიო გამოთქმის ფორმირება (სუნთქვა, არტიკულაცია, დიქცია); განავითაროს წარმოსახვა; ლექსიკის გაფართოება
კუნთების რელაქსაცია
კუნთების რელაქსაციის შესწავლა "შტანგა";
თამაში "მგელი და ცხვარი";
გრძნობების, ემოციების ჩანახატი „მოდი ჩამოვძვრეთ ხელები“;
ესკიზი "საყვარელი სათამაშო";
ესკიზი "მრუდები სარკე"
მეტყველების კულტურა და ტექნიკა თამაშები "ფრაზა წრეში", "ფანტაზიები ..."
დეკემბერი პატარა ხუმრობების დრამატიზაცია არტიკულაციის ტანვარჯიში;
თამაში "Birdcatcher";
თითების თამაშები
მუშაობა მეტყველების განვითარებაზე, ინტონაციაზე, ლოგიკურ სტრესზე.
სწორი, მკაფიო გამოთქმის ფორმირება (სუნთქვა, არტიკულაცია, დიქცია);
ფანტაზიის განვითარება; ჩვენი ლექსიკის გაფართოება.
თამაშები და სავარჯიშოები სათამაშო მოტივაციის შესაქმნელად.
რუსებთან შეხვედრა ხალხური კოსტიუმები.
ჰეი ბიჭებო! მაგიდის თეატრის დამზადება Kinder Surprise სათამაშოების გამოყენებით
"მშვენიერი ტრანსფორმაცია" საუბარი ბავშვებთან. კოსტიუმებში ჩაცმა. იმიტაციის კვლევები. გამოცანების გამოცნობა.
"გამიგე" გამოცანების გამოცნობა. საუბარი. თამაშის სავარჯიშოები. გამოცანები, თამაშები
იანვარი "აბა, ყველანი დავდგეთ წრეში..." იმპროვიზაციის თამაშები გააგრძელეთ ბავშვებს მუსიკის იმპროვიზაციის სწავლება; განავითაროს წარმოსახვა, ასოციაციური აზროვნება; ბუნების ესთეტიკური აღქმის ჩამოყალიბება; მეხსიერების განვითარება ფიზიკური შეგრძნებები.
აჩვენეთ ბავშვებს, რომ თითოეული ადამიანი ინდივიდუალურია და აქვს საკუთარი ინტერესები და პრეფერენციები.
ისწავლეთ აზრების თანმიმდევრულად და ლოგიკურად გადმოცემა.
ერთი მარტივი ზღაპარი გვინდა... ჩვენ ვსაუბრობთ ჩვენს საყვარელ თამაშებზე და ზღაპრებზე
„მგელი და შვიდი თხა“ „მგელი და შვიდი პატარა თხა“ კითხვა, თხრობა.
თებერვალი "წარმოიდგინე..." მიდი სკამთან და დაათვალიერე, თითქოს ეს იყოს სამეფო ტახტი, ყვავილი, ცეცხლი... გადაეცით ერთმანეთს წიგნი ისე, თითქოს ეს იყოს ბომბი, აგური, ბროლის ვაზა. ... მაგიდიდან აიღეთ ძაფი თითქოს - გველი, ცხელი კარტოფილი, ნამცხვარი; ბავშვებში მხიარული ემოციური განწყობის გამოწვევა; სახის გამომეტყველებისა და ჟესტების ძირითადი უნარების განვითარება; ასწავლეთ ბავშვებს ფრაზების ინტონაციურად წარმოთქმა; განავითარეთ წარმოსახვა.
გამოფენის ორგანიზება და კონკურსში გამარჯვებულთათვის სერტიფიკატებისა და პრიზების გადაცემა;
განავითარეთ სწორი მეტყველების სუნთქვა;
ყურადღების კონტროლის უნარის გამომუშავება, ბავშვების წარმოსახვისა და წარმოსახვის განვითარება.
დრამატიზაცია ზღაპრის "მგელი და შვიდი პატარა თხა" ჩვენება უმცროსი ჯგუფისთვის.
თეატრის დახატვა ბავშვებისა და მშობლების ერთობლივი აქტივობა (ნახატის კონკურსი "თეატრში")
"საღამო ბებიასთან ერთად" გამოცანების გამოცნობა. ენის შემხვევის სწავლა.
მარტი დამოუკიდებელი თეატრის საქმიანობა, ზღაპრების დრამატიზაცია, მაგიდის და თოჯინების თეატრი. განავითაროს ბავშვების წარმოსახვა და ფანტაზია, მივცეთ ბავშვებს საშუალება გამოხატონ საკუთარი თავი მარტო თოჯინასთან და მეგობრებთან ერთად.
ჩვენ ვავითარებთ სათამაშო ქცევას და მზადყოფნას შემოქმედებითობისთვის; ჩვენ ვავითარებთ კომუნიკაციის უნარებს, კრეატიულობას და თავდაჯერებულობას.
ასწავლეთ გამოსახულების დამახასიათებელი გადაცემა ხელებისა და თითების მოძრაობით.
ბავშვთა მეტყველებაში "პანტომიმის" კონცეფციის განმტკიცება
წაახალისეთ ბავშვები იმპროვიზაციისკენ და თავად შეადგინონ შეთქმულება თეატრისთვის.
ამ ტიპის თეატრალური საქმიანობის დაუფლების უნარ-ჩვევების დაუფლება.
თეატრალური თამაშები "რა შეიცვალა?"
"დაიჭირე ბამბა"
"ჩრდილი"
"მხიარული მაიმუნები"
"სუპერ თითები" "კარგი, კარგი", "თითები დადიან" და ა.შ.
ჩვენ თვითონ ვწერთ ზღაპარს. თეატრის ჩვენება ფლანელზე.
აპრილი მოსამზადებელი ზღაპრის „ბატები და გედები“ კითხვა და თხრობა ისწავლეთ აზრების თანმიმდევრულად და ლოგიკურად გადმოცემა.
გააუმჯობესეთ სახის გამონათქვამების, ჟესტებისა და ხმის გამოხატულება ზღაპრის დრამატიზაციისას.
განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება, სუნთქვა; თანატოლებთან ურთიერთობაში კეთილგანწყობისა და კონტაქტის განვითარება.
კოსტიუმების, დეკორაციის, პლაკატების, ბილეთების ელემენტების მოსამზადებელი წარმოება
რეპეტიცია სპექტაკლისთვის მზადება. ფინალური რეპეტიცია.
სპექტაკლის „ბატები და გედები“ თეატრალური დადგმა. ჩვენება მშობლებისთვის.
მაისი თეატრალური თამაშები თეატრალური თამაშები "მხიარული მაიმუნები", "ჩუკსი", "მეც!", "გამოიცანი რას ვაკეთებ?". დიქციის განვითარება; ახალი ენის გადახვევის სწავლა; გააცნობიერეთ „რითმის“ ცნება, ივარჯიშეთ სიტყვების რითმების გამომუშავებაში.
განუვითარდეთ ბავშვებს სხვა ადამიანის ემოციური მდგომარეობის გაგების უნარი და შეძლონ საკუთარი თავის ადეკვატურად გამოხატვა.
„სახედის საშუალებით“ სხვა ადამიანის ემოციური მდგომარეობის გადმოცემა
შიშს დიდი თვალები აქვს კითხვა, ზღაპრის მოყოლა.
ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი - ჩვენ შევქმნით ლექსებს სიტყვების რითმებით.
მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება "N180 საბავშვო ბაღი პოჩემუჩკა"
განვითარების ზოგადი ტიპი
თვითგანათლების თემა
„თეატრალური აქტივობების გამოყენება უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მეტყველების განვითარებაში
მოამზადა:
ტოლსტოშეევა V.A.
ბარნაული, 2018 წელი
შესაბამისობა:მცირეწლოვანი ბავშვების უმეტესობა არ არის მზად ზღაპრების აღქმისთვის. სპეციალური სამუშაოა საჭირო ბავშვების ზღაპარში ჩართვის, მის მიმართ ინტერესის, სიუჟეტის გააზრებისა და ზღაპრულ მოქმედებაში ჩართვის უნარის გასავითარებლად. ამიტომ მუშაობის პირველ ეტაპზე მნიშვნელოვანი იყო ბავშვებში განუვითარდეთ თავდაჯერებულობა და უფროსებთან თანამშრომლობის სურვილი ბავშვისთვის ახალ აქტივობებში. ამიტომ დიდი ყურადღება დაეთმო ინდივიდუალურ კომუნიკაციას. იგი განასხვავებდა იმის მიხედვით ფსიქოლოგიური მახასიათებლებიბავშვი და მისი უნარი ისწავლოს მასალა.
ბავშვებისთვის სხვადასხვა ტიპის თეატრის გაცნობა უნდა დაიწყოს უმცროსი ჯგუფი. შევნიშნე, რომ შეხვედრა თეატრის თოჯინაეხმარება ბავშვებს მოდუნებაში, დაძაბულობის მოხსნაში, ქმნის მხიარულ ატმოსფეროს და ხელს უწყობს სიკეთეს. ბავშვების წინაშე მცირე სპექტაკლების შესრულება, ხმის და ინტონაციის შეცვლა გამოსახული პერსონაჟის შესაბამისად, ნება მომცა ჩემს დაკვირვებებში აღვნიშნო, რომ ბავშვებს, რომლებიც თამაშობენ პატარა სათამაშოებით, შეუძლიათ მათთვის კარგად ნაცნობი რუსული ხალხური ზღაპრების შესრულება (“ რიაბა ქათამი“, „კოლობოკი“, „ტურნიპი“)“ და ა.შ.). ამიტომ, გადავწყვიტე მეჩვენებინა პატარა სპექტაკლები, მოვიწვიე ბავშვები, რომლებსაც მათში თამაში სურდათ. თან ადრეული წლებიყველა ბავშვი ცდილობს იყოს კრეატიული და ამიტომ მნიშვნელოვანია შექმნა ბავშვთა გუნდიგრძნობებისა და აზრების თავისუფალი გამოხატვის ატმოსფერო, მნიშვნელოვანია წაახალისოს ბავშვის სურვილი განსხვავდებოდეს სხვებისგან, მნიშვნელოვანია მისი ფანტაზიის გაღვიძება და მისი შესაძლებლობების მაქსიმალურად რეალიზება. თეატრალური თამაშები ეხმარება ბავშვებს კომუნიკაციის უნარების კონსოლიდაციაში, ყურადღების, მეტყველების, მეხსიერების და შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარებაში. ძალიან მნიშვნელოვანია ადრეული ასაკიდანვე ვაჩვენოთ ბავშვებს მეგობრობის, სიმართლის, პასუხისმგებლობის, მარაგი და გამბედაობის მაგალითები. გამომსახველობითი საჯარო მეტყველების ჩვევა ადამიანში მხოლოდ აუდიტორიის წინაშე გამოსვლისას ადრეული ასაკიდანვე ჩართვით შეიძლება. ასეთი თამაშები ხელს უწყობს გაუბედაობის, საკუთარ თავში ეჭვის და მორცხვის დაძლევას.
სამიზნე- ამ თემაზე თქვენი პროფესიული უნარების, თეორიული დონისა და კომპეტენციის ამაღლება.
ამოცანები:
1. გაზარდეთ საკუთარი ცოდნის დონე მეტყველების განვითარების მეთოდებზე თვითგანათლებით.
2. ჯგუფში მოაწყეთ ცენტრი „ჩვენ ვთამაშობთ თეატრს“.
3. მოამზადეთ მშობლებისთვის კონსულტაცია თვითგანათლების თემაზე.
4. გეგმების მომზადება, საგანმანათლებლო აქტივობების ნოტები, მათ შორის თეატრალური წარმოდგენები და სხვა დასასვენებელი აქტივობები.
5. ჩაატარეთ მასტერკლასი მასწავლებლებთან: "გააკეთე შენ თვითონ თეატრი"
6. გამართული ღონისძიებების შესახებ ფოტოალბომის დამზადება
7. თვითგანათლების თემაზე გაწეული მუშაობის ანგარიშის პრეზენტაცია
8. თეატრალური ცენტრის დიზაინისა და დაკავების პრეზენტაცია
გრძელვადიანი გეგმა:
| საორგანიზაციო საქმიანობა | მშობლებთან მუშაობა | მასწავლებლებთან მუშაობა | დასრულების ვადები |
|
| სექტემბერი | მეთოდოლოგიური ლიტერატურის შესწავლა თემაზე: ახალი პედაგოგიური ტექნოლოგიების გაცნობა საგნობრივი პუბლიკაციებითა და ინტერნეტით. ელექტრონული და მეთოდოლოგიური ბიბლიოთეკის ფორმირება გამოყენებული ლიტერატურის ბარათის ინდექსის შედგენა სპექტაკლის ყურება "შარიკი სტუმრად ბორბოსში" | ინფორმაციის გაცვლა მშობლებთან, კოლეგებთან | ||
| ჯგუფის თეატრალური კუთხის შევსება ბავშვებს უჩვენებს ზღაპარს "რიაბა ქათამი" | თეატრალური თამაშების ატრიბუტების დამზადება | თეატრის კუთხეების დათვალიერება | ||
| ესაუბრეთ ბავშვებს თეატრზე ბავშვებს ვუჩვენებთ ზღაპარს "ტურნიპი" | კონსულტაციები: „თეატრალური თამაშების როლი დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის მეტყველების განვითარებაში“ | საქაღალდე - მოძრავი "თეატრი საბავშვო ბაღში" | ||
| ზღაპრების შერჩევა წიგნის კუთხისთვის თეატრალური თამაში "ჩვენ არ ვიტყვით სად ვიყავით ...". საახალწლო წვეულების ორგანიზება | კნიჟკინას საავადმყოფოს პროექტის ორგანიზაცია | დაათვალიერეთ წიგნის კუთხეები | ||
| წარმოგიდგენთ თეატრალური პროფესიების სამყაროს ბავშვებს ვაჩვენოთ ზღაპარი "ტერემოკი" | ერთად წავიდეთ თეატრში ფოტორეპორტაჟი "თეატრი ბავშვებისთვის" | „თეატრალური თამაშების როლი დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში მეტყველების განვითარებაში“. | ||
| სხვადასხვა ტიპის თეატრების გაცნობა ბავშვებს უჩვენებს ზღაპარს "მაშა და დათვი" | ინსტრუქციები მშობლებისთვის თითის თეატრები | გამოფენა "თეატრი საკუთარი ხელით" | ||
| თეატრალური თამაში "ჩემი განწყობა" დედებისთვის დღესასწაულის მოწყობა. | მასტერკლასი "აკეთე შენ თვითონ თოჯინები ბავშვებისთვის" | „თეატრის გამოყენება გაურკვეველ ბავშვებთან მუშაობისას“ | ||
| საინფორმაციო საქაღალდე „ემოციები. პლასტიკური. სახის გამონათქვამები" საგანმანათლებლო აქტივობის ჩატარება „ასეთი განსხვავებული ემოციები“ | ფოტორეპორტაჟი "სახლის კინოთეატრის ორგანიზაცია" | « ჯადოსნური სამყაროთეატრი" ფოტორეპორტაჟი | ||
| ბავშვებისთვის ზღაპრის "კოლობოკის" ჩვენება | მულტიმედიური პრეზენტაცია და ფოტორეპორტაჟი „ახალგაზრდა მსახიობები“ | თეატრის კუთხეების დათვალიერება |
MADOU "საბავშვო ბაღი No. 405 კომბინირებული ტიპის განათლებისა და სწავლების თათრული ენით"
ყაზანის ნოვო-სავინოვსკის ოლქი
« ინდივიდუალური გეგმა თვითგანათლებისთვის
აღმზრდელი"
მუსინა ალსუ იუსუპოვნა
2012-2017 წწ
თვითგანათლების თემა:
„თეატრალური საქმიანობა, როგორც ბავშვის შემოქმედებითი პიროვნების განვითარების საშუალება“
მიზნები და ამოცანები : მოსწავლეთა ცხოვრება საინტერესო და შინაარსიანი გავხადოთ, შევსებული შემოქმედებითობის ხალისით. ყველა ბავშვი თავიდანვე ნიჭიერია, თეატრი იძლევა შესაძლებლობას ბავშვში ამოიცნოს და განავითაროს ის, რაც მას თანდაყოლილი აქვს დაბადებიდან. რაც უფრო ადრე დაიწყებთ ბავშვებთან მუშაობას თეატრალური ხელოვნების საშუალებით მათი შემოქმედებითი შესაძლებლობების გასავითარებლად, მით უფრო დიდი შედეგის მიღწევაა შესაძლებელი. ამ თემაზე თეორიული და პრაქტიკული გამოცდილების შესწავლა. თეატრალურ საქმიანობაში ბავშვების შემოქმედებითი საქმიანობის განვითარების პირობების შექმნა (განვითარებადი სუბიექტურ-სივრცითი თეატრალური გარემოს ორგანიზება და დიზაინი). თეატრალური კულტურის საფუძვლების, თეატრალური ხელოვნების ძირითადი ტიპების გაცნობა. მუშაობა ბავშვების კულტურასა და მეტყველების ტექნიკაზე. ესკიზებზე მუშაობა, რიტმოპლასტიკა, სპექტაკლების დადგმა. თეატრალურ საქმიანობასა და სხვა სახის ერთობლივ საქმიანობას შორის ურთიერთობის პირობების უზრუნველყოფა, მასწავლებლისა და ბავშვების თავისუფალი აქტივობა ერთიან პედაგოგიურ პროცესში. ბავშვებისა და მოზარდების ერთობლივი თეატრალური საქმიანობისთვის პირობების შექმნა (ერთობლივი სპექტაკლების დადგმა მოსწავლეების, მშობლების, თანამშრომლების მონაწილეობით, უფროსი ჯგუფების ბავშვებისთვის სპექტაკლების ორგანიზება ბავშვების წინაშე. უფრო ახალგაზრდა ასაკი). თითოეული ბავშვის თვითრეალიზაციის ხელშეწყობა ხელსაყრელი მიკროკლიმატის შექმნით, თითოეული სკოლამდელი აღზრდის პიროვნების პატივისცემით.
შესაბამისობა ჩემი კვლევა არის ის, რომ თეატრალური თამაშები ხელსაყრელი გარემოა შემოქმედებითი განვითარებაბავშვების შესაძლებლობები, რადგან ის განსაკუთრებით ავლენს ბავშვის განვითარების სხვადასხვა ასპექტს. ეს აქტივობა ავითარებს ბავშვის პიროვნებას, უნერგავს მდგრად ინტერესს ლიტერატურის, მუსიკის, თეატრის მიმართ, აუმჯობესებს თამაშში გარკვეული გამოცდილების განსახიერების უნარს, ხელს უწყობს ახალი სურათების შექმნას და ხელს უწყობს აზროვნებას.
თვითგანათლების მუშაობის ეტაპები
|
ლიტერატურა თვითგანათლების თემაზე
1.Akulova O. თეატრალური თამაშები // სკოლამდელი განათლება, 2005.-N4.
2.ანტიპინა ე.ა. თეატრალური მოღვაწეობა საბავშვო ბაღში.-მ., 2013 წ.
3. Artemova L.V. სკოლამდელი აღზრდის თეატრალური თამაშები. მ., 2011 წ
4. გუბანოვა N.F. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების თეატრალური საქმიანობა. მ., 2007 წ.
5. ჟდანოვა V.A. თეატრალური საქმიანობა საბავშვო ბაღში. // აღმზრდელი No6, 2009 წ.
6. ჟურნალი "თეატრი და ბავშვები" Burenina A. I. სანკტ-პეტერბურგი, 2008 წ.
7. ზიმინა I. თეატრი და თეატრალური თამაშები საბავშვო ბაღში//სკოლამდელი განათლება 2005წ.-N4.
8.კუცაკოვა ლ.ვ., მერზლიაკოვა ს.ი. სკოლამდელი ასაკის ბავშვის აღზრდა.-მ. 2004 წ.
9. Makhaneva M. D. გაკვეთილები თეატრალური საქმიანობის შესახებ საბავშვო ბაღში. მ., 2009 წ.
10. მახანევა მ. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების თეატრალური საქმიანობა // სკოლამდელი განათლება – 2010 წ.
11. Furmina L. Theatre-at-home // სკოლამდელი განათლება No12, 2009 წ.
თვითგანათლების გეგმა
მუშაობის ეტაპები. ვადები. | სამუშაო სფეროები | მიღწევის გზები | |
ეტაპი 1 სექტემბერი მაისი | დოკუმენტაციასთან მუშაობა. „განათლების შესახებ“ კანონისა და სხვა მარეგულირებელი დოკუმენტების შესწავლა. მეთოდოლოგიური შესწავლა ლიტერატურა. | დოკუმენტაციის გაცნობა და ანალიზი. |
|
სექტემბერი | ბავშვებთან მუშაობის დაგეგმვა ახალი სასწავლო წლისთვის. წრის ორგანიზაცია „თეატრი იწყება... საბავშვო ბაღით“. | მასალის შერჩევა. | |
სამუშაოს დაგეგმვა მშობლებთან ურთიერთობისთვის თემაზე „თეატრი იწყება საბავშვო ბაღში“. | პრობლემის შესახებ ლიტერატურის შესწავლა, სამუშაო გეგმის შედგენა. | ||
ეტაპი 2 სექტემბერი მაისი | თეატრის წრის მუშაობა გეგმის მიხედვით მიმდინარეობს. | მასწავლებლის ურთიერთობა ბავშვებთან, მშობლებთან, კოლეგებთან. მასალის შერჩევა. ჯგუფში საგნობრივი განვითარების გარემოს შექმნა. დიდაქტიკური მასალისა და მხატვრული ლიტერატურის შევსება. | |
ეტაპი 3 ნოემბერი მაისი | თვითრეალიზაცია. ფორმების შეჯამება: მონაწილეობა დღესასწაულებსა და გართობაში დედის დღისთვის სპექტაკლის დადგმა; სპექტაკლების ჩვენება სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის და მშობლებისთვის. | მონაწილეობა მუსიკალური ფესტივალი"ოქროს შემოდგომა". მონაწილეობა მუსიკალურ ფესტივალში "საახალწლო ბურთი". სპექტაკლის "ტერემოკის" ჩვენება მშობლებისთვის "დედის დღის" თემატურ საღამოზე. ზღაპრის "ზაიუშკინას ქოხის" ჩვენება უმცროსი ჯგუფების ბავშვებს. ესკიზის "გაზაფხული მოვიდა", ზღაპრის "ზაიუშკინას ქოხის" დრამატიზაცია, სპექტაკლის "ტურნიპის" სპექტაკლი მშობლებთან ერთობლივ საღამოზე "თოჯინების სამყაროში" განმეორებით. | |
მოამზადეთ ანგარიში მასწავლებლებისთვის პედაგოგიური საბჭო„სკოლამდელი ასაკის ბავშვის შემოქმედებითი პიროვნების განვითარება თეატრალური აქტივობებით. თანამედროვე მიდგომები" | გამოსვლა მასწავლებელთა შეხვედრაზე. | ||
შემოქმედებითი მოხსენება თეატრალურ წარმოდგენაზე პრეზენტაციის სახით პედაგოგიურ საბჭოში. | თვითგანათლების გეგმა "თეატრალური თამაშები, როგორც მეტყველების განვითარების საშუალება 4-დან 5 წლამდე ბავშვებისთვის" თემა:რუსული ხალხური ზღაპრების როლი ემოციური განვითარებადაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვი"სამიზნე:რუსული ხალხური ზღაპრების საგანმანათლებლო როლის იდენტიფიცირება და შესწავლა ბავშვების ემოციურ განვითარებაში. ამოცანები:დაადგინეთ რუსული ხალხური ზღაპრების მნიშვნელობა ბავშვების აღზრდის სისტემაში. გააცანით ბავშვებს რუსული ზღაპრები და მოხიბლეთ ისინი ხალხური ისტორიებით. გაამდიდრეთ ბავშვების გრძნობები, წარმოსახვა და მეტყველება. ხალხური ხელოვნებისადმი მგრძნობიარე დამოკიდებულების გამომუშავება. შესაბამისობა:უდავოა, დღეს ეს თემა ძალიან აქტუალურია. სანამ მეცნიერება ვითარდება და კომპიუტერიზაცია ინერგება ცხოვრებაში, პოპულარული ენა იწყებს ემოციურობის დაკარგვას. გადაფარებული იყო უცხო სიტყვებიდა კომპიუტერის ენა მოკლებულია ფერებს და გამოსახულებას. რუსული ხალხური ზღაპრების საშუალებით ბავშვი არა მხოლოდ ეუფლება მშობლიურ ენას, არამედ, ითვისებს მის სილამაზესა და ლაკონურობას, ეცნობა თავისი ხალხის კულტურას და იღებს მის შესახებ პირველ შთაბეჭდილებებს. გარდა ამისა, ხალხის სიტყვიერი შემოქმედება არის ხელოვნების განსაკუთრებული სახეობა, ანუ ადამიანის მიერ რეალობის სულიერი ოსტატობის ტიპი, რომლის მიზანია შემოქმედებითად გარდაქმნას გარემომცველი სამყარო "სილამაზის კანონების მიხედვით". მიზნებისა და ამოცანების დასახვა ამ თემაზე. თემის შესწავლა:”რუსული ხალხური ზღაპრების როლი ბავშვის მეტყველების განვითარებაში რუსული ხალხური ზღაპრების კითხვა. ბავშვებთან ერთად ხატვა "ცხოველების კვალი". "თესლები მამალისთვის", მოდელირება "სტაფილო კურდღლისთვის" კონსულტაცია: ”ზღაპრების როლი ბავშვების განვითარებაში” ბავშვებისთვის ზღაპრებით ფერადი წიგნების ბიბლიოთეკის შექმნა. გამოიყენეთ ნაწყვეტები ზღაპრებიდან განსაკუთრებულ მომენტებში. ბავშვებთან მუშაობისთვის ზღაპრების ბარათის ინდექსის შექმნა. თემის შესწავლა:"ფოლკლორის გამოყენება ბავშვებთან მუშაობისას" დიდაქტიკური თამაში „გამოიცანი ზღაპარი“, „გამოიცანი რომელი ზღაპრიდან წაიკითხეს ნაწყვეტი?“, ზღაპრებზე დაფუძნებული სამაგიდო და ნაბეჭდი თამაშები (მოჭრილი ნახატები, ლოტო) მშობლების ჩვენება ვიდეო "ზღაპრები ჩვენი ჯგუფის ცხოვრებაში" დიდაქტიკური მასალის დამზადება, სასწავლო მასალის შეძენა, სამაგიდო და ბეჭდური თამაშები. სასწავლო თემა: „ზეპირი ხალხური ხელოვნებაროგორც ბავშვის პიროვნების სულიერი და მორალური განვითარების საშუალება თოჯინების თეატრის შოუ რუსული ხალხური ზღაპრების მიხედვით. ზღაპრების აუდიოჩანაწერების მოსმენა. კონსულტაცია: „წაიკითხე ზღაპარი, დედა, ან რომელი წიგნები სჯობს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან მეგობრობას შექმენით თეატრის კუთხე ჯგუფურად (მაგიდის, თითების და ბი-ბა-ბოს თეატრები) სამაგიდო და ნაბეჭდი თამაშები რუსულ ენაზე ხალხური ზღაპრები(მოჭრილი სურათები, ლოტო) კონსულტაცია „შრომისმოყვარეობის, მორჩილების და პასუხისმგებლობის აღზრდა ზღაპრების საშუალებით“ დიდაქტიკური მასალის დამზადება: ალბომი „ჩემი საყვარელი ზღაპრები“, „რომელი ზღაპრიდან არიან გმირები“ თემის შესწავლა:"ზღაპრების გავლენა ბავშვის ფსიქიკაზე" დიდაქტიკური თამაშები "გამოიცანი ზღაპარი", "რომელი ზღაპრის გმირია" კონსულტაცია "როგორ ავირჩიოთ სასარგებლო ზღაპარი თქვენი შვილისთვის" მოაწყვეთ მუმიების კუთხე რუსული ეროვნული კოსტიუმებით. მშობლებს შეუძლიათ ჯგუფისთვის რუსული ხალხური ზღაპრების საფუძველზე საღებარი წიგნების შეძენა აღმზრდელებს შეისწავლეთ თემა: "თეატრალური თამაშები, როგორც ბავშვთა მეტყველების განვითარების საშუალება" ასწავლეთ ბავშვებს ნაცნობი ზღაპრების თამაში (დრამატიზაციის თამაშები) პროექტის პრეზენტაცია „ზეპირი ხალხური ხელოვნება სკოლამდელი ასაკის ბავშვების აღზრდაში. ღია გაკვეთილი. ერთობლივი შეჯიბრი შემოქმედებითი ნამუშევრებიმშობლები და ბავშვები თემაზე "ჩემი საყვარელი ზღაპარი" თვითგანათლების გეგმის თვითანალიზი. ასწავლეთ ბავშვებს ნაცნობი ზღაპრების თამაში (დრამატიზაციის თამაშები) გამოყენებული ლიტერატურა: ანტიპინა "თეატრალური საქმიანობა საბავშვო ბაღში". ნ.ფ. სოროკინა "თოჯინების თეატრის თამაში". 1. ანტიპინა ა.ე. თეატრალური საქმიანობა საბავშვო ბაღში. - M.: TC Sfera, 2006 წ. 2. მაგიური დღესასწაული / კომპ. მ.დერგაჩევა/. - M.: ROSMEN, 2000 წ. 3. გონჩაროვა ო.ვ. და სხვა თეატრალური პალიტრა: მხატვრული და ესთეტიკური განათლების პროგრამა. – მ.: სავაჭრო ცენტრი სფერო, 2010 წ. 4. გუსკოვა ა.ა. მეტყველების სუნთქვის განვითარება 3-7 წლის ბავშვებში. – M.: TC Sfera, 2011 წ. 5. ზინკევიჩ-ევსტინიევა თ.დ. ზღაპრული თერაპიის ტრენინგი. პეტერბურგი: რეჩი, 2005 წ. 6. ივანოვა გ.პ. განწყობების თეატრი. სკოლამდელ ბავშვებში ემოციური და მორალური სფეროს კორექტირება და განვითარება. - მ.: „სკრიპტორიუმი 2003“, 2006 წ. 7. კალინინა გ. თეატრი მოვაწყოთ! სახლის კინოთეატრი, როგორც განათლების საშუალება. – მ.: ლეპტა-კნიგა, 2007 წ. 8. კარამანენკო ტ.ნ. თოჯინების თეატრი სკოლამდელი აღზრდისთვის - მ.: განათლება, 1969 წ. 9. კარპოვი ა.ვ. ბრძენი კურდღლები, ან როგორ ვესაუბროთ ბავშვებს და დავწეროთ მათთვის ზღაპრები. – პეტერბურგი: რეჩი, 2008 წ. 10. კრიაჟევა ნ.ლ. ბავშვთა ემოციების სამყარო. – იაროსლავლი: განვითარების აკადემია, 2001 წ. 11. ლაპტევა ე.ვ. 1000 რუსული ენის მოსახვევი მეტყველების განვითარებისთვის. – M.: Astrel, 2013 წ. 12. ლებედევი იუ.ა. და სხვა ზღაპარი, როგორც ბავშვთა შემოქმედების წყარო / სახელმძღვანელო მასწავლებლებისთვის სკოლამდელი დაწესებულებები/. - M.: VLADOS, 2001 წ. 13. მახანევა მ.დ. თეატრალური საქმიანობა საბავშვო ბაღში. - M.: TC Sfera, 2001 წ. 14. მინაევა ვ.მ. ემოციების განვითარება სკოლამდელ ბავშვებში. კლასები, თამაშები.. - მ.: ARKTI, 2001 წ. 15. პეტროვა ტ.ი., სერგეევა ე.ლ., პეტროვა ე.ს. თეატრალური თამაშები საბავშვო ბაღში. - მ.: სკოლის პრესა, 2000 წ. 16. რახნო მ.ო. სახლის თოჯინების თეატრი. - როსტოვი n/d.: Phoenix, 2008 წ. 17. Rymalov E. ქაღალდის თოჯინების თეატრი. - M.: Mnemosyne, 1995 წ. 18. სკურატ გ.გ. ბავშვთა ფსიქოლოგიური თეატრი: განმავითარებელი მუშაობა ბავშვებთან და მოზარდებთან. – პეტერბურგი: რეჩი, 2007 წ. 19. ტატარინცევა ა.იუ. თოჯინების თერაპია ფსიქოლოგის, მასწავლებლისა და ლოგოპედის მუშაობაში. - სანკტ-პეტერბურგი: რეჩი, 2007 წ. 20. ტკაჩ რ.მ. ზღაპრული თერაპია ბავშვთა პრობლემებისთვის. – პეტერბურგი: გამოსვლა; M.: TC Sfera, 2008 წ. 21. ტოლჩენოვი ო.ა. სცენარები თამაშებისა და თეატრალური წარმოდგენებისთვის ბავშვებისთვის სხვადასხვა ასაკის: არავითარი მოწყენილობა. - M.: VLADOS, 2001 წ. 22. ფედოროვა გ.პ. ისინი ისხდნენ ოქროს ვერანდაზე. თამაშები, აქტივობები, სიმღერები, საბავშვო რითმები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. – პეტერბურგი: “ბავშვობა – პრესა”, 2006 წ. 23. ჩისტიაკოვა მ.ი. ფსიქო-ტანვარჯიში. – მ.: განათლება, 1990 წ. 24. შორიგინა თ.ა. საუბრები ხასიათზე და გრძნობებზე. მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები. – მ.: სავაჭრო ცენტრი სფერო, 2013 წ. 25. შორიგინა თ.ა. არდადეგები საბავშვო ბაღში. – M.: TC Sfera, 2010 წ. 26. შჩეტკინი ა.ვ. თეატრალური საქმიანობა საბავშვო ბაღში. 4-5 წლის ბავშვებთან ერთად კლასებისთვის. - M.: Mosaika-Sintez, 2008 წ. ________________________________________ გუსკოვა ა.ა. მეტყველების სუნთქვის განვითარება 3-7 წლის ბავშვებში. – M.: TC Sfera, 2011 წ. ჩამოტვირთეთ თვითგანათლების გეგმა სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებელი. თემა: თეატრალური თამაშები მეტი ინფორმაცია თემაზე
|
