მასწავლებლის პუბლიკაცია თემაზე „ჩემი ქალაქი“. გრძელვადიანი სამუშაო გეგმა მშობლიური ქალაქისა და სოციალური რეალობის გაცნობისთვის უფროს ჯგუფში სამუშაო გეგმა თემაზე ქალაქი

დატოვე კომენტარი 6,950

ზომა: px

დაიწყეთ ჩვენება გვერდიდან:

ტრანსკრიპტი

1 ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვასაგანმანათლებლო საგანმანათლებლო საქმიანობა MBDOU "d/s 32" თემატური ბლოკის სექციები თემატური ბლოკისექტემბრის დასკვნითი ღონისძიება "სამყარო, რომელშიც ჩვენ ვცხოვრობთ". "მშვიდობით ზაფხულს, გამარჯობა საბავშვო ბაღს!" დადებითი ემოციებისაბავშვო ბაღთან, მასწავლებელთან, ბავშვებთან მიმართებაში. ზაფხული, საზაფხულო ტანსაცმელიდასასვენებელი მოგზაურობა საზაფხულო აქტივობები საბავშვო ბაღის სათამაშოები თემატური გასართობი "გამარჯობა, საბავშვო ბაღი!" "ჩემი საყვარელი ქალაქი ტაგანროგია." საწყისი იდეები ქვეყნის, მშობლიური მიწის, მისი ისტორიისა და კულტურის შესახებ; სამშობლოს სიყვარულის აღზრდა; გააფართოვეთ იდეები თქვენი მშობლიური ქალაქისა და მისი ატრაქციონების შესახებ. "გზა და ბავშვები" იდეები ტრანსპორტის ტიპებზე და მის დანიშნულებაზე, ქალაქში ქცევის წესების, ძირითადი წესების შესახებ მოძრაობა. ჩემი ქვეყანა, ჩემი რეგიონი ქალაქის ისტორია ქალაქის ქუჩები ტრანსპორტი გზაზე და საზოგადოებრივ ადგილებში ქცევის წესები უფროსი პოლიციელის პროფესია სკოლამდელი შემოქმედებაქუჩის განლაგება

2 "თვით აწყობილი სუფრა". ელემენტარული გარემო ცნებები; ბუნების პატივისცემის ხელშეწყობა; ბუნებაში უსაფრთხო ქცევის წესების შესახებ იდეების გაფართოება. "ბოსტნეული და ხილი." იდეები ბაღში შემოდგომაზე ჩატარებული სამუშაოების შესახებ. ბავშვების ცოდნის გაფართოება ბოსტნეულის, ხილისა და კენკრის შესახებ. კენკრა სოკო ბუნებაში ქცევის წესები ბოსტნეული ხილი ხილი ვიტამინები (HLS) ხელნაკეთობების კონკურსი „შემოდგომის ფანტაზიები“ ფიზიკური აღზრდა „ბაღში“ ოქტომბერი „რა მოგვიტანა შემოდგომამ“. "პური ყველაფრის თავია." იდეები სოფლის მეურნეობის პროფესიების შესახებ, პურის შესახებ. პური და საცხობი პროდუქტები სოფლის მეურნეობის პროფესიები ერთობლივი გამოფენა: „პური ყველაფრის თავია“ „ჩიტები“. ჩიტები რეგიონის ჩიტები მიმწოდებლის კონკურსი ჩვენი მიმწოდებლის სტუმრები კვება, განთავსება,

3 განსხვავება" ოქროს შემოდგომა" ბ შემოდგომა. შემოდგომის ხეები, ბუჩქები ტანსაცმელი შემოდგომა ტყეში, ქალაქში, დაჩაში შემოდგომა, შემოდგომის ტანსაცმელი, ფეხსაცმელი, ქუდები (რეგიონული კომპონენტი) თემატური გასართობი "შემოდგომის მრგვალი ცეკვა" "ტრანსპორტი". სხვადასხვა ტიპისტრანსპორტი. ტრანსპორტის სახეები საზოგადოებრივ ტრანსპორტში ქცევის წესები ალბომის „ტრანსპორტი გზებზე“ შედგენა ნოემბერი „მე კაცი ვარ“. "ადამიანთა სამყარო". ჭურჭელი ავეჯი კაცი, ჭურჭელი, ავეჯი და ა.შ. პირის ტანსაცმელი, ფეხსაცმელი და ა.შ. ნამუშევრების გამოფენა ბავშვთა შემოქმედებითობა"სამყარო ჩვენს გარშემო" (მასალები). ავეჯის ხელსაწყოები ნახატების გამოფენა

4 მასალა. "ჯანმრთელი ბიჭი" ჯანმრთელობის კვირეული. ჯანსაღი გზაცხოვრება "ცოცხალი, უსულო ბუნება". ბავშვების ცოდნა ცოცხალ და უსულო ბუნებას შორის ურთიერთობის შესახებ. ელექტრო ტექნიკა და ა.შ. უსაფრთხოება (სახლში, ქუჩაში, ბუნებაში) ჩემი ჯანმრთელობა ფიზიკური ვარჯიში, მობილური და სპორტული თამაშებიპროდუქტები, ვიტამინები ჩვენი ორგანიზმი რასაც ვსუნთქავთ, გვესმის, ვხედავთ სისუფთავე არის მთავარიჯანმრთელობა წყალი ჰაერი დედამიწის მაგნიტი (სტ. დ/შ ვ-ტ) ბუნებრივი მოვლენები (წვიმა, თოვლი, ქარი) ექსპერიმენტული აქტივობები ჯანმრთელობის კვირეული უმცროსი სკოლამდელი აღზრდა ფიზიკური აღზრდა უფროსი სკოლამდელი აღზრდის სპორტული ფესტივალიბავშვთა შემოქმედების გამოფენა დეკემბერი "ზღაპრების სამყაროში". "გამარჯობა, სტუმარო ზამთარი!" ზამთარი; სეზონური დაკვირვების ჩატარების უნარის განვითარება, ზამთრის ფენომენების შემჩნევა ზამთრის ნიშნები ფლორა ველური ცხოველები ტანსაცმელი, ფეხსაცმელი ზამთრის ხედებისპორტული ფოტო გამოფენა

5 ზამთრის ბუნების სილამაზე; კვლევითი და საგანმანათლებლო ინტერესის ჩამოყალიბება წყალსა და ყინულზე ექსპერიმენტების დროს. "ზღაპრის მონახულება". 3 - "საახალწლო ნაძვის ხეზე ვიზიტით" - ახალი წელი. ჩემი საყვარელი გმირები თეატრალური სამყარო (თეატრები, მსახიობები, როლები და ა.შ.) მსოფლიოს ხალხთა ზღაპრები (სტ. დ/შ ვ-ტ) ზამთრის ტანსაცმელი, ფეხსაცმელი, ქუდები ზამთრის გართობასაახალწლო "თეატრალური წარმოება" - უფროსი სკოლამდელი დაწესებულება (სხვა ჯგუფებისთვის წარმოდგენით) სხვადასხვა თეატრალური სპექტაკლების ნახვა - უმცროსი + თამაშები - დრამატიზაცია R.N.S-ის მიხედვით. დღესასწაული" საახალწლო წვეულება» იანვარი „ჩვენს ირგვლივ ნიშნები“. "ზამთრის გართობა" მიზანი: ბავშვებს გავაცნოთ ზამთრის სპორტი; ზამთარში ადამიანების უსაფრთხო ქცევის შესახებ იდეების ჩამოყალიბება. "ხალხური რეწვა". ზამთრის ფენომენები ზამთრის ნიშნები ზამთრის თამაშები ტანსაცმელი, ფეხსაცმელი ზამთრის სპორტი საყოფაცხოვრებო ნივთები საყოფაცხოვრებო ნივთები ბავშვთა შემოქმედების ნამუშევრების გამოფენა აპლიკაციები, ნახატები, საჩუქრების მოდელირება და

6 ხალხური სათამაშო (მატრიოშკა, დიმკა, პალეხი, გოროდეცი, ჟოსტოვო) გაცნობა ხალხურ რეწვაში. სათამაშოების სუვენირები კვირის თემაზე (ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენა) "ჩვენს ბაღში კარგია". მიზანი: მშობლების გაცნობა საბავშვო ბაღში, როგორც უახლოესი სოციალური გარემობავშვი; საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულებების საქმიანობა. საბავშვო ბაღის ოჯახი (მშობელთა პროფესიები) ძიძის, მასწავლებლის, ექიმის, მზარეულის პროფესია „ვინ უნდა იყოს“ ღია კვირა თებერვალი „ჩვენ მოგზაურები ვართ“. "რეგიონი, რომელშიც მე ვცხოვრობ." ხალხური ტრადიციებიდა წეს-ჩვეულებები, ხელოვნება. ბავშვებს ხალხური სიმღერებისა და ცეკვების გაცნობა. ჩვენი სამშობლოს ხელოვნებისადმი ინტერესის გაღვივება. ხელოვნება ყოველდღიურობა, ტანსაცმელი, ჭურჭელი ტრადიციები ხალხთა თამაშები გაზეთის დიზაინი (კედლის პანელი და ა.შ.) თემაზე ხალხური გარე თამაშები.

7 „მოგზაურობა წარსულში“ (როგორ ცხოვრობდა ადამიანი ძველ დროში). მიზანი: ბავშვების იდეების ჩამოყალიბება ცივილიზაციის ისტორიის შესახებ. როგორ ცხოვრობდნენ ადამიანები ძველ დროში ტექნიკური პროგრესი მითები "სამშობლოს დამცველის დღე". მიზანი: ბავშვების გაცნობა სამხედრო პერსონალისა და სამხედრო აღჭურვილობის პროფესიებში. სამშობლოს სიყვარულის გაღვივება. გენდერული განათლების განხორციელება (ბიჭებში ძლიერების და გაბედულების სურვილის ჩამოყალიბება; გოგოებში ბიჭების, როგორც სამშობლოს მომავალი დამცველებისადმი პატივისცემის აღძვრა.) რუსეთის ისტორიაში შესავალი გმირების შესახებ ეპოსების გაცნობის გზით. სამხედრო ტრანსპორტი სამხედრო პროფესიები სამხედრო ჯილდოები უმცროსი სკოლამდელი აღზრდისთვის საჩუქრები მამებისთვის უფროსი სკოლამდელი აღზრდის კონცერტი სამშობლოს დამცველისთვის 4. კვირა „ცხოველები“ სხვადასხვა ქვეყნებში» აფრიკის უდაბნო ჩრდილოეთ პოლუსი ბავშვთა შემოქმედების ნამუშევრების გამოფენა ჰაბიტატის მოდელები

8 ცხოველი სხვადასხვა ქვეყნიდან და მათი ჰაბიტატი. შუა ზოლი მარტი "ჩემი ცხოველების მეგობრები". "ჩვენი დედები." ოჯახი (დედა, ბებია, და) ქალთა პროფესიები მატიანეები ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენა (საჩუქრები საყვარელ დედებს, ფოტოკოლაჟი "მე ვარ ჩემს საყვარელ დედასთან" ან "ჩემს საყვარელ დედასთან". "ჩემი ოჯახი." ჩემს ოჯახს; ფორმირება პირველადი იდეები ოჯახური ურთიერთობების შესახებ (შვილი, ქალიშვილი, დედა, მამა). "გაზაფხული დადგა", ცხოველების ადაპტაცია ბუნებაში ცვლილებებთან. ცოდნის გაფართოება გაზაფხულის ყვავილების შესახებ გაზაფხულის ნიშნებიდღესასწაული "მასლენიცა"

გაზაფხულის 9 დამახასიათებელი ნიშანი. "ველური ცხოველები" ბავშვების ცოდნა გარეული ცხოველებისა და მათი ჰაბიტატის პირობების შესახებ. შემოიღეთ მეტყევეის პროფესია. გარეული ცხოველები ტაიგას ცხოველები (რეგიონული კომპონენტი) მუსიკალური გასართობი"ტყეში" კვირა 5 "შინაური ცხოველები". ბავშვების ცოდნა შინაური ცხოველების შესახებ და მათზე ზრუნვა. კატები, ძაღლები, ზაზუნები, კანარები, თუთიყუშები (შინაური) მათი მახასიათებლები, ჩვევები, მეტსახელები, მოვლა, გართობა, ცხოველები ფერმაში აპრილი "მცენარეთა სამყაროში". ფოტო მონტაჟი "სახლის დამხმარეები" "წყალქვეშა სამყარო". მიზანი: ცოცხალი ორგანიზმების ზრდისა და განვითარების ნიშნების გარკვევა. აკვარიუმის თევზი ზღვის და მდინარის თევზი ოკეანეების მაცხოვრებლები ბაიკალის ტბის მაცხოვრებლები ბრატსკის წყალსაცავის უმცროსი სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებაში თევზის დამზადება სხვადასხვა მასალები. უფროსი სკოლამდელი დაწესებულების განლაგება "აკვარიუმი" "ფართი". საჰაერო ტრანსპორტის კოსმონავტების უმცროსი სკოლამდელი ორიგამი "თვითმფრინავები"

10 პლანეტა დედამიწა. გაცნობა ასტრონავტის პროფესიაში. "წიგნის კვირეული" მიზანი: ბავშვების კითხვის გამოცდილების გამდიდრება, პლანეტის ფოლკლორული და ლიტერატურული ტექსტებისადმი ინტერესის განვითარება. სკოლამდელი გართობა"კოსმონავტიკის დღე" წიგნის კუთხის კონკურსი "ჩვენ ბუნების მეგობრები ვართ". მიზანი: ეკოსისტემებში ადამიანის ქცევის ძირითადი წესების გარკვევა. "წითელი წიგნის" შესავალი. ჩემი რეგიონის ფლორა და ფაუნა წითელი წიგნი (რეგიონული კომპონენტი) გარემოსდაცვითი პლაკატების კონკურსი ყველასთვის (ბავშვები და მშობლები) მაისი „დედამიწა ჩვენი საერთო სახლია“. 1 კვირა "გამარჯვების დღე". მიზანი: ბავშვების აღზრდა პატრიოტიზმისა და სამშობლოს სიყვარულის სულისკვეთებით. ბავშვების ცოდნის გაფართოება მეორე მსოფლიო ომის გმირების შესახებ, ომში ჩვენი ქვეყნის გამარჯვების შესახებ. "მწერები". ბ გამარჯვების დღის მწერები მათი გამორჩეული თვისებები და მახასიათებლები კონცერტი "გმადლობთ ბედნიერი ბავშვობისთვის" - უფროსი (ბავშვები - მაყურებლები) ბავშვთა შემოქმედების ნამუშევრების გამოფენა

11 მწერი. ჰაბიტატი "ყვავილები". b მცენარეთა ძირითადი ჯგუფები. ბაღის ყვავილები ველური ყვავილების ხელნაკეთობების კონკურსი "ყვავილები"

2018-2019 წლების ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა პერიოდის თემა რეზიუმესამუშაო შენიშვნა სექტემბერი 2 კვირა 3 ნახვამდის ზაფხულს პედაგოგიური დიაგნოსტიკა. შეიმუშავეთ იდეები ზაფხულის, ზაფხულის შესახებ

სამყარო, რომელშიც მე ვცხოვრობ ჩემი ოჯახი ჩემი სამყაროა გამარჯობა, ზამთარი მიეცით წარმოდგენა საკუთარ თავზე, როგორც პიროვნებაზე: ადამიანის სხეულის ძირითადი ნაწილების, მათი დანიშნულების შესახებ. გააერთიანეთ თქვენი სახელისა და ოჯახის წევრების სახელების ცოდნა. ფორმა

4 სექტემბერი კვირა 3 კვირა 2 კვირა 1 კვირა ”მშვიდობით, ზაფხული! გამარჯობა, საბავშვო ბაღი! "ოქროს შემოდგომა" "ფოთოლცვენა, ფოთოლცვენა, ძველი ბაღი იძინებს" "შინაური ცხოველები და ფრინველები. ტყის ცხოველები და ფრინველები“ აქცია

პერიოდი სექტემბერი 2014-2015 წლების ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმარება სასწავლო წელიზოგადი განვითარების ჯგუფები მეორე უმცროსი ჯგუფი შუა ჯგუფიუფროსი ჯგუფის თემა, ფინალური ღონისძიებების ვარიანტები

ნახვამდის ზაფხული, გამარჯობა საბავშვო ბაღი) სასწავლო პროცესის კალენდარულ-თემატური დაგეგმვა უმცროსი და საშუალო სკოლამდელი ასაკი თემა ნაწარმოების დეტალური შინაარსი დროებითი

კომპლექსური თემატური დაგეგმარება შუა ჯგუფი შემოდგომა გააფართოვეთ ბავშვების იდეები შემოდგომაზე. ცოცხალ და უსულო ბუნების ფენომენებს შორის უმარტივესი კავშირის დამყარების უნარის განვითარება (გაქრა ამინდის გაციებისას)

ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა მე-2 უმცროსი ჯგუფი შემოდგომა გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა შემოდგომის შესახებ. განაგრძეთ სოფლის მეურნეობის პროფესიების დანერგვა. გააძლიეროს ცოდნა უსაფრთხო ქცევის წესების შესახებ

ვამტკიცებ: MBDOU „საბავშვო ბაღის 97“ გამგე გ.ო. სამარა A.A Sizko 2016 წ სავარაუდო ყოვლისმომცველი - თემატური დაგეგმარების მოსამზადებელი ჯგუფი სკოლისთვის MBDOU "Kindergarten 97" გ.ო. სამარა "დღესასწაულები"

6. საახალწლო წვეულება მოაწყეთ ყველა სახის ბავშვთა აქტივობა საახალწლო თემის ირგვლივ და საახალწლო დღესასწაული 7.ზამთარი * სეზონური ცვლილებები * ხალხის ტანსაცმელი * შინაური ცხოველები და ფრინველები * ტყის ცხოველები ზამთარში

თემები პროექტის აქტივობები 2018-2019 სასწავლო წლის 1 უმცროსი ჯგუფი თარიღი თემა დასკვნითი ღონისძიება 3 სექტემბერი - 14 სექტემბერი 17 სექტემბერი 21 სექტემბერი 24 სექტემბერი 28 სექტემბერი 1 ოქტომბერი 12 სექტემბერი „მშვიდობით ზაფხულს,

ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა უმცროს ჯგუფში 1 თემა სამუშაოს დეტალური შინაარსი პერიოდი საბოლოო აქტივობების ვარიანტები 1. საბავშვო ბაღი 2. შემოდგომა 2- ბოსტნეული 3- კენკრა, სოკო 4- შინაური ცხოველები და ფრინველები

მიღებულია პედაგოგიური საბჭოს მიერ. პროტოკოლი 1 20-დან დანართი 3 ბავშვებთან მუშაობის ინტეგრირებული თემატური დაგეგმვა 2 7 წლის „საბავშვო ბაღი 7 „სოლნიშკო“ ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვის ნიმუშის ვარიანტი

თემის შინაარსი თარიღი აქტივობების ვარიანტები ბავშვებში კოგნიტური მოტივაციისა და სკოლისადმი ინტერესის განვითარება. წიგნები. ორგანიზებული ფორმა 1 საგანმანათლებლო მეგობრული, სექტემბრის მეგობრული მოზარდები

ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა (დანართი 2) უმცროსი ჯგუფის თვის კვირის თემა სექტემბერი თემა: „შემოდგომა“ ოქტომბერი „მშვიდობით ზაფხული, გამარჯობა საბავშვო ბაღი“ „რა მოგვცა შემოდგომამ?“ „ტყის ცხოველები და

1. საბავშვო ბაღის კომპლექსის თემატური დაგეგმარება I უმცროს ჯგუფში. თემა ნაწარმოების დეტალური შინაარსი პერიოდი საბოლოო აქტივობების ვარიანტები 1-15 სექტემბრის დოკუმენტების შევსება ბავშვების ადაპტაციის შესახებ

თემა მიზანი პერიოდი დასკვნითი აქტივობები ბავშვებში აღძრას დაბრუნების სიხარული ბავშვთა გასართობიბაღისთვის განაგრძეთ ბავშვობაში საბავშვო ბაღის გაცნობა, ბავშვის უშუალო სოციალური გარემო: ორგანიზებული

თემა პერიოდი ცოდნის დღე. "რა არის საბავშვო ბაღი?" 1 8 სექტემბერი "ბავშვი ქუჩაში". (ჩვენი სოფლის ქუჩა.) 11-22 სექტემბერი. "ბავშვი და მისი ჯანმრთელობა" (შემოდგომის საჩუქრები 25 სექტემბერი - 6 ოქტომბერი). გაფართოებული შინაარსი

ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა პროგრამის მიხედვით „დაბადებიდან სკოლამდე“ ნ.ე. კომპლექსური თემატური დაგეგმვა ადრეულ ასაკში მე-2 ჯგუფში თემა სამუშაოს დეტალური შინაარსი პერიოდი

დამტკიცებულია MDOU საბავშვო ბაღის ხელმძღვანელის მიერ 57 „ლადუშკი“ E.Yu. ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა პროგრამის მიხედვით „დაბადებიდან სკოლამდე“ N.E.Veraksa 1st უმცროსი ჯგუფი. თემა ნაწარმოების დეტალური შინაარსი

კომპლექსური თემატური დაგეგმვის სავარაუდო ვერსია 1 უმცროს ჯგუფში. 1. საბავშვო ბაღი ბავშვების მორგება პირობებს საბავშვო ბაღი. გააცანით საბავშვო ბაღი, როგორც ბავშვის უახლოესი სოციალური გარემო.

ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა პროგრამის მიხედვით „დაბადებიდან სკოლამდე“ ნ.ე. თემა ნაწარმოების დეტალური შინაარსი პერიოდი საბოლოო ვარიანტები

თვე 1 კვირა მე-2 კვირა მე-3 კვირა მე-4 კვირა სექტემბერი "მშვიდობით ზაფხული, გამარჯობა საბავშვო ბაღი!" „წესები და საგზაო უსაფრთხოება“ მიზანი: დახმარების მიზანი: ორიენტაციის გაფართოება აღმოცენებაში

ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა 1-ლი უმცროსი ჯგუფი შემოდგომის ფორმა ელემენტარული იდეები (სეზონური ცვლილებები ბუნებაში, ხალხის ჩაცმულობა, საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე). მიეცით საწყისი იდეები

თემა პერიოდი ცოდნის დღე. "რა არის საბავშვო ბაღი?" 1 8 სექტემბერი "ბავშვი ქუჩაში". (ჩვენი სოფლის ქუჩა.) 11-22 სექტემბერი. ნაშრომის დეტალური შინაარსი ბავშვებში შემეცნებითი მოტივაციისა და ინტერესის განვითარება

დამტკიცებულია ომსკის BDOU "ბავშვთა განვითარების ცენტრის საბავშვო ბაღის 100" ხელმძღვანელის მიერ N.V. ლისნიკოვა 20 2-7 წლის ბავშვებთან მუშაობის თემატური დაგეგმვა ძირითადი ზოგადი განათლების პროგრამის „განვითარების ცენტრის“ მიხედვით

2016 2017 სასწავლო წლის თემატური დაგეგმვა ეკატერინბურგი, 2016 თემატური დაგეგმვა მე-2 უმცროს ჯგუფში თემა ნაწარმოების დეტალური შინაარსი პერიოდი დასკვნითი აქტივობების ვარიანტები 1. საბავშვო ბაღი.

თემის შინაარსი ცოდნის პასუხისმგებელი დღე, ღია კარის დღე, „მოგზაურობა ცოდნის ქვეყანაში“. ბავშვებში სკოლისა და წიგნისადმი კოგნიტური მოტივაციისა და ინტერესის განვითარება. ფორმა მეგობრული, კეთილგანწყობილი

ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა უფროსი ჯგუფი შემოდგომა გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა შემოდგომის შესახებ. განაგრძეთ სოფლის მეურნეობის პროფესიების დანერგვა. გააძლიერე ცოდნა უსაფრთხო ქცევის წესების შესახებ

თემატური შინაარსის დაგეგმვა სკოლამდელი განათლება 2015-2016 სასწავლო წლის პროგრამის „საბავშვო ბაღი 2100“ მიხედვით მეორე უმცროსი ჯგუფი (3-4 წელი) 1 სექტემბერი 1-6 2 7-13 ზაფხული 3 14-20 მოგზაურობა მწვანეში

სახელმწიფო ბიუჯეტის საგანმანათლებლო დაწესებულების მე-13 საშუალო სკოლის სტრუქტურული ერთეულის გრძელვადიანი ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმარება. ჩაპაევსკი - „29 საბავშვო ბაღი „კორაბლიკი“, ახორციელებს სკოლამდელი განათლების საბაზისო ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამებს.

ზოგადი თემა საბავშვო ბაღი 1 სექტემბერი 16 მე ვარ ადამიანი მსოფლიოში 19-30 სექტემბერი შემოდგომა 3-28 ოქტომბერი ჩემი სახლი, ჩემი ქალაქი 31 ოქტომბერი 18 ნოემბერი დანართი 6 სავარაუდო ყოვლისმომცველი თემატური გეგმასაგანმანათლებლო საქმიანობა.

სასწავლო აქტივობების ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა 2016-2017 სასწავლო წლის პირველი უმცროსი ჯგუფის (2-3 წელი) პერიოდი/ვადები 08.29-23.09 (4 კვირა) 09.26-07.10 10.10 21.10 24.10-04.11-01111.

დანართი 6 საგანმანათლებლო საქმიანობის სავარაუდო ყოვლისმომცველი თემატური გეგმა. ზოგადი თემა, თარიღები საბავშვო ბაღი 1 სექტემბერი 15 მე ვარ კაცი მსოფლიოში 18-29 სექტემბერი შემოდგომა 2-27 ოქტომბერი ჩემი სახლი, ჩემი ქალაქი 30 ოქტომბერი

კალენდარულ-თემატური დაგეგმარება: მოსამზადებელი სკოლის ჯგუფის თემების ციკლი; 2017 2018 სასწავლო წელი თემა შინაარსი თარიღები საბოლოო ღონისძიებების ვარიანტები არდადეგების კალენდარი დანართი 2 1 ცოდნის დღე. მე

ლექსიკური თემებიამისთვის ბაგა-ბაღის ჯგუფი(1.6 2 წელი) სექტემბერი სათამაშოები უშუალო გარემო, ობიექტებთან ურთიერთქმედება ოქტომბერი შემოდგომა ელემენტარული წარმოდგენებიშემოდგომის შესახებ; დაკვირვებები ნოემბრის შინაური ცხოველები

"გაზაფხული" ხალხის სამოსი გაზაფხულზე. მცენარეები გაზაფხულზე. ფაუნა გაზაფხულზე „ჩიტები“ (შინაური. ველური) ტრანსპორტი. მოძრაობის წესები რა ზაფხული მოგვიტანს ზაფხულს. ყვავილები. მწერები. უსაფრთხოება ზაფხულში. მარტი 26 აპრილი 22 აპრილი 23 აპრილი

თემატური დაგეგმვა უმცროს ჯგუფში 1 თემა სამუშაოს დეტალური შინაარსი პერიოდი დასკვნითი აქტივობების ვარიანტები 1. საბავშვო ბაღი ბავშვების მორგება ბაღის პირობებთან. წარმოგიდგენთ საბავშვო ბაღს

მიღებულია საბჭოს მიერ "/#*" &3? 2014 წლის კომპლექსური თემატური დაგეგმარება 2014-2015 სასწავლო წლის ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმარება I უმცროს ჯგუფში. თემა ნაწარმოების დეტალური შინაარსი პერიოდის ვარიანტები

სექტემბრის მე-2 კვირა სექტემბრის თვის 1 კვირა თემა მიზანი სამუშაოს ორგანიზება დასკვნითი ღონისძიება სასწავლო ზონა „გამარჯობა, საბავშვო ბაღი!“ გაახარეთ ბავშვები საბავშვო ბაღში დაბრუნებით.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) თემატური დაგეგმვა უმცროს ჯგუფში 1 თემა სამუშაოს დეტალური შინაარსი პერიოდი საბოლოო აქტივობების ვარიანტები 1. საბავშვო ბაღი ბავშვების ადაპტაცია საბავშვო ბაღის პირობებთან

მე-2 ადრეული ასაკობრივი ჯგუფი „წვეთები“ თვის კვირეული თემა დასკვნითი ღონისძიება „ჩვენი საყვარელი საბავშვო ბაღი“ 1.09.-09.09. სექტემბერი ოქტომბერი ნოემბერი 12.09.-16.09. 19.09.-23.09. 26.09.-30.09. 03.10-07.10.

მიღებულია დამტკიცებული პედაგოგიური საბჭო 01.09.2017 წლის 30 ბრძანებით, 31.08.2017 1 ოქმი, უფროსი მ. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება ბავშვებისთვისსაბავშვო ბაღი 2 T.V. Ivanova საგანმანათლებლო წლიური ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა

მუნიციპალური ბიუჯეტის სკოლამდელი დაწესებულება საგანმანათლებლო დაწესებულებაომსკის რეგიონის ომსკის მუნიციპალური რაიონის საბავშვო ბაღი „კალინინსკი“ ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა 2016-2017 სასწავლო წელი ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა

ქალაქ ნოვოსიბირსკის მუნიციპალური სახელმწიფო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება „საბავშვო ბაღი 8 კომბინირებული ტიპის „მარწყვი“ მიღებულია პედაგოგიური საბჭოს მიერ 2015 წლის აგვისტოს ოქმი დამტკიცებული

დამტკიცდა MBDOU-ს ხელმძღვანელი - საბავშვო ბაღი 459 O.V. ბელონოსოვა 2013 წ ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა (უმცროსი ჯგუფი) თემა ნაწარმოების დეტალური შინაარსი პერიოდი ფინალური ღონისძიებების ვარიანტები ნახვამდის

მე ვამტკიცებ: MBDOU-ს ხელმძღვანელი 5 Stolyarova E.I 206 წლის სექტემბერი უმცროსი ჯგუფების ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა სკოლამდელი ასაკი 206-207 სკოლისთვის. წელიწადი. ადრეული ასაკობრივი ჯგუფი მეორე უმცროსი ჯგუფი ჯგუფი

მიახლოებითი ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა ქ უფროსი ჯგუფითვის თვის თემა კვირეული კვირის თემა აქტივობის შინაარსი სექტემბერი „მშვიდობით ზაფხული, გამარჯობა საბავშვო ბაღი!“ 1 კვირა გამარჯობა ბავშვებო

ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა მოსამზადებელ ჯგუფში 2017-2018 თემა ნაწარმოების დეტალური შინაარსი მზა ღონისძიებების ვარიანტები „ცოდნის დღე“ სექტემბერი (აგვისტოს 4 კვირა - 1 კვირა „ჩემი ქალაქი“ (2

დამტკიცებულია გენერალური დირექტორის კატუნოვა მ.რ...20 ინტეგრირებული თემატური დაგეგმარება სასწავლო სამუშაოდაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან (3-4 წელი) 2017-2018 სასწავლო წლისთვის თემა უნდა იყოს

დანართი 3 კალენდარულ-თემატური დაგეგმარება II უმცროსი ჯგუფი 1 სექტემბერი „გამარჯობა საბავშვო ბაღი“ 2. „მე და ჩემი მეგობრები“ 3. „დედა, მამა, მე. მეგობრული ოჯახი" 4. "მე ვარ კაცი" 1 ოქტომბერი. "შემოდგომა. ტიტულები

2018-2019 სასწავლო წლის მე-2 უმცროსი ჯგუფის საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზების მოდელი. თვე მოსწავლეები მასწავლებლები მშობლები სექტემბერი „მშვიდობით, ზაფხული“. მოძრაობის წესები ”მე საბავშვო ბაღში ვარ! ჩვენ ვთამაშობთ, ვიზრდებით." მოძრაობის რეგულაციები

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება "საბავშვო ბაღი "სოლნიშკო" გვარდეისკოე სოფელი" სიმფეროპოლის რაიონი ყირიმის რესპუბლიკის კალენდარი - 2016/2017 სასწავლო წლის თემატური დაგეგმვა

დამტკიცებულია MKDOU პესკოვსკის საბავშვო ბაღის "სოლნიშკოს" ხელმძღვანელის A.N. ისენოვას "01" სექტემბერი 2016 წ.

უფროსი ჯგუფი - 5-6 წელი თემა ნაწარმოების შინაარსი პერიოდი ნახვამდის, ზაფხული! მალე დაბრუნდი სკოლაში! მე გავიზრდები ჯანსაღი შემოდგომა განუვითარეთ ბავშვებს შემეცნებითი მოტივაცია, ინტერესი სკოლისა და წიგნის მიმართ. ჩამოაყალიბეთ მეგობრობა

კომპლექსური თემატური დაგეგმვა 2017-2018 სასწავლო წლისთვის (შემუშავებულია გადაცემა „დაბადებიდან სკოლამდე“ საფუძველზე) კვირის პერიოდის თემა უმცროსი ქვეჯგუფი უფროსი ქვეჯგუფი დასკვნითი ღონისძიება სექტემბერი ბავშვობა

32 სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების სასწავლო პროცესის ყოველწლიური ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა 2018-2019 სასწავლო წლისთვის დანართი 1 თვე სექტემბერი ოქტომბერი კვირის თემა სავარაუდო დაგეგმვა GKP ღონისძიებები. 2 უმც. გრ. საშუალოდ

დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან საგანმანათლებლო სამუშაოს ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა (3-4 წელი) 1 კვირა გამარჯობა, საბავშვო ბაღი! ჩემი სათამაშოები. კვირა 2 საბავშვო ბაღი. ზრდასრულთა შრომა ბავშვებში

დანართი მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების „კომბინირებული საბავშვო ბაღი „კატიუშას“ ცხოვრების კალენდარი ვორკუტაში 05-06 სასწავლო წელი იანვარი დეკემბერი ნოემბერი ოქტომბერი სექტემბერი

სუზუნსკის რაიონის მუნიციპალური სახელმწიფო საკუთრებაში არსებული სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება "სუზუნსკის საბავშვო ბაღი 5" "ზამთარი" 2016-2017 სასწავლო წლის თემატური დაგეგმვა პირველი ადრეული ასაკობრივი ჯგუფის ადაპტაცია

3 „ტყის და ბაღის კენკრა“ გააფართოვეთ ბავშვების გაგება კენკრის შესახებ. ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია კენკრის კლასიფიკაციის შესახებ: ბაღი და ტყე; საკვები და უჭამი (შხამიანი). 4 „ტყე. სოკო“ გააფართოვეთ იდეები

ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა მოსამზადებელი ჯგუფიშემოდგომა განუვითარდებათ შემეცნებითი ინტერესი, ინტერესი სკოლის მიმართ, წიგნების მიმართ.. გაუძლიერეთ ბავშვებს ცოდნა სკოლის შესახებ, რატომ სჭირდებათ მათ სწავლა, ვინ და რა.

MDOU d/s 7 “Spikelet”-ში სკოლამდელი აღზრდის ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელების ყოვლისმომცველი თემატური გეგმა. უმცროსი სკოლამდელი ასაკი განხორციელების თარიღები სექტემბერი. ზოგადი თემა ქვეთემები სამუშაო

სასწავლო პროცესი ეფუძნება მშენებლობის ყოვლისმომცველ თემატურ პრინციპს, რომელიც ეფუძნება სხვადასხვა შინაარსის ინტეგრირების იდეას. საგანმანათლებლო სფეროებიერთი საერთო თემის გარშემო, რაც არის

ნოემბერი ოქტომბერი სექტემბერი ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა 1.09.2015-31.05.2016 ნაძვის ბლოკ-კვირეული ადრეული ასაკიუმცროსი საშუალო უფროსი - მოსამზადებელი არდადეგებიმე და დ/ს 1 მივედით ბაგა-ბაღში

შევთანხმდით: პედაგოგიური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების საბჭოოქმი 1 დათარიღებული 09/03/2013 დამტკიცებული: MKDOU 2 საბავშვო ბაღის გამგე სოფელ ტროიცკოე ბელდიში V.A. 09/03/2014 35 ბრძანება მუნიციპალური ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმარება

საგანმანათლებლო პროცესის ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა გაკვეთილზე სექტემბერი ოქროს შემოდგომა მშვიდობით, ზაფხული! გამარჯობა, საბავშვო ბაღი! შემოდგომა, როგორც სეზონი (უსიცოცხლო ბუნება, ცხოველი

ირინა გავრიუჩკოვა, NDOU-ს მასწავლებელი
„57-ე საბავშვო ბაღი

თემატური დაგეგმვა

თემა: ჩემი სახლი, ჩემი ქალაქი (მეორე უმცროსი ჯგუფი)

კვირის თემა: ჩემი სახლი.

მიზანი: საკუთარი სახლისადმი კუთვნილების გრძნობის განვითარება.

გააფართოვეთ ბავშვების გაგება სახლისა და საყოფაცხოვრებო ნივთების შესახებ. დააზუსტეთ ჭურჭლის დასახელება და დანიშნულება. განავითარეთ უსაფრთხო ქცევის უნარები შიდა სივრცეში (ფრთხილად ჩადით და ახვიდეთ კიბეებზე მოაჯირის ტარებისას; გააღეთ და დახურეთ კარები კარის სახელურის დაჭერისას). გააფართოვეთ და გაააქტიურეთ ბავშვთა ლექსიკა თემაზე. ბავშვების შემოქმედებითი და კონსტრუქციული შესაძლებლობების განვითარება. სხვების მიმართ ყურადღებიანი და მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება; თქვენს სახლზე ზრუნვა.

კვირის ლექსი: რა ლამაზი სახლია

ჩვენ ვცხოვრობთ ამ სახლში.

1, 2, 3, 4 - ჩვენ ვცხოვრობთ ახალ ბინაში (კვირის ბოლოს ბავშვებს შეუძლიათ ზეპირად წაიკითხონ)

ორშაბათი


ჯგუფი, ქვეჯგუფი	ინდივიდუალური
	ქალაქში (სოფლის) სახლების ამსახველი რეპროდუქციების, ილუსტრაციების, სურათების შემოწმება. შედარება.	სიტუაციური საუბრები "ჩემი სახლი"	დილის ვარჯიშები "ხელსახოცები"	ღია ბარათების დათვალიერება ქალაქის, სოფლის ხედებით (სახლების ტიპები) სამაგიდო და ბეჭდური თამაშები "ვისი სახლი?" უფასო ნახატი
	შემეცნება. სამყაროს ჰოლისტიკური სურათის ფორმირება. "სახლი, რომელშიც ჩვენ ვცხოვრობთ" მიზანი: გააფართოვოს ბავშვების გაგება მათ გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ. იცოდე სახლი, სადაც ცხოვრობ, შენი მეზობლები, უფროსები და ბავშვები. განამტკიცეთ ცნება „სახლი, ეზო, ქუჩა, მეზობლები“. განავითარეთ სიყვარული თქვენი სახლის, ქუჩის, ქალაქის მიმართ.	სახლი - საცხოვრებელი ფართი, სახლი და საბავშვო ბაღის შენობა, კონსტრუქციული ნაწილები, გარეგნობა, დანიშნულება, გამოყენებული ზოგიერთი მასალა (ქვა, ხე, მინა), ხალხის მიერ სახლების მშენებლობა;
ფეხით	დაკვირვება: „საცხოვრებელი შენობები“, მიზანი: ჩამოყალიბდეს წარმოდგენა სახლების მრავალფეროვნებაზე. გარე თამაში. "სწრაფად სახლამდე." მიზანი: ბავშვების საავტომობილო აქტივობის განვითარება	დიდაქტიკური თამაში: „მე რომ დავკარგო...“ მიზანი: თანმიმდევრული მეტყველებისა და წარმოსახვის განვითარება.	შრომა ბუნებაში. ამოიღეთ მშრალი ფოთლები ყვავილების ბაღიდან.	უფასო აქტივობა ბურთის თამაშები. ჩვენ ვაშენებთ სახლს ქვიშისგან.
შუადღე	დ და. "ჩემი სახლი" მიზანი: სახლის ნაწილების გაცნობა. ლექსების კითხვა სახლის შესახებ	ინდივიდუალური სამუშაომეტყველების განვითარებაზე. განახორციელეთ საშა უნარი, თანმიმდევრულად უპასუხოს მასწავლებლის კითხვებს მისი სახლისა და ქუჩის შესახებ. მიზანი: თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება.	ტანვარჯიშის შემდეგ ძილი

	ერთობლივი აქტივობები მოზრდილებსა და ბავშვებს შორის	ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა
ჯგუფი, ქვეჯგუფი	ინდივიდუალური	საგანმანათლებლო საქმიანობა ქ რეჟიმის მომენტები
	საუბარი თქვენს მშობლიურ ქალაქზე თემაზე: „ბავშვებიც ამ ქალაქის მაცხოვრებლები არიან“. მიზანი: ვისაუბროთ ყველა ბავშვის უფლებაზე საცხოვრებლის, საკუთარი სახლის შესახებ. დიდაქტიკური თამაში "სახლი" განლაგებისთვის გეომეტრიული ფორმები. თითის ტანვარჯიში: "მინდა ავაშენო სახლი" წარმოთქვამს ტექსტს და აჩვენებს შესაბამის მოძრაობებს:	R.I. ”აირჩიეთ სურათები და გვითხარით რა გაქვთ სახლში.” დ და. "კატის სახლი" მიზანი: ლექსიკის გააქტიურება თემაზე, წინადადებების გაგება, ზევით, ქვემოდან.	დილის ვარჯიშები	კონსტრუქცია ნაწილებისგან ხის კონსტრუქციის კომპლექტი. თამაში "სახლის აშენება". მიზანი: ბავშვების კონსტრუქციული შესაძლებლობების განვითარება. დაფაზე დაბეჭდილი თამაშები.
	სახლის მოდელირება პლასტილინის ფლაგელისგან.
ფეხით	დაკვირვება: "ამინდი". გარე თამაში. სწრაფად სახლამდე“ (მზე და წვიმა). მიზანი: ბავშვებში საავტომობილო აქტივობის განვითარება.	საუბარი ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე: რა დაინახა ბავშვმა გზაში; ბუნებრივი, ამინდის ცვლილებები. მიზანი: ბავშვების თანმიმდევრული მეტყველებისა და დაკვირვების უნარის განვითარება.	მუშაობა. დ-ტ. ვერანდაზე წესრიგის დამყარება. "დააწყვე სათამაშოები", "შეაგროვე ნაგავი"	უფასო აქტივობა. გარე მასალით: ნიჩბები, თაიგულები, ფორმები.
შუადღე	დიდაქტიკური თამაში: "საქონელი, რომლებიც სახლშია". ზღაპრის კითხვა "ზაიუშკინას ქოხი"	ინდივიდუალური ფერწერული ნამუშევარი: დახატეთ შემოდგომის სახლი კონტურის მიღმა გარეშე. დ და. "ვინ ცხოვრობს აქ" დ და. თემაზე „სურათების ამოჭრა“.	ვარჯიში ძილის შემდეგ

	ერთობლივი აქტივობები მოზრდილებსა და ბავშვებს შორის	ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა
ჯგუფი, ქვეჯგუფი	ინდივიდუალური	საგანმანათლებლო საქმიანობა განსაკუთრებულ მომენტებში
	კოლექტიური თხრობა გვ. ნ. ზღაპრები "ტერემოკი" დიდაქტიკური თამაში: „1,2,3, შეხედე“ მიზანი: საგნის ზომის შედარებისა და შეფასების ტექნიკის შემუშავების ხელშეწყობა.	საუბარი ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე: რა დაინახა ბავშვმა გზაში; ბუნებრივი, ამინდის ცვლილებები. მიზანი: ბავშვების თანმიმდევრული მეტყველებისა და დაკვირვების უნარის განვითარება. თამაშის სავარჯიშო "ჭურჭლის გარეცხვა", "იკვებე თოჯინა"	დილის ვარჯიშები	ალბომი "კერძები" უფასო ნახატი. საღებარი გვერდები კერძების თემაზე
	მეტყველების განვითარება "ჭურჭლის აღწერა" - გამოუმუშავეთ მოთხრობის შედგენის უნარი ზრდასრულთან ერთად - განუვითარდეთ სწორად დასახელების უნარი ინდივიდუალური ნივთებიჭურჭელი, ქმნის წარმოდგენას მათი ფუნქციის შესახებ; გააძლიერეთ სწორი გამოთქმა „მეტყველების განვითარების გაკვეთილები 3-5 წლის ბავშვებისთვის“. გვერდი 76 გაკვეთილი 26	სავარჯიშოები ZKR-ის განვითარებისათვის - ბგერა (o). დიდაქტიკური თამაშები: "მოდით თოჯინას მივცეთ ჩაი".
ფეხით	ლოკოკინას ყურება	ინდივიდუალური სამუშაო: ბალახის დახატვა ფერადი ცარცით ასფალტზე	შრომა ბუნებაში. ბალახის მორწყვა. მიზანი: შრომის სურვილის განვითარება.	უფასო აქტივობა ქვიშის მშენებლობა.
შუადღე	ათვალიერებს ლოკოკინების ილუსტრაციებს. D/i „იპოვნეთ ცხოველები, რომლებიც ატარებენ თავიანთ სახლს“ კერძების შესახებ გამოცანების ამოხსნა.	ZKR: განუვითარდებათ არსებითი სახელისა და ზედსართავი სახელის კოორდინაციის უნარი სქესში და რიცხვში; ივარჯიშეთ ბგერათა [a], [u] სწორი გამოთქმა, ბგერების მკაფიო არტიკულაცია; გააძლიერე წინადადებების გამოყენება მეტყველებაში for, under, ადრე.	ვარჯიში ძილის შემდეგ	"სად იმალება პატარა თაგვი?" დაფაზე დაბეჭდილი თამაშები. დომინო, ლოტო

მეთოდოლოგიური განვითარება

განმარტებითი შენიშვნა

საგანმანათლებლო საქმიანობის სცენარი აქტივობის ცენტრებში

სკოლამდელი განათლების პროგრამაზე ორიენტირებული

ბავშვი, "უგრას პლაცდარმი"
საგანმანათლებლო აქტივობების სცენარი შედგენილია უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჯგუფისთვის.
საგანმანათლებლო საქმიანობის თემა:
„ჩემი ქალაქი“ საგანმანათლებლო საქმიანობის სცენარის შედგენისას გამოვიყენეთ სკოლამდელი განათლების პროგრამა E.G. იუდინა "იუგორსკის პლაცდარმი" და სახელმძღვანელო "ბავშვზე ორიენტირებული სკოლამდელი განათლების პროგრამაზე "იუგორსკის პლაცდარმი" მასწავლებელთა მეთოდოლოგიური გზამკვლევი. ავტორები ლ.ს. ვინოგრადოვა, ე.გ. იუდინა, ლ. კორუნოვა, ნ.ვ. მალცევა საგანმანათლებლო საქმიანობის მსვლელობისას შეიძლება შეინიშნოს საგანმანათლებლო, განმავითარებელი და საგანმანათლებლო ამოცანების ერთიანობა. დავალებული ამოცანები წყდება საგანმანათლებლო მიმართულებების „შემეცნებითი განვითარება“ ინტეგრაციის გზით. მეტყველების განვითარება", "სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება", "მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება" და "ფიზიკური განვითარება".
დაკისრებული ამოცანების განსახორციელებლად გამოიყენება სხვადასხვა მეთოდი და ტექნიკა: ვერბალური მეთოდი საშუალებას გაძლევთ შეინარჩუნოთ ბავშვების ყურადღება მთელი სასწავლო აქტივობის განმავლობაში (საძიებო ხასიათის კითხვები, მხატვრული გამოხატვა, სიტყვიერი მითითებები); ვიზუალური მეთოდი ხელს უწყობს პოზიტიური მოტივაციის ფორმირებას და მომავალი აქტივობისადმი ინტერესის გაზრდას (მულტიმედიური პრეზენტაციის სლაიდების ნახვა, ინტერაქტიული საგანმანათლებლო თამაშები, მოდელებთან მუშაობა, დიაგრამები, მნემონური ცხრილები და ილუსტრაციები); პრაქტიკული მეთოდი - (წყლისა და ზეთის თვისებების ექსპერიმენტი და შესწავლა, ინტერაქტიულ აღჭურვილობაზე მუშაობა, რობოტ კონსტრუქტორებთან, კოლაჟის შექმნა, ხელნაკეთობების დამზადება, სახლების აგება). თამაშის მეთოდი თამაშის მოტივაციის, ბავშვების ცოდნისა და უნარების გამოვლენისა და მათი სისტემატიზაციის მიზნით.
ძირითადი ეტაპები წარმოდგენილია თანმიმდევრობით და ლოგიკურად ურთიერთდაკავშირებულია. თითოეულ ეტაპზე გარკვეული ამოცანები წყდებოდა.
1. ჯგუფური შეკრება.
(განხორციელდება წინა ღამეს) მიზანი: მომავალი საგანმანათლებლო აქტივობის თემის განსაზღვრა, სამი კითხვის მოდელის გამოყენებით (რა ვიცით? რა გვინდა ვიცოდეთ? საიდან შეგვიძლია გავიგოთ ამის შესახებ?)
2. დილის შეკრება.

მისი მიზანია ბავშვების ინტერპერსონალური და შემეცნებით-ბიზნესი კომუნიკაციისთვის პირობების შექმნა და მომავალი საქმიანობისთვის მოტივაციის შექმნა.
3. უფროსებთან (აღმზრდელთან და მშობლებთან) ერთობლივი და დამოუკიდებელი
მიზანი – გადაწყვეტა ბავშვების მიერ 1
დაკისრებული დავალებები, თანამშრომლობის უნარების განვითარება, გუნდური მუშაობის უნარები, აქტიურობა და შემოქმედებითობა. 5. საბოლოო გადასახადი. სამიზნე:პროექტის განხორციელების შეჯამება, მიღებული ცოდნის სისტემატიზაცია, შედეგების ანალიზი და პერსპექტივების გამოვლენა საავტომობილო აქტივობაბავშვები კმაყოფილი არიან ღია სივრცის მოწყობით, გამართვით
დინამიური პაუზები
, აქტივობების რაციონალური ორგანიზება იცვლება (ხალიჩაზე ჯდომა, ცენტრებში მუშაობა, დავალებების შესრულება მაგიდასთან ჯდომისას).
ბავშვების ჯგუფის მახასიათებლები
ჯგუფის ზოგადი სოციალურ-ფსიქოლოგიური კლიმატი დადებითი და ხელსაყრელია. კონფლიქტურ სიტუაციებში ბავშვები იყენებენ თანამშრომლობისა და კომპრომისის სტრატეგიას. მათ შეუძლიათ გამოიყენონ ურთიერთქმედების სოციალურად მისაღები მეთოდები, რომლებიც შეესაბამება მორალურ და ეთიკურ სტანდარტებს. ჯგუფში არ არიან უარყოფილი ან იზოლირებული ბავშვები. ბავშვების უმეტესობას აქვს უმაღლესი გონებრივი ფუნქციების განვითარების მაღალი დონე. ბავშვების მეხსიერების უნარი განვითარებულია მათი ასაკის შესაბამისად, რაც საშუალებას აძლევს მათ უნებლიედ (ანუ სპეციალური დანიშნულების გარეშე) დაიმახსოვრონ საკმაოდ დიდი რაოდენობით ინფორმაცია.ფანტაზია მდიდარია, ორიგინალური და ლოგიკური: თამაშის სიუჟეტის, ნახატის თემის, მოთხრობების და ა.შ. ბავშვები არა მხოლოდ ინარჩუნებენ თავდაპირველ იდეას, არამედ შეუძლიათ მასზე დაფიქრება აქტივობის დაწყებამდე. ბავშვებს განუვითარდათ ვიზუალურ-ფიგურული აზროვნება, რაც საშუალებას აძლევს ბავშვებს მეტი ამოხსნანრთული ამოცანები განზოგადებული ვიზუალური საშუალებების (დიაგრამები, ნახატები და ა.შ.) და თვისებების შესახებ განზოგადებული იდეების გამოყენებითსხვადასხვა ნივთები

და ფენომენები. მოქმედებები ნათელია -

წარმოსახვითი აზროვნება

(მაგალითად, დახატული ლაბირინთიდან გამოსავლის პოვნისას) ბავშვები ამას გონებაში ასრულებენ, სირთულეების შემთხვევაშიც კი არ მიმართავენ პრაქტიკულ ობიექტურ ქმედებებს.

ბავშვების მეტყველების უნარი მათ საშუალებას აძლევს სრულად დაუკავშირდნენ უფროსებსა და თანატოლებს, ნაცნობებსა და უცნობებს. განვითარებულია მარეგულირებელ-ნებაყოფლობითი სფეროს თვითნებობა. ჩამოყალიბდა საგანმანათლებლო მოტივაცია.

გაკვეთილების რაოდენობა კვირაში - 13 2
საგანმანათლებლო საქმიანობის სცენარი საქმიანობის ცენტრებში
ბავშვზე ორიენტირებული სკოლამდელი განათლების პროგრამა,

"იუგორსკის პლაცდარმი" უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.
თემა: "ჩემი ქალაქი"
სამიზნე
: მოახდინოს ბავშვების ცოდნის სისტემატიზაცია მშობლიური ქალაქის, მისი ისტორიის, ატრაქციონებისა და "პატარა სამშობლოს" ცნების შესახებ.
ამოცანები:
ისწავლეთ როგორ თარგმნოთ გეგმა შენობაში. გააძლიერეთ მრავალფეროვანი სამშენებლო ნაკრების ფართო გამოყენების უნარი, მათგან დიზაინის შექმნა, როგორც შემოთავაზებული ნახატების მიხედვით, ასევე საკუთარი გამოგონების მიხედვით. დიზაინის გამოცდილების გაუმჯობესება, კრეატიულობის განვითარება, ესთეტიკური გემოვნება, ფორმის აღქმა, თვალი. განაგრძეთ იდეების ჩამოყალიბება შენობის ელემენტებისა და მათი სტრუქტურული თვისებების შესახებ. განავითარეთ მხატვრული გემოვნება შენობების დიზაინში. სოციალური უნარების გამომუშავება (ჯგუფში მუშაობის, მოლაპარაკების, პარტნიორის აზრის გათვალისწინების უნარი).
მათემატიკის ცენტრი და სამაგიდო თამაშები:
ობიექტების ზომის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია. განაგრძეთ სწავლა, თუ როგორ უნდა ნავიგაცია სივრცეში, დიაგრამაში. რიგითი დათვლის უნარის გაძლიერება.
როლური თამაშების ცენტრი:
ასწავლეთ ბავშვებს შემოქმედებითი და ინდივიდუალური გეგმების კოორდინაცია თანატოლ პარტნიორებთან; განაგრძეთ თქვენი სათამაშო აქტივობები, მათ შორის თქვენი პარტნიორის მიერ შემოთავაზებული ღონისძიებები. განაგრძეთ მეგობრული პარტნიორობისა და სათამაშო ასოციაციების გაჩენის ხელშეწყობა თამაშის ინტერესებიდან გამომდინარე.

გავაცნოთ ბავშვებს ჩვენი რეგიონის მინერალური რესურსები - ნავთობი; დაეხმარეთ ბავშვებს ისწავლონ ზეთის თვისებები ექსპერიმენტული ექსპერიმენტებით. მარტივი ექსპერიმენტების ჩატარების უნარის გამომუშავება. ისწავლეთ დაკვირვებული ფენომენების მიზეზებისა და შედეგების ახსნა. ინტერესის გაღვივება ექსპერიმენტული აქტივობები. თემის შესახებ ინფორმაციის შეგროვების პროცესში საძიებო აქტივობის სტიმულირება.
საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია

კოგნიტური განვითარება
: ექსპერიმენტული კვლევითი აქტივობები „ნავთობის თვისებები“, მათემატიკა: „რომელი ქუჩაა ყველაზე გრძელი, უმოკლესი“, გრაფიკული კარნახი, თამაშები მოზაიკებით „გააწყვეთ ქუჩა“, „ქალაქის შადრევანი“. 3

სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება:
როლური თამაშები "ქალაქის ტური", "ნავთობის მუშები".
მეტყველების განვითარება:
აღწერითი მოთხრობების შედგენა „ჩემი საყვარელი ადგილი ქალაქში“, პატარა წიგნების დამზადება, კროსვორდის ამოხსნა „უგორია ჩემი მშობლიური მიწაა“, ბავშვების არჩევანის სიტყვების ბგერითი ასოების ანალიზი.
მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება:
კოლაჟი "ჩვენი ქალაქის მომავალი".
პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის ადგილი:
ჯგუფური ოთახი.
მატერიალური მხარდაჭერა:
დილის შეკრება - მულტიმედიური აღჭურვილობა, ბურთი.
ხელოვნების ცენტრი
- საღებავები, ფლომასტერები, ფერადი და მარტივი ფანქრები, ვატმენის ქაღალდის ფურცელი, ალბომები, წებო, ჟურნალის ამონარიდები.
ლიტერატურისა და წიგნიერების ცენტრი
- დიაგრამები, მოდელები, მნემონური ცხრილები თხრობითი ისტორიების შედგენისთვის თემაზე "ჩემი ქალაქი", სურათები და ილუსტრაციები ქალაქის ხედებით, დიდაქტიკური თამაშები "გამოიცანი აღწერით", "გამოიცანი სად მოვიდა ტურისტი", ვიქტორინა "იცით შენი ქალაქი?"
სამშენებლო ცენტრი
- ქაღალდის ყუთები სხვადასხვა ზომის, ნარჩენი მასალა, სამშენებლო მასალა, სხვადასხვა ფორმის და ზომის სამშენებლო კომპლექტები, LEGO კონსტრუქციების კომპლექტები, სამშენებლო კომპლექტები - პირველი რობოტები "LEGO-WEDO", ხის კონსტრუქციის კომპლექტები, მოდელის დიაგრამები შედგენისთვის.
მათემატიკის ცენტრი
Dienesh ბლოკები, LEGO WEDO პირველი რობოტები, ქალაქ ნიჟნევარტოვსკის რუკა და გეგმა, ინტერაქტიული დაფა, თამაში "იცოდე და გიყვარდეს შენი ქალაქი".
მეცნიერებისა და ბუნებრივი ისტორიის ცენტრი -
დიდაქტიკური თამაშები „მოგზაურობა ქალაქში“, ინტერაქტიული თამაში „რა მზადდება ზეთისგან?“, დიდაქტიკური სახელმძღვანელო „ჩემი ქალაქი“
,
ქალაქ ნიჟნევარტოვსკის რუკაზე მუშაობა, ქალაქ ნიჟნევარტოვსკის სიმბოლოები.
როლური თამაშების ცენტრი
- თამაშები "ნავთობები" (ჩაფხუტები, ნავთობის ტუმბოები, ფანრები და ა.შ.), "ქალაქის მოგზაურობა" (მიკროფონი, საჭე, ქალაქის რუკა და ა.შ.)
სწავლების ორგანიზებაში გამოყენებული მეთოდები და ტექნოლოგიები

ბავშვთა საქმიანობა აქტივობის ცენტრებში

1. „სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სოციალურ-ეკოლოგიური განათლების ტექნოლოგიები

გაკვეთილების რაოდენობა კვირაში - 13 2
: ბავშვებში შეგნებულად სწორი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება მათ გვერდით მყოფი ბუნების ობიექტების მიმართ.
(სამეცნიერო ცენტრი, ქვიშისა და წყლის ცენტრში)

2. ტექნოლოგია „ლოგიკა და მათემატიკა სკოლამდელი აღზრდისთვის“ E.A. Nosova, R.L.

ნეპომნიაშჩაია
(მოიცავს უნივერსალური დიდაქტიკური მასალების გამოყენების მეთოდოლოგიას: „დიენეშის ლოგიკური ბლოკები“ და „კუიზნერის დამთვლელი ჩხირები“
მეთოდოლოგია "დიენეშის ლოგიკური ბლოკები"
4

გაკვეთილების რაოდენობა კვირაში - 13 2
: ბავშვებს საგნების ფორმის, ფერის, ზომის, მათემატიკური ცნებების და კომპიუტერული მეცნიერების საბაზისო ცოდნის გაცნობა. (მათემატიკის ცენტრი)
3. „თამაშის პრობლემური სიტუაციები მათემატიკური განვითარებაბავშვები

სამიზნე:
პრობლემური და სათამაშო სიტუაციების სისტემის გამოყენება ბავშვების მათემატიკურ განვითარებაში (მათემატიკური ცენტრი)
4. LegoPervoRobot პროგრამა უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

ეფუძნება მასწავლებლის წიგნს "LEGO-WeDo/First Robot"

მიზანი: o
უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს დიზაინისა და პროგრამირების საფუძვლების სწავლება.
(დიზაინის ცენტრი, მათემატიკის ცენტრი)

5. შემეცნებითი კვლევითი საქმიანობის ტექნოლოგია

სამიზნე:
სავენკოვი A.I., Korotkova N.A.
ბავშვთა შემეცნებითი აქტივობის განვითარება

6. სათამაშო ტექნოლოგია
ზვორიგინა და ს.ლ. ნოვოსელოვა
(როლური თამაშის ცენტრი)

სამიზნე:
სკოლამდელ ბავშვებში თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება მოდელირებისა და მნემონიკის გამოყენებით (ლიტერატურის ცენტრი)
8. მულტიმედიური აღჭურვილობა და ინტერაქტიული დაფა.

სამიზნე:
ხელს უწყობს მოტივაციის განვითარებას, კომუნიკაციის უნარებს, უნარ-ჩვევების შეძენას, ფაქტობრივი ცოდნის დაგროვებას, ინფორმაციული წიგნიერების განვითარებას.
(მეცნიერებისა და ბუნების ისტორიის ცენტრი, წერა-კითხვის და წერის ცენტრი)

კონტროლის მეთოდები და ფორმები
: დაკვირვება, ბავშვების შემოქმედების ანალიზი.
ურთიერთქმედება სოციალურ პარტნიორებთან
1. ექსკურსია ნიჟნევარტოვსკის მხარეთმცოდნეობის მუზეუმში. თ.დ. შუვაევა, გიდი პანფილოვიჩ იუ.ნ. 2. საუბარი ნიჟნევარტოვსკის უხუცეს მკვიდრთან O.N. 3. შეხვედრა საგზაო პოლიციის ინსპექტორ გუცალ ა.ე. "უსაფრთხო ქუჩები ჩემს ქალაქში"
მშობლებთან ურთიერთობა სკოლამდელი აღზრდის პროგრამის განხორციელებაზე

ბავშვზე ორიენტირებული განათლება, "უგრას პლაცდარმი"

1.
წერილი მშობლებს: ისაუბრეთ ბავშვებთან თემაზე "ჩემი ქალაქი".
2.
მოაწყეთ ფოტო გამოფენა "ჩემი საყვარელი ნიჟნევარტოვსკი"
3.
ნახატების გამოფენა "ქალაქ ნიჟნევარტოვსკის დასამახსოვრებელი ადგილები"
4.
ავტობუსით ტური ქალაქის ირგვლივ, რომლის მიზანია ბავშვებს აჩვენოს ქალაქი, მისი დიდი ქუჩები, გადასასვლელები, შუქნიშნები, ძეგლები, არქიტექტურული ნაგებობები, პარკები და ა.შ.

5.
შვილებთან ერთად დაათვალიერეთ საღამოს ქალაქი, ყურადღება მიაქციეთ საღამოს განათებას.
6.
მოიწვიე მშობლები დახაზონ მოძრაობის დიაგრამა - მარშრუტი სახლიდან საბავშვო ბაღამდე. დიაგრამაზე მიუთითეთ გზაზე წარმოქმნილი დაბრკოლებები და მათი გადალახვის გზები.
7.
მოუყევით ბავშვებს თქვენი პროფესიის, სამუშაო ადგილის, შედეგების შესახებ, რათა განავითაროთ ინტერესი სხვადასხვა პროფესიის მიმართ.
8.
ფოტოალბომის შედგენა მშობლიური ქალაქის შესახებ.
9.
მისი მშობლიური ქალაქის შესახებ ნახატების რეპროდუქციების შერჩევა.
10.
აუდიო და ვიდეო კასეტების შერჩევა ჩანაწერებით (სიმღერები ქალაქზე, ვიდეოები ქალაქზე, ტყის ხმები, ფრინველების ხმები).
11.
სამკერდე ნიშნების, ღია ბარათების, მარკების შერჩევა და ა.შ. ქალაქ ნიჟნევარტოვსკის შესახებ (კრებულების კრებული).
12.
დასკვნითი ღონისძიება: თემატური საღამო: "რა ვიცით ჩვენი ქალაქის შესახებ?" (ჩატარების ფორმა - "KVN მშობლებთან ერთად").
საგანმანათლებლო საქმიანობის მიმდინარეობა

საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზაციის სტრუქტურა

დაკისრებული ამოცანების განსახორციელებლად გამოიყენება სხვადასხვა მეთოდი და ტექნიკა: ვერბალური მეთოდი საშუალებას გაძლევთ შეინარჩუნოთ ბავშვების ყურადღება მთელი სასწავლო აქტივობის განმავლობაში (საძიებო ხასიათის კითხვები, მხატვრული გამოხატვა, სიტყვიერი მითითებები); ვიზუალური მეთოდი ხელს უწყობს პოზიტიური მოტივაციის ფორმირებას და მომავალი აქტივობისადმი ინტერესის გაზრდას (მულტიმედიური პრეზენტაციის სლაიდების ნახვა, ინტერაქტიული საგანმანათლებლო თამაშები, მოდელებთან მუშაობა, დიაგრამები, მნემონური ცხრილები და ილუსტრაციები); პრაქტიკული მეთოდი - (წყლისა და ზეთის თვისებების ექსპერიმენტი და შესწავლა, ინტერაქტიულ აღჭურვილობაზე მუშაობა, რობოტ კონსტრუქტორებთან, კოლაჟის შექმნა, ხელნაკეთობების დამზადება, სახლების აგება). თამაშის მეთოდი თამაშის მოტივაციის, ბავშვების ცოდნისა და უნარების გამოვლენისა და მათი სისტემატიზაციის მიზნით.
(შესრულებულია წინა ღამეს) - თემის განსაზღვრა - - სამი კითხვის მოდელი (რა ვიცით ჩვენი მშობლიური ქალაქის შესახებ? რა გვინდა ვიცოდეთ? საიდან შეგვიძლია გავიგოთ ამის შესახებ?) - თემატური ვებგვერდის შედგენა - წერილი ქ. მშობლები
2. დილის შეკრება
- მისალმება - მოტივაცია მომავალი საქმიანობისთვის
3. აქტივობის ცენტრების შერჩევა.

4. უფროსებთან (აღმზრდელთან და მშობლებთან) ერთობლივი და დამოუკიდებელი

ბავშვთა საქმიანობა აქტივობის ცენტრებში.

5. საბოლოო გადასახადი.
- პროექტის განხორციელების შეჯამება
დაკისრებული ამოცანების განსახორციელებლად გამოიყენება სხვადასხვა მეთოდი და ტექნიკა: ვერბალური მეთოდი საშუალებას გაძლევთ შეინარჩუნოთ ბავშვების ყურადღება მთელი სასწავლო აქტივობის განმავლობაში (საძიებო ხასიათის კითხვები, მხატვრული გამოხატვა, სიტყვიერი მითითებები); ვიზუალური მეთოდი ხელს უწყობს პოზიტიური მოტივაციის ფორმირებას და მომავალი აქტივობისადმი ინტერესის გაზრდას (მულტიმედიური პრეზენტაციის სლაიდების ნახვა, ინტერაქტიული საგანმანათლებლო თამაშები, მოდელებთან მუშაობა, დიაგრამები, მნემონური ცხრილები და ილუსტრაციები); პრაქტიკული მეთოდი - (წყლისა და ზეთის თვისებების ექსპერიმენტი და შესწავლა, ინტერაქტიულ აღჭურვილობაზე მუშაობა, რობოტ კონსტრუქტორებთან, კოლაჟის შექმნა, ხელნაკეთობების დამზადება, სახლების აგება). თამაშის მეთოდი თამაშის მოტივაციის, ბავშვების ცოდნისა და უნარების გამოვლენისა და მათი სისტემატიზაციის მიზნით.
- თემების განსაზღვრა - სამკითხვის მოდელი
სამი კითხვის მოდელი

რა ვიცით?

რა გვინდა ვიცოდეთ?

რა უნდა გაკეთდეს

გასარკვევად?
-ჩვენს ქალაქს ნიჟნევარტოვსკი ჰქვია. (ვოლოდია გ.) - არის სამოტლორის ტბა, სადაც რატომ ერქვა ასე ჩვენს ქალაქს? (Savely G.) - როგორ გამოიყურება ზეთი? რა მზადდება ზეთისგან? გადადით ბიბლიოთეკაში (საშა) შეხედეთ ინტერნეტს. (AnyaB.) 6
ზეთის ამოღება. (საშა ლ.) - ნავთობის მუშები მუშაობენ ჩვენს ქალაქში (Misha T) - ქალაქი დგას ობ მდინარეზე (Savely G.) - ჩვენს ქალაქში ძალიან გრძელი ზამთარია. (ლენა ნ.) ქალაქში არის „სამოტლორის დამპყრობლების“ ძეგლი (საშა ნ.) - დედაჩემი და მამაჩემი მშენებლებად მუშაობენ და ჩვენს ქალაქს აშენებენ. (კატია კ). (საშა მ.) - რამდენი ქუჩაა ჩვენს ქალაქში? (ვერონიკა) - რომელი ქუჩაა ყველაზე გრძელი? (ანდრეი ს) - რა საწარმოებია ჩვენს ქალაქში? (ანა უ.) - რამდენი ადამიანი ცხოვრობს ჩვენს ქალაქში? (ლენა ნ.) - ვინ არიან ხანტი და მანსი? (ნასტია) - წაიკითხეთ ენციკლოპედიებში.
(სერიოჟა ს.) -ჰკითხეთ მასწავლებლებს (მაშა) - უყურეთ ფილმებს ქალაქის შესახებ. (მაქსიმ ბ.) - ჰკითხეთ თქვენს მამებს და დედებს.
(ოლეგ ს.) - მოიწვიე ბებია და ბაბუა, რომ გვითხრან. (ლენა ნ.) - წადი მუზეუმში (კატია კ). სისტემის ვებ
"ქალაქი, სადაც მე ვცხოვრობ"

ბავშვზე ორიენტირებული სკოლამდელი განათლების პროგრამა,
იხილეთ დანართი 1 წერილი მშობლებს იხილეთ დანართი 2 დილის შეკრება. გამარჯობა, სიახლეების გაცვლა.ისწავლეთ თანამოსაუბრეების ყურადღებით მოსმენა, თქვენი აზრის გამოხატვა თემაზე, დასაბუთება თქვენი განცხადებებისთვის, არჩევანი
პირადი გამოცდილება
ყველაზე საინტერესო მოვლენებს, ისაუბრეთ მათზე მოკლედ, მაგრამ თანმიმდევრულად და ლოგიკურად, დაგეგმეთ საკუთარი აქტივობები. ერთობლივი აქტივობების მოლაპარაკების, როლებისა და პასუხისმგებლობების განაწილების უნარის განვითარება. განავითარეთ მეგობრული ურთიერთობები
განმანათლებელი:
- ბიჭებო, იცით გასაღები, რომელიც ხსნის ყველა საკეტს ხალხის სულში? ეს არის ღიმილი. თქვენ უნდა შეძლოთ ლამაზად ღიმილი. მიუბრუნდი მეზობელს და გაუღიმე. ახლა კეთილად მიესალმეთ ერთმანეთს.
პირადი გამოცდილება
თამაში "ღიმილი". გამარჯობა მეზობელო, გამიღიმე, მინდა არ იყო მოწყენილი, დღეს ყველას აჩუქე ღიმილი (ბავშვები რიგრიგობით იღიმებიან და ესალმებიან).ძალიან მიხარია რომ ასეთი კეთილი ხარ და
მოსიყვარულე ბავშვები
. საინტერესოა ასეთ ბავშვებთან საუბარი.
მოტივაცია მომავალი საქმიანობისთვის
რომ გამოიცნოთ რაზე ვაპირებთ საუბარს, გამოცანას გეტყვით. ყურადღებით მოუსმინეთ: „როგორი ქალაქია ობზე, 7
ის გაიზარდა ტაიგას შორის. იქ, ტყეში, ჭაობებს შორის, ქალაქი შენდება და იზრდება“.
პირადი გამოცდილება
რა არის ეს აქ ჩვენს სკამზე? ვნახოთ. (ზურგჩანთა). -ვისია, ვინ მეტყვის? (იუგორკი - ბუროვიჩკა, სწორია). - დიახ, ეს არ არის მარტივი, მაგრამ საკეტებით არის დაფარული და გასახსნელი გზა არ არის. რა უნდა გააკეთოს? იუგორკა - საბურღი გაგზავნილი
ვიდეო წერილი.
„ძვირფასო ბიჭებო! მე, იუგორკა პატარა ქურდი და მოხუცი ნორთი მოგიმზადეთ საჩუქრები დღესასწაულისთვის. რა დღესასწაულს აღვნიშნავთ 9 მარტს? (ქალაქის დღე) - ასეა! - მაგრამ საჩუქრებს მიიღებ, თუ კარგ ცოდნას გამოიჩენ მშობლიური ქალაქის შესახებ. ის ისეთი ლამაზია, მაგრამ მის შესახებ არაფერი ვიცით. აქ არის მინიშნება თქვენთვის: თითოეული საკეტი გაიხსნება დავალების სწორად შესრულების შემდეგ. მალე შევხვდები."
პირადი გამოცდილება
ბიჭებო, მზად ხართ? მაშინ დავიწყოთ.
1 დავალება:
ამ საკეტზე არის კითხვის ნიშანი. ჩვენ ბიჭებს გამოცანები უნდა გადავჭრათ.
-
ის მდებარეობს მდინარე ობის ნაპირებზე, და ზარები ჰიმნივით ჟღერს, ყველა ზარი რეკავს, მეგობრებო?
(შობის ტაძარი)

-
ეს ადგილი ყველამ იცის: ბავშვებიც და მოხუცები! ის შეიცავს სიამაყეს, ჩვენს დიდებას, კარუსელს და ობელისკს! თქვენ არაერთხელ იყავით იქ, რადგან ეს არის ჩვენი საყვარელი პარკი.
. (გამარჯვების პარკი)

-
ჩვენს ქალაქში ბურთი ოქროსფერია, ბურთში ჩაწერილია რუსეთის დიდება. დიახ, და ასეთი ვარსკვლავი! (
მემორიალი "ნიჟნევარტოვსკის სპორტის ვარსკვლავები")

-
ჩვენს დიდებულ ქალაქში არის ძეგლი. კაცი ამაყად დგას ხელში ჩირაღდანი. მისი სახელი მითხარით მეგობრებო!
(სამოტლორის დამპყრობელთა ძეგლი)
აი, პირველი საკეტი გაიხსნა მეგობრებო.
პირადი გამოცდილება
კარგად გააკეთე, თქვენ დაასრულეთ პირველი დავალება.
დავალება 2: (
ზურგჩანთას ვიღებ და საკეტს ვუყურებ).
პირადი გამოცდილება
ამ საკეტს (სიმბოლოები, დაფა, ფანქარი) აქვს დახატული. - ბიჭებო, ინტერაქტიულ დაფაზე უნდა ვიმუშაოთ.
თამაშები:
"აჩვენე ქალაქ ნიჟნევარტოვსკის გერბი", "აჩვენე რუსეთის გერბი", "აჩვენე ქალაქ ნიჟნევარტოვსკის დროშა", "აჩვენე რუსეთის დროშა", "აჩვენე ხანტი-მანსის დროშა". ავტონომიური ოკრუგი“. - ბიჭებო, მიაქციეთ ყურადღება ამ სლაიდს (მასწავლებელი ხსნის სლაიდს ხანტი-მანსის ავტონომიური ოკრუგის ქალაქების რუქით, მაგრამ ქალაქების სახელების ნაცვლად არის გერბები. ეს რა არის? (რუკა). 8

-
ეს არის ქვეყნის რუკა. რა ჰქვია ჩვენს რაიონს? (ხმაო). ასეა, გთხოვთ გადახედოთ რუკას, რა არის ნაჩვენები მასზე? (გერბები). დიახ, ბევრი მათგანია. იმდენი გერბია, რამდენი ქალაქია ჩვენს რაიონში. მოდით გავაკეთოთ მათემატიკა. - ახლა კი ჩვენი ქალაქი გერბით ვიპოვოთ. მართალია, ეს დავალებაც დავასრულეთ.
3 დავალება
. (ჩვენ განვიხილავთ შემდეგ საკეტს). ამ ციხეზე ქუჩაში ხალხი დადის. რას ნიშნავს ეს? (იუგორკას სურს იცოდეს, იციან თუ არა ბავშვებმა ქალაქის ქუჩების სახელები).
თამაში "დაასახელე ქუჩა"
(თამაში მიკროფონით, ბავშვები, მიკროფონის გავლა, ერთმანეთის მიყოლებით დაასახელეთ ქალაქის ქუჩები).
პირადი გამოცდილება
კარგად, ბიჭებო!
4 დავალება.
(აიღე ზურგჩანთა, შეხედე ბოლო საკეტს). ამ ბოქლომზე არის შეკითხვა. - როგორი ძეგლია? სავიზიტო ბარათიქალაქი ნიჟნევარტოვსკი? (სამოტლორის დამპყრობელთა ძეგლი).
პირადი გამოცდილება
ბიჭებო, ვის ეძღვნება ეს ძეგლი? (ნავთობის მუშაკებს)
საუბარი ბავშვებთან:
"რომელი ძეგლია ქალაქ ნიჟნევარტოვსკის სავიზიტო ბარათი?"
ინტერაქტიული დიდაქტიკური თამაში"რა მზადდება ზეთისგან?"
(წყვილებში მუშაობა). თამაშის მიზანია ცოდნის კონსოლიდაცია ნავთობის მნიშვნელობის შესახებ ადამიანის ცხოვრებაში.
ცენტრების შერჩევა:

პირადი გამოცდილება
იუგორკას წერილს დეტალურად რომ ვუპასუხოთ, ცენტრებში უნდა ვიმუშაოთ.
დღეს გახსნილია შემდეგი ცენტრები:
ხელოვნების ცენტრი, ლიტერატურის ცენტრი, მათემატიკის ცენტრი, საბუნებისმეტყველო და საბუნებისმეტყველო ისტორიის ცენტრი, როლური თამაშების ცენტრი. - ახლა გთხოვ, დაფიქრდე, სად ისურვებდი დღეს მუშაობას (რომელ ცენტრებში). - დღეს არჩევანს ჯერ გოგოები გააკეთებენ, მერე ბიჭები. - გისურვებ, რომ შენს საქმეში ყველაფერი გამოგივა და თუ რაიმე სირთულეს წააწყდები, დახმარებისთვის დამიკავშირდი მე და შენს ამხანაგებს. - გამოგივა. კარგ დღეს გისურვებთ!!
ხელოვნების ცენტრში
თქვენ ყველამ ერთად უნდა გააკეთოთ კოლაჟი "ჩვენი ქალაქის მომავალი".
ლიტერატურისა და წიგნიერების ცენტრი:
შეადგინეთ აღწერილობითი ისტორიები თემაზე „ჩემი ქალაქი“, შეხედეთ და ისაუბრეთ ნახატებსა და ილუსტრაციებზე ქალაქის ხედებით, შეამოწმეთ რამდენად იცით თქვენი ქალაქის შესახებ ელექტრონული ვიქტორინის თამაშით „იცი შენი ქალაქი?“
ინდივიდუალური სამუშაო.
ვისაც უჭირს აღწერილობითი ისტორიების შედგენა, შესთავაზეთ მასწავლებლის მოთხრობის გეგმა, შეადგინეთ მოთხრობის მონახაზი და გამოიყენეთ მნემონური ცხრილები. მოიწვიე ბავშვები ერთმანეთის დასახმარებლად.
მშენებლობის ცენტრში
თქვენ ააშენებთ „ახალი ქალაქის სამეზობლოს“ სხვადასხვა ტიპის სამშენებლო კომპლექტების გამოყენებით. 9

ინდივიდუალური სამუშაო.
იმ ბავშვებს, რომლებსაც უჭირთ რთული კონსტრუქციების აგება, შესთავაზეთ ნიმუშები, სამშენებლო დიაგრამები ან შეუერთდით გუნდს ერთობლივი კონსტრუქციის დასასრულებლად.
როლური თამაშის ცენტრში
საინტერესო ქალაქის ტური გელით პირველი ჭაბურღილისა და ნავთობის საბადოს ძეგლის დათვალიერებით. და ვინც წავა სასწავლებლად
ლიტერატურის ცენტრამდე
, მოგიწევთ დაწეროთ მოთხრობა თემაზე „ჩემი საყვარელი ადგილი ქალაქში“ და შეიმუშავოთ პატარა წიგნი, ამოხსნათ კროსვორდი (წყვილებში მუშაობა).
მათემატიკის ცენტრში
თქვენ გაიგებთ, რომელი ქალაქის ქუჩაა ყველაზე გრძელი, უმოკლესი, ქალაქის გეგმაზე, სადაც მდებარეობს ქალაქის ატრაქციონები და როგორ მივიდეთ მათთან. თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ გეომეტრიული ბლოკები, რათა გააკეთოთ სხვადასხვა სიმაღლის სახლები უმაღლესიდან ყველაზე დაბალამდე.
ინდივიდუალური სამუშაო.
დახმარება მათთვის, ვისაც უჭირს მნიშვნელობის გაზომვა ჩვეულებრივი საზომით. შეახსენეთ პირობითი ღონისძიების გამოყენების, ურთიერთდახმარების ორგანიზების წესები.
მეცნიერებისა და ბუნების ისტორიის ცენტრში
შეგიძლიათ ნახოთ ფილმი თქვენი მშობლიური ქალაქის შესახებ, იპოვოთ ჩვენი ქალაქი რუსეთის რუკაზე. ჩაატარეთ ექსპერიმენტები წყალთან და ზეთთან, გაარკვიეთ მათი თვისებები, როგორ გავწმინდოთ წყალი ზეთისგან. ელექტრონული მიკროსკოპის გამოყენებით, შეამოწმეთ წყლისა და ზეთის წვეთი, შეადარეთ ისინი, გააკეთეთ „ჩანაწერი“ „მეცნიერის ჟურნალში“ გაარკვიეთ, თუ რა მზადდება ზეთისგან (ინტერაქტიული თამაში)
ინდივიდუალური სამუშაო.
დახმარება წყლისა და ზეთის ძირითადი ექსპერიმენტების ორგანიზებაში
ინდივიდუალური სამუშაო.

საღამოს შეკრება, ბავშვების აქტივობების ანალიზი
1. ბავშვები საუბრობენ მათ მიერ მიღებულ აღმოჩენებზე.
პირადი გამოცდილება
ბიჭებო, მიხარია, რომ მე და თქვენ დავასრულეთ ყველა დავალება. ახლა იუგორკას ჯადოსნურ ზურგჩანთაზე ყველა საკეტი გაიხსნა. და ზურგჩანთა თავად იხსნება. რა დევს იქ? როგორი საჩუქარი? ბიჭებო, ეს არის წიგნი ჩვენს ქალაქზე. ეს მშვენიერია! გმადლობთ, იუგორკა!
იუგორკა (ვიდეო ჩანაწერი):
მშვენიერი ხართ ბიჭებო! ბევრი საინტერესო რამ გვითხარით თქვენი ქალაქის შესახებ. თქვენ ყველაზე ჭკვიანი ბავშვები ხართ! გმადლობთ. ნახვამდის!
შესაძლო სირთულეები შინაარსის ათვისებაში.

მათემატიკის ცენტრი:
ობიექტების ზომისა და მოცულობის გაზომვა ჩვეულებრივი ზომების გამოყენებით, ორიენტაცია გეგმასა და რუკაზე
სამიზნე
ქალაქისა და მისი ატრაქციონების შესახებ აღწერითი ისტორიების წერა
ამოცანები:
რთული დიზაინის შენობების შექმნისას და LEGO-WeDo/First Robot-ის კონსტრუქტორთან მუშაობისას
"იუგორსკის პლაცდარმი" უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.
ერთობლივი გეგმის შექმნა და იდეის განსახიერება, გეგმა ერთობლივ შემოქმედებით მუშაობაში
მეცნიერებისა და ბუნებრივი ისტორიის ცენტრი:
წყალთან და ზეთთან ელემენტარული ექსპერიმენტების ორგანიზებისას: ჰიპოთეზების წამოყენება, ჰიპოთეზების პრაქტიკაში ტესტირების ორგანიზება, დასკვნების და დასკვნების გამოტანის უნარი. 10

შესრულების შედეგები.
ბავშვების იდეების სისტემის ჩამოყალიბება მშობლიური ქალაქის შესახებ; მისი ღირსშესანიშნაობები და ისტორია. შემოქმედებითი და ინდივიდუალური გეგმების კოორდინაციის უნარი თანატოლ პარტნიორებთან. გამდიდრება და გააქტიურება ლექსიკაბავშვები, ქალაქის შესახებ აღწერითი ისტორიების დაწერის უნარი, გუნდური მუშაობის უნარი და თანამშრომლობის უნარი: დაისახეთ მიზნები, გაანაწილეთ როლები, დაგეგმეთ თქვენი აქტივობები, შეაფასეთ შედეგი. განასახიეროს იდეები და გეგმები მშენებლობაში, ნახატში, ხელნაკეთობებში და შემოქმედებითი მიდგომა დაკისრებული პრობლემების გადაჭრაში. შემეცნებით-კვლევითი საქმიანობის კომპონენტების ფორმირება. განვითარებულია ინტერპერსონალური კომუნიკაციის უნარები: ყურადღებით მოუსმინეთ თანამოსაუბრეებს, გამოხატეთ თქვენი აზრი თემაზე, დაასახელეთ თქვენი განცხადებების მიზეზები, შეარჩიეთ ყველაზე საინტერესო მოვლენები პირადი გამოცდილებიდან, ისაუბრეთ მათზე მოკლედ, მაგრამ თანმიმდევრულად და ლოგიკურად, დაგეგმეთ საკუთარი აქტივობები საუბარში ჩართვის, საუბრისა და მისი შენარჩუნების, კომუნიკაციის სტილის არჩევის, აქტიურობის, ახალი ცოდნის შეძენისა და პრობლემური საკითხების გადაჭრის უნარი. მშობლების ჩართვა ჯგუფის ყოველდღიურ საგანმანათლებლო საქმიანობაში.

მშობლების კომპეტენცია ბავშვებთან ერთობლივი აქტივობების ორგანიზებაში 11

განაცხადი

სისტემის ვებ
აქტიური ლექსიკონი
(სერიოჟა ს.) -ჰკითხეთ მასწავლებლებს (მაშა) - უყურეთ ფილმებს ქალაქის შესახებ. (მაქსიმ ბ.) - ჰკითხეთ თქვენს მამებს და დედებს.

:. თეატრი, აეროპორტი, რკინიგზის სადგური, ჰიმნი, გერბი, დროშა, ნავთობის, ნავთობის მუშა, გაზის მუშები, ძეგლები 12
ფინალური ღონისძიება:
მათემატიკის ცენტრი
ალბომის ხელოვნება "ქალაქი, რომელშიც ვცხოვრობ"
თამაში "რამდენი მცხოვრებია ბინაში?" ორიენტაცია დიაგრამაზე, ქალაქის რუკაზე. ხიდის სიგრძისა და შენობის სიმაღლის გაზომვა სხვადასხვა სტანდარტების გამოყენებით. ააშენეთ სხვადასხვა სიმაღლის სახლები გეომეტრიული ფიგურებიდან და დაალაგეთ ისინი თანმიმდევრობით.
მეცნიერებისა და ბუნებრივი ისტორიის ცენტრი
სამშენებლო ცენტრი
ათვალიერებთ ილუსტრაციებს, ღია ბარათებს, ფოტოებს ქალაქის შესახებ. ალბომის „ქალაქი სადაც ვცხოვრობ“ შექმნა. კროსვორდის „ჩვენი ნიჟნევარტოვსკი“ შედგენა.
ვაშენებთ: „ახალ მიკრორაიონს“, „რკინიგზის სადგურს“, „აეროპორტს“. ხანტი და მანსის ხალხების საცხოვრებელი სახლი "ჩვენი ქალაქი"
ცენტრის ღია ტერიტორია
გარე თამაშები: „ჭკვიანი წყვილი“, „ჰეირო“, „მონადირეები და იხვები“ საბავშვო ბაღის მშენებლობაზე დაკვირვება. ამინდის დაკვირვება.
ლიტერატურის ცენტრი
ლექსების კითხვა ქალაქზე. მოთხრობის შედგენა „ჩემი საყვარელი ადგილი ქალაქში“ D\თამაში „ჩემი ქალაქი“ (ფუნქციების შერჩევა).
ლებედევის კითხვა.ო. "მბურღი იუგორკა", კ.ლაგუნოვის წიგნები "როგორ ეძებდნენ ტიუმენის ზეთს", "გამარჯობა, ტიუმენის ზეთი!"
ქვიშისა და წყლის ცენტრი
ექსპერიმენტები - ექსპერიმენტები "როგორ გავწმინდოთ წყალი". ექსპერიმენტები წყლით და ზეთით.
ხელოვნების ცენტრი
ნახაზი "ჩემი საყვარელი ნიჟნევარტოვსკი" აპლიკაცია "ჩემი ქალაქის ქუჩები". ორიგამი "ბუ" მოდელირება "ირმის" აპლიკაცია "ტანსაცმლისა და სახლის გაფორმება"
როლური თამაშის ცენტრი
"ჩვენ მივდივართ თეატრში" "მოგზაურობა ქალაქში." "ნავთობის მუშები", "მშენებლები"
13

სვეტლანა ივანოვა

ჯგუფი: უმცროსი

GCD ტიპი: შემეცნებითი "ჩემი ქალაქი»

ტიპი: საბოლოო

გაკვეთილების რაოდენობა კვირაში - 13 2: ცოდნის გაფართოება თქვენს შესახებ ქალაქი

წინასწარი სამუშაოები: ისტორიები და საუბრები ქალაქი, ათვალიერებთ ღია ბარათებს, ილუსტრაციებს წიგნში, ალბომში « საქალაქო ტრანსპორტი» . დი "შეადარეთ ბორბლები მანქანას", p\i "ბეღურები და მანქანები"ლექსები ტრანსპორტისა და გზაზე ქცევის წესების შესახებ.

ამოცანები:

1. საგანმანათლებლო: კამენსკ-ურალსკის ქუჩების იდეის გასამყარებლად ქალაქები, ტიპები ურბანული ტრანსპორტი, შუქნიშანი და მათი დანიშნულება, გზაზე ქცევის წესები.

2. განმავითარებელი: განავითარე შემეცნებითი აქტივობა, კითხვებზე მარტივი წინადადებებით პასუხის გაცემის უნარი, შედარებისა და რეფლექსიის უნარი.

3. საგანმანათლებლო: ჩაუნერგე სიყვარული ოჯახის მიმართ ქალაქი, ამუშავებენ სიზუსტეს პასტასთან მუშაობისას

ლექსიკონის გააქტიურება: ქალაქი კამენსკი-ურალსკი, ქუჩა, მძღოლი, ტრანსპორტი, სატვირთო, მანქანა, ავტობუსი, ტროლეიბუსი, ფეხით მოსიარულეები, შუქნიშანი, ტროტუარი. წარმოგიდგენთ ახალ სიტყვას - შტანგა.

განათლების პრინციპები და ტრენინგი:

1. ხელმისაწვდომობა;

2. ვიზუალიზაცია;

3. საქმიანობა;

4. ასაკისა და ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით;

განათლების მეთოდები:

1. სიურპრიზი (სათამაშოების ჩამოსვლა);

2. ვერბალური;

3. ვიზუალური;

4. პრაქტიკული;

აღჭურვილობა: ქუჩის მხატვრობა ქალაქები, სატვირთო, მანქანა, ტროლეიბუსი, სახლის მოდელები, გზები, შუქნიშნები, საჭეები, ჯაგრისები, პასტა, ზეთის ქსოვილები, სტენდები, სახლის ბლანკები, ვატმენის ქაღალდი.

GCD გეგმა:

1. ორგანიზაციული მომენტი;

2. სამოტივაციო და მიზანზე ორიენტირებული;

3. საქმიანობის დაგეგმვა;

4. საქმიანობის განხორციელება;

5. შეჯამება;

GCD გადაადგილება

1. საორგანიზაციო მომენტი

დავალება: ყურადღების მიქცევა.

თამაში "მაჩვენე რას დავარქმევ" (გველი, ჩიტი, ბურთი, მზე, ხე, დაბალი სახლი, მაღალი სახლი).

ბავშვები ასახავსსაგნის დასახელება თითების გამოყენებით.

2. სამოტივაციო-მიზანმიმართული

დავალება: ბავშვების მოტივაცია მომავალი აქტივობისთვის.

კარზე აკაკუნებს და შემოიტანეს სათამაშო ატირებული დათუნიით.

აღმზრდელი: "რატომ ტირი?"

ტედი დათვი: ”მე მქვია ტოპტიშკა, დედაჩემს უკვე ჩაეძინა ბუნაგში, მე გადავწყვიტე ტყეში გამეხეტა და დავიკარგე.”

აღმზრდელი: „ნუ ტირი ტოპტი! ბავშვებო, მზად ხართ დაეხმაროთ დათვის ბელს?შემოთავაზებული პასუხები ბავშვები: „დიახ. ჩვენ გვინდა დავეხმაროთ. დავეხმაროთ პატარა დათვს".

3. აქტივობების დაგეგმვა

დავალება: ბავშვების ინტერესის გაღვივება დამოუკიდებელი აზროვნებისადმი

აღმზრდელი: "უთხარი პატარა დათვს სად ვართ ახლა?"

ბავშვები: „ჩვენ ახლა საბავშვო ბაღში ვართ. ჩვენ საბავშვო ბაღში ვართ".

აღმზრდელი: "რას აკეთებენ ბავშვები საბავშვო ბაღში?"

ბავშვები: "ბავშვები თამაშობენ, დადიან... ჩვენ ვმღერით საბავშვო ბაღში".

აღმზრდელი: „ჩვენი საბავშვო ბაღი მდებარეობს ქ ქალაქივინ იცის ჩვენი მშობლიურის სახელი ქალაქი?»

ბავშვები: « ქალაქი კამენსკი-ურალსკი» (საგუნდო პასუხი)

აღმზრდელი: „დაჯექი ხალიჩაზე, ყურადღებით დააკვირდი სურათს და მითხარი, რას ხედავ ქუჩებში ქალაქები?»

ბავშვები: „ქუჩაზე სახლებია. ხალხი დადის. გზის გასწვრივ მანქანები დადიან. არის ტროტუარები და ხეები“.

აღმზრდელი: ”კარგი, სწორად უთხარი ტოპტიშკას. ქალაქი არის ქუჩები, სახლები, გზები, ტროტუარები და ადამიანები, რომლებიც ცხოვრობენ ჩვენში ქალაქი კამენსკი-ურალსკი.

გეპატიჟებით ქუჩაში სამოგზაუროდ ქალაქები. და გააცანი ტოპტიშკას ყველაფერი, რაც მან დაინახა.

მზად ხართ სამოგზაუროდ წასასვლელად?

ბავშვები: ”ჩვენ ვეთანხმებით. დიახ".

აღმზრდელი: "ტედი დათვი მოდი ჩვენთან, უყურე და დაიმახსოვრე".

4. საქმიანობის განხორციელება.

დავალება: ისწავლეთ პრობლემების გადაჭრა სიტუაციები, განუვითარდეთ კომუნიკაციის უნარები და თანმიმდევრული მეტყველება.

ბავშვები ქუჩაში დადიან, რომელზედაც სამოდელო სახლებია და გზის სავალ ნაწილზე მოძრაობა მოძრაობს.

აღმზრდელი: "ტროტუარზე ვიაროთ?"

ბავშვები: "დიახ".

აღმზრდელი: "რატომ არ შეგიძლია გზაზე სიარული?"

ბავშვები: "მანქანები დადიან გზაზე".

აღმზრდელი: „მართალია, ტროტუარი ხალხს სჭირდება (ინდივიდუალური მიმართვა ბავშვებს) .

რა ჰქვია ხალხს, ვინც ტროტუარზე დადის?

ბავშვები: „ესენი არიან ფეხით მოსიარულეები (საგუნდო პასუხები შესაძლებელია)».

ეკითხება პატარა დათვი: "რა არის ეს?"

ბავშვები: "ეს სახლია".

აღმზრდელი: "რატომ არის საჭირო სახლები?"

ბავშვები: "ხალხი ცხოვრობს სახლებში".

აღმზრდელი: ”კამენსკ-ურალსკის ხალხი სწორად ცხოვრობს სახლებში”.

ტედი დათვი: "რა არის ეს?"

ბავშვები: "ეს მანქანებია".

აღმზრდელი: „მოდით, პატარა დათვს ვუამბოთ მანქანების შესახებ. დაასახელეთ ეს მანქანა?

ბავშვები: "ეს არის სატვირთო მანქანა".

აღმზრდელი: "რა ნაწილებისგან შედგება სატვირთო მანქანა?"

ბავშვები: "სატვირთოს აქვს სალონი, კორპუსი, ბორბლები, საჭე..."

აღმზრდელი: "რისთვის არის სატვირთო მანქანა?"

ბავშვები: "ის ატარებს ტვირთს".

აღმზრდელი: "რა სახის ტვირთის გადატანა შეუძლია სატვირთოს?"

ბავშვები: ”სატვირთო მანქანა გადააქვს მიწას, ქვიშას, ტოტებს”.

აღმზრდელი: "რა ქვია ამ მანქანას?"

ბავშვები: "ეს ავტობუსი".

აღმზრდელი: "და ეს?"

ბავშვები: "ეს ტროლეიბუსი".

აღმზრდელი: "ვის გადაჰყავს ავტობუსი და ტროლეიბუსი?"

ბავშვები: „ისინი გადაჰყავთ ხალხი. ავტობუსი ხალხს გადაჰყავს".

აღმზრდელი: "რა ჰქვია იმ ადამიანს, ვინც მართავს ავტობუსს ან ტროლეიბუსს?"

ბავშვები: "ავტობუსს მძღოლი მართავს".

აღმზრდელი: "რა ჰქვია იმ ადამიანებს, რომლებსაც ავტობუსებითა და ტროლეიბუსებით გადაჰყავთ?"

ბავშვები: "ამ ხალხს მგზავრები ჰქვია".

აღმზრდელი: "დაათვალიერე და მითხარი, რით განსხვავდება ავტობუსი ტროლეიბუსისგან?"

ბავშვები: "ტროლეიბუსს რქები აქვს, ავტობუსს კი არა.".

აღმზრდელი: „კარგი, ამ რქებს შტანგა ჰქვია. წნელები მიმაგრებულია მავთულებიდა ტროლეიბუსს შეუძლია გადაადგილება“.

საგუნდო და ინდივიდუალური გამეორება "შტანგა"

აღმზრდელი: "რით ივსება ავტობუსი?"

ბავშვები: "ავტობუსი ბენზინით ივსება".

აღმზრდელი: „დაიმახსოვრე ტოპტიშკა, ავტობუსი ბენზინზე იკვებება, ტროლეიბუსი კი ელექტროენერგიის გამოყენებით მოძრაობს. როგორ შეიძლება ყველა მანქანას ერთი სიტყვით უწოდო?

ბავშვები: "ეს არის ტრანსპორტი" (საგუნდო პასუხი).

აღმზრდელი: „კარგად გააკეთე! ამ ტრანსპორტს სწორად უწოდეს. ოჰ, ბიჭებო, ნახეთ, რა არის ეს ყუთი?

თუ ამოხსნით გამოცანას, ჩვენ შეგვიძლია გავხსნათ და ვნახოთ რა არის იქ მდებარეობს: ”სამი თვალი, სამი ბრძანება. წითელი ყველაზე საშიშია".

ბავშვები: "შუქნიშანი".

გაჭირვების შემთხვევაში მასწავლებელი ეკითხება კითხვები:

ვის შეუძლია სამი თვალი?

რა ბრძანებებს ასრულებენ ისინი?

რატომ არის წითელი ორდერი ყველაზე საშიში?

უთხარი ტოპტიშკის, რომელ შუქნიშანზე შეიძლება ქუჩის გადაკვეთა? ბავშვები: "თქვენ შეგიძლიათ გადაადგილება მხოლოდ მაშინ, როდესაც სიგნალი მწვანეა".

აღმზრდელი: "რა სიგნალი შეიძლება მიჰყვეს მანქანებს?"

ბავშვები: "ასევე მწვანეზე".

აღმზრდელი: "რატომ არ შეგიძლია გზის გადაკვეთა, როცა სიგნალი წითელია?"

ბავშვები: "შეიძლება მანქანამ დაარტყა... ფეხი მოიტეხე..."

აღმზრდელი: „კარგად გააკეთე! სწორად უპასუხა; გზას მხოლოდ მაშინ ვკვეთთ, როცა სიგნალი მწვანეა. დაიმახსოვრე ტოპტი!”

თამაში "ყურადღებიანი მძღოლი" (მუსიკა ჩართულია, მწვანე ან წითელი სიგნალი ანათებს).

ბავშვები მანქანებს მართავენ, როცა სიგნალი მწვანეა და დგანან როცა წითელია.

აღმზრდელი: „რა ყურადღებიანი მძღოლები გვყავს. ბიჭებო, დროა ტოპტიშკა მოემზადოს უკანგზა ჩემი სახლისკენ ტყეში. სამახსოვროდ ვთავაზობ მისთვის საჩუქრის მიცემას, ნახატს. "კამენსკი-ურალსკის ქუჩა". ეთანხმებით?

ბავშვები: "დიახ, თანახმა ვართ".

აღმზრდელი: ”დაათვალიერეთ, რა აკლია ამ სურათს?”

ბავშვები: "სახლები არა!"

აღმზრდელი: "მოდით, სახლები წებოვოთ და ლამაზ ქუჩას მივიღებთ." ქალაქები!» (ფუნჯით და პასტით მუშაობა მითითებულია).

ბავშვები სურათს აწებებენ წინასწარ მომზადებულ სახლებს.

5. შეჯამება

დავალება: შეაჯამეთ დაფარული მასალა. ვაფასებ ყველა ბიჭის ძალისხმევას.

ტოპტიშკა: „გმადლობთ ბიჭებო საინტერესო სიუჟეტისა და საჩუქრისთვის, ყველა ძალიან ცდილობდა. დედაჩემს და ჩემს მეგობრებს აუცილებლად მოვუყვები თქვენს ქალაქს, კამენსკ-ურალსკის. ბოლოს და ბოლოს, ახლა ვიცი, რომ ქუჩა შედგება სახლებისგან, გზისგან, ტროტუარისგან, ფეხით მოსიარულეებისგან და მანქანებისგან. და თქვენ მხოლოდ გზის გადაკვეთა გჭირდებათ, როცა სიგნალი მწვანეა. მადლობა საჩუქრისთვის. ნახვამდის!

ბავშვები პასუხობენ.

სექტემბერი

თემა: "ჩემი სახლი ჩემი ოჯახია."

1. გაკვეთილი „ჩემი ოჯახი“.

მიზანი: ჩამოუყალიბოს ბავშვის მიჯაჭვულობა ოჯახთან, სიყვარული და მზრუნველი დამოკიდებულება მისი ოჯახის წევრების მიმართ; მისი ოჯახის ახლო წევრებს შორის ოჯახური ურთიერთობების დასახელების განსაზღვრის უნარის კონსოლიდაცია.

2. საუბარი „ვინ ცხოვრობს ჩვენს გვერდით“.

მიზანი: გვესმოდეს, რომ ოჯახი არის ყველა, ვინც ბავშვთან ერთად ცხოვრობს. იცოდე და დაასახელე შენი ახლო ნათესავები.

3. როლური თამაში"სახლი".

მიზანი: მოვალეობების განაწილების უნარი სახლის ირგვლივ (გადაყარეთ სათამაშოები, დაეხმარეთ მაგიდის გაშლას).

4. სამიზნე გასეირნება „ჩემი სახლი“.

მიზანი: დაათვალიერეთ ახლომდებარე სახლები.

ოქტომბერი

თემა: საბავშვო ბაღის ეზო.

1. საუბარი „ჩემი საბავშვო ბაღი“.

მიზანი: ბავშვებში ჩაუნერგოს პატივისცემა საბავშვო ბაღის პერსონალის მიმართ, პატივისცემა უფროსების შრომისადმი და ყველა შესაძლო დახმარების გაწევის სურვილი.

2. გასეირნება „საბავშვო ბაღის ეზო“.

მიზანი: გააცნოს ბავშვებს საბავშვო ბაღის ტერიტორიები; უვითარდებათ ტერიტორიებზე წესრიგის დაცვის, ტერიტორიების აღჭურვილობის მოვლისა და მცენარეების მოვლის სურვილი.

3. მოგონებების საღამო „საბავშვო ბაღის ისტორია“.

მიზანი: გააცნოს ბავშვებს საბავშვო ბაღის ისტორია.

ნოემბერი

თემა: "ჩემი ქალაქი".

1. საუბარი „ქალაქის ისტორია“.

მიზანი: ბავშვებს გავაცნოთ ქალაქის ისტორია, მისი სახელწოდება; გააღვიძეთ ინტერესი თქვენი ქალაქის მიმართ, ჩაუნერგეთ მასში სიამაყის გრძნობა.

2. ექსკურსია ქალაქის ქუჩებში.

მიზანი: მივცეთ ბავშვებს წარმოდგენა ქალაქის ზოგიერთი ქუჩის წარმოშობის შესახებ.

3. როლური თამაში „საბავშვო ბაღი“.

4. ნახაზი „საქალაქო ტრანსპორტი“.

დანიშნულება: ტრანსპორტის შესახებ წარმოდგენის მიცემა, ბავშვებს ასწავლოს ქცევის წესები საზოგადოებრივ ტრანსპორტში, დახატოს ტრანსპორტი.

დეკემბერი

თემა: "ჩემი მიწა".

1. საუბარი „რეგიონის ისტორია“.

მიზანი: გააცნოს ბავშვებს მშობლიური მიწის ისტორია, მისი სახელი; აღძრავს ბავშვებს ინტერესს თავისი რეგიონის მიმართ და აღუძრავს მას სიხარულის გრძნობას.

2. „რეგიონული საწარმოების“ ფოტოალბომის ექსპერტიზა.

მიზანი: ბავშვებში ჩამოუყალიბდეს მშრომელი ადამიანების პატივისცემის გრძნობა და პროფესიებისადმი ინტერესი.

3. გაკვეთილი „ჩემი მიწა“.

მიზანი: ბავშვების ინტერესის გაღვივება მშობლიური მიწის მიმართ და მისით სიამაყე.

იანვარი

თემა: "ქალაქის ბუნება".

1. გასეირნება „ბუნება ზამთარში“.

მიზანი: ვასწავლოთ ბავშვებს ბუნების მშვენიერების დანახვა ზამთარში.

2. გაკვეთილი "ფლორის სამყარო ზამთარში".

მიზანი: ბავშვების გაცნობა ზამთარში გადაშენების პირას მყოფი მცენარეების ქალაქის ფლორის შესახებ; ბუნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

3. ალბომის „ქალაქის წყალსაცავის“ მიმოხილვა.

მიზანი: წარმოდგენა შექმენით ქალაქის წყლის ობიექტებზე, მათ ფლორასა და ფაუნაზე. ისწავლეთ წყლის სხეულებზე ქცევის წესების დაცვა.

4. საუბარი „ქცევის წესები ბუნებაში“.

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს ბუნებაში ქცევის წესების დაცვა. მიეცით ნაკრძალის კონცეფცია.

თებერვალი

თემა: "ქალაქის ღირსშესანიშნაობები".

1. მასწავლებლის ამბავი კუზნეცკის ციხეზე.

მიზანი: ისტორიული და კულტურული მემკვიდრეობისადმი ინტერესის გაღვივება, ქალაქის არქიტექტურული ძეგლის მიმართ სიამაყის განცდის ხელშეწყობა.

2. საუბარი „ძეგლი დიდი სამამულო ომის დროს დაღუპული ჯარისკაცებისადმი“.

მიზანი: გაუჩინონ ბავშვებს სამხედრო პერსონალის მიბაძვის სურვილი, იყვნენ ისეთივე მამაცი და მამაცი.

3. ალბომის „ჩემი ქალაქი“ რეცენზია.

მიზანი: ბავშვების ინტერესის გაღვივება ქალაქის ისტორიული ძეგლების გაჩენის ისტორიის მიმართ.

მარტი

თემა: „ცნობილი თანამემამულეები: ჩალკოვი (ფოლადის მწარმოებელი), დროზდეცკი (მაღაროელი), ე. გოლცმანი (პოეტი).

1. საუბარი „ცნობილი თანამემამულეები: ჩალკოვი (ფოლადის მწარმოებელი), დროზდეცკი (მაღაროელი), ე. გოლცმანი (პოეტი).“

მიზანი: ბავშვებში აღძრას ინტერესი ქალაქ ნოვოკუზნეცკის ცხოვრებით, პატივისცემისა და სიამაყის გრძნობა ცნობილი თანამემამულეების მიმართ.

2. ფოტოალბომის „შრომის ხალხი“ ექსპერტიზა.

3. გაკვეთილი "ქალაქ ნოვოკუზნეცკის ცნობილი ადამიანები"

მიზანი: გააგრძელეთ ბავშვების გაცნობა ქალაქის ცნობილ ადამიანებთან, ჩაუნერგეთ შრომის პატივისცემა, სიამაყე ქალაქის ცნობილი ადამიანებით.

4. ნახატი „შრომის ხალხი“.

მიზანი: ასწავლოს ხატვა სხვადასხვა პროფესიის ადამიანების ნამუშევრების გამოსახატავად.

აპრილი

თემა: "ბუნება ამაყობს გაზაფხულით."

1. გასეირნება „ბუნება გაზაფხულზე“.

მიზანი: ვასწავლოთ ბავშვებს გაზაფხულზე ბუნების მშვენიერების დანახვა.

2. გაკვეთილი „მცენარეთა სამყარო გაზაფხულზე“.

მიზანი: გააცნოს ბავშვებს გაზაფხულზე ქალაქის ფლორა, გადაშენების პირას მყოფი მცენარეების სახეობები და ჩამოუყალიბოს ბუნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულება.

3. საუბარი „ქცევის წესები ბუნებაში“.

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს ბუნებაში ქცევის წესების დაცვა, წარმოდგენა ბუნების ნაკრძალებზე.

4. ნახატი "თეთრი არყი".

მიზანი: განავითაროს სიყვარული და პატივისცემა ბუნების მიმართ. განმარტეთ ხის ძირითადი ნაწილების იდეა.

თემა: „ქალაქის დღე“.

1. საუბარი „სამშობლო ქალაქი“.

მიზანი: გამოიჩინოთ ინტერესი თქვენს მიმართ მშობლიური ქალაქი, ჩაუნერგოს მასში სიამაყის გრძნობა.

2. ექსკურსია ფერისცვალების ტაძარში.

მიზანი: ისტორიული და კულტურული მემკვიდრეობისადმი ინტერესის გაღვივება; ხელი შეუწყოს სიამაყის გრძნობას ქალაქის არქიტექტურული ძეგლით.

3. ქალაქის შესახებ ფოტოების გამოფენა.

მიზანი: ჩაუნერგოს სიყვარული მშობლიური ქალაქის, მშობლიური ადგილების მიმართ; იამაყეთ, რომ ცხოვრობთ ქალაქ ნოვოკუზნეცკში.

4. ლექსებისა და სიმღერების კონკურსი ქალაქ ნოვოკუზნეცკზე.

მიზანი: ბავშვებში აღძრას ინტერესი ქალაქ ნოვოკუზნეცკის ცხოვრებით, პატივისცემისა და სიამაყის გრძნობა მათი საყვარელი ქალაქის მიმართ.