აგრესია არის მოტივირებული დესტრუქციული ქცევა, რომელიც ეწინააღმდეგება ადამიანთა თანაარსებობის ზოგადად მიღებულ სტანდარტებს, აყენებს ფიზიკურ ზიანს ცოცხალ ან უსულო საგანს, რომელსაც თავს დაესხნენ და მორალურ ზიანს აყენებს ცოცხალ არსებებს.
თინეიჯერული აგრესია, რა არის ეს? მოზარდის აგრესია მომწიფებული ინდივიდების დევიანტური ქცევის ვარიანტია, რომელიც უმეტეს შემთხვევაში გამოხატულია შეურაცხყოფისა და ჩხუბის სახით. ახალგაზრდების გარკვეული ნაწილი თვლის, რომ ჩხუბში მონაწილეობა ან ჯგუფში ავტორიტეტის მოპოვება უხეში ფიზიკური ძალის გამოყენებით ნორმაა. გარდა ამისა, ამ ქცევას ხელს უწყობს საზოგადოების არასტაბილურობა, მრავალრიცხოვანი ინტერპერსონალური და ჯგუფური კონფლიქტები მოზარდებს შორის. ამიტომ, აგრესიულობის ბარი ეცემა და ეს ქცევა თანდათანობით ხვდება გოგონების ჯგუფებში. მნიშვნელოვანია თინეიჯერული აგრესიულობის დაძლევის მიზეზებისა და გზების გაგება.
რატომ ხდება ბავშვი აგრესიული?
როგორც მრავალრიცხოვანმა ფსიქოლოგიურმა კვლევამ აჩვენა, აგრესია მოზარდობაში არის ოჯახში აღზრდის ნაკლებობის შედეგი, რამაც გამოიწვია პიროვნული დეფორმაცია, შფოთვის გაზრდა და სტაბილური იზოლაციის ჩამოყალიბება. მოზარდებში აგრესიის განვითარების კიდევ ერთი წინაპირობაა არსებობა დიდი რაოდენობითთავისუფალი დრო. ამ სახის პირადი პრობლემების გამომწვევი მიზეზები შეიძლება ბავშვის აღზრდაში იყოს მარტოხელა ოჯახი, სადაც ფუნქციონალური კავშირები ირღვევა და აყვავებულ ოჯახებში, ზედმეტად დაცვით, რაც ასევე იწვევს ოჯახთან კავშირის დაკარგვას, აგრესიულობას და მაწანწალობისკენ მიდრეკილებას.
თინეიჯერული აგრესიის დიაგნოზი
მოზარდის აგრესიულობის შესწავლა უნდა განხორციელდეს მთელი რიგი მეთოდების გამოყენებით, რათა თავიდან ავიცილოთ შეცდომები, რომლებიც მომავალში ძვირად დაუჯდებათ მოზარდს და მის გარშემო მყოფებს. მოზარდებში აგრესიის გამოვლინების სისტემატური შესწავლა ხორციელდება შემდეგი მეთოდების გამოყენებით:
- საარქივო მონაცემების კვლევა.
- დაკითხვა.
- პიროვნების სკალის აგება.
- სუბიექტის ქცევის შეფასება გარემომცველი ადამიანების მიერ.
- ინფორმაციის ვერბალური ფორმების შესწავლა.
- პროექციული ტექნიკა.
- ნატურალისტური და საველე დაკვირვება.
როგორ გავუმკლავდეთ პათოლოგიურ ქცევას?
თინეიჯერული აგრესიის კორექციას აქვს გარკვეული მახასიათებლები. მაგალითად, ამ ტიპის სამუშაოს საწყისი ეტაპი გამორიცხავს ჯგუფურ გაკვეთილებს. არა მხოლოდ უფრო დიდი ეფექტურობის გამო ინდივიდუალური მიდგომა, არამედ იმიტომ, რომ აგრესიული მოზარდები ჯგუფში აუცილებლად ახორციელებენ ნეგატიურ კონსოლიდაციას. ასევე აუცილებელია პაციენტის ოჯახთან ერთდროულად მუშაობა. უპირველეს ყოვლისა, უნდა დაისვას ოჯახური ურთიერთობები, რათა დადგინდეს მათი დისჰარმონიის ხარისხი. რის შემდეგაც სავალდებულოა როგორც ინდივიდუალური, ასევე ჯგუფური ფსიქოკორექტირების ჩატარება. ტარდება მოზარდების აგრესიული ქცევის კორექტირება და პრევენციაბევრად უფრო ადვილია, თუ წარმატებით ჩამოყალიბდება ჰობიების ახალი წრე, რომელიც აგებულია მისი პრეფერენციებისა და შესაძლებლობების საფუძველზე. თუმცა, ამ პათოლოგიური მდგომარეობის დაძლევის რა მეთოდებიც არ უნდა ავირჩიოთ, თუ არ არის შესაძლებელი მოზარდის სწავლითა და გატაცებით დაუკავებელი დროის პროდუქტიულად გამოყენება, მისი დაბრუნება ასოციალურ გარემოში გარდაუვალია.
ფსიქოლოგები ასევე აღნიშნავენ პრობლემური მოზარდების სოციალურად დამტკიცებულ და აღიარებულ აქტივობებში ჩართვის კარგ ეფექტს. პაციენტი, რომელიც მასში მონაწილეობს, გრძნობს ჩართულობას მნიშვნელოვან სოციალურ საქმეში, ის იწყებს გარკვეული სოციალური ნიშის დაკავებას, არა მხოლოდ თანატოლებს შორის, არამედ უფროსებს შორისაც, რის შენარჩუნებასაც შეეცდება. და რადგან მოზარდები იწყებენ ასეთ საქმიანობით დაკავებული მოზარდის თანასწორად აღქმას, იქმნება ყველაზე ხელსაყრელი პირობები მისი მიზნებისა და გეგმების განსახორციელებლად. სოციალური აქტივობები საშუალებას აძლევს მოზარდს დაძლიოს თავისი ემოციური აშლილობა, განუვითაროს თვითშეგნება და ჩამოაყალიბოს ცხოვრებისეული პრიორიტეტები. თუმცა, საქმიანობის ამგვარი ვრცელი სისტემა მოითხოვს დადგენილი წესრიგის მუდმივ დაცვას, მკაცრ პირობებს და მუდმივ მონიტორინგს, წინააღმდეგ შემთხვევაში. აგრესიული მოზარდიგავლენიდან გამოვა. უნდა გვახსოვდეს, რომ ამ კატეგორიის ბავშვებს ყველაზე მეტად ესაჭიროებათ ზრდასრულთა დახმარება და მონაწილეობა, თუმცა ამავდროულად ყველაზე მეტად მათგან უარს ამბობენ. და, რადგან მოზარდების უმეტესობას არ ესმის მოზარდების ამ ქცევის მიზეზები, ეს ბავშვები თავიანთ ცხოვრებაში არაფერს იღებენ, გარდა მტრობისა და უარყოფისა, რაც წლიდან წლამდე კიდევ უფრო მწარე ხდება. თინეიჯერული აგრესია განკურნებადია;
ვიდეო: თინეიჯერული აგრესია
აგრესიულობის მიზეზი შეიძლება იყოს ჰორმონალური ქარიშხალი, ან შეიძლება იყოს აკრძალვების და მოზარდების მხრიდან ზედმეტი მოთხოვნების სისტემა, ფარული წყენის შედეგი. ხანდახან აგრესიას თვითდადასტურების საშუალებად იყენებენ, რაც განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია მოზარდისთვის – მისთვის მნიშვნელოვანია თანატოლების პატივისცემისა და აღიარების მიღწევა.
ამიტომ, აგრესიის გამოვლინების პირისპირ, მნიშვნელოვანია ამ სიტუაციის განხილვა არა ბრალდების პოზიციიდან, არამედ ამგვარი ქცევის ნამდვილი ბუნების გაგება. ამავდროულად, მნიშვნელოვანია განვასხვავოთ ნამდვილი აგრესიულობა იმპულსურობისა და მოზარდობისას თანდაყოლილი ქმედებების დაუფიქრებლობისგან. მხოლოდ მუდმივი დიალოგი და კონფიდენციალური კონტაქტი მოზარდთან დაგეხმარებათ ამის გაგებაში, ისევე როგორც აგრესიულობის მიზეზები.
ძალიან შორს ნუ წახვალ!
ყველაზე მეტად მთავარი შეცდომააგრესიული მოზარდის „გამოსწორების“ მცდელობისას - მშობლები ეყრდნობიან დასჯას, როგორც პრობლემის გადაჭრის მთავარ გზას. რა თქმა უნდა, აგრესიის წახალისება არ შეიძლება, მნიშვნელოვანია მკაფიოდ განისაზღვროს პოზიცია, რომ ასეთი ქცევა მიუღებელია და გაწუხებთ. მაგრამ ეს უნდა გაკეთდეს ზედმეტი სიმძიმის გარეშე. ყოველივე ამის შემდეგ, ჩვენ ვსაუბრობთ არასტაბილურ მოზარდის ფსიქიკაზე, სასჯელებისა და აკრძალვების წინააღმდეგ აჯანყებაზე.
მოზარდის დასჯით, განსაკუთრებით მიზეზების გააზრების გარეშე, მისი გადმოსახედიდან უსამართლოა, მხოლოდ სიტუაციის გამწვავებას რისკავთ.
დაიმახსოვრე, რომ მოზარდის არასტაბილური თვითშეფასებისთვის ყველაზე ცუდი ის არის, რომ გახდეს „გადაგებული“. ბავშვის დასჯით და მით უმეტეს, მასზე მუდმივად ნეგატიურად საუბრით, თქვენ ავლენთ უარყოფას და უარყოფას. შედეგად, კონტაქტი და ნდობა მთლიანად დაიკარგება, რაც მოზარდს მხოლოდ უფრო მეტად დააბრუნებს თქვენს წინააღმდეგ, გააძლიერებს მას აზრს, რომ აგრესია და ძალა კონფლიქტის მოგვარების ერთადერთი გზაა.
მოდი მივცეთ საშუალება ვილაპარაკოთ
პირიქით, მშვიდი, სანდო გარემო, მშობლების უნარი, გაასწორონ უხეში კიდეები მასთან გარდაუვალ კონფლიქტებში, შექმნის განცდას, რომ მას აფასებენ და მხარს უჭერენ ყველა სირთულესა და პრობლემას, რაც ნიშნავს, რომ შეიქმნება საჭირო ნიადაგი გადაჭრისთვის. აგრესიის პრობლემა. იყავით ეფექტური ქცევის მაგალითი და მიეცით თქვენს შვილს შესაძლებლობა მიიღოს გამოცდილება კომპრომისული გადაწყვეტილებების პოვნაში.
თუ გესმით, რომ მოზარდს უჭირს თავის შეკავება, მაშინ მიეცით საშუალება გამოაგდოს თავისი აგრესია სხვებისთვის ზიანის მიყენების გარეშე, მიეცით საშუალება ისაუბროს და იცოდეს მოსმენა.
ასწავლეთ თქვენს მოზარდს, გადაიტანოს ზედმეტი ენერგია კონსტრუქციულ არხებზე, როგორიცაა სპორტის თამაში. გააცანით მას ფსიქოლოგიური ტექნიკა, რომელიც ეხმარება სტრესის მოხსნას და სიმშვიდის მოპოვებას.
გახსოვდეთ, რომ ასეთი არ არსებობს ფსიქოლოგიური პრობლემები, რომელსაც სიყვარული და ურთიერთნდობა ვერ გაუმკლავდება. და... გადის, ხოლო ნდობა რჩება სიცოცხლეში!
იმისათვის, რომ გაიგოთ მოზარდების აგრესიული ქცევის პრობლემა და შეიმუშაოთ მისი გადაჭრის გზები, უპირველეს ყოვლისა, უნდა გესმოდეთ, რატომ, რა ფაქტორების გავლენით წარმოიქმნება იგი. ასე ვთქვათ, იპოვნეთ ამ ფენომენის მიზეზები.
მოზარდის აგრესიულობის მიზეზების ძიებას დაეთმობა ეს თავიჩვენი კვლევა.
ადამიანი დაბადებიდან არ არის ეგოისტი ან ალტრუისტი, მამაცი ან მშიშარა, მოკრძალებული ან ტრაბახი. ეს ყველაფერი დამოკიდებულია გარემოზე, რომელშიც პიროვნება ვითარდება. პიროვნების განვითარების პროცესში წარმოიქმნება გარკვეული პიროვნული თვისებები. ისინი შეიძლება იყოს როგორც სოციალურად სასარგებლო, ასევე სოციალურად საზიანო.
განვითარების თითოეულ ასაკობრივ ეტაპზე ადამიანი იკავებს გარკვეულ პოზიციას სოციალური ურთიერთობების სისტემაში. ყოველი ასაკობრივი ეტაპიხასიათდება მისი მოთხოვნებით პიროვნების მიმართ, განსაზღვრავს მისი უფლებებისა და მოვალეობების სპექტრს. თითოეულ ასაკს ახასიათებს თავისი „სოციალური განვითარების მდგომარეობა“, ე.ი. გარკვეული ურთიერთობა სოციალური გარემოს პირობებსა და პიროვნების ჩამოყალიბების შინაგან პირობებს შორის.
მოზარდობის ასაკში, 11-დან 15 წლამდე, ადამიანი განიცდის უამრავ ბიოლოგიურ ცვლილებას - პუბერტატულ და ფსიქოლოგიურ - დიდი რაოდენობით ახალი წარმონაქმნების გამოჩენას, რომლებიც დაკავშირებულია თვითშემეცნებასთან და ემოციურ სფეროსთან.
მოზარდი, ამ ცვლილებების გავლენით, იწყებს გრძნობს, როგორც ზრდასრული. თავს გრძნობს საზოგადოების, ოჯახის, კლასის თანასწორ წევრად. მას აქვს შინაგანი კონფლიქტი გაზრდილ თვითშეგნებასა და თვითშეფასებას შორის, ერთი მხრივ, მის გარშემო არსებული სამყაროს გარდაქმნის სურვილს და, მეორე მხრივ, წარმოშობილი საჭიროებების რეალურად რეალიზების შეუძლებლობას შორის. ის ცდილობს გააცნობიეროს საკუთარი თავი, როგორც ინდივიდი, მაგრამ ცოდნისა და ცხოვრებისეული გამოცდილების ნაკლებობის გამო, ხანდახან აწყდება ცხოვრების მკაცრ სიმართლეს. მიზნების მიღწევის გზაზე, ბავშვურად გულუბრყვილო მსოფლმხედველობის გავლენის ქვეშ დადგეს, მაგრამ მოზარდმა საკმაოდ სერიოზულად მიიღო. ის აწყდება დასაძლევად დაბრკოლებებს, რომლებიც საჭიროებს ზრდასრულთა გადაწყვეტილებების მიღებას და პასუხისმგებლობის აღებას, რისთვისაც ახალგაზრდა ჯერ არ არის მზად ფიზიკური, მორალური და ფსიქოლოგიური განვითარების გამო.
ეს არის პრობლემის საფუძველი, რაზეც ჩვენ ვსაუბრობთ. მოზარდობის ასაკში მატულობს აგრესიულობა და კონფლიქტი, რაც ვლინდება როგორც ოჯახში, ასევე სკოლაში.
მოზარდს ახასიათებს ღია პროტესტის ქცევა, ემოციური და ნეიროფსიქიკური არასტაბილურობა, ზრდასრულთა გადაჭარბებული მზრუნველობისა და სამყაროს უსამართლობის მოთმინების სურვილი, მორცხვობა და ახალგაზრდული მაქსიმალიზმი. ეს ყველაფერი მშობლებისა და მასწავლებლების შეშფოთებას იწვევს.
მნიშვნელოვანია იგრძნოს თავი გამორჩეულად, სხვებისგან განსხვავებულად და ამავდროულად მოზარდებთან საკუთარი თავის იდენტიფიცირება ფსიქოლოგიური თვისებაახალგაზრდები ცხოვრების ამ პერიოდში.
მოზარდობის ასაკში ახალგაზრდა იწყებს მომავლის გეგმების შედგენას ზრდასრული ცხოვრება, ეძებს თავისი ენერგიის გამოყენებას. მისი შეხედულებები ცხოვრებაზე მეტწილად არარეალური და ფაქტობრივია, მაგრამ ისინი მნიშვნელოვანია მოზარდისთვის და ის ეჭვიანობით იცავს მათ. მოზარდისთვის ნაცნობი მშობლები, მასწავლებლები ან უბრალოდ მოზარდები. და კიდევ უფრო "მოწინავე" თანატოლები, ცხოვრებისეული გამოცდილების სიმაღლიდან, ცდილობენ მოზარდს წარმართონ "ჭეშმარიტ გზაზე" და დააკისრონ საკუთარი, მათი აზრით, სწორი აზრი. მაგრამ ამავე დროს, მათ ხშირად ავიწყდებათ, რომ თავადაც ასე იყვნენ და არ ითვალისწინებენ მოზარდის ასაკთან დაკავშირებულ შესაძლებლობებს და მის პირად აზრს. ამით ისინი არათუ პრობლემას არ წყვეტენ, არამედ კიდევ უფრო ამძიმებენ მდგომარეობას. უფროსების „სწავლება“ მოზარდის პროტესტის რეაქციას იწვევს. შედეგად, ეს იწვევს თაობებს შორის გაუცხოებას. მოზარდებსა და მოზარდებს შორის ამ პერიოდში ისედაც სუსტი კავშირი ირღვევა, ქრება ურთიერთგაგება.
მოზარდი გადის კრიზისს, რომელიც გულისხმობს ბავშვის შემოსვლას ზრდასრულ საზოგადოებაში. ამ გზის გადალახვის სირთულე დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად ისწავლა ბავშვმა საზოგადოების წესები და ზნეობრივი ღირებულებები, რამდენად ახლოსაა მისი პირადი მორალური ფასეულობები საზოგადოებრივთან. სხვათა შორის, ეს კრიზისი შეიძლება გამწვავდეს იმით, რომ მოზარდობის პერიოდში ერთ სოციალურ გარემოში გაზრდილი ბავშვი, სხვებთან ერთად სხვა სოციალურ გარემოში აღმოჩნდება. მორალური ღირებულებები. ამ შემთხვევაში ინდივიდის შინაგანი კონფლიქტი შეიძლება კიდევ უფრო გაღრმავდეს და გამოიწვიოს არაადეკვატური შედეგები. ამასთან დაკავშირებით, მინდა ვთქვა, ცოტა წინ რომ გავიხედოთ, რომ ჩვენი თანამედროვე განათლების სისტემა, როგორც ტოტალიტარული საზოგადოების რელიქვია, კვლავ ეფუძნება ძალადობას, შიშს და ინდივიდის დათრგუნვას. მიუხედავად იმისა, რომ არის გარკვეული დადებითი ცვლილებები. საუბარი არ არის საბავშვო ბაღებზე, სკოლებზე, საშუალო და უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებებზე, სადაც, პირიქით, ბოლო დროს შეიმჩნევა გადაჭარბებული ლიბერალიზმი. გვინდა შევეხოთ ეგრეთ წოდებულ გამასწორებელ შრომით დაწესებულებებს, რომლებსაც, თუნდაც დაჭიმვის შემთხვევაში, ძნელია ასეთი უწოდო. მითხარით, საბავშვო საგანმანათლებლო კოლონიაში მოხვედრილი თინეიჯერებიდან რომელი გამოვიდა იქიდან ამა თუ იმ ხარისხით დაუნლილი სულით? ერთხელ, კრიმინალის "თასებში" ჩავარდნილი აღმასრულებელი სისტემამოზარდი ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ოდესმე გახდეს ნორმალური, ჰარმონიული ადამიანი, თუ გარეგნულად არ დაიცავს სოციალურ ნორმებს. მაგრამ შინაგანი პროტესტი გაგრძელდება მთელი თქვენი ცხოვრების განმავლობაში. და ეს მხოლოდ ინდივიდის ხასიათის მახასიათებლებზეა დამოკიდებული, იფეთქებს თუ არა ეს პროტესტი.
მოზარდის პიროვნების განვითარებაში ბევრი რამ არის დამოკიდებული ოჯახში არსებულ სიტუაციაზე - სოციალურ სფეროზე, რომელშიც ის ცხოვრობს და იზრდება.
ეგრეთ წოდებული „დისფუნქციური“ ოჯახი, რომელიც ეწევა ანტისოციალურ ცხოვრების წესს, ზრდის ახალ პიროვნებას - მათ შვილს - შესაბამისად. მშობლის სიყვარულის დანახვის გარეშე, მარადიულ ნახევრად შიმშილ მდგომარეობაში ყოფნის გარეშე, მოშიშვლებული მოზრდილების გარემოცვაში და ამავე დროს, უფრო „აყვავებული“ თანატოლების და თუნდაც მორალურად და ინტელექტუალურად შეზღუდული მოზარდების მხრიდან ცრურწმენის განცდის გარეშე, ასეთი ბავშვი აუცილებლად მოვა იმის გაგება, რომ ის გარშემორტყმულია მტრებით. შედეგად, მოზარდობის ასაკში მიღწევის შემდეგ, იგრძნო ძალა, ის მიმართავს თავის აგრესიას აყვავებული ოჯახების "სუფთა და თეთრი" თანატოლებისკენ, ყველა მათგანში, გამონაკლისის გარეშე, ხედავს თავის ყოფილ დამნაშავეებს. და, ფაქტობრივად, ეს მოზარდი კი არ არის დამნაშავე, არამედ სოციალური გარემო, რომელშიც ის გაიზარდა. მშიერი, ბინძურ საწოლზე იძინებს მშობლების მთვრალი ყვირილის თანხლებით, განიცდის თანაკლასელების დამცინავ მზერას, რადგან მისი ტანსაცმელი არ იყო მოდის მაღაზიიდან და ხშირად არც ყველაზე ახალი. ასეთი ბავშვი ჯერ განიცდის მწარე წყენას და შურს უფრო წარმატებული თანატოლების მიმართ, შემდეგ კი ეს გრძნობა უფრო მეტად გადაგვარდება სიძულვილის გრძნობაში.
აგრესია მოსწონს დამცავი აგენტი, აი ახსნა იმ ფაქტს, რომ გახეხილი მოზარდების ჯგუფმა სცემეს წესიერად ჩაცმული ახალგაზრდა კაციძვირადღირებული სიგარეტის ყიდვა კიოსკში. მათ არ შეუძლიათ ამ ფუფუნების ატანა და კომპენსაცია იმის დამცირებით, ვისაც აქვს ეს შესაძლებლობა.
მაგრამ ზემოთქმული არ ნიშნავს, რომ აგრესიული ქცევა დაბალი სოციალური ფენების პროდუქტია. საკმაოდ აყვავებული და თუნდაც მდიდარი ოჯახების მოზარდები ბოლო დროს სულ უფრო ხშირად ხვდებიან აგრესიის აქტებში. უფრო მეტიც, საზოგადოების ქვედა ნაწილის მოზარდებისგან განსხვავებით, ისინი ამას აკეთებენ არა წყენის ან შიმშილის გრძნობის გამო, არამედ გართობის მიზნით, რაც კიდევ უფრო ამძიმებს პრობლემას. მაგალითად, „ოქროს ახალგაზრდებში“ მოდური გახდა უსახლკარო ადამიანებზე ნადირობის ორგანიზება, რაც ხშირად ნამდვილი მკვლელობით სრულდება. ამ მოვლენას თავისი ფსიქოლოგიური ფესვებიც აქვს. ასეთ ახალგაზრდებზე ხალხი ამბობს: ”ისინი გიჟები არიან”. მაგრამ სინამდვილეში, ფესვები უფრო ღრმაა, როგორც წესი, მდიდარ ოჯახებში, რომლებიც მიეკუთვნებიან საზოგადოების ელიტას, მშობლები ცდილობენ თავიანთი შვილები სასტიკ საზღვრებში შეინარჩუნონ, მკაცრად არეგულირებენ მათ ცხოვრებას: ათავსებენ მათ პრესტიჟულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, ეუბნებიან რა სპორტის სახეობას. ვითამაშო ან ვისთან ვიმეგობრო. ამ შემთხვევაში ბავშვის აზრი არ არის გათვალისწინებული - ის უნდა შეესაბამებოდეს მის სოციალურ პოზიციას, სოციალურ სტატუსს. ამ შეზღუდვების გავლენით ბავშვს უვითარდება პროტესტი იმ პირობების მიმართ, რომელშიც ის ცხოვრობს. ის იბრძვის თავისუფლებისაკენ. შედეგად, მოზარდობის ასაკში ეს პროტესტი იფეთქებს და თინეიჯერები ტოვებენ მშობლების გავლენას და ერთიანდებიან არაფორმალურ ჯგუფებში, სადაც პოულობენ თავისთვის ფსიქოლოგიურად კომფორტულ გარემოს. კარგია, თუ ეს ასოციაციები ბუნებით პოზიტიურია და რეალური სარგებელი მოაქვს, თუ არა საზოგადოებას, მაშინ მაინც თავად ასოციაციის წევრებს, მაგალითად, მოხალისეთა გუნდებს აფრიკაში მშივრებისთვის სახსრების შესაგროვებლად, სპორტული გუნდებისთვის, მუსიკალური ჯგუფებიდა ა.შ. მაგრამ არსებობს დესტრუქციული ასოციაციები სრულიად უვნებელიდან, რომლებმაც შეცვალეს გასული საუკუნის ბოლოს პანკები და ჰიპები, ჩვენი დროის ემუ და გოთები, რასის სიწმინდისთვის უკიდურესად აგრესიული მებრძოლები, სკინჰედები და უსახლკაროების მონადირეები.
მოზარდი, თავისი ასაკის გამო, თითქმის ყოველთვის ცდილობს მიაღწიოს წარმატებას. ამიტომ, რამდენად აგრესიულად მოიქცევიან ახალგაზრდული ასოციაციების წევრები, დიდწილად დამოკიდებულია ამ ჯგუფის ლიდერის პოზიციაზე. როგორც წესი, ასოციაციის ლიდერი ძირითად კონტიგენტზე ოდნავ უფროსია და აქვს გარკვეული ცხოვრებისეული გამოცდილება და რწმენა. მას აქვს ავტორიტეტი სხვათა შორის, მას შეუძლია შთააგონოს თავისი მიმდევრები, გაამწვანე ქუჩები და მოსპოს მთვრალები, უსახლკაროები და აზიელები. ორივე შემთხვევაში მას შეუძლია დაარწმუნოს თავისი მიმდევრები, რომ მათი შრომა ქალაქში ჰაერს უფრო სუფთას გახდის. ორივე შემთხვევაში ისინი ენთუზიაზმით შეუდგებიან საქმეს. ერთადერთი განსხვავება ისაა, რომ პირველ შემთხვევაში, მოზარდების სულები უფრო სუფთა გახდება და ისინი თავად იქნებიან უფრო კეთილები და სარგებელს მოუტანენ არა მხოლოდ საკუთარ თავს, არამედ სხვა ადამიანებსაც, ხოლო მეორეში, ერთი ბოროტმოქმედი, დამაჯერებელი საბაბით, მისცემს მათნაირი ათეულის დაბადება.
ზემოაღნიშნული მაგალითების გარდა, მედია, ვიდეო და კომპიუტერული თამაშები ასევე გავლენას ახდენენ ბავშვის პიროვნებაზე. ამ უკანასკნელის გავლენა ბოლო დროს მკვეთრად იგრძნობა. მოზარდი, რომელიც ჯდება კომპიუტერთან და იწყებს სხვა „მსროლელს“, ჩაეფლო აგრესიით საფუძვლიანად გაჯერებული ვირტუალურ რეალობაში. მისი მყიფე ფსიქიკა ექვემდებარება კოლოსალურ შეტევას, იცვლება მისი მსოფლმხედველობა. საქმე იქამდე მიდის, რომ ადამიანი გიჟდება და წყვეტს რეალური და ვირტუალური რეალობის გარჩევას. ფიქრობს, რომ მას, როგორც კომპიუტერულ გმირს, აქვს რამდენიმე სიცოცხლე და მის გარშემო მყოფები ვირტუალური სამყაროს მონსტრები არიან, ის ჩადის ისეთ ქმედებებს, რომ გონს მოსვლისთანავე საშინლად აწუხებს გაკეთებული, არ სჯერა ამის. რეალობა იმისა, რაც ხდება. იგივე შედეგები შეიძლება მოხდეს სამოქმედო ფილმების, საშინელებათა ფილმების და მუდმივი გაჟონვის გავლენის ქვეშ მასობრივი ცნობიერებაინფორმაცია ტერორისტული თავდასხმებისა და ძალადობის სხვა აქტების შესახებ სატელევიზიო ამბების საშუალებით.
თინეიჯერულ აგრესიაზე საუბრისას, უნდა ითქვას, რომ უფროსი ბიჭებისა და გოგონების აგრესიულობა სკოლის ასაკიგანსხვავდება ზოგიერთი ფესვის ფუძით. როგორც წესი, ეს საფუძვლები იგივეა, რაც გარკვეული სქესის მოზარდებისთვის.
თინეიჯერი ბიჭები ასეთში განიცდიან აგრესიას ინტერპერსონალური ურთიერთობებიროგორიცაა სწავლა, სპორტი, პირადი საფრთხე, ალკოჰოლური ინტოქსიკაციის სიტუაცია.
თინეიჯერი გოგონები უფრო მძაფრად რეაგირებენ თავიანთი გარეგანი და სულიერი შესაძლებლობების გაუფასურებაზე, უმადურობასა და ფსიქოლოგიურ შეურაცხყოფაზე.
თინეიჯერი ბიჭების ფიზიკური აღქმა უფრო მწვავეა, მათთვის უფრო რთულია თვალსაჩინო ფიზიკური დეფექტების დამალვა, რაც შეიძლება აგრესიის მიზეზი გახდეს.
მინდა გავამახვილო ყურადღება ისეთ მნიშვნელოვან ფაქტორზე, რომელიც მოზარდებში აგრესიის ჩანერგვის ერთ-ერთ მიზეზს წარმოადგენს. ეს არის ოჯახში ძალადობა. ამ ტიპის ძალადობამ საზოგადოების ყურადღების მიქცევა მხოლოდ ბოლო 30-35 წლის განმავლობაში დაიწყო. მიუხედავად იმისა, რომ ეს ფენომენი მრავალი წლის განმავლობაში ფარული ეპიდემიაა. სტატისტიკა აჩვენებს, რომ ჩადენილი მკვლელობების მესამედი მსხვერპლთა ახლობლების მიერ არის ჩადენილი.
ოჯახში ძალადობა, როგორც ოჯახის ერთი წევრის დანარჩენზე კონტროლის საშუალება, ძალიან განსხვავებული სოციალური მდგომარეობისა და ფინანსური მდგომარეობის მქონე ოჯახების დაავადებაა.
არსებობს რამდენიმე ტიპი ოჯახში ძალადობა.
ფიზიკური - ძალის გამოყენება სხეულის დაზიანების სხვადასხვა სიმძიმის მიყენების მიზნით, მკვლელობამდე და მათ შორის. ეს მოიცავს ბავშვის ყბადაღებულ, ფართოდ გავრცელებულ დასჯას ქამრით. გავრცელებულია მოსაზრებაც კი, რომ თუ ადამიანი არ არის კეთილგანწყობილი, მაშინ მას ბავშვობაში საკმარისად არ „გაშლიდნენ“.
სიტყვიერი - ჩხუბი, გინება, ლანძღვა, შეურაცხყოფა და მუქარა.
გონებრივი - გრძნობების გამოყენება (გულგრილობა), დამცირება, დამცირების შეურაცხყოფა, რომელსაც მსხვერპლისთვის აქვს ღირებულება, ბრაზის გამოდევნა ოჯახის უფრო სუსტ წევრებზე (ყველაზე ხშირად ბავშვებზე), რომლის მიზეზია პრობლემები სამსახურში, გუნდში, ჩხუბი. ოჯახის კიდევ ერთი წევრი.
სექსუალური - აიძულებს ადამიანს სხვადასხვა სექსუალურ ურთიერთობებში მისი ნების საწინააღმდეგოდ.
ეკონომიკური - ეკონომიკური დამოუკიდებლობის ჩამორთმევა.
ძალადობის თითოეულ ტიპს თანაბრად შეუძლია ტკივილის მიყენება მსხვერპლს, ამიტომ შეუძლებელია მათი გამიჯვნა ზემოქმედების სიძლიერით.
ტრადიციულად ითვლება, რომ ქალები ყველაზე მეტად განიცდიან ოჯახში ძალადობას. არსებობს არაერთი პროგრამა, როგორც ჩვენს ქვეყანაში, ასევე მის ფარგლებს გარეთ, რომლებიც მიმართულია ქალების დასახმარებლად. თუმცა ექსპერტების მიერ ჩატარებულმა კვლევებმა აჩვენა, რომ ძალადობის ძირითადი მსხვერპლი ბავშვები არიან. მეუღლეებს შორის აგრესიული ურთიერთობები აუცილებლად იმოქმედებს მათ შვილებზე.
ბავშვი, რომელიც ხედავს, როგორ სცემს მამა დედას (ან კიდევ უფრო უარესი, პირიქით), აუცილებლად იღებს ფსიქოლოგიურ ტრავმას. შემდგომში, მას შეუძლია ადვილად განახორციელოს მსგავსი ქმედებები ოჯახში, ყოველგვარი სინანულის განცდის გარეშე. იგივე ითქმის, თუ ძალადობრივი მეთოდები გამოიყენებოდა ბავშვის აღზრდაში, მიზეზით ან უმიზეზოდ. ეს გავლენას მოახდენს მის მომავალ შვილებზე.
ამასთან დაკავშირებით, უნდა გვახსოვდეს, რომ ფიზიკური დასჯის გზით ბავშვის არასასურველი ქცევის აღმოფხვრის მცდელობამ შეიძლება გამოიწვიოს საპირისპირო შედეგი:
პირველ რიგში, მშობლები, რომლებიც ამ გზით სჯიან, აგრესიული ქცევის მაგალითი ხდებიან.
მეორეც, ბავშვები, რომლებიც ხშირად ისჯებიან, თავიდან აიცილებენ მშობლებს ან წინააღმდეგობას უწევენ მათ.
მესამე, თუ დასჯა ძალიან ამაღელვებელი ან შემაშფოთებელია, ბავშვებმა შეიძლება დათრგუნონ დასჯის მიზეზი და გაუცნობიერებლად წინააღმდეგობა გაუწიონ სოციალურად მისაღები ქცევის წესების შესწავლას. (თუმცა, არსებობს მოსაზრება, რომ მე-20 საუკუნის დასაწყისში ჯოხების გამოყენებამ დადებითი საგანმანათლებლო ეფექტი გამოიწვია).
დასჯის შიშმა შეიძლება მიიყვანოს ბავშვებს იმის რწმენით, რომ აგრესიული ქცევა შეიძლება გამოვლინდეს ისეთ ადგილებში, სადაც უფროსები ვერ ხედავენ მას ისე, რომ არ გახდეს ცნობილი. უარყოფითი ქცევის ეს გარეგანი დამალვა რეალურად ამძიმებს პრობლემას.
მეორე მხრივ, განათლების პროცესში არ არის შესაძლებელი სასჯელის გამოყენებაზე მთლიანად მიტოვება. მაგრამ ის უნდა იყოს ზომიერი და ჩადენილი დანაშაულის ადეკვატური.
ბავშვი, რომელსაც ძალიან მცირე ყურადღება ექცევა, მშობლების სიყვარული და დედობრივი სიყვარული. ვინც ზედმეტად დიდ თავისუფლებას ანიჭებს და ვისთვისაც მცირე შეზღუდვებია დაწესებული ნეგატიური, აგრესიული ქცევის გამოვლინებაზე, სავარაუდოდ აგრესიულად გაიზრდება.
ნათქვამის შესაჯამებლად აღვნიშნავთ, რომ მოზარდის ძირითადი პიროვნული თვისებებია:
ემოციური არასტაბილურობა;
სიმორცხვე;
ახალგაზრდული მაქსიმალიზმი;
ობიექტური რეალობის განცდის ნაკლებობა;
გაზრდილი შფოთვა;
დამოუკიდებლობის სურვილი არ არის მხარდაჭერილი ფიზიკური და გონებრივი შესაძლებლობებით;
გაზრდილი მგრძნობელობა;
ცრემლდენა (ძირითადად გოგონებში);
წინააღმდეგობა აზრებსა და ქმედებებში;
ქცევის მეამბოხე სული
გარდა ამისა, მათ შეუძლიათ, ამა თუ იმ ხარისხით, წარმოქმნან სხვა თვისება - თინეიჯერული აგრესიულობა.
აგრესია, როგორც პიროვნული მახასიათებელი, დაკავშირებულია მოზარდთა ფსიქოლოგიური თვისებებისა და თვისებების კომპლექსთან:
1. ამ დროს მოზარდს უვითარდება თვითშეფასება. მაგრამ ხშირად ხდება შეუსაბამობა მოზარდის მისწრაფებებს, საკუთარი თავის ინდივიდუალურ მტკიცებას და ბავშვის, სკოლის მოსწავლის პოზიციას, ზრდასრულის ნებაზე დამოკიდებულს შორის, რაც იწვევს თვითშეფასების გაღრმავებულ კრიზისს. ეს იწვევს ზრდასრულთა შეფასებების უარყოფას, მიუხედავად მათი სისწორისა.
2. მოთხოვნილებებით უკმაყოფილება აისახება, კერძოდ, მოზარდების თანატოლებთან ინტიმურ-პიროვნული და სპონტანური ჯგუფური კომუნიკაციის ლტოლვაში. სპონტანური ჯგუფური კომუნიკაციის პროცესში აგრესია, სისასტიკე და ა.შ. ხასიათს იძენს (შემთხვევით ჯგუფში ურთიერთობები არც ისე მნიშვნელოვანია და ჯგუფში აგრესიულობა ზრდასრულ ასაკში კმაყოფილების საშუალებაა).
3. მოზარდობის ასაკში კომუნიკაცია ხდება წამყვანი საქმიანობა. მოზარდების კომუნიკაციური ქცევის ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი გამოვლინებაა გამორჩევის, საკუთარი თავის ნებისმიერ ფასად გამორჩევის სურვილი, ხშირად გამოხატული აგრესიით.
4. სქესობრივი მომწიფება არის ჰორმონალური აფეთქება (სხეულის არასინქრონული განვითარება), მოქმედებს ფსიქიკაზე (ხდება არასტაბილური) და თვითშეგნებაზე.
ასე რომ, მოზარდობის ზოგიერთი მახასიათებლის შესწავლის შემდეგ, ჩვენ ვაჯამებთ, რომ გარე პირობებთან, სხვადასხვა კონფლიქტებთან და ექსტრემალურ სიტუაციებთან ადაპტაციის არასაკმარისმა უნარმა, გულუბრყვილობა და გაზრდილი ვარაუდი, ისევე როგორც დაუცველობა, ქცევის არასაკმარისი სელექციურობა შეიძლება გამოიწვიოს ძალადობრივი ქცევის განვითარებამდე (აგრესია). და ა.შ.).
გარდა ამისა, ბავშვებისა და მოზარდების პიროვნების ჩამოყალიბებაზე გავლენას ახდენს მთელი რიგი გარე ფაქტორები: ოჯახი, ტელევიზია, თანატოლები და ა.შ. და თუ ეს გავლენა უარყოფითია, მაშინ აგრესია უარესდება.
თუ აგრესიული ქცევა მიღებულია ოჯახში, მაშინ ეს, როგორც წესი, აძლიერებს ბავშვის აგრესიულ ქცევას თანატოლებთან ურთიერთობაში. ბავშვებსა და მოზარდებს ასევე შეუძლიათ თანატოლებისგან აგრესიული ქცევის სწავლა. არსებობს მოსაზრება, რომ ტელევიზია არის აგრესიულ ქცევაზე გავლენის ერთ-ერთი ძალიან სერიოზული მიზეზი: ძალადობის ყურება იწვევს ზოგად აღგზნებას და უარყოფით ენერგიით მუხტავს ადამიანის ქცევას, ხსნის აგრესიულ ქცევაზე აკრძალვებს და ა.შ.
აგრესია მოზარდების პიროვნულ მახასიათებლებში ძირითადად ყალიბდება, როგორც პროტესტის ფორმა უფროსების გაუგებრობის წინააღმდეგ, საზოგადოებაში მათი პოზიციით უკმაყოფილების გამო, რაც ასევე გამოიხატება შესაბამის ქცევაში. ამავდროულად, მოზარდის აგრესიულობის განვითარებაზე ასევე შეიძლება გავლენა იქონიოს მისი ტემპერამენტის ბუნებრივმა მახასიათებლებმა, მაგალითად, აგზნებადობამ და ემოციების სიძლიერემ, რაც ხელს უწყობს ისეთი ხასიათის თვისებების ფორმირებას, როგორიცაა ცხელი ხასიათი, გაღიზიანება და უუნარობა. თავი შეიკავოს. მოზარდების აგრესიის ერთ-ერთი გამოსავალი არის დანაშაული. ამიტომ, მოზარდებში აგრესიული ქცევის პრევენცია აქტუალურია და განისაზღვრება ამ ასაკის პიროვნული მახასიათებლებით. ამასთან დაკავშირებით, ბოლო დროს გამოჩნდა ფსიქოლოგების ნაშრომები დევიანტური ქცევის მქონე სკოლის მოსწავლეებთან და რისკის ქვეშ მყოფ ბავშვებთან მუშაობის შესახებ.
მოგეხსენებათ, მშობლებისთვის ყველაზე რთული პერიოდი, როდესაც ბავშვი იზრდება, თინეიჯერობის პერიოდია. ამ დროს ბავშვი თანდათან ხდება ზრდასრული, იცვლება მისი სხეული, რასაც თან ახლავს ჰორმონალური სისტემის აქტიური განვითარება. ასეთი ცვლილებები იწვევს სხვადასხვა პრობლემებს - დაუმორჩილებლობა, აჯანყება, სხვადასხვა კონფლიქტებიდა ბოლოს აგრესია. ბოლო ქცევითი თვისება განსაკუთრებით დიდ უბედურებას მოაქვს მშობლებს, მასწავლებლებს და თავად მოზარდს. მაგრამ რა არის ამ რთულ ასაკში აგრესიულობის გამოჩენის მიზეზები? და როგორ უნდა განხორციელდეს მისი სწორი კორექტირება?
რატომ ხდება აგრესია მოზარდებში? მიზეზები
ექსპერტების უმეტესობა ამტკიცებს, რომ მოზარდებში აგრესიის გამოვლენაში მხოლოდ მშობლები არიან დამნაშავე, ხოლო გარემო ფაქტორები მეორეხარისხოვან როლს თამაშობს. ყოველივე ამის შემდეგ, ეს არის დედისა და მამის ქცევა, რომელიც განსაზღვრავს, თუ როგორ აღიქმება ბავშვი სამყარო ჩვენს გარშემო. თინეიჯერებს ყოველთვის არ ესმით, რომ უფროსები ხშირად უშვებენ შეცდომებს, ატყუებენ და მარცხდებიან. ამ რთულ ასაკში ბავშვები ყველაფერზე უკიდურესად მკვეთრად რეაგირებენ, ამიტომ ნებისმიერმა არასწორმა შენიშვნამ შეიძლება გამოიწვიოს მათში ისტერიკა.
ამრიგად, აგრესია მოზარდებში შეიძლება იყოს გადაჭარბებული გადაჭარბებული დაცვის შედეგი. ყოველივე ამის შემდეგ, თუ მშობლები საერთოდ არ აძლევენ სტუდენტს დამოუკიდებლობას, ამან შეიძლება გამოიწვიოს აჯანყება მოზარდობაში. ამ შემთხვევაში, ის არ აღიქვამს უფროსებს, როგორც ავტორიტეტს, სურს დამოუკიდებლად მიიღოს გადაწყვეტილება იმის შესახებ, თუ რა არის მისთვის საუკეთესო, როგორ და ვისთან ერთად გაატაროს დრო და ა.შ. გარდა ამისა, ასეთი აგრესია შეიძლება განვითარდეს, თუ მშობლები ვერ შეთანხმდებიან. ერთმანეთში ბავშვის ოჯახში აღზრდის წესებზე.
ზოგჯერ ასეთი დამღუპველი ქცევა შეიძლება იყოს მცდელობა მიიპყროს უფროსების/მშობლების ყურადღება საკუთარი პიროვნებისადმი. ასე რომ, თუ დედა და მამა გამუდმებით დაკავებულები არიან საკუთარი საქმით, სტუდენტი უბრალოდ თავს ზედმეტი და მიტოვებულად გრძნობს. ამ შემთხვევაში უხეშობა აგრძნობინებს მას საყვარლად.
მოზარდებში აგრესიის პროვოცირების კიდევ ერთ ფაქტორად ითვლება ოჯახში ძალადობა. ამ შემთხვევაში არასწორი ქცევა შეიძლება იყოს საშიში ადამიანისგან თავის დაცვის საშუალება ან ქცევის კოპირების შედეგი. საყვარელი ადამიანივინ არის აგრესორი.
ზოგჯერ აგრესიის პრობლემა ჩნდება ოჯახში მეორე შვილთან მიმართებაში. ამას ხელს უწყობს შედარება, შერჩევითი ქება და ა.შ.
ასევე, ასეთი ქცევის აშლილობა შეიძლება გამოჩნდეს ოჯახში ფულის მუდმივი ნაკლებობის გამო. მართლაც, მოზარდობის ასაკში ბავშვი განსაკუთრებით არის დამოკიდებული სხვების აზრზე და მისი არქონა ახალი მობილური ტელეფონის, ლამაზი ნივთების და ძლიერი კომპიუტერის არქონას იწვევს ძლიერ შინაგან კონფლიქტებს. უკანა მხარეაგრესიის ასეთი მიზეზი არის სიმდიდრე, რომელსაც თან ახლავს ნებაყოფლობითობა და ასევე შეიძლება გამოიწვიოს ქცევითი დარღვევები.
ძალიან ხშირად, აგრესია მოზარდებში ხდება ოჯახებში, სადაც თითოეული წევრი გარკვეულ ტრადიციებს მისდევს. ასეთ ბავშვებს არ უყვართ მშობლების მიერ არჩეული სტანდარტული ტანსაცმლის ტარება, წესებით ცხოვრება, იგივე საქმიანობით დაკავება და ა.შ.
ასევე, აგრესიის მეორადი მიზეზია ჰორმონალური მატება, რომელიც ასევე არ უნდა იყოს იგნორირებული.
აგრესიის გამოსწორება მოზარდებში
მშობლებმა უნდა გააცნობიერონ, რომ პრობლემას ძალით ვერ გაუმკლავდებიან. ფიზიკური და გონებრივი ძალადობა მოზარდის მიერ აშენებულ კედელს ხვდება და მხოლოდ აგრესიის გაუარესებას შეუძლია. თქვენ უნდა შეეცადოთ გაარკვიოთ ზუსტად რა იწვევს თქვენს შვილში აგრესიას, შემდეგ კი შეეცადოთ დაამყაროთ კონტაქტი მომწიფებულ მოსწავლესთან. შეეცადეთ ყოველთვის ესაუბროთ თქვენს შვილს ან ქალიშვილს აბსოლუტურად მშვიდად, ხმის აწევის გარეშე. რა თქმა უნდა, ეს შეიძლება რთული იყოს, მაგრამ ასეთი სტრატეგია თქვენს შვილს აუცილებელ განწყობაზე დააყენებს, რის შედეგადაც ის დაიწყებს თქვენს ნათქვამზე ყურადღების მიქცევას და უარს იტყვის ან შეამცირებს უხეშობისა და სიმკაცრის რაოდენობას.
თუ მოზარდი იწყებს ლაპარაკს, არ არის საჭირო მისი შეწყვეტა. მხოლოდ მას შემდეგ, რაც მისი მეტყველების ნაკადი ან თუნდაც შეურაცხყოფა დასრულდება, შეიძლება დაიწყოს საუბარი. გახსოვდეთ, რომ თქვენს შვილს აქვს უფლება გამოხატოს თავისი აღშფოთება და გაღიზიანება, იყოს გაბრაზებული და უნდობლობა. ასეთი ემოციები თითოეული ჩვენგანისთვის ნორმალურია, მაგრამ მოზარდობის ასაკში განსაკუთრებით გაზვიადებულია.
მოზარდებში აგრესიის აღმოფხვრა უფრო ეფექტურად ხდება, როდესაც მშობლები ეძებენ გზებს, რათა დაეხმარონ შვილს ნეგატივის განდევნაში. ამ როლს შეუძლია შეასრულოს სხვადასხვა სახის სპორტული ვარჯიში, შერჩეული მოსწავლის ინტერესების შესაბამისად. კრივი, ცეკვა და ცურვა დაეხმარება მოზარდს თავი დააღწიოს სხვადასხვა ურთიერთსაწინააღმდეგო და აგრესიულ გრძნობებს. ასეთი დატვირთვები განსაკუთრებით სასარგებლო იქნება, თუ ბავშვი ჰიპერაქტიურია.
ასევე სასარგებლო იქნება იმის მცდელობა, რომ მოზარდს მივცეთ ის, რაც მას აკლია. ასე რომ, ლიდერული თვისებების მქონე სკოლის მოსწავლეებს უნდა მიეცეთ საშუალება, აჩვენონ ისინი, თუ არა სკოლაში, მაშინ სპორტში, ან სამოყვარულო წარმოდგენებში და ა.შ.
თუ მშობლები ვერ უმკლავდებიან მოზარდს და მას არ სურს კონტაქტის დამყარება, სასურველია მიმართოს კვალიფიციურ სპეციალისტს. რეკომენდირებულია, რომ თქვენი ოჯახი ეწვიოთ ფსიქოლოგს, რომელიც დაგეხმარებათ გაუმკლავდეთ თქვენს პრობლემებს.
ბავშვის თავისებურებების მიუხედავად, აგრესიულობის არსებობა-არარსებობა, მშობლების განათლებისადმი მიდგომა უაღრესად მნიშვნელოვან როლს ასრულებს პიროვნების ჩამოყალიბებაში. ასე რომ, დედა და მამა უნდა იყვნენ მომთმენები, გამოავლინონ სიყვარული და სინაზე და თანაბრად დაუკავშირდნენ მოზარდს.
თანატოლებთან, მასწავლებლებთან და უფროსებთან მიმართებაში, რომლებსაც არ შეუძლიათ საკუთარი თავის დგომა: ქალები, მთვრალი კაცები, მოხუცები... (იხ. ბავშვობის აგრესიის მიზეზები)
რატომ გააქტიურდა თინეიჯერების აგრესიული ქცევა 21-ე საუკუნეში, ეს არ არის ტელევიზორის, ინტერნეტის, კომპიუტერული თამაშების, თანამედროვე ფილმების, ვირტუალური რეალობის, დამოკიდებულების გავლენა? ან შესაძლოა მოზარდის აგრესიაზე გავლენას ახდენს ძირითადად თანამედროვე, ხშირად არაჰარმონიული ოჯახი, განათლების მეთოდები და მშობლისა და ბავშვის ურთიერთობასკოლა, ემოციურად და ფსიქოლოგიურად გულგრილი მასწავლებლებით და ქუჩა, რომელიც ხანდახან თინეიჯერ ბავშვებს უტოვებენ?
მოდით, უფრო დეტალურად განვიხილოთ მოზარდების აგრესიული ქცევის მიზეზები, ამ ქცევის გამოსწორების მეთოდები და მოზარდებში სპონტანური, უკონტროლო და ხშირად არაცნობიერი აგრესიის პრევენცია.
მოზარდების აგრესიული ქცევა: თინეიჯერული აგრესიის მიზეზები, გამოსწორება და პრევენცია
აგრესიას თავისთავად აქვს ნაწილობრივ თანდაყოლილი ფესვები ყველა ადამიანში, მაგრამ როგორი აგრესიული ქცევა იქნება მოცემულ სიტუაციაში და რა შინაგანი თუ გარეგანი სტიმული (სტიმულატორები და პროვოკაციები) ააქტიურებს მას - პირდაპირ დამოკიდებულია გარე გარემოში შეძენილზე (ოჯახი, საბავშვო ბაღი. ), სკოლა, ქუჩა, ვირტუალური სამყარო, ფილმები და წიგნები), ადამიანის დამოკიდებულება, შინაგანი რწმენა: ზრდასრული, ბავშვი თუ მოზარდი.
ერთი სიტყვით, მოზარდის და ასევე ზრდასრულის აგრესიულობა დამოკიდებულია ცხოვრებისეულ სცენარზე - დაპროგრამებულ აზროვნებაზე, გრძნობაზე და ქცევაზე მოცემულ სიტუაციაში, კონკრეტული ცხოვრებისეული მოვლენის დროს.
აგრესიული ქცევა, ისევე როგორც დევიანტური, ანტი და ასოციალური, დელიკვენტური, მოზარდებში არ წარმოიქმნება აგრესიის თანდაყოლილი ინსტინქტის საფუძველზე, რომელიც მუშაობს სახიფათო სიტუაციებში ადამიანის სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის პრინციპზე, თავდასხმის სახით. საფრთხის წყარო (ფსიქიკის თანდაყოლილი მექანიზმი "ბრძოლა ან გაქცევა").
მაგალითადმოზარდი, მისი მყიფე ფსიქიკის და ჯერ კიდევ გაუაზრებელი პიროვნების გამო, რეალური ან მოგონილი (წარმოსახვითი) საფრთხის შემთხვევაში (სავარაუდო საფრთხის მიზანი აქ არ არის მნიშვნელოვანი: სიცოცხლე, ჯანმრთელობა, სოციალური სტატუსი, პიროვნება, საკუთარი „მე“...) შეიძლება ჰქონდეს ღრმა რწმენა - „გაქცევა სამარცხვინოა, დამამცირებელი და ა.შ.“, ამიტომ გადარჩენის რეფლექსი „ბრძოლა ან გაქცევა“ იწყება თავდასხმის მიმართულებით („დარტყმა“) , ე.ი. მოზარდი ავლენს აგრესიას სხვა ადამიანის, ცხოველის ან უსულო საგნის (ფენომენის) მიმართ.
და არ აქვს მნიშვნელობა, როგორი იქნება ეს თინეიჯერული აგრესია: ემოციური და გონებრივი - ვერბალური (ვერბალური - მუქარა, გინება...), არავერბალური (მიმიკის აგრესიული გამონათქვამები, პოზები, ჟესტები), ფიზიკური (აშკარა თავდასხმა. ფიზიკური ზიანის მიყენების მიზანი, ვთქვათ, ცემა), ან ფარული აგრესია, არაპირდაპირი (ჭორის სახით, ზურგს უკან ნეგატიური საუბრები და ა.შ.), ასევე უფრო პრიმიტიული ბავშვისა და მოზარდის აგრესია ნეგატივიზმის სახით (აგრესიული ოპოზიცია). , როგორიცაა ყველაფრის ბოროტად კეთება, შურისძიება და ა.შ.).
თინეიჯერული აგრესიის ძირითადი მიზეზები
თინეიჯერული აგრესიის ძირითადი მიზეზები არ არის ნეგატიურ ტელემაუწყებლობაში, ინტერნეტში და არც კომპიუტერულ თამაშებში ან ძალადობრივ სამოქმედო ფილმებში, საშინელებათა ფილმებში... თუმცა ინფორმაციის ეს წყაროები მაინც ირიბ როლს თამაშობენ სიბრაზის განცდის გაძლიერებაში. , და მასზე დაფუძნებული აგრესიის გააქტიურება.
თინეიჯერების ქცევაში აგრესია გამოწვეულია, უპირველეს ყოვლისა, ბავშვის ფსიქიკაში გარედან ჩადებული ნეგატივებით, რომლებიც შეფერილია საკუთარი თავის და სხვა ადამიანების ზიზღით, ზოგჯერ სიძულვილით, გაბატონებული ბრაზისა და მისი წარმოებულების ემოციით (მსუბუქი გაღიზიანებიდან გაბრაზებამდე). და, შესაბამისად, მოზარდის აგრესია ქცევის რეაქციებში, ხშირად არასწორად, მოჩვენებითი ინტერპრეტაციით.
სწორედ თინეიჯერული აგრესიული ქცევაა, რომელიც არ ჯდება საზოგადოების ჩარჩოებში (ქცევის წესებში და ნორმებში) და არის შეძენილი, დაპროგრამებულია შინაგანი დამოკიდებულების, ღრმად დამკვიდრებული რწმენის სახით საკუთარი თავის, სხვა ადამიანებისა და სამყაროს შესახებ. მთლიანი და, შესაბამისად, დამახინჯებული, სტერეოტიპული აზროვნება და გრძნობა და ქცევა.
მაგალითად, აგრესია ჩვენი სამშობლოს მტრის, ან მოძალადის, პედოფილის, გამტაცებლის (ბავშვის გამტაცებლის), სადისტის, სერიული მანიაკის და ა.შ., თუნდაც კანონის საწინააღმდეგოდ, მორალურად ამართლებს საზოგადოებას. ესეც გარეგნულად დაწესებული დამოკიდებულებები და შეხედულებებია – ეს არ არის თანდაყოლილი აგრესიულობა და ბრაზი.
მოზარდებში ასეთი შეძენილი აგრესია და ბრაზი იწყებს განვითარებას ადრეული ბავშვობიდან, ეგრეთ წოდებული „მშობლის პროგრამირების“ (აღზრდის), შვილ-მშობლის ურთიერთობის, განათლების მეთოდებისა და სტილის მეშვეობით.
სწორედ მაშინ, როცა ოჯახში ბავშვებთან ურთიერთობაში დისჰარმონიაა, ეს უკანასკნელი საკუთარ თავში, ფილმებში, გაუგებარი ტიპის სატელევიზიო გადაცემებში, კომპიუტერულ თამაშებში და ინტერნეტის ვირტუალურ სამყაროში შეიძლება გაიყვანოს - ეს უკანასკნელი არ შექმნის. აგრესიულობა მოზარდში, მაგრამ გააძლიერებს და განავითარებს მას.
ელემენტარულად, ბავშვებს შეუძლიათ დააკოპირონ აგრესიულობა ახლობელი და მათთვის მნიშვნელოვანი უფროსებისგან და არ არის აუცილებელი, რომ ეს აგრესია იყოს მიმართული ბავშვისკენ - ეს შეიძლება იყოს აგრესიული ქცევა ოჯახში დედასა და მამას შორის, ახალგაზრდა და უფროსი თაობის. მეზობლებმა, თუნდაც ფილმების, პოლიტიკოსების, ზოგადად ცხოვრების აგრესიულმა კრიტიკამ შეიძლება კვალი დატოვოს ბავშვის ფსიქიკაზე და აგრესიულ მოზარდად და ზრდასრულად აქციოს.
და სიძულვილი, ბავშვის მიმართ უპატივცემულობა მნიშვნელოვანი, მნიშვნელოვანი ადამიანების მხრიდან, მისი, როგორც პიროვნების არმიღება, ბავშვისადმი ყურადღების ნაკლებობა, სენსორული დეპრივაცია, მისი გაუგებრობა და ფსიქოლოგიური მხარდაჭერის ნაკლებობა და მით უმეტეს, პირდაპირი ფსიქოლოგიური ან ბავშვებზე მიმართული ფიზიკური აგრესია, ბუნებრივად შეასრულებს თავის როლს ბოროტ როლს - მოზარდი შეიძლება გახდეს აგრესიული, განსაკუთრებით სუსტების მიმართ (ყველას შეუძლია გამოავლინოს აგრესია კატის მიმართ, მაგრამ ამურის ვეფხვზე რას იტყვით?! თუმცა აქაც ადამიანი, როგორც მსოფლიოს „მმართველს“ შეუძლია იარაღის გამოყენება...).
მოზარდების აგრესიული ქცევის ფსიქოკორექტირება
მოზარდებში აგრესიული ქცევის ფსიქოლოგიური კორექცია საკმაოდ რთულია. პრობლემა ის არ არის, რომ ძნელია თავად ბავშვში დამოკიდებულებებისა და რწმენის გადაპროგრამირება, რაც იწვევს უსაფუძვლო ბრაზს და აგრესიას. პრობლემა ის არის, რომ ფსიქოთერაპიული მუშაობა აუცილებელია მთელ ოჯახთან და ასევე, სირთულე ის არის, რომ ხშირად საკმაოდ რთულია მოზარდის დარწმუნება ფსიქოლოგთან ან ფსიქოთერაპევტთან, განსაკუთრებით მშობლებთან ერთად. (დამოკიდებულება, როგორიცაა "მე არ ვარ გიჟი").
ოჯახური ემოციური და ფსიქოლოგიური კლიმატის შეცვლა და მშობლებს, მშობლებსა და ბებია-ბაბუებს შორის და ა.შ. და, რა თქმა უნდა, თავად შვილი-მშობლის ურთიერთობა არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანა მოზარდში აგრესიული ქცევის გამოსწორებაში.
აქ მთავარია არ გააკეთოთ, არ შეცვალოთ რაიმე უეცრად და თავი დაანებოთ (პირდაპირ). მხოლოდ მსუბუქი, ირიბი გავლენა მოზარდის აზროვნების, განცდის (ბრაზი) და, შესაბამისად, ქცევის (აგრესია) შეცვლაზე (წინააღმდეგ შემთხვევაში, თავდაცვა, ნეგატივიზმი, წინააღმდეგობა იმუშავებს, შესაძლოა, აგრესიულობის გააქტიურებით).
ფსიქოლოგიური მუშაობა ოჯახთან და თავად მოზარდთან, მართალია არ არის დამძიმებული, მაგრამ არ არის სწრაფი, მაგრამ შედეგი არ გაგაჩერებთ ლოდინს. ფსიქოთერაპიის კურსის შემდეგ მოზარდი შეწყვეტს აგრესიულობას და მთელი ოჯახი გახდება ჰარმონიული და ბედნიერი.
აგრესიის პრევენცია მოზარდებში
იგივე ეხება მოზარდებში აგრესიის პრევენციას - პირველ რიგში, აუცილებელია ოჯახში ჰარმონიული ურთიერთობების დამყარება, სასურველია მომავალი მოზარდის დედის დაორსულების მომენტიდან დაწყებული.
ან, სულ მცირე, დაიწყეთ ოჯახში ჯანსაღი ემოციური და ფსიქოლოგიური კლიმატის შექმნა, სანამ თქვენი შვილი ჯერ კიდევ ფაქტიურად „ბავშვია“ (გადასვლა მოზარდობისიწყება დაახლოებით 10-11 წლის ასაკში).
წაიკითხეთფსიქოლოგიური სტატიები მშობლებისა და მასწავლებლებისთვის.
უპირველეს ყოვლისა, თქვენ უნდა გააცნობიეროთ თქვენი შეცდომები აღზრდაში და ურთიერთობაში დედასა და მამას, ბებიას და ბაბუას, დედასა და ბებიას (ბაბუა), მამასა და ბებიას (ბაბუა) და ა.შ. თავად შეარჩიეთ აღზრდისა და ბავშვთან ურთიერთობის სწორი სტილი. თუ ნეგატივიზმი უკვე გამოჩნდა და
