მასტერკლასი ”კრიოთერაპია ან საინტერესო თამაშები ყინულით. ბავშვებში წვრილი მოტორული უნარების გააქტიურების და მეტყველების განვითარების არატრადიციული მეთოდები "კრიოთერაპიის" საშუალებები კრიოთერაპია ლოგოპედში

ნატალია ფისუნი
მასტერკლასი "კრიოთერაპია ან საინტერესო თამაშები ყინულით"

სამიზნე: მასწავლებლებისთვის განვითარების არატრადიციული მეთოდების გაცნობა შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიბავშვი - « კრიოთერაპია» .

ამოცანები:

გამოცდილების გადმოცემა მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარებაში არატრადიციული მეთოდების გამოყენებით - « კრიოთერაპია» ;

მონაწილეებთან ერთად მუშაობა ოსტატი- მოქმედებების კლასის თანმიმდევრობა და ტექნიკა ელემენტების გამოყენებით შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის კრიოთერაპია;

იფიქრეთ საკუთარ პროფესიაზე მასტერკლასის მონაწილეები.

გამარჯობა ძვირფასო კოლეგებო! ნება მომეცით გაგაცნოთ, მე მქვია ფისუნ ნ.პ., ვმუშაობ მე-15 ხელოვნების საბავშვო ბაღში. პავლოვსკაია და დღეს წარმოგიდგენთ თქვენს ყურადღებას მასტერკლასი თემაზე: « კრიოთერაპია ან საინტერესო თამაშები ყინულით» .

ჩემი თვითგანათლების თემაა „ბავშვებში მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება რომ სკოლის ასაკიმეშვეობით სხვადასხვა სახისსაქმიანობა“.

არსებობს დიდი რაოდენობა ტრადიციული მეთოდებიშესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება. წვრილი მოტორული უნარების განვითარების ეს მეთოდები დეტალურად არის შესწავლილი და ფართოდ არის წარმოდგენილი პედაგოგიურ ლიტერატურაში და გამოიყენება პრაქტიკაში. მეც აქტიურად ვიყენებ მათ. ჩემთვის საინტერესო გახდა არატრადიციული მეთოდებისადმი ყურადღების მიქცევა, რაც გულისხმობს ნატიფი მოტორული უნარების განვითარების ნაკლებად გავრცელებულ მეთოდებს.

დღეს გაგაცნობთ წვრილი მოტორული უნარების განვითარების ერთ-ერთ არატრადიციულ მეთოდს, რომელსაც ვიყენებ ჩემს საქმიანობაში. ეს - კრიოთერაპია.

კრიოთერაპია(ლათინურიდან « კრიო» - ცივი და "თერაპია"– მკურნალობა, გავლენა).

კრიოთერაპიაან კონტრასტული თერაპია - ერთ-ერთი თანამედროვე არატრადიციული ტექნიკა, რომელიც მოიცავს თამაშების გამოყენებას ყინული.

ეფექტი ემყარება თითების ნერვულ დაბოლოებებზე სიცივისა და სიცხის მონაცვლეობას. სიცივე იწვევს კუნთების შეკუმშვას, ხოლო სიცხე იწვევს მოდუნებას. ხელის მცირე კუნთების შეკუმშვა იზრდება. თითების მოძრაობები უფრო დიდი მოცულობით იწყება, მიმართული სიგნალები იგზავნება თავის ტვინის ქერქში, რის შედეგადაც საავტომობილო ზონა უკეთ ვითარდება. ეს ყველაფერი ხელს უწყობს ხელის დახვეწილი მოძრაობების გაუმჯობესებას, იწვევს წვრილი მოტორული უნარების გააქტიურებას და შედეგად აუმჯობესებს მეტყველების განვითარების პროცესს.

ტექნიკის გამოყენებისას კრიოთერაპიააუცილებელია გახსოვდეთ უკუჩვენებების შესახებ. არ შეიძლება განხორციელდეს კრიოთერაპია ბავშვებთანეპისინდრომით, მიოპათიით; გამოიყენეთ სიფრთხილით კრიოთერაპიახანგრძლივ და ხშირად ავადმყოფ ბავშვებთან; ჰიპერაგზნებადი ბავშვები. კრიოთერაპიაუკუნაჩვენებია პროცედურის მიმართ ინდივიდუალური მგრძნობელობის გაზრდის შემთხვევაში (სიცივის აუტანლობა).

ჩვეულებრივ ყინულის თამაშებიბავშვებს ძალიან მოსწონთ ისინი, მაგრამ ზოგჯერ ისინი მშობლებს შეშფოთებას იწვევს. ამიტომ, ამ ტექნიკის გამოყენებამდე მიზანშეწონილია ისაუბროთ ბავშვის მშობლებთან, მოუყვეთ პროცედურის არსს, მისი განხორციელების წესებს და მოსალოდნელ ეფექტს.

ახორციელებს კრიოთერაპიაარ საჭიროებს სპეციალურ აღჭურვილობას. მის განსახორციელებლად საჭიროა ყინულის ნაჭრები, რომლებიც წინასწარ მზადდება "ჩეკები"ან შოკოლადის დამჭერები.

კრიოთერაპიატარდება სამ ეტაპად.

ძვირფასო კოლეგებო, გირჩევთ გაიმეოროთ ნაბიჯები კრიოთერაპია პრაქტიკაში.

ეტაპი 1 კრიოკონტრასტი(სიცივისა და სიცხის ალტერნატიული ზემოქმედება)

მონაწილეებს ურიგდებათ ყინულის კუბურები. თითოეულ თქვენგანს ხელში უჭირავს ყინულის ნაჭერი, ჩვენ უნდა გადავიტანოთ იგი ხელში 5-10 წამის განმავლობაში. (თეფშზე). როგორც გესმით, ბავშვებთან ერთად ამ დროის დათვლა უბრალოდ შეუძლებელია, ამიტომ ერთდროულად ვაწარმოებთ პოეტურ ტექსტს. მაგალითად: "ყინულის კუბიკს მჭიდროდ მოვჭერი და ხელისგულს შევცვლი."და ა.შ.შეგიძლიათ ყინულის კუბურები დადოთ თეფშზე და ხელები ხელსახოცით მოიწმინდოთ.

ახლა ხელები უნდა გავათბოთ. ბავშვები ამას აკეთებენ პლასტმასის ცხელი წყლის ბოთლებზე ან თბილ წყალში. მნიშვნელოვანია, რომ კონტეინერი იყოს ისეთი ფორმის და ზომის, რომ ბავშვის ხელი მთლიანად ჩაეფლო. ეს პროცედურა სამჯერ მეორდება, ვინაიდან ახლა გვაქვს წმინდა ინფორმაციული დანიშნულება, სამჯერ არ გავიმეორებთ ამ თანმიმდევრობას, მაშინვე გადავალთ შემდეგ ეტაპზე.

ეტაპი 2 - თითის ტანვარჯიში. დღეში სამჯერ ჭამის შემდეგ კრიოკონტრასტიგააკეთეთ გაჭიმვა მარჯვენა და მარცხენა ხელის თითოეული თითით. ამ შემთხვევაში დიდი ყურადღება ეთმობა თითოეული ხელის ცერს, ვინაიდან ეს ელემენტი დაკავშირებულია ტვინის სააზროვნო ზონასთან და მისი გააქტიურება პირდაპირ გავლენას ახდენს სკოლამდელი აღზრდის გონებრივ აქტივობაზე.

შემდეგ კეთდება თითის ნებისმიერი ვარჯიში.

ხელისგულებს ძლიერად ვიხეხავ (ხელის ხელის გახეხვა)

თითოეულ თითს მოვუხვევ (თითო თითს ძირში დავიჭერ და

მე მივესალმები მას ძლიერი გრეხილი მოძრაობებით და მივაღწევ

და დავიწყებ ფრჩხილის ფალანგის გაჭიმვას)

მერე ხელებს დავიბან (მოძრაობები ტექსტის შესაბამისად)

მე თითებს გავაერთიანებ (თითები ერთად გავაერთიანე) "ჩაკეტვა")

ჩავკეტავ მათ

და გავათბებ.

თითებს გავუშვებ (გახსენით თითები და ამოძრავეთ)

დაე, კურდღლებივით ირბინონ

ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი (მოხარეთ თითები დაწყებული

დიდიდან)

ჩვენ ვაგროვებთ ფოთლებს. (დააჭირე და გაშალე მუშტები.)

არყის ფოთლები, (თითები მოხრილია, იწყება

როუანის ფოთლები, დიდიდან)

ალვის ფოთლები,

ასპენის ფოთლები,

ჩვენ ვაგროვებთ მუხის ფოთლებს,

დედას შემოდგომის თაიგულს მივიტანთ. ( "გასეირნება"მაგიდაზე თითებით.)

ეტაპი 3 - განვითარება ტაქტილური მგრძნობელობა– ხელის მასაჟი გირჩების, ბურთების, ფუნჯების, სხვადასხვა ტექსტურის საგნების მოფერებით

თავის კლასიკურ შესრულებაში, კრიოთერაპიამოიცავს მარტივ მანიპულაციებს ყინულის კუბებით, ექსპოზიციის დროის თანდათანობით ზრდით 10-დან 60 წამამდე. ბავშვების დაინტერესება და ასევე მუშაობა ყინული, სავარჯიშო ფუნქცია ჩატარდა, ავიღე თამაშებიდა დაყო ისინი ხანგრძლივობის მიხედვით.

თამაში "მიიღე სათამაშო"

ყინულს ასხამენ დიდ თასში პატარა სათამაშოებთან ერთად. ბავშვი ხელებს თასში ათავსებს, აიღებს ყინულის ნაჭრებს და 5-10 წამის განმავლობაში ეძებს იქ დამალულ სათამაშოებს. შემდეგ გაიწმინდეთ და გაათბეთ ხელები. კრიოკონტრასტი კეთდება 3-ჯერ.

თამაში "დახარისხება ფერის მიხედვით"

ბავშვები მომზადებულ ნახატებზე ყინულის ნაჭრებს ფერად ათავსებენ. (10-15 წამი). დროს თამაშებითქვენ შეგიძლიათ გააერთიანოთ თქვენი ცოდნა ფერების შესახებ. სცადეთ გამოიყენოთ თქვენი მარცხენა ხელი.

თამაში "ხატვა ყინულის ნაკადებით"

ბავშვებისთვის ძალიან საინტერესო და უჩვეულო აქტივობაა ყინულის ფერადი ნაჭრებით ხატვა. ფერადი ყინულის დასამზადებლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ საკვების შეღებვა, ჩვეულებრივი საღებავები და ფანქრებიც კი (გახეხეთ ისინი ფხვნილად და შეურიეთ წყალს). ნახატისთვის უნდა აირჩიოთ უფრო სქელი ქაღალდი, რომ არ დაკოჭლდეს. ყინული იწყებს დნობას და ტოვებს კვალს, თქვენ მიიღებთ ყინულის ნახატს, ან შეგიძლიათ შესთავაზოთ ბავშვებს მარტივი ფორმის საგნები ყინულის ბუჩქებით დახატვას.

დასასრულს მინდა ვთქვა, რომ ყინულის თამაშებიისინი ბავშვებში მხიარულ განწყობას იწვევენ და ბევრ ემოციურად ნათელ შთაბეჭდილებას ტოვებენ. ბავშვების ხელის მოძრაობა საგრძნობლად უმჯობესდება და, შედეგად, სტიმულირდება მეტყველების განვითარება. მეთოდი კრიოთერაპიახელს უწყობს ბავშვების ინტელექტუალური სფეროს განვითარებას, ასევე აუმჯობესებს სხეულის ჯანმრთელობას.

ანარეკლი

მე გთავაზობთ 10 სკალაზე შეაფასეთ:

ორგანიზაციული სირთულეები მუშაობის ამ მეთოდის გამოყენებისას (გაამზადეთ ყინული, რაში შეინახოთ, რომელ ბავშვს მივხმაროთ)- დაიმახსოვრე ეს ნომერი;

გთხოვთ შეადაროთ ეს ორი რიცხვი. აწიეთ ხელი, რომ ნახოთ, ვის აქვს ყველაზე მეტი პირველი ნომერი. მოხარული ვიქნები, თუ ჩემი იდეები თქვენთვის საინტერესო იქნება და მათ თქვენს საქმიანობაში გამოიყენებთ.

გმადლობთ ყურადღებისთვის!

პუბლიკაციები თემაზე:

ყინულის თამაშებიყინულით თამაშების მიზანია: ტაქტილური მგრძნობელობის განვითარება, კუნთების ინერვაციის სტიმულირება შესანიშნავი საავტომობილო უნარები, მოტორული განვითარება.

კინეტიკური ქვიშა: სახალისო თამაშები მთელი წლის განმავლობაშიკინეტიკური ქვიშა დღეს ძალიან პოპულარულია ბავშვებში. სხვადასხვა ასაკის. ქვიშასთან თამაში არა მხოლოდ სახალისოა, არამედ...

ავტონომიური სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება, ბავშვთა განვითარების ცენტრი – საბავშვო ბაღი No22 „გაზაფხული“ მასტერკლასი მშობლებისთვის.

"გეომეტრიული" ან მათემატიკური ტაბლეტი. მათემატიკის ტაბლეტი არის სამაგიდო თამაში, რომელიც იძლევა კვლევითი საქმიანობის შესაძლებლობას.

თემა: „კრიოთერაპია, როგორც ერთ-ერთი ეფექტური საშუალებებიმეტყველების დარღვევის მქონე უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გრაფიკულ-მოტორული უნარების განვითარება“.

კურმანოვა ზ.ვ.

ზოგადი განვითარების ტიპის MDOU დ/ს No 172, იაროსლავის მასწავლებელ-მეტყველების თერაპევტი

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების წერის დასაუფლებლად მომზადების საკითხი სასკოლო განათლებისთვის მომზადების პრობლემის ნაწილია, რომელიც ყოველწლიურად, შინაარსის ცვლილებების ფონზე. სასკოლო პროგრამები, სულ უფრო აქტუალური ხდება.

წარმოდგენილი თემის აქტუალობა განპირობებულია იმით, რომ წერის საავტომობილო აქტი მოითხოვს მოძრაობების კარგ კოორდინაციას, სახსრების ხანგრძლივ ფიქსაციას და, გარდა ამისა, ასოცირდება მნიშვნელოვან სტატიკურ დატვირთვასთან წერისას ფიქსირებული პოზის გამო. მოძრაობების არასრულყოფილი ნერვული რეგულირება, ხელის მცირე კუნთების ცუდი განვითარება, დაბალი გამძლეობა სტატიკური დატვირთვების მიმართ ამ ასაკის ბავშვებში განსაზღვრავს წერის უნარის დაუფლების უკიდურეს სირთულეს.

აქედან გამომდინარე, ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მასწავლებლებმა მუდმივად მოძებნონ და იპოვონ ობიექტურად არსებული კონტაქტების წერტილები ცოდნის სხვადასხვა სფეროს შორის, ამის საფუძველზე შეიმუშაონ ერთიანი მექანიზმი ცოდნის, შესაძლებლობების, უნარების, შესაძლებლობების განვითარებისთვის, მოსწავლეებზე აქტიური გავლენის მოხდენის მიზნით. თითოეული დისციპლინის სპეციფიკური საშუალებებით, რათა შეიქმნას ფართო და მყარი ბაზა, რომლებზეც შესაძლებელია საგანმანათლებლო ამოცანების გადაჭრა.

კრიოთერაპია ან კონტრასტული თერაპია ერთ-ერთი ასეთი მეთოდია, რომელიც საშუალებას აძლევს ხელებს მონაცვლეობით დაიცვან სიცივე და სიცხე. სიცივე იწვევს კუნთების შეკუმშვას, ხოლო სიცხე იწვევს მოდუნებას. ხელის მცირე კუნთების შეკუმშვა იზრდება. თითების მოძრაობები იწყებს განვითარებას უფრო დიდი მოცულობით, უმჯობესდება იმპულსები, მიმართული სიგნალები იგზავნება ცერებრალური ქერქისკენ, რის შედეგადაც საავტომობილო ზონა უკეთ ვითარდება. ეს ყველაფერი ხელს უწყობს ხელის დახვეწილი მოძრაობების გაუმჯობესებას, იწვევს წვრილი მოტორიკის გააქტიურებას და, შედეგად, აუმჯობესებს ხელნაწერი გრაფიკის დაუფლების პროცესს და ამავდროულად ხელს უწყობს მეტყველების განვითარებას.

კრიოთერაპიის მეთოდის გამოყენებით მეტყველების დარღვევის მქონე უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში გრაფომოტორული უნარების ჩამოყალიბებაზე საუბრისას უნდა აღინიშნოს, რომ კრიოთერაპია არ საჭიროებს სპეციალურ აღჭურვილობას, რაც საკმაოდ მოსახერხებელი და ღირებულია სკოლამდელ გარემოში.

მის განსახორციელებლად საჭიროა ყინულის ნაჭრები, რომლებიც წინასწარ მზადდება „ჩეკერებში“, სპეციალური სილიკონის ჭურჭელში გასაყინად, ან უბრალოდ შოკოლადის საცავებში.

იმისათვის, რომ ბავშვებისთვის უფრო საინტერესო იყოს ყინულის კუბებით მანიპულირება, შეგიძლიათ მიანიჭოთ მათ ფერები, განსხვავებული ფორმები ან უბრალოდ მოათავსოთ „საიდუმლო“ ყინულის გაყინულ ნაჭერში.

კრიოთერაპიის მეთოდის გამოყენებით კლასები ტარდება ყოველ 1-2 დღეში მთელი თვის განმავლობაში. ყინულთან ურთიერთქმედების და მანიპულირების ხანგრძლივობა დროდადრო იზრდება პირველ გაკვეთილზე 5-8 წამიდან და ბოლო ეტაპებზე იზრდება 1 წუთამდე, რაც საშუალებას გაძლევთ გაზარდოთ თითის წვერების მგრძნობელობა, რეაქციის სიჩქარე და დროდადრო დავალებების შესრულების სიჩქარე.

კრიოთერაპიის მეთოდის გამოყენებით კლასები ტარდება რამდენიმე ეტაპად:

ეტაპი 1 - თბილი და ცივი პროცედურების მონაცვლეობა.

ეს ეტაპი მოიცავს თამაშებს, რომლებიც ხანგრძლივობის მიხედვით შეიძლება დაიყოს 4 კატეგორიად:

ჩაყარეთ თითები აუზში ყინულის ბურთებით (თამაში „მიიღე სათამაშო“) 5-8 წამის განმავლობაში.

ფერის მიხედვით სხვადასხვა ფერის ყინულის კუბების დადება. ყინულთან ურთიერთქმედების დრო იზრდება 10-15 წამამდე.

ყინულის კუბებისგან მოზაიკის ნიმუშის დადება. ყინულთან და სიცივესთან ურთიერთქმედების დრო 25-30 წამამდეა.

ციხეების გაყვანა ყინულის კუბებიდან. ყინულთან ყველაზე გრძელი ურთიერთქმედება და მანიპულირება 30-დან 60 წამამდეა.

ეტაპი 2 - თითების გაჭიმვა, რასაც მოჰყვება თითის ვარჯიშები.

კრიოკონტრასტის სამჯერ გაჭიმვა ხდება მარჯვენა და მარცხენა ხელის თითოეული თითით. ამ შემთხვევაში დიდი ყურადღება ექცევა თითოეული ხელის ცერს, რადგან ეს ელემენტი დაკავშირებულია ტვინის სააზროვნო ზონასთან და მისი გააქტიურება პირდაპირ გავლენას ახდენს სკოლამდელი აღზრდის გონებრივ აქტივობაზე.

გაჭიმვის შემდეგ, ნებისმიერი თითის ვარჯიში შეესაბამება გარკვეულს ლექსიკური თემაან ხმა, რომლითაც მიმდინარეობს მუშაობა მაკორექტირებელი კლასებიმასწავლებელი

ეტაპი 3 - ტაქტილური მგრძნობელობის განვითარება, მათ შორის კონუსების, ბურთების, შტეფსლების გახეხვა პლასტმასის ბოთლები; სხვადასხვა ხარისხის მასალებით (აბრეშუმი, მატყლი, ჩინტი, ბუკულის ქსოვილი, უხეში ზურმუხტი) დაფარული ბარათები; ტაქტილური მგრძნობელობის განვითარება მყარი ჯაგარით ფუნჯის გამოყენებით.

მაკორექტირებელი სამუშაოების ჩატარების შემდეგ მოეწყო ექსპერიმენტული კვლევა კრიოთერაპიის მეთოდის გამოყენებით გრაფო-მოტორული უნარების განვითარებისთვის შემოთავაზებული ღონისძიებების სისტემის ეფექტურობის გასაანალიზებლად, რამაც აჩვენა, რომ ამ ინოვაციური და არატრადიციული მეთოდის გამოყენება მაკორექტირებელი მეტყველების თერაპიის აქტივობები ხელს უწყობს ამ კატეგორიის ბავშვების გრაფო-მოტორული უნარების წარმატებულ ფორმირებას და საშუალებას აძლევს მათ შემდგომში წარმატებით დაეუფლონ წერის გრაფიკას.

ამიტომ, თუ შიგნით მაკორექტირებელი სამუშაომეტყველების დარღვევის მქონე ბავშვებთან მიზანმიმართულად გამოიყენეთ კრიოთერაპიის მეთოდი სპეციალურ სავარჯიშოებთან და დავალებებთან ერთად, ეს ხელს შეუწყობს ამ ბავშვებში გრაფომოტორული უნარების განვითარებას და გავლენას მოახდენს გრაფიკის წერის შემდგომ ოსტატობაზე.

კრიოთერაპია მეტყველების თერაპიაში გამოიყენება სკოლამდელ, სკოლაში საგანმანათლებლო დაწესებულებებიდაგვიანებული მეტყველებისა და მოტორული ფუნქციის მქონე ბავშვების განვითარებისთვის. ტექნიკა ძალიან პოპულარულია მეტყველების თერაპევტებში და ძალიან ეფექტურია. თერაპია გამოიყენება საბავშვო ბაღებში, დაწყებით და საშუალო სკოლებში. ასევე შეიძლება გაკეთდეს სახლში, ლოგოპედის რეკომენდაციით.

ბავშვებში მეტყველების დისფუნქციის მიზეზები და მახასიათებლები

სკოლამდელ ბავშვებში მეტყველების დისფუნქციას აქვს რამდენიმე პროვოცირების ფაქტორი. მეტყველების შეფერხება შეიძლება გამოწვეული იყოს ცერებრალური ჰიპოქსიით გესტაციის პერიოდში. ბავშვის ტვინის ქსოვილის ჰიპოქსიური დაზიანება ხშირად იწვევს საშვილოსნოს ტონუსს. მშობიარობის დროს საშვილოსნოს მუდმივი ტონით, პლაცენტის სისხლძარღვებში სისხლის ნაკადი მცირდება. ამის გამო ტვინი ცოტა სისხლს იღებს. თავის ტვინში წარმოიქმნება ჰიპოქსიური დაზიანების კერები, რომლებიც დაბადების შემდეგ აშკარად ჩანს ნეიროსონოგრაფიის დროს.

ჰიპოქსია საშვილოსნოში შეიძლება გამოწვეული იყოს პლაცენტის მოწყვეტით ან ფეტოპლაცენტალური უკმარისობით (FPI). FPN ვლინდება პლაცენტურ სისხლძარღვებში სისხლის ნაკადის სიჩქარის შემცირებით, რაც ასევე იწვევს სისხლის მიმოქცევის დეფიციტს. FPN-ის მე-2 და მე-3 სტადიები ძალიან საშიშია ნაყოფისთვის.

ტვინის ქსოვილის ჰიპოქსიური დაზიანება პროვოცირებულია ინტრაუტერიული ინფექციით, განსაკუთრებით ვირუსული ინფექციით. ვირუსი იწვევს პლაცენტის სისხლძარღვების კედლების დაზიანებას, რაც ასევე იწვევს FPN-ს. ასფიქსიის დროს შეიძლება მოხდეს ტვინის სტრუქტურების დაზიანება ამნისტიური სითხეხანგრძლივი შრომის დროს. ხანგრძლივი მშობიარობა იწვევს ხანგრძლივი მშრალ პერიოდს, რომლის დროსაც ბავშვი განიცდის მძიმე ჰიპოქსიას.

დაგვიანებით მეტყველების განვითარებაშეიძლება შეინიშნოს, როდესაც ორსული პაციენტი იყენებს ნარკოტიკებს, ალკოჰოლს და ასევე მოწევის დროს. სიგარეტის მოწევისას ბავშვის ტვინი ასევე განიცდის ჟანგბადის შიმშილს დედის სისხლში ნახშირორჟანგის გაზრდილი შემცველობის გამო. სიგარეტის ტარი აზიანებს ნაყოფის ნერვულ უჯრედებს.

თუ ბავშვს აქვს მეტყველების დისფუნქცია, შეინიშნება რიგი სხვა გამოვლინებები. ბავშვს კარგად არ სძინავს, უარს ამბობს ჭამაზე და ხშირად კაპრიზულია. ასეთი ბავშვების ყურადღება მცირდება. მათ ადვილად სცილდებიან სხვა სტიმულები, რაც ანელებს სწავლის პროცესს. მეტყველების დისფუნქციის მქონე ბავშვებს აქვთ ძალიან ცუდი მეხსიერება. მათთვის რთულია ლექსების დამახსოვრება და ზღაპრების მოყოლა. პაციენტები ანელებენ აზროვნების პროცესები, თავის ტვინის შედარებითი და ანალიტიკური ფუნქციები.

მეტყველების განუვითარებლობა ხელს უშლის მოტორული კოორდინაციის ნორმალურ განვითარებას. აშლილობის მქონე პაციენტებში მეტყველების ფუნქციაშეინიშნება აგრესია, შფოთვა, განწყობის ხშირი ცვალებადობა და დეპრესია. მათ უჭირთ სხვა ბავშვებთან ურთიერთობა. ასეთი პაციენტები ხშირად არაკომუნიკაბელურები არიან და ცდილობენ ბავშვების დიდი ნაწილისგან განცალკევებას.

კრიოთერაპიის კონცეფცია, სხეულზე ზემოქმედება, მკურნალობის ეფექტურობის კვლევა

კრიოთერაპია არის ტექნიკა, რომელიც იყენებს სიცივის ზემოქმედებას ("კრიო" ნიშნავს სიცივეს). მეტყველების თერაპიის ტექნიკაში ყინული გამოიყენება თერაპიისთვის. კანთან კონტაქტის არეში (მკლავები, ფეხები) სიცივის ზემოქმედებისას რეცეპტორული აპარატი იწყებს გააქტიურებას. ექსპოზიციის საწყის ეტაპზე კანისა და ქსოვილების სისხლძარღვები ვიწროვდება. დროთა განმავლობაში, სისხლძარღვთა საწოლის კედლები ფართოვდება, რაც ზრდის ადგილობრივ სისხლის ნაკადს. სისხლის ნაკადის გაზრდა ხელს უწყობს წვრილი მოტორული უნარების სტიმულირებას (თუ ყინული შეხებაში იყო პაციენტის ხელებთან).

ბავშვის ხელების განვითარებადი წვრილი მოტორული აქტივობა ხელს უწყობს ტვინის მეტყველების ფუნქციებზე პასუხისმგებელი უბნების გააქტიურებას. ახალი ნერვული კავშირები იწყება მეტყველების ცენტრში, ასევე იზრდება ნერვული იმპულსების სიჩქარე აქსონების გასწვრივ. ასეთი პროცესები იწვევს მეტყველების გაუმჯობესებას და გამოთქმის ხარისხის გაუმჯობესებას. მეტყველების ფუნქციის გარდა, უმჯობესდება ბავშვის მეხსიერება, ყურადღება, აზროვნება და უმჯობესდება ხელის მოტორული უნარები. ტექნიკა ხელს უწყობს ახალი ინფორმაციის დამახსოვრების გაუმჯობესებას.

ცერებრალური დამბლის მქონე პაციენტებისთვის კრიოთერაპიამ შეიძლება გაზარდოს კანის მგრძნობელობა და კიდურების ნერვული დაბოლოებები. რეგულარული ვარჯიშით პაციენტები იწყებენ თავის ტვინის მიძინებული უბნების გააქტიურებას. ბავშვები უფრო კარგად იწყებენ კოვზის და კალმის დაჭერას და საგნებს უფრო მყარად იკავებს. თუ დაავადების ხარისხი მსუბუქია, მაშინ ისინი იწყებენ სიტყვების გამოთქმას. თუ ცერებრალური დამბლით დაავადებულ პაციენტებში მეტყველების შეფერხებაა, ტექნიკას შეუძლია გააუმჯობესოს სიტყვების გამოთქმა.

კრიოთერაპიის მეთოდი მეტყველების თერაპიაში გამოიყენება არა მხოლოდ სკოლამდელი დაწესებულებები, არამედ სკოლებშიც. თუ საშუალო სკოლის მოსწავლეებს აქვთ სიტყვების გაურკვეველი გამოთქმა, ჭექა-ქუხილი ან ბაგეები, კრიოთერაპია ხელს უწყობს მეტყველების ფუნქციების გაუმჯობესებას. თერაპიის დროს ბავშვები იწყებენ მასალის უკეთ დამახსოვრებას და მათი ყურადღება იზრდება. სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის კრიოთერაპია არა მხოლოდ ასტიმულირებს ტვინის მუშაობას, არამედ ხელს უწყობს მოზარდების აგრესიულობის შემცირებას, განწყობის ხშირი ცვალებადობის, ნევრასთენიური მდგომარეობისა და ავტონომიური დისფუნქციის სიმპტომების შეჩერებას.

ტექნიკის ეფექტურობასთან დაკავშირებით კვლევები ჩატარდა მეტყველების დაგვიანებული განვითარების მქონე ბავშვებზე. შეირჩა პაციენტების ორი ჯგუფი: საკონტროლო და საკვლევი. პაციენტთა ერთი ჯგუფი იღებდა კრიოთერაპიას, მეორეს სტანდარტული მეტყველების თერაპიის ტექნიკა. მკურნალობა ერთი წელი გაგრძელდა. პროექტის დასასრულს განხორციელდა შედეგების ანალიზი.

პაციენტების საკვლევ ჯგუფში მეტყველების ხარისხი მნიშვნელოვნად გაუმჯობესდა. ბავშვებმა კარგად დაიწყეს აზრების გამოხატვა და გამდიდრდნენ ლექსიკა. ისინი უფრო დეტალურად უყვებოდნენ წაკითხულ ან მოსმენილ ინფორმაციას და ნათლად უპასუხეს კითხვებს. დასვა კითხვა. მეტყველების დროს პაციენტების არტიკულაცია გაუმჯობესდა და ხელის მოძრაობა უფრო მოხერხებული გახდა. მკურნალობის დროს საგრძნობლად გაიზარდა დამახსოვრება და გაჩნდა ინტერესი სწავლისადმი. საკონტროლო ჯგუფში ინდიკატორები ასევე კარგი იყო, მაგრამ ოდნავ დაბალი ვიდრე ტესტის ჯგუფის.

განვითარების შეფერხების მქონე ბავშვებში კრიოთერაპიის გამოყენების ჩვენებები და შეზღუდვები

კრიოთერაპიას აქვს თავისი მითითებები და გამოყენების შეზღუდვები. ლოგოპედიის დროს ნებისმიერი მეთოდი ინიშნება ინდივიდუალურად, რათა ზიანი არ მიაყენოს პაციენტს. ექიმმა კრიოთერაპიის გამოყენებისას უნდა გაითვალისწინოს ჩვენებები და შეზღუდვები.

ტექნიკა მითითებულია ცერებრალური დამბლის, დაუნის სინდრომის, აუტიზმის, სტრესული სიტუაციების გამო მეტყველების შეფერხების დროს. მკურნალობა გამოიყენება ტვინის ჰიპოქსიური დაზიანების, ჰიპერაქტიურობის სინდრომის, მძიმე გაღიზიანების და ნევროზის მსგავსი პირობების მქონე პაციენტებში. თერაპია ტარდება საბავშვო ბაღებსა და სკოლებში ზოგადი განვითარებაბავშვები. კრიოთერაპიის მიზნებია: ხელის მოტორიკის სტიმულირება, მეტყველების ფუნქციის გაუმჯობესება, სოციალური ადაპტაცია (ცერებრალური დამბლის, აუტიზმის, დაუნის სინდრომის დროს).

შეზღუდვები მეტყველების თერაპიაში კრიოთერაპიის დანიშვნის შესახებ:

• ეპილეფსიური სინდრომის არსებობა.
• მიოპათია.
• სიცივის აუტანლობა.
• ჰიპერთერმული მდგომარეობა (დაბალი სიცხე, ტემპერატურა 38°C-ზე მეტი).
• ქრონიკული პათოლოგიების გამწვავება.
• ინფექციური დაავადებები (ვირუსული, ბაქტერიული).

ტექნიკა ფრთხილად გამოიყენება ხშირად დაავადებულ პაციენტებში, მძიმე ჰიპერაქტიურობის სინდრომის მქონე პაციენტებში.

ნებადართულია კრიოთერაპიის გამოყენება მსუბუქი ჰიპერაქტიურობისა და ყურადღების დეფიციტის მქონე პაციენტებში. ხშირად დაავადებულ ბავშვებში მკურნალობა ტარდება რემისიის დროს (ქრონიკული და მწვავე დაავადებების არარსებობის შემთხვევაში).

მეტყველების თერაპიის კრიოთერაპიის წესები

კრიოთერაპია ლოგოპედში ტარდება სკოლამდელ და სასკოლო დაწესებულებებში. ეს არ საჭიროებს სპეციალურ მოწყობილობებს. კლასებისთვის გამოიყენება ყინულის ფიგურები და კუბურები. სხვადასხვა ფორმის ყინულის ფიგურების მოსამზადებლად მეტყველების თერაპევტები იყენებენ სპეციალური ფორმებიგაყინვისთვის. ფორმებად გამოიყენება სტანდარტული კვადრატული კუპეები, ტკბილეულის ფორმები, საცხობი ფორმები (კურდღლები, დათვები, წრეები, ყვავილები, ნახევარმთვარეები და სხვა).

ყინულის გასაკეთებლად ექსპერტები წყალს ფორმებში ასხამენ. გაყინვამდე შეგიძლიათ დაასხით ცოტა საღებავი, მოაყაროთ ფერადი ქაღალდი ან პატარა ფიგურა. ეს გაზრდის ინტერესს თერაპიის მიმართ. მკურნალობა ტარდება თამაშის სახით.

სთავაზობენ სკოლამდელ და სასკოლო ასაკის ბავშვებს სხვადასხვა ტიპისთამაშები. მათ შორის მთავარია: "ყინული დნება", "ყინულის ფიგურები", ყინულის ფიგურების განლაგება ტრაფარეტებით, რომლებიც შეესაბამება ფორმას. ყინულის ფერადი ნაჭრებით ბავშვები აფენენ სხვადასხვა ფიგურებს ან ქმნიან ჯაჭვებს ფერის მიხედვით.

გამოიყენეთ ყინული თითების მასაჟისთვის. მასაჟის სეანსი გრძელდება 7-20 წამი, რის შემდეგაც იღებენ შესვენებას. თითო პროცედურაზე კეთდება 3-5 ასეთი მიდგომა, რაც დამოკიდებულია ბავშვის რეაქციაზე სიცივეზე. ხელები ჩაშვებულია თბილი წყალი, მიიყვანეთ გათბობის ბალიშზე. სესიების რაოდენობაა 10-12.

მასაჟის გარდა, ბავშვის ხელებზე ყინულის პაკეტები გამოიყენება. თქვენ უნდა დაიჭიროთ ისინი არა უმეტეს 7-20 წამის განმავლობაში. ამის შემდეგ, ბანდაჟი მოიხსნება და ხელები თბება.

ბავშვებს ასევე სთავაზობენ ჯგუფურ ყინულის თამაშებს. ბიჭები მაგიდის გარშემო დგანან. მაგიდაზე დიდი თასი ყინულის კუბებით არის განთავსებული. ბავშვები ხელებს თასში 7-20 წამის განმავლობაში ათავსებენ. ამის შემდეგ ხელები ამოიღება თასიდან და თბება გამაცხელებელი ბალიშით ან თბილი წყლით. ეს ტექნიკა ეხება გამკვრივებას. მას შემდეგ, რაც ხელები ოდნავ გათბება, ბავშვებმა ისინი ისევ ყინულში ჩააყენეს. საჭიროა დაახლოებით 3 მიდგომა. ასეთი თამაშის შემდეგ შეგიძლიათ გააკეთოთ თითის მასაჟი ან ტანვარჯიში.

ფეხის პლანტარული ზედაპირების კრიომასაჟის გაკეთება შეგიძლიათ ყინულის გამოყენებით. ამისათვის შეიზილეთ ყინულის კუბიკი ძირის გასწვრივ 7-20 წამის განმავლობაში. თერაპიის კურსი შედგება 10-12 ფიზიოთერაპიული პროცედურისგან. მკურნალობა ტარდება ყოველ მეორე დღეს. კურსები უნდა ჩატარდეს წელიწადში 3-ჯერ.

მკურნალობა არ საჭიროებს სპეციალურ აღჭურვილობას. ამის გაკეთება შეგიძლიათ საკუთარ თავს სახლში. კრიოთერაპიის ჩატარებამდე უნდა მიმართოთ ექიმს უკუჩვენებების არსებობის გასარკვევად.

მიმდინარეობს მუშაობა მშობლების მომზადებაზე. მეტყველების თერაპევტები ატარებენ მშობლების დღეები, შეხვედრები, ჩაატარეთ მასტერკლასები, უთხარით როგორ სწორად ჩაატაროთ მკურნალობა, რა თამაშები შეიძლება შესთავაზონ ბავშვებს. ეს საშუალებას აძლევს მშობლებს გააკეთონ კრიოთერაპია დამოუკიდებლად, გართულებების გამოწვევის გარეშე.

დასკვნა

მეტყველების თერაპიაში კრიოთერაპია ძალიან ეფექტურია. მკურნალობა არ არის საჭირო სპეციალური მოწყობილობები, რაც აადვილებს ფიზიოთერაპიის ჩატარებას სახლში. კრიოთერაპიის დროს ბავშვების მეტყველების სიცხადე უმჯობესდება და მათი ლექსიკა იზრდება. მკურნალობის შემდეგ პაციენტები უკეთ გამოხატავენ აზრებს და სწრაფად იხსენებენ ახალ ინფორმაციას. თერაპია აქტიურად გამოიყენება დაუნის სინდრომის, აუტიზმისა და ცერებრალური დამბლის დროს. სათანადო მკურნალობა ზრდის რეაბილიტაციის შანსებს და სოციალური ადაპტაციაპაციენტების ამ ჯგუფში.

მშობლები ხშირად ჩივიან, რომ სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ხშირად გაციებით ავადდებიან. ამის ერთ-ერთი მთავარი მიზეზი ბავშვის სხეულის არასრულყოფილი ადაპტაციის მექანიზმია. ხშირი დაავადებები უარყოფითად აისახება ბავშვების ჯანმრთელობაზე და შეიძლება გამოიწვიოს ქრონიკული დაავადებები, მათ შორის ბრონქოფილტვის პათოლოგია.

გამკვრივება

ძალიან მნიშვნელოვანია გამკვრივების როლი გაციებისა და ინფექციური დაავადებების პროფილაქტიკაში. როდესაც გამაგრებული ადამიანების ფეხები გაცივდება, ცხვირის ლორწოვანი გარსი და სხვა სასუნთქი გზები რეფლექსურად შეშუპებულია და მათი მთლიანი ეპითელიუმის გამტარიანობა იზრდება. ანუ გაუმაგრებელ ადამიანებში მთლიანი ეპითელიუმი არ ასრულებს სასუნთქი გზების დაცვას ვირუსებისა და მათი ტოქსინების შეღწევისგან.

არ შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ პროფილაქტიკური ვაქცინაცია საკმარისად დაიცავს ბავშვს დაავადებისგან. ცნობილია, რომ ვაქცინაცია არასაკმარისად ეფექტურია ვირუსების დიდი რაოდენობით შტამების არსებობის, მათი ცვალებადობის, ბავშვთა ორგანიზმის ალერგიისადმი მგრძნობელობისა და ორგანიზმის სენსიბილიზაციის გამო.

გამკვრივება რთული პროცესია. ცენტრალური ნერვული სისტემის, სხეულის იმუნური და ენდოკრინული სისტემების აქტივობის წყალობით, ხდება ადაპტაცია ცვალებად ცხოვრების პირობებში. გამკვრივების სისტემაში ადამიანის განპირობებული და უპირობო რეფლექსები მნიშვნელოვან როლს თამაშობს, რადგან თავად თერმორეგულაციის მექანიზმი რთული რეფლექსური პროცესია.

სხეულის ადაპტაცია ცვლილებებთან გარემო, სხვადასხვა ცვალებად კლიმატ-ჰელიოგეოფიზიკურ ზემოქმედებაზე შეიძლება მოხდეს სხეულის რეგულარულად გაგრილების შემთხვევაში. შედეგად, გამაგრებული ბავშვების ორგანიზმი უფრო მდგრადია, ასეთი ბავშვები ნაკლებად ავადდებიან, ხოლო თუ ავადდებიან, დაავადება უადვილდებათ და გამოჯანმრთელება უფრო სწრაფად ხდება.

გამაგრების მიზნით ცივი გამოყენების საკითხი ასევე თერაპიული დანიშნულებაცხარე კამათია როგორც ჩვენს ქვეყანაში, ასევე მის ფარგლებს გარეთ. კერძოდ, განიხილება -30°C-მდე, ანუ ზომიერად დაბალი ტემპერატურის გამოყენების საკითხი.

ფაქტია, რომ სიცივის გამოყენებამ (თუ მეთოდურად სწორი და დოზირებულია) შეიძლება შეამციროს ანთებითი პროცესი, გაათავისუფლოს ან შეამციროს ტკივილი, ხელი შეუწყოს კუნთების მოდუნებას, სისხლის გაჯერება ჟანგბადით, გაზარდოს იმუნიტეტი და გააუმჯობესოს სისხლის მიმოქცევა. ამის შედეგი შეიძლება იყოს ვარჯიში და სხეულის დაცვის აღდგენა ბავშვებში და მოზრდილებში.

კრიომასაჟის ტექნიკა

ბავშვის ფეხების კრიომასაჟის მეთოდი (CMS) არის სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გამკვრივებისა და ჯანმრთელობის გაუმჯობესების ახალი მეთოდი. ეს ტექნიკა არის ეკონომიური, ხელმისაწვდომი, ეფექტური და შეიძლება გამოყენებულ იქნას საბავშვო ბაღებში. ამ ტექნიკის თავისებურება ის არის, რომ იგი მოიცავს სიცივის გამოყენებას. გამოიყენება კრიოპაკეტი, რომელიც შედგება გაყინული წყლის გამაგრილებელი მარილის ნარევისგან. ეს შეფუთვა მოთავსებულია დალუქულ ელასტიურ გარსში, რომლის ტემპერატურაა -23,0-დან -21,0°C-მდე. კრიოპაკეტის მოცულობა 500.0 მლ. მეთოდი დაპატენტებულია, პატენტი No2074680.

ეს ტექნიკა გამოიყენება ბავშვის ფეხის პლანტარული უბნების კრიომასაჟის შესასრულებლად. მოძრაობები ტარდება წრეში, საათის ისრის მიმართულებით. პროცედურების ჩატარება რეკომენდებულია ყოველ მეორე დღეს, თითოეულის ხანგრძლივობა 7-20 წამი. კურსი მოიცავს 10-12 პროცედურას შემოდგომაზე, ზამთარში და გაზაფხულზე, ანუ დაახლოებით 7-8 თვე. ბავშვებზე დაკვირვებამ აჩვენა, რომ კრიომასაჟი ნორმალიზდება ნერვული სისტემაბავშვს, აუმჯობესებს მადას, ძილს, განწყობას და ზოგად მდგომარეობას. ბავშვის ორგანიზმი უფრო მდგრადი ხდება დაავადებების მიმართ.

ფეხების კრიომასაჟით გამკვრივება ჩვეულებრივ გამოიყენება ბავშვებისთვის, რომელთა გამკვრივება ახლახან იწყება, გამოჯანმრთელების პერიოდში, ქრონიკული დაავადებების მქონე ბავშვებისთვის რემისიაში. ამ მეთოდის გამოყენება შესაძლებელია ბავშვებისთვისაც, რომლებმაც უკვე გაიარეს გამკვრივების კურსები.

მაგრამ ამ მეთოდს ასევე აქვს უკუჩვენებები. ფეხის კრიომასაჟის გამოყენება არ შეიძლება, თუ არსებობს სიცივისადმი ინდივიდუალური აუტანლობა, გაციების ან ინფექციური დაავადების დროს, ან თუ ბავშვს ან მის მშობლებს აქვთ უარყოფითი დამოკიდებულება ამ პროცედურის მიმართ.

თუ ბავშვს ახლახან განიცადა მწვავე დაავადება ან აცრა, მაშინ ასევე რეკომენდებულია პროცედურის ჩატარებამდე ლოდინი.

ასევე, არ უნდა გამოიყენოთ კრიომასაჟი, თუ ბავშვის ქრონიკული დაავადების გამწვავებიდან ორი კვირა არ გასულა.

ამ ტექნიკის შემმუშავებელმა სპეციალისტებმა სპეციალურად აირჩიეს ფეხის არე მასაჟისთვის. ცნობილია, რომ ამ ტერიტორიაზე კონცენტრირებულია აქტიური ზონების დიდი რაოდენობა, რომლებიც გავლენას ახდენენ მთელი ორგანიზმის სასიცოცხლო აქტივობაზე, მისი ყველა ორგანოს ფუნქციონირებაზე. არსებობს კვლევები, რომლებიც მიუთითებენ ბრონქების გამავლობის გაუმჯობესებაზე და ვენტილაცია-პერფუზიის ურთიერთობების ცვლილებაზე ვენტილაციის უპირატესობისკენ ფეხების გაგრილების შემთხვევაში. როდესაც ფეხები თბება, ეს პროცესები ხდება უკანა მხარე, ანუ, მაგალითად, ფეხების დათბობა იწვევს სუნთქვის სიხშირის მატებას და აუარესებს ბრონქების გამტარობას.

ტექნიკის შესრულების მონიტორინგმა აჩვენა, რომ ბავშვის ფეხების ტემპერატურა, რომელიც კრიომასაჟამდე იყო საშუალოდ 29,4 ° C, პროცედურის შემდეგ მაშინვე დაეცა 27,6 ° C-მდე. ხოლო 2 საათის შემდეგ ბავშვის ფეხების ტემპერატურა უკვე იყო 30,3 °. C და ასე დარჩა კიდევ 3-4 საათი.

ეს ადასტურებს, რომ სიცივის ძლიერი მოკლევადიანი ზემოქმედების საპასუხოდ, ბავშვის შინაგანი (ენდოგენური) სითბო სტიმულირდება. როგორც ჩანს, სიცივე არის ერთ-ერთი მექანიზმი, რომელიც ხელს უწყობს ბავშვის ჯანმრთელობის გაუმჯობესებას და გამკვრივებას, რაც ხდება თბორეგულირების მექანიზმების გაუმჯობესების შედეგად.

დაბალ ტემპერატურაზე (-15-დან -23 ° C-მდე) მოკლევადიანი ზემოქმედების საპასუხოდ, ადამიანი განიცდის ძლიერ თერმორეგულაციის რეაქციას. ამავდროულად, იზრდება ჟანგბადის მოხმარება, გააქტიურებულია კატექოლამინების გამოყოფა და ჰორმონალური სტრუქტურების სეკრეცია, იზრდება ვენური, არტერიული და კაპილარული სისხლის ნაკადი. მაგრამ ეს დადებითი ცვლილებები სხეულში ხდება მხოლოდ მოკლევადიანი ცივი ზემოქმედებით. თუ დაბალ ტემპერატურაზე ზემოქმედებას დიდი დრო სჭირდება, ეს იწვევს ადამიანის ორგანიზმში ნეგატიურ ცვლილებებს.

ბავშვების ჯგუფის დაკვირვება, რომლებმაც გაიარეს კრიომასაჟის კურსი

კრიომასაჟის მსვლელობისას დაფიქსირდა საბავშვო ბაღში წასული 3-5 წლის ბავშვების ჯგუფი. დაკვირვება ტარდებოდა 8 თვის განმავლობაში, შემოდგომიდან გაზაფხულამდე. ზოგიერთი ბავშვი საკონტროლო ჯგუფში მოხვდა, ნაწილი კი ძირითად ჯგუფში. კრიომასაჟამდე ბავშვების ჯანმრთელობაში განსხვავებები არ იყო. შემდეგ ძირითადი ჯგუფის ბავშვებმა დაიწყეს კრიომასაჟის სესიების გავლა, საკონტროლო ჯგუფის ბავშვებს კი ასეთი პროცედურები არ მიუღიათ.

კრიომასაჟის კურსის ჩატარების შემდეგ აღმოჩნდა, რომ ძირითადი ჯგუფის ბავშვებისთვის მწვავე რესპირატორული ინფექციების გამო გამოტოვებული დღეების მაჩვენებელი ერთ ბავშვზე იყო 3.2, ხოლო საკონტროლო ჯგუფის ბავშვებისთვის იგივე მაჩვენებელი იყო 5.7. ამავე დროს, შიგნით ბოლო თვეებიდაკვირვების პერიოდში ძირითად ჯგუფში ბავშვებს საერთოდ არ ჰქონიათ გაცდენა მწვავე რესპირატორული ინფექციების გამო და საკონტროლო ჯგუფის ბავშვები ამ მიზეზით გამოტოვებდნენ საბავშვო ბაღს დაკვირვების მთელი პერიოდის განმავლობაში.

დაკვირვებამ აჩვენა, რომ გრიპის ეპიდემიის დროს ძირითადი ჯგუფის ბავშვები საკონტროლო ჯგუფის ბავშვებს შედარებით ნაკლებად ავადდებოდნენ (და თუ ავადდებოდნენ, არანაირი გართულება არ ჰქონდათ). ცხადია, ამ მდგომარეობის მიზეზი იყო იმუნური სისტემის სტიმულირება ბავშვთა ფეხების კრიომასაჟის დროს.

დაკვირვებამ ასევე აჩვენა, რომ ძირითადი ჯგუფის ბავშვებში გამკვრივების დროს ძილი უმჯობესდებოდა, გაღიზიანებადობა და აგზნებადობა მცირდებოდა და საავტომობილო აქტივობა გაუმჯობესდა. კრიომასაჟის დროს უარყოფითი სიმპტომები არ გამოვლენილა. აქვე უნდა აღინიშნოს, რომ კრიომასაჟის პროცედურებმა არ გამოიწვია ბავშვებში დამოკიდებულება და ამიტომ არ იყო საჭირო პროცედურების დოზისა და მათი რაოდენობის შეცვლა.

მკვლევარებმა შეადარეს საავტომობილო აქტივობის მაჩვენებლები და ორივე ჯგუფის ბავშვები 8 თვის განმავლობაში კრიომასაჟის პროცედურების შემდეგ და მიიღეს შემდეგი მონაცემები. ძირითადი ჯგუფის ბავშვებისთვის სირბილის სიჩქარე 30 მ (საშუალო) იყო 7,1 წამი, საკონტროლო ჯგუფის ბავშვებისთვის - 7,8 წამი. მედიცინის ბურთის სროლის ინდიკატორები: ძირითადი ჯგუფისთვის 255 სმ და საკონტროლო ჯგუფისთვის 209 სმ. სიგრძეზე ნახტომი: 108 სმ ძირითადი ჯგუფისთვის და 95 სმ საკონტროლო ჯგუფისთვის. დადებითი ბალანსის ტესტი: 100% ძირითად ჯგუფში და 50% საკონტროლო ჯგუფში. მოძრაობების კოორდინაციის დადებითი ტესტი: 87,5% ძირითად ჯგუფში და 62,5% საკონტროლო ჯგუფში. წონასწორობისა და კოორდინაციის ტესტების შედეგები ყველაზე გამოვლენილია.

ამ მონაცემებიდან შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ფიზიკური განვითარებაკრიომასაჟის ღონისძიებების შედეგად, ძირითადი ჯგუფის ბავშვები უკეთესები გახდნენ, ვიდრე ბავშვები, რომლებსაც ასეთი მკურნალობა არ მიუღიათ. ასევე, ძირითადი ჯგუფის ბავშვებმა აჩვენეს სიმაღლის ზრდა წონის მომატების გარეშე. საკონტროლო ჯგუფის ბავშვებიც გაიზარდნენ, მაგრამ ამას თან ახლდა წონაში მატება. მკვლევარები თვლიან, რომ ეს შედეგი დაკავშირებულია გაზრდასთან საავტომობილო აქტივობაძირითადი ჯგუფის ბავშვები.

დასკვნები

შეიძლება დავასკვნათ, რომ ტერფების კრიომასაჟის აღწერილი პროცედურა, რომელიც გამოიყენება ბავშვების შეხორცებისა და გამკვრივებისთვის, აუმჯობესებს ბავშვების ფიზიკურ და ნეიროფსიქიკურ მდგომარეობას, ამცირებს რესპირატორული დაავადებების რისკს და ვირუსული ინფექციების შემდეგ გართულებების ალბათობას. ავადმყოფობის მოვლენა.

ამ ტექნიკის დანერგვა შესაძლებელია ბავშვთა დაწესებულებებში, არ საჭიროებს დიდ მატერიალურ ხარჯებს და ადვილად განსახორციელებელია.

მოამზადა მასალა
ფიზიკური აღზრდის ინსტრუქტორი
ველიჩკინა ო.ს.