არატრადიციული ნახატის ღია გაკვეთილის შეჯამება შუა ჯგუფში. თემა: "ფიფქია"

დავეთანხმე, ვამტკიცებ

უფროსი მასწავლებელი GBOU "სკოლა No2073" დირექტორი

ბალაშოვა ი.იუ. _____________მარასანოვა ო.ა.

"____" _____________2015 "____" _______________ 2015 წ.

სამუშაო პროგრამა

მიერ დამატებითი განათლება

მე-2 საშუალო ჯგუფის ბავშვები No1

"ბავშვთა ფანტაზიები"

2015 – 2016 სასწავლო წელი

წრის უფროსი:

სუროვა ულიანა ვლადიმეროვნა

განმარტებითი შენიშვნა

ეს პროგრამა ეფუძნება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დებულებებს მხატვრულ - ესთეტიკური განვითარებასაშუალო სკოლის ბავშვები სკოლამდელი ასაკი. პროგრამის შექმნას სურვილი შეუწყო ხელიმიეცით ბავშვს ყოვლისმომცველი დახმარება მის წინაშე მდგარი შემოქმედებითი პრობლემების გადაჭრაში და წაახალისეთ, მოიფიქროს არასტანდარტული გადაწყვეტილებები.

ხატვის გაკვეთილებში არატრადიციული ტექნიკის გამოყენება ხელს უწყობს ვიზუალური ხელოვნებისადმი ინტერესის გაზრდას, პოზიტიური ემოციური პასუხის გამოწვევას და ბავშვის მხატვრული და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებას.

აქტივობა:წრე "ბავშვთა ფანტაზიები"

ამ წრის მიზანი : არატრადიციული ხატვის ტექნიკის გამოყენებით სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების პირობების შექმნა.

ამოცანები:

დანერგეთ ვიზუალური ხატვის არატრადიციული ტექნიკა (თითები - ხელისგულები, კორპის ანაბეჭდი, სანთლით ხატვა და ა.შ.)

ასწავლეთ მხატვრული სურათების შექმნის საფუძვლები.

პრაქტიკული უნარ-ჩვევების გამომუშავება სხვადასხვა სახის სამუშაოებში მხატვრული საქმიანობა: ნახატი, ქანდაკება, აპლიკაცია.

გაიუმჯობესეთ უფასო ექსპერიმენტების უნარები სხვადასხვა არატრადიციულ ტექნიკაში მუშაობისთვის.

განავითარეთ სენსორული შესაძლებლობებიაღქმა, ფერის შეგრძნება, რიტმი, ფორმა, მოცულობა მუშაობის პროცესში სხვადასხვა მასალები: საღებავები, პლასტილინი, მარილი და ა.შ.

გამოიმუშავეთ სიზუსტე სამუშაოში და ფრთხილი დამოკიდებულება სამუშაოში გამოყენებული მასალების მიმართ.

პროგრამის მიმართულება:

პროგრამული ამოცანის განსახორციელებლად აუცილებელია შემდეგი პედაგოგიური პირობების შესრულება:

განვითარებადი სუბიექტურ-სივრცითი გარემოს მშენებლობა

მხატვრული შემოქმედებისთვის მასალების მიწოდება

უნარებისა და შესაძლებლობების კონსოლიდაცია, შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება მასწავლებელთან ერთად ორგანიზებულ ერთობლივ საქმიანობაში და ბავშვების დამოუკიდებელ საქმიანობაში.

იგი ეფუძნება შემდეგ პრინციპებს:

შესწავლილი მასალის ხელმისაწვდომობის პრინციპი

კლასების პრობლემურ-სიტუაციური ხასიათი

ცვლადი - ამოცანების დიფერენცირებული შინაარსი

დამოუკიდებელი აზროვნებისა და ინდივიდუალური შემოქმედების განვითარებაზე დამოკიდებულება

კლასების მიმზიდველობა, გასართობი, წარმოსახვითი შინაარსი

წევრებს შორის კეთილგანწყობა ბავშვთა ჯგუფიდა მასწავლებელი

სწავლის ფორმა: ჯგუფი მეცადინეობები ტარდება კვირაში ერთხელ, დღის მეორე ნახევარში. გაკვეთილის ხანგრძლივობა 20 წუთი.

გაკვეთილების ჩატარების ფორმა: პრაქტიკული გაკვეთილი

პროფესიის ტიპი: საკლასო ოთახი

საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები: კომპლექსი

პროგრამა ითვალისწინებს ბავშვებთან მუშაობის ტრენინგს სხვადასხვა სახისმასალები: ( ბუნებრივი მასალა, მარცვლეული, ცვილის ფანქრები, ბამბის ბალიშებიდა ბამბის ტამპონები და ა.შ.); ხატვის სხვადასხვა ტექნიკის გამოყენება (ბლოტოგრაფია, მონოტიპი, მცენარეული ბეჭდვა და ა.შ.).

განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა ბავშვის განვითარების ემოციურ და ესთეტიკურ ასპექტს.

არატრადიციული მხატვრული ტექნიკა:

თითით მოხატვა : ბავშვი ეშვება თითის საღებავითითს და აყენებს წერტილებსა და ლაქებს ქაღალდზე. თითოეული თითი სხვადასხვა ფერით არის შეღებილი. სამუშაოს შემდეგ თითები ხელსახოცით გაიწმინდეთ, შემდეგ საღებავი ჩამოიბანეთ.

პალმის ნახატი : ბავშვი ხელისგულს თითის საღებავში ასველებს ან ფუნჯით ხატავს (5 წლიდან) და ანაბეჭდს აკეთებს ქაღალდზე. ხატავენ მარჯვენა და მარცხენა ხელით, სხვადასხვა ფერებში შეღებილს. სამუშაოს დასრულების შემდეგ ხელები ხელსახოცით გაიწმინდეთ, შემდეგ საღებავი ჩამოიბანეთ.

"დააწექი" მყარი ნახევრად მშრალი ფუნჯით : ბავშვი გუაშის ფუნჯს ასველებს და ვერტიკალურად უჭირავს ქაღალდს. მუშაობისას ფუნჯი წყალში არ ვარდება. ამრიგად, მთელი ფურცელი, მონახაზი ან შაბლონი ივსება. შედეგი არის ფუმფულა ან ეკლიანი ზედაპირის ტექსტურის იმიტაცია.

ბეჭდვა მცენარეებით : ბავშვი გუაშით ხატავს გამხმარ მცენარეს, ფოთოლს და დებს ანაბეჭდს ქაღალდზე, ფრთხილად აჭერს „ნიშანს“ და აშორებს მას ფოთლის ზედაპირიდან, ქმნის ფოთლებისა და მცენარეების სხვა ნაწილების კომპოზიციას.

არატრადიციული ფერწერის ტექნიკა შუა ჯგუფი.

შეუერთდი

პროექტის თემა:

კულტურა და შემოქმედება

თემა:

განათლება

მუნიციპალიტეტი:

ქალაქი ხიმკი

მოკლე აღწერაპროექტი:

სკოლამდელი პედაგოგიკის ისტორიაში ბავშვთა შემოქმედების პრობლემა ყოველთვის ერთ-ერთი ყველაზე აქტუალური იყო.
სკოლამდელი ასაკი არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ეტაპი ინდივიდის განვითარებასა და განათლებაში. ეს არის ბავშვის ირგვლივ არსებული სამყაროს ცოდნის გაცნობის პერიოდი, მისი საწყისი სოციალიზაციის პერიოდი. სწორედ ამ ასაკშია ყველაზე ხელსაყრელი პირობები ბავშვების მხატვრული და ესთეტიკური აღზრდისა და შემოქმედებითი საქმიანობისთვის.
ბავშვებისთვის ხატვის სწავლება არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებით საინტერესო და ამაღელვებელია! არატრადიციული ტექნიკით ხატვა ათავისუფლებს ბავშვებს და საშუალებას აძლევს მათ არ შეგეშინდეს რაიმე არასწორის გაკეთების. ხატვა უჩვეულო მასალებით და ორიგინალური ტექნიკასაშუალებას აძლევს ბავშვებს განიცადონ დაუვიწყარი დადებითი ემოციები. ემოციები არის პროცესიც და შედეგიც. პრაქტიკული აქტივობები- მხატვრული შემოქმედება. არატრადიციული გამოსახულების ტექნიკის გამოყენებით ხატვა არ აზარალებს სკოლამდელ ბავშვებს, ისინი რჩებიან ძალიან აქტიურები და ეფექტურები მთელი დავალების შესასრულებლად გამოყოფილი. არატრადიციული ტექნიკადაუშვას ინდივიდუალური მიდგომაბავშვების მიმართ, მათი სურვილებისა და ინტერესების გათვალისწინებით. არატრადიციული ხატვის ტექნიკა ესთეტიკური განათლების ყველაზე მნიშვნელოვანი საკითხია.
გამოსახულების შექმნის არატრადიციული მიდგომა ბიძგს აძლევს ბავშვების ინტელექტის განვითარებას, ხელს უწყობს ბავშვის შემოქმედებით აქტივობას და ასწავლის მას აზროვნების მიღმა. ჩნდება ახალი იდეები სხვადასხვა მასალის კომბინაციებთან დაკავშირებით, ბავშვი იწყებს ექსპერიმენტებს და შექმნას.
ხატვის არატრადიციული ტექნიკა არის შემოქმედების ნამდვილი ალი, ეს არის იმპულსი წარმოსახვის განვითარებისთვის, დამოუკიდებლობის, ინიციატივისა და ინდივიდუალობის გამოხატვისთვის.
შემოქმედებისკენ მიმავალ გზას ბევრი გზა აქვს მათთვის ცნობილი და დღემდე უცნობი. ბავშვებისთვის კრეატიულობა არის გონებრივი მუშაობის ანარეკლი. გრძნობები, გონება, თვალები და ხელები სულის იარაღია. შემოქმედებითი პროცესი ნამდვილი სასწაულია. "არ არსებობს სწორი გზა შემოქმედებისკენ, არსებობს მხოლოდ შენი საკუთარი გზა."
კლასების ოსტატურად ორგანიზებით ასაკის და ინდივიდუალური მახასიათებლები. ხატვა შეიძლება გახდეს ერთ-ერთი საყვარელი აქტივობა, შეიძლება გახდეს და ყველაზე ხშირად არის სტაბილური ჰობი არა მხოლოდ ნიჭიერი ბავშვებისთვის, არამედ თითქმის ყველა ბავშვისთვის.
იმისათვის, რომ წარმატებით ასწავლოთ ბავშვებს ხატვა, შეგიძლიათ გამოიყენოთ არატრადიციული ტექნიკა.

პროექტის ეტაპი:

პროექტი განხორციელდა

პროექტის მიზანი:

საშუალო სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მხატვრული და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება არატრადიციული ხატვის ტექნიკის გამოყენებით.

პროექტის მიზნები:

საგანმანათლებლო:
გააცნო სხვადასხვა გზითდა ხატვის არატრადიციული ტექნიკის ტექნიკა სხვადასხვა ვიზუალური მასალის გამოყენებით.
დაეხმარეთ ბავშვებს დაეუფლონ სხვადასხვა ტექნიკურ უნარებს არატრადიციულ ტექნიკასთან მუშაობისას.
წაახალისეთ მოსწავლეები, დამოუკიდებლად გამოიყენონ არატრადიციული ხატვის ტექნიკა (მონოტიპი, ფურცლის ბეჭდვა, თითით მოხატვა, ჭედურობა, ჩხვლეტა და ა.შ.)
დაეხმარონ მშობლებს გაეცნონ ხატვის არატრადიციულ ტექნიკას; ბავშვებთან ერთობლივი შემოქმედების სტიმულირება.
საგანმანათლებლო:
ხატვისადმი ინტერესის გაღვივება არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებით.
ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია და გარკვევა შემოდგომისა და შემოდგომის ფენომენების დამახასიათებელი ნიშნების შესახებ.
გააცანით ბავშვებს ხატვის არატრადიციული მეთოდები: „ბეჭდვა“, ტრაფარეტის ჭედურობა, პიპეტით დახატვა, აპლიკა ბამბის ბალიშებით. საღებავების (გუაშის) გამოყენების უნარის გაძლიერება.
შექმენით პირობები შემოქმედებითი საქმიანობის, წარმოსახვის, მეხსიერების, ყურადღების, შემოქმედებითი წარმოსახვის, აზროვნების, მეტყველების, თვალის, შემეცნებითი ინტერესის განვითარებისათვის.
განავითარეთ სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიხელისა და თვალის კოორდინაცია.
ასწავლეთ ლამაზად, განათავსეთ სურათი მთელ ფურცელზე. განუვითარდეთ რიტმის გრძნობა და ესთეტიკური აღქმა.
საგანმანათლებლო:
განუვითარდეთ შეუპოვრობა, სიზუსტე, გუნდური და ინდივიდუალურად მუშაობის უნარი
გააჩინოს ინტერესი და სიყვარული სახვითი ხელოვნებისადმი, როგორც გრძნობების, ურთიერთობების გამოხატვისა და სილამაზის სამყაროში გაცნობის საშუალებად.
პროექტის განხორციელების მეთოდები:
გამოკვლევის მეთოდი, ვიზუალიზაცია;
ვერბალური (საუბარი, ამბავი, დაკვირვება, ლიტერატურული სიტყვების გამოყენება, ინსტრუქციები, განმარტებები);
პრაქტიკული (დამოუკიდებელი აქტივობა სამუშაოს შესრულებისას);
პრობლემურ-მოტივაციური (ასტიმულირებს ბავშვების აქტივობას გაკვეთილზე პრობლემური სიტუაციის ჩართვით);
თანაშემოქმედება (მასწავლებელსა და ბავშვს შორის ურთიერთქმედება ერთ შემოქმედებით პროცესში);
მოტივაციური (დარწმუნება, წახალისება).

მიღწეული შედეგები გასულ წელს:

ბავშვები გაეცნობიან ხატვის არატრადიციულ ხერხებს;
მიიღებენ პრაქტიკულ უნარებსა და უნარებს ტექნიკის „შთაბეჭდილება“, „დაჭედვა“, „თითით დახატვა“, „პიპეტით ხატვა“ გამოყენებისას;
იქნება მუდმივი ინტერესი ხატვის სხვადასხვა ტიპებისა და მეთოდების მიმართ;
ბავშვების ლექსიკა გამდიდრდება სიტყვებით „პეიზაჟი“, „იმიჯი“, „ჩარჩო“, „ფონი“, „მოლბერტი“, ისინი ისწავლიან ლექსებს შემოდგომაზე, ხეებზე, ზამთარზე, ნაძვის ხეზე.
პოზიტიური ემოციები ქმნის ბავშვთა ფსიქიკური ჯანმრთელობისა და ემოციური კეთილდღეობის საფუძველს. და რადგან ნახატი არის წყარო კარგი განწყობაბავშვი, მაშინ ბავშვის ინტერესი ვიზუალური ხელოვნებისადმი უნდა იყოს მხარდაჭერილი და განვითარებული. ბავშვი რაც შეიძლება ადრე უნდა გაეცნოთ ხელოვნების სამყაროს. თამაში, როგორც სკოლამდელი აღზრდის მთავარი და საყვარელი საქმიანობა, დაგეხმარებათ ამაში. ნებისმიერი მასალა, რომელიც მოხვდება ბავშვის ხელში, ხდება სათამაშო, იძენს ახალი სიცოცხლე, ახალი მნიშვნელობა. ეს მასალები შეიძლება იყოს საღებავი, ქაღალდი, კბილის ჯაგრისი, ქაფიანი რეზინი, ბამბის ბალიშები, პიპეტი და მრავალი სხვა.
სახვითი ხელოვნების სიყვარულის გასაღვივებლად და ხატვისადმი ინტერესის გასაღვივებლად, ადრეული სკოლამდელი ასაკიდან დაწყებული, ვიყენებ გამოსახვის არატრადიციულ მეთოდებს. არატრადიციული ნახატი ბავშვებს ბევრს აძლევს დადებითი ემოციები, ავლენს მათთვის კარგად ცნობილი ობიექტების მხატვრულ მასალად გამოყენების შესაძლებლობას და აოცებს თავისი არაპროგნოზირებადობით.
ამგვარად, მასალების მრავალფეროვნება ახალ გამოწვევებს აჩენს და გვაიძულებს გამუდმებით რაღაც მოვიფიქროთ. რაიმე ახალი, უჩვეულო ან არასტანდარტული შექმნის უნარი ყველას არ ეძლევა დაბადებიდან, მაგრამ ბევრი პროფესია და ცხოვრებისეული სიტუაცია მოითხოვს ზუსტად ამ თვისებების არსებობას. ამიტომ, დიდი ყურადღება უნდა მიექცეს ფანტაზიას, სამყაროს არასტანდარტული ხედვის განვითარებას და პრობლემის შემოქმედებით გადაჭრას.

პროექტის სოციალური მნიშვნელობა:

კლასების ოსტატურად ორგანიზებით ასაკისა და ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით. ხატვა შეიძლება გახდეს ერთ-ერთი საყვარელი აქტივობა, ის შეიძლება გახდეს და ყველაზე ხშირად არის სტაბილური ჰობი არა მხოლოდ ნიჭიერი ბავშვებისთვის, არამედ თითქმის ყველა ბავშვისთვის.

პროექტის ფარგლებში განხორციელებული აქტივობები:

I - მოსამზადებელი ეტაპი:
თემის შემოწმება, მისი არჩევის მოტივაცია;
პროექტის მიზნებისა და ამოცანების განსაზღვრა;
ლიტერატურის, სახელმძღვანელოების, დიდაქტიკური მასალის შერჩევა;
მშობლებთან და შვილებთან პროექტთან დაკავშირებული საკითხების განხილვა;
შედგენა თემატური დაგეგმვაბავშვებთან და მშობლებთან მუშაობა;
GCD შინაარსის განვითარება.
II - ძირითადი ეტაპი (პრაქტიკული):
ახორციელებს:
- GCD ხატვის არატრადიციულ ტექნიკაში;
- დიდაქტიკური თამაშებიბავშვებთან ერთად;
- კონსულტაციები მშობლებისთვის ამ თემაზე.
გამოფენის ორგანიზება "ოქროს შემოდგომა", "ზამთრის ფანტაზია". მასწავლებლის საქმიანობა:
შესაბამისი მასალის შერჩევა, ლიტერატურული წყაროები, ილუსტრაციები შემოდგომის თემებზე და ხატვის არატრადიციულ ტექნიკაზე.
მოამზადეთ სასწავლო საშუალებები, სიცხადე:
ბარათის ინდექსი ხატვის არატრადიციულ ტექნიკაზე;
ალბომი არატრადიციული ხატვის მეთოდების მრავალფეროვნებაზე;
მშობლებისთვის მემორანდუმის შემუშავება ბავშვების მხატვრული და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების შესახებ;
საგანმანათლებლო თამაშების გაკეთება.
მოიწვიე მშობლები ერთობლივად მიიღონ მონაწილეობა პროექტის განხორციელებაში.
ბავშვებთან მუშაობა:
უშუალოდ ახორციელებს საგანმანათლებლო საქმიანობამხატვრულ შემოქმედებაზე, შემეცნებაზე.
საუბრები და მოთხრობები შემოდგომაზე, მის დამახასიათებელ ნიშან-თვისებებზე.
დაკვირვება შემოდგომისა და ზამთრის ფენომენების ბუნებაზე.
ი.ლევიტანის ნახატების რეპროდუქციების შემოწმება " ოქროს შემოდგომა" და "ოქტომბერი", საჩვენებელი სურათები "ზამთარი" დღესასწაული "ახალი წელი".
ხატვის ტექნიკის შესავალი: "ანაბეჭდი", "შტამპირება", "პიპეტით დახატვა", "თითით მხატვრობა".
დიდაქტიკური თამაშები "შემოდგომის პალიტრა", "გააკეთე ნიმუში", "რას ჰგავს?", "ჯადოსნური ნახატები", "დაამშვენე ნაძვის ხე".
მუსიკალური სპექტაკლებისა და თეატრალური ხმების აუდიოჩანაწერების მოსმენა.
ლექსების, გამოცანების, ანდაზებისა და გამონათქვამების კითხვა და დამახსოვრება შემოდგომაზე, ზამთარზე, საახალწლო დღესასწაულზე.
ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენის ორგანიზება.
მშობლებთან მუშაობა:
მშობლებისთვის კონსულტაციის ჩატარება თემაზე: „შუახნის ასაკის ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება არატრადიციული ტექნიკით ხატვის პროცესში“.
მემორანდუმი მშობლებისთვის "ნახატის როლი ბავშვის ცხოვრებაში"
მშობლების დახმარება გამოფენების "ოქროს შემოდგომა" და "ზამთრის ფანტაზიის" ორგანიზებაში.
წინსვლის დაგეგმვა:
სექტემბერი-ოქტომბერი
პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა
"წვიმა, წვიმა, წვეთი..."
მიზნები: დანერგეთ პიპეტით ხატვის ტექნიკა, წყლის წვეთების თანაბრად გადანაწილება ზედაპირზე. ალბომის ფურცელი. განუვითარდეთ კომპოზიციის და რიტმის გრძნობა. ემოციური რეაქციის გამოწვევა, ბუნებისა და გარემომცველი სამყაროს სილამაზის მიმართ მგრძნობიარე და მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.
"შემოდგომის ხე"
მიზანი: მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება, ყურადღება და კონცენტრაცია. ბავშვების უნარ-ჩვევების განვითარება ნაწილებისგან სურათების შედგენის, აპლიკაციის ნაწილების სწორად განლაგებისა და ფრთხილად წებოვნების შესახებ. განავითარეთ წარმოსახვა, კრეატიულობა, შემადგენლობის გრძნობა, განავითარეთ გამძლეობა.
"შემოდგომის ხალიჩა".
მიზნები: ბავშვებს გააცნოს ვიზუალური ტექნიკის ახალი ტიპი - „ფოთლებით ბეჭდვა“;
ბავშვების წარმოსახვისა და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება; ხელების შესანიშნავი საავტომობილო უნარები; კომპოზიციის შეგრძნება, ფერის აღქმა;
გააძლიეროს ბავშვების უნარი საღებავების ფრთხილად გამოყენებისას მუშაობისას;
შემოდგომის ბუნებრივი მოვლენებისადმი ინტერესის გაღვივება, ემოციური რეაგირება შემოდგომის სილამაზეზე; ინტერესი ხატვის პროცესის მიმართ.
მასწავლებლისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობები
დიდაქტიკური თამაში "რა მოხდა?"
მიზნები: ბავშვებში დაკვირვების უნარის განვითარება, ხაზგასმის სწავლება ფერის თვისებები, ერთი საგნის გამოსახულების შედარება სხვებთან რეპრეზენტაციის თვალსაზრისით.
დიდაქტიკური თამაში "შეადგინე ნიმუში"
მიზნები: კომპოზიციის კანონების გაგების უნარის გამომუშავება, ფერების სხვადასხვა კომბინაციების შერჩევა, მათი გამოყენება დეკორატიული აპლიკაცია. გააცნობიერეთ ბავშვებს, რომ ნიმუშის სილამაზე დამოკიდებულია იმავე ფერის იმავე ელემენტების გამეორებაზე.
"ზამთრის ნაძვის ხე"
მიზნები: ასწავლეთ ბავშვებს ნაძვის ხის დახატვა ტრაფარეტისა და ღრუბლის გამოყენებით და გამოსახონ იგი თოვლით მორთული.
ვიზუალური ყურადღებისა და აღქმის, მეხსიერების, წვრილი და უხეში მოტორული უნარების განვითარება, მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან. შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება. ესთეტიკური აღქმა, ასევე ფორმისა და ფერის აღქმა.
"ზამთრის ტყე".
მიზნები: დანერგეთ კომბოსტოს ფოთლით ამობეჭდვისა და ბამბის ტამპონით ხატვის ტექნიკა.
ისწავლეთ კომბოსტოს ფოთლის დაჭერა შეღებილ ქაღალდზე და ანაბეჭდის გაკეთება ქაღალდზე. განავითარეთ ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობები, განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.
ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა.
ჩართეთ ბავშვები მაშას თოჯინის საძინებლის მორთვაში (კედელზე ხალიჩების დახატვა; იატაკზე ფარდაგები; ლამაზი ხელსახოცებიმაგიდაზე). განავითარეთ სივრცითი წარმოსახვა. უზრუნველყოს სხვადასხვა ვარიანტებიგანხორციელების ტექნიკის არჩევის უფლებით; ჯგუფის საახალწლოდ მორთვა (ნაძვის ხის მორთვა).
III - ფინალური ეტაპი (ფინალი):
შესრულებული სამუშაოს თვითანალიზი, შედეგების შეფასება, დასკვნების გამოტანა.
მშობლებთან მუშაობა: კონსულტაცია თემაზე „შუახნის ასაკის ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება არატრადიციული ტექნიკით ხატვის პროცესში“.
ამ სფეროში შემდგომი სამუშაოების დაგეგმვაში კორექტირებისა და დამატებების შეტანა.
მონიტორინგი.

ვალენტინა ბოგატიკოვა

MBDOU No87 "ღიმილი"

აღმზრდელი: ბოგატიკოვა V.A.

მასტერკლასი

ნახატი ქაფის ღრუბლით

(უფროსი ასაკი)

წარმოსახვისა და მხატვრული შემოქმედების განვითარებისთვის მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვი იცნობდეს მრავალფეროვან ვიზუალურ მასალას და საშუალებას. ქაფი რეზინის Sponge არის შესანიშნავი პროდუქტი ბავშვებისთვის ნახატიხელმისაწვდომია ბავშვებისთვისაც კი, რადგან ის საშუალებას გაძლევთ სწრაფად მიიღოთ ექსპრესიული გამოსახულება. სპონგური პრინტის გამოყენება შესაძლებელს ხდის არაჩვეულებრივი გამოსახულების მიღებას, რომლის გაკეთება მხოლოდ ფუნჯით შეუძლებელია. ასევე ავითარებს ბავშვებს შემოქმედებით შესაძლებლობებს.

შემდეგი ნახატების მისაღებად გამოიყენეს აკვარელის საღებავები, რადგან გუაშისგან განსხვავებით, აკვარელს აქვს გამჭვირვალობა, დიდი ფერის სპექტრი და ხელმისაწვდომობა. ამისთვის საჭიროა ნახატები: ქაღალდი, ფუნჯები No2, 3, აკვარელის საღებავები, წყალი, ხელსახოცები, ქაფის ღრუბელი. მნიშვნელოვანი მდგომარეობა: არ დაასველოთ ღრუბელი წყალში, აკვარელის საღებავში "აღორძინება"სქელი ფუნჯის და ღრუბლის გამოყენებით მბრუნავი მოძრაობით შეარჩიეთ სასურველი ფერი, შემდეგ შეავსეთ ან დახაზეთ დიზაინის გარკვეული ხაზები. ზოგჯერ შედეგი ყოველგვარ მოლოდინს აჭარბებს, მაგალითად: ეს ნახატი თემაზეა "ჩიტები მკვებავზე", მაგრამ თუ კარგად დააკვირდებით, ხედავთ კატას. ასე რომ, ძვირფასო კოლეგებო, გისურვებთ წარმატებებს!

პუბლიკაციები თემაზე:

არც ისე დიდი ხნის წინ, ერთ-ერთ საიტზე დავათვალიერე ძალიან საინტერესო ტიპის ნამუშევარი. არ ვიცი რა ჰქვია ამ ტექნიკას სწორად, მაგრამ ბავშვებთან.

შავი ზღვის სანაპიროზე გასეირნებისას დაჟინებით ვუყურებდი ჩემს ფეხქვეშ დაყრილ კენჭებს. თითოეული მათგანი განსხვავდება მეორისგან, თითოეული მათგანი განსაკუთრებულია.

2016 წლის 1 იანვარი. აკვარელით ნახატი საშუალო სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან. პროგრამის შინაარსი: 1. ასწავლეთ ბავშვებს გადაცემა.

გაკვეთილის შეჯამება ტრაფარეტით ან ქაფის რეზინით ხატვის შესახებ "ტურნიპი"გაკვეთილის შეჯამება თემაზე „ტურნიპი“ (ნახატი ტრაფარეტით ან ქაფიანი რეზინით) მიზანი: ტრაფარეტით ან ქაფიანი რეზინით ხატვის უნარების კონსოლიდაცია. ამოცანები:.

გაკვეთილის დასაწყისში მასწავლებელი ადგენს ფლანოგრაფს, რომელზეც დამაგრებულია ფურცელი. და ბავშვებს უყვება ისტორიას ქათმის შესახებ, რომელიც კვერცხებს დებს.

მე ძალიან მიყვარს ცხენები. გადავწყვიტე ცხენის დახატვა. ვხატავდი შემოქმედებითი ხატვის სკოლის მასწავლებლის ხელმძღვანელობით. აი ცხენი.

ეს მასტერკლასი განკუთვნილია საბავშვო ბაღის მასწავლებლებისთვის, მშობლებისთვის და ბავშვებისთვის. ბავშვების ასაკი 5-7 წელია. მიზანი: ბავშვების ტექნოლოგიების გაცნობა.

ხატვა სკოლამდელ დაწესებულებაში მყოფი ბავშვების ერთ-ერთი წამყვანი საქმიანობაა საგანმანათლებლო დაწესებულებები. ის ხელს უწყობს ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს ცოდნას და არის ყველაზე მეტად ეფექტური საშუალებებიშემოქმედებითი პიროვნების ჩამოყალიბება. ვიზუალური ხელოვნებისადმი ინტერესის გასაღვივებლად მიზანშეწონილია მასწავლებელმა გამოიყენოს ხატვის არატრადიციული მეთოდები თავის ნამუშევრებში. უჩვეულო მასალებთან და ახალ ტექნიკასთან მუშაობა საშუალო ჯგუფის სკოლამდელ ბავშვებს განსაკუთრებულად დადებით ემოციებს მისცემს და გამოავლენს ნაცნობი საგნების გამოყენების ახალ შესაძლებლობებს.

არატრადიციული ხატვის ტექნიკის მნიშვნელობა ბაღში ბავშვების განვითარებისთვის

არატრადიციული ნახატი საინტერესოა, რადგან ბავშვების სურათები ყოველთვის განსხვავებულია. როგორც წესი, ეს არის მარტივი და ხელმისაწვდომი ტექნიკები, თუმცა ისინი ძალიან მნიშვნელოვან როლს ასრულებენ გონებრივი განვითარებასკოლამდელი აღზრდის. მათი გამოყენება გულისხმობს სიმსუბუქის ატმოსფეროს, რაც საშუალებას აძლევს ბავშვს აიღოს ინიციატივა და გამოხატოს გრძნობები და ემოციები ნახატში. ასეთ საქმიანობაში მთავარია არა საბოლოო პროდუქტი, არამედ თავდაჯერებული პიროვნების ჩამოყალიბება.

არატრადიციული ტექნიკის გამოყენება 4-5 წლის ბავშვების კვლევით შესაძლებლობებს უვითარებს. ყოველივე ამის შემდეგ, ისინი იძლევა ექსპერიმენტების შესაძლებლობას (მაგალითად, შეურიეთ გუაში საპნის ქაფით, წაისვით საღებავი ბუნებრივ მასალებზე).

არატრადიციული ნახატი აუმჯობესებს საშუალო ჯგუფის სკოლამდელი აღზრდის მშვენიერ მოტორულ უნარებს, რაც თავის მხრივ ხელს უწყობს სწორი მეტყველების განვითარებას.

ასეთი ფსიქიკური პროცესები, როგორიცაა აზროვნება, ყურადღება, ვიზუალური მეხსიერება, წარმოსახვა.აწევა ტაქტილური მგრძნობელობა- თქვენი თითის წვერები პირდაპირ კონტაქტშია საღებავთან, გრძნობთ მის სისქესა და სიბლანტეს.

უჩვეულო მასალებთან მუშაობა ბავშვებს აინტერესებს, აუმჯობესებს მათ სოციალურ და კომუნიკაციის უნარებს: ბავშვები უფრო მეტ კითხვებს უსვამენ მასწავლებელს, ერთმანეთს, მათი ლექსიკა მდიდრდება და აქტიურდება.

მრავალფეროვანი მეთოდი და ტექნიკა (პალმები, თხრილები, ბეჭდვა, ძაფების ბეჭდვა და ა.შ.). გამოყენებული მასალები

შუა ჯგუფში უკვე შესაძლებელია წარმატებით გამოიყენოს არატრადიციული ხატვის ტექნიკის მრავალფეროვნება. განვიხილოთ ძირითადი მიმართულებები.

ბავშვებს ძალიან უყვართ სხვადასხვა ნივთებით ბეჭდვა.ეს შეიძლება იყოს ქაფის ფორმები: მასწავლებელი მათ მიმართავს სიღრმისეულ ნახატს ბასრი საგნით. ბავშვი ასველებს ასეთ „ნიშანს“ საღებავში და შემდეგ ასვამს ფურცელზე - მიიღება ლამაზი გამოსახულება. ანალოგიურად, შეგიძლიათ დაბეჭდოთ ბოსტნეულით და ხილით: ამ მიზნისთვის განსაკუთრებით შესაფერისია კარტოფილი, ვაშლი და სტაფილო. ამისათვის მათ აძლევენ სასურველ ფორმას და არჩევენ ფერს, რომელიც შეესაბამება ფერს.

თქვენ ასევე შეგიძლიათ დაბეჭდოთ ქაფიანი რეზინის, დაქუცმაცებული ქაღალდის ან ბამბის დისკის გამოყენებით.საინტერესო გამოსახულება მიიღება ფოთლების ანაბეჭდებიდან (ამ გზით შეგიძლიათ დახატოთ ხეები ან პეპელა). ვენების მქონე მხარე დაფარულია საღებავით და გამოიყენება ძირზე მოხატული გვერდით. ფოთლის ფურცლები შეიძლება ფრთხილად დახატოთ ფუნჯით. საინტერესო გრადიენტური ეფექტი მიიღწევა ფურცლის ზედაპირზე რამდენიმე ფერის შერევით.

შეგიძლიათ დახატოთ სხვადასხვა საგნები ნახევარი კარტოფილის გამოყენებით

საშუალო ჯგუფის სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის უფრო რთული აქტივობაა მყარი ფუნჯით ჩხვლეტა.ბავშვი გუაშის საღებავით ფუნჯით ურტყამს ადრე დახატულ მონახაზს. უფრო მეტიც, ფუნჯი არ სველდება წყლით. შედეგი არის ფუმფულა ან ეკლიანი ზედაპირის იმიტაცია, რომელიც იდეალურია ცხოველების გამოსახატავად, მაგალითად, ზღარბი, დათვი ან კურდღელი. მუშაობისას ფუნჯი უნდა დაიჭიროთ ვერტიკალურად - მაშინ ბუჩქები თანაბარი იქნება.

ჩხვლეტა მეთოდი კარგია სხვადასხვა ცხოველების გამოსახვისთვის

დახატული ნახატი

ბავშვებს უყვართ ხელით ხატვა.ბავშვს მთელი ფუნჯი გუაში ასველებენ ან ფუნჯით ღებავენ, შემდეგ კი ანაბეჭდს ტოვებს ძირზე. შეგიძლიათ ერთდროულად დახატოთ სხვადასხვა ფერებში შეღებილი ორი კალმით. მზე, ბალახი, ხეები და ფრინველები ხშირად ამ გზით არის დახატული. სამუშაოს შემდეგ ხელისგულები ხელსახოცით გაიწმინდეთ, შემდეგ გუაში ადვილად ჩამოიბანეთ წყლით.

ნახატი პალმებით

პლაკატი, როგორც საჩუქარი დედისთვის, დამზადებულია პალმის ნახატის გამოყენებით

თითებით ხატვისას ბავშვი მთელ პალმას კი არ ასველებს გუაში, არამედ მხოლოდ თითის წვერს.წერტილები ან ლაქები გამოიყენება ქაღალდზე. თითოეულ თითზე შეგიძლიათ სხვადასხვა ფერის დახატვა. მსგავსი გამოსახულება მიიღება ბამბის ტამპონების გამოყენებისას.

ნახატი ბამბის ტამპონებით

თითით მოხატვა

ქაღალდის ფურცელზე ლამაზი ნიმუშები შეიძლება შეიქმნას სემოლინის გამოყენებით (ამ მიზნით მარილი და ქვიშა ასევე შეიძლება გამოვიყენოთ). ეს ტექნიკა კარგია პეიზაჟების შესაქმნელად -სემოლინა

კომპოზიციას აძლევს მშვენიერ ტექსტურას. ფონს ასხამენ მარცვლებს, სანამ საღებავი ჯერ კიდევ სველია. ხანმოკლე პერიოდის შემდეგ, სემოლინა უბრალოდ ირხევა და მის ადგილზე რჩება მსუბუქი ლაქები. კიდევ ერთი ვარიანტია ობიექტის დახატვა და წებოვანი ჯოხით (აუცილებლად ფერად ფონზე) მოხატვა, შემდეგ კი სემოლინით.

ნახატი სემოლინითძაფით ბეჭდვა ჩვეულებრივი ძაფით ხატვის ტექნიკაა.

ბავშვი ქაღალდის ფურცელს შუაზე აკეცავს და ძაფს საღებავში ასველებს. ძაფის გამოსახულება ჩამოყალიბებულია ბაზის ერთ მხარეს, ხოლო ერთი ბოლო რჩება თავისუფალი. ნახატი ზემოდან იფარება ქაღალდის მეორე ნახევრით და დაჭერით. ამის შემდეგ ძაფი წვერით იშლება. შედეგი არის სურათი, რომელიც სრულდება ფუნჯით სასურველ სურათზე.

ნიტკოგრაფიაშუა ჯგუფის ბავშვებს უყვართ ქაფის რეზინით ხატვა.

ეს არის მოსახერხებელი საშუალება სურათისთვის ფონის შესაქმნელად, გარდა ამისა, ქაფს აქვს დიდი პოტენციალი, განასახიეროს ბავშვის ფანტაზიები. მაგალითად, ეს არის იდეალური გზა ზამთრის პეიზაჟში თოვლის ნაკადების გამოსასახად.

ნახატი ქაფიანი რეზინით შაბლონის გამოყენებითბლოტოგრაფიის ტექნიკით მიიღება უჩვეულო გამოსახულება.

ბავშვი კოვზით ასხამს გუაშის საღებავს და შემდეგ ასხამს ძირზე. შედეგი არის სხვადასხვა ფორმის ლაქები. ბაზა დაფარულია სხვა ფურცლით - მასზე ჩნდება გამოსახულება, რომელიც სრულდება სასურველ სურათზე. თქვენ ასევე შეგიძლიათ ააფეთქოთ ლაქა ჩალით, რომ უფრო დიდი გამოჩნდეს.

ნახატი ბლოტოგრაფიის ტექნიკითსქელი, მკაცრი ჯაგარი საშუალებას გაძლევთ გამოიყენოთ დიზაინის დეტალები სხვადასხვა სიმკვრივით. ამის გამო იქმნება მოცულობის ეფექტი და შესაძლებელია სხვადასხვა ჩრდილების გაერთიანება. მაგალითად, ამ გზით შეგიძლიათ ნაძვის ხე ძალიან რეალისტურად გამოსახოთ.

კბილის ჯაგრისის დახატვა ტოტებს მოცულობას აძლევს

ნახატი კბილის ჯაგრისით

ანალოგიურად შეგიძლიათ დახატოთ და პლასტიკური ჩანგალი , მისი წვერი საღებავში ჩასვით. ასე შეგიძლიათ გამოსახოთ ეკლიანი ზღარბიან მზე.

ნახატი ჩანგლით

ნახატი შესანიშნავად გადმოსცემს ცხოველის ხერხემლებს

შუა ჯგუფში ხატვისთვის მასწავლებელს შეუძლია ბავშვებს შესთავაზოს სანთლები ან ცვილის ფანქრები.ამ მასალების გამოყენებით ბავშვი ქმნის სურათს ქაღალდზე და შემდეგ ხატავს მას აკვარელით. რჩება ნახატი სანთლით ან ფანქრით თეთრი, ვინაიდან ზეთოვანი ბაზა არ ურთიერთქმედებს აკვარელთან.

ნახატი სანთლით, საპნის ბუშტებით, ბამბის ტამპონებით, ცვილის ფანქრებით

ცალკეული ობიექტებისა და ობიექტების არატრადიციული ნახაზი (კომენტარებთან მუშაობის მაგალითები)

ზოგიერთი თემა განსაკუთრებით ხელს უწყობს ხატვის არატრადიციულ მეთოდებს. მაგალითად, ხე შეიძლება გამოისახოს ორიგინალურად, ფოთლების ანაბეჭდის გამოყენებით, დაკარგული ნაწილების შევსებით (კომპოზიცია ” შემოდგომის ხეები"). კიდევ ერთი საინტერესო მეთოდია კომბოსტოს ფოთლების ანაბეჭდი (“ ზამთრის ხე"). თქვენი პალმის გამოყენებით შეგიძლიათ გამოსახოთ თოვლით დაფარული გვირგვინი ("თოვლში დაფარული ხე"). ხის ფოთლები და ნაყოფი ხშირად გამოსახულია თითებით ან ბამბის ტამპონებით ("ვაშლის ხე").

ფოთლების ანაბეჭდები და ნახატი ნახატი ხელით და თითებით ანაბეჭდი კომბოსტოს ფოთლებით ნახატი ბამბის ტამპონებით

ისეთი საყვარელი ნივთი ბავშვებისთვის, როგორიცაა ბუშტები, შეიძლება გამოსახული იყოს ქაფიანი რეზინით ან თავად რეზინის ბურთულების გამოყენებით (ისინი გაბერილია და წვერი ჩაეფლო საღებავში - მიიღება ძალიან რეალისტური გამოსახულება).

ნახატი ბუშტით

ნახატი ბუშტით

დაცემა შემოდგომის ფოთლებიანალოგიურად შეიძლება გამოსახული იყოს ნამდვილი ფოთლების გამოყენებით. ამისათვის უმჯობესია შეარჩიოთ მცირე ზომის ნიმუშები („მრავალფერადი ფოთლები“). კიდევ ერთი გზაა ბამბის ტამპონებით დახატვა, თითებით ან დახატვა. ფოთლების დაბეჭდვა შესაძლებელია კარტოფილითაც, ბოსტნეულზე ჯერ შესაბამისი სილუეტის დახატვის შემდეგ.

ბეჭდვა ფოთლებით

დახატული ნახატი

როუანის ტოტის სტრუქტურა ხელს უწყობს მის დახატვას ბამბის ტამპონებით, თითებით ან ფოკუსით (ფოტო).

დახატული ნახატი

შუა ჯგუფის ფრინველები ასევე ხშირად გამოსახულია არატრადიციულად. მაგალითად, ხელების გამოყენებით შეგიძლიათ დახატოთ მოხდენილი მფრინავი ან მოცურავე გედი.

ნახატი პალმებით

ნახატი პალმებით

ხატვის არატრადიციული მეთოდების გამოყენებით, კარგია ბოსტნეულისა და ხილის გამოსახვა.

პიპეტით ხატვა

ბეჭდვა ნახევარი ვაშლით და ხატვა ბამბის ტამპონებით

კლასის შენიშვნები

არატრადიციული ნახატის გრძელვადიანი დაგეგმვა (საშუალო ჯგუფი)

საშუალო ჯგუფში, არატრადიციული ნახატი ზოგჯერ შეიძლება ჩაერთოს ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილებში და შეიძლება განხორციელდეს როგორც პროექტის ნაწილი. ყველაზე ხშირად, ასეთი ტექნიკის შესწავლა ხდება ბავშვებთან ერთად, როგორც ჯგუფური მუშაობის ნაწილი.

მაგალითად, აქ არის ფრაგმენტი მომავალი დაგეგმვაკლასები საშუალო ჯგუფისთვის "Rainbow" (მასწავლებელი O.V. Chernysheva, MBDOU d/s "Yolochka, Abakan").

აღვნიშნავთ, რომ წრე რეგულარულად (დაახლოებით თვეში ერთხელ) ატარებს გეგმის მიხედვით ნახატს, რომლის დროსაც ბავშვები დამოუკიდებლად ირჩევენ ტექნიკას და თემას. ეს ავითარებს სკოლამდელი აღზრდის შემოქმედებით წარმოსახვას და დამოუკიდებლობას.

ყველა კლასი აგებულია მსგავსი პრინციპით: ისინი იწყება სათამაშო მომენტით, მოიცავს თითის ტანვარჯიშს, მასაჟს, ბავშვების დამოუკიდებელ აქტივობას, როგორც წესი, ტარდება. მუსიკალური თანხლებით. გაკვეთილის ბოლოს ყოველთვის იმართება ბავშვთა ნამუშევრების მინი-გამოფენა.

ბავშვები ყოველთვის ისწრაფვიან ახალი გამოცდილებისკენ და ინტერესდებიან შემოქმედებითი საქმიანობით. მასწავლებლის ამოცანაა თითოეულ ბავშვს გაუღვივოს რწმენა საკუთარი ინდივიდუალობისა და სილამაზის შექმნის უნარი. ამ მხრივ, არატრადიციული ფერწერის ტექნიკა დიდ შესაძლებლობებს გვთავაზობს: ფუნჯის ან ფანქრის გარეშე ხატვისას ბავშვი თავს უფრო მოდუნებულად გრძნობს, უკეთ გრძნობს ფერებს და იწყებს ფანტაზიას.

ღია ინტეგრირებული GCD-ის აბსტრაქტი არატრადიციული მეთოდებინახატი შუა ჯგუფში "მზე".

პროგრამის შინაარსი:

განავითაროს სიყვარული ჩვენი მშობლიური ბუნების სილამაზის მიმართ, ერთმანეთის პატივისცემა და ურთიერთდახმარება.

გააუმჯობესეთ უნარები და შესაძლებლობები მასალებით უფასო ექსპერიმენტებში.

გააღვიძეთ ინტერესი თოვლის მაქმანის გამოსახულების შესაქმნელად სხვადასხვა არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებით.

განავითარეთ შემოქმედებითი წარმოსახვა და ფანტაზია.

აღჭურვილობა და მასალები: პროექტორი , მუქი ფერის მუყაო, PVA წებო, სუფრის მარილი, ფიფქი თავსატეხით, პაკეტი, წერილი სანტა კლაუსისგან.

წინასწარი სამუშაოები.

შესავალი მაქმანის დამზადებაში. გამადიდებელი შუშით სიარულის დროს ფიფქების ფორმასა და სტრუქტურაზე დაკვირვება. ვოლოგდას მაქმანის შედარება ყინვაგამძლე ნიმუშებითა და ფიფქებით.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

1.ორგ. მომენტი. (ბავშვები შედიან ჯგუფში და დგანან წრეში)

აღმზრდელი : გამარჯობა ბიჭებო. დღეს ჩვენ გვაქვს უჩვეულო ნახატი. და მაინც, სტუმრები მოვიდნენ ჩვენთან. მოდით, ყველამ შევხედოთ ჩვენს სტუმრებს და გავუღიმოთ მათ და აღარ გავფანტოთ ყურადღება. (ბავშვები სტუმრებს მიუბრუნდებიან და იღიმებიან). ახლა ერთმანეთს გადახედეთ და გაიღიმეთ.

ფსიქო-ტანვარჯიში: "რეი"

მიაღწია მზეს

მათ აიღეს სხივი

გულზე მიმეკრა

და მათ ერთმანეთს გადასცეს. (ბავშვები ასრულებენ მოქმედებებს ტექსტის მიხედვით) ბავშვები სხედან სკამებზე.

2.სიურპრიზის მომენტი.

მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს წელიწადის რომელი დროა (მოუსმინეთ ბავშვების პასუხებს).

აღმზრდელი : ახლავე ბოლო დღეები გვიან შემოდგომაზე, მაგრამ კვირას ზამთარი მოვა. ზამთარი წელიწადის მშვენიერი დროა! ზამთარში სხვადასხვა სასწაულები ხდება! ამიტომ მივიღე პატარა ამანათი. ვინ გამოგვიგზავნა? ვნახოთ რა არის მასში, იქნებ გავიგოთ ვისგან არის.

(კითხულობს ამანათზე მიმაგრებულ ფურცელს). არ იხსნება, აქ წერია...”შეგიძლიათ გახსნათ ის, როდესაც წაიკითხავთ 3 ლექსს ზამთრის შესახებ.” (ბავშვები კითხულობენ ლექსებს).

(მასწავლებელი ხსნის პაკეტს)

განმანათლებელი: - კარგით, ბიჭებო!..... ბიჭებო, აქ დევს ფიფქია გამოცანის ლექსით. ყურადღებით მოუსმინეთ მის გამოსაცნობად. ვინც ამას გამოიცნობს, ხელს ასწევს:

უხილავი, ფრთხილად მოდის ჩემთან,

და როგორც მხატვარი, რომელსაც ხატავს, ის ხატავს შაბლონებს ფანჯარაზე.

ეს არის ნეკერჩხალი და ეს არის ტირიფი, აქ არის პალმის ხე ჩემს წინ.

რა ლამაზად ხატავს ის მხოლოდ თეთრი საღებავით!

აღმზრდელი :- ბიჭებო, ვინ არის ეს მხატვარი?

ბავშვები: - რა თქმა უნდა, ფროსტი.

3.თემის შესავალი .

აღმზრდელი :- ვნახოთ კიდევ რა არის შეფუთვაში?

(მასწავლებელი ამანათიდან ამოიღებს სურათებს - ყინვაგამძლე ნიმუშების გამოსახულებით) ბავშვები მასწავლებელთან ერთად უყურებენ მათ.

განმანათლებელი: - ბიჭებო, გთხოვთ, მითხარით, როგორ იღებთ ასეთ ლამაზ მაქმანის ნიმუშებს მინაზე? (ბავშვების პასუხები)

მასწავლებელი ბავშვებს მიჰყავს დასკვნამდე, რომ ყინვა ხატავს ნიმუშებს გამჭვირვალე წყლის ორთქლით, რომელიც ყოველთვის არის ჰაერში და ოთახში. თბილი წყვილებიწყალი დნება ფანჯრების ცივ მინაზე და იქცევა ყინულის კრისტალებად, როგორც ფიფქები ცაში. ასეთი ყინულის კრისტალები ბევრია, ისინი აკავშირებენ ერთმანეთს. ყინულის ბუჩქები ჯგუფდება უსწორმასწორო ზედაპირებზე და ყინულის ბაღი თანდათან იზრდება ფანჯარაზე არაჩვეულებრივი ყვავილებით, რომლებიც ციმციმებენ ზამთრის მზის სხივებზე!

აღმზრდელი :- ბიჭებო, სამწუხაროდ, ასეთი თოვლის მაქმანით აღფრთოვანება მხოლოდ ზამთარში შეგვიძლია. მაგრამ ისე, რომ ზამთრის ნაჭერი ყოველთვის ჩვენთან იყოს, ჩვენ შევქმნით თოვლის მაქმანს ქაღალდზე.

აღმზრდელი : ამ მაგიდაზე საღებავები მოვამზადე...... მაგრამ სად არიან? ბიჭებო, ამოიღეთ ისინი? სად წავიდნენ? კარგი, მაშინ ავიღოთ საღებავები ხელოვნების სტუდიის ჩვენი კუთხიდან. ისინიც იქ არ არიან? მერე როგორ დავხატოთ?

განმანათლებელი: მოიცადეთ, ჩვენს პაკეტში კიდევ არის რაღაც, ჩვენ უნდა ვნახოთ, რა არის იქ. (გამოიღებს PVA წებოს დისპენსერით და მარილით).

აღმზრდელი : ბიჭებო, მარილი დაგვჭირდება ხატვისთვის? რაც შეეხება წებოს? ….მერე – (გაკვირვებული იყურება)….რაღაც მოვიფიქრე….

აღმზრდელი : ამასობაში, გირჩევთ ნახოთ, რა ნიმუშებია ზამთრის ფანჯარაზე. კომფორტულად დაჯექი ხალიჩაზე. და ყურადღებით დააკვირდით.

პროექტორი ჩართულია, პრეზენტაცია ნაჩვენებია " ზამთრის ნიმუშები»

4. ძირითადი ნაწილი. (ადექი წრეში)

სამუშაოს დაწყებამდე იგი ტარდება თითის ტანვარჯიში: "აი ჩემი დამხმარეები."

აი, ჩემი თანაშემწეები, გადააკეთეთ ისინი როგორც გინდათ:

და ამ გზით და ამ გზით, ისინი არანაირად არ იქნებიან განაწყენებული.

ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი.

ისევ კარგად არ სხედან.

ცოტას იმუშავებენ

ჩვენ მათ დავასვენებთ.

დააკაკუნა, შებრუნდა

და ისევ გზაზე.

განმანათლებელი: - ახლა კი, გირჩევ, დაჯდე მაგიდებთან. მაგიდებზე მარილი და წებოა. როგორ ფიქრობთ, ისინი შეიძლება გამოსადეგი იყოს ხატვისთვის? (მოუსმინეთ ბავშვების პასუხებს)

აღმზრდელი : ვინაიდან საღებავები არ დაგვრჩა, შევეცდებით იმით დავხატოთ რაც გვაქვს. გამოდის, რომ წებოთი და მარილითაც შეგიძლიათ დახატოთ. ახლა კი ჩვენ გავარკვევთ როგორ და ერთად ვცადოთ.

მასწავლებელი აცნობს ბავშვებს „მარილით“ ხატვის ტექნიკას და იწვევს ბავშვებს დამოუკიდებლად დაამშვენონ მუქი ფერის ქაღალდის ფურცლები შემთხვევითი მაქმანის ნიმუშებით. ბავშვები თავად ირჩევენ მასალას. ღვარცოფით და ფქვილით ხატვა მარილიანი მხატვრობის მსგავსად კეთდება. წაისვით ნახატი ფურცელზე წებოვანი ფანქრით: ყინვაგამძლე ნიმუში“, შემდეგ ზემოდან ასხამენ სხვადასხვა მასალები. მარილის ნაწილაკები წებოს ეწებება და ყინვაგამძლე ნიმუშებს ქმნის.

განმანათლებელი: - კარგი რა! რა ლამაზი ყინვაგამძლე მაქმანი გააკეთე. წებოს გაშრობას გარკვეული დრო სჭირდება. ამასობაში ჩვენ შენთან დავისვენებთ.

ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი "ფიფქია"

ჩვენ მხიარული ფიფქები ვართ

ჰაერში ვტრიალებთ.

ქარმა დაუბერა და ჩვენ გავფრინდით,

გავფრინდით, გავფრინდით

და ჩუმად დასხდნენ მიწაზე.

ისევ მოვიდა ქარი

და მან აიღო ყველა ფიფქი.

დატრიალდა და გაფრინდა

და ისევ მიწაზე დასხდნენ.

5. შეჯამება.

ბიჭებო, ახლა თქვენი შაბლონები მზად არის. თქვენ უნდა ფრთხილად მოაყაროთ მარილი მათ ფირფიტებში, ნახეთ, როგორ ვაკეთებ ამას.

აღმზრდელი : და სიურპრიზი მაქვს შენთვის! (მასწავლებელი ხსნის პაკეტს) ეს არის წერილი! როგორ ფიქრობთ, ვისგან არის? (სანტა კლაუსისგან) თოვლის ბაბუა შეგახსენებთ, რომ ის ელოდება თქვენს წერილებს განაცხადებით საახალწლო საჩუქრებიმისგან. მან არ იცის, ვის რა უნდა მათი დღესასწაულისთვის. და ასევე, ის შეგახსენებთ, რომ ყოველთვის კარგად მოიქცეთ, მოუსმინეთ უფროსებს და არ განაწყენოთ სხვა ბავშვები..... გამოიცანით ვისგან იყო ჩვენი პაკეტი? (სანტა კლაუსისგან)

ასახვა: რა ახალი ისწავლეთ დღეს? რა მოგეწონა ყველაზე მეტად? რაზე ისაუბრებთ სახლში? მშობლებსაც ასწავლით მარილით ხატვას?