დავალება 1. მშობლებს ურჩევენ:

შეახსენეთ თქვენს შვილს წელიწადის რომელი დროა; ყურადღება მიაქციეთ ამინდს (გარეთ ცივა, თოვს, ცივი ქარი უბერავს, შეიძლება ქარბუქი იყოს);

მოუყევით თქვენს შვილს ზამთრის ტანსაცმლის, ქუდებისა და ფეხსაცმლის შესახებ და მათი დანიშნულების შესახებ;

ყურადღება მიაქციეთ მასალას, საიდანაც მზადდება, ხარისხს, გამორჩეულ თვისებებს ზაფხულის ან შემოდგომის ტანსაცმელსა და ფეხსაცმელთან შედარებით;

შვილთან ერთად სეირნობისას დააკვირდით, როგორ იცვამენ ადამიანები ზამთარში და უთხარით, რომ ტანსაცმლის ყიდვა კი არა, ატელიეში შეკერვაა შესაძლებელი, რაც მას გააცნობს მკერვის, მკერვის, მჭრელის პროფესიებს;

ექსკურსიის სახით მიზანშეწონილია ეწვიოთ მაღაზიებს, სადაც ყიდიან სხვადასხვა ქსოვილებს და ატელიეებს ტანსაცმლისა და ქუდების საკერავად.

დავალება 2.სახელი ზამთრის ტანსაცმელი, ფეხსაცმელი, ქუდები.

დავალება 3.შეადარეთ ზამთრის და ზაფხულის (შემოდგომის) ტანსაცმელი, ფეხსაცმელი და ქუდები.

დავალება 4.გამოიცანით გამოცანები, მოუსმინეთ ლექსს, ისწავლეთ არჩევანით.

ხელთათმანები ახალია, თბილი, ფუჭი!

ბებიამ მოქსოვა ისინი, მომცა და მითხრა:

"ახლა ჩემი შვილიშვილის ხელები არ გაცივდება."

ორი და, ორი ლენტები

დამზადებულია ცხვრის თხელი მატყლისგან.

როგორ ვიაროთ - ჩაიცვით ისინი,

ისე რომ ხუთმა და ხუთმა არ გაიყინოს. (ხელთათმანები)

არც ფეხსაცმელი, არც ჩექმები,

მაგრამ ისინი ასევე ატარებენ ფეხებს.

ჩვენ მათში ზამთარში დავრბივართ:

დილით - სკოლაში, შუადღისას - სახლში. (თექის ჩექმები)

დავალება 5.დიდაქტიკური თამაში "ჯერ - შემდეგ" (კომპლექსური წინადადებების შედგენა ა კავშირთან ერთად).

ჯერ ბეწვის ქურთუკი ჩავიცვით, შემდეგ კი ხელთათმანები. ჯერ გამაშები ჩავიცვით, შემდეგ კი - .... ჯერ წინდები ჩავიცვით და მერე - ....

დავალება 6.ამოარჩიეთ რაც შეიძლება მეტი ატრიბუტი არსებითი სახელისთვის: ბეწვის ქურთუკი (როგორი?) - თბილი, ფუმფულა, რბილი...; ქუდი (რა?) - ...; თექის ჩექმები (რა სახის?) - ....

დავალება 7.უპასუხეთ კითხვებს.

სად ყიდიან ტანსაცმელს და ქსოვილებს? ვინ მუშაობს მაღაზიაში? სად მზადდება ტანსაცმელი? ვინ მუშაობს სტუდიაში? რას აკეთებენ ისინი ტანსაცმლით სტუდიაში? მაღაზიაში?

დავალება 8.დიდაქტიკური თამაში „აირჩიე სიტყვები“ (ბრალდებები).

რას ქსოვენ? - ქუდი, ხელთათმანები,...

რას კერავენ? - ქურთუკი, კაბა, ...

რა აცვიათ? - ქურთუკი, სვიტერი,...

რა აცვიათ? - ჩექმები, თექის ჩექმები, ...

რას ეშლებათ? - წინდები, წინდები,...

რას უკავშირებენ? - მაქმანები, შარფი,...

დავალება 9.დიდაქტიკური თამაში "გამოარკვიე აღწერით" (ზრდასრული აღწერს ოჯახის ერთ-ერთი წევრის ტანსაცმლის ერთ-ერთ ნივთს და ბავშვი ასახელებს რა არის და ვის ეკუთვნის.)

დავალება 10.დიდაქტიკური თამაში "რომელი რისგან?" (ნათესავი ზედსართავების ფორმირება): კალიკოდან - კალიკო, თეთრეულიდან - თეთრეული, აბრეშუმიდან - აბრეშუმი, მატყლიდან - ..., ბეწვიდან - ..., ქვემოდან - ..., რეზინიდან - .... (თუ შესაძლებელია, უნდა გააცნოთ თქვენს შვილს სხვადასხვა ქსოვილები და მასალები.)

დავალება 11.დიდაქტიკური თამაში „მაღაზია“ (შეფარდებითი ზედსართავების ფორმირება, ზედსართავების შეთანხმება არსებით სახელებთან).

მყიდველი. რა ბეწვი გაქვს?

გამყიდველი. ბეწვის ქურთუკი, ბეწვის ხელთათმანები, ....

მყიდველი. რა ტყავი გაქვს?

გამყიდველი. ტყავის ხელთათმანები, ტყავის ჩექმები,...

მყიდველი. რა მატყლი გაქვს? აბრეშუმი?

დავალება 12.დიდაქტიკური თამაში "მასალის ამოცნობა შეხებით". (ზრდასრული ეპატიჟება ბავშვს დახუჭული თვალებით, რათა დაადგინოს შეხებით მასალა, საიდანაც დამზადებულია საგანი.)

დავალება 13.ვარჯიში თითებისთვის.

დავალება 14.ამოჭერით ზამთრის ტანსაცმლის, ფეხსაცმლის, ქუდების ამსახველი სურათები და ჩასვით ალბომში.

თემა: "ტანსაცმელი, ფეხსაცმელი, ქუდის ტანსაცმელი"

დი "ბევრი-ერთი"

სამიზნე:არსებითი სახელების ფორმირება ერთეულებში. ნომერი

ჩექმები - ჩექმები, წინდები - წინდა, ხელთათმანები - ხელთათმანები, ჩექმები - ჩექმები, ხელთათმანები - ხელთათმანი, ჩუსტები - ჩუსტები, sneakers - sneakers და ა.შ.

D/i "თქვი პირიქით"

სამიზნე:ანტონიმების ფორმირება

გრძელი ქვედაკაბა-...მოკლე ქვედაკაბა, დიდი წინდები -...პატარა წინდები,

ზამთარიტანსაცმელი -…საზაფხულო ტანსაცმელი, სუფთა ფეხსაცმელი-...ჭუჭყიანი ფეხსაცმელი,
ფართო ქვედაკაბა -...ვიწრო ქვედაკაბა,გრძელი ქურთუკი -...მოკლე ქურთუკი,
თეთრი ქურთუკი -...შავი ქურთუკი.და ა.შ. დ.

შეკერვა - გათიშვა, ნათელი - ფერმკრთალი, აიღე - ჩაიცვი,

სქელი - თხელი, ჩამოკიდება - ამოღება, მშრალი - ნესტიანი,

ღილაკი - დამაგრება, მსუბუქი - მძიმე, ჰალსტუხი - გახსენი, ძვირი - იაფი, სუფთა - გაჭუჭყიანე, გრძელი - მოკლე, მაქმანი - შეხსნა, მყარი - რბილი, იპოვე - დაკარგე,

ყიდვა - გაყიდვა, ძველი - ახალი, სველი - მშრალი,

მაღალი-დაბალი, ბევრი-პატარა, ბავშვი-ზრდასრული.

დი "დამიძახე კეთილად"

სამიზნე: ბავშვებს ავარჯიშონ არსებითი სახელების ფორმირება შემცირებული სუფიქსებით –ჩიკ-, -ეჩკ-,- ოჩკ-, -ენკ-, -ონკ-.

თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი უწოდებს დედის ტანსაცმლის ან ფეხსაცმლის ნივთს, ბავშვი კი მას ტანიას და სიყვარულით ეძახის, მაგალითად,
- დედას კაბა აქვს, ტანიას კი... კაბა. დედას ბლუზა აქვს, ტანიას კი...
- დედას ფეხსაცმელი აქვს, ტანიას კი... ფეხსაცმელი. დედას ხელთათმანები აქვს, ტანიას კი...
- დედას შარვალი აქვს, ტანიას კი... შარვალი. დედას ქურთუკი აქვს, ტანიას კი...
- დედას ქურთუკი აქვს, ტანიას კი... ქურთუკი. დედას შარფი აქვს, ტანიას კი...

D/i "ეს პირიქითაა"

სამიზნე:განათლებაზმნები ქმარი. და ცოლები სქესი და მათი შეთანხმება არსებით სახელთან

კატიამ გაიხადა, დიმა კი... ჩაიცვა,

კატიამ ღილები დააჭირა, დიმამ კი... ღილები გაიხსნა,

კატიამ ფეხსაცმელი ჩაიცვა, დიმამ კი...

კატიამ სვიტერი ჩაიცვა, დიმამ კი...

კატიამ შარფი გაიხსნა, დიმამ... და ა.შ.

დი "რომელი რომელი?"

სამიზნე: ივარჯიშეთ ფარდობითი ზედსართავების ფორმირებაში.
თამაშის მიმდინარეობა:მასწავლებელი იტყობინება:
- დედას და ოლიას ბევრი ტანსაცმელი აქვთ. იგი იკერება სხვადასხვა ქსოვილისგან. მოდით გითხრათ, ტანსაცმლის რა ნივთებისგან მზადდება და რა არის.
- აბრეშუმის კაბა(რომელი?) - აბრეშუმი.
- შალის ქურთუკი(რომელი?) - შალის.
- ტყავის ჩექმები(რომელი?) - ტყავი.
- რეზინის ჩექმები(რომელი?) - რეზინი.
- ფარდის ქურთუკი(რომელი?) - ფარდა.
- კორდურული შარვალი(რომელი?) - კორდურო.

ბამბის ბლუზა(რომელი?) - ბამბა.

ბეწვის ქურთუკი(რომელი?) - ბეწვი.

დი "აირჩიე შენი სიტყვები"

სამიზნე:განათლება არსებითი სახელი ვინიტ. საქმე

რას ქსოვენ?.. ქუდი, ხელჯოხები...

რას კერავენ?.. კაბას, პალტოს...

რას იცვამენ?.. ქურთუკი, ქვედაკაბა...

რაფეხსაცმლის ჩაცმა?. ჩექმები, თექის ჩექმები...

რას უკავშირებენ?..მაქმები, შარფი... და ა.შ.

დი "ხარბი" ( "ჩემი, ჩემი, ჩემი")

სამიზნე:შეთანხმების არსებითი სახელი ერთეულები და მრავალი სხვა რიცხვები საკუთრებითი ნაცვალსახელებით ჩემი, ჩემი, ჩემი.

თამაშის მიმდინარეობა:მასწავლებელი მაგიდაზე დებს ტანსაცმელსა და ფეხსაცმელს. ეპატიჟება ბავშვს, ყურადღებით შეხედოს მათ და თქვას, რომელ ობიექტს შეეფერება სიტყვა "ჩემი", "ჩემი", "ჩემი", "ჩემი".

ჩემი(რა?) - სვიტრი, საფენი, შარფი, კოსტუმი...
ჩემი(რა?) – ქურთუკი, სვიტერი, ბეწვის ქურთუკი, ქვედაკაბა...
ჩემი(რა?) - ჩექმები, ფეხსაცმელი, შორტები, შარვლები...
ჩემი(რა?) - კაბა, ქურთუკი

(შეიძლება გართულდეს : ჩემი ქვედაკაბა, ჩემი კალთები)

დი "შედარებები"

სამიზნე:განვითარება ლოგიკური აზროვნება, ობიექტების შედარების უნარი

ბავშვებს ეწვევათ შეადარონ ხელთათმანები და ხელთათმანები, ზამთარშიტანსაცმელი და საზაფხულო ტანსაცმელი, …

დი "რისთვის არის ეს?"

სამიზნე:თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება

რისთვის არის ეს? (ჯიბე, ღილები, მაქმანები, სახელოები, საყელო... და ა.შ.).

დი "დაამატე სიტყვა"

სამიზნე:განათლება არსებითი სახელი ქმნის. საქმე

ღილაკზე რითი ვკერავთ? (ნემსით).

ტანსაცმელს რითი ვაუთოვებთ? (რკინით).

როგორ დავჭრათ ქსოვილი? (მაკრატელით)

რითი გავრეცხოთ ბლუზა? (საპონი).

როგორ გავწმინდოთ ფეხსაცმელი? (ფუნჯი)

რითი ვქსოვთ ხელთათმანებს? (ქსოვის ნემსები) და ა.შ.

დი "გაასწორე წინადადება"

სამიზნე:განვითარებასმენა-ვერბალური ყურადღება და აღქმა

ტანსაცმელი იყო ჭუჭყიანი იმიტომ, რომ გარეცხილი იყო.

კაბა იყო ნაოჭები, რადგან გაუთოებული იყო.

დედა კალთას უთოებდა.

მამამ ფეხსაცმლის თასმები შეიკრა. და ა.შ.

D/i "რა აკლია?"

მიზანი: არსებების აღზრდა სინგულარში გენ. საქმე

კაბა - არა რა? ...არც კაბა, არც ჩექმები - არა რა? ... ჩექმის გარეშე,

ქუდები - არა რა? ...ქუდი არა, ქუდი - არა რა? ... ქუდის გარეშე,

ბლუზა - არა რა? ... არც ბლუზა, არც ფეხსაცმელი - არა რა? ... არ არის ფეხსაცმელი და ა.შ.

D/i "აირჩიე შენი სიტყვები"

მიზანი: არსებითი სახელისთვის ზედსართავი სახელების არჩევის უნარის გამომუშავება (სინონიმები)

როგორი ბეწვის ქურთუკი -...თბილი, ფუმფულა, რბილი, ახალი, გრძელი, ლამაზი, ზამთრის...;

როგორი ფეხსაცმელი? -... შავი, კომფორტული, ახალი, ლამაზი, ტყავის...

რა კაბა? ... ლამაზი, გრძელი, საღამოს, ელეგანტური, აბრეშუმის

ბლუზა - რა - ... აბრეშუმი, ფერადი, მსუბუქი ...

ქურთუკი - რა -...შემოდგომა, კომფორტული, მსუბუქი...

სვიტრი - როგორი -...თბილი, ნაქსოვი, მატყლის...

სპორტული ფეხსაცმელი - რა -...სპორტული, მოდური, რბილი...

D/i „დადე თაროებზე“

სამიზნე: ტანსაცმლის, ფეხსაცმლისა და ქუდების ნივთების კლასიფიკაციის პრაქტიკა.
თამაშის პროგრესი.მასწავლებელი აჩვენებს კაბინეტის სურათს თაროებით და ამბობს:
- შეხედე - ეს კარადაა. კარადაში თითოეულ ნივთს აქვს თავისი ადგილი: ქუდები ინახება ზედა თაროზე, ფეხსაცმელი ქვედა თაროზე, ტანსაცმელი კი შუა თაროზე. მოდით დავხატოთ სურათები გამოსახულებით სხვადასხვა ნივთებიტანსაცმელი, ფეხსაცმელი და ქუდები თავის ადგილზე.ბავშვები აყალიბებენ სურათებს და ხსნიან:
- ქუდი ზედა თაროზე დავდე, რადგან თავსაბურავია;
- ქურთუკი შუა თაროზე დავდე, რადგან ტანსაცმელია;
- ქვედა თაროზე ფეხსაცმელი დავდე, რადგან ფეხსაცმელია.

D/i "რა არის დამატებითი?"

მიზანი: დამატებითი ობიექტის პოვნის და ახსნის უნარის გამომუშავება, თუ რატომ არის ის ზედმეტი.

თამაშის პროგრესი. მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვს სურათებს (ან სიტყვიერად), სთხოვს დაასახელოს ისინი, მიუთითოს დამატებითი სურათი თითოეულ რიგში და აუხსნას, რატომ არის ეს ზედმეტი.

ქვედაკაბა, შარვალი,ჩექმები , სვიტერი. რა არის ზედმეტი? ჩექმები - იმიტომ რომ ფეხსაცმელია.

ტანსაცმელი გარეცხილიადაბანა, დაუთოებული, გამხმარი. მონიშნეთ დამატებითი სიტყვა.

D/i "დაასრულე წინადადება"

სამიზნე: ზმნების გამოყენება მეტყველებაში

ყიდვა მაღაზიაშიფეხსაცმელი, მყიდველი(რას აკეთებს?)... ყიდვა.

ზრუნვაფეხსაცმელი, ადამიანი (რას აკეთებს?) ... მზრუნველი.

კაბას ჩაიცვამს გოგონა (რას აკეთებს?)... ჩაიცვამს.

სანდლების ჩაცმისას ბიჭი (რას აკეთებს?) ... იცვამს ფეხსაცმელს და ა.შ.

სავარჯიშო "აიღე სიტყვა და გაიმეორე"

მიზანი: არსებითი სახელის გამოყენება ვ.პ. და R.p მრავლობითი რიცხვები

ვანიას პერანგი აქვს, ბიჭებს... და მაღაზიაში ბევრია...

მაშას პიჯაკი აქვს, გოგოებს... მაღაზიაში კი ბევრი...

დედას კაბა აქვს, ქალებს... და მაღაზიაში ბევრი რამეა...

მამას ქუდი აქვს, კაცებს... და მაღაზიაში ბევრია...

D/i „რა აცვია ვანიას? ტანია?

მიზანი: უნარების ჩამოყალიბებადაწერეთ ტანსაცმლის აღწერა, განავითარეთ თანმიმდევრული მეტყველება.

D/i "მითხარი" ან "მწერალი"

მიზანი: ვიზუალური გეგმის (მნემონური ცხრილის) გამოყენებით ტანსაცმლის ნივთების შესახებ აღწერილობითი სიუჟეტის შედგენა.

სახელი?

ფერი?

რა ნაწილებისგან შედგება?

რა მასალისგან არის დამზადებული?

ვისთვის არის?

დი "დათვლა"

მიზანი: სახელთა შეთანხმება. ციფრებით

ერთი ხელთათმანი, ორი ხელთათი, სამი ხელთათმანი, ოთხი ხელთათი, ხუთი ხელთათმანი...

(შეიძლება უფრო რთული იყოს - ერთი ლურჯი ხელთათმანი, ორი ლურჯი ხელთათმანი)

(ქუდი, კაბა, ჩექმა)

დიდაქტიკური ვარჯიში. "რა მოხდება, თუ..."

მიზანი: თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს დაფიქრდნენ სიტუაციებში და შესთავაზონ საკუთარი პასუხები შემდეგი მაგალითის გამოყენებით: „თუ ზაფხულში ბეწვის ქუდს იცვამთ, მაშინ...“.

რა მოხდება, თუ ზაფხულში ბეწვის ქუდს იცვამთ?

რა მოხდება, თუ ზამთარში შორტები და მაისური ჩაიცვამთ?

რა მოხდება, თუ წვიმაში ჩუსტებს იცვამთ?

რა მოხდება, თუ ცხელ ამინდში პანამის ქუდებს არ ატარებთ?

რა მოხდება, თუ ქარიან ამინდში ქუდის გარეშე ივლით?

რა მოხდება, თუ სიცივეში ხელჯოხების გარეშე ივლით? შემოდგომის ჩექმებში? ქუდში?

D/i "ორი - ორი"

სამიზნე: ორი, ორი რიცხვების არსებითი სახელით კოორდინაციის უნარის გამომუშავება.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს უპასუხონ კითხვებს:
- ორ რამეზე რას იტყვი?
- ორი კაბა, ორი წინდა, ორი საწვიმარი...
- ორ რამეზე რას იტყვი?
- ორი მაისური, ორი ბეწვის ქურთუკი, ორი ქურთუკი, ორი ქვედაკაბა, ორი სვიტერი...

D/i „დააკრათ ტანსაცმლის, ფეხსაცმლის სახელები“, „შეასწორეთ შეცდომა“

მიზანი: ყურადღების განვითარება, მარცვლების სტრუქტურა, სმენის აღქმა. მასწავლებელი წარმოთქვამს სიტყვებს არასწორი აქცენტით, ბავშვები კი ასწორებენ მათ: ბლუზა, ხელთათმანი, კაბა, პერანგი, სარაფანი, წინსაფარი.

D/i „ვისი? ვისი? ვისი?"

სამიზნე:მეტყველებაში გამოყენების უნარის განვითარება საკუთრების ზედსართავი სახელები

ვისი შარფი? ეს ვიკას შარფია. ვისი პერანგი? ეს მიშას პერანგია. ვისი კაბა?

ეს არის იულინას კაბა და ა.შ.

დიდაქტიკური თამაში "გამოიცანი ტანსაცმელი, ფეხსაცმელი ან თავსაბურავი"

სამიზნე: ტანსაცმლის, ქუდების ან ფეხსაცმლის აღწერისა და აღწერით ამოცნობის უნარის განვითარება.
დიდაქტიკური მასალა: ბარათები ტანსაცმლის, ფეხსაცმლისა და ქუდების გამოსახულებით.
თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი აძლევს ბავშვებს ბარათებს ტანსაცმლის, ფეხსაცმლისა და ქუდების სურათებით. ბავშვები არავის აჩვენებენ ბარათებს. მასწავლებელი ეპატიჟება ერთ ბავშვს აღწეროს რა არის ნაჩვენები მის სურათზე, ან დასვას თავსატეხი. სხვა ბავშვებმა უნდა გამოიცნონ რა არის სურათზე.
მაგალითად: ეს არის თავსაბურავი, რომელსაც გოგოები ზაფხულში ატარებენ. იგი დამზადებულია ჩალისგან. ( ჩალის ქუდი). ეს არის ფეხსაცმელი, რომელსაც ბიჭები და გოგონები ატარებენ გაზაფხულზე ან შემოდგომაზე წვიმის შემდეგ. მაღალია და რეზინისგანაა დამზადებული. ( რეზინის ჩექმები) და ა.შ.

D/i "ვის შეუძლია დაასახელოს მეტი"

მიზანი: ტანსაცმლის, ფეხსაცმლის, ქუდების სახელების დაფიქსირება.

თამაშის წესები: ბავშვები იყოფიან სამ გუნდად, 1 - ასახელებს ტანსაცმელს, 2 - ფეხსაცმელს, 3 - ქუდებს. ისინი რიგრიგობით პასუხობენ, გუნდი, რომელიც ყველაზე მეტს ასახელებს, იმარჯვებს.

D/i "როგორი ტანსაცმელი არსებობს?"

სამიზნე:

როგორი სპორტული ტანსაცმელი? (სპორტი).

საზაფხულო ტანსაცმელი? (ზაფხული).

ტანსაცმელი ზამთრისთვის? (ზამთარი).

წვეულების ტანსაცმელი? (სადღესასწაულო).

ლაუნჯის ტანსაცმელი? (სახლი).

ტანსაცმელი გაზაფხულისთვის? (გაზაფხული).

ტანსაცმელი ბავშვებისთვის? (ბავშვთა).

ტანსაცმელი ქალებისთვის? (ქალი).

მამაკაცის ტანსაცმელი? (მამაკაცი).

შემოდგომის ტანსაცმელი? (შემოდგომა).

ტანსაცმელი სამუშაოსთვის? (მუშაობა).

თითის თამაშები

1) ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი - შეაერთეთ ორივე ხელის თითები

დაწყებული დიდით.

ნივთებს გავრეცხავთ. ხელისგულები მუშტებად დაჭერით, ხელები ასწიეთ და ჩამოწიეთ.

კაბა, შარვალი და წინდები, მოხარეთ თითები ჯერ მარჯვენა ხელზე, შემდეგ კი მარცხენა ხელზე, დაწყებული ცერა თითით.

ქვედაკაბა, ბლუზა, შარფები.

არ დავივიწყოთ შარფი და ქუდი -

ჩვენ მათაც გავრეცხავთ. შეიზილეთ მუშტები ერთმანეთში.

2) ჩვენ ახლა გამოვთვლით, მუშტები დაარტყით ერთმანეთს, დაუკარით ხელები.

რამდენი ფეხსაცმელი გვაქვს? წრიული მოძრაობები მუშტებით.

ფეხსაცმელი, ჩუსტები, ჩექმები, შეაერთეთ მარჯვენა ხელის ცერა თითი

რიგები საჩვენებელი, შუა, ბეჭედი და პატარა თითებით.

ნატაშასა და სეროჟასთვის.

და კიდევ ჩექმები შემდეგ იგივე გააკეთე მარცხენა ხელით.

ჩვენი ვალენტინობისთვის.

და ეს ჩექმები

ბავშვის გალენკასთვის. დაუკარით ხელები.

3) ჩავიცვი ხელთათმანი, ბავშვები მორიგეობით ეფერებიან ერთს

ხელი მეორე ხელით,

მე არ ჩავვარდები მასში. ხელთათმანის ჩაცმას ჰგავს.

დაითვალეთ, ბიჭებო. ისინი რიტმულად იჭერენ მუშტებს.

რამდენი თითი აქვს ხელთათმანს? მოხარეთ თითები ორივე ხელზე,

ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი."

მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან.

"დამხმარეები"

ჩვენ ერთად ვეხმარებით დედას, (ისინი დგებიან, იღუნებიან, ხელებს მარჯვნივ და მარცხნივ მოძრაობენ) ჩვენ თვითონ ვრეცხავთ სარეცხს. (ერთი, ორი, სამი, ოთხი).

დაჭიმული, (გაჭიმული, წაშლილი მარჯვენა ხელიშუბლიდან ოფლი). ისინი დაიხარეს. (ხელახლა ჩამოიბანეთ).

ჩვენ კარგი საქმე გავაკეთეთ. (ხელები მოიწმინდეთ).

ფიზმუტკა

ოჰ, ტანსაცმელი ჭუჭყიანია, ბავშვებმა ხელები გვერდებზე გაშალეს,

ჩვენ არ ვიზრუნეთ მასზე, ისინი მხრებს იჩეჩებიან.

დაუდევრად ეპყრობოდა მას

დაქუცმაცებული, მტვერში ჭუჭყიანი. ბავშვები თითებს იჭერენ და ხსნიან.

ჩვენ უნდა გადავარჩინოთ ის ბავშვები თითებს აქნევენ.

და მოაწესრიგე.

წყალს ვასხამთ აუზში, მოძრაობების იმიტაცია: „დაასხით წყალი“.

ჩაასხით ფხვნილი. თითები ერთმანეთში დაკეცილია, ბავშვებო

ფხვნილის ჩამოსხმის მოძრაობების იმიტაცია.

ჩვენ ყველა ჩვენს ტანსაცმელს დავსვამთ,

საფუძვლიანად შეიზილეთ ლაქები, შეასრულეთ თითოეული მოქმედება

ჩვენ ვრეცხავთ, ვრეცხავთ, ვაბაძავთ მოძრაობებს.

გამოვწუროთ და შევიძროთ.

შემდეგ კი მარტივად და ოსტატურად, თითოეული მოქმედებისთვის, რომელსაც ისინი ასრულებენ

ყველაფერს თოკზე დავკიდებთ. მოძრაობების იმიტაცია

სანამ ტანსაცმელი შრება,

ჩვენ ორნი შემოვტრიალდებით თქვენს გარშემო. ბავშვები წყვილებად ტრიალებენ.

ლექსები

ქუდები

თუ მზე კაშკაშა ანათებს,

არ გამოხვიდეთ პანამის ქუდის გარეშე.

თუ თოვლი ტრიალებს, ქარი

შემდეგ დაიხურეთ ქუდი.

გოგოები ატარებენ შარფებს,

მოდას ყოველთვის ატარებენ ქუდებს

ბიჭებს კი ქუდები აქვთ

და ბეისბოლის ქუდები მიზეზის გამო.

თავსაბურავი ტანსაცმლისთვის

ნელა ირჩევენ

ისე, რომ ის არა მხოლოდ ათბობს, არამედ ადრე.

ეს იყო მორგებული და დეკორატიული.

წელიწადის ნებისმიერ დროს

ძალიან დიდი ხანია

იცავს შენს თავს

თავსაბურავი.

ფეხსაცმელი

ჩვენ ხშირად ვიცვამთ ჩექმებს

თუ თოვლიანი და თეთრია

და ყველაფერი დატბორა წვიმით.

ზაფხულში სანდლებს ვიცვამთ

რომ ფეხები არ დაიღალოს.

ჩვენ ვცდილობთ ფეხსაცმელს შვებულებაში,

ჩვენ მათ მატიანეზე ვატარებთ.

და ჩვენ ოსტატურად ვხტებით sneakers-ში.

და ჩვენ ვურტყამთ მრგვალ ბურთს.

ჩვენ არ შეგვიძლია ფეხსაცმლის გარეშე ცხოვრება

ცუდ ამინდში დაგვეხმარება

იყავი ჯანმრთელი ის

ყველა ფეხსაცმელი მნიშვნელოვანია.

აქ არის თამაში ბავშვებისთვის სკოლამდელი ასაკი, რომლის დახმარებითაც ბავშვები შეძლებენ დაეუფლონ სივრცულ ცნებებს, ისწავლონ წინადადებების სწორად გამოყენება და განავითარონ ვიზუალური აღქმა და ნებაყოფლობითი ყურადღება. სახელმძღვანელოში 72 ბარათია.


საგანმანათლებლო თამაში სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის, რომლითაც ბავშვებს შეეძლებათ გაიმეორონ ცხოველებისა და მათი კუების სახელები, ასევე განავითარონ ყურადღება, მეხსიერება და მეტყველება.
თამაშის დაწყებამდე გაჭერით კარტები წერტილოვანი ხაზების გასწვრივ, მიიღებთ 72 ბარათს (9x10 სმ). მიეცით ბავშვებს თანაბარი წილი ბარათები ზრდასრული ცხოველების გამოსახულებით. შემდეგ სათითაოდ აჩვენეთ ბარათები კუბების სურათებით. ყურადღება მიაქციეთ, სწორად ასახელებს თუ არა ბავშვი ლეკვებს მხოლობით და მრავლობით რიცხვში.


ლოტოს თამაში ბავშვების ცოდნის გასავითარებლად იმის შესახებ, თუ რა ტანსაცმელს ატარებენ წლის რომელ დროს.
ბავშვები ახდენენ სეზონების შესახებ ადრე შეძენილ ცოდნას კონსოლიდაციას და უკვე კარგად ერკვევიან, თუ რა ტანსაცმელია შესაფერისი კონკრეტული სეზონისთვის.
თამაში შეიცავს 12 ბარათს + 4 ლოტოს ბარათს. თითოეულ ბარათზე გამოსახულია ბიჭი ან გოგო, რომელიც ჩაცმულია ყოველ სეზონზე - სამი სურათი თითოეული სეზონისთვის.
ასევე შეგიძლიათ გაართულოთ დავალება ბარათების არა მხოლოდ სეზონის, არამედ თვის მიხედვით დალაგებით.


ბავშვებს გავაცნოთ ლექსიკური თემა „პროფესიები“. ბავშვმა უნდა აირჩიოს სურათი, რომელიც შეესაბამება მნიშვნელობას.
1.ფურცლების დაბეჭდვა A4 ფორმატში. 2. ამოჭერით ნახატები კონტურების გასწვრივ.
3. დაკეცეთ ერთად. 4. დაამაგრეთ ისინი სტეპლერით ან სიმებით. 5. დავჭრათ წერტილოვანი ხაზების გასწვრივ.
4 jpg / 300 dpi / A4 / 5.42 MB
შემდგენელი: fantastisch

გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა ტანსაცმლისა და მისი ფუნქციების შესახებ

გამდიდრება ლექსიკაბავშვები თემაზე

ისწავლეთ ტანსაცმლის კლასიფიკაცია მოცემული კრიტერიუმის მიხედვით (მამაკაცი - ქალი, ზაფხული - ზამთარი)

განავითარეთ აზროვნება, ყურადღება, მეხსიერება, მშვენიერი მოტორული უნარები

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

დიდაქტიკური თამაში "ტანსაცმელი"

მიზნები:

გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა ტანსაცმლის შესახებ.
გაამდიდრეთ ბავშვთა ლექსიკა თემაზე.
ასწავლეთ ბავშვებს ტანსაცმლის კლასიფიკაცია მოცემული კრიტერიუმის მიხედვით (ზამთარი ან ზაფხული, ქალის თუ მამაკაცის).
გააძლიერეთ ფერის, ზომის, ფორმის, რაოდენობის ცნებები.
განავითარეთ აზროვნება, ყურადღება, მშვენიერი მოტორული უნარები.

აღჭურვილობა:

ამოჭრილი სურათები, რომლებიც ასახავს სხვადასხვა ტანსაცმელს.(მოხერხებულობისა და გამძლეობისთვის, ისინი ლამინირებულია ლენტით), ყუთი ტანსაცმლის სამაგრებით, ბიჭისა და გოგოს გამოსახულებებით, სხვადასხვა ფერის მუყაოს ზოლებით (ლურჯი, ყვითელი, ვარდისფერი, წითელი, მწვანე).
თამაშის მიმდინარეობა:

ვარიანტი 1: „დაასახელე ტანსაცმელი და მათი დეტალები“

მასწავლებელი გთხოვს, ყუთიდან ამოარჩიო ტანსაცმლის ერთი ელემენტი და დაასახელო დეტალები (საყელო, ჯიბე, ქუდი, ღილები და ა.შ.)

ვარიანტი 2 "ტანსაცმელი ბიჭებისთვის და გოგოებისთვის"

დედამ რეცხა შვილისა და ქალიშვილის ტანსაცმელი და სთხოვა, საგულდაგულოდ ჩამოეკიდებინათ ტანსაცმელი, რათა გაშრეს ტანსაცმლის სამაგრებით. აჩვენე შენი შვილი, ქალიშვილო. გოგოს ტანსაცმელი ვარდისფერ ზოლებზე უნდა ჩამოკიდოს, ბიჭების ტანსაცმელი ლურჯ ზოლებზე. დაეხმარეთ ბავშვებს ტანსაცმლის სწორად ჩამოკიდებაში.

ვარიანტი 3 "სეზონური ტანსაცმელი"

ტანსაცმლის ქინძისთავები გამოვიყენოთ ფერად ზოლებზე ტანსაცმლის დასამაგრებლად, რომელიც შეიძლება ჩავიცვათ ზაფხულში (ზამთარი, გაზაფხული, შემოდგომა).

ცისფერ ზოლს მიამაგრეთ ზამთრის ტანსაცმელი, წითელ ზოლზე საზაფხულო, ყვითელ ზოლზე შემოდგომის, ხოლო მწვანე ზოლზე საგაზაფხულო ტანსაცმელი. თითოეული ზოლისთვის ტანსაცმლის ერთიდან სამამდე. რამდენი აიღე შენი ტანსაცმლის ზოლზე? ვისთვის არის ეს ტანსაცმელი - ბიჭისთვის თუ გოგოსთვის? რა ფერი?

თემაზე: მეთოდოლოგიური განვითარება, პრეზენტაციები და შენიშვნები

დიდაქტიკური თამაშების სახეები და დიდაქტიკური თამაშების გზამკვლევი

დიდაქტიკური თამაშების სახეები დიდაქტიკური თამაშები განსხვავდება საგანმანათლებლო შინაარსით, შემეცნებითი აქტივობაბავშვები, თამაშის მოქმედებები და წესები, ბავშვების ორგანიზაცია და ურთიერთობები, აღმზრდელის როლი...

დიდაქტიკური თამაშები და მეტყველების განვითარება. დიდაქტიკური თამაში არის მრავალმხრივი, რთული პედაგოგიური ფენომენი: ეს არის სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სწავლების სათამაშო მეთოდი, განათლების ფორმა, დამოუკიდებელი სათამაშო აქტივობა და ყოვლისმომცველი საშუალება.

დიდაქტიკური თამაში მრავალმხრივი, რთული პედაგოგიური ფენომენია: ეს არის თამაშის მეთოდისკოლამდელი ასაკის ბავშვების სწავლება, როგორც განათლების, ისე დამოუკიდებელი თამაშის...

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ინტელექტუალური განვითარებისათვის დიდაქტიკური თამაშებისა და გასართობი დიდაქტიკური მასალის გამოყენების გამოცდილება

თამაშების არჩევანი ამისთვის ინტელექტუალური განვითარებასკოლამდელი ასაკის ბავშვები (ვოსკობოვიჩი, ნიკიტინი და ა.შ.)...

CARD FILE OF DIDACTICAL GAMES FOR FAMILARIZING PRSCHOOL CHILDREN WITH PLANTS (ბარათის ფაილი ეფუძნება წიგნს: V. A. Dryazgunova. დიდაქტიკური თამაშები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის მცენარეების გაცნობისთვის. M.: Prosveshcheniya, 1981. – 8о გვ.)

ადრეული ბავშვობიდან ბავშვი ირგვლივ ხედავს სხვადასხვა ბოსტნეულს და ხილს. თანდათან იხსენებს მათ სახელებს და იწყებს მათ შორის ნაცნობების პოვნას. თუმცა, ბავშვებს თითქმის წარმოდგენაც არ აქვთ...

”სკოლამდელ ბავშვებში გარემოსდაცვითი კულტურის ჩამოყალიბება დიდაქტიკური თამაშებით”. ”სკოლამდელ ბავშვებში გარემოსდაცვითი კულტურის ჩამოყალიბება დიდაქტიკური თამაშებით”.

ქვეშ გარემოსდაცვითი განათლებაბავშვებმა უნდა გაიგონ, უპირველეს ყოვლისა, კაცობრიობის აღზრდა, ანუ სიკეთე, პასუხისმგებლობითი დამოკიდებულება ბუნებისადმი, ახლომახლო მცხოვრები ადამიანებისა და შთამომავლების მიმართ, რომლებიც...

თამაშის მიზანი: ბავშვებთან და ერთმანეთთან კონტაქტების პირობების შექმნა, ემოციური კავშირების დამყარება, დიდი-პატარა, განსხვავების ცნებების ჩამოყალიბება. გეომეტრიული ფორმები, განვითარებამოსმენა, გემო...

მეტყველების თერაპიის თამაშები საბავშვო ბაღისთვის

ჩერვიაკოვა ტატიანა ვასილიევნა, მეტყველების თერაპევტი, MDOU საბავშვო ბაღი"როდნიჩოკი" ქალაქი სვეჩა, კიროვის ოლქი
სამუშაოს აღწერა:თქვენს ყურადღებას ვაქცევ დიდაქტიკური თამაშებისა და სავარჯიშოების შესახებ ლექსიკური თემები"ტანსაცმელი", "ფეხსაცმელი", "ქუდები". თამაშები განკუთვნილია სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. თამაშების დროს ბავშვები გასართობად ვარჯიშობენ სიტყვების ფორმირებას და ფლექსიას. თამაშები შეიძლება გამოყენებულ იქნას ინდივიდუალური და ქვეჯგუფური მუშაობისთვის. ეს მასალა სასარგებლო იქნება მეტყველების თერაპევტებისთვის. სკოლამდელი დაწესებულებები, აღმზრდელებს, ასევე მშობლებს სახლში თამაშის დროს.
სამიზნე:შეძენილი ცოდნის კონსოლიდაცია კლასებში გასართობი თამაშის სახით.
ამოცანები:
- შეამოწმეთ ბავშვების ცოდნა, უნარები და შესაძლებლობები თემაზე;
- ისწავლეთ მათი გამოყენება პრაქტიკული აქტივობები- თამაში;
- განავითაროს ინტერესი მეტყველების თამაშების მიმართ.

თამაში "ვისი ტანსაცმელია დედას ან ტანიას?"

სამიზნე:ივარჯიშეთ საკუთრების ზედსართავების ჩამოყალიბებაში.
თამაშის მასალა.
- სურათები მოზრდილთა და ბავშვთა ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის ნივთებით

- ორი კაბინეტის სურათები:
კარადა დედის ტანსაცმლისთვის და კარადა ტანიას ტანსაცმლისთვის.

თამაშის მიმდინარეობა:
ზრდასრული დაფაზე დებს გარდერობის სურათებს, ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის სურათებს. ბავშვები მიდიან დაფასთან, ირჩევენ ნახატს, უთხრეს ვისი ტანსაცმლის საგანია და ათავსებენ კარადებში.

- ეს გრძელი კაბადედის
- ეს ლურჯი კაბატანინო.
- ეს ვარდისფერი ბლუზა ტანინისა.
- ეს თეთრი ბლუზა დედაჩემისაა.
- ეს შავი შარვალი დედაჩემისაა.
-ეს იასამნისფერი შარვალი ტანინაა.
- ეს სრული ქვედაკაბატანინი.
- ეს ვიწრო ქვედაკაბა დედაჩემისაა და ა.შ.

თამაში "აირჩიე ნიშანი"

სამიზნე:ივარჯიშეთ არსებითი სახელებისთვის ზედსართავი სახელების შერჩევაში.

თამაშის მიმდინარეობა:ბავშვი ასახელებს ტანსაცმლის ნაწილს და შემდეგ ირჩევს ამ ტანსაცმლის მახასიათებლებს, მაგალითად,
კაბა - ლამაზი, გრძელი, საღამოს, ელეგანტური.
ბავშვმა უნდა აირჩიოს მინიმუმ 3 ნიშანი.

თამაში "დაასახელე კეთილად"

სამიზნე:ბავშვებს ავარჯიშონ არსებითი სახელების ფორმირება შემცირებული სუფიქსებით –ჩიკ-, -ეჩკ-,- ოჩკ-, -ენკ-, -ონკ-.
თამაშის მიმდინარეობა:ზრდასრული დედის ტანსაცმელს ან ფეხსაცმელს უწოდებს, ბავშვი კი მას ტანიას და სიყვარულით ეძახის, მაგალითად,
- დედას კაბა აქვს, ტანიას კი... კაბა.
- დედას ფეხსაცმელი აქვს, ტანიას კი... ფეხსაცმელი.
- დედას შარვალი აქვს, ტანიას კი... შარვალი.
-დედას ქურთუკი აქვს, ტანიას კი... ქურთუკი.

თამაში "რა არის რა?"

სამიზნე:ივარჯიშეთ ფარდობითი ზედსართავების ფორმირებაში.
თამაშის მიმდინარეობა:ზრდასრული იტყობინება:
- დედას და ტანიას ბევრი ტანსაცმელი აქვთ. იგი იკერება სხვადასხვა ქსოვილისგან. მოდით გითხრათ, ტანსაცმლის რა ნივთებისგან მზადდება და რა არის.
- აბრეშუმის კაბა (რომელი?)- აბრეშუმი.
- შალის ქურთუკი (რომელი?)- შალის.
- ტყავის ჩექმები (რომელი?)- ტყავი.
- რეზინის ჩექმები (რომელი?)- რეზინი.
- ფარდის ქურთუკი (რომელი?)- ფარდა.
- კორდურული შარვალი (რომელი?)- კორდურო.

თამაში "ერთი - ბევრი"

სამიზნე:არსებითი სახელების ფორმების ფორმირების უნარის განვითარება გენიტიური შემთხვევამრავლობითი.
თამაშის მიმდინარეობა:ბავშვს სთხოვენ დაასახელოს ტანსაცმელი სიტყვით ბევრი, მაგალითად,
- დედას ერთი კაბა აქვს, ტანიას კი ბევრი კაბა.
- დედას ერთი ქვედაკაბა აქვს, ტანიას კი ბევრი ქვედაკაბა...

თამაში "ორი - ორი"

სამიზნე:ივარჯიშეთ რიცხვების ორი, ორი არსებითი სახელის კოორდინაციის უნარს.
თამაშის მიმდინარეობა:ზრდასრული ბავშვს სთხოვს უპასუხოს შემდეგ კითხვებს:
- ორ რამეზე რას იტყვი?
- ორი კაბა, ორი პალტო, ორი საწვიმარი...
- ორ რამეზე რას იტყვი?
- ორი მაისური, ორი ბეწვის ქურთუკი, ორი ქურთუკი, ორი ქვედაკაბა, ორი სვიტერი...

თამაში "დათვლა და სახელი"

სამიზნე:ივარჯიშეთ რიცხვების შეთანხმებაში არსებითი სახელით.
თამაშის მიმდინარეობა:ზრდასრული აჩვენებს რუკას, რომელიც ასახავს ტანსაცმლის, ფეხსაცმლისა და ქუდების ნივთებს და ეპატიჟება ბავშვს დაეხმაროს ტანიას ნივთების დათვლაში.

მაგალითად,
ერთი ქუდი, ორი ქუდი, სამი ქუდი, ოთხი ქუდი, ხუთი ქუდი.
ერთი პიჯაკი, ორი პიჯაკი... ხუთი ქურთუკი.
ერთი წყვილი ჩექმა, ორი წყვილი ჩექმა, სამი წყვილი ჩექმა... ექვსი წყვილი ჩექმა.

თამაში "თქვი პირიქით"

სამიზნე:ავარჯიშეთ ბავშვები საპირისპირო მნიშვნელობის მქონე სიტყვების შერჩევაში (ანტონიმები).
თამაშის პროგრესი.ზრდასრული ეპატიჟება ბავშვს უპასუხოს პირიქით:
სუფთა ფეხსაცმელი -... ჭუჭყიანი ფეხსაცმელი;
ახალი ჩექმები -... ძველი ჩექმები;
ფართო ქვედაკაბა – … მჭიდრო ქვედაკაბა;
გრძელი ქურთუკი – … მოკლე ქურთუკი;
თეთრი ქურთუკი -... შავი ქურთუკი.

თამაში "გაანაწილე ნაწილებად"

სამიზნე:ტანსაცმლის, ფეხსაცმლისა და ქუდების ნივთების კლასიფიკაციის პრაქტიკა.
თამაშის პროგრესი.ზრდასრული უჩვენებს კარადის სურათს თაროებით და ამბობს:
- შეხედე - ეს კარადაა. მასში თითოეულ ნივთს აქვს თავისი ადგილი: ქუდები ინახება ზედა თაროზე, ფეხსაცმელი ქვედაზე, ხოლო ტანსაცმელი შუაზე. მათ ადგილებზე დავდოთ ტანსაცმლის, ფეხსაცმლისა და ქუდების ამსახველი სურათები.

ბავშვები აყალიბებენ სურათებს და ხსნიან:
- ქუდს ზედა თაროზე დავდებ, რადგან თავსაბურავია;
- ქურთუკს შუა თაროზე დავდებ, რადგან ტანსაცმელია;
- ჩუსტებს ქვედა თაროზე დავდებ, რადგან ეს ფეხსაცმელია...

თამაში "ჩემი, ჩემი, ჩემი"

სამიზნე:ივარჯიშეთ არსებითი სახელების მფლობელობით ნაცვალსახელებთან შეთანხმება ჩემი, ჩემი, ჩემი, ჩემი.
თამაშის მიმდინარეობა:ზრდასრული ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის ნივთებს მაგიდაზე დებს. ეპატიჟება ბავშვს, ყურადღებით შეხედოს მათ და თქვას, რომელ ობიექტს შეეფერება სიტყვა "ჩემი", "ჩემი", "ჩემი", "ჩემი".
ჩემი (რა?)- სვიტრი, საფენი, შარფი, კოსტუმი...
ჩემი (რა?)– ქურთუკი, სვიტერი, ბეწვის ქურთუკი, ქვედაკაბა...
ჩემი (რა?)- ჩექმები, ფეხსაცმელი, შორტები, შარვლები...
ჩემი (რა?)-კაბა, ქურთუკი...

თამაში "ოთხი ბორბალი"

სამიზნე:გაააქტიურეთ ბავშვთა ლექსიკა თემაზე, განავითარეთ გონებრივი აქტივობა და ყურადღება.
თამაშის პროგრესი.ზრდასრული უჩვენებს ბავშვს სურათებს, სთხოვს დაასახელოს ისინი, მიუთითოს დამატებითი სურათი თითოეულ რიგში და აუხსნას, რატომ არის ზედმეტი.