თუ ბავშვი ვერ ხედავს. როგორ ვითამაშოთ ბავშვთან, თუ ის ვერ ხედავს? რთული აღზრდის ამბავი

როდესაც ზრდასრული ვერ ხედავს მოახლოებული ავტობუსის ნომერს ან ვერ ხედავს შეტყობინებას ტელეფონზე სათვალის გარეშე, ყველაფერი მაშინვე ნათელია: დროა მიმართოთ ექიმს. როგორ შეგიძლიათ გაიგოთ, აქვს თუ არა თქვენს პატარას ცუდი მხედველობა? ყოველივე ამის შემდეგ, მას ჯერ კიდევ არ შეუძლია ამის თქმა თავად!

კონტროლის ქვეშ!

ცხოვრების პირველი წელი არის ბავშვის ვიზუალური სისტემის ინტენსიური განვითარების დრო, მისი ძირითადი ფუნქციების ფორმირება. როგორ გავიგოთ, რომ ბავშვს აქვს პრობლემები? რა არის ნორმალური და რა არა?

არსებობს მთელი რიგი ნიშნები, რომლითაც მშობლებს შეუძლიათ განსაზღვრონ, ვითარდება თუ არა ბავშვის მხედველობა ნორმალურად.

• ერთი თვის ასაკამდე ნებადართულია მსუბუქი ჭინჭრის ციება. ეს ბევრ მშობელს აწუხებს, მაგრამ ფიქრი არ არის საჭირო: მოგვიანებით თვალის კაკლის მდგომარეობა ნორმალურად უბრუნდება. თუ არა, საჭიროა ექიმის ნახვა.
• ბავშვი დაახლოებით სამი კვირის განმავლობაში იწყებს მზერის დაფიქსირებას. თუ ფიქსაცია ამ დროისთვის არ მოხდა, ეს შეიძლება იყოს საგანგაშო სიმპტომი. თუ შეამჩნევთ, რომ ბავშვის თვალები უნებლიე რხევად მოძრაობს, შეინიშნება "ცურვა", ან კრუნჩხვა, შესაძლოა ეს ნისტაგმუსის ნიშნებია - ოკულომოტორული დარღვევა, რომელსაც თან ახლავს ვიზუალური ფუნქციის დარღვევა.
• ყურადღება უნდა მიაქციოთ მოსწავლეების ფორმასა და ფერს. ერთი მოსწავლეს ფორმა ჩვეულებრივ არ განსხვავდება მეორისგან. ირისზე არ უნდა იყოს დაბინდვა, ფერი არ უნდა შეიცვალოს.
• პტოზის არსებობა - ზედა ქუთუთოს დავარდნა - შეინიშნება სპეციალური მოწყობილობების გარეშე. თუ პტოზი გამოვლინდა, საჭიროა არა მხოლოდ ოფთალმოლოგის, არამედ ნევროლოგის გამოკვლევაც.
• ყურადღება მიაქციეთ ლაკრიმაციას. ეს შეიძლება იყოს დაკრიოცისტიტის სიმპტომი - თვალის საცრემლე ტომრის ანთება, რომელიც გამოწვეულია ცხვირ-ხახის სადინარის შევიწროებით ან ბლოკირებით და საჭიროებს სპეციალურ მკურნალობას.

მიღებაზე

ბავშვების მხედველობის შემოწმება ადვილი საქმე არ არის, რადგან ისინი ჯერ კიდევ დიდხანს ვერ ასწორებენ მზერას, თავს ატრიალებენ და იშვიათად ჯდებიან ადგილზე. თუმცა, თანამედროვე სპეციალიზებული კლინიკები აღჭურვილია სადიაგნოსტიკო მოწყობილობებით, რომლებიც საშუალებას გაძლევთ მიიღოთ ყველა საჭირო პარამეტრი უკონტაქტოდ და ძალიან სწრაფად. თავად მოწყობილობები თვალის მოძრაობებს „აკვირდებიან“. საჭირო პარამეტრების გაზომვას მხოლოდ რამდენიმე წამი სჭირდება, ბავშვი არცერთს არ განიცდის დისკომფორტი. მაგალითად, რეფრაქციის გაზომვა (თვალის ოპტიკის რეფრაქციული ძალა) თამაშს ჰგავს: კამერა გამოსცემს ხმას და ბავშვის ყურადღებას ამახვილებს ეკრანზე, რომელზეც მომღიმარი სახე ჩანს.

რა უნდა გააკეთოს:

• თუ ბავშვი ვერ ხედავს ხაზს;
• ბევრჯერ შემოხაზავს ერთსა და იმავე ასოს;
• ასოები არის „უხერხული“, სხვადასხვა დახრილობით.

დაწყებით სკოლაში საკმაოდ ხშირია ხელნაწერის პრობლემები. წერის სწავლა ნებისმიერი ბავშვისთვის რთული ამოცანაა. კვლევამ აჩვენა, რომ სწავლის დასაწყისში პირველკლასელები წერის გაკვეთილზე განიცდიან ფიზიკურ და ფსიქიკურ სტრესს იმავე დონეზე, როგორც ასტრონავტები გაშვების მომენტში.

წერის უნარები ჩვეულებრივ ყალიბდება უფრო გვიან, ვიდრე კითხვის ან დათვლის უნარი. სირთულეები წარმოიქმნება, თუ ბავშვი არასაკმარისად არის განვითარებული შესანიშნავი საავტომობილო უნარები(ანუ თითების და ხელების წვრილი მოძრაობების კონტროლის უნარი).

• უმჯობესია, რა თქმა უნდა, თავიდან აიცილოთ ეს სირთულეები და სკოლამდე გაიაროთ სპეციალური ტრენინგი. მაგრამ ეს სავარჯიშოები ასევე გამოადგება პირველკლასელს, სხვებისთვის კი უბრალოდ აუცილებელია. გამოყავით მათ ყოველდღიურ რუტინაში ნახევარი საათი, მაგრამ ნუ გააკეთებთ ამას საშინაო დავალების მომზადებისას.
• მიიღეთ სპეციალური რვეული სავარჯიშოებისთვის, რომლითაც თქვენი შვილი გამოიყენებს თავის პროგრესს. მაგრამ ნუ აიძულებთ მას უბრალოდ დაწეროს რაც შეიძლება მეტი.
• აირჩიეთ საინტერესო და სახალისო ამოცანები, რომლებიც ავითარებს ხელისა და თვალის კოორდინაციას. მაგალითად, თქვენ უნდა დახაზოთ ფანქრის ბილიკი ორ გრაგნილ ხაზს შორის მათ შეხების გარეშე. ან შემოხაზეთ რომელიმე ნახატი, მაგრამ არა კონტურის ხაზი, ხოლო მის გვერდით - შიგნიდან.
• რა თქმა უნდა, დაჩრდილვა დაგეხმარებათ, ნახატების შეღებვა მცირე დეტალებით, დაუმთავრებელი ნახატის სიმეტრიული ნახევრის დამატება. ბავშვებს ძალიან მოსწონთ კარნახით უჯრედების ხატვა (ერთი უჯრედი მარჯვნივ, ორი ქვემოთ და ა.შ.). თავად შეადგინეთ ნახატი ან აიღეთ იგი სპეციალური ლიტერატურიდან. თქვენ ნახავთ, თუ როგორ, ვარჯიშის დროს, კანკალი ხაზები თანდათან გადაიქცევა ნათელ და თავდაჯერებულ ხაზებად.
• საჭიროა თითების ვარჯიში: მოდელირება, კონსტრუქციული კომპლექტების აწყობა მცირე ნაწილებით, თავსატეხების (თავსატეხების) აწყობა, მოზაიკის ან სხვა წვრილმანი საგნების შაბლონების დასაკეცი - ასანთი, ღილაკები, კონტურის გასწვრივ მაკრატლით ჭრა, მძივების დალაგება, მარცვლეულის დახარისხება.
• ბევრი ქალთა საქმიანობაძალიან სასარგებლოა ბიჭებისთვისაც. ბოლოს და ბოლოს, მათ უფრო მეტად აქვთ ხელწერასთან დაკავშირებული პრობლემები, ვიდრე გოგონებს. ასწავლეთ ბავშვებს ქარგვა, მძივების ქსოვა და ქსოვა. ასევე დაგვეხმარება მამაკაცის ტრადიციული ნამუშევარი - ფრჩხილების დარტყმა, თხრილი, წვა.

განსაკუთრებული შემთხვევები

ზოგჯერ წერის სირთულეები დაკავშირებულია ზოგადად ბავშვის მოტორული კოორდინაციის არასაკმარის განვითარებასთან. ასეთ შემთხვევებში გარე თამაშები (მაგალითად, ბურთით), ცეკვა და ტანვარჯიში დაგეხმარებათ.

თუ, მიუხედავად ყველა მცდელობისა - თქვენი და თქვენი შვილის, თქვენ ვერ განავითარებთ ლამაზ ხელწერას, შეიძლება დაგჭირდეთ დახმარების ძებნა პედიატრიულ ნევროლოგთან.

ასეთი კონსულტაცია განსაკუთრებით აუცილებელია, თუ ვსაუბრობთ არა მხოლოდ არასაკმარისად ლამაზად დაწერილ წერილებზე, არამედ უფრო მნიშვნელოვან პრობლემებზე. მაგალითად, ბავშვს არ შეუძლია დაიცვას ხაზი. სტრიქონის დასაწყისში, ასოები განლაგებულია ერთ ხაზზე, ხოლო ხაზის ბოლოს ისინი სრიალებს ქვემოთ. ტექსტის ასეთი დეფორმაციები მიუთითებს ცუდ ვიზუალურ-მოტორულ კოორდინაციაზე, რაც შეიძლება იყოს ტვინის ფუნქციური და ორგანული დარღვევების შედეგი.

რაც შეეხება ბავშვს მარცხენა ხელით წერას, სულაც არ არის აუცილებელი, რომ ჰქონდეს ცუდი ხელწერა. თუ მას აქვს მოძრაობების ნორმალური კოორდინაცია და დომინანტური ხელის საკმარისად განვითარებული საავტომობილო უნარები, ხელწერის პრობლემა არ იქნება. უბრალოდ, მემარცხენეებს შორის უფრო მეტი ბიჭია და წერის სიზუსტე, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, მათთვის ნაკლებად ახასიათებს, ვიდრე გოგოებს. კომპეტენტური მასწავლებელი დაწყებითი სკოლაიცის როგორ იმუშაოს ასეთ ბავშვებთან: მაგიდის რომელ მხარეს დაჯდეს, როგორ დაეხმაროს რვეულის განლაგებაში და ა.შ. ახლა ისინი უშვებს სპეციალურ წიგნებს მემარცხენეებისთვის.

რვეულში მუშაობა

თუ ხელწერასთან დაკავშირებული პრობლემები გაქვთ, რვეულში უნდა იმუშაოთირიბი ხაზით.

რითი დავწერო?

დავიწყოთ ფანქრით წერა:

• არ უნდა იყოს ძალიან რბილი (TM);
• სტანდარტული სიგრძე (მოკლე ფანქრების გარეშე);
• სახიანი;
• საშლელის გარეშე;

თუ ბავშვს ფანქარი არასწორად უჭირავს, გამოიყენეთ კორექტორის წვერი.

რატომ ვიწყებთ ფანქრით წერას?

• რაც წერია შეიძლება წაიშალოს;
• არ არის საჭირო გადაკვეთა;
• მიეცით ბავშვი გვერდების გაწმენდას;
• ფანქრით ასოების კალიგრაფიული წერის პრაქტიკა უფრო ადვილია.

ძალიან კარგია, თუ ბავშვი გარკვეული დროის განმავლობაში ფანქრით წერს, განსაკუთრებით კლასში. მას მინდვრებში უნიშნავენ შეცდომებს, პოულობს და თავად ასწორებს.

თითების მასაჟი მნიშვნელოვანია სათანადო ოპერაციატვინი წერისას. ამიტომ კარგია, თუ:

1. ადგილი, სადაც საწერი საგანი „იჭერს“ დაიფარება ნეკნებით ან „აკნეებით“;
2. მაგრამ კიდევ უკეთესი , თუ მოსწავლისთვის მოსახერხებელია სწორედ ამ კალმის ხელში დაჭერა და ამისთვის მისი სხეული სამკუთხა უნდა იყოს.

თუ თქვენ ვერ იპოვნეთ კალამი, რომელიც აერთიანებს ორ „მოხერხებულობას“, მაშინ იყიდეთ:

1. "მუწუკიანი" სახელური

1. "სამკუთხა" ფანქარი

ჩაწერეთ გარკვეული დროის განმავლობაში (2-3 კვირა) დღეში ერთი სტრიქონი რვეულში კვადრატში (უჯრედში ერთი ასო, ასო უნდა დაიკავოს მთელი უჯრედი).

ლიტერატურა:

O.S.Ilyicheva, G.M.Segebart Magic კონტურები. გრაფომოტორული უნარების ჩამოყალიბება.გენეზისი , 2013 წ

ტ.ა.ვორობიოვა, ტ.ვ.გუზენკო 50 გაკვეთილი წერისთვის ხელის მოსამზადებლად.ლიტერა , 2014 წელი

O. Uzorova, E. Nefedova 350 ნიმუში. ვივარჯიშოთ ხელი. Astrel-AST, 2010

T.V. შკლიაროვას რეცეპტები. M.: Gramotey, 2011 წ

ს.ფ. დუბნოვა, I.A.Panshina რეცეპტები მემარცხენე ბავშვებისთვის.M.: Printing Dvor, 2001 წ

ელენა შვილთან ერთად |

ცრემლები წამომივიდა: ჩვენი შვილი შეიძლება არ გადარჩეს და მამამისს არასოდეს ენახა!

ვიცოდი რომ დავიბადებოდი განსაკუთრებული ბავშვი? არა, დარწმუნებული ვიყავი, რომ ყველაფერი იდეალურად იქნებოდა ჩემთვის. გამოჩენისთვის ემზადება დიდი ხნის ნანატრი ბავშვიდა დეკრეტულ შვებულებაში წასვლის შესაძლებლობა. მაგრამ არტერიული წნევის მოულოდნელი მატების გამო, რომელიც არ ჩაცხრება და უკვე საფრთხეს უქმნიდა ჩემს ან ბავშვის სიცოცხლეს, ექიმებმა გადაუდებელი საკეისრო კვეთა გაუკეთეს. ასე რომ, საშა დაიბადა და ორი თვის განმავლობაში ვადაზე ადრე. ის ძლიერი აღმოჩნდა და ძალიან სურდა ცხოვრება.

მე გამომწერეს, მაგრამ საშა საექთნო განყოფილებაში დარჩა. შემეძლო 15 წუთით დღეში 3-ჯერ მისვლა. და მხოლოდ გაწერამდე, მთავარი ექიმის კაბინეტში გავარკვიე, რომ ჩემს შვილს ჰქონდა ბადურა (ნაადრევადობის რეტინოპათია, მე-5 ხარისხი, უკანა აგრესიული ფორმა). მას პრაქტიკულად არ აქვს ამ სამყაროს ნახვის შანსი.

პირველად, როცა ჩემი შვილი 15 წუთზე მეტ ხანს მკლავებში დავიჭირე, თითქმის ორი თვის იყო. ერთი საავადმყოფოდან მეორეში გადაგვიყვანეს. ჩემი ქმარი ოთახში მხოლოდ მაშინ შემოუშვეს, როცა ცრემლები წამომივიდა: ჩვენს შვილს კომპლექსური ანესთეზია ჩაუტარდება, შეიძლება ვერ გადარჩეს და მამას არასოდეს უნახავს!

კარგად არ მახსოვს როგორ ჩაიარა საშას პირველი წელი.

საავადმყოფოებში ორი კვირა გავატარეთ, სახლში მხოლოდ 2-3 დღით დავბრუნდით. კინაღამ გაკოტრდით, ჩემს ქმარს სერიოზული ავარია მოჰყვა. ის გადარჩა, ჩვენ მხოლოდ დავმარცხდით, მაგრამ ჩვენს სიტუაციაში კრიტიკული იყო - ჩვენი შვილის გადაყვანა შეიძლება მკაცრად ჰორიზონტალურად.

რვა ოპერაციის შემდეგ გაირკვა, რომ საშა ვერ ხედავდა. და ის აღარ ნახავს. თითქმის ერთი წელი დამჭირდა, რომ შევეჩვიე იმას, რაც ჩემს თავს ხდებოდა. ჩემს თავს ვწუხდი და გამუდმებით ვიმეორებდი ჩემს თავში იმას, რაც უნდა გამეკეთებინა, რომ არ უნდა მემუშავა ამდენი, არ უნდა მენერვიულა, რომ უნდა გამომეცვალა საავადმყოფო, რომ უნდა მქონოდა, უნდა მექნა. უნდა ჰქონდეს….

მაგრამ ყველაზე ცუდი იყო საყვარელებში მზიანი დღეებიპარკში სეირნობისას. მშვენიერი ბავშვი გაიქცა ყვირილით "დედა, ნახე რა ლამაზი ყვავილი ავარჩიე შენთვის" - და ჩემი სული ასობით ფრაგმენტად დაიმსხვრა. ვტიროდი, რადგან ჩემი შვილი ამ ყვავილებს ვერასდროს ნახავდა და ჩემს შესახვედრად გარბოდა. და მაინც გაიქცევა? ეს იყო სამუდამოდ. და აუტანელი იყო.

როდესაც საშა წელიწადნახევრის იყო, პრაქტიკულად პარალიზებული ვიყავი

საშასთვის გავხდი. წავიკითხე წიგნის თაიგულები და მაშინვე ჩავატარე ყველაფერი ჩვენს ცხოვრებაში. ვფიქრობდი, რომ ამ გზით მას გადავარჩენდი და ის როგორღაც დაიწყებდა სოციალიზაციას.

პირველ წელს საშა ბევრად ჩამორჩებოდა თანატოლებს ყველა თვალსაზრისით - მეტყველება, მოძრაობები, წონა, სიმაღლე, კბილების გარეშე. ის ჯერ კიდევ 4 წლის ასაკში ატარებს ტანსაცმელს და არა 6 წლის.

ფილიმონოვის ოჯახი | ფოტო ელენა ფილიმონოვას პირადი არქივიდან

და როდესაც საშა წელიწადნახევრის იყო, პრაქტიკულად პარალიზებული ვიყავი და ავად გავხდი. აღმოჩნდა, რომ წარუმატებელი ეპიდურული ანესთეზიისა და სტრესის გამო გასულ წელსმაქვს 14მმ დისკის თიაქარი. მჭირდებოდა ფეხზე წამოდგომა. და საკუთარ თავზე ვიზრუნე: ყოველდღე ვაკეთებდი მტკივნეულ ვარჯიშებს, დავდიოდი ფსიქოთერაპიაზე, ქიროპრაქტორებთან და ოსტეოპათებთან. სულ ვცდილობდი საშა ჩემთან წამეყვანა.

და სწორედ ამ პერიოდში დავიწყე ჩემი შვილისგან მხარდაჭერის მიღება. როგორც კი ნაბიჯი გადავდგი და მდგომარეობა გამომისწორდა, მანაც გადადგა ნაბიჯი თავის განვითარებაში: დაიწყო ლაპარაკი, სიარული, სათამაშოების აღება, ოთახის დათვალიერება, ზღაპრების მოსმენა და ურთიერთობა.

ჩვენ ბევრი გავხდით: თვითმფრინავები, მატარებლები, გემები, ტყეები, მთები, მდინარეები, ჩანჩქერები. ვაჟმა ვერაფერი დაინახა, მაგრამ გაიგონა, შეეხო და ყნოსვა. ვამაყობდი იმ სიამოვნებით, რომლითაც საშა იკვლევდა სამყაროს, როგორ ფენომენალურად ახსოვდა ყველა, ვინც მას ხვდებოდა. და ყოველი წვრილმანი, რუკაზე ყველაზე პატარა ადგილის ყოველი სახელი სამუდამოდ დარჩა მის მეხსიერებაში.

ბევრი ვილაპარაკე, კომენტარი გავაკეთე ფაქტიურად ყველაფერზე

ახლა ვაჟი სწრაფად დაეწია თავის თანატოლებს მეტყველების განვითარება. ის სპეციფიკურია კომუნიკაციაში: შეუძლია ვინმესთან თამაში და საუბარი საათობით, მაგრამ იგნორირებას უკეთებს ვინმეს. მას არ აინტერესებს სათამაშოები. მაგრამ მას მოსწონს ბგერების მიბაძვა: "მე ვარ ქარი, შენ კი ელის გოგო ხარ, ის ახლა წაგიყვანს." საშა ქარის ხმებს ბაძავს, მე კი გაფრენის ხმებს ვიყენებ. ან ჩვენი საყვარელი თამაში: ბავშვი ზღაპარს ყვება, მე ვახმაურებ - ვაკაკუნებ, შრიალი, ჭამა და მხიარული ხმით ლაპარაკი.

ფოტო ელენა ფილიმონოვას პირადი არქივიდან

უსინათლო ბავშვთან ყველაზე რთული ვარჯიშია. თუ საშუალო ბავშვი ბევრს სწავლობს მხოლოდ დედისა და მამის ყურებით, მაშინ ამ შემთხვევაშიეს ვარიანტი არ არის შესაფერისი. არ იყო საჭირო მას გადაადგილების სწავლება, მაგრამ დანარჩენი ყველაფერი უნდა ესწავლებინა. ბევრი ვილაპარაკე, კომენტარი გავაკეთე ფაქტიურად ყველაფერზე. და მნიშვნელოვანი იყო ემოციების ჩვენება, დაინტერესება იმით, რასაც ამბობ და აკეთებ. საშა ამის მიმართ ძალიან მგრძნობიარე აღმოჩნდა.

მაგრამ საკვების პრობლემა მაინც გვაქვს. ჩემს გამო. უბრალოდ მინდოდა მეჩქარება, რომ არ დაბინძურებულიყო. ახლა კი არ სურს საკუთარი თავის ჭამა. ჩვენ ვმუშაობთ ამაზე.

მაღაზიაში სათამაშოებს დახუჭული ვარჩევ

ჩვენ მივატოვეთ ჩვეულებრივი საბავშვო ბაღი, სადაც მხედველობის დაქვეითებული ბავშვების ჯგუფი იყო. სულ ბავშვთან ერთად ბაღში მომიწევდა ყოფნა. ასე წავედით უსინათლო ბავშვების №1 სკოლა-ინტერნატში საბავშვო ბაღში. და მე ვხედავ, როგორ დაიწყო ჩემმა შვილმა ცოდნის სისტემატიზაცია, თავის თავში თაროებად დალაგება.

საშას ფენომენალური მეხსიერება აქვს. მაგალითად, მას შეუძლია ერთხელ გაიაროს უცნობ ბინაში და თითქმის მშვენივრად დაიმახსოვროს, სად არის, რა სათამაშოები მოეწონა. თუ ერთ თვეში მივალთ ერთსა და იმავე ადგილას, ის ადვილად იკითხავს ფანჯრის რაფაზე მკერდზე.

ჩვენს ბინაში ვცდილობთ ნივთები ერთსა და იმავე ადგილას მოვათავსოთ, მაგრამ მკაცრად არ ვიცავთ ამ პრინციპს, მოდით თანდათან შევეჩვიოთ იმ ფაქტს, რომ ამ სამყაროში ყველაფერი არ არის სტაბილური.

მე და საშკას განსაკუთრებული ყოველდღიური სირთულეები არ გვქონია. ჩვენ უშიშარი მშობლები ვართ. და ჩვენთან ერთად დამოუკიდებელი ბავშვი: ბავშვობიდან გარშემორტყმული იყო ბასრი და ეკლიანი საგნებით, წვრილი ნაწილებით (არ დავმალავთ). ნებას ვაძლევთ დანით მოჭრას და ცეცხლმოკიდებულ ასანთის შეხებას. საშას კი ორსართულიანი საწოლის მეორე სართულზე სძინავს.

ფოტო ელენა ფილიმონოვას პირადი არქივიდან

უბრალოდ არ გვაქვს საკმარისი სივრცე: თუ ჩვეულებრივი ბავშვისთვისთუ თქვენ შეგიძლიათ აჩვენოთ იგივე ცხოველები სურათზე, მაშინ ჩვენ ყველა გვაქვს მარაგში - ბუზებიდან სპილოებამდე. მეტიც, მაღაზიაში სათამაშოებს დახუჭული ვარჩევ. და ყველა მათგანი არ გადის ტაქტილურ შერჩევას.

საზღვარგარეთ ხელჯოხს აძლევენ, როგორც კი ბავშვი იწყებს სიარულს, ჩვენში - სკოლიდან

რომელი საშა? მიდის სკოლაშიდა რა მოხდება შემდეგ, არ ვიცი და არც ვხვდები. იქნებ მოსკოვში დავრჩეთ. იქნებ სანქტ-პეტერბურგში უსინათლოთა სკოლაში ვიაროთ (მე მომწონს მათი განვითარების პროგრამა). ან იქნებ ვისწავლოთ ენები და ვისწავლოთ სკოლებში არა მხოლოდ ჩვენს ქვეყანაში.

ახლა ექვს თვეში ერთხელ მივდივართ ნიჟნი ნოვგოროდში სივრცითი ორიენტაციის მასწავლებელთან და ასევე კონსულტაციას ვუწევთ ტიფის წამლებზე სპეციალისტთან. ეს არის სპეციალური ხელსაწყოები, რომლებიც ეხმარება უსინათლო ან მხედველობის დაქვეითებულ ადამიანებს შეეგუონ ცხოვრებას, მაგალითად, ტაქტილური წიგნები, სამაგიდო თამაშები, ხელჯოხი ჩვილებისთვის ან სპეციალური ტაქტილური მაღვიძარა.

რუსეთში ბავშვებისთვის პრაქტიკულად არ არის საინტერესო სარგებელი უფრო ახალგაზრდა ასაკივინც არ ხედავს. ჩვენ გვაქვს ფონდი, სახელწოდებით წიგნების ილუსტრაცია პატარა უსინათლო ბავშვებისთვის, რომელიც ქმნის შესანიშნავ წიგნებს, მაგრამ მათი უმეტესობა შესაფერისია ნარჩენი მხედველობის მქონე ბავშვებისთვის და არა უსინათლოთათვის. ლერწმის ყიდვა შეგიძლიათ მოსკოვში, მაგრამ არა სამი წლის ბავშვისთვის. საზღვარგარეთ ხელჯოხს აძლევენ, როგორც კი ბავშვი იწყებს სიარულს აქ, სკოლიდან.

საშას უყვარს ყველაფერი ახალი. უყვარს სათამაშოებითა და ყველანაირი წვრილმანით ყუთების დაშორება (მონეტები, გასაღების ბეჭდები, ლურსმნები), შეისწავლოს რა არის იქ და გამოიცნოს. უყვარს ისტორიების შედგენა და მუსიკით მოყოლა. მას უყვარს სინთეზატორზე დაკვრა და საკუთარი რიტმების ჩაწერა. უყვარს ადგილზე ტრიალი, თითქოს ცეკვავს. ის ხიბლავს და ამავდროულად აშინებს მოუმზადებელ მაყურებელს, რადგან მას შეუძლია საათობით ტრიალოს...

ფოტო ელენა ფილიმონოვას პირადი არქივიდან

რა თქმა უნდა, ჩვენ ვიცნობთ მსგავსი პრობლემების და იმავე ასაკის ბავშვებს. ჩვენ ვსტუმრობთ ერთმანეთს და ერთად ვმოგზაურობთ. ბავშვები არც თუ ისე კარგად ურთიერთობენ, რადგან ხშირად ვერ ხვდებიან, რომ თანამოსაუბრეც ვერ ხედავს. ისინი მიჩვეულები არიან, რომ გარშემომყოფები ხედავენ და ეხმარებიან.

საშა თავის თავისებურებას თავისებურად იღებს. მან არ იცის, როგორ შეიძლება ყველაფერი განსხვავებული იყოს, მას არაფერი აქვს შედარება. მან იცის, რომ არსებობენ ადამიანები, რომლებიც თვალით უყურებენ და თვითონაც „იყურება“ ხელით, გრძნობს საგნებს.

ჩემს შვილს უყვარს, როცა მის წარსულზე ვსაუბრობ, სად ვიყავით, რას ვაკეთებდით. და ის წარმოუდგენლად ბედნიერია, თუ მას აქვს ცხოვრების ეს პერიოდი. თითქოს ის უყურებს ფოტოებს და იცის ოდნავი ხმები ამ "ფოტოში".

არ მინდა ჩემს შვილს უთხრან: „შეგიძლია გახდე მუსიკოსი ან მასაჟისტი, რადგან იქ მხოლოდ უსინათლოებს შეუძლიათ მუშაობა“. საშა თავად იპოვის იმას, რაც მოსწონს, თვითონ აირჩევს თავის ბედს. და ჩვენ, მშობლები, მხარს დავუჭერთ მას. ახლა ვაჟი ამბობს, რომ ის იქნება გიდი, ჰიპნოთერაპევტი ან რადიო წამყვანი. დაელოდე და ნახე!

როგორ ამოვიცნოთ ხელწერასთან დაკავშირებული პრობლემა, როდესაც ბავშვი ახლახან სწავლობს წერას და როგორ აღმოფხვრა ის, ამბობს ნეიროფსიქოლოგი, ოჯახის ნეიროფსიქოლოგიური ცენტრის ხელმძღვანელი ირინა პრავედნიკოვა.

სკოლაში მოსული ბავშვების მნიშვნელოვანი ნაწილი არ არის მომზადებული წერისთვის. სკოლამდელ ბავშვებს ხატვის, ქაღალდთან მუშაობისა და მოდელირების მცირე გამოცდილება აქვთ - აქედან გამომდინარეობს ხელის არასრულყოფილი კოორდინაცია და თითების მოძრაობის დიფერენციაცია (წვრილი მოტორული უნარები არ არის განვითარებული).

ადრე სკოლის პირველ ექვს თვეში მხოლოდ ჯოხებს და კაუჭებს იწერდნენ, ახლა კი წლის მეორე ნახევარში პირველკლასელები უკვე მარტივ კარნახებს წერენ. სასწავლო გეგმა მოითხოვს, რომ ბავშვმა, რომელიც პირველ კლასში შედის, უკვე ცოტათი მაინც იცოდეს კალმის გამოყენება.

წერილი სკოლამდელი აღზრდისთვის და უმცროსი სკოლის მოსწავლე- ეს საკმაოდ ენერგო ინტენსიური ბიზნესია, ამიტომ მშობლებმა და მასწავლებლებმა გონივრულად უნდა მიუდგნენ სწავლებას.

რას უნდა მიაქციოთ ყურადღება ბავშვს წერის სწავლებისას

ხელის გასავითარებლად აუცილებელია ბავშვს განუვითარდეს მშვენიერი საავტომობილო უნარები. რისკის ქვეშ არიან ბავშვები, რომლებსაც არ უყვართ ამოჭრა, ძერწვა, ქაღალდზე მუშაობა და ცუდად ახერხებენ მცირე ნაწილების მანიპულირებას.

ხელის კოორდინაციის გასავითარებლად აუცილებელია რაც შეიძლება მეტი სავარჯიშოების ჩართვა, სადაც ბავშვი ურთიერთქმედებს სხვადასხვა ზომისა და სიმკვრივის ობიექტებთან, აკეთებს აპლიკაციებს, ახვევს მძივებს.

როგორ გავიგოთ, რომ ბავშვს აქვს ხელწერასთან დაკავშირებული პრობლემები

რამდენიმე „ნიშანმა“ შეიძლება მიუთითოს ის პრობლემები, რომლებიც შეიძლება ჰქონდეს ბავშვს ხელნაწერის განვითარებისას:

1. ჰიპერტონიურობა ან ჰიპოტონურობა ხელში

ბავშვი ძალიან დიდ ზეწოლას ახდენს ფანქარზე ან კალმზე ხატვისა და წერისას ან პირიქით, ძალიან სუსტად აკეთებს. ასეთი ბავშვების ნახატებში არის "კანკალის" ხაზი და აშკარად ჩანს ხელის კანკალი; ხედავთ, სად აწვალებდა ბავშვი მთელი ძალით, სად იყო დაღლილი და სუსტი წნევა.

2. მაკრო და მიკროგრაფია

როდესაც ბავშვი დაიღლება, ის იწყებს რაღაც ძალიან დიდი ან ძალიან პატარა ელემენტების წერას. მაკრო და მიკროგრაფია ჩვეულებრივ მიუთითებს იმაზე, რომ ბავშვს აქვს ცუდად განვითარებული სივრცითი ტვინის ფუნქციები.

თუ ბავშვი ჯერ არ წერს, მაშინ მიხვდებით, რამდენად განვითარებულია ეს ფუნქციები და ვიზუალური აღქმა ნახატების დათვალიერებით.

თუ შიგნით სკოლამდელი ასაკი(დაახლოებით 5 წლამდე) თუ ბავშვი მკაცრად არ იცავს სივრცულ კოორდინატებს (მაგალითად, ხატავს ადამიანს და იმავე ზომის სახლს), მაშინ მას პრობლემები აქვს.

3. ხაზის დაჭერისა და ასოების ასახვის შეუძლებლობა

მშობლების შეშფოთების კიდევ ერთი სიგნალია ბავშვი, რომელიც ვერ იკავებს ხაზს და ასახავს ასოებს. ბავშვისთვის თითოეული ასო არის რამდენიმე ელემენტის მთელი კოსმოსი, რომლებიც განსხვავებულად მდებარეობს სივრცეში.

მიუხედავად ამისა, ასახვა და ხაზის დაჭერის შეუძლებლობა მისაღებია სკოლამდელ და პირველი კლასის მეორე ნახევრამდე ბავშვებში. მაგრამ უმჯობესია არ დაველოდოთ, რომ ეს სისტემატურ შეცდომად იქცეს.

წინააღმდეგ შემთხვევაში, ეს გავლენას მოახდენს ხელწერაზე შემდეგნაირად: ბავშვი გადაიჩეხება ხაზიდან, წერს არათანაბრად (ზოგჯერ ფართო, ზოგჯერ ვიწრო) არასწორი დახრილობით და ვერ გრძნობს ხაზს (როდესაც 1 სმ არის მანძილიდან). სტრიქონის დასასრული და იქ არის ჩაწნეხილი სიტყვა "კუჭნავი").

4. არასწორად უჭირავს კალამი

ხელის განლაგება ძალიან მნიშვნელოვანია. თუ ბავშვს კალამი არასწორად უჭირავს, მისი ხელწერის 80% გაფუჭდება. 1-ელ კლასში, როცა მთელი გაკვეთილისთვის 1-2 სიტყვის დაწერა სჭირდება, უმკლავდება. მაგრამ მე-3 და მე-4 კლასებში, როცა წერითი სამუშაოს მოცულობა იზრდება, წერის ტემპი უნდა გაიზარდოს - თუ პოზიცია არასწორია, ხელი სწრაფად დაიღლება და ხელწერა გაუარესდება.

ხელის პოზიციის გამოსწორება, როდესაც ბავშვი 10-11 წლისაა, ძალიან რთულია. და სკოლამდელი ასაკის ბავშვისთვის "წვერის" დამზადების სწავლება ბევრად უფრო ადვილია.

რა უნდა გააკეთოს ამ ყველაფერთან

1. თუ ბავშვი ვერ ხედავს ხაზს, თქვენ უნდა გახადოთ მისი საზღვრები ხელშესახები და შემოხაზოთ ხაზი წითელი კალმით.

2. სივრცითი ფაქტორის შესწორებისას ასწავლეთ თქვენს შვილს ნავიგაცია ჯერ ფურცელზე, შემდეგ ხაზზე, ყუთში. ამ მიზნით უფრო უხდება რვეულებს დიდი კვადრატით, ფართო ხაზით ან სპეციალური რვეულები ხელნაწერის დასაყენებლად და გასასწორებლად.

3. აირჩიეთ სწორი წერის ხელსაწყოები.

არ არის შესაფერისი: ფანქარი, ფლომასტერი, გელის კალამი.

აირჩიეთ ბურთულიანი კალამინორმალური სისქე (ისე, რომ ბავშვისთვის მოსახერხებელი იყოს თითების შემოხვევა) რეზინის წვერით.

გამარჯობა ძვირფასო მკითხველებო. მხედველობის დაქვეითებისაგან დაზღვეული არავინაა. მნიშვნელოვანია ამ პრობლემის დროული დიაგნოსტიკა და მისი მკურნალობის დაწყება. ამ სტატიაში ვისაუბრებთ იმაზე, თუ როგორ შეგიძლიათ განსაზღვროთ, რომ ბავშვს აქვს ცუდი მხედველობა ან შეიცვალა მისი მხედველობის მაჩვენებლები. სხვადასხვა გამოვლინებები, გაიგებთ რა უნდა გააკეთოთ ასეთ სიტუაციაში.

მხედველობის განვითარების ეტაპები ერთ წლამდე

ყველა მშობელმა უნდა იცოდეს, რა ცვლილებები ხდება ბავშვის ვიზუალურ აღქმაში, რა ეტაპებზე გადის ბავშვის მხედველობის ორგანოს განვითარება. თუ ეს ჯერ არ არის თქვენთვის ცნობილი, თქვენს ყურადღებას ვაქცევ ნორმალური განვითარების ეტაპებს:

1. დაბადებიდან ბავშვს უნდა ჰქონდეს მოციმციმე რეფლექსი თვალებში მიმართული სინათლის სხივებიდან.
2. ცხოვრების მეორე თვეში ჩვილი უკვე სწავლობს მშობლების სახის ძირითადი ნიშნების გარჩევას და ნელ-ნელა იწყებს მოძრავ ობიექტებს თვალყურის დევნებას.
3. სამი და ოთხი თვის ბავშვს შეუძლია მზერის კონცენტრირება ცალკე შერჩეულ ობიექტზე, მთავარია ის იყოს კაშკაშა. ბავშვი აღიქვამს საყვარელი ადამიანების ღიმილს და უპასუხებს. ამ ასაკში ბავშვის ფიზიოლოგიური სტრაბიზმი უნდა გაქრეს.
4. მეხუთე თვეში ბავშვი ცნობს თავის სათამაშოებს და იმ ადამიანების სახეებს, რომლებსაც ხშირად ხედავს.
5. ცხოვრების მეექვსე თვეში ბავშვი ეძებს ობიექტებს, რომლებიც მას აინტერესებს.
6. მეშვიდე თვის ბავშვი დიდი ხნის განმავლობაშიიკვლევს საგნებს, რომლებსაც ხელში უჭირავს.
7. მერვე თვიდან მეათე თვემდე მიმდინარეობს ბავშვის უნარების გაუმჯობესების პროცესი. ბავშვი იჭერს ყველაფერს, რისი მიღწევაც შეუძლია და ამას შეგნებულად აკეთებს.
8. მეთერთმეტე თვეში ბავშვს შეუძლია შეხედოს ნებისმიერ საგანს, რომელსაც თქვენ დაასახელებთ, განსაკუთრებით თუ ჰკითხავთ, სად არის ერთ-ერთი მშობელი.
9. მეთორმეტე თვეში პატარას მშვენივრად ესმის, რა მანძილზე მდებარეობს მისგან გარკვეული ობიექტი, ანუ თვალი კარგად მუშაობს.

ცუდი მხედველობის სიმპტომები

მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ ცუდი ხედვა ამა თუ იმ ფორმით შეიძლება იყოს თანდაყოლილი ან შეძენილი. პირველ შემთხვევაში, ბავშვი დაბადებიდანვე ცხოვრობს ასეთი ხედვით და ამით ადაპტირდება შესახედად სამყარო ჩვენს გარშემო. ამიტომ მშობლები, როგორც წესი, პატარას მხედველობის ორგანოს ზოგიერთ დეფექტს მხოლოდ მაშინ იგებენ, როცა ის დაბერდება, მაგალითად სკოლაში დადის.

მხედველობის დარღვევის ნიშნების დასადგენად აუცილებელია ბავშვის ფრთხილად მონიტორინგი.

ბავშვის ქცევაში რა სიმპტომები მიუთითებს იმაზე, რომ მხედველობის სიმახვილის ცვლილებები გამოჩნდა ან ზოგადად გაუარესდა:

1. ტელევიზორის ყურებისას ბავშვი მაქსიმალურად უახლოვდება ეკრანს. რაც ხშირად იწვევს უფროსების აღშფოთებას. ამავდროულად, მშობლები არც კი ფიქრობენ, რომ ბავშვი უბრალოდ არ ჩანს მისი ადგილიდან.

ეს იყო ჩვენი პირველი განგაშის ზარი.

1. ბავშვი იწყებს თვალის დახუჭვას, როდესაც მას სჭირდება მისგან შორს მყოფი ნივთის ყურება, მაგალითად, მოახლოებული ადამიანის სახე ან სკოლის დაფაზე დავალება.
2. კითხვისას, ხატვის ან წერისას პატარა ფურცელს მძიმედ ეყრდნობა. ცხვირი ფაქტიურად ეხება ფოთლის ზედაპირს.
3. ბავშვი შეიძლება უჩიოდეს თავის ტკივილს, ასევე შეიძლება იყოს თავბრუსხვევა. ეს განსაკუთრებით მწვავეა ვიზუალური სტრესის შემდეგ.
4. ბავშვი ხდება ნერვული, გაღიზიანებული და სწრაფად იღლება.
5. თუ ბავშვს სთხოვენ ნახატის დახატვას და ის არაპროპორციულად დახატავს, ეს შეიძლება მიუთითებდეს ასტიგმატიზმის არსებობაზე. ასეთი ტესტირება დამახასიათებელია ხუთ წელზე უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის.
6. შეგიძლიათ სთხოვოთ თქვენს შვილს მისცეს მას გარკვეული ფერის ფანქარი ან ბურთი ან პლასტილინი. თუ ბავშვი შეცდომას უშვებს არჩევანში, იმისდა მიუხედავად, რომ მან უკვე იცის რა ფერებია, ეს შეიძლება მიუთითებდეს, რომ ბავშვს აქვს დალტონიზმი. ბიჭები უფრო მგრძნობიარენი არიან ამ დაავადების მიმართ.
7. თუ ბავშვი უფროსია სამი წელიენატრება, როცა სურს ნივთის ხელში აღება - ეს შეიძლება მიუთითებდეს ბინოკულარული მხედველობის დაქვეითებაზე.
8. თუ შეამჩნევთ, რომ თქვენი შვილი ხშირად იხეხავს თვალებს, განსაკუთრებით ხანგრძლივი სტრესის შემდეგ, მაგალითად, წიგნების კითხვისას თვალები უწითლდება - ეს შეიძლება იყოს შორსმჭვრეტელობის, ასტიგმატიზმის ან მიოპიის სიმპტომები.

დიაგნოსტიკა

რაც შეეხება ერთ წლამდე ასაკის ბავშვების მხედველობის ორგანოების განვითარებაში გადახრების დიაგნოზს, სამშობიაროში ტარდება სპეციალური ტესტი, რომელიც ადასტურებს, რომ ბავშვს შეუძლია ხედვა. მოდით გავარკვიოთ ზუსტად რა შემოწმება ხდება ბავშვის მხედველობის ორგანოს ნორმალურ განვითარებაში:

1. პირველი ტესტირება ტარდება ბავშვის დაბადების მომენტიდან. ისინი პატარას თვალებში ანათებენ ფანარს და თუ ბავშვი იწყებს ჭუჭყს, ეს ნიშნავს, რომ მხედველობის ორგანო გამართულად მუშაობს.
2. ორი თვის ასაკში მოწმდება ცრემლსადენი სადინარების ნორმალური ფუნქციონირება. ასევე გამოკვლეული იქნება, შეუძლია თუ არა ბავშვს ფოკუსირება კონკრეტულ ობიექტზე, შეუძლია თუ არა თვალით თვალი ადევნოს მის მოძრაობებს და შეუძლია თუ არა მშობლების ამოცნობა.
3. ექვს თვეში ოფთალმოლოგი შეაფასებს თვალების რეაქციას გარკვეულ სტიმულებზე და ასევე შეისწავლის ბავშვის ფსკერი, დარწმუნდება, რომ ყველა მაჩვენებელი შეესაბამება მოცემულ ასაკს.
4. ერთი წლის ასაკში გამოკვლევისას ოფთალმოლოგი ჩაატარებს ყოვლისმომცველ გამოკვლევას ისეთი პათოლოგიების გამოსავლენად, როგორიცაა მიოპია, ასტიგმატიზმი და შორსმჭვრეტელობა.
5. როდესაც ბავშვი აგრძელებს ზრდას, ისინი შეამოწმებენ მის მხედველობას და განსაზღვრავენ მის სიმკვეთრეს პროფილაქტიკური გამოკვლევის დროს. საბავშვო ბაღიდა ყოველწლიური შემოწმება სკოლაში. თუ მშობლებს ეჭვობენ მხედველობის დაქვეითებაზე, დაუყოვნებლივ უნდა მიმართონ ოფთალმოლოგს, სავალდებულო გამოკვლევების მოლოდინის გარეშე.

მიოპია ბავშვში

თუ მშობლებმა შეამჩნიეს, რომ მათ შვილს აქვს ცუდი დისტანციური ხედვა, ეს შეიძლება მიუთითებდეს, რომ ბავშვი მიოპია. რა არის ეს დაავადება?

მიოპია- ეს არის რეფრაქციული შეცდომა, რომელიც ხასიათდება გამოსახულების დაცემით არა ბადურაზე, არამედ მის წინ, ოპტიკური სიმძლავრის მატებით. დამახასიათებელია, რომ ბავშვი მშვენივრად ხედავს ახლო მანძილზე მდებარე ობიექტებს, მაგრამ ცუდი არის ის, რაც მისგან შორს არის. როგორც წესი, ასეთ ბავშვებს ენიშნებათ უარყოფითი ოპტიკური სიმძლავრის სათვალე. ახლომხედველობა ვლინდება ბავშვების 5%-ში უფრო ხშირად ეს დაავადება შეძენილია, თუმცა ზოგიერთ შემთხვევაში შეიძლება იყოს თანდაყოლილი.

იმისდა მიხედვით, თუ რამდენად ცუდად ხედავს ბავშვი, მხედველობის სიმახვილის ხარისხიდან გამომდინარე, განასხვავებენ მიოპიის რამდენიმე ტიპს:

1. სუსტი ხარისხი - 3 დიოპტრიის ფარგლებში.
2. საშუალო ხარისხი არის 3-დან 6 დიოპტრიამდე.
3. ძლიერი - 6 დიოპტრიაზე მეტი.

მიზეზები

1. თვალის დაძაბვა. ეხება შეძენილ ფაქტორებს. თუ ბავშვი დიდი ხნის მანძილზე კითხულობს წიგნებს ახლო მანძილზე და ამას თან ახლავს ცუდი განათება; არასწორად ზის მაგიდასთან და დარღვეულია მხედველობის კუთხე; დიდ დროს ატარებს კომპიუტერის, ტაბლეტის ან ტელეფონის წინ - ეს ხელს უწყობს მიოპიის განვითარებას, რაც საშუალებას გაძლევთ ნახოთ მხოლოდ ახლომდებარე ობიექტები. ეს ძირითადად იმიტომ ხდება, რომ შორეული ხედვის საჭიროება ქრება.
2. მემკვიდრეობითი ფაქტორი. თუ მშობლები ახლომხედველები არიან, მაშინ ბავშვს აქვს 50% შანსი, რომ ასევე დაიბადოს მიოპიით.
3. თუ მხედველობის დაქვეითება დროულად არ დადგინდა, ვითარდება მიოპიის სერიოზული ხარისხი. ამიტომ აუცილებელია მკურნალობის დროულად დაწყება, მაშინ როდესაც მხედველობის სიმახვილის ცვლილებები არ არის კრიტიკული. თუ მომენტი გამოტოვეთ, თქვენ ვერ შეძლებთ სრულად განკურნოთ თქვენი შვილი მიოპიისგან.

მიოპიის მკურნალობა

რა უნდა გააკეთოს, თუ თქვენს პატარას მიოპიის დიაგნოზი დაუსვეს? პირველ რიგში, თქვენ უნდა დარეგისტრირდეთ ოფთალმოლოგთან და გაიაროთ მკურნალობის პროცედურების კურსი ყოველ ექვს თვეში ერთხელ, განსაკუთრებით თუ მიოპია ქრონიკული გახდა.

რას მოიცავს კონსერვატიული მკურნალობა:

1. შესწორება. ექიმი დანიშნავს თქვენს პატარას სათვალეებს ან კონტაქტურ ლინზებს.
2. მნიშვნელოვანია თვალებისთვის თერაპიული ტანვარჯიში, რომლის დახმარებითაც ხდება თვალის კუნთების ვარჯიში, რაც ხელს უწყობს მათ გაძლიერებას და, შესაბამისად, მხედველობის მაჩვენებლების გაუმჯობესებას.
3. სპეციალური დიეტა. მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვს ჰქონდეს დაბალანსებული დიეტა. განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს ცილების, ვიტამინებისა და მიკროელემენტების კომპლექსის არსებობას (მხედველობისთვის ყველაზე მნიშვნელოვანია ვიტამინები A, ჯგუფი და თუთია) და მოცვი.
4. წამლისმიერი მკურნალობა. ბავშვებს ენიშნებათ სპეციალური წვეთები, რომლებიც მოდუნებენ თვალის კუნთებს, ისინი უნდა მიიღონ არა უმეტეს ერთი თვის განმავლობაში და მკაცრად ინდივიდუალური სქემის მიხედვით. ამიტომ თვითმკურნალობა არ უნდა მოხდეს. აუცილებლად უნდა მიმართოთ ექიმს, მხოლოდ ის შეძლებს გითხრათ კონკრეტულად თქვენს შემთხვევაში რა წვეთები იქნება საჭირო და საჭიროა თუ არა ისინი საერთოდ, რა დოზით უნდა იქნას გამოყენებული, ჩაწვეთების რა სიხშირით და ხანგრძლივობით. წვეთების გარდა, ისინი შეიძლება დაინიშნოს ვიტამინის კომპლექსებიტაბლეტებში, თუთიის პრეპარატებში.
5. გარდა ამისა, ახლახან გამოჩნდა მრავალი განსხვავებული მოწყობილობა, რომელიც ხელს უწყობს მხედველობის ინდიკატორების გაუმჯობესებას. ეს არის ყველა სახის მონიტორი, სპეციალური სათვალე, ლაზერული და სათამაშო თერაპია.

ჩემს შვილს მიოპიის დიაგნოზი დაუსვეს. მან დაიწყო წუწუნი, რომ შორიდან კარგად ვერ ხედავდა საგნებს და სკოლაში დაფიდან კითხვა უჭირდა. ოფთალმოლოგის გამოკვლევის შედეგად აღმოჩნდა, რომ ბავშვს მხოლოდ 50 პროცენტიანი ხედვა ჰქონდა. სასწრაფოდ დაგვინიშნეს მკურნალობა და დაგვიწერეს სათვალე. როგორც ოფთალმოლოგმა გვითხრა, ბოლომდე ვერ მოვიშორებთ მიოპიას, საჭიროა ყველა ღონე ვიხმაროთ, რომ ამ ეტაპზე დარჩეს და შემდგომი გაუარესება არ მოხდეს. როგორც სპეციალისტი ამბობს, ჩემს შვილს აქვს როგორც მემკვიდრეობითი ფაქტორი, ასევე შეძენილი (ცხოვრებაში უამრავ კომპიუტერულ თამაშს თამაშობდა). მნიშვნელოვანია ის, რომ ზაფხულის შემდეგ მხედველობა რჩება იმავე დონეზე, როდესაც შემოწმებულია სასწავლო წელიდა გაკვეთილების გამო მხედველობა უფრო იძაბება (ბევრი უნდა იკითხო და წერო), ამას გარდა როლს ფსიქოლოგიური ფაქტორიც თამაშობს (სკოლაში რაღაც სტრესია, ტესტი მაინც) - მაჩვენებლები უარესდება. გვენიშნება წვეთები, ვიტამინებისა და მინერალების კომპლექსი მოცვით, ვარჯიშები სპეციალურ სახაზავზე, თერაპიული ვარჯიშები თვალებისთვის, პროცედურები ოფთალმოლოგის კაბინეტში. ყოველ ექვს თვეში ერთხელ გავდივართ გამოკვლევას და მკურნალობას. და რა თქმა უნდა, კომპიუტერი და ტელევიზორი თითქმის მთლიანად გამორიცხულია (ეკრანის წინ თამაში არა უმეტეს 15 წუთისა დღეში, უყურეთ ტელევიზორს მაქსიმუმ 30 წუთის განმავლობაში).

პრევენცია

თქვენს პატარაში მიოპიის განვითარების თავიდან ასაცილებლად, თქვენ უნდა დაიცვან გარკვეული პროფილაქტიკური ზომები:

1. დარწმუნდით, რომ თქვენი ბავშვის მაგიდა სათანადოდ არის განათებული.
2. არ დაგავიწყდეთ რაც გჭირდებათ მშვიდი საქმიანობაჩაანაცვლეთ აქტიურით.
3. არ მისცეთ ბავშვს თვალების დაძაბვის საშუალება დიდი ხნის განმავლობაში. მიეცით მას სამსახურში შესვენება ფიზიკური ვარჯიში. ეს არა მხოლოდ თავიდან აიცილებს ბავშვის მხედველობის დაძაბვას, არამედ ხელს შეუწყობს მისი ჯანმრთელობის მთლიან გაძლიერებას.
4. მნიშვნელოვანია თვალის ვარჯიშების გაკეთება ყოველ 20 წუთში ერთხელ, მინიმუმ ძირითადი ვარჯიშები.
5. არ დაუშვათ თქვენს შვილს, რომ დარჩეს ტელევიზორის ან კომპიუტერის ეკრანთან ასაკის შესაბამის ლიმიტებზე მეტ ხანს.

შორსმჭვრეტელობა ბავშვებში

თუ თქვენს პატარას უჭირს ახლოდან ხედვა, ეს იმაზე მეტყველებს, რომ მას განუვითარდა შორსმჭვრეტელობა. მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ დაბადებისას თითქმის ყველა ბავშვს აქვს 3 დიოპტრის ფიზიოლოგიური შორსმჭვრეტელობა.

შორსმჭვრეტელობით გამოსახულება ფოკუსირებულია ბადურის უკან და არა მასზე. დამახასიათებელია, რომ ამ პათოლოგიის მქონე ბავშვი კარგად ვერ ხედავს მის მახლობლად მდებარე ობიექტებს, მაგრამ ამავდროულად შეუძლია ნათლად დაათვალიეროს საგნები მანძილზე. თუმცა, ღირს იმის ცოდნა, რომ მოწინავე მდგომარეობაში, შორსმჭვრეტელობის მაღალი ხარისხით, ბავშვი თანაბრად ცუდად დაინახავს როგორც ახლო, ისე შორს.

შორსმჭვრეტელობის სამკურნალოდ გამოიყენება რამდენიმე მეთოდი:

1. ბავშვს დაენიშნება სპეციალური სათვალეები ან კონტაქტური ლინზები.
2. ტექნიკის ნაკრები, რომელსაც თან ახლავს თამაშის პროცედურები. ეს მკურნალობა შეიძლება დაინიშნოს წელიწადში ოთხჯერ.

ამბლიოპია

ხდება ისე, რომ ბავშვი ერთ თვალში უარესს ხედავს, ვიდრე მეორეში. ეს სიტუაცია წარმოიქმნება მხედველობის ორგანოების ურთიერთქმედების დარღვევის გამო, ტვინის იმ ნაწილთან, რომელიც პასუხისმგებელია ამ გრძნობის ორგანოზე. ბავშვი კარგავს ბინოკულარულ მხედველობას, ის ხედავს ნათელ სურათს მხოლოდ ერთი თვალით, გამოსახულება, რომელიც იქმნება ბადურაზე, ხდება ნაკლებად ნათელი და არასაკმარისად მოცულობითი.

ეს ფენომენი ყველაზე ხშირად გვხვდება ბავშვებში ადრეული ასაკი, ხოლო ერთი თვალი ქმნის არასწორ სურათს, რის გამოც დროთა განმავლობაში ტვინი უარს ამბობს არამუშა აპარატის გამოყენებაზე. თუ გამოტოვებთ ამ პათოლოგიის დროულ გამოვლენას და მკურნალობას, ამან შეიძლება გამოიწვიოს დიდი პრობლემები მხედველობის ორგანოს განვითარებაში.

ამბლიოპია, ეს არის ამ გადახრის სახელი, შეიძლება ჰქონდეს 4 ტიპი, რაც დამოკიდებულია წარმოქმნის მიზეზებზე:

1. რეფრაქციული. ეს არის თვალის ბადურაზე გამოსახულების არასწორი ფორმირების შედეგი, რაც ხშირად გამოწვეულია მიოპიის ან შორსმჭვრეტელობის გამო სათვალეზე უარის თქმის შედეგად.
2. დისბინოკულარული. ვითარდება სტრაბიზმის შედეგად.
3. ბუნდოვანი. მას აქვს გენეტიკური მიდრეკილება და ასევე შეიძლება განვითარდეს თანდაყოლილი კატარაქტით.
4. ანისომეტრული. შეიძლება განვითარდეს ნელა. იმ შემთხვევაში, თუ ერთი თვალის ხედვა არის მხოლოდ ერთი ან ორი დიოპტრიით უარესი, ვიდრე მეორე.

რა უნდა გააკეთოთ, თუ შეამჩნევთ, რომ თქვენს შვილს აქვს ეს პათოლოგია? უპირველეს ყოვლისა, მნიშვნელოვანია ამ დაავადების დროულად შემჩნევა და მკურნალობის დაწყება ადრეულ ეტაპზე. არასოდეს იფიქროთ, რომ ამბლიოპია თავისით გაქრება. პირველი, რასაც ოფთალმოლოგი გააკეთებს, არის ბავშვის გამოკვლევა. ეს აუცილებელია იმის გასარკვევად რეალური მიზეზებიამ პათოლოგიის განვითარება. როდესაც ცნობილი გახდება, რამ გამოიწვია ეს პროცესი, ექიმი დანიშნავს კონსერვატიულ ან იშვიათ შემთხვევებში ქირურგიულ მკურნალობას. ლინზის გამოცვლის აუცილებლობის შემთხვევაში ინიშნება ოპერაცია.

კონსერვატიული მეთოდები წარმოდგენილი იქნება შემდეგი პროცედურებით:

1. ოკლუზიის მეთოდი. ამ პროცედურისთვის აუცილებელია თვალის დაფარვა, რომელიც სხვაზე უკეთ ხედავს სპეციალური სახვევების გამოყენებით.
2. მხედველობის ხელოვნური გაუარესება სამუშაო თვალში სპეციალური ლინზების ან წვეთების გამოყენებით.
3. ოპტიკურ-ფიზიოლოგიური თერაპია.
4. მკურნალობა კომპიუტერული პროგრამების გამოყენებით.
5. მხედველობის კორექცია სპეციალურად ამ მიზნით შექმნილი სათვალეების გამოყენებით.
6. აპარატურის მკურნალობა, ლაზერული ელექტროსტიმულაცია.
7. ტანვარჯიში თვალებისთვის, სპეციალური ვარჯიშები.

სტატიის წაკითხვის შემდეგ გაარკვიეთ, რომ ბავშვის მხედველობის გაუარესების მინიმუმ სამი მიზეზი არსებობს. ძალიან მნიშვნელოვანია დაუყოვნებლივ შეამჩნიოთ, რომ გარკვეული ცვლილებები მოხდა ბავშვის სხეულში. ადრეული დიაგნოზიეხმარება პატარას უფრო სწრაფად გამოჯანმრთელებაში. ასევე არ უნდა დაივიწყოთ პრევენციული ზომები, რათა თავიდან აიცილოთ გადახრები მხედველობის ორგანოების ფუნქციონირებაში წინასწარ (რა თქმა უნდა, თუ არ არსებობს მემკვიდრეობითი ფაქტორი). გაუფრთხილდით თქვენი შვილების მხედველობას აკვანიდან, გახსოვდეთ, რომ მნიშვნელოვანია შეზღუდოთ ტელევიზორის ყურება, მონიტორის ეკრანის წინ ჯდომა და, პრინციპში, არ გადაიტვირთოთ მათი მხედველობა დასვენებისთვის შესვენების გარეშე. იყავი ჯანმრთელი!